總結，是對前一階段工作的經驗、教訓的分析研究，借此上升到理論的高度，并從中提煉出有規(guī)律性的東西，從而提高認識，以正確的認識來把握客觀事物，更好地指導今后的實際工作。怎樣寫總結才更能起到其作用呢？總結應該怎么寫呢？下面是小編整理的個人今后的總結范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
幼兒園管理工作總結與反思篇一
在園領導的正確指導和廣大教師的配合下，已圓滿完成了本學期的財物管理工作，回顧這半年來的工作，能嚴格按照財物管理崗位的工作要求，做好各項財物情況登記工作。作為幼兒園財物人員，在收付、反映、監(jiān)督、管理四個方面盡到了應盡的職責，在不斷改善工作方式方法的同時，順利完成了本職工作、上級要求完成的各項工作及其他事務工作。
1、堅持勤儉辦園的方針，合理利用有限資金，為幼兒園辦實事，辦好事。
2、做好學年度的預算、決算的審核、檢查監(jiān)督工作，嚴格財物制度。
3、堅持每月上報財物領取報表，使園長能掌握財物使用情況，合理安排。
1、及時做好教學用品、辦公用品和教玩具的采購工作和更新工作，并根據本園的特點，做好各班的教學用品和環(huán)境布置材料。
2、做好幼兒園的維修工作，經常檢查大、中、小型玩具，消除不安全因素，對幼兒園的門窗、玻璃、自來水等及時維修。
3、做好幼兒園的衛(wèi)生檢查工作，對幼兒的玩具、被子和寢室經常消毒。并做到消毒有記錄。各班教師要配合保健老師做好工作。
4、關心幼兒生活，辦好食堂。
（1）要經常深入食堂檢查工作，要求嚴格執(zhí)行食堂工作制度和衛(wèi)生制度，全心全意為師生服務。
（2）做好開水的供應工作，讓幼兒隨時喝水。
（3）搞好食堂的衛(wèi)生工作，生熟分開，杜絕一切不衛(wèi)生因素，培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣。
1、管理好花木、草坪、果園。在草坪成長期，要保護好草坪，讓其生長好，同時要加強施肥，增加部分花木，做到四季常青，四季花香，美化校園。教育幼兒愛護幼兒園的一草一木。園內無雜物，各種玩具擺放合理，活動室內外布置美觀，做到美化、綠化、凈化，富有童趣。
2、加強幼兒園的衛(wèi)生環(huán)境管理。整個校園內外分工到人，各活動室由班主任教師負責，做到一日一小掃，一周一大掃，保證整潔干凈，窗明幾凈，室內外無紙屑、無痰跡、無雜物，各種用具擺放整齊，保潔區(qū)無雜草。
其它工作： 我除了做好自己的本職工作外，參與并配合好后勤的管理工作，認真完成好領導安排的工作。
一、學習不夠。當前，以信息技術為基礎的新經濟蓬勃發(fā)展，新情況新問題層出不窮，新知識新科學不斷問世。面對嚴峻的挑戰(zhàn)，缺乏學習的緊迫感和自覺性。理論基礎、專業(yè)知識、文化水平、工作方法等不能適應新的要求。
二、在工作較累的時候，有過松弛思想，這是自己政治素質不高，也是世界觀、人生觀、價值觀解決不好的表現。
一、加強理論學習，進一步提高自身素質，增強分析問題、解決問題的能力。
二、增強大局觀念，轉變工作作風，努力克服自己的消極情緒，提高工作質量和效率，積極配合領導同事們把工作做得更好。
良好的環(huán)境是辦好幼兒園的重要條件，本年度，我園在資金緊 缺的情況下，全體員工齊心協力，節(jié)省開支，先后投入部分資金美 化環(huán)境，添置設備和設施，改善了我園的辦學條件. 根據幼兒園工作計劃，通盤考慮，全面管理，我園對財務工作 嚴格管理,合理使用有限資金。各項收入做到心中有數，堅持做到 了“量入為出，以收定支，略有節(jié)余?！苯窈笪覀円氈碌囊?guī)范財物基礎管理，扎扎實實的開展我園的財物工作。
幼兒園管理工作總結與反思篇二
幼兒園的后勤工作本就是一件不太上得了臺面的服務性工作，事情雜而散，可謂是“剪不斷，理還亂”。但本學期在園長和業(yè)務園長的支持下，后勤工作繼續(xù)以教育指導《綱要》和《幼兒園工作規(guī)程》為指導，圍繞幼兒園的中心工作，對照福安市機構衛(wèi)生、安全的標準，全體后勤人員以團結、協作、友好的精神，認真完成了各項工作?，F簡單總結如下：
本學期在園領導的重視下，我們有計劃的堅持加強了對后勤人員的政治思想和業(yè)務的學習，每周定期召開一次后勤人員工作會議，學習內容以《幼托機構衛(wèi)生保健工作手冊》為主，在學習的同時認真對照職責要求，總結和分析工作中的得失，肯定了后勤人員工作上進步和成績，指出工作中存在的問題，提出改進的意見和方法。通過學習后勤人員的服務意識得到的提高，用她們的話說，工作不分貴賤，后勤崗位雖不起眼，但它直接關系到幼兒園每個孩子的健康，少了就不行。由于對工作的重要性有了進一步的明確，本學期后勤服務的`質量有的新的提高。
幼兒教育在提高幼兒的生存、保護和發(fā)展水平方面擔負著重大的責任，我們本著保教并重的方針盡最大的努力做好幼兒的保育工作，創(chuàng)設并不斷完善衛(wèi)生、健康、安全的教育環(huán)境。
1、安全管理方面，本學期我們一如既往地重視和加強了安全防護和安全教育工作，全園上下始終將幼兒的生命和健康視為首要。具體做法：每月一次對大型玩具、電器設備、班級設施及食堂等進行了全面的檢查，每次有檢查記錄，發(fā)現問題做到及時維修或上報。嚴格接送制度，又一次為每個家庭制作了安全接送卡，并督促門衛(wèi)把好大門關。為了避免接送是的擁擠，我們改變的統(tǒng)一放學的時間。結合健康活動，要求各班老師加強重視對幼兒的安全知識教育，提高幼兒的安全意識。每周的衛(wèi)生工作檢查都有園領導親臨，由于全園人員的安全防范意識加強了，本學期無任何意外傷害事故的發(fā)生。
2、幼兒健康管理方面，本學期園領導在教師緊缺的情況下，確保了專職保健老師。并繼續(xù)由有保健老師負責班級老師協作，認真做好每天晨間檢查工作，把好幼兒安全健康入園的第一關，并根據保健要求，本學期重視了對患病兒的全日觀察，嚴格了對藥物的管理，于保健老師和班級老師共同填寫好全日觀察記錄和幼兒服藥記錄。秋季尤其在“手口足病”流行期，進行了加強性消毒工作，對個別患兒做好了隔離。使各班的發(fā)病率控制到最低，也使得各班幼兒因病缺勤率降至最低。
