健康是我們生活中最寶貴的財富，每個人都應重視它。怎么樣才能提高自己的學習效率呢？以下是小編為大家整理的一些名人名言，希望能給大家?guī)硪恍┧伎己蛦l(fā)。
幼兒教育畢業(yè)論文優(yōu)選篇一
當今這個社會，競爭激烈，生活壓力大，最初的時候，家長沒有太多時間和精力照顧和教育孩子，完全把孩子的教育問題寄托在幼兒園與學校身上，但是隨著一些有關幼兒和幼兒教育的惡性事件、現(xiàn)象的頻繁爆出，人們逐漸開始意識到把孩子放在幼兒園與學校并不是一件完全讓人放心的事情，對幼兒教育逐漸產生懷疑。民眾對幼兒教育的信任危機主要來源于對教育內容、方式和公平性、安全問題等方面的不信任，究其原因主要還是政府責任虛化、教育監(jiān)管不到位、教育目標偏差和教師素質欠缺這些根源性問題造成的，下面對此問題展開進一步探討。
1.1社會轉型期的大環(huán)境普遍存在信任危危機。
中國傳統(tǒng)的社會形態(tài)屬于“熟人社會”，血緣和關系是人們維系社會聯(lián)系的主要依據(jù)，之后隨著社會的開放，經(jīng)濟的發(fā)展，人們逐漸進入到一個相互之間不了解且陌生的“陌生人社會”。同時，在思想認識、價值觀的轉變下，各種讓人不能理解，與以往價值觀、道德觀相背離的社會現(xiàn)象層出不窮，比如：曾引發(fā)全民熱議的“遇到老人摔倒扶不扶”事件，以往那些人們堅定信守的人與人相處的道德規(guī)范、行為準則和社會準則逐漸被瓦解，而新的道德規(guī)范和社會準則又還沒有形成和確立，以致人與人之間的交往變得越來越不可預測，存在諸多風險，使人們對事物充滿懷疑、試探與不確定，引發(fā)社會信任危機。
1.2政府責任虛化。
我國的幼兒教育并不屬于義務教育范疇，所以，國家并沒有在幼兒教育上投入太多，大部分幼兒園都是民辦私營性質的，以致幼兒教育也愈發(fā)變得市場化，經(jīng)濟利益取代教育成了幼兒園辦園的主要目的。在此種形勢下，幼兒教育成本完全由家長自己支付，孩子能否上幼兒園、上什么層次、等級的幼兒園完全由家長的經(jīng)濟狀況決定。從當前階段發(fā)展情況來看，幼兒教育的花費越來越高，上幼兒園比上大學還要貴已經(jīng)成為人們的共識，收費不高的幼兒園在設施、師資水平等方面又無法保障，同時，由于政府的不重視及責任上的虛化致使有關幼兒教育的制度和政策缺少，是入園難、入園貴等教育不公平現(xiàn)象存在的根本原因。
1.3教育監(jiān)管不到位。
國家方面雖然對幼兒園的規(guī)模和基礎設施、人員配備等有明確的規(guī)定指標，但監(jiān)管落實方面卻做得不到位。在民辦私營幼兒園數(shù)量越來越多的情況下，幼兒教育市場的競爭愈發(fā)激烈，致使幼兒教育市場混亂、教學質量良莠不齊。
具體表現(xiàn)在以下幾個方面：一是在幼兒園辦園資質審查與批復這個環(huán)節(jié)審批制度不規(guī)范、落實不嚴格，以致不符合規(guī)定的.幼兒園大量存在;教育行政機構中沒有針對幼兒教育設立專門的管理部門和管理人員，而教育行政管理人員又不具備行政執(zhí)法的權利，對違法法規(guī)建立的幼兒班、幼兒園無法采取有效地治理措施。二是在幼兒園師資準入標準方面缺少有效地監(jiān)督，在幼教隊伍當中混入了很多沒有幼教資格的人員，使幼兒園教學水平和質量得不到有效地保障。三是當前我國的幼兒園收費管理辦法中并未涵蓋民辦幼兒園，通常情況下民辦幼兒園都是通過成本核算擬定收費標準，缺少統(tǒng)一的收費管理條例，使得亂收費現(xiàn)象橫行，給家長造成嚴重的經(jīng)濟負擔。
1.4教育偏離教學目標。
一切教學活動的開展都是以教育目標為指導，一旦對教育目標理解偏差，就會嚴重影響到教育教學的實際開展。基礎教育新課程改革綱要中指出應當根據(jù)幼兒特點，以保教結合、游戲為主為指導原則開展幼兒教育工作，促進幼兒身心健康發(fā)展[2]。反觀我國幼兒教育的實際情況，幼兒教育最初的目標早已被丟在一旁，取而代之的是功利性質的目的和管理性質的手段。如果說以前教會孩子識字、寫字、說英語是為了孩子日后的發(fā)展，那么現(xiàn)在就變成了能夠在各種比賽、評優(yōu)活動當中取得好的名次，這種片面注重知識講授和管理、忽視幼兒身心全面、長遠發(fā)展的教育目標已然偏離了教育的初衷，失去存在價值。
從整體上來看，我國當前階段的幼兒教師素質和水平堪憂，嚴重阻礙了幼兒教育事業(yè)的健康發(fā)展。一方面，當前階段真正從幼兒教育專業(yè)畢業(yè)的幼師在整個幼師隊伍當中所占比例很少，大多數(shù)幼師都沒有接受過正規(guī)幼兒師范教育;另一方面，已經(jīng)取得幼教資格的教師在學歷上并沒有達到國家規(guī)定的標準，即使已經(jīng)達到學歷標準，也大多是通過函授、進修的途徑獲得。
2.1完善立法、加強監(jiān)管機制建設。
為避免我國幼兒教育信任危機從個體性事件演變成群體性shijian，首要任務就是加強有關幼兒教育法律法規(guī)的建設和完善。我國現(xiàn)行的《幼兒園管理條例》等屬于我國教育法律體系第4個層次，并沒有很高的法律效力，目前為止還沒有統(tǒng)一的全國性幼兒教育法律法規(guī)，以致幼兒辦學體制、收費管理、教師隊伍和幼兒權利、保育教學以及管理體制等方面存在很多制約我國幼兒教育發(fā)展的問題。因此，一方面，應設立專門針對幼兒教育的教育法;另一方面，各地方應根據(jù)當?shù)貙嶋H情況出臺地方性幼教法規(guī)，這樣才能充分發(fā)揮出法制監(jiān)管的重要作用，通過完善立法來加強對幼兒機構辦園、收費、管理等方面行為的約束和規(guī)范，保障幼兒教育的公平性。
2.2增大對幼兒教育的資金投入力度。
想要幼兒教育走向規(guī)范化、合理化，必須提供必要的經(jīng)費保障，因此，國家應要在完善相關法律法規(guī)的基礎上以政府為主導和中心創(chuàng)建幼兒教育的投入機制，拓展經(jīng)費籌措渠道，加大對幼兒教育的資金投入力度，為幼兒教育的發(fā)展提供物質保障。在這個過程中，鑒于幼兒教育并不屬于義務教育范疇，所以，應把國家、社會和個人三方面結合在一起籌措資金。
2.3加強幼教隊伍的素質提升。
第一，對于我國專業(yè)幼兒教師缺乏的問題，國家應多鼓勵師范大學開設學前教育專業(yè)，并在人力和物力以及政策上給予一定支持，作好幼兒教師的培育工作。
第二，一方面，加大對幼兒教師的審核、考查力度，確保執(zhí)教教師都符合國家標準和要求;另一方面，重視在職幼兒教師的培訓工作，比如：由國家出資、師范院校有關機構負責培訓這種國培計劃，培訓方式可以是短期培訓，也可以是長期置換研修，從整體上將幼兒教師的教學素質和能力提升上來。
2.4積極促成家園共育。
除了幼兒園，家庭也是幼兒最主要的生活空間和學習場所，所以，家庭教育占據(jù)了同幼兒員教育同等重要的地位，區(qū)別在于，幼兒園教育更加專業(yè)，家庭教育中親情占據(jù)了絕大部分，但對幼兒的發(fā)展來說，二者所起到的作用是一樣的。從這點來看，十分有必要加強幼兒園與家長的溝通，讓幼兒園教育同家庭教育保持一致的方向，聯(lián)合助推幼兒健康發(fā)展。
幼兒教育階段是一個人一生中最重要的基礎階段，面對我國幼兒教育信任危機問題，我們應該認真反思，找出問題的根源，然后有針對性地采取有效措施積極改進，切實改善幼兒教育亂象，重新贏得民眾對幼兒教育的信任。
幼兒教育畢業(yè)論文優(yōu)選篇二
國內外研究現(xiàn)狀。
研究方法與邏輯思路。
內容及結構安排。
可能的創(chuàng)新之處。
交易費用測度的困難與嘗試。
考慮了交易費用的農戶農地流轉決策模型。
農地流轉中交易費用的構成及根源(不知道這個要不要呢?)。
交易費用對農戶農地流轉行為的作用機理(自己覺得這里很難寫，但又想讓文章有所升華)。
小結。
交易費用對農地流轉的影響總體分析。
調查地的選擇及農地流轉概況。
交易費用的影響因素及計量處理(先用信度檢驗再用因子分析)。
計量檢驗(用logistic或probit回歸分析)。
簡短結論。
交易費用對農戶農地流轉行為的影響——基于不同地域的實證。
交易費用對農戶農地流轉行為的影響——基于同一地域不同農戶類型的`實證。
交易費用對農戶農地流轉行為的影響——基于不同收入水平農戶的實證。
小結。
幼兒教育畢業(yè)論文優(yōu)選篇三
賞識教育在幼兒園教育中有著很大的發(fā)揮空間，合理的利用賞識教育不僅能夠幫助孩子們構建自信心與自尊心，這也是對于孩子們各種行為表現(xiàn)的一種鼓勵與認可，將會促使孩子在很多方面做得更好。幼師要善于合理的利用賞識教育，不要吝惜對于孩子們的各種表揚與認可。這些對于幼兒時期的兒童將會非常受用，并且會給孩子們帶來很多積極正面的影響。
一、與家長協(xié)作展開賞識教育。
賞識教育可以有很多不同的展開形式，首先，幼師可以與孩子家長進行協(xié)作來有效展開賞識教育。家庭對于孩子的成長而言非常重要，父母給孩子們營造的家庭環(huán)境與家庭氛圍不僅會直接影響到孩子們的個性塑造，家庭也是毫無疑問的兒童成長的第一陣地。幼師決不能忽略家庭與父母在幼兒教育中的重要影響，在針對幼兒展開賞識教育時也應當靈活的發(fā)揮父母的這種優(yōu)勢。一方面，幼師可以多和家長進行溝通，多了解孩子們的各方面情況;另一方面，幼師也可以定期組織一些邀請家長們參加的教學活動，并且和家長進行有效協(xié)作來深化賞識教育。這是一種很值得嘗試的教育模式，將會讓賞識教育收獲更好的成效。一次在母親節(jié)的時候，我要求小朋友們自由組合編排節(jié)目，為自己的媽媽獻上最好的節(jié)日禮物。母親節(jié)當天，我邀請了家長來參加“家長會”，當家長們進入“會場”時，孩子們異口同聲地祝福媽媽節(jié)日快樂!然后，孩子們獻上了自己精心編排的節(jié)目向自己的媽媽表達祝福。這時，臺下的`不少家長都流下了幸福的淚水。這次特殊的“家長會”既溝通了家長和孩子之間的感情，又讓孩子們體驗了成功。最為重要的時家長的感動與教師的認可對于孩子們而言時極大的鼓勵與賞識，賞識教育也潛移默化的滲透其中。這種有意義的教學活動不僅很好的溝通了孩子和家長之間的感情，這也很好的透過與家長的協(xié)作來實現(xiàn)了對于孩子們的引導。這才是高質量的賞識教育應當有的模式，在這樣的教學過程中才能夠讓孩子們健康快樂的成長。
二、尊重孩子感受，讓他們自由成長。
不少父母在教育理念與教育方法上都存在一些偏差，很多父母對于幼兒時期的孩子們就有著很高的要求，孩子們一旦行為不得當或者是課業(yè)上做的不夠好，父母就會極力否定甚至用語言中傷孩子。這對于孩子構成的傷害非常大，甚至會給他們心里留下陰影。因此，父母首先要糾正自己一些不正確的教育觀點，要尊重孩子的感受，讓他們能夠自由快樂的成長，這同樣是賞識教育的重要構成。無論是孩子在行為上出了錯，還是在課堂上的學習表現(xiàn)不夠理想，家長都不要盲目否定甚至批評與責罵孩子。家長應當平等的和孩子進行溝通，了解事情的具體情況，充分尊重孩子的感受。要讓批評變?yōu)楣膭睿@樣才能夠幫孩子重拾信心，在下次做的更好。不少家長對于孩子都過于苛刻，只要孩子的表現(xiàn)沒有達到他們的期望，就罵“沒出息!”“不中用!”等等。這嚴重傷害了孩子們的自尊，使得孩子們不僅失去了快樂的歡笑，而且失去了孩子特有的創(chuàng)造力。因此，推行賞識教育需要家長們學會尊重孩子，讓他們在和諧的環(huán)境中自由成長。在上文那次成功的“家長會”后，我就不失時機的提出了要家長們學會尊重孩子，尊重他們合理的選擇，讓他們少一些壓力，多一些快樂。賞識教育不僅僅局限于課堂上以及幼兒園內，家庭是孩子們成長的更重要的場所。因此，讓家長配合幼師們來共同實現(xiàn)對于孩子們的賞識教育，這樣才能夠收獲更好的教育成效。
