四年級我是美德好少年優(yōu)選范文(17篇)

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四年級我是美德好少年優(yōu)選范文(17篇)
時間:2023-12-15 08:40:10     小編:文軒

一段時間過去了,是時候總結(jié)一下自己的成長和收獲了。如何使我們的總結(jié)更加有條理、清晰?希望以下的總結(jié)文本能夠給大家一些靈感和思路,幫助大家寫出更加優(yōu)秀的總結(jié)。

四年級我是美德好少年優(yōu)選篇一

周江疆。7月1日。一場大火奪取了他年僅28歲的生命。這個名字可能對很多人來說很平凡。一場大火嘛~總有幾個人被大火吞噬,意外事故嘛~而周江疆是因?yàn)榫茸约旱墓纠锏膯T工而犧牲的。周江疆,江蘇海門人.是一個高帥富.但是他不是人們心中的高帥富。他長的高,很帥,很富有,不過他可不是一個富二代,他時時刻刻為員工著想。是員工心中的大好人。

周江疆第一個發(fā)現(xiàn)了火情。他邊逃生邊叫醒沉睡的.員工。他和員工們逃出了公司.有人清點(diǎn)了人數(shù)還少了一個人,周江疆發(fā)現(xiàn)還有人困在房子里,義無反顧的沖進(jìn)房子里,將另一個員工帶了出來,但周江疆也因此被奪去了他28歲的寶貴生命。

我們應(yīng)當(dāng)向周江疆學(xué)習(xí)。爭做美德好少年。不能只顧自己不顧他人。凡是要為他人著想~。

四年級我是美德好少年優(yōu)選篇二

我叫xx,是城東路小學(xué)四年級四班的學(xué)生。自入學(xué)以來,我一直品學(xué)兼優(yōu),樂于助人,熱愛集體,曾被學(xué)校評為“校園十星”、“優(yōu)秀少先隊(duì)員”。我還是老師的得力小助手,同學(xué)們的好榜樣呢!

我勤奮好學(xué),在對課內(nèi)知識掌握的同時,還讀過很多有益的書報(bào)來豐富自己。班里組織的各項(xiàng)活動都少不了我的身影!唱歌、跳舞、詩歌朗誦、繪畫樣樣都行,我還參加過河南電視臺少兒春晚的演出并取得了優(yōu)異的成績。我孝敬父母,尊敬長輩,在家里總是“自己的事情自己做”,還主動幫媽媽分擔(dān)家務(wù),主動照顧生病的奶奶。

這就是我,一個全面發(fā)展、團(tuán)結(jié)同學(xué)、樂觀向上的陽光少年!

四年級我是美德好少年優(yōu)選篇三

陳xx,男,現(xiàn)年10歲,現(xiàn)在在羊山學(xué)校四年級學(xué)習(xí)。老師的言傳身教,父母的悉心熏陶,在他幼小的心靈中種下一粒粒健康向上的種子,使他一天天茁壯成長成為一名品學(xué)兼優(yōu)的小學(xué)生。在家里,他是個尊敬長輩,孝敬父母,獨(dú)立自強(qiáng)的好孩子;在學(xué)校,他是位勤奮學(xué)習(xí),心系集體,尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué)的優(yōu)秀少先隊(duì)員;在社會,他是位誠實(shí)守信,遵守社會公德,熱心公益活動的好少年。

陳家樂同學(xué)熱愛祖國,勤奮學(xué)習(xí),立志成才,把理想付之于實(shí)際行動。他總是在各方面嚴(yán)格要求自己,虛心接受老師的教育、幫助。他從小就懂得遵守紀(jì)律,講文明,熱愛集體,助人為樂;他熱愛勞動,積極帶領(lǐng)少先隊(duì)員參加少先隊(duì)開展的各項(xiàng)有益活動,加強(qiáng)體育鍛煉,身體素質(zhì)好。學(xué)習(xí)上,他求知欲強(qiáng),課堂上,他敢于提問,善于質(zhì)疑,對所學(xué)的知識能理解地掌握;課外,他不滿足于課堂上所學(xué)到的知識,大量閱讀一些有益的.書報(bào),以開闊自己的視野、增長知識,碰到難題就向老師請教或自己查閱資料解決,四年來,他的學(xué)習(xí)成績一直名列前茅,年年被評為學(xué)校的“優(yōu)秀學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”,在學(xué)校演講比賽和古詩文誦讀比賽中分別獲得二等獎、一等獎……這一張張鮮紅的獎狀,都是他努力奮斗的結(jié)果。

在家里,在每天的日程計(jì)劃里,他都會列上幫父母做些力所能及的家務(wù)。在家尊敬老人,家中有八十多歲半癱瘓的奶奶行動不便,他會幫著父母倒水端飯還和奶奶聊天,從不嫌棄老人,使奶奶生活的幸福。打掃衛(wèi)生、收拾房間是他和媽媽周末的必修課,自己的事情自己獨(dú)立完成,今天的事今天做好,是他對自己的一慣要求。因?yàn)樗?,家庭里充滿了歡笑、和諧。