3、食堂飲食管理方面，本學期在學校領導的重視下，首先在食堂人員上作了調整，其次我們又根據他們的各自情況作了職責分工，使他們真正起到了各取所長，各投其好的作用。為了保證孩子足夠的營養(yǎng)量，保健老師嚴格按照幼兒營養(yǎng)標準認真制定好每周食譜，做到配餐營養(yǎng)科學化、飯菜合理多樣化，增加了幼兒的進食量。本學期與往年同期相比，谷類食品的用量增大了。
4、環(huán)境衛(wèi)生管理方面，我們始終以福安實驗園衛(wèi)生合格標準為目標，明確園內后勤工作人員各崗位職責，衛(wèi)生區(qū)域的劃分也根據各人所長，分工到人，責任到人，堅持每周一次檢查，并每次于園領導親臨檢查，確保了孩子生活在一個清潔衛(wèi)生的環(huán)境里。
1、本學期將二層樓的兩個活改造和墻壁的粉刷。保證了幼兒活動和生活環(huán)境的安全和整潔。
2、食堂人員結構作了新的調整和分工，保證食堂工作的正常行轉。并及時增添食堂用品。在廚房購置一臺炊飯車，寢室添做20架兒童床及4架空調等。
3、根據幼兒游戲活動的需要，及時調整好了現有活動室，并將游戲材料作了記錄，以便流失。
4、添置部分衛(wèi)生清潔用具，保證后源充備
5、期末計做好了幼兒代辦費的結算工作。
以上總結是幼兒園后勤工作中的一部分，更多的內容和責任將促使我們在今后的工作中不斷反思和完善，以期待更多的收獲。
幼兒園管理工作總結與反思篇三
為進一步鞏固和深化我幼兒園園務公開民主管理工作，堅持把民主管理，把廣大教職工的知情權、參與權、監(jiān)督權真正落到實處和加強幼兒園黨風廉政建設，不斷密切黨群、干群關系，提高學幼兒園的民主管理水平，形成科學、民主的工作機制，保證教育事業(yè)健康、穩(wěn)定、協調發(fā)展，實現“幼兒園管理法制化、科學化、民主化、現代化”的目標，現制定本年度幼兒園務公開民主管理工作計劃。
以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》的精神為指導，不斷轉變教育觀念，落實教育行為，本著可持續(xù)發(fā)展的原則，放大園本特色，優(yōu)化教育環(huán)境，強化內涵建設。
完善幼兒園務公開民主管理的工作機制，保障廣大教職工的切身利益，促進幼兒園黨風廉政建設和各項工作邁上新臺階。
1、加強師德師風建設，繼續(xù)開展“學規(guī)范、強師德、樹形象”師德主題教育，努力造就一支講師德、鉆業(yè)務、愿奉獻的高素質的教師隊伍。
2、加大課題科研的力度，圍繞我園的市級課題開展園本教研活動，注重教研的實效性、針對性，形成具有本園特色的課程體系。
3、以保教并重為前提，強化幼兒常規(guī)教育，利用農村資源豐富幼兒教育教學和一日活動，力求彰顯具有農村特色的幼兒教育。
4、高度重視幼兒的安全和衛(wèi)生工作，把幼兒的安全和健康放在首位。建立健全安全責任制，嚴格執(zhí)行幼兒園衛(wèi)生保健制度，全方位做好防病防疫工作，確保幼兒身心健康。
（一）進一步認識實行幼兒園務公開民主管理工作的意義
幼兒園園務公開民主管理是落實全心全意依靠教職工辦學指導方針的重要措施，是教職工代表大會制度的延伸和發(fā)展。實行幼兒園公開民主管理工作，有利于引導、保護和發(fā)揮全幼兒園教職工參與幼兒園改革、支持改革的主人翁積極性；有利于促進我幼兒園黨政干部的勤政廉潔，密切黨群關系，保持幼兒園的穩(wěn)定；有利于加強幼兒園的凝聚力、工程建設和教師隊伍職業(yè)道德建設；有利于構建幼兒園內外對幼兒園工作的監(jiān)督機制，促進社會各界對幼兒園工作的關心和支持。
（二）始終堅持幼兒園務公開民主管理工作的原則
幼兒園務公開民主管理工作必須始終堅持以下原則：
1、合法性原則。幼兒園務公開民主管理必須以國家的方針、政策、法律、法規(guī)為依據和標準，處理好幼兒園務公開民主管理與實行幼兒園長負責制的關系，在實踐中不斷充實和完善幼兒園務公開民主管理的制度。
2、真實性原則。在公布、反饋、整改等幼兒園務公開民主管理的各個環(huán)節(jié)中，必須始終堅持實事求是，要客觀地反映幼兒園管理的真實情況，對重點問題要詳細說明。
3、時效性原則。對涉及教職工切身利益、家長利益和社會各界普遍關注的問題要及時公開或解釋，對反饋的群眾意見和合理建議要及時處理和采納。
4、規(guī)范性原則。幼兒園務公開民主管理的內容必須完整、真實，幼兒園務公開民主管理的方式、程序要依據既定方案，規(guī)范實施，避免盲目性和隨意性。
（三）明確幼兒園務公開民主管理工作的要求和方法
1、拓寬幼兒園務公開民主管理工作的內容
要根據幼兒園的實際，不斷拓寬幼兒園務公開民主管理工作的.內容，切實做到“五個結合”：
1、即把幼兒園務公開民主管理工作與黨風廉政建設和領導班子建設結合起來，與幼兒園中心工作結合起來，與規(guī)范教育行政和幼兒園管理結合起來，與行風建設結合起來，與教代會、工會的作用結合起來，為辦好讓人民滿意的教育創(chuàng)造有利條件。
2、創(chuàng)新工作方法
在發(fā)揮幼兒園務公開民主管理公開欄作用的同時，積極推廣“網上公開”的形式，加強幼兒園務公開民主管理工作的針對性和時效性。要全面推行幼兒園務公開民主管理工作的評估工作，通過評估和督促檢查，促進幼兒園務公開民主管理工作規(guī)范化、制度化、程序化和經?；?。
3、加強監(jiān)督檢查
結合民主評議行風活動，組織行風監(jiān)督員加強對幼兒園園務公開民主管理的情況進行明察暗訪，加大監(jiān)督檢查的力度，認真查找幼兒園務公開民主管理工作中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，提出整改意見，跟蹤督查，確保幼兒園務公開民主管理工作的深入扎實開展。
4、加強領導
把幼兒園園務公開民主管理工作，作為幼兒園重要工作努力抓緊、抓好。幼兒園黨組織要充分發(fā)揮黨的監(jiān)督作用，工會組織要積極參與幼兒園民主管理，充分發(fā)揮教職工的主人翁作用，加強幼兒園園務公開民主管理工作的民主監(jiān)督。
5、進一步完善公開的規(guī)章制度，確保幼兒園務公開民主管理工作得到落實。
根據幼兒園務公開民主管理的有關要求，依照相關的法律法規(guī)，不斷完善幼兒園務公開民主管理的規(guī)章制度建設，做到公開、回應、整改的落實。
6、抓好宣傳。
要營造氛圍，利用公開宣傳欄、廣播、互聯網等媒體，大力宣傳幼兒園務公開民主管理工作的重要性、必要性，使廣大教職工感受到開展幼兒園務公開民主管理工作是代表和維護最廣大人民群眾利益，依靠人民群眾辦好教育的一項重要制度；是形成民主參與、民主管理、民主監(jiān)督濃厚氛圍的有效措施；是聚民心、聚民智、聚民力的有效方法。
