閱讀的過(guò)程中，要注重理解作者的意圖和表達(dá)方式?？偨Y(jié)不僅關(guān)乎事實(shí)的陳述，更需要我們自己的思考和見(jiàn)解。以下是專家總結(jié)的一些保持健康的小竅門(mén)，希望對(duì)大家有所幫助。
河南會(huì)考語(yǔ)文篇一
青山的雪，眼知窗外美。
欲知路遠(yuǎn)，就出發(fā)吧，走悠長(zhǎng)的夕照小巷，走古樸的木橋，腳知漫道長(zhǎng)。欲知文學(xué)，來(lái)人間吧，看愛(ài)恨貪嗔，看嬉笑怒罵，看王公貴胄，看布衣黔首，心知世界大。
以清晨壯麗恢宏的半邊云霞起興，以趕路人腳下不停生長(zhǎng)的風(fēng)為修辭，以公交站牌前偶遇的笑臉為標(biāo)點(diǎn)，以溫馨午餐氤氳的香氣為內(nèi)容，以一對(duì)老夫婦互相攙扶的背影為結(jié)局，以搖尾跑來(lái)的小狗為句號(hào)，洋洋灑灑一篇以“語(yǔ)文”為題的文章已揮筆寫(xiě)就。生活就是語(yǔ)文，叫做“幸福里”的招牌，“愛(ài)護(hù)自然”的溫馨提示，充滿希冀的電話號(hào)碼，無(wú)一不是語(yǔ)文的化身。
曹雪芹寫(xiě)《紅樓夢(mèng)》，有人說(shuō)他是寫(xiě)自己，在富貴家庭里養(yǎng)尊處優(yōu)，一場(chǎng)冰冷的大雨澆滅了所有驕傲，他在破敗小屋里衣衫襤褸，在蕭瑟風(fēng)中饑寒交迫，在濁酒昏燈下增刪批閱，他所經(jīng)歷的，就是最好的素材，他用他的腳印，綴滿了大觀園所有人的悲歡。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”生活是最好的老師，生活中的點(diǎn)滴匯聚，終成語(yǔ)文壯闊的海洋。向來(lái)喜歡語(yǔ)文，所以在生活中處處留心，也許是母親--甘肅一考生欲知四季，去山野吧，看抽芽的嫩柳，看金黃的麥穗，看累累的碩果，看白一句溫暖的關(guān)懷，也許是路人一句友好的提醒，也許是演講者或激昂或抒情的言語(yǔ)，也許是相聲演員幽默生動(dòng)的段子，也許只是幾個(gè)字，都可以觸動(dòng)靈感的源泉，目光所及之處，生活所經(jīng)之事，盡是好文章。
我們是塵世中蹣跚而行的趕路人，三毛說(shuō)：“心若沒(méi)有棲息的地方，到哪里都是在流浪?！闭Z(yǔ)文便是我們心靈的棲息地，我們將生平中見(jiàn)過(guò)的或纖弱或雍容的花別在語(yǔ)文的衣襟上，我們將生活中聽(tīng)到的或低吟或高嘯的言語(yǔ)綴在語(yǔ)文的耳后，我們將生活中嗅到的或馨香或馥郁的氣息撲灑在語(yǔ)文的發(fā)梢上，這樣，被生活悉心裝扮過(guò)的語(yǔ)文便亭亭而立。
語(yǔ)文教我們品味生活，生活教我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文。從最初的咿呀學(xué)語(yǔ)，到以后的執(zhí)筆寫(xiě)字，到后來(lái)筆下開(kāi)花，隨著我們一步步成長(zhǎng)，生活向我們展示了語(yǔ)文更多的魅力和無(wú)法替代的重要性，如同喝一壇甘醇的老酒，越飲越醉人，在香氣的熏陶下，我們情不自禁地想要再次一品佳釀。曾有詩(shī)云：“花氣襲人知晝暖?！碧岣哒Z(yǔ)文素養(yǎng)有何嘗不是如此呢？唯有立足于生活實(shí)踐的沃土，語(yǔ)文之花才能盛放。
河南會(huì)考語(yǔ)文篇二
尊敬的各位網(wǎng)友：
大家好!
這段時(shí)間，網(wǎng)友們對(duì)老陳在高速路上開(kāi)車(chē)時(shí)接電話而被女兒小陳舉報(bào)一事都很關(guān)注，有點(diǎn)贊的，也有質(zhì)疑的。遇到一些公共事件，網(wǎng)友經(jīng)常因立場(chǎng)不同而意見(jiàn)相異。但就此事而言，我們不妨冷靜下來(lái)，在交流互動(dòng)中尋求共識(shí)。
我們必須承認(rèn)，老陳在高速路上開(kāi)車(chē)時(shí)接電話是不對(duì)的，不僅給自己帶來(lái)麻煩，而且影響公共安全。我們常說(shuō)，要牢記交通安全，遵守交通規(guī)則，但在現(xiàn)實(shí)中還是有人心存僥幸，不嚴(yán)格遵守規(guī)則。因高速路上開(kāi)車(chē)接電話，每年都會(huì)發(fā)生很多車(chē)禍。君不見(jiàn)，支離破碎的車(chē)體;君不見(jiàn)，撕心裂肺的哭喊。無(wú)數(shù)次車(chē)禍，都是慘痛的'教訓(xùn)，原本所有人都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真吸取，但老陳明知故犯，且不聽(tīng)家人勸阻，受到處罰理所當(dāng)然。
對(duì)于小陳的行為，網(wǎng)友們應(yīng)該點(diǎn)贊。作為一位公民，我們常常對(duì)一些不文明的現(xiàn)象感到憤慨，也常常為一些不守法的行為而群情激奮，但是真正遇到這種事情時(shí)，我們每個(gè)人能否真正做到文明守紀(jì)，真正做到守法用法?也許有人會(huì)說(shuō)，從維護(hù)親情倫理和家庭穩(wěn)定的角度來(lái)看，古人尚且“親親相隱”，小陳怎能“大義滅親”而舉報(bào)父親呢?這種觀點(diǎn)雖然看起來(lái)有些道理，但需要指出的是，小陳知道在高速路上開(kāi)車(chē)時(shí)接電話非常危險(xiǎn)，在勸阻父親無(wú)果的情況下，她通過(guò)微博私信向警方舉報(bào)，這既是為家人的安全考慮，也是為公共權(quán)益著想。
當(dāng)年，魯迅先生曾經(jīng)對(duì)沒(méi)有立場(chǎng)、沒(méi)有思想、單純看熱鬧的麻木不仁的“圍觀者”進(jìn)行了深刻批評(píng)。進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，每一個(gè)網(wǎng)民都成了新的“圍觀者”，也在潛移默化地影響著整個(gè)社會(huì)。只不過(guò)，能否坦然面對(duì)一些事件，是衡量一個(gè)網(wǎng)民是否成熟的重要標(biāo)志。我希望，有越來(lái)越多的網(wǎng)友，不但能夠成為法律和道德的監(jiān)督者，也能成為法律和道德的踐行者;不但能夠成為文明和進(jìn)步的觀察者，也能成為文明和進(jìn)步的參與者。
愿與大家共勉。
此致
敬禮!