四年級我是美德好少年優(yōu)選篇四

他叫劉洪帆他是4月出生的'他從小,心底就埋下了一顆幼小的種子,在他一天一天的茁壯成長下心底種子也在漸漸扎根,他從小學(xué)到初中都是班長在家長眼中他是個孝敬父母的孩子,在老師眼里他是個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,在伙伴面前他是個可靠的班長,在街坊鄰居眼里他是個樂于助人的孩子。

一次,爸爸出差,劉洪帆放學(xué)回家發(fā)現(xiàn)媽媽生病了,躺在床上臥病不起,劉洪帆就上醫(yī)院去買藥,回來在家做飯給媽媽吃,晚上他一直在媽媽身邊陪伴媽媽,這就是弟,子,規(guī)里的入則孝“親有疾藥先嘗晝夜侍不離床”做到這一點(diǎn)足以證明他是有孝心的孩子。

劉洪帆放學(xué)的時候發(fā)現(xiàn)同學(xué)在毆打,其他的同學(xué)還在圍觀,他立刻沖上前不管三七二十一上去阻止,結(jié)果自己還被毆打了了,不過總算解決了問題。同學(xué)有什么不懂的地方問他,他也顯的十分耐心一篇又一篇的解釋,直到同學(xué)了解。在馬路上扶老奶奶過馬路,幫助認(rèn)路的人......

他就是那么的樂于助人,在他幫助人的時候他心底的種子早已長成大樹還結(jié)出碩果累累的果實(shí),他就是美德少年!

四年級我是美德好少年優(yōu)選篇五

中華民族是一個具有優(yōu)良傳統(tǒng)的偉大民族。五千年文化孕育了豐富的傳統(tǒng)美德,如公正無私、誠實(shí)篤信等修身之道;敬業(yè)樂群、公而忘私等奉獻(xiàn)精神;天下興亡、匹夫有責(zé),“茍利國家生死以,豈因禍福避趨之”等愛國情操;“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”等偉大胸襟;奮不顧身、舍生取義、見義勇為的英雄氣概;“以天下為己任”的社會理想;“己所不欲,勿施于人”的社會風(fēng)尚等。這些傳統(tǒng)美德是一種修養(yǎng),是一種財(cái)富,更是一種智慧。

首先,我們要做一個有責(zé)任感的人。責(zé)任心是我們?yōu)槿颂幨碌幕疽蟆C恳粋€人都應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的社會責(zé)任。花有果的責(zé)任,云有雨的責(zé)任,太陽有光明的責(zé)任。世界上萬事萬物,都有自己的責(zé)任。我們做學(xué)生要對自己負(fù)責(zé),對他人負(fù)責(zé),對學(xué)校負(fù)責(zé),對社會負(fù)責(zé)。責(zé)任心是晶瑩的露珠,折射出人的精神光芒,責(zé)任心是炙熱的巖漿,噴發(fā)出無窮的潛能;責(zé)任心是凝重的砝碼,真實(shí)地稱量出人生的價值,責(zé)任心是堅(jiān)硬的磐石,為你鋪好面向理想的光明大道。其次,我們要做一個真誠的人。

一,也是人與人溝通與交流的紐帶。東漢末年,劉皇叔三顧茅廬,誠心誠意求賢若渴的舉動,感動了南陽臥龍先生,臥龍最終答應(yīng)出山,與劉皇叔共圖興漢大業(yè),真正做到了“三顧頻頻天下計(jì),兩朝開濟(jì)老臣心”。這便是真誠的佳話。“精誠所至,金石為開。”這是顛撲不破的人生真諦!可以說,做一個真誠的人,本身就是一個道德高尚的人。再次,我們要做一個實(shí)事求是的人。

一個實(shí)事求是的人,就是一個敢于堅(jiān)持真理、品德高尚的人。我國老一輩無產(chǎn)階級革命家彭德懷元帥是一位實(shí)事求的人,他敢拍案而起,為人民呼與鼓。在盛行“浮夸風(fēng)”的年代,彭老總不相信能夠畝產(chǎn)幾千斤。于是,他親自種了一分試驗(yàn)地。他精心播種、澆水、施肥、除草,直到收割。他將收獲的小麥一過秤,共150來斤,他對眾人說:“就算我照料不好,翻一倍,畝產(chǎn)300斤,頂天了,絕對不可能達(dá)到幾千斤!”我們的彭老總以自己的實(shí)際行動為如何做一個有良知、有責(zé)任的人做了最好的注腳。這就是老一輩革命家為我們做出的道德高標(biāo)!

小孩的阿姨開門、拎東西……久而久之,我們就具備了古人所謂的“圣心”,今人所說的“美德”。

讓我們從現(xiàn)在開始,從自己開始,自覺地做道德建設(shè)的宣傳者、實(shí)踐者和捍衛(wèi)者,做一個有美德的好學(xué)生、好青年。

我們青少年是祖國的明天,更是祖國明天的棟梁,肩負(fù)著祖國明天的繁榮富強(qiáng)。從此刻起,我們就應(yīng)立志做一個有理想、有擔(dān)當(dāng)、有美德的青少年!

