在學(xué)習(xí)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，可以提高學(xué)習(xí)效果，增加知識(shí)的積累。在寫總結(jié)時(shí)，要注重邏輯性，使得讀者能夠更好地理解。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文，希望能激發(fā)大家對(duì)寫作的興趣和靈感。
小學(xué)六年級(jí)大峽谷漂流篇一
很喜歡張海迪的那句“即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起來(lái)”。當(dāng)我讀了英國(guó)作家丹尼爾？笛福的《魯濱遜漂流記》這本書后，才深深體會(huì)到了這句名言的真正含義。
小說(shuō)講述的是在航行的過(guò)程中，一位叫魯濱遜的航海家，在海上航行的過(guò)程中因?yàn)橛錾狭舜箫L(fēng)暴，輪船沉沒(méi)了，漂到了一座荒島上。他在遭遇逆境中不放棄，并且堅(jiān)持了下來(lái)。雖然孤身一人在荒島上生活了28年，但他在極端惡劣的自然環(huán)境中頑強(qiáng)不屈，奮發(fā)搏斗。他驚人的毅力讓我折服。
這不由得使我想起了今年假期鋼琴考級(jí)的事兒。
平時(shí)都是媽媽一次又一次地監(jiān)督著我練琴，不停地指導(dǎo)著我的?？墒羌倨趮寢屢习啵乙幌伦庸铝o(wú)援了。
這不剛彈起來(lái)，發(fā)現(xiàn)這部分不順溜，“媽媽……”我隨口喊了起來(lái)時(shí)才發(fā)現(xiàn)媽媽不在，怎么辦呀？我急得滿頭是汗。
要不先休息會(huì)兒，反正媽媽馬上要下班！正當(dāng)我為自己的小算盤竊竊自喜的時(shí)候，看到了放在一旁的《魯濱遜漂流記》，想起了他的那份堅(jiān)持不懈，一股內(nèi)疚之感油然而生，于是再次起身，坐到了鋼琴前。
可是還是不會(huì)呀？有了，我可以從以前的譜子找找靈感嘛！說(shuō)干就干，咦，這里的一部分和我要彈的挺像的嘛，先練習(xí)一下以前的譜子，找到了感覺(jué)，就投入到新的練習(xí)中去。我還把重要的部分和感覺(jué)、練法記錄在一個(gè)本子上，以備以后練時(shí)，再翻開(kāi)本子仔細(xì)看，練習(xí)。
彈著彈著，越來(lái)越順手了。
為了加強(qiáng)訓(xùn)練的強(qiáng)度，我又規(guī)劃了練習(xí)的時(shí)間段：每天上午下午各連練2個(gè)小時(shí)，等待媽媽下班后的檢查。
功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)不斷地練習(xí)，我的手法越來(lái)越嫻熟，曲子越來(lái)越連貫了，就連鋼琴老師也不停地表?yè)P(yáng)著我呢！
我相信在不久，我一定會(huì)順利地通過(guò)鋼琴八級(jí)的！
小學(xué)六年級(jí)大峽谷漂流篇二
1培養(yǎng)獨(dú)立鑒賞詩(shī)詞的能力，形成個(gè)性化的審美情趣。
2培養(yǎng)豐富的聯(lián)想、想象能力。
3積累詠月的詩(shī)詞。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)。
1課前準(zhǔn)備：利用書籍、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)收集關(guān)于詠月的詩(shī)詞、佳句，謄寫在小卡片上。
2小組評(píng)析其它詠月的詩(shī)詞佳句。組長(zhǎng)記錄有價(jià)值的賞析，綜合成一篇賞析短文，全班交流。
二、教學(xué)過(guò)程。
(一)導(dǎo)入。
“誦明月之詞，歌窈窕之章”這是歷代文人墨客的雅事，今天我們將通過(guò)《十五夜望月》來(lái)學(xué)會(huì)如何賞析這些名句佳作。
(二)簡(jiǎn)介作者及創(chuàng)作背景。
王建，字仲初，許州人，唐代宗大歷十年進(jìn)士，曾任昭應(yīng)縣丞，渭南尉。穆宗長(zhǎng)慶初，由太府寺丞轉(zhuǎn)秘書郎。大和中出為陜州司馬，后歸居咸陽(yáng)原上。一生困頓，晚景尤其凄涼。早年以宮詞著稱，中年后，詩(shī)風(fēng)轉(zhuǎn)變，其樂(lè)府詩(shī)多方面地反映勞動(dòng)人民的生活面貌，揭露統(tǒng)治階級(jí)的暴行。語(yǔ)言通俗明晰，凝練精悍，風(fēng)格簡(jiǎn)括爽利，善用七言歌行體。
(三)學(xué)生朗讀比賽，教師講述。
在唐代詠月的篇章中，這是較為著名的一首。
詩(shī)人在萬(wàn)籟俱寂的深夜，仰望明月，凝想入神，絲絲寒意，輕輕襲來(lái)，不覺(jué)浮想聯(lián)翩，那廣寒宮中，清冷的露珠一定也沾濕了桂花樹(shù)吧?這樣，"冷露無(wú)聲濕桂花"的意境，就顯得更悠遠(yuǎn)，更耐人尋思。
同是望月，那感秋之意，懷人之情，卻是人各不同的。詩(shī)人悵然于家人離散因而由月宮的凄涼，引入了入骨的相思。他的"秋思"必然是最濃摯的。
這首詩(shī)意境很美，詩(shī)人運(yùn)用形象的語(yǔ)言，豐美的想象，渲染了中秋望月的特定的環(huán)境氣氛，把讀者帶進(jìn)一個(gè)月明人遠(yuǎn)、思深情長(zhǎng)的意境，加上一個(gè)唱嘆有神悠然不盡的結(jié)尾，將別離思聚的情意，表現(xiàn)得非常委婉動(dòng)人。
(四)齊讀：整體感知。
《十五夜望月》前兩句寫了哪些景?后兩句寫望月思親，抒了什么情?
庭院、月光、鴉鵲、露水、桂花樹(shù)。后兩句凝望，抒發(fā)了入骨相思之情。
(五)重點(diǎn)詞句感悟：地白、樹(shù)棲鴉、無(wú)聲、濕桂花、落等詞表達(dá)的意境。
教案設(shè)計(jì)98頁(yè)。
(六)作者采用的正面抒情的方式嗎?