三、巧用語言滲透賞識教育。
賞識教育可以以各種形式展開，其中，教師巧用語言來給予學生們一些積極的鼓勵與認可，這種方式不僅最為普遍，往往也能夠收獲很好的教育效果。教師要注重平時和孩子們的溝通方式，對于孩子們不好的行為表現(xiàn)不要一味的指責批評，而要注重引導。對于孩子們一些好的行為表現(xiàn)等則要及時給予充分的鼓勵與認可，要肯定孩子的成績。這對于幼兒自信心與自尊心的形成將會很有幫助，并且會讓孩子們逐漸找到正確的自我認知方式。這對于孩子今后的成長將會有著很正面的意義，這也是賞識教育的作用與價值所在。教師要意識到孩子間的個體差異，并且在平時的教育過程中要注重因材施教。由于孩子之間存在著興趣愛好、家庭環(huán)境等各方面的差異，孩子們對同一事物的接受和反映上會存在差異。例如，在讓孩子們畫《我的夢想》時，有的孩子構思非常的精巧、畫得也很傳神，這時候，我就不吝自己的表揚和賞識，給他們以鼓勵和支持，肯定他們的構思和技巧;而有的孩子雖然非常用功，但是結果卻并不理想，這時候我也不會冷落他們，及時地肯定他們的用功，并鼓勵他們繼續(xù)努力，讓他們感受到老師對他們的尊重和期望。這才是正確的教育方法與教育理念，也是賞識教育能夠充分得以滲透的教學過程。教師要平等的對待每一個孩子，讓他們都能夠感受到教師的關愛與鼓勵，這樣才能夠讓孩子們在健康的環(huán)境與氛圍中茁壯成長。對于幼兒教育過程而言，深化對于孩子們的賞識教育非常重要，這對于孩子今后的成長與成熟都會起到很好的促進作用。教師可以靈活的設置賞識教育的方式，可以透過和家長的積極協(xié)作來實施賞識教育，也可以透過語言來讓賞識教育得以滲透。無論是怎樣的方式教師都應當充分尊重孩子的感受，讓他們能夠自由成長，這才是賞識教育應當發(fā)揮的積極教育功效。
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幼兒教育畢業(yè)論文優(yōu)選篇四
中國傳統(tǒng)文化歷史悠久，但長期以來，幼兒嚴重缺乏傳統(tǒng)文化教育。作為一種寶貴的精神寶藏，近年來，以古詩詞為代表的傳統(tǒng)文化受到越來越多的關注。因此，一些幼兒園老師繼續(xù)通過經(jīng)典閱讀，圖畫書閱讀和傳統(tǒng)節(jié)日慶祝活動來指導兒童?？梢钥闯?，越來越多的父母和學前老師逐漸意識到傳統(tǒng)文化對幼兒的營養(yǎng)作用，深入研究古代詩歌。本文從大學老師的角度探討了中國古代詩歌融入幼兒教育教學方法的主題，也希望中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化將更加深遠。
中國古代詩歌是我們的傳統(tǒng)文化。幼兒教師有意識地將中國傳統(tǒng)文化的古代詩歌融入幼兒教育中。一方面，孩子們可以真正感受到古代詩歌獨特的節(jié)奏美和藝術美，語言的美，并進一步提高他們的語言能力。另一方面，希望在中國兒童的幼小心靈中也植根于傳統(tǒng)的中國禮節(jié)美德。作為未來的希望，孩子們從小就學習古代詩歌，將來他們將繼續(xù)弘揚中華民族的傳統(tǒng)文化。
1、陶冶幼兒人文情操。
古代詩歌是中華文明燦爛歷史的精彩篇章，也是人類文化的瑰寶。讓幼兒從小就可以理解和背誦古詩，不僅可以品嘗到優(yōu)美的詩歌意境，還可以增強他們的整體語言欣賞能力，進而達到培養(yǎng)人文情感的作用。從教學法的角度來看，眾所周知兒童學習古代詩歌是因為它包含了豐富的智慧和哲學。
2、增強學生的愛國情懷。
古代詩歌是塑造民族歸屬感和自豪感的良好載體。兒童從小學習古代詩歌不僅可以培養(yǎng)情感，而且可以使愛國主義產生效果。特別是隨著兒童古代詩歌學習內容的逐漸初級化和中學化，孩子們在學習中往往對“愛國情懷”有了更特殊的理解。例如，《出師表》的作者諸葛亮，他了解世界。在政治上，他嚴格遵守法律，發(fā)展疆界，關注農業(yè)，尤其擅長外交：在軍事上，他出人意料地取得了成功，并且下定決心要贏得數(shù)千英里。他的才華和智慧也是中國人民的驕傲。例如，范仲淹的《岳陽樓記》，以作“記”為名，借題發(fā)揮，表達了作者“不以物喜，不以已悲”的曠達胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負，反映了作者對國家和人民的憂慮的思想和感受。至于曹操的名詩《觀滄海》，景象的壯麗，主要表現(xiàn)了詩人的胸懷和崇高的政治野心。
3、提高幼兒綜合學習能力。
幼兒的整體學習能力普遍較差，但深入研究古代文化詩歌后，其綜合學習能力肯定會得到有效提高。主要體現(xiàn)在以下幾點：是增強記憶力。一些心理學家指出，人們的記憶力在兒童時期發(fā)展很快，在13歲時達到頂峰，這主要是對理解力的提高。因此，加強兒童古詩詞的教學，有利于增強兒童的記憶力。第二是擴大幼兒的知識。幼兒學到的古代詩歌內容很大。從先秦到清末，有曲、詞和詩歌，以及大量需要烹調的經(jīng)典詩。借助學習，學生的語言知識必將得到擴展。第三是激發(fā)孩子的學習興趣。朗誦古代詩歌經(jīng)典是一種娛樂和教育活動，如果教師在日常教學活動中可以關注古代詩歌教學方法的樂趣，則將增強兒童學習古代詩歌和語言知識的興趣。
1、精心選擇教學內容。
由于幼兒幾乎不了解古詩知識，因此，作為一名幼兒園老師，在開展古詩教學時，必須仔細選擇每堂課的內容，這將更有利于教育案例的實施。例如，如果是秋天，幼兒園的老師可以選擇一些更適合教學的古代詩歌。同樣，也有《秋思》《山行》等古詩詞，孩子們可以在老師的指導下更加深入地融入自己。我所生活的環(huán)境對理解秋天的意境很有效。同時，我會感受到詩人創(chuàng)作的身臨其境的感覺。最終的教學效果必須非常好。
2、運用生活化案例進行教學。
加強兒童古代詩歌的教學，不僅是讓他們學會背誦和讀書，而且是希望培養(yǎng)兒童的人文情感，這也是有效實施教育案例生成策略的目的之一。例如，母親節(jié)快到了，為了讓孩子們學習古詩，他們也可以深刻理解母親對自己的深愛，于是就可以選擇古詩《游子吟》來學習。通常，教師可以從兩個方面組織教學活動：首先，引導學生熟悉自己，然后在他們大聲朗讀為要去的孩子們縫衣服的過程中，讓他們了解詩歌中母親的深愛，站在他人角度上終于明白，孩子應該愛媽媽，償還對媽媽的感激之情。第二個是組織孩子討論母親在生活中給予的愛，這使他們最感動，以及我們將來應該如何償還媽媽和其他類似的情感話題。簡而言之，通過這種教學，幼兒會發(fā)現(xiàn)每個母親都以不同的方式表達愛意，但同時也包含了充分的愛意。
3、讓課堂教學模式變得更加新穎且豐富。
古詩無聊而古老的教學方法只會使年幼的孩子對古詩知識失去興趣，他們希望在古代詩歌的教學和學習中取得良好的進步。在今后的課堂教學活動中，幼兒園教師必須注意教學模式的豐富性。例如，當講授《江南》古詩時，可以選擇大家都熟悉并喜歡的歌曲《荷塘月色》作為樂譜，這樣當老師引導學生們朗誦詩歌時，情感就會變得更加豐富。
4、為幼兒營造良好的古詩詞學習環(huán)境。
兒童學習知識始于感官。如果他們快樂且專注，那么學習古詩的興趣自然就會提高。為了使幼兒真正體會到古代詩歌學習對他們成長的重要性，作為一名優(yōu)秀的語言老師，情景教學法可以滿足學生的需求。例如，《春曉》是古代詩歌的杰作。當老師教這首詩時，他們可以先介紹詩歌創(chuàng)作的背景，然后在教學時間足夠時播放相關的配樂朗讀。教師還可以指導學生在演奏音樂時閱讀，分組或共同閱讀。在這種情況下，年幼的兒童勢必會受到強烈感染。
5、創(chuàng)新幼兒古詩詞學習方式。
背誦是古代詩歌研究中的重要內容，但是，傳統(tǒng)的記憶方式會使孩子感到無聊，并且對學習失去興趣。此外，不基于理解的純機械記憶對兒童的成長影響很小。因此，根據(jù)一些教育專家的建議，一些幼兒園老師還發(fā)現(xiàn)了一種更有趣的古詩教學方法，即“唱古詩”。事實證明，以這種方式學習古代詩歌，不僅增強了他們對古代詩歌的熱情，而且使他們在唱古代詩歌時更容易自然地進入詩歌的藝術觀念。
五千年的中國文化歷史悠久。由于時代的背景，許多古代詩歌都有自己的特色。因此，當今詩歌的發(fā)展形成了獨特的文化觀念。盡管幼兒所用的古詩比較簡單，但從幾句話來看，他們可以看到祖先對民族的忠誠，對生命的熱愛和對人民的悲傷，這正是由于其深厚的文化內涵，甚至進入21世紀，許多古代詩歌仍然散發(fā)出無限魅力。
幼兒教育畢業(yè)論文優(yōu)選篇五
在美術教育活動中，幼兒教師可以先明確教學目標，這樣有利于教學活動更規(guī)范更有效的進行。在幼兒園美術教學活動中，需要從課程目標出發(fā)，更好的整理生活材料，才能取得更好的教育效果，才能提升藝術創(chuàng)作力。
1.從幼兒特性出發(fā)。
年齡段的不同孩子身心發(fā)展的水平也會有一定的差異，例如：對幼兒園孩子進行“紙”這類教育活動，即使在進行同一材料運動活動的時候，往往小班的孩子只能進行簡單的粘貼活動；中班的孩子可以進行剪拼、貼紙等能力較高的活動；中班的孩子動手能力會有更大的提高，可以作畫、造紙，還能進行不同紙箱的個性裝飾、搭配、拼湊等活動。幼兒的身心水平?jīng)Q定活動在設計的時候要在目標和要求上更合理，合理定位選擇材料，才能實現(xiàn)更好的教育效果，提升藝術創(chuàng)作能力。
2.從課程目標出發(fā)。
因為整個幼兒群體的能力也會有很大的差異，因此，在美術教育過程中，避免同一標準來衡量所有孩子，在制定課程目標的時候，要考慮到大部分孩子能否完成。針對能力較強的學生可以提出特殊的要求，反之要降低要求。例如：進行“秦磚漢瓦”活動中，教師可以要求大部分孩子能合理布局、敢于作畫；較強的同學可以鼓勵他們豐富畫面情境，更好的搭配色彩，利用不同的材料呈現(xiàn)立體畫面；能力較弱的孩子可以要求他們正確使用顏料和畫筆，畫出所畫。確立美術課程教學目標，才能保持幼兒的藝術感覺和興趣，加強自信，加強藝術創(chuàng)造能力。
3.從材料性質出發(fā)。
豐富多彩的生活材料自然有著不同的特征和性能，若要將他們的美術功效充分的展現(xiàn)出來，某一次的操作可能不會實現(xiàn)，幼兒教師要掌握幼兒的實際情況，分析他們的能力、水平，層層遞進的開展教育活動。例如要求學生在生活觀察植物并學會收集，欣賞植物獨一無二的形狀、天然的葉脈、色彩，從而可以點燃孩子們的創(chuàng)作熱情，鼓勵孩子自由發(fā)揮擺出自己喜歡的造型?；诖?，教師可以適當提升目標，鼓勵孩子去運用顏料，自由拼擺和粘貼各種各植物、動物的造型。在此基礎上，目標可以提高，鼓勵孩子們將葉片任意涂上顏料自由擺造型，然后轉陰到彩紙上，通過這樣的啟發(fā)，再鼓勵孩子們用線、紙、蘆花等不同材料進行輔助，加強豐富，提升內涵，最后利用灑、甩、流等方法對色彩進行完美的融合，加強藝術品效果。
二、通過觀察生活材料培養(yǎng)幼兒的藝術創(chuàng)造力。