四年級我是美德好少年優(yōu)選篇六

美德好少年,要求會學(xué)習(xí),會歇息,會健體,還要具有夸姣的品德。真別說,我們班就有這么一名。

顧曉儀同窗,從一年級入學(xué)開端,就年年三好生。為了考上抱負(fù)的中學(xué),她抖擻直追,每次測驗(yàn)都首屈一指。顧曉儀的人際干系也比較好,和任何一個男生、女生都合得來。每次三好生投票時,幾近全票經(jīng)由過程。我們此次去采訪時,她正在寫功課,我看了看那工工致整,方剛正正的字體一看就曉得這是名好門生。我又察看了一下她的書桌,非常整齊,另有那書廚,固然只需兩個,卻整齊地排放了大大小小的文學(xué)類讀物六七十余本。這么一個小小的房間卻讓人感到很充分。固然東西比較多,但一點(diǎn)兒也不混亂。

察看了顧曉儀同窗的.學(xué)習(xí)環(huán)境后,我們問了一些關(guān)于她學(xué)習(xí)方面的技能和課余時候的安排。顧曉儀奉告我們,不論功課如何嚴(yán)峻,也不克不及開夜班車。因?yàn)殚_夜班車會使大腦更加頹廢,實(shí)在做不完功課,就第二天早夙起來做。學(xué)習(xí)方面的技能也就是要當(dāng)真聽講,講堂上的四非常鐘非常首要,能夠頂課后的四個小時,在課余時候里,顧曉儀常常以瀏覽課外書來彌補(bǔ)本身的瀏覽量。她還抽暇練練電子琴、跳跳繩、慢跑幾圈,再騎騎自行車,對身心有極大的好處。課間,顧曉儀從不加累本身。她老是和幾個好朋友去望望遠(yuǎn),歇息那過于頹廢的雙眼。

顧曉儀還非常喜好自學(xué)。她家的書籍上有好幾本英語讀物。顧曉儀奉告我們,她操縱寒寒假時候?qū)W習(xí)和瀏覽,不但進(jìn)步了本身的英語程度,并且每個寒假都過得非常充分。

采訪過后,我決定學(xué)習(xí)一些顧曉儀同窗的長處來彌補(bǔ)本身的不敷,爭奪在新的學(xué)期超越顧曉儀,成為新一批美德好少年!

四年級我是美德好少年優(yōu)選篇七

一、熱愛生活,懂得感恩。

楊浩森從小熱愛生活,對生活充滿了好奇。他會在雨后天真地輕搖小樹,任雨滴打濕他的大頭。從小喜歡讀書的他在知識的海洋里盡情的遨游,他是本“十萬個為什么”,經(jīng)常把我和他爸爸問得啞口無言。

楊浩森很懂禮貌,會對每個幫助他的人說“謝謝”,我還帶他去看望福利院的孩子,他更加懂得了自己所擁有的幸福。今年他過七歲生日時,想起我跟他說過生他的時候特別的疼,他便用自己的壓歲錢給我買了禮物。浩森奶奶因?yàn)閮赡昵白鲞^大手術(shù),經(jīng)常腰疼,楊浩森就常給奶奶捶腰,高興的奶奶直夸孩子沒白養(yǎng)。

二、勤奮、執(zhí)著、有耐力。

楊浩森從小不論做任何事都表現(xiàn)出一種努力認(rèn)真、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。課堂上,楊浩森認(rèn)真聽講,自覺遵守課堂紀(jì)律,學(xué)習(xí)刻苦努力,作業(yè)從不拖拉,學(xué)習(xí)成績一直名列前茅。幼兒園老師曾在他的成長檔案中寫道“楊浩森像極了《士兵突擊》中的許三多,很有吃苦耐勞的精神”。他的那種自律和耐性有的時候連我們大人都覺得驚奇。假期里學(xué)習(xí)武術(shù),孩子放棄了回老家跟好朋友玩的打算,每天堅(jiān)持訓(xùn)練,不論天氣好壞,身體狀況如何,他一節(jié)課都沒落下,進(jìn)步非常快,為此楊浩森經(jīng)常獲得武術(shù)教練的表揚(yáng),我們跟他開玩笑,戲稱他為“副教練”、“武術(shù)大師”。

三、團(tuán)結(jié)同學(xué),熱心助人。

記得井立霞教授說過,我們需要不斷地給孩子愛,孩子的愛滿了,他就會把溢出來的愛給別人,才能學(xué)會愛別人。哪個同學(xué)遇到小困難,楊浩森都會積極幫助同學(xué)。楊浩森記作業(yè)非常準(zhǔn)確,經(jīng)常會有小同學(xué)的家長打電話問他作業(yè)情況,每次他都會像小大人一樣認(rèn)真把作業(yè)給同學(xué)講清楚。武術(shù)課上,他會一遍遍地把自己學(xué)會的動作教給不會的同學(xué),從來不會覺得不耐煩。

四、小男子漢也有柔情時刻。

四年級我是美德好少年優(yōu)選篇八

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:

