獎狀是對個人或團體在某方面取得優(yōu)異成績或貢獻的一種正式表彰。怎樣提高總結(jié)的質(zhì)量和效果？以下是一些成功人士的總結(jié)經(jīng)驗和方法，希望能夠給我們一些啟示和借鑒。
高考命題肩膀篇一
成熟在《現(xiàn)代漢語詞典》中的解釋是“植物的果實等完全長成，泛指生物體發(fā)育到完備狀態(tài)”。而在哲學家尼采眼中“真正的成熟，應當是獨特個性的形成，真正自我的實現(xiàn)，精神上的結(jié)果和豐收”。前者泛指一種生理狀態(tài)，后者特指人心智上的成熟，和為人處世的一種態(tài)度。
七堇年曾經(jīng)說過：“生活以刻薄和荒蕪相欺”。生活其實就是一個不斷完善自己的過程。而這個過程充斥著泥淖與罹難。而我們則像被諸神懲罰的西西弗斯。終日重復著單調(diào)枯燥的勞作以至于在生活的泥淖中迷失了自己，終究也完不成成熟的蛻變了。
不!當然不!正如羅素所說“參差多姿乃幸福本源”或許生活的泥淖黑暗且未知，但依然充滿著希望，執(zhí)著的探尋一定能找到希望。
普雅花，靜候九十年，只為一朝綻放。朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。對于普雅花成熟是一種對于美麗的漫長等待。而對于朝菌、蟪蛄，成熟不過是一種介于生與死之間的一種生理狀態(tài)。我們沒法判斷哪一個的生命更有意義，而可以肯定的是前者的生命更加痛苦但也更有希望。
海明威說過：“生活總是讓我們遍體鱗傷，但到最后那些受傷的地方一定會變成我們最強壯的地方。”生活到處充滿著痛苦的泥淖，這就需要我們以一種成熟的姿態(tài)來跨越。而這種成熟便是尼采眼中的“真正的成熟”，也是一種像馬丁路德金說的“無論做什么，都要保持前進的方向”的永遠向前的態(tài)度。
所以，無論命運多么晦暗，無論人生有多少次顛簸，苦難的渡口總會有幫你度過苦難的渡船，而這渡船便是以堅持為槳，以信念為舵，以成熟之姿飛躍苦難的海洋。
成熟之姿，便是前往，無論前路天寒地凍，路遙馬亡。成熟之姿，便是陽光，穿越苦難溫暖的照在人的心上。就如黑塞所言“人一生唯一的使命就是找到自己，然后在心底堅守其一生?！倍鴪允氐男拍睿闶且猿墒熘?。
凡心所向，素履所往。生如逆旅，不如以成熟之姿，努力飛翔。
高考命題肩膀篇二
有這樣一個故事：
一位母親第一次參加家長會，幼兒園的老師說：“你兒子有多動癥，在板凳上3分鐘都坐不住?！被丶业穆飞希瑑鹤訂査蠋煻颊f了些什么。她鼻子一酸，差點流下淚來。然而，她還是告訴兒子：“老師表揚了你，說寶寶原來在板凳上坐不了1分鐘，現(xiàn)在能坐3分鐘了。別的家長都非常羨慕媽媽，因為全班只有寶寶進步了。”那天晚上，兒子破天荒地吃了一大碗米飯，而且沒讓她喂。
在第二次家長會上，老師說：“全班50名同學，這次數(shù)學考試，您的兒子排在第49名。我們懷疑他智力上有些障礙，你最好帶他去醫(yī)院檢查一下?！被厝サ穆飞?，她流下了淚。然而，當回到家里，看到誠惶誠恐的兒子，她又振作起精神說：“老師對你充滿信心。她說了，你并不是一個笨孩子，只要能細心些、努力些，會超過你的同桌?！闭f這話時，她發(fā)現(xiàn)，兒子暗淡的眼神一下子舒展開來。第二天上學，兒子比平時哪天都要早。
孩子上了初中，又一次家長會。老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績，考重點中學有點危險?！彼首黧@喜地走出校門，告訴兒子：“班主任對你非常滿意，他說了，只要你刻苦努力，用功學習，很有希望考上重點中學?！?/p>
高中畢業(yè)，兒子把一封印有“清華大學招生辦公室”的特快專遞交到她的手里，邊哭邊說：“媽媽，我一直知道我不是一個聰明的孩子，是您……”這時，母親悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的那只信封上。
顯而易見，文中的母親是一位偉大的`母親，是一位稱職的母親，如果沒有她一次次對兒子的表揚，沒有一次次對兒子的理解與信任，沒有一次次送給兒子信念，那么結(jié)果只能是兒子承受無言而苦痛的失敗。
可見，信念是人生的肩膀。這肩膀能夠擎起人生的大樹，在枝繁葉茂間，我們發(fā)現(xiàn)了肩膀創(chuàng)造的奇跡。
高考命題肩膀篇三
高考是”普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試“的簡稱，于1952年實行，于1965年廢除，于1977年恢復。高考情感類命題作文具體內(nèi)容請看下文。
高考情感類命題作文：綻放的笑容。
對那幅照片我一直不滿意，是爺爺?shù)囊环は裾掌?，家里人都說挺好，后來以那幅照片為藍本又做了瓷版畫，但與記憶中的爺爺相去甚遠。
盡管不能詮釋內(nèi)心記憶，但那幅照片我一直珍藏。后來，學會攝影后做的第一件事情就是翻拍那幅照片并放大，現(xiàn)仍在我的書房里掛著，那是記憶中爺爺唯一一幅照片。
歲月更替，手中有了相機，并從膠片到了數(shù)碼，科技改變了一切。房間一角堆積的膠片、影集遠遠不如桌子上那個4t的硬盤所承載豐富，但點滴的記憶，前者所占更為豐滿。
于是，內(nèi)心常彷徨：我們少了什么?
膠片到數(shù)碼，科技改變的不僅是攝影方式，更是生活方式。一部手機搞定一切，拍照、上網(wǎng)、購物、繳罰款……不經(jīng)意間，地鐵上人手一份的報紙悄然滑落;機場旅客手中的書籍寥寥無幾;親朋聚餐，開心的是這盤菜又可以發(fā)朋友圈。
科技是時代發(fā)展的產(chǎn)物。19，拉蒂格父親送給他一部小相機的時候，很是稀罕新潮，那時起，他拍攝了他的上流社會家庭親情。在那個大動蕩時代，其行為僅如低頭走路一般平凡甚至平庸，幾十年后，這些照片成為整個法國社會的時代記憶，入展紐約現(xiàn)代藝術(shù)博物館。
說到這里，我感覺，關(guān)于“膠片時代與數(shù)碼技術(shù)時代”這個命題實則是個偽命題，最新的科技發(fā)明的確取代了舊技術(shù)，或許也取代了許多美好，但這些東西，或舊古董或新科技，永遠只是一個工具。工具掌握人還是人掌握工具，這是個關(guān)鍵?；蛘哒f，這才是命題所指。
于是，悄然問自己，我，能做什么?