參考資料205頁(yè)。
(七)學(xué)生上黑板寫“明月之詩(shī)”且賞析。
諸如：海上明月、沙漠月升、小樓新月、水中望月等。學(xué)生對(duì)詩(shī)句發(fā)揮自己的想象聯(lián)想進(jìn)行賞析。
小學(xué)六年級(jí)大峽谷漂流篇三
單元總目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的各部分的名稱，掌握?qǐng)A柱、圓錐的特征。
2、理解圓柱的表面積、側(cè)面積、體積的意義。會(huì)推導(dǎo)表面積、側(cè)面積、體積的公式，認(rèn)識(shí)進(jìn)一法取近似值，能靈活解決實(shí)際問(wèn)題。
3、掌握?qǐng)A錐體積公式的推導(dǎo)過(guò)程，能靈活解決實(shí)際問(wèn)題。
4、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、歸納的能力，以及空間觀念。
5、培養(yǎng)學(xué)生邏輯思考能力，有條理性的解決問(wèn)題的能力。
單元重點(diǎn)：圓柱體體積的計(jì)算。
單元難點(diǎn)：
(1)圓柱體體積公式的推導(dǎo)過(guò)。
(2)圓柱體側(cè)面積、表面積的計(jì)算。
(2)利用圓柱體、圓錐體等底等高條件下的關(guān)系解有關(guān)復(fù)雜應(yīng)用題。
突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的關(guān)鍵：充分運(yùn)用直觀教具，進(jìn)行割拼演示、實(shí)驗(yàn)，有目的、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，推導(dǎo)出計(jì)算公式和有關(guān)概念。
單元難點(diǎn)的剖析：
(1)表現(xiàn)為：學(xué)生難于想到把一圓柱體的立體圖形轉(zhuǎn)化成什么圖形來(lái)研究。怎樣把它轉(zhuǎn)化。
原因：圓柱體和長(zhǎng)方體在表面看來(lái)并沒(méi)有什么聯(lián)系。并且學(xué)生還很難由圓與圓柱的聯(lián)系，而想到圓能轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形來(lái)研究，圓柱就可以轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方體來(lái)研究。
解決策略：首先回憶研究圓的面積計(jì)算時(shí)把圓轉(zhuǎn)化成什么圖形?如何剪拼成了這個(gè)學(xué)過(guò)的圖形?借助多媒體課件把一個(gè)個(gè)完全一樣的圓形堆成一個(gè)圓柱體，通過(guò)這個(gè)過(guò)程發(fā)展學(xué)生的空間想象力進(jìn)行猜想：圓柱體能剪拼成什么圖形，請(qǐng)學(xué)生試試看。
(2)表現(xiàn)為：對(duì)圓柱體的側(cè)面積公式容易獲得，但學(xué)生對(duì)已知r或d求側(cè)面積的問(wèn)題，學(xué)生轉(zhuǎn)不過(guò)，容易用底面積乘高來(lái)計(jì)算。而對(duì)表面積的計(jì)算，由于表面積公式中涉及的公式較多，學(xué)生往往不小心就弄混公式。
(3)表現(xiàn)為：在具體的問(wèn)題情境中會(huì)用錯(cuò)公式，如：求側(cè)面積的求成了表面積，求體積的求成了表面積等。
原因：學(xué)生可能對(duì)概念、公式記憶較熟，但在具體的問(wèn)題環(huán)境下用錯(cuò)公式。主要還是學(xué)生對(duì)概念的感知不夠。
解決策略：
(1)為新課教學(xué)做好準(zhǔn)備，充分復(fù)習(xí)好圓的周長(zhǎng)的計(jì)算方法、面積公式的推導(dǎo)過(guò)程。
(2)借助實(shí)物多讓學(xué)生感知概念的意義，不能死記硬背，要能用自己話說(shuō)清楚。特別對(duì)中下生應(yīng)多結(jié)合實(shí)物或圖形指出問(wèn)題要求的部分。
(3)公式一定讓學(xué)生動(dòng)手操作參與到推導(dǎo)過(guò)程中，不能把公式直接交給學(xué)生。
(4)學(xué)生自備圓柱體形狀的物體，每節(jié)課的新課鋪墊、例題教學(xué)、或是練習(xí)講評(píng)都借助于具體的實(shí)物，讓學(xué)生一邊口述、一邊指著實(shí)物來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)感知。
單元策略：基于本單元是研究幾何圖形的有關(guān)知識(shí)，教學(xué)中主要采用學(xué)生動(dòng)手操作、觀察、實(shí)驗(yàn)等直觀手段輔助教學(xué)。多讓學(xué)生參與獲得公式或經(jīng)驗(yàn)。如：圓柱體展開(kāi)圖的特征、側(cè)面積、表面積、體積及圓錐體的體積計(jì)算。
分析及策略：這些屬于概念不清的問(wèn)題，因?yàn)檫@些知識(shí)點(diǎn)本身有聯(lián)系又有區(qū)別，所以易混，因此教學(xué)中重點(diǎn)在新授中注意讓學(xué)生多體驗(yàn)、多感受。還要在綜合練習(xí)中加強(qiáng)對(duì)比，溝通它們的聯(lián)系和區(qū)別。
分析及策略：此類型的錯(cuò)誤主要是公式用錯(cuò)，原因還是對(duì)概念不清，解題思路不明，因此，教學(xué)中在保證理解概念的前提下多讓學(xué)生講思路、強(qiáng)調(diào)解答步驟的書寫要有條理。
有關(guān)圓柱體和圓錐體的混合題：(1)等底等高的圓柱體和圓錐體，圓錐體的體積是圓柱體的體積的，圓柱體體積比圓錐體體積多，圓錐體積比圓柱體少。
(2)一個(gè)圓柱體積是96立方厘米，與它等底等底高的圓錐體積是立方厘米，圓錐體積比圓柱體積少立方厘米。
(3)一個(gè)圓錐和一個(gè)圓柱等底等高，它們體積之和是36立方分米，圓柱體積比圓錐大立方分米。
分析及策略：此類型題的錯(cuò)因主要是對(duì)圓錐體積公式的推導(dǎo)過(guò)程還只是一個(gè)圓錐體積公式的獲得過(guò)程，是停在表面上的認(rèn)識(shí)，并沒(méi)有真正通過(guò)實(shí)驗(yàn)過(guò)程對(duì)兩者在一定條件下的關(guān)系弄清楚。因此這個(gè)推導(dǎo)過(guò)程中應(yīng)讓學(xué)生把兩種幾何體的體積關(guān)系，能反說(shuō)、正說(shuō)、比多少等都能說(shuō)清。
練習(xí)題的分析：重點(diǎn)講解的題目：39頁(yè)第10題(重點(diǎn)說(shuō)明生活中常說(shuō)的圓柱體的長(zhǎng)也就是數(shù)學(xué)意義上的圓柱體的高)。40頁(yè)的13題(體積公式與比例知識(shí)的綜合運(yùn)用，即利用底面積一定時(shí)體積和高成正比例的關(guān)系來(lái)確定兩個(gè)圓柱體體積的比，求出第二個(gè)圓柱體的體積，最后求出它們的差。)45頁(yè)的第6題(關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，了解測(cè)量圓錐的高的方法。)、第8題(訓(xùn)練學(xué)生的解題思路，先算什么，再算什么。)、第11題(由圓錐的體積：等底等高的圓柱的體積=1：3，那么現(xiàn)在它們的比是1：6，底是相等的那說(shuō)明圓柱的高是圓錐高的2倍，于是圓柱的高是9.6。實(shí)際上是圓錐與圓柱體積關(guān)系的靈活應(yīng)用。)。
課時(shí)安排：1、圓柱的認(rèn)識(shí)31頁(yè)至33頁(yè)及例1。
2、圓柱的表面積33頁(yè)例2--例3。
3、圓柱的體積公式的推導(dǎo)36頁(yè)例4及補(bǔ)充一道已知r求v的例題。
4、認(rèn)識(shí)圓柱的容積37頁(yè)例5。
