作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
時(shí)分秒教案第二課時(shí)篇一
教材87頁(yè)例3、4和課堂活動(dòng)
1、知道1小時(shí)有多長(zhǎng)
2、知道1秒有多長(zhǎng)
3、簡(jiǎn)單的'換算
1、時(shí)針走1大格是多少？分針走小格呢
2、1小時(shí)是多少分？
3、1分你能做些什么？
1、教學(xué)例3
1小時(shí)是60分，那有多長(zhǎng)？
1小時(shí)能做些什么你知道嗎？
學(xué)生舉例
學(xué)生看書
2、教學(xué)例4
你的脈搏1分鐘跳多少次？那條一次是多少時(shí)間？
有比分更小的時(shí)間單位嗎？
那1秒有多長(zhǎng)？
學(xué)生回答
觀察鐘面，認(rèn)識(shí)秒針，秒針走1小格就是1秒，那秒針走一圈是多少秒？
觀察秒針走一圈后分針走了多少
得出1分=60秒
1、10秒你能派多少個(gè)球？
學(xué)生活動(dòng)
2、完成4題
課后記：
時(shí)分秒教案第二課時(shí)篇二
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第64—65頁(yè)《我們贏了》。
教學(xué)目的：
1、在實(shí)際情境中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面以及時(shí)間單位時(shí)、分、秒。
2、感受一分鐘的長(zhǎng)短。認(rèn)識(shí)秒針和時(shí)間單位秒，知道1分=60秒。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)秒針和時(shí)間單位秒，知道1分=60秒。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)1分鐘的長(zhǎng)短，建立1秒的時(shí)間觀念。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
2001年7月13日晚上，萬(wàn)眾矚目的2008年奧運(yùn)會(huì)舉辦城市終于揭曉了。中國(guó)北京憑借其過(guò)人的優(yōu)勢(shì)，在申辦城市中脫穎而出，奪得2008年奧運(yùn)會(huì)舉辦權(quán)。這個(gè)萬(wàn)眾期待的消息傳至北京，使整個(gè)北京城沸騰了，數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的北京人不約而同地從城市的各個(gè)角落發(fā)出震天的歡呼?！拔覀冓A了！”
讓我們一起來(lái)看一看這一讓全國(guó)人民激動(dòng)的時(shí)刻是10時(shí)零8分，同學(xué)門看這有一個(gè)鐘面，它指向的時(shí)刻就是10時(shí)零8分。上學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘，今天老師給同學(xué)們出了幾道思考題，請(qǐng)拿出你們的學(xué)具，以小組討論的形式研究研究鐘面。思考題：
1、鐘面上有個(gè)大格，個(gè)小格。
2、時(shí)針走1大格是時(shí)。
3、分針走1小格是分，走1大格是。
4、時(shí)針走1大格，分針正好走圈。
（指名匯報(bào)）板書：1時(shí)=60分
師用教具撥出一個(gè)時(shí)間問(wèn)學(xué)生：這是幾時(shí)？（9時(shí)18分）
電子表顯示是這樣的：9：18
二、認(rèn)識(shí)秒。
師拿出兩種不同的表（有秒針的、沒(méi)秒針的）讓學(xué)生觀察它們有什么區(qū)別。
再讓學(xué)生分組觀察、研究秒針走一圈，分針走了多少。
指名匯報(bào)觀察結(jié)果。
師板書：1分=60秒
三、體會(huì)1分、1秒。
師：1秒鐘有多長(zhǎng)時(shí)間呢？請(qǐng)同學(xué)們隨著秒針的走動(dòng)拍手。
師：＂1秒的時(shí)間短不短？＂在今年的(）雅典奧運(yùn)會(huì)上我們國(guó)家取得了輝煌的成績(jī)，其中有一塊金牌讓世界震驚，他打破了在這個(gè)項(xiàng)目上黑人壟斷的歷史，你們知道他是誰(shuí)嗎？（生：劉翔）你們知道他的成績(jī)是多少嗎？（生：12秒96）讓我們一起體會(huì)一下劉翔這不到13秒的時(shí)間。
師：我喊開始，就是劉翔開始跑，我喊停，就是劉翔奪得了冠軍
四、練習(xí)。
1、獨(dú)立完成數(shù)學(xué)書65頁(yè)第2題。（集體訂正）
2、2、獨(dú)立完成數(shù)學(xué)書67頁(yè)第2題。（集體訂正）
3、獨(dú)立完成數(shù)學(xué)書67頁(yè)第3題。（集體訂正）
五、小結(jié)。
1、同學(xué)們你這節(jié)課學(xué)習(xí)了那些知識(shí)？
2、我們可不能小看這短暫的一分一秒在第十四界世界碑足球賽上，德國(guó)隊(duì)就是在最后一分鐘進(jìn)了一球，從而贏得了冠軍。在今年的雅典奧運(yùn)會(huì)上皮滑艇隊(duì)員孟關(guān)梁、楊文軍就是以比亞軍提前不到1秒的速度贏得金牌的。老師還找來(lái)了一些珍惜時(shí)間的名言、警句?！搬斪邮乔眠M(jìn)去的，時(shí)間是擠出來(lái)的”。“失去眼前的時(shí)間，就等于失去了所有的時(shí)間。”
第2節(jié)一分鐘能干什么
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第66—67頁(yè)《一分鐘能干什么》。
教學(xué)目的：
1、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)各種具體的活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)一分、一秒具有親身感受，使抽象的時(shí)間概念變成學(xué)生看得見、摸得著的東西。
2、知道1分=60秒。
3、嘗試估計(jì)經(jīng)歷的時(shí)間。
4、教育學(xué)生珍惜時(shí)間。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)具體活動(dòng)親身感受一分、一秒能干什么。
教學(xué)難點(diǎn)：
嘗試估計(jì)經(jīng)歷的時(shí)間。
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入。
1、我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了鐘面上的知識(shí)，知道了1時(shí)=60分，那么一分有多長(zhǎng)呢？我們來(lái)聽一聽1分鐘的音樂(lè)，邊做口算題。統(tǒng)計(jì)一下自己在1分鐘內(nèi)共做了多少道口算題。
2、1分鐘你能做哪些事情呢？（學(xué)生們各抒己見。）
二、探索新知。
1、充分感受一分鐘、幾分鐘的長(zhǎng)短。
（1）活動(dòng)一：
請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)自己的脈搏次數(shù)。一分鐘能跳幾下？
教師計(jì)時(shí)開始，學(xué)生開始數(shù)數(shù)，指明匯報(bào)次數(shù)。
（2）活動(dòng)二：試一試
要求學(xué)生以小組為單位配合活動(dòng)，按各自要求進(jìn)行拍皮球、寫字、讀書、走路等進(jìn)行統(tǒng)計(jì)匯報(bào)。
（3）活動(dòng)三：（估計(jì)一分鐘的長(zhǎng)短）
2、實(shí)踐活動(dòng)：
（1）選一件你喜歡的事情，估計(jì)用了一分后停止，看誰(shuí)估計(jì)的時(shí)間最接近一分。
（2）唱一首歌，估計(jì)用了幾分。
（3）猜小朋友跳繩1分鐘能跳幾下？
三、認(rèn)識(shí)分與秒的關(guān)系
1、認(rèn)識(shí)秒針（出示鐘面）
（1）讓學(xué)生指出時(shí)針、分針、秒針及它們的區(qū)別。
（2）小結(jié)：時(shí)針是又矮又胖的最短的（走得最慢），秒針是最長(zhǎng)的（走得最快），另外的是分針（走得不快不慢）。
（3）秒針是一格一格的走，它走一小格是一秒。
2、秒與分的關(guān)系
（1）秒針可以記錄比1分鐘還短的時(shí)間，讓學(xué)生說(shuō)出分針、秒針的所在的位置。
（2）小結(jié)：秒針走一圈分針正好走一格。
秒針走1小格就是1秒，所以秒針走1圈就是60秒。
（3）教師演示：分針和秒針同時(shí)出發(fā)，秒針走完1圈，分針正好走1小格，就是一分。
（4）結(jié)論：1分=60秒（板書）
（5）讓學(xué)生撥一下自己的學(xué)具鐘，觀察一下秒針走一圈的同時(shí)，分針正好走1小格。
四、鞏固練習(xí)。
1、讀一讀、寫一寫。（不足10分要用0占位）
2、通過(guò)時(shí)、分、秒的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生完成單名數(shù)與復(fù)名數(shù)間互換的關(guān)系進(jìn)率為60。