前天，在江西老家的三弟，把手機視頻聊天功能打開，這是父母第一次使用，看到我在畫面里，媽媽興奮地說：“我看到你了，胡子又沒刮。你看到我了嗎?”鏡頭里，父母滿面喜悅，綻放的笑容，抑制不住流淌。
有段時間沒回家了，我想，得回去了。對了，父親一直說要爺爺那幅照片，家里沒有，這次也得帶回去了。
高考命題肩膀篇四
殘陽，紫云。你肩挑沉甸甸的谷草行走在山脊上。那時的您啊，強而有力的肩膀，擔起苦難的日子，也擔起全家人的希望。怎能忘記，幾回回您用寬實的肩膀把我高高地托起，在遍地的花草間奔跑，幾回回您一頭擔著柴米，一頭擔著我，彎彎的山路上留下您高亢、悠揚的歌聲，我坐在柳筐里，聽著您的歌，頭戴您親手編織的花環(huán)，看霧鎖巒峰，聽石流清泉，是那樣的幸福和眷戀！怎能忘記，在鄉(xiāng)間的老屋里，您只能依著被垛喘息，腦出血后遺癥使您見人就笑，睿智的頭顱只會不自覺的晃動。父親啊，每次看您，我都抑制不住傷感的淚水，不顧心痛的淚珠串串地落在您的雙肩，向您訴說著日思夜想的牽掛。父親啊，您教會了兒子應該怎樣做個真正的男人，懂得男人的肩膀該撐起心中的天！
寂靜夜，油燈下。您飛針走線，細細地縫補著孩子們因頑皮弄破的衣褲。燈影下，依稀可見，苦難磨礪了本該白潤、嬌柔的雙手，風雨雪霜使雙手變得干枯、龜裂，歲月的滄?？虧M額頭，銀絲早發(fā)。你柔弱的肩膀擔起我們姊妹的成長，無私的慈愛啊，如涓涓細流。怎能忘記，那年隆冬，體弱的我得了一場大病，午夜高燒不退，幾近昏迷。您二話不說，備上爬犁，扯上被褥，緊緊包裹著我，和哥哥一起連夜用爬犁把我拉出深山、送入醫(yī)院，一直守候七天七夜。朦朧中醒來，聽到您深情的呼喊我的乳名，看到您喜極而涕的憔悴的面容。母親啊，那一刻多想撲入您的懷抱，在您溫暖的臂膀里盡情的撒嬌，多想用我虛弱的小手擦干您面頰的淚珠，告訴您，兒子好了，又會您的肩膀上戲耍，在您的懷里呢喃。怎能忘記，在生命彌留的最后時刻，您因肝癌晚期折磨得骨瘦如柴，您望著膝下的.眾多兒女，后事安排得井井有條，清醒得完全不像一個病人。母親啊，如果您泉下有知，應該安心了，您的勤儉、堅毅的品質(zhì)已在兒子身上傳承。
如今我已走進考場，我要用肩膀撐起我心中的天，心中的夢。我要用肩膀圓我父母的夢，圓生我養(yǎng)我大山的夢。
評語。
內(nèi)容充實，中心突出——文中的細節(jié)描寫非常成功，寫了很多父親、母親的行為動作，例如寫母親“您二話不說，備上爬犁，扯上被褥，緊緊包裹著我”等等，都生動地刻畫了一個慈愛的父親、母親形象。
感情真摯——文章沒有華麗的詞藻，但在娓娓道來的樸實語言中我們卻體味到了作者對父母的尊敬和敬愛之情，感人至深。
豐富——文中大量的細節(jié)描寫細膩、生動、具體，文章內(nèi)容充實、豐富。
高考命題肩膀篇五
信念是人生的肩膀。小編收集了遼寧高考滿分。
作文。
有這樣一個故事：
一位母親第一次參加家長會，幼兒園的老師說：“你兒子有多動癥，在板凳上3分鐘都坐不住?！被丶业穆飞?，兒子問她老師都說了些什么。她鼻子一酸，差點流下淚來。然而，她還是告訴兒子：“老師表揚了你，說寶寶原來在板凳上坐不了1分鐘，現(xiàn)在能坐3分鐘了。別的家長都非常羨慕媽媽，因為全班只有寶寶進步了?！蹦翘焱砩?，兒子破天荒地吃了一大碗米飯，而且沒讓她喂。
在第二次家長會上，老師說：“全班50名同學，這次數(shù)學考試，您的兒子排在第49名。我們懷疑他智力上有些障礙，你最好帶他去醫(yī)院檢查一下?！被厝サ穆飞?，她流下了淚。然而，當回到家里，看到誠惶誠恐的兒子，她又振作起精神說：“老師對你充滿信心。她說了，你并不是一個笨孩子，只要能細心些、努力些，會超過你的同桌?！闭f這話時，她發(fā)現(xiàn)，兒子暗淡的眼神一下子舒展開來。第二天上學，兒子比平時哪天都要早。
孩子上了初中，又一次家長會。老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績，考重點中學有點危險?！彼首黧@喜地走出校門，告訴兒子：“班主任對你非常滿意，他說了，只要你刻苦努力，用功學習，很有希望考上重點中學?！?/p>
高中畢業(yè)，兒子把一封印有“清華大學招生辦公室”的特快專遞交到她的手里，邊哭邊說：“媽媽，我一直知道我不是一個聰明的孩子，是您……”這時，母親悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的那只信封上。
顯而易見，文中的母親是一位偉大的母親，是一位稱職的母親，如果沒有她一次次對兒子的表揚，沒有一次次對兒子的理解與信任，沒有一次次送給兒子信念，那么結(jié)果只能是兒子承受無言而苦痛的失敗。
可見，信念是人生的肩膀。這肩膀能夠擎起人生的大樹，在枝繁葉茂間，我們發(fā)現(xiàn)了肩膀創(chuàng)造的奇跡。
豐子愷先生有一幅漫畫：一個行人，微弓著腰，擔著沉甸甸的行囊，獨自在山路上逶迤而行?！耙患鐡M古今愁”，這是畫的題目。
亙古以來，因人類的智慧、愚笨，愁便似噴發(fā)的火山熔巖，層層堆疊，凝住，冷卻……。
歷史的長河翻滾著，是李白吧，“白發(fā)三千丈，緣愁似個長”，但他愁的是遭貶的不幸，來這岸邊借酒消愁。是李煜吧，“問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流”，但他愁的只是小家園的悲哀，最后南唐后主只能結(jié)束于一杯毒酒。是李清照吧，“這次第，怎一個愁字了得”，但她只是愁思念的綿綿無期!
有誰愁的是曠世的悲哀?有誰愁的是古今的災難?他們在這岸邊徘徊、沉吟、揮淚，歷史在岸邊的礁石上刻下了他們不朽的名字。
三閭大夫停留過，思考過，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，這是他情懷的寫照吧!舉身赴汨羅，這是他愁緒的延續(xù)吧!我看見了他的悲哀，看盡了他的痛楚，他默默地走開，卻留給后世以悲壯!
魯迅先生停留過，他用鐵一樣的筆桿批判著，棄醫(yī)從文的選擇是因為他在憂愁，他的肩上有著自古至今的愁!“人吃人”的社會是他批判的：“救救孩子”的呼吁是他發(fā)出的：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！笔撬艚o后人的思索。因為他無所畏懼，所以他會承擔這無盡的愁，給世界一個解釋!
“有的人死了，但他還活著”，有多少人的愁穿越時空，綿延至今;有多少人的愁承前啟后，亙古不衰?是啊!他們還活著，他們?nèi)匀辉诔钪?/p>
一肩擔盡古今愁，擔起曠世的悲哀，承起前人的啟示，留給后人啟迪。是責任還是義務?是責任!
一肩擔盡古今愁，擔起民族的興衰。憂勞可以興國，逸豫可以亡身。他們曾在民族的崛起時留下名字，不朽于史冊，名垂千古!
一肩擔盡古今愁，需要勇氣也需要力量，但這是每個熱血沸騰的中華兒女都應擔起的重任，誰都不能退縮，誰也不能退縮!
一肩擔盡古今愁需要堅實的肩膀啊!
高考命題肩膀篇六
水榭庭邊，倩影映水。她已徘徊許久，最后凄然落座，思緒萬千。
高深的宮墻，淡紅的欄桿，朱紅的瓦片，高聳兀立的亭臺樓閣------這是她苦練琵琶的地方，也是和姐妹們一道翹首企盼皇上賞識自己寵愛自己的夢想之地。如今只有她一個人在這里苦苦思索。
手里的花瓣一片一片地摘下，又隨即輕柔如水，漣漪微起，噙于眼中的淚水欲落。
思念在這水一樣女子的心里驀然而起：小橋，流水，青青的石板，繚繞的水霧，兒時的歌謠，還有一起采摘梅子的他?！拔乙莻€大的?！薄澳悄泸T在我的肩頭?！鼻嗝分耨R，欣喜悠悠。若不是入宮，也許他們的孩子也早已騎在他們的肩頭玩耍了。難忘與他分別的凄然之景，她在他的眼里讀出了無奈。有時夜深寂寞，她想服侍皇上真的比生兒育女挑水持家要好?可現(xiàn)在連皇上的面都沒有見到啊!