我是二(1)班的馮圣凱,平時能積極進(jìn)取,團(tuán)結(jié)向上,養(yǎng)成了愛看書、善動腦、有愛心等良好的習(xí)慣,并且在以下幾個方面表現(xiàn)比較突出:

一、熱心向善。真誠善良,富有同情心。責(zé)任心強(qiáng),熱心于班集體的各項(xiàng)活動,樂于承擔(dān)好班級的管理工作。榮辱感強(qiáng),特別是集體意識強(qiáng),以班集體的榮為榮。尊敬師長,與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛,樂于助人。

二、認(rèn)真好學(xué)。課堂上我能認(rèn)真聽講,積極思考,課后能認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)。平時生活中能細(xì)心觀察,勤于思考?;緢?jiān)持每天進(jìn)行課外閱讀,并能與家長進(jìn)行讀后交流。

三、興趣廣泛。我樂于接受新事物,特別對書畫充滿熱情,認(rèn)真且執(zhí)著。愛好體育活動,積極參加羽毛球等運(yùn)動的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

四、獨(dú)立性強(qiáng)。我能進(jìn)行獨(dú)立思考,往往能有自己的主張和觀點(diǎn)。生活中依賴性小,能做到自理自立。

相信在以后的學(xué)習(xí)和生活中,我會向著“美德少年”的目標(biāo)更加努力,做得更出色!

四年級我是美德好少年優(yōu)選篇九

在21世紀(jì)的今天,社會充滿著競爭,因?yàn)椤拔锔偺鞊?,適者生存”。所以對新一代祖國的花朵要求不僅僅是博學(xué)的才能,而且要有高尚的道德,社會告訴我們要做一個美德少年。

當(dāng)你見到老師,是否會記得向老師問好。想要好好學(xué)習(xí)來給老師帶來心理上的安慰;“投之以李,報(bào)之以桃”;當(dāng)你看到未關(guān)的水龍頭時,是否會想起要節(jié)約每一滴水。從小事做起,為社會奉獻(xiàn)一份微小的力量。當(dāng)你看到樓梯間被遺留的垃圾時,是否會想起要保護(hù)環(huán)境,從而體現(xiàn)個人的良好道德品質(zhì)。

名譽(yù)和贊美都是心靈的裝飾品。我們應(yīng)該注重內(nèi)在心靈的美,而不能過分地注重外表的美麗。

或許,又是你沒能給人家一種執(zhí)著的追求,但是你可以給人家一個甜蜜的微笑;或許你沒能給人家一個甜蜜的微笑,但你可以給人家一顆真誠的心。

我們應(yīng)該力爭為學(xué)弟學(xué)妹們樹立良好的榜樣。從微不足道的小事做起,從一點(diǎn)一滴做起,只有這樣,才能成為一名合格的美德少年。

有美德的少年可以說明一個人的胸襟、美德、上進(jìn)心和才能,只有這樣美德的天使才能永遠(yuǎn)的依偎著你。

其實(shí)公平體現(xiàn)在一種均衡的關(guān)系中,公平是“百德之總”。

公平是一種美德,這種美德知道在特定環(huán)境中如何行動,知道在何種情況下如何做得最好。還記得恩格斯說過:公平始終只是現(xiàn)存經(jīng)濟(jì)關(guān)系的觀念化表現(xiàn)。

是的,公平也是美德的一種表現(xiàn)。

讓我們一起努力,從自我做起,從小事做起,力爭做一個為社會奉獻(xiàn)自己一份力量的美德少年。

我以后要向他們學(xué)習(xí),從小事做起,幫助別人,服務(wù)社會。

四年級我是美德好少年優(yōu)選篇十

教材分析:

《我是少年阿凡提》是一首具有濃郁的xx風(fēng)格的歌曲,曲調(diào)詼諧歡快,它生動的贊揚(yáng)了少年阿凡提保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境的優(yōu)良行為。

學(xué)情分析:。

我所受的四零一班已有一定的識譜能力了,而且這個個班會樂器的學(xué)生多,一些學(xué)生已能獨(dú)立識譜了,學(xué)生們隨著年齡的增長,知識面的拓寬,已不滿于簡單的教唱模式了,對小組合作學(xué)習(xí),小組比賽等形式表現(xiàn)出了極大的興趣?;谡n標(biāo)強(qiáng)調(diào)的“課堂上關(guān)注學(xué)生的差異,要讓不同層次的學(xué)生均有收獲”,結(jié)合學(xué)情,我設(shè)計(jì)本課教學(xué)目標(biāo)為:

1.通過學(xué)唱歌曲《我是少年阿凡提》,感受維吾爾族歌曲的特點(diǎn),體會x記號在歌曲中的作用。

2.小組合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)自主識譜的積極性;

3.通過表演唱歌曲,感受歌唱的愉悅。

教學(xué)重點(diǎn):

教學(xué)難點(diǎn):

1,唱準(zhǔn)下滑音,升記號,后十六及切分節(jié)奏。

2,體會音樂符號在音樂中的作用,

教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)入。

1,教師引言:xx有個傳奇式的人物,他聰明幽默,助人為樂,你們知道他是誰嗎?

