幼兒的心得體會(huì)和感想 幼兒園助教心得體會(huì)感想(模板12篇)

心得體會(huì)是我們?cè)诔砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中所獲得的寶貴財(cái)富。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

幼兒的心得體會(huì)和感想篇一

作為一名幼兒園助教，我有幸接觸到了許許多多的孩子。在這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)中，我學(xué)到了很多。在這篇文章中，我想分享我的心得體會(huì)和感想，希望對(duì)那些想要從事幼兒教育工作的人們有所幫助。

第二段：身心健康的重要性

幼兒園是孩子們成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所。為了能夠更好地輔助老師進(jìn)行教育和管理，我們助教需要保持良好的身心健康狀態(tài)。為了做到這一點(diǎn)，我們需要充分的休息和恰當(dāng)?shù)臓I(yíng)養(yǎng)。同時(shí)，我們需要找到一種方法來(lái)釋放我們內(nèi)心的壓力。有時(shí)候，在幼兒園的工作中，我們會(huì)面臨一些棘手的情況，但我們需要學(xué)會(huì)如何將它們處理好，避免自己被情緒控制。

第三段：與幼兒的溝通

作為一個(gè)幼兒園助教，能夠與孩子們建立親密深入的關(guān)系非常重要。我們需要找到一個(gè)合適的方式來(lái)與孩子們溝通。有時(shí)候，孩子們不能完全表達(dá)自己的想法和感受，這就需要我們用心去傾聽他們的話語(yǔ)。與孩子溝通的過(guò)程中，我們也要尊重他們的個(gè)性和個(gè)別差異。我們要用溫暖而支持性的方式去引導(dǎo)和幫助他們。

第四段：熱愛幼兒園工作的重要性

作為幼兒園助教，我們需要充滿熱情和熱愛，一心一意地投入到我們的工作中。我們需要認(rèn)真地對(duì)待每一個(gè)孩子和他們的個(gè)性。我們需要給孩子廣闊的天地去發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。通過(guò)盡我們所能地幫助孩子們成長(zhǎng)和發(fā)展，我們會(huì)感到自己的工作更有意義和價(jià)值。

第五段：小結(jié)

幼兒園助教工作不僅僅是一個(gè)職業(yè)，而是一種責(zé)任和奉獻(xiàn)。我們?cè)诠ぷ髦行枰托?、?jiān)韌和開明。我們需要理解和尊重每一個(gè)孩子的心靈。如果我們把自己的心聆聽到孩子的心中，我們會(huì)更加了解他們的需要，并且為他們的成長(zhǎng)與發(fā)展做出更好的貢獻(xiàn)。幼兒園教育涉及到孩子們的生命的每一個(gè)方面，正是這種意義所在，讓我們深深地?zé)釔壑覀兊墓ぷ鳌?/p>

幼兒的心得體會(huì)和感想篇二

第一段：引言（150字）

幼兒園是孩子成長(zhǎng)的重要階段，也是火災(zāi)事故高發(fā)區(qū)域之一。為了提高幼兒園師生消防安全意識(shí)和自救能力，我校組織開展了一次消防演習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)。在此過(guò)程中，我深深體會(huì)到了消防安全的重要性和必要性。本文將分享我的消防心得體會(huì)感想，以期引起更多人對(duì)消防安全的重視，提高公共安全意識(shí)。

第二段：了解消防知識(shí)（250字）

在進(jìn)行消防演習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)前，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了大量的消防知識(shí)。我了解了火災(zāi)的成因、危害和撲滅方法，了解了滅火器的種類和使用方法，了解了消防演習(xí)的步驟和注意事項(xiàng)。通過(guò)這些知識(shí)的學(xué)習(xí)，我更加清晰地認(rèn)識(shí)到了火災(zāi)的嚴(yán)重性和影響，更加明確了消防安全的重要性和必要性。同時(shí)，我也知道了如何正確使用滅火器進(jìn)行初期火災(zāi)撲救，并掌握了安全逃生的方法和要領(lǐng)。

第三段：參與與體驗(yàn)（300字）

在消防演習(xí)中我充當(dāng)著被困在教室里的孩子。當(dāng)火災(zāi)突然發(fā)生時(shí)，我驚慌失措，不知該怎么辦。但周圍的老師和消防員告訴我使用滅火器，給我指示安全逃生的路線。我冷靜下來(lái)后立即爬到了窗戶邊，通過(guò)窗戶逃離消防演習(xí)現(xiàn)場(chǎng)。這次體驗(yàn)讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了火災(zāi)時(shí)刻的緊迫感，以及正確使用滅火器、安全逃生的重要性，這些也強(qiáng)化了我對(duì)消防知識(shí)的理解和記憶。

第四段：責(zé)任與擔(dān)當(dāng)（250字）

學(xué)習(xí)消防知識(shí)以及參與消防演習(xí)讓我體會(huì)到了自己所應(yīng)有的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，特別是在幼兒園這個(gè)特定的場(chǎng)所。作為老師，我們必須時(shí)刻關(guān)注孩子們的安全，幫助他們掌握正確應(yīng)對(duì)火災(zāi)的技能。同時(shí)，我們還應(yīng)該盡可能的設(shè)施和設(shè)備，為孩子們提供安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。只有積極承擔(dān)職責(zé)，才能為幼兒園的安全發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第五段：總結(jié)（250字）

本次消防演習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到了消防安全的重要性和必要性，也讓我更深刻地理解了如何正確應(yīng)對(duì)火災(zāi)。通過(guò)參與演習(xí)和培訓(xùn)，我已經(jīng)掌握了許多基本消防知識(shí)和技能，但是這只是開始。我將繼續(xù)關(guān)注和研究新的消防安全知識(shí)，盡可能提高自己的應(yīng)變能力，同時(shí)也會(huì)將這些知識(shí)傳承下去，幫助大家更好地應(yīng)對(duì)火災(zāi)、保障生命安全。消防知識(shí)是我們生活中必不可少的部分，每個(gè)人都應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)，積極防范，為自己和他人的安全生活貢獻(xiàn)力量。

幼兒的心得體會(huì)和感想篇三

閱讀是培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展的重要途徑，而對(duì)于幼兒的閱讀教育，幼兒園起著至關(guān)重要的作用。我在幼兒園的閱讀活動(dòng)中，深有感觸。下面，我將從閱讀興趣的培養(yǎng)、思維能力的發(fā)展、情感體驗(yàn)的提升、社交能力的鍛煉以及人文素養(yǎng)的培養(yǎng)五個(gè)方面，談?wù)勛约旱拈喿x心得體會(huì)感想。

首先，幼兒園通過(guò)多種形式培養(yǎng)了我的閱讀興趣。幼兒園給我們提供了豐富多樣的閱讀材料，有五彩斑斕的圖畫書、富有韻味的兒歌、有趣的故事書等等。在幼兒園的閱讀活動(dòng)中，我可以自由選擇我感興趣的書籍，而這讓我產(chǎn)生了濃厚的閱讀興趣。同時(shí)，老師們也通過(guò)繪本展播、讀書分享等形式，將閱讀活動(dòng)搞得生動(dòng)有趣，使我產(chǎn)生了更多的閱讀欲望。

其次，幼兒園閱讀活動(dòng)的進(jìn)行，為我思維能力的發(fā)展提供了良好的機(jī)會(huì)。在閱讀過(guò)程中，我們需要理解故事情節(jié)、分析人物性格、推理事件發(fā)展等等。這些思維活動(dòng)，培養(yǎng)了我們的思維能力。通過(guò)閱讀，我學(xué)會(huì)了理性思考、分析問(wèn)題，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，這些都是我在幼兒園閱讀中培養(yǎng)起來(lái)的。

另外，幼兒園閱讀活動(dòng)中的情感體驗(yàn)也對(duì)我產(chǎn)生了很大的影響。閱讀中的故事情節(jié)、人物形象，會(huì)觸動(dòng)我們的情感。有時(shí)候，我會(huì)為主人公的遭遇而感到難過(guò)，有時(shí)候，我會(huì)為主人公的成功而興奮。這些情感體驗(yàn)豐富了我的內(nèi)心世界，也使我更加懂得關(guān)心他人，尊重他人。在閱讀活動(dòng)的過(guò)程中，我也了解到了許多美好的情感，如友誼、勇敢、正直等等，這些對(duì)我情感體驗(yàn)的提升起到了很大的促進(jìn)作用。

同時(shí)，幼兒園的閱讀活動(dòng)也是我交際能力鍛煉的重要途徑。閱讀活動(dòng)中，我們可以與同伴們一起分享書中的故事，討論人物的喜怒哀樂(lè)，交流閱讀的心得。這樣的交流，不僅增加了我的見識(shí)，也鍛煉了我的口頭表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過(guò)參與閱讀活動(dòng)，我不僅找到了志同道合的朋友，也懂得了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。

