教案能夠幫助教師合理安排教學(xué)進(jìn)度和課堂活動(dòng)。教案的編寫要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，注意突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。教案的編寫需要結(jié)合具體的教學(xué)資源和教學(xué)環(huán)境。
鋼琴課的教案篇一
鋼琴是一種豐富多彩的樂(lè)器，可以演奏許多不同風(fēng)格的音樂(lè)。因此，許多人都想學(xué)習(xí)彈鋼琴。學(xué)習(xí)鋼琴不僅可以讓我們更好地欣賞音樂(lè)，還可以提高我們的協(xié)調(diào)能力和音樂(lè)理解能力。在這種情況下，我們需要參加鋼琴課，以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握鋼琴技巧。
第二段：講述自己在課程中所學(xué)到的知識(shí)和技能。
在我的鋼琴課上，老師教給我基本的樂(lè)理知識(shí)、節(jié)奏感以及如何正確放置手指和腕部。在根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)樂(lè)譜演奏的過(guò)程中，我也學(xué)會(huì)了如何注重每個(gè)音符的音色、力度、速度等細(xì)節(jié)。同時(shí)，我還學(xué)會(huì)了一些彈奏技巧和小曲子，如莫扎特的小夜曲等。這些技能和知識(shí)使我在鋼琴演奏方面有了更為扎實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：分享與老師和同學(xué)之間的互動(dòng)與體驗(yàn)。
在課堂上，老師經(jīng)常幫助我克服技術(shù)上的難題并糾正我的錯(cuò)誤。他還鼓勵(lì)我多聽不同類型的音樂(lè)圖片，以提高我的音樂(lè)感覺(jué)。除了與老師的互動(dòng)，我與同學(xué)之間的互動(dòng)也是一個(gè)非常重要的經(jīng)驗(yàn)。我們會(huì)協(xié)同練習(xí)曲目，彼此分享彈奏過(guò)程中遇到的問(wèn)題，互相鼓勵(lì)和提供幫助。這種互動(dòng)不僅增加了學(xué)習(xí)樂(lè)器的樂(lè)趣，也增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作能力。
通過(guò)學(xué)習(xí)鋼琴，不僅僅是掌握些技能和知識(shí)，更重要地是形成了一種持久的影響。學(xué)習(xí)鋼琴可以培養(yǎng)我們的耐心和毅力，在漫長(zhǎng)的練習(xí)過(guò)程中努力堅(jiān)持下去。我們還可以通過(guò)演奏音樂(lè)表達(dá)情感，并提高自我表達(dá)和表現(xiàn)能力。總而言之，經(jīng)過(guò)鋼琴課的學(xué)習(xí)和練習(xí)，我們不僅可以掌握一項(xiàng)技能，也可以重塑自己的人格和態(tài)度。
第五段：總結(jié)自己在鋼琴課的收獲和提出未來(lái)的打算。
經(jīng)過(guò)鋼琴課的學(xué)習(xí)和練習(xí)，我已經(jīng)漸漸地能夠演奏出一些小曲子了。我的個(gè)人目標(biāo)是在未來(lái)的時(shí)間里更加努力練習(xí)，擴(kuò)大自己的曲目庫(kù)，以熟練的技術(shù)和充足的信心面對(duì)更多的挑戰(zhàn)。我想在未來(lái)的日子里，繼續(xù)在鋼琴道路上探索前進(jìn)，讓音樂(lè)成為自己生命的一部分。
鋼琴課的教案篇二
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的鋼琴課學(xué)習(xí)，我們掌握了學(xué)習(xí)鋼琴的基本要求，坐姿、手形等等，也能彈奏一些簡(jiǎn)單的練習(xí)曲和樂(lè)曲了。首先，我的確非常的高興，終于能夠踏上鋼琴學(xué)習(xí)之路了；其次，學(xué)鋼琴并非易事，它不像我們?cè)跊](méi)學(xué)習(xí)鋼琴時(shí)想的那么簡(jiǎn)單，那么輕松，而是需要更多的時(shí)間來(lái)練就扎實(shí)的基本功，需要恒心和毅力，當(dāng)然興趣也不能少！再次，鋼琴是我們的必修課，又是技能課，我們學(xué)習(xí)鋼琴的時(shí)間是有限的，所以更要認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力練好鋼琴！
在這學(xué)期開始我就做好準(zhǔn)備了，課上仔細(xì)聽，課下認(rèn)真練，在練習(xí)的過(guò)程中，也會(huì)出現(xiàn)一些抵觸情緒，特別是在雙手合練的過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)，好在練熟了就恢復(fù)正常了。但是在回課時(shí)總會(huì)緊張，有些曲子本來(lái)彈的還行，一到老師就那彈的糟糕透頂了！太自己了，一定要加強(qiáng)心理素質(zhì)訓(xùn)練，提高自己的心理素質(zhì)才行，關(guān)鍵時(shí)刻，怎能“感冒”?。?/p>
時(shí)間逝去如流水，轉(zhuǎn)眼間，這學(xué)期的鋼琴學(xué)習(xí)又快結(jié)束了，大家都很興奮，一來(lái)，終于能休息休息了，想什么時(shí)候去練練鋼琴就什么時(shí)候去，心里不用再緊繃著根弦了，不用擔(dān)心曲子彈不會(huì)回不好課了，不用擔(dān)心練琴人多時(shí)找不著空琴房了，也不用擔(dān)心彈琴時(shí)間超了會(huì)挨看管琴房的阿姨的罵了！二來(lái)，冬天來(lái)了，天氣漸漸變冷，手指一彈鋼琴就不聽使喚了，不適合長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)！不過(guò)，談過(guò)的曲子也容易忘記，還需要經(jīng)常練習(xí)才能變成自己的，學(xué)過(guò)的東西忘了那就可惜了！
總之，還要再接再厲，需要更持久的耐心用心去學(xué)習(xí)鋼琴！
鋼琴課的教案篇三
在我的高中生活中，我一直在學(xué)習(xí)鋼琴。回顧這幾年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我有很多心得和體會(huì)。
首先，鋼琴學(xué)習(xí)需要耐心和毅力。鋼琴是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的事情，需要我們每天都花時(shí)間練習(xí)。在練習(xí)過(guò)程中，遇到困難很正常，要有心理準(zhǔn)備并克服困難，不斷地進(jìn)步。
其次，鋼琴學(xué)習(xí)需要注重技巧和藝術(shù)。“技巧”是指演奏樂(lè)曲時(shí)的基本功，例如音準(zhǔn)、節(jié)奏和力度等；“藝術(shù)”則是指如何演繹音樂(lè)，如何讓樂(lè)曲表現(xiàn)出生命力和情感。學(xué)習(xí)鋼琴時(shí)，要注重兩者的平衡，既要掌握好基本技巧，又要注重藝術(shù)表現(xiàn)。
另外，鋼琴學(xué)習(xí)需要積累樂(lè)曲和音樂(lè)知識(shí)。學(xué)習(xí)鋼琴就像學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言，要了解它的文化和背景，才能更好地演繹它。因此，我們需要多聽優(yōu)秀的鋼琴演奏，積累音樂(lè)知識(shí)，學(xué)習(xí)欣賞音樂(lè)。
最后，鋼琴學(xué)習(xí)需要格外注重細(xì)節(jié)。鋼琴演奏中每個(gè)小動(dòng)作都會(huì)影響整個(gè)演奏效果，例如手指的位置和彈奏力度等。因此，我們需要格外注意每個(gè)動(dòng)作的細(xì)節(jié)，不斷地完善自己。
總之，學(xué)習(xí)鋼琴是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性和藝術(shù)性的事情。我們需要耐心和毅力、注重技巧和藝術(shù)、積累音樂(lè)知識(shí)、注重細(xì)節(jié)，才能演奏出優(yōu)美動(dòng)人的樂(lè)曲。
鋼琴課的教案篇四
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、599練習(xí)曲。
2、歌曲伴奏《閃爍的小星》。
二、課時(shí)：
兩個(gè)學(xué)時(shí)（四個(gè)學(xué)生）。
三、教學(xué)要求：
1、明確練習(xí)曲的彈奏要點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)和掌握一首歌曲的簡(jiǎn)易伴奏編配和彈奏方法。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、獨(dú)立視譜彈奏練習(xí)曲599之84。
2、用三種織體準(zhǔn)確完整流暢地彈奏歌曲《閃爍的小星》。
五、重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、節(jié)奏、音準(zhǔn)及速度。
2、指法、和弦選擇、和聲連接及雙手配合。
六、教學(xué)過(guò)程：
（一）組織教學(xué)。
1、集中講解。
2、分頭實(shí)踐、練習(xí)和輔導(dǎo)。
（二）導(dǎo)入語(yǔ)。
本學(xué)期，根據(jù)大綱及教學(xué)的安排，我們的鋼琴學(xué)習(xí)主要從兩方面進(jìn)行：
1、繼續(xù)進(jìn)行鋼琴?gòu)椬嗉寄芗记蓪W(xué)習(xí)；
2、補(bǔ)充學(xué)習(xí)歌曲的簡(jiǎn)易伴奏編排和彈奏練習(xí)。
（三）進(jìn)行新課。
1、599練習(xí)曲的學(xué)習(xí)。
本期我們將要學(xué)習(xí)的練習(xí)曲有：599之84、87、92、96，另外還有一首849練習(xí)曲（849之12）。總的看來(lái)，它們集中解決的主要是鋼琴?gòu)椬嗔鲿撤矫娴募夹g(shù)課題。
對(duì)于練習(xí)曲的學(xué)習(xí)，我們將有別于前面的'學(xué)習(xí)。因?yàn)橥ㄟ^(guò)兩年的學(xué)習(xí)與積累，我們其實(shí)已經(jīng)具備了獨(dú)立解決一首新樂(lè)曲的能力。因此，對(duì)于這幾首練習(xí)的學(xué)習(xí)，我們將一改原來(lái)課堂上手把手的教學(xué)方式，我們將采用的是獨(dú)立的視譜和彈奏與老師的檢查輔導(dǎo)相結(jié)合的方法。
1）讀譜——視奏——回課——鞏固。
2）聽旋律打節(jié)奏，初步感受作品。
2、學(xué)習(xí)歌曲伴奏《閃爍的小星》。
1）講解：歌曲伴奏是我們鋼琴?gòu)椬嘀幸粋€(gè)應(yīng)用性比較強(qiáng)的項(xiàng)目，它不僅有助于音樂(lè)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，同時(shí)也是我們進(jìn)行音樂(lè)工作必不可少的工具。正如計(jì)算機(jī)的軟硬件組成一樣，即興伴奏也有兩項(xiàng)技術(shù)：一是硬技術(shù)，即在彈奏方面應(yīng)具備的技術(shù)；一是軟技術(shù)，即針對(duì)歌曲進(jìn)行編配時(shí)要運(yùn)用到的技術(shù)。這兩項(xiàng)技術(shù)同時(shí)圍繞的是四個(gè)核心來(lái)進(jìn)行：
a)調(diào)式及音階琶音。
b)和弦及和聲連接。
c)伴奏類型及織體。
d)變調(diào)技術(shù)及應(yīng)用。
2）練習(xí)與實(shí)踐。
硬技術(shù)：彈奏：c、g、f三個(gè)大調(diào)的音階琶音、三和弦及原位轉(zhuǎn)位、正三和弦屬七和弦原位及轉(zhuǎn)位進(jìn)行：和聲功能連接練習(xí)（基本功能進(jìn)行和旋律功能連接）。
鋼琴課的教案篇五
鋼琴是一種古老的樂(lè)器，是許多人青睞的音樂(lè)藝術(shù)。學(xué)習(xí)鋼琴需要堅(jiān)持和耐心，需要克服許多挑戰(zhàn)和困難。我從小學(xué)習(xí)鋼琴，現(xiàn)在已經(jīng)有多年了，這段時(shí)間的經(jīng)歷讓我受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我的鋼琴課的心得體會(huì)。
第二段：個(gè)人成長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)鋼琴的過(guò)程中，我得到了許多機(jī)會(huì)來(lái)挑戰(zhàn)自己，并且克服自己的障礙。我學(xué)會(huì)了如何掌控姿勢(shì)、如何理解音樂(lè)、如何專注于練習(xí)。這些挑戰(zhàn)和勝利不僅僅使我在鋼琴上有了更好的技能，更讓我懂得了如何在生活中取得進(jìn)步。
第三段：學(xué)習(xí)鋼琴的困難。
學(xué)習(xí)鋼琴需要耐心和毅力。有時(shí)候，一些曲子非常困難，需要花費(fèi)數(shù)小時(shí)來(lái)反復(fù)練習(xí)。但是，排除萬(wàn)難練好曲子的時(shí)候給人的滿足感是無(wú)法言語(yǔ)表達(dá)的。學(xué)習(xí)鋼琴還有一個(gè)困難是處理好和老師的關(guān)系，有時(shí)確定好的學(xué)習(xí)計(jì)劃教師會(huì)讓你覺(jué)得難以接受，這個(gè)時(shí)候需要保持開放的心態(tài)，適當(dāng)?shù)臏贤ú艜?huì)有好的解決方案。
在鋼琴課的課堂應(yīng)該保持良好的氛圍。教師應(yīng)該給學(xué)生足夠的支持，即使是在充滿挑戰(zhàn)的情況下。老師還需要適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和反饋。學(xué)生需要保持專注，尊重老師，平靜的面對(duì)挑戰(zhàn)。時(shí)不時(shí)的，老師和學(xué)生一起分享經(jīng)歷和故事會(huì)使課堂更加融洽和愉快。
第五段：結(jié)論。
在學(xué)習(xí)鋼琴的過(guò)程中，遇到的挑戰(zhàn)和困難讓我學(xué)會(huì)如何面對(duì)生活中的難題，這個(gè)非常有價(jià)值。不僅僅是在技能上，更是在思想上?，F(xiàn)在，我仍然在繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷的挑戰(zhàn)和發(fā)展自己的能力。通過(guò)這個(gè)經(jīng)歷，我學(xué)到了堅(jiān)持不懈的精神，并且這樣的精神可以幫助我在生活中取得成功。
鋼琴課的教案篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、寫本課10個(gè)生字，會(huì)讀文中16個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，感受冼星海在艱苦的環(huán)境中對(duì)音樂(lè)的熱愛與追求。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受冼星海在艱苦的環(huán)境中對(duì)音樂(lè)的熱愛與追求。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受冼星海在艱苦的環(huán)境中對(duì)音樂(lè)的熱愛與追求。
教具準(zhǔn)備：
課件。
板書設(shè)計(jì)：
奇特的“鋼琴”
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
1、播放冼星海的樂(lè)曲讓大家欣賞。
2、過(guò)渡。
師：歌曲好聽嗎?你們想不想知道歌曲是誰(shuí)寫的?是怎樣寫出來(lái)的?