花瓣片片入水，浮與水面，手中的花枝不經(jīng)意落入水中，水波蕩漾，好似心潮滾涌。
春去秋來，晨昏梳妝，纖手弄弦，琵琶悠怨。看庭前花開花落，聽天空雁陣聲聲。從朝霞滿天到日落西山她錯過了良辰美景，從明月高懸到繁星燦爛她辜負了青春時光?？椿ò讓m人守青燈，聽失寵貴人唱怨曲。嫉妒，排擠，傾軋，賄賂------難道就此孤寂一生?想到這她心寒她膽戰(zhàn)。
淚水已無，笑顏舒展。她遙望北方，輕步下亭臺。
幾天后，她身披紅妝，懷抱琵琶，穩(wěn)坐氈車，直走大漠。浩浩蕩蕩迎婚車，凄凄怨怨琵琶曲。白云為之駐足，大雁為之輕落。從此有了落雁之容，從此有了昭君出塞。
幾年后，她把她的兒子放在肩頭，親切地告訴他一定要保持匈奴與大漢永無戰(zhàn)爭。
千年后，黃昏下的昭君墓在昭示著人們?nèi)崛跖拥募绨驌數(shù)氖莾蓚€民族和好的重任。
???昭君故事流傳千古，昭君精神彪炳千秋，取此題材，明示深意，語言立意盡顯才思。詩化語言，清新飄逸，字字珠璣，精心錘煉。整散相嵌筆法細膩，長短結(jié)合節(jié)奏感強。詩化意境，空靈唯美。文中對水、花的描寫極盡描寫之能事，流水低吟，落花飄零，令人產(chǎn)生愉悅的審美享受。運用心理描寫為美文造勢，作者用細膩的文筆描寫昭君的心靈世界，逐層揭示昭君的內(nèi)心矛盾，使人物性格躍然紙上。境界之高，汗顏須眉，文中寫出了她的大義選擇。為服侍皇上離開心中的他，為民族好和，毅然走邊塞，柔弱的肩膀肩負起民族大任，故事動人心弦，雖則凄美，卻大大地升華了主題。
作文。
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高考命題肩膀篇七
請以“一起向前走”為題，寫一篇文章。要求：不少于800字，立意自定，文體自選(詩歌除外)，不得抄襲，不得套作。
【押題理由】。
在或短暫或漫長的人生道路上，一個人以一種什么樣的姿態(tài)“向前行進”尤為重要，內(nèi)心逐漸豐富的中學生，正處于建立世界觀、人生觀和價值觀的關(guān)鍵階段，同時又走到了人生的一個緊要關(guān)頭，這個時候讓其確立一下將來的路徑和心態(tài)，不失為一種明智的勵志。以這樣的題目考查學生可以透視出他們的精神風貌，引導學生樹立積極進取的精神，在前行路上，讓心靈變得淡定而從容，這也符合時代發(fā)展對廣大中學生的基本要求，這一直是命題人的最愛。
【寫作導引】。
雖然這是一個命題作文，但是我們?nèi)孕枰J真審題。“一起”可以是兩個人，還可以是一個群體、一個民族?！跋蚯啊笨梢允且环N信念，一種精神，一種始終不渝的的追求?！白摺笔遣粩噙M步，是不斷提升自己。對于每一個人來說，“向前走”都是一種生命常態(tài)，成長的道路上，只有奮力向前，才能實現(xiàn)自我、完美人生。至于具體寫作，考生可以立足自我，也可以放眼民族;可以回顧成長，也可以展望未來，另外，考生也可以寫個人的奮斗目標、人生追求、努力方向、成才勵志等，但無論寫什么，文章主題始終應該是積極進取、催人奮進的。
“向前走”可以實寫也可以虛寫，可以用“腳走”也可以用“心走”，只要懷抱真誠樸實的情感，虛實結(jié)合，再來一點感悟或升華，自然會達到內(nèi)容與形式“兩不誤”。從寫作的角度看，作文的指向，不管寫成哪種文體的文章都應該以“向前”為基調(diào)和著眼點，以“走”的過程與細節(jié)為著力點?？忌瓤梢詫懹洈⑽?，也可以寫議論文。如寫記敘文，那么中間的敘事部分要緊扣主題;如寫議論文，要注意論據(jù)的選擇要具有典型性。
【押題范文1】。
一起向前走。
小時候，記得最常出現(xiàn)的畫面，就是老媽拿著一種能打人的東西(琴弓或是尺子)，高高舉起作欲打狀——雖然很少落下來，但還是把我嚇得大哭不止。一邊是老媽的怒氣沖沖，另一邊是我的哭哭啼啼，老爸總是充當和事佬的角色，把老媽推到一邊，然后拉過我，心平氣和地跟我講道理，讓我以后不要再惹老媽生氣，然后告訴我，一定要努力，要變得成熟……雖然每次的話都差不多，卻總能止住我的哭聲。也正是在這樣的每一次都刻骨銘心的“挨打——教育”的過程中，我一點點向前，養(yǎng)成了好的習慣。
我把小手放在老爸的大手中，蹣跚地跟在老爸的腳步后，漸漸長大……。
長大了，我的學習負擔漸漸加重，老爸的工作也越來越忙，經(jīng)常很長時間都見不了面。但每次在電話里，老爸總會細心地叮囑我要認真聽課，我也會鄭重地回敬他要敬職敬業(yè)。雖然每次電話時間很短，但卻為我灌入了最有效的“興奮劑”，讓我精神百倍地投入新一輪的緊張學習中。是的，沒有華麗的辭藻，沒有動人的對話，一句質(zhì)樸、真實的叮嚀，就讓我振奮——因為就是這樣一句簡單的話，卻滿含老爸的關(guān)懷。在一次次我快要放棄、快要松懈的時候，他告訴我還有許多人在關(guān)心我、注視我，告訴我他們永遠會相信我、鼓勵我，讓我不停地向前走，不斷地嘗試。在一次次成功與失敗、堅持與氣餒、磨煉與忍耐中，我明白、懂得了很多，也收獲了很多——伴著老爸工作的越來越出色，我就這樣長大了、成熟了。
我只想說老爸和女兒，大手和小手，會永遠一起進步、一起努力、一起大步向前走。
簡評：文章采用倒敘的寫法，由“我”和父親的“約定”寫起，寫父親牽著“我”的手，教“我”學會了“不停地向前走”，走過稚嫩的童年，走過風風雨雨的日子，走過匆匆歲月，也正是在這牽手之中，父親將他無私的、博大的愛注入了“我”的生命。作者在平靜的敘述中刻畫人物，展現(xiàn)其獨特的個性。行文注意創(chuàng)設情境，把父愛實實在在地表現(xiàn)在平淡的生活中。
【押題范文2】。
一起向前走。
人的一生不在乎長短，領(lǐng)悟了生命的意義，把握了生命的脈搏，就可把曾經(jīng)一切的不幸當作財富。因此，我們的一生要不斷地向前走，去努力領(lǐng)略人生沿途的多彩風景。
“會當凌絕頂，一覽眾山小”
要向前走，領(lǐng)略人生風景，我們必須志存高遠。志，即有長遠的生活目標和頑強的意志。張海迪身殘志堅，努力奮斗，成就非凡。推動她在人生路上不斷向前走的動力，就是不屈的意志和堅定的信念。無志，生活像無舵之船，漂泊動蕩，沒有方向;無志，生活如浩瀚沙漠，一片渺茫，毫無生機。因此，志的高度決定人生的高度，有怎樣的追求就有怎樣的命運。登山者的志向是一覽眾山小，故而他的身影永遠佇立在風景奇絕的巍巍山巔;乞丐的志向是討點好吃的，故而只能低三下四，低首乞憐。與“志”一起向前走，追尋人生的至高絕美的風景。
“不爭寸陰于今日，必留遺憾于明朝”
要向前走領(lǐng)略人生風景，我們必須把握當下。抓住現(xiàn)實的一分一秒，勝過幻想中的一年一生。癡心追悔過去，只能徒增你的煩惱;一味幻想未來，只能錯失你的機遇?！懊魅諒兔魅眨魅蘸纹涠?。我生待明日，萬事成蹉跎。”只有當下，才是我們向前走最重要的時刻;只有當下，才是我們?nèi)松飞峡梢园盐盏臅r光。當下，是向前走的起點。把握當下，我們才能腳踏實地，一步一步向前走。與“今日”一起向前走，用當下的努力鑄就人生的輝煌。
“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”
要向前走領(lǐng)略人生風景，我們必須堅韌不拔。生活的道路上，就算是荊棘密布，我們也絕不能因此而放棄向前走的腳步，要將前進途中的絆腳石變?yōu)閴|腳石。小時候的達·芬奇連個鴨蛋都畫不好，小時候的愛迪生常常被同伴譏笑是弱智，但他們經(jīng)過自己堅韌不拔的努力，最后不都成功了嗎?寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。堅韌不拔向前走，我們終會領(lǐng)略到別樣的人生風景。與“堅韌”一起向前走，用矢志不渝去獲取生活的成功。
為了新生，葉子化作春泥;為了光明，飛蛾撲向燈火;為了自由，雄鷹展翅高飛;為了人生無憾，我們應該與“志”、與“今日”、與“堅韌”一起一步一步地向前走，讓有限的生命創(chuàng)造無限的價值!
簡評：作者將“一起向前走”的內(nèi)涵分解為“志存高遠”“把握當下”“堅韌不拔”三個方面，每一部分分別獨立成段，并在每段前巧妙引用詩句來作引子，所引詩句既凝煉了語段內(nèi)容，又為文章增添了不少詩意;同時，每段最后的點題句子又巧妙的緊扣了主題，使得文章中心明確，結(jié)構(gòu)嚴謹。
高考命題肩膀篇八
他們做了一個很長很長的夢。
夢中的他們牽手相愛，在一起。那個年代的他們簡單純樸貧窮。一個夜晚，下著淅瀝的雨，偶爾還有幾道亮光劃破夜空，好像劃破了母魚的肚子，“魚子”隨之傾瀉而下，伴隨著雨滴聲，“哇”，一聲孩子的啼哭聲打碎了寂靜的夜。他們沒有被驚醒，這是夢的一部分。
貧苦讓他們把希望都寄托在孩子身上。孩子沒錢上學，他們便賣了家產(chǎn)到城里打工。白手起家是多么艱難。為了孩子，他們拼搏著。為了省錢，他們足足喝了兩年的醬油湯。運氣好時會撿一些新鮮的菜葉來改善伙食。兩年了，他們的伙食費還不足兩百元。而這些，都是他們住在公辦名校的兒子所不知道的。兒子很爭氣，成績名列前茅。每個月的假期他們都穿上一件最干凈的好看的衣服去看孩子。“爸，媽，你們怎么每次都穿同一件衣服啊?”“為讓你每次第一眼就找到我們啊!”一家三口幸福地笑著。父親心里難受了——他們只有這一件像樣的衣服啊!
