作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
小班科學(xué)活動教案篇一
1、知識
(1)幼兒觀察周圍常見得自然物(動、植物和無生命物質(zhì))的特征，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，它們與幼兒生活、與周圍環(huán)境的關(guān)系，小班科學(xué)活動計(jì)劃。
(2)幼兒觀察周圍常見自然的特征，獲取粗淺科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并感受它們和幼兒生活的關(guān)系。
(3)幼兒觀察日常生活中直接接觸的人造產(chǎn)品的特征及用途，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，感受它們給生活帶來的。
2、方法技能
(1)幫助幼兒感官在感知中的作用，學(xué)習(xí)使用感官感知的方法，發(fā)展幼兒的感知能力。
(2)幫助幼兒或兩個特征從一組物體中挑選出物體并歸為一類的分類方法。
(3)幫助幼兒目測等簡單方法物體的形狀大小和的差別。
(4)幼兒能用詞語或簡單的句子描述事物的特征或的發(fā)展，與同伴、教師交流。
(5)幫助幼兒學(xué)習(xí)使用日常生活中常用科技產(chǎn)品的簡單方法，簡單的制作活動。
3、情感
(1)激發(fā)幼兒對周圍事物的好奇心，使其樂意感知和擺弄能夠直接接觸到的自然物和人造物。
(2)使幼兒萌發(fā)自然和制作活動的興趣。
(3)使幼兒喜愛動植物和周圍環(huán)境，并能在成人的感染下出、愛護(hù)周圍事物的情感。
1、應(yīng)用操作法讓幼兒，是擺弄、操作事物材料來學(xué)習(xí)。除此之外，還運(yùn)用觀察法、實(shí)驗(yàn)法、游戲法、講解演示等方法。
2、運(yùn)用集體教學(xué)有目的、有計(jì)劃的對幼兒施加。
3、教師為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，科學(xué)活動的材料，引發(fā)幼兒好奇心，讓幼兒自選操作活動。
4、把教育活動和幼兒的生活緊密的起來。
周常規(guī)
周玩具真好玩
第五周找春天
第七周美麗的蝴蝶
第九周它是誰的寶寶
第十一周小兔乖乖
第十三周糖怎么不見了
第十五周吹泡泡
第十七周手電筒亮起來
第十九周下雨了
十周復(fù)習(xí)
小班科學(xué)活動教案篇二
科學(xué)活動是小班教育中不可或缺的內(nèi)容，通過參與科學(xué)活動，孩子們可以觀察和探索自然界的規(guī)律，培養(yǎng)他們的好奇心和求知欲。在過去的幾個月中，我和我的同事們進(jìn)行了一系列有趣的小班科學(xué)活動，讓孩子們親身參與其中。在這個過程中，我深深體會到科學(xué)活動對小班教育的重要性，也從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。
首先，在科學(xué)活動中，我們注重觀察和實(shí)踐的結(jié)合。我們不僅向孩子們傳授有關(guān)科學(xué)知識，還盡量讓他們通過觀察和實(shí)踐來探索科學(xué)現(xiàn)象。例如，在講解有關(guān)水的性質(zhì)時，我們特意安排了一個實(shí)驗(yàn)，讓孩子們親自觀察水的形態(tài)變化。他們通過觀察水的沸騰、蒸發(fā)和冷卻等過程，深刻地體會到了水的物理性質(zhì)。這種觀察和實(shí)踐的結(jié)合，不僅提高了孩子們對科學(xué)知識的理解和記憶，也培養(yǎng)了他們的動手能力和探索精神。