6、圓錐的認(rèn)識(shí)41頁(yè)。
7、圓錐的體積公式的推導(dǎo)42頁(yè)至43頁(yè)例1。
8、圓錐體積的應(yīng)用43頁(yè)例2。
小學(xué)六年級(jí)大峽谷漂流篇四
但是它的美麗并不遜色只要去過(guò)的人都會(huì)贊嘆道：“這里的景色真美呀！”
別看它只有顏色沒(méi)有形狀的，其實(shí)它的形狀極多，有的像猴子，有的像廟門前的石頭獅子，有的像縮頭烏龜。最奇特的還是那塊空調(diào)石?？照{(diào)石的作用是：在炎炎夏日，如果你坐在空調(diào)石下，你會(huì)覺(jué)得里面比外面還涼快呢！
那里的瀑布說(shuō)來(lái)確實(shí)很高，可打幾百多米呢！這瀑布猶如仙女雪白的腰帶。這高度真不愧“飛流直下三千尺”呀！很多大瀑布的水不能喝，而浙西大峽谷的瀑布水甜甜的，喝了使人神清氣爽。
可太陽(yáng)偏偏朝西，我們要走了。我依依不舍的回頭望著浙西大峽谷，真想在擁入它的懷抱。再見(jiàn)了，美麗的浙西大峽谷。
小學(xué)六年級(jí)大峽谷漂流篇五
暑假，我和爸爸媽媽、外公外婆一行5人去了臨安游玩，那兒有久負(fù)盛名的“江南的第一漂”，還有幾處風(fēng)景秀麗的景點(diǎn)。
下車后第一站，我們就來(lái)到了江南第一漂。一上皮筏大家就喜形于色，看，父母都仿佛找回了童年的感覺(jué)。水仗打成一片，水花四濺，映紅了老爸老媽的臉。漂完后我們上了岸，很有意思的是我們要乘坐牛車趕去下一個(gè)景點(diǎn)，我還是第一次坐牛車，心里挺害怕的。
坐著牛車我們來(lái)到了白水澗。那里依山傍水、臨澗立崖。那里的樹(shù)，千姿百態(tài)、高高低低，如入仙境，如游夢(mèng)幻。在山間空氣非常新鮮，越往山里走蝴蝶越多，色彩斑斕的蝴蝶上下翻飛，五彩繽紛，就像是誰(shuí)在空氣中撒了一把把五顏六色的花瓣，隨風(fēng)飄來(lái)，又隨風(fēng)飄去。
這真是讓人流連忘返的地方！我懷著依依不舍的心情結(jié)束了快樂(lè)的旅行。
小學(xué)六年級(jí)大峽谷漂流篇六
今天，我們來(lái)到了大飄流的現(xiàn)場(chǎng)。
爸爸領(lǐng)來(lái)了救生衣，我們?nèi)蔽溲b之后便上了小船。只見(jiàn)水流像猛虎一樣向前奔去。船開(kāi)始慢慢地向前行駛了，速度越來(lái)越快，忽然來(lái)了個(gè)激流把我們的身上全都打濕了，那樣子狼狽極了。
我們的船一直隨著水流向前行駛著，根本停不下來(lái)。激流一個(gè)緊跟著一個(gè)，那小船根本不聽(tīng)我們的使喚，任性地在水中飄來(lái)飄去。我心想：難道就這樣任由小船隨意擺布著我們嗎？想著想著，突然又來(lái)了個(gè)激流，我立馬伸手去抓把柄，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，水已經(jīng)濺到了我的嘴里，冰冰涼涼的，感覺(jué)好爽?。?/p>
小船被激流沖得一會(huì)向左一會(huì)向右，不停地?fù)u擺著前進(jìn)。轉(zhuǎn)眼間就撞上了一塊大石頭，船一個(gè)勁兒地?fù)u晃著，那感覺(jué)就像是坐在搖籃里一樣。
這時(shí)候我們的船已經(jīng)撞到了岸邊，一位老爺爺走過(guò)來(lái)給了我們一對(duì)船槳。我和爸爸一人一個(gè)拿到手就舉起來(lái)放下水用力地劃著，那小船似乎有點(diǎn)聽(tīng)話了，我們劃到了岸邊準(zhǔn)備休息一下時(shí)，一個(gè)叔叔走了過(guò)來(lái)，拿起水瓢就往我們身上潑，還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，身上又被那個(gè)叔叔給潑濕了，我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我們一起反擊吧！“于是，我們開(kāi)始反擊了。我把水槍吸滿了水，射向了叔叔。媽媽拿起水瓢也奮力地潑向了叔叔。轉(zhuǎn)眼間，叔叔的衣服也被我們潑濕了，小船在爸爸的控制下駛向了中央。小船繼續(xù)向前行駛著，隨著最后一個(gè)激流駛向了終點(diǎn)。
今天真開(kāi)心，雖然衣服早已濕了，但我還是很喜歡這里。
小學(xué)六年級(jí)大峽谷漂流篇七
去年，爸爸和我去紹興人文書店買了一本好書——帶漢語(yǔ)拼音和簡(jiǎn)單插圖的《魯濱孫漂流記》，聽(tīng)爸爸說(shuō)，那是外國(guó)許多小朋友非常非常喜歡看的小說(shuō)。當(dāng)我看了以后，真是覺(jué)得很有必要向大家介紹和推薦。
這是一部英國(guó)的長(zhǎng)篇小說(shuō)，作者的名字叫笛福。
小說(shuō)其實(shí)是一個(gè)17世紀(jì)的航海冒險(xiǎn)家的自述，他以一種生動(dòng)風(fēng)趣的筆調(diào)，描繪了主人公——魯濱孫用人類的'智慧和辛勤的勞動(dòng)，通過(guò)自己的不斷探索和創(chuàng)造，在一個(gè)荒無(wú)人煙的孤島上頑強(qiáng)地度過(guò)一段總計(jì)28年的漫長(zhǎng)而又艱難的人生歷程。
這是一個(gè)充滿著驚險(xiǎn)和傳奇的故事，魯濱孫遇到過(guò)大西洋上的狂濤巨浪，也遇到過(guò)比索馬里海盜還要厲害的海盜，但是他在一個(gè)小小的荒島上頑強(qiáng)地生活了下來(lái)，而且做了“星期五”和這個(gè)小島的主人。
小說(shuō)是一場(chǎng)人類與大自然的斗爭(zhēng)，不僅讓我們感受到了故事的生動(dòng)，探險(xiǎn)的神奇，而且還讓我們感悟到了勇敢頑強(qiáng)和不屈不撓的男子漢氣概，還有人類智慧、勤勞的巨大創(chuàng)造力與生命的美麗。
小說(shuō)里成功地塑造了一個(gè)不安現(xiàn)狀，挑戰(zhàn)自我，勇敢機(jī)智而又不乏同情心的英國(guó)航海冒險(xiǎn)家的形象，歌頌了善良正直、堅(jiān)毅勇敢的人性。
讀了這部小說(shuō)會(huì)讓我們明白：要努力地創(chuàng)造生活，生活才會(huì)更加地美好。在家里，自己的事情我們要學(xué)會(huì)自己做。如果爸爸媽媽要幫你，我們就要對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“爸爸媽媽，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，自己的事情要學(xué)會(huì)自己做，不要你們操心了”。做到在家里，做個(gè)乖小孩，在學(xué)校，做個(gè)老師的好幫手，做個(gè)同學(xué)心目中的好伙伴。
所以，這本書雖然不像原著那樣長(zhǎng)，但這確實(shí)是一部值得我們小學(xué)生一讀的好書。
小學(xué)六年級(jí)大峽谷漂流篇八
題記：一個(gè)人可以被毀滅，但絕不能被打敗。
近些日子里，我讀了丹尼爾的著作《魯濱孫漂流記》。讀完之后我明白了一個(gè)道理，一個(gè)人可以被毀滅，但絕不能被打敗。我還覺(jué)得魯濱遜特別像那些赴湯蹈火的戰(zhàn)士，遇到困難仍然不停向前，從不退縮懼怕。
《魯濱孫漂流記》主要講述了：主人公魯濱遜，出海時(shí)，遇到海難，流落荒島。雖然只有他一個(gè)人，沒(méi)有人與他作伴。但他仍然堅(jiān)強(qiáng)的在這座島上生活著，努力的建造基礎(chǔ)設(shè)施，并在后來(lái)救了一個(gè)人。最后回到故鄉(xiāng)的故事。
主人公魯濱遜向我們展現(xiàn)了一個(gè)在絕境中，看到光明的樂(lè)觀主義形象。他雖然流落到了荒島，他雖然沒(méi)有朋友，他雖然一直等不到救援，但他仍然是堅(jiān)持了下來(lái)，他還將一切的壞處，與好處放在一起相照應(yīng)，鼓勵(lì)自己，繼續(xù)向前。并且還在后來(lái)救助他人，幫助了星期五，并最終等到了周邊的船只。