明華。
作者：張召鵬，河南大學(xué)教師。
河南會(huì)考語(yǔ)文篇三
1.哀而不傷：悲哀而不過(guò)分。多形容詩(shī)歌、音樂(lè)等具中和之美。并非悲哀而不傷心。
2.哀兵必勝：遭受壓迫而悲憤地奮起反抗的軍隊(duì)必定勝利?！鞍П辈荒苷`解為哀喪的軍隊(duì)。
3.愛(ài)屋及烏：因?yàn)閻?ài)那個(gè)人，而連帶愛(ài)護(hù)停留在他屋上的烏鴉。比喻因愛(ài)一個(gè)人而連帶喜愛(ài)跟他有關(guān)的人或物。
4.愛(ài)莫能助：雖然同情但無(wú)力幫助。(正：同情;誤：喜愛(ài))
“難”，在家鄉(xiāng)住慣了，不愿輕易遷移。形容留戀故土。
6.安危相易：平安與危難可以互相轉(zhuǎn)化。易：變換。
7.安時(shí)處順：安于常分，順其自然，形容滿足于現(xiàn)狀。
8.按部就班：按照一定的`條理，遵循一定的程序。
9.白駒過(guò)隙：白駒，原指駿馬，后比喻日影。比喻時(shí)間過(guò)得很快。
10.百身何贖：意思是白死一百次，也換不過(guò)來(lái)。后來(lái)表示對(duì)死者極其沉痛的悼念。贖：抵償。
11.百年樹(shù)人：培養(yǎng)人才是長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)，需要付出艱辛。(正：培育;誤：樹(shù)木)
12.百尺竿頭，更進(jìn)一步：不滿足于現(xiàn)有成就.繼續(xù)努力，以取得更好成績(jī)。百尺竿頭：百尺高的竿子，佛教比喻道行修養(yǎng)的極高境界。
河南會(huì)考語(yǔ)文篇四
河南省招辦公布了《河南省2016年普通高等學(xué)校招生工作規(guī)定》，省招辦新聞發(fā)言人陳大琪針對(duì)高招政策進(jìn)行解讀。與往年不同，今年河南省高考本科三批、高職高專批次首次實(shí)行平行志愿錄取，并且取消了?？蒲a(bǔ)錄。
河南省2016年三本和?？剖状螌?shí)行平行志愿錄取。
【變化篇】。
考生志愿批次增加為8個(gè)。
今年，考生志愿分為提前批、國(guó)家專項(xiàng)計(jì)劃本科批、本科一批(含自主招生等特殊類別招生)、地方專項(xiàng)計(jì)劃本科批、本科二批、本科三批、?？铺崆芭?士官直招、航海等有特殊要求的?？?和高職高專批等8個(gè)批次。比去年增加了?？铺崆芭?。
今年高招，考生志愿網(wǎng)上填報(bào)分三次進(jìn)行：第一次在6月25日~28日，填報(bào)提前批、國(guó)家專項(xiàng)計(jì)劃本科批和專升本志愿;第二次在6月30日~7月4日，填報(bào)本科一批、地方專項(xiàng)計(jì)劃本科批、本科二批和對(duì)口招生志愿;第三次在7月6日~10日，填報(bào)本科三批、?？铺崆芭透呗毟邔Ｅ驹浮？忌仨氃谝?guī)定時(shí)間段內(nèi)完成志愿填報(bào)，考生網(wǎng)上志愿以保存的為準(zhǔn)，填報(bào)截止后將無(wú)法更改。
本科三批?？婆叫兄驹镐浫?。
在河南省原有的本科一批、本科二批平行志愿投檔錄取的基礎(chǔ)上，今年高招，河南省本科三批和高職高專批也將實(shí)行平行志愿投檔錄取。這四個(gè)批次考生可以填報(bào)1~6個(gè)高校志愿、1~5個(gè)專業(yè)和是否同意調(diào)劑(專業(yè))。
提前批、國(guó)家專項(xiàng)計(jì)劃本科批、地方農(nóng)村專項(xiàng)計(jì)劃本科批和專科提前批一志愿可以填報(bào)1個(gè)高校志愿、1~5個(gè)專業(yè)和是否同意調(diào)劑(專業(yè));第二志愿為平行志愿，可以填報(bào)1~4個(gè)高校志愿，每個(gè)高校志愿可以填報(bào)1~5個(gè)專業(yè)和是否同意調(diào)劑(專業(yè))。
在提前批志愿中，考生只能從體育、藝術(shù)、軍事(含國(guó)防生)、公安、司法以及其他有特殊要求的普通高校中選報(bào)其中一類，不得兼報(bào)。?？铺崆芭煌悇e也不得兼報(bào)。
專科批次補(bǔ)錄今年起取消。
以往高招，常規(guī)錄取工作結(jié)束后，所有本科層次招生一律不組織補(bǔ)錄。從今年起，全省普通高招錄取工作結(jié)束后，我省本、?？茖哟握猩唤M織補(bǔ)錄，?？婆握骷驹笗r(shí)間適當(dāng)延長(zhǎng)。
政策規(guī)定，平行志愿一次性投檔錄取后，未錄滿的計(jì)劃向社會(huì)公布征集志愿。對(duì)計(jì)劃余額不大的高校，在原分?jǐn)?shù)線上征集;對(duì)計(jì)劃余額大的高校征集志愿時(shí)降分備檔。征集志愿后線上生源仍不足的，降分投檔，降分幅度一般不超過(guò)20分。當(dāng)次征集志愿的計(jì)劃只按考生當(dāng)次所報(bào)的征集志愿投檔。征集志愿平行志愿投檔后，根據(jù)計(jì)劃余額和生源情況進(jìn)行不超過(guò)兩次的批量補(bǔ)檔。
報(bào)名資格更加嚴(yán)格。
與往年不同，今年我省明確規(guī)定，已被高等學(xué)校錄取并保留入學(xué)資格的學(xué)生，不具備2016年河南省高考報(bào)名資格。
此外，不能報(bào)考的考生還有：具有高等學(xué)歷教育資格的高校在校生;高級(jí)中等教育學(xué)校非應(yīng)屆畢業(yè)的在校生;在高級(jí)中等教育階段非應(yīng)屆畢業(yè)年份以弄虛作假手段報(bào)名并違規(guī)參加普通高校招生考試(包括全國(guó)統(tǒng)考、省級(jí)統(tǒng)考和高校單獨(dú)組織的招生考試，以下簡(jiǎn)稱高校招生考試)的應(yīng)屆畢業(yè)生;因違反國(guó)家教育考試規(guī)定，被給予暫停參加高校招生考試處理且在停考期內(nèi)的人員;因觸犯刑法已被有關(guān)部門(mén)采取強(qiáng)制措施或正在服刑者。
外語(yǔ)聽(tīng)力成績(jī)可影響投檔。
全國(guó)統(tǒng)考科目中的外語(yǔ)分英語(yǔ)、俄語(yǔ)、日語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)、西班牙語(yǔ)等6個(gè)語(yǔ)種，由考生任選其中一個(gè)語(yǔ)種參加考試。我省外語(yǔ)考試使用教育部考試中心統(tǒng)一命制的含有聽(tīng)力試卷(其中筆試部分120分，聽(tīng)力部分30分)，考生聽(tīng)力部分的測(cè)試成績(jī)不計(jì)入總分，非聽(tīng)力部分120分調(diào)整為150分，調(diào)整換算辦法：按考生非聽(tīng)力部分的卷面成績(jī)乘以1.25，換算為外語(yǔ)科目成績(jī)。
與往年不同，今年高考，考生聽(tīng)力成績(jī)作為單列的一項(xiàng)成績(jī)?cè)谕稒n時(shí)提供給高校參考;在平行志愿投檔中，考生總分相同的情況下，分別按考生語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)聽(tīng)力成績(jī)進(jìn)行排序。
所有試卷均網(wǎng)上評(píng)卷。
今年高考，全省所有統(tǒng)考科目均實(shí)行網(wǎng)上評(píng)卷。而在去年高考，我省進(jìn)行網(wǎng)上評(píng)卷的統(tǒng)考科目外語(yǔ)科目的非英語(yǔ)語(yǔ)種科目。
考生成績(jī)公布后，考生應(yīng)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)憑準(zhǔn)考證到市、縣招辦指定地點(diǎn)領(lǐng)取本人的高考成績(jī)證書(shū)，也可在省招辦公布的網(wǎng)站上查詢本人的成績(jī)?？忌鷮?duì)成績(jī)有疑問(wèn)的，可在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)到報(bào)考所在地的縣(市、區(qū))招辦登記申請(qǐng)成績(jī)復(fù)核。復(fù)核工作由招生部門(mén)組織進(jìn)行，核查是否漏評(píng)、分?jǐn)?shù)合計(jì)是否有誤，不復(fù)核評(píng)分寬嚴(yán)。考生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)到當(dāng)?shù)乜h(市、區(qū))招辦領(lǐng)取復(fù)核結(jié)果。