二、學(xué)文。
(一)揭示課題，齊讀課題。
讀完課題后，你有什么問(wèn)題嗎?帶著問(wèn)題自讀課文。
(二)自讀課文，自學(xué)生字。
1、自讀課文，老師提示要注意認(rèn)讀生字，多和生字打招呼，直讀到自己滿意為止。
2、同桌互讀。
3、指名接段讀文。
4、學(xué)生評(píng)價(jià)剛才那幾個(gè)同學(xué)讀書的情況。
(1)評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)。
(2)提點(diǎn)意見。
5、出示生字，會(huì)讀的字多讀讀，不會(huì)讀的字到課文中找一找念什么，并想想怎樣記住它。
6、選擇一個(gè)自己認(rèn)為難記的字，說(shuō)說(shuō)怎樣記住它，并用這個(gè)字組詞或說(shuō)一個(gè)句子。
7、開火車識(shí)字。
8、小組長(zhǎng)檢查生字的認(rèn)讀情況，并在評(píng)價(jià)冊(cè)上給以評(píng)價(jià)。
三、提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，理解課文。
師：自讀課文，有什么不懂的問(wèn)題提出來(lái)，全班討論解決。
1、自讀課文，提問(wèn)題。
問(wèn)題假設(shè)：(1)冼星海是怎樣創(chuàng)作樂(lè)曲的?
(2)生活艱苦，冼星海問(wèn)什么不把錢來(lái)買吃的?
(3)瓷器也能發(fā)出像鋼琴一樣的聲音嗎?……。
2、全班討論問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生多讀書，從書中得到問(wèn)題的答案，解決不了的問(wèn)題可將學(xué)生引向課外。
3、指導(dǎo)有感情的朗讀課文。
第二課時(shí)。
一、升華文中的情感和思想。
1、說(shuō)一說(shuō)冼星海是什么人，說(shuō)說(shuō)你了解的關(guān)于冼星海的故事。
3、再讀課文。
二、寫字。
1、開會(huì)車檢查生字認(rèn)讀情況。
2、在具體環(huán)境中認(rèn)讀：出示帶有生字的句子。
3、出示要寫的生字。
以各種形式和生字“打招呼”
4、讓學(xué)生挑出最難寫的字進(jìn)行指導(dǎo)。
(1)老師范寫。
(2)學(xué)生描紅。
(3)討論怎么記住這個(gè)字?
5、讓學(xué)生找其他生字之間的聯(lián)系和規(guī)律，如左右結(jié)構(gòu)的字在田字格中的占格位置等。
6、學(xué)生練寫其他的生字。
7、用這些字組詞。
三、學(xué)后總結(jié)。
老師讓學(xué)生總結(jié)這節(jié)課有什么收獲。
四、課后延展。
冼星海的“鋼琴”一定很好玩，回家后自己試試。
自己動(dòng)手制作小樂(lè)器。
有感情的朗讀課文。
學(xué)生練寫其他的生字。
注意有感情的朗讀課文，讓學(xué)生在讀中受到情感的熏陶。
了解冼星海其人其事，豐富自己的積累，受到更多的感染。
重點(diǎn)指導(dǎo)與學(xué)生找規(guī)律寫字相結(jié)合。促進(jìn)寫字能力的提高。
鋼琴課的教案篇七
【知識(shí)與技能】能夠演唱歌曲，演唱時(shí)注意語(yǔ)言的親切感和字正腔圓的發(fā)聲技巧。
【過(guò)程與方法】在參與講授、體驗(yàn)、鑒賞的過(guò)程中初步感知歌劇《傷逝》的劇情和歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，能夠提高音樂(lè)的審美能力。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樹立正確的愛情觀和進(jìn)取精神。
【重點(diǎn)】了解歌劇《傷逝》，參與演唱音樂(lè)主題。
【難點(diǎn)】能夠了解歌劇的風(fēng)格特點(diǎn)。
鋼琴、多媒體
（一）新課導(dǎo)入
愛情與婚姻的關(guān)系為話題，引入新課。
師：什么是愛情？每個(gè)人心目中都有對(duì)愛情的憧憬，愛情之后是什么呢？婚姻是愛情的墳?zāi)?？這是我國(guó)著名的作家魯迅唯一的一部愛情小說(shuō)《傷逝》，后來(lái)人民音樂(lè)家施光南將其寫成了一部歌劇，那么兩位藝術(shù)家又是怎么詮釋愛情的呢？今天我們就一同走進(jìn)子君與涓生的愛情故事。
（二）初步感知
1.簡(jiǎn)單介紹施光南
施光南是我國(guó)人民音樂(lè)家之一，創(chuàng)作很多優(yōu)秀的作品，其中《打起手鼓唱起歌》《祝酒歌》《月光下的鳳尾竹》、《吐魯番的葡萄熟了》、《在希望的田野上》一直被人傳唱，1981年，為紀(jì)念魯迅先生誕辰一百周年，施光南創(chuàng)作了大型歌劇《傷逝》，他以滿腔熱情和嶄新的手法，成功地用音樂(lè)塑造了魯迅先生于二十年代筆下所刻化的一代追尋與彷徨的青年形象。
2.簡(jiǎn)單了解歌劇《傷逝》學(xué)生搜集之前查找的資料
（三）探究學(xué)習(xí)
1.了解劇情
他們對(duì)美好愛情的向往，我們愛聽的時(shí)候注意其中的演唱形式是什么？（抒情二重唱）音調(diào)風(fēng)格有什么特點(diǎn)？（吸取了我國(guó)早期的藝術(shù)歌曲的一些特點(diǎn)）
3.學(xué)唱歌曲主題
4.欣賞《紫藤花》二重唱部分，感受二重唱部分的和諧統(tǒng)一
（四）擴(kuò)展延伸
1.簡(jiǎn)單介紹歌劇的篇目
師：哪位同學(xué)們能簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)除了《紫藤花》，歌劇都有哪些優(yōu)秀的歌曲？（《一抹夕陽(yáng)》《風(fēng)蕭瑟》《金色的秋光》《不幸的人生》等）
2.欣賞《一抹夕陽(yáng)》
師：同學(xué)們歌曲中的音樂(lè)主題和紫藤花的音樂(lè)主題是一樣的還是不一樣的？（一樣）3.了解歌劇的演唱形式（詠嘆調(diào)、宣敘調(diào)、重唱、合唱）
（五）小結(jié)作業(yè)
今天我們了解了歌劇深入的分析歌劇《傷逝》，學(xué)習(xí)了歌曲中的裝飾音、演唱的技能、細(xì)膩的情感的學(xué)習(xí)，更加完美地歌唱了《紫藤花》的片段，同學(xué)們的演繹很精彩。我想同學(xué)們也為子君與涓生之間的愛情感到惋惜，如果故事的主人公是你，你該怎么選擇？（樹立正確的愛情觀，為了心愛的人努力奮斗……），同學(xué)們之間的探討真有見地，相信同學(xué)們都能做出正確的選擇，同學(xué)們?nèi)绻麑?duì)其他歌曲片段感興趣的話，下課后多聽一下《風(fēng)蕭瑟》《金色的秋光》《不幸的人生》等，我們下節(jié)課見。
紫藤花
歌劇簡(jiǎn)介音樂(lè)知識(shí)：倚音
二重唱：聲音的統(tǒng)一
鋼琴課的教案篇八
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《小雨沙沙》是（人音版）小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)下冊(cè)的第四單元《下雨了》中的一首歌曲。
教材特點(diǎn)：
《小雨沙沙》是一首充滿春天氣息的歌曲，這是一首2/4拍的活潑的歌曲，共有四個(gè)樂(lè)句。
技術(shù)準(zhǔn)備：
1、ppt幻燈片。
2、電鋼琴。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、通過(guò)演唱歌曲《小雨沙沙》引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然的感情。
2、通過(guò)聆聽歌(樂(lè))曲，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的春天里小雨和種子的形象，懂得種子發(fā)芽生長(zhǎng)離不開雨露的科學(xué)道理，同時(shí)能聯(lián)想到自己的成長(zhǎng)離不開老師和家人的培養(yǎng)。
3、指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，通過(guò)扮演角色體驗(yàn)不同角色的內(nèi)心想法。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地演唱歌曲，感受音樂(lè)意境,表現(xiàn)音樂(lè)形象。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握歌曲2/4拍的特點(diǎn)，做到演唱時(shí)節(jié)拍準(zhǔn)確。
三、教學(xué)過(guò)程。
（一）組織教學(xué)。
（階段目標(biāo)：展示合作學(xué)習(xí)的成果）。
師：春天來(lái)了，小動(dòng)物們多高興呀，讓我們向在坐的朋友們也了解一下歌曲《春曉》中描寫的小動(dòng)物吧。（身體坐端正，看誰(shuí)的演唱最大方）。
1)播放歌曲伴奏錄音。
生：進(jìn)行歌曲表演唱。
師：我們跟著老師的伴奏來(lái)演唱，好嗎？
生：跟著伴奏進(jìn)行演唱。
師：如果你認(rèn)為自己唱的還不充分，哪我們下面要學(xué)的新歌中還有機(jī)會(huì)。
（二）學(xué)習(xí)新歌。
（階段目標(biāo)：調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)確學(xué)習(xí)歌詞和歌譜）。
1．初聽作品，了解歌曲。
師：春天來(lái)了，大自然中的動(dòng)物那么快活，你知道植物有什么變化嗎？
生：回答。
師：老師今天帶來(lái)的這首歌曲《小雨沙沙》會(huì)告訴大家。
(出示歌篇并播放歌曲錄音）。
2.節(jié)奏練習(xí)：xxx|xxx|xxxx|x-||。
生：聆聽歌曲。
師：聽了歌曲，你知道什么了？
生：回答問(wèn)題。
師：自然界中的變化在春天最明顯，動(dòng)物、植物已經(jīng)沉睡了整整一個(gè)冬天，到春天它們漸漸蘇醒了，大自然的力量真是不可估量啊。
2．發(fā)散思維鼓勵(lì)發(fā)言。
師：歌曲里有誰(shuí)？它們誰(shuí)先出場(chǎng)的？給你什么感覺(jué)？我們?cè)俾犚槐?。（第二次播放歌曲錄音）?/p>
生：聆聽后回答問(wèn)題小雨和種子。
師：他們一個(gè)有聲音，一個(gè)有動(dòng)作，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)聲音是什么？動(dòng)作是什么樣的？誰(shuí)會(huì)學(xué)學(xué)它們？
生：發(fā)揮。
3．學(xué)唱作品，先唱歌詞。
師：看來(lái)大家對(duì)歌曲了解的很深了，那么能跟著唱的有誰(shuí)呢？（播放歌曲錄音、強(qiáng)調(diào)眼睛看屏幕―培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣）。
生：跟著錄音唱。
師：糾正問(wèn)題，要求背唱歌曲（伴奏唱）。
生：以組為單位背唱歌曲。
4．自主學(xué)習(xí)大膽嘗試。
師：第二段歌詞，能不能自己獨(dú)立唱一唱呢？
生：獨(dú)立學(xué)習(xí)并匯報(bào)。
5．完整演唱感情充沛。
師：給各組時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。
生：完整演唱歌曲。
三、歌曲表演。
（階段目標(biāo)：分角色合作表演歌曲）。
1、提供設(shè)計(jì)模仿創(chuàng)編。
師：小雨用什么動(dòng)作？種子的動(dòng)作是什么？?jī)蓚€(gè)之間怎樣配合呢？
生：模仿并設(shè)計(jì)。