3、讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際填寫，再交流。
4、實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體會(huì)1分鐘能干什么。可以鼓勵(lì)小組內(nèi)相互合作，共同完成數(shù)據(jù)的收集、記錄并相互交流。五、全面小結(jié)。
1分鐘很短暫，但也很重要。
舉列說(shuō)明我們要珍惜時(shí)間好好學(xué)習(xí)做時(shí)間的小主人。
第3節(jié)作息時(shí)間表
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第68—69頁(yè)《作息時(shí)間表》。
教學(xué)目的：
1、能夠正確計(jì)算從一個(gè)時(shí)刻到另一個(gè)時(shí)刻所經(jīng)歷的時(shí)間。
2、結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的時(shí)間觀念和良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
制定作息時(shí)間表和由此引發(fā)的問(wèn)題探究。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確計(jì)算從一個(gè)時(shí)刻到另一個(gè)時(shí)刻所經(jīng)歷的時(shí)間。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入：
同學(xué)們想一想，我們每天上午幾時(shí)開始上課？每節(jié)課多長(zhǎng)時(shí)間？
二、合作探究。
1、介紹學(xué)校的作息時(shí)間：
從上午早讀課是8：00開始，讀20分鐘，休息5分鐘，一節(jié)課40分，課間休息10分，課間操是15分，眼保健操5分鐘。根據(jù)這些信息填寫68頁(yè)的作息時(shí)間表。
2、小組的同學(xué)合作制定作息時(shí)間表。教師巡視，參與制作過(guò)程。
3、學(xué)生到展示制作的作息時(shí)間表，師生共同修正，并與學(xué)校的作息時(shí)間對(duì)照。對(duì)有特色的作息時(shí)間表給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
4、提出問(wèn)題并解答。
（1）第一節(jié)課的下課時(shí)間是什么時(shí)候？你是怎么想的？
（2）從第二節(jié)課到第三節(jié)課下課，這兩個(gè)時(shí)刻之間經(jīng)過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間？
（3）從上午7：40到上午放學(xué)，經(jīng)過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間？
（4）讓學(xué)生根據(jù)作息時(shí)間表，在小組內(nèi)提出問(wèn)題并指定同學(xué)解答。教師巡視并加以引導(dǎo)。
三、鞏固練習(xí)。
1、填一填。
（1）從9:00到11:00，經(jīng)過(guò)_____時(shí)。
（2）從10:00到10:00，經(jīng)過(guò)_____分。
2、從3:00到4:30。
（1）經(jīng)過(guò)了_____時(shí)____分。
（2）昨天這段時(shí)間你正在干什么？
3、6:30起床，25分鐘后，6:55用早餐，過(guò)了35分鐘，7:30去上學(xué)。
4、實(shí)踐活動(dòng)：說(shuō)一說(shuō)今天幾時(shí)從家出發(fā)上學(xué)，幾時(shí)到校？算一算路上用了多長(zhǎng)時(shí)間？
四、課堂小結(jié)。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？
第4節(jié)月球旅行
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第70—71頁(yè)《月球旅行》。
教學(xué)目的：
1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)“月球旅行”這一情境，使學(xué)生綜合應(yīng)用前幾個(gè)單元所學(xué)的知識(shí)。
2、能從“月球旅行”這一情境中，提出其它的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能解決問(wèn)題。
3、加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。
4、通過(guò)觀察、獨(dú)立思考、合作等活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷自主探索創(chuàng)新學(xué)習(xí)的過(guò)程，在合作交流中獲得良好的體驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)創(chuàng)設(shè)“月球旅行”這一情境，使學(xué)生綜合應(yīng)用前幾個(gè)單元所學(xué)的知識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
能從“月球旅行”這一情境中，提出其它的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能解決問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。
二、合作探究。
1、看，智慧老人、淘氣和笑笑已經(jīng)進(jìn)到了飛船里，淘氣心里可高興了，他迫不及待的問(wèn)大家：“還有多少分發(fā)射？”
（1）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看時(shí)間。
（2）你是怎么想的？
（3）從8：55到9：00經(jīng)過(guò)了5分，從9：00到9：15經(jīng)過(guò)了15分，所以還有20分發(fā)射。
（4）小朋友們能用所學(xué)的知識(shí)幫助淘氣和笑笑，那我們就和他們一起去月球旅行吧?。ò鍟n題）
2、我們安全地來(lái)到了月球的快樂(lè)城堡，進(jìn)入城堡的門有2個(gè)，你覺(jué)得智慧老人、淘氣和笑笑走哪個(gè)門省錢呢？快來(lái)根據(jù)兩個(gè)門的門標(biāo)價(jià)錢幫他們算一算吧！
（1）你幫他們選擇哪個(gè)門？為什么？
要求學(xué)生列出數(shù)學(xué)算式，說(shuō)明理由。
他們走第二個(gè)門省錢。因?yàn)槿绻叩谝粋€(gè)門他們要用：3×8=24（元），走第二個(gè)門他們要用：10+6+6=22（元），所以說(shuō)走第二個(gè)門更省錢。
（2）想進(jìn)入快樂(lè)的人可不只智慧老人他們?nèi)齻€(gè)，看又來(lái)了一家三口人和一家兩口人，下面我們來(lái)個(gè)比賽，男同學(xué)幫三口人的算，女同學(xué)幫兩口人的算，看誰(shuí)最先讓他們走進(jìn)城堡，而且最省錢。
男生：走第一個(gè)門省錢。第一個(gè)門要花：3×8=24（元），第二個(gè)門要花：10+10+6=26（元）。
女生：兩個(gè)門都可以走。第一個(gè)門要花：2×8=16（元），第二個(gè)門要花：10+6=16（元）。
（1）一共需要幾艘飛船？
（2）飛1圈需要3分。
（3）最多乘2人。
（4）票價(jià)5元。
誰(shuí)來(lái)幫淘氣解決他的問(wèn)題？
飛4圈需要12分。我列的算式是：3×4=12（分）
誰(shuí)來(lái)解決“一共需要幾艘飛船”這個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題？
一共需要4艘飛船。我列的算式是：8÷2=4（艘）。
你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？
智慧老人的要求是：同桌合作完成校園的設(shè)計(jì)，用自己的話說(shuō)清楚、說(shuō)完整圖的位置方向。
6、哪位同學(xué)能把自己設(shè)計(jì)的月球?qū)W校展示給大家看看？
三、小結(jié)：
1、月球旅行就要結(jié)束了，通過(guò)你們的表現(xiàn)，我知道你們的收獲一定不少，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)？
時(shí)分秒教案第二課時(shí)篇三
教學(xué)目的：1、知道1分鐘有多長(zhǎng)
2、知道1小時(shí)有多長(zhǎng)
3、會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算
4、會(huì)合理安排時(shí)間
教學(xué)過(guò)程：一、引入
同學(xué)門，老師給你們猜一個(gè)謎語(yǔ)，
是時(shí)間
二、新課
出示鐘面，關(guān)于鐘面你知道了什么?