啟動(dòng)高校招生備案系統(tǒng)。
從今年起，省教育廳將首次啟用“河南省學(xué)歷、非學(xué)歷教育招生章程(廣告)備案系統(tǒng)”，上傳招生章程備案申請(qǐng)材料。招生章程備案通過(guò)后，方可依據(jù)招生章程的規(guī)定開(kāi)展招生宣傳和招生工作。
招生章程是高校向社會(huì)公布有關(guān)招生信息的必要形式，其內(nèi)容必須合法、真實(shí)、準(zhǔn)確、表述規(guī)范，經(jīng)我廳審核備案后方能向社會(huì)公布。一經(jīng)公布，不得擅自更改。各高校在招生宣傳(廣告)中要準(zhǔn)確描述本校的辦學(xué)類型、層次，使用與辦學(xué)許可證或批準(zhǔn)文件相一致的學(xué)校名稱，不得使用簡(jiǎn)稱。學(xué)校法定代表人要對(duì)本校招生章程及有關(guān)宣傳材料的真實(shí)性負(fù)責(zé)。
各批次投檔比例有微調(diào)。
新政規(guī)定，國(guó)家專項(xiàng)計(jì)劃、地方專項(xiàng)計(jì)劃和提前批次的軍隊(duì)、公安及其他有特殊要求的普通類院校(非藝術(shù)、體育類)第一志愿批量投檔比例，一般省外普通高校按不超過(guò)招生計(jì)劃數(shù)的120%確定，省內(nèi)高校和軍隊(duì)院校不超過(guò)招生計(jì)劃數(shù)的110%，后續(xù)補(bǔ)充投檔按計(jì)劃余額1∶1投檔。
本科一批、本科二批、本科三批和高職高專批平行志愿投檔，省招辦按計(jì)劃數(shù)105%以內(nèi)適當(dāng)比例向高校提供上線生源情況，高校應(yīng)根據(jù)本校計(jì)劃和生源分布情況,合理提出調(diào)檔比例意見(jiàn)，省招辦根據(jù)高校調(diào)檔比例意見(jiàn)進(jìn)行模擬投檔。高校根據(jù)模擬情況，最終確定調(diào)檔比例，省招辦根據(jù)高校最終確定的調(diào)檔比例進(jìn)行正式投檔。
高職院校招生六成以上分類錄取。
今年起，我省穩(wěn)步推進(jìn)我省普通高等學(xué)?？荚囌猩贫雀母锕ぷ鳎e極完善高職院校多樣化分類招考方式，加快完善推行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評(píng)價(jià)方式，認(rèn)真探索在高職分類招考中使用學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果辦法。進(jìn)一步擴(kuò)大高職分類考試錄取比例，今年通過(guò)分類考試錄取的學(xué)生要占到高職院校招生總數(shù)的60%以上。
開(kāi)展高職單招的高校將嚴(yán)格按規(guī)定組織文化基礎(chǔ)考試和技能測(cè)試(職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試)，按照招生章程公布的錄取規(guī)則進(jìn)行錄取。考生被單招錄取后，不得再參加普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試和對(duì)口升學(xué)考試。
農(nóng)村專項(xiàng)計(jì)劃招生規(guī)模擴(kuò)容。
農(nóng)村娃上重點(diǎn)高校，正變得越來(lái)越容易。今年高招，為了提高農(nóng)村學(xué)生升入重點(diǎn)大學(xué)的比例，我省面向農(nóng)村學(xué)生實(shí)施三項(xiàng)“專項(xiàng)計(jì)劃”，包括：農(nóng)村貧困地區(qū)定向招生專項(xiàng)計(jì)劃(即國(guó)家專項(xiàng)計(jì)劃);農(nóng)村學(xué)生單獨(dú)招生(即高校專項(xiàng)計(jì)劃)、地方重點(diǎn)高校招收農(nóng)村學(xué)生專項(xiàng)計(jì)劃(即地方專項(xiàng)計(jì)劃)。
其中，國(guó)家專項(xiàng)計(jì)劃由中央部門(mén)高校和地方“211工程”高校為主的本科一批招生學(xué)校承擔(dān)，在全國(guó)的整體招生規(guī)模提高到6萬(wàn)人。高校專項(xiàng)計(jì)劃由教育部直屬高校和其他自主招生試點(diǎn)高校承擔(dān)，招生計(jì)劃不少于學(xué)校本科招生規(guī)模的2%。地方專項(xiàng)計(jì)劃的招生學(xué)校為我省省屬重點(diǎn)高校，即在本科一批招生的省屬高校，招生規(guī)模不少于本校本科一批招生計(jì)劃的3%。
河南會(huì)考語(yǔ)文篇五
《方案》又進(jìn)一步規(guī)定，除全國(guó)統(tǒng)一設(shè)立的高考加分項(xiàng)目外，不再增設(shè)省級(jí)高考加分項(xiàng)目，將高考加分的'激勵(lì)導(dǎo)向功能轉(zhuǎn)移至學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)之中，引導(dǎo)實(shí)施素質(zhì)教育。此前，在3月河南省教育廳等七部門(mén)印發(fā)了《河南省減少和規(guī)范高考加分項(xiàng)目及分值的實(shí)施方案》，河南省減少了7大類高考加分項(xiàng)目。
河南會(huì)考語(yǔ)文篇六
一次，我和一位朋友結(jié)伴去外地旅行。火車(chē)上的時(shí)光很是難以打發(fā)，幸好列車(chē)播音室不斷地播放著一些很好聽(tīng)的樂(lè)曲，聽(tīng)著這些樂(lè)曲，倒是一種很有情調(diào)的享受--這些樂(lè)曲都是旅客們點(diǎn)播的。
"其實(shí)，聽(tīng)著這些樂(lè)曲，我的心里常常十分感動(dòng)。"朋友忽然說(shuō)。
"感動(dòng)什么？"。
"為這些點(diǎn)播者啊。"。
"你知道他們是出于什么動(dòng)機(jī)嗎？"我笑道。
"不論他們是出什么動(dòng)機(jī)，我覺(jué)得自己都有理由感動(dòng)。"朋友說(shuō)，"如果他們?yōu)榱双I(xiàn)給我們祝福，那么我們應(yīng)當(dāng)感動(dòng)；如果他們是為了讓我們和他們共同分享快樂(lè)，那么我們也應(yīng)當(dāng)感動(dòng)；如果他們并不快樂(lè)卻想給予我們一些快樂(lè)，那么我們就更應(yīng)當(dāng)感動(dòng)。不是嗎？"。
"可是你看看車(chē)廂里的這些人，誰(shuí)像你這么容易感動(dòng)？"我環(huán)視周?chē)f(shuō)道，"說(shuō)不定還有人嘲笑他們，說(shuō)他們既幼稚又神經(jīng)呢。"。
"所以我為這些人感到有些悲哀。"朋友說(shuō)，"在今天，當(dāng)人們滿耳朵聽(tīng)到的滿嘴巴講出的都是'人心不古，世風(fēng)日下'的感嘆時(shí)，卻不曾想到：有許多人連這種最起碼的感動(dòng)都會(huì)遲純都會(huì)麻木都會(huì)吝嗇都會(huì)熟視無(wú)睹--甚至還會(huì)失去。也許只有到了有一天，當(dāng)人們都能夠珍視感動(dòng)、習(xí)慣感動(dòng)，并且常?；ハ囵佡?zèng)感動(dòng)時(shí)，我們的世界才會(huì)變得真正美好起來(lái)吧。"。
也許這些都是，也許不僅僅是這些。
我為自己對(duì)感動(dòng)的感動(dòng)而深深感動(dòng)。