最后，幼兒園的閱讀活動(dòng)還培養(yǎng)了我人文素養(yǎng)。在多樣化的閱讀材料中，我讀到了許多名人的事跡，讀到了世界各地的風(fēng)土人情，讀到了愛和美的故事。這些閱讀材料讓我懂得了尊敬他人、珍惜友情、珍惜自然等等，更好地培養(yǎng)了我健全人格，提升了我的道德情操。

總之，幼兒園的閱讀活動(dòng)給了我很多，培養(yǎng)了我的閱讀興趣，發(fā)展了我的思維能力，提升了我的情感體驗(yàn)，鍛煉了我的社交能力，培養(yǎng)了我的人文素養(yǎng)。這些收獲將伴隨我一生，影響著我成長(zhǎng)的全過(guò)程。我深信，通過(guò)幼兒園的閱讀活動(dòng)，我將在未來(lái)的成長(zhǎng)道路上邁得更加穩(wěn)健，發(fā)展得更加全面。

幼兒的心得體會(huì)和感想篇四

在這次的幼兒園骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，學(xué)到了很多教育教學(xué)方面的新理念、新思想，在思想上受到了極大鼓舞，在業(yè)務(wù)知識(shí)上得到了進(jìn)一步提高，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。下面是本站小編為大家收集整理的幼兒園骨干教師

心得體會(huì)

這次骨干教師培訓(xùn)，令我豁然開朗。從高靜老師的精彩理論講座中，得知高老師做了精心的準(zhǔn)備，再加上她很深的理論功底，我從心底里感到佩服，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我更進(jìn)一步了解和掌握了幼兒園教育評(píng)價(jià)的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。高老師一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解，以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念又進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。通過(guò)觀摩了榆關(guān)幼兒園園長(zhǎng)崔潔的教育活動(dòng)，并進(jìn)行交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。下面是我通過(guò)培訓(xùn)所獲得的：

一、幼兒園教育活動(dòng)評(píng)價(jià)是保證幼兒園教育活動(dòng)正常進(jìn)行的必要手段

幼兒園教育活動(dòng)要規(guī)范化、科學(xué)化，真正促進(jìn)幼兒、教師的發(fā)展，就必須建構(gòu)合理的評(píng)價(jià)體系。對(duì)幼兒園教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)遵循發(fā)展的、適宜的、分類的原則，采用觀摩、談話、案例分析等方法，重點(diǎn)關(guān)注教育活動(dòng)目標(biāo)的綜合性、層次性、差異性;教育活動(dòng)內(nèi)容的生活化、趣味性、實(shí)效性;教育活動(dòng)過(guò)程中活動(dòng)方式的多樣性、開放性，活動(dòng)結(jié)構(gòu)的連貫性和彈性，活動(dòng)中教師與幼兒的互動(dòng)、反思;活動(dòng)效果更加關(guān)注幼兒的情感態(tài)度和全面的發(fā)展。

二、幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)注意以下問(wèn)題

1、教育活動(dòng)的發(fā)展價(jià)值是教育評(píng)價(jià)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，應(yīng)以終身教育和可持續(xù)發(fā)展的視角看待這一問(wèn)題，教育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)既有利于幼兒的現(xiàn)實(shí)發(fā)展又有利于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

2、評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)是全面的，兼顧知情行三個(gè)方面，其中情感、態(tài)度雖然是伴隨的過(guò)程，但對(duì)幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展至關(guān)重要，而認(rèn)知水平和能力的提高則是保證幼兒健康良好心境的關(guān)鍵。

3、要堅(jiān)持過(guò)程與結(jié)果并重，過(guò)程中蘊(yùn)含著內(nèi)容，如學(xué)習(xí)的方法、策略的滲透，對(duì)合作的體驗(yàn)、成功的愉悅等，教師的教育策略本身也應(yīng)當(dāng)是教育的內(nèi)容，它對(duì)幼兒起著潛移默化的影響。教育活動(dòng)過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)的幼兒參與活動(dòng)的興趣、態(tài)度、專注等同樣是評(píng)價(jià)的重要信息和依據(jù)。結(jié)果是評(píng)價(jià)信息來(lái)源的一個(gè)部分。結(jié)果有顯性與隱性之分，顯性(外化、物化)的結(jié)果如作品、語(yǔ)言或動(dòng)作的表達(dá)等，應(yīng)當(dāng)重視，但不能作為評(píng)價(jià)的唯一依據(jù)，它僅僅是幼兒學(xué)習(xí)成果的部分外化，隱性的東西可能，況且幼兒的學(xué)習(xí)還地與他們的想象聯(lián)系在一起。不能僅看顯性的結(jié)果而忽視隱性的結(jié)果。

4、教師的行為與幼兒的反應(yīng)應(yīng)當(dāng)受到同樣的重視，教師的行為應(yīng)當(dāng)和幼兒的反應(yīng)相適宜，教師對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)是否有激勵(lì)性、針對(duì)性20xx年幼兒園骨干教師培訓(xùn)總結(jié)匯總

工作總結(jié)

5、教育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是計(jì)劃性和靈活性的結(jié)合，計(jì)劃應(yīng)當(dāng)立足于對(duì)幼兒的了解，預(yù)成的計(jì)劃應(yīng)當(dāng)是彈性的，應(yīng)當(dāng)根據(jù)活動(dòng)中幼兒的行為表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。切不可苛求教育活動(dòng)一絲不茍的按

教案

6、材料的提供應(yīng)當(dāng)與活動(dòng)的目標(biāo)要求、幼兒的發(fā)展水平相適宜，應(yīng)當(dāng)具備適宜的結(jié)構(gòu)，有利于幼兒操作發(fā)現(xiàn)，變化創(chuàng)新。

7、控制點(diǎn)的把握應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確，控制點(diǎn)存在于教育活動(dòng)的過(guò)程之中，有的是顯性的，如觀察學(xué)習(xí)-嘗試創(chuàng)造-分享交流的活動(dòng)設(shè)計(jì)，有的是隱性的，如探索-交流-歸納-遷移活動(dòng)設(shè)中，感知-交流-歸納-遷移的活動(dòng)設(shè)計(jì)等，不同的環(huán)節(jié)各有側(cè)重、各有價(jià)值，按各階段的教育意圖是否達(dá)到、是否在幼兒身上得到了體現(xiàn)，完成的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)時(shí)這一環(huán)節(jié)的控制點(diǎn)，達(dá)到了控制點(diǎn)的要求，活動(dòng)即可繼續(xù)進(jìn)行，否則就應(yīng)作相應(yīng)的調(diào)整。

總之，當(dāng)好幼兒園的教師難，當(dāng)好幼兒園的骨干教師更難，需要我們加倍努力

七天里，我們每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。七天的時(shí)間雖然很短暫，但市教育局何老師和廣東第二師范學(xué)院的教授、院長(zhǎng)、老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)和緊湊的課程安排，授課老師廣博豐富的學(xué)識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)敬業(yè)的精神，令人感佩，更讓我受益匪淺、收獲頗豐。特別是北大附幼張玉芝教授《幼兒園園長(zhǎng)必須具備的基本素質(zhì)》、佛山的趙思敏園長(zhǎng)《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與文化建設(shè)》、深圳的陰志勤園長(zhǎng)《創(chuàng)建特色、走可持續(xù)發(fā)展道路》的課程，她們結(jié)合自己從教三十多年的教育教學(xué)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，講述了自己在幼兒園教育中碰到的或遇到的種種問(wèn)題，還有自己的解決方式和方法，讓我深受教育，并感受到了她們對(duì)幼教事業(yè)的那一份奉獻(xiàn)精神、熱愛之情。也學(xué)到了她們很多很多的工作經(jīng)驗(yàn)。還有李正桂所長(zhǎng)《全腦開發(fā)與幼兒園語(yǔ)言教育》、《幼兒園核心競(jìng)爭(zhēng)力與特色教育》、廣二師李博老師的《學(xué)前兒童心理健康與教育》、高慎英《幼兒園家校合作》等等。通過(guò)這七天的培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)到了很多教育教學(xué)方面的新理念、新思想，在思想上受到了極大鼓舞，在業(yè)務(wù)知識(shí)上得到了進(jìn)一步提高，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。下面，將七天來(lái)的學(xué)習(xí)體會(huì)匯報(bào)如下：

一、做好幼兒教育工作，必須不斷更新教學(xué)理念。

俗話說(shuō)：思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。幾天的學(xué)習(xí)讓我深深體會(huì)到，現(xiàn)在幼兒教育事業(yè)已經(jīng)進(jìn)入到了一個(gè)更加以人為本、以幼兒為本的時(shí)代。