看一看，鐘面上有幾個(gè)大格?一個(gè)大格有幾個(gè)小格?
學(xué)生觀察并回答
教師：分針走1小格是1分鐘，時(shí)針走一大格是1時(shí)
學(xué)生撥針討論：1小時(shí)是多少分鐘?
學(xué)生動(dòng)手操作
得出時(shí)針走1大格，分針剛好走一圈，是60個(gè)小格，就是60分
那我們用算式表示就是1時(shí)=60分
學(xué)生填讀書
體會(huì)1分鐘
1分鐘我們能做什么呢/
活動(dòng)：學(xué)生數(shù)數(shù)數(shù)脈搏
擊掌跳繩跑步
課后記：
第2課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：教材87頁(yè)例3、4和課堂活動(dòng)
教學(xué)內(nèi)容：1、知道1小時(shí)有多長(zhǎng)
知道1秒有多長(zhǎng)
簡(jiǎn)單的換算
教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)
時(shí)針走1大格是多少?分針走小格呢
1小時(shí)是多少分?
1分你能做些什么?
二、新課
教學(xué)例3
1小時(shí)是60分，那有多長(zhǎng)?
1小時(shí)能做些什么》你知道嗎?
學(xué)生舉例
學(xué)生看書
教學(xué)例4
你的脈搏1分鐘跳多少次?那條一次是多少時(shí)間?
有比分更小的時(shí)間單位嗎?
那1秒有多長(zhǎng)?
學(xué)生回答
觀察鐘面，認(rèn)識(shí)秒針，
秒針走1小格就是1秒
那秒針走一圈是多少秒?
觀察秒針走一圈后分針走了多少
得出1分=69秒
三、課堂活動(dòng)
10秒你能派多少個(gè)球?
學(xué)生活動(dòng)
完成4題
課后記：
第3課時(shí)
教學(xué)目的：1、通過(guò)觀察、操作和交流，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分
2、通過(guò)活動(dòng)，感知時(shí)間在生活中的重要性
養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和實(shí)踐能力
教具準(zhǔn)備：鐘表、作息時(shí)間表
教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)
放收音機(jī)正點(diǎn)報(bào)時(shí)的聲音
教師：同學(xué)門，你們聽見了什么?
出示鐘表圖，讓學(xué)生說(shuō)
二、探究新知
學(xué)習(xí)例5
教師：同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)幾時(shí)、幾時(shí)半了，下面鐘表上的時(shí)間你認(rèn)識(shí)嗎?
出示例5圖
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，想一想，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣認(rèn)?同桌交流
學(xué)生匯報(bào)
教師小結(jié)：時(shí)針超過(guò)了幾格，就是幾時(shí)，分針走了多少個(gè)小格，就是幾分?
在認(rèn)時(shí)間的時(shí)候，應(yīng)該注意什么?
小組討論后匯報(bào)
學(xué)習(xí)例6
教師：出示例6圖，學(xué)生認(rèn)時(shí)間
看，小熊還等大家來(lái)幫他們寫一寫，你會(huì)嗎?
抽學(xué)生板書，并說(shuō)方法
教師教寫法
先寫幾時(shí)，再寫：，再在：的后面寫幾分，幾分要占兩位
注意：不是冒號(hào)，要寫在中間
書91頁(yè)，學(xué)生練習(xí)
三、在活動(dòng)中體會(huì)
出示時(shí)間，學(xué)生邊說(shuō)邊撥
8：10分11：157：353：08
學(xué)生邊說(shuō)邊撥
同桌練習(xí)
幫助動(dòng)物糾正錯(cuò)誤
課堂活動(dòng)3題，學(xué)生仔細(xì)觀察，有錯(cuò)誤嗎?你認(rèn)為應(yīng)該怎樣說(shuō)?
聯(lián)系生活實(shí)際，估計(jì)時(shí)間表
你們喜歡看那些電視節(jié)目?
這些節(jié)目在什么時(shí)間播出，請(qǐng)你填寫節(jié)目時(shí)間表，
學(xué)生活動(dòng)
課后記：
時(shí)分秒教案第二課時(shí)篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道1分=60秒。
2.使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
主題圖課件(或掛圖)、各種鐘表，鐘面模型，口算卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
師：大家在電視上看過(guò)火箭發(fā)射衛(wèi)星嗎?發(fā)射前要怎樣?
師生一起倒計(jì)時(shí)：10，9，8，…，1。
學(xué)生可能會(huì)舉例：火箭發(fā)射、跑步比賽等。
二、自主探索，學(xué)習(xí)1分=60秒
1.探索計(jì)量“秒”的工具。
師：像“秒”這樣小的單位又該怎樣計(jì)量呢?這里有一個(gè)鐘表店(課件出示)，你認(rèn)為哪些鐘表是可以計(jì)量“秒”?把你的想法與小組里的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
組織小組討論，學(xué)生廣泛發(fā)表意見?？赡軙?huì)有以下的發(fā)現(xiàn)：
(1)電子表(或鐘)。
(2)有秒針的鐘表。
2.學(xué)習(xí)1分=60秒。
教師演示鐘表模型，秒針走一圈，分針走一小格。
學(xué)生演示學(xué)具，教師巡視。
在反饋匯報(bào)的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)秒針和分針的運(yùn)行關(guān)系，即秒針走1圈是60秒，分針正好走1小格，由此得出1分=60秒。
3.完成練習(xí)十五第1題，要求學(xué)生填寫合適的時(shí)間單位。
三、體驗(yàn)1分鐘有多長(zhǎng)。
1.建立1分鐘的觀念。
師：1分鐘到底有多長(zhǎng)呢?我們來(lái)仔細(xì)地看一看。
教師帶著學(xué)生一起數(shù)六十下，即六十秒，也就是一分鐘。
師：1分鐘我們能做些什么呢?
現(xiàn)在給你們1分鐘時(shí)間，同學(xué)們自己數(shù)自己的脈搏。
教師出口算題30個(gè)題，看學(xué)生能做多少。
2.聯(lián)系實(shí)際，完成練習(xí)十四第10題。
3.初步了解鐘表歷史。
師：如果沒(méi)有這些鐘表，我們又有什么辦法知道時(shí)間在1分、1秒地過(guò)去呢?
