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教學(xué)能手事跡材料是寫近幾年的事篇一
他,熱愛(ài)教育修師德;他,關(guān)愛(ài)學(xué)生樹(shù)師德;他,快樂(lè)教學(xué)養(yǎng)師德。30年來(lái),一直默默工作在教學(xué)一線,他就是xx四中初三年級(jí)主任xxx老師。
教師要給學(xué)生一杯水,自己就不能只是一桶水。鄭老師不斷學(xué)習(xí)、更新觀念,參加各級(jí)教育培訓(xùn)、教研活動(dòng),在教學(xué)中深入研究教法,以適應(yīng)教育、教學(xué)改革與發(fā)展的需要,并取得了良好效果。
在教學(xué)中,他創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的氛圍,利用多媒體技術(shù)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與熱情,注重學(xué)生主體地位的發(fā)揮,運(yùn)用生動(dòng)活潑的教學(xué)方法,強(qiáng)調(diào)“以學(xué)為本,因?qū)W論教”的素質(zhì)教育模式。
他結(jié)合河北文綜開(kāi)卷考試的特點(diǎn),在實(shí)踐過(guò)程中,從階段訓(xùn)練、專項(xiàng)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練到模擬訓(xùn)練都是先教學(xué)法指導(dǎo),然后由學(xué)生自己通過(guò)討論、互評(píng)等方式,歸納、總結(jié)出一般的、規(guī)律性的東西,并自己分析、對(duì)比、綜合出科學(xué)的`學(xué)習(xí)方法,從而使學(xué)生各方面能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。
他還注重思想動(dòng)員、感情溝通和榜樣樹(shù)立,使學(xué)生進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、堅(jiān)定信心、鼓足勇氣,尤其是非智力因素在學(xué)習(xí)中的作用,提高教學(xué)質(zhì)量,連續(xù)多年中考成績(jī)?cè)谌忻星懊?/p>
教育中最為重要的是品德教育,“教育無(wú)小事,處處是教育”為人師表尤顯重要。20xx年的疫情打亂了正常的教學(xué)秩序,他一邊組織畢業(yè)班的老師上網(wǎng)課、分發(fā)新課本、組織考試、成績(jī)分析等工作,還一邊參加了抗疫活動(dòng),連續(xù)一個(gè)多月奮戰(zhàn)在渤海西區(qū)。5月7日畢業(yè)班學(xué)生復(fù)課后,學(xué)生只能在校就餐,從那時(shí)起鄭老師幾乎吃、住都在學(xué)校,因?yàn)樗靼鬃约杭缟系膿?dān)子很重,一定要咬緊牙關(guān)扛過(guò)去。
在對(duì)待學(xué)生的問(wèn)題上,他不以成績(jī)定優(yōu)劣,對(duì)每一位學(xué)生都給予應(yīng)得的關(guān)注。他的公正、公平、真誠(chéng)、無(wú)私與愛(ài)心贏得了學(xué)生的尊重與喜愛(ài)。有一年,他接手的班中有個(gè)叫小剛(化名)的學(xué)生,從7歲開(kāi)始就同農(nóng)村的爺爺、奶奶一起生活,缺少必要的家庭教育,所以上小學(xué)時(shí)就經(jīng)常打架、不完成作業(yè),被叫家長(zhǎng)。上了初中小剛又經(jīng)常逃課,多次被叫家長(zhǎng),但是他的情況依舊沒(méi)有太大改觀。
剛接手這個(gè)班級(jí)時(shí),鄭老師看到這個(gè)孩子其實(shí)是非常機(jī)靈的,通過(guò)和小剛簡(jiǎn)單溝通后,發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子并不像人們說(shuō)的那樣不通情理,就經(jīng)常把小剛叫到辦公室聊日常的一些話題,知道小剛愛(ài)玩兒游戲,就以游戲作為突破口,慢慢就消除了小剛戒備、抵觸的情緒,于是,他就把自己家的情況一五一十都說(shuō)出來(lái)。
了解這些之后,鄭老師就慢慢的把小剛往學(xué)習(xí)方面加以引導(dǎo),經(jīng)過(guò)了兩個(gè)多月耐心細(xì)致的工作,小剛就像變了個(gè)人一樣,上課開(kāi)始聽(tīng)課了,簡(jiǎn)單的作業(yè)也做了,不會(huì)的問(wèn)題開(kāi)始問(wèn)了,經(jīng)過(guò)多半年的努力,成績(jī)能考到200多分了。因小剛本身身體素質(zhì)非常好,他就鼓勵(lì)小剛報(bào)了一中體育特長(zhǎng)生,最后真的被錄取了,小剛爺爺非常感激,專程到學(xué)校表達(dá)謝意。至今,他教過(guò)的很多學(xué)生還會(huì)和他經(jīng)常聯(lián)系,因?yàn)樗粌H是他們的老師,更是這些孩子們的朋友。從教30年,他先后發(fā)表了《淺談“差生”轉(zhuǎn)化》、《正確看待中學(xué)生“早戀”現(xiàn)象》、《城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校如何加強(qiáng)學(xué)生管理》等多篇文章。
在工作中,鄭老師不斷的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題,是學(xué)校的教研骨干,先后承擔(dān)了學(xué)校的多項(xiàng)研究課題,是政史組研究性學(xué)習(xí)課題組組長(zhǎng)。因?yàn)楣ぷ鞒煽?jī)突出,他先后被評(píng)為河北省優(yōu)秀教師、滄州市義務(wù)教育先進(jìn)個(gè)人、xx市師德先進(jìn)個(gè)人、xx市優(yōu)秀教師、xx市骨干教師,所講課程也多次被評(píng)為滄州市級(jí)優(yōu)質(zhì)課。
成績(jī)不能滿足,事業(yè)催人奮進(jìn)。作為一名教師,鄭老師始終踐行為人之道,從師之道。在今后的教育生涯中,他將繼續(xù)秉持“學(xué)高為師,德高為范”的信條,將自己的一生奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。