將豐富多彩的生活材料融入到幼兒園美術活動中，但是無論是繪畫還是手工方面觀察都是非常重要的，而美術活動的基礎就是觀察。教師在引導幼兒進行觀察的時候，要注重幼兒的特性，利用不同的方法來吸引幼兒的好奇心，鼓勵他們積極主動的去觀察、想象、思考，從而激發(fā)藝術創(chuàng)作力。例如：幼兒教師可以讓學生畫春天，春天融入了他們的生活，是非常寶貴的生活材料。將幼兒帶到大自然中去感受春天，觀察春天景象的變化，同時進行適當?shù)奶釂枴埃捍禾斓氖謱⑿〔葑兂闪耸裁?，像什么？桃花像什么？”鼓勵孩子們積極觀察，敢于思考，大膽想象，尋求自己所想的答案。這時，會有幼兒回答：“剛剛出土的小草，非常嬌嫩，猶如新生的小生命?！边€有回答：“春天的小草非常柔軟，像大大的綠地毯”。還有的孩子認為：“桃花像棉花糖一樣?！钡鹊?。通過這樣的教育過程，不僅讓幼兒學會了留意了身邊的生活材料，還讓他們學會了觀察，認識失誤，培養(yǎng)了藝術創(chuàng)造力。
三、通過操作生活材料來培養(yǎng)幼兒的藝術創(chuàng)造力。
將豐富多彩的生活材料融入到幼兒美術活動中，關鍵是實踐，美術活動中實踐操作過程是幼兒動手動腦主動表達自己的所見、所聞、所想，藝術創(chuàng)造力才能充分的發(fā)揮。無論是繪畫還是手工，教師應該鼓勵幼兒創(chuàng)新，拓寬思路，大膽想象、創(chuàng)造，不能依葫蘆畫瓢。例如：在畫“有趣的烏龜”，烏龜在孩子們的生活中是非常容易見到的，教師應該引導孩子們仔細觀察烏龜，分析烏龜?shù)耐庑翁卣?；幼兒在生活中最喜歡、最吸引他們的環(huán)節(jié)就是看動畫片，讓孩子們觀看動畫片《海底世界》，了解到烏龜生活在大海的什么地方？在什么地方活動？會干些什么？最后讓孩子們自己去思考，腦海里勾畫龜?shù)男蜗?。然后由教師示范，讓幼兒觀看老師的表現(xiàn)手法。孩子們根據(jù)自己的想象，融入到畫畫中去，就出現(xiàn)有的畫龜在海灘上嬉戲，有的畫龜在海底漫游，有畫龜與小魚游戲，內容豐富多彩，作品都表現(xiàn)出了孩子們自己的想法，融入了一定的創(chuàng)作元素，從而培養(yǎng)了孩子們的藝術創(chuàng)造力。
四、立足幼兒興趣，投入生活材料，培養(yǎng)藝術創(chuàng)造力。
幼兒園美術活動要求材料要自然、新穎，才能激發(fā)幼兒的興趣，當然幼兒的興趣也能時常改變材料的`作用、價值，產生的新的靈感、新的思路，讓美術活動升華。因此，需要適度的投放生活材料，可以更好的打開幼兒的思路，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造源泉，培養(yǎng)幼兒的藝術創(chuàng)造力，作品才能更顯創(chuàng)造性、多樣性、開放性等特征。
1.立足幼兒的興趣點，有規(guī)劃的投入生活材料。
根據(jù)幼兒的天生特性，在生活中和美術活動中都會有不同的興趣點，這些興趣點可能是集體關注的，也可能是個別關注的，幼兒教師應該準確抓住這些興趣點。需要善于觀察，及時掌握每一個幼兒的興趣、能力層次，通過個人或者小組的指導方式，了解到幼兒的不同需求，然后根據(jù)興趣的轉變來準確的投放生活材料，鼓勵幼兒敢于探索和創(chuàng)作。例如：在參觀花展的時候，幼兒被各式各樣、顏色鮮艷的花所吸引，盡管被花的海洋所包圍進行寫生，但是未能掌握幼兒心中的想法。為此教師可以開展“造花”的活動，幼兒對這一環(huán)節(jié)興趣更是高漲。這時，發(fā)現(xiàn)某些小朋友在發(fā)呆，原來是因為花周圍沒有蜜蜂蝴蝶等這些小動物來襯托，于是及時找來各種材料來作為代替物。新材料的出現(xiàn)把整個活動推向一個高潮，作出的花，不僅有花還有各種各樣的小動物來襯托，整個畫面就有了生命、有了活力。幼兒教師在及時掌握到幼兒的興趣和需要，將生活材料投入，可以更好的激發(fā)幼兒的探索欲望和藝術創(chuàng)造能力。
2.提高興趣深度，層層遞進投放生活材料。
孩子們對于材料的要求不會一成不變的，隨著能力的增加和不同會逐漸改變自己的興趣的，同時材料的變化也會轉移自己的注意力。掌握幼兒的這些特征，教師要時時更新材料，改變材料的性質和作用，讓美術活動更加升入。隨著難度的增大，思考角度也會不同，讓孩子們嘗試通過輔助材料的使用，能獲取更多的操作經(jīng)驗和知識，保持探索欲望，激發(fā)創(chuàng)新意識。例如：生活中，幼兒會接觸到各式各樣的魚。讓學生帶來一條小小的黃色的金魚，很多孩子就被吸引住了，有的拿手去撥弄它，有的仔細觀察，有的議論金魚吃什么，在哪里生活，場面異常熱鬧。借助機會，引導幼兒觀察，鼓勵幼兒參與“金魚”寫生的活動；幼兒會自發(fā)的去收集很多關于金魚的資料和藝術作品，然后經(jīng)過一番激勵的討論，原來“金魚”的世界也很豐富多彩；趁熱打鐵，我從材料箱里找出紙盤等材料，有助于孩子們打開創(chuàng)造思路，利用不同的方法，因人施教，掌握活動的進展情況適當?shù)耐度胼o助材料，將活動變得更加豐富多彩，幼兒興趣自然更加濃厚，產生新問題、產生思路，爆發(fā)新靈感，培養(yǎng)藝術創(chuàng)造能力。
五、在評價中培養(yǎng)幼兒的藝術創(chuàng)造力。
在對幼兒的藝術活動進行評價和分析的時候，無亂作品的效果怎么樣，教師都應該給予適當?shù)姆Q贊。特別是對于很好的作品，可以安排適當?shù)臅r間，讓其他小朋友進行欣賞、學習和評價，同時啟迪小朋友的思維，大膽的表達自己的情感。例如：教小朋友玩轉橡皮泥，可以交他們做小狗，幼兒根據(jù)生活中見到的狗狗形象，塑造出各式各樣的小狗形象：有的在啃骨頭，有的追逐飛盤；有的在咬尾巴；有的在趴著睡覺；還有的在互相嬉戲等。這個時候，鼓勵孩子們對作品進行分析和評價，有的會說：“小狗狗累了，在睡覺?！庇械臅f：“小狗弟弟和妹妹在玩游戲?！泵鎸Σ缓玫淖饔?，也要及時進行鼓勵，讓孩子們覺得自己在生活中的感悟充滿了信心；對于大膽的想象、也要給予適當?shù)谋頁P和贊美，借此機會也要啟發(fā)幼兒的思考：例如這樣做會什么樣？如果把狗狗的動作在形象一點，應該選擇什么樣的工作和場景呢？鼓勵孩子們談得更多些、更廣些。這樣對作品進行分析和評價，不僅在一定程度上低聲了幼兒的語言表達能力，而且能提升幼兒對于生活的自信，更積極更主動的去留意生活中的點點滴滴，更好的提升幼兒的藝術創(chuàng)造力。
六、結語。
幼兒教育是一個非常有耐心的工作，幼兒教育的對象是愛玩、愛想、愛動的稚嫩小孩，他們的共性更有朝氣、更有個性，幼兒的特殊年齡段和思維方式為教師的創(chuàng)造教育提供了更多的可能性。每一個孩子都有潛在的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力，將豐富多彩的生活材料注入到藝術教育活動中去，能充分的挖掘兒童的潛在能力，培養(yǎng)兒童的藝術創(chuàng)造力。
幼兒教育畢業(yè)論文優(yōu)選篇六
姓名：
出生年月：xx。
畢業(yè)院校：河南科技大學。
學歷：本科。
性別：男。
政治面貌：團員。
專業(yè)：臨床醫(yī)學。
手機：
電子郵件：
于20xx年7月至20xx年6月在河南科技大學醫(yī)學院就讀，完成了大學醫(yī)學類的所有課程。
于20xx年7月至20xx年5月在禹州市人民醫(yī)院實習，能夠獨立完成一些基本的基礎操作。
通過了大學英語四級考試，在醫(yī)院實習期間掌握了基本的醫(yī)學操作。
品德兼優(yōu)，積極進取，通過對專業(yè)知識的學習和臨床實踐不斷提高自己，具備較高專業(yè)素養(yǎng)，學習勤奮，態(tài)度認真，善于交流，具有較強的集體主義精神。有較強的適應接受能力，能夠迅速的學習并且適應新近接觸的知識和技能。性格開朗，善于聽取別人意見，能很好地適應崗位工作，我想只要平日努力，多看書、并從臨床中積累經(jīng)驗我都能夠勝任。
外科醫(yī)生，所有職業(yè)。
幼兒教育畢業(yè)論文優(yōu)選篇七
電腦教育游戲不同于一般的電腦游戲，它兼具了游戲性和教育性，具有典型的寓教于樂的特點，如果合理的把電腦教育游戲應用于幼兒教育教學過程中，能夠提供活潑生動的教育教學環(huán)境，優(yōu)化了教育過程、提高了教學效果。又因受幼兒身心發(fā)展特點的影響，電腦教育游戲中動感的游戲畫面、趣味盎然的情境和充滿挑戰(zhàn)的游戲環(huán)節(jié)能夠極大地激起幼兒的興趣和滿足幼兒的好奇心，幼兒在游戲過程中體驗到了游戲的樂趣，才會更愿意主動積極地進行探索學習。
趙海蘭和祝智庭認為，狹義上的教育游戲是指教育性和游戲性整合在一起，在玩的過程中所產生的自然的教育效果，換言之就是“通過有趣性產生教育效果的游戲”；廣義上的教育游戲是指具有教育素材和游戲因素的所有教育軟件。[1]本文中所指的電腦教育游戲是指一種新的幼兒園教育教學輔助工具和手段，它利用電腦技術的特點將幼兒的發(fā)展目標自然的融合在游戲過程中，使幼兒在快樂的電腦游戲的過程中主動獲得智能全面發(fā)展的現(xiàn)代化教育軟件。
2.1趣味性電腦教育游戲最大的特點就在于其趣味性，電腦游戲中隱含的情境信息量非常豐富，大到背景畫面和游戲關卡，小到游戲中隱性規(guī)則和游戲道具，它們都有聲有色，奇異動感，在給兒童帶來更多的知識的同時，不斷喚起幼兒的興趣和靈感，激起幼兒的無限想象。就是這種趣味性的特點能夠吸引幼兒主動的去探究。
2.2目標性目標性是自然融合在電腦教育游戲中的，這種目標性有顯性的也有隱性的，幼兒在體驗電腦教育游戲的過程中，不僅僅是知識和技能的獲得，同時也發(fā)展了幼兒各種能力，包括解決問題的能力、創(chuàng)造能力、合作能力等能力的發(fā)展。這些能力的發(fā)展可能近期在幼兒身上表現(xiàn)并不明顯，但是幼兒階段正是這些能力發(fā)展的關鍵期，在這個過程中更多的是培養(yǎng)幼兒一種思考問題，解決問題的良好習慣，為其一生學習行為習慣的培養(yǎng)的打下良好的基礎。
2.3靈活性電腦游戲形式多樣，變化無窮，游戲中物的“靈性”極具有感染性。運用電腦教育游戲進行教育教學的時候，可以不受空間、時間和現(xiàn)實條件的制約，具有很大的靈活性。如果想讓幼兒在日常生活中學會自我保護，比如學會如何在地震中保護自己、知道生活中哪些東西是危險的、不能觸碰的，我們就可以利用電腦游戲的靈活性特點把在現(xiàn)實教學過程中很難模擬和實現(xiàn)的教學內容設計成電腦教育游戲，讓幼兒直接從游戲中感受地震的發(fā)生過程以及嘗試用正確的辦法在地震中保護自己，或是在游戲中學會如何躲避生活中危險的東西。
3.1利用電腦教育游戲對幼兒感官的刺激和好奇心的滿足，可以充分調動幼兒學習的積極性和提高教學效率電腦教育游戲以其充滿色彩的視覺畫面、動感的動畫形象設計、優(yōu)美的音樂背景、不同難度的關卡挑戰(zhàn)等游戲元素激發(fā)了幼兒多種感官的興奮性，并不斷地滿足孩子好奇心的發(fā)展，從而把枯燥的、幼兒難以理解的知識變成幼兒易于接受的、快樂的游戲，幼兒從被動的學習者變成了學習主動探索者；同時教師還可以利用電腦教育游戲對幼兒進行個別化輔導，以照顧幼兒的個體差異性，真正做到因材施教。
在這一過程中，充分利用電腦教育游戲優(yōu)化了教學過程，提高了教學效率。