師：如果大家有跟老師不同的設(shè)計(jì)也可以。
生：進(jìn)行設(shè)計(jì)。
2、提供舞臺(tái)伴奏服務(wù)。
師：我現(xiàn)在把舞臺(tái)讓給大家，我來(lái)為大家伴奏，好嗎？
生：到臺(tái)前，帶頭飾表演。
3、教學(xué)檢測(cè)（階段目標(biāo)：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)狀況）。
檢查歌詞：
師：鼓勵(lì)表演好的同學(xué)。
師：鼓勵(lì)用手勢(shì)進(jìn)行演唱的同學(xué)。
鋼琴課的教案篇九
第一段：引言（100字）。
在鋼琴教學(xué)的過(guò)程中，鋼琴?gòu)棾虒W(xué)是一種富有創(chuàng)意和互動(dòng)性的方法。通過(guò)教學(xué)者的表演和學(xué)員的參與，學(xué)員既能夠?qū)W習(xí)到鋼琴演奏的技巧，又能夠提升自己的音樂(lè)表現(xiàn)力。本文將分享我在教授鋼琴?gòu)棾贪傅倪^(guò)程中所獲得的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：教案準(zhǔn)備（200字）。
在開始鋼琴?gòu)棾虒W(xué)前，我花費(fèi)了大量時(shí)間進(jìn)行教案的準(zhǔn)備。首先，我選擇了適合學(xué)員水平的歌曲，并以歌曲的風(fēng)格和內(nèi)容為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)步驟。其次，我錄制了鋼琴演奏和歌曲演唱的示范視頻，以方便學(xué)員在課下進(jìn)行復(fù)習(xí)。最重要的是，我精心設(shè)計(jì)了教學(xué)活動(dòng)，包括音域拓展、節(jié)奏感訓(xùn)練和聲音調(diào)色等，以幫助學(xué)員全面提升鋼琴?gòu)棾募记珊鸵魳?lè)素養(yǎng)。
第三段：教學(xué)過(guò)程（400字）。
在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)員的音樂(lè)感知和表達(dá)能力。我通過(guò)讓學(xué)員感受節(jié)奏的律動(dòng)、聆聽不同的音樂(lè)元素和模仿音樂(lè)表達(dá)情感等活動(dòng)，增加了學(xué)員對(duì)音樂(lè)的理解和感受。此外，我也注重技巧的訓(xùn)練。例如，在學(xué)習(xí)彈唱過(guò)程中，我引導(dǎo)學(xué)員在演奏中掌握正確的手位和指法，并通過(guò)反復(fù)練習(xí)和糾正來(lái)提高技巧水平。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)員進(jìn)行即興創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的音樂(lè)創(chuàng)造能力。
第四段：學(xué)員反饋與成果展示（300字）。
在教學(xué)過(guò)程中，我始終鼓勵(lì)學(xué)員展示自己的成果。通過(guò)學(xué)員的反饋，我發(fā)現(xiàn)鋼琴?gòu)棾虒W(xué)能夠激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣并增強(qiáng)他們的自信心。學(xué)員們紛紛表示，他們通過(guò)鋼琴?gòu)棾粌H學(xué)到了鋼琴演奏的技巧，還更好地理解了音樂(lè)的表達(dá)和傳達(dá)方式。他們也在課堂上展示出了自己的創(chuàng)新和想象力，結(jié)合鋼琴演奏和歌曲演唱，展示了自己對(duì)音樂(lè)的理解和情感的表達(dá)。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
通過(guò)教授鋼琴?gòu)棾贪?，我不僅獲得了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也看到了學(xué)員在音樂(lè)表達(dá)和創(chuàng)造方面的巨大潛力。同時(shí)，我也意識(shí)到自己在教學(xué)中還有很多需要提高和改進(jìn)的地方。未來(lái)，我將繼續(xù)深化對(duì)鋼琴?gòu)棾虒W(xué)法的研究和實(shí)踐，通過(guò)更豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)和更靈活的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們更好地發(fā)展音樂(lè)才能，并享受鋼琴?gòu)棾獛?lái)的樂(lè)趣和滿足感。
總結(jié)（100字）。
鋼琴?gòu)棾贪甘且环N創(chuàng)新的鋼琴教學(xué)方法，通過(guò)結(jié)合鋼琴演奏和歌曲演唱，培養(yǎng)學(xué)員的音樂(lè)感知和表達(dá)能力。通過(guò)教學(xué)過(guò)程中的教案準(zhǔn)備、培養(yǎng)學(xué)員的音樂(lè)感知和表達(dá)能力，以及學(xué)員的反饋與成果展示，教師能夠獲得豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并發(fā)掘?qū)W員在音樂(lè)方面的潛力。在未來(lái)，我們應(yīng)該繼續(xù)探索和改進(jìn)鋼琴?gòu)棾虒W(xué)法，以更好地培養(yǎng)學(xué)員的音樂(lè)才能和興趣。
鋼琴課的教案篇十
1、 任務(wù)：培養(yǎng)具有彈奏能力、音樂(lè)表演能力與歌曲伴奏編配與彈奏能力的藝術(shù)實(shí)用性人才。
2、 地位：高職音樂(lè)專業(yè)中，《鋼琴課》核心課程，是每個(gè)學(xué)生必修的一門技能課。
3、 作用：鋼琴不僅能夠在舞臺(tái)上獨(dú)立進(jìn)行演奏，而且還常為歌曲進(jìn)行伴奏，另外，它還是一些音樂(lè)基礎(chǔ)課程的有力輔助工具，如樂(lè)理、和聲、作曲等。
二、 課程介紹與分析大綱規(guī)定：
1、 《鋼琴課》的設(shè)置：貫穿三個(gè)學(xué)年的五個(gè)學(xué)期，每生每周一節(jié)，總學(xué)時(shí)共達(dá)88個(gè)。要解決的問(wèn)題，一個(gè)是鋼琴演奏，另一個(gè)是歌曲伴奏的編配與彈奏。
2、 鋼琴課的特點(diǎn)：
1）、鋼琴課具有很強(qiáng)的特殊性，即需要口傳心授，又需要面對(duì)面、手把手才能做好做成的教學(xué)， 因此在教學(xué)安排中，是要求每個(gè)學(xué)生單獨(dú)進(jìn)行教學(xué)的。
2）、鋼琴課是用來(lái)傳授鋼琴?gòu)椬嗷局R(shí)和基本技能的。
3）鋼琴課的授課主要經(jīng)過(guò)四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成：講解示范、實(shí)踐練習(xí)、熟練鞏固、檢查輔導(dǎo)。
4）鋼琴課要解決的主要問(wèn)題是：手指機(jī)能、鍵盤操作、樂(lè)譜閱讀、彈奏協(xié)調(diào)。
3、 鋼琴課實(shí)訓(xùn)目標(biāo)：
1） 認(rèn)知——操作原理、動(dòng)作分析、聲音效果的處理、音樂(lè)作品的認(rèn)識(shí)能力。
2） 能力——視譜能力、鍵盤控制能力、手指機(jī)能、協(xié)調(diào)能力、音樂(lè)作品的審美和表達(dá)能力。
3） 情感——激發(fā)熱情，喚起熱愛音樂(lè)、熱愛鋼琴、熱愛工作、熱愛生活的思想感情，培養(yǎng)良好健康的審美情趣。
4、 鋼琴課實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與要求
1、 內(nèi)容：鋼琴?gòu)椬嗟娜腴T、協(xié)調(diào)、基礎(chǔ)、技巧及應(yīng)用能力。
2）建立一定的標(biāo)準(zhǔn)體系，如準(zhǔn)確、完整、流暢和有表現(xiàn)。
5、 鋼琴課的實(shí)訓(xùn)過(guò)程：
1） 入門——集中在樂(lè)器性能與操作、樂(lè)譜的學(xué)習(xí)與運(yùn)用、動(dòng)作的正確與規(guī)范等
2） 協(xié)調(diào)——集中訓(xùn)練身體各器官的協(xié)調(diào)、雙手的協(xié)調(diào)、人琴的協(xié)調(diào)。
3） 基礎(chǔ)——全面建立彈奏技術(shù)基礎(chǔ)、奠定音樂(lè)演奏基礎(chǔ)。
4） 技巧——集中在手指的快速跑動(dòng)和流暢自如。
5） 應(yīng)用——集中在音樂(lè)作品表演彈奏和歌曲的即興伴奏。
三、 教學(xué)改進(jìn)
1、音樂(lè)表演專業(yè)特點(diǎn)
1） 需要相對(duì)扎實(shí)的鋼琴演奏功底和較強(qiáng)組織能力
2） 教學(xué)安排，即需要重視知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)，同時(shí)也需要有大量的舞臺(tái)實(shí)踐的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)。
2、教學(xué)改進(jìn)
1）教學(xué)中，注意安排階段性的教學(xué)匯報(bào)，以鍛煉學(xué)生實(shí)踐表演能力
2）引導(dǎo)學(xué)生多聽多看，通過(guò)觀摩與學(xué)習(xí)，感受音樂(lè)表演的方法與手段
3）督促學(xué)生，經(jīng)常參加各種音樂(lè)表演活動(dòng)，以豐富和積累音樂(lè)表演能力和舞臺(tái)表演經(jīng)驗(yàn)
四、 教學(xué)效果評(píng)估
通過(guò)教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)、能力一起抓，這樣一方面增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣，另一方面也提高了教學(xué)效率，大大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。學(xué)以致用的'做法，有力的保證了教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)的順利完成。
附：教案一則
鋼琴教案
班級(jí)：06級(jí)音樂(lè)表演
一、教學(xué)內(nèi)容：1、599練習(xí)曲
2、歌曲伴奏《閃爍的小星》
二、課時(shí)：兩個(gè)學(xué)時(shí)（四個(gè)學(xué)生）
三、教學(xué)要求：1、明確練習(xí)曲的彈奏要點(diǎn)
2、學(xué)習(xí)和掌握一首歌曲的簡(jiǎn)易伴奏編配和彈奏方法
四、教學(xué)目標(biāo)：1、獨(dú)立視譜彈奏練習(xí)曲599之84
2、用三種織體準(zhǔn)確完整流暢地彈奏歌曲《閃爍的小星》
五、重點(diǎn)難點(diǎn)：1、節(jié)奏、音準(zhǔn)及速度
2、指法、和弦選擇、和聲連接及雙手配合
六、教學(xué)過(guò)程：
（一）組織教學(xué)
1、集中講解
2、分頭實(shí)踐、練習(xí)和輔導(dǎo)
（二）導(dǎo)入語(yǔ)
本學(xué)期，根據(jù)大綱及教學(xué)的安排，我們的鋼琴學(xué)習(xí)主要從兩方面進(jìn)行：
1、繼續(xù)進(jìn)行鋼琴?gòu)椬嗉寄芗记蓪W(xué)習(xí)；