教學(xué)能手事跡材料是寫近幾年的事篇二
xx,白橋鎮(zhèn)岳橋小學(xué)教師。1997年2月,xx老師剛剛懷孕三個(gè)月,丈夫因?yàn)榻煌ㄊ鹿首≡?,她一直在醫(yī)院照料。哺乳期滿,她回校繼續(xù)上班,擔(dān)任兩個(gè)班的英語(yǔ)課。工作之余,她悉心照顧孩子和丈夫,教丈夫說(shuō)話,給丈夫按摩,尋醫(yī)問(wèn)藥,節(jié)假日,她給丈夫買各種器材,幫他進(jìn)行康復(fù)鍛煉,農(nóng)忙時(shí)節(jié),就把他接到學(xué)校。在她的幫助下,丈夫在1998年春節(jié)后開(kāi)口說(shuō)話,20xx年可以使用雙拐走路,但至今生活不能自理。無(wú)論生活多么艱難,她都沒(méi)有耽誤教育教學(xué)工作。為了提高自身的修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,20xx年10月,她報(bào)名參加了全國(guó)自學(xué)考試,學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)。在教學(xué)中,她隨時(shí)隨地地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)思想情況,教育他們好好學(xué)習(xí),關(guān)心他人,孝敬父母,勤儉節(jié)約,杜絕攀比心理。
教學(xué)能手事跡材料是寫近幾年的事篇三
班級(jí)管理嚴(yán)謹(jǐn),有風(fēng)雨就有陽(yáng)光。班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。多年的錘煉當(dāng)中,具備了過(guò)硬的專業(yè)知識(shí),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),成為學(xué)校勇挑重?fù)?dān)的骨干教師。自己也多次受到上級(jí)表彰,并多次在師德師風(fēng)和年度考核中被評(píng)為“優(yōu)秀”所帶的班級(jí)多次被評(píng)為“文明班級(jí)”現(xiàn)在每當(dāng)有人羨慕地對(duì)她說(shuō):真有辦法,和學(xué)生的關(guān)系這么親!總是笑著說(shuō):用心靈贏得心靈啊!啊,班級(jí)管理工作雖然瑣碎繁雜,千頭萬(wàn)緒,但是教師是要有持之以恒的耐心,無(wú)微不至的細(xì)心,足以融冰的愛(ài)心,那就一定能贏得孩子們那天真無(wú)邪的童心!
教育的最高境界。這就意味著教師必須具備奉獻(xiàn)精神,有人說(shuō):用心靈贏得心靈。敬業(yè)精神,校的趙曉英老師就是這樣一位教師典范,把教育工作當(dāng)作了一個(gè)用愛(ài)心、耐心、關(guān)心、細(xì)心、熱心的堆砌來(lái)贏得孩子們親近、感激、尊重和愛(ài)戴的偉大工程,不斷地在實(shí)踐中探索,管理中創(chuàng)新,和諧中育人。
巡視教室,愛(ài)心是具體的瑣碎的每天總是早早到校??纯磳W(xué)生有沒(méi)有到齊,早上是否吃過(guò)了早餐,各種學(xué)習(xí)用品是否都帶齊了遇到天冷或天熱的時(shí)候,同學(xué)們衣服穿得是否合理。班中多是外來(lái)務(wù)工子女,家中條件很差,就多次送給學(xué)生衣服。天氣不好學(xué)生中午不能回家,就給孩子買飯。外地孩子由于基礎(chǔ)太差,學(xué)習(xí)跟不上進(jìn)度,總是主動(dòng)幫她補(bǔ)課…家長(zhǎng)感激,學(xué)生感動(dòng),可她認(rèn)為,作為教師,關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己孩子一樣,既要關(guān)心他生活,又要關(guān)心他健康,還要關(guān)心他否懂得怎樣做人。這些看起來(lái)很平常,其實(shí)這正是一個(gè)教師愛(ài)心的具體表現(xiàn)。十幾年來(lái),就是這樣播撒著愛(ài)的種子,收獲著愛(ài)的碩果。
就一直把養(yǎng)成教育作為班級(jí)管理的基礎(chǔ)。第一、利用班會(huì),多年來(lái)。隊(duì)會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,使他解懂得各項(xiàng)規(guī)范要求,為今后能遵規(guī)守紀(jì)奠定基礎(chǔ)。第二、讓學(xué)生成為班級(jí)的主人,積極參與到班級(jí)管理中來(lái)。班級(jí)充分發(fā)揮小干部的作用,促使孩子們自她約束,自我反省,從而達(dá)到良好的習(xí)慣養(yǎng)成。就拿現(xiàn)在五(1班來(lái)說(shuō)吧,現(xiàn)在班級(jí)一般的事情都有班長(zhǎng)負(fù)責(zé),但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員,早讀、課間操等日常工作都由值日組長(zhǎng)負(fù)責(zé),學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科課代表負(fù)責(zé),當(dāng)然,教師要隨時(shí)隨地地作檢查指導(dǎo)。這樣一來(lái),班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化,各項(xiàng)工作就更能順利地得到開(kāi)展。第三、充分利用課余時(shí)間及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育。班內(nèi)利用國(guó)慶節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育;植樹(shù)節(jié)時(shí),讓學(xué)生通過(guò)自制標(biāo)簽的形式督促自己保護(hù)周圍的一草一木;母親節(jié)的時(shí)候,讓孩子們給親愛(ài)的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事,進(jìn)行感恩教育…通過(guò)一系列教育活動(dòng),教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)世界,明辨是非,學(xué)習(xí)怎樣做人。