7、抓檢查，督促整改
要不定期的、運用形式多樣的方式開展對幼兒園務公開民主管理工作的“查、糾”檢查活動，特別是社會關注的“熱點”問題，要作為重點來檢查，對檢查的情況要進行通報，從而促進幼兒園務公開民主管理的深入開展。
幼兒園管理工作總結與反思篇四
1、作為班主任，不但要有效地管理班級的.一日工作，還要懂得如何協調與班級教師的關系，學會和班級教師相處，這也是成功管理一個班級必不可少的要素。
2、班主任與班級教師的關系是否協調，必然影響班級教育教學、班級常規(guī)、家長工作等活動的成效。關系和諧，調動每位教師的積極性、充分發(fā)揮教師的特點將對班級工作有著積極作用，也將事倍功半。
1、如今的新教師很多都是獨生子女，年齡比較小，有很強的上進心、好勝心，渴望自己的工作能得到領導和同事的認可。但與人交往能力相對較差，受挫能力相對較弱，在工作中遇到困難時常常會不知所措，喪失信心。
2、同時面對性格各異的孩子、各種態(tài)度的家長和處事方式不同的同事，這種綜合環(huán)境的細節(jié)問題處理方式都需要經驗的積累，如果處理不當，環(huán)境的負面反饋會給她們造成心理緊張，對工作造成被動。
3、在工作初期，不了解孩子的年齡特點，不知道解決問題的方法，處于了解、學習教育教學方法、家長溝通技巧、班級工作的初步階段，很多新教師在面對孩子不聽話、太調皮、管不住孩子的情況時，認為自己知識和能力很難發(fā)揮作用，久而久之，如果沒有得到很好的幫助的話，新教師會對孩子失去興趣，缺少耐心，產生急躁情緒和對自己自我否定、缺少肯定和自我欣賞。
3、進取與無為并存一部分新教師經過一段時間的教學實踐后，感到自己知識和經驗的不足，知識結構欠缺，與現在幼兒教師多層次的需求還存在一定差距，因而產生更強烈的進取心，但也有部分人感到教師清苦，難有出頭之日，從而產生消極無為心理，甚至有部分教師產生了跳槽的念頭。
1、提出問題大于實際解決問題
2、說教大于行為示范
3、焦慮大于耐心等待
1、例如發(fā)現新教師帶不好班、在重復無數次的常規(guī)要求上出現相同的問題關乎班級常規(guī)、幼兒安全的事情時發(fā)現問題時我們班主任是否可以調整心態(tài)，能否像對待幼兒一樣多些寬容、多些理解、多些等待、多些呵護，建立相互信任的情感橋梁，不去抱怨她們，因為我們也曾在不斷犯錯中成長。不去評價她們的個性，因為個性更有助于創(chuàng)造。只去幫助她們指引正確的做法，發(fā)現問題并幫助尋找解決問題的方法。以寬容、接納的態(tài)度幫助新教師消除緊張情緒，使她們愉快放松地投入工作。
2、渴望得到關心、關注的心理：工作中多些細心、主動從生活、工作等各個方面關心她們，如悄悄了解她們的生日，給她們送上一份驚喜；主動向她們介紹班級使她們能盡快熟悉、了解工作環(huán)境，減少陌生感。在工作中、生活中不免會遇到這樣那樣的不愉快、不順心，會用自己的經驗幫她們分析，不要讓自己也陷入情緒之中。
3、“多說不如多看，多看不如多做”要邊示范邊講解，例如：家長工作中如何與家長溝通幼兒現象，通過實際觀看來確定、熟悉溝通的方式方法的基礎上，在行動中，班主任應該要求其也參與其中，然后與其討論在解決此次問題中運用的方法、策略，這種生動的、實實在在的解決問題的案例以及交流和討論可以幫助新教師快速學會如何與家長溝通。
4、怕出錯可是總會容易出錯，例如交代的工作忘記做了，孩子的事情、家長交代的事情忘記了，其實剛參加工作的新教師最怕的是出錯，如果班主任總是對她說“這樣做不對”“你不應該、”“你忘了、”就會使得新教師沒有自信，。有時會認為“為什么班主任可以帶好班，我不可以”班主任要善于發(fā)現新教師的閃光點，幫助她們尋找自身的強項，放大其優(yōu)點，并不斷強化。例如抓住班級的環(huán)境創(chuàng)設、班級活動、家長開放等活動，放手讓新教師展示她的特長和能力，使其幫助她們參與活動，并發(fā)揮她們的優(yōu)點，獲得領導的信任及大家的肯定，從而建立起工作自信和工作熱情。
班主任在班級新教師的工作中，把新教師看成需要關愛的成長對象，成為新教師的支持者、合作者、引導者。期待我們在班主任工作中有收獲！
幼兒園管理工作總結與反思篇五
(一)建立建全各級管理機制，不斷理順管理網絡。
我園設立園長、教學主任、保健醫(yī)生、財務四名，下設有安全、保健、膳食小組等，不斷理順管理網絡，形成分層管理，事事有人抓，人人有人管正確規(guī)范的管理模式。檔案管理逐步規(guī)范、完善，一年來，園內各項資料歸放整齊 ，并編號上架，保證檔案資料的完整、準確，易于使用。
(二)堅持目標管理和常規(guī)管理。
我園根據目標的制訂，圍繞管理目標的四個環(huán)節(jié)，根據幼兒園工作內容：指導思想的總要求，思想政治，教育教養(yǎng)，衛(wèi)生保健，全園重大活動和每月作安排等，每學期根據上述步驟開展工作，為日常常規(guī)管理工作奠定了堅實的基礎。
(三)加強隊伍建設，建立一支團結高效的教師隊伍。
1、努力提高教職工思想素質。
一直以來我園重視教職工的思想素質教育，定期組織教職工學習幼兒園職業(yè)道德、師風師德等，抓園內先進典型，并向其學習，組織全園教師開展“師德演講比賽”，通過這些活動，使全體教職工對如何在平凡崗位上努力做好本職工作，在各方面成為幼兒表率，有了更深的理解和認識。從而樹立良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。
2、加強各崗位人員培訓
(1)我園以集中、分組等的形式，積極組織全體教職工學習新《綱要》《指南》等，提高理論水平,為全面貫徹和推行課程式改革做準備，逐步改變舊的教育行為，樹立新的教育觀.后勤崗位人員定期學習崗位職責。
(2)定期組織教師外出學習，觀摩研討活動等，積極向有經驗的幼兒園學習。一年來，分別分批組織教師到中心幼兒園、市一級幼兒園參觀學習，通過參觀學習和對比，找差距，取后長補短，不斷提高教師各方面的能力和教學質量。
(3)定期邀請國學、蒙氏數學講師到我園對教師進行培訓，以提高教師教學活動的水平。
(4)定期對新教師進行各種業(yè)務培訓，座談，讓她們熟悉幼兒園的生活和學習，學習幼兒園各項規(guī)章制度，努力提高教學質量。
3、重視教研活動的開展，提高保教質量
