養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對提高學(xué)習(xí)效果起到至關(guān)重要的作用。寫一篇完美的總結(jié)，除了關(guān)注自身表現(xiàn)，還要關(guān)注環(huán)境因素和團隊協(xié)作的貢獻。以下是小編為大家整理的一些英語學(xué)習(xí)資料，希望對大家有所幫助。
我成了舞蹈老師篇一
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”每聽到這句詩，我不由自主想到了一位老師“楠楠老師”。
她，一雙炯炯有神的大眼睛，有了柳眉襯托，那雙大眼顯的會說話了。高鼻梁的楠楠老師令我們很是羨慕。楠楠老師還有一張能說會道的嘴巴，雖然說起話來聲音啞啞的，但是唱起歌來如百鳥的歌聲似的。
楠楠老師的身材也不一般，不愧是舞蹈老師，a4腰，大長腿，走起路來不但被挺的直，腿邁的步伐，一步頂我三步。跳起舞來仿佛仙女下凡。
楠楠老師經(jīng)常在中間休息時，請我們吃冰淇淋。
我們大家邊吃邊聊有趣的事情，每一節(jié)課我們不但學(xué)到了許多知識，并且還玩的很開心。
有一次楠楠老師生病請假了，有其她老師代課，整間課我們都無精打采的。中間下課時，我們找到了楠楠老師的紋身貼，我喝完水回來的功夫，吳雨烜，寶寶、貝貝已經(jīng)把紋身貼分完了，只給我和櫻桃各留了一張半，我有給老師放了一張，拿了半張。
等老師回來，發(fā)現(xiàn)紋身貼只剩下一張了，頓時兩眼冒火。這可把我們嚇壞了。
這就是我們漂亮，有趣的舞蹈老師。
我成了舞蹈老師篇二
很多人都喜歡一些電視明星，而我卻喜歡我們的舞蹈老師---閆老師。
就說這次六一匯報演出吧，就兩個舞蹈，花費了閆老師一年多的時間，一共6~7分鐘，就有42個不同動作的隊形。閆老師就是那樣辛苦的排練。
演出那天，彩排的時候，她一手拿著話筒，一手拿隊形圖。老師上場前就跟我們說：“彩排時，我只說變，你們就立刻變隊形，每個節(jié)目只有3分鐘的彩排時間。我們一共有42個隊形，要抓緊時間?！辈逝艜r閆老師的喉嚨都痛了，還堅持為我們進行彩排，痛的已經(jīng)到了極點，還堅持下去。
彩排結(jié)束了，我還以為閆老師可以休息了呢，可是她還在吧謝幕的服裝整理好，接著把舞蹈鞋、連褲襪、服裝放到指定的地方。
演出開始了，燈光漸漸暗下來，喉嚨痛的閆老師在我們前面領(lǐng)舞，那優(yōu)美的姿態(tài)，吸引了臺下觀眾的眼球。
演出結(jié)束后，閆老師依然還在工作著，收衣服，數(shù)衣服......很多事都等到閆老師去完成。
我最佩服的人---閆老師。
我成了舞蹈老師篇三
去年的一天，媽媽帶我去縣城買裙子。就在路過“紅舞鞋”舞蹈班門口時，正好有一群小朋友在跳舞，她們那優(yōu)美的舞姿瞬時吸引了我，我的雙腿此時就仿佛被施了魔法一般，再也走不動了，媽媽回頭一看，隨即就明白了我的心思。
“寶貝，怎么了？我們得趕快去給你買那件你做夢都想要的粉色裙子！”媽媽裝作什么也不知道，還在用力拽我。
“不要了，不要了......”我馬上用雙手拽住媽媽的右手，撅著屁股，頭也不回，硬是不走。
“怎么就不要了呢？你不是都嚷嚷了好多次嗎？”媽媽笑笑，然后一本正經(jīng)的說，“這次不買，以后可就沒機會了。”
“我不要裙子了，我要學(xué)跳舞，媽媽！我要學(xué)跳舞，媽媽！”我搖搖媽媽的手，嬌聲嬌氣地說。
聽到我終于說出了自己的想法，媽媽一口就答應(yīng)了，隨即便帶我去報了名。
下腰了。在那一刻，我太激動了，抱著舞蹈老師狠狠地哭了一次！老師的嘴里好像在不停地鼓勵和夸獎我，可我什么都沒聽見，只顧著自己流淚了。