以博得學(xué)生對(duì)課任老師的尊敬和信任,教師是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的細(xì)節(jié)。作為班主任她總是有意地向?qū)W生介紹課任老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好教育教學(xué)成績(jī)等。使他因尊其師而重其教。同時(shí)她與課任老師密切配合,經(jīng)常與課任教師取得聯(lián)系,解學(xué)生對(duì)所任學(xué)科各方面的表現(xiàn)。
可是發(fā)現(xiàn)每當(dāng)她與學(xué)生說(shuō)到請(qǐng)家長(zhǎng)時(shí),孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作。就表現(xiàn)出一種畏懼和擔(dān)心。究其原因,原來(lái)在孩子心目中,只有他犯了錯(cuò)誤時(shí),老師才會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng),每次請(qǐng)家長(zhǎng)后就會(huì)被家長(zhǎng)訓(xùn)斥,重者還要被打,所以孩子們很反感。為了消除孩子們疑慮,便試著改變策略,當(dāng)孩子進(jìn)步了電話通知家長(zhǎng);當(dāng)孩子做了好人好事,成績(jī)有了進(jìn)步時(shí),頒發(fā)喜報(bào)告知家長(zhǎng)。把與家長(zhǎng)的溝通當(dāng)作對(duì)學(xué)生的一種獎(jiǎng)勵(lì)。本著少懲罰、多肯定;少質(zhì)問(wèn)、多鼓勵(lì);少訓(xùn)斥、多交談;少命令、多引發(fā)的談話政策,進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育,讓孩子不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān),健康快樂(lè)地成長(zhǎng),讓家長(zhǎng)和她一起分享孩子們成功的快樂(lè)。對(duì)于班內(nèi)的差生”始終以“不放棄每一個(gè)學(xué)生”為行為準(zhǔn)則,樹(shù)立他自信心。通過(guò)不同的方式和有益的活動(dòng),讓他每一個(gè)人都有展示自她機(jī)會(huì)??吹揭稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,都給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。讓每一片綠葉都享受愛(ài)”陽(yáng)光。
更注重的鉆研業(yè)務(wù)。教學(xué)中,抓好班級(jí)建設(shè)的同時(shí)。潛心研究教材、教法和學(xué)法。精心處理好教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié),真正做到精益求精。課余時(shí)間總是不斷地學(xué)習(xí),教育教學(xué)上,積極積極運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)學(xué)生。語(yǔ)文課堂上,為了使學(xué)生由愛(ài)學(xué)變成樂(lè)學(xué),精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,散文的配樂(lè)朗誦、記敘文分角色朗讀、小說(shuō)的故事表演、議論文的小品演出等等教學(xué)活動(dòng)在課堂上尤為常見(jiàn)。學(xué)生們說(shuō),上語(yǔ)文課,時(shí)間過(guò)得特別快。
教學(xué)能手事跡材料是寫近幾年的事篇四
xxx,女,1980年生,中學(xué)英語(yǔ)二級(jí)教師,現(xiàn)任教初三兼班主任。
20xx年——20xx年連續(xù)5個(gè)學(xué)期被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班主任;
20xx年所帶54班被評(píng)為“xxx,市文明示范班級(jí)”;
20xx年獲學(xué)校“希望之星”賽課一等獎(jiǎng)。
擔(dān)任54、55班的英語(yǔ)教學(xué)工作,勤奮、謙虛、好學(xué),工作認(rèn)真負(fù)責(zé),教學(xué)理念新,教學(xué)效果好,受學(xué)生歡迎,在每期的段考、期考、月考中所帶班級(jí)的班平居年級(jí)前列。工作之余,于20xx年8月參加了xxx,市雨湖區(qū)教育局組織的雅思英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn),學(xué)習(xí)期滿,已結(jié)業(yè)。20xx年7月在xxx,市教育局組織的初中英語(yǔ)教師強(qiáng)化班接受聽(tīng)力、口語(yǔ)培訓(xùn)80課時(shí),成績(jī)合格,已結(jié)業(yè)。積極參加教研教改活動(dòng),參與《領(lǐng)先英語(yǔ)》與《新目標(biāo)》教材對(duì)比的課題研究,已結(jié)題。積極參加學(xué)校組織的賽課活動(dòng),20xx年獲學(xué)校“希望之星”賽課一等獎(jiǎng)。于20xx年4月為全市七年級(jí)英語(yǔ)教師上單元示范課一堂;20xx年4月為全市九年級(jí)英語(yǔ)教師上報(bào)刊閱讀課一堂;20xx年4月在學(xué)校開(kāi)放日,又上報(bào)刊閱讀課一堂。教學(xué)同時(shí),擔(dān)任54班班主任,工作任勞任怨,崇尚賞識(shí)教育,所帶54班連續(xù)5個(gè)學(xué)期被評(píng)為校級(jí)“優(yōu)秀班集體”,20xx年被評(píng)為“xxx,市文明示范班”。所帶54班,班風(fēng)好,學(xué)風(fēng)好,學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诿看慰荚囍邪嗉?jí)總平分居年級(jí)前列。在學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)中也表現(xiàn)突出。
格言人的潛能是無(wú)限的,讓我們不斷去挖掘吧!
