兒童樂園托班藝術(shù)教案(模板15篇)

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兒童樂園托班藝術(shù)教案(模板15篇)
時間:2023-12-15 12:40:13     小編:BW筆俠

教案的編寫有助于教師提高教學效果,可以清晰地規(guī)劃每個環(huán)節(jié)的教學目標和實施步驟。設(shè)計教案時,教師應該注意提供充足的練習和鞏固的機會。如果你對教案的編寫感到困惑,以下是一些教案范文,希望能夠給你一些啟發(fā)。

兒童樂園托班藝術(shù)教案篇一

將紅、黃、藍三重顏色的團泥粘一起,把小棍插進泥團里。

1、紅、黃、綠三種顏色的團泥分成若干小塊,裝在小筐里,每組一個小筐。

2、泥工板人手一塊,數(shù)字根或小木棍人手一根。

3、泡沫板一塊,用兩到三只顏色的泥團做好的棒棒糖一個。

1、出示做好的棒棒糖,請寶寶觀察,并說一說它的顏色,激發(fā)寶寶活動的興趣。

2、邊念兒歌邊是伐制作棒棒糖的方法:將紅、黃、綠三只顏色的團泥粘在一起,放在手心里揉成團,再用小棍插在泥團里。

3、引導寶寶自己制作棒棒糖。

——如寶寶只選擇其中一直顏色,提醒寶寶再多選一種顏色進行制作。

——如寶寶只選擇兩種顏色,不必強求。

——可提醒寶寶將泥團放在手掌上,將小棍從上向下插入泥團中。

——對能力強的寶寶,可鼓勵制作多個棒棒糖。

4、將寶寶做好的棒棒糖插在泡沫板上展示,引導寶寶與同伴互相欣賞。

兒童樂園托班藝術(shù)教案篇二

1、探索學習將彩色紙撕成小紙片,并粘貼在指定的范圍內(nèi)。

2、選擇自己喜歡的粘貼方法,裝飾房子,感知美麗的瓦房,體驗成功的快樂。

紅黃綠蠟光紙每人三小張,固體膠人手一個。

蘑菇房子范例。

1、通過提問的方法,引起幼兒興趣。

2、學習撕紙的方法。

讓幼兒想一想,說一說,啟發(fā)幼兒用大拇指和食指將大紙片撕成小紙片。

3、幼兒撕小紙片,教師來回觀察指導,鼓勵幼兒用兩種以上的顏色的紙撕,不要撕的太大,也不要撕的太小。

4、引導幼兒討論怎樣將小紙片裝在屋頂上,了解粘貼瓦片的兩種方法。

教師示范在小紙片反面涂抹糨糊,然后貼在屋頂上,請個別幼兒上來示范貼紙片。了解粘貼的粘貼的基本方法。

教師示范先在屋頂上抹糨糊,提醒幼兒涂抹的糨糊不要太多,不要積起來,然后將小紙片一一貼在屋頂上。

5、幼兒貼瓦片活動。鼓勵幼兒選擇一種方法粘貼瓦片,教師觀察指導。

6、展示幼兒漂亮的房子,給每個小朋友的小房子上貼上一顆五角星。

兒童樂園托班藝術(shù)教案篇三

1、鞏固畫各種動態(tài)人物的技能,學習簡單的畫面布局。

2、進一步培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美的能力。

1、春天樹林的背景圖一幅。

2、教師用吹塑紙剪制的大型運動器具(如滑梯、秋千、蹺蹺板、攀登架、小火車等)以及用油畫棒繪制的.兩個動態(tài)不同的人物(如圖一)。

1、出示背景圖。今天老師帶來了一張畫,你們看美不美?(引導幼兒從造型、色彩、構(gòu)圖等方面講述自己的感受)

2、這是公園的一角,這里有一片美麗的樹林,樹林里有塊空地,想一想,這里可以放什么呢?(引導幼兒大膽想象、講述)

3、出示剪制的大型運動器具。我們把這些大型運動器具搬到樹林里去,好嗎?