(1)充分發(fā)揮教研的作用會，幼兒園成立教研組后，以大、中、小班級部為單位的教研小組，選擇了一批德、能、職、勤過硬的教師任小組長，通過以老帶新、分級部開展教研活動、優(yōu)質課觀摩等形式開展教研活動，一年來，全園進行了環(huán)境布置、區(qū)域活動的評比，并對國學、蒙氏數學活動進行了專門的教研，取得良好效果。
(2)開展經驗交流活動，為了提高常規(guī)管理工作質量，我園組織了一次別開生面的“常規(guī)管理經驗介紹”活動，通過這些活動，共同探討如何做好班級管理工作的方法，老師們在管理班級方面也創(chuàng)新了許多，取得較好的教研成果。
幼兒園管理工作總結與反思篇六
時光如白駒過隙，轉瞬即逝，眨眼間我們迎來了20xx?；赝荒陙恚跈C構領導的關心、幫助、指導下，在全體教職員工的共同努力下，我們以飽滿的工作熱情和奮發(fā)向上的精神狀態(tài)，卓有成效地開展各項工作，健全和完善我們的內部管理，實施奉獻社會，取信家長，注重科學，開創(chuàng)未來“以人為本”的人性化管理模式，努力形成“敬業(yè)、團結、務實、創(chuàng)新”的園風。使得我們的保教質量更趨完善，社會聲譽穩(wěn)步提高?；仡欉@一年來的工作，總結如下：
在20xx年初為了進一步擴大品牌影響力，我們小能人幼教機構經過討論，特提出“創(chuàng)新”和“品質提升”兩大工作，其中以“品質提升”為重。我們在管理方面也做了一系列的工作。如人才梯隊建設、招生計劃的提前制定。每個月、周的工作重點的計劃、營銷口碑計劃、園所亮點、品質提升計劃、團隊績效考核的實施等。使管理人員及所有教職員工思路更清晰，各項工作目標更明確，能力上都有了相應的提高。為各項工作的開展奠定了良好的基礎。此外我們在加強教師思想教育和職業(yè)道德教育的同時，也有序的進行中層的工作，從而帶動著全體教師的積極性。老師們也能很好的參與到園所營銷招生工作中來，積極出謀劃策，充分發(fā)揮合力作用，共同開展好園內各項工作。
在今年上半年的工作中，我園成功舉辦了濟源市安全和諧校園交流大會，并得到教體局領導的一致好評。
五月份在大家的共同努力下開展了小能人首屆親子運動會。
園所在10月份進行了星級評定工作的驗收，同樣得到教體局及教辦領導對我園的高度評價；成績的取得，都離不開老師們的共同努力。在此也感謝所有老師的辛苦付出，我想在這幾次的活動中我們的老師也有了難忘的經歷與鍛煉！
為了讓品質提升工作能夠有效的開展，王總首先對園長及中層進行了“小能人幼教園所經營管理”的培訓和學習，讓我切實的感受到園所經營管理的重要性，通過培訓使園長在管理上有了更好地提高。
結合機構品質提升計劃，將我園所的品質提升重點設定為“孩子好”學期初我們圍繞“孩子好”制定了相應的品質提升計劃。
孩子好：主要分為家有趣事的開展和孩子的禮貌用語；生活課程化、分析幼兒的優(yōu)勢，培養(yǎng)和鍛煉幼兒能力的發(fā)展。給孩子提供展示自己的舞臺。我們將提升目標逐一分解，根據各年齡段的不同每個月都會有重點體現。例如：小班先進行自我介紹，然后進行節(jié)目的表演，（兒歌、手指操、歌曲等）；中班首先進行自我介紹，并且對自己有個描述，另加節(jié)目的表演；大班自我介紹、家里都有誰及工作單位、最后與同伴分享自己身邊發(fā)生的有趣故事。并且我園會利用每周的一、三、五入離園時間讓孩子進行“家有趣事”的練習，在月底針對各班級制定的計劃進行摸底，了解達標率并提出下個月的改進措施。“家有趣事”不僅在入離園時間進行，我們也會利用活動讓孩子展現，比如：圣誕節(jié)活動、班級期末展示活動等。
在家有趣事開展期間，孩子的語言表達能力有了明顯的增強，并且孩子們能夠突破自己，大膽進行展示，更進一步加大了孩子與孩子之間的交流與溝通。但是，也有不足之處：針對內容還是有點局限，并且孩子的邏輯思維也不是很清晰，只是想到哪說到哪，教師和家長溝通不夠，在展現上還是不突出，所以針對不足會進行改進。
通過品質提升工作的開展，我們的工作得到了家長的一直好評，面對成績，我們有欣喜和自豪，但面對工作的失誤，所有的伙伴也在反思、整改，期望在失敗中引以為戒。但更多的是在幼兒一日生活中，不斷的監(jiān)督引導，堅持把“安全”放在首位，每一個月組織老師進行安全案例的分析和學習，隨時對幼兒進行安全教育及常規(guī)教育，讓幼兒養(yǎng)成良好的安全衛(wèi)生的好習慣及自我保護意識和防范能力。但是由于老師在日常生活中疏于安全細節(jié)，導致上半年我園發(fā)生兩次重大安全事故。所以在下半年的工作中我們扎實做好安全巡檢工作，及時排除安全隱患，同時在20xx年11月9日進行了消防演練活動；20xx年11月22日邀請家長入園參與地震逃生演練活動，提高全體師幼的`安全知識和逃生技巧。
總體來說，這一年的工作中，所有的伙伴們一起同舟共濟，能正確理解和解讀機構部署的各項工作，堅決執(zhí)行共同完成經營的戰(zhàn)略目標，充分的調動了員工的積極性，較好地完成園所的各項工作和任務。
但是，我們的工作中還存在一些不足：
1、教師團隊不是很穩(wěn)定，園所伙伴的營銷意識不夠，教師素質有待提升；
2、針對園所教師溝通方面的欠缺，采取有效的措施不斷的提高，讓教師掌握溝通的技巧和方法，和家長作深度的溝通并能引領家長的觀念。
3、提高自身管理水平，加強中層的鍛煉，依據人才梯隊建設具體實施，讓他們更積極地參與園所的工作，培養(yǎng)人才。
4、教育教學的扎實開展，擴充骨干教師的力量，特色課程的效果彰顯還需要更大的力度。
成績和不足僅僅代表著過去，在新的一年里，結合20xx工作不足并根據機構新學期工作計劃，在20xx年我們會朝著以下幾點開展工作：
1、總結今年品質工作，在新的一年里圍繞“孩子好”繼續(xù)開展品質提升工作；
2、扎實教育教學工作以及特色課程的有效彰顯，提升員工素質，加強愛心教育；
3、加強團隊的穩(wěn)固性，調動團隊的工作氛圍，讓每個員工加強對目標的奮力追求。
相信在機構領導的引導下，在老師們的共同努力下，我園會不斷加快精益求精，追求卓越的腳步，處處體現“把小事做實，把細節(jié)做靚”，在細微處求變化，精雕細刻，充分彰顯園所禮儀特色，以高度的責任感打造濟源具有禮儀特色品牌的幼兒園。最后，祝愿所有的工作伙伴新年快樂，身體健康，家庭幸福！也共同祝愿：我們的小能人20xx更上一層樓。
幼兒園管理工作總結與反思篇七