3.2促進幼兒獲得更多的積極情感體驗弗洛伊德認為，游戲是由快樂原則支配的，所以游戲往往給人一種積極的情感體驗。這種積極的情感體驗主要表現(xiàn)在發(fā)展兒童的成功感，從而增強兒童的自信心和自尊心。而幼兒在體驗電腦教育游戲的過程中，沒有心理壓力，情緒是放松的，因而更容易獲得成功的體驗。如果幼兒在游戲中順利完成任務了，在游戲結束后就會出現(xiàn)積極的反饋，比如獎勵一個小星星或者獲得一個進入下一關卡的鑰匙等等。即使幼兒在游戲中失敗了也沒有任何負擔，因為游戲中也沒有任何懲罰，而且可以重新再玩。所以說幼兒可以在體驗電腦游戲的過程中獲得更多的積極情感體驗。
3.3培養(yǎng)幼兒的解決問題的能力，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展幼兒在體驗電腦教育游戲的過程就是在分析問題、探索學習的過程。幼兒在游戲規(guī)則內，需要通過不斷的摸索、試誤，才能逐漸找到游戲的技巧，獲得游戲經(jīng)驗，從而更高效地繼續(xù)進行游戲h幼兒在此游戲過程中，不僅提高了分析解決問題的能力，而且幼兒在這樣一個輕松愉悅的學習環(huán)境中，可以在沒有教師控制的壓力下充分發(fā)揮思維的創(chuàng)造性，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。比如幼兒益智類游戲中的“走迷宮”和“逃離密室”的游戲都是培養(yǎng)幼兒分析解決問題能力的典型代表。幼兒需要仔細觀察、善于發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律并尋求多種辦法，從而走出迷宮或逃離密室。
3.4有助于幼兒早期閱讀興趣與能力的培養(yǎng)培養(yǎng)幼兒早期閱讀的興趣和習慣對于兒童的成長有著至關重要的作用。但是由于幼兒年齡較小，大部分幼兒閱讀的耐心都不夠，所以引起幼兒閱讀的興趣是幼兒早期閱讀習慣形成的關鍵。據(jù)幼兒教育專家分析，實施“文字”+“圖畫”+“聲音”式的早期繪本閱讀，能夠極大地引起幼兒閱讀的興趣，同時這種閱讀方式對孩子的發(fā)展也是十分有益的，可以引導孩子的想象能力，讓孩子在輕松的氛圍中學到知識。而電腦教育游戲就可以幫助幼兒實現(xiàn)這種圖、文、聲的閱讀方式。例如把白雪公主這個故事放入電腦中，每一段都可以設計一副相關的圖片，幼兒可以根據(jù)自己的理解水平調節(jié)故事的朗讀速度，還可以自己邊跟讀邊錄音，不斷糾正發(fā)音。有的設計者還在軟件里加入了英語朗讀與跟讀，幼兒可以在欣賞漢語閱讀的同時，聆聽與感受英語閱讀，在一定程度上可以激發(fā)幼兒學習英語的興趣。
4.1根據(jù)多元智能發(fā)展目標選擇適合幼兒發(fā)展的游戲根據(jù)加德納多元智能理論，人類的思維和認知方式是多元的而并非單一的，由言語智能、數(shù)理邏輯智能、視覺空間智能、肢體運動智能、音樂智能、人際智能、內省智能，自然觀察智能組成。我們可以以八大智能的發(fā)展作為幼兒發(fā)展目標的分類，基于多元智能的發(fā)展目標為幼兒選擇不同的游戲。[4]如果要發(fā)展多元智能中幼兒的數(shù)理邏輯智能，可以為幼兒選擇關于分類、匹配、判斷推理、數(shù)的認識等幼兒教育游戲。例如“數(shù)字排隊”這個游戲就是一個很好的發(fā)展幼兒數(shù)的認識的教育游戲；又如“bubbles”這個游戲讓幼兒在快樂輕松的游戲的過程中學會了認識顏色和形狀以及如何對事物進行匹配和分類。通過這種分類方式讓幼兒學習數(shù)學中比較抽象復雜的知識，整個教學的過程不僅輕松愉悅，而且教學水平也是高質量的。
4.2把電腦教育游戲融合在幼兒園五大領域的教學中《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出：“幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域，也可作其它不同的劃分。各領域的內容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展根據(jù)此綱要的建議，大部分幼兒園基本上都把幼兒的教育活動相對劃分為語言、健康、社會、科學和藝術五大領域。把電腦教育游戲融合在五大領域的教學活動中，可以使教學活動的開展更加豐富多彩。比如在開展藝術領域活動中的音樂活動時，教師可以不受條件的限制，利用平板電腦游戲的高模仿性能、還原真實的樂器形態(tài)與良好的觸摸感特點，讓幼兒在平板電腦上去觸摸各種樂器以及感受不同樂器不同的發(fā)聲特點，在此過程中就發(fā)展了幼兒早期的藝術體驗與欣賞能力。
4.3在家庭教育中運用電腦教育游戲隨著信息技術的高速發(fā)展，電腦已經(jīng)成為我們每個家庭生活的必需品。但是很多家長卻因為擔心電腦帶來的負面影響而不愿意讓幼兒接觸電腦，尤其是電腦游戲，但是如果家長能夠調整好自己的心態(tài)，正確引導幼兒使用電腦教育游戲，那么其對幼兒身心發(fā)展的負面的影響是可以降至最低的。例如，家長可以和幼兒一起參與到電腦教育游戲中，做幼兒的引導者和合作者，這樣的方式不僅可以避免幼兒沉迷于游戲中，同時在家長和幼兒一起交流完成游戲的過程中，還可以培養(yǎng)良好的親子關系。
5.1不是所有的教育教學活動都適合運用電腦教育游戲進行根據(jù)加德納的多元智能理論，人的智能是多元化的并不是單一的，如果我們以此作為劃分，為幼兒選擇符合幼兒各項智能發(fā)展的游戲，其中的幼兒人際關系智能的培養(yǎng)就不適合用電腦教育游戲進行，因為由于受電腦游戲技術的限制，人機互動這一環(huán)節(jié)很難在電腦上靈活的展現(xiàn)。因此幼兒人際智能的培養(yǎng)更適合在幼兒五大領域中的社會主題活動中進行。
5.2預防在電腦使用的過程中給幼兒眼睛和骨骼發(fā)育帶來不良影響電腦教育游戲本身的趣味性特點容易吸引幼兒長期沉浸于游戲中，但是眼睛長時間的注意電腦，會使幼兒的眼睛產生疲勞，而幼兒期正是幼兒眼部發(fā)育的關鍵期，因此視覺功能的正常發(fā)育就會受到障礙。同樣長時間的久坐不動，也是不利于幼兒的骨骼發(fā)育的。為避免出現(xiàn)這樣的問題，在為幼兒選擇游戲時，要選擇一些在程序中加入控制游戲的時間的教育游戲軟件。例如有的電腦教育游戲軟件，在孩子玩游戲的時間超過15分鐘后，屏幕就會自動變暗，以提醒孩子們注意休息，掌握好游戲的時間。[65.3根據(jù)幼兒年齡階段特點合理掌控游戲困難度由于幼兒年齡特點和認知水平的差異，為了讓幼兒保持對電腦教育游戲持久的興趣，電腦教育游戲的困難度要根據(jù)不同年齡階段幼兒的特點進行選擇。例如很多游戲都有不同的級別困難度，這種困難度的級別就是隨著幼兒的年齡特點和認知水平的規(guī)律由淺入深的。
幼兒教育畢業(yè)論文優(yōu)選篇八
（1）說明論文的主題、范圍和目的。
（2）說明本研究的起因、背景及相關領域簡要歷史回顧（前人做了哪些工作？哪些尚未解決？目前進展到何種程度？）。
（3）預期結果或本研究意義。
（4）引言一般不分段，長短視論文內容而定，涉及基礎研究的論文引言較長，臨床病例分析宜短。國外大多論文引言較長，一般在千字左右，這可能與國外內數(shù)期刊嚴格限制論文字數(shù)有關。
（一）。
隨著我國對外開放的不斷深入和世界貿易組織的加入，本國的經(jīng)濟完全融入世界經(jīng)濟體系中。各企業(yè)將更多地直接參與國際競爭，向全球發(fā)展。要想在世界大市場中取得勝利，企業(yè)不僅要有一批既有外貿知識和扎實基本功，又應有正確的科學發(fā)展觀和對外經(jīng)濟發(fā)展的戰(zhàn)略。
通過對專業(yè)的學習，我們應樹立正確的科學發(fā)展觀和有提出對外經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略的能力。要以正確的科學發(fā)展觀形成對外經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略的思路，以便達到可持續(xù)發(fā)展。在當今社會，形成可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略是迫不容緩的。特別是正處于快速發(fā)展的我國，對于資源的需求量還還是巨大的。()再而，我國出口的大多是初級產品，初級產品又是消耗資源的源頭。要達到可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略就要使人們深刻認識到科學發(fā)展觀。
本文深層次地概述了科學發(fā)展觀的概論、怎樣正確理解科學發(fā)展觀、科學發(fā)展觀的形成、怎樣樹立科學發(fā)展觀、落實科學發(fā)展觀應當做到那些方面的工作、科學發(fā)展觀樹立的必要性、世界經(jīng)濟形勢變化對我國經(jīng)濟的影響與對策分析、我國對外經(jīng)濟發(fā)展的戰(zhàn)略取向、經(jīng)濟全球化的我國境外直接投資等一系列對外經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略問題。
（二）。
什么是航空公司的低成本戰(zhàn)略？迄今為止還沒有一個被公認的權威定義，但可簡單定義為：在保證航空產品安全、快速等本質特性的前提下能保持航空公司低成本運作的戰(zhàn)略。低成本戰(zhàn)略需要滿足以下一些基本原則：保證航空產品的安全性；保持航空產品的快速特性；滿足航空服務的可接受性和責權對等性。
本文通過對國內航空企業(yè)的比較，分析其實現(xiàn)低成本的成功經(jīng)驗和存在問題，并提出其可行性及具體運作思路，文章分為六個部分：
第一章是對低成本航空的歷史和現(xiàn)狀進行歸納總結；
第二章是分析南航內外部環(huán)境，著重研究民航重組后的競爭態(tài)勢和格局；
第三章則結合南航實際，提出其必要性；
第五章剖析低成本戰(zhàn)略的具體操作措施；
第六章對航空公司運作的低成本戰(zhàn)略進行歸納。從研究方法來看，本文采用的主要研究方法為：個案研究方法、文獻研究方法和比較研究法。
幼兒教育畢業(yè)論文優(yōu)選篇九
在本論文即將完成之際，謹此向我的導師劉慧清老師和姚占龍老師致以衷心的感謝和崇高的敬意!本論文的工作是在兩位老師的悉心指導下完成的。
他們以敏銳的洞察力、淵博的知識、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、精益求精的工作作風和對科學的獻身精神給我留下了刻骨銘心的印象，這些使我受益匪淺，并將成為我終身獻身科學和獻身事業(yè)的動力。
在攻讀碩士的這三年里，導師不僅為我創(chuàng)造了優(yōu)越的科研和學習環(huán)境，使我得以在語言學領域中自由翱翔，同時在思想上、人生態(tài)度和意志品質方面給予了諄諄教誨，這些教益必將激勵著我在今后的人生道路上奮勇向前。
真誠感謝師兄師姐師妹以及同屆同學給予的幫助，他們不僅在學術上給我指引，而且在生活上予以幫助，從他們身上我學到很多知識。
衷心的感謝我的父母和其他親朋好友對我的關心、支持和理解，沒有他們對我的關心、鼓勵和支持，我無法完成現(xiàn)在的碩士學業(yè)。
最后，感謝曾經(jīng)教育和幫助過我的所有老師。
衷心地感謝為評閱本論文而付出寶貴時間和辛勤勞動的專家和教授們!
忘不了學院所有的老師，忘不了班里的同學，謝謝你們在這人生最后的校園生活里的陪伴。
接著，我們都將踏上人生嶄新的旅程，愿我們都越來越好!