自從學(xué)舞蹈那天開始，我就從老師那里知道：跳舞，不僅能鍛煉身體，能給人帶來健康；還能鍛煉人的氣質(zhì)，讓人的心情更加愉悅?，F(xiàn)在，我的舞蹈跳得越來越好，這也就使得我有了當一名舞蹈老師的想法，我也要把健康和快樂傳遞給我們的孩子們。
祝福我美夢成真吧，朋友！
我成了舞蹈老師篇四
我的舞蹈老師有著長長的頭發(fā)，高高的個子，苗條的身材，長得格外漂亮。
她的聲音很洪亮，但很溫柔，也很有學(xué)問。
剛學(xué)舞蹈，我一直不會翻后橋，總是往墊子上摔。經(jīng)歷了許多次失敗之后，我想放棄，做對我來說簡單的前橋，但老師說：“失敗是生活的一部分，是成長和學(xué)習(xí)經(jīng)驗增加的催化劑，不要害怕失敗，當它發(fā)生時，吸取失敗的教訓(xùn)即可?！?/p>
還有一次，我是越級到四級的，到了四級班同學(xué)們都不服我，在背后議論紛紛，我常躲在角落悄悄的哭。老師看見了，從我這了解了原因，對我說：“不管你做什么，總是會有不認同你的人，因此，集中精力做你心里覺得正確的事就行了。別人怎么想你、怎么說你并不重要，最重要的是你如何對待自己?！?/p>
前幾個周，我要參加考級了。我把動作技巧都掌握的很到位，做得動作也很漂亮，但到真正上場的時候，我不自信了。老師跟我說：“藝術(shù)真正的收獲不在于你掌握了多少技巧，而在于你收獲了多少自信。你可以不把藝術(shù)當回事，但一定要把自信當事?！?/p>
我每次跌倒，都是她在身旁將我扶起；每次練習(xí)，都有她為我矯正姿勢；每次成長，都伴隨著她辛勤的汗水。
她就是我的舞蹈老師——筱老師。
我成了舞蹈老師篇五
我有兩位舞蹈老師。不過不同于其他的專業(yè)舞蹈老師來說，她們可能只屬于業(yè)余型的，或者換句話說，就是所謂的草根。
隨著網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)達，我們發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象，也就是網(wǎng)友們所給出的一句感嘆：高手在民間。
特別是通過一些選秀，展示才藝的節(jié)目，我們就看到了其實生活當中，我們身旁就有很多優(yōu)秀的人，可能他們的職業(yè)不是像偶像劇里白領(lǐng)那樣光鮮亮麗，可是他們在自己平凡的崗位上也把熟能生巧地練了一些絕技。
當然也不僅僅是自己的專業(yè)技能，有的人只是憑著自己的興趣愛好，也能練就一身本事。
我所說的這兩位舞蹈老師，她們原先也并不是舞蹈專業(yè)的，只是憑著自己的興趣，跟著網(wǎng)絡(luò)上的視頻練習(xí)，結(jié)果因為跳得好，又有好身材的加持，所以當她們在廣場上跳舞的時候，吸引了很多過路的行人。
看的人多了，有的人開始后面模仿，于是漸漸地就形成了一個開班的行式，這也算是一種斜杠青年的一種吧。
兩位老師性格不同，一位較活潑，所以關(guān)于新來學(xué)員教學(xué)，能及新舞步的分解都由她來教，簡單易懂，教得很實在，如果碰到有興趣有意身學(xué)習(xí)的路人，她也會主動過去介紹并邀請要不要加入。
另一位老師不太擅長表達，所以她一般就在前排領(lǐng)舞。不管是哪一支舞蹈，有人領(lǐng)舞的人就像有了標桿，大家跳起來就整齊好看了。
她們的年紀都不算小了，也許在遇到舞蹈之前，她們也沒想過自己會當老師吧。
我成了舞蹈老師篇六
我有一個很有趣的老師，我們都叫他亮亮老師，我才進舞蹈學(xué)校的時候一個老師帶著我們跳海草舞，后面還有一個男老師在跟著我們一起跳，跳的很別扭，我還以為是家長，后來才知道是一位老師。現(xiàn)在還成了我們的舞蹈老師！
亮亮老師以前課堂上經(jīng)常會跟我們玩游戲?？墒乾F(xiàn)在很少玩呢，只要一到上課，他的臉翻得比書還快，馬上收起微笑：“同學(xué)們，上課了！1！2！3！”刷的一聲，同學(xué)們迅速排成了一排。