教學(xué)能手事跡材料是寫近幾年的事篇五
xxx,女,中共黨員,本科學(xué)歷,一級(jí)教師。自1996年參加工作以來(lái),先后在xxx鎮(zhèn)xxx小學(xué)、xxx鎮(zhèn)中心小學(xué)擔(dān)任過(guò)小學(xué)英語(yǔ)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科教學(xué)工作,曾擔(dān)任英語(yǔ)教研組長(zhǎng),教務(wù)主任,少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員,幼教輔導(dǎo)員等職務(wù)。在教學(xué)工作中,以人為本、刻苦鉆研、大膽創(chuàng)新,形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
20xx年以來(lái),王老師擔(dān)任區(qū)學(xué)前教育教研員一職,作為一名教研員,她秉承求真務(wù)實(shí)地的工作作風(fēng),全面開(kāi)展學(xué)前教研工作。為提升全區(qū)幼兒園保教質(zhì)量,創(chuàng)建了區(qū)、片、園三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò),通過(guò)以省級(jí)示范幼兒園和省級(jí)一類園為引領(lǐng),輻射帶動(dòng)全區(qū)幼兒園,保證全員參與,有序推進(jìn),均衡發(fā)展。
她通過(guò)組織培訓(xùn)、評(píng)比、觀摩,研討等活動(dòng),深入實(shí)踐,提高質(zhì)量,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),為教師搭建相互交流、借鑒、學(xué)習(xí)的平臺(tái),讓教研真正為孩子服務(wù),為課程服務(wù),為教師發(fā)展服務(wù)。
她以科研促教研,組織區(qū)內(nèi)多所優(yōu)質(zhì)園開(kāi)展課題研究工作,目前在研的有4項(xiàng)山東省教育科學(xué)規(guī)劃“十二五”委托課題《基于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)改革研究》子課題,7項(xiàng)山東省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題《山東省幼兒園科學(xué)教育資源的開(kāi)發(fā)利用與合理配置研究》子課題,19項(xiàng)山東省基礎(chǔ)教育教學(xué)改革項(xiàng)目——“幼兒園課程游戲化區(qū)域整體推進(jìn)的實(shí)踐研究”子課題。
xxx老師先后多次被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀教師、區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、課題研究?jī)?yōu)秀教師、省遠(yuǎn)程研修優(yōu)秀學(xué)員、區(qū)三八紅旗手。多篇論文在國(guó)家級(jí)刊物發(fā)表。先后獲得省、市、區(qū)各級(jí)優(yōu)質(zhì)課、示范課、一師一優(yōu)課。多次獲得省、市、區(qū)自制玩教具一等獎(jiǎng),國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)。多篇游戲案例獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)。
教學(xué)能手事跡材料是寫近幾年的事篇六
春蠶無(wú)需炫耀,那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子;教師無(wú)需自語(yǔ),那芬芳的“桃李”就是對(duì)為人師者的最高評(píng)價(jià)。
20xx年,我從河北北方學(xué)院政史系畢業(yè)了,9月參加工作,至20xx年四年間一直從事小學(xué)英語(yǔ)工作,從20xx年至今從事初中思品教育。6年來(lái),我積極響應(yīng)黨的號(hào)召,學(xué)校的指示,家長(zhǎng)的期望,勤勤懇懇,努力進(jìn)取,終于用汗水修成了本科學(xué)歷,成為了一名中學(xué)二級(jí)教師。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,同事的熱心幫助下,我攻克了一個(gè)又一個(gè)難題。盡管有時(shí)也苦悶無(wú)助,失意彷徨,但堅(jiān)定的意志和不懈的努力還是讓我執(zhí)著地走到了今天。并且,在這個(gè)平凡的行業(yè)里,我越來(lái)越熱愛(ài),越來(lái)越努力,我覺(jué)得這是一個(gè)讀不透,看不厭,永遠(yuǎn)充滿好奇的未知世界,我始終在這座高峰下仰望,攀登。
6年來(lái),我細(xì)心琢磨,潛心研究,把每一個(gè)困難和收獲都做成了筆記。在這里和大家分享我的心得。
我們都渴望被愛(ài),其實(shí)卻不曾發(fā)覺(jué)給予別人愛(ài)也是一種幸福,被別人需要著本身就是一種享受,更是我們存在的價(jià)值。20xx年9月的一個(gè)下午注定是一個(gè)不平凡的日子,在這一天,我實(shí)現(xiàn)了當(dāng)老師的夢(mèng),爸爸騎摩的送我到學(xué)校報(bào)到,新奇和喜悅使我在一路上,歡喜雀躍,對(duì)學(xué)校的樣子浮想聯(lián)翩??僧?dāng)我們進(jìn)入那個(gè)前不著村后不著店的破舊的學(xué)校時(shí),我的心立刻揪了起來(lái),我想到了馬上返回。可就在這時(shí),一群灰頭土臉,氣喘吁吁的孩子們蜂擁而來(lái),他們圍著我,興奮極了,還經(jīng)不住地小聲議論:“快看,這是我們的英語(yǔ)老師,她真年輕,真好看?!蔽铱匆?jiàn)了那些笑臉,那么純真。第一次我感覺(jué)自己像個(gè)明星,像是來(lái)到了西藏一樣地隔絕之地,也看到了那么多雙渴望并喜歡的眼睛。突然,一種被需要的幸福溢滿全身。我立刻頓悟了老師為什么被比作蠟燭,因?yàn)?,?dāng)你看到有需要的時(shí)候,你所有的要求和條件都會(huì)慚愧的低頭。
就這樣,我在教師平均年齡46.8歲、教學(xué)設(shè)施非常落后,還是簡(jiǎn)單的黑板檫,粉筆的原始教學(xué)的三號(hào)地學(xué)校鋪開(kāi)了“宏偉”事業(yè)的藍(lán)圖。我向?qū)W校申請(qǐng)了多媒體,請(qǐng)教微機(jī)老師學(xué)習(xí)了優(yōu)質(zhì)課件的制作。當(dāng)?shù)谝还?jié)英語(yǔ)課,我在熒幕上展示出跳躍著的小魚,斑馬,長(zhǎng)頸鹿時(shí),孩子們激動(dòng)地都要跳起來(lái)了,他們跟著我的音讀,響亮而堅(jiān)定。那時(shí),我就堅(jiān)信:孩子們一定會(huì)學(xué)好這門課程。果不其然,后來(lái)的幾天,孩子們天天早上到我宿舍敲門問(wèn)單詞的讀音,不到6點(diǎn),全班便都能聚齊。這樣的精神打動(dòng)了我,于是,我常常鼓勵(lì)他們,本上有笑臉貼,學(xué)期末有禮物。我還用自己攢下來(lái)的錢買來(lái)各種手工材料做成動(dòng)物并寫上相應(yīng)的單詞貼在墻上,讓他們眼前有實(shí)物,心中有英語(yǔ)。