其次，在科學(xué)活動中，我們注重培養(yǎng)合作和溝通能力?？茖W(xué)活動往往需要孩子們合作完成，所以我們在設(shè)計(jì)活動時，特別注重培養(yǎng)他們的合作意識和團(tuán)隊(duì)合作能力。例如，在進(jìn)行植物種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)時，我們分成小組讓孩子們合作觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。他們互相幫助和交流，共同解決問題。通過這樣的活動，孩子們學(xué)會了與他人合作、分享資源和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這對他們今后的學(xué)習(xí)和生活都具有重要意義。
再次，在科學(xué)活動中，我們注重培養(yǎng)孩子們的探索精神和創(chuàng)造力。科學(xué)活動是培養(yǎng)孩子們創(chuàng)造性思維的重要途徑之一。我們通過一些富有創(chuàng)意和趣味性的活動，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。例如，在進(jìn)行簡單機(jī)械實(shí)驗(yàn)時，我們特意提供了一些廢舊材料讓孩子們自己設(shè)計(jì)和制作簡單的機(jī)械裝置。他們積極思考，并嘗試各種可能的組合和形式。通過這樣的實(shí)踐，孩子們激發(fā)了他們的創(chuàng)造力，并從中汲取了無窮的樂趣。
此外，在科學(xué)活動中，我們注重與生活的結(jié)合。我們努力將科學(xué)知識與孩子們的日常生活相結(jié)合，讓他們能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的科學(xué)知識。例如，在進(jìn)行食物鏈實(shí)驗(yàn)時，我們特意引導(dǎo)孩子們選擇他們熟悉的生物作為實(shí)驗(yàn)對象，并通過觀察和記錄，讓他們更好地理解食物鏈的構(gòu)成和關(guān)系。在與生活結(jié)合的實(shí)踐中，孩子們深入了解了科學(xué)知識的實(shí)際應(yīng)用，也增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。
總的來說，小班科學(xué)活動給予了我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。通過觀察和實(shí)踐的結(jié)合、培養(yǎng)合作和溝通能力、激發(fā)創(chuàng)造力和探索精神，以及與生活的結(jié)合，我們促進(jìn)了孩子們的全面發(fā)展。我相信，在今后的教育工作中，我將繼續(xù)努力，將科學(xué)活動作為重要的教育手段，為孩子們的成長和學(xué)習(xí)提供更多的機(jī)會和經(jīng)驗(yàn)。
小班科學(xué)活動教案篇三
水果是幼兒熟悉的、喜歡的，對于小朋友來說，水果不僅富含豐富的營養(yǎng)，而且還存在著許多的教育意義，今天我選擇的科學(xué)活動《水果捉迷藏》，小朋友應(yīng)該比較感興趣，但也感興趣的基礎(chǔ)上也導(dǎo)致了班級常規(guī)的失控?！端矫圆亍芬簿褪钦f水果藏起來，我們能夠在果珍、果粉、果凍中找到各種水果。
今天的活動由猜一猜導(dǎo)入，讓幼兒通過看一看聞一聞嘗一嘗的方法來辨別不同的味道的水果，第二部分是由幼兒來說一說動一動，飲料是怎么變成的，對于辨別不同的水果，最有感覺的應(yīng)該是嘗一嘗，幼兒在游戲中也比較開心，從親自調(diào)制果珍飲料，見證水果捉迷藏，然后嘗一嘗自己調(diào)制的飲料，幼兒在其過程中是比較感興趣的。最后一環(huán)節(jié)是延伸環(huán)節(jié)，讓幼兒通過經(jīng)驗(yàn)的遷移，了解到水果還會藏在其他什么地方。
一個普通的果珍的泡制，讓孩子們懂得了隱藏起來的水果，科學(xué)的知識也融入了進(jìn)去。但是通過老師們的評課，也發(fā)現(xiàn)了本次活動中的不足：
1、果珍的種類很相似，從顏色上很難區(qū)分是什么水果，對幼兒進(jìn)行的猜測造成一定的困難。