在學(xué)生充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，教師播放課件，出示一些古代計(jì)時(shí)的工具。
師：有興趣的同學(xué)再去找一些資料，下次開一個(gè)新聞發(fā)布會(huì)。
四、課堂小結(jié)
小結(jié)后，要求學(xué)生完成練習(xí)十四第6題。
反饋。
師：你估計(jì)得怎樣?大家回去在生活中好好地驗(yàn)證一下時(shí)間，也可以請(qǐng)親戚朋友幫忙。
《時(shí)分秒》教學(xué)反思
“時(shí)、分、秒”的認(rèn)識(shí)是小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)教學(xué)中一個(gè)難點(diǎn)內(nèi)容，由于“時(shí)分秒”時(shí)間單位對(duì)于學(xué)生而言是比較抽象的，盡管學(xué)生是初步研究有關(guān)時(shí)間的知識(shí)，但生活中學(xué)生對(duì)于時(shí)間已有了相當(dāng)多的感性知識(shí)，切身感受到我們的學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)都與時(shí)間息息相關(guān)。在上這單元前，我將學(xué)生原有的關(guān)于時(shí)間的知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)在課前做了個(gè)測(cè)試，發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生幾乎不能正確讀出鐘面上的時(shí)刻。針對(duì)這一現(xiàn)象，我從四個(gè)方面開始教學(xué)：
一是認(rèn)識(shí)鐘面。我利用教具鐘讓學(xué)生知道鐘面有哪些部分組成，各表示什么;
二是認(rèn)識(shí)時(shí)間：時(shí)、分、秒，知道1時(shí)=60分，1分=60秒，在讓學(xué)生理解時(shí)與分的關(guān)系時(shí)，又用教具向?qū)W生演示時(shí)針走一大格，分針走一圈，從而揭示時(shí)與分的內(nèi)在聯(lián)系。
三是掌握時(shí)間的寫法，并能用這幾種寫法寫出種面上所反映的時(shí)刻。
四是學(xué)生不僅要獨(dú)立探索，還要有合作交流。
時(shí)分秒教案第二課時(shí)篇五
——認(rèn)識(shí)鐘面與整時(shí)教學(xué)內(nèi)容：
蘇教版二年級(jí)下冊(cè)教材第8頁(yè)例題
1、“試一試”。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生知道想要知曉時(shí)間需要通過(guò)時(shí)鐘。
2、對(duì)鐘面有初步的認(rèn)識(shí)。
3、認(rèn)識(shí)整時(shí)，初步建立時(shí)間觀念。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、對(duì)鐘面組成的認(rèn)識(shí)，長(zhǎng)針表示分鐘，短針表示時(shí)針。
2、當(dāng)分針指著12時(shí)，時(shí)針指著數(shù)字幾就表示幾時(shí)。
3、在鐘面上對(duì)整時(shí)的認(rèn)識(shí)及整時(shí)的寫法。
教學(xué)過(guò)程：
引入課題
1、讓同學(xué)們合上課本，問(wèn)他們平時(shí)一般早上幾點(diǎn)起床上學(xué)，是怎么知道時(shí)間的呢？
2、引入課本例1，問(wèn)學(xué)生圖中小女孩正準(zhǔn)備上學(xué)，她是怎么知道時(shí)間的?設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系實(shí)際生活情境，讓學(xué)生們知道想要知道時(shí)間需要用到時(shí)鐘，并且需要學(xué)會(huì)看時(shí)鐘。
二、認(rèn)識(shí)鐘面
1、給出教材中八點(diǎn)整的時(shí)鐘圖，問(wèn)同學(xué)們認(rèn)識(shí)嗎？并仔細(xì)觀察鐘面，從中可以發(fā)現(xiàn)什么？
2、指出鐘面有兩根指針，短針表示時(shí)針，長(zhǎng)針表示分針。
3、鐘面上有12個(gè)數(shù)字，分別是從1到12。
設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)們觀察鐘面了解到時(shí)鐘鐘面的組成。
三、認(rèn)識(shí)整時(shí)
1、明確鐘面上長(zhǎng)針?lè)轴樦钢?2，短針時(shí)針指著8，表示的是8時(shí)。
2、告訴學(xué)生8時(shí)的寫法，寫作8:00。
4、出示“試一試”其他三個(gè)鐘面，讓同學(xué)們依次回答三個(gè)鐘面各表示幾時(shí)并且應(yīng)該怎么寫。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)課本8時(shí)的解讀，讓同學(xué)們自己根據(jù)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)自己總結(jié)整時(shí)的讀法及在鐘面上是怎么表示的，并且通過(guò)“試一試”加強(qiáng)學(xué)生對(duì)整時(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。
課堂總結(jié)：提問(wèn)：
1、我們今天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？
2、鐘面上短針表示什么，長(zhǎng)針表示什么？
3、出示一個(gè)鐘面鐘面問(wèn)同學(xué)表示幾時(shí)并強(qiáng)調(diào)當(dāng)鐘面上分針指著12時(shí)，時(shí)針指著數(shù)字幾就表示幾時(shí)。
4、我們?cè)跁鴮懻麜r(shí)時(shí)應(yīng)該怎么寫？出示一個(gè)鐘面讓學(xué)生書寫。
時(shí)分秒教案第二課時(shí)篇六
兒童學(xué)習(xí)概念一般都要經(jīng)過(guò)直觀感知——形成表象——抽象特征——內(nèi)化成概念這一過(guò)程。銳角和鈍角的教學(xué)屬于概念教學(xué)。考慮到建立銳角和鈍角的概念要以直角為判斷標(biāo)準(zhǔn)，我就從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)——直角出發(fā)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂(lè)見、生動(dòng)活潑且富有童趣的生活情境——角的家，讓學(xué)生在角的家族里找出直角的哥哥和直角的弟弟在哪里。學(xué)生先自己探索，然后和同桌交流，準(zhǔn)確地找出屋頂上的角是直角的哥哥，屋檐上的角是直角的弟弟，自主建立銳角和鈍角的表象，直觀地認(rèn)識(shí)銳角和鈍角的概念，再抽象出銳角和鈍角的平面圖形(幾何角)，順應(yīng)兒童認(rèn)識(shí)的規(guī)律。學(xué)生親身經(jīng)歷了數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象過(guò)程，感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的密切聯(lián)系和無(wú)限趣味，從而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，萌發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。
二、讓學(xué)生在有趣的綜合活動(dòng)中鞏固和應(yīng)用銳角和鈍角的概念
活動(dòng)化、個(gè)性化是課堂發(fā)展的重要趨勢(shì)。為了讓學(xué)生在活動(dòng)中“做”數(shù)學(xué)，演繹數(shù)學(xué)，我創(chuàng)造性地處理教材，把練習(xí)九的第2題的一個(gè)直角設(shè)計(jì)為學(xué)生用眼睛不能很快看出來(lái)的鈍角。有的學(xué)生說(shuō)直角，有的學(xué)生說(shuō)鈍角，產(chǎn)生爭(zhēng)辯。我不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生探索用三角板的直角進(jìn)行判斷的方法，在矛盾沖突中自然地突破了難點(diǎn)。然后通過(guò)“找平面上的銳角和鈍角”“走進(jìn)生活找銳角和鈍角”“小組合作做銳角、鈍角和直角”“用巧巧手畫出銳角和鈍角”和“數(shù)圖形中直角、銳角和鈍角的個(gè)數(shù)”等活潑有趣的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生在做中學(xué)，玩中學(xué)，興趣盎然，體驗(yàn)到探索的樂(lè)趣和成功的喜悅，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。最后讓學(xué)生應(yīng)用銳角、直角和鈍角以及所學(xué)過(guò)的圖形設(shè)計(jì)一副美麗的圖案，學(xué)生思維活躍，有的畫導(dǎo)彈，有的畫汽車和房子，有的畫坦克，有的畫澆花機(jī)器人，有的畫書，還有的畫鬧鐘，等等。既加深了對(duì)這三種角的認(rèn)識(shí)，又還原于生活，讓學(xué)生個(gè)性化地展示自己的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和創(chuàng)造力，還滲透了數(shù)學(xué)美，培養(yǎng)了學(xué)生合作的精神和實(shí)踐能力。
時(shí)分秒教案第二課時(shí)篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、從“審?qiáng)W情景”引入鐘面，使學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面。
2、初步了解時(shí)、分及它們之間的關(guān)系。
3、滲透愛(ài)國(guó)主義教育及按時(shí)作息的教育。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
認(rèn)時(shí)間、了解時(shí)、分的關(guān)系
教學(xué)方法：
自主探究、小組合作交流
教學(xué)手段：
鐘表模型(教具、學(xué)具)
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課
1、出示申請(qǐng)奧運(yùn)會(huì)成功情景圖。
師：你們知道這是什么場(chǎng)面?