1、滑梯放在哪里比較合適?(滑梯比較高大,如果放在前面會把后面的物體擋住,因此放在后面比較合適)

2、攀登架放在哪里比較合適?(可以放在中間靠左處,與滑梯前后交錯)

3、蹺蹺板放在哪里比較合適?(可以放在前面,因為它比較低)

4、小火車放在哪里比較合適?放在畫面的最前面,并靠邊)

5、秋千放在哪里比較合適?(掛在樹上)

6、你們瞧,現(xiàn)在的公園更像什么了?(兒童樂園)

1、兒童樂園真好,不過好像還缺少點什么,怎么辦?(自畫、自剪人物,然后貼上去)

2、出示范例(如圖一)。老師請了兩位小朋友來玩,你們能看出他們正在玩什么嗎?

3、教師根據(jù)幼兒意見,將兩個范例分別放到相應的運動器具上,使幼兒進一步理解動態(tài)與器具特點的關(guān)系。

4、教師示范畫出坐、跑、攀登等動態(tài)人物。

5、幼兒繪畫各種動態(tài)的人物,要求幼兒顏色搭配要和諧,涂色要均勻,人物要剪得光滑、細致。

6、幼兒把自畫人物“送”到兒童樂園去玩,教師按幼兒的意愿,將其作品一一貼在相應的運動器具上(如圖二)

7、教師選擇一件作品,從其色彩,動態(tài)等方面進行講評,然后請幾名幼兒參加講評。

1、幼兒根據(jù)教師口述的要求,模擬相應的動作。如教師說“現(xiàn)在玩蹺蹺板”,幼兒立即說“蹺呀蹺”,邊模仿玩板的動作。

2、我們一起造的兒童樂園太好玩了,讓我們以后再一起玩吧。

兒童樂園托班藝術(shù)教案篇四

活動目標:鍛煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、靈活性,發(fā)展幼兒思維能力,鼓勵幼兒大膽表達,讓幼兒了解曲線,畫曲線,初步形成色的'概念。

活動準備:皺紋紙,各色粉筆,白紙,獎勵品。

活動過程:

1、問早問好互動小游戲。

2、引入。

“小朋友們,老師給你們表演一個魔術(shù),想不想看?”老師表演魔術(shù),變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動。

1、引導幼兒觀察:“小朋友們看,老師手里拿的象什么?”讓幼兒自由回答老師適當加以提示。

2、老師變換揮動方向,上下、左右、前后,讓幼兒回答象什么,如水草、波浪、絲巾、繩子等等,每說一個可讓幼兒復述。

3、老師根據(jù)幼兒說的在紙上畫,一邊畫,一邊教幼兒念水草、波浪……。

4、讓幼兒舉起手來,和老師一起畫,強調(diào)手的動作,要進行曲線運動。可多做幾遍。

5、將幼兒分成幾塊,拿好粉筆,到白紙?zhí)幃?。教師指導?/p>

幼兒作畫時,家長可參與進來,最后可分給幼兒彩條玩耍。

兒童樂園托班藝術(shù)教案篇五

1、出示背景圖。今天老師帶來了一張畫,你們看美不美?(引導幼兒從造型、色彩、構(gòu)圖等方面講述自己的感受)。

2、這是公園的一角,這里有一片美麗的樹林,樹林里有塊空地,想一想,這里可以放什么呢?(引導幼兒大膽想象、講述)。

3、出示剪制的大型運動器具。我們把這些大型運動器具搬到樹林里去,好嗎?

二、討論畫面布局。

1、滑梯放在哪里比較合適?(滑梯比較高大,如果放在前面會把后面的物體擋住,因此放在后面比較合適)。

2、攀登架放在哪里比較合適?(可以放在中間靠左處,與滑梯前后交錯)。

3、蹺蹺板放在哪里比較合適?(可以放在前面,因為它比較低)。

4、小火車放在哪里比較合適?放在畫面的最前面,并靠邊)。

5、秋千放在哪里比較合適?(掛在樹上)。

6、你們瞧,現(xiàn)在的公園更像什么了?(兒童樂園)。

三、學習繪畫不同動態(tài)的人物。

1、兒童樂園真好,不過好像還缺少點什么,怎么辦?(自畫、自剪人物,然后貼上去)。

2、出示范例(如圖一)。老師請了兩位小朋友來玩,你們能看出他們正在玩什么嗎?