河南會(huì)考語(yǔ)文篇七
2017年河南中考的作文題目延續(xù)了傳統(tǒng)的“二選一”模式，形式相對(duì)穩(wěn)定，難易比較適中。
文題(1)是半命題作文：越來(lái)越的我。
點(diǎn)評(píng)：從近10年的真題來(lái)看，河南中考作文的寫(xiě)作對(duì)象都聚焦于“我”，這是2017屆考生熟知的寫(xiě)作熱點(diǎn)。雖是半命題形式，但關(guān)鍵詞“越來(lái)越”的引導(dǎo)旨在讓考生審視自己的成長(zhǎng)歷程，盤(pán)點(diǎn)自己的生活經(jīng)歷，有話可說(shuō)，有情可抒。根據(jù)題目特點(diǎn)，在文體上傾向記敘文，選擇充實(shí)鮮活的敘事展開(kāi)成長(zhǎng)話題;在立意上傳遞正能量，陽(yáng)光自信、堅(jiān)強(qiáng)成熟等主題是考生善于駕馭的成長(zhǎng)品質(zhì);在選材上考慮多事件，“越來(lái)越”體現(xiàn)“我”的成長(zhǎng)足跡。
文題(2)是材料作文：燕子每次高飛前，總要先在低處飛行一段距離，積蓄力量，然后倏地向上，在天空中劃出一道漂亮的弧線。
點(diǎn)評(píng)：材料簡(jiǎn)短明了，降低考生審讀的`難度。通過(guò)抓關(guān)鍵詞法，“高飛前”低飛來(lái)“積蓄力量”，考生比較容易得出的觀點(diǎn)是厚積方能薄發(fā)。因?yàn)轭}目指明“除詩(shī)歌外，文體不限”，所以考生可以選擇自己擅長(zhǎng)的文體來(lái)發(fā)揮。如果選擇議論文，想要做到出類拔萃，就要在論據(jù)、論證方法、論說(shuō)語(yǔ)言等方面至少實(shí)現(xiàn)一項(xiàng)突破：論據(jù)要力爭(zhēng)豐富、多元、新穎、富有時(shí)代氣息;方法要綜合運(yùn)用多種，搖曳生姿;語(yǔ)言要有理有力有文采。
比對(duì)兩道作文題目，筆者認(rèn)為2017河南中考作文在“共話成長(zhǎng)”——“厚積薄發(fā)”是成長(zhǎng)的智慧，“越來(lái)越的我”是成長(zhǎng)的收獲。這不僅是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中寫(xiě)作要“力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)”這一指導(dǎo)思想的貫徹，也是平和親切接地氣的成長(zhǎng)考題。
河南會(huì)考語(yǔ)文篇八
河南中考的作文題目延續(xù)了傳統(tǒng)的“二選一”模式，形式相對(duì)穩(wěn)定，難易比較適中。
文題(1)是半命題作文：越來(lái)越的我。
點(diǎn)評(píng)：從近的真題來(lái)看，河南中考作文的寫(xiě)作對(duì)象都聚焦于“我”，這是2017屆考生熟知的寫(xiě)作熱點(diǎn)。雖是半命題形式，但關(guān)鍵詞“越來(lái)越”的引導(dǎo)旨在讓考生審視自己的成長(zhǎng)歷程，盤(pán)點(diǎn)自己的生活經(jīng)歷，有話可說(shuō)，有情可抒。根據(jù)題目特點(diǎn)，在文體上傾向記敘文，選擇充實(shí)鮮活的敘事展開(kāi)成長(zhǎng)話題;在立意上傳遞正能量，陽(yáng)光自信、堅(jiān)強(qiáng)成熟等主題是考生善于駕馭的成長(zhǎng)品質(zhì);在選材上考慮多事件，“越來(lái)越”體現(xiàn)“我”的成長(zhǎng)足跡。
文題(2)是材料作文：燕子每次高飛前，總要先在低處飛行一段距離，積蓄力量，然后倏地向上，在天空中劃出一道漂亮的弧線。
點(diǎn)評(píng)：材料簡(jiǎn)短明了，降低考生審讀的`難度。通過(guò)抓關(guān)鍵詞法，“高飛前”低飛來(lái)“積蓄力量”，考生比較容易得出的觀點(diǎn)是厚積方能薄發(fā)。因?yàn)轭}目指明“除詩(shī)歌外，文體不限”，所以考生可以選擇自己擅長(zhǎng)的文體來(lái)發(fā)揮。如果選擇議論文，想要做到出類拔萃，就要在論據(jù)、論證方法、論說(shuō)語(yǔ)言等方面至少實(shí)現(xiàn)一項(xiàng)突破：論據(jù)要力爭(zhēng)豐富、多元、新穎、富有時(shí)代氣息;方法要綜合運(yùn)用多種，搖曳生姿;語(yǔ)言要有理有力有文采。
比對(duì)兩道作文題目，筆者認(rèn)為2017河南中考作文在“共話成長(zhǎng)”——“厚積薄發(fā)”是成長(zhǎng)的智慧，“越來(lái)越的我”是成長(zhǎng)的收獲。這不僅是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中寫(xiě)作要“力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)”這一指導(dǎo)思想的貫徹，也是平和親切接地氣的成長(zhǎng)考題。
河南會(huì)考語(yǔ)文篇九
尊敬的各位網(wǎng)友：
大家好!
這段時(shí)間，網(wǎng)友們對(duì)老陳在高速路上開(kāi)車(chē)時(shí)接電話而被女兒小陳舉報(bào)一事都很關(guān)注，有點(diǎn)贊的，也有質(zhì)疑的。遇到一些公共事件，網(wǎng)友經(jīng)常因立場(chǎng)不同而意見(jiàn)相異。但就此事而言，我們不妨冷靜下來(lái)，在交流互動(dòng)中尋求共識(shí)。
我們必須承認(rèn)，老陳在高速路上開(kāi)車(chē)時(shí)接電話是不對(duì)的，不僅給自己帶來(lái)麻煩，而且影響公共安全。我們常說(shuō)，要牢記交通安全，遵守交通規(guī)則，但在現(xiàn)實(shí)中還是有人心存僥幸，不嚴(yán)格遵守規(guī)則。因高速路上開(kāi)車(chē)接電話，每年都會(huì)發(fā)生很多車(chē)禍。君不見(jiàn)，支離破碎的車(chē)體;君不見(jiàn)，撕心裂肺的哭喊。無(wú)數(shù)次車(chē)禍，都是慘痛的'教訓(xùn)，原本所有人都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真吸取，但老陳明知故犯，且不聽(tīng)家人勸阻，受到處罰理所當(dāng)然。
對(duì)于小陳的行為，網(wǎng)友們應(yīng)該點(diǎn)贊。作為一位公民，我們常常對(duì)一些不文明的現(xiàn)象感到憤慨，也常常為一些不守法的行為而群情激奮，但是真正遇到這種事情時(shí)，我們每個(gè)人能否真正做到文明守紀(jì)，真正做到守法用法?也許有人會(huì)說(shuō)，從維護(hù)親情倫理和家庭穩(wěn)定的角度來(lái)看，古人尚且“親親相隱”，小陳怎能“大義滅親”而舉報(bào)父親呢?這種觀點(diǎn)雖然看起來(lái)有些道理，但需要指出的是，小陳知道在高速路上開(kāi)車(chē)時(shí)接電話非常危險(xiǎn)，在勸阻父親無(wú)果的情況下，她通過(guò)微博私信向警方舉報(bào)，這既是為家人的安全考慮，也是為公共權(quán)益著想。
當(dāng)年，魯迅先生曾經(jīng)對(duì)沒(méi)有立場(chǎng)、沒(méi)有思想、單純看熱鬧的麻木不仁的“圍觀者”進(jìn)行了深刻批評(píng)。進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，每一個(gè)網(wǎng)民都成了新的“圍觀者”，也在潛移默化地影響著整個(gè)社會(huì)。只不過(guò)，能否坦然面對(duì)一些事件，是衡量一個(gè)網(wǎng)民是否成熟的重要標(biāo)志。我希望，有越來(lái)越多的網(wǎng)友，不但能夠成為法律和道德的監(jiān)督者，也能成為法律和道德的踐行者;不但能夠成為文明和進(jìn)步的觀察者，也能成為文明和進(jìn)步的參與者。
愿與大家共勉。
此致
敬禮!
