范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
教師資格證報(bào)考的時(shí)間篇一
第一段：引言（100字）
教師資格證是教師專業(yè)素質(zhì)的標(biāo)志，它是一種對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)證和評(píng)價(jià)。通過(guò)參加教師資格證考試，我深刻體會(huì)到了教師職業(yè)的重要性和專業(yè)要求。在備考過(guò)程中，我結(jié)合自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)掌握了許多教育教學(xué)理論和方法，提升了自身的教育教學(xué)水平。下面我將分享我的教師資格證心得體會(huì)。
第二段：備考技巧（300字）
備考教師資格證的過(guò)程是一個(gè)全面提升自身專業(yè)素養(yǎng)的過(guò)程。首先，我注重學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)。通過(guò)廣泛閱讀教育教學(xué)方面的書籍、教育雜志和論文，我積累了大量的教育知識(shí)，不斷完善自己的理論體系。其次，我注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和歸納。在教學(xué)工作中，我經(jīng)常反思自己的教學(xué)過(guò)程和效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，不斷提高教育教學(xué)能力。最后，我還通過(guò)參加教育研討會(huì)和培訓(xùn)班，與同行們交流經(jīng)驗(yàn)，了解最新的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，不斷更新自己的教育觀念。
第三段：心態(tài)調(diào)整（300字）
備考教師資格證的過(guò)程是一次對(duì)自己能力和實(shí)力的審視，也是一次對(duì)自己心態(tài)的調(diào)整。在備考過(guò)程中，我曾遇到過(guò)許多困難和挫折，但我始終保持積極向上的心態(tài)。首先，我堅(jiān)信努力就一定會(huì)有回報(bào)，只要我認(rèn)真?zhèn)淇?，定能取得好的成?jī)。其次，我注重調(diào)整心態(tài)，要有自信，相信自己的能力，在遇到困難時(shí)及時(shí)調(diào)整狀態(tài)，找到解決問(wèn)題的方法。最后，我還要保持開放的心態(tài)，虛心向他人請(qǐng)教，借鑒他人成功經(jīng)驗(yàn)，與他人共同進(jìn)步。
第四段：面試準(zhǔn)備（300字）
教師資格證考試中的面試環(huán)節(jié)是一個(gè)對(duì)教師專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平進(jìn)行全面評(píng)價(jià)的過(guò)程。在面試準(zhǔn)備中，我注重了解教師資格證考試的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和面試要求。我積極參加模擬面試，通過(guò)模擬面試了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，并針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。在面試中，我注重表達(dá)清晰，語(yǔ)言流暢，語(yǔ)氣自然，同時(shí)也注重儀表儀態(tài)和溝通表達(dá)能力的展示。經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)，在面試中我能夠自如地展現(xiàn)自己的教育觀念和教育理念，使面試官更好地了解我。
第五段：心得體會(huì)（200字）
通過(guò)備考教師資格證的過(guò)程，我不僅學(xué)到了許多教育教學(xué)理論和方法，提高了自身的教育教學(xué)能力，也找到了自己在教育教學(xué)中的定位與目標(biāo)。我認(rèn)識(shí)到作為一名教師，不僅要有優(yōu)秀的學(xué)科知識(shí)和教育理論基礎(chǔ)，更要有關(guān)愛(ài)學(xué)生、關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)的熱情，要不斷提升自己的教育課程與教學(xué)設(shè)計(jì)水平，要具備創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，才能更好地為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。教師資格證考試是一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過(guò)程，我將持之以恒地提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)（100字）
