無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
專題訓(xùn)練的英文篇一
輔導(dǎo)訓(xùn)練是一種針對(duì)性強(qiáng)、目標(biāo)明確的培訓(xùn)方式，是幫助學(xué)生充分發(fā)展?jié)摿?、提高學(xué)習(xí)效果的重要手段。本人在參與輔導(dǎo)訓(xùn)練專題學(xué)習(xí)中獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)，并從中深刻體會(huì)到輔導(dǎo)訓(xùn)練的重要性。以下是對(duì)于輔導(dǎo)訓(xùn)練的主題心得體會(huì)。
一、了解學(xué)員需求是成功的關(guān)鍵
在輔導(dǎo)訓(xùn)練中，了解學(xué)員的需求是非常重要的。每個(gè)學(xué)員都有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和困難，根據(jù)他們的需求來(lái)制定個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃，才能在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到最佳的效果。例如，某個(gè)學(xué)員可能對(duì)數(shù)學(xué)有困難，需要更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)去練習(xí)；而另一個(gè)學(xué)員可能對(duì)語(yǔ)文感到困惑，需要更深入的講解和指導(dǎo)。了解學(xué)員需求，才能更好地開(kāi)展輔導(dǎo)訓(xùn)練，有效提升學(xué)習(xí)效果。
二、傾聽(tīng)是輔導(dǎo)關(guān)系的基礎(chǔ)
輔導(dǎo)訓(xùn)練注重的是幫助學(xué)員解決問(wèn)題，因此傾聽(tīng)是非常重要的。通過(guò)傾聽(tīng)，輔導(dǎo)員能夠了解學(xué)員遇到的困難和痛點(diǎn)，進(jìn)而提供更具針對(duì)性的幫助。傾聽(tīng)不僅僅是聽(tīng)到學(xué)員說(shuō)的話，更重要的是傾聽(tīng)他們的心聲。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)具備良好的溝通能力和全面的學(xué)科知識(shí)，通過(guò)有針對(duì)性的問(wèn)詢和對(duì)話，幫助學(xué)員全面地表達(dá)問(wèn)題，使輔導(dǎo)工作更具效果。
三、激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)動(dòng)力是至關(guān)重要的
輔導(dǎo)訓(xùn)練的目的是提高學(xué)員的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣，因此激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)動(dòng)力是至關(guān)重要的?？梢酝ㄟ^(guò)制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，提供鼓勵(lì)和認(rèn)可等方式來(lái)激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)動(dòng)力。此外，輔導(dǎo)員還可以通過(guò)舉例等方式，向?qū)W員展示學(xué)習(xí)的重要性和價(jià)值，從而讓學(xué)員自愿地付出努力，積極參與到輔導(dǎo)訓(xùn)練中來(lái)。
四、因材施教是輔導(dǎo)訓(xùn)練的核心
輔導(dǎo)訓(xùn)練是一種因材施教的教學(xué)方式。每個(gè)學(xué)員都有自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和潛力，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同學(xué)員的特點(diǎn)，采用個(gè)性化的教學(xué)方法，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。例如，對(duì)于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)員，可以引導(dǎo)他們制定有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃咝У貙W(xué)習(xí)；對(duì)于理解力較差的學(xué)員，可以采用多媒體輔助教學(xué)的方式，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。因材施教是輔導(dǎo)訓(xùn)練的核心原則，只有根據(jù)學(xué)員的實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，才能真正幫助他們獲得進(jìn)步。
五、持續(xù)反饋是輔導(dǎo)訓(xùn)練的保證
輔導(dǎo)訓(xùn)練的過(guò)程是一個(gè)不斷反饋、不斷調(diào)整的過(guò)程。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)及時(shí)給學(xué)員提供反饋，尤其是在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行及時(shí)糾正。同時(shí)，學(xué)員也應(yīng)該主動(dòng)向輔導(dǎo)員提供反饋，幫助輔導(dǎo)員了解學(xué)員真實(shí)的學(xué)習(xí)狀況和需求。在反饋的基礎(chǔ)上，及時(shí)調(diào)整輔導(dǎo)計(jì)劃，進(jìn)一步提升輔導(dǎo)效果。
總結(jié)而言，輔導(dǎo)訓(xùn)練專題學(xué)習(xí)中，我深刻體會(huì)到了了解學(xué)員需求的重要性，傾聽(tīng)的基礎(chǔ)地位，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)動(dòng)力的方法，因材施教的核心原則以及持續(xù)反饋的保證作用。通過(guò)輔導(dǎo)訓(xùn)練，能夠更好地幫助學(xué)員解決學(xué)習(xí)問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)效果，充分發(fā)展學(xué)員的潛力。
專題訓(xùn)練的英文篇二
1、城北中學(xué)八(1)班將于下周開(kāi)展以“讀書(shū)樂(lè)”為主題的讀書(shū)心得交流會(huì)。下面是主持人開(kāi)場(chǎng)白的開(kāi)頭和結(jié)尾，請(qǐng)你補(bǔ)寫(xiě)出中間部分。（80字左右）
各位同學(xué)，今天我們召開(kāi)一個(gè)讀書(shū)心得交流會(huì)，主題是“讀書(shū)樂(lè)”。
希望各位同學(xué)踴躍發(fā)言，讓大家分享你的閱讀心得。
2、明天是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)，學(xué)校準(zhǔn)備舉辦端午節(jié)晚會(huì)。請(qǐng)你以晚會(huì)主持人的身份，在橫線上寫(xiě)一段開(kāi)場(chǎng)白。（80字左右）
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：晚上好!
下面請(qǐng)欣賞晚會(huì)的精彩的節(jié)目。
3、城北中學(xué)為慶?！拔逡粐?guó)際勞動(dòng)節(jié)”，特舉辦“勞動(dòng)者之歌”歌詠比賽。假如你是主持人，請(qǐng)為活動(dòng)設(shè)計(jì)一段開(kāi)場(chǎng)白，開(kāi)頭和結(jié)尾已給出。(80字左右)尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家好!
1、城北中學(xué)八(1)班將于下周開(kāi)展以“讀書(shū)樂(lè)”為主題的讀書(shū)心得交流會(huì)。下面是主持人開(kāi)場(chǎng)白的開(kāi)頭和結(jié)尾，請(qǐng)你補(bǔ)寫(xiě)出中間部分。（80字左右）
各位同學(xué)，今天我們召開(kāi)一個(gè)讀書(shū)心得交流會(huì)，主題是“讀書(shū)樂(lè)”。
希望各位同學(xué)踴躍發(fā)言，讓大家分享你的閱讀心得。
2、明天是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)，學(xué)校準(zhǔn)備舉辦端午節(jié)晚會(huì)。請(qǐng)你以晚會(huì)主持人的身份，在橫線上寫(xiě)一段開(kāi)場(chǎng)白。（80字左右）
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“勞動(dòng)者之歌”大型歌詠比賽現(xiàn)在開(kāi)始!
1、城北中學(xué)八(1)班將于下周開(kāi)展以“讀書(shū)樂(lè)”為主題的讀書(shū)心得交流會(huì)。下面是主持人開(kāi)場(chǎng)白的開(kāi)頭和結(jié)尾，請(qǐng)你補(bǔ)寫(xiě)出中間部分。（80字左右）
各位同學(xué)，今天我們召開(kāi)一個(gè)讀書(shū)心得交流會(huì)，主題是“讀書(shū)樂(lè)”。
希望各位同學(xué)踴躍發(fā)言，讓大家分享你的閱讀心得。
2、明天是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)，學(xué)校準(zhǔn)備舉辦端午節(jié)晚會(huì)。請(qǐng)你以晚會(huì)主持人的身份，在橫線上寫(xiě)一段開(kāi)場(chǎng)白。（80字左右）
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3、城北中學(xué)為慶?！拔逡粐?guó)際勞動(dòng)節(jié)”，特舉辦“勞動(dòng)者之歌”歌詠比賽。假如你是主持人，請(qǐng)為活動(dòng)設(shè)計(jì)一段開(kāi)場(chǎng)白，開(kāi)頭和結(jié)尾已給出。(80字左右)
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家好!
1、城北中學(xué)八(1)班將于下周開(kāi)展以“讀書(shū)樂(lè)”為主題的讀書(shū)心得交流會(huì)。下面是主持人開(kāi)場(chǎng)白的開(kāi)頭和結(jié)尾，請(qǐng)你補(bǔ)寫(xiě)出中間部分。（80字左右）
各位同學(xué)，今天我們召開(kāi)一個(gè)讀書(shū)心得交流會(huì)，主題是“讀書(shū)樂(lè)”。
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2、明天是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)，學(xué)校準(zhǔn)備舉辦端午節(jié)晚會(huì)。請(qǐng)你以晚會(huì)主持人的身份，在橫線上寫(xiě)一段開(kāi)場(chǎng)白。（80字左右）
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：晚上好!
下面請(qǐng)欣賞晚會(huì)的精彩的節(jié)目。
3、城北中學(xué)為慶?！拔逡粐?guó)際勞動(dòng)節(jié)”，特舉辦“勞動(dòng)者之歌”歌詠比賽。假如你是主持人，請(qǐng)為活動(dòng)設(shè)計(jì)一段開(kāi)場(chǎng)白，開(kāi)頭和結(jié)尾已給出。(80字左右)
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家好!
“勞動(dòng)者之歌”大型歌詠比賽現(xiàn)在開(kāi)始!
4、現(xiàn)在很多中學(xué)生的時(shí)間觀念非常淡薄，有些學(xué)生將大部分課余時(shí)間都用來(lái)上網(wǎng)、玩游戲。針對(duì)這一不良現(xiàn)象，八（1）班準(zhǔn)備召開(kāi)“唱響生命的旋律——珍惜時(shí)間”主題班會(huì)，請(qǐng)你為主持人設(shè)計(jì)一段80字左右的開(kāi)場(chǎng)白，開(kāi)頭和結(jié)尾已給出。
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家好
“唱響生命的旋律——珍惜時(shí)間”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!
5、今年2月9日起至6月13日，新華社將陸續(xù)播發(fā)173位“雙百”人物中的共產(chǎn)黨員先進(jìn)事跡。班級(jí)準(zhǔn)備組織一次“說(shuō)英雄，見(jiàn)行動(dòng)”的主題班會(huì)，請(qǐng)你為主持人寫(xiě)一段有文采的開(kāi)場(chǎng)白。(80字左右)
6、為了慶祝建黨90周年，十堰市委、市政府決定開(kāi)展“唱紅歌”群眾性廣場(chǎng)文化活動(dòng)，設(shè)置了“紅歌獻(xiàn)給黨”“歌唱祖國(guó)歌唱黨”“童心向黨”等19場(chǎng)大型紅歌專場(chǎng)演出。如果你是“紅歌獻(xiàn)給黨”歌詠比賽的主持人，請(qǐng)你寫(xiě)幾句富有文采的開(kāi)場(chǎng)白。
4、現(xiàn)在很多中學(xué)生的時(shí)間觀念非常淡薄，有些學(xué)生將大部分課余時(shí)間都用來(lái)上網(wǎng)、玩游戲。針對(duì)這一不良現(xiàn)象，八（1）班準(zhǔn)備召開(kāi)“唱響生命的旋律——珍惜時(shí)間”主題班會(huì)，請(qǐng)你為主持人設(shè)計(jì)一段80字左右的開(kāi)場(chǎng)白，開(kāi)頭和結(jié)尾已給出。
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家好
“唱響生命的旋律——珍惜時(shí)間”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!