每次我們會因為沒盤好頭發(fā)被亮亮老師罵。有一次我們又沒有盤好頭發(fā)，亮亮老師對我們說：“你們難道沒有覺得盤了頭發(fā)精神一些嗎？你們難道沒有看見亮亮老師每天都很帥嗎？”說著便用手摸了摸頭發(fā)。
“誒，亮亮老師的毛病又犯了，你能不能別自戀呀？”我說?！澳賻浺矝]有我們黃老師帥呀！”
“哈哈哈哈……”我還沒有說完，同學(xué)們就笑了起來。
唉呀！一個這么有趣的老師可真好呀！讓人覺得時間過得很快了。
上課的時候當然會一邊打鼓一邊數(shù)節(jié)拍“1！2！3！4！5！6！7！8！……”
我們會跟著老師節(jié)奏一會兒抬腿一會兒踢腿。
上課前他會點名，這樣就清楚有誰誰誰遲到了……
這就是我的舞蹈老師，有趣的好老師！負責(zé)的好老師！
我成了舞蹈老師篇七
一、教學(xué)任務(wù)：
1、增強對舞蹈的興趣，提高學(xué)生對音樂的節(jié)奏。通過舞蹈表演培訓(xùn)使學(xué)生認識、了解舞蹈。
2、掌握舞蹈方位、力度、感覺。
3、發(fā)展學(xué)生的柔韌性和協(xié)調(diào)性，樹立學(xué)生大膽表現(xiàn)的個性。
4、增進學(xué)生的靈活的形體，培養(yǎng)學(xué)生群體的合作精神。
5、培養(yǎng)學(xué)生舞臺表現(xiàn)能力，增進他們的表現(xiàn)欲。
6、使學(xué)生們對舞蹈表演產(chǎn)生濃厚的興趣，善于用肢體語言表現(xiàn)自己最美麗的一面。
7、通過舞蹈特長培訓(xùn)使孩子們的形體得到良好的發(fā)展，使學(xué)生們在舞蹈訓(xùn)練中感受舞蹈的樂趣，提高學(xué)生們的審美能力。
8、了解我國不同民族舞蹈和外國個別特色舞蹈，在基本功訓(xùn)練的基礎(chǔ)上感受舞臺表演使孩子們的特長得到充分展示。通過各種民族音樂學(xué)習(xí)表演各種民族舞蹈。
二、基訓(xùn)：
練習(xí)：手位訓(xùn)練。腳位訓(xùn)練。
三、民族民間舞、成品舞蹈。
學(xué)習(xí)廣場舞、漢族舞、等。
教學(xué)內(nèi)容：
第一階段：基本內(nèi)容。
1、認識舞蹈。
2、舞蹈的基本功訓(xùn)練。
第二階段：興趣培養(yǎng)、分類舞蹈的基本動作體驗。
民族舞部分：漢民間舞蹈。
第三階段：完整舞蹈小組合的學(xué)習(xí)。
1、民族舞蹈。
2、形體舞蹈。
第四階段：展示。
我成了舞蹈老師篇八
1、夢見舞蹈老師，預(yù)示夢者會去追逐輕浮的快樂，而忽視了重要事情。
2、年輕女性夢到她的情人是位舞蹈老師，代表她會有一個。
理想。
的男朋友。
夢見自己跳舞，事業(yè)會有成就，職位會得到晉升，未婚男子會娶一位貌若西施的女子為妻。
女人夢見男人跳舞，會嫁給一位船長或首領(lǐng)。
夢見別人跳，自己坐在一旁觀看，會有不幸的消息。
夢見與女人共舞，會遭破產(chǎn)。
愛情。
會更深厚。
我成了舞蹈老師篇九
聘用單位：(甲方)。
聘用對象：(乙方)。
工作需要，甲方同意聘用乙方為代課教師。為了切實維護雙方的權(quán)益，認真履行雙方的。
義務(wù)，經(jīng)甲乙雙方協(xié)商，特簽訂合同如下：
自年月日起至年月日，甲方聘請乙方擔(dān)任課程任課教師。
1、每月根據(jù)教師代課課時數(shù)結(jié)算課時費。課時費標準如下：
2、獎勵津貼：根據(jù)教師的工作表現(xiàn)及校方經(jīng)營效益，發(fā)放獎金及節(jié)日福利。
（一）甲方職責(zé)。
1.對乙方的工作進行考核；
2.依據(jù)教學(xué)需要制訂教學(xué)管理規(guī)章制度規(guī)范乙方；