當(dāng)我再看一遍《魯濱孫漂流記》后，我便覺(jué)得魯濱孫特別像，那些革命的烈士。雖然烈士們受到了重重磨難，那大雪山的雪是多么的冰啊，冰到骨頭都發(fā)顫;可那烈士的'鮮血又是多滾燙呀，滾燙到可以融化那阻擋前行的冰。烈士們用自己的鮮血，再一次鑄造了一座長(zhǎng)城，一座可以阻擋所有外敵的長(zhǎng)城。他們是值得我們敬畏的鋼鐵戰(zhàn)士，雖不是鋼鐵之軀，但卻有鋼鐵之心。
我崇拜魯濱孫，更崇拜那些赴湯蹈火的烈士。
小學(xué)六年級(jí)大峽谷漂流篇九
7月里的一天，我的外公、小舅舅、表姐從湖北來(lái)深圳玩，為了讓他們玩得開(kāi)心，媽媽決定第一站帶他們?nèi)ド钲诤蘸沼忻氖澜缰坝瓮妗?/p>
到了世界之窗，我們觀賞了許多景區(qū)、觀看了東南亞水鄉(xiāng)風(fēng)情表演、看了立體電影、參觀了恐龍世界等等，我覺(jué)得最好玩、最刺激的就是大峽谷漂流了。
走到了漂流的地方，爸爸問(wèn)我和表姐要不要漂一次。我有點(diǎn)怕，不想去，就說(shuō)：“不去！”表姐卻說(shuō)：“隨便！”我心想：哼，裝什么裝，心里肯定也害怕！我雖然害怕，但不想輸給表姐，就改口說(shuō)：“去就去！”“這可是你說(shuō)的?。 毙【司苏f(shuō)。于是，我、爸爸、表姐和小舅舅買了票，穿上雨衣，便排起了隊(duì)。
說(shuō)實(shí)話，我很緊張，以前來(lái)世界之窗，怎么也不敢去漂流，這一次，我一定要挑戰(zhàn)它！
看著一條條船從十幾米的高空沖下來(lái)，聽(tīng)到船上的人發(fā)出一陣陣尖叫聲，我的心更緊張了。終于輪到我們了。一條船最多坐四人，我們坐上去剛剛好。我和爸爸坐在前面，小舅舅和表姐坐在后面。開(kāi)始漂了，緊張的心情使我覺(jué)得這段路好長(zhǎng)呀！表姐在船上不停地說(shuō)話，我好像又變得有些輕松了。船上坡的時(shí)候，我覺(jué)得有點(diǎn)難受，不過(guò)，一會(huì)兒就過(guò)去了。又漂了一會(huì)兒，船終于要沖下去了。我緊緊地抓住扶手，船飛快地往下沖了。“?。 蔽壹饨幸宦?，只覺(jué)得風(fēng)呼呼刮過(guò)耳邊，接著，一朵朵水花濺到了我的臉上，冰涼冰涼的，真舒服！“耶！挑戰(zhàn)成功！”我高興地對(duì)自己說(shuō)。
下了船，快樂(lè)的心情讓我覺(jué)得漂流的路程十分短暫，真想再玩一次！
如果你下次再來(lái)世界之窗，一定要來(lái)玩玩漂流，體驗(yàn)一下那種刺激的感覺(jué)。
小學(xué)六年級(jí)大峽谷漂流篇十
今天，我才讀完了英國(guó)作家笛福寫的《魯濱孫漂流記》，心里久久不能平靜，魯濱孫那傳奇般的經(jīng)歷深深的印在我的腦海里。
這篇小說(shuō)的內(nèi)容是：魯濱孫在一次航海中翻了船，同伴們都死了，只有他一個(gè)人活著，他漂到了一個(gè)荒無(wú)人煙的小島上。他用智慧想出了一個(gè)個(gè)辦法，解決了一個(gè)又一個(gè)的困難。魯濱孫在島上生活了二十八年，終于獲救，回到英國(guó)。
魯濱孫的精神品質(zhì)是值得我們學(xué)習(xí)的，我們要像他一樣有堅(jiān)強(qiáng)的'意志、戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣，遇到困難的時(shí)候不要被困難嚇倒，也不要退縮。我們要勇敢的戰(zhàn)勝困難，有自我保護(hù)本領(lǐng)。
我不相信就在想那個(gè)人是誰(shuí)？是不是壞人?我猶豫了一下就問(wèn)了他幾個(gè)問(wèn)題他都回答出了可我還是不信就叫他打電話給我媽媽。媽媽在電話里說(shuō)那個(gè)人是她同事她工作很忙就叫她同事送我回家。我聽(tīng)了后虛驚一場(chǎng)就上車回家了。
還有一次，我哥哥把車鑰匙弄丟了，我就和他一起找，找了很久都沒(méi)有找到。于是，我就去找姑婆，姑婆知道后，就打電話給姑爺，過(guò)了一會(huì)兒，姑爺來(lái)了，也和哥哥一起找，可是怎么也找不到。然后，就去配了一把鑰匙。在困難面前不氣餒，尋找方法解決是最重要的，這是魯濱遜的精神在我生活中的體現(xiàn)。
今后會(huì)有很多困難、挫折等著我們，我們只要像魯濱孫一樣，才不會(huì)被困難打倒。常讀《魯濱孫漂流記》，激勵(lì)我勇敢前進(jìn)。
小學(xué)六年級(jí)大峽谷漂流篇十一
暑假已經(jīng)過(guò)了30多天了，我們班上的同學(xué)有的去了廈門看海，有的參加夏令營(yíng)體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，還有的去北京、上海領(lǐng)略了大都市風(fēng)光。而我，因?yàn)橐獏⒓犹?、籃球訓(xùn)練班及《小主人報(bào)》新聞學(xué)校的學(xué)習(xí)，爸媽哪兒也沒(méi)帶我去，只帶我去了附近上饒縣望仙鄉(xiāng)的靈山大峽谷進(jìn)行漂流，體驗(yàn)了一回驚險(xiǎn)、刺激和快樂(lè)！
8月1日建軍節(jié)，也是星期六，我們和同班同學(xué)馮健成一家，在望仙鄉(xiāng)政府一位伯伯的帶領(lǐng)下來(lái)到了靈山北麓。這位伯伯知識(shí)淵博，風(fēng)趣健談，一邊走一邊跟我們介紹靈山的風(fēng)土人情，他還收集了300多個(gè)關(guān)于靈山的傳說(shuō)，出版了三本關(guān)于靈山的書呢！
去靈山大峽谷的路不好走，光路程我們就花了一個(gè)半小時(shí)。我們的車在一座被洪水沖毀的斷橋下經(jīng)過(guò)，因?yàn)闃蜻€沒(méi)有修復(fù)，這一段是臨時(shí)通道，坑坑洼洼，有幾次都磕到小車底盤了。在河邊，我們還近距離的看到了兩頭吃草的水牛。
也許是周末，又是漂流的旺季，售票處真是人山人海，小汽車也停滿了地方。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，河里還有好多人在嬉水。購(gòu)票后，我們迫不及待地?fù)Q上救生衣，穿上雨鞋。大家又被送上一輛中巴，坐了10多分鐘路程，終于到了漂流的始發(fā)點(diǎn)。漂流的船是一個(gè)汽墊模樣的東西，可以坐兩個(gè)人，其中一人要拿上一根船槳，為的是行進(jìn)途中好掌握方向。中間有一個(gè)小插曲，就是管理人員不讓我和馮健成漂流，因?yàn)槲覀儧](méi)有滿十六周歲。好在我們個(gè)頭大，加上爸媽好說(shuō)歹說(shuō)才同意放行，并交待大人一定要照應(yīng)好，下坡的時(shí)候要把身體向船中間內(nèi)傾，頭要低下來(lái)，以免碰傷頭部和身體。我是和爸爸坐同一條船，馮健成和他爸坐，媽媽和馮媽坐。一開(kāi)始水流不怎么急，坡度也不太陡，感覺(jué)很愜意，到后來(lái)坡越來(lái)越陡了，媽媽們還在最急的地方翻了船，嗆了好幾口水，臉色嚇得慘白，好在有救生衣，沒(méi)能沉下去，后來(lái)聽(tīng)她們講起來(lái)，真是很險(xiǎn)。我們這邊，船也被卡在了一個(gè)水不深的地方，爸爸下去推，結(jié)果船漂下去了，爸爸人卻沒(méi)來(lái)得及上來(lái)，他嚇壞了，生怕我翻船掉下水去。我死死抓住汽墊兩邊的把手，下了兩個(gè)急坡，還好在一個(gè)水流平緩的地方停了下來(lái)。我看到爸爸不顧危險(xiǎn)，從河邊的草叢里跑過(guò)來(lái)，爬上河里的一塊大石頭跳到了我的船上，我們都舒了一口氣。這個(gè)峽谷一共有30多個(gè)陡坡，最陡的地方落差至少有10米，經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)，漂完了全程。之后，我們還在河里游了泳，直到?jīng)]有力氣才罷休。
換了衣服，回程時(shí)我們?cè)谌A壇山鎮(zhèn)吃了晚飯，最好吃的一道菜是咸肉燉石雞，這剛好彌補(bǔ)了我們漂流時(shí)消耗的大量體力。
這次漂流讓我感受到了驚險(xiǎn)和快樂(lè)，最重要的是感受到團(tuán)結(jié)的重要性。靈山大峽谷，等我長(zhǎng)大了，我還會(huì)再來(lái)！
小學(xué)六年級(jí)大峽谷漂流篇十二