5、今年2月9日起至6月13日，新華社將陸續(xù)播發(fā)173位“雙百”人物中的共產(chǎn)黨員先進(jìn)事跡。班級(jí)準(zhǔn)備組織一次“說(shuō)英雄，見(jiàn)行動(dòng)”的主題班會(huì)，請(qǐng)你為主持人寫(xiě)一段有文采的開(kāi)場(chǎng)白。(80字左右)
6、為了慶祝建黨90周年，十堰市委、市政府決定開(kāi)展“唱紅歌”群眾性廣場(chǎng)文化活動(dòng)，設(shè)置了“紅歌獻(xiàn)給黨”“歌唱祖國(guó)歌唱黨”“童心向黨”等19場(chǎng)大型紅歌專場(chǎng)演出。如果你是“紅歌獻(xiàn)給黨”歌詠比賽的主持人，請(qǐng)你寫(xiě)幾句富有文采的開(kāi)場(chǎng)白。
4、現(xiàn)在很多中學(xué)生的時(shí)間觀念非常淡薄，有些學(xué)生將大部分課余時(shí)間都用來(lái)上網(wǎng)、玩游戲。針對(duì)這一不良現(xiàn)象，八（1）班準(zhǔn)備召開(kāi)“唱響生命的旋律——珍惜時(shí)間”主題班會(huì)，請(qǐng)你為主持人設(shè)計(jì)一段80字左右的開(kāi)場(chǎng)白，開(kāi)頭和結(jié)尾已給出。
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家好
“唱響生命的旋律——珍惜時(shí)間”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!
5、今年2月9日起至6月13日，新華社將陸續(xù)播發(fā)173位“雙百”人物中的共產(chǎn)黨員先進(jìn)事跡。班級(jí)準(zhǔn)備組織一次“說(shuō)英雄，見(jiàn)行動(dòng)”的主題班會(huì)，請(qǐng)你為主持人寫(xiě)一段有文采的開(kāi)場(chǎng)白。(80字左右)
6、為了慶祝建黨90周年，十堰市委、市政府決定開(kāi)展“唱紅歌”群眾性廣場(chǎng)文化活動(dòng)，設(shè)置了“紅歌獻(xiàn)給黨”“歌唱祖國(guó)歌唱黨”“童心向黨”等19場(chǎng)大型紅歌專場(chǎng)演出。如果你是“紅歌獻(xiàn)給黨”歌詠比賽的主持人，請(qǐng)你寫(xiě)幾句富有文采的開(kāi)場(chǎng)白。
4、現(xiàn)在很多中學(xué)生的時(shí)間觀念非常淡薄，有些學(xué)生將大部分課余時(shí)間都用來(lái)上網(wǎng)、玩游戲。針對(duì)這一不良現(xiàn)象，八（1）班準(zhǔn)備召開(kāi)“唱響生命的旋律——珍惜時(shí)間”主題班會(huì)，請(qǐng)你為主持人設(shè)計(jì)一段80字左右的開(kāi)場(chǎng)白，開(kāi)頭和結(jié)尾已給出。
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家好
“唱響生命的旋律——珍惜時(shí)間”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!
5、今年2月9日起至6月13日，新華社將陸續(xù)播發(fā)173位“雙百”人物中的共產(chǎn)黨員先進(jìn)事跡。班級(jí)準(zhǔn)備組織一次“說(shuō)英雄，見(jiàn)行動(dòng)”的主題班會(huì)，請(qǐng)你為主持人寫(xiě)一段有文采的開(kāi)場(chǎng)白。(80字左右)
6、為了慶祝建黨90周年，十堰市委、市政府決定開(kāi)展“唱紅歌”群眾性廣場(chǎng)文化活動(dòng)，設(shè)置了“紅歌獻(xiàn)給黨”“歌唱祖國(guó)歌唱黨”“童心向黨”等19場(chǎng)大型紅歌專場(chǎng)演出。如果你是“紅歌獻(xiàn)給黨”歌詠比賽的主持人，請(qǐng)你寫(xiě)幾句富有文采的開(kāi)場(chǎng)白。
“開(kāi)場(chǎng)白”專題訓(xùn)練
開(kāi)場(chǎng)白只有簡(jiǎn)潔、新穎、生動(dòng)，才能吸引人繼續(xù)往下讀或聽(tīng)。中考試題中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)要求擬寫(xiě)開(kāi)場(chǎng)白的試題，這里提醒大家注意三個(gè)方面的問(wèn)題：
一、要緊扣主題。要始終牢記活動(dòng)的主題，擬寫(xiě)時(shí)要緊緊圍繞活動(dòng)主題展開(kāi)，做到中心鮮明、內(nèi)容集中、有針對(duì)性，千萬(wàn)不能寫(xiě)一些與主題無(wú)關(guān)的內(nèi)容。同時(shí)，力求言簡(jiǎn)意賅、符合題目規(guī)定的字?jǐn)?shù)要求。
二、要有現(xiàn)場(chǎng)感。中考試題中要求擬寫(xiě)的開(kāi)場(chǎng)白大多為主持人在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)講的話，因此要與整個(gè)活動(dòng)中的臺(tái)詞風(fēng)格一致，起到渲染氣氛、調(diào)動(dòng)情緒的作用，在情景現(xiàn)場(chǎng)能給聽(tīng)眾以強(qiáng)烈的聽(tīng)覺(jué)沖擊力。
三、語(yǔ)言要生動(dòng)。為了能有效地吸引聽(tīng)眾，要盡量用簡(jiǎn)短的句子、大眾化的語(yǔ)言，使聽(tīng)眾聽(tīng)得清楚、易于接受，并感到親切生動(dòng)?？煽紤]適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些修辭手法，如對(duì)偶、排比、擬人、夸張、引用等，這樣便能生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確地表情達(dá)意。完成下列相關(guān)習(xí)題：
1、城北中學(xué)八(1)班將于下周開(kāi)展以“讀書(shū)樂(lè)”為主題的讀書(shū)心得交流會(huì)。下面是主持人開(kāi)場(chǎng)白的開(kāi)頭和結(jié)尾，請(qǐng)你補(bǔ)寫(xiě)出中間部分。（80字左右）
各位同學(xué)，今天我們召開(kāi)一個(gè)讀書(shū)心得交流會(huì)，主題是“讀書(shū)樂(lè)”。希望各位同學(xué)踴躍發(fā)言，讓大家分享你的閱讀心得。
解析：題目既然要求擬寫(xiě)的開(kāi)場(chǎng)白以“讀書(shū)樂(lè)”為主題，那么主持人就應(yīng)當(dāng)從“樂(lè)”字上啟發(fā)引導(dǎo)其他同學(xué)發(fā)言。答題時(shí)應(yīng)將“樂(lè)”字體現(xiàn)出來(lái)，從讀書(shū)帶給人的好處、讀書(shū)帶給人的歡樂(lè)等方面著筆；同時(shí)注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、新穎、生動(dòng)，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些如比喻、擬人、排比等修辭手法；還要注意題目中的字?jǐn)?shù)限制。
答案示例：
(1)書(shū)可以讓浮躁憂愁的人心境平和，書(shū)可以給感到迷茫的人指明方向，書(shū)能使我們與智者、哲人面對(duì)面地交談，書(shū)能陶冶我們的情操、提高我們的修養(yǎng)。
(2)讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧。書(shū)是雨露，書(shū)是陽(yáng)光；書(shū)是文明的果實(shí)，書(shū)是知識(shí)的寶藏。它催我們奮進(jìn)，伴我們快樂(lè)地成長(zhǎng)。
(3)書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，讀書(shū)讓我們告別了生活的平庸，讀書(shū)讓我們發(fā)現(xiàn)了生活的真諦，讀書(shū)讓我們享受生活的快樂(lè)。
2、明天是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)，學(xué)校準(zhǔn)備舉辦端午節(jié)晚會(huì)。請(qǐng)你以晚會(huì)主持人的身份，在橫線上寫(xiě)一段開(kāi)場(chǎng)白。（80字左右）
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：晚上好!下面請(qǐng)欣賞晚會(huì)的精彩的節(jié)目。
2、解析：既然活動(dòng)的主題是“端午節(jié)晚會(huì)”，主持人的開(kāi)場(chǎng)白就要緊扣“端午節(jié)”展開(kāi)，通過(guò)介紹端午節(jié)的一些特點(diǎn)過(guò)渡到晚會(huì)節(jié)目上來(lái)。此外，節(jié)日晚會(huì)的開(kāi)場(chǎng)白應(yīng)盡可能生動(dòng)、有感染力、有文化內(nèi)涵，能調(diào)動(dòng)與會(huì)者的激情。
答案示例：
(1)兩千多年來(lái)，每當(dāng)粽子飄香時(shí)，人們就會(huì)憶起不朽的詩(shī)人屈原。屈原的浪漫詩(shī)篇、愛(ài)國(guó)情懷，已經(jīng)化為我們民族的靈魂。今晚，就讓我們用動(dòng)人的歌聲、美妙的舞姿，歡度這一中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日吧!(2)兩千多年前，偉大的詩(shī)人屈原因?yàn)閲?guó)家危難、民生多艱而投身汨羅江；兩千多年后，我們偉大的祖國(guó)日益強(qiáng)大，人民過(guò)上了幸福安康的生活。今晚，就讓我們用精彩的節(jié)目來(lái)紀(jì)念屈原，來(lái)歌唱祖國(guó)的繁榮昌盛吧!(3)“屈原投江為報(bào)國(guó)，端午食粽祭先賢?！眱汕Ф嗄昵?，我國(guó)偉大的詩(shī)人屈原投身淚羅江，但是他的精神卻代代相傳。今晚，就讓我們用歌聲、用舞蹈、用心靈來(lái)緬懷圣者，期待明天吧!
3、城北中學(xué)為慶?！拔逡粐?guó)際勞動(dòng)節(jié)”，特舉辦“勞動(dòng)者之歌”歌詠比賽。假如你是主持人，請(qǐng)為活動(dòng)設(shè)計(jì)一段開(kāi)場(chǎng)白，開(kāi)頭和結(jié)尾已給出。(80字左右)尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家好!勞動(dòng)者，社會(huì)的基石；勞動(dòng)者，國(guó)家的主人；勞動(dòng)者，民族的脊梁。中國(guó)五千年的歷史，是勞動(dòng)者的歷史。勞動(dòng)創(chuàng)造了財(cái)富，勞動(dòng)推動(dòng)著歷史向前發(fā)展，勞動(dòng)是人類社會(huì)永恒的主題。
“勞動(dòng)者之歌”大型歌詠比賽現(xiàn)在開(kāi)始!
4、現(xiàn)在很多中學(xué)生的時(shí)間觀念非常淡薄，有些學(xué)生將大部分課余時(shí)間都用來(lái)上網(wǎng)、玩游戲。針對(duì)這一不良現(xiàn)象，八（1）班準(zhǔn)備召開(kāi)“唱響生命的旋律——珍惜時(shí)間”主題班會(huì)，請(qǐng)你為主持人設(shè)計(jì)一段80字左右的開(kāi)場(chǎng)白，開(kāi)頭和結(jié)尾已給出。
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家好
楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。然而時(shí)間卻一去不復(fù)返。時(shí)間能讓勤奮者收獲累累碩果，而給懶惰者只會(huì)留下空虛和懊悔。怎樣才能把握這有限的生命，去做更多有意義的事情呢?答案只有一個(gè)，那就是珍惜時(shí)間。
“唱響生命的旋律——珍惜時(shí)間”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!