二、聆聽歌曲,初步感知。

1,初聽歌曲,了解歌曲的情緒。

2,復(fù)聽歌曲,隨音樂拍節(jié)奏或動作,感受維吾爾族歌曲的特點(diǎn)。

三、新歌教學(xué)。

1,出示兩組旋律,聽辨“x”記號,學(xué)唱x1,

22123————。

22x123—————。

2,認(rèn)識x記號在鍵盤中的位置,

3,解決難點(diǎn)節(jié)奏:符點(diǎn)音符和八分休止符。

4,小組合作識譜,分組分節(jié)進(jìn)行:。

a.分三組完成歌曲的識譜,每組選一個組長,由組長帶領(lǐng)學(xué)唱。

b.分組展示評比,教師糾正錯誤。

5,按節(jié)奏師生齊讀歌詞。

6,唱歌詞。

四、引導(dǎo)有感情唱歌。

1,從歌詞入手,

2,從音樂符號入手,

3,動作表現(xiàn)。

五、課堂小結(jié)。

1,通過學(xué)習(xí)你收獲了什么?

2,教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言:通過分析歌曲的情感,我們知道了,不僅歌詞中蘊(yùn)含了歌曲的情感,歌譜中的音樂符號也給了我們提示。今天我們學(xué)會了唱歌曲《我是少年阿凡提》,希望同學(xué)們都能像小阿凡提那樣自覺地保護(hù)自然環(huán)境哦。

四年級我是美德好少年優(yōu)選篇十一

我是一個男孩,今年九歲,在師范附小三年級三班上學(xué)。我有一個非常吉祥的小名—大吉。

我個子高高的,不胖也不瘦,圓圓的腦袋上面頂著一頭烏黑濃密的短發(fā),細(xì)長的眼睛特別有精神。

我喜歡踢足球,因?yàn)樵谇驁錾贤纯斓乇寂茏屛矣幸环N飛的感覺,可以讓我釋放內(nèi)心的煩惱,讓心情變得輕松愉快。在球場下面,我又是一個文靜、內(nèi)向、膽小的男孩。安靜的時候,我喜歡看書,因?yàn)闀梢宰屛覍W(xué)到許許多多寶貴的知識。我還喜歡藍(lán)色,因?yàn)樗{(lán)色可以讓我變得安靜沉穩(wěn)。

我的家里有一個大大的書櫥,書櫥里面擺滿了書。因?yàn)閶寢屜矚g看書,所以我受到媽媽的影響也喜歡看書。記得有一次,媽媽帶我去百貨大樓四層玩游戲,媽媽先替我去換游戲幣,我在等媽媽的時候,發(fā)現(xiàn)對面墻上擺了一排書。我走過去看了一下,竟然有我喜歡的關(guān)于恐龍和宇宙的書。我拿起書坐在地上就看了起來,早就把玩游戲的事情忘了個一干二凈。媽媽換完游戲幣,回頭一看,找不到我了,這一下可把媽媽嚇壞了。媽媽找遍了游戲室,最后才在一個不起眼的小角落里發(fā)現(xiàn)了我。媽媽一連喊了我好幾聲我才聽見,媽媽正想發(fā)火,一看我是因?yàn)榭磿肓嗣裕@才消了火。最后,我以“不玩游戲了”為交換條件,讓媽媽把這兩本書買下帶回了家。就連回家的路上,我也是一邊走一邊看,一邊講給媽媽聽。

雖然書讓我得到了無窮的知識,但是卻改變不了我膽小怕黑的性格。媽媽的工作需要倒班,所以媽媽經(jīng)常要上夜班。每當(dāng)媽媽上夜班留我自己在家里的時候,我就會把家里所有的燈都打開,就連睡覺也不關(guān),一直到第二天早晨睡醒了才會把燈關(guān)掉。這樣一來,我們家每個月都會交很多的電費(fèi)。每到這時,媽媽總會無奈地?fù)u搖頭,嘆口氣說:“唉!你這個孩子啊,什么時候才能不像小女孩一樣怕黑,而變成一個頂天立地的男子漢呢?”

親愛的同學(xué)們,我想你一定猜出我是誰了吧?對,我就是宋吉晗,一個喜歡奔跑、喜歡看書,而又文靜、怕黑的小男子漢。希望同學(xué)們能夠和我成為好朋友,讓我們一起攜手并進(jìn)吧!

四年級我是美德好少年優(yōu)選篇十二

【教學(xué)目標(biāo)】:

2、學(xué)習(xí)用彈性的聲音生動的表情來表現(xiàn)歌曲,并能嘗試用合作的形式來表現(xiàn)音樂。

3、進(jìn)一步感受新強(qiáng)維吾爾族歌曲的音樂風(fēng)格,體會要做個積極客觀,有正義感保護(hù)環(huán)境的好少年。

【教學(xué)重點(diǎn)】:

學(xué)會用彈性的聲音生動的表情演唱歌曲。

【教學(xué)難點(diǎn)】:

唱準(zhǔn)下滑音、升記號及切分節(jié)奏,合作編創(chuàng)歌詞。

【教學(xué)準(zhǔn)備】:

課件、鋼琴。

【教學(xué)過程】。

一.創(chuàng)設(shè)情境,走進(jìn)新疆。

1、欣賞舞蹈視頻《達(dá)坂城的姑娘》問:這是我國哪個少數(shù)民族的舞蹈?