3、教師根據(jù)幼兒意見,將兩個范例分別放到相應的運動器具上,使幼兒進一步理解動態(tài)與器具特點的關(guān)系。

4、教師示范畫出坐、跑、攀登等動態(tài)人物。

5、幼兒繪畫各種動態(tài)的人物,要求幼兒顏色搭配要和諧,涂色要均勻,人物要剪得光滑、細致。

6、幼兒把自畫人物“送”到兒童樂園去玩,教師按幼兒的意愿,將其作品一一貼在相應的運動器具上(如圖二)。

7、教師選擇一件作品,從其色彩,動態(tài)等方面進行講評,然后請幾名幼兒參加講評。

四、游戲。

1、幼兒根據(jù)教師口述的要求,模擬相應的動作。如教師說“現(xiàn)在玩蹺蹺板”,幼兒立即說“蹺呀蹺”,邊模仿玩板的動作。

2、我們一起造的兒童樂園太好玩了,讓我們以后再一起玩吧。

教案設(shè)計頻道小編推薦:

托班教案|托班教學計劃

兒童樂園托班藝術(shù)教案篇六

1、引導幼兒愿意并喜愛用手站顏料的形式來作畫。

2、引導幼兒能大膽形象且樂于表述自己的想法。

3、帶領(lǐng)幼兒體驗用手印作畫帶來的樂趣。

1、手指律動《手指點點》。

2、手印畫范畫。

3、美工材料。

4、圖畫紙、顏料、托盤、抹布若干。

1、教師帶領(lǐng)幼兒左手指旅行,激發(fā)幼兒對手印畫的興趣。

手指點點。

一個手指點點,

兩個手指剪剪,

三個手指彎彎,

四個手指插插,

五個手指變小花。

2、教師引導幼兒討論小手的作用,引出今日的主題。

(1)看看你們的小手,小手都能做什么呢?

(2)我們的小手真能干,真靈活,除了可以做事還可以畫畫呢!

3、教師出示已經(jīng)備好的范畫,請幼兒欣賞手指印畫,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

(1)這些畫都是用什么身體部位畫出來的呢?他們漂亮嗎?

(2)小朋友們,你們想不想用自己的手創(chuàng)作出好看漂亮的手印畫呢?

1、教師展示前三幅作品,幫助幼兒了解手印畫的`基本操作步驟。

2、教師模擬操作場景,請幼兒邊念步驟邊模仿做動作。(蘸一蘸、印一印、打開。)。

3、組織幼兒入座病床號專用外套,請幼兒選擇自己喜歡的顏色來嘗試印畫。

4、教師巡視,提示幼兒換顏色時要用抹布擦干手,并注意桌面衛(wèi)生。

2、鼓勵幼兒在美工區(qū)和同伴合作,一輕把手印畫裝飾成為心中所想的樣子。

幼兒在印畫時教師提醒幼兒要愛護桌面衛(wèi)生,還要小心不要弄到別的小朋友身上。幼兒基本都掌握自己作手印畫,在表達緩解幼兒學會分享,嘗試介紹自己為什么要這樣畫,樂于與同伴分享作畫心得。

兒童樂園托班藝術(shù)教案篇七

燈籠在各種節(jié)日中都非常的常見,本次美術(shù)活動圍繞著燈籠展開,希望通過活動讓幼兒大膽的進行作畫,在活動中正確的使用剪刀。剪出細條,制作簡單的平面燈籠,美術(shù)活動可以鍛煉幼兒的動手能力,增加手指的靈活度。

1、學習在一定范圍內(nèi)大膽地進行作畫,并正確使用剪刀,剪出細長條,制作簡單的平面燈籠。

2、培養(yǎng)技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

3、培養(yǎng)動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

6、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

(1)班級內(nèi)架好相應的線,懸掛燈籠用、ppt課件。

(2)各種色彩的正方形和圓形紙若干。

(3)記號筆、雙面膠每人一份。

(4)各種形狀的小燈籠實物若干。

(一)活動導入:

(二)講解示范:

(1)提問:你看到過什么樣的燈籠?