3.甲方按教學(xué)計劃要求提供給乙方相應(yīng)的教材、授課課時數(shù)；
5.在試用期內(nèi)甲方認為乙方不能勝任工作，可隨時解聘乙方，合同即行終止；
6.乙方有下列情況之一，甲方有權(quán)隨時解聘乙方：
（1）乙方違法、違紀、不遵守學(xué)校規(guī)章制度；
（2）乙方不服從甲方工作安排；
（3）乙方工作中失誤，致使工作出現(xiàn)重大安全事故，在校內(nèi)外造成不良影響；
（4）乙方違反教師職業(yè)道德規(guī)范，造成不良后果和影響；
（二）乙方的權(quán)利和義務(wù)。
1．熱愛教育事業(yè)，嚴格遵守《師德規(guī)范》，遵紀守法，不體罰或變相體罰學(xué)生；
2.服從學(xué)校工作安排，認真履行崗位職責(zé)；按時參加學(xué)校組織的各種會議和活動；
3.刻苦鉆研業(yè)務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，贏得廣大師生及家長的好評；
5.乙方在甲方工作期間，應(yīng)自覺遵守甲方的工作紀律；
6.乙方發(fā)現(xiàn)甲方不履行合同，有權(quán)提出同甲方解除聘用合同。為了確保學(xué)校正常的教學(xué)秩序，乙方須在正式同甲方解除聘用關(guān)系前一個月告知甲方，甲、乙雙方經(jīng)協(xié)商后可解除合同。否則，甲方有權(quán)扣發(fā)乙方的當月酬金及各種津貼。
考勤：遲到5分鐘，前2次不扣，從第3次開始，每次扣50元。
曠課、缺課：每次課扣100元。
請假：每月請假不能超過2次，第三次開始，每次扣100元。
1.初聘試用期為2個月，試用期包括在合同期限內(nèi)；
3.本合同一式二份，雙方簽字蓋章后有效。
甲方：
乙方：
簽訂日期：
我成了舞蹈老師篇十
(女,22歲)。
求職位：舞蹈教師/助教期望薪資：面議。
目前職位：未填寫學(xué)歷：本科。
工作經(jīng)驗：無經(jīng)驗現(xiàn)居住地：中山中山周邊東升。
聯(lián)系電話：電子郵箱：
自我評價。
自20考取廣東省韶關(guān)學(xué)院，在校攻讀的是音樂學(xué)專業(yè)，專業(yè)方向是舞蹈。在校期間，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，積極參加社會實踐活動和比賽。
為學(xué)校獲取三次省級舞蹈比賽一等獎，并參加學(xué)校組織的韶關(guān)市各大小文藝晚會，獲得得很多寶貴的舞臺經(jīng)驗。
在年4月到6月，加入韶關(guān)市丹霞山藝術(shù)團，并參與“天地丹霞”主題晚會演出，并擔(dān)任《夢幻錦江》《阿丹阿霞》劇目的主跳。除此以外，本人還利用寒暑假時間，考取北京舞蹈學(xué)院中國舞教師資格證一到五級，并取得優(yōu)秀的成績。2011年8月，在廣東省中山市大沖文化站，擔(dān)任舞蹈老師，從中學(xué)到了很多教育學(xué)生的方法及技巧。我希望能在中山謀求更大的發(fā)展。
周影紅教育經(jīng)歷。
2008-9至2012-6韶關(guān)學(xué)院音樂學(xué)專業(yè)舞蹈方向?qū)I(yè)。
我成了舞蹈老師篇十一
又到了寫工作總結(jié)的日子了，時間飛快，就在此時需要回頭總結(jié)才猛然意識日子匆匆，千里之行，彈指一揮間，一個月又流逝。充實又忙碌的工作中，是我真真體會到作為一名文化工作者的辛苦和做舞蹈老師的樂趣與責(zé)任，讓我的教學(xué)經(jīng)驗得到一個質(zhì)的飛躍，從在校大學(xué)生到現(xiàn)在已有兩年的時間，也漸漸變得順其自然了?；仡櫳蟼€月的工作，也是頗有收獲。