幼兒教育畢業(yè)論文優(yōu)選篇十
本次跟蹤調查采取實地調查問卷、寄發(fā)調查問卷、電話訪談的方式和召集部分畢業(yè)生進行座談會，調查問卷分為用人單位填寫表和畢業(yè)生填寫表。此次共發(fā)出42份調查問卷，經(jīng)過統(tǒng)計，實際回收有效問卷39份。
調查內容對畢業(yè)生的質量的跟蹤調查，共11個問題，主要了解企業(yè)屬于哪種企業(yè)、企業(yè)的職工總人數(shù)、企業(yè)員工中目前有蘇州經(jīng)貿學院的畢業(yè)生人數(shù)是多少、企業(yè)是通過哪種途徑招聘到蘇州經(jīng)貿學院畢業(yè)生的、目前我院畢業(yè)生在企業(yè)的哪種崗位上工作、目前我院最好的畢業(yè)生在企業(yè)的哪個崗位工作等等。通過調查數(shù)據(jù)，我們認為2014屆文秘專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況呈現(xiàn)出以下特點：首先，畢業(yè)生的就業(yè)崗位分布較廣。根據(jù)調查，畢業(yè)生所從事的工作主要分布在民營企業(yè)、國有企業(yè)、集體企業(yè)等。其次，目前文秘專業(yè)學生絕大多數(shù)還是從基層做起，會有小部分的人員成為后備干部，對于剛畢業(yè)的學生來說這是比較切合實際，從另一個方面看，該院文秘專業(yè)畢業(yè)生工作態(tài)度比較務實，愿意從基層做起。再者，目前畢業(yè)生的所在單位職工總人數(shù)主要分布在50以下、50-200人以及201-500人這種規(guī)模。工作單位對文秘專業(yè)畢業(yè)生的評價還是比較客觀的，用人單位對畢業(yè)生們普遍表示滿意，也覺得有發(fā)展空間，但還有學生認為企業(yè)規(guī)模不夠大的等等。與此同時，用人單位普遍反映學校所設置的課程在就業(yè)工作過程中基本夠用。大多數(shù)用人單位認為在實際工作中理論知識與實踐動手能力占同等地位，他們贊同我系多注重專業(yè)課的實踐內容。
數(shù)據(jù)整理統(tǒng)計此次我們共發(fā)出42份調查問卷，經(jīng)過統(tǒng)計，實際回收有效問卷39份。
畢業(yè)生就業(yè)單位調查分析從問卷調查的結果看，該系文秘專業(yè)畢業(yè)生滿足社會發(fā)展需求，用人單位對該系文秘專業(yè)的畢業(yè)生的工作稱職情況給以了充分肯定，稱職率達到100%。說明我們培養(yǎng)的學生適應社會的需要，以及該校教學質量和辦學水平之高。從“綜合素質”、“思想素質”、“文化素質”、“專業(yè)素質”“、身心素質”“、職業(yè)素質”六項指標來看。通過三年專業(yè)學生的學生還是有我們的優(yōu)勢。酒店的滿意度都在95%以上。表現(xiàn)在：首先，能在短時間內盡快熟悉業(yè)務，別人要培訓一個月才能正式上崗，而她們可能只要一個星期就能對客服務；其次，能和客人較好的溝通交流。及時了解客人的需要,特別是面對外賓的時候，能運用所學的外語知識為他們服務；再者，學習能力較強，接受新的知識快，并能很快的運用到實際中。例如：前臺接待，需要了解每天不斷變化的客人的信息、各部門的信息，而且在對客服務中要做到靈活、反應快，沒有較強的學習能力是無法勝任的。
2文秘專業(yè)學生就業(yè)存在的問題。
在招聘途徑方面用人單位所能通過的招聘該院的途徑很單一，基本上都是通過校園招聘和熟人推薦以及學生自薦的方式，才能夠讓企業(yè)對我院的學生有個大體的認識，這樣的方式不利于我院畢業(yè)生與企業(yè)更好的溝通與交流。
在專業(yè)技能方面根據(jù)目標就業(yè)崗位的技能要求，確定本專業(yè)學生的核心競爭力。加強實踐教學的針對性，對學生專業(yè)核心技能的掌握實行考核制度，限定期限通過考核，確保每一個學生掌握專業(yè)的核心技能。
在能力培養(yǎng)方面調查顯示，文秘專業(yè)畢業(yè)生的前五項綜合能力，依次為實際工作能力，管理能力、合作與協(xié)調能力，實踐動手能力，靈活應變能力。文秘從業(yè)人員必須具備這五種綜合能力才能適應現(xiàn)代社會的要求。結合這一要求我們要進一步優(yōu)化專業(yè)方向，強化專業(yè)特色，努力培養(yǎng)出全能人才。
在技能方面據(jù)調查顯示，用人單位對文秘專業(yè)人才的評價是很公正的，比如：在與用人單位其他高校的畢業(yè)生相比，該院畢業(yè)生在外語水平、計算機水平和靈活應變能力稍有欠缺。
3針對文秘專業(yè)學生就業(yè)問題提出建議。
幼兒教育畢業(yè)論文優(yōu)選篇十一
繼承和發(fā)展是前提，發(fā)展是最好的繼承，中藥學發(fā)展離不開中西醫(yī)藥學結合。然而，無論是中藥學發(fā)展還是中西醫(yī)藥學結合，在當前都還存在一些令人困惑不解的問題。其中既有理解的問題，也關系到科學觀念的轉變。現(xiàn)以中藥學科學探討對此問題作如下探討。
1中藥學現(xiàn)代研究的困惑與思考。
中藥西藥化。
以往所進行的中藥學科學研究，大多探討的都是中藥西藥化。因為無論它們是怎樣表述的，其核心都是從現(xiàn)有的中藥中尋找、分離及提純所謂的“有效成分”或化學單體，其針對的大多都是西醫(yī)學的疾病，而這不正是西藥的發(fā)展歷程嗎?如青蒿素、黃連素等，大都失去了中醫(yī)藥學理論的表述和應用原則，我國《藥典》也已將它們歸入西藥收載。中藥西藥化也許是新西藥發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)制的一條捷徑，然而，其作為中藥發(fā)展之路尚有明顯的不足之處。其一，從已有的中藥西藥化的結果來看，其雖然有成功的范例，但與整個中藥的數(shù)量比較就顯得非常之少。其二，從西藥目前的發(fā)展狀況來看，現(xiàn)代西藥的發(fā)展本身就似乎陷入了一個走不出的“迷宮”。鑒于已有藥物的臨床毒副作用和病原耐藥性等問題，人們忍痛地否定了一批又一批藥物的使用價值，不斷尋求合成新的藥物。
中西藥合用。
中西藥合用最早可以追溯到張錫純的《醫(yī)學衷中參西錄》。由于中藥辨證與西藥辨病治療側重和經(jīng)驗積累的不同，使中西藥合用在很多情況下都收到了好于單純中藥或西藥的臨床療效。然而，由于中西藥分屬于兩個不同的醫(yī)學理論體系，其臨床適應癥也各有不同，在沒有合適的結合理論指導的前提下，尤其是在當今西醫(yī)藥學理論愈來愈強勢，中醫(yī)藥學理論愈來愈弱化的條件下將它們合用，不僅難免發(fā)生用藥理論和方法上的牽強附會與偏差，而且亦會常常影響它們的臨床療效，甚或導致嚴重的臨床毒副反應發(fā)生。
2中醫(yī)藥學科特點認識。
整體大于部分之和。
“整體大于部分之和”是古希臘的一個哲學觀念。然而，由于在“單因素線性分析”上所取得的卓越成就，現(xiàn)代醫(yī)藥學乃至整個現(xiàn)代科學都將這一點忽略了。如現(xiàn)代醫(yī)藥學不僅注重對疾病發(fā)生的每一種因素的單獨認識與把握，其雖然也用復方，或在處方中也常有兩種以上的藥物使用，但多是針對不同“病因”而各自為戰(zhàn)的大拼盤;其也重視藥物之間的相互作用，但其多局限于兩種藥物之間。而中醫(yī)藥學辨證施治不僅在診斷上強調要“四診合參”，形成一個整體“證候”，而且在治療上，也是采用君臣佐使理論將其多味中藥組成為一個整體處方來進行試驗與觀察的。
如研究發(fā)現(xiàn)，龍膽瀉肝湯與關木通加六味地黃丸及關木通加滋陰藥的配伍，能顯著減少其煎液中的馬兜鈴酸a含量;關木通加利水藥與關木通加清熱藥，其煎液中的馬兜鈴酸a含量減少不顯著;而關木通加甘草與關木通加附子，均可顯著地增加其煎液中的馬兜鈴酸a含量。關木通經(jīng)過炒焦、與滑石粉炒和與麥麩炒后，其煎液中的馬兜鈴酸a含量均有顯著性降低(p)。當代名醫(yī)用附子，李可最大量一晝夜達600克，祝味菊最大量在45克，姜春華用9克，而李翰卿則用克治愈過心衰的患者，其間最大相差達到2000倍，而都取得了“起沉疴”的臨床療效。這用傳統(tǒng)科學的理念是無法理解的，對此應該引起我們足夠的重視。
整體并不等于宏觀。
“蝴蝶效應”只能在特定的復雜氣象條件下產生;由于中藥的配伍、劑量與炮制等不同，使其處方的作用有很大區(qū)別等等。那么，中藥學發(fā)展不僅要重視其有效成分等物質性研究，更不能忽視對其復方配伍、炮制及其臨床辨證施治規(guī)律等的認識。中藥的療效與毒性，既不能唯成分而論，也不能簡單地依據(jù)劑量的大小來確定;而是要綜合考慮其辨證施治、處方配伍與藥材炮制等諸多因素。
整體認識需要微觀化但必須轉變科學觀念。
整體認識不僅需要微觀化，而且可以隨著認識方法與觀察指標的微觀化而微觀化，只是要以復雜性科學的觀念為指導。這是因為：
(1)證候狀態(tài)的認識、分析與處理，不斷需要新指標、新方法與新藥物來提高、發(fā)展與豐富其水平、能力與手段。如有人將顯微鏡(及電子顯微鏡、x光、b超等)稱為“放大眼”，把聽診器等叫做“放大耳”，它使我們看到和聽到了以往未能見到的現(xiàn)象。再如溫病學向稱濕溫纏綿難愈，因濕邪重著黏膩，濕與熱合，如油入面;但諸如腸傷寒、鉤端螺旋體病、布魯氏桿菌病等濕溫類溫病，今天已知并非“纏綿難愈”，因為用特效抗生素治療，多能迅速遏制病情。
(2)中醫(yī)藥學的辨證施治或對證候狀態(tài)的認識、分析與處理，雖然說傳統(tǒng)上以宏觀指標與天然的動植物藥物為主;但其并不是一成不變的，而且每一次隨著新指標、新藥物與新方法的引進，都給其臨床療效與辨證施治規(guī)律的認識帶來了飛躍與發(fā)展。中醫(yī)藥學現(xiàn)代研究既要重視對每一種因素、每一種藥物甚或單體物質的作用特點與規(guī)律的認識，更不能忽視對中藥復方綜合作用、處方配伍、劑量與炮制，尤其是其臨床辨證施治規(guī)律的研究;并在新的歷史條件下，在不斷引進新指標、新藥物與新方法的基礎上，總結出新的辨證施治(證候狀態(tài)分析與處理)規(guī)律，以更好地豐富與發(fā)展中醫(yī)藥學。
幼兒教育畢業(yè)論文優(yōu)選篇十二
:隨著社會的快速發(fā)展,建筑行業(yè)也得到迅猛發(fā)展,人們對建筑工程監(jiān)理問題的關注程度不斷提高。建筑工程監(jiān)理工作的開展可以更好地保證建筑工程施工質量和施工安全。監(jiān)理在建筑工程施工中的作用不可小視,監(jiān)理必須貫穿建筑工程施工全程。但是,從建筑工程監(jiān)理現(xiàn)狀可以看出,建筑工程監(jiān)理中還存在很多問題,需要及時進行調整和完善。
:建筑工程；監(jiān)理；作用；控制措施。
監(jiān)理對于建筑工程的以下方面有較大影響:一是建筑工程施工質量；二是經(jīng)濟性；三是安全性。監(jiān)理人員必須結合建筑工程的特點和實際情況，合理制定監(jiān)理方案,充分發(fā)揮出監(jiān)理在建筑工程施工中的作用。
在建筑工程施工過程中,建筑監(jiān)理主要對工程施工質量進行監(jiān)控,對工程施工進度進行把控。施工人員必須配合監(jiān)理人員開展工作,有計劃、有目標地開展監(jiān)理工作,保證建筑工程施工各個環(huán)節(jié)都符合國家相關標準。很多施工企業(yè)為了趕施工進度,會加快施工速度,導致建筑工程施工質量得不到保障。監(jiān)理工作的開展有效地把控了工程施工進度,在保證工程施工進度的前提下,讓企業(yè)獲得最多的經(jīng)濟效益。建筑工程施工參與方比較多,監(jiān)理可以起到協(xié)調的作用,協(xié)調各個參與方之間的關系,避免矛盾的出現(xiàn)。監(jiān)理工作的開展可以合理控制建筑工程施工成本,提高施工企業(yè)的經(jīng)濟效益和社會競爭力。
監(jiān)理人員專業(yè)性低。
建筑工程監(jiān)理工作專業(yè)性非常強,對監(jiān)理人員的專業(yè)水平和綜合素質要求較高。但是,我國很多監(jiān)理人員的專業(yè)水平?jīng)]有達到國家相關標準,監(jiān)理人員缺乏實踐經(jīng)驗,無法把監(jiān)理工作落實到實處。除此之外,很多監(jiān)理人員未認識到開展建筑工程監(jiān)理工作的重要性,導致建筑工程監(jiān)理工作過于形式化,并沒有起到實質性的作用。
監(jiān)理制度不健全。
健全的建筑工程監(jiān)理制度可以為工程監(jiān)理工作的開展提供支持和保障,可以保證工程監(jiān)理工作的順利開展,進而保證建筑工程施工質量和施工進度。但是,我國缺乏健全的建筑工程監(jiān)理制度,工程監(jiān)理體系不完善。除此之外,現(xiàn)存的建筑工程監(jiān)理制度中存在很多不合理之處,無法制約工程監(jiān)理工作,也無法規(guī)范監(jiān)理人員的行為,在一定程度上阻礙了監(jiān)理工作的發(fā)展。
監(jiān)理力度不足。
雖然建筑工程監(jiān)理工作已經(jīng)在我國開展一段時間,但是我國的數(shù)量并不少。由此可以看出,建筑工程監(jiān)理力度不足,監(jiān)理人員無論是對于施工人員的行為,還是對工程質量都沒有起到很好地監(jiān)督和管理作用。在建筑工程施工過程中經(jīng)常會出現(xiàn)轉包的問題,不僅提高了建筑工程施工成本,還影響工程質量。我國監(jiān)理人員的工作壓力比較大,監(jiān)理人員的流動性非常大,在一定程度上阻礙了監(jiān)理行業(yè)的快速發(fā)展。隨著建筑行業(yè)的快速發(fā)展,建筑行業(yè)對監(jiān)理人員的需求量不斷增多,但是現(xiàn)有的監(jiān)理人員無法滿足建筑行業(yè)對監(jiān)理人員的需求,導致很多以次充好的監(jiān)理人員出現(xiàn)在監(jiān)理崗位上,導致監(jiān)理工作不到位,效率低下。