就這樣,每個(gè)寂靜的夜里,校園一片黑暗,而我還伏在臺(tái)燈下寫教學(xué)日記,那時(shí)覺(jué)得生活真充實(shí),給予別人真有趣。在我的努力下,孩子們的口語(yǔ)越發(fā)嫻熟,小考成績(jī)?cè)谌h名列前茅。
如果說(shuō)教師是神圣的`職業(yè),那么師愛(ài)也便是神圣而偉大的,它是人類復(fù)雜感情中最高尚的一種,因?yàn)樗Y(jié)著教師無(wú)私的奉獻(xiàn),擁有巨大的力量。蘇霍姆林斯基說(shuō):“好的孩子人人愛(ài),愛(ài)不好的孩子才是真正的愛(ài)”。愛(ài)學(xué)生不僅要愛(ài)那些聰明、漂亮、優(yōu)秀的學(xué)生,也要愛(ài)那些不聽(tīng)話、成績(jī)差的學(xué)生,6年來(lái),我對(duì)學(xué)生愛(ài)中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛(ài),不偏愛(ài)每一位好學(xué)生,也不放棄每一位差生。我用一顆真摯的心去愛(ài)每一位學(xué)生。20xx年我們班上有一名貧困生,她的父親有病住院,花掉了家中所有的錢,還欠了很多外債。交小考報(bào)名費(fèi)的那天,這名同學(xué)沒(méi)來(lái)上學(xué),我就去家訪,她媽媽說(shuō):“家里沒(méi)有錢,孩子成績(jī)也不好,即使念書也不會(huì)有什么出息,再說(shuō)家里還得有人干活?!蔽铱嗫谄判牡膭窳税胩欤瑳](méi)有用。第二天我替這位同學(xué)交上了報(bào)名費(fèi),然后又去家訪,這位同學(xué)的家長(zhǎng)被感動(dòng)了,當(dāng)天就讓這位同學(xué)回到了學(xué)校。從此這位同學(xué)更加努力的學(xué)習(xí),我也在課余時(shí)間主動(dòng)給他無(wú)償補(bǔ)課,于是他成績(jī)提高很快,在小考中以優(yōu)異的成績(jī)考上了縣重點(diǎn)中學(xué)。魏書生曾說(shuō):“沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師?!边@也是我常常掛在嘴邊的一句話,現(xiàn)實(shí)中我也是這么做的,終于在我的努力下,班級(jí)中一些成績(jī)差,厭學(xué)的孩子開(kāi)始慢慢學(xué)習(xí),成績(jī)?cè)絹?lái)越好,輟學(xué)的人也越來(lái)越少。
1、抓住關(guān)鍵點(diǎn)突擊
教學(xué)應(yīng)是流水,而不是死潭,如果我們?cè)谡n堂上一直采用老師與學(xué)生對(duì)話的方式進(jìn)行教學(xué),學(xué)習(xí)的興趣便會(huì)降低,教學(xué)也容易進(jìn)入死角。因此,我深刻閱讀和研究了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》并對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行思考,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。例如:在講《我們維護(hù)正義》這課,學(xué)生開(kāi)始都很茫然,對(duì)這個(gè)題目不是非常理解,于是我就在黑板上寫出了一些相關(guān)詞匯,比如:“被害人”,“受傷”等等,細(xì)心觀察,發(fā)現(xiàn)此時(shí)有的同學(xué)神情很憂傷,于是鼓勵(lì)他們發(fā)言,就“我們是否應(yīng)該忍受別人的欺侮”為題展開(kāi)辯論。
因?yàn)檫@些事情大家都經(jīng)歷過(guò),可能正發(fā)生在某些學(xué)生身上,通過(guò)分析討論,還會(huì)起到有針對(duì)性心理輔導(dǎo)的作用。通過(guò)啟發(fā),學(xué)生的發(fā)言很積極,課堂氣氛很活躍,同時(shí)在這樣的環(huán)節(jié)下,以小見(jiàn)大,再引入一些社會(huì)問(wèn)題分析,教學(xué)難點(diǎn)便形象地迎刃而解了。
2、鼓勵(lì)學(xué)生講課
課堂是學(xué)生獲得知識(shí)、培養(yǎng)能力的重要場(chǎng)所,因此,為了形成高效課堂,鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō),把他們由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng),我積極響應(yīng)新課改要求,嘗試把課堂交給學(xué)生,讓他們充分發(fā)揮自己的聰明才智,通過(guò)備課,講課,評(píng)課,充當(dāng)老師的角色,體會(huì)老師的辛苦。比如《造福人民的經(jīng)濟(jì)制度》第一個(gè)問(wèn)題“感受身邊的變化”,43班學(xué)生馬寧主動(dòng)要求講課,由于這些問(wèn)題普遍存在于學(xué)生周圍,學(xué)生比較熟悉,因此大家的發(fā)言非常積極,再加上馬寧同學(xué)的語(yǔ)言比較幽默,課堂氣氛很是活躍。而我在這節(jié)課中則充當(dāng)了導(dǎo)演和評(píng)論家,給予講課同學(xué)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言鼓勵(lì),使學(xué)生的認(rèn)識(shí)很深刻,講課欲望與勇氣逐漸增加,教學(xué)方面收到了意想不到的結(jié)果。
3、創(chuàng)設(shè)課堂情境,讓學(xué)生興趣盎然地投入到學(xué)習(xí)中
新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求告訴我們:一節(jié)優(yōu)質(zhì)課光靠繪聲繪色的講解是不夠的,必須借助更多的輔助工具。而漫畫、圖片、小品等材料便是很好的能吸引學(xué)生的注意力的東西。例如,在教學(xué)《平等尊重你我他》這一框題時(shí),我設(shè)計(jì)了一個(gè)小品《牛娃》,課前讓同學(xué)們對(duì)牛娃處處被人嘲笑和侮辱的內(nèi)容深刻解讀,課上讓他們進(jìn)行情景表演。大家積極性很高,表演很投入,那些夸張的表情,形象的語(yǔ)言,更是把學(xué)生在生活中遭受到的不平等現(xiàn)象惟妙惟肖地表現(xiàn)了出來(lái),在帶給學(xué)生笑聲的同時(shí)也使學(xué)生領(lǐng)悟到了人與人需互相尊重的道理。那節(jié)課也深得縣里聽(tīng)課老師的好評(píng),成為學(xué)生印象最深的一節(jié)課。
教師要教書更要育人,教學(xué)不是生活的全部,和學(xué)生交流也是一件很快樂(lè)的事情。因此在新學(xué)期,我再次申請(qǐng)了班主任一職,雖然我身體不好,低血壓,心臟供血不足,經(jīng)常失眠,但我依然愿意嘗試,因?yàn)槲蚁矚g并善于做學(xué)生的工作,喜歡了解他們的內(nèi)心,解決他們的實(shí)際問(wèn)題;喜歡充實(shí)而忙碌的生活。而且與學(xué)生交流還能增加彼此的感情,促進(jìn)教學(xué),穩(wěn)定班風(fēng),一舉多得,何樂(lè)而不為呢?付出就一定會(huì)有收獲,雖然披星戴月,嘗盡辛苦,難顧小家,但是每當(dāng)看到課堂上又多了一個(gè)發(fā)言的.人,在垃圾面前又多了一個(gè)彎腰的人,我的內(nèi)心就油然地高興。