5、今年2月9日起至6月13日，新華社將陸續(xù)播發(fā)173位“雙百”人物中的共產(chǎn)黨員先進(jìn)事跡。班級(jí)準(zhǔn)備組織一次“說(shuō)英雄，見(jiàn)行動(dòng)”的主題班會(huì)，請(qǐng)你為主持人寫(xiě)一段有文采的開(kāi)場(chǎng)白。(80字左右)九十載歲月崢嶸，九十載風(fēng)雨歷程，九十載成就輝煌。在即將迎來(lái)中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年之際，讓我們緬懷革命先驅(qū)，學(xué)習(xí)英模事跡，勤奮學(xué)習(xí)，做一個(gè)有用之才。
6、為了慶祝建黨90周年，十堰市委、市政府決定開(kāi)展“唱紅歌”群眾性廣場(chǎng)文化活動(dòng)，設(shè)置了“紅歌獻(xiàn)給黨”“歌唱祖國(guó)歌唱黨”“童心向黨”等19場(chǎng)大型紅歌專場(chǎng)演出。如果你是“紅歌獻(xiàn)給黨”歌詠比賽的主持人，請(qǐng)你寫(xiě)幾句富有文采的開(kāi)場(chǎng)白。
火紅的太陽(yáng)光輝普照，鮮艷的黨旗迎風(fēng)飄揚(yáng)。在這歡慶建黨90周年的日子里，讓我們用真摯的愛(ài)來(lái)歌唱我們偉大的黨!下面我宣布“紅歌獻(xiàn)給黨”歌詠比賽正式開(kāi)始。
專題訓(xùn)練的英文篇三
作為一名學(xué)生，專題訓(xùn)練是我們?nèi)粘W(xué)習(xí)生活的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在這個(gè)過(guò)程中，我們時(shí)常需要投入大量的時(shí)間、精力和意志力，才能夠克服各種難題。然而，我們所獲得的不僅僅是知識(shí)、技能和能力，更是一種心態(tài)和信念。接下來(lái)，將從五個(gè)方面探討專題訓(xùn)練的重要性及個(gè)人的心得體會(huì)。
第一段：提高知識(shí)與技能水平
專題訓(xùn)練讓我們有更多的機(jī)會(huì)、更深入地了解一門課程。悉心地閱讀、研討、思考和總結(jié)會(huì)讓知識(shí)、技能水平得到顯著的提升，并更好地應(yīng)用于實(shí)際生活中。例如，我曾經(jīng)在高考前的數(shù)學(xué)專題訓(xùn)練中，在教師的指導(dǎo)下逐步掌握了各種解題方法，根據(jù)不同題型進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)，使我的數(shù)學(xué)成績(jī)和信心都得到了很大的提高。
第二段：提升自我學(xué)習(xí)能力
從事一項(xiàng)專題訓(xùn)練，需要我們獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)、自我管理和自我評(píng)估等能力。在這個(gè)過(guò)程中，我們能夠更清晰地了解自己的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格，根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇更適合自己的學(xué)習(xí)方式和方法。例如，在一次英語(yǔ)寫(xiě)作專題訓(xùn)練中，我發(fā)現(xiàn)閱讀和多背單詞對(duì)我提高寫(xiě)作能力的重要性，所以我在這個(gè)方面多加投入，收獲了豐碩的成果。
第三段：提升解決問(wèn)題的能力
專題訓(xùn)練中的問(wèn)題通常是與課程內(nèi)容密切相關(guān)的、現(xiàn)實(shí)性強(qiáng)的問(wèn)題。這些問(wèn)題都需要我們進(jìn)行系統(tǒng)性思考、個(gè)性化解答和協(xié)作策略。在這個(gè)過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)了怎樣提出、分析、和解決問(wèn)題，培養(yǎng)了自己的思維能力。例如，在一次團(tuán)隊(duì)策劃的專題訓(xùn)練中，我們通過(guò)頭腦風(fēng)暴和優(yōu)選，最終提出一個(gè)淳樸、創(chuàng)新和有吸引力的計(jì)劃。
第四段：提升綜合素質(zhì)和態(tài)度
專題訓(xùn)練不僅考驗(yàn)學(xué)生的學(xué)科能力，還考驗(yàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)和態(tài)度。在整個(gè)過(guò)程中，需要我們有正確的價(jià)值觀、具有人文精神、有高度的紀(jì)律性和責(zé)任感，培養(yǎng)自我控制、自我激勵(lì)等綜合素養(yǎng)。例如，在一次夏令營(yíng)中，我們必須按時(shí)到崗、盡職盡責(zé)安排活動(dòng)，這個(gè)過(guò)程在鍛煉我們的綜合素質(zhì)的同時(shí)，也讓我們更加堅(jiān)定了追求與堅(jiān)持的信念。
第五段：提高成功的概率
經(jīng)過(guò)一系列系統(tǒng)化的專題訓(xùn)練，我們能夠得到更高的成功概率。從其中受益良多，不僅更容易從固化的知識(shí)中突破，學(xué)到新的學(xué)習(xí)方法和技巧，也培養(yǎng)出了吃苦耐勞的品質(zhì)，更是因?yàn)椴粩嗟貒L試和失敗中尋找和發(fā)現(xiàn)秘訣。例如，在一次校內(nèi)唱歌比賽中，我因?yàn)樘崆白龊昧撕艹浞值臒嵘?、練?xí)和演繹，以個(gè)人最好的表現(xiàn)獲得了冠軍。
綜上所述，專題訓(xùn)練對(duì)于現(xiàn)代教育和學(xué)生自我提升都具有非常重要的意義。它可以在提高課程知識(shí)與技能水平，培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)能力，提升解決問(wèn)題能力，提升綜合素質(zhì)和態(tài)度，以及提高成功的概率等多個(gè)方面給我們帶來(lái)豐富的知識(shí)和技能，提高了我們的整體素養(yǎng)。我們要珍惜這個(gè)過(guò)程，不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新，為我們未來(lái)的人生奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
專題訓(xùn)練的英文篇四
首段：介紹教師教育專題訓(xùn)練的背景和目的（150字）
教師教育專題訓(xùn)練是為了提高教師教育水平和專業(yè)能力而設(shè)計(jì)的一種培訓(xùn)方式。在教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)對(duì)于教師來(lái)說(shuō)尤為重要。通過(guò)參加教師教育專題訓(xùn)練，教師可以提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，了解最新的教育理論和教學(xué)方法，同時(shí)也能與其他教師交流并互相學(xué)習(xí)，相互激發(fā)教育教學(xué)的靈感。
二段：描述參加教育專題訓(xùn)練的感受與體會(huì)（250字）
在我參加教師教育專題訓(xùn)練的期間，我有幸與一些優(yōu)秀的教育專家進(jìn)行了深入的交流，并參加了一些精彩的授課。這些授課既給我?guī)?lái)了很多啟示，也讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足之處。通過(guò)與其他教師交流，我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和技巧，使我更好地適應(yīng)了現(xiàn)代教育的需求。同時(shí)，我也深刻體會(huì)到了“以學(xué)生為中心”的教育理念的重要性。在教育專題訓(xùn)練中，我還接觸到了最前沿的教育技術(shù)和工具，這些都為我今后的教學(xué)工作提供了極大的幫助。
三段：總結(jié)教育專題訓(xùn)練對(duì)教師的意義（250字）
教師教育專題訓(xùn)練對(duì)于提高教師的教育專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平具有重要意義。通過(guò)參加這樣的培訓(xùn)，教師可以拓寬自己的視野，了解最新的教育發(fā)展動(dòng)態(tài)和前沿理論。同時(shí)，這也是教師提高自身專業(yè)素養(yǎng)的機(jī)會(huì)，幫助教師更好地掌握教育科學(xué)的基本理論和方法，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性和專業(yè)性。另外，教育專題訓(xùn)練也為教師提供了與其他教師交流的平臺(tái)，促進(jìn)了師資隊(duì)伍之間的互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
四段：展望教育專題訓(xùn)練的發(fā)展前景（250字）
教育專題訓(xùn)練將是未來(lái)教育發(fā)展的重要方向之一。隨著教育領(lǐng)域的不斷進(jìn)步和變化，教師需要更加積極地更新自己的知識(shí)和技能，主動(dòng)適應(yīng)新的教育發(fā)展動(dòng)態(tài)。同時(shí)，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，也是現(xiàn)代教師必須面對(duì)的挑戰(zhàn)。因此，教育專題訓(xùn)練將會(huì)越來(lái)越重要，教師也會(huì)愈加重視這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。未來(lái)的教育專題訓(xùn)練還將更加注重培養(yǎng)教師的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，使教師能夠在實(shí)際教學(xué)工作中更好地發(fā)揮作用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
五段：總結(jié)教育專題訓(xùn)練的影響和建議（300字）
通過(guò)參加教育專題訓(xùn)練，我深刻體會(huì)到了其對(duì)教師教育的積極影響。這樣的培訓(xùn)能夠幫助教師不斷提高自身的專業(yè)水平，適應(yīng)教育的新要求和新挑戰(zhàn)。從個(gè)人經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，我認(rèn)為，在未來(lái)的教育專題訓(xùn)練中，可以更加注重實(shí)踐教學(xué)的技能和能力培養(yǎng)，鼓勵(lì)教師進(jìn)行教育研究和創(chuàng)新，提高教師在教育科研方面的能力。此外，也可以加強(qiáng)師資隊(duì)伍之間的交流和合作，促進(jìn)教師之間的互相學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步。相信通過(guò)這樣的努力，教育專題訓(xùn)練將會(huì)進(jìn)一步提升教育行業(yè)的整體水平和質(zhì)量，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的教師做出貢獻(xiàn)。
專題訓(xùn)練的英文篇五
什么是“不”？那是對(duì)事物可能性的一種否定。當(dāng)你說(shuō)出“不”字的時(shí)候，你也就認(rèn)為某件事不可能發(fā)生，沒(méi)有希望。然而，世事無(wú)絕對(duì)。世上幾乎沒(méi)有事情是絕對(duì)可能或絕對(duì)不可能的。所以，朋友，請(qǐng)不要不加以認(rèn)真思索，就輕易說(shuō)“不”。
不輕易說(shuō)“不”，這是一種智慧。
十幾年前，互聯(lián)網(wǎng)在中國(guó)還沒(méi)有造成重大影響。一個(gè)外國(guó)采訪某外資企業(yè)老板時(shí)問(wèn)：“您以為互聯(lián)網(wǎng)在中國(guó)有市場(chǎng)嗎？”那位老板幾乎不假思索地說(shuō)：“不，那不可能，中國(guó)技術(shù)太落后，經(jīng)濟(jì)也不行?！钡@句話卻啟發(fā)了當(dāng)時(shí)正從事翻譯工作的馬云。他仔細(xì)地分析，中國(guó)有十幾億人口，且隨著改革開(kāi)放，經(jīng)濟(jì)也逐漸發(fā)展，如果利用互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展貿(mào)易，不是有很大的市場(chǎng)嗎？于是他敏銳地從別人說(shuō)“不”的事業(yè)里看到了商機(jī)。馬云也成為了著名網(wǎng)站“阿里巴巴”的總裁，他的智慧也為人稱道。
如果當(dāng)時(shí)馬云只看到困難，就輕易地說(shuō)“不”，那么現(xiàn)在還哪有功成名就可言？由此可見(jiàn)，有些看似不可能的事，請(qǐng)不要輕易對(duì)它們說(shuō)“不”。有時(shí)候經(jīng)過(guò)仔細(xì)分析，認(rèn)真思考，所謂的不可能也是有可能的。