我感到，作為幼兒老師，要更好地從事好幼兒教育事業(yè)，必須在以下幾個(gè)方面下功夫：首先要樹立新的師幼關(guān)系觀，構(gòu)建教與學(xué)、老師與孩子之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、合作的關(guān)系。老師應(yīng)熟悉每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，主動(dòng)和孩子交流、合作，在平等互動(dòng)中促進(jìn)孩子的身心更健康地發(fā)展。其次是教師要理解孩子、尊重孩子。孩子是具有獨(dú)立人格的人。作為老師，要尊重孩子，平等地對(duì)待孩子。對(duì)孩子說(shuō)話的音量要適中，用商量的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”，讓孩子明白這樣做的理由和益處，孩子就會(huì)自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的特點(diǎn)，給予他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛和接納每一個(gè)孩子，使孩子不斷感受和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵(lì)和支持。三是教師要學(xué)會(huì)寬容孩子。如果說(shuō)尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng)，寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入。寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實(shí)、最具體的體現(xiàn)。同時(shí)，要因勢(shì)利導(dǎo)，用愛心感染幼兒。在與幼兒一起相處的日子，要多一份愛心、耐心，少一點(diǎn)指責(zé)、批評(píng)，這樣會(huì)讓教師的職業(yè)道路更加美好。

二、做好幼兒教育工作，必須注重自身素質(zhì)的提高。

修養(yǎng)。幼兒教師作為社會(huì)的一分子，其身份的特殊性，師德如何對(duì)幼兒今后的發(fā)展必然產(chǎn)生極大影響。德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。作為幼兒教師，要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神，為人師表，為孩子們作出榜樣和示范。其次是要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)。要把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要。同時(shí)，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

三、做好幼兒教育工作，必須進(jìn)一步提升工作質(zhì)量。

參加這次培訓(xùn)后，我感到，要提升工作質(zhì)量，首先要學(xué)會(huì)反思。應(yīng)該說(shuō)，反思對(duì)于激發(fā)教師的自我提高意識(shí)，是一種比較有效的方法。作為老師，要善于自我思考、審視和反省，要概括、總結(jié)出能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更靈活地調(diào)整自己的教育策略，使自身的專業(yè)素質(zhì)在反思中得到不斷提高和成長(zhǎng)。其次要改進(jìn)幼兒教育評(píng)價(jià)工作。對(duì)照這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)老師的講解，反思以前自己的教學(xué)活動(dòng)，感覺幼兒教育評(píng)價(jià)、教學(xué)評(píng)價(jià)在實(shí)際教學(xué)中運(yùn)用的不夠充分。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，自己應(yīng)注意加強(qiáng)這方面的實(shí)踐，使之既有目的性又有隨機(jī)性，既追求科學(xué)性又體現(xiàn)靈活性。尤其要注意綜合各領(lǐng)域的知識(shí)進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，力求幫助幼兒獲得更加豐富的知識(shí)，接受更加系統(tǒng)的教育。

總之，通過(guò)這七天的培訓(xùn)，我的收獲非常大。我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多朋友。在今后的工作中，我將不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)實(shí)踐，以更好地從事好幼兒教育事業(yè)。

20xx年x月，我接到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的電話，我很榮幸的被選送到貴州師大參加為期10天的農(nóng)村幼兒骨干教師研修培訓(xùn)。十天里，我每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。通過(guò)這十天的培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)到了很多教育教學(xué)方面的新理念、新思想，在思想上受到了極大鼓舞，在業(yè)務(wù)知識(shí)上得到了進(jìn)一步提高，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。下面，將幾天來(lái)的學(xué)習(xí)體會(huì)匯報(bào)如下：

對(duì)待孩子。對(duì)孩子說(shuō)話的音量要適中，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說(shuō)話，用商量的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時(shí)孩子會(huì)自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的特點(diǎn)，接納孩子的錯(cuò)誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給予他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛和接納每一個(gè)孩子，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵(lì)和支持。三是教師要學(xué)會(huì)寬容孩子。如果說(shuō)，尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng)，寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入。寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實(shí)、最具體的體現(xiàn)。寬容應(yīng)該有多種形式，各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則。同時(shí)，要因勢(shì)利導(dǎo)，用愛心感染幼兒。在與幼兒一起相處的日子，要多一份愛心、耐心，少一點(diǎn)指責(zé)、批評(píng)，這樣會(huì)讓教師的職業(yè)道路更加美好。

哪個(gè)時(shí)代，也無(wú)論何種職業(yè)，道德觀念都有其共通的地方。幼兒教師作為社會(huì)的一分子，其身份的特殊性，對(duì)師德如何對(duì)幼兒今后的發(fā)展必然產(chǎn)生極大影響。德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。作為幼兒教師,要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神，為人師表，為孩子們作出榜樣和示范。其次是要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)。要把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要。同時(shí)，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

靈活性。尤其要注意綜合各領(lǐng)域的知識(shí)進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，力求幫助幼兒獲得更加豐富的知識(shí)，接受更加系統(tǒng)的教育。

總之，通過(guò)培訓(xùn)，我的收獲非常大。在今后的工作中，我將不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)實(shí)踐，以更好地從事好幼兒教育事業(yè)。

幼兒的心得體會(huì)和感想篇五

每當(dāng)我踏進(jìn)幼兒園的大門，那滿懷書卷的心情仿佛已經(jīng)成為我生活的一部分。幼兒園閱讀活動(dòng)不僅展開了我對(duì)于世界的認(rèn)識(shí)，也培養(yǎng)了我良好的閱讀習(xí)慣和情感表達(dá)能力。通過(guò)對(duì)幼兒園閱讀心得的思考和總結(jié)，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也明白了閱讀對(duì)幼兒成長(zhǎng)的重要性。

首先，幼兒園的閱讀活動(dòng)為我打開了一扇奇妙的大門。在這個(gè)過(guò)程中，我探索了豐富多彩的世界，了解了更多的故事和知識(shí)。我們每天都會(huì)和老師一起閱讀繪本，通過(guò)圖畫和文字的結(jié)合，我進(jìn)入了一個(gè)無(wú)限廣闊的海洋。有時(shí)我會(huì)流連忘返在精美插圖的世界，有時(shí)我會(huì)為主人公的經(jīng)歷緊張激動(dòng)地心跳加速。感受著故事中的冒險(xiǎn)、悲歡離合，我仿佛身臨其境，與角色們一起共同成長(zhǎng)。

其次，閱讀活動(dòng)培養(yǎng)了我良好的閱讀習(xí)慣。在幼兒園，老師經(jīng)常會(huì)通過(guò)朗讀和講故事的方式吸引我們的注意力，同時(shí)在安靜的環(huán)境中讓我們沉浸其中。我學(xué)會(huì)了有序地翻看書籍，逐漸養(yǎng)成了喜歡讀書的習(xí)慣。我開始在圖書館里自主地選擇自己喜歡的書籍，并自愿把書帶回家進(jìn)行閱讀，這讓我體會(huì)到了閱讀的樂(lè)趣。在與同學(xué)分享書籍的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一種縱向和橫向的溝通方式，這不僅拓寬了我的視野，還培養(yǎng)了我與人交流的能力。

此外，閱讀活動(dòng)也鍛煉了我情感表達(dá)的能力。每次讀完一本書后，老師會(huì)引導(dǎo)我們一起進(jìn)行討論和分享。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)書籍的喜愛和思考。通過(guò)分享，我能夠理解不同人對(duì)同一本書的不同感受，增進(jìn)了我對(duì)世界多元文化的體驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我也漸漸懂得了如何使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和表情來(lái)表達(dá)自己的想法和感受，這讓我更加自信和開朗。

最后，幼兒園閱讀活動(dòng)讓我明白了閱讀對(duì)幼兒成長(zhǎng)的重要性。通過(guò)閱讀，我了解到許多不同的事物和人物，并從中汲取到了寶貴的道德教育。在和主人公一起經(jīng)歷冒險(xiǎn)和困境的同時(shí)，我深深地明白了勇氣、誠(chéng)實(shí)和友誼等美德的重要性。在面對(duì)挫折和困難時(shí)，這些美德給予了我前行的動(dòng)力和支持。同時(shí)，閱讀也培養(yǎng)了我對(duì)美的感知能力，提升了我的想象力和創(chuàng)造力。

總而言之，幼兒園閱讀活動(dòng)給了我一個(gè)豐富多彩、奇妙而美妙的閱讀世界。通過(guò)這一過(guò)程，我培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣，鍛煉了情感表達(dá)的能力，并明白了閱讀對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)和美德教育的重要性。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我將繼續(xù)堅(jiān)持閱讀，并通過(guò)閱讀去感受世界的美好和奇妙。