“媽，我要買安踏運動鞋，體育課上同學們都穿這種的?！彼麄儾恢朗裁词前蔡ぃ百I!”兒子笑了。
付錢的時候，父親顫抖著，將四百元錢抖抖地遞過去，找回兩枚嶄新的一元硬幣。
“城市里一雙鞋都這么貴，兒子不穿上名牌是會被城里的孩子看不起的。”他們嘀咕著，他們發(fā)誓讓兒子過上好日子。無論嚴冬酷暑，他們的身影風雨無阻。兒子的伙食費越來越多了，零花錢更是直線增長。接下來的幾年，他們成功創(chuàng)業(yè)，成了老板，手下公司員工好幾百，他們的辛苦沒有白費。
越來越忙的事務讓他們沒有時間去看兒子?？墒牵膫€父母不擔心孩子?每個月打給兒子卡上的幾千漲到近萬。“媽，今天買了一身喬丹的運動服，給我報銷!”“好”“爸，我是高中生了，給我買個蘋果手機!”“好的”……他們隨口應和著，邊往卡里打下數(shù)不過來的錢。
兒子一直在他們的擔憂和溺愛中長大。
“爸、媽，我大學了，給我買輛奧迪?！?/p>
“沒問題，只要你喜歡?！?/p>
直到一天，一家知名的大學里，一聲尖叫，一攤血跡，一輛稍有磨損的奧迪。幾秒鐘后，車上下來一男一女，男的盛氣凌人：“打什么110?我爸是×××!”
高考命題肩膀篇九
從材料來看，沒有任何審題難度，這篇文章如果展開思路，抓住兩個詞就行了。他在很窮的地方干了兩年，把這個村子變成了“最美鄉(xiāng)村”，他有他的執(zhí)著，執(zhí)著背后就是相信心在哪里，風景就在哪里，兩個角度來說，這個人心中充滿了一種執(zhí)著，或者心中充滿了一種信念。
這個題目里有很多正能量的亮點，醫(yī)院的綠色通道、老板的解囊相助、老王的契約精神和將心比心等，但社會體制對老王這類窮人醫(yī)療保障的不足才是這一切發(fā)生的主要原因，高考的孩子們敢觸及嗎?我猜想這個題目很可能會誕生很多調(diào)侃體的“零分作文”。
凡是有關(guān)講故事的材料，且故事中有大于一個以上的主人公，最重要的把每個主體分條的拿出來，不要進行單向思維，需要用遞進、轉(zhuǎn)折等一系列思路將故事中的邏輯關(guān)系串聯(lián)起了。
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高考命題肩膀篇十
中華歷史源遠流長，總有那么一群人站在民族存亡的十字路口，用他們的肩膀挑起振興中華的重擔。
屈原啊，你用你的肩膀，肩負起挽救蒼生的責任，盡管你苦諫卻收效甚微，但你的精神卻永遠被銘記！
你少年時，已初露光芒，深得父親喜愛；青年時，博得當時的大文豪歐陽修的賞識，連仁宗也評價說：“吾已為吾子物色一丞相矣?！笨扇说囊簧偛粫环L順，中年時的你躲不過“烏臺詩案”，一再被貶，你卻始終豁達，輕吟出“一蓑煙雨任平生”，然后，用毫毛大筆潑灑出如“大江東去浪淘盡”般壯麗的景象。東坡，你就是這樣一個人，你始終不忘肩上的使命。正因為如此，即便你有“十年生死兩茫?！钡陌幢隳阌小翱v使相逢應不識，塵滿面，鬢如霜”的悲愴；沉默過后，你仍然呼出“酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨”，頓時，氣壯河山！
蘇軾啊，你用你的肩膀，擔負起一代人的理想，在那個充滿恥辱的黑暗年代，你的出現(xiàn)簡直就是照亮路途的希望！
可是，即使歷史上有這些優(yōu)異的人才，卻還有一部分人，總是只看得見自己的利益，忘記了肩上的責任，最終讓人鄙夷、讓人不齒。
趙高身為丞相，不僅不為百姓解憂，還改詔書，立暴君、亂朝綱，指鹿為馬更是讓人不齒，他的行為令人憎惡，就是因為他忘掉了肩上的責任。
這樣的人還有秦檜，不管岳飛如何勇猛，卻始終無法將蠻夷趕出國土，為何？正因為有你這奸臣從中使亂，你權(quán)傾朝野，卻出賣民族，“白鐵無辜鑄佞臣”，出現(xiàn)這樣的渣滓，是整個中華民族的悲哀！他之所以遺臭萬年，是因為他忘掉了肩上的使命。
往事越千年，處于新時期的我們，更應該清楚地明白，少年強則中國強，同學們不要陶醉于“一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨”的傷愁，不要再沉浸于“細看來，不是楊花，點點是離人淚”的哀怨，站起來，用我們的肩膀去擔負起中國的未來！
肩膀2。
肩膀，意味著“責任”。郭沫若曾說過：有擔當?shù)娜擞盟麄兒駥嵉募绨蛱羝鹕鐣呢熑?，而他們就是社會脊梁。古往今來，總會看見那些肩挑責任的英雄，跨過漫漫洪荒，從歷史長廊的另一頭蹣跚而來。我們感受著他們傳遞的精神，感受著責任的意味。
有責任的人，總是義無反顧地挑起自己責任的重擔，不管他們的肩膀，是厚實，還是孱弱。
“廉頗老矣，尚能飯否？”一句話道盡了無數(shù)辛酸，辛棄疾，一個馳騁沙場，出生入死的勇士，即使屢遭排擠，被貶地方，也依舊不移青云之志，渴望殺敵報國。而這顆赤誠之心的背后，是他對國家的責任，對百姓的擔當。即使最終的報國天門令所有人感喟唏噓，但他的責任與擔當卻今后人稱頌與瞻仰。
我們敬愛的總理溫家寶，已是年近古稀之人，本應在家里享清福，與兒女共聚無倫。然而無論是汶川地震，舟曲泥石流還是云南旱災，我們總能看到他奔走的身影，而他瘦弱的身軀亦成為災區(qū)一道最靚麗的風景線。一個老者，風燭殘年，卻寧愿用自己的生命為祖國付出，用自己孱弱的肩膀挑起民族的大義。百姓的期望。受萬人愛戴的溫總理，用其實際行動踐行著責任的意義。
而沒有擔當?shù)娜?，卻總是放縱自己，用各咱方式推卸責任，用種.種惡行漠視責任。
前不久的“小悅悅事件”，人們都說，這個女孩刺痛了中國人的良心，而我卻覺得，那十八個路人更是無情地折射出當今的社會價值觀。他們都是成年人，也有自己的家庭，卻忍心看著一個孩子被汽車碾壓而過卻袖手旁觀。作為成年人，他們本是這個社會的支柱，卻沒有承擔起相應的道德責任，令人心寒，更令人憤怒。
讓我們呼喚正義的肩膀，來擔當起時代的責任，用磅礴的氣概，來挑起時代的巍峨的大山，共同建設美好的明天吧。
肩膀3。
肩膀，是一份責任，一種擔當，一份大義。
肩膀，似一座高山，云霄九天以它為支柱，于是，“廣廈千萬間”不復傾倒；肩膀，似一片海，容納百川，而游刃有余。
這世界需要你的肩膀，你的擔當，你的善念，它讓生命的厚重彰顯，讓生命的偉大綻放。
“白頭搔更短，渾欲不勝簪。”杜子美用他的肩膀托起無數(shù)寒門志士的廣廈。風雨飄搖，茅舍不濟。他是憂國的詩圣，他是堅守的子美。他用責任為世界吶喊，無數(shù)夜寒風冷雨，并沒有壓倒他堅定的肩膀，他用擔當書寫生命的大義。
當這個社會為物欲而喪失善念，當這個時代為生活而迫于弒親，弘一法師，當你到豐子愷家做客，你竟輕輕搖動輪椅讓小蟲走避。你的善念，你的慈祥，你為生命的擔當，正是我們肩膀上應有的責任，它是生命的偉大，讓生命更加厚重。