八月十三日下午四點(diǎn)半，我和法院的一位叔叔，坐上了開(kāi)向義烏的快客。我為什么要急急忙忙地回到義烏呢？原來(lái)是前一天，媽媽打電話叫爺爺、奶奶、外公、外婆把我寄到義烏，因?yàn)樗瞧诹獛业脚R安的浙西大峽谷去玩。
我和叔叔坐了一個(gè)多小時(shí)的汽車才到了義烏。一到義烏，我就看見(jiàn)媽媽在車站接我了。第二天，我們起了個(gè)大早，來(lái)到工商銀行的門口，有一輛旅游車在等我們了。后來(lái)又來(lái)了很多人，原來(lái)有這么多人跟我們一起去玩。我們坐上了汽車，開(kāi)始了三個(gè)多小時(shí)的汽車旅行。
一路上，我們的導(dǎo)游大談特談，使我知道了他們的一些風(fēng)俗，還有臨安的土特產(chǎn)，比如山核桃、筍干、雞血石。我知道了山核桃的皮是有毒的，所以他們摘山核桃是用棍子和竹竿打下來(lái)的，脫皮的時(shí)候是用腳踩的'。而且山核桃的樹(shù)很高，他們要爬到樹(shù)上去，再加上它的皮有毒，所以采摘山核桃實(shí)在是一件麻煩的事情。然后我還知道了那里的山上有手掌那么大的知了，像人那么長(zhǎng)的螞蝗，真是世界之大，無(wú)奇不有。
就在導(dǎo)游精彩的解說(shuō)中，不知不覺(jué)地到了臨安。
二、漂流。
8月15日上午。今天一大早，媽媽就把我叫醒了，因?yàn)槲覀円秸阄鞔髰{谷的那條河中漂流。我們吃過(guò)早飯，就去皮筏漂流的地方，那下面有一個(gè)小沙灘，我們小孩子都下去玩沙子，大人坐在凳子上看我們玩沙子。
終于可以輪到我們坐皮筏艇了，可那里的工作人員卻不讓我們先上，因?yàn)榕挛覀冃『⑻ｋU(xiǎn)了。到第三艘皮筏艇才讓我上。我們坐上皮筏艇就開(kāi)始漂流了。我在兩岸美麗風(fēng)景的陶醉下，吟出了李白的《早發(fā)白帝城》：“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山?！蹦菞l河流七彎八拐，波濤洶涌。有一個(gè)地方特別驚險(xiǎn)，一上一下，一上一下，一上一下，一上一下，一上一下，船上的人都跳了起來(lái)，水把我們都弄濕了，特別好玩。上岸的時(shí)候，岸上的人就拼命地向我們潑水，結(jié)果我全身的衣服都濕透了。
上午就到此為止了，下午我們還要去爬大明山。據(jù)導(dǎo)游說(shuō)，大明山有五千個(gè)樓梯。我算了一下，大約有二百五十層那么高。請(qǐng)期待我的精彩表現(xiàn)吧。
三、游大明山。
下午我們要去爬山，我們草草吃過(guò)中飯就出發(fā)了，我們坐車來(lái)到大明山底下，導(dǎo)游說(shuō)：“從山腳到山頂一共有5000多級(jí)臺(tái)階，誰(shuí)要爬山請(qǐng)舉手?！蔽业谝粋€(gè)舉手，媽媽也舉手了。還有幾個(gè)人也舉手了，可等到了山腳下，他們就臨陣脫逃，要去坐纜車了。于是，在我們這一輛汽車上只剩下我和媽媽兩個(gè)決定爬上去。我和媽媽與另外一輛車上爬山的人分在一起，我們先坐了一會(huì)兒車，然后就開(kāi)始爬山了。
我覺(jué)得爬山一點(diǎn)兒也不累，但我媽媽卻累得氣喘吁吁。媽媽還認(rèn)為自己爬到山頂是蚊子背山、在海里開(kāi)河――是不可能的。就這樣，我們爬一段，休息一會(huì)兒。一路上的美景可真多。由于景點(diǎn)太多了，我只選三個(gè)景點(diǎn)向大家介紹一下。一個(gè)是白龍?zhí)叮垶┑乃芮搴軟?，媽媽用毛巾給我洗臉，超爽?。∥矣窒氯ハ茨_，水在我的小腿，水太涼了，差點(diǎn)把我給凍死了。另外一個(gè)是野原瀑布，那瀑布非常壯觀，讓我想起了李白的兩句詩(shī)：“飛流直下三千尺，疑是黃河落九天?！逼俨季薮蟮膲毫Ξa(chǎn)生了風(fēng)，好像一個(gè)空調(diào)一樣。還有一個(gè)景點(diǎn)叫萬(wàn)米隧道。那是中國(guó)古代的人挖礦挖出來(lái)的，可真夠厲害的。那里面很冷，有一滴水滴在我的鞋子上，過(guò)了三分鐘就凍住了。（太夸張了！）就這樣一路欣賞著美景，不知不覺(jué)的就到了山頂。我從山頂上往下看，一片綠色。
我們下山坐公交車，那車開(kāi)得飛快，轉(zhuǎn)彎特別多，一會(huì)兒360度大轉(zhuǎn)彎，一會(huì)兒180度大轉(zhuǎn)彎，一會(huì)兒90度大轉(zhuǎn)彎，就像過(guò)山車一樣，好玩極了！
小學(xué)六年級(jí)大峽谷漂流篇十三
前幾天，我讀了英國(guó)作家笛福寫出的世界名著――《魯濱遜漂流記》。讀完這本書后，我受益匪淺。
這本書主要講了一個(gè)名叫魯濱遜的英國(guó)人在一次航海中不幸流落荒島。他在島上搭建了“城堡”，從被海浪沖到岸上來(lái)的船上找到了一些麥子，并且種在圍墻里。他還把外出打獵時(shí)捕到的山羊圈養(yǎng)起來(lái)，后來(lái)他竟有了成群的山羊。魯濱遜在島上生活了28年，他發(fā)現(xiàn)了一群野人，并且救下了其中一個(gè)，并給他取名為“星期五”。最后，他和星期五救下了一艘英國(guó)船只的船長(zhǎng)，船長(zhǎng)十分感激他們，并答應(yīng)他們帶他們回到英國(guó)。魯濱遜在海上航行了半年后，終于回到了英國(guó)，回到了文明社會(huì)。
這個(gè)故事告訴我們，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)生存，就像魯濱遜那樣，要學(xué)會(huì)一些生活的技能。如果魯濱遜不會(huì)打獵，不會(huì)種糧食，那么，他肯定很快就會(huì)餓死的。
記得有一次，我參加了一個(gè)夏令營(yíng)活動(dòng)，是四天三夜的`。晚上洗澡后換下來(lái)的衣服和襪子，我又不會(huì)洗，只好放在那里放著?？墒堑胶髞?lái)沒(méi)有衣服穿了，只好讓同宿舍的大姐姐幫我洗了一下。
自從那次參加完夏令營(yíng)之后，我就讓媽媽叫我洗衣服，并且堅(jiān)持每天自己的襪子都自己洗。這樣，如果以后再出遠(yuǎn)門，爸爸媽媽又不在身邊的話，就不會(huì)遇到這種令人難堪的問(wèn)題了。
《魯冰遜漂流記》這本書讓我學(xué)會(huì)了許多東西，最重要的是這本書讓我懂得了“學(xué)會(huì)生存”的重要性，所以它讓我受益匪淺。
小學(xué)六年級(jí)大峽谷漂流篇十四
2、通過(guò)閱讀和交流，了解《魯賓遜漂流記》的故事內(nèi)容，運(yùn)用精讀法學(xué)習(xí)他頑強(qiáng)樂(lè)觀精神。
掌握精讀，略讀，速讀等正確的讀書方法。
一、談話導(dǎo)入：
有人說(shuō)，世界上最動(dòng)人的皺眉是在讀書時(shí)那苦思的剎那；世界上最自然的一刻是在讀書時(shí)那會(huì)心的微笑。是啊，當(dāng)我們展開(kāi)書頁(yè)，其實(shí)我們就是走進(jìn)了作家的心田，去赴一個(gè)不見(jiàn)不散的約會(huì)；我們的目光走過(guò)文字，其實(shí)就是在和作者親密的對(duì)話。今天我們就來(lái)上一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，希望同學(xué)們能通過(guò)今天的學(xué)習(xí)在課外閱讀上有所收獲。好，同學(xué)們齊讀課題《魯濱遜漂流記》閱讀指導(dǎo)課。1、拿起這本書，我們首先看到的是書的什么？（封面）一本書，我們首先接觸的就是封面，那從封面上，我們可以知道哪些信息？（書名、作者、插圖。一艘小船在波濤洶涌的大海上航行，幾個(gè)水手正奮力劃著船。可以猜想書的內(nèi)容可能與大海航船有關(guān)系。
2、閱讀一本書，我們可以從作者入手，了解作者，對(duì)理解故事是有幫助的?！遏敒I遜漂流記》的作者是英國(guó)小說(shuō)家，人稱“英國(guó)與歐洲小說(shuō)之父”。
（1）小說(shuō)中魯濱遜出海歷險(xiǎn)的時(shí)代背景，也是作者笛福從小生活的時(shí)代背景。