幼兒的心得體會(huì)和感想篇六

11月3日上午，聽了孔淑麗園長(zhǎng)講的“幼兒園一日活動(dòng)中的保教結(jié)合”的講座， 我了解了幼兒園的任務(wù)是實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。作為一名幼教老師，要以尊重幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)為前提，恰當(dāng)把握集體生活中常規(guī)要求，最大限度的解放幼兒手腳，開展豐富多彩的活動(dòng)。樹立一日生活中處處是教育的大教育觀，緊緊抓住各個(gè)環(huán)節(jié)。

在生活環(huán)節(jié)中老師重點(diǎn)從四個(gè)方面講了幼兒的一日生活中應(yīng)注意的問(wèn)題:

一、入園

要讓孩子愉快來(lái)園。幼兒愿意來(lái)園就要讓幼兒內(nèi)心感到在幼兒園很快樂(lè)，這種快樂(lè)來(lái)自老師喜歡我。我們喜歡孩子就要讓孩子接受到我們喜歡他的這種信息。

二、進(jìn)餐

幼兒在進(jìn)餐時(shí)往往老師規(guī)定太多，如不許大聲說(shuō)話，不許剩飯，要大口大口的吃等太多太多的約束.這就使孩子覺得做什么事都要在老師的約束下進(jìn)行，沒(méi)有自己做主的權(quán)利，忽略了孩子的心聲，影響了幼兒自主的意愿.作為教師我們要靈活掌握孩子的情況給他們一點(diǎn)空間，老師只需要求幼兒在不影響自己和同伴的情況下進(jìn)餐就可以。

三、喝水

大多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為孩子在幼兒園喝水少，一些“負(fù)責(zé)任”的老師總愛讓所有孩子喝同樣的大量的水，而幼兒總愛偷偷把水倒掉。教師沒(méi)有必要強(qiáng)制幼兒喝大量的水，這就需要我們教師要了解孩子的飲水量，引導(dǎo)他們自愿喝水，從而養(yǎng)成飲水的好習(xí)慣。

四、午睡

要了解所有幼兒的睡眠習(xí)慣，關(guān)注幼兒的個(gè)體差異。要關(guān)注幼兒午睡安全，這很重要。

通過(guò)對(duì)以上幾方面的講解，使我深深感到幼教工作任重而道遠(yuǎn)，要全身心地投入，從孩子的切身利益出發(fā)，從孩子的角度看世界，更好的為他們營(yíng)造學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

幼兒的心得體會(huì)和感想篇七

人們常說(shuō)，“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。”作為一個(gè)即將成為幼師的大學(xué)生，我深刻地意識(shí)到理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐結(jié)合的重要性。因此，我在這個(gè)暑假進(jìn)行了為期一個(gè)月的幼兒園實(shí)習(xí)。這里是我的實(shí)踐心得體會(huì)。

第二段：實(shí)習(xí)期間的經(jīng)歷

我所實(shí)習(xí)的幼兒園位于城西區(qū)，是一家小型的民辦幼兒園，有兩層樓，綠樹環(huán)繞，空氣清新。這里有來(lái)自不同家庭、不同性格的孩子，他們天真淳樸、充滿了好奇心。實(shí)習(xí)期間，我主要負(fù)責(zé)生活照料、游戲活動(dòng)和家訪等工作。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻地感受到了親情、友情和愛心，也學(xué)到了很多做事情的技巧和經(jīng)驗(yàn)。

第三段：感悟與收獲

實(shí)習(xí)期間，我體驗(yàn)了作為一名幼師的快樂(lè)與辛苦。快樂(lè)的是看到孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)新東西、展示自我；辛苦的是2歲的小孩水很多，換尿布相當(dāng)頻繁。我收獲頗豐，首先是對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)更加深刻。與此同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自身的不足和問(wèn)題，比如與孩子溝通方面還需加強(qiáng)、家訪時(shí)的禮儀和說(shuō)話技巧還需提升?？偟膩?lái)說(shuō)，這次實(shí)踐讓我成長(zhǎng)了不少，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

第四段：實(shí)踐對(duì)今后的影響

在實(shí)踐過(guò)程中，我不斷地總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到了今后從事幼兒教育工作所要具備的能力和素質(zhì)。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將更加努力地學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒教育的知識(shí)和技能，提升實(shí)踐能力，為培養(yǎng)更加優(yōu)秀的孩子做出自己的貢獻(xiàn)。

第五段：總結(jié)與展望

總的來(lái)說(shuō)，這次幼兒園實(shí)習(xí)給我留下了深刻的印象，對(duì)于我未來(lái)的職業(yè)選擇和發(fā)展起到了重要的指導(dǎo)和影響作用。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力，打磨自己的實(shí)踐技能，為孩子們的健康成長(zhǎng)盡自己的一份力量。同時(shí)，我也鼓勵(lì)更多的同學(xué)積極參加實(shí)踐，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)、鍛煉、進(jìn)步。

幼兒的心得體會(huì)和感想篇八

這次在河西培訓(xùn)了八天，讓我對(duì)教育的價(jià)值又有了更深刻的理解，進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo)“不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)做人和學(xué)習(xí)生活”。致力于每一個(gè)幼兒的發(fā)展，為兒童的發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?！闭J(rèn)識(shí)到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個(gè)孩子的榜樣，應(yīng)該做一個(gè)有理有節(jié)的人。而且在新的教育時(shí)期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長(zhǎng)，更需要有自己的特長(zhǎng)。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具體團(tuán)隊(duì)意識(shí)，維護(hù)幼兒園集體的榮譽(yù)。

我們明確了在教育中，要尊重幼兒的主體地位，要給孩子足夠的尊重和信任，應(yīng)該根據(jù)各年齡段兒童在教育中存在的不同側(cè)重點(diǎn)，實(shí)施相應(yīng)的教育教學(xué)活動(dòng)。對(duì)幼兒園生成主題教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，知道主題的展開有:任務(wù)驅(qū)動(dòng)式、團(tuán)體討論式和作品分析式三種形式。清楚地認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該做一個(gè)有心人，善于觀察兒童的生活與學(xué)習(xí)，從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子，引導(dǎo)孩子，教育孩子。我們不但要學(xué)會(huì)“教”,更應(yīng)學(xué)會(huì)“學(xué)”,學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)研究、學(xué)會(huì)做人。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我們清楚了執(zhí)教能力建設(shè)蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵，它不僅包含教師的素養(yǎng)、教學(xué)能力、教學(xué)方式、還包含教師教書育人等多方面的能力。提高我們幼兒教師的執(zhí)教能力不僅需要先進(jìn)的理念，高超的技術(shù)，還需要對(duì)孩子全身心熱愛，無(wú)私的關(guān)懷。我們會(huì)更積極地去實(shí)踐教師職業(yè)道德規(guī)范，迅速提高自身的思想道德素質(zhì);明確在教育過(guò)程中應(yīng)該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、行為和作風(fēng)去待人接物、處理問(wèn)題，做好工作，為家長(zhǎng)服務(wù)。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛崗、無(wú)私奉獻(xiàn)的內(nèi)在動(dòng)力，是挖掘教師潛能得不竭源泉。我們?cè)敢庾鰞和澜绲氖刈o(hù)著!

通過(guò)學(xué)習(xí)我深深地感覺到教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。(3)有豐富的感情。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。

總的來(lái)說(shuō)，我非常感謝園方領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)去好好學(xué)習(xí)，同時(shí)也感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能為我們一線的老師組織這樣的活動(dòng)，尤其是王進(jìn)老師為了我們一再的奔波，處處為老師著想，最后感謝各位專家老師的精彩的講座，讓我們不斷地充實(shí)自己，給自己增加能量，我們會(huì)將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去，再次謝謝!