2、補(bǔ)充學(xué)習(xí)歌曲的簡(jiǎn)易伴奏編排和彈奏練習(xí)。
（三）進(jìn)行新課
1、599練習(xí)曲的學(xué)習(xí)
本期我們將要學(xué)習(xí)的練習(xí)曲有：599之84、87、92、96，另外還有一首849練習(xí)曲（849之12）。總的看來(lái)，它們集中解決的主要是鋼琴 彈奏流暢方面的技術(shù)課題。
對(duì)于練習(xí)曲的學(xué)習(xí)，我們將有別于前面的學(xué)習(xí)。因?yàn)橥ㄟ^(guò)兩年的學(xué)習(xí)與積累，我們其實(shí)已經(jīng)具備了獨(dú)立解決一首新樂(lè)曲的能力。因此，對(duì) 于這幾首練習(xí)的學(xué)習(xí)，我們將一改原來(lái)課堂上手把手的教學(xué)方式，我們 將采用的是獨(dú)立的視譜和彈奏與老師的檢查輔導(dǎo)相結(jié)合的方法。
1）讀譜——視奏——回課——鞏固
2）聽旋律打節(jié)奏，初步感受作品。
2、學(xué)習(xí)歌曲伴奏《閃爍的小星》
1）講解：歌曲伴奏是我們鋼琴?gòu)椬嘀幸粋€(gè)應(yīng)用性比較強(qiáng)的項(xiàng)目，它不僅有助于音樂(lè)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，同時(shí)也是我們進(jìn)行音樂(lè)工作必不可少的工具。正如計(jì)算機(jī)的軟硬件組成一樣，即興伴奏也有兩項(xiàng)技術(shù)：一是硬技術(shù)，即在彈奏方面應(yīng)具備的技術(shù)；一是軟技術(shù)，即針對(duì)歌曲進(jìn)行編配時(shí)要運(yùn)用到的技術(shù)。這兩項(xiàng)技術(shù)同時(shí)圍繞的是四個(gè)核心來(lái)進(jìn)行：
a) 調(diào)式及音階琶音
b) 和弦及和聲連接
c) 伴奏類型及織體
d) 變調(diào)技術(shù)及應(yīng)用
2）練習(xí)與實(shí)踐
硬技術(shù)：彈奏：c、g、f三個(gè)大調(diào)的音階琶音、三和弦及原位轉(zhuǎn)位、正三和弦屬七和弦原位及轉(zhuǎn)位進(jìn)行：和聲功能連接練習(xí)（基本功能進(jìn)行和旋律功能連接）
鋼琴課的教案篇十一
知識(shí)與技能目標(biāo)：
1、聆聽《c小調(diào)練習(xí)曲》和《#c小調(diào)圓舞曲》，感受、體驗(yàn)音樂(lè)情緒，認(rèn)識(shí)浪漫主義音樂(lè)的風(fēng)格特征。
2、初步懂得有關(guān)“練習(xí)曲”的基礎(chǔ)知識(shí)。
3、在感受、理解音樂(lè)的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)和了解肖邦及其藝術(shù)成就。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
聆聽《c小調(diào)練習(xí)曲》，在音樂(lè)中感受肖邦從指間流露出的一瀉千里的激情，深刻體會(huì)肖邦的愛國(guó)熱情；通過(guò)聆聽《#c小調(diào)圓舞曲》，感受肖邦對(duì)愛情的追求和向往。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)深入地欣賞《c小調(diào)練習(xí)曲》，理解作品的意境和內(nèi)涵。
一、引入：（播放《不能說(shuō)的秘密》中“斗琴”片段）。
周杰倫在這部自導(dǎo)自演的影片中展示了他高超的鋼琴演奏技巧。而“斗琴大賽”中出現(xiàn)的三首曲目中有兩首是肖邦的作品，第一首是肖邦的黑鍵練習(xí)曲，第二首是《#c小調(diào)圓舞曲》，但影片并未完全抄襲經(jīng)典，而是精心改編，令人耳目一新。自幼學(xué)習(xí)鋼琴的周杰倫也有他的偶像，那就是被譽(yù)為“鋼琴詩(shī)人”的波蘭音樂(lè)家肖邦，這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)肖邦的鋼琴音樂(lè)。
二、新課教學(xué)：
1、初次聆聽《c小調(diào)練習(xí)曲》（ppt1—播放音頻）。
a、問(wèn)：剛才我們完整地欣賞了樂(lè)曲，音樂(lè)給你留下怎樣的印象？（聽了心潮澎湃、很激動(dòng)。）。
b、問(wèn)：為什么會(huì)覺(jué)得激動(dòng)呢？（速度極快、力度極強(qiáng)）。
c、問(wèn)：是種什么樣的激動(dòng)？快樂(lè)的？振奮人心的激動(dòng)嗎？（不是，憤怒的、痛苦的）。
d、問(wèn)：是什么讓你覺(jué)得音樂(lè)是表達(dá)憤怒、痛苦，而不是快樂(lè)、興奮的激動(dòng)？（旋律一直向下走）。
e、師：對(duì)，在第一課學(xué)習(xí)音樂(lè)要素時(shí)我們就已了解到，旋律的走向和音樂(lè)情感的表達(dá)有著密不可分的聯(lián)系，當(dāng)旋律呈向上發(fā)展的趨勢(shì)時(shí)，通常給人一種積極、樂(lè)觀的印象，而旋律線的持續(xù)下行會(huì)讓人覺(jué)得壓抑、難過(guò)。在這首樂(lè)曲中用了極快的速度、極強(qiáng)的力度再加上旋律線的持續(xù)下行就表達(dá)出一種憤怒、悲痛的強(qiáng)烈情感。
2、創(chuàng)作背景及肖邦：（ppt2—波蘭地圖）。
從這張東歐版圖上我們可以看到波蘭的北方是強(qiáng)大的沙俄帝國(guó)、西邊是極富野心的普魯士帝國(guó)、下面同樣是強(qiáng)大的奧匈帝國(guó)。被諸多強(qiáng)鄰包圍的波蘭在歷史上曾數(shù)次亡國(guó)，可謂多災(zāi)多難。
1772年5月，俄、普、奧三國(guó)在彼得堡簽署下第一次瓜分波蘭的條約。波蘭喪失了約35%的領(lǐng)土和33%的人口。
1793年1月，俄、普在彼得堡簽訂第二次瓜分波蘭的協(xié)定，波蘭成為僅剩領(lǐng)土20萬(wàn)平方公里，人口400萬(wàn)的小國(guó)，成為沙俄的傀儡國(guó)。
1795年1月，俄、奧簽訂第三次瓜分波蘭的協(xié)定，10月，普魯土也在協(xié)定上簽署。至此，沙俄奪占了波蘭62%的領(lǐng)土，約46萬(wàn)多平方公里；普魯士奪占約20%，共約1411萬(wàn)平方公里；奧地利奪占約18%，共約1218萬(wàn)平方公里。波蘭滅亡了！一個(gè)有著800多年歷史的國(guó)家從此從歐洲版圖上消失了長(zhǎng)達(dá)123年之久。
當(dāng)波蘭滅亡的消息傳到首都華沙，一位青年音樂(lè)家?guī)е槐鎳?guó)的泥土永遠(yuǎn)地離開了祖國(guó)，再也沒(méi)有回來(lái)。從此只能在音樂(lè)中寄托對(duì)祖國(guó)的懷念和熱愛，他將波蘭民間音樂(lè)的精髓融入鋼琴作品之中，賦予它們新的內(nèi)涵。他就是——————肖邦?。╬pt3—肖邦簡(jiǎn)介）。
離開祖國(guó)的肖邦時(shí)刻關(guān)心著波蘭革命的事態(tài)發(fā)展，當(dāng)他在歐洲巡演時(shí)，傳來(lái)華沙起義失敗，俄軍重占華沙的消息。這使他感到十分震驚和強(qiáng)烈的憤怒。就是在這種心情的支配下，肖邦創(chuàng)作出《c小調(diào)練習(xí)曲》。
3、分段賞析《c小調(diào)練習(xí)曲》。
讓我們回到作品中，看看作曲家是怎樣在音樂(lè)中表達(dá)他的憤怒和愛國(guó)激情的。
（播放音頻片段1）。
請(qǐng)同學(xué)們拿出紙和筆跟我一起聽著音樂(lè)畫線條（老師在黑板上隨著音樂(lè)畫線條）。
（ppt4—樂(lè)譜a）。
音樂(lè)出現(xiàn)得十分突然，由一個(gè)極強(qiáng)極不協(xié)調(diào)的屬九和弦，引出一連串洶涌澎湃的十六分音符，因此給人的印象十分強(qiáng)烈。它好像是肖邦內(nèi)心感情的總爆發(fā)。接著，左右手同時(shí)并進(jìn)，兩道音流奔騰不羈，猶如千軍萬(wàn)馬、浩浩蕩蕩。
（播放音頻片段2）。
請(qǐng)繼續(xù)把聽到的用形狀和線條表達(dá)出來(lái)。（同學(xué)畫好的上前來(lái)展示）。
問(wèn)：低音譜表的旋律走向？（上下翻騰的音節(jié)，似波濤般滾動(dòng)，猶如同仇敵愾的熱血在沸騰）。
問(wèn)：那么高音譜表的旋律應(yīng)該用什么線條來(lái)表示呢（視唱主題）？力度很強(qiáng)，不適合用線條表示，可以用方塊來(lái)表示。
（ppt5—樂(lè)譜b）。
左手奏出代表著失望與憤怒的上下行音節(jié)；右手奏出壯烈的八度和音旋律，似號(hào)角般鏗鏘有力，仿佛是肖邦自己在宣告“波蘭不會(huì)亡！”。
（ppt6—樂(lè)譜c）。
音樂(lè)在展開中，越來(lái)越趨向緊張，一系列的轉(zhuǎn)調(diào)和變化音把全曲推向高潮。它仿佛是在嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)面前的片刻幻想，是音樂(lè)家對(duì)華沙起義爆發(fā)一瞬間的回憶。（播放音頻片段3）。
（ppt7—樂(lè)譜d+音頻片段4）。
音樂(lè)在這里出現(xiàn)了一個(gè)悲傷的音調(diào)，象哭泣，又象訴說(shuō)，這是肖邦對(duì)整個(gè)命運(yùn)的哀哭。而結(jié)尾又回到自豪、剛毅的形象。音樂(lè)在很強(qiáng)的力度下，從高音向低音沖擊，左、右手八度同奏，氣勢(shì)逼人。最后，在特強(qiáng)的力度下，奏出了大調(diào)的主和弦，它象征著肖邦內(nèi)心的滿腔仇恨和對(duì)革命勝利的信念。
4、二次聆聽《c小調(diào)練習(xí)曲》（ppt8—楊鳴鋼琴演奏視頻+舒曼的評(píng)價(jià)）。
在肖邦的音樂(lè)里時(shí)常流露出一種細(xì)膩、柔美、詩(shī)意的意境，令人陶醉，因此被稱為“鋼琴詩(shī)人”。像《c小調(diào)練習(xí)曲》這樣情感強(qiáng)烈、氣勢(shì)磅礴的作品在肖邦來(lái)說(shuō)并不多見。讓我們記住這首作品，因?yàn)樗且粋€(gè)國(guó)家苦難歷史的見證！
5、知識(shí)點(diǎn)：練習(xí)曲（ppt9—練習(xí)曲概念）。
練習(xí)曲——為學(xué)習(xí)器樂(lè)的人練習(xí)技術(shù)技巧而寫，有著明確的訓(xùn)練目標(biāo)的曲子。問(wèn)：你認(rèn)為《c小調(diào)練習(xí)曲》的訓(xùn)練目標(biāo)明確嗎？（非常明確）主要練哪只手？（左手）。
肖邦在保證特定的技術(shù)訓(xùn)練目標(biāo)的前提下，賦予作品鮮明的藝術(shù)形象和情感，擺脫了以往練習(xí)曲的單調(diào)和枯燥，正是肖邦對(duì)于練習(xí)曲的大膽革新與創(chuàng)造，為后世的“藝術(shù)性練習(xí)曲”、“音樂(lè)會(huì)練習(xí)曲”開辟了道路。
三、拓展。
與延伸（ppt10—《#c小調(diào)圓舞曲》）。
隨著深入了解肖邦，必定還會(huì)提到一個(gè)人，英國(guó)女作家喬治桑。和肖邦在一起，喬治桑飽受非議，但無(wú)疑喬治桑對(duì)肖邦起到非常重要的影響，他們?cè)谝黄鸬木拍?，是肖邦?chuàng)作上的一個(gè)高峰期，作品的數(shù)量和質(zhì)量都是最高的?！?c小調(diào)圓舞曲〉就是兩人分開后肖邦為懷念她而作的。這是一首最能體現(xiàn)肖邦的個(gè)性及民族性的圓舞曲，節(jié)奏源自于波蘭民間舞曲馬祖卡，但它不是單純?yōu)槲璧赴樽嗟奈枨?，而是真正的圓舞曲抒情詩(shī)。
四、總結(jié)：（課件展示：浪漫主義音樂(lè)特征）。