介紹新疆:新疆是我國面積最大的一個省份,那里風(fēng)景秀美,物產(chǎn)豐富,新疆維吾爾族的'人們熱情好客,能歌善舞,素有“歌舞之鄉(xiāng)”的美稱。大家想不想去新疆看看啊?現(xiàn)在就讓我們一起去新疆看看吧!

播放音樂,出示圖片(新疆維吾爾族,了解風(fēng)土人情)。

2、在新疆維吾爾族有一位家喻戶曉的傳奇人物,他機(jī)智、聰明、有正義感,你們知道他是誰嗎?(出示課件圖片:阿凡提)對,他就是我們這節(jié)課的主人公,“少年阿凡提”

介紹阿凡提。

二、聆聽歌曲,感受音樂風(fēng)格。

1、大家拍手歡迎少年阿凡提出場!(出示阿凡提圖片)。

生:新疆維吾爾族的音樂風(fēng)格是詼諧幽默的。歌曲中阿凡提的心情非常歡快,非?;顫?。

師:聽得非常認(rèn)真,讓我們小聲地跟著少年阿凡提學(xué)唱一下這首歌吧。播放音樂。

三、學(xué)唱歌曲。

(一)學(xué)習(xí)第一部分。

哪一遍更能表現(xiàn)出小毛驢的形象?(第二遍更幽默)。

(出示課件)。

2、再聽第二句。

接下來,我要考考同學(xué)們的耳朵。你聽聽下面兩句那一遍更能表現(xiàn)出小阿凡提歡喜的心情?

2212|3―|。

22#12|3―|。

師:到底是哪個音發(fā)生了呢?再聽一次。

生:“多”這個字有變化,這個音高了點(diǎn)。

認(rèn)識“#”記號。(出示課件)。

4、用歡快,跳躍的把這一部分唱一遍。

(二)學(xué)習(xí)第二部分。

1、少年阿凡提高高興興的騎著毛驢走邊走邊唱。

當(dāng)他走到樹林里的時候看見?????。

生:不高興,生氣、氣憤。

師:對,這時候阿凡提用歌聲把對破壞自然環(huán)境的不良行為的憤恨之情表達(dá)出來。

2、教師帶有感情的范唱這一部分,學(xué)生模唱。

3、把阿凡提前后兩種心情用歌聲表達(dá)出來(唱一二部分)。

(三)學(xué)唱第三部分。

1、阿凡提看見曾經(jīng)捕殺動物,破壞花草樹木的人都改正了錯誤,心里特別的自豪。高興地騎上毛驢自豪的邊走邊唱起來。

2、范唱第三部分。

3、師:讓我們用歌聲來贊揚(yáng)阿凡提吧。

4、分段有感情的演唱歌曲。

(詼諧、高興――生氣、憤怒――自豪)。

5、帶感情的完整演唱歌曲。

四、拓展環(huán)節(jié)。

1、師:在少年阿凡提的指導(dǎo)下,那些曾經(jīng)捕殺動物,破壞樹木的人都已改正了錯誤,大家紛紛行動起來,植樹栽花,美化環(huán)境。

少年阿凡提非常注意保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境,誰要是打鳥,誰要是捉青蛙,誰要是破壞花草樹木,他就對誰不客氣,他用自己的正義勇敢保護(hù)了我們的大自然。

2、創(chuàng)編歌詞。

師:大家在生活中還見過哪些不文明,破壞環(huán)境的行為呢?

那你們能不能把剛才講的唱出來呢?我們做一個填詞游戲。

誰()誰()誰()我可對他不客氣!

六、板書設(shè)計(jì):

下滑線k升記號#。

四年級我是美德好少年優(yōu)選篇十三

我是一個淘氣包,也是一個書迷,想加深認(rèn)識我嗎?請看看下面的自我介紹。

我的個子高高的,剪著齊耳短發(fā),一雙又黑又亮的眼珠在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),我的眉毛很黑很彎,像一彎月牙兒,每當(dāng)大家提起我的眉毛夸贊好看時,我總是高興地眉飛色舞。我呀,非常淘氣。每天爸爸回家,我就會纏著爸爸,在他的手上“蕩秋千”,在他的脖子上“騎大馬”,不怕你笑話,我三歲時爸爸就成了我的“小小健身器”。就因?yàn)檫@,從小大家都叫我“淘氣包”。

我是一個十足的書迷,不是我自夸,說起來是無人不知,無人不曉。每當(dāng)我在圖書館看書看入了迷,十個大力士也休想把我拉走;如果遇到了我喜歡的書,死活也要讓爸爸媽媽把書買下來,我才肯罷休。有一次,我在書店看書,我看得入了迷,天黑了,下雨了,我都不知道,至到爸媽來找我,我才發(fā)現(xiàn),我整整在書店呆了六個多小時!現(xiàn)在,我家里的書堆得已經(jīng)比我還高了?!皶侨祟愡M(jìn)步的階梯”,它使我開拓了眼界,增長了知識,我愿一直和書做好朋友。