(2)告訴幼兒老師給小朋友準備了正方形和圓形的彩紙。

(3)請個別幼兒在紙上大膽作畫。畫前先請他說說準備畫什么樣的燈籠,老師提醒幼兒要把圖案畫大,以便讓人清楚地知道這是什么燈籠。

(4)老師示范剪流蘇。

先將一個小正方形紙折一個細長條,打開后,用剪刀從下往上剪流蘇。直至剪到剛才的折線處。

(5)將剪下的流蘇和幼兒討論后,貼在剛才畫好的燈籠的下方中間處。

(三)幼兒操作:重點:老師提醒幼兒要將圖案畫在紙的中間,并且畫大。

難點:流蘇盡量剪細。

幫助能力弱的幼兒完成作品。

(四)展示作品:

幼兒將自己做的燈籠懸掛在事先準備好的線上。然后相互介紹,和欣賞。

活動中,請孩子在示范時,老師重點強調(diào)了燈籠的圖案要畫大,讓人一看就明白是什么燈籠。因此,孩子的作品都顯得很大膽,每個幼兒都畫出了自己喜愛的燈籠圖案。還有,活動中,老師讓孩子自己懸掛燈籠,這更激發(fā)起了孩子的興趣和自豪感、成功感,他們的情趣又一次被激發(fā)了起來,好多孩子禁不住拍起了小手,拉著同伴來看自己的燈籠。離園時,還有好多孩子拉著自己家長的手,請他們來看自己的燈籠,不停地介紹著。

兒童樂園托班藝術(shù)教案篇八

《我愛我的幼兒園》是一首2/4拍子的歌曲,節(jié)奏平穩(wěn),表現(xiàn)了小朋友愛幼兒園的情感。本活動根據(jù)小班孩子喜歡和年齡大的孩子一起游戲、玩耍的特點,引導幼兒在大班哥哥、姐姐的帶動下參加演唱,學會聽前奏演唱,同時體驗幼兒園小朋友同唱歌、同游戲的快樂。

1.理解歌詞中表現(xiàn)得幼兒園里的快樂生活,能參與演唱活動。

2.在大班哥哥姐姐帶領(lǐng)下學會聽前奏演唱,嘗試用動作、彩帶等進行表演場。

3.喜歡唱歌,在大帶小的活動中體驗與哥哥姐姐共同游戲的快樂。

4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

5.愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

1.大班幼兒編排好的表演。

2.掛圖或照片制作的課件。

3.鈴鼓若干。

1.教師組織幼兒進行發(fā)聲練習,請大班幼兒表演《小動物律動》,在教師的帶領(lǐng)下,啟發(fā)小班幼兒邊走邊學小動物的聲音。

2.請幼兒欣賞大班幼兒的歌表演,理解歌詞中表現(xiàn)得幼兒園的快樂生活。

3.教師引導幼兒朗誦歌詞,理解歌詞中表現(xiàn)的幼兒園的快樂生活。

(1)出示圖片,幼兒逐句回憶歌詞,教師用歌詞反饋回答。引導幼兒說說自己的好朋友是誰,進一步理解幼兒園里朋友多。

提問:在幼兒園里都做什么事情?大家一起心情怎樣?