時光如白駒過隙，轉瞬即逝，眨眼間我們迎來了20xx?；赝荒陙?，在機構領導的關心、幫助、指導下，在全體教職員工的共同努力下，我們以飽滿的工作熱情和奮發(fā)向上的精神狀態(tài)，卓有成效地開展各項工作，健全和完善我們的內部管理，實施奉獻社會，取信家長，注重科學，開創(chuàng)未來“以人為本”的人性化管理模式，努力形成“敬業(yè)、團結、務實、創(chuàng)新”的園風。使得我們的保教質量更趨完善，社會聲譽穩(wěn)步提高。回顧這一年來的工作，總結如下：
在20xx年初為了進一步擴大品牌影響力，我們小能人幼教機構經過討論，特提出“創(chuàng)新”和“品質提升”兩大工作，其中以“品質提升”為重。我們在管理方面也做了一系列的工作。如人才梯隊建設、招生計劃的提前制定。每個月、周的工作重點的計劃、營銷口碑計劃、園所亮點、品質提升計劃、團隊績效考核的實施等。使管理人員及所有教職員工思路更清晰，各項工作目標更明確，能力上都有了相應的提高。為各項工作的開展奠定了良好的基礎。此外我們在加強教師思想教育和職業(yè)道德教育的同時，也有序的進行中層的工作，從而帶動著全體教師的積極性。老師們也能很好的參與到園所營銷招生工作中來，積極出謀劃策，充分發(fā)揮合力作用，共同開展好園內各項工作。
在今年上半年的工作中，我園成功舉辦了濟源市安全和諧校園交流大會，并得到教體局領導的一致好評。
五月份在大家的共同努力下開展了小能人首屆親子運動會。
園所在10月份進行了星級評定工作的驗收，同樣得到教體局及教辦領導對我園的高度評價；成績的取得，都離不開老師們的共同努力。在此也感謝所有老師的辛苦付出，我想在這幾次的活動中我們的老師也有了難忘的經歷與鍛煉！
為了讓品質提升工作能夠有效的開展，王總首先對園長及中層進行了“小能人幼教園所經營管理”的培訓和學習，讓我切實的感受到園所經營管理的重要性，通過培訓使園長在管理上有了更好地提高。
結合機構品質提升計劃，將我園所的品質提升重點設定為“孩子好”學期初我們圍繞“孩子好”制定了相應的品質提升計劃。
孩子好：主要分為家有趣事的開展和孩子的禮貌用語；生活課程化、分析幼兒的優(yōu)勢，培養(yǎng)和鍛煉幼兒能力的發(fā)展。給孩子提供展示自己的舞臺。我們將提升目標逐一分解，根據各年齡段的不同每個月都會有重點體現。例如：小班先進行自我介紹，然后進行節(jié)目的表演，（兒歌、手指操、歌曲等）；中班首先進行自我介紹，并且對自己有個描述，另加節(jié)目的表演；大班自我介紹、家里都有誰及工作單位、最后與同伴分享自己身邊發(fā)生的有趣故事。并且我園會利用每周的一、三、五入離園時間讓孩子進行“家有趣事”的練習，在月底針對各班級制定的計劃進行摸底，了解達標率并提出下個月的改進措施?！凹矣腥な隆辈粌H在入離園時間進行，我們也會利用活動讓孩子展現，比如：圣誕節(jié)活動、班級期末展示活動等。
在家有趣事開展期間，孩子的語言表達能力有了明顯的增強，并且孩子們能夠突破自己，大膽進行展示，更進一步加大了孩子與孩子之間的交流與溝通。但是，也有不足之處：針對內容還是有點局限，并且孩子的邏輯思維也不是很清晰，只是想到哪說到哪，教師和家長溝通不夠，在展現上還是不突出，所以針對不足會進行改進。
通過品質提升工作的開展，我們的工作得到了家長的一直好評，面對成績，我們有欣喜和自豪，但面對工作的失誤，所有的伙伴也在反思、整改，期望在失敗中引以為戒。但更多的是在幼兒一日生活中，不斷的監(jiān)督引導，堅持把“安全”放在首位，每一個月組織老師進行安全案例的分析和學習，隨時對幼兒進行安全教育及常規(guī)教育，讓幼兒養(yǎng)成良好的安全衛(wèi)生的好習慣及自我保護意識和防范能力。但是由于老師在日常生活中疏于安全細節(jié)，導致上半年我園發(fā)生兩次重大安全事故。所以在下半年的工作中我們扎實做好安全巡檢工作，及時排除安全隱患，同時在20xx年11月9日進行了消防演練活動；20xx年11月22日邀請家長入園參與地震逃生演練活動，提高全體師幼的安全知識和逃生技巧。
總體來說，這一年的工作中，所有的伙伴們一起同舟共濟，能正確理解和解讀機構部署的各項工作，堅決執(zhí)行共同完成經營的戰(zhàn)略目標，充分的調動了員工的積極性，較好地完成園所的各項工作和任務。
但是，我們的工作中還存在一些不足：
1、教師團隊不是很穩(wěn)定，園所伙伴的營銷意識不夠，教師素質有待提升；
2、針對園所教師溝通方面的欠缺，采取有效的措施不斷的提高，讓教師掌握溝通的技巧和方法，和家長作深度的溝通并能引領家長的觀念。
3、提高自身管理水平，加強中層的鍛煉，依據人才梯隊建設具體實施，讓他們更積極地參與園所的工作，培養(yǎng)人才。
4、教育教學的扎實開展，擴充骨干教師的力量，特色課程的效果彰顯還需要更大的力度。
成績和不足僅僅代表著過去，在新的一年里，結合20xx工作不足并根據機構新學期工作計劃，在2013年我們會朝著以下幾點開展工作：
1、總結今年品質工作，在新的一年里圍繞“孩子好”繼續(xù)開展品質提升工作；
2、扎實教育教學工作以及特色課程的有效彰顯，提升員工素質，加強愛心教育；
3、加強團隊的穩(wěn)固性，調動團隊的工作氛圍，讓每個員工加強對目標的奮力追求。
相信在機構領導的引導下，在老師們的共同努力下，我園會不斷加快精益求精，追求卓越的腳步，處處體現“把小事做實，把細節(jié)做靚”，在細微處求變化，精雕細刻，充分彰顯園所禮儀特色，以高度的責任感打造濟源具有禮儀特色品牌的幼兒園。最后，祝愿所有的工作伙伴新年快樂，身體健康，家庭幸福！也共同祝愿：我們的小能人2013更上一層樓。
20xx年即將過去，回顧過去一年，在公司領導及部門經理的正確領導下，我的工作緊緊圍繞公司的工作方針和經營目標開展，緊跟公司各項工作部署，積極參與和貫徹公司的“績效管理年”號召，在核算、管理方面做了一些的工作。為了總結經驗，發(fā)揚成績，克服不足，現將20xx年的工作做如下簡要回顧和總結。
今年的工作分兩個方面：
20xx年1月-8月，我在公司計劃財務部綜合室負責成本費用的核算。在此期間，做了如下工作：
1、認真審核原始憑證，編制記帳憑證。認真執(zhí)行《會計法》，加強財務基礎工作，嚴格按照《中國聯通專業(yè)核算辦法（試行）》的要求，按新會計制度的要求組織核算，保證公司帳務的處理符合國家的有關法律、法規(guī)的規(guī)定，符合聯通總部及省公司有關財務會計制度的要求。對所有成本費用按部門、項目進行歸集分類，月底將共同費用進行分攤結轉。