在什么時(shí)間?
你是怎么知道的?
引導(dǎo)學(xué)生得出：從文中的文字和鐘面上知道的。
師：還可以怎樣知道具體時(shí)間?
3、日常生活鐘表的種類很多，(教師出示一些鐘表)你能說(shuō)出哪些關(guān)于鐘面上的知識(shí)來(lái)?
二、問(wèn)題探究
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面：教師拔出9時(shí)整
問(wèn)：現(xiàn)在是幾時(shí)?
時(shí)針指著幾?
分針指著幾?
2、教師再撥一時(shí)刻繼續(xù)問(wèn)：這時(shí)時(shí)針指著幾?分針指著幾?
再撥幾個(gè)整時(shí)一次類推……
問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、教師板書：分針指著12，時(shí)針指著幾時(shí)就是幾時(shí)。
4、教師撥出9時(shí)10分問(wèn)：
現(xiàn)在是幾時(shí)又過(guò)了幾分?
這時(shí)時(shí)針怎么樣?分針指著幾?
5、教師再撥一時(shí)刻繼續(xù)問(wèn)：
這時(shí)時(shí)針怎樣?分針指著幾?再撥幾個(gè)一次類推……
問(wèn)：你有什么新發(fā)現(xiàn)?
學(xué)生匯報(bào)老師板書：分針剛走過(guò)幾，分針走過(guò)幾個(gè)小格就是幾時(shí)幾分。
7、教師出示9：00，9：08
問(wèn)：這樣的時(shí)間你認(rèn)識(shí)嗎?引導(dǎo)認(rèn)識(shí)電子鐘面上時(shí)間的方法。
8、完成“試一試”其他題目。
三、體驗(yàn)感悟
1、完成練一練第1題。
教師出示四個(gè)帶有時(shí)間的鐘面，說(shuō)一說(shuō)是什么時(shí)間?那時(shí)你在干什么?
2、引導(dǎo)學(xué)生交流匯報(bào)后得出：
7：45上學(xué)
9：05做課間操
10：25正在上課
3：25正在踢球活動(dòng)
3、完成第2題的“連一連”。
匯報(bào)交流
四、實(shí)踐應(yīng)用
1、完成第4題的游戲，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行游戲。
教師撥，學(xué)生說(shuō)
學(xué)生撥，教師說(shuō)
2、作業(yè)：完成第3題
五、課堂小結(jié)
這節(jié)課你學(xué)到了哪些新知識(shí)?(會(huì)認(rèn)電子表上的時(shí)間，能用電子表顯示方式寫時(shí)間;初步認(rèn)識(shí)了鐘面上的時(shí)間，知道1時(shí)=60分，時(shí)針走過(guò)幾時(shí)就是幾時(shí)，分針走過(guò)幾個(gè)小格就是幾分)
時(shí)分秒教案第二課時(shí)篇八
1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道1分=60秒。
2.使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。
主題圖課件(或掛圖)、各種鐘表，鐘面模型，口算卡片。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
師：大家在電視上看過(guò)火箭發(fā)射衛(wèi)星嗎?發(fā)射前要怎樣?
師生一起倒計(jì)時(shí)：10，9，8，…，1。
學(xué)生可能會(huì)舉例：火箭發(fā)射、跑步比賽等。
二、自主探索，學(xué)習(xí)1分=60秒
1.探索計(jì)量“秒”的工具。
師：像“秒”這樣小的單位又該怎樣計(jì)量呢?這里有一個(gè)鐘表店(課件出示)，你認(rèn)為哪些鐘表是可以計(jì)量“秒”?把你的想法與小組里的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
組織小組討論，學(xué)生廣泛發(fā)表意見。可能會(huì)有以下的發(fā)現(xiàn)：
(1)電子表(或鐘)。
(2)有秒針的鐘表。
2.學(xué)習(xí)1分=60秒。
教師演示鐘表模型，秒針走一圈，分針走一小格。
學(xué)生演示學(xué)具，教師巡視。
在反饋匯報(bào)的'基礎(chǔ)上，教師總結(jié)秒針和分針的運(yùn)行關(guān)系，即秒針走1圈是60秒，分針正好走1小格，由此得出1分=60秒。
3.完成練習(xí)十五第1題，要求學(xué)生填寫合適的時(shí)間單位。
三、體驗(yàn)1分鐘有多長(zhǎng)。
1.建立1分鐘的觀念。
師：1分鐘到底有多長(zhǎng)呢?我們來(lái)仔細(xì)地看一看。
教師帶著學(xué)生一起數(shù)六十下，即六十秒，也就是一分鐘。
師：1分鐘我們能做些什么呢?
現(xiàn)在給你們1分鐘時(shí)間，同學(xué)們自己數(shù)自己的脈搏。
教師出口算題30個(gè)題，看學(xué)生能做多少。
2.聯(lián)系實(shí)際，完成練習(xí)十四第10題。
3.初步了解鐘表歷史。
師：如果沒(méi)有這些鐘表，我們又有什么辦法知道時(shí)間在1分、1秒地過(guò)去呢?