2、在調(diào)制果珍的過程中，需再明確一點(diǎn)要放多少的果珍。
3、在最后交流環(huán)節(jié)，不需要請小朋友上來，這樣顯得下面的小朋友存在消極等待的時間?？勺哌M(jìn)每組，讓小朋友來說一說。
4、在座位的排放上也需要有些調(diào)整，小朋友可圍坐在前面，待操作時再回到桌子旁。
正是這些不足與實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，更加促使我們在教學(xué)課堂中努力改進(jìn)，取長補(bǔ)短，讓我們一起加油！
小班科學(xué)活動教案篇四
科學(xué)教育是小學(xué)階段必不可少的一部分，它幫助孩子們認(rèn)識世界，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。而小班科學(xué)活動作為教育教學(xué)的重要組成部分，為孩子們提供了一個實(shí)踐和探索的機(jī)會。在以往的科學(xué)活動中，我通過參與和觀察，深深體悟到科學(xué)活動對幼兒認(rèn)知發(fā)展的重要性，并從中獲得了一些反思心得和體會。
首先，在科學(xué)活動中，我意識到引導(dǎo)方式的重要性?？茖W(xué)活動是通過引導(dǎo)和啟發(fā)幼兒主動探索和思考，培養(yǎng)他們解決問題的能力。在以往的活動中，當(dāng)我能夠很好地引導(dǎo)幼兒們積極參與，激發(fā)出他們的主動性時，活動的效果就會更好。例如，在一次探究動物腳印的活動中，我設(shè)計(jì)了一些問題，引導(dǎo)幼兒們觀察、比較、推理，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題的答案。從活動中，我看到了幼兒們充滿好奇和激情的表情，他們對于科學(xué)的興趣在不斷提高。
其次，在科學(xué)活動中，我體會到了實(shí)踐的重要性。通過親自實(shí)踐，孩子們可以更好地理解和記憶科學(xué)知識。在一次觀察植物生長的活動中，我讓幼兒們親自動手種植、澆水、觀察，并記錄每一天的變化。通過實(shí)踐，孩子們深刻地體會到了植物從種子發(fā)芽，生長到開花結(jié)果的過程，他們的動手能力也得到了鍛煉。同時，我也看到了他們掌握了植物生長的基本規(guī)律，獲得了很多有關(guān)植物的知識。
此外，在科學(xué)活動中，我認(rèn)識到了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的重要性。在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是一個關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，它直接影響著實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可信度和科學(xué)性。在過去的活動中，我常常會設(shè)計(jì)一些簡單的實(shí)驗(yàn)，例如觀察熱水和冷水在加入食鹽后的變化，然后引導(dǎo)幼兒們思考這個現(xiàn)象的原因。通過這樣的實(shí)驗(yàn)，幼兒們既加深了對物質(zhì)性質(zhì)變化的理解，又培養(yǎng)了動手動腦的能力。同時，我也逐漸意識到，實(shí)驗(yàn)的難度和復(fù)雜度應(yīng)該與幼兒的年齡和認(rèn)知水平相適應(yīng)，避免設(shè)置過于簡單或者過于復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)，以保證實(shí)驗(yàn)的有效性。