然而，有時物質(zhì)的豐盈的并沒有帶來厚的肩膀，而是讓你的良心泯滅，你的道德得消逝，那后果不堪設想。
還有，風雨飄搖的夜里，“小悅悅”被無數(shù)路人看見。卻無人相助。路人，難道你們真的只是路而過之嗎？你的責任心早已泯滅。
湯因比說：“人是生活在時間的深度上的?！边@世界需要肩膀，需要你的擔當，需要你的“仁義廉恥”，需要你肩膀上重重的責任。
肩膀4。
肩膀裝載著幸福，肩膀是親情的牽掛;肩膀承載著快樂，肩膀是友情的寄托;肩膀搭載著甜蜜，肩膀是愛情的相守。提到肩膀就想到了依靠。
肩膀，是感情的依靠。
小時候，喜歡坐在媽媽身邊，靠在媽媽肩膀上，看媽媽擇菜，聽媽媽講故事。媽媽的肩膀讓我覺得幸福，讓我從心底感受到一份溫暖，那時候媽媽的肩膀是愛的港灣。后來，我長大了，忽然有一天，我發(fā)現(xiàn)自己的個頭已經(jīng)比媽媽高了，我再也不能像以前那樣輕輕歪一下頭而后舒舒服服地倚在媽媽肩膀上了?？赡赣H卻說：現(xiàn)在，我終于可以倚靠你了。看著母親幸福的倚靠在我的肩膀上，我明白了我已經(jīng)長大，已經(jīng)能夠成為母親的依靠。我也要給母親幸福，讓母親感受到溫暖。小小的肩膀，從媽媽的`到我的。是肩膀，讓我體會到親情的溫暖，讓我學會珍惜親情。
肩膀，是感情的依靠。
朋友的個頭比我矮。經(jīng)常和她一起漫步，每當她走累了或是心里不高興的時候，她都會順勢倚靠在我的肩膀上。明明是一臉的幸福，嘴里還不停的埋怨道：你太瘦了啊，好咯人哦。看著她小鳥依人般靠在我肩頭卻抱怨不停的樣子，我心里覺得很不服氣啊，仗著自己個頭矮就欺負我，那我累了我不高興的時候去倚靠誰呢。她明白我的心思，當看見我不開心的時候，她會找一個臺階處停下，然后站在高高的臺階上對我說：肩膀借你靠。她的肩膀也很溫暖，她會一動不動的讓我依靠。小小的肩膀，友人的，我的。
肩膀5。
記得小時候，我最喜歡的東西除了自己心愛的玩具之外就數(shù)父親的肩膀了。他的這雙肩膀總給人以寬厚、強壯的感覺，就像一座燈塔，當你在人生的大海中迷失方向的時候，它總會指引你將人生的小船順利的駛進避風港;他也是一陣和風，當你的心里因失敗而堆滿悲傷的時候，他會將和風輕輕注入你的心中，吹走所有的不高興，將快樂留在你的心底;他更是一句話，當你因成功驕傲自滿的時候，他總會告訴你為人要謙虛。但是隨著時光的流逝，這雙肩膀已不能夠再完全引導我們了，于是新的肩膀便出現(xiàn)了。他們總是任勞任怨，用自己的真心關(guān)心愛護每一個孩子，這種愛護之中不摻任何雜質(zhì)，永遠是那么的精純，永遠是那么的無私，他們與孩子為伍，以粉筆為伴，但是盡管這樣，他們卻絲毫不覺的單調(diào)乏味，因為他們知道他們所從事的是這個世界上最高尚的職業(yè)，正因為有他們在，我們?nèi)祟愇幕拍軌颍骸爸父F于為薪，火傳也?！本瓦@樣他們在自己的工作崗位上堅守著，就這樣他們用自己的肩膀給每個人及其一座通往成功的橋梁。我們把這種人叫做“人民教師”，他們就是我們可以依靠的新的肩膀。
正因為有他們這樣的肩膀，我們才可以在知識的海洋里盡情的遨游，在未知的世界里努力的探索著，追尋著那昔日曾深深埋在我們心底的夢想。
盡管在追夢這條道路上荊棘叢生，充滿艱辛，但是他們始終無怨無悔的陪伴著我們，當我們遇到困難而停止不前時，他們總是第一時刻出現(xiàn)在我們身旁，輕輕的挽起我們的手告訴我們應當勇往直前;當我么您迷惘而站在追夢的道路上久久徘徊時，他們總會想盡一切辦法來開導我們，讓我們懂得人應該抓住機遇，挑戰(zhàn)自我;當我們每個人都考入理想的大學時，這便是他們最開心的時候了，他們仔細的看著錄取通知書上一個個鮮紅的名字，內(nèi)心的喜悅之情溢于言表。
的確，他們就是這樣一種人，只是一味的替別人著想，卻絲毫不為自己著想。也許只有他們才稱得上是人民教師，也許只有他們才派得上“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話吧!
高考命題肩膀篇十一
豐子愷先生有一幅漫畫：一個行人，微弓著腰，擔著沉甸甸的行囊，獨自在山路上逶迤而行?！耙患鐡M古今愁”，這是畫的題目。
亙古以來，因人類的智慧、愚笨，愁便似噴發(fā)的火山熔巖，層層堆疊，凝住，冷卻……。
歷史的長河翻滾著，是李白吧，“白發(fā)三千丈，緣愁似個長”，但他愁的是遭貶的不幸，來這岸邊借酒消愁。是李煜吧，“問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流”，但他愁的只是小家園的悲哀，最后南唐后主只能結(jié)束于一杯毒酒。是李清照吧，“這次第，怎一個愁字了得”，但她只是愁思念的綿綿無期!
有誰愁的是曠世的悲哀?有誰愁的是古今的災難?他們在這岸邊徘徊、沉吟、揮淚，歷史在岸邊的礁石上刻下了他們不朽的名字。
三閭大夫停留過，思考過，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，這是他情懷的寫照吧!舉身赴汨羅，這是他愁緒的延續(xù)吧!我看見了他的悲哀，看盡了他的痛楚，他默默地走開，卻留給后世以悲壯!
魯迅先生停留過，他用鐵一樣的筆桿批判著，棄醫(yī)從文的選擇是因為他在憂愁，他的肩上有著自古至今的愁!“人吃人”的社會是他批判的：“救救孩子”的呼吁是他發(fā)出的：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”是他留給后人的思索。因為他無所畏懼，所以他會承擔這無盡的愁，給世界一個解釋!
“有的人死了，但他還活著”，有多少人的愁穿越時空，綿延至今;有多少人的愁承前啟后，亙古不衰?是啊!他們還活著，他們?nèi)匀辉诔钪?/p>
一肩擔盡古今愁，擔起曠世的悲哀，承起前人的啟示，留給后人啟迪。是責任還是義務?是責任!
一肩擔盡古今愁，擔起民族的興衰。憂勞可以興國，逸豫可以亡身。他們曾在民族的`崛起時留下名字，不朽于史冊，名垂千古!
一肩擔盡古今愁，需要勇氣也需要力量，但這是每個熱血沸騰的中華兒女都應擔起的重任，誰都不能退縮，誰也不能退縮!
一肩擔盡古今愁需要堅實的肩膀啊!
文章值得說道的有以下幾點：
一、立意不俗，選材精當。文章以“一肩擔盡古今愁”為題，以歷史人物為思維定點，然后一步步搜尋，到底什么是“古今愁”，到底什么樣的人能擔起“古今愁”，順著這個思路，作者引出了屈原、魯迅，并以此佐證只有這樣的人，擔的才是古今愁，只有這樣的人，才能擔起古今愁!這“古今愁”就是對國家、社會的一種責任，能擔起這樣“古今愁”的人應該有堅實的肩膀。
二、結(jié)構(gòu)嚴謹。文章圍繞“一肩擔盡古今愁”來行文，列舉了各種材料，但都圍繞這個中心。
三、語言富于變化。語句整散交互出現(xiàn)，語勢豐沛!