在學(xué)生充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，教師播放課件，出示一些古代計(jì)時(shí)的工具。
師：有興趣的同學(xué)再去找一些資料，下次開一個(gè)新聞發(fā)布會(huì)。
四、課堂小結(jié)
小結(jié)后，要求學(xué)生完成練習(xí)十四第6題。
反饋。
師：你估計(jì)得怎樣?大家回去在生活中好好地驗(yàn)證一下時(shí)間，也可以請(qǐng)親戚朋友幫忙。
《時(shí)分秒》教學(xué)反思
“時(shí)、分、秒”的認(rèn)識(shí)是小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)教學(xué)中一個(gè)難點(diǎn)內(nèi)容，由于“時(shí)分秒”時(shí)間單位對(duì)于學(xué)生而言是比較抽象的，盡管學(xué)生是初步研究有關(guān)時(shí)間的知識(shí)，但生活中學(xué)生對(duì)于時(shí)間已有了相當(dāng)多的感性知識(shí)，切身感受到我們的學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)都與時(shí)間息息相關(guān)。在上這單元前，我將學(xué)生原有的關(guān)于時(shí)間的知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)在課前做了個(gè)測(cè)試，發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生幾乎不能正確讀出鐘面上的時(shí)刻。針對(duì)這一現(xiàn)象，我從四個(gè)方面開始教學(xué)：
一是認(rèn)識(shí)鐘面。我利用教具鐘讓學(xué)生知道鐘面有哪些部分組成，各表示什么;
二是認(rèn)識(shí)時(shí)間：時(shí)、分、秒，知道1時(shí)=60分，1分=60秒，在讓學(xué)生理解時(shí)與分的關(guān)系時(shí)，又用教具向?qū)W生演示時(shí)針走一大格，分針走一圈，從而揭示時(shí)與分的內(nèi)在聯(lián)系。
三是掌握時(shí)間的寫法，并能用這幾種寫法寫出種面上所反映的時(shí)刻。
四是學(xué)生不僅要獨(dú)立探索，還要有合作交流。
時(shí)分秒教案第二課時(shí)篇九
一、填空：
1、在鐘面上，時(shí)針從7走到8的時(shí)間是（）小時(shí)，時(shí)針走1小時(shí)，分針正好走（）圈，是（）分。鐘面上一共有（）個(gè)大格，（）個(gè)小格。
2、在鐘面上，秒針走一圈是（）秒，分針走了（）個(gè)小格，是（）分。秒針走一小格是（）秒，分針走一小格，秒針走（）小格。
3、7時(shí)30分到10時(shí)30分，經(jīng)過(guò)（）小時(shí)。時(shí)針從7到11，經(jīng)過(guò)了（）小時(shí)。分針從2走到6，共走了（）分鐘。
4、學(xué)校下午2時(shí)上第一節(jié)課，每節(jié)課40分，第一節(jié)下課是（）時(shí)（）分，課間休息10分，第二節(jié)是（）時(shí)（）分上課，（）時(shí)（）分下課。
5、看一場(chǎng)電影用了2（），早上小明8（）上學(xué)。
6、1時(shí)=（）分1時(shí)20分=（）分7分=（）秒
120分=（）時(shí)100分=（）時(shí)（）分6時(shí)=（）分
240秒=（）分360分=（）分
7、鐘面上有3根針，分別是（）、（）、（）。
8、我們現(xiàn)在所學(xué)的.時(shí)間單位是（）、（）、（）。
9、時(shí)針指在4上，分針指在12上，表示（）時(shí)。分針從12走到12，是（）分，是（）小時(shí)。
二、看鐘面再填空：
三、看鐘面填空，并在（）里寫出從一個(gè)鐘面到下一個(gè)鐘面中間經(jīng)過(guò)的時(shí)間：
四、在（）里填上合適的單位：
1、小明吃午飯用30（）。2、王老師每天工作時(shí)間是8（）。
3、飛機(jī)飛行1000米需要2（）。4、一節(jié)課上40（）。
5、上午再學(xué)校的時(shí)間是4（）。6、小牛每天休息7（）。
7、我們8（）出發(fā)。8、跑100米用了60（）。
9、18（）開始吃晚飯。10、我們放學(xué)的時(shí)間是11（）30（）。
五、在里填上“”、“”、“=”：
50分1時(shí)3分45秒3分半時(shí)40分
100秒1分2時(shí)120分4分40秒
100秒2分300分3時(shí)1時(shí)15分115分
90秒1分30秒4時(shí)200分3分180秒
六、判斷：
1、分針走一圈是1分。（）2、媽媽早上7：00起床。（）
3、100秒=1分（）4、晚上7時(shí)新聞聯(lián)播開始。（）
5、小明下午2：00到校，4：30分放學(xué)，下午在校的時(shí)間是2小時(shí)30分。（）
6、分針走一大格是1分。（）7、鐘面上最短的針是分針。（）
8、時(shí)針、分針和秒針重合的時(shí)刻是12時(shí)。（）
9、看一場(chǎng)電影的時(shí)間是1小時(shí)。（）10、飛機(jī)是上午8時(shí)起飛的。（）
11、時(shí)針從5走到9，走了40分。（）12、小芳做早操用了5分鐘。（）
13、秒針走一圈，時(shí)針走一大格。（）14、媽媽每天工作8小時(shí)。（）
15、吃午飯的時(shí)間是11時(shí)30分。（）16、半小時(shí)就是30分。（）
17、小明寫一個(gè)大字需要60分。（）
18、電子表上顯示6：45就是6時(shí)45分。（）
七、應(yīng)用題：
2、王師傅每分鐘做8個(gè)零件，從8：00到8：15分，一共可以做多少個(gè)零件？
3、小明從家到學(xué)校走了40分鐘，在7；30到學(xué)校，小明在什么時(shí)間從家出發(fā)？
4、老師從9時(shí)40分開始開會(huì)，開了40分鐘，會(huì)議應(yīng)在什么時(shí)間結(jié)束？
時(shí)分秒教案第二課時(shí)篇十
2、能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短
3、能進(jìn)行時(shí)分面的簡(jiǎn)單換算
4、能計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間，知道珍惜時(shí)間，會(huì)合理安排時(shí)間
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：教材85頁(yè)-86頁(yè)例1-例3，課堂活動(dòng)
教學(xué)目的：1、知道1分鐘有多長(zhǎng)
2、知道1小時(shí)有多長(zhǎng)
3、會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算
4、會(huì)合理安排時(shí)間
教學(xué)過(guò)程：一、引入
同學(xué)門，老師給你們猜一個(gè)謎語(yǔ)，
是時(shí)間
二、新課
1、出示鐘面，關(guān)于鐘面你知道了什么?
2、看一看，鐘面上有幾個(gè)大格?一個(gè)大格有幾個(gè)小格?
3、學(xué)生觀察并回答
4、教師：分針走1小格是1分鐘，時(shí)針走一大格是1時(shí)
5、學(xué)生撥針討論：1小時(shí)是多少分鐘?
學(xué)生動(dòng)手操作
得出時(shí)針走1大格，分針剛好走一圈，是60個(gè)小格，就是60分
那我們用算式表示就是1時(shí)=60分
學(xué)生填讀書
6、體會(huì)1分鐘
1分鐘我們能做什么呢/
活動(dòng)：學(xué)生數(shù)數(shù)數(shù)脈搏
擊掌跳繩跑步
課后記：
第2課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：教材87頁(yè)例3、4和課堂活動(dòng)
教學(xué)內(nèi)容：1、知道1小時(shí)有多長(zhǎng)
3、知道1秒有多長(zhǎng)
4、簡(jiǎn)單的換算
教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)
1、時(shí)針走1大格是多少?分針走小格呢
2、1小時(shí)是多少分?
3、1分你能做些什么?
二、新課
1、教學(xué)例3
1小時(shí)是60分，那有多長(zhǎng)?
1小時(shí)能做些什么》你知道嗎?