18世紀(jì)初，歐洲資本主義競(jìng)爭(zhēng)正處于發(fā)展上升時(shí)期，在英國(guó)，工商業(yè)迅速發(fā)展，海外貿(mào)易與海外擴(kuò)張不斷進(jìn)行。追求個(gè)性解放、自由競(jìng)爭(zhēng)、崇尚冒險(xiǎn)則成為時(shí)代精神的標(biāo)志。從某種意義上講，笛福塑造的小說(shuō)人物——魯濱遜身上正寄托著那個(gè)時(shí)代的夢(mèng)想，寄托著生活在那個(gè)時(shí)代的人們的夢(mèng)想。
（2）現(xiàn)實(shí)中的笛福就像魯濱遜一樣有著非凡傳奇的經(jīng)歷。一生的坎坷際遇。榮辱沉浮，為他積累了一大筆精神財(cái)富，這些是他成為作家的最好準(zhǔn)備。恰在此時(shí)，水手賽爾科克海上冒險(xiǎn)的傳奇故事傳遍英國(guó)，笛福據(jù)此創(chuàng)作了不朽的著作《魯濱遜漂流記》。
3、讀了書名，你想知道什么？
這是一部近二十萬(wàn)字的長(zhǎng)篇小說(shuō)，讀完整本書再回答這些問(wèn)題，肯定等不及。
現(xiàn)在，就有一個(gè)初步解決問(wèn)題的好方法，那就是讀“內(nèi)容梗概”。
閱讀方法是:速讀；點(diǎn)幻燈中的章節(jié)，指導(dǎo)：跳讀。
4、拿到這本書，通過(guò)上面的想象法，速讀法，跳讀法幫助自己對(duì)故事有個(gè)大致的了解。
下面我們就可以走進(jìn)這本書，要感知具體內(nèi)容，分析人物，進(jìn)入深度理解，該用哪種讀書方法最好？（生：精讀法）。好，那現(xiàn)在我們就跟隨魯濱遜去漂流，去探險(xiǎn)。
（板書：讀）。
古人云：不動(dòng)筆墨不讀書，好記性不如爛筆頭。這些同學(xué)已經(jīng)掌握了這些閱讀方法，很不錯(cuò)！我們要向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，讀書時(shí)要邊讀邊做批注，摘抄好詞佳句，做筆記。也就是說(shuō)在精讀的同時(shí)我們還可以同時(shí)運(yùn)用筆記法和批注法。
（板書：記）。
5：好，現(xiàn)在我們圍繞“魯濱孫是一個(gè)什么樣的人？”小組合作，展開(kāi)精讀。
（幻燈出示）：魯濱孫是一個(gè)什么樣的人？組織小組活動(dòng)，安排學(xué)生發(fā)言。
6：討論交流之后，我們對(duì)這本書有了進(jìn)一步的理解，《魯濱遜漂流記》是一部雅俗共賞的佳作，也是一部把人生夢(mèng)想詮釋得完美無(wú)缺的上品。在遨游四海的過(guò)程中，可以置身于一片無(wú)擾世界，自由而快樂(lè)；可以無(wú)需顧忌他人的眼色，可以自己“占島為王”，可以擁有財(cái)富及仆人，可以懲惡揚(yáng)善以示俠情，可以順利回鄉(xiāng)并娶妻生子??魯濱遜實(shí)現(xiàn)了所有人們可以想象到的夢(mèng)想，也享受了人們?nèi)f分期待的自由。魯濱遜的傳奇讓人們確信，人生應(yīng)該這樣度過(guò)，應(yīng)該充滿玄機(jī)與刺激。笛福把一個(gè)白日夢(mèng)用精美的故事畫成了美景，誘惑著所有有夢(mèng)想的人們。同學(xué)們，還等什么呢？趕緊跟隨魯濱遜去漂流、去享受、去放飛心中的夢(mèng)想吧。
6、讀有所感，讀后有悟。我們就可以寫寫讀后感。找一個(gè)典型的讀后感，（幻燈出示），請(qǐng)同學(xué)們快速的默讀，看看這篇讀后感是怎么寫的。
（學(xué)生看）。
（師：概括書的主要內(nèi)容，接著說(shuō)說(shuō)自己對(duì)書中某部分最有感觸部分寫寫體會(huì)，可以是對(duì)書中人物或者是作者的寫作方法等可以說(shuō)說(shuō)自己受到的教育）。
（三）課堂總結(jié)：讀書方法，人物特點(diǎn)。
小學(xué)六年級(jí)大峽谷漂流篇十五
知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)重音、停頓和語(yǔ)調(diào)來(lái)表達(dá)自己讀文所體會(huì)到的感情。學(xué)習(xí)常用的說(shuō)明事物的方法，通過(guò)體會(huì)其作用，進(jìn)一步了解大峽谷的形成和風(fēng)光的奇絕以及野生動(dòng)的繁多。
過(guò)程與方法：以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主，教師的指導(dǎo)為輔引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會(huì)和感受大自然的杰作，從而產(chǎn)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
在教學(xué)本課時(shí)我主要采取“引”的教學(xué)策略，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，本課處于本板塊的第三課，學(xué)生通過(guò)對(duì)前兩課的學(xué)習(xí)對(duì)新的知識(shí)點(diǎn)，說(shuō)明方法已經(jīng)掌握得較好，能在讀文理解中了解到這些方法運(yùn)用的好處，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在理順全文的說(shuō)明順序的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生感受科羅拉多大峽谷的神奇。
一、由題入手，激發(fā)想象。
1、師：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)埃及金字塔時(shí)，老師曾經(jīng)給你們介紹了世界七大奇跡，你們還記得嗎？（學(xué)生說(shuō)，共同回顧）。
2、師：如果說(shuō)像埃及的金字塔，中國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城這些世界奇跡是古代勞動(dòng)人民智慧和汗水的結(jié)晶，那么我們今天要學(xué)習(xí)和欣賞的這一處世界奇跡完全是大自然的杰作，那就是——科羅拉多大峽谷。
3、你們知道什么是峽谷嗎？（學(xué)生說(shuō)）。
4、那“兩山之間狹長(zhǎng)的夾道或水道”可以稱為峽谷，那科羅拉多大峽谷能成為七大奇跡之一，那會(huì)是怎么的一番景色呢？下面就讓我們一同走進(jìn)課文，去瀏覽作者筆下的科羅拉多大峽谷。
二、深入學(xué)習(xí)課文。
1、學(xué)習(xí)第一自然段。
師：誰(shuí)愿意把第1自然段讀給大家聽(tīng)？（學(xué)生讀）。
（1）其他同學(xué)想一想這一段告訴了我們什么？學(xué)生匯報(bào)。
2、下面請(qǐng)同學(xué)們默讀2—6自然段，找出能概括全文內(nèi)容的那那句話？
（1）開(kāi)始默讀，提示學(xué)生集中注意力。
（2）誰(shuí)找到了能概括全文內(nèi)容的那句話？（學(xué)生說(shuō)）。
（3）大屏幕出示這句話：齊讀！這句話概括了全文的主要內(nèi)容，我們還把這句話叫做本文的什么句？（中心句）從這句話中你知道作者描寫大峽谷的舉世無(wú)雙是從哪兩個(gè)方面進(jìn)行描寫的嗎？（風(fēng)光奇絕、野生動(dòng)植物繁多）。
（4）瀏覽2—6自然段，看哪幾個(gè)段落描寫了大峽谷的風(fēng)光奇絕，哪幾個(gè)段落描寫了野生動(dòng)植物繁多。（學(xué)生說(shuō)）。
3、2—4自然段。
（1）現(xiàn)在同學(xué)們根據(jù)老師出示的問(wèn)題，自主探究課文的2、3、4自然段（大屏幕出示問(wèn)題）。
（3）學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)撥。
4、學(xué)習(xí)第5自然段。
（1）剛才我們領(lǐng)略了大峽谷的風(fēng)光奇絕，我們?cè)偃タ纯醋髡呓榻B了動(dòng)植物的什么？運(yùn)用了怎么的說(shuō)明方法呀？（學(xué)生說(shuō)）。