幼兒的心得體會(huì)和感想篇九

利用一周時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)了《甘肅幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)模塊一文件精神、模塊二專題講座、模塊三拓展課堂》，深刻理解了關(guān)于從事幼兒園工作的相關(guān)文件精神，反復(fù)觀看了關(guān)于幼兒教育的專題講座和ppt課件，并仔細(xì)閱讀了示范課教案。通過(guò)學(xué)習(xí)，我倍受啟發(fā)、受益匪淺，感慨良多，更加堅(jiān)定了我從事幼兒教育的信心，更加激發(fā)了我從事幼兒教育的熱情，更加夯實(shí)了我從事幼兒教育的基礎(chǔ)?，F(xiàn)就我學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì)歸納如下:

一、安全意識(shí)得到了進(jìn)一步的強(qiáng)化。

"安全不保，教育何存。"幼兒的安全是幼兒教育的重中之重，作為從事幼兒教育的工作者，務(wù)必要樹立安全第一、教育第二的意識(shí)。每天上班的第一件事情就是清查幼兒的人數(shù)，對(duì)沒(méi)有按時(shí)到校的幼兒，班主任老師應(yīng)及時(shí)打電話詢問(wèn)家長(zhǎng)，因何原因沒(méi)有按時(shí)到校，把幼兒在上學(xué)途中的行程讓家長(zhǎng)和教師做到心中有數(shù);每天下班的最后一件事情仍然是清查幼兒的人數(shù)，把每個(gè)幼兒親自送到家長(zhǎng)的手里。幼兒在學(xué)校學(xué)習(xí)和活動(dòng)期間，班主任和陪班老師也及時(shí)關(guān)注幼兒的安全，以免幼兒因自己的不小心而摔傷或者與其他幼兒在玩耍的過(guò)程中而發(fā)生不安全事故，造成對(duì)幼兒的意外傷害。在日常的教育教學(xué)過(guò)程中，班主任和陪班老師要做好對(duì)幼兒的安全教育，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，讓幼兒在上學(xué)、放學(xué)途中和在玩的過(guò)程中做好自我保護(hù)，過(guò)馬路時(shí)注意觀察紅綠燈的提醒，不做冒險(xiǎn)的游戲，不和同學(xué)撕打。

二、抓緊業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。

有句諺語(yǔ):"要想給孩子一碗水，自己必須要擁有一甕水。"作為一位教育工作者，時(shí)刻要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過(guò)多種形式開展學(xué)習(xí)，及時(shí)給自己充電，適應(yīng)新形勢(shì)的要求，不斷追趕學(xué)生的發(fā)展步伐。特別是在知識(shí)爆炸和信息龐雜的時(shí)代，知識(shí)老化的速度加快，社會(huì)發(fā)展日新月異，對(duì)教育工作者提出更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，唯有不斷學(xué)習(xí)，極力拓寬知識(shí)的深度和廣度，才能更好地為學(xué)生服務(wù)，深入淺出地為學(xué)生解疑釋惑，滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求。一是精心備課，寫好每一份教案，上好每一節(jié)課。備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)，反復(fù)研究教學(xué)大綱，制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)，適當(dāng)安排教學(xué)內(nèi)容，采用形象生動(dòng)的教學(xué)方法，積極調(diào)動(dòng)幼兒參與課堂的主動(dòng)性，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，培養(yǎng)幼兒聽、說(shuō)、讀、寫的能力，最大限度地提高課堂效率，二是了解幼兒學(xué)情，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。針對(duì)幼兒的生理和心理特點(diǎn)，及時(shí)了解幼兒的學(xué)情，摸清幼兒的接受能力，采用因人而異、因內(nèi)容而異的教學(xué)方法，讓每個(gè)幼兒學(xué)有所獲。對(duì)個(gè)別幼兒開小灶，不失為一種良策。三是向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的教育教學(xué)水平。"冰凍三尺，非一日之寒"。教育教學(xué)水平的提高，并非一朝一夕，全靠自己在平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中仔細(xì)摸索，點(diǎn)滴積累;但不斷吸收別人的間接經(jīng)驗(yàn)，無(wú)疑為一種較為快捷的辦法，對(duì)自身教學(xué)水平的提高會(huì)起到事半工培的效果。所以，我們幼兒教育工作者除了自己用心學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高自己的能力外，還要不斷向其他人學(xué)習(xí)，更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源，最大限度地使自己在最短的時(shí)間內(nèi)各方面素質(zhì)都有新的提升。

三、加強(qiáng)師德修養(yǎng)。

老子曰:"老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼"。作為幼兒老師，我們要富有愛心和耐心，視別人的孩子如同自己的而孩子，盡心盡力、事無(wú)巨細(xì)關(guān)心孩子，照顧孩子，幫助孩子，和幼兒一起克服學(xué)習(xí)和生活中的一切困難，經(jīng)常和孩子談心，了解孩子的內(nèi)心世界，和孩子交朋友，幫助孩子樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，提高判斷事物、明別是非的能力。

總之，作為從事幼兒教育的工作者一定要下定決心，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，多渠道多形式獲得知識(shí)和信息，不失時(shí)機(jī)地提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，做一名新時(shí)代稱職的幼兒老師，為幼兒教育奉獻(xiàn)自己的青春年華。

幼兒的心得體會(huì)和感想篇十

自己即將要成為一名幼兒教師，對(duì)于幼兒園的實(shí)踐教學(xué)，一直抱有著極大的興趣。最近，我有幸到一所幼兒園進(jìn)行了為期兩周的實(shí)習(xí)，并且在這個(gè)過(guò)程中收獲了很多，收集了很多自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)。下面，我想將這些經(jīng)驗(yàn)分享給大家，分享那些幼兒園實(shí)踐的體驗(yàn)和感受。

第二段：教學(xué)的挑戰(zhàn)

在幼兒園進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，最大的挑戰(zhàn)就是如何有效的進(jìn)行教學(xué)。幼兒教育與其他類型的教育不同，我們需要以孩子為中心，并且全面肯定他們的可愛與創(chuàng)造力。其次，我們還需要以落到實(shí)處的行動(dòng)來(lái)把教學(xué)理念變成現(xiàn)實(shí)。

在幼兒園，我認(rèn)識(shí)到了自己雖然有很多好的教學(xué)理念，但還是有很多需要提高的地方，比如如何與孩子建立信任關(guān)系等。教育是一個(gè)需要不斷改進(jìn)的過(guò)程，只有通過(guò)教育實(shí)踐才能發(fā)現(xiàn)自己的不足和提高自己。

第三段：教師的心態(tài)

一名優(yōu)秀的幼兒園教師應(yīng)該有一種好的心態(tài)，與孩子深入交流和對(duì)待孩子探索自己的渴求是必不可少的。在幼兒園的兩周實(shí)踐中，我一直能夠保持這種積極熱情的心態(tài)，與孩子進(jìn)行溝通、思考、判斷。

另一方面，一個(gè)好的幼兒園教師也需要具備耐心和愛心，這些特質(zhì)是處理幼兒園教學(xué)中難題的關(guān)鍵。這些難題包括孩子在生活中遇到的困難和與家長(zhǎng)之間產(chǎn)生的矛盾，因?yàn)橐幻變簣@教師的責(zé)任是為每個(gè)孩子創(chuàng)造出一個(gè)愉悅、溫馨和穩(wěn)定的教育環(huán)境。

第四段：團(tuán)隊(duì)合作

一所成功的幼兒園僅僅靠一個(gè)優(yōu)秀的幼兒園教師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們需要有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作。在實(shí)踐中，我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，班上每一個(gè)老師都有各自的責(zé)任，但我們也要一起合作，創(chuàng)造一個(gè)安全、支持的學(xué)習(xí)環(huán)境。

另外，一個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的優(yōu)勢(shì)在于經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)共享，這可以幫助教師們把幼兒教育注入到他們的課程計(jì)劃中，并有助于增進(jìn)他們的教學(xué)技能和實(shí)踐技術(shù)。

第五段：總結(jié)

經(jīng)過(guò)兩周的幼兒園實(shí)踐，我從中獲得了諸多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。我學(xué)到了如何為孩子們創(chuàng)造一個(gè)支持性的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)了如何根據(jù)孩子們的實(shí)際需求來(lái)模擬出實(shí)際的應(yīng)用場(chǎng)景。

同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了教育不斷變化和進(jìn)化的必要性，只有通過(guò)實(shí)踐不斷改進(jìn)自己的實(shí)踐，提高自己的能力。總之，這段時(shí)間，我獲得了很多，也深感幼兒園卓越師生之間的深厚的情感牽繩。

幼兒的心得體會(huì)和感想篇十一

安全是人類生命的重要保障，也是我們幼兒園重視的方面。今年的安全月活動(dòng)我們?cè)诖蠹业墓餐ο氯〉昧藞A滿成功，比去年的活動(dòng)更加充滿活力和意義。這個(gè)月我們不僅學(xué)習(xí)了更多的安全知識(shí)，還參與了各種有意義的活動(dòng)和游戲。通過(guò)這一月的集中學(xué)習(xí)、聆聽、討論和參與，我們對(duì)安全這個(gè)話題有了更深入的了解和感悟，收獲了更多的體驗(yàn)和感受。

第二段：活動(dòng)回顧

安全月期間，我們進(jìn)行了豐富多彩的活動(dòng)，比如安全知識(shí)講座、游戲、演習(xí)等，對(duì)危險(xiǎn)物品、危險(xiǎn)行為、意外傷害等方面進(jìn)行了深入了學(xué)習(xí)。老師們?yōu)槲覀冎v解了大量的安全知識(shí)，讓我們明白了火、水、電的危險(xiǎn)性，了解了防拐、防流感、防熊出沒(méi)等方面的措施。我們還通過(guò)集體演習(xí)學(xué)習(xí)如何正確地疏散，處理緊急情況，成為了一名小小的安全衛(wèi)士。