明華。
2015年6月7日。
作者：張召鵬，河南大學(xué)教師。
河南會(huì)考語(yǔ)文篇十
題目：
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
一位商人發(fā)現(xiàn)并買(mǎi)下了一塊晶瑩剔透，大如蛋黃的鉆石，他請(qǐng)專家檢驗(yàn)，專家大加贊賞，但為鉆石中有道裂紋表示惋惜，并說(shuō)：“如果沒(méi)有裂紋切割成兩塊，能使鉆石增值，只是一旦失敗，損失就大了?！痹鯓忧懈钸@塊鉆石呢?商人咨詢了很多切割師，他們都不愿動(dòng)手，說(shuō)風(fēng)險(xiǎn)太大。
后來(lái)，一位技藝高超的老切割師答應(yīng)試試，他設(shè)計(jì)了周密的切割方案，然后指導(dǎo)年輕的徒弟動(dòng)手操作。當(dāng)著商人的面，徒弟一下了就把鉆石切成了兩塊，商人捧起兩塊鉆石，十分感慨，老切割師說(shuō)：“要有經(jīng)驗(yàn)，技術(shù)，但更要有勇氣，不去想價(jià)值的事，手就不會(huì)發(fā)抖?！?/p>
要求選擇好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
點(diǎn)評(píng)：
《經(jīng)驗(yàn)與勇氣》這則關(guān)于鉆石切割的材料，屬于典型的材料作文，富于時(shí)代氣息，社會(huì)意義豐富，思想傾向鮮明，難易程度適中，學(xué)生有話可說(shuō)，是一則可圈可點(diǎn)的好作文題。
審題立意的關(guān)鍵是從整體上把握材料寓意，尤其是老雕刻家最后的話。立意角度有二：老雕刻家的話和鉆石。從老雕刻家的角度立意，可以圍繞“經(jīng)驗(yàn)誠(chéng)可貴，勇氣價(jià)更高”、“成功來(lái)自勇氣”、“成功既需要經(jīng)驗(yàn)，更需要勇氣”、“做事需心無(wú)旁騖，無(wú)所畏懼”等切入;從鉆石的角度立意，則可以從“瑕疵不足畏，改變成就美”、“要勇于改變自我”、“與過(guò)去決裂，勇于做新的自己”等角度切入。當(dāng)然，從第一個(gè)角度切入是中心立意，也最容易寫(xiě)作。
寫(xiě)作素材相當(dāng)豐富，俯拾皆是。不必說(shuō)我們改革開(kāi)放的魄力，當(dāng)前反腐倡廉的膽氣;不必說(shuō)我們捍衛(wèi)主權(quán)、保衛(wèi)領(lǐng)土的決心，毅然決然向h7n9決戰(zhàn)的豪氣，單是我們身邊發(fā)生的積極進(jìn)取、大膽做事的勇氣就足以令我們?nèi)≈槐M用之不竭了。
寫(xiě)作時(shí)要想出類拔萃，需要注意以下幾點(diǎn)：1、把握住“勇氣”這一關(guān)鍵詞，咬定青山不放松，要有材料意識(shí)、話題意識(shí)、主題意識(shí);2、選擇最擅長(zhǎng)的文體，例如議論文;3、打造文章亮點(diǎn)，例如畫(huà)龍點(diǎn)睛，閃亮開(kāi)頭，結(jié)構(gòu)井然，前后呼應(yīng)，卷面美觀等。
參考題目：《經(jīng)驗(yàn)誠(chéng)可貴勇氣價(jià)更高》、《狹路相逢勇者勝》、《成功源自勇氣》、《一“勇”天下無(wú)難事》、《成功的秘訣》。
河南會(huì)考語(yǔ)文篇十一
20全國(guó)高考開(kāi)考，75.8萬(wàn)河南考生在今天上午完成了語(yǔ)文科目的考試。記者從剛剛結(jié)束考試的`考生中了解到，今年河南高考作文題是材料作文。
材料大意為：
一位商人得到一塊價(jià)值不菲的寶石，但卻發(fā)現(xiàn)寶石上有一條裂縫，如果能從裂縫處切開(kāi)，就能得到兩塊完美的寶石。
當(dāng)?shù)卦S多富有經(jīng)驗(yàn)的老工匠都不敢去切割這樣一塊昂貴的寶石，這時(shí)，一位年輕工匠勇敢的站了出來(lái)，并且完美的切割出了兩塊寶石。
年輕工匠的師傅感嘆的說(shuō)，有些時(shí)候不僅需要足夠的經(jīng)驗(yàn)，更需要拋卻許多顧慮的勇氣。
以《經(jīng)驗(yàn)與勇氣》為題。要求結(jié)合上述材料寫(xiě)作。
年廣西卷高考作文題：撿到手機(jī)之后。
2013新課標(biāo)ii全國(guó)卷高考作文：同學(xué)關(guān)系。
2013年北京卷高考作文題：愛(ài)迪生如何看手機(jī)。
河南會(huì)考語(yǔ)文篇十二
今年河南省中招考試時(shí)間為6月25日、26日。
變化一：對(duì)民辦高中招生的說(shuō)法是“規(guī)范民辦普通高中招生”，今年變?yōu)椤爸С趾鸵?guī)范民辦普通高中招生”，逐步擴(kuò)大民辦普通高中招生自主權(quán)，可跨省轄市招生，不過(guò)招生人數(shù)不得超過(guò)年度總招生計(jì)劃的20%。
變化二：取消公辦普通高中擇校生。從20秋季學(xué)期開(kāi)始，全面取消公辦普通高中招收擇校生。同時(shí)要求各地加快普通高中學(xué)費(fèi)調(diào)整步伐，確保擇校生政策取消后學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)只增不減。
變化三：中考增加生物和地理科目。從年入學(xué)的初一年級(jí)新生開(kāi)始，初中生物、地理將納入中招考試科目。
變化四：音樂(lè)、美術(shù)擬列入考試范圍。河南省規(guī)定，綜合實(shí)踐活動(dòng)、生物、地理、音樂(lè)、美術(shù)、地方課程、學(xué)校課程是必修課程，也應(yīng)進(jìn)行學(xué)業(yè)考查(考試)，由省轄市、省直管縣(市)教育行政部門(mén)統(tǒng)一組織，以初中學(xué)校為主實(shí)施，體現(xiàn)在學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)定之中。試點(diǎn)地區(qū)也可選擇將相關(guān)科目成績(jī)以一定分值計(jì)入中招錄取總成績(jī)。
河南會(huì)考語(yǔ)文篇十三
語(yǔ)錄體：《論語(yǔ)》(《論語(yǔ)十則》)。
紀(jì)傳體：《史記》(通史)。
史傳：《張中丞傳后敘》(敘事散文)。
書(shū)信體：王安石《答司馬諫議書(shū)》。
史論體：歐陽(yáng)修《五代史伶官傳序》。
游記體：柳宗元《始得西山宴游記》。
古代詩(shī)歌。
1、古體詩(shī)。
五言古詩(shī)：陶淵明《飲酒》、《歸園田居》(田園詩(shī));。
2、格律詩(shī)。
(1)絕句(四句一首)。
五絕：李白《靜夜思》。
七絕：王昌齡《出塞》(秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān))(樂(lè)府古題)、張繼《楓橋夜泊》李白《望天門(mén)山》、王維《送元二使安西》(送別詩(shī))。
(2)律詩(shī)(八句或八句以上一首)。
五律：王維《山居秋暝》(山水田園詩(shī))。
七律：杜甫《登高》、《秋興八首》;李商隱《無(wú)題》(相見(jiàn)時(shí)難別亦難)(愛(ài)情詩(shī))、《錦瑟》;陸游《書(shū)憤》(愛(ài)國(guó)詩(shī))。
3、歌行體。
王昌齡《從軍行》(七絕、邊塞詩(shī))、;曹操《短歌行》(四言詩(shī));。
陸游《金錯(cuò)刀行》(愛(ài)國(guó)詩(shī));白居易《長(zhǎng)恨歌》、《琵琶行》;。
岑參《白雪歌送武判官歸京》(邊塞詩(shī)、送別詩(shī))。
河南會(huì)考語(yǔ)文篇十四
我忘不了英語(yǔ)老師為我舉行的“老土”的.加冕儀式。