不輕易說(shuō)“不”，這是一種力量。
汶川地震造成了無(wú)數(shù)生命的消逝，無(wú)數(shù)家庭的殘缺?？粗鴾I流滿面，傷心欲絕的災(zāi)區(qū)人民，我想對(duì)你們說(shuō)：“不要輕易對(duì)生活的希望說(shuō)“不”，災(zāi)難讓你們失去了家園，失去了親人，但生活還要繼續(xù)?！辈惠p易放棄，不輕易對(duì)生活的希望說(shuō)“不”，這是一種堅(jiān)強(qiáng)，是一種在困難面前挺直脊梁的力量。我深信，這種力量能為災(zāi)區(qū)人民撫平傷痛，勇敢地走下去。
我們不要輕易說(shuō)“不”，但對(duì)于一些事情，我們卻要不假思索地說(shuō)“不”。
當(dāng)________在制造分裂中國(guó)的輿論時(shí)，我們大聲說(shuō)“不”；當(dāng)cnn作出侮辱中國(guó)人民的言論時(shí)，我們大聲說(shuō)“不”；當(dāng)莎朗·斯通提出“地震報(bào)應(yīng)論”時(shí)，我們大聲說(shuō)“不”。不輕易說(shuō)“不”不等于面對(duì)可能損傷民族，傷害國(guó)人的事也忍氣吞聲！
一個(gè)懂得什么時(shí)候該說(shuō)“不”，什么時(shí)候不能輕易說(shuō)“不”的國(guó)家才是一個(gè)真正的強(qiáng)國(guó)，才能在民族之林中屹立不倒。
在奧運(yùn)即將到來(lái)之際，讓我們理性對(duì)待“不”字，揚(yáng)起一葉民族之魂的風(fēng)帆。
專題訓(xùn)練的英文篇六
作為一名大學(xué)新生，我們肩負(fù)著學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的使命。由此，我參加了學(xué)校為新生舉辦的訓(xùn)練專題講座，以期為自己未來(lái)的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。在此次講座中，我深刻認(rèn)識(shí)到了新生應(yīng)該具備的素質(zhì)，也體驗(yàn)到了提升自我品質(zhì)的方法和技巧。下面我將結(jié)合個(gè)人實(shí)際體驗(yàn)，概括講座內(nèi)容，并對(duì)心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)。
一、講座主題串連起了生活和學(xué)習(xí)之間的關(guān)聯(lián)
目前，許多新生在日常生活中存在一些學(xué)習(xí)問(wèn)題，諸如時(shí)間管理、學(xué)習(xí)方法不佳和自控力不強(qiáng)等。而本次講座主題緊緊圍繞了新生的生活以及學(xué)習(xí)狀況，旨在將學(xué)習(xí)方法與生活貫通，為學(xué)生們提供更好地學(xué)習(xí)體驗(yàn)。此外，講座不僅涵蓋了日常生活中的問(wèn)題，還詳細(xì)介紹了課程設(shè)置和學(xué)習(xí)計(jì)劃等重要信息。這種主題的串連不僅深入人心，而且具有非常實(shí)用的指導(dǎo)意義。
二、講座內(nèi)容細(xì)致全面，覆蓋面廣
本次講座內(nèi)容細(xì)致全面，覆蓋面廣。首先，講師詳細(xì)介紹了日常生活中需要注意的事項(xiàng)，如：生活的規(guī)范、注意個(gè)人身體健康、社交禮儀以及利用時(shí)間等。接著，他又介紹了學(xué)習(xí)方法的重要性，并讓我們了解如何對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)和規(guī)劃。同時(shí)，針對(duì)課程設(shè)置和學(xué)習(xí)計(jì)劃，講師詳細(xì)講解了學(xué)校課程的體系結(jié)構(gòu)，并提供了許多有用的建議。
三、講座強(qiáng)調(diào)了珍視時(shí)間和激發(fā)自己的潛能
時(shí)間是有限的，而學(xué)習(xí)是一生的事業(yè)。因此，講座強(qiáng)調(diào)了珍視時(shí)間的重要性，建議我們?cè)谌粘Ｖ泻侠砝脮r(shí)間，提高效率。此外，為了平衡生活和學(xué)習(xí)，講師建議我們提高自控能力、勇于接受挑戰(zhàn)、發(fā)掘自己的潛能并精通一項(xiàng)技能等。這些都非常實(shí)用，能夠幫助我們更好地適應(yīng)大學(xué)生活。
四、講座注重了人際溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作技巧
作為一個(gè)新生，即將迎來(lái)與不同背景的同學(xué)們相處和合作的場(chǎng)景。在這種情況下，人際溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性不言而喻。因此，講座中，講師鼓勵(lì)我們學(xué)習(xí)聆聽(tīng)、交流技巧，培養(yǎng)社交能力。此外，他還介紹了如何在合作中獲得更好的結(jié)果，并強(qiáng)調(diào)不同觀點(diǎn)的價(jià)值和重要性。這可以幫助我們更好地融入大學(xué)生活。
五、結(jié)合實(shí)例，形象化地講解難點(diǎn)
在本次講座中，講師舉了一些非常具體的例子，讓我們更加深入地理解和掌握了一些比較難懂的概念，而具體的實(shí)例可以幫助我們更好地理解和吸收知識(shí)。此外，他還利用活動(dòng)和練習(xí)來(lái)幫助我們應(yīng)用所學(xué)的方法，并激發(fā)我們的熱情和信心。
最后，在這次講座中，我深深認(rèn)識(shí)到作為一名新生所需要具備的素質(zhì)，領(lǐng)會(huì)到提升自身品質(zhì)的方法和技巧。因此，想要更好地適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，我們必須培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和人際關(guān)系的習(xí)慣，改變不利于自己的行為方式，開(kāi)闊自己的視野，積極地參與到各種活動(dòng)并挑戰(zhàn)自己。相信我們可以在大學(xué)生活中實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。
專題訓(xùn)練的英文篇七
成就最好自己，成就未來(lái)，成就人生。人的一生，看似很長(zhǎng)，實(shí)則彈指一瞬。假若一個(gè)人活到八十歲，那么，他的人生，他能在這世界留下痕跡的，有八十年，可真正決定他人生的，只有二十年，這個(gè)二十年，便是從出生到成人的這段時(shí)間，也是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的大部分時(shí)間。大山老師講，人生倘若八十年，若分為四段，第一段最為重要，也就是我們最為叛逆的階段，這段時(shí)期就是真正的我們。
我們現(xiàn)在的這個(gè)年齡段，渴望被成人的世界接受，渴望去迎接所謂的自由，有多少人，肆意放縱，如野草般肆意生長(zhǎng)，然放縱之后，青年迷茫，壯年依舊，到老只剩下對(duì)世界的絕望。這些人，如塵埃一般，娶妻生子，柴米油鹽，然而庸庸碌碌，平淡一生，出生給世界帶來(lái)聲響，逝去留下眾人些許眼淚，留下的痕跡被時(shí)光磨滅，蒼白的如紙一般。
少年需有志，有志者，事竟成，百二秦關(guān)終屬楚。少年當(dāng)有志，唯有志，有了目標(biāo)，才找到了方向，明白自己奮斗的意義。人的一生，便是朝著目標(biāo)發(fā)起一次次沖刺，哪怕失敗也好過(guò)碌碌無(wú)為。
少年須奮斗，苦心人，天不負(fù)，三千越甲可吞吳。年少之人，大好年華，莫負(fù)東流。正值年少，風(fēng)華正茂，怎么能放縱。放縱之人，放縱一時(shí)，后悔一世。如《滿江紅》中所言：莫等閑，白了少年頭，空悲切。年少的我們?cè)跄懿粖^斗，我們背負(fù)的除了我們的夢(mèng)想外，還有著長(zhǎng)輩的厚望，哪怕為了身后的那些人，我們也不該懈怠，因?yàn)?，縱然年少，我們輸不起，因?yàn)?，輸?shù)舻?，是我們的人生?/p>
欲戴王冠，必承其重。雖然年少，不該放縱，朝著夢(mèng)想，迎著未來(lái)，不惜一切，成就人生。為了自己，也為了身后的人。
專題訓(xùn)練的英文篇八
在舉行新生訓(xùn)練專題講座中，為了幫助我們更好地適應(yīng)大學(xué)生活，提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)校邀請(qǐng)了多位專家為我們講授相關(guān)知識(shí)和技能。在聽(tīng)完這些講座后，我深深地感受到，作為一名大學(xué)生，要想在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立于不敗之地，絕不只是靠單純的用功讀書(shū)，還需要學(xué)會(huì)更多實(shí)用的技能和方法。
第二段：對(duì)專題講座的整體感受
整個(gè)講座內(nèi)容通俗易懂、生動(dòng)具體。通過(guò)分析現(xiàn)代社會(huì)人們面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，引導(dǎo)我們養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、多元化學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。在講座中，多位專家紛紛從不同角度、分層次向我們講述了有關(guān)進(jìn)階學(xué)習(xí)技巧，規(guī)劃職業(yè)生涯，發(fā)掘自我潛能，加強(qiáng)交際能力等知識(shí)。我特別印象深刻的是專家們?yōu)槲覀兲峁┑亩嘣瘜W(xué)習(xí)資源，比如MOOC、TED、知識(shí)星球等，極大地豐富了我們的學(xué)習(xí)資源，增加了我們學(xué)習(xí)的廣度和深度。
第三段：自主學(xué)習(xí)的重要性
在專家的引領(lǐng)下，我們深入了解了自主學(xué)習(xí)這個(gè)概念，學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的過(guò)程，而自主學(xué)習(xí)則是在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中不依賴于別人的幫助，而自己能夠有意識(shí)地獲取、整合和運(yùn)用資源的能力。當(dāng)今時(shí)代，自主學(xué)習(xí)已經(jīng)成為不可或缺的重要技能。尤其是在大學(xué)時(shí)期，要想在一眾優(yōu)秀的同齡人中脫穎而出，必須掌握自主學(xué)習(xí)這個(gè)技能。
第四段：職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性
職業(yè)生涯規(guī)劃是我們面臨未來(lái)社會(huì)、財(cái)富管理、個(gè)人成長(zhǎng)和自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。在講座中，專家們深入淺出地講解了職業(yè)生涯規(guī)劃的概念、方法和實(shí)例，并向我們展示了如何制定個(gè)人職業(yè)規(guī)劃的步驟和方法。雄心勃勃地制定職業(yè)規(guī)劃是一件非常重要的事情，能夠讓我們更好地利用大學(xué)所提供的資源和機(jī)會(huì)，做好自己未來(lái)的決策。
第五段：加強(qiáng)交際能力的重要性
在大學(xué)中，交際能力也是我們非常重要的技能之一。通過(guò)與他人的互動(dòng)，我們能夠獲取到許多新的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和機(jī)會(huì)，還能夠結(jié)交到各行各業(yè)的優(yōu)秀人才。講座中，專家向我們展示了交際技能的重要性，并為我們提供了一些提高交際能力的方法和技巧，比如說(shuō)加入社團(tuán)、經(jīng)?？谡Z(yǔ)練習(xí)等。在大學(xué)四年，我們不僅要努力學(xué)業(yè)，也要嘗試多方面地?cái)U(kuò)展自己的人際圈，這樣才能在人際關(guān)系中不斷發(fā)展自己。
總之，通過(guò)參加新生訓(xùn)練專題講座，我明白了大學(xué)生不僅要具備良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，也要不斷培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力、職業(yè)生涯規(guī)劃能力和交際能力。在未來(lái)的大學(xué)生活中，我一定會(huì)不斷學(xué)習(xí)，勇于嘗試，積極探索，不斷提高自己的個(gè)人能力水平，為自己的未來(lái)更好地鋪路。
專題訓(xùn)練的英文篇九