第三段：體驗(yàn)與感悟

通過(guò)參與這次安全月活動(dòng)，我們開拓了思路，學(xué)會(huì)了許多有用的知識(shí)。我們深刻地體會(huì)到“安全第一，預(yù)防為主”的道理，意識(shí)到了預(yù)防意外事故、保障自身安全的重要性，特別是要正確地面對(duì)突發(fā)事件，自覺地保護(hù)自己和身邊的人。我們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)了與人合作，攻克困難，緊急情況時(shí)學(xué)會(huì)了快速應(yīng)對(duì)和處理問(wèn)題，這些能力將會(huì)在今后的學(xué)習(xí)和生活中幫助我們。

第四段：行動(dòng)與承諾

學(xué)習(xí)安全知識(shí)，除了是增長(zhǎng)知識(shí)，更重要的是要將它化為行動(dòng)，落實(shí)在日常生活和學(xué)習(xí)中。我們自發(fā)地許下了承諾，要認(rèn)真遵守安全規(guī)則，不私自亂動(dòng)危險(xiǎn)物品，不進(jìn)行危險(xiǎn)的行為，避免意外傷害的發(fā)生。同時(shí)，我們也要把所學(xué)的知識(shí)傳遞給身邊的同學(xué)、家人和朋友，共同努力，建立和諧、安全的環(huán)境。

第五段：結(jié)語(yǔ)

通過(guò)這次安全月活動(dòng)，我們對(duì)安全問(wèn)題有了深入的了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)我們的成長(zhǎng)和未來(lái)起到了積極的促進(jìn)和影響。讓我們以積極的態(tài)度和行為投入到安全學(xué)習(xí)和宣傳中去，為創(chuàng)建一個(gè)和諧、安全的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境貢獻(xiàn)自己的一份力量。

幼兒的心得體會(huì)和感想篇十二

參加農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師的學(xué)習(xí)，幼兒教師是這個(gè)世界上最美麗的人，我們用智慧去影響孩子，在每個(gè)孩子的心中埋下智慧的種子、幸福的種子，談?wù)?p>心得體會(huì)

在這金桔飄香的季節(jié)，我來(lái)到了城固師范學(xué)院，參加了為期15天的20xx農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師國(guó)培學(xué)習(xí)。放下幼兒園里每天忙碌的工作，靜下心來(lái)傾聽幼教專家學(xué)者最新的研究思路、對(duì)幼兒發(fā)展規(guī)律、幼兒教師的專業(yè)成長(zhǎng)、幼兒教師的角色內(nèi)涵等等多方面精辟闡述，以及彈琴、舞蹈技能培訓(xùn)，讓我受益匪淺，同時(shí)也體會(huì)到了國(guó)家對(duì)幼兒教育空前的關(guān)注與重視。我想從以下幾個(gè)方面談?wù)勎业男牡茫?/p>

一、各位專家的課，從宏觀的教育政策到前沿的最新理論，讓我的思路不再局限在本地本園的小圈子里，能跳出幼兒園看幼兒園，走出孩子的包圍圈看孩子。 幼兒需要什么樣的教育?孩子是什么? 游戲的意義在哪里? 班級(jí)的環(huán)境該怎樣創(chuàng)設(shè)? 早期閱讀該怎樣閱讀…… 這么多的問(wèn)題有些是我思考但沒(méi)弄明白的，有些是我平時(shí)忽視的，現(xiàn)在需要反思的。聽了專家們的課，我不是全都能深刻領(lǐng)悟，但看到了前方的明燈，有了前進(jìn)的方向，相信我一定能快步前行。

二、在付容老師的引領(lǐng)下，重新解讀了3—6歲兒童的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式。

3—6歲兒童的年齡特征認(rèn)識(shí)活動(dòng)靠動(dòng)作，心理活動(dòng)有延續(xù)性。認(rèn)知活動(dòng)直觀形象，教師的語(yǔ)言、動(dòng)作可以夸張、形象、生動(dòng)渲染情緒引起幼兒有意注意與學(xué)習(xí)興趣。他們情緒作用大，堅(jiān)持性不強(qiáng)，依戀性強(qiáng)烈，愛模仿，合作性較差，因此5歲前的幼兒可盡量減少小組合作。

幼兒園孩子所有的經(jīng)驗(yàn)的獲得都稱之為學(xué)習(xí)。幼兒園的學(xué)習(xí)生活離不開練習(xí)，動(dòng)手操作，直觀形象的觀察活動(dòng)可以讓孩子在動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦中無(wú)意識(shí)直接獲得經(jīng)驗(yàn)。

幼兒學(xué)習(xí)方式可以通過(guò)多種學(xué)習(xí)方式來(lái)完成，觀察模仿學(xué)習(xí)、操作學(xué)習(xí)、語(yǔ)言理解性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、交往學(xué)習(xí)等都可以成為幼兒學(xué)習(xí)的方式，教師要設(shè)計(jì)符合幼兒特點(diǎn)、趣味性強(qiáng)、游戲性強(qiáng)、操作性強(qiáng)、內(nèi)容豐富多彩的活動(dòng)。同時(shí)關(guān)注孩子的個(gè)體差異性，尊重個(gè)性，因人而異，因材施教，讓每個(gè)孩子擁有一個(gè)快樂(lè)難忘的幼兒園生活。

三、王景麗老師啟發(fā)我對(duì)幼兒園的保教結(jié)合、教育特點(diǎn)有了很清晰的認(rèn)識(shí)與理解，并認(rèn)識(shí)到幼兒游戲的重要性。

進(jìn)入幼兒園三個(gè)月來(lái)，我每天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯、睡覺、上廁所這樣的生活瑣事，每天的一兩節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)、一天到晚的游戲活動(dòng)和以前自己帶的小學(xué)簡(jiǎn)直有天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無(wú)所適從、找不到自己的價(jià)值。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我幡然悔悟。幼兒因年齡太小，他們的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程需要成人的精心照料，幼兒園的進(jìn)餐、飲水、盥洗、睡眠等生活活動(dòng)占幼兒園活動(dòng)的2/3。讓孩子在吃中吃出學(xué)問(wèn)、吃出禮貌、吃出一個(gè)好身體;在睡中睡出一個(gè)聰明的大腦、健康的身體。在一日活動(dòng)中培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和初步的獨(dú)立自主能力，促進(jìn)孩子身體正常的發(fā)展和機(jī)能的協(xié)調(diào)，為幼兒的終身發(fā)展學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

游戲?qū)τ诤⒆佑卸嘀匾?以前我認(rèn)識(shí)很粗淺，

現(xiàn)在讓我懂得：孩子生來(lái)好動(dòng)，游戲是孩子的生命。

在孩子的生命成長(zhǎng)中，無(wú)時(shí)不刻不充滿著游戲。生活中能被他使用的物品無(wú)不成為他的游戲材料。游戲所帶給孩子的價(jià)值也絕對(duì)是不可用標(biāo)準(zhǔn)化的工具能測(cè)量清楚的。披著游戲的外衣，把知識(shí)性的內(nèi)容填塞進(jìn)去，讓孩子的學(xué)習(xí)成為在游戲掩蓋下的重復(fù)練習(xí)，這是要引起我們重視的問(wèn)題。很多游戲來(lái)自于孩子對(duì)自己生活經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)，這也是游戲的生活源泉，給孩子的游戲提供時(shí)間、空間上的保證，讓他們的童年充滿更多自由的色彩。 游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，有機(jī)地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系，把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的本質(zhì)涵義。在游戲的選材上要考慮，對(duì)幼兒知識(shí)技能情感發(fā)展要有促進(jìn)作用等因素，還要考慮游戲與教學(xué)內(nèi)容的整合。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過(guò)角色游戲、建構(gòu)游戲、智力游戲、體育游戲、音樂(lè)游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學(xué)問(wèn)、玩出習(xí)慣，玩出一個(gè)小交往家。