(2)請大班幼兒用鈴鼓伴奏朗誦歌詞,鼓勵幼兒跟著朗誦。

4.啟發(fā)幼兒運用多種形式表現(xiàn)歌曲,體驗歡快的情緒。

(1)第一遍演唱,請大班幼兒帶領(lǐng)進行動作表演場,提示幼兒聽前奏整齊的開始。

(2)第二遍演唱,根據(jù)幼兒的演唱情況指導,啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)大家一起真快樂,如:抱抱、親親、拉拉手等。

(3)引導幼兒自選彩帶,樂器一起邊唱邊自由表演。

通過豐富多彩的教學手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

兒童樂園托班藝術(shù)教案篇九

1.幼兒能夠選擇自己喜歡的材料,大膽進行裝飾造型。

2.體驗運用各種創(chuàng)作材料的創(chuàng)作興趣。

1.各種形狀沒有顏色的魚(與幼兒人數(shù)相同)、四張大白紙、錄音機、磁帶;

3.桌面設(shè)計:分五組,每組放上不同的裝飾用材料(一、二、三、四組分別是棉簽畫、印章畫、紙屑粘貼畫、橡皮泥裝飾畫所用的材料;第五組桌上放著四種方法都有的混合材料)。

1.導入,激發(fā)幼兒興趣。

(聽音樂)。

師:我們跟著音樂一起來扭一扭。(幼兒跟著音樂一起做扭的動作)。

師:小朋友扭得真好看,(出示水粉筆)水粉筆寶寶也要扭一扭,會留下什么呢?

師:請你們用水粉筆醮上藍色顏料在紙上跟著音樂扭一扭,音樂停你們也停(放音樂)。

幼兒用水粉筆在四張大白紙上畫波浪線。

2.引導幼兒用不同材料進行裝飾。

師:你們扭得波浪線真好看??!象什么呀?

師:(出示魚寶寶)你們看誰來了?

幼:是魚寶寶。

師:今天魚寶寶有點不高興,為什么呢?

師:那怎么辦呢?請你們幫幫它。

師:那可以給魚寶寶身上弄成什么花紋?

師:小朋友想到了用好辦法來打扮魚寶寶。

3.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

(1)師:哪些小朋友想來打扮魚寶寶的呀?

(2)師交代要求。

師:老師給你們準備了芹菜、蘿卜印章、棉簽、顏料,橡皮泥、花紙屑、膠水(一一出示),請你們用小手來打扮魚寶寶,用你們喜歡的方法來打扮。打扮魚寶寶時,顏色要多一點,還有打扮時魚寶寶身上很干凈、很漂亮,你們自己身上也不要弄臟了,棉簽和印章要放入原來顏色的盆中,手臟了在抹布上擦干凈。

教師個別指導,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,引導個別能力強的幼兒選擇多種方法創(chuàng)作。

4.幼兒作品展示,引導幼兒用簡單的語言表達。

(1)展示全部作品,幼兒相互欣賞。

師:請小朋友把打扮好的魚寶寶送回家(師生共同把魚寶寶貼在有波浪線的紙上),請你告訴小朋友你認為哪個魚寶寶最美。

幼兒自由交流。

(2)幼兒介紹。

師:哪個魚寶寶是你打扮的?你用了什么方法,覺得怎么樣?

師:小朋友把魚寶寶打扮得很漂亮,現(xiàn)在我們一起把魚寶寶的家也來打扮一下。

師生一起貼上水草等,幼兒集體欣賞。

(放音樂)。

師:我們一起來學小魚跟著媽媽游一游。(聽音樂做小魚游的動作)。

師:你們要游到哪里去?

師:跟著媽媽游回家(結(jié)束)。

兒童樂園托班藝術(shù)教案篇十

活動目標:

1、通過操作活動,發(fā)展幼兒手腕小手指小肌肉的靈活能力。

2、體驗藝術(shù)活動的樂趣,激發(fā)幼兒動手的欲望。

活動準備:

活動過程:

一、引出課題。

1、出示“五彩沙”,讓幼兒觀看,小朋友,你們看這漂亮嗎?(漂亮)那你們想不想知道,這瓶子里五顏六色的是什么?(想)(這里面是鹽)。

你們想不想知道為什么白色的鹽變成五顏六色的呀?(想)好,現(xiàn)在黎老師來當魔術(shù)師,變魔術(shù)嘍!