高考命題肩膀篇十二
閱讀下面的材料：
老王生病，醫(yī)院全心全力治療，老板幫忙支付醫(yī)藥費，老王痊愈后回工地趕工，又提出向醫(yī)院兼職做陪檢員以支付剩余醫(yī)藥費，因為感同身受他能更好地照顧病人。
流淌在筆尖上的年少時光。
回望自己走過的路途，二十幾年的光陰像是一場獨幕劇，總是重復著相同的情景，演繹著大同小異的劇本，在一場又一場的離別和相遇過后，承擔起無可挑剔的悲歡。
時光，單純的自己原以為它就像是一個不可觸摸的舊夢，永遠在光影的流年里溫存著。如今，我們在轟然老去的歲月里趟過又一個又一個單薄的年華，而那些飛揚跋扈的記憶，有的掉落在人生的河床成為無法拾起的碎片，有的依舊孤單的隱密在一個特殊的角落里，在這樣一個字正腔圓的年代里，我們也開始不可抵擋的相信時光的力量。
人生如戲，戲如人生，走過草長鶯飛的韻華，告別了沉靜安穩(wěn)的.年生，我們都由曾經(jīng)生活的享受者轉(zhuǎn)換成了一個對未來探索者的角色。開始在成長的道路上左沖右突，流下失落的眼淚，劃過迎面襲來的疼痛，不可妥協(xié)的接受起宿命的安排。
那些年，我們一起行走在青春的密林深處，上學，放學，討論著五月天的新歌，做著不切實際的夢想。我們相信：筆尖上有我們的美麗的春天，有我們通向光輝明天的橋梁，教室外一季冗長的風與日光，突兀這寧靜的美好，將這段青澀的年華點亮。我們相約在純真的誓言里，時光不散，我們不老，我們希望時光在此時定格，讓彼此的青春永恒綻放。
往事如一段清澈的小溪，歲月在它的身上濺起細小的水花，靜靜的滌蕩著沉靜，泛黃的思緒。
那些年，我們無可奈何的坐在書案前奮筆疾書，用淚水和汗水澆灌最純真的年華，用模擬試卷和畢業(yè)照書寫那些聞雞起舞的歲月。我們擔心后門窗口班主任突如其來的面孔，我們害怕下次月考成績自己的排名不進則退，我們唯恐起自己和閨中密友哥們兄弟畢業(yè)之后天各一方，我們會因為課堂上老師的一句表揚而得意忘形，我們會因為同學幾個的一通笑話而忍俊不禁。生活是有色彩的，那些動人的星點時光，那些不同的碰碰車上坐著的不同角色，沖撞出來的變色的風，加深，加長，妝點了整個躁動不安的夏季。
生命總是在歲月中不間斷的更替，我們隨著時光在花香中流連徜徉，一場風暴，一個晝夜，就讓彼此逝去了聯(lián)系，你們一直在我的航程上，卻不在我的視線里，我懷念散落在時光中的你們，還有那些未央的故事。
流年清淺，時光如風一般悄悄地來，悄悄地走，偷走我們的青春，帶走那些沒有寫完的故事，留下殘忍的結(jié)局供后人唏噓。
那些年，我們經(jīng)常在夜深人靜的街道旁行走，路燈把我們的身影拉的很長，望著前方我們可以因為一個熟悉的背影而淚流滿面。坐在公交汽車上戴著耳機，我們也可以因為一首入心的情歌而流連忘返。坐在教室里，我們也會因為一次失敗的考試而傷心欲絕，可如今，這一切的一切就像是斷了線的風箏，飛到了我們看不見的地方。
那些年，我們不懂社會的苦厄，不懂人情冷暖，不懂今是昨非，我們什么都不懂，單純的讓人發(fā)笑，可那時的我們卻坐擁著人生最深邃的快樂。生活就像是一款黑色幽默，小時候，你以為不幸的生活其實在被幸福包圍著，長大了，你以為幸福的事情其實埋藏著太多不幸的伏筆。
落葉繽紛，踏過一地的光影斑駁，時光漸行漸遠，在草木迷離間淺唱離歌。路過青春的站點，風帶走了沉默，我們都毅然決然的撕掉了學生時代的標簽，在一條人潮洶涌的馬路上邁著沉重的步伐，向著迷離的遠方不懈的行走著。
穿越古色土香的城市，內(nèi)心棲息在兒時的香樟樹下，雙眼落在放學路上那些玩耍嬉鬧的孩童身上，頓時懷舊感油然而生。曾經(jīng)的溫馨，流淌在筆尖上的年少時光，就像是一首經(jīng)典老歌，在我的內(nèi)心深處肆意流淌。
透過深灰色的記憶，我仿佛看到了那些成型定格的往事，它們就像是一幕幕無聲的黑白影像，在我的眼前劃過，重播著數(shù)載的歡樂與憂傷。
高考命題肩膀篇十三
“百善孝為先”是中華民族的傳統(tǒng)美德，在我們身邊，就有許多這樣的人。
那是一個星期五下午的綜合二，一份想要回家的急切心情表現(xiàn)在每個人的臉上。一般這節(jié)課我們都是做作業(yè)的，此時也不例外，大家都想要快點做完作業(yè)，回家好痛痛快快地玩。
不知什么時候，高老師走了進來，我們習以為常。她在教室里走了幾圈，終于停下來了。她走到我的座位旁，小心翼翼地問：“張婷婷，你家有鴨子嗎?”
“嗯?鴨子?”我一時有點轉(zhuǎn)不過來彎?！坝校孟裼?。”我不確定地說，對于家里飼養(yǎng)的豬鴨雞狗，我并不太清楚。高老師的眼中流露出了喜悅的光芒，急切地問：“是放養(yǎng)的嗎?吃飼料嗎?有幾年了?……”這一連串的問題可把我給問倒了。
“我……`我不太清楚?！蔽彝掏掏峦碌卣f道，“但是我可以回家去問呀。”我又補充道?！澳悄慊丶胰栆幌?，符合要求就給我?guī)н^來吧?！备呃蠋熣f完并沒有要罷休的意思，接著又問了我旁邊的同學，他家有，但是是否符合要求，他也不太清楚，也得再去問問。
我旁邊的同學出于好奇，凈問我和老師在說什么，我告訴了他，就這樣一傳十，十傳百，一會兒，全班都知道了高老師要買鴨子，議論紛紛起來。
高老師起先害羞的表情也已經(jīng)一掃而光，她在黑板上寫了求購信息，我們又一次沸騰起來。
突然我的腦海中回憶起這樣一個畫面：由于這幾天高老師時?！跋А保瑢е录o律很差，終于在一節(jié)英語課上，高老師放下課本，教育起我們來。從高老師的口中我們得知她“消失”的原因，她爸爸得了癌癥，她又得陪她爸爸去上?；煟瑸榱瞬蛔屛覀兊恼n落下，她只得這樣兩面跑。說著，她的眼眶紅了，我們也聲淚俱下，為有這樣一個負責的班主任而高興。
我想，鴨就是作為對她爸爸的病有所幫助的輔料吧，果然不出所料，高老師寫完求購信息后，又馬上向我們解釋了原因，又補充了一句：“只要質(zhì)量好，價格貴點也無所謂。”
我想起了自己昨天還嫌棄奶奶燒的菜不好吃，媽媽一直要嘮叨，爸爸沒有給我買我喜歡的衣服等等，而高老師的言行教育了我，真正的孝敬是在點點滴滴中體現(xiàn)的。
此刻，我們談論的.并不是鴨子，而是一份孝敬情。高老師感動我們的不僅僅是她對工作的認真負責，更是她對老人的孝敬。
于是，我拿起了電話，撥通了家里的電話……。
高考命題肩膀篇十四
聆聽嬰兒的第一聲啼哭，最欣慰的是遭受磨難的母親，稚幼的嬰兒依靠著母親博大的肩膀，品味著母乳的甘甜。當嬰兒漸漸長大，依依不舍地告別父母來到學校讀書時，老師用她那瘦弱的`肩膀支撐著班級的集體，使我們能在和諧融洽的氛圍中接受她灌輸給我們的知識，老師瘦弱的臂膀成了我們強有力的后盾。當我們漸漸成人，步入了社會，遭遇了挫折坎坷時，患難相惜的好朋友，成為你必不可少的肩膀，成功時一起雀躍擁抱，傷心時互相依偎哭泣，人生的憂喜莫過于此。
人的一生不可能風調(diào)雨順地走過，更不能從出生到死亡都獨自一個人前行，人的一生需要無數(shù)的肩膀來依靠，才能漸漸走向成熟，才能面對人生旅途的不順，邁向成功。
叢飛這個從盤錦走出來的農(nóng)村小伙，獨自一個人到深圳闖蕩。剛到陌生的城市，只有依靠自己的雙手去打拼，處處碰壁的他也曾經(jīng)對生活失去了信心，而心中報答父母的迫切愿望和堅強信念支撐他一路走下去。最終，遇到好心人的幫助，憑借得天獨厚的嗓音闖出了自己的一片天地。當他漸漸富有時，滿眼里竟是那些上不起學的失學兒童，他的人生也因此而改變。他組織文藝演出，把所有籌集的捐款，毫無保留地捐給失學的兒童，使他們重返了校園，他們一聲聲地叫著叢飛“爸爸！爸爸”，此時的叢飛無比的欣慰。而災難卻無情地降在這位好心人的頭上，叢飛不幸患上了癌癥，高額的醫(yī)藥費，使叢飛無力再支撐那么多的失學兒童的學費，他自己還有兩歲的兒子需要養(yǎng)育。別人都勸他放棄，叢飛卻說：“人活著，是為了讓別人過得更好，這才是人的價值。”正是他這句話，感動了無數(shù)中國人向他學習，他用他那瘦弱的肩膀，撐起那些渴望讀書的孩子們的希望。
愛的價值是無限的，當別人給你堅強有力的肩膀依靠時，你要用同樣溫暖的肩膀去回報他們，這樣，我們的世界才會溫暖和諧。
朋友，請記住，我們需要愛的肩膀依靠，當別人向你借用肩膀時，我們也要奉獻自己的肩膀讓別人依靠！“活著就是為了讓別人活得更好！”我們彼此相互幫助，社會才能進步，世界才會充滿愛。
肩膀2。
肩膀3。
每當我孤獨無依時，總有一雙粗糙的手將我舉起，放在一個肩膀上。我漸漸的忘卻憂傷，目光往下瞧，定格在了外公的肩膀上。
小時候因為父母忙于工作，所以將我寄養(yǎng)在老家。
還記得那個令人炎熱的夏日，如此炎熱的天氣，我只能等到傍晚出門散步乘涼。
夏日的風已完全褪去了午后的燥熱，帶著些許夜晚獨有的涼氣，我坐在外公的肩上，享受著夏日傍晚的愜意。
漸漸地，天空越來越黑，周圍越來越暗，我不禁感覺到了一絲涼氣。趴在外公的肩上，外公的心跳透過身體，傳到了我的耳朵里，我認為那是世間最美好的節(jié)奏，是最溫暖人心的.旋律。
不知怎的，我竟對外公的肩膀產(chǎn)生了強烈好奇心和羨慕之情。是這個肩膀?qū)⑽覐膬蓺q背到六歲，從炎炎夏日背到金秋十月，從寒冬臘月背到春暖花開。因為有了外公的肩膀，讓我有了依靠，讓我孤寂的心變得溫暖。
小時候的我非常任性，即使是寒冬臘月，我還讓外公背著。我慈祥的外公，從不拒絕我的任何要求。但我沒有發(fā)現(xiàn)外公的肩似乎不再強而有力，無法再將我舉起，無法再讓我看見空中飛舞的蝴蝶，無法再讓我在空中飛翔。外公已經(jīng)老了，他已經(jīng)不再滿頭黑發(fā)，銀白色的頭發(fā)開始在他的頭上盤踞。
時光漸漸飛逝，我從原來一周回一次老家，變成一月回一次老家，變成半年回一次老家。當我回到老家時，外公已無法再讓我坐在他的肩膀上，這時我才發(fā)現(xiàn)外公老了。
綠葉雖然會枯黃墜落，但我們不會忘記它在夏日里奉獻的陰涼。外公雖然老了，但他曾經(jīng)的風華正茂，我依然記得。外公那強而有力的肩膀，我也會記得。而外公對我的愛，我更會記一輩子。
肩膀4。
記憶中，父親的肩膀是寬厚而溫暖的，小時候的我最愛趴在父親寬厚的肩膀上，小小的雙手圈著父親的脖子，嚷著要父親背，然后把臉埋在父親溫暖的背部。
母親總說，父親把我寵壞了;父親卻笑著為我辯解，難得孩子喜歡嘛!這也是撒嬌的一種方式呀!