一、教材簡(jiǎn)介：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)魯教版五四學(xué)制初中數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)第十章第一節(jié)《全等三角形》第一課時(shí)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、課程標(biāo)準(zhǔn)的要求：
本節(jié)課是關(guān)于全等三角形的證明的相關(guān)知識(shí)，需要從全等三角形的三個(gè)基本事實(shí)出發(fā)，利用它們的結(jié)論進(jìn)行一些相關(guān)的幾何結(jié)論。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生能夠掌握證明的基本步驟和書(shū)寫(xiě)格式，能靈活地運(yùn)用三個(gè)基本事實(shí)和一個(gè)定理來(lái)判定兩個(gè)三角形全等，并得到相關(guān)結(jié)論。課標(biāo)要求盡可能地降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。對(duì)于定理的證明，應(yīng)該讓學(xué)生進(jìn)行，以便于學(xué)生熟悉證明的基本要求和步驟，為今后的做題做準(zhǔn)備。
2、對(duì)教材的進(jìn)一步研究：
本節(jié)課的教材內(nèi)容共分三部分：一是有關(guān)全等三角形的三個(gè)基本事實(shí)。這一部分內(nèi)容在初二上冊(cè)的內(nèi)容中已經(jīng)接觸過(guò)，學(xué)生完成的難度不是太大，基本上都能掌握。在教學(xué)過(guò)程中教師在引導(dǎo)學(xué)生掌握內(nèi)容的同時(shí)可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，復(fù)習(xí)一下這三個(gè)基本事實(shí)在運(yùn)用的過(guò)程中的一般思路，為下面定理的證明以及運(yùn)用定理解題打下基礎(chǔ)。二是aas定理的證明過(guò)程，定理的證明過(guò)程雖然比較簡(jiǎn)單，也應(yīng)讓學(xué)生進(jìn)行證明，以熟悉證明的基本要求和步驟，為下面的推理證明做準(zhǔn)備。本章課本的證明過(guò)程沒(méi)有標(biāo)注理由，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，讓學(xué)生有選擇性地對(duì)一些步驟加上理由。三是運(yùn)用有關(guān)全等三角形的基本事實(shí)和定理來(lái)解決相關(guān)的問(wèn)題。在這一部分中，教師的主要職責(zé)是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)解題思路，交給學(xué)生去尋找判定兩個(gè)三角形全等的條件，并進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的證明過(guò)程，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、學(xué)情分析：
在初二上學(xué)期時(shí)已經(jīng)學(xué)過(guò)了關(guān)于全等三角形的幾個(gè)基本事實(shí)，并能運(yùn)用這幾個(gè)事實(shí)來(lái)說(shuō)明兩個(gè)三角形全等。本節(jié)課實(shí)在前面學(xué)習(xí)過(guò)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)aas定理并能加以運(yùn)用。本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是熟悉證明的基本要求和步驟，掌握證明線段相等或角相等的一般思路。學(xué)生在掌握證明的基本要求和步驟時(shí)難度較大，很多學(xué)生不能準(zhǔn)確、清晰、簡(jiǎn)潔地組織證明步驟。教師在教學(xué)過(guò)程中可以讓學(xué)生先自己寫(xiě)出aas定理的證明過(guò)程，然后對(duì)照課本的步驟，查漏補(bǔ)缺，找到自己存在的不足，然后加以改正，從而提升學(xué)生的寫(xiě)步驟的能力。同時(shí)可以通過(guò)本節(jié)課的內(nèi)容幫助學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、自我背景性經(jīng)驗(yàn)剖析：
本節(jié)課的內(nèi)容難度不大，但是是今后解決幾何問(wèn)題的重要依據(jù)和方法，在一些實(shí)際問(wèn)題中也經(jīng)常需要用到全等三角形的模型，在教學(xué)過(guò)程中可以加入適當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)一些小的例子，使學(xué)生明白養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鲱}習(xí)慣的必要性，努力地使學(xué)生樂(lè)于接受本節(jié)課的相關(guān)內(nèi)容。
5、制定本節(jié)課具體的課時(shí)目標(biāo)：
（1）全體學(xué)生都能說(shuō)出證明三角形全等的三條基本事實(shí)，60%的學(xué)生能寫(xiě)出aas命題的證明，49&的學(xué)生能靈活應(yīng)用sas,asa，sss和aas來(lái)判定兩個(gè)三角形全等。
（2）三分之二的學(xué)生能掌握命題證明的基本步驟和格式，會(huì)根據(jù)命題寫(xiě)出已知、求證和證明，并畫(huà)出圖形。
（3）30%的學(xué)生能認(rèn)識(shí)部分和全等三角形有關(guān)的基本圖形，掌握分析法解題的思路。
（4）全體學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕忸}習(xí)慣。
三、教材重整：
本節(jié)課的內(nèi)容是在原有的證明三角形全等的基本事實(shí)的基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步來(lái)證明“aas”定理，并能加以運(yùn)用，之后可以綜合運(yùn)用相關(guān)的定理進(jìn)行全等的證明，并掌握證明的基本步驟和書(shū)寫(xiě)格式。為了培養(yǎng)學(xué)生的解題思路，為下面命題的證明做準(zhǔn)備，我對(duì)三條基本事實(shí)進(jìn)行了深加工，用視頻演示的方法對(duì)“重疊法”證明全等進(jìn)行了講解，并讓學(xué)生進(jìn)行模仿，對(duì)另外的基本事實(shí)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的證明，重點(diǎn)培養(yǎng)了 部分學(xué)優(yōu)生的解題思路。這一部分對(duì)中等生和學(xué)困生的完成情況不做進(jìn)一步的追究，體現(xiàn)出了差異性。
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）教學(xué)范型：本節(jié)課是初二數(shù)學(xué)差異教學(xué)的課程，這是根據(jù)我校的數(shù)學(xué)成績(jī)較為落后，學(xué)困生較多、學(xué)習(xí)積極性不高的現(xiàn)狀，所采取的促進(jìn)不同水平的學(xué)生共同發(fā)展的一種舉措，倡導(dǎo)差異合作來(lái)促進(jìn)學(xué)生的差異化發(fā)展，屬于分組共建的模式。
（二）課堂的整體架構(gòu)：本節(jié)課的內(nèi)容分為四大部分：自主探究、合作交流、鞏固練習(xí)、當(dāng)堂測(cè)評(píng)。
（1）自主探究：
在這一環(huán)節(jié)中，先讓學(xué)生通過(guò)一個(gè)知識(shí)鏈接對(duì)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)做一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧，并為后面的學(xué)習(xí)進(jìn)行一些知識(shí)儲(chǔ)備。這一環(huán)節(jié)內(nèi)容難度不大，需要讓全體同學(xué)都參與進(jìn)去，讓全班同學(xué)都掌握這一部分。然后進(jìn)入到本節(jié)的探究題目中。
探究分為兩大部分，第一部分是對(duì)三條基本事實(shí)的證明過(guò)程的探究，學(xué)生利用自己制作的全等三角形的紙片，結(jié)合視頻教學(xué)的內(nèi)容，探討基本事實(shí)的證明過(guò)程，這一部分的難度較大，在學(xué)法指導(dǎo)上明確學(xué)生的分工，對(duì)于優(yōu)等生嘗試去解決證明方法的問(wèn)題，并努力用語(yǔ)言進(jìn)行交流展示，中等生大致上可以了解證明的一般思路即可，而對(duì)于學(xué)困生，只需要利用手中的紙片，能進(jìn)行兩個(gè)三角形的重疊，明確兩個(gè)三角形全等即可。
【細(xì)節(jié)一】學(xué)生通過(guò)觀看視頻，學(xué)習(xí)基本事實(shí)的證明過(guò)程，觀看較為認(rèn)真，為下面的問(wèn)題解決提供了思路。
設(shè)計(jì)理念：關(guān)注學(xué)生在自學(xué)能力方面的差異，讓學(xué)生通過(guò)本環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)用模仿的方式來(lái)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，進(jìn)一步理解證明兩個(gè)三角形全等的幾種方法，為下面定理的證明做準(zhǔn)備，同時(shí)通過(guò)讓學(xué)生交流，初步了解證明的一般思路和過(guò)程，明確應(yīng)該從哪些方面來(lái)說(shuō)明兩個(gè)三角形全等。
第二部分是探究“aas”定理的證明過(guò)程。這一部分需要學(xué)生首先明確對(duì)于命題的證明的一般步驟，這一內(nèi)容對(duì)學(xué)生思維能力的要求不高，全體學(xué)生基本上都能完成，學(xué)困生能明確這一點(diǎn)就可視為合格；中等生在小組合作的前提下能找到相應(yīng)的證明思路即可，由優(yōu)等生進(jìn)行評(píng)價(jià)、補(bǔ)充；學(xué)優(yōu)生在完成前面內(nèi)容的基礎(chǔ)上能規(guī)范、完整地寫(xiě)出解題步驟，并能類比這一步驟進(jìn)行相關(guān)的證明方可達(dá)標(biāo)。
【細(xì)節(jié)二】學(xué)生在完成探究二的題目時(shí)，由于對(duì)以前的知識(shí)點(diǎn)不夠熟悉，在不同水平的學(xué)生之間存在較大的差異，在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)采取一對(duì)一的方式，讓學(xué)優(yōu)生幫忙解決。
設(shè)計(jì)理念：關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)差異，防止學(xué)生不參與小組合作學(xué)習(xí)或者直接照抄學(xué)優(yōu)生的答案，努力提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（2）合作交流：
在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生交流展示在上一環(huán)節(jié)中的學(xué)習(xí)成果，在展示的過(guò)程中，首先教師依據(jù)小組合作情況點(diǎn)名展示，主要是對(duì)中等生的成果展示，學(xué)生的展示重點(diǎn)是對(duì)定理證明過(guò)程中的操作演示，展示后由其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充，補(bǔ)充的內(nèi)容仍然是以操作為主，優(yōu)等生可以對(duì)證明的思路進(jìn)行講解。這一環(huán)節(jié)關(guān)注的是不同層次的學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中的參與度，讓不同水平的學(xué)生都能得到參與課堂、展示自我的機(jī)會(huì)。學(xué)生的總體表現(xiàn)較為理想，主動(dòng)交流的效果比較顯著。
【細(xì)節(jié)三】學(xué)生交流基本事實(shí)的證明過(guò)程，第一名同學(xué)的思路出現(xiàn)較大的問(wèn)題，由其他同學(xué)加以補(bǔ)充，盡管都不是很理想，但是對(duì)不同水平的學(xué)生的表現(xiàn)都給予肯定。