最后，在科學(xué)活動中，我明白了合作學(xué)習(xí)的重要性?？茖W(xué)活動通常都是小組活動，通過小組合作，幼兒們可以互相幫助、交流、共同完成任務(wù)。在以往的活動中，我經(jīng)常讓幼兒們分組進(jìn)行討論和實(shí)踐，他們可以共同探索、交流，從中學(xué)到更多的東西。例如，在一次探究物體沉浮的活動中，我組織了小組競賽，要求幼兒們合作設(shè)計(jì)一個能夠使物體浮起來的工具。通過小組合作，他們通過改進(jìn)和調(diào)整，最終設(shè)計(jì)出了一個成功的工具。通過合作學(xué)習(xí)，孩子們不僅學(xué)到了科學(xué)知識，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通協(xié)作的能力。
總之，參與小班科學(xué)活動讓我深刻體會到了科學(xué)活動對幼兒認(rèn)知發(fā)展的重要性。通過引導(dǎo)方式、實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和合作學(xué)習(xí)，我看到了孩子們的成長和進(jìn)步，也提高了自己的教學(xué)水平。我相信，科學(xué)活動將繼續(xù)在我的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮著重要作用，為孩子們的成長提供更多的機(jī)會和挑戰(zhàn)。
小班科學(xué)活動教案篇五
1、激發(fā)幼兒認(rèn)識顏色的興趣。
2、能在生活中找到紅色的物體，鞏固幼兒對紅色的認(rèn)識。
3、認(rèn)識紅色，學(xué)習(xí)詞語：紅色。
1、一個小布袋（布袋里裝有一塊紅色的小方巾，一只紅色的蠟筆，一個紅辣椒）一張紅色寶寶的卡片。
2、幼兒每人一支紅色的蠟筆，一個紅蘋果。
3、幼兒用書：《認(rèn)識紅色》。
一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入主題。
1、師：有一個小寶寶，它有一個神奇的布袋，它的布袋里能變出許許多多好玩的東西。
小朋友，你們想認(rèn)識它嗎？
2、師展示紅色寶寶的卡片，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識紅色。
（1）師：這就是擁有神奇布袋的小寶寶，它是誰呢？我們一起來看看畫面中寶寶的自我介紹吧！
（2）點(diǎn)擊幼兒用書p9紅色寶寶，學(xué)習(xí)詞語：紅色。
二、游戲：神奇的布袋，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識紅色。
1、師：紅色寶寶的布袋里能變出什么東西呢？讓我們來一起變變吧！
2、教師邀請幼兒依次從布袋里拿東西。
（1）當(dāng)?shù)谝幻變耗靡患锲泛螅釂枺翰即镒兂龅氖鞘裁囱?？它是什么顏色呢?/p>
（2）當(dāng)?shù)诙變耗靡患锲泛?，教師放慢語速引導(dǎo)幼兒說出自己拿出的物品顏色，
加深幼兒對紅色的認(rèn)識。
（3）當(dāng)?shù)谌變耗贸鲆患锲泛?，幼兒對其他小朋友說：這是一個紅色的××。
三、點(diǎn)擊幼兒用書p9空白處，引導(dǎo)幼兒觀看方框李的紅色物體，鞏固認(rèn)識紅色。
1、觀看畫面，引導(dǎo)幼兒用短語說出：紅色的衣服，紅色的皮球，紅色的積木。
2、師幼共同討論：在生活中，你還看見過哪些紅色的物體呢？
四、點(diǎn)擊幼兒用書p9空白處，引導(dǎo)幼兒觀看蘋果樹，向幼兒說明題議，幼兒完成練習(xí)。
1、引導(dǎo)語：小朋友，秋天到了，蘋果成熟了，蘋果樹老爺爺給我們帶來了好吃的蘋果。
但是，在吃蘋果前，蘋果樹老爺爺也給我們出了一道難題，要先完成才能吃蘋果。
那讓我們一起來看看蘋果樹爺爺給我們帶來了什么難題。
（點(diǎn)擊幼兒用書蘋果樹，聽聽蘋果樹的問題）
2、涂色，幼兒給蘋果樹上的蘋果涂上紅色。
小班科學(xué)活動教案篇六