這，的確是我撒嬌的一種方式。
當我長大了，不再趴在父親的肩膀上要求背背的時候，父親卻懷念著那段背著我到處玩的快樂日子。
在溫室長大下的`孩子，就是嬌弱了一點。
我的身子很嬌氣，遇上氣候變化，總是會感冒、發(fā)燒。
有一次半夜，我受了風寒，病得迷迷糊糊的，幸虧過來幫我蓋被子的母親發(fā)現(xiàn)了異狀，父親聽到母親的叫聲，立刻從床上爬起來。
在那個寒風呼嘯的深夜，父親穿著單薄的外套，背著昏睡中的我跑到附近的醫(yī)院掛急診。
這是后來，母親告訴我的，父親急得連鞋子也沒換，套上外衣就要出門，卻沒忘記囑咐母親給我穿厚一點。
夜深的馬路，偶爾有一輛車子經(jīng)過。父親怕耽誤我的病情，背著我跑去醫(yī)院。
還好，因為治療及時，沒有轉(zhuǎn)變成急性肺炎。
我健康地成長，離不開父親的呵護。
轉(zhuǎn)眼間，我考上了外地的學校，開始了異地的求學之旅。
第一次離開家，離開父母的懷抱，學習獨立的生活。
父母的心里當時有萬般的不舍，但也不能把我一直護在羽翼下。
我坐上了離別的公車，那輛車會帶著我朝綿繡的前程奔馳。
母親早已哭成了淚人，父親沒有哭，只是替母親叮囑我所有該注意的事項，但我仍然在他泛著魚尾紋的眼角看到了星芒般的淚光。
送君千里，終須一別。
我透過玻璃窗，看到了依然向我揮手的父母，父親摟著母親的肩膀，那一刻，我覺得父親的肩膀好像瘦削了，不復以往的寬厚。
父親，你的肩膀，承載的是家的重量，還有孩子的重量。
你笑著對我說，因為這是甜蜜的負擔!
肩膀5。
下時候，最美好的回憶是關(guān)于媽媽的肩膀，溫暖又厚實的依靠，給了我那么多美好的瞬間，讓我珍藏在心里，難以忘記!
長大后，我發(fā)現(xiàn)，媽媽的肩膀上還承載著無私的愛。
高考命題肩膀篇十五
“如果說我所見的比別人要遠一點，那就是因為我是站在巨人的肩上的原故”。歲及弱冠，坐在高考考場里提筆直抒胸懷、與同齡人競風流的我，又是站在了何人的肩上？如果有那人，他一定是我的父親，是我攀爬上父親大人的肩膀，看的更遠，必將飛地更高。
我與父親，在第一次摸底考試之后，就約定高考這幾天他和媽媽不必陪考。但是，我知道，他一定在心里默默地念著我，記掛著我的考試狀態(tài)、我的臨場發(fā)揮，甚至會擔憂之后的志愿填報、上大學、大學畢業(yè)之后的工作。
從前的作文里，我有寫過母親、老師、朋友，惟獨沒有一次命題或是機會讓我寫寫父親。我曾經(jīng)讀過朱自清先生的《背影》，那里的父親就深深地震動過我的心，我的造化可能不及朱先生的十分之一、百分之一，但我們的父親大人都是可愛、可敬的，我的父親跟朱先生的父親一樣，平實中透出那份真切地關(guān)愛。
曾經(jīng)有人說過這樣的話，文筆沒有一定的穿透力，是寫不好父親的，因為父親不是用筆來寫的，而是用心來感受的。
記得還是那第一次摸底考試的時候，我因為腳傷耽擱了復習，成績出來了，名次不是很理想，未痊愈的腳傷使我行動不方便，想到海邊、山頂喊幾嗓子，發(fā)泄一下壓抑的情緒、舒緩一下緊繃的神經(jīng)都不成。細心的父親便用鋼筆寫了一幅小帖，悄悄地壓在我屋里寫字臺的玻璃板下面，“忠實地生活，正當?shù)貖^斗”。轉(zhuǎn)過那幾天，我又正常上課、復習功課，準備第二次摸底考試，“成績”與“名次”又壓在我心頭，心煩極了，卻看到父親正在廚房里忙乎著為我改善伙食、調(diào)劑營養(yǎng)。第二次摸底考試結(jié)果出來了，我的`名次和成績還不錯，臨考狀態(tài)調(diào)整地也很好，父親又在那幅字帖下方，又壓了一幅，“用志不紛，乃凝于神”。我知道下一步該如何認真地在最后一階段備戰(zhàn)高考了。是我體味父親的辛苦太遲鈍了，是父親觀察我的行為太貼切了。
幾天之前，我本是相約幾個同學一起將各自的用品搬回家的，父親知道了，卻在烈日當頭的中午先來了，幫我收拾好包袱，提著一個走在前面，淡淡地說了句：“我以為你的東西挺多，這么一收拾，才兩包，咱爺倆兒一人一包，分擔著拿。”那個包袱挺沉的，都是參考書，走在我身前的父親大人，淡藍色的襯衣被汗印濕緊貼在后背上，瘦瘦的身子，不厚的肩膀，承載了無盡的父愛，父親大人就是這樣默默地認真地承擔著我們?nèi)摇?/p>
我喜歡父親，因為兒提時，曾站在他的肩膀上，看到了更遠地方的熱鬧；現(xiàn)在，我感念父親，因為我懂得了珍惜，父親的肩膀，父親的偉大，我正站在父親的肩膀上，看到了外面更廣闊的世界。站在巨人的肩上，我看的更遠，必將飛地更高。
肩膀2。
三月的天空顯得特別明凈，藍天之下白云悠悠的飄過，粉紅的櫻桃花燦爛地開放，給這還有幾分寂寥的春天帶來了生機。
母親又干活去了，走前習慣性地對我說了句在家好好練書便離開了，現(xiàn)在我坐在房間里，當我看到肩膀兩字時，很容易想到母親扛樹時的身影：她將沉重的樹木放在左肩上，左手搭在樹上，右手杵著一根細一點的小樹，極力地保持著身體的平衡，從正面看去，左肩似乎被壓低了一些，她緊咬著下唇，將刀放在系在腰上的刀鞘里，邁著很小的步子，很艱難地一步一步地向前挪動著，每走一小步，刀都會發(fā)出當當?shù)捻懧暋?/p>
母親是個很普通的農(nóng)民，但她卻是我最敬佩的人，也許她的肩膀并不是那么寬大有力，但她用并不有力的肩膀承擔起了這個家，承擔起了培育子女們的重任。
小的時候，母親的肩膀便是我的小小樂園：母親用長長的帶子將我綁在了她的背上，我則將腦袋枕在母親的肩上來觀察這個奇妙的世界，看累了，便倚著母親的肩膀恬然地睡去，有時候，我會用小手拍著母親的肩膀，讓她來教我兒歌，母親整日將我放在背上，用自己的肩膀為我肩負起了一個快樂的幼年。
隨著年齡的增長，母親的肩膀由我生活的.樂園變成了我生活的資源：母親從田間挑回一擔擔稻子，從地頭挑回一擔擔谷子，為我們提供了充足的食物；她用肩膀挑回一塊塊磚瓦，扛回一根根鋼筋，為我建起了舒適的家；她用結(jié)實而長滿老繭的肩膀打工掙錢為我們換來了書本和衣服。最讓我難忘的是在我多年的學習生涯中，每年開學母親用肩膀一頭擔著棉被一頭擔著木箱，沿著彎彎的山路送我上學，每年放假又是母親一頭擔著棉被一頭擔著木箱，沿著彎彎的山路接我回家。這其中飽含了多少的親情和希望呀！
如今，我長大了，每次母親送我來到校舍放下肩膀上的擔子，都會語重心長地對我說：“孩子，可要好好學習呀，我希望你將來不要像我用肩膀挑著擔子送自己的寶寶上學，應該開著轎車……”品味著母親的話，想著自己的前途，想著祖國和未來世界的發(fā)展，我覺得我肩膀上的擔子也不輕呀。