肖邦的鋼琴音樂(lè)具有著典型的浪漫主義音樂(lè)特征：（同學(xué)們討論回答，老師歸納）？它們都承襲了古典主義音樂(lè)的優(yōu)良傳統(tǒng)。
標(biāo)題音樂(lè)的特征十分鮮明。（如肖邦的〈c小調(diào)〉原來(lái)并無(wú)標(biāo)題，但其內(nèi)容卻有著標(biāo)題性的構(gòu)思）。
強(qiáng)調(diào)作曲家個(gè)人內(nèi)心情感的體驗(yàn)與表現(xiàn)。
在音樂(lè)體裁上進(jìn)行大膽的革新與創(chuàng)造。（例如：將技巧訓(xùn)練性很強(qiáng)的練習(xí)曲，賦予鮮明的藝術(shù)形象和情感。）。
五、課堂小結(jié)：
一節(jié)課的時(shí)間是很有限的，希望大家對(duì)肖邦和鋼琴音樂(lè)的熱愛能在課后得到延續(xù)。請(qǐng)同學(xué)去了解另一位浪漫樂(lè)派代表人物，也是肖邦好友的音樂(lè)家李斯特及其鋼琴作品《愛之夢(mèng)》。下課！
鋼琴課的教案篇十二
1、學(xué)習(xí)對(duì)邊折折疊風(fēng)琴的方法。
2、學(xué)習(xí)看折疊圖。
3、養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
正方形紙、折疊圖。
【教學(xué)與指導(dǎo)】。
1、帶領(lǐng)幼兒回憶和老師在一起彈琴唱歌的快樂(lè)，引出折疊風(fēng)琴的課題。
2、看老師用正方形紙疊一架風(fēng)琴。
3、出示折疊圖，指導(dǎo)幼兒看懂圖樣，進(jìn)行折疊。
4、鼓勵(lì)幼兒折疊中邊對(duì)齊，角對(duì)正的細(xì)致認(rèn)真態(tài)度及學(xué)習(xí)看圖折疊的努力精神。
5、大家彈琴唱歌，唱所學(xué)過(guò)的歌。
鋼琴課的教案篇十三
學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)的是綜合能力很強(qiáng)的技能應(yīng)用型人才，不僅要掌握學(xué)前教育方面的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，還應(yīng)具備一定的演唱、演奏、舞蹈、繪畫等實(shí)踐操作技能，歌唱能力的發(fā)展占有相當(dāng)大的比重。所以我們學(xué)院針對(duì)歌唱能力的重要性，專門開設(shè)了學(xué)前聲樂(lè)課這一課程。
1、課程定位
學(xué)前聲樂(lè)課作為學(xué)前音樂(lè)課的子課程，主要是培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)，為學(xué)生將來(lái)從事幼教音樂(lè)活動(dòng)提供必備的知識(shí)和技能，掌握幼兒的音樂(lè)生活中啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè)和表達(dá)情感的能力。具有鮮明的“幼教”特色。
2、課程目標(biāo)
學(xué)前聲樂(lè)課的培養(yǎng)目標(biāo)：構(gòu)建音樂(lè)知識(shí)技能與創(chuàng)造能力、實(shí)踐能力相結(jié)合的，符合幼兒教育發(fā)展需要的課程體系和教學(xué)模式，讓學(xué)生開口唱、能演唱、能彈唱。
3、課程設(shè)計(jì)
學(xué)前聲樂(lè)課是學(xué)前教育專業(yè)音樂(lè)課程中的重要一環(huán)，聲樂(lè)課在相關(guān)音樂(lè)課程的支撐下，有一定的識(shí)譜、視聽、視唱能力后，課程設(shè)計(jì)沿著聲樂(lè)基礎(chǔ)、兒歌帶詞練習(xí)、兒歌表演唱、兒歌自彈自唱的順序，以拓展?jié)u進(jìn)式開展教學(xué)活動(dòng)。
我院選用的教材是西南師范大學(xué)出版的學(xué)前專業(yè)音樂(lè)教育系列教材——《音樂(lè)欣賞、聲樂(lè)》，配合我院校本教材《幼兒歌曲彈唱》。
學(xué)院通過(guò)和用人單位的多次教研，選取了序列性科學(xué)、針對(duì)性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容：
1、聲樂(lè)基礎(chǔ)（課時(shí)的20%）
針對(duì)學(xué)生入學(xué)前沒(méi)有接受過(guò)正規(guī)聲樂(lè)訓(xùn)練的特點(diǎn)，一是要選擇適合的藝術(shù)歌曲；二是要考慮到專業(yè)特點(diǎn)，選擇一些中外少兒歌曲。
2、兒歌帶詞練習(xí)（課時(shí)的20%）
既訓(xùn)練了學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏、樂(lè)曲風(fēng)格的把握，又能結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，一舉兩得。
3、兒歌表演唱（課時(shí)的30%）
與舞蹈課中的韻律活動(dòng)內(nèi)容相結(jié)合。唱和演的結(jié)合，教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)。
4、兒歌自彈自唱（課時(shí)的30%）
將彈和唱合二為一，融會(huì)貫通。針對(duì)性適用性強(qiáng)。
聲樂(lè)課以上內(nèi)容的安排，充分結(jié)合了學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，緊貼將來(lái)就業(yè)的實(shí)用性，和其他相關(guān)課程結(jié)合緊密，學(xué)生按照螺旋型階梯式軌跡循序?qū)W習(xí)。
1、教學(xué)模式（“創(chuàng)情境、重探究、多合作、獲知識(shí)、享應(yīng)用”五步教學(xué)模式）
我系聲樂(lè)課程的教學(xué)模式在以往基礎(chǔ)上發(fā)生了很大變化。采用創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的、有趣的、有思考性的問(wèn)題情境；然后組織學(xué)生自主探索，合作交流，主動(dòng)獲取知識(shí)，最后拓展應(yīng)用。體現(xiàn)了教和學(xué)的統(tǒng)一，最后應(yīng)用到實(shí)際中去。
2、方法手段
主要采用的教學(xué)方法有：體驗(yàn)性音樂(lè)教學(xué)方法、實(shí)踐性音樂(lè)教學(xué)方法、語(yǔ)言性音樂(lè)教學(xué)方法和探究性音樂(lè)教學(xué)方法。如兒歌表演唱的教學(xué)，是練習(xí)法、律動(dòng)教學(xué)法、創(chuàng)作教學(xué)法和游戲教學(xué)法的結(jié)合，學(xué)生參與度高，增強(qiáng)了課堂的興奮點(diǎn)，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新精神，教學(xué)內(nèi)容在不知不覺(jué)的游戲中學(xué)生掌握了，而且還能學(xué)以致用，一舉多得。在學(xué)生表演結(jié)束后，還可以應(yīng)用探究式教學(xué)法，以探究、發(fā)現(xiàn)為主，通過(guò)創(chuàng)設(shè)的情景激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、觀察、分析、綜合、比較、收集、交流等能力綜合發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生從多角度學(xué)習(xí)和思考。并總結(jié)出結(jié)論。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，采用鋼琴、電子琴、打擊樂(lè)等樂(lè)器、多媒體、各種聲像資料等教學(xué)手段。
3、保障條件
我院師資力量雄厚，擁有一支老中青結(jié)合，教學(xué)教研氣氛濃厚的教師隊(duì)伍。高級(jí)和中級(jí)職稱的教師數(shù)量占老師總數(shù)一半以上，間周開展針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)用性高的教研活動(dòng)。每學(xué)期都會(huì)邀請(qǐng)幼教方面的專家來(lái)我院講座，座談，對(duì)新興的`教學(xué)方法、教育教學(xué)中存在的問(wèn)題展開討論。
我院教研活動(dòng)豐富，如目前開展的課題《大專（三年制）學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法研究》。
校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備完善，擁有標(biāo)準(zhǔn)音樂(lè)教室、數(shù)碼鋼琴室、多媒體教室、合唱教室、舞蹈室、仿真模擬教室等多種專業(yè)課教室，學(xué)生琴房四十余間。校外選擇的實(shí)訓(xùn)基地多為省級(jí)示范幼兒園，如荊州市機(jī)關(guān)幼兒園、荊州市實(shí)驗(yàn)幼兒園、沙市教育幼兒園等。
1、組織實(shí)施
教學(xué)過(guò)程分成五個(gè)環(huán)節(jié)
第一環(huán)節(jié)：課程引入
承上：在視唱練耳課中已經(jīng)具備了一定的識(shí)譜能力，掌握了一些基本節(jié)奏型，音程視
唱中的音準(zhǔn)也有了很大的提高。
啟下：在本單元中，主要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)帶詞視唱曲來(lái)創(chuàng)編兒歌。不僅提高視唱水平，還遞進(jìn)到創(chuàng)編成兒歌表演唱，從而增強(qiáng)學(xué)前聲樂(lè)課的實(shí)用性。
第二環(huán)節(jié)：發(fā)聲練習(xí)----練聲曲
發(fā)聲練習(xí)的設(shè)計(jì)時(shí)都要針對(duì)實(shí)際演唱歌曲的需要。針對(duì)學(xué)前音樂(lè)課上大集體課的特點(diǎn)，練聲曲主要采用兒歌式帶詞練習(xí)。好的練聲曲不僅能拓展學(xué)生的音域，還能在練習(xí)過(guò)程中獲得發(fā)聲方法，解決學(xué)生存在的聲樂(lè)技巧問(wèn)題。并且，學(xué)生感受到了幼兒在歌唱時(shí)的狀態(tài)、感覺(jué)和氣氛。比起單純的母音練習(xí)，學(xué)生的積極性會(huì)提升很多。從我院實(shí)踐的情況來(lái)看，學(xué)生的接受度高，課堂氣氛熱烈，教學(xué)效果良好。最重要的是，可以用在今后的教學(xué)中。
第三環(huán)節(jié)：帶詞視唱歌曲，如：《勞動(dòng)最光榮》
在學(xué)唱歌曲中，分四個(gè)步驟來(lái)完成。
（1）欣賞歌曲的示范音樂(lè)，同時(shí)范唱，讓學(xué)生獲得對(duì)此歌曲的整體感受。這首兒歌是）（2）電影美術(shù)片《小貓釣魚》的插曲，注意體會(huì)歌曲的情緒，感受歡快熱烈的歌曲氣氛。
（3）跟鋼琴視唱歌曲的歌譜，在視唱中鞏固c大調(diào)視唱，注意學(xué)生音準(zhǔn)節(jié)奏的把握。特別是每一節(jié)的結(jié)尾處，節(jié)奏較難把握。
（4）帶詞視唱，在唱好音準(zhǔn)節(jié)奏的基礎(chǔ)上，提示學(xué)生唱出歌曲的風(fēng)格，把握樂(lè)曲歡快、節(jié)奏感強(qiáng)的特點(diǎn)。