成功總是垂青于勤奮進(jìn)取的人,20xx年我獲得了沽源縣中小學(xué)書畫比賽教師組三等獎(jiǎng),20xx年由省教育廳選拔推薦參加承德“國(guó)培計(jì)劃”,成績(jī)優(yōu)異。20xx年沽源縣說(shuō)課比賽一等獎(jiǎng)。20xx年獲得河北省首屆中小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng),20xx年張家口說(shuō)課比賽優(yōu)等獎(jiǎng)。20xx沽源三中公開(kāi)課優(yōu)秀獎(jiǎng)。20xx年獲得河北省《如何在品德教育中發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的作風(fēng)》教學(xué)論文一等獎(jiǎng)。
這些小小的成績(jī)不僅是我個(gè)人的努力,更是學(xué)校栽培及同仁支持的共同結(jié)果。
人生有涯而教學(xué)無(wú)涯,教學(xué)無(wú)止境。一份耕耘,一份收獲。良好的成績(jī)將成為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)我也會(huì)清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,我將一如既往地勤勉,務(wù)實(shí)地工作,我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,再接再勵(lì),把工作搞得更好。在心中始終堅(jiān)信“教學(xué)有燦爛的明天”那片海,我會(huì)在茫茫的大山腳下,勇往無(wú)前。
教學(xué)能手事跡材料是寫近幾年的事篇七
安xx,1994年畢業(yè)于河北省威縣師范學(xué)院,畢業(yè)后投身于農(nóng)村基層教育,默默奉獻(xiàn)、不求索取的她,在平凡的工作崗位上踏踏實(shí)實(shí)地度過(guò)了十幾個(gè)春秋,多次獲得“優(yōu)秀教師”、“先進(jìn)工作者”和“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號(hào)。憑著對(duì)事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感,她用激情、用深情、用真情十幾年如一日地奮斗在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上,把自己最寶貴的青春年華獻(xiàn)給了農(nóng)村教育事業(yè)。
作為一名教師,她始終堅(jiān)持對(duì)工作講求實(shí)效,對(duì)學(xué)生因材施教。農(nóng)村的素質(zhì)教育現(xiàn)狀不容樂(lè)觀,加之硬件條件跟不上,備課時(shí),她常常為了精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),總是費(fèi)盡心力查閱資料,做到備教材,備學(xué)生,備資源,向45分鐘課堂要質(zhì)量,讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲。
在教育學(xué)生上,她注重培優(yōu)扶差的工作,對(duì)于后進(jìn)生,她總是給予特殊的照顧,在課堂上多提問(wèn),多巡視,多輔導(dǎo),對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng),樹(shù)立他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣;課后多找他們談心、交朋友,了解學(xué)生的真情實(shí)感和精神世界,及時(shí)對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助,實(shí)實(shí)在在做到“春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲”。
作為寄宿制學(xué)校的班主任,工作瑣細(xì)而繁重。她把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。班上一些班上的“留守兒童”由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情,她始終擔(dān)任著孩子們生活中的母親,錯(cuò)誤中的大夫,交往中的摯友的角色,在她的呵護(hù)中,他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的班級(jí)大家庭中生活、學(xué)習(xí)。
多年來(lái),安xx老師一直堅(jiān)守在農(nóng)村教育的第一線,辛勤地耕耘,默默地奉獻(xiàn)。她注重為人師表,不斷提高自己的事業(yè)道德修養(yǎng)。立足本職,勤奮鉆研業(yè)務(wù),努力提高文化專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),做到不遲到,不早退,端正教育思想,熱愛(ài)教育事業(yè),堅(jiān)持教養(yǎng)并重,全面貫徹黨的教育方針。
堅(jiān)守著一腔熱誠(chéng)一腔愛(ài),安xx老師讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上,一切都在朝著美好的目標(biāo)進(jìn)發(fā)。
教學(xué)能手事跡材料是寫近幾年的事篇八
xxx老師是新強(qiáng)小學(xué)一名德高望重的老教師。她忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),在30年的從教生涯中,時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī),深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。她在多年的教育教學(xué)中,曾多次獲得市級(jí)優(yōu)秀班主任、區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人、先進(jìn)教師等榮譽(yù)稱號(hào)?!芭踔活w心來(lái),不帶半根草去?!边@是陶行知的名言,也是她的人生信條。
多年來(lái),xxx老師嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,深信“要給學(xué)生一滴水,教師必須有一桶水”。為了不斷豐富知識(shí),提高業(yè)務(wù)水平,充分利用時(shí)間,閱讀教育教學(xué)資料、報(bào)刊書籍,如《人民教育》、《小學(xué)教育教學(xué)研究》等,而且自費(fèi)訂閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《教師之友》等雜志,認(rèn)真做好摘記;經(jīng)常參加各類專業(yè)知識(shí)培訓(xùn);還自費(fèi)參加了東北師范大學(xué)的本科自考學(xué)習(xí)。