四、黃龍德老師為我指明了幼兒教師專業(yè)化成長(zhǎng)的目標(biāo)與方法。

很多人認(rèn)為，幼兒教師不過(guò)就是哄哄孩子，知識(shí)含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一員?？僧?dāng)自己真正成為一名幼兒教師時(shí)，才驚訝的發(fā)現(xiàn)：我這個(gè)教了幾年小學(xué)的教師，竟然不是一個(gè)合格的專業(yè)幼兒教師。成長(zhǎng)為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、幼兒的教育觀。把幼教當(dāng)成職業(yè)來(lái)干，努力追求稱職;把幼教當(dāng)成事業(yè)來(lái)干，努力追求最好。其次，關(guān)愛兒童，認(rèn)可兒童，平等對(duì)話，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體，善于接住孩子拋過(guò)來(lái)的“球”。再次，具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能，掌握多元的學(xué)習(xí)方法、善于適時(shí)合理的策劃、組織、實(shí)施活動(dòng)。付鴻雁老師說(shuō)過(guò)：“要給孩子一碗水，自己有一桶水是不夠的，還需要有像江河一樣的長(zhǎng)流水?！蔽矣X得說(shuō)的太有道理了。最后，要不斷的踐行反思，不斷的學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，勇于創(chuàng)新。

五、學(xué)前教育前景輝煌，要走普惠性的道路，更要兼顧公平。

幼兒教育處于政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的何種地位?經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，聽了各位專家們的講座，給出了答復(fù)——學(xué)前教育可以“構(gòu)筑國(guó)家財(cái)富”。在人力資源日漸成為國(guó)家富強(qiáng)的重要資源時(shí)，孩子成為我們最寶貴的資源之一，教育也成為了消除貧困的最佳保證。這讓我們作為幼教人對(duì)自己從事的工作有了更高的認(rèn)識(shí)，在我們看孩子的時(shí)候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對(duì)待。學(xué)前教育的重要性讓我們的政府需要把更多的目光聚焦在這里，保證在教育起點(diǎn)上的公平。

關(guān)于教育公平的問(wèn)題也是可以在幼兒園的層面來(lái)重視的。同樣是對(duì)于處境不利的幼兒，比如：留守兒童、輕微殘疾的兒童、貧困家庭的兒童等。教師在自己的思想意識(shí)里有沒(méi)有重視，有沒(méi)有對(duì)于這部分兒童給予公平的教育。這也是作為基層教育工作者應(yīng)該思考的問(wèn)題。

六、教師的反思能力很重要。

教師的反思能力很重要。有多重要?它讓我們?cè)诠ぷ骱蜕钪卸紤?yīng)把自己的專業(yè)放在心中。孟子說(shuō)：“五日三省吾身”這也是一種反思。作為社會(huì)中的人，我應(yīng)日日反思自己作為女兒、妻子、兒媳是否盡到了自己的責(zé)任;作為教師，我應(yīng)反思自己作為孩子身邊一個(gè)很重要的個(gè)人，我有無(wú)在他們成長(zhǎng)經(jīng)歷中施加過(guò)善，甚至是“惡”的影響。我們眼中看到的孩子，無(wú)論是早慧還是懵懂，都存在無(wú)限發(fā)展的可能，讓他們幸福生活在當(dāng)下，在他們生命前半段的最初幾年時(shí)間里，給他們“愛不落”的影響，用以善至善的方式，幫助他們體驗(yàn)生命展開的過(guò)程，經(jīng)歷自由發(fā)展的階段。這是我需要去做的。但如果沒(méi)有一顆充滿教育激情和堅(jiān)定的心;沒(méi)有一雙善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并能時(shí)時(shí)傳情達(dá)意的眼睛，我就不會(huì)去反思自己的教育行為，對(duì)自己的慣習(xí)行為處于視而不見的狀態(tài)，習(xí)而不察，缺乏批判性思考。

總之，這次國(guó)培，讓我認(rèn)識(shí)到自己的差距，我將下定決心在幼教生涯中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)步，成為一個(gè)優(yōu)秀的幼教工作者。

聽到我要參加國(guó)培學(xué)習(xí)的消息，我很高興，因?yàn)槲沂且幻變簣@轉(zhuǎn)崗教師。經(jīng)驗(yàn)不豐富，應(yīng)變能力差。在活動(dòng)過(guò)程中遇到的一些現(xiàn)象解決不了。我想這次學(xué)習(xí)，我有機(jī)會(huì)和教育專家們談?wù)劇?/p>

帶著教學(xué)中的一些疑問(wèn)，我來(lái)到了呈貢師范大學(xué)。在學(xué)習(xí)期間，我認(rèn)真聆聽每個(gè)專家的講座，寫好講座后的反思。15天的學(xué)習(xí)時(shí)間，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和專業(yè)提升的機(jī)會(huì)，我覺得自己的收獲是沉甸甸的。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深地感受到學(xué)前教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

本次培訓(xùn)的主要課程有：《王蕾園長(zhǎng)對(duì)幼兒園管理和認(rèn)識(shí)的講座》，《幼兒教師的專業(yè)發(fā)展》，《學(xué)習(xí)和運(yùn)用指南提高幼兒園教育質(zhì)量》，《幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)的幾個(gè)基本問(wèn)題》，《如何實(shí)施愛的教育》，《做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師》，《幼兒園主體活動(dòng)設(shè)計(jì)》，《教師心里壓力與調(diào)適》，《教師有效溝通原則與技巧》，《幼兒園綜合課程》，《幼兒園教師的園本培訓(xùn)》，《兒童攻擊性行為》，《幼兒園管理?xiàng)l例，幼兒園工作規(guī)程》，《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，《幼兒教育現(xiàn)狀及培訓(xùn)需求》等。專家們獨(dú)到的見解引領(lǐng)著我反思自己的教育行為，更新著我的教育理念。許多困擾我很久的問(wèn)題在聽了講座以后豁然開朗，在聽講座的過(guò)程中，我感到自己根深蒂固的一些認(rèn)識(shí)受到了沖擊，時(shí)時(shí)激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識(shí)。其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象:

馮曉霞教授的《做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師》的講座，使我再一次認(rèn)識(shí)了幼兒的發(fā)展規(guī)律、重新認(rèn)識(shí)了什么是科學(xué)的幼兒發(fā)展觀、專業(yè)化教師的的職責(zé)所在、怎樣做專業(yè)化的幼兒教師。她從如何理解幼兒園教育質(zhì)量入手，深刻分析了哪些因素是決定幼兒園教育質(zhì)量的重要因素，其中師生關(guān)系、教師的態(tài)度與行為、學(xué)習(xí)活動(dòng)安排是關(guān)鍵。學(xué)前兒童教育既要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展規(guī)律,又要將兒童的發(fā)展納入合乎社會(huì)要求的軌道,專業(yè)化的教師要了解兒童的興趣和發(fā)展的需要,把握兒童發(fā)展的程序和規(guī)律。使我認(rèn)識(shí)到自己以前的做法與幼兒發(fā)展規(guī)律的背離，之所以迎合家長(zhǎng)是因?yàn)樽约豪碚撝R(shí)的缺乏，理論支持力量的不足。教師只有做到專業(yè)化才會(huì)令人信服，才會(huì)經(jīng)受住外來(lái)力量的沖擊，才會(huì)有堅(jiān)持的力量，才會(huì)受到尊重。我將從現(xiàn)在做起，堅(jiān)持尊重幼兒的原則，堅(jiān)持以幼兒為本、以幼兒發(fā)展為本，不再偏離。

殷囈祠的《如何實(shí)施愛的教育》給了我們四點(diǎn)，有愛的情感，有愛的行為，有愛能力，有愛的藝術(shù)。創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)愛的環(huán)境，樹立愛的榜樣，感觸愛的回報(bào)，體會(huì)愛的真諦。我們要把家長(zhǎng)當(dāng)朋友，多和家長(zhǎng)交談。

跟隨虞永平教授重新解讀《指南》，理解《指南》對(duì)各階段幼兒的要求以及給老師的一些建議。她深厚的學(xué)術(shù)功底深深的吸引了我，在與學(xué)員互動(dòng)的時(shí)間，我連忙將自己平時(shí)工作中的教育困惑提了出來(lái)，虞永平教授也耐心的進(jìn)行了解答。李杰博士給我們講了心理壓力與調(diào)適，叫我們要學(xué)會(huì)悅納自己。 愉快地接受自己。在工作之余，要培養(yǎng)自己的興趣愛好。通過(guò)充實(shí)自己，完善自己，以更強(qiáng)的自信、充實(shí)的準(zhǔn)備面對(duì)工作和生活。培訓(xùn)期間參觀了四所幼兒園，現(xiàn)場(chǎng)觀摩了他們的案例教學(xué)。

回來(lái)后，我針對(duì)自己的工作實(shí)踐和我本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，反思在教學(xué)中自己的教學(xué)行為，一些家長(zhǎng)盲目追求單純性知識(shí)掌握的誤導(dǎo)，在教學(xué)中出現(xiàn)了幼兒園教學(xué)小學(xué)化傾向。在今后的教學(xué)工作中，我不但要遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律教學(xué)，還要引導(dǎo)家長(zhǎng)配合我們做好學(xué)前兒童的保教工作。