那天，英語(yǔ)老師身著西方風(fēng)格的時(shí)尚服裝，腳踏一雙名牌皮鞋，笑容可掬地來(lái)給我們上課。她的皮鞋“咔咔”有聲地在教師里來(lái)回地響著。突然，“咔咔”聲間斷了一下，她驚愕地停在我跟前?！斑@是誰(shuí)的臭鞋，脫在過(guò)道上？”原來(lái)是我的鞋，我有腳氣，有愛(ài)脫鞋的習(xí)慣，我又坐在過(guò)道邊上，不知何時(shí)鞋子跑到過(guò)道的中央?！袄蠋煟瑢?duì)不起，是我的。”我說(shuō)?！笆悄愕摹蠹叶伎纯?，看你的穿著打扮，整個(gè)一個(gè)老土，一點(diǎn)也不講究?jī)x表！”同學(xué)們的眼光“唰唰”地匕首般投向我，我不得不拋掉自尊，接受了“老土”的“桂冠”。
我昂起了頭，想大笑，象電影里的俠客喝完一壇子酒之后的大笑?？墒俏覐埩艘幌伦欤瑓s一時(shí)間想不起大笑的技術(shù)要領(lǐng)。
這時(shí)，我們的班主任老師興沖沖地跑進(jìn)班里。“告訴大家一個(gè)好消息，咱班的aa同學(xué)的作文發(fā)表了，《我是沒(méi)有尊嚴(yán)的老土》，很感人啊！”“aa——老土？”“老土——aa？”終于，同學(xué)們給了我另外一種目光。我“哇”的一聲哭出聲來(lái)，竟是嬰兒般的哭聲。
那節(jié)英語(yǔ)課我把我的頭一直高高地抬著，而英語(yǔ)老師后來(lái)卻是低著頭講完她的課。哈哈，找回自尊的感覺(jué)，爽！
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河南會(huì)考語(yǔ)文篇十五
平行志愿投檔，是按“分?jǐn)?shù)優(yōu)先”原則，先按分?jǐn)?shù)排序，再遵循志愿投檔。從最近幾年來(lái)的錄取情況看，平行志愿分布較為均衡，考生志愿的滿足率比較高，可有效保護(hù)高分考生。
河南省高考錄取一本和二本實(shí)行的是平行志愿本科三批和專科批次錄取采取的是“順序志愿+平行志愿”的模式。
起，河南省的本科三批和?？婆我矊?shí)行平行志愿。
另外，河南省還將推動(dòng)招生計(jì)劃管理改革，繼續(xù)壓縮人才培養(yǎng)過(guò)剩、就業(yè)率低的學(xué)校和專業(yè)的招生計(jì)劃，推動(dòng)高校建立分專業(yè)招生計(jì)劃安排與就業(yè)掛鉤的動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。
教育部3月29日召開(kāi)直屬高?！笆濉币?guī)劃編制和中央部門(mén)所屬高校教育教學(xué)改革專項(xiàng)工作視頻會(huì)議，教育部黨組成員、副部長(zhǎng)林蕙青出席并講話。主要要點(diǎn)摘錄如下：
分析：專業(yè)結(jié)構(gòu)在未來(lái)幾年的調(diào)整速度會(huì)加快，5月各高校即將出爐20高招計(jì)劃，其中專業(yè)的調(diào)整面和調(diào)整深度應(yīng)該較往年出現(xiàn)比較大的變化。
2、完善協(xié)同育人機(jī)制。
分析：讓社會(huì)力量進(jìn)入教育領(lǐng)域，利用其行業(yè)經(jīng)驗(yàn)及資金優(yōu)勢(shì)加快孵化教育行業(yè)的變革，這從近幾年標(biāo)桿高校陸續(xù)推出的雙導(dǎo)師，教材社會(huì)資源共建，實(shí)習(xí)基地建設(shè)等動(dòng)作可以看出趨勢(shì)。
3、深入推進(jìn)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)。
分析：自主招生作為創(chuàng)新人才的甄選機(jī)制，其作用應(yīng)該會(huì)加大甚至成為主渠道。浙江“三位一體”目前取得的成果斐然，研究浙江教育改革意義重大。
4、推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合等方面著力深化教育教學(xué)改革。
分析：對(duì)師范類教育技術(shù)行業(yè)提出更高的要求，也是從事教育互聯(lián)網(wǎng)化的各類企業(yè)的利好。大量軟件和硬件，包括整體解決方案應(yīng)該有很大的市場(chǎng)空間。
5、北京大學(xué)、清華大學(xué)、上海交通大學(xué)、南京大學(xué)、四川大學(xué)作典型發(fā)言。
分析：改革需要試點(diǎn)，研究這幾所高校這幾年的試點(diǎn)或政策，可以看到一種趨勢(shì)性的方向。
河南會(huì)考語(yǔ)文篇十六
由于多數(shù)農(nóng)村基礎(chǔ)教育水平相對(duì)偏低，農(nóng)村學(xué)生考上重點(diǎn)高校的人數(shù)相對(duì)較少。為改變這一現(xiàn)狀，《方案》提出：一是認(rèn)真落實(shí)國(guó)家農(nóng)村貧困地區(qū)定向招生專項(xiàng)計(jì)劃、部屬高校和全國(guó)自主招生試點(diǎn)高校單獨(dú)招生專項(xiàng)計(jì)劃。二是積極實(shí)施省屬重點(diǎn)高校招收農(nóng)村學(xué)生專項(xiàng)計(jì)劃，由我省參加高招第一批錄取的省屬高校按規(guī)定比例安排計(jì)劃，招收農(nóng)村優(yōu)秀學(xué)生。建立保障農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)高校的長(zhǎng)效機(jī)制，爭(zhēng)取讓更多優(yōu)秀的農(nóng)村學(xué)生不僅有大學(xué)上，還能上好大學(xué)。
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河南會(huì)考語(yǔ)文篇十七
《漢書(shū)·禮樂(lè)志》中寫(xiě)道："臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)。"意思是說(shuō)人只是站在河邊，望著河中肥美的魚(yú)，徒然羨慕，是永遠(yuǎn)得不到魚(yú)兒的，還不如回家結(jié)張網(wǎng)來(lái)捕魚(yú)。
這個(gè)成語(yǔ)告訴我們：要想使我們的祖國(guó)興旺發(fā)達(dá)，人民生活幸福、美滿，必須實(shí)干、苦干，清談只能誤國(guó)，實(shí)干方可興邦。
只有結(jié)網(wǎng)捕魚(yú)，才能?chē)L到魚(yú)的美味。世界上不論什么事，如果只是脫離實(shí)際的空想，或者夸夸其談、紙上談兵，而不腳踏實(shí)地地去實(shí)干，就像只站在河邊，對(duì)魚(yú)興嘆，而不去結(jié)網(wǎng)捕魚(yú)一樣，是什么也得不到的。反之，如果踏踏實(shí)實(shí)地去干，即使在實(shí)踐中失敗，也還能得到教訓(xùn)，接近"成功"一步。假如一個(gè)學(xué)生，整天只是坐在那兒空談長(zhǎng)大要當(dāng)作家、科學(xué)家、醫(yī)生，而不抓緊寶貴的光陰學(xué)習(xí)，那他的理想則不可能實(shí)現(xiàn)，那些美好的愿望就只能是空想。所以說(shuō)，只說(shuō)不做，一事無(wú)成。