加強建筑工程監(jiān)理人員培訓。
在新形勢下,要想提高建筑工程監(jiān)理水平就必須先提高監(jiān)理人員的專業(yè)水平和綜合素質,保證每一位監(jiān)理人員都是持證上崗,進而保證建筑工程施工質量和施工進度,避免安全事故的發(fā)生。對此,企業(yè)必須完善人員錄用機制,實行優(yōu)勝劣汰,提高人員錄用標準,并加大監(jiān)理人員培養(yǎng)力度,培養(yǎng)出更多復合型人才。企業(yè)還需要定期對監(jiān)理人員展開考評,考評的內容有:一是道德素質；二是心理素質；三是工作能力；四是教育水平；五是接受新事物的能力等。除此之外,企業(yè)還必須加大人員培訓方面的資金投入,豐富監(jiān)理人員培訓形式和手段,從根源上提高建筑工程監(jiān)理專業(yè)水平。
合理處理建筑工程各參與方之間的關系。
建筑工程的特點有以下幾個:一是施工周期長；二是施工難度大；三是參與者眾多。對此,監(jiān)理人員必須合理處理建筑工程各參與方之間的關系,平等對待參與方,協(xié)調各參與方之間的利益關系。建筑工程各參與方之間的關系必須體現(xiàn)在合同上,而且在建筑工程施工的過程中合同不能隨便更改,監(jiān)理人員必須監(jiān)督合同條款的執(zhí)行,任何參與方都不能干涉監(jiān)理工作,這樣才能體現(xiàn)出工程監(jiān)理人員的權威性。監(jiān)理人員需要多與工程各參與方進行溝通交流,協(xié)同合作。除此之外,監(jiān)理部門還必須健全建筑工程監(jiān)理制度,為監(jiān)理工作的開展提供支持,優(yōu)化監(jiān)理人員工作環(huán)境。
加強安全設施管理。
在建筑工程施工的過程中必定會使用到多種多樣的機械設備,機械設備的使用可以提高施工效率,節(jié)省人力。但是,工程監(jiān)理人員必須認識到加強機械設備安全管理的重要性,把施工現(xiàn)場的機械設備進行分類管理,并建立機械設備數(shù)據(jù)檔案,保證各種機械設備都可以規(guī)范使用,真正發(fā)揮出機械設備在建筑工程施工中的作用,避免安全事故的發(fā)生。除此之外,對于一些危險系數(shù)較高的機械設備,在使用的過程中監(jiān)理人員必須全程在場進行監(jiān)督和管理。監(jiān)理人員還必須督促施工企業(yè)結合機械設備的特點和使用情況合理制定機械設備維修和保養(yǎng)方案,延長機械設備的使用壽命。對于一些老舊的機械設備,必須定期更換，在機械設備使用的過程中如果發(fā)現(xiàn)機械設備出現(xiàn)故障必須停止施工,并及時把問題上報給相關部門,及時進行搶修。
優(yōu)化監(jiān)理經(jīng)營結構。
隨著社會的快速發(fā)展,施工企業(yè)也改變了傳統(tǒng)的經(jīng)營管理模式,開始向現(xiàn)代化管理轉變。監(jiān)理企業(yè)是建筑工程施工的監(jiān)管部門,監(jiān)理企業(yè)必須了解施工企業(yè)的發(fā)展目標,結合實際情況合理制定監(jiān)理方案,這樣才能在激烈的社會競爭中處于不敗之地。監(jiān)理企業(yè)也要在發(fā)展的過程中不斷優(yōu)化監(jiān)理內容,擴大業(yè)務范圍,提高自身的社會競爭力,做到與時俱進,促進監(jiān)理行業(yè)的快速發(fā)展。
加強建筑工程竣工監(jiān)理管理。
工程竣工是建筑工程的關鍵環(huán)節(jié),也是最后環(huán)節(jié),監(jiān)理人員必須加強建筑工程竣工管理,才能真正保證建筑工程的施工質量。監(jiān)理人員需要做好工作總結,把客觀數(shù)據(jù)詳細記錄下來,并對施工企業(yè)提供的相關數(shù)據(jù)進行分析和核對。監(jiān)理人員必須堅持公正的原則,落實監(jiān)理的相關責任。
在建筑工程施工的過程中,監(jiān)理人員的作用不可替代。但是,從監(jiān)理工作開展現(xiàn)狀可以看出,建筑工程監(jiān)理工作中還存在很多問題,監(jiān)理人員必須詳細分析問題存在的原因,并有針對性地采取調整對策,提高監(jiān)理水平,實現(xiàn)監(jiān)理目標。要想提高建筑工程監(jiān)理水平,企業(yè)必須完善人員錄用機制,實行優(yōu)勝劣汰,提高監(jiān)理人員的專業(yè)水平和綜合素質。除此之外,監(jiān)理人員必須合理處理建筑工程各參與方之間的關系,平等對待參與方,堅持“公平,公正”的原則。機械設備是建筑工程施工中必不可少的,機械設備的應用不僅可以提高施工效率,還可以更好地保證建筑工程施工質量。但是,工程監(jiān)理人員必須認識到加強機械設備安全管理的重要性,結合機械設備的特點和實際情況合理制定機械設備管理方案,這樣才能充分發(fā)揮出機械設備在建筑工程施工中的作用,提高施工企業(yè)的經(jīng)濟效益和社會競爭力,進而推動施工企業(yè)的快速發(fā)展。
[3]伍磊.建筑工程監(jiān)理的作用與控制措施探討[j].居業(yè),20xx(18):149，151.
[4]沈洪春.建筑工程監(jiān)理的作用及控制措施分析[j].科技展望,20xx(3):18.
[5]齊磊.建筑工程監(jiān)理的作用與控制措施探討[j].門窗,20xx(10):71，74.
幼兒教育畢業(yè)論文優(yōu)選篇十三
摘要：家庭是兒童的第一所學校，父母是兒童的第一任教師，家庭和父母在兒童成長中的起著非常重要的作用。本文通過對一些現(xiàn)實中存在的不良現(xiàn)象進行分析，認為家庭教育，尤其是親職教育對學前兒童的成長有很大的影響。為了能給學前兒童創(chuàng)造出適宜的正常生活環(huán)境，本文建議政府部門設定相關法律監(jiān)督家庭教育的正常進行，提倡對學前兒童的父母進行相應的親職教育，最終讓家庭教育與幼兒園教育相輔相成，促進兒童的健康發(fā)展。
關鍵詞：家庭教育，親職教育，學前兒童。
其實這樣的教育現(xiàn)狀與我國悠久的歷史聯(lián)系緊密。在我國幾千年的傳統(tǒng)文化中，人們都認為只要有了孩子，就自然做了父母，就自然會教育孩子?！抖Y記》中有這樣一句話:“未有學養(yǎng)子而后嫁者也”意思是說從來沒有先學習教養(yǎng)子女的知識才嫁人的。這似乎表明似乎教育孩子沒有什么學問，只要能夠生育，就能夠教育。這種愚昧、陳舊的思想觀念在21世紀的現(xiàn)在仍然存在。造成這種現(xiàn)象的原因就在于，我們的社會基本上沒有結婚之前或要孩子之前需要家長去進行培訓和學習的觀念。
隨著社會的進步，積極先進的教育思想也開始出現(xiàn)。我國現(xiàn)代教育家陳鶴琴先生在他的《怎樣做父母》一文中指出:“父母，不是容易做的，一般人以為結了婚，生了孩子，就有做父母的資格了，其實不然”。他認為，人們在做父母之前就要學習撫養(yǎng)、教育子女的知識。他說:“做父母的，要想把孩子養(yǎng)得好，在未做父母之前應該問問自己:是否懂得養(yǎng)孩子的方法?有什么資格做孩子的父親或母親?怎樣養(yǎng)育孩子，使得孩子身心兩方面都充分而又正當?shù)匕l(fā)育?這些，都該弄得明自才配做孩子的父親或母親?！庇纱丝梢?，做兒童的父母并不是一件容易的事情，尤其是在現(xiàn)代這樣大多數(shù)家庭都只有一個孩子的時代里，父母對孩子的教育機會只有一次，這樣就更應該用正確科學的教育理念和方法去教育自己的孩子。
家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，尤其是對于學前兒童而言，父母的家庭教育對兒童的影響尤為重大，甚至可以說是影響兒童的一生。
父母的教育思想和行為來自于父母已有的經(jīng)驗，所以我們認為對父母的教育是必不可少的，但由于受我國國情的限制，我國在這一塊的實施情況不盡如人意。在大多數(shù)人的觀念里，對兒童的教育停留在撫養(yǎng)和簡單地教授一些知識的層面上，根本沒有真正了解兒童的需要和兒童自身的發(fā)展，因此對學前兒童的父母加強教育勢在必行。
一、政府部門通過立法明確家庭教育的職責，建議設置《家庭教育法》。
目前有許多的學者呼吁設定《家庭教育法》，從現(xiàn)實的角度來看，確實具有緊迫性和現(xiàn)實性。為使家庭教育的推行不至成為空談，首先從法律的層面上制定政策，強迫要求家長進行有關教育和養(yǎng)育兒童方面的學習。政府部門應該通過立法明確家長的教育責任，并且對社會上的相關部門分配相應的職責以協(xié)助家長進行家庭教育。如果不能單獨設立法律，則建議在《教育法》范圍內增設有關家長家庭教育責任的條款，尤其提及有關家長家庭教育與幼兒園教育相互聯(lián)系，明確規(guī)定家長積極參與幼兒園教育的責任。如中學或高校開設一些適當?shù)暮屑彝ソ逃齼热莸募艺逃n程；社會力量開辦一些合適的家長學校；利用已有的幼兒園資源，讓幼兒園與社區(qū)聯(lián)合開辦家長學校，定時為家長做培訓工作。
就對兒童發(fā)展下工夫，有許多的錯誤都是可以避免的?！庇纱丝梢?，了解與學習兒童的心理發(fā)展和生理發(fā)展的知識是必不可缺的。加強父母相關教育學、心理學知識的學習，可以讓父母在實踐中能運用這些知識，就可以更加有效地對兒童進行正確的教育了。
二、父母樹立起親職教育的意識并接受相關親職教育。
親職教育是一個舶來品，起源于20世紀30年代。親職教育一詞是由英文parentseducation翻譯而來的.，指幫助為人父母或將為人父母者提供有關兒童發(fā)展的知識及明確的教育態(tài)度，以使其扮演稱職父母的教育過程，包括學習如何進入婚姻生活、如何做好準父母的準備、如何對子女進行教育等多方面。
雖然我國的親職教育起步晚，但也取得了一定成果，如遼寧省婦聯(lián)與北京聯(lián)合大學師范學院中國家長教育研究所(cpep)合作，于4月開始啟動“百萬家長教育工程”。目前,全省已基本形成100人的家教顧問隊伍,1000人的家庭教育師資隊伍。省家庭教育指導委員會建立了11個家長教育工程指導工作站,直接為廣大家長提供家庭教育的咨詢服務和能力培訓。其他一些地區(qū)也積極開展同類活動。但是這樣的活動還是太少太少了，絕大部分家長根本就沒有這樣的接受教育的意識。我們應該通過這樣的教育形式讓兒童的父母將親職教育納入終身教育的計劃之中，因為家庭教育本來就具有長久性，“活到老，學到老”，讓兒童的父母一直有這樣的理念，才能真正將親職教育進行到底。
三、家長積極主動加強家庭教育與幼兒園教育的聯(lián)系與合作。
我國著名教育家陳鶴琴先生早就指出:“幼稚教育是一種很復雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼稚園一方面可以單獨勝任的，必定要兩方面結合方能取得充分的功效?！笨梢?，幼兒教育的成功關鍵在于幼兒園與家庭的共同配合，而某一方面單槍匹馬的教育是難以產生理想的教育效果的。對于學前期的兒童來說，如果父母的兒童教育理念落后跟不上幼兒園教育的思想，那么就會造成5天的幼兒園教育完全淹沒于2天的家庭教育之中的不好局面。這將不利于兒童的發(fā)展，浪費教育資源。
作為學前兒童的家長只有在全面了解幼兒園教育情況的前提下，才能夠積極配合幼兒園對兒童進行教育。不然的話，即使家長有相應的關于兒童教育的相關理論，也不能對兒童進行適宜的教育，因為單憑家長閉門造車，實在是造就不出新鮮的作品出來的。所以，我們強烈建議家長多多參加幼兒園的親職教育活動或親子活動等一系列有利于提高家長自身教育素質的活動，加強家庭與幼兒園的合作與交流。
幼兒教育畢業(yè)論文優(yōu)選篇十四
摘要：在當今社會，人力資源已成為時髦并被廣泛接受的名詞，原來的人事部已紛紛改稱人力資源部。然而，僅將人力作為資源還不夠，還應將人力變?yōu)橘Y本，使其成為企業(yè)的財富，讓其為企業(yè)所用，并不斷增值，給企業(yè)創(chuàng)造更多的價值。
關鍵字：分析招聘使用。
一、資源和資本雖然只有一字之差，但卻有著本質的區(qū)別。首先，資源是自然形成、未經(jīng)開發(fā)的，而資本卻經(jīng)過精心的開發(fā)和籌劃，成為企業(yè)產生利潤的基礎。其次，資源和資本在使用上考慮的角度完全不同，如果要資源，人人都想要最好的，錢越多越好，技術越先進越好，人越能干越好，但作為資本，人們就會更多地考慮投入與產出的關系，會在乎成本，會考慮利潤。第三、提到資源人們多考慮尋求與擁有，而提到資本人們會更多地考慮如何使其增值生利，資源是未經(jīng)開發(fā)的資本，資本是開發(fā)利用了的資源。
我曾聽一個年長朋友抱怨過，他工作的公司在招聘時要求能流利地用英語交流，那時，這個要求很普遍，為了找工作，他在應聘前還真在口語上下了不少功夫，應聘面試時與考官侃侃而談，順利過關，結果工作快半年了，除了"hello"之類的就沒說過什么英文。還有的公司，招聘話務員，要什么："本科以上學歷，英語四級以上，能用關于交流。"本不是一個名不見經(jīng)傳的公司，從來沒有做過對外貿易，資源浪費啊!也許他們是為了長久之計吧!