“教書先育人”、“教師是人類靈魂的工程師”、“只有不合格的教師,沒(méi)有不合格的學(xué)生”。不錯(cuò),xxx老師堅(jiān)信這些格言,認(rèn)定教育是一門藝術(shù),堅(jiān)持正面教育,去塑造美好的幼小心靈。目前,孩子受社會(huì)、家庭等的影響,特別是那些文化素質(zhì)低的家長(zhǎng),對(duì)孩子的影響很大,針對(duì)難教育這種情況,結(jié)合實(shí)際,經(jīng)常性地家訪,與家長(zhǎng)取得密切聯(lián)系,組織家長(zhǎng)委員會(huì),每學(xué)期至少召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)。作為班主任的她,班隊(duì)活動(dòng)更是成了對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的主陣地,經(jīng)常性地召開(kāi)主題班會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種內(nèi)容的思品教育,在不同的節(jié)日,對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同的教育,如“三八”婦女節(jié),開(kāi)展給媽媽獻(xiàn)上一份禮物,教育學(xué)生要尊敬上輩;植樹(shù)節(jié),要求每個(gè)學(xué)生植一、二棵樹(shù)木,開(kāi)展我同小樹(shù)一起成長(zhǎng)的教育;五一節(jié),教育學(xué)生參加一些力能所及的勞動(dòng),培養(yǎng)他們熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣;六一兒童節(jié),舉行評(píng)比好兒童活動(dòng),讓學(xué)生感受節(jié)日的快樂(lè)……。平時(shí)經(jīng)常給學(xué)生講革命傳統(tǒng)和中外科學(xué)家、名人故事去教育學(xué)生,她班以劉子韻同學(xué)為組長(zhǎng)的一個(gè)“學(xué)雷鋒小組”,每周雙休日都到社區(qū)做好事,得到社區(qū)老人的贊賞。
著名教育學(xué)家贊科夫說(shuō)過(guò):“當(dāng)教師的必不可少的,甚至幾乎最主要的品德,就是熱愛(ài)兒童”,關(guān)心、熱愛(ài)學(xué)生恰是她的本性,她說(shuō):“學(xué)生就是我的孩子,是母親就要愛(ài)自己的孩子!”她是這么說(shuō)的,也是這么做的。她從不歧視后進(jìn)學(xué)生,發(fā)現(xiàn)學(xué)生生病,送藥遞水,像父母一樣關(guān)心他;對(duì)家庭困難的學(xué)生,尤其體貼入微地關(guān)懷照顧。如該班的耿鑫浩同學(xué),父母離異,無(wú)暇顧及他,致使他養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣。聶老師多次到他家或請(qǐng)他到自己家進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo),對(duì)他進(jìn)行思想教育?!熬\(chéng)所至,金石為開(kāi)”,經(jīng)過(guò)耐心教育的耿鑫浩同學(xué)終于激起學(xué)習(xí)的興趣,成績(jī)有了明顯提高,而且好人好事?tīng)?zhēng)著做。再如班內(nèi)的赫鴻旭同學(xué),她的奶奶生病后,她的學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降。為了幫助該同學(xué),聶老師每天都是很晚才回家。這樣的事例太多了,為了孩子們,她傾注了自己所有的情感。
在業(yè)務(wù)上,xxx老師嚴(yán)格要求自己,在教學(xué)上她認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù),虛心向同行請(qǐng)教;及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度,與同學(xué)們真誠(chéng)相處,用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為她既是值得依賴的教師,又是親密的好朋友、值得尊敬的長(zhǎng)者。因?yàn)橛辛藧?ài)和喜歡,同學(xué)們總是喜歡上她的課。作為一個(gè)“班媽”,她始終堅(jiān)信的教育觀點(diǎn)是:不放棄班里的每一個(gè)孩子,每個(gè)孩子都是可愛(ài)的,每個(gè)孩子都是有潛力的,每個(gè)孩子都有優(yōu)缺點(diǎn),每個(gè)孩子都在等待著老師的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)。她的責(zé)任是不讓一個(gè)孩子掉隊(duì),充分發(fā)揮孩子的潛能,使其全面發(fā)展,提升自身素質(zhì),升華情感。她本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上,她所教班級(jí)多次被評(píng)為校先進(jìn)班集體。
她勤于學(xué)習(xí),精于業(yè)務(wù),樂(lè)于奉獻(xiàn)。時(shí)逢課程改革,走在課改的前列。作為一名教師,她深感自己的知識(shí)匱乏,學(xué)習(xí)自然成為首當(dāng)其沖的事情。利用工作之余,多方搜集材料,閱讀報(bào)刊,轉(zhuǎn)變教育觀念,了解課改的新動(dòng)向。多年來(lái),她持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論,掌握《新課標(biāo)》的基本精神,閱讀素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍,使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列,更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作,多篇教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng)。在語(yǔ)文教學(xué)中,她試行以學(xué)生為主的“合作討論式”教學(xué)模式,打破教師講、學(xué)生聽(tīng)的“一言堂”教學(xué)陳規(guī)。她的語(yǔ)文課一般只是精講20分鐘,她把大量的時(shí)間和空間還給學(xué)生,問(wèn)題學(xué)生提,疑難師生共同討論,課余時(shí)間學(xué)生自己安排,真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。教學(xué)中,她一貫實(shí)行民主教學(xué),充分相信學(xué)生。她常向?qū)W生滲透“弟子不必不如師”的觀點(diǎn),打破傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán),鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,師生平等討論。她從不擔(dān)心學(xué)生的腦子夠不夠使。她常說(shuō):“讓不聰明的學(xué)生變聰明,讓聰明的學(xué)生更聰明。”這樣充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性。學(xué)生們說(shuō),我們從聶老師的課中嘗到了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣!合作性學(xué)習(xí),研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐使她進(jìn)一步改變教育觀念、改變教學(xué)行為和教學(xué)模式,和學(xué)生打成一片,融為一體,教學(xué)相長(zhǎng),共同提高,成為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴和探索未知世界的朋友。她把合作性學(xué)習(xí),研究性學(xué)習(xí)定位在面向全體學(xué)生,培養(yǎng)研究意識(shí)、體驗(yàn)研究方法上。通過(guò)學(xué)科研究性內(nèi)容的滲透和延伸,培養(yǎng)學(xué)生檢索信息、分析信息、處理信息的能力。通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變。