運(yùn)用多媒體，跟伴奏音樂(lè)演唱歌曲，鼓勵(lì)學(xué)生擊掌、點(diǎn)頭、配合自發(fā)的簡(jiǎn)單身體律動(dòng)。提示學(xué)生跟著音樂(lè)表現(xiàn)情感，注意聲音的狀態(tài)。在愉快的歌曲聲中，學(xué)生熟練地掌握歌曲的節(jié)奏、音準(zhǔn)、音樂(lè)表現(xiàn)力等音樂(lè)基本要素。
第四環(huán)節(jié)：學(xué)前音樂(lè)課和兒童韻律活動(dòng)教學(xué)結(jié)合，將帶詞視唱曲創(chuàng)編成兒歌表演唱。
為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造思維，在學(xué)好歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生將歌曲和兒童韻律活動(dòng)相結(jié)合，把帶詞視唱曲創(chuàng)編成兒歌表演唱。引導(dǎo)學(xué)生在朗誦和演唱歌詞中，結(jié)合歌詞所表現(xiàn)的內(nèi)容，配以適當(dāng)?shù)捻嵚苫顒?dòng)。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生能結(jié)合歌詞，創(chuàng)編出各種兒童韻律動(dòng)作，使得歌曲在演唱時(shí)更加生動(dòng)有趣。學(xué)生也領(lǐng)悟到，兒歌的演唱不僅是唱而已，還要在唱中舞蹈，在唱中游戲，愉悅身心，獲得知識(shí)。
第五環(huán)節(jié)：課堂拓展
通過(guò)課堂拓展這一環(huán)節(jié)，滲透給學(xué)生思想教育方面的內(nèi)容，還要引導(dǎo)學(xué)生將來(lái)在她自己的教學(xué)活動(dòng)中，選擇有主題思想、有教育意義的歌曲，寓教于樂(lè)，讓兒童在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中成長(zhǎng)，貫徹蒙臺(tái)梭利教學(xué)法的思想精髓。
2、教學(xué)效果
依靠以上五個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從視聽到視唱，由演唱向表演唱過(guò)渡。該教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)用性很高，學(xué)生在掌握步驟和方法后，基本能適應(yīng)幼兒園的藝術(shù)教育領(lǐng)域的兒歌教學(xué)。
開展的課題研究，鼓勵(lì)教師自己編寫講義，發(fā)表專業(yè)論文，撰寫校本教材。教研活動(dòng)分為本學(xué)科教研和跨學(xué)科兩種，注重各個(gè)課程的“平行發(fā)展”，如兒歌表演唱和自彈自唱，就是和舞蹈課、鋼琴課教學(xué)的協(xié)調(diào)配合。
定期在用人單位實(shí)地考察，捕捉一線幼兒教師的新型課程和教改方案，開發(fā)學(xué)院培養(yǎng)特色。如配合幼兒園中的雙語(yǔ)教學(xué)模式，在“說(shuō)”中融合英語(yǔ)故事和英語(yǔ)詩(shī)歌的朗誦。在“唱”中，不僅要求學(xué)生能唱藝術(shù)歌曲，還要有兒歌表演唱、自彈自唱的能力。
我們培養(yǎng)的專科層次的學(xué)前教育學(xué)生，遍布全國(guó)各個(gè)省市地區(qū)。就業(yè)率年年百分之九十以上，學(xué)生供不應(yīng)求。到20xx年，我國(guó)的幼師需求量還有兩百萬(wàn)的缺口。這就是我們這個(gè)專業(yè)大力發(fā)展的契機(jī)。只有我們?cè)谂囵B(yǎng)過(guò)程中重視了理論和技巧的結(jié)合，重視了學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成，那么，我們所培養(yǎng)的學(xué)生才能適應(yīng)幼教機(jī)構(gòu)的需求，才能適應(yīng)國(guó)家教育改革發(fā)展的需要。
鋼琴課的教案篇十四
授課對(duì)象為14春幼師新生，學(xué)生沒(méi)有任何鋼琴基礎(chǔ)。
兩個(gè)連堂課時(shí)。
斷奏。
（一）導(dǎo)入斷奏含義內(nèi)容：什么叫斷奏，讓學(xué)生從字面上理解斷奏的含義。
（二）講解斷奏的彈法練習(xí)：直接提出鋼琴基本演奏方法——斷奏的技術(shù)要點(diǎn)。
（三）關(guān)于彈奏手型問(wèn)題：點(diǎn)學(xué)生上臺(tái)演奏，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。
（四）在斷奏練習(xí)應(yīng)注意的問(wèn)題：點(diǎn)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)演奏，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)并提出解決方法。
（五）鞏固練習(xí)：教師示范，將重難點(diǎn)抽出，讓學(xué)生進(jìn)行試奏練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
一、教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：1.讓學(xué)生對(duì)鋼琴這種樂(lè)器有一個(gè)初步的了解。
2.了解鋼琴的歷史及構(gòu)造原理；
3.認(rèn)識(shí)鍵盤；認(rèn)識(shí)琴譜；認(rèn)識(shí)手。
能力目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)擺放自己的手型及彈奏單音；
2.讓學(xué)生掌握彈奏鋼琴的基本要求。
3.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)斷奏方法有個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。
情感目標(biāo)：1.學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)“樂(lè)器之王”給人的美感；
2.認(rèn)識(shí)到即使是一首練習(xí)曲，甚至是一個(gè)音，都是一種美的享受，這樣才能讓學(xué)生真正的去喜歡音樂(lè)，感受音樂(lè)，從而達(dá)到目標(biāo)！
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、正確的坐姿及手型。
2、手臂的自然放松。
難點(diǎn)：斷奏演奏方法，手指支撐。
三、教學(xué)方法和教具。
1、教學(xué)方法：聆聽模擬法，講解法，學(xué)生自由練習(xí)。
四、教學(xué)內(nèi)容過(guò)程：
（一）導(dǎo)入：聆聽鋼琴曲，導(dǎo)入新課。
斷奏（staccato）又稱斷音彈奏法和非連音彈奏法，是重要的基本彈奏方法之一。獲得合理科學(xué)的彈奏方法，實(shí)質(zhì)是學(xué)習(xí)掌握一種彈奏技術(shù)。斷奏是其他技術(shù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。
（三）講解斷奏的彈法練習(xí)：直接提出鋼琴基本演奏方法——斷奏的技術(shù)要點(diǎn)。斷奏、重點(diǎn)訓(xùn)練手指對(duì)“重量的支撐”，要求肩、臂，腕放松，手指各關(guān)節(jié)堅(jiān)實(shí)有力，能支撐手臂的重量，牢牢站穩(wěn)在琴鍵上。詳解：斷奏可以分為四個(gè)動(dòng)作過(guò)程，即：(1)把手型擺好；(2)手臂自然提起；(3)手臂自然下落；(4)指端肌肉墊著力觸鍵。這四個(gè)動(dòng)作過(guò)程是一個(gè)自然連貫的有機(jī)整體。這種每個(gè)音之間都斷開的彈奏方法即稱為斷奏。
（三）關(guān)于彈奏手型問(wèn)題從樂(lè)曲出發(fā)：點(diǎn)學(xué)生上臺(tái)演奏，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。
情景：教師示范彈奏，設(shè)置情景，分組教學(xué)后，點(diǎn)學(xué)生演奏。
詳解：良好手型的根本標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是合乎人的生理機(jī)能。人在生活中的手臂自然下垂?fàn)顟B(tài)，可以體悟手型建立的良好感覺(jué)。把自然下垂的手臂自然提起，手腕松通地端平，稍加鍵盤彈奏上的要求即可。(如手指關(guān)節(jié)均要突出)。防止手背痙攣，手指僵硬以及手指彎曲過(guò)大等不良現(xiàn)象。手型擺好的狀態(tài)是二指(食指)，三指(中指)，四指(無(wú)名指)，五指(小指)自然均勻地分開并各自處于獨(dú)立狀態(tài)。一指(大指)虎口關(guān)節(jié)外突松通，整個(gè)手?jǐn)[放在鍵盤上，不可倒向小指一旁。這種基本手型，是手指彈奏的基礎(chǔ)技術(shù)。彈奏中的手型還將隨音樂(lè)織體的變化而變化，這是后期發(fā)展的要求(如伸縮手型、八度手型、變化手型等)。
（四）在斷奏練習(xí)應(yīng)注意的問(wèn)題：點(diǎn)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)演奏，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)并提出解決方法。
1、手臂自然提起時(shí)，肩膀放松，大臂通暢，肘部的自然活動(dòng)帶動(dòng)小臂和手腕，使手自然抬起，手指處于積極主動(dòng)彈奏的任務(wù)狀態(tài)。
2、在斷奏練習(xí)中，手臂自然下落時(shí)，防止過(guò)多地施加外力或下落途中控制力量。過(guò)多地施加外力，容易引起敲擊觸鍵的粗糙聲音；手臂下落途中控制了力量，容易出現(xiàn)“太空舞”觸鍵式的虛弱聲音。當(dāng)然、這兩種特殊的聲音可能是后期作品學(xué)習(xí)的風(fēng)格音色，但初始階段基本功練習(xí)中，不可非理性求之。聲音扎實(shí)飽滿，柔和松通，是此時(shí)練習(xí)的理想追求。
3、關(guān)于手指的觸鍵面為：
二、三、四、五指一般應(yīng)在指端肌肉墊上。而一指的'觸鍵面一般為指端外側(cè)。大拇指關(guān)節(jié)不可躺在鍵面上，要與琴鍵面形成一個(gè)合乎自然生理狀態(tài)的斜角(角度因人而異)。
在斷奏練習(xí)中，手指觸鍵后站一站，是為了著重體會(huì)手指著力后(第一關(guān)節(jié)牢固)瞬間松通的彈奏要求，認(rèn)識(shí)著力與放松的辯證關(guān)系，建立手指與琴鍵的親密關(guān)系。解決“緊與松”的彈奏矛盾，是習(xí)琴中的長(zhǎng)期任務(wù)。在斷奏練習(xí)中，要靜心體悟手臂重量自然落到手指尖上的感覺(jué)，手指自然地站穩(wěn)，認(rèn)真保持好手型。先動(dòng)腦再動(dòng)手，用聽覺(jué)指揮彈奏，想到美好的聲音，彈出扎實(shí)飽滿、松通圓潤(rùn)的聲音，防止敲擊或虛垮狀態(tài)。
（五）鞏固練習(xí)：教師示范，將重難點(diǎn)抽出，讓學(xué)生進(jìn)行試奏練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
六、教學(xué)小結(jié)：第一課次的作業(yè)，樂(lè)譜并不難，但要著重體悟彈奏要領(lǐng)，自如掌握斷奏彈法。斷奏練習(xí)可以作為日常練習(xí)內(nèi)容，貫穿于長(zhǎng)期學(xué)琴生活中。以上所述的斷奏內(nèi)容，屬于手臂斷音范疇。斷奏可以細(xì)分為“手指斷音”、“手腕斷音”、“小臂斷音”等。