2、每月參與財務報表的編制，在年中審計及各專項審計中，積極配合審計師事務所及審計人員，對他們提出的問題進行解答。
3、今年，是我公司實行全面預算管理及績效考核的第一年，為此，進行了大量的前期準備工作，年初按項目、部門對收入、成本制定并下達了相關預算。在以后的工作中，根據預算，嚴格控制各項成本、費用，為績效考核小組提供及時、準確的財務數據。
4、四月，根據省公司有關文件精神，制定了各經營服務部支出專戶管理的規(guī)定，完善了貨幣資金管理；六月，為了很好地執(zhí)行省公司將順德分公司納入佛山分公司管理、考核的精神，及時制定了順德分公司運營資金的管理流程。
5、樹立很好的服務意識，對各經營服務部核算室提出的問題總是進行快速反應、解決。及時下撥各經營部每月的運營資金。日常工作中，注意對他們的工作提出些指導意見，為此，跟各經營服務部核算室建立了很好的工作關系。
6、正確計算營業(yè)稅款及個人所得稅，及時、足額地繳納稅款。對末有發(fā)票的費用，及時到稅局開具發(fā)票、代扣代繳稅款。加強與稅務部門的溝通與聯系，取得他們的支持與指導。
20xx年9月-xx月，我在擔任核算室主任。從會計核算人員轉為基層管理者，我很快地調整好自己的心態(tài)與工作思路。在此期間，做了如下工作：
1、首先在短時間內熟悉了業(yè)務，然后制定、理順了營業(yè)款結算、分銷結算、備用金報銷、發(fā)票管理等流程；加強對營業(yè)收入款項的有效監(jiān)控，加快資金的回收；加強對營業(yè)廳及分銷商執(zhí)行公司營銷政策、財務制度的監(jiān)督。
2、每月編制資金預算，嚴把部門費用報銷的審核關，有效地進行成本費用控制。定期對成本費用的構成作統(tǒng)計分析，向部門經理及各有關部門提供合理化建議。付出是為了更好地得到，讓“效益為王”的理念貫于公司整個經營活動之中。
3、在人員偏緊的情況下，培訓核算員充分地利用科學先進的工作方法，熟練地操作電腦，讓他們從繁重的手工操作中解脫出來，很好地提高工作效率，做到核算工作事半功倍。并利用自己掌握的知識、技能，重新編制了有關核算表格，日常只要做好數據的準確錄入，月底即自動生成匯總報表，解決了以往每到月底，即忙、亂的局面。
4、在緊張的工作之余，加強團隊建設,打造一個業(yè)務全面，工作熱情高漲的團隊。作為一個管理者，對下屬充分做到“察人之長、用人之長、聚人之長、展人之長“，充分發(fā)揮他們的主觀能動性及工作積極性。提高團隊的整體素質，樹立起開拓創(chuàng)新、務實高效的部門新形象。
5、作為基層管理者，我充分認識到自己既是一個管理者，更是一個執(zhí)行者。要想帶好一個團隊，首先要以身作則，除了熟悉業(yè)務外，還需要負責具體的工作及業(yè)務。在人員偏緊的情況下，我負責了很大一部份具體工作，如運營資金的預算、傭金的計提、用戶話費托收數據的傳送、營業(yè)報表的匯總編制及會計核算等等。這得到了同伴很大程度的認同，對我開展工作也帶來很大幫助。
6、深入經營一線，全面了解營業(yè)廳、各專業(yè)室及各分銷商的運作，轉變工作作風，樹立服務意識，加強溝通與協作，對各方提出的問題及時給予解決。
幼兒園管理工作總結與反思篇八
一、問題的由來
1.1當前我國幼兒教育存在的誤區(qū)
1.1.1與素質教育的要求相背離
1995年頒布的《中國教育發(fā)展綱要》明確提出：“要從應試教育轉向國民素質全面提高”。幼兒教育是素質教育工程的奠基階段，2001年9月頒發(fā)的《幼兒園教育指導綱要(試行)》是推進素質教育的實施方略，為幼兒教育進一步深化改革提供了指導思想。素質教育強調要注重完整人格的培養(yǎng)。學前教育要使兒童生動活潑、主動發(fā)展，要從兒童出發(fā)設定目標，注重創(chuàng)設適宜環(huán)境，使兒童獲得豐富的體驗，培養(yǎng)其生活能力，為其一生奠定可持續(xù)發(fā)展的基礎。
然而，在幼兒教育實踐中仍然存在種種與素質教育相悖的誤區(qū)，主要有這樣幾方面表現：(1)應試教育的影響擴展到學前階段，幼兒園為“開發(fā)潛能”培養(yǎng)人才，大辦雙語班、電腦班及各種特長班。在教育內容上注重知識技能的訓練，忽視幼兒的情感需求和心理健康，違背了全面和-諧發(fā)展的原則。在此過程中，教育成為獲取功名利祿的工具，幼兒僅僅是知識的受納器，被動地接受強制性灌輸，完全沒有自主權。(2)無視兒童的特點和發(fā)展的權利，教育方式上過分保護和過度干預并存。從周圍大量的實例與有關報道中可以發(fā)現，兒童如同學習機器，沒有了游戲，沒有了童年。(3)教育被動迎合家長意愿及商業(yè)潮流，趨于高檔化、溫室化。園舍過度裝修，設施豪華，盲目攀比，幼兒園差不多成為五星級賓館，而不是教育場所，教育功能無法發(fā)揮，反而帶來多種負面效應。
1.1.2與基本國情不相符
我國在上世紀90年代中期就確立了可持續(xù)發(fā)展的國策?？沙掷m(xù)發(fā)展是世界性課題。它要求教育也要立足國情，提高質量與效益。這也是當今世界教育的一個重要特征。
對我國國情可從兩個方面作分析：一是我國正處于社會主義初級階段，窮國辦大教育難度極大，一方面經濟條件有限，然而發(fā)展教育的需求又大，任務艱巨。教育要為大多數人服務，滿足廣大人民群眾的需求，就特別要注重提高教育的受益范圍，提高教育的質量與效益。二是我國正處于經濟體制轉型時期，從計劃經濟轉向市場經濟。教育部提出，近年幼兒教育發(fā)展任務之一是“深化辦園體制改革，推進幼兒園社會化、社區(qū)化”。幼兒園是教育性、社會公益性、服務性機構，要隨著體制改革逐步納入社會服務體系，以其對社會的服務求得生存與發(fā)展。
然而，現實中存在著大量與這一基本國情不符的現象．表現為：(1)單一形式發(fā)展正規(guī)幼兒園，限于計劃經濟條件下包辦教育的思路，關門辦園而未向社會開放。(2)面對體制改革出現種種不適應情況：一方面囿于長期“等、靠、要”的習慣定勢；另一方面又出現自主選擇的誤區(qū)，盲目跟風，向“錢”看，沒有將精力放在提高教育質量上。(3)高價教育僅面向少數教育對象，而且是以資源過度消耗為代價的，造成資源短缺與過度浪費并存，資源不能共享。
以上誤區(qū)的存在表明，我國的幼兒教育與當今社會發(fā)展形勢存在著比較大的差距，與此同時，幼兒園管理所存在問題，也成為制約幼兒教育改革和發(fā)展的因素之一。因此提出幼兒園管理的問題所在，是實踐探索、解決問題的先決條件。
1.2當前幼兒園管理的問題所在