走近她,你會(huì)發(fā)現(xiàn),她的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項(xiàng)工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé),都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,每一項(xiàng)工作都是有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié),她把自己學(xué)到的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)與學(xué)校的實(shí)際工作密切結(jié)合起來(lái),促使班級(jí)管理水平不斷提高。她早來(lái)晚歸地辛勤工作,仔細(xì)閱讀分析其他老師的創(chuàng)新課、研究課,并和其他教師一起不斷完善自己的教學(xué)方法,每次聽(tīng)課后,她都會(huì)認(rèn)真評(píng)課,幫助授課者找出優(yōu)缺點(diǎn),使他們明確自己的努力方向。也使自己學(xué)得了不少經(jīng)驗(yàn)。
成績(jī)不能滿足,名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師,覺(jué)得自己始終要踐行為人之道,從師之道。特別是當(dāng)今,她覺(jué)得教師更要講敬業(yè)和奉獻(xiàn)。她也正是這樣做的,堅(jiān)守著三尺講臺(tái)辛勤耕耘、開(kāi)拓創(chuàng)新、默默奉獻(xiàn)。她相信她的未來(lái)不是夢(mèng),因?yàn)?,在她的心中,學(xué)生永遠(yuǎn)是天使,她就是為天使修復(fù)翅膀的人。
教學(xué)能手事跡材料是寫近幾年的事篇九
xxx,理學(xué)院數(shù)學(xué)系教師,講師。自20xx年畢業(yè)來(lái)校后,在教育崗位辛勤耕耘至今。曾擔(dān)任理學(xué)院數(shù)學(xué)系分析教研室副主任、理學(xué)院教學(xué)秘書,現(xiàn)任理學(xué)院教科辦副主任。他政治思想覺(jué)悟高,為人正派,作風(fēng)樸實(shí),具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,在平凡的工作崗位上始終把教書育人、管理育人、服務(wù)育人貫穿在工作中。
思想政治素質(zhì)好,理想信念堅(jiān)定,能夠正確地貫徹執(zhí)行黨的教育方針和各項(xiàng)方針政策,在大是大非面前立場(chǎng)堅(jiān)定,旗幟鮮明,始終同黨中央保持一致。自參加工作以來(lái),一直從事教學(xué)一線工作,教學(xué)工作熱情飽滿,特別是在任理學(xué)院教科辦副主任期間,很好地配合領(lǐng)導(dǎo)的工作,表現(xiàn)出較強(qiáng)的組織觀念和大局意識(shí)。
“師者,所以傳道授業(yè)解惑也”。自承擔(dān)數(shù)學(xué)系本??茖I(yè)課程的教學(xué)任務(wù)以來(lái),完成學(xué)院規(guī)定教學(xué)工作量,先后講授過(guò)的課程有《計(jì)算方法》、《數(shù)學(xué)分析習(xí)題》、《經(jīng)典幾何》、《圖論》和《微分幾何》等。在具體工作中,能夠做到把好教學(xué)環(huán)節(jié)中的每一關(guān),工作態(tài)度端正。備課詳盡、細(xì)致,精心設(shè)計(jì)教案,能夠在教學(xué)過(guò)程中較好地掌握教學(xué)節(jié)奏。在課堂教學(xué)這一最重要的環(huán)節(jié),以知識(shí)的傳授為根本,注意與學(xué)生的溝通與交流,總是達(dá)到良好的教學(xué)效果。為了更快和更好的提高課堂授課效果,傳授學(xué)生更多更新的知識(shí),還非常重視專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和工作技能的提高。無(wú)論是重復(fù)課還是新開(kāi)課,都認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂課,不斷充實(shí)新的內(nèi)容,并且注重授課方法,充分發(fā)揮教師、學(xué)生兩個(gè)主體的積極性和主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng),極大地提高了課堂學(xué)習(xí)效果。
除了課堂教學(xué),每年還承擔(dān)了部分畢業(yè)生的論文指導(dǎo)和實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作。每次從選題、材料的收集、初稿的寫作直到定稿的完成,都做到仔細(xì)過(guò)問(wèn)、悉心指導(dǎo),讓學(xué)生能很快認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題所在,使論文寫作得以順利完成。對(duì)于學(xué)生的實(shí)習(xí)指導(dǎo)同樣認(rèn)真負(fù)責(zé)。
重視教學(xué)改革,不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法。在繁瑣的日常教學(xué)和教學(xué)管理工作,不忘總結(jié)經(jīng)驗(yàn),參與校級(jí)教學(xué)研究與教育科研立項(xiàng)3項(xiàng),參與教改論文3篇。主持教育廳項(xiàng)目《一種復(fù)雜供應(yīng)鏈系統(tǒng)的可靠性模型分析》,主持校級(jí)科研項(xiàng)目3項(xiàng),分別是《一組可修復(fù)設(shè)備的可靠性分析》、《一類帶有變號(hào)參數(shù)多點(diǎn)邊值問(wèn)題解的分析》、《最短路問(wèn)題及應(yīng)用》,參與教育廳項(xiàng)目4項(xiàng),校級(jí)立項(xiàng)6項(xiàng),出版專著1本《三部件串并聯(lián)可修復(fù)系統(tǒng)的穩(wěn)定性、可靠性和數(shù)值解》,發(fā)表論文3篇。
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