少兒舞蹈，它包含青少年的“童心”與“童趣”蘊含著孩子們對于“美”的感受與親和力，少兒舞蹈教育對少兒的智力發(fā)展、道德養(yǎng)成、意志品質(zhì)的培養(yǎng)、身體素質(zhì)的提高、審美能力的培養(yǎng)，具有課堂教育所無法取代的積極作用，結(jié)合自己的教學(xué)實踐。以便今后更好的開展工作，彌補不足，精益求精。
在民族民間舞教學(xué)部分，根據(jù)教材，選擇具有代表性并且動率節(jié)奏明顯的民族民間舞進行教學(xué)，在教授過程中，不僅單一的動作訓(xùn)練，在教學(xué)過程中，給學(xué)生普及該民族的文化，服飾等相關(guān)知識，拓寬舞蹈的知識面，提高學(xué)生對舞蹈的表現(xiàn)力。自己也從教學(xué)中開闊思路，為今后的舞蹈編創(chuàng)奠定基礎(chǔ)。同時，我?guī)У暮⒆觽兗墑e較高，民族民間舞的難度業(yè)逐漸加大，在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)學(xué)生的接受能力明顯較弱，所以，除了注重民間舞課程難易和實用的選擇外，對學(xué)生良好氣質(zhì)的培養(yǎng)也加進了對學(xué)生不同氣質(zhì)舞蹈的訓(xùn)練，讓孩子們通過學(xué)習(xí)感受具有不同氣質(zhì)特征和代表性的民族民間舞。
除了民間舞和基本功的教學(xué)外，我也在課堂上排練一些歡快的少兒舞蹈，讓孩子們適應(yīng)各種風(fēng)格的舞蹈，也讓他們享受在課堂中的樂趣。課后布置家庭作業(yè)，回顧本節(jié)課教的內(nèi)容與基本功的鞏固練習(xí)，雖然一周只有一次課，但是讓學(xué)生能在課余時間多多訓(xùn)練與鞏固，也可以讓學(xué)生的基本功得到強化。所有的學(xué)習(xí)都是一個刻苦努力，持之以恒的過程，所以舞蹈班的每個學(xué)生不管風(fēng)吹雨打都要做到全勤。
因為舞蹈是門綜合藝術(shù)，它千姿百態(tài)的存在在孩子們的成長中，孩子們的汗水與淚水中我看到童年時的自己，我會用百分百的努力投入到舞蹈教學(xué)工作中，因為態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗。以上是我的工作總結(jié)。
我成了舞蹈老師篇十二
教育是終生事業(yè)，是一個不斷發(fā)展的過程，因此，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學(xué)識。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時間去學(xué)習(xí)充電，以下學(xué)習(xí)心得體會范文《寒假舞蹈教師學(xué)習(xí)心得體會范文》由本網(wǎng)學(xué)習(xí)心得體會頻道為您精心提供，歡迎大家閱讀參考。
20__年1月16日至17日，兩天的骨干教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，有幸聆聽了了北京師范大學(xué)教育學(xué)部副教授、碩士導(dǎo)師錢志亮的題為《教師職業(yè)的基本邏輯》、通化市第一中學(xué)校長劉天云關(guān)于《課堂教學(xué)有效評價策略研究》及通化縣教師進修學(xué)校趙金明的關(guān)于《多元智能理論與課堂教學(xué)實踐》的講座。特別是錢教授生動精彩的講座贏得在場教師的陣陣掌聲，在視聽感受愉悅的同時，也頗有一番收獲。錢志亮教授的報告是富于激情、睿智、幽默，具有深厚的文化底蘊，對人的研究很深入很全面。啟發(fā)著我們的思維，影響著我們更多的思考。他從生理學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等多學(xué)科角度對人的差異性做了透徹分析，運用大量生動的事例引導(dǎo)我們追根溯源，剖析比照，尊重差異，科學(xué)育人。他上課的方式也非常特別，詼諧逗趣，臺上臺下穿梭流動，經(jīng)常提出問題與教師對話、交流，使得整個會場動靜有序效果顯著氣氛愉悅。