上述的招聘就是將人作為資源，只片面地追求好，不論是否需要，都要求本科以上學歷，流利的英語等，只要別人要求，我就要求。這種招聘方式，或者會為企業(yè)增加不必要的人力成本，或者成為員工隊伍不穩(wěn)定的根源。終將回給企業(yè)帶來不必要的麻煩。
假設一個企業(yè)只做國內貿易，估計在一年之內都不會與國外公司打交道，如果招聘時非要求良好的英語水平，這對企業(yè)來說只會帶來兩種結果：
(2)造成流動，增加招聘培訓成本。如果公司不能提供有競爭力的薪酬，招來的員工在了解到他們的收入狀況后會產生不滿，然后另謀高就，這樣，不僅使公司已支出的招聘培訓費打了水漂，還得不斷再去"浪費"招聘培訓費用，以維持公司在人才上的高要求，而這些增加的成本也不能給企業(yè)帶來價值。
我們很難說這完全是一方面的過錯，但我們知道，對同一個員工來說，將其視為資本或視為資源會有完全不同的結果?，F(xiàn)在讓我們來看看孫先生的故事。
孫先生大學畢業(yè)后應聘到甲公司做銷售員，三個月過后，被炒了魷魚，于是，孫先生又來到乙公司，銷售業(yè)績卻很不錯，不到一年，就被提升為銷售主管，同樣一個人，為什么會有如此不同的表現(xiàn)?讓我們一起去看看在招聘過后，甲、乙公司都做了些什么。
孫先生來到甲公司后，人力資源部讓他填寫了各種表格，然后，就讓他到銷售部上班。銷售經(jīng)理將一摞產品和公司的介紹資料給了他，安排他去行政部領了筆、本等用具，向他介紹了部門的其他同事，最后，給他下達了銷售指標，并讓他坐到辦公桌旁開始工作。孫先生沒有銷售經(jīng)驗，由于拿到的資料是公司發(fā)給客戶的宣傳資料，對產品的介紹很簡單，孫先生對產品是什么也不甚了解，只能自己瞎闖，結果三個月過去了，仍是一頭霧水，不要說完成銷售任務，根本就沒開張，結果被炒了魷魚。
在乙公司孫先生有著不同的經(jīng)歷，到人力資源部報到后，人力資源部對他們進行了關于公司文化、公司發(fā)展史、公司規(guī)章制度等方面的培訓，使孫先生對公司有了全面的了解，到了銷售部，又受到產品知識、銷售技巧等方面的培訓，隨后銷售經(jīng)理親自帶他到銷售現(xiàn)場觀摩其銷售過程，在這之后，才讓他獨立進行工作。在每周的銷售例會上，銷售經(jīng)理還會不斷組織大家對銷售中的疑難問題進行討論，幫助大家解決問題，不斷提高。孫先生不笨不傻，在這種周到的訓練和輔導下，很快就入了門，加上孫先生勤奮敬業(yè)，銷售業(yè)績迅速上升，漸漸成為銷售員中的佼佼者，很快就被提升了。
甲、乙公司對人才不同的處理方式反應了不同的人才觀，甲公司將人才僅視為資源，只要招進來，就算完成任務，而乙公司將人才視為資本，根據(jù)企業(yè)的需要不斷對其進行經(jīng)營開發(fā)，使其升值，成為企業(yè)的利潤來源。兩種做法導致的結果可想而知：甲公司在感嘆"人才難求"，一直忙于苦苦尋找好的"人力資源"，乙公司卻人才濟濟，經(jīng)濟效益不斷提高，而實際上他們擁有同樣的資源，就像他們都招聘過孫先生一樣。
二、人才招聘1、招聘前進行規(guī)劃：現(xiàn)在許多企業(yè)尚無能力做全面的人力資源規(guī)劃，但起碼在招聘前應有一個針對本次招聘的規(guī)劃，這個規(guī)劃應包括如下內容：。招聘的目的：為什么要招這個人?。應聘者的工作任務：招進來的人將完成哪些工作。對應聘者要求：為完成上述工作，應聘人需要具備哪些知識和技能2、追求"門當戶對"。
農夫娶到公主當然是美事一樁，但如果日后因農夫養(yǎng)不起公主而遭公主拋棄，那還不如開始就娶個村姑，白頭偕老，和和美美過一生。招聘人才也是這樣，不要一味追求水平高，而要追求經(jīng)濟適用……根據(jù)企業(yè)的需要確定招聘條件。在前面我們已經(jīng)分析過，過高的要求將造成人力成本增加或人員流動頻繁……增加透明度，充分確認合作意向。人力資源部應該盡力為企業(yè)吸引人才，但吸引人才應靠有競爭力的人力資源政策，而不要僅靠招聘技巧。"騙"進門，留不住，不如當初就不讓進門，因此，在招聘時應與招聘者充分溝通，首先，應讓應聘者了解他到公司后將要完成什么工作任務，需要具備哪些技能，以使應聘者能判斷自己是否喜歡并勝任這份工作，其次，應該向應聘者客觀地介紹公司能提供的待遇和發(fā)展機會，這樣，雖然損失一些人才，但愿意進入公司的人會相對穩(wěn)定地為公司工作，從而減少因人才流動造成的招聘和培養(yǎng)等費用的損失。
三、人才使用。
1、人才開發(fā)：
(1)人才開發(fā)的目的：
使社會人才成為企業(yè)人才。雖然我們在招聘時對應聘者的基本素質做了基本的規(guī)定和審核，但要想使應聘者的能力能充分為我所用，還需要我們對其進行進一步的培訓。例如：當我們招聘一名銷售代表時可能會要求他具備良好的語言表達能力，但如果我們不對他進行有關公司和產品知識的培訓，他還是不能很好地向客戶介紹我們的公司和產品，只有提供相應的支持，員工的才能才會被開發(fā)利用，從而給企業(yè)帶來經(jīng)濟效益……使人才適應企業(yè)的變化和發(fā)展。隨著市場的變化，企業(yè)也會不斷發(fā)展和變化，因此，對人才的要求也會不斷變化和提高，而企業(yè)不可能靠頻繁地換人來適應這種變化，唯一可行的方法是根據(jù)企業(yè)的需求不斷為員工提供學習提升的機會，使員工的能力不斷增長，以適應企業(yè)的發(fā)展。從而降低人才成本，為公司節(jié)約資金，變相的為公司企業(yè)增加利潤。
(2)人才開發(fā)的主要方法：
人才開發(fā)的主要方法是培訓，培訓可以采用多種方式，即可以是參加培訓課程，也可以是在工作崗位上的輔導和訓練，還可以用鼓勵員工自學的方式使員工自己通過讀書、上學、進修等方法來進行自我培訓，因為是以為企業(yè)開發(fā)人才為目的，因此，無論采用哪種方式，都應從企業(yè)對人才知識技能的需求出發(fā)，鼓勵員工按企業(yè)的要求去不斷提高自己。
2、人才使用：恰當?shù)厥褂萌瞬?，能調動員工積極性，使其為企業(yè)創(chuàng)造更多價值，并能引導員工向正確的方向發(fā)展，從而對企業(yè)發(fā)展產生積極影響。
人力資本與其他資本相比有其獨特性，即其創(chuàng)造利潤的能力有很大的彈性，一個工人可以每天生產20件產品，也可以每天生產50件產品，一個銷售員可以每年帶來10萬元利潤，也可以每年帶來40萬元利潤，這關鍵看企業(yè)如何去使用員工。從人力資本開發(fā)的角度來講，員工的合理使用主要包括兩個方面：(1)提供良好的工作條件：要想使人才創(chuàng)造最大價值，就要為員工提供工作所需的各種支持，包括相關的培訓、相應的辦公設備、其他部門的配合等等，這樣，員工的工作才能得心應手，保持較高的工作效率，從而為企業(yè)帶來更大效益。
(2)激勵：
激勵的作用：激勵一方面可以調動員工的工作積極性，使其能為企業(yè)做更多的工作，另一方面可以對員工進行引導，鼓勵員工去做正確的事，使員工素質有所提高，從而使人才增值。
激勵的方法：激勵可以通過滿足員工物質需求和精神需求兩種方法去實現(xiàn)，滿足物質需求可以通過工資、獎金、福利等多種方式實現(xiàn)，滿足精神需求可以通過提供晉升或發(fā)展機會、感情關懷、工作成績認可等方式來實現(xiàn)。
談了這么多，目的還是想把公司的人力資源觀提升為人力資本觀，但還有待于試行。我認為這一觀點在實行中會有迅速改進，最終為企業(yè)帶來更多利潤。
參考文獻：
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幼兒教育畢業(yè)論文優(yōu)選篇十五
靜力負載檢測法。
直接在樁基上逐級施加各種不同的負載，觀察樁基在負載下的位移情況，通過計算得出樁基的承載力水平，以此評價樁基的質量。一般多采用錨樁法，地錨法和孔底預壓法來進行靜力負載測量。
超聲波脈沖檢測法。
超聲波脈沖檢測法是從混凝土檢測中引申出來的檢測方法。基本原理是在樁基混凝土灌注長度方向上，安設一些專門的測量儀器以及管道，配備好超聲波接收裝置以及能量轉換裝置，測量過程中，超聲波探頭在管道中移動，通過儀器可以收集到不同深度下樁基橫截面灌注混凝土的部分性質參數(shù)，然后按照超聲波測量原理分析樁基的整體質量水平。
鉆芯檢測法。
鉆芯檢測法一般用于直徑比較大的鉆孔灌注樁基的檢測。在樁身上用地質鉆機在長度方向上取樣，對樣品進行檢測，并通過一定的計算方法來擬合整個樁基的質量。鉆芯檢測法可以檢測樁基的基本長度，檢測灌注混凝土的物理強度，樁底的基本沉渣情況，分辨樁體巖石的性狀，并且可以觀察樁體的基本完整程度。鉆芯檢測法的弊端主要在于消耗設備較多，周期長，如果采樣密度設置不合理，可能導致大量的資金浪費，所以一般抽查密度為總樁基數(shù)量的5%左右。
其他方法。
除了以上三種外，使用比較常見的就是射線檢測法。射線檢測法主要利用了放射性同位素的一些物理性質，通過不同混凝土條件下的輻射吸收量以及輻射散射等，判斷被輻射混凝土是否存在缺陷，存在何種缺陷。該方法需要選擇合適的放射性同位素作為放射源，使用放射性射線接收設備來檢測射線穿過混凝土的各項參數(shù)，以此來判斷樁基的質量。
2建筑工程中樁基檢測主要存在的問題。
施工工藝以及技術方面存在的問題。
樁基檢測過程中，檢測數(shù)據(jù)應當能夠直接反映出樁基性能如何，而在一些測量過程中，對于檢測變量的控制不足，導致部分數(shù)據(jù)受到多個質量因素的影響，而無法直接的反映質量問題，或者對于質量問題的描述有偏差。技術上在使用低應變檢測法時，采集曲線一致性差，錘重和落距的選擇不夠精準，錘擊力不足，在分析時選擇的參數(shù)不合理，這些也都導致了樁基檢測時質量描述出現(xiàn)誤差。樁基檢測過程中，檢測數(shù)據(jù)應當能夠直接反映出樁基性能如何，而在一些測量過程中，對于檢測變量的控制不足，導致部分數(shù)據(jù)受到多個質量因素的影響，而無法直接的反映質量問題，或者對于質量問題的描述有偏差。
施工條件以及環(huán)境方面存在的問題。