今年的元宵節(jié)正好在剛開學(xué)不久，所以趁著年味還沒散盡，孩子們還沉浸在過年的氛圍中時，我們便乘熱打鐵，在班級開展了一次“搓元宵”的半日活動。本次的活動領(lǐng)域雖然是科學(xué)，但是我們把這一個科學(xué)活動內(nèi)容擴(kuò)充，組織成一個半日活動，先讓孩子們通過圖片和老師的講述讓孩子們對元宵節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日有一個認(rèn)識，然后再讓孩子們一起參與搓元宵的制作過程，我們還請成人一起參與制作有餡兒的元宵，再幫助孩子們把元宵煮熟，讓孩子品嘗到自己親手制作的元宵。經(jīng)過這次《搓元宵》的半日活動，我們發(fā)現(xiàn)孩子們非常喜歡這類活動，整個活動的效果也非常好，以下是我整個活動后的一些感悟：
元宵節(jié)是我們中華民族傳統(tǒng)的節(jié)日，在元宵節(jié)這一天人們要放鞭炮、賞花燈、吃元宵，對于第一項(xiàng)放鞭炮活動，孩子們很熟悉，所以不必花很多時間解釋；第二項(xiàng)賞花燈活動，對于一些平時生活經(jīng)驗(yàn)就比較少的幼兒來說就有點(diǎn)不清楚，我出示一些花燈圖片，然后對幼兒解釋為花燈就是裝飾好的漂亮的燈籠，幼兒一下子就明白了；最后一項(xiàng)吃元宵活動，有大部分幼兒是不知道“元宵”是什么東西，因?yàn)槲覀兊暮⒆哟蠖鄶?shù)都是南方人，南方人不說元宵，而是吃的湯圓，所以他們對元宵比較陌生，而“湯圓”就比較熟悉，而且元宵和湯圓一樣都是糯米粉做的，都蘊(yùn)含著團(tuán)團(tuán)圓圓的含義，所以為了讓孩子們比較容易記憶，我們在活動中一直把元宵叫做湯圓。
活動的其中一個目標(biāo)就是在搓元宵的過程中，初步了解元宵的制作過程和煮熟后元宵所發(fā)生的'變化。所以我們在活動中請保育員阿姨示范如何制作湯圓之后，請孩子們親子動手制作湯圓，在搓湯圓之前先讓孩子們觀察糯米粉到面團(tuán)再到湯圓的變化過程。了解之后再請孩子們親自動手制作，最后請孩子們觀察保育員阿姨用電飯煲把湯圓煮熟的過程，讓孩子們觀察湯圓從生到熟的變化過程。讓孩子們親身經(jīng)歷湯圓從生的糯米粉到熟的湯圓的變化。
由于面團(tuán)揉的時候有點(diǎn)干，湯圓制作好了不是太光滑，再經(jīng)過水的一煮，有些湯圓就裂開了，這時候我就提出了疑問：為什么湯圓裂開來了？孩子們就七嘴八舌地開始議論了：“可能阿姨戳破了；煮爛了；沒有包好……”我都肯定了孩子們的回答，然后再把真正導(dǎo)致湯圓裂開的原因說出來，就是因?yàn)槿嗯疵追鄣臅r候水放少了的緣故。水的多少會影響面團(tuán)的柔韌度的，水多水少都不好，水量要適中。整個活動中我沒有刻意地去教授孩子科學(xué)知識，而是通過孩子們親身經(jīng)歷很自然地就掌握了元宵的制作過程和從生到熟的變化過程。
因?yàn)槲覀儼嗟年懽榆幠棠淘谛W(xué)食堂工作，所以我們邀請了陸子軒的奶奶到班級里幫助我們制作有餡兒的湯圓。有了陸子軒奶奶的幫助我們班的糯米粉很快就揉成面團(tuán)了，之后再請她和保育員阿姨一起來教小朋友搓湯圓，小朋友的興致就更高了。在陸子軒奶奶的幫助下，我們還制作了豆沙餡的湯圓。有了陸子軒奶奶的參與，整個活動順利了許多，同時也讓陸子軒覺得奶奶很厲害，增進(jìn)了他們的親子情感。
小班科學(xué)活動教案篇七
一、目標(biāo)：
（1）幼兒觀察周圍常見得自然物（動、植物和無生命物質(zhì)）的特征，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，它們與幼兒生活、與周圍環(huán)境的關(guān)系。
（2）幼兒觀察周圍常見自然的特征，獲取粗淺科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并感受它們和幼兒生活的關(guān)系。
（3）幼兒觀察日常生活中直接接觸的人造產(chǎn)品的特征及用途，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，感受它們給生活帶來的。
2、方法技能
（1）幫助幼兒感官在感知中的作用，學(xué)習(xí)使用感官感知的方法，發(fā)展幼兒的感知能力。
（2）幫助幼兒或兩個特征從一組物體中挑選出物體并歸為一類的分類方法。