3、講解、示范。

黎老師還要再拿出一樣東西。(出示粉筆)哎,這是什么呀?是一支粉筆。

小眼睛看好了,看黎老師是怎么變的!把粉筆放入杯中,按順時針方向不停地攪拌(我變,我變,我變變變,小朋友可以把小手拿出來,跟著黎老師轉(zhuǎn)起來,小嘴巴念起來;哇,變出來嘍!變成什么顏色了?)。

黎老師把變好的鹽倒入五彩瓶中,多漂亮呀,小朋友們想不想變呀?(想)。

4、那你們說待會變出來的五彩鹽能不好能拿來吃的?(不能吃)。

對了,因為粉筆是寫字用的,有灰塵不能吃的。

二、小魔術(shù)師變變變。

1、下面請小朋友們坐到自己位置上,每人拿一支筆和一個放有鹽的杯子,開始變魔術(shù)吧!因為操作比較難,家長可以幫幫我們的寶寶一起完成。

2、教師指導,小朋友們要一只小手扶著杯子,另一只手不停地攪拌。我變,我變,我變變變。

3、把幼兒與家長合作完成的“五彩沙”展示給大家,給予肯定、表揚。結(jié)束:今天小朋友們表現(xiàn)的都很棒,我們休息一下吧。

兒童樂園托班藝術(shù)教案篇十一

1、初步感受固定節(jié)拍xxxx。

2、讓幼兒樂于參與游戲,體驗愉快的情緒。

1、智慧樹音樂《小手拍拍》;

2、小鼓棒11對;

3、鼓一只。

1、引出。

師:今天,我們來了那么多客人老師啊,我們先跟客人老師打招呼吧。

2、暖身活動:師帶領(lǐng)幼兒隨音樂入場。

3、師請幼兒聽一聽、猜一猜,是誰發(fā)出的聲音?

(1)師神秘出示“小鼓”,并以小鼓的口吻像小朋友問好:“小朋友好!”

師:這是什么呀?

(2)讓幼兒親自感受敲擊小鼓發(fā)出聲音的樂趣。

師:哦,是一個小鼓,這個小鼓還會唱歌呢。誰能讓小鼓唱起歌?(請3-4名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”)。

4、師引導激發(fā)幼兒用身體各部分當小鼓,并體驗和小鼓做游戲的樂趣;

(1)師:身體哪里可以當小鼓?

幼:肩膀肩膀可以當小鼓咚咚咚咚(xxxx);

師:小鼓今天來和我們的身體做朋友的,想一想身體哪里還可以當小鼓呢?

小頭小頭可以當小鼓咚咚咚咚(xxxx);

肚子肚子可以當小鼓咚咚咚咚(xxxx);

胳膊胳膊可以當小鼓咚咚咚咚(xxxx)。

(2)師:看看趙老師的后背還可以當小鼓呢(后背用手夠不著,可累了,可不可以找一個小朋友來幫忙啊?)。

(3)幼兒用小伙伴的后背當小鼓,敲出節(jié)拍xxxx;。

(4)兩個小伙伴交換一下(師:兩個小伙伴擁抱一下,給小伙伴說一句:“謝謝你,你辛苦了?。?/p>

5、集體表演游戲:

6、師帶領(lǐng)幼兒和小鼓一起律動(游戲結(jié)束)。

小朋友,小朋友,快快走。

一二一二。

咚咚咚咚。

xxxx。

兒童樂園托班藝術(shù)教案篇十二

設(shè)計意圖:前段時間我們進行了印章畫,小朋友對此有濃厚的興趣,他們不但喜歡小手印畫、棉簽畫、胡蘿卜印章畫,更喜歡塑料玩具的印章畫,每每家長來接幼兒,幼兒都要求自己的父母觀看自己的.圖畫作品,還紛紛要求家長提供材料滿足他們的玩色的需要,樂此不疲,為此我就設(shè)計了開汽車的活動,不但滿足幼兒玩色的需求,而且拓展幼兒的思維----可以用不同工具進行作畫,體驗用不同工具作畫的樂趣。