鋼琴課的教案篇十五
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《小雨沙沙》是（人音版）小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)下冊(cè)的第四單元《下雨了》中的一首歌曲。
教材特點(diǎn)：
《小雨沙沙》是一首充滿春天氣息的歌曲，這是一首2/4拍的活潑的歌曲，共有四個(gè)樂(lè)句。
技術(shù)準(zhǔn)備：
1．ppt幻燈片。
2．電鋼琴。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1.通過(guò)演唱歌曲《小雨沙沙》引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然的感情。
2.通過(guò)聆聽歌(樂(lè))曲，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的春天里小雨和種子的形象，懂得種子發(fā)芽生長(zhǎng)離不開雨露的科學(xué)道理，同時(shí)能聯(lián)想到自己的成長(zhǎng)離不開老師和家人的培養(yǎng)。
3.指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，通過(guò)扮演角色體驗(yàn)不同角色的內(nèi)心想法。教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地演唱歌曲，感受音樂(lè)意境,表現(xiàn)音樂(lè)形象。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握歌曲2/4拍的特點(diǎn)，做到演唱時(shí)節(jié)拍準(zhǔn)確。
三、教學(xué)過(guò)程。
（一）組織教學(xué)（階段目標(biāo)：展示合作學(xué)習(xí)的成果）。
師：春天來(lái)了，小動(dòng)物們多高興呀，讓我們向在坐的朋友們也了解一下歌曲《春曉》中描寫的小動(dòng)物吧。（身體坐端正，看誰(shuí)的演唱最大方）。
1)播放歌曲伴奏錄音。
生：進(jìn)行歌曲表演唱。
師：我們跟著老師的伴奏來(lái)演唱，好嗎？
生：跟著伴奏進(jìn)行演唱。
師：如果你認(rèn)為自己唱的還不充分，哪我們下面要學(xué)的新歌中還有機(jī)會(huì)。
（二）學(xué)習(xí)新歌（階段目標(biāo)：調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)確學(xué)習(xí)歌詞和歌譜）。
1．初聽作品，了解歌曲。
師：春天來(lái)了，大自然中的動(dòng)物那么快活，你知道植物有什么變化嗎？
生：回答。
師：老師今天帶來(lái)的這首歌曲《小雨沙沙》會(huì)告訴大家。
(出示歌篇并播放歌曲錄音）。
2.節(jié)奏練習(xí)：有xxx|xxx|xxxx|x-||。
生：聆聽歌曲。
師：聽了歌曲，你知道什么了？
生：回答問(wèn)題。
師：自然界中的變化在春天最明顯，動(dòng)物、植物已經(jīng)沉睡了整整一個(gè)冬天，到春天它們漸漸蘇醒了，大自然的力量真是不可估量啊。
2．發(fā)散思維鼓勵(lì)發(fā)言。
師：歌曲里有誰(shuí)？它們誰(shuí)先出場(chǎng)的？給你什么感覺(jué)？我們?cè)俾犚槐?。（第二次播放歌曲錄音）?/p>
生：聆聽后回答問(wèn)題小雨和種子。
師：他們一個(gè)有聲音，一個(gè)有動(dòng)作，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)聲音是什么？動(dòng)作是什么樣的？誰(shuí)會(huì)學(xué)學(xué)它們？
生：發(fā)揮。
3．學(xué)唱作品，先唱歌詞。
師：看來(lái)大家對(duì)歌曲了解的很深了，那么能跟著唱的有誰(shuí)呢？（播放歌曲錄音、強(qiáng)調(diào)眼睛看屏幕—培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣）。
生：跟著錄音唱。
師：糾正問(wèn)題，要求背唱歌曲（伴奏唱）。
生：以組為單位背唱歌曲。
4．自主學(xué)習(xí)大膽嘗試。
師：第二段歌詞，能不能自己獨(dú)立唱一唱呢？
生：獨(dú)立學(xué)習(xí)并匯報(bào)。
5．完整演唱感情充沛。
師：給各組時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。
生：完整演唱歌曲。
四、歌曲表演（階段目標(biāo)：分角色合作表演歌曲）。
1．提供設(shè)計(jì)模仿創(chuàng)編。
師：小雨用什么動(dòng)作？種子的動(dòng)作是什么？?jī)蓚€(gè)之間怎樣配合呢？
生：模仿并設(shè)計(jì)。
師：如果大家有跟老師不同的設(shè)計(jì)也可以。
生：進(jìn)行設(shè)計(jì)。
2．提供舞臺(tái)伴奏服務(wù)。
師：我現(xiàn)在把舞臺(tái)讓給大家，我來(lái)為大家伴奏，好嗎？
生：到臺(tái)前，帶頭飾表演。
3.教學(xué)檢測(cè)（階段目標(biāo)：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)狀況）。
檢查歌詞：
師：鼓勵(lì)表演好的同學(xué)。
師：鼓勵(lì)用手勢(shì)進(jìn)行演唱的同學(xué)。
板書設(shè)計(jì)：
學(xué)唱：《小雨沙沙》。
五.課堂小結(jié)：
“小朋友，小雨甜甜的，給種子喝，它們都很高興，你們喜歡小雨嗎？”讓學(xué)生回答后，我進(jìn)一步啟發(fā)：“小雨幫助別人覺(jué)得快樂(lè)，所以，老師希望小朋友們從小養(yǎng)成助人為樂(lè)的好習(xí)慣?！?/p>
下一步誘導(dǎo)：“種子的生長(zhǎng)離不開雨水的滋潤(rùn)，小朋友的成長(zhǎng)離不開誰(shuí)呢？“學(xué)生討論回答（爸爸、媽媽、老師、祖國(guó)??）。
“所以，小朋友們要從小熱愛祖國(guó)，孝敬父母，尊敬老師。從現(xiàn)在做起，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答他們，好嗎？”
最后對(duì)學(xué)生這堂課的表現(xiàn)作一個(gè)簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，便聽音樂(lè)出教室。
鋼琴課的教案篇十六
鋼琴作為一種傳統(tǒng)的西方樂(lè)器，具有豐富的音樂(lè)表達(dá)能力和獨(dú)特的魅力。在當(dāng)代社會(huì)中，鋼琴逐漸成為一門普及的學(xué)科，在人們的生活中扮演著重要的角色。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳教育中也滲透著對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的推崇，因此在鋼琴課中融入思政教育成為一種有效的途徑。鋼琴課的思政心得體會(huì)，是我在學(xué)習(xí)鋼琴過(guò)程中對(duì)于思政教育的理解和體會(huì)的總結(jié)，通過(guò)鋼琴課的學(xué)習(xí)，不僅能培養(yǎng)音樂(lè)藝術(shù)方面的能力，更能提高學(xué)生的思想境界和道德修養(yǎng)。
第二段：音樂(lè)中蘊(yùn)含的思政教育意義。
音樂(lè)作為一種藝術(shù)形式，有著獨(dú)特的表達(dá)方式和情感傳遞能力。音樂(lè)能激發(fā)人們心靈深處的情感共鳴，引導(dǎo)人們思考人生、探索真理。在音樂(lè)中，我們可以感受到美的力量和正能量，音樂(lè)作為思政教育的一種載體，可以通過(guò)音樂(lè)的旋律、節(jié)奏和情感傳遞，引起學(xué)生對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思考，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和道德情操。在鋼琴課上，老師通過(guò)選取具有思想內(nèi)涵的曲目，教會(huì)學(xué)生欣賞、演奏這些曲目，并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)琴鍵和琴弦傳達(dá)情感和思想，從而在音樂(lè)中實(shí)現(xiàn)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解和踐行。
在鋼琴課中，老師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析曲譜的結(jié)構(gòu)、曲目的背景和作者的思想，使學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴的同時(shí)，更深入地理解曲目所蘊(yùn)含的思想內(nèi)涵。例如，學(xué)習(xí)肖邦的《革命軍進(jìn)行曲》時(shí)，老師講解了這首曲子表達(dá)了抗擊侵略者、爭(zhēng)取民族獨(dú)立的情感，在學(xué)習(xí)演奏時(shí)，學(xué)生會(huì)因此更加投入和認(rèn)真。另外，在演奏過(guò)程中，學(xué)生會(huì)通過(guò)琴鍵的觸摸和琴弦的震動(dòng)，傳遞自己的情感和思想，達(dá)到對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的共鳴。同時(shí)，老師也會(huì)組織學(xué)生舉辦音樂(lè)會(huì)、參加比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)舞臺(tái)的展示，傳遞自己對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解和堅(jiān)守。
通過(guò)參與鋼琴課的思政教育，學(xué)生們的思維方式和情感態(tài)度發(fā)生了積極的變化。他們開始主動(dòng)關(guān)注社會(huì)、關(guān)心他人，愿意為社會(huì)公益事業(yè)貢獻(xiàn)力量。在與人相處中，學(xué)生會(huì)更加注重品德修養(yǎng)和道德規(guī)范，懂得要以誠(chéng)待人、以信交友。此外，學(xué)生們的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)也得到了提高，他們更能夠欣賞和感受到音樂(lè)作品的內(nèi)核，通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)形式，理解生活的哲理和真諦。鋼琴課的思政教育不僅僅在音樂(lè)方面取得效果，更讓學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀有了更深刻的理解和認(rèn)同。
第五段：總結(jié)與展望。