學(xué)生舉例
學(xué)生看書
2、教學(xué)例4
你的脈搏1分鐘跳多少次?那條一次是多少時(shí)間?
有比分更小的時(shí)間單位嗎?
那1秒有多長(zhǎng)?
學(xué)生回答
觀察鐘面，認(rèn)識(shí)秒針，
秒針走1小格就是1秒
那秒針走一圈是多少秒?
觀察秒針走一圈后分針走了多少
得出1分=69秒
三、課堂活動(dòng)
1、10秒你能派多少個(gè)球?
學(xué)生活動(dòng)
2、完成4題
課后記：
第3課時(shí)
教學(xué)目的：1、通過(guò)觀察、操作和交流，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分
2、通過(guò)活動(dòng)，感知時(shí)間在生活中的重要性
4、養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
5、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和實(shí)踐能力
教具準(zhǔn)備：鐘表、作息時(shí)間表
教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)
1、放收音機(jī)正點(diǎn)報(bào)時(shí)的聲音
2、教師：同學(xué)門，你們聽見了什么?
3、出示鐘表圖，讓學(xué)生說(shuō)
二、探究新知
(一)學(xué)習(xí)例5
1、教師：同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)幾時(shí)、幾時(shí)半了，下面鐘表上的時(shí)間你認(rèn)識(shí)嗎?
出示例5圖
2、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，想一想，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣認(rèn)?同桌交流
3、學(xué)生匯報(bào)
4、教師小結(jié)：時(shí)針超過(guò)了幾格，就是幾時(shí)，分針走了多少個(gè)小格，就是幾分?
在認(rèn)時(shí)間的時(shí)候，應(yīng)該注意什么?
小組討論后匯報(bào)
(二)學(xué)習(xí)例6
1、教師：出示例6圖，學(xué)生認(rèn)時(shí)間
2、看，小熊還等大家來(lái)幫他們寫一寫，你會(huì)嗎?
3、抽學(xué)生板書，并說(shuō)方法
4、教師教寫法
先寫幾時(shí)，再寫：，再在：的后面寫幾分，幾分要占兩位
注意：不是冒號(hào)，要寫在中間
5、書91頁(yè)，學(xué)生練習(xí)
三、在活動(dòng)中體會(huì)
1、出示時(shí)間，學(xué)生邊說(shuō)邊撥
8：10分11：157：353：08
學(xué)生邊說(shuō)邊撥
2、同桌練習(xí)
3、幫助動(dòng)物糾正錯(cuò)誤
課堂活動(dòng)3題，學(xué)生仔細(xì)觀察，有錯(cuò)誤嗎?你認(rèn)為應(yīng)該怎樣說(shuō)?
4、聯(lián)系生活實(shí)際，估計(jì)時(shí)間表
你們喜歡看那些電視節(jié)目?
這些節(jié)目在什么時(shí)間播出，請(qǐng)你填寫節(jié)目時(shí)間表，
學(xué)生活動(dòng)
課后記：
第4課時(shí)
教學(xué)目的：1、簡(jiǎn)單的單位換算
2、會(huì)計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間
教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)
1分=?秒1時(shí)=多少分
二、新課
1、教學(xué)例1
森林里，動(dòng)物們正舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，現(xiàn)在是小動(dòng)物門在舉行賽跑，你們想知道誰(shuí)得了第一嗎?
學(xué)生看圖，你都看到了什么?
烏龜跑了2小時(shí)，小兔跑了1小時(shí)20分小狗跑了180秒
你知道誰(shuí)最快嗎?
小組討論后回答
學(xué)生集體討論
2、教學(xué)例2
學(xué)生思考后小組討論
集體匯報(bào)
三、課堂活動(dòng)
1題
第一節(jié)課8：45分上，9：25分下，用了多少分?
小名下午2時(shí)到校，4：20離開，在學(xué)校多少小時(shí)?
課后記：
第5課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：教材94頁(yè)例3，課堂活動(dòng)2，練習(xí)十三1-4
教學(xué)目的：1、會(huì)簡(jiǎn)單換算
2、計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間
教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)
120秒=分3十=()分70分=__()時(shí)()分
小紅3：40買東西，4：10回家，他用了多久
二、新課
1、教學(xué)例3
學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，團(tuán)體賽從8：30——9：40，用了多久時(shí)間?
學(xué)生討論
單項(xiàng)從9：50——11：50，有開了多久?
學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后討論
集體匯報(bào)
2、96頁(yè)2
學(xué)生先獨(dú)立計(jì)算
集體在討論匯報(bào)
三、練習(xí)
練習(xí)十三1-2
課后記：
第6課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：教材97——99頁(yè)3-6題
教學(xué)目的：1、會(huì)人讀時(shí)間
2、會(huì)簡(jiǎn)單的換算
3、會(huì)計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間
教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)
1時(shí)=()分1分=()秒
二、練習(xí)
1、3題
學(xué)生獨(dú)立完成
2、4題
學(xué)生填寫后集體訂正
說(shuō)自己的方法
3、5題
自己讀體后完成
4、6題
小朋友要春游，都有那些活動(dòng)，看書，那你會(huì)安排時(shí)間嗎?
學(xué)生獨(dú)立安排計(jì)劃
小組交流
集體交流
時(shí)分秒教案第二課時(shí)篇十一
第一節(jié)秒的認(rèn)識(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”,知道分與秒的關(guān)系,初步建立秒的時(shí)間概念。2.通過(guò)觀察與操作,體驗(yàn)時(shí)間在生活中的價(jià)值。
3.借助生活實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生遵守、珍惜時(shí)間的意識(shí)與習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
建立時(shí)、分、秒的時(shí)間概念。教具學(xué)具
鐘表、課件、視頻
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
二、一)教師提問(wèn):人們倒計(jì)時(shí)時(shí)喊的“十、九、八、七……
二、一”每個(gè)數(shù)字之間經(jīng)歷多長(zhǎng)時(shí)間?(1秒)教師小結(jié):計(jì)量很短的時(shí)間,常用比分更小的時(shí)間單位——秒。今天,我們就來(lái)認(rèn)識(shí)“秒”。
二、探索新知
1、課件出示一個(gè)有秒針的鐘表,請(qǐng)同學(xué)們觀察,你能從鐘面上發(fā)現(xiàn)什么?(我發(fā)現(xiàn)鐘面上有時(shí)針、分針,還有秒針;有12個(gè)數(shù)字,有12個(gè)大格,還有一些小格)教師說(shuō)明:同學(xué)們說(shuō)得很正確,鐘表上又細(xì)又長(zhǎng)的針就是秒針。
2、在鐘面上怎樣表示1秒呢?(秒針走1小格的時(shí)間就是1秒)教師用課件演示秒針走1小格的動(dòng)作,請(qǐng)學(xué)生觀察。
3.請(qǐng)學(xué)生談一談對(duì)1秒鐘有什么感受。(特別短)4.請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)觀察課件中的表。教師演示秒針走一圈,提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?(秒針走一圈,分針正好走1小格,秒針走一圈是60秒,分針走1小格是1分鐘。所以1分=60秒)教師小結(jié):同學(xué)們觀察得很仔細(xì),1分=60秒。5.教師出示有秒針的鐘表,和同學(xué)們共同感受1分鐘有多長(zhǎng)。請(qǐng)學(xué)生談感受。