（3）幫助幼兒目測等簡單方法物體的形狀大小和的差別。
（4）幼兒能用詞語或簡單的句子描述事物的特征或的發(fā)展，與同伴、教師交流。
（5）幫助幼兒學(xué)習(xí)使用日常生活中常用科技產(chǎn)品的簡單方法，簡單的制作活動。
3、情感
（1）激發(fā)幼兒對周圍事物的好奇心，使其樂意感知和擺弄能夠直接接觸到的自然物和人造物。
（2）使幼兒萌發(fā)自然和制作活動的興趣。
(3)使幼兒喜愛動植物和周圍環(huán)境，并能在成人的感染下出、愛護(hù)周圍事物的情感。
1、應(yīng)用操作法讓幼兒，是擺弄、操作事物材料來學(xué)習(xí)。除此之外，還運(yùn)用觀察法、實(shí)驗(yàn)法、游戲法、講解演示等方法。
2、運(yùn)用集體教學(xué)有目的、有計(jì)劃的對幼兒施加。
3、教師為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，科學(xué)活動的材料，引發(fā)幼兒好奇心，讓幼兒自選操作活動。
4、把教育活動和幼兒的生活緊密的起來。
三：活動內(nèi)容安排
周常規(guī)
周玩具真好玩
第五周找春天
第七周美麗的蝴蝶
第九周它是誰的寶寶
第十一周小兔乖乖
第十三周糖怎么不見了
第十五周吹泡泡
第十七周手電筒亮起來
第十九周下雨了
十周復(fù)習(xí)
小班科學(xué)活動教案篇八
1、培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣，充分展示幼兒對色彩的感受。
2、培養(yǎng)幼兒對色彩的'觀察能力。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
1、環(huán)境布置：用色彩鮮艷的氣球?qū)⒒顒邮已b扮起來，在活動室中間用彩紙懸掛許多幼兒能接觸到的各色氣球。
2、在活動室的空地上鋪上大白紙，周圍擺放色彩豐富的水彩顏料和各種繪畫工具（噴壺、毛筆、紙團(tuán)、刷子等）。
一、開始部分：玩氣球，引起幼兒的興趣。
教師：“現(xiàn)在，我們一起去小一班玩一玩，咱們看看小一班的活動室和我們的是不是一樣？這么多的氣球你們喜不喜歡？你們?nèi)ネ嫱姘?。”（幼兒自由、興奮的玩氣球，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。）
二、基本部分：
1、幼兒找喜歡的氣球，引起幼兒對色彩的注意。
教師：“這么多大大小小、花花綠綠的氣球，你們喜不喜歡？現(xiàn)在你們找一個自己喜歡的氣球給小伙伴說一說，給老師說一說?！保ㄓ變鹤杂烧覛馇颍杂芍v述，其間教師個別提問：“你找的是什么氣球？為什么喜歡這個氣球？）
2、集體游戲“氣球跳跳跳”，引發(fā)幼兒感受色彩的美。
教師：“咱們一起玩游戲《氣球跳跳跳》我們邊念兒歌邊圍繞氣球跑，當(dāng)念完兒歌后拍你喜歡的氣球，看誰的氣球跳的高?！?/p>
幼兒念兒歌：“大氣球，真正好，拍一拍，跳一跳，我的氣球跳得高”。念完后幼兒去拍氣球。教師提問：“剛才，你拍的是哪個氣球？”幼兒反復(fù)玩2―3遍。教師提問：“這么多花花綠綠的氣球飛起來你看著像什么？”
3、玩顏色，讓幼兒充分展示對色彩的感受。
教師：“花花綠綠的氣球這么美，誰能想辦法把它們畫在這張白紙上？幼兒自由選擇繪畫工具和自己喜愛的顏色在白紙上玩色。教師對個別幼兒提供幫助。
三、結(jié)束部分：幼兒互相欣賞作品。
幼兒的科學(xué)教育是指幼兒在教師指導(dǎo)下，通過自身的活動，對周圍物質(zhì)世界進(jìn)行感知、探索、發(fā)現(xiàn)問題、尋求答案的探索過程?？茖W(xué)教育對于發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力、提高他們的思維水平有特別重要的意義。
一個人在幼兒期形成的對周圍世界的探究興趣及解決問題的能力會使他們終生受益。
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