錢教授在講座中與很多的內(nèi)容讓我們思考，如：教育給人呢以道德，道德是一種修行，所以教育就是引領(lǐng)人成才命從哪里來?人命關(guān)天，蕓蕓眾生中其有幸成為萬物之靈——存在自有存在的理由，每個人都是媽媽七百萬卵胞中殺將出來的前500強，我們慶幸能來到這個美麗的人世間活過一次，我們生活在同一時間，并能有機會相處，師生抬頭不見低頭見，雙方都不能選擇——緣，因珍惜緣分而生的一種愛，因為教育相遇，而且一起生活那么久，不但有緣，而且有份。愛是教育的原點，無論中西方都是需要用心來做的工作。為什么今天得教育工作者不快樂——沒有了愛呢?而是機械的冷冰冰的、僵死的方式去從事教育工作?為什么學(xué)生厭學(xué)自殺扭曲的事件不斷地發(fā)生呢?沒有了學(xué)生哪來教師的營生?學(xué)生是教師的衣食父母。在學(xué)校用暴力對待后進生，用非人性的標語口號來督促學(xué)生拼命學(xué)習(xí)，用沉重的學(xué)習(xí)負擔(dān)剝奪其幸福的童年。以上這些問題和現(xiàn)象作為教師很慚愧。在錢教授的講座中講到美國校長對教師的忠告，關(guān)于教師對待不同學(xué)生的精辟之言，第一條就是建議你們要愛班里學(xué)習(xí)好的學(xué)生，因為他們將來都會成為專家學(xué)者知名人士，還有可能獲得諾貝爾獎，等我們學(xué)校搞校慶的時候，需要他們回來裝門面的，如果你不愛他們將來他們會來看你的·······。
教師要認識到對學(xué)生負責(zé)就是對社會未來負責(zé)，教師個人的敬畏心升華了教師的責(zé)任。好的教育不但讓孩子幸福一生，而且會造福一生。因此我們應(yīng)該盡心盡力的去做好工作，認認真真地欣賞學(xué)生的演唱，踏踏實實地上好每一節(jié)課，誠心誠意地去面對每一個學(xué)生的每次談話、提問、表演等。他在報告中說：“對于教育是存在著先天差異和發(fā)展差異的,人生來的天賦并非平等的，但都有發(fā)展的可能。后天的努力也可以改變一個人的發(fā)展，命運是可以努力爭取的?！睂W(xué)生，可以通過自身的努力彌補先天的不足。而對于我們老師，既然當了老師就要盡自己最大的努力,既教書又育人,讓他們力爭成為社會的有用之人。而對于我們老師，面對的孩子可真是氣質(zhì)個性心理都存在這很大的差異，20多年的教師工作，讓我一點一點的成長和提高，這要感謝所有的學(xué)生，因為經(jīng)常是他們天真純潔的言行打動我，影響我，激勵我。是他們稚嫩的歌聲舞姿表演感動我、鞭策我、凈化我。一個人學(xué)習(xí)的好壞不是最重要的，重要的是他有一個良好的品德，知道如何做一個合格的人，如何對父母、對老師的勞動有感恩之心，對班級、對集體、對社會有責(zé)任感，面對每一位同學(xué)應(yīng)多多挖掘他們身上的閃光點，發(fā)現(xiàn)他們的潛能都及時給以鼓勵，增強了他們做人的信心，有了自己的尊嚴，我們師生的感情也越來越深，我體會到了只要你不忽視每一個學(xué)生，學(xué)生也同時回報你，“大愛無言，只在身體力行”。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/19632248.html】