設(shè)計(jì)理念：關(guān)注學(xué)生的思維能力差異和語(yǔ)言表達(dá)能力的差異，盡量使全體同學(xué)都能參與到課堂中來(lái)，提升學(xué)生的自信心。多給學(xué)困生展示 自我的機(jī)會(huì)。
【細(xì)節(jié)四】學(xué)生交流探究二的問(wèn)題的答案，學(xué)困生答案很疑惑，通過(guò)同學(xué)的補(bǔ)充才得以完成。
設(shè)計(jì)理念：關(guān)注班內(nèi)差異。點(diǎn)名讓學(xué)生回答，找出學(xué)生容易出現(xiàn)的問(wèn)題，學(xué)生可以主動(dòng)加以改正。
（3）鞏固練習(xí)：
在這一環(huán)節(jié)中設(shè)置的是和本節(jié)課內(nèi)容關(guān)系緊密的練習(xí)題，讓學(xué)生通過(guò)解題的形式對(duì)本節(jié)課的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)加以鞏固。練習(xí)題的設(shè)置緊扣本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，以a、b、c的標(biāo)記作為題目分層設(shè)計(jì)的依據(jù)，讓不同層次的學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)水平和認(rèn)知結(jié)果的題目。題目的設(shè)計(jì)做到了分類、分層，使學(xué)優(yōu)生有選擇地多做練習(xí)，認(rèn)識(shí)不同的題目類型，中等生有自己的選擇目標(biāo)和上升的空間，給他們努力地動(dòng)力，學(xué)困生有題可做，能找到自己會(huì)做的題目，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)給自己學(xué)習(xí)的信心。
（4）當(dāng)堂檢測(cè)：
這一環(huán)節(jié)是對(duì)本堂課學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況的一個(gè)反饋，檢測(cè)題的設(shè)置仍然貫徹分類、分層的原則，不同的學(xué)生有選擇性地進(jìn)行測(cè)試。在題目上有清晰地分類標(biāo)志，滿足不同學(xué)生的需要。檢測(cè)的時(shí)間大約為5分鐘，檢測(cè)完成后集體批改，把測(cè)試的結(jié)果進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的量化。在量化的過(guò)程中不是單純地以做對(duì)題目的數(shù)量來(lái)進(jìn)行加減分，而是以不同層次的學(xué)生的總體表現(xiàn)來(lái)進(jìn)行小組考核。比如說(shuō)每組5/6號(hào)同學(xué)能完成a組題目即可得到滿分，中等生完成a、b組題目也可得到滿分的形式進(jìn)行，在很大程度上也保存了學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。
【細(xì)節(jié)五】布置作業(yè)。
設(shè)計(jì)理念：正視學(xué)生的差異，關(guān)注差異。給學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生布置不同的作業(yè)，讓其都能在不同層面上得到發(fā)展。
五、自我反思：
本節(jié)課上完以后，發(fā)現(xiàn)了不少存在的問(wèn)題，下面對(duì)比較突出的問(wèn)題進(jìn)行一個(gè)總結(jié)反思，以便于今后加以改進(jìn)。
1、本節(jié)課的課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)較為合理，但是課前對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)與能力預(yù)估不夠，對(duì)學(xué)生有較為嚴(yán)重的高估，導(dǎo)致學(xué)生不能按時(shí)、順利地完成每一環(huán)節(jié)的要求和內(nèi)容，從而導(dǎo)致課堂教學(xué)時(shí)間的安排不夠合理，最后時(shí)間較為倉(cāng)促、緊張，教學(xué)內(nèi)容沒(méi)能全部完成。
2、在關(guān)注學(xué)生的差異性方面，能夠力求關(guān)注全體學(xué)生，不讓學(xué)生有無(wú)從下手的感覺(jué)，使學(xué)困生有事做、有收獲，但是在實(shí)際的操作過(guò)程中，過(guò)于緊張課堂時(shí)間，在很多環(huán)節(jié)上，給學(xué)困生的發(fā)揮展示空間和時(shí)間不足，學(xué)生的整體差異體現(xiàn)不夠清楚。
3、課堂氣氛的調(diào)度不夠，學(xué)生的參與積極性不夠高，小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，不能很好地進(jìn)行交流，課堂不夠活躍。
4、對(duì)于學(xué)生解題步驟的規(guī)范性要求不到位，對(duì)于幾何語(yǔ)言的表述強(qiáng)調(diào)不夠，會(huì)影響今后學(xué)生的證明思路。
專題訓(xùn)練的英文篇十
值得去追求的夢(mèng)想，往往取決于內(nèi)心的選擇。遵從于內(nèi)心的聲音與呼喊，會(huì)讓你有意料不到的精彩。
我的夢(mèng)想是做一名白領(lǐng)——一名白領(lǐng)，具有天生的統(tǒng)治欲，大家都服從于你的安排，你的一道指令。一名白領(lǐng)，是辛苦與勞累的，但，當(dāng)你看到成功時(shí)，你會(huì)認(rèn)為自己的辛苦與汗水沒(méi)有白費(fèi)。一名白領(lǐng)，是一名忙碌的人，就像陀螺，轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。卻又很充足。我知道，做一名白領(lǐng)，很難需要有很大的勇氣，需要面對(duì)上司的批評(píng)與同事的眼光……但，我不會(huì)放棄，因?yàn)?，那是值得我去追求與努力的！有勇氣，才會(huì)有嘗試，有嘗試，才會(huì)有成功！
其實(shí)，一開(kāi)始，我是認(rèn)為白領(lǐng)，很累很苦，不愿意去追求。可，當(dāng)看到許多白領(lǐng)是讓大家仰視，尊敬時(shí)。我認(rèn)為，一名白領(lǐng)并不是那么累，只要真正愛(ài)上自己的工作，你會(huì)每天開(kāi)開(kāi)心心上下班的。人最初的夢(mèng)想，總是感覺(jué)遙不可及。但，拼搏，追求之后，你會(huì)認(rèn)為它值得你去追求，值得你去擁有它。如果夢(mèng)想很美好，那就用心把它變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，讓它值得被我們擁有。
有夢(mèng)想，就應(yīng)該有想法與行動(dòng)。如果想去追求它，必須做到以下幾點(diǎn)。
1、用心讀書(shū)。
2、多學(xué)一些課外知識(shí)與社會(huì)知識(shí)。
3、增強(qiáng)自己的數(shù)學(xué)水平（要不然數(shù)錯(cuò)了小數(shù)點(diǎn)……虧大了）。
4、多學(xué)外語(yǔ)知識(shí)（以便跟別人交流）。
5、交多一些朋友（提高人際關(guān)系）這一些，如果能做到我想，終有一天，夢(mèng)想會(huì)成真的。其實(shí)，值得自己追求的夢(mèng)想，很少，想要找到，那請(qǐng)遵守內(nèi)心的選擇。傾聽(tīng)內(nèi)心的聲音。夢(mèng)想，其實(shí)需要一定的基礎(chǔ)，就像有扎實(shí)的根，才會(huì)有美麗的鮮花。一名白領(lǐng)，在公司叱咤風(fēng)云，讓所有人傾聽(tīng)你的方案，你的建議，那其實(shí)是一件美好的事情。夢(mèng)想，往往那么美好，但，如果光有夢(mèng)想，沒(méi)有行動(dòng)，那也沒(méi)有用的。
有勇氣，才會(huì)有嘗試，有嘗試才會(huì)有成功。既然有值得自己去追求的夢(mèng)想。那就沖吧！不做到，永不放棄。
專題訓(xùn)練的英文篇十一
第一段：引言（概述訓(xùn)練安全專題教育的重要性）
訓(xùn)練安全是每個(gè)人都應(yīng)該高度重視的問(wèn)題。在工作和生活中，我們經(jīng)常接觸到一些危險(xiǎn)和風(fēng)險(xiǎn)，所以通過(guò)訓(xùn)練安全專題教育，可以幫助我們提高對(duì)安全的認(rèn)識(shí)和防范風(fēng)險(xiǎn)的能力。近期，我參加了一次訓(xùn)練安全專題教育，深刻體會(huì)到了其重要性和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。
第二段：理論知識(shí)的學(xué)習(xí)（講述理論知識(shí)的內(nèi)容和收獲）
訓(xùn)練安全專題教育中，我們學(xué)習(xí)了大量與安全相關(guān)的理論知識(shí)。包括不同場(chǎng)景下的安全風(fēng)險(xiǎn)分析、預(yù)防措施以及應(yīng)急處理方法等等。這些理論知識(shí)為我們提供了安全意識(shí)的基礎(chǔ)，并告訴我們?nèi)绾握_地面對(duì)和處理各種安全問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解到許多以前忽視的安全隱患和錯(cuò)誤處理方式，從而幫助我更好地預(yù)防危機(jī)和掌握危險(xiǎn)時(shí)的有效應(yīng)對(duì)措施。
第三段：實(shí)踐操作的訓(xùn)練（介紹實(shí)踐操作的內(nèi)容和感受）
除了理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，我們還進(jìn)行了一系列實(shí)踐操作的訓(xùn)練。這些訓(xùn)練包括緊急逃生、火災(zāi)撲救、人員救護(hù)等，幫助我們?cè)趯?shí)際中掌握相關(guān)技能。通過(guò)實(shí)踐操作的訓(xùn)練，我深刻領(lǐng)悟到安全意識(shí)和實(shí)際行動(dòng)的重要性。只有通過(guò)不斷的訓(xùn)練和實(shí)踐，我們才能在關(guān)鍵時(shí)刻正確反應(yīng)并保持冷靜，從而最大程度地保護(hù)自己和他人的安全。
第四段：思考與總結(jié)（總結(jié)心得體會(huì)和反思個(gè)人不足）
通過(guò)這次訓(xùn)練安全專題教育，我對(duì)安全問(wèn)題有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。我明白了一個(gè)人的安全責(zé)任不僅僅是對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，更包括對(duì)他人的關(guān)心和幫助。在日常工作和生活中，我們要始終保持警覺(jué)，提高自己的安全意識(shí)，時(shí)刻把安全作為首要任務(wù)。同時(shí)，我也意識(shí)到自己在應(yīng)對(duì)緊急情況時(shí)的應(yīng)變能力和冷靜度還有待提高。我需要更多地參加類似的訓(xùn)練和演練，增加自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更好地應(yīng)對(duì)各種安全風(fēng)險(xiǎn)。
第五段：展望未來(lái)（對(duì)今后的安全工作的思考與期望）
今后，我將繼續(xù)努力提高自己的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。我希望能夠不斷地接受訓(xùn)練和演練，提高自己在緊急情況下的反應(yīng)速度和正確處理能力。同時(shí)，我也將積極參與宣傳安全，幫助他人增強(qiáng)安全意識(shí)。我相信，只有每個(gè)人都能主動(dòng)關(guān)注和參與安全工作，才能在一個(gè)安全的環(huán)境中共同發(fā)展和進(jìn)步。
通過(guò)這次訓(xùn)練安全專題教育，我深刻認(rèn)識(shí)到了安全意識(shí)和實(shí)踐的重要性。只有不斷提高自己的安全意識(shí)，并將其轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，我們才能夠在日常生活和工作中遠(yuǎn)離危險(xiǎn)和風(fēng)險(xiǎn)。我相信，只要我們共同努力，將安全工作作為一項(xiàng)永恒的責(zé)任，我們的社會(huì)將變得更加安全和美好。
專題訓(xùn)練的英文篇十二
在大學(xué)中，新生訓(xùn)練是非常重要的一環(huán)。通過(guò)訓(xùn)練，可以幫助新生們更好地了解大學(xué)的生活、學(xué)習(xí)和社會(huì)等方面，幫助他們盡快地適應(yīng)新環(huán)境。在這個(gè)過(guò)程中，我參加了一場(chǎng)新生訓(xùn)練專題講座，收獲良多。