(1分鐘比1秒鐘長(zhǎng),但1分鐘過(guò)得也很快)6.出示教材第4頁(yè)“做一做”上第2題,了解1分鐘可以做哪些事情。
現(xiàn)在給同學(xué)們1分鐘的時(shí)間,你親自實(shí)踐一下,這段時(shí)間能做些什么。然后把你的感受告訴同小組的同學(xué)。
三、鞏固練習(xí)
1、.在括號(hào)里填上合適的時(shí)間單位。
2.根據(jù)實(shí)際情況填一填。
3、填空。
(1)深呼吸1次用（）秒。15秒內(nèi)能深呼吸（）次。
(2)從1數(shù)到30用了（）秒。
(3)1分=（）秒
120秒=（）分
4、繞操場(chǎng)跑1圈,王剛用59秒,李月用1分零3秒。誰(shuí)跑得快?(考查知識(shí)點(diǎn):對(duì)秒的認(rèn)識(shí);能力要求:能熟練運(yùn)用秒的相關(guān)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題)
板書設(shè)計(jì)
秒的認(rèn)識(shí)
計(jì)量很短的時(shí)間,常用比分更小的時(shí)間單位——秒。
課后反思作為比分還小的時(shí)間單位,“秒”經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)在“倒計(jì)時(shí)”中。
時(shí)分秒教案第二課時(shí)篇十二
教學(xué)內(nèi)容：
課本p63頁(yè)第1題及練習(xí)十四的第1、2、4、5、6題
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2、使學(xué)生懂得從數(shù)學(xué)的角度提出學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能夠解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。在交流中養(yǎng)成傾聽他人想法以及尊重他人與人進(jìn)行合作的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
溝通乘、除法的聯(lián)系，掌握口訣求商的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
靈活運(yùn)用所學(xué)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，提高計(jì)算的正確率。
教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)學(xué)生思考，探究合作學(xué)習(xí)，
教學(xué)準(zhǔn)備：每人一張空白紙，口算卡
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師：同學(xué)們，我們前幾天學(xué)過(guò)了哪些知識(shí)，誰(shuí)能說(shuō)一下這些小朋友在干什么？
（設(shè)計(jì)意圖：直奔主題，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)直接明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容和任務(wù)。）
二、回顧整理，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)
1、教學(xué)第63頁(yè)主題圖（課件出示）
師：你看懂了什么？
引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖，同桌互相說(shuō)一說(shuō)題意。
生：把除法算式有規(guī)律地排一下，還可以利用乘法口訣表的排列方式整理除法算式。
師：（1）發(fā)下一張空白的表格紙
（2）組織學(xué)生根據(jù)45句乘法口訣寫出45道除法算式
（3）讓學(xué)生以小組為單位按一定的規(guī)律合作整理除法算式，或者按除數(shù)相同的規(guī)律進(jìn)行整理，培養(yǎng)學(xué)生井井有條的思維習(xí)慣，按規(guī)律辦事的思想方法。
（4）歸納整理：一是把除數(shù)相同的算式歸類。二是按商相同的算式歸類（對(duì)于其他的方式也給予肯定）
（設(shè)計(jì)意圖：利用乘法口訣的排列方式以小組為單位按一定的規(guī)律合作整理除法算式，培養(yǎng)學(xué)生井井有條的思維習(xí)慣，按規(guī)律辦事的思想方法。）
三、重點(diǎn)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化提高
學(xué)生做第64頁(yè)的第1題
先算出每道算式的結(jié)果，寫在對(duì)應(yīng)動(dòng)物的下面，然后再將所得7個(gè)結(jié)果按從小到大的順序排列。
要求學(xué)生熟練應(yīng)用乘法口訣求商，同時(shí)學(xué)會(huì)有序地思考問(wèn)題的方法。
游戲形式做第64頁(yè)第2題
先讓學(xué)生看清加、減、乘、除的運(yùn)算符號(hào)
使學(xué)生初步形成百以內(nèi)四則運(yùn)算的口算技能
學(xué)生獨(dú)立完成第65頁(yè)第4、6題，完成后找學(xué)生起來(lái)回答他是怎樣做的。
做第65頁(yè)中第5題
先讓學(xué)生看懂圖意
再讓同桌兩人為一組進(jìn)行對(duì)口令活動(dòng)
使學(xué)生進(jìn)一步理解乘除法之間的關(guān)系，理解“倍”的意義。
（設(shè)計(jì)意圖：用多種形式進(jìn)行練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固學(xué)生對(duì)表內(nèi)除法計(jì)算的理解與熟練。）
四、自主檢評(píng)，完善提高
1、27÷9=36÷4=56÷8=35÷7=42÷6=64÷8=
45÷5=8÷8=14÷7=18÷3=28÷7=54÷6=
2、你能給下面這些算式排排隊(duì)嗎？
7÷721÷345÷972÷936÷4
（）（）（）（）（）
時(shí)分秒教案第二課時(shí)篇十三
“時(shí)、分、秒的`認(rèn)識(shí)”是小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)教學(xué)中一個(gè)十分重要的內(nèi)容，也是實(shí)用性很強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識(shí)。在教學(xué)中始終遵循數(shù)學(xué)源于生活，應(yīng)用于生活的觀念。
剛開始，我從四個(gè)方面的開始教學(xué)：
一是認(rèn)識(shí)鐘面，知道鐘面有哪些部分組成，各表示什么，并用教具鐘表進(jìn)行教學(xué)；
二是認(rèn)識(shí)時(shí)間：時(shí)、分、秒，知道1時(shí)=60分，1分=60秒，在讓學(xué)生理解時(shí)與分的關(guān)系時(shí)，又用教具鐘表向?qū)W生演示時(shí)針走一大格，分針走一圈，從而揭示時(shí)與分的內(nèi)在聯(lián)系。
三是學(xué)習(xí)看鐘表的方法；四是掌握時(shí)間的寫法，并能用這幾種寫法寫出種面上所反映的時(shí)刻。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面上時(shí)刻時(shí)，不是教師教給學(xué)生怎樣認(rèn)，而是指導(dǎo)學(xué)生觀察，感知要學(xué)的知識(shí)，讓學(xué)生自已撥一個(gè)時(shí)刻，然后說(shuō)出來(lái)，引導(dǎo)大家討論，最后再有教師歸納總結(jié)。這樣做一方面使學(xué)生的學(xué)習(xí)有了實(shí)踐的基礎(chǔ)，另一方面學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在練習(xí)時(shí)，我出示了一個(gè)可以拖動(dòng)的鐘面，隨機(jī)撥出一個(gè)時(shí)刻，讓學(xué)生正確說(shuō)出所表示的時(shí)間，并讓學(xué)生上來(lái)?yè)茜娒?，提高學(xué)生的練習(xí)興趣，對(duì)于教學(xué)難點(diǎn)著重練習(xí)，多次比較，找尋克服難點(diǎn)的好辦法。
在教學(xué)中盡量做到從學(xué)生的需求出發(fā)，組織教學(xué)，才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，經(jīng)過(guò)教學(xué)，學(xué)生基本上都能認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)間，但還是有學(xué)生不能正確算出求經(jīng)過(guò)的時(shí)間，這是一個(gè)難點(diǎn)，需要一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，好事多磨吧！
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