目的:學習用玩具小汽車的車輪當作繪畫工具進行滾畫的方法,體驗作畫的樂趣。

準備:每人一輛小汽車一件倒背衣,紅黃藍綠紫顏料各一盤。黑色白色大卡紙若干,場地準備。

過程:

1、創(chuàng)設(shè)開汽車的情景游戲帶領(lǐng)幼兒進入場地,引出主題。

問:小汽車除了給小朋友開還有什么用呀?讓幼兒說說玩具汽車有什么用。教師故作神秘的語氣告訴幼兒:今天老師要請小汽車來作畫,在紙上開汽車!

2、教師示范作畫。

小朋友看好了,呂老師要變魔術(shù)了,呂老師用小汽車的車輪在顏料盒上用力“親一下”,然后放到紙上來回開,如:讓汽車從“破頂”自然開下來,看看小汽車開過的地方留下了什么?有幾條線?是什么顏色的?------紙上留下了漂亮的顏色好不好玩?!老師示范2—3次朝不同方向開,然后請1—2名幼兒嘗試一下,并請其他幼兒予以鼓勵。

3、鼓勵幼兒每人拿一輛小汽車按照剛才的方法邊做邊說:“親一下開一下,再親一下,再開一開”,啟發(fā)幼兒朝不同方向開,提醒幼兒注意衛(wèi)生不要把顏料弄到手上,和同伴身上。

4、展示幼兒的作品,讓客人老師和小朋友一起分享活動的樂趣。

放好作畫工具初步學習養(yǎng)成良好的作畫習慣。畫好了的小朋友,把汽車放到水桶。

與客人老師互動評價,體驗成功的樂趣。把畫給客人老師看看,告訴客人老師你是怎么畫的,然后請客人老師幫忙貼到墻上讓爸爸媽媽看看。

洗手脫倒背衣結(jié)束。

兒童樂園托班藝術(shù)教案篇十三

一、引導寶寶觀察背景圖,可用豐富的表情和夸張的語氣,激發(fā)寶寶的制作橘皮畫的興趣。

師:樹上的橘子都到哪里去了?看老師把它們變出來哦!

二、示范粘貼制作橘皮畫的方法:

先撕橘皮,再將膠水涂抹在畫紙上,然后將橘皮撒在涂抹膠水的地方。

三、請寶寶嘗試在游戲本上制作橘皮畫,注意觀察寶寶的操作情況并進行個別指導。

1、對于不會抹膠水的寶寶,可以手扶寶寶的手,引導寶寶將膠水抹在橘子的輪廓里。

2、引導寶寶將橘皮撕碎后,再撒在涂好膠水的紙上。

3、引導寶寶要輕輕按一按紙上的橘皮。

四、幫助將寶寶制作好的橘皮畫展示在背景墻上,鼓勵寶寶并請寶寶欣賞。

師:小朋友們把橘子樹打扮的真漂亮啊!

兒童樂園托班藝術(shù)教案篇十四

設(shè)計意圖:為了增強幼兒的繪畫自信心,使他們獲得成功的體驗,我們在活動"認識各種帆船"之后設(shè)計了這一活動,引導幼兒制作各種各樣的船帆。在活動中,我們引導幼兒將各種形狀的白紙有意識地折疊數(shù)次,使之產(chǎn)生各種折痕,自然形成各種奇妙的塊狀圖案。在此基礎(chǔ)上,我們引導幼兒勾線、涂色,激發(fā)了幼兒的繪畫興趣。

考慮到每個幼兒的發(fā)展進程是有差異的,所以我們還為幼兒提供了其他的作畫材料,啟發(fā)幼兒在做完一面船帆后,再用剪貼、繪畫等組合方法制作船帆,這一做法可以擴大部分能力較強幼兒的創(chuàng)作空間。

活動目的:。

1、運用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。

2、發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。

活動準備:。

1、認識各種帆船,觀看有關(guān)帆船比賽的錄像。

2、師生共同收集帆船模型,布置帆船比賽的場景,其中個別帆船無帆(如圖一)。

3、用來制作船帆的形狀各異的白紙、記號筆、油畫筆。

活動過程:。

一、激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望。

1、啟發(fā)幼兒觀察四周的帆船,說說帆船上少了什么。(部分船沒有帆。)。

2、帆船沒有帆能航行嗎?為什么?怎么辦?