第二段：講座主題
講座主題是“如何與人溝通”，這也是新生們面臨的一個(gè)非常實(shí)際的問(wèn)題。講座從人際關(guān)系的重要性、交流的技巧、溝通中的問(wèn)題等方面進(jìn)行了詳細(xì)的講解和解讀。
第三段：學(xué)習(xí)收獲
在聽(tīng)完講座后，我對(duì)于如何更好地與人溝通有了更清晰的認(rèn)識(shí)。首先，我認(rèn)識(shí)到與人溝通能夠幫助自己更好地適應(yīng)大學(xué)的生活和學(xué)習(xí)，可以更快地融入新的環(huán)境。其次，講座中提到的交流技巧，例如主動(dòng)傾聽(tīng)、表述清楚、具有同理心等，也讓我在平時(shí)的交流中更加自信，更加得心應(yīng)手。最后，我意識(shí)到在溝通中不管是遇到的問(wèn)題還是得到的回應(yīng)都有價(jià)值，需要好好地去總結(jié)和分析。
第四段：實(shí)際運(yùn)用
在日常交流中，我嘗試把講座中學(xué)到的技巧運(yùn)用到實(shí)際中去，例如主動(dòng)詢問(wèn)、多傾聽(tīng)、注意表情等。發(fā)現(xiàn)這樣做的效果比原來(lái)的方式要好很多，不流于表層，也不容易出現(xiàn)溝通不暢的情況。同時(shí)，我也努力去總結(jié)和總結(jié)自己的交流技巧，反思自己在溝通中存在的問(wèn)題和不足，并著手改進(jìn)和提高。
第五段：總結(jié)
通過(guò)這場(chǎng)新生訓(xùn)練專題講座，我意識(shí)到積極主動(dòng)地與人溝通是非常重要的，不僅可以幫助自己更好地適應(yīng)新環(huán)境，也可以在今后的工作和生活中更好地與他人合作，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的共贏。希望今后的自己可以不斷學(xué)習(xí)和提高，不斷增強(qiáng)溝通能力，讓自己的交流更加順暢、更加高效，為自己的人生事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
專題訓(xùn)練的英文篇十三
人間四月，芳菲初盡，只留得一片翠綠依舊。林蔭小道旁的桃樹(shù)在陽(yáng)光下亮得耀眼。噫，好一個(gè)桃之夭夭，灼灼其華。在這個(gè)四月天里，我們笑著，如此燦爛。
你說(shuō)你不會(huì)放棄，不管是在燦爛春季，還是在凄凄秋日，珍惜盛開(kāi)的每一分，每一秒，而且要讓桃花開(kāi)得燦爛，開(kāi)得妖艷。是的，我永遠(yuǎn)記得，就算荊棘再利，道路再險(xiǎn)，我，永遠(yuǎn)不會(huì)放棄。我笑著回憶。
是入春時(shí)分，物理一再換老師令我忐忑不安。終于，該來(lái)的還是都來(lái)了，為考試迫在眉睫，我手足無(wú)措，不知道該怎么面對(duì)。我抓破了頭，腦子里是氣憤，是無(wú)奈，更多的，是絕望。并不出意外的，你來(lái)了，手中拿著作業(yè)，拉起我無(wú)力的手，輕聲說(shuō)：“走吧，出去看看?！?/p>
穿過(guò)無(wú)人的操場(chǎng)，我們來(lái)到了學(xué)校的另一端。太陽(yáng)并沒(méi)有被云層遮住，紅著臉，灑下溫柔。我半瞇著眼，抬頭望向淡藍(lán)色的天空，有時(shí)候天空般，沒(méi)有一朵云彩、一點(diǎn)想法在腦海里漂浮。
“上帝真是可笑，讓人悲也不是，樂(lè)也不是卻又在悲與樂(lè)之中沉浮?！蹦阌檬謸徇^(guò)我皺成一團(tuán)的眉，微笑著說(shuō)：
“不管怎樣，要堅(jiān)強(qiáng)！”
說(shuō)著，我目光投向身邊的桃花樹(shù)。不得不說(shuō)，入春的桃花，甚是好看。尾端白勝雪，而花瓣卻紅如胭脂，令人心生陶醉，陽(yáng)光照耀下，它迷惑著我的眼，將我?guī)肓硪黄翜S。恰如繁星點(diǎn)綴，諸多花骨朵被鑲進(jìn)一片青蔥的綠，如夢(mèng)境般，美好得不可思議。桃之夭夭，灼灼其華，這應(yīng)該是我能想到的最好形容的詞了。
你見(jiàn)我看得入迷，笑著問(wèn)我：“你知道他們能變成如今這般美好的模樣，盛開(kāi)之前經(jīng)歷了些什么嗎？”
我悄悄立下誓言，一定要堅(jiān)強(qiáng)，一定要開(kāi)得漂亮！
而今，我拿著物理試卷，笑得燦爛，一定要學(xué)會(huì)面對(duì)，不管情況如何。
好一個(gè)燦爛桃花，好一個(gè)桃之夭夭！
專題訓(xùn)練的英文篇十四
答：這說(shuō)的是諸葛亮與司馬懿之間的故事。如何看待：諸葛亮能把握對(duì)方多疑心理，故意表現(xiàn)出與平日“謹(jǐn)慎”不同的樣子，在處于劣勢(shì)的情況下使對(duì)方因多疑而不敢行動(dòng)?；颍核抉R懿其實(shí)并不急于打敗諸葛亮，以免出現(xiàn)對(duì)自己不利的“過(guò)河拆橋”、“兔死狗烹”的情況。（如何看待有道理即可。）
答：諸葛亮用人不當(dāng)，劉備在白帝城托孤時(shí)曾說(shuō)過(guò)“馬謖言過(guò)其實(shí)，不可大用”，街亭是蜀軍“咽喉之路”，不可委命于馬謖。
答：這幾句甚為豪邁、悲壯，其中有大英雄功成名就后的失落、孤獨(dú)感，又含高山隱士對(duì)名利的澹泊、輕視。
4、《三國(guó)演義》塑造廠不少性格鮮明的藝術(shù)形象，最突出的便是毛宗崗所說(shuō)的“三絕”——奸絕、義絕、智絕?！叭^”是哪三個(gè)人？試選“一絕”舉—一例說(shuō)明其“絕”。
答：曹操“奸絕”，關(guān)羽“義絕”，諸葛亮“智絕”。曹操借糧官的人頭以彈壓軍心、“夢(mèng)中”殺人都體現(xiàn)出曹操的奸詐；關(guān)羽為義而與劉、張?zhí)覉@結(jié)盟，奉義而過(guò)五關(guān)斬六將，華容道為義而釋曹操：諸葛亮火燒新野、舌戰(zhàn)群儒、草船借箭、借東風(fēng)、智算華容、計(jì)用空城等則體現(xiàn)出他的智慧。
5、《三國(guó)演義》有不少?gòu)V為流傳的成語(yǔ)典故，“望梅止渴”就是其中一例。請(qǐng)簡(jiǎn)述“望梅止渴”的情景。
答：曹操帶兵攻打張繡，行軍路過(guò)一片荒涼的干旱地區(qū)，將士們又累又渴。此時(shí)，曹操靈機(jī)—?jiǎng)?，告訴將士說(shuō)：“前面有一片梅林，梅樹(shù)結(jié)滿了梅子?！币幌氲矫纷?，將士們嘴里就流出口水，都加快了步伐。走出了干旱之地，將士們雖沒(méi)見(jiàn)到梅林，但已經(jīng)有水喝了。
6、諸葛亮何以《三國(guó)演義》中第一主角，究其原因，不外乎其智和忠，請(qǐng)舉例說(shuō)明諸葛亮的智慧。
答：“隆中對(duì)策”，未出茅廬而盡知天下；火燒博望新野；赤壁之戰(zhàn)，最能體現(xiàn)孔明軍事才能；七擒盂獲；空緘計(jì)；八卦陣。（能寫(xiě)出五個(gè)即可）
7、簡(jiǎn)述《三國(guó)演義》中一個(gè)帶“三”字的故事（如三顧茅廬、三英戰(zhàn)呂布、三氣周瑜等）。
答：例“三顧茅廬”：徐庶走馬薦諸葛之后，劉備、關(guān)羽、張飛三次前往隆中拜訪諸葛亮。第一次去，未遇。數(shù)日后，二顧茅廬，仍未遇。過(guò)了一段時(shí)間，三顧茅廬，終于見(jiàn)到諸葛亮。諸葛亮被劉備求賢若渴的誠(chéng)心感動(dòng)，終于答應(yīng)出山。其他略。
8、《三國(guó)志、吳書(shū)、陸遜傳》載：“舟船器械、水步軍資，一時(shí)略盡。尸骸飄流，塞江而下?！边@是《三國(guó)演義》中的哪一次戰(zhàn)役？請(qǐng)概述此次戰(zhàn)役的經(jīng)過(guò)。
答：夷陵之戰(zhàn)，劉備為重新奪取荊州、替關(guān)羽報(bào)仇，對(duì)孫吳大舉進(jìn)攻。開(kāi)戰(zhàn)之初，蜀軍步步進(jìn)逼，吳軍節(jié)節(jié)敗退。后來(lái)孫權(quán)拜陸遜為大都督，指揮戰(zhàn)事。陸遜胸有成竹，先是堅(jiān)守關(guān)隘，后及時(shí)抓住戰(zhàn)機(jī)，采用火攻，蜀軍的40多座軍營(yíng)，頃刻之間變成一片火海，全線崩潰。這次大戰(zhàn)以蜀軍徹底大敗而告終。
答：孫策在父親死后投奔袁術(shù)，雖然屢立戰(zhàn)功，袁術(shù)也很喜愛(ài)他，但他無(wú)法忍受袁術(shù)的倨傲。他與朱治、呂范等人商議，用父親孫堅(jiān)所留的傳國(guó)玉璽作為抵押，以母舅吳景有難為由，向袁術(shù)借雄兵數(shù)千。孫策帶領(lǐng)舊將程普、黃蓋、韓當(dāng)?shù)然貋?lái)途中遇見(jiàn)交情甚密的周瑜，周瑜向?qū)O策推薦了江東“二張”即張昭和張纮。這些人幫助孫策打敗劉繇，擴(kuò)充了兵力，迅速占領(lǐng)了江東。
10、《三國(guó)演義》第二十一回“青梅煮酒論英雄”情節(jié)歷來(lái)為人所稱道。請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容談?wù)勗撉楣?jié)中的兩位人物各自有著怎樣的性格特征。
答：曹操用手一指劉備，再指自己，說(shuō)：“今天下英雄，惟使君與操耳！”這一話語(yǔ)展現(xiàn)了他的躊躇滿志與驕橫霸氣。劉備聽(tīng)了曹操的話嚇得變了臉色，匙箸掉到地上，急忙借驚雷之聲掩飾過(guò)去，體現(xiàn)了他小心謹(jǐn)慎、機(jī)智從容。
11、《三國(guó)演義》中“關(guān)羽溫酒斬華雄”，“三英戰(zhàn)呂布”、“諸葛亮舌戰(zhàn)群儒”、“空城計(jì)”分別發(fā)生在哪里？ 答：汜水關(guān)、虎牢關(guān)、柴桑、西城縣。
答：層層烘托。作者設(shè)置了一個(gè)難以收拾的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，讓關(guān)羽出場(chǎng)。虛實(shí)結(jié)合。虛寫(xiě)戰(zhàn)場(chǎng)，實(shí)寫(xiě)會(huì)場(chǎng)，來(lái)表現(xiàn)其超群的武藝。細(xì)節(jié)點(diǎn)染。如“其酒尚溫”，化抽象為具體，顯示戰(zhàn)斗速度之快，凸顯了關(guān)羽的神勇。
13、在中國(guó)人的傳統(tǒng)觀念中，關(guān)羽一向被譽(yù)為“義薄云天”的典型，請(qǐng)舉一例加以說(shuō)明。
答：參考答案：如關(guān)羽和劉備失散以后，“降漢不降曹”，盡管受到曹操的優(yōu)待，但是’一旦得到劉備的消息，立即“掛印封金”而去，保著嫂嫂去尋劉備。
14、《蜀相》詩(shī)中的“三顧頻煩天下計(jì)”描述的是《三國(guó)演義》中的哪個(gè)典故？請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述。 答：三顧茅廬的故事。情節(jié)敘述完整、大意對(duì)即可。
15、毛宗崗對(duì)《三國(guó)演義》人物塑造的評(píng)價(jià)是“三絕”：奸絕、義絕、智絕。請(qǐng)問(wèn)“義絕”是哪個(gè)人？舉一例說(shuō)明。
答：關(guān)羽“義絕”。舉例：關(guān)羽為義而降曹（降曹的三個(gè)條件體現(xiàn)其義：一、只降漢朝，不降曹操；二、用劉備的俸祿養(yǎng)他的二位嫂子；三、一旦知道劉備的下落，便要去尋找他。途中在曹操讓他與兩位嫂子共處一室時(shí)秉燭執(zhí)刀立于屋外亦體現(xiàn)其義），為義而與劉、張?zhí)覉@結(jié)盟，奉義而辭、過(guò)五關(guān)斬六將（知道劉備下落后，護(hù)嫂而行，過(guò)關(guān)斬將途中極能體現(xiàn)其義），華容道為義而釋曹操。
16、“青梅煮酒論英雄”指的是哪兩個(gè)人？當(dāng)時(shí)他們各自的內(nèi)心活動(dòng)怎樣？
答：曹操和劉備。曹操：故意試探劉備，看他是否能成大業(yè)，胸懷大志。劉備：生怕自己被曹操看出破綻，竭力掩蓋，內(nèi)心恐慌。
成語(yǔ)“萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)”是根據(jù)《三國(guó)演義》（戰(zhàn)役）中“周瑜定計(jì)火攻曹操”的故事深化而來(lái)的。請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出源于《三國(guó)演義）的兩個(gè)成語(yǔ)，并寫(xiě)出相應(yīng)的人物及故事。
答：望梅止渴———曹操；欲擒故縱——諸葛亮，孟獲。故事略。
17、《三國(guó)演義》中忠義的化身是關(guān)羽，我們所熟知的他忠、義、勇、謀、傲酌事情分別有：千里走單騎、華容道義釋曹操、過(guò)五關(guān)斬六將、水淹七軍、敗走麥城等。試講述其中的一個(gè)令你難忘的情節(jié)。
答：過(guò)五關(guān)斬六將：關(guān)羽得知?jiǎng)涞南侣?，?dāng)即將官印吊于屋中，并留下書(shū)信，帶上嫂嫂，不辭而別，奔向劉備。路經(jīng)東嶺關(guān)、洛陽(yáng)城、汜水關(guān)、滎陽(yáng)城、黃河渡口，因?yàn)槲吹玫讲懿俚?文書(shū)，各關(guān)隘的守將皆不放行，關(guān)羽迫不得已斬了曹操的六員大將、連闖五道關(guān)口。