日本的發(fā)達(dá)、興盛，告訴我們：我們需要實(shí)干家。我們要在本世紀(jì)中葉，將我國(guó)建設(shè)成一個(gè)繁榮富強(qiáng)的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，這就需要幾代人的艱苦奮斗。展望未來(lái)，我們深切感到：不能空談，只能實(shí)干。有了農(nóng)民的實(shí)干，才能解決十十幾億人口的吃飯問(wèn)題；有了工人的實(shí)干，才能生產(chǎn)更多的鋼鐵、石油、機(jī)器；有了科技工作者的實(shí)干，才能有更多的發(fā)明創(chuàng)造；有了文藝工作者的實(shí)干，才能產(chǎn)生更多更好的戲劇、電影、文學(xué)作品來(lái)豐富人民的精神生活，建設(shè)高度的社會(huì)主義精神文明。
我們青年學(xué)生，是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，將從老一輩手中接過(guò)建設(shè)祖國(guó)的重?fù)?dān)，如果在今天清談，就學(xué)不到知識(shí)和本領(lǐng)，將來(lái)必然貽誤國(guó)家的建設(shè)大業(yè)。祖國(guó)富強(qiáng)的希望就會(huì)成為泡影！記得一位哲人說(shuō)過(guò)：不管肥皂泡的色彩是多么絢麗，吹得多么大，它終究是要破裂的。
歷史在向我們召喚，我們的`回答是斬釘截鐵的：我們不要做清談?wù)?，我們要做?shí)干家。只有實(shí)干，才能興邦；只有實(shí)干，才能富國(guó)！
讓我們卷起袖子，振奮精神，刻苦學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)才干，以便明天能更好地為祖國(guó)的建設(shè)添磚加瓦。
河南會(huì)考語(yǔ)文篇十八
一、認(rèn)真審題。看到作文題后，是“審”，而不是“看”。不僅要了解題目是什么，還要思考何為作文題中最關(guān)鍵的那個(gè)“題眼”，然后進(jìn)行構(gòu)思，調(diào)用素材。需強(qiáng)調(diào)的是，不要一看到題目就立刻想“我有哪篇文章可以套”。盲目套題往往容易將自己的思路局限在狹窄的范圍里，甚至可能造成偏題、離題。
二、慎用“豪言壯語(yǔ)”。以前有不少考生事先準(zhǔn)備了許多典故、寓言故事、中外名人事跡、名家警句等。在寫(xiě)高考作文時(shí)，開(kāi)頭一句警句，末尾一句警句，中間一堆舉例。名家警句和事例典故可以用，但要注意得當(dāng)和例子之間的思維邏輯性，千萬(wàn)不要堆砌。為了說(shuō)理和分析，例子要符合你所表達(dá)的觀點(diǎn)。
三、要真情實(shí)感。所寫(xiě)的是你最想說(shuō)的，力求通順，千萬(wàn)不要生編硬造、刻意追求所謂文字華美。
四、消滅錯(cuò)別字。不少老師和家長(zhǎng)認(rèn)為錯(cuò)別字“不是什么大事”。但在高考中因錯(cuò)別字而扣分，非?？上?。
1、鉆透課本。
語(yǔ)文復(fù)習(xí)倘若漫無(wú)邊際，走馬觀花，那將事倍功半，徒勞無(wú)益。復(fù)習(xí)前要領(lǐng)會(huì)考綱精神，明確考試范圍，對(duì)復(fù)習(xí)的主流及重點(diǎn)做到心中有數(shù)。從各種類型的考試命題來(lái)看，包括諸多基礎(chǔ)知識(shí)、課內(nèi)閱讀題、古詩(shī)文言知識(shí)，它們都來(lái)自于課本中，雖然重點(diǎn)考查了課外閱讀，也是課內(nèi)知識(shí)的遷移與延伸，也是在課內(nèi)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的擴(kuò)展，只有鉆透課本，對(duì)課本中各類知識(shí)理解并會(huì)運(yùn)用，臨場(chǎng)時(shí)才能舉一反三，觸類旁通。
2、“讀”“思”“問(wèn)”相結(jié)合。
學(xué)語(yǔ)文“讀”是根本，復(fù)習(xí)語(yǔ)文“讀”還是根本。當(dāng)然不是盲目的讀，而是有選擇不可少的環(huán)節(jié)。因?yàn)橥ㄟ^(guò)精練，不僅可以鞏固舊知識(shí)，又能提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也積累了一定的解題經(jīng)驗(yàn)。高度肯定和重視培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，為中外學(xué)者所共識(shí)。早在二千多年前，就要求自己和學(xué)生“每事問(wèn)”，他高度評(píng)價(jià)問(wèn)題的價(jià)值及意義，認(rèn)為“疑是思之始，學(xué)之端”。宋代著名學(xué)者陸九淵說(shuō)：“為學(xué)患無(wú)疑，疑則有進(jìn)，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！边@是對(duì)問(wèn)題意識(shí)作用的充分肯定。近代著名陶行知說(shuō)得更生動(dòng)形象，他在一首詩(shī)里寫(xiě)道：“發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)。禽獸不如人，過(guò)在不會(huì)問(wèn)。智者問(wèn)得巧，愚者問(wèn)得笨。人力勝天工，只在每事問(wèn)?！眹?guó)外也有很多學(xué)者極力推崇問(wèn)題及問(wèn)題意識(shí)。蘇格拉底認(rèn)為，問(wèn)題是接生婆，它能幫助新思想誕生。愛(ài)因斯坦也強(qiáng)調(diào)：“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和系統(tǒng)闡述問(wèn)題可能要比得到解答更為重要?！?/p>
3、注重作文復(fù)習(xí)。
作文寫(xiě)得好不好，直接影響到語(yǔ)文成績(jī)的高與低，而它又不是靠一日之功就能提高的。同學(xué)們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中遇到的各式各樣的人物，接觸的大大小小的事件，在復(fù)習(xí)中可進(jìn)行梳理，把有價(jià)值的材料制成“半成品”，供你臨場(chǎng)時(shí)依照題目的要求選用;還可選擇各種文體中有代表性的文章來(lái)讀一讀，仔細(xì)分析它們的擬題、立意、選材、謀篇等優(yōu)點(diǎn)，以便掌握一些寫(xiě)作技巧，提高臨場(chǎng)作文的能力。
河南會(huì)考語(yǔ)文篇十九
1.如切如磋，如琢如磨。(《詩(shī)經(jīng)。衛(wèi)風(fēng)。湛奧》)。
2.言者無(wú)罪，聞?wù)咦憬洹?《詩(shī)經(jīng)。大序》)。
3.它山之石，可以攻玉。(《詩(shī)經(jīng)。小雅。鶴鳴》)。
4.投我以桃，報(bào)之以李。(《詩(shī)經(jīng)。大雅。抑》)。
5.靡不有初，鮮克有終。(《詩(shī)經(jīng)。大雅。蕩》)。
6.長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱。(屈原(離騷))。
7.路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。(屈原(離騷))。
8.吾不能變心以從俗兮，團(tuán)將愁苦而終窮。(屈原《涉江》)。
9.尺有所短，寸有所長(zhǎng)。(《楚辭。卜居》)。
10.亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。(楚辭(離騷))。
11.其曲彌高，其和彌寡。(宋玉(對(duì)楚王問(wèn)))。
12.滿招損，謙受益。(《尚書(shū)》)。
13.欲加之罪，何患無(wú)辭。(《左傳。僖公十年》)。