鋼琴課的思政心得體會(huì)，是我在學(xué)習(xí)鋼琴過(guò)程中對(duì)思政教育的一種感悟和體會(huì)。學(xué)習(xí)鋼琴不僅是藝術(shù)修養(yǎng)的提升，更是思想境界的提升。通過(guò)鋼琴課的思政教育，學(xué)生能夠從音樂(lè)中感受到美、感悟到真，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀形成認(rèn)知和理解。然而，鋼琴課的思政教育仍然存在一些不足之處，比如課程設(shè)置的完善和教師隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)需要加強(qiáng)等。期望在今后的鋼琴課中，能夠進(jìn)一步加強(qiáng)思政教育的力度，使學(xué)生通過(guò)鋼琴學(xué)習(xí)更好地掌握音樂(lè)技巧，更深刻地理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以此推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展和成長(zhǎng)。
鋼琴課的教案篇十七
人生中，有十分多的事讓我難忘?？墒牵且惶斓匿撉僬n，居然讓我第一次那么的緊張，也讓我有很深的感受，讓我終身受益。
那天，是星期天，往常一樣，媽媽帶我去鋼琴老師家上鋼琴課。
剛走進(jìn)老師家門，只見一個(gè)和我差不多大的小男孩也在鋼琴房里。老師把我叫過(guò)來(lái)，說(shuō)到：“我教你已經(jīng)三四年了吧？這一個(gè)小男孩比你學(xué)的年數(shù)少一年，這一次我給您一次機(jī)會(huì)，你和他一起比一下彈鋼琴，比一下誰(shuí)彈得好，可以吧？”我自信慢慢地答應(yīng)了。
老師說(shuō)小男孩先彈，只見他腰挺得直直的，臉上沒(méi)有一絲笑意，彈琴姿態(tài)沒(méi)比我差太多。
他開始彈了，我一聽，嚇了我一跳。我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到我?guī)讉€(gè)月都沒(méi)學(xué)會(huì)的《土耳其進(jìn)行曲》被他演奏出來(lái)了。我心想：“我彈得曲子還是四年級(jí)的，他彈的是五年級(jí)的，我倆相差那么大的級(jí)別，我可以彈那么好么？”
輪到我了，我的手在抖，腳也在抖，心跳又加速了，我坐在椅子上，腦子一片空白。忽然，那個(gè)小男孩說(shuō)到：“加油！你可以的！”老師說(shuō)可以開始彈了，可我什么都想不起來(lái)?！翱禳c(diǎn)呀！”鋼琴老師平靜地說(shuō)到。我看了看鋼琴老師，似乎沒(méi)有一絲想罵我的`念頭，我的心慢慢地平靜了下來(lái)。
曲子的開頭我彈得還好吧，可是中間和尾曲彈錯(cuò)了：那個(gè)do音，那個(gè)fa音，還有那個(gè)so音……我很失望，我哭喊道：“老師，對(duì)不起！我彈錯(cuò)了！”老師回答到：“沒(méi)事的，不要在意別人的看法，你自己放飛地彈吧！”老師說(shuō)完這一句話，也就笑了笑。
鋼琴老師說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，不要在意別人的看法，自己做自己的，那不很好嗎？我開始充滿了自信，向老師申請(qǐng)了再來(lái)一次的機(jī)會(huì)。
果然，我贏得了大家的掌聲！這是我終生受益的一課！
鋼琴課的教案篇十八
2、課程介紹與分析。
3、教學(xué)改進(jìn)。
4、教學(xué)效果評(píng)估。
1、任務(wù)：培養(yǎng)具有彈奏能力、音樂(lè)表演能力與歌曲伴奏編配與彈奏能力的藝術(shù)實(shí)用性人才。
2、地位：高職音樂(lè)專業(yè)中，《鋼琴課》核心課程，是每個(gè)學(xué)生必修的一門技能課。
3、作用：鋼琴不僅能夠在舞臺(tái)上獨(dú)立進(jìn)行演奏，而且還常為歌曲進(jìn)行伴奏，另外，它還是一些音樂(lè)基礎(chǔ)課程的有力輔助工具，如樂(lè)理、和聲、作曲等。
二、課程介紹與分析大綱規(guī)定：
1、《鋼琴課》的設(shè)置：貫穿三個(gè)學(xué)年的五個(gè)學(xué)期，每生每周一節(jié)，總學(xué)時(shí)共達(dá)88個(gè)。要解決的問(wèn)題，一個(gè)是鋼琴演奏，另一個(gè)是歌曲伴奏的編配與彈奏。
1）、鋼琴課具有很強(qiáng)的特殊性，即需要口傳心授，又需要面對(duì)面、手把手才能做好做成的教學(xué)，因此在教學(xué)安排中，是要求每個(gè)學(xué)生單獨(dú)進(jìn)行教學(xué)的。
2）、鋼琴課是用來(lái)傳授鋼琴?gòu)椬嗷局R(shí)和基本技能的。
3）鋼琴課的授課主要經(jīng)過(guò)四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成：講解示范、實(shí)踐練習(xí)、熟練鞏固、檢查輔導(dǎo)。
4）鋼琴課要解決的主要問(wèn)題是：手指機(jī)能、鍵盤操作、樂(lè)譜閱讀、彈奏協(xié)調(diào)。
1）認(rèn)知——操作原理、動(dòng)作分析、聲音效果的處理、音樂(lè)作品的認(rèn)識(shí)能力。
2）能力——視譜能力、鍵盤控制能力、手指機(jī)能、協(xié)調(diào)能力、音樂(lè)作品的審美和表達(dá)能力。
3）情感——激發(fā)熱情，喚起熱愛音樂(lè)、熱愛鋼琴、熱愛工作、熱愛生活的思想感情，培養(yǎng)良好健康的審美情趣。
4、鋼琴課實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與要求。
1、內(nèi)容：鋼琴?gòu)椬嗟娜腴T、協(xié)調(diào)、基礎(chǔ)、技巧及應(yīng)用能力。
2）建立一定的標(biāo)準(zhǔn)體系，如準(zhǔn)確、完整、流暢和有表現(xiàn)。
1）入門——集中在樂(lè)器性能與操作、樂(lè)譜的學(xué)習(xí)與運(yùn)用、動(dòng)作的正確與規(guī)范等。
2）協(xié)調(diào)——集中訓(xùn)練身體各器官的協(xié)調(diào)、雙手的協(xié)調(diào)、人琴的協(xié)調(diào)。
3）基礎(chǔ)——全面建立彈奏技術(shù)基礎(chǔ)、奠定音樂(lè)演奏基礎(chǔ)。
4）技巧——集中在手指的快速跑動(dòng)和流暢自如。
5）應(yīng)用——集中在音樂(lè)作品表演彈奏和歌曲的即興伴奏。
三、教學(xué)改進(jìn)。
1、音樂(lè)表演專業(yè)特點(diǎn)。
1）需要相對(duì)扎實(shí)的鋼琴演奏功底和較強(qiáng)組織能力。
2）教學(xué)安排，即需要重視知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)，同時(shí)也需要有大量的舞臺(tái)實(shí)踐的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)。
2、教學(xué)改進(jìn)。
1）教學(xué)中，注意安排階段性的教學(xué)匯報(bào)，以鍛煉學(xué)生實(shí)踐表演能力。
2）引導(dǎo)學(xué)生多聽多看，通過(guò)觀摩與學(xué)習(xí)，感受音樂(lè)表演的方法與手段。
3）督促學(xué)生，經(jīng)常參加各種音樂(lè)表演活動(dòng)，以豐富和積累音樂(lè)表演能力和舞臺(tái)表演經(jīng)驗(yàn)。
四、教學(xué)效果評(píng)估。
通過(guò)教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)、能力一起抓，這樣一方面增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣，另一方面也提高了教學(xué)效率，大大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。學(xué)以致用的'做法，有力的保證了教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)的順利完成。
附：教案一則。
鋼琴教案。
班級(jí)：06級(jí)音樂(lè)表演。
一、教學(xué)內(nèi)容：1、599練習(xí)曲。
2、歌曲伴奏《閃爍的小星》。
二、課時(shí)：兩個(gè)學(xué)時(shí)（四個(gè)學(xué)生）。
三、教學(xué)要求：1、明確練習(xí)曲的彈奏要點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)和掌握一首歌曲的簡(jiǎn)易伴奏編配和彈奏方法。
四、教學(xué)目標(biāo)：1、獨(dú)立視譜彈奏練習(xí)曲599之84。
2、用三種織體準(zhǔn)確完整流暢地彈奏歌曲《閃爍的小星》。
五、重點(diǎn)難點(diǎn)：1、節(jié)奏、音準(zhǔn)及速度。
2、指法、和弦選擇、和聲連接及雙手配合。
六、教學(xué)過(guò)程：
（一）組織教學(xué)。
1、集中講解。
2、分頭實(shí)踐、練習(xí)和輔導(dǎo)。
（二）導(dǎo)入語(yǔ)。
本學(xué)期，根據(jù)大綱及教學(xué)的安排，我們的鋼琴學(xué)習(xí)主要從兩方面進(jìn)行：
1、繼續(xù)進(jìn)行鋼琴?gòu)椬嗉寄芗记蓪W(xué)習(xí)；
2、補(bǔ)充學(xué)習(xí)歌曲的簡(jiǎn)易伴奏編排和彈奏練習(xí)。
（三）進(jìn)行新課。
1、599練習(xí)曲的學(xué)習(xí)。
本期我們將要學(xué)習(xí)的練習(xí)曲有：599之84、87、92、96，另外還有一首849練習(xí)曲（849之12）。總的看來(lái)，它們集中解決的主要是鋼琴?gòu)椬嗔鲿撤矫娴募夹g(shù)課題。
對(duì)于練習(xí)曲的學(xué)習(xí)，我們將有別于前面的學(xué)習(xí)。因?yàn)橥ㄟ^(guò)兩年的學(xué)習(xí)與積累，我們其實(shí)已經(jīng)具備了獨(dú)立解決一首新樂(lè)曲的能力。因此，對(duì)于這幾首練習(xí)的學(xué)習(xí)，我們將一改原來(lái)課堂上手把手的教學(xué)方式，我們將采用的是獨(dú)立的視譜和彈奏與老師的檢查輔導(dǎo)相結(jié)合的方法。
1）讀譜——視奏——回課——鞏固。
2）聽旋律打節(jié)奏，初步感受作品。
2、學(xué)習(xí)歌曲伴奏《閃爍的小星》。
1）講解：歌曲伴奏是我們鋼琴?gòu)椬嘀幸粋€(gè)應(yīng)用性比較強(qiáng)的項(xiàng)目，它不僅有助于音樂(lè)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，同時(shí)也是我們進(jìn)行音樂(lè)工作必不可少的工具。正如計(jì)算機(jī)的軟硬件組成一樣，即興伴奏也有兩項(xiàng)技術(shù)：一是硬技術(shù)，即在彈奏方面應(yīng)具備的技術(shù)；一是軟技術(shù)，即針對(duì)歌曲進(jìn)行編配時(shí)要運(yùn)用到的技術(shù)。這兩項(xiàng)技術(shù)同時(shí)圍繞的是四個(gè)核心來(lái)進(jìn)行：
a)調(diào)式及音階琶音。
b)和弦及和聲連接。
c)伴奏類型及織體。
d)變調(diào)技術(shù)及應(yīng)用。
2）練習(xí)與實(shí)踐。
硬技術(shù)：彈奏：c、g、f三個(gè)大調(diào)的音階琶音、三和弦及原位轉(zhuǎn)位、正三和弦屬七和弦原位及轉(zhuǎn)位進(jìn)行：和聲功能連接練習(xí)（基本功能進(jìn)行和旋律功能連接）。
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