在幼兒園管理中，人是最積極、活躍的因素，是能動性的資源，物質資源都要由人來掌握、支配和使用。成功的幼兒園管理必然是要以組織中的人為基礎的。然而，目前在很多的幼兒園管理中，以規(guī)范、他律為主的物化管理忽視對教師主體意識的強烈召喚，“只見物不見人”，缺乏管理工作的真正精神和靈魂。具體表現為以下四個方面：
1.2.1幼兒園管理中缺乏教師的民-主參與。
幼兒園有效管理的關鍵是教職員工的參與管理，然而在多年形成的層級管理模式下，教職員工被看成是單純的管理客體，處于被動接受管理的地位，導致其缺乏參與管理的積極性和主人翁精神，對幼兒園的管理喪失信任感和歸屬感，難以形成集體的凝聚力，從而影響了幼兒園的教育質量和健康發(fā)展。
1.2.2幼兒園管理中人事工作缺乏科學性。
用人貴在用其長、避其短，使其職能相稱、能級相應，方能使其真正發(fā)揮作
用，這就需要一種能進能出，能上能下，人盡其才的人事制度。然而，當前許多幼兒園的用人模式落后，管理操作往往以領導為核心而非以教師為核心，忽視教師的需求預測與合理規(guī)劃，人員配置隨機性強，從而抑制了教師潛能和優(yōu)勢的發(fā)揮，扼殺了教師工作的主動性和創(chuàng)造性，影響了幼兒園的辦園質量。
1.2.3幼兒園管理中教師評價制度缺乏合理性。
教育評價在教育管理過程中起著相當重要的作用，評價的好壞直接影響到教師的積極性及管理的績效，也間接影響到幼兒園的穩(wěn)定和團結，因此，評價的過程應體現科學與人性的結合。但是，現行的主要以獎懲性管理制度為標準的幼兒園評價制度的基本功能在于對幼兒園工作人員實施管理，難以實現評價的激勵功能。繁雜的評價指標令教師疲于應付，導致工作生活質量嚴重下降，出現職業(yè)倦怠。而且這種評價更多地是屬于總結性評價，不看過程看結果，面向教師的過去而非未來，并由此與人事管理決策精密掛鉤，不利于幼兒教師的職業(yè)成長以及園所教職工的良性競爭和和-諧人際關系的建立。
1.2.4幼兒園管理中缺乏對教師專業(yè)成長的關注。
研究表明，幼兒教師的工作價值與其專業(yè)成長關系密切，專業(yè)發(fā)展機會越少，則教育素質就會相對越低，工作價值也就越小；反之，享有的專業(yè)發(fā)展機會越多，則教育素質就會相對越高，工作價值也就越大。所以，管理者應盡可能為每位教師提供適合個體個性特征和專業(yè)特長的專業(yè)發(fā)展機會，促進幼兒教師的專業(yè)成長。。但是，在當前市場經濟的條件下，由于人力資源方面的投入所得回報不明顯以及教師人事流動性大等一些因素，幼兒園中教師繼續(xù)教育、學習培訓的機會十分有限，從而影響了教師對工作投入的熱情，不利于幼兒教師的專業(yè)成長以及工作價值的實現。
二、幼兒園管理的實踐探索——價值觀管理
2.1價值觀管理的概念
管理是對各種資源的有效配置，以最大限度地實現組織目標。幼兒園的管理是指，幼兒園的管理人員和有關幼教行政人員遵照一定的教育方針和保教工作的客觀規(guī)律，采用科學的工作方式和管理手段，將人、財、物等因素合理組織起來，調動各方面的積極性，優(yōu)質高效地實現國家所規(guī)定的培養(yǎng)目標和幼兒園工作任務所進行的一般職能活動。
價值觀是對如何做人做事及看待物質與精神現象有意義與無意義、得與失的觀念、態(tài)度與行為選擇，包括價值標準、價值判斷、價值取向等。幼兒園文化是影響幼兒園管理最隱蔽、最深層的因素，其主要表現就是幼兒園的共享價值觀。所謂幼兒園共享價值觀，是由幼兒園全體成員共同享有、支持和遵從的價值觀念體系。
2.2幼兒園價值觀管理的實踐
2.1.1制度滲透與思想宣傳
要使建設幼兒園制度的過程成為內化共享價值觀的重要途徑。幼兒園共享價值觀并不直接發(fā)揮作用，而是通過它的外化形式——行為規(guī)范來實現它的功能，從而影響幼兒園教師的共同行為取向的。幼兒園價值觀管理是一種軟領導，但這種軟領導并不是沒有規(guī)范的領導，相反制度建設應該成為內化共享價值觀的重要手段。幼兒園的制度建設本身就應該是一個催生內在的制度精神的過程。這種由制度和制度精神共同形成的制度文化，能把幼兒園的價值理念外化為教師的自覺行為，141從而形成一種獨特的、其他幼兒園難以模仿的幼兒園共享價值觀。幼兒園的保教與管理制度、教師評價與激勵制度、經費及后勤管理制度等都應該以共享價值觀為導向，進行相應變革，使之符合幼兒園發(fā)展的理想。
與此同時，幼兒園還必須進行廣泛的思想宣傳，使幼兒園共享價值觀扎扎實實地進入幼兒園制度，進入每一位幼兒園教師的日常行為。重大的幼兒園慶典活動、重要的儀式等就是宣傳以共享價值觀為核心的幼兒園文化的重要途徑，它所特有的震撼力和感染力能給每一位置身于其中的人以心靈沖擊，并在其思想深處留下深刻的印記。
2.1.2用獎勵和懲罰的手段強化體現幼兒園共享價值觀念的行為
在教師招聘、教師發(fā)展和解雇等過程中強調道德行為和道德價值觀等方面，有助于教師認識到道德行為的重要性。正式和非正式的獎勵都會強化教師們的道德行為。非正式獎勵形式包括來自上級園長個人或者其他園長的信任、自主安排工作的計劃、同幼兒園其他層次教師交流的機會、從事特殊工作的機會，等等。這種獎勵的實質是對那些符合道德標準的教師，園長因為更加信任和尊敬而給予的發(fā)展機會。建立與道德價值觀相一致的獎勵體系有助于突出價值觀和道德規(guī)范的'重要性。正式獎勵包括各種物質獎勵和組織職位的提升等。及時對道德行為進行獎勵和對不道德行為進行懲罰，會加深幼兒園教師對幼兒園組織道德的認識，從而自覺把幼兒園組織的倫理價值貫徹到自己的日常工作中去，并逐漸使個人的倫理價值觀和幼兒園組織的倫理價值觀達成一致。
2.1.3通過教育培訓將共享價值現根植于教師的心靈
如果不能將幼兒園共享價值觀轉變成幼兒園教師的實際行動，那么幼兒園價值觀管理仍舊只不過是空洞的口號而已。園長必須對全體教師進行教育和培訓。在教育培訓時，教師可以就日常學習和工作中有爭議的問題以及價值觀展開討論，相互交流意見，同時在討論的基礎上達成共識，制訂《幼兒園教師行為規(guī)范》。觀念的植入最終必須體現在行為上才具有實質意義。建設價值觀的過程，同時也是共同行為習慣形成的過程。結合幼兒園價值觀要求，全園教師要對有悖于價值觀的行為進行逐步修正，最終形成適合本園實際情況的《幼兒園教師行為規(guī)范》。同時，幼兒園還應將之下發(fā)到各部門組織討論，這一過程既是學習消化的過程，又是宣傳強化的過程，能夠起到規(guī)范指導的作用。只有經過反復的討論修正，教師對“怎么規(guī)范”“為什么規(guī)范”“這樣規(guī)范的結果”等才會有一個較為清晰的認識，《幼兒園教師行為規(guī)范》也才會逐步變成教師的行為習慣，由此教師的行為才會逐步被統(tǒng)一到共享價值觀的框架之內，最終使內部溝通變得順暢，團隊意識和向心力得到增強。