猜到我是誰了嗎?告訴你吧,我就是雙流實(shí)驗(yàn)小學(xué)的楊思穎。

四年級我是美德好少年優(yōu)選篇十四

大家好,我叫周妍熙。你知道我的名字是怎么來的嗎?我從外婆那兒得知我名字的來歷,我爸爸姓周,爸爸媽媽希望我很漂亮,所以我就有了“妍”這個字。古代有一個皇帝叫康熙,我的外婆希望我像康熙一樣胸懷遠(yuǎn)大,知識淵博,所以我就叫“妍熙”。

別看我的眼睛平時小小的,如果我一生氣就開始瞪眼,我的眼睛就會變得很大,就像電影里的超級英雄一樣好像能夠射出激光。我的臉特別圓,大家都說長得像一個大大的紅蘋果。我開始覺得他們是在開玩笑,可是我照了照鏡子,也覺得自己像一個大大的紅蘋果。我皮膚黑黑的,但我依然是班級里一朵美麗的花。我的嘴巴大大的,食量也特別大,一天吃三頓還不夠。鏡子說:“以前的小主人沉魚落雁,閉月羞花,如今卻胖胖的?!睍f:“你可別說了,你知道小主人的壓力有多大嗎?每天六節(jié)課,回家還有十多項(xiàng)作業(yè)呢。”

我看上去文靜,但生氣起來的時候十根筷子在一起我都可以掰斷。不過我沒有什么大事是不會生氣的。

我記得我四歲的時候,開火煮面,倒了兩瓶醬油,結(jié)果被外婆大罵了一頓,我也認(rèn)識到了自己的錯誤?,F(xiàn)在想想都讓人捧腹大笑。

我七歲的時候,自己煮包子吃,結(jié)果又被外婆罵了一頓。因?yàn)槲夷猛臧油岁P(guān)火,火一直在燒鍋。外婆說要不是及時發(fā)現(xiàn),整棟樓都會被我燒掉。

這就是我,一個粗心鬼。跟我說說你的外貌和經(jīng)歷吧!

四年級我是美德好少年優(yōu)選篇十五

各位評委:

教材分析:

《我是少年阿凡提》是具有新疆風(fēng)格的歌曲。曲調(diào)詼諧、歡快,生動的贊揚(yáng)了少年阿凡提保護(hù)環(huán)境的優(yōu)良行為。歌曲為2/4拍子,2段結(jié)構(gòu)。第一段刻畫了風(fēng)趣的阿凡提形象以及對破壞環(huán)境的不良行為的憤恨之情。第二段以連續(xù)的節(jié)奏性出現(xiàn),配以新疆民俗特色的襯詞“啦啦啦”、“來來來”更鮮明的表現(xiàn)了主人公活潑向上的精神面貌。唱出了阿凡提驕傲、自豪的心情。

教學(xué)目標(biāo):

1、通過學(xué)習(xí)歌曲感受新一代少年活潑向上的精神風(fēng)貌,激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的`責(zé)任心。

2、掌握升記號的唱法。

3、通過學(xué)習(xí)歌曲,發(fā)揮想象力,即興表演歌曲內(nèi)容。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、切分音的掌握。

2、創(chuàng)編活動的應(yīng)用。

設(shè)計(jì)思路:

空洞的灌輸知識是不夠現(xiàn)實(shí)的,興趣對于學(xué)習(xí)有很重要的意義。應(yīng)該以培養(yǎng)孩子的興趣為主,由此展開教學(xué)。本課首先從新疆舞蹈與阿凡提的故事入手,通過了解特色新疆和阿凡提這一幽默的人物,激發(fā)孩子的興趣。加上創(chuàng)編活動,調(diào)動了學(xué)生對課堂的熱情。

教學(xué)設(shè)計(jì)基本思路:

體驗(yàn)與感受—探究|—聆聽—表現(xiàn)—創(chuàng)造。

教學(xué)手段:

運(yùn)用多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,提高教學(xué)效果。

教學(xué)過程:

第一板塊:初步感受。

教學(xué)預(yù)設(shè):通過聆聽,初步感受新疆歌曲的體裁風(fēng)格、了解阿凡提的故事。

我首先會播放新疆的特色舞蹈,用舞蹈去吸引學(xué)生的視線,也讓學(xué)生了解新疆特有的風(fēng)情與特色,使學(xué)生有了對新疆的初步了解(舞蹈是自己從網(wǎng)絡(luò)資源上下載的)。然后,我會給大家展示阿凡提的圖片,引入阿凡提的短故事,讓學(xué)生喜歡上這個聰明、幽默的少年。在講故事的過程中,我會一直播放《我是少年阿凡提》歌曲的伴奏,讓學(xué)生在不知不覺中初步的感受到了音樂,同時也認(rèn)識了主人公。

四年級我是美德好少年優(yōu)選篇十六

教學(xué)目標(biāo):