18、簡(jiǎn)述關(guān)羽水淹七軍的經(jīng)過(guò)。
軍進(jìn)攻。把于禁圍住，于禁被逼投降。龐德不降被斬，關(guān)羽從此名震中原。
19、簡(jiǎn)述草船借箭的主要內(nèi)容。
答：周瑜想殺死諸葛亮，以除后患，令其十天內(nèi)造出十萬(wàn)支箭，諸葛亮卻立軍令狀三天完成。他前二天按兵不動(dòng)，暗中叫魯肅備大船二十，各船扎草人千個(gè)。第三天四更，江上大霧迷漫，諸葛亮率船到曹軍水寨前擂鼓吶喊佯攻，曹軍怕中計(jì)，下令弓箭手向江中射箭。當(dāng)船的一邊被射滿后，諸葛亮令調(diào)轉(zhuǎn)船頭，等到被箭射滿后才離開(kāi)。不費(fèi)吹灰之力就完成了任務(wù)。
掃。他自己登上城樓，端坐彈琴，態(tài)度從容。司馬懿見(jiàn)此情形，心生疑竇，怕有伏兵，下令退兵。
21、簡(jiǎn)述空城汁的主要內(nèi)容。
答：諸葛亮錯(cuò)用馬謖，失街亭后，只有2500軍士駐守在西城。這時(shí)司馬懿引大軍15萬(wàn)，往西城蜂擁而來(lái)！這時(shí)，諸葛亮身邊沒(méi)有大將，只有一班文官、眾官員個(gè)個(gè)大驚失色。諸葛亮登上城頭，果然塵土沖天，諸葛亮當(dāng)即傳令，將旌旗全部隱藏起來(lái)，軍士們各守衛(wèi)在城上巡哨的崗棚，不準(zhǔn)出入城門和高聲講話，大開(kāi)四個(gè)城門。諸葛亮引兩個(gè)少年攜帶一張琴，來(lái)到城頭上，憑欄而坐，焚香操琴，琴聲絲毫不亂。司馬懿看此情景，懷疑城中有重兵，連忙指揮部隊(duì)撤退。
22、人們將辦事不成功稱為“走麥城”，典故出自《三國(guó)演義》，請(qǐng)簡(jiǎn)述這個(gè)故事。
答：關(guān)羽與東吳大將呂蒙在荊州交戰(zhàn)，大敗，退守麥城。由于兵少糧盡，關(guān)羽不得不放棄麥城向西川撤退。關(guān)羽想走小路，部下?lián)挠新穹墒顷P(guān)羽自恃勇力、不聽(tīng)勸告：果然遇到伏兵。寡不敵眾，關(guān)羽父子遭擒被殺。
23、簡(jiǎn)述威震長(zhǎng)坂橋的故事。
答：張飛見(jiàn)曹操親自率大批人馬到來(lái)，他讓手下二十多人砍下樹(shù)枝拴在馬尾上分兩隊(duì)在長(zhǎng)坂橋后跑，等到曹軍來(lái)到前，他知道曹操向來(lái)多疑，于是厲聲大喝：“我乃燕人張翼德也！誰(shuí)敢與我決一死戰(zhàn)？”連喝三聲，聲如巨雷，喊聲未絕，曹操身邊的夏侯杰驚得肝膽碎裂，倒撞于馬下。曹操見(jiàn)狀忙下令撤軍。
24、簡(jiǎn)述諸葛亮巧借東風(fēng)的情節(jié)。
答：曹操中龐統(tǒng)連環(huán)計(jì)，釘鎖戰(zhàn)船；周瑜欲用火攻，而時(shí)值隆冬，獨(dú)缺東風(fēng)，憂而成病。諸葛亮借探病獻(xiàn)計(jì)，自言能于南屏山祭借東風(fēng)；周瑜于是在南屏山筑壇讓孔明作法借風(fēng)，瑜嫉其能，暗遣丁奉、徐盛于風(fēng)起時(shí)殺之。諸葛亮卻預(yù)遣趙云艤舟而待，同回夏口。
25、簡(jiǎn)述趙云百萬(wàn)軍中救幼主的故事。
答：曹操大軍來(lái)襲，劉備攜百姓渡江，被殺得首尾不能相顧，妻離子散。趙子龍受命保護(hù)劉備的妻兒，但混亂中走散。趙子龍殺人曹軍陣營(yíng)救出甘夫人，又殺人重圍，懷揣幼主大戰(zhàn)長(zhǎng)坂坡，砍倒大旗兩面，前后槍刺劍砍，不到兩個(gè)時(shí)辰，殺死曹營(yíng)上將五十余人，得以殺出重圍，救出幼主。
26、“勉從虎穴暫棲身，說(shuō)破英雄驚煞人。巧將聞雷來(lái)掩飾，隨機(jī)應(yīng)變信如神?！边@首詩(shī)說(shuō)的是《三國(guó)演義》中劉備和曹操的一段故事。請(qǐng)簡(jiǎn)述這個(gè)故事。
答：劉備為了防備曹操謀害，就在后園種菜，以為韜晦之計(jì)。曹操為了探聽(tīng)劉備的心志，就在梅青之時(shí)邀其飲酒，請(qǐng)其指出當(dāng)世英雄。劉備列舉袁術(shù)、袁紹、劉表、孫策、劉璋、張繡、張魯、韓遂等人為英雄，曹操一一加以否定。最后指著劉備說(shuō)：“今天下英雄，惟使君與操耳?！眲渎勓試樀檬种谐左缏溆诘叵?，恰好雷聲大作，劉備借懼雷掩飾過(guò)去。 27、簡(jiǎn)述《三國(guó)演義》中體現(xiàn)關(guān)羽“勇”的一個(gè)故事。
答：例1：溫酒斬華雄：董卓當(dāng)權(quán)，把持朝政。十八路諸侯興兵聲討。交戰(zhàn)中，先后有四位各諸侯中的悍將被董卓的部將華雄斬殺。此時(shí)，關(guān)羽自告奮勇，愿與華雄交鋒。袁紹嫌他地位低微，稱其“安敢亂言”，喝令將其打出。曹操上前阻止，關(guān)羽才有了出戰(zhàn)的機(jī)會(huì)。曹操端了杯熱酒為關(guān)羽壯行，而關(guān)羽愿先去斬華雄，回來(lái)再喝酒。果然在溫酒未涼之際提來(lái)了華雄首級(jí)，令眾諸侯驚訝不已。例2：過(guò)五關(guān)斬六將：關(guān)羽與劉備失散，暫居曹營(yíng)。曹操欲收服關(guān)羽，熱情款待，賜美女、金銀、官職。后來(lái)關(guān)羽掛印封金，只收下赤兔馬，護(hù)送兩位嫂子千里投奔劉備。在五個(gè)關(guān)口受到阻攔，關(guān)羽斬殺六將，最終完成使命。例3：?jiǎn)蔚陡皶?huì)：東吳屢次討要荊州未果。遂采用魯肅之計(jì)，設(shè)下鴻門宴，埋伏好刀斧手邀關(guān)羽來(lái)吳國(guó)赴宴。關(guān)羽輕駕小舟、單刀赴會(huì)，只帶領(lǐng)十幾個(gè)隨從人員。席間關(guān)羽借與魯子敬多年未見(jiàn)敘舊為由，拉著魯肅不放手，互相敬酒。實(shí)則以魯肅為人質(zhì)。埋伏刀斧手見(jiàn)魯肅被困，不敢輕易下手。關(guān)羽因此安全脫身。
28、魯迅先生在《中國(guó)小說(shuō)史略》中對(duì)《三國(guó)演義》給予了高度評(píng)價(jià)，但也提出了一些批評(píng)性意見(jiàn)，比如在塑造人物形象方面有“至于寫(xiě)人，亦頗有失，以致欲顯劉備之長(zhǎng)厚而似偽，狀諸葛之多智而近妖”。你認(rèn)為這里批評(píng)的情況在《三國(guó)演義》中確實(shí)存在嗎？如果有試作 具體說(shuō)明。
答：劉備是作者著力刻畫(huà)的一個(gè)長(zhǎng)厚仁明的君主形象。但是也有些描寫(xiě)讓人覺(jué)得他虛偽。最典型的莫過(guò)于長(zhǎng)坂坡之役，趙云大戰(zhàn)之中，浴血救出阿斗交到他手上，他卻擲之于地，說(shuō)“為汝這孺子，幾損我一員大將”。這里自然不無(wú)心疼趙云的意思，但畢竟太不合人情。連作者也說(shuō)其“無(wú)由撫慰忠臣意，故把親兒擲馬前”，是明顯的作秀了。諸葛亮形象里，確實(shí)存在著某些“近妖”的分子，他能算定大霧天氣，草船借箭，能祭東風(fēng)而呼風(fēng)喚雨，能預(yù)見(jiàn)龐統(tǒng)之死，早在人川時(shí)就預(yù)擺石陣，后來(lái)困陷陸遜（他自己說(shuō)等于預(yù)伏10萬(wàn)兵），還能祈天出泉、祭瀘水解鬼怨、五出祁山驅(qū)使六丁六甲、五丈原禳星祈壽等。其中除草船借箭與借東風(fēng)可以解釋成諸葛亮深通氣象，筑壇祭風(fēng)乃故意裝神弄鬼以求脫身外，其他皆具有非人力因素所能為的意味，批其“近妖”恰是中肯之語(yǔ)。
29、簡(jiǎn)述曹操殺呂伯奢的經(jīng)過(guò)。
答：曹操與陳宮逃亡，躲到呂伯奢家，呂家殺豬款待，曹操聽(tīng)見(jiàn)后院的磨刀之聲，疑心大起，又聽(tīng)見(jiàn)有人說(shuō)：綁上再殺。于是，不問(wèn)青紅皂白，連殺呂家八口，他才發(fā)現(xiàn)殺錯(cuò)了人，但他又殺了出門打酒的招待他的呂伯奢。當(dāng)陳宮責(zé)怪他殘忍時(shí)，他振振有詞地說(shuō)：“寧教我負(fù)天下人，休教天下人負(fù)我！”陳宮從此離開(kāi)了他。
30、請(qǐng)用四個(gè)四字句概括曹操的性格特征。
答：雄才大略、敢作敢為、善于用人、奸詐殘忍。
專題訓(xùn)練的英文篇十五
近年來(lái)，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，我國(guó)的訓(xùn)練安全問(wèn)題也日益突出。為了提高我國(guó)軍隊(duì)人員的訓(xùn)練安全意識(shí)和能力，各級(jí)部隊(duì)紛紛開(kāi)展訓(xùn)練安全專題教育，我的單位也不例外。在參加這次訓(xùn)練安全專題教育的過(guò)程中，我深感到這是一次非常必要且重要的教育活動(dòng)，對(duì)于我個(gè)人的成長(zhǎng)和單位的建設(shè)都起到了積極的推動(dòng)作用。
第二段：訓(xùn)練安全專題教育的內(nèi)容
訓(xùn)練安全專題教育主要包括理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作和案例分析等環(huán)節(jié)。在理論學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了各類訓(xùn)練安全的基本知識(shí)和原則，了解了各種訓(xùn)練安全事故的發(fā)生原因和應(yīng)對(duì)方法，提高了自己的安全防范意識(shí)。在實(shí)踐操作中，我們通過(guò)模擬實(shí)際操作情況進(jìn)行演練，學(xué)會(huì)了正確使用個(gè)人防護(hù)裝備和應(yīng)急器材，增強(qiáng)了實(shí)際應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)情況的能力。在案例分析中，我們深入剖析了近年來(lái)發(fā)生的一些軍事訓(xùn)練事故，總結(jié)了事故發(fā)生的原因和教訓(xùn)，并提出了相應(yīng)的改進(jìn)措施。通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們掌握了訓(xùn)練安全的必備知識(shí)和技能，提高了我們?cè)谟?xùn)練中的自我保護(hù)能力。
第三段：訓(xùn)練安全專題教育的收獲
在這次訓(xùn)練安全專題教育中，我獲得了很多收獲。首先是我更加深入地了解了訓(xùn)練安全的重要性，對(duì)軍事訓(xùn)練中的各種危險(xiǎn)情況有了更清晰的認(rèn)識(shí)。其次是我增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)了正確使用各類個(gè)人防護(hù)裝備，提高了自我保護(hù)的能力。此外，通過(guò)與其他戰(zhàn)友的交流和學(xué)習(xí)，我還學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，豐富了自己的知識(shí)儲(chǔ)備。這些收獲對(duì)于我今后參加軍事訓(xùn)練和實(shí)戰(zhàn)任務(wù)都具有非常重要的意義。
第四段：訓(xùn)練安全專題教育的啟示
通過(guò)這次訓(xùn)練安全專題教育，我深刻認(rèn)識(shí)到訓(xùn)練安全不僅僅是指?jìng)€(gè)人的安全，更涉及到單位的整體安全和任務(wù)的完成。只有每個(gè)戰(zhàn)士都高度重視訓(xùn)練安全，才能有效避免各類訓(xùn)練事故的發(fā)生，保障部隊(duì)的戰(zhàn)斗力。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到訓(xùn)練安全需要全員參與，從指揮員到普通戰(zhàn)士，只有形成全員合力，才能真正做到訓(xùn)練安全無(wú)小事。因此，對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，提高訓(xùn)練安全意識(shí)和能力是重中之重，也是我們作為軍人的職責(zé)。
第五段：結(jié)尾總結(jié)
通過(guò)這次訓(xùn)練安全專題教育，我深入了解了訓(xùn)練安全的重要性，掌握了必備的安全知識(shí)和技能，增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí)和能力。我相信，在今后的軍事訓(xùn)練和實(shí)戰(zhàn)任務(wù)中，我將能更好地應(yīng)對(duì)各類危險(xiǎn)情況，保障自己和戰(zhàn)友的安全。同時(shí)，我也會(huì)以身作則，積極宣傳和教育身邊的戰(zhàn)友，提高全員的訓(xùn)練安全意識(shí)和能力。只有全體人員都高度重視訓(xùn)練安全，才能確保部隊(duì)的順利完成各項(xiàng)任務(wù)，為維護(hù)國(guó)家的安全和穩(wěn)定作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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