肩膀3。
任時間飛逝，滄海桑田。那年我九歲，您二十幾歲。
依稀記得那個嚴冬的傍晚，天已經(jīng)蒙蒙黑了，猛烈的西北風呼呼地刮著，街上已經(jīng)沒有什么人，我獨自穿梭在寒流中，焦急的走著。寒風吹透了棉衣，我一陣陣打著寒顫。此時，我只希望能走回家，否則，遲早會把我凍僵。
命運老是喜歡捉弄我，由于我急于回家，還沒等綠燈亮呢就匆匆闖過去，被一只突如其來的單車撞倒，盡管他騎得很慢。本來就幾乎凍僵的身體又增加了一道創(chuàng)傷“好痛”。要命的.是那個單車少年還給了我一個白眼“沒長眼睛吖，走路也不看著點”頓時我覺得雙腳好像麻木了，無助又無奈。無論我想怎么移動它，卻沒有絲毫的動靜。
然而運氣老是喜歡眷顧我，就在淚水掉下那一瞬，有一個身影停住了，您扶起我近乎麻木的身體“你還好吧，怎么樣，沒弄傷吧。來，我扶著你，慢點“腳怎么都不聽使喚，您看在眼里說到”來。老師背你，"望著您稚嫩的眼神，充滿了慈祥的笑容，我吃力地挪動著雙腳，不想讓老師增加過重的負擔。
北風仍然猛烈地刮著，我靠在您善良的肩膀上，覺得好放心，好溫暖，像是一個被寵著的寶貝。路燈亮了，昏黃的燈光照在我們的身上，看著老師的影子，仿佛是慶幸，似乎是感激，我感到自己血液流動的速度好像加快了。
老師吃力的用她那稚嫩的肩膀背著近乎30公斤的我。暖氣從她的嘴里呼出；從她的身上散發(fā)出；從她慈愛中體現(xiàn)出。正在安撫我麻木的身體。
“還疼麼？回到家暖和暖和就好了，以后過馬路要小心點！”“嗯”不知不覺中，我靠在老師肩上熟睡了?；颐擅傻男∠镏校椭皇Ｏ挛覀儌z，老師蹣跚地把我背到家了?！暗郊铱?！”這聲音里充滿了疲憊，還有些嘶啞，我揉揉眼睛看著老師，她此時已經(jīng)氣喘吁吁…。
老師向我招招手示意要回去了，我萬分感動的對老師說：“謝謝老師！”老師對我微微一笑?？粗蠋煹谋秤?，望著她瘦弱的肩膀，我對她由然而生敬意。
我目送著她的身影最后消失在夜幕中，北風依舊呼呼地刮著，但我卻不再感覺寒冷。我眼前總是浮現(xiàn)出老師那慈愛的面容....
肩膀4。
殘陽，紫云。你肩挑沉甸甸的谷草行走在山脊上。那時的您啊，強而有力的肩膀，擔起苦難的日子，也擔起全家人的希望。怎能忘記，幾回回您用寬實的肩膀把我高高地托起，在遍地的花草間奔跑，幾回回您一頭擔著柴米，一頭擔著我，彎彎的山路上留下您高亢、悠揚的歌聲，我坐在柳筐里，聽著您的歌，頭戴您親手編織的花環(huán)，看霧鎖巒峰，聽石流清泉，是那樣的幸福和眷戀！怎能忘記，在鄉(xiāng)間的老屋里，您只能依著被垛喘息，腦出血后遺癥使您見人就笑，睿智的頭顱只會不自覺的晃動。父親啊，每次看您，我都抑制不住傷感的淚水，不顧心痛的淚珠串串地落在您的雙肩，向您訴說著日思夜想的牽掛。父親啊，您教會了兒子應該怎樣做個真正的男人，懂得男人的肩膀該撐起心中的天！
寂靜夜，油燈下。您飛針走線，細細地縫補著孩子們因頑皮弄破的衣褲。燈影下，依稀可見，苦難磨礪了本該白潤、嬌柔的雙手，風雨雪霜使雙手變得干枯、龜裂，歲月的滄桑刻滿額頭，銀絲早發(fā)。你柔弱的肩膀擔起我們姊妹的成長，無私的慈愛啊，如涓涓細流。怎能忘記，那年隆冬，體弱的我得了一場大病，午夜高燒不退，幾近昏迷。您二話不說，備上爬犁，扯上被褥，緊緊包裹著我，和哥哥一起連夜用爬犁把我拉出深山、送入醫(yī)院，一直守候七天七夜。朦朧中醒來，聽到您深情的呼喊我的乳名，看到您喜極而涕的憔悴的面容。母親啊，那一刻多想撲入您的懷抱，在您溫暖的臂膀里盡情的撒嬌，多想用我虛弱的小手擦干您面頰的淚珠，告訴您，兒子好了，又會您的肩膀上戲耍，在您的懷里呢喃。怎能忘記，在生命彌留的最后時刻，您因肝癌晚期折磨得骨瘦如柴，您望著膝下的眾多兒女，后事安排得井井有條，清醒得完全不像一個病人。母親啊，如果您泉下有知，應該安心了，您的.勤儉、堅毅的品質(zhì)已在兒子身上傳承。
如今我已走進考場，我要用肩膀撐起我心中的天，心中的夢。我要用肩膀圓我父母的夢，圓生我養(yǎng)我大山的夢。
肩膀5。
鳥，以一雙翅膀迎接風雨，人，以一對肩膀挑起天地。
每每看到空中的飛鳥在風雨中艱難地煽動雙翅，便會為那一幕悲壯的畫面而感動不已。
造物主真是神奇，在這小小的鳥兒身上孕育著迎風抗雨的能力——翅膀，讓它為生存而不停地煽動、博擊。那不停歇地雙翅，多象人類永不退縮的肩膀——那隨時準備挑起重擔的肩膀，不管是瘦弱的，還是強壯的，都在默默地承受著天地間的重重壓力。
是的，人的肩膀一如鳥的翅膀，是為承受壓力而生的。肩膀那種天生的沉默是抗壓的潛力。肩膀的力量是肉眼看不透的，唯一證明肩膀的潛能的是沉重的擔子——人生的理想與責任。在理想與責任面前，肩膀沒有怨言地默默承受著，承受著天地間一切重擔，以令人難以致信的能力挑起了天地。
任何加于人類的苦難都是人類的一種責任——愛。而任何人類的理想都不能失去這種責任——愛。沒有愛，我們無從談到理想與責任，也難以發(fā)揮肩膀的潛能。唯有愛，可以把肩膀的潛能發(fā)揮到極限，可以實現(xiàn)美好的理想，可以負起如山的責任。
叢飛，一個默默承受壓力，用肩膀挑起一百七十八個貧困孩子的歌手，以他無私的愛心譜寫著生命壯美的詩篇，以他無私的愛心支撐著肩膀的重負，以他無私的愛心實現(xiàn)著“讓讀不起書的孩子背起書包繼續(xù)讀書”的理想，也以他無私的愛心訴說著奉獻的真諦。叢飛，他那被壓迫的雙肩始終沉默地挑著擔子，在越來越大的壓力面前他把肩膀的承受潛力發(fā)揮到最大的極限，直到生命的最后一息，為生命落下完美的幕布。
叢飛的雙肩，體現(xiàn)著人類偉大的精神。他的肩膀，蘊藏著足以挑起天地的力量。這樣的一對肩膀才不愧是人類的肩膀。人的一生要面對的困難甚至是災難何止一二？當我們面對困難與災難的時候請不要垂下自己有力的肩膀。要知道，天大、地大，大不出我們的肩膀！讓我們把叢飛的精神化入肩膀，激發(fā)肩膀的潛能，對自己與他人負起責任，幫助自己或他人走出重重困難與災難，重建我們的精神家園，重揚我們的人生風帆！
肩挑重任的人生才完美，肩負天地的人生才壯觀。就讓我們肩并著肩，奉獻肩膀的力量，凝聚肩膀的愛，唱響肩膀人生！
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