二、引導幼兒共同討論船帆的制作方法。

1、鼓勵幼兒自由討論船帆的制作方法。

2、引導幼兒觀察活動室周圍陳列的自制帆船(如圖一),討論船帆是怎樣做成的。

3、引導幼兒觀察船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕通過反復折疊而產(chǎn)生的。

4、給每個幼兒一張白紙,請幼兒折疊并觀察折痕。在此基礎(chǔ)上,教師示范講解:將紙隨意折疊數(shù)次(如圖二),注意盡量用力折疊,使折痕明顯,然后打開,用記號筆描出折痕,最后上色,盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。

三、指導幼兒制作。

1、指導幼兒自由選擇一張圖形紙當船帆進行設(shè)計、裝飾。

2、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊,建議折的次數(shù)不宜過多,一般以3~5次為宜,鼓勵幼兒折出與別人不同的圖案。

3、鼓勵已經(jīng)做完一面船帆的幼兒利用剪貼、繪畫等組合方式制作其他式樣、圖案的船帆。

四、組織幼兒共同欣賞帶領(lǐng)幼兒將制作的船帆粘貼在帆船上互相欣賞,感受帆的造型美和色彩美,體驗成功的樂趣。

活動延伸:。

1、引導幼兒觀察船體,激發(fā)幼兒制作船體的愿望。

2、組織幼兒舉行"帆船比賽"。

兒童樂園托班藝術(shù)教案篇十五

1、初步運用撕貼的方式表現(xiàn)茶樹的形態(tài)。

2、通過活動培養(yǎng)幼兒的動手能力及觀察能力。

1、茶葉樹干、膠水、小手巾;。

2、家長帶幼兒參觀茶園;。

3、教師帶幼兒玩一簡單手指游戲,讓幼兒對教師更熟悉。

一、談話導入。

1、小朋友們早上好!我是葉紫老師,今天老師帶來一顆神奇的樹,它的葉子可以裝在茶壺里泡著喝,又香又醇。有人知道是什么樹么?(引導幼兒思考)對了就是茶樹,周末爸爸媽媽是不是帶大家到茶園里參觀了呢?誰記得茶樹長什么樣子呢?(導入ppt和幼兒欣賞)。

2、成片的'茶樹長的像一只只的毛毛蟲,單棵的茶樹和小朋友一樣有身體(樹干),有胳膊(樹枝),有衣服穿(樹葉)。它們通過農(nóng)民伯伯的照顧可以長得很壯實。

二、引導幼兒觀察。

下面我們來看看茶樹是怎么生長的吧。(動畫演示)原來茶樹有粗粗的樹干;樹干上長著細細的枝芽;枝芽上長著綠色的葉片;葉片里有一條條小路,把營養(yǎng)運輸?shù)剿纳眢w里。

三、教師示范。

噓!安靜。我剛才聽到了茶樹寶寶對我說話了(假裝耳朵靠近茶樹),小朋友你們聽見了么?我聽見咯,我聽到茶樹寶寶說:“大家把我種到教室里來吧,我想和小朋友一起玩?!蹦侨~子老師就教大家如何做一棵茶樹吧。(教師制作成品,激發(fā)幼兒興趣。)。

講解注意事項。

1、雙手的大拇指拿著紙片,用手腕和手指的力量,慢慢的一點一點的撕,用力均勻。

2、把小樹葉撕下后用筆畫出脈絡。

3、在反面涂抹膠水,不能太多膠水,以免太濕。

4、貼好后可以用小毛巾搽手。

四、教師指導幼兒進行繪畫。

五、教師進行評畫。

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