14.人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)?過(guò)而能改，善莫大焉。(《左傳》)。
15.輔車(chē)相依，唇亡齒寒。(《左傳。僖公五年》)。
16.武夫力而拘諸原，婦人暫而免諸國(guó)。(《左傳。僖公三十二年至三十三年》)。
17.前事不忘，后事之師。(《戰(zhàn)國(guó)策。趙策》)。
18.亡羊補(bǔ)牢，猶未遲也。(《戰(zhàn)國(guó)策。楚策》)。
19.知己知彼，百戰(zhàn)不殆。(《孫子兵法。謀攻》)。
20.千里之行，始于足下。(《老子。六十四章》)。
21.禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。(《老子。五十八章》)。
22.天網(wǎng)恢恢，疏而不漏。(《老子。七十三章》)。
23.知人者智，自知者明。(《老子》)。
24.物以類聚，人以群分。(《易經(jīng)》)。
25.工欲善其事，必先利其器。(《論語(yǔ)。衛(wèi)靈公》)。
26.往者不可諫，來(lái)者猶可追。(《論語(yǔ)。微子》)。
27.己所不欲，勿施于人。(《論語(yǔ)。顏淵》)。
28.三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。(《論語(yǔ)。子罕》)。
29.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。(《論語(yǔ)。為政》)。
30.學(xué)而不厭，誨人不倦。(《論語(yǔ)。述兩》)。
31.君子坦蕩蕩，小人常戚戚。(《論語(yǔ)。述而》)。
32.人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。(《論語(yǔ)。衛(wèi)靈公》)。
33.言必信，行必果。(《論語(yǔ)。子路》)。
34.與朋友交，言而有信。(《論語(yǔ)。學(xué)而》)。
35.有則改之，無(wú)則加勉。(《論語(yǔ)》)。
36.是可忍，孰不可忍。(《論語(yǔ)。八佾》)。
37.敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。(《論語(yǔ)。公冶長(zhǎng)》)。
38.吾生也有涯，而知也無(wú)涯。(《莊子。養(yǎng)生主》)。
39.十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。(《管子。權(quán)修》)。
40.橘生淮南則為橘，生于誰(shuí)北則為枳。(《晏子春秋》)。
41.達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身。(《孟子。盡心上》)。
42.老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。(《孟子。梁惠王下》)。
43.天時(shí)不如地利，地利不如人和。(《孟子。公孫丑》)。
44.民為貴，社稷次之，君為輕。(《孟子。盡心上》)。
45.得道者多助，失道者寡助。(《孟子。公孫丑》)。
46.生于優(yōu)患，死于安樂(lè)。(《孟子。告于下》)。
47.富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。(《孟子。滕文公下》)。
48.盡信書(shū)，不如無(wú)書(shū)。(《孟子。盡心下》)。
49.生，亦我所欲也;義，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取義者也。(《孟子。魚(yú)我所欲也》)。
50.鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。(《茍子。勸學(xué)》)。
古典詩(shī)歌分類。
律詩(shī)：每首詩(shī)八句的為律詩(shī);每句五個(gè)字的為五言律詩(shī)，每句七個(gè)字的為七言律詩(shī);。
絕句：每首詩(shī)四句的為絕句;每句五個(gè)字的為五言絕句，每句七個(gè)字的為七言絕句;。
楚辭：楚國(guó)屈原創(chuàng)造的一種詩(shī)體，詩(shī)中常用語(yǔ)氣詞“兮”。
如《杜陵叟》。
歌行體詩(shī)：唐代以后，出現(xiàn)古體詩(shī)，又叫古風(fēng);形式比較自由，如《白雪歌送武判官歸京》。
詞：
詞牌：每種詞調(diào)都有自己特定的名稱，叫做詞牌，如“虞美人”“八聲甘州”“聲聲慢”等等。在初期詞牌名和詞的內(nèi)容經(jīng)常有關(guān)聯(lián)，到了宋代，詞牌名與詞的內(nèi)容一般沒(méi)有關(guān)聯(lián)，為了點(diǎn)明題目，有的詞另有題目，如蘇軾《江城子》，題目是“乙卯正月二十日夜記夢(mèng)”。
詞大致分為兩派：
婉約派：代表人物柳永，李清照。
豪放派：蘇軾，辛棄疾;。
曲：一般指“元曲”。元曲包括兩種文體：一種是“散曲”，屬于詩(shī)歌一類;一種是劇曲，又叫雜劇，屬于戲劇一類。
“散曲”分為小令和套數(shù)兩種形式?！靶×睢毕喈?dāng)于詞中的一首小令，“套數(shù)”是由若干曲子組成的大篇作品?！皫н^(guò)曲”小令完后，作者還有話要說(shuō)，再選一個(gè)宮調(diào)相同的曲調(diào)繼續(xù)寫(xiě)，并在兩個(gè)曲調(diào)之間用空格隔開(kāi)。
(5)賦：是一種半詩(shī)半文的文體。主要特點(diǎn)是鋪陳事物。如蘇軾的“赤壁賦”，講究文采，對(duì)偶，韻律，常采用主客對(duì)答形式。
賦的分類：分為騷體賦，漢大賦，抒情小賦，騈賦，文賦。
(6)比興：比興是一種表現(xiàn)手法，在詩(shī)詞中運(yùn)用很多。比：“以他物比此物”。興：“先言他物，以引起所興之辭”。比興往往連用，簡(jiǎn)單的說(shuō)，比興就是借與主體事物有關(guān)的事物起筆，引出并展示主體事物的手法?？梢约訌?qiáng)作品的表現(xiàn)力。如“氓”，“行路難”，“無(wú)題”，“摸魚(yú)兒”等等。
(7)用典：用典是一種修辭手法。引用古籍中的故事，或詞句，為用典?？梢载S富而含蓄地表達(dá)有關(guān)的內(nèi)容和思想。如“摸魚(yú)兒”“短歌行”“行路難”“破陣子”“長(zhǎng)亭送別”等都大量運(yùn)用用典的修辭手法。
《氓》(重點(diǎn)詩(shī)詞)。
《作家作品》。
《氓》是一首抒情敘事詩(shī)，屬于“棄婦詩(shī)”。
《課文講解》。
一、本文主旨。
本詩(shī)通過(guò)一個(gè)女子由戀愛(ài)，結(jié)婚，到被遺棄的經(jīng)過(guò)，表現(xiàn)了女主人公在婚姻上的不幸，反映了當(dāng)時(shí)男女的不平等，廣大婦女遭受欺凌和被損害的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，也表達(dá)了婦女們對(duì)自身不平等的地位得一種抗?fàn)帯?/p>
二、詞語(yǔ)解釋。
1、匪來(lái)貿(mào)絲。匪：非;貿(mào);買(mǎi)。
2、體無(wú)咎言。咎：不吉利。
3、自我徂爾。徂：到。嫁給。
4、女也不爽。爽：差錯(cuò)。
5、士也罔極。極：準(zhǔn)則。
6、秋以為期。以秋天為婚期。
7、反是不思，亦已焉哉。既然他已經(jīng)違背了誓言，不念舊情，也就算了吧。
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