（2）我們?cè)賮?lái)看全文的中心句為什么放到了第五段的開(kāi)頭呢？那你知道這句話另外的作用是什么嗎？（它還是一個(gè)過(guò)度句，在這里起到承上啟下的作用）。
（3）這句話總結(jié)了上文大峽谷的風(fēng)光奇絕，并引出了下文的動(dòng)植物繁多，使文章的層次變得更加清晰，另外，大家來(lái)看作者用了三個(gè)自然段來(lái)描述大峽的風(fēng)光奇絕，而僅僅用了一句話來(lái)描寫動(dòng)植物種類的繁多，這在寫作上做到了什么？（詳略得當(dāng)）這些都是我們要向作者學(xué)習(xí)的地方。
5、學(xué)習(xí)6自然段。
（1）我們來(lái)看課文最后一段告訴了我們什么？（人們對(duì)大峽谷的向往和探索）。
（2）那就讓我們帶著對(duì)大峽谷的向往之情一起讀讀這一段吧！
三、
1、學(xué)習(xí)了課文，我想同學(xué)們和老師一樣會(huì)為大峽谷的風(fēng)奇絕和大自然的神奇發(fā)出由衷的感嘆，想欣賞一下大峽谷的風(fēng)光嗎？（大屏幕出示）。
2、引導(dǎo)想象：同學(xué)們，如果我們正置身在大峽谷之中，你最想對(duì)大峽谷說(shuō)句什么話？（學(xué)生說(shuō)）。
3、總結(jié)。
同學(xué)們，我們看到如此壯觀、雄偉的景象都是大自然所賦予的，世界文學(xué)大師雨果說(shuō)：“大自然既是善良的慈母，同時(shí)也是冷酷的屠夫。”近年來(lái)，人類由于對(duì)環(huán)境不夠珍惜，自然環(huán)境發(fā)生了越來(lái)越大的變化，如果我們不珍惜環(huán)境，我們眼前的美景也會(huì)隨著時(shí)間的流逝而會(huì)煙消云散。那么就讓我們從身邊的小事做起，從拾起一片費(fèi)紙、保護(hù)身邊的一草一木做起，保護(hù)好我們的環(huán)境家園吧！
四、學(xué)習(xí)了這篇課文你有什么收獲？
五、作業(yè)：小練筆。
1、出示一組通榆風(fēng)力發(fā)電的塔筒圖片，先讓孩子想象，這些塔筒像什么？
2、提出習(xí)作要求：自己有關(guān)塔筒介紹的數(shù)據(jù)，用這一板塊學(xué)習(xí)的說(shuō)明事物的說(shuō)明方法，用一段話介紹風(fēng)力發(fā)電的塔筒，要表達(dá)你的思想感情。
小學(xué)六年級(jí)大峽谷漂流篇十六
近幾天，我讀了一本書就是《魯濱遜漂流記》，這本書實(shí)在是太精彩了!讀完了這本書，我懂得了許多道理，同時(shí)我也有許許多多的感悟。這本書的作者是英國(guó)小說(shuō)家笛福，這本力作是他在59歲的時(shí)候?qū)懙摹遏敒I遜漂流記》描述了主人公漂流海島,戰(zhàn)勝困難,艱苦創(chuàng)業(yè)的傳奇故事.小說(shuō)寫得真實(shí)自然,富有傳奇色彩.主人公在孤島上種莊稼,搭木屋,吃了千辛萬(wàn)苦,生存下來(lái).但想回人間的心切,使他著迷般地只想到如何走出這個(gè)鬼地方,結(jié)果還是失敗了，《魯濱遜漂流記》里的主人公魯濱遜克魯索一路上遇到的種種困難時(shí)那種勇往直前的精神，難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎?我聽(tīng)說(shuō)有一本發(fā)行書上寫著“謹(jǐn)以此書奉獻(xiàn)給那些時(shí)時(shí)處處依賴父母,依賴學(xué)校的青少年朋友們”但我讀到這句話時(shí)，我就想到了我的處境，我們整天過(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活，和魯賓遜比起來(lái)我們真是太幸福了!讀到這我發(fā)現(xiàn)我們真是有點(diǎn)身在福中不知福。魯濱遜，一個(gè)普通的人可是他有著一個(gè)普通人而沒(méi)有的遭遇，在危險(xiǎn)、災(zāi)難面前他表現(xiàn)出了普通人所沒(méi)有的鎮(zhèn)定自若，一個(gè)普通人都能表現(xiàn)出如此的魄力，我們小學(xué)生更要從小培養(yǎng)勇往直前的精神。在書中魯濱遜看到那些野人殘忍的殺害自己的同胞，魯濱遜怒氣沖天，立即拿起槍支彈藥，向野人打過(guò)去，從這里我們體會(huì)到魯賓遜的勇敢和善良。魯濱遜一個(gè)普普通通的英國(guó)人，他的經(jīng)歷讓人們明白了許許多多的道理，讓那些衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的人明白許多時(shí)候要自己動(dòng)手解決問(wèn)題;讓那些害怕面對(duì)危險(xiǎn)的人明白對(duì)危險(xiǎn)的懼怕要比危險(xiǎn)本身可怕一萬(wàn)倍。
小學(xué)六年級(jí)大峽谷漂流篇十七
讀了《魯濱孫漂游記》這篇課文，我的心久久不能平靜，魯濱孫的幻影時(shí)常在我的腦海中出現(xiàn)。星期日的上午，我路過(guò)書店，買了一本原汁原味的《魯濱孫漂游記》我有些廢寢忘食，不到一周的時(shí)間，我就讀過(guò)完了這部名著。魯濱孫那傳奇般的經(jīng)歷深深地在我的記憶之中，魯濱孫在一次航海中遭遇翻船。同伴們都葬身海底，只有他一個(gè)有幸免于難，漂流到一個(gè)荒無(wú)人煙的孤島上。可以想象，他會(huì)遇到多么嚴(yán)峻的困難和挑戰(zhàn)，他的生活是何等的孤單與寂寞。然而，魯濱孫沒(méi)有被眼前的困難和危險(xiǎn)嚇倒，他用勇也戰(zhàn)勝了恐懼，他的智慧出了手中辦法解決了一個(gè)又一個(gè)生活難題，他用勤勞的雙手在荒島上建起了屬于自己的家園。魯濱孫在荒島上生活了二十八年，這是多么漫長(zhǎng)難挨的二十八年啊!這簡(jiǎn)直就是一個(gè)神話，一具勇敢者創(chuàng)造出的神話。
我對(duì)魯濱孫的崇拜之情與日俱增，助我感到在自己的身上正缺乏這種堅(jiān)強(qiáng)的意識(shí)和戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。記行有一次，媽媽加夜班，讓我一個(gè)人看家，我竟然躲到被窩里，戰(zhàn)戰(zhàn)兢地等媽媽下班回來(lái)，還有一次，我們小組去爬山到了半山腰，我便失敗下陣來(lái)，一下了子坐在石階上，再也不想起來(lái)，最后還是好友石頭兒替我背上行，攙著我一步一挨地到了山頂回來(lái)時(shí)，我卻只能坐著纜車下山了。
我想：今后會(huì)有許許多多的困難、挫折等著我們，只人像魯濱孫那樣不畏艱險(xiǎn)、勇也生存的人，才能闖過(guò)這些暗礁險(xiǎn)灘，迎來(lái)光輝的明天。
小學(xué)六年級(jí)大峽谷漂流篇十八
這部小說(shuō)是笛福受當(dāng)時(shí)1個(gè)真的故事的啟發(fā)而創(chuàng)作的。17蘇格蘭水手賽爾科克在海上與船長(zhǎng)產(chǎn)生爭(zhēng)吵，被船長(zhǎng)遺棄在荒島上，四年后被救回英國(guó)。賽爾科克在荒島上并沒(méi)有作出什么值得頌揚(yáng)的英雄事跡。但笛福塑造的魯濱遜卻完整是個(gè)新人，成了當(dāng)時(shí)中小資產(chǎn)階級(jí)心目中的英雄人物。
作者笛福曾那樣點(diǎn)評(píng)魯濱遜：形象為不安于現(xiàn)時(shí)的狀況，勇于行動(dòng)，勇于追求，不畏艱險(xiǎn)，按照現(xiàn)實(shí)文明的模式，開(kāi)辟新天地的創(chuàng)造者。好多人都只想滿足于現(xiàn)時(shí)的狀況，最好是不經(jīng)過(guò)任何**就過(guò)著幸福的日常，而他們卻不了解沒(méi)有經(jīng)大的風(fēng)大浪的人是經(jīng)但是任何打擊和挑戰(zhàn)的。有部分人雖經(jīng)過(guò)了一番考驗(yàn)得到了自我想要的東西，可萬(wàn)一東西流失了，他們就再也振作不起來(lái)了。因?yàn)樗麄兣略僖淮螢榕龅诫y解決的異常而大費(fèi)周折?！墩l(shuí)動(dòng)了我的奶酪》里的小老鼠——咻咻和匆匆在流失了好不輕易得到的奶酪后，并沒(méi)有任何猶豫，立即穿上鞋子去開(kāi)始自我新的尋找。那樣，他們的心態(tài)和心境才呈現(xiàn)更平靜和從容因?yàn)樗麄兌萌プ非螅虼怂麄兊倪h(yuǎn)方就在不遠(yuǎn)處。