1、知識目標(biāo):演唱歌曲《我是少年阿凡提》歌曲,感受新疆維吾爾族民歌的特點(diǎn),學(xué)習(xí)#記號,下滑音在音樂中的唱法。

2、能力目標(biāo):創(chuàng)作歌詞并能用歌表演的形式表現(xiàn)歌曲。

3、情感目標(biāo):通過創(chuàng)作歌詞,培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然,保護(hù)自然的情感,增強(qiáng)環(huán)保意識。

4、教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)歌曲,并有感情的演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲的情趣。

5、教學(xué)難點(diǎn):唱準(zhǔn)升記號,下滑音及切分音節(jié)奏。

6、教學(xué)用具:多媒體、琴、沙錘、鈴鼓。

教學(xué)過程。

一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入。

師:隨音樂跳一段新疆舞,引導(dǎo)學(xué)生回憶是什么地方的舞蹈動作。

生(自由回答):新疆。

師:同學(xué)們真聰明,今天老師就帶領(lǐng)大家認(rèn)識一位新疆人,(多媒體出現(xiàn)阿凡提圖片)。

二、新歌。

1多媒體播放歌曲,初聽音樂,感受歌曲的情緒,請生說聽后的第一感受是什么?

生:自由討論歌曲的速度,情緒等。

3復(fù)聽歌曲。

師:我們再來聽一遍,聽聽這首歌的伴奏有什么特點(diǎn),節(jié)奏有什么特點(diǎn)?

生(伴奏用的鈴鼓)。

師:用鈴鼓敲出兩種節(jié)奏xx@xxx@生選擇本課的節(jié)奏,

師提問是什么節(jié)奏?

生:是第二種節(jié)奏,切分音。

媒體播放切分節(jié)奏圖,師生共同隨音樂拍擊節(jié)奏。

師:我們新疆的人們都非常喜歡阿凡提都用歌聲來贊美他,我們一起來學(xué)習(xí)這首歌。

首先用wu哼唱,師伴奏。

媒體出示歌譜,學(xué)生觀察出現(xiàn)了什么記號?(下滑音、升記號)。

下滑音師范唱。

升記號,師范奏,生用wu跟唱(多次練習(xí))。

師分別彈奏有升記號和沒升記號的旋律,學(xué)生回答有何區(qū)別。

生:第二組的第三個音高了點(diǎn)。

師:知道這是為什么嗎?其實(shí)是這個“#”記號在起作用,(出示#記號)這是升記號(出示鍵盤畫圖,了解c#c的位置)。

有感情的朗讀歌詞。

跟老師伴奏試填歌詞。

空拍:“驢”“喜”“兒”“娃”“我可對它不客氣”“啦啦”應(yīng)注意這里的演唱。

生:(很生氣,很憤怒)。

師:把憤怒的語氣唱出來,并用動作表現(xiàn)出來。

三歌表演。

全體學(xué)生隨老師伴奏,并用動作表現(xiàn)注意情緒(高興―憤怒―自豪)。

學(xué)生分組表演(師講評)。

四打擊樂伴奏。

為歌曲伴奏:分成兩組,一組用沙錘,一組用鈴鼓,

沙錘節(jié)奏xxx@。

鈴鼓節(jié)奏x―@。

師與生合作伴奏。

小組合作伴奏。

四創(chuàng)編活動。

1分組創(chuàng)編歌詞。

“誰要……”在你身邊還有哪些破壞環(huán)境的行為,你能不能把它編成歌詞大家唱一唱?(誰要踩草坪,誰要扔垃圾……)。

2唱一唱。

五小結(jié)。

同學(xué)們,我們作為新世紀(jì)的好少年,從身邊小事做起,老師希望同學(xué)們也要像阿凡提那樣,做一個愛護(hù)花草、保護(hù)動物、機(jī)智勇敢,做一個有正義的好少年。

四年級我是美德好少年優(yōu)選篇十七

我是誰?照相機(jī)說:“這個叫李雨珊的孩子呀,一雙水汪汪的大眼睛一轉(zhuǎn)就知道她有什么鬼點(diǎn)子了,睫毛長長的,被風(fēng)一吹就變了,臉型是個瓜子臉,挺漂亮的,好多人見到她都夸她長得好看呢!

我是誰?電風(fēng)扇說“我的主人可怕熱了。到了夏天,幾乎每天都要把我開開來。弄得我腰酸背痛的?!?/p>

我是誰?桌子說:“我的主人可不愛干凈了。有時不會做的題,想不出來的題。每次都會發(fā)牢騷。發(fā)牢騷時就在我臉上亂涂亂畫的,把我畫的臟死了。”

我是誰?同學(xué)說:"李雨珊的脾氣非常暴躁,誰惹了她就打誰。我們都叫她"暴力女"。

老師說:“李雨珊是個乖巧的女孩,總是能認(rèn)真完成作業(yè),也愛讀書。叫她做什么事,她都盡力而為?!?/p>

爸爸媽媽說:“李雨珊是個好孩子,在家里幫我們干活,就是脾氣有點(diǎn)倔。長大肯定有所作為。

這樣你們猜出我是誰了吧!愿意和我交朋友嗎?

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