用學(xué)前教育的理論引領(lǐng)自己，通過(guò)學(xué)習(xí)，我明確了兒童不是一張“白紙”。他們是天性不同的發(fā)展的個(gè)體，他們的發(fā)展是需要我們教師去適時(shí)幫助和引導(dǎo)的，絕不是通過(guò)灌輸好管制實(shí)現(xiàn)的，教師只有對(duì)他們實(shí)施了合乎兒童天性的教育，他們才能成為健康快樂(lè)、習(xí)慣良好、聰明伶俐、好學(xué)好問(wèn)、性格開朗、善良有禮、人格健全的孩子。 這次短暫的學(xué)習(xí)雖然不能使自己的基本技能有多大的提高，但卻使我們明確了教師基本素養(yǎng)的提高。感謝學(xué)校給我一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，已感謝教育專家們的精彩的講解。

為期15天的20xx農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師國(guó)培學(xué)習(xí)馬上就要結(jié)束了，一切仿佛是在昨天仍歷歷在目。這次培訓(xùn)我有幸聆聽了來(lái)自全國(guó)各地幼教領(lǐng)域知名的專家學(xué)者對(duì)幼兒發(fā)展規(guī)律、幼兒教師的專業(yè)成長(zhǎng)、幼兒教師的角色內(nèi)涵等多方面精辟闡述，讓我這個(gè)幼兒園轉(zhuǎn)崗教師茅塞頓開，受益匪淺。同時(shí)，本次培訓(xùn)也得到了寶雞教育學(xué)院的親切關(guān)懷與照顧，敞亮的教室、噴香的飯菜、干凈溫暖的宿舍、豐富多彩的實(shí)踐與活動(dòng)，讓我有了回家的感覺，體會(huì)到了國(guó)家對(duì)幼兒教育空前的關(guān)注與重視，內(nèi)心狂喜。15天的培訓(xùn)時(shí)間似乎太短，離別時(shí)我有太多的感慨與收獲，感謝與留戀;15天的培訓(xùn)又很長(zhǎng)，它已經(jīng)對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，指引我今后努力的方向。

一、重新解讀了3——6歲兒童的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式。

西南大學(xué)博士生導(dǎo)師劉云燕在她的講述中系統(tǒng)全面的闡述了到：

3——6歲兒童的年齡特征認(rèn)識(shí)活動(dòng)靠動(dòng)作，心理活動(dòng)有延續(xù)性。認(rèn)知活動(dòng)直觀形象，教師的語(yǔ)言、動(dòng)作可以夸張、形象、生動(dòng)渲染情緒引起幼兒有意注意與學(xué)習(xí)興趣。他們情緒作用大，堅(jiān)持性不強(qiáng)，依戀性強(qiáng)烈，愛模仿，合作性較差，因此5歲前的幼兒可盡量減少小組合作。

幼兒園孩子所有的經(jīng)驗(yàn)的獲得都稱之為學(xué)習(xí)。幼兒園的學(xué)習(xí)生活離不開練習(xí)，動(dòng)手操作，直觀形象的觀察活動(dòng)可以讓孩子在動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦中無(wú)意識(shí)直接獲得經(jīng)驗(yàn)。

幼兒學(xué)習(xí)方式可以通過(guò)多種學(xué)習(xí)方式來(lái)完成，觀察模仿學(xué)習(xí)、操作學(xué)習(xí)、語(yǔ)言理解性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、交往學(xué)習(xí)等都可以成為幼兒學(xué)習(xí)的方式，教師要設(shè)計(jì)符合幼兒特點(diǎn)、趣味性強(qiáng)、游戲性強(qiáng)、操作性強(qiáng)、內(nèi)容豐富多彩的活動(dòng)。同時(shí)關(guān)注孩子的個(gè)體差異性，尊重個(gè)性，因人而異，因材施教，讓每個(gè)孩子擁有一個(gè)快樂(lè)難忘的幼兒園生活。

二、對(duì)幼兒園的保教結(jié)合、教育特點(diǎn)有了很清晰的認(rèn)識(shí)與理解。

進(jìn)入幼兒園一年多來(lái)，我每天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯、睡覺、上廁所這樣的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)、一天到晚的游戲活動(dòng)和以前自己帶的中學(xué)簡(jiǎn)直有天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無(wú)所適從、找不到自己的價(jià)值，感覺自己已經(jīng)完全成了一個(gè)高級(jí)保姆。聽了全國(guó)優(yōu)秀幼兒教師、園長(zhǎng)馬建秀老師的講述，我幡然悔悟。

幼兒因年齡太小，他們的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程需要成人的精心照料，幼兒園的進(jìn)餐、飲水、盥洗、睡眠等生活活動(dòng)占幼兒園活動(dòng)的2/3。讓孩子在吃中吃出學(xué)問(wèn)、吃出禮貌、吃出一個(gè)好身體;在睡中睡出一個(gè)聰明的大腦、健康的身體。在生活活動(dòng)中培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和初步的獨(dú)立自主能力，促進(jìn)孩子身體正常的發(fā)展和機(jī)能的協(xié)調(diào)，為幼兒的終身發(fā)展學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。保中有教，教中有保，保教結(jié)合，保教并重。

魯迅在

散文

幼兒園的每天三節(jié)可的集體教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)再減少，小班每天一節(jié)，中班上學(xué)期每天一節(jié)、下學(xué)期每天兩節(jié)，大班下學(xué)期為了幼小銜接的更緊密可以安排三節(jié)，把更多的時(shí)間還給孩子們，讓孩子們?cè)诟嗟挠螒蚧顒?dòng)中自由嬉戲，快樂(lè)成長(zhǎng)。

三、明確了幼兒教師專業(yè)化成長(zhǎng)的目標(biāo)與方法。

很多人認(rèn)為，幼兒教師不過(guò)就是哄哄孩子，知識(shí)含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一員?？僧?dāng)自己真正成為一名幼兒教師時(shí)，才驚訝的發(fā)現(xiàn)：我這個(gè)專業(yè)的中小學(xué)教師，竟然不是一個(gè)合格的專業(yè)幼兒教師。反思與迷茫中，西安文理學(xué)院幼師學(xué)院院長(zhǎng)馮教授的一番指引讓我找到了前進(jìn)的方向。

成長(zhǎng)為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、幼兒的教育觀。把幼教當(dāng)成職業(yè)來(lái)干，努力追求稱職;把幼教當(dāng)成事業(yè)來(lái)干，努力追求最好。其次，關(guān)愛兒童，認(rèn)可兒童，平等對(duì)話，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體，善于接住孩子跑過(guò)來(lái)的“球”。再次，具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能，掌握多元的學(xué)習(xí)方法、善于適時(shí)合理的策劃、組織、實(shí)施活動(dòng)。最后，要不斷的踐行反思，不斷的向自己學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，勇于創(chuàng)新。

四、重新認(rèn)識(shí)了幼兒教師的角色內(nèi)涵，感受到了幼師人的幸福。

從事幼教一年多來(lái)，我總是羞于提及自己的職業(yè)，怕別人會(huì)恥笑、鄙夷。那日，胡光明老師深入淺出、詼諧幽默的談?wù)撟屛矣种匦峦χ绷藦澢S久的背，臉上又有了久違的笑容。

每一個(gè)孩子都是天使，幼兒教師每天都與孩子們?cè)谝黄?，她們是誰(shuí)?上帝!

愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。幼兒教師們每天顧不上自己的孩子，悉心照料、關(guān)心愛護(hù)別人的孩子。她們是誰(shuí)?神!

幼兒教師是誰(shuí)?是這個(gè)世界上最美麗的人!她們用智慧去影響孩子，在每個(gè)孩子的心中埋下智慧的種子、幸福的種子!

像我一樣的幼兒教師們是幸福的，我們?nèi)杖沼刑焓弓h(huán)繞，天天看天使般的微笑、聆聽天使般的聲音?？吹矫總€(gè)孩子成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我們欣喜不已，我們用雙手托起了明天的太陽(yáng)，用智慧澆灌著希望的幼苗!

五、名師薈萃，精英群集，讓我看到了自己的差距與方向

這次授課的老師們都是來(lái)自全國(guó)各地幼兒教育專家學(xué)者，有碩博導(dǎo)師、學(xué)者教授、優(yōu)秀教師等，超強(qiáng)大的明星陣容絢麗奪目。讓我也有幸過(guò)了一把研究生的癮，更是見識(shí)了專家們淵博的學(xué)識(shí)，對(duì)知識(shí)的信手拈來(lái)、侃侃而談和精準(zhǔn)獨(dú)到，我不得不豎起大拇指對(duì)我們的專家說(shuō)：你們太棒了!

【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/19688854.html】