很多建筑工程在樁基檢測后，報告內容不是很規(guī)范，不能反映出全部的問題，技術水平和基本結論可用性較差，不具有權威性和規(guī)范性。很多建筑工程中圖方便，雖然做了相關的檢測工作，但是檢測內容都有所不同，檢測工作的執(zhí)行也缺少規(guī)范的約束，一些重要的觀測標準和設備精度，都極大的影響了最終的數(shù)據(jù)。而且在測量過程中，因為外部因素的影響需要重新測量，原有的記錄隨便修改，導致測量工作誤差比較大。檢測單位的專業(yè)技術水平很難保證，檢測工作的效果也受到影響，很多檢測單位因為檢測報告撰寫不夠完整，使得失去法律效率，不具有檢測資料的指導性，對工程質量的評估影響較大。
3解決策略的研究。
在靜力負荷檢測過程中。
適當?shù)母倪M平臺結構，提高檢測平臺的穩(wěn)定性，適當降低平臺與樁基周邊的接觸面積，使應力滿足測量需求，確保平臺測量過程中不會因為平臺的狀態(tài)影響最終的測量數(shù)據(jù)。
周期負載的頻率與負載作用時間需要一定的協(xié)調。
較低的頻率作用較長的時間，能夠更好的擬合實際狀態(tài)，確保樁基土層性能與靜止狀態(tài)一直。同時，還可以采用試樁法，動靜結合進行周期負載的測量更為準確。
政府部門主要加強對樁基測量工作的監(jiān)督。
制定相關的規(guī)定以法律條文，讓建筑工程能夠按照一定的行為規(guī)范進行檢測，確保樁基檢測工作能夠更加全面。如果檢測工作與實際驗收條件不符，應當不予驗收，在確定完全合格后才能批準后續(xù)的工作，這樣才能保證樁基檢測工作的統(tǒng)一性和規(guī)范性，嚴格保證建筑工程的整體質量。
提高檢測單位的專業(yè)技術水平。
在傳統(tǒng)樁基檢測方法應用的基礎上，不斷研究新的測量方法，提高測量精度和效率，同時引進先進的測量儀器，定期組織測量人員的技術培訓，保證上崗人員都具有相應的檢測工作資格，能夠按照行業(yè)規(guī)范以及技術要求進行測量，保證測量結果的準確性和有效性。
4結語。
質量是建筑工程的工作核心，而樁基質量又是整個建筑工程比較重要的部分，所以對于樁基質量的檢測直接關系到最終工程的質量水平。目前建筑工程中還存在各種各樣的問題，要根據(jù)不同的問題采取不同的措施，提高樁基檢測質量，確保建筑工程的順利完成。
幼兒教育畢業(yè)論文優(yōu)選篇十六
幼兒教育是我國基礎教育的組成部分，幼兒教育的良好與否對兒童的發(fā)展具有直接影響。但是，近年來違背幼兒身心發(fā)展特點和教育規(guī)律的小學化傾向日益嚴峻，危害到幼兒的成長和幼兒教育的健康發(fā)展。本論文旨在反映當前幼兒教育小學化的現(xiàn)狀，探尋其成因，分析其危害，進而提出改善對策。
所謂幼兒教育小學化，具體是指幼兒園在幼兒教學實踐過程中，將小學教育的辦學宗旨、教育理念、課程資源、教學模式、管理方法、評估方式以及教學規(guī)范等應用在其中，使小學教育的內容在幼兒教育中趨于常規(guī)化、狀態(tài)化、普遍化的教育現(xiàn)象。人在每個不同時期的成長特點以及發(fā)展規(guī)律是不同的，與之相應的教育模式及管理方法也應是不同的，幼兒教育小學化是一種急功近利的教育趨勢，不僅不利于幼兒基礎知識的培養(yǎng)，還會影響到幼兒的未來發(fā)展。
1、教學內容“小學化”?！毒V要》中明確提出，幼兒園的教育內容應該是全面的、啟蒙的，可劃分為健康、社會、語言、藝術、科學五個領域，可有的幼兒園的教育內容為書寫拼音、漢字、念英語、加減法的運算等，如有的幼兒園無視幼兒的發(fā)展水平，把小學的內容提前到幼兒園學習，甚至選用小學低年級的教育材料，把文化知識作為幼兒的主要學習對象。在拼音方面，要求幼兒掌握聲母與韻母、能拼讀、能書寫；在計算方面，要求幼兒進行較大數(shù)位的加減運算；在漢字學習上，要求幼兒會讀、能寫。這與幼兒園的教育教學內容是不相符的。
2、教學形式“小學化”。有的幼兒教師在教育過程中的表現(xiàn)與小學教師無異，幼兒在學習中的表現(xiàn)與小學生無異，最典型的表現(xiàn)就是幼兒端坐靜聽，教師始終處于講解的狀態(tài)。
“冰凍三尺，非一日之寒”，造成幼兒教育小學化現(xiàn)象有多方面的原因。
1、家長對幼兒發(fā)展的錯誤評價。
自古以來，家長都有望子成龍、望女成鳳的觀念，都希望自己的兒女比他人的兒女聰明、優(yōu)秀?；诖耍议L的愿望以及需求對于幼兒教育小學化具有巨大的推動作用。隨著社會及經(jīng)濟的發(fā)展，家長對于兒女教育的重視度日益提高，加之受“早期教育決定論”觀點的影響，片面地認為幼兒教學越早越好、教學的內容越多越好。因此，習慣以幼兒在幼兒園認識多少字、會數(shù)多少數(shù)來判斷幼兒園辦園質量。為了迎合家長的心理，許多幼兒園的教學任務主要強調在一學期要教給孩子多少個漢字、多少首古詩、會算10以內的加減法等，做出了具體要求。幼兒園對教師的教學效果考核也主要對幼兒掌握上述內容的多少、好壞等作為評價教師教學質量的主要依據(jù)。家長對于幼兒教育的功利化觀念是幼兒教育小學化的催化劑。
2、幼兒園大班化。
公辦幼兒園辦園相對規(guī)范，收費又低，受到很多家長的青睞。但是公辦園數(shù)量很少，規(guī)模也不大，大家又都想上。君不見，到了幼兒園招生的時候，幼兒園門前都排起了長長的隊伍，結果幼兒園多招了好多孩子，造成幼兒園大班。按標準，每班幼兒數(shù)不得超過35人，可一些幼兒園招生數(shù)竟達50人以上。這樣的大班，做游戲都非常困難。一些教師怕?lián)踩熑?，省事省心，讓學生坐在座位上，按小學的方法進行教學。有的民辦幼兒園為了節(jié)省成本，每個班只配一名教師，只有一位教師的班級，實施“小學化”是最省勁，也是最安全的。
3、教師觀念和專業(yè)素質的束縛。
經(jīng)筆者調查，幼兒教育的師資構成主要分為幾類：第一類，招聘一些只有初中或高中學歷的人來任教，或是由于緊缺幼兒教師，很多院校的幼教專業(yè)的學生在未畢業(yè)就被人招聘，這部分教師占了幼兒教師師資中的較大比例。近來，對幼兒教師的培訓力度不夠，投入的資金嚴重不足，這類教師人員的教育觀念及業(yè)務素質長期得不到改變和提高。第二類，小學教師轉崗的幼兒教師。由于長期從事的是小學教育，當他們來從事幼教工作時，進行“小學化”教育成了他們的拿手好戲。第三類，從不是幼教專業(yè)的大中專畢業(yè)生中招聘少部分人員來擔任幼兒教師。這些年輕教師，剛從學校畢業(yè)，沒有許多實踐經(jīng)驗，已會有一些“從眾”心理，會自然而然地步入后塵，走到“小學化”教育的隊伍里來。
4、應試教育的影響。
我國的幼兒教育是基礎教育有機組成部分，其性質是面向全體的、普及性的，并非選拔性的。但是，長期以來，在我國應試教育模式下，形成了以知識評價為主流的考試制度和升學制度。不少高質量的公辦小學為了優(yōu)質教育資源而進行了入學考試或入學面試。在這些入學壓力面前，幼兒園成了小學的預備班，成為小學教育向幼兒階段的延伸。
1、家長需要調整教育幼兒的教育觀念，要從幼兒成長的長遠發(fā)展考慮。
科學的幼兒教育建立在科學的兒童觀的基礎上。作為家長，要提高對幼兒教育的認識水平，通過網(wǎng)絡、書籍、幼教專家講座等方式，學習幼兒教育的科學知識，從而淡化“望子成龍需盡早”的功利心態(tài)。同時，幼兒園要組織各種形式的家長參與活動，引導家長認識到什么樣的教育才是科學的、適合幼兒的教育。第一，充分發(fā)揮家長學校的作用，通過一系列專業(yè)教育知識的學習，并輔之以一些實例，讓家長看到急功近利的拔苗助長方式并不利于幼兒的長遠發(fā)展。第二，多舉行一些諸如家長開放日或其他形式的開放活動，吸引家長參加，通過形式多樣的活動，讓家長真切地感受到幼兒在情感、態(tài)度、能力多方面的逐步提高，更堅信幼兒園在教育孩子方面的權威性，從而能更主動地配合幼兒園以正確的教育觀對孩子實施教育。第三，不定期地針對一些家長感興趣的熱門話題、教育難點問題，展開家長論壇、教師論壇等活動。讓家長樹立科學的教育態(tài)度和長遠的眼光，使家長和幼兒園達成對幼兒教育的共識，使幼兒園改變小學化教育的做法得以持續(xù)進行。
2、加強幼兒教師專業(yè)素質的提高，也對防止幼兒園課程的小學化傾向有著積極作用。
幼兒教師要改變陳舊呆板、生搬硬套的教學方式，要大膽嘗試創(chuàng)立新穎奇特、直觀具體、趣味式激勵式的方式方法。各地培訓機構要加強對教師的業(yè)務管理和培訓，加強高校學前教育專業(yè)與幼兒園的緊密聯(lián)系。認真學習《綱要》精神，將全體幼兒教師的教育思想徹底扭轉過來，與時俱進，使之適應幼兒園素質教育的需要。對于小學或是其他專業(yè)轉崗的新教師，因為新老師們難免會遇到困難不知該如何進行下去，這時候就要給他們以專業(yè)上的支持，這種支持可以是來自本幼兒園的園長、教學主任等管理者，也可以是來自園外的專家同行。通過發(fā)揮幼教骨干教師作用，以點帶面，幫助新教師無論是教育觀念還是教育方法上，都能適應幼兒素質教育的需要。幼兒園還應營造濃厚的教研氛圍，把教研組建設成為教師成長的搖籃、崗位練兵的基地，為教師的成長搭建平臺。通過提高教師的專業(yè)素質，提高幼兒教育的質量，從觀念和實踐上，克服幼兒小學化。因此教師要不斷學習提高專業(yè)素養(yǎng)和指導技能，只有這樣，才能保證幼兒教育健康發(fā)展，幼兒擁有一個燦爛的明天。
3、進一步加大教育部門對幼兒園指導、監(jiān)督、管理的力度，控制班額。
教育部門的態(tài)度如何，在很大程度上決定著社會對幼兒園評價的取向。因此，教育部門要進一步加大對幼兒園指導、監(jiān)督、管理的力度。在幼兒教育評比和職稱評定中，必須考察其教育思想是否端正，是否有幼兒教育小學化的現(xiàn)象，并且把每年的評優(yōu)評先、職稱評聘與其掛鉤。要強化評估年審機制，在幼兒園年度評估審驗時，調整對幼兒園的考核評價標準，對幼兒教育小學化傾向嚴重的幼兒園實施誡勉或警告，限期要求整改，對整改達不到要求的，應取消其辦園資格。要通過明查暗訪、定期座談、接受投訴等方式，強化對幼兒園的監(jiān)督。要經(jīng)常對幼兒園的教育教學工作予以指導，加強幼兒教師培養(yǎng)工作，要求幼兒園端正辦園宗旨。此外，對于幼兒園大班額，要嚴格控制班級人數(shù)，狠抓辦園規(guī)范，加大監(jiān)管力度，出臺相關政策嚴格控制班額人數(shù)，確保教育和管理水平，確保幼兒健康成長。
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