的確，魯濱遜也是一樣的，假如他沒(méi)有離開(kāi)家，而是按照他父親的只是做事、日常，那么他的人生務(wù)必沒(méi)有那么出色。在他的眼中就只會(huì)有金錢，還有過(guò)著“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的日子。他也就不會(huì)懂得用自我的雙手去制造東西，去捍衛(wèi)自我的家園。但他按照自我的意愿去做了，即使他一次次的碰到困難，有一段日子尤甚還被當(dāng)成奴隸。但他勇于向世界挑戰(zhàn)：他離家出走，按照自我的意愿去奮斗;他勇于和大自然斗爭(zhēng)：在經(jīng)大的浪后也沒(méi)被沉沒(méi)，在荒島上用自我的雙手開(kāi)辟出屬于自我的家園;他勇于去行動(dòng)：在荒島上看見(jiàn)俘虜快被野人殺后吃掉，拼命去救他，就1個(gè)素不相識(shí)的人;他勇于去追求：追求自我想要的事物，自我想過(guò)的日常，歷程大自然的挑戰(zhàn)和重重磨難。
我們也應(yīng)該向魯濱遜那樣，要敢勇于向世界挑戰(zhàn)，不被打垮，負(fù)擔(dān)越大則能夠越堅(jiān)強(qiáng)，這才是我們的方向，要勇于斗爭(zhēng)、勇于行動(dòng)、勇于挑戰(zhàn)、勇于追求，那樣才能創(chuàng)出1個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的自我，1個(gè)依靠自我的雙手日常的自我。
有這么1個(gè)假設(shè)，把你拋在荒無(wú)人煙的孤島上，有一艘船供給你充足的食物以及日用品，這個(gè)島上沒(méi)有兇猛的野獸和野人，那么，你愿意來(lái)到這個(gè)島上么?或者說(shuō)，你若變成那樣會(huì)怎么做?這也是《魯賓孫漂流記》的最初假想。笛福把這個(gè)假想描寫在魯賓孫這個(gè)人物身上。魯賓孫是1個(gè)英國(guó)青年，他懷著云游四海的志向越大的西洋和太平洋，在驚心動(dòng)魄的航海中歷程無(wú)數(shù)險(xiǎn)情，后來(lái)整條船在太平洋上不幸遇難，他作為唯一幸存的人在1個(gè)孤島上生存下來(lái)。
“有時(shí)我會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)，為什么蒼天要那樣作踐他所造出的生靈，害得他那樣不幸，那樣孤立無(wú)援，那樣沮喪無(wú)聊，以致令人找不出緣故對(duì)這種日常產(chǎn)生多謝的心情?”從這句描寫中，不難看出魯賓孫初登孤島時(shí)的絕望心情。他需要面對(duì)的不是兇猛野獸,而是人類最大的弱點(diǎn)--孤獨(dú)。他，在這種環(huán)境與可怕心情的摧殘下，還在活了下來(lái)，是什么給了他活下去的勇氣?沒(méi)錯(cuò)，是求生的意志，是生命的本能，是生的動(dòng)力呀!“我希望世上的人都要從我最不幸的處境中取得1個(gè)心得教訓(xùn)，這教訓(xùn)也是：在最不幸的處境之中，我們也可令把好處和壞處對(duì)照起來(lái)看，從而找到聊以自慰的東西?！濒斮e孫擁有把逆境轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)自我有利環(huán)境的能力，他懂得如何總結(jié)好與壞、利與弊，并善于運(yùn)用現(xiàn)在的利扭轉(zhuǎn)逆境，這是值得我們學(xué)習(xí)的。
除了強(qiáng)烈的求生意志，還有魯賓孫自我的冒險(xiǎn)精神、毅力與冷靜的頭腦在起用處。他與我一樣，與媽媽有隔閡，有遠(yuǎn)大的志向與抱負(fù)，為了自我的夢(mèng)想而奮斗，但是，換作是我能否有他那樣的毅力與勇氣呢?他用雙手為自我建立了1個(gè)堡壘似的安全的家，儲(chǔ)備充足的食物和彈藥，勇敢地反抗入侵者。真讓我汗顏，若是我在那樣的環(huán)境下，也許會(huì)嚇得手足無(wú)措，更別提防御工事和建造1個(gè)家了。我還在媽媽的庇護(hù)下，家庭的溫床里，做自我的春秋大夢(mèng)。即使我與魯賓孫的年紀(jì)無(wú)法相比，可單單在精神上，我卻是遜于他許多的。幾乎沒(méi)有挫折，我的道路是平坦的，但是身在福中不知福的我一直抱怨這抱怨那，懶惰地日常在吃飽穿暖無(wú)風(fēng)無(wú)浪的日常中。
魯賓孫會(huì)成為青年們崇拜的人物，是因?yàn)樗怯谢盍?、有?chuàng)造意識(shí)、不怕艱苦、善于團(tuán)結(jié)人的1個(gè)發(fā)展、進(jìn)步人物。不得不承認(rèn)，任性、嬌氣、依靠性強(qiáng)而動(dòng)手能力差是我的也是大大多數(shù)青少年的缺點(diǎn)。是的，要培養(yǎng)扭轉(zhuǎn)逆境和在艱苦環(huán)境中生存的能力，我得從現(xiàn)時(shí)開(kāi)始，反思自我，鍛煉自我了。
小學(xué)六年級(jí)大峽谷漂流篇十九
寒假里我讀了一本集思想性，文學(xué)性和藝術(shù)性為一體的探險(xiǎn)生活的通俗性經(jīng)典名著—《魯賓遜漂流記》。
這個(gè)故事講述的是一個(gè)英國(guó)的水手因船沉而流落荒島，在進(jìn)退無(wú)路的情況下，他靠自己的雙手，憑著自己的智慧，花了很長(zhǎng)時(shí)間的時(shí)間，把荒島變?yōu)槭劳馓以?。還勇敢的救出一個(gè)土著人——星期五。他們共同生活，后來(lái)，一艘英國(guó)船只經(jīng)過(guò)荒島，魯賓遜幫助船長(zhǎng)制服了叛亂的水手，乘船離開(kāi)荒島，返回英國(guó)，過(guò)上了幸福的生活。魯賓遜從落難荒島到返回英國(guó)，這段時(shí)間竟長(zhǎng)達(dá)二十多年。
魯賓遜的堅(jiān)強(qiáng)讓我佩服，他的樂(lè)觀主義精神也讓我佩服，初到荒島魯濱遜因沒(méi)有助手，工具不全缺乏經(jīng)驗(yàn)，所以做任何事情都要花費(fèi)很大的勞力，費(fèi)好長(zhǎng)的時(shí)間。他做好多事情都是白費(fèi)力氣，但他并不灰心，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)從新做起，毫不棄累。辛苦的勞動(dòng)總是有回報(bào)的?？朔脑S多困難才得到了許多東西。
看完這本書，使我深受感動(dòng)。一個(gè)人身陷絕境，竟能這樣對(duì)生活充滿信心，勇敢地面對(duì)生活，創(chuàng)造生活，實(shí)在是難能可貴的。使我認(rèn)識(shí)到，人不論何時(shí)何地，不管遇到多大的困難，都不能被困難嚇倒，要勇敢地面對(duì)困難，克服困難，始終保持一種積極向上、從容樂(lè)觀的心態(tài)，去面對(duì)和挑戰(zhàn)厄運(yùn)。只有這樣，才能像魯賓遜那樣，永遠(yuǎn)是一個(gè)勝利者。
我不禁反省自己，以前做事一但不成功，就會(huì)氣餒，沒(méi)有信心再做下去。讀了這本書后，我深深體會(huì)到這樣做是不對(duì)的，應(yīng)該向魯賓遜那樣，不斷總結(jié)失敗的經(jīng)驗(yàn)，又從新開(kāi)始做起，不達(dá)目的誓不罷休。讀了《魯濱遜漂流記》，我真是受益匪淺。
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《魯濱孫漂流記》讀書心得精選范文。
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《魯濱孫漂流記》讀書心得精選范文。
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