三、幼兒園管理的經驗總結
3.1幼兒園的管理者要強化人本化管理理念，營造以人為本的和-諧氛圍。
人是管理的核心，幼兒園各項工作完成質量的優(yōu)劣都取決于人，能否抓住人這一核心是衡量幼兒園領導管理水平高低的一個重要標準。在幼兒園管理中，管理者要以人為本，給教師一個彈性空間，為教師營造一個開放、自主、適宜的工作環(huán)境，激發(fā)教師的創(chuàng)新靈感和內在潛能。比如，允許教師根據本班幼兒的需求建立相對穩(wěn)定又有彈性的活動安排。同時，管理者要調節(jié)人際關系，為教師營造良好的溝通環(huán)境，在管理中尊重教師的人格、勞動和個性特點，樹立管理就是服務的意識，注重與教師問的相互交流，并善于采取不同的心理溝通方式，利用人際吸引和人格魅力來密切人際關系。如主動接近教師，使之感到被關注的溫暖：通過自己的個性才能來喚起教師的親近感，使教師能夠自覺地把管理者的教育思想創(chuàng)造性地轉化為具體的教育行為；巧妙地運用語言和非語言溝通方式，消除溝通障礙?；亓硗猓變簣@管理者要加強人文關懷，關注教師的生活和需要，比如通過定期舉辦教職工座談會，經常性地走訪教職工家庭，了解教職工的生活和工作需求，及時將集體的關心和幫助傳達給每一個教職工，讓每一個教職工都能真切地感受到組織的關懷。這種關懷可以喚起教師對園所的歸屬感、認同感。增強園所的凝聚力，營造上下一心的和-諧氛圍。
3.2幼兒園管理要充分發(fā)揚民-主，獲取教職工的普遍參與和認同，不斷增強教師的參與意識。
參與管理、參與決策是人的一種自我實現需要，是精神方面的一種高層次的需求，因此，在進行幼兒園決策的過程中，要注意接收來自于教職工的呼聲，特別是要發(fā)揮幼兒園園務委員會和教代會的職能作用，凸顯教師的管理者身份。例如，國外有的學校和幼兒園設有“合理化建議登記簿”，認為教師提的建議越多，說明他越關心幼兒園事務；所提的建議被采納了，促進了幼兒園的工作，提建議者則會受到表彰和獎勵。@這種做法使教師體驗到了自己存在的價值，增強了教師的責任感、使命感以及主人翁意識，激發(fā)了教師奮發(fā)向上的工作熱情，營造出一種精誠團結的進取氛圍。
3.3幼兒園管理要知人善用，因崗擇人，為員工創(chuàng)造發(fā)揮自己才干和特長的條件。
“駿馬能歷險，犁田不如牛；堅車能載重，渡河不如舟?！庇變簣@教師之間存在著個體差異，管理者應做到對每位教師心中有數，用其之長，容其所短，捕捉每位教師身上的亮點，為教師提供適宜的施展才干的機會。例如，選擇具有實踐工作經驗，年富力強又有開拓精神的年輕教師為保教主任，即符合幼兒園年輕教師多的特點，又保證了教學水平的迅速提高：選擇工作兢兢業(yè)業(yè)，不厭其煩又大公無私的人做保管員等。西這種最大限度地挖掘人力資源、發(fā)揮人力資本最大作用的管理方法不僅做到人盡其才，還可以使教師有效地發(fā)揮個人優(yōu)勢，張揚個性，掌握工作的主動權，提高工作質量。
3.4幼兒園管理要完善科學的評價、激勵機制，調動教師工作的積極性。
管理心理學的激勵理論認為，動機的產生有賴于激勵，有效的激勵來自于合理的評價。因此，要想使教師的作用得到最大限度地發(fā)揮，就必須依靠科學合理的評價、激勵機制。在評價的過程中，要在公平、公正、公開的基礎之上根據每位教師的不同背景將統(tǒng)一的評價標準與個性化的評價相結合，提高評價的準確性、客觀性和可操作性。注重教師評價的動態(tài)性和發(fā)展性，既關注教師原有的教學水平，更關注教師教學水平的動態(tài)發(fā)展過程，為教師將來的發(fā)展提供指導和相應的機會。在激勵的過程中，多樣化的激勵方式能有效凝聚教職工的團隊精神。例如，引入競爭激勵機制，實施競爭上崗、分層聘用，既給廣大教師以緊迫感，又能有效地調動教師的積極性，最終促進工作質量的提升。再例如情感激勵，它屬于“愛的經濟學”，在以情感人、以情悅人的過程中培植感恩情懷，以感恩凝聚人心，激發(fā)團隊不竭的工作熱情。
3.5幼兒園管理要關注教師的專業(yè)成長，將人員的使用和培養(yǎng)相結合。
統(tǒng)計資料發(fā)現，如果把一般技術人才工作幾十年的全部知識看作loo％，那么有20％是從學校獲得，有80％則是畢業(yè)后繼續(xù)學習獲得的，這說明知識的更新對人才培養(yǎng)的重要性。幼兒園教師個人素質的完善發(fā)展不僅是教師自我實現的需要，更重要的是能為學生發(fā)展提供更好的服務，提高幼兒園的辦園質量。因此，幼兒園管理者要有戰(zhàn)略眼光，根據教職工隊伍的基本情況制定隊伍的發(fā)展規(guī)劃和培訓計劃，為教職工的完善和發(fā)展提供條件和環(huán)境，例如，有計劃地送教職工外出學習培訓或參觀學習，鼓勵教職工參加高層次的學歷培訓和進修，鼓勵教職工開展課題研究，并在外出學習培訓、教研經費方面給予大量的支持，從經濟方面給予獎勵，精神方面給予肯定，提高教師從事教學研究的主動性和積極性?？偠灾皼]有不合格的員工，只有不合格的管理者”，在幼兒園這個以女性為主的特殊環(huán)境中，通過實施“以人為本”的管理，不斷匯聚凝聚力和向心力，將“團結、拼搏、奉獻、創(chuàng)新”的時代精神融匯其中，為幼兒園的發(fā)展創(chuàng)造可持續(xù)發(fā)展的動力?！耙匀藶楸尽钡墓芾碜鳛橐环N新的管理理念和模式，體現出管理中的人文關懷，具有很高的價值和實際意義，值得進一步探索和研究。
總 結
加強幼兒園管理，是實現教育教學改革和幼兒園可持續(xù)發(fā)展的基礎和保障，是關系到幼兒園教育環(huán)境的根本問題。以價值觀管理為依據，引入到幼兒園管理的具體實踐當中，探索新的形勢之下符合教育發(fā)展趨勢和當前國情的幼兒園管理方式方法，追求以人為本的管理理念，從而進一步完善幼兒園管理的各方面環(huán)節(jié)，方能達到提高辦園水平，提升教育教學質量所需要的環(huán)境和氛圍。
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