在備考教師資格證的過(guò)程中，我明確了教育教學(xué)的重要性和專業(yè)要求，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高了自身的教育教學(xué)能力。我深刻體會(huì)到備考教師資格證不僅是一次對(duì)自己實(shí)力的考驗(yàn)，更是一次對(duì)自己心態(tài)和素質(zhì)的磨礪。備考教師資格證的過(guò)程是一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過(guò)程，我將繼續(xù)提升自己的教育教育和教學(xué)能力，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
教師資格證報(bào)考的時(shí)間篇二
1. 愛(ài)幼兒，尊重幼兒。
2. 對(duì)幼教工作有熱情、有責(zé)任心。
(二)心理素質(zhì)
1. 具有一定的情緒調(diào)控能力。
2. 樂(lè)觀開朗、有自信心。
(三)儀表儀態(tài)
1. 行為舉止自然大方，有禮貌。
2. 服飾得體，符合幼兒教師職業(yè)特點(diǎn)。
(四)交流溝通
1. 有較好的言語(yǔ)表達(dá)能力?？邶X清楚、普通話標(biāo)準(zhǔn)、語(yǔ)速適宜、表達(dá)比較準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、流暢、有條理、有一定的感染力。
2. 善于傾聽、交流，有親和力。
(五)思維品質(zhì)
1. 能正確地理解問(wèn)題，條理清晰地分析思考問(wèn)題。
2. 有一定的應(yīng)變能力，在教育教學(xué)上表現(xiàn)出一定新意。
(六)了解幼兒
1. 具有了解幼兒興趣、需要、已有經(jīng)驗(yàn)和個(gè)體差異的意識(shí)。
2. 能通過(guò)觀察來(lái)了解幼兒。
(七)技能技巧
1. 熟悉一些幼兒喜歡的游戲和故事。
2. 具有彈、唱、畫、跳、手工制作等基本技能。
(八)評(píng)價(jià)與反思
1.能對(duì)錄像或資料中的教育活動(dòng)、教育行為進(jìn)行較客觀的評(píng)價(jià);或能對(duì)自己的面試表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2.能根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果提出進(jìn)一步改善的意見(jiàn)。
教師資格證報(bào)考的時(shí)間篇三
領(lǐng)取方式分現(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)取和郵寄專送兩種方式，工作人員會(huì)通過(guò)電話的方式，確認(rèn)領(lǐng)取方式。證書領(lǐng)取人員可自愿選擇領(lǐng)取方式。
（一）現(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)取
1．請(qǐng)領(lǐng)證人憑本人身份證原件現(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)取。
2．如因特殊原因由他人代領(lǐng)，請(qǐng)?jiān)诟郊锩嫦螺d“教師資格證書代領(lǐng)授權(quán)委托書”，如實(shí)填寫并提供相關(guān)材料。
（二）郵寄專送
需要郵寄的領(lǐng)取人在接到工作人員電話后，告知本人詳細(xì)收件地址。郵政公司會(huì)以“政務(wù)專遞”的方式將證書及教師資格申請(qǐng)認(rèn)定表一并寄送至收件人。收件人在收件時(shí)自行繳納郵寄費(fèi)用（陜西省內(nèi)12元/件、陜西省外不含西藏地區(qū)21元/件、西藏地區(qū)24元/件）。
教師資格證報(bào)考的時(shí)間篇四
會(huì)計(jì)教師資格證是國(guó)家教育部頒發(fā)的教師資格證書，是評(píng)價(jià)會(huì)計(jì)教師教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)的重要標(biāo)準(zhǔn)。擁有會(huì)計(jì)教師資格證的教師應(yīng)具備系統(tǒng)的會(huì)計(jì)理論知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠?yàn)閷W(xué)生提供專業(yè)的會(huì)計(jì)培訓(xùn)和教學(xué)指導(dǎo)。我于去年成功獲得了會(huì)計(jì)教師資格證，通過(guò)這一過(guò)程，我有了許多體會(huì)和收獲。
第二段：備考過(guò)程中的努力和挑戰(zhàn)
備考會(huì)計(jì)教師資格證并不容易，需要經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，并進(jìn)行多次模擬考試。我在備考過(guò)程中付出了大量的努力，閱讀了大量的教材和參考書籍，整理總結(jié)了各個(gè)考點(diǎn)的重點(diǎn)難點(diǎn)，進(jìn)行了大量的練習(xí)和模擬考試。這個(gè)過(guò)程充滿了挑戰(zhàn)，需要持續(xù)的學(xué)習(xí)和不斷的提高自身的綜合素質(zhì)。
第三段：學(xué)習(xí)中的收獲和成長(zhǎng)
通過(guò)備考會(huì)計(jì)教師資格證，我不僅提高了自身的會(huì)計(jì)理論知識(shí)水平，還提高了解決問(wèn)題和分析能力，培養(yǎng)了我在實(shí)踐中獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力。在備考的過(guò)程中，我的教育觀念得到了進(jìn)一步的完善和優(yōu)化，認(rèn)識(shí)到了教育的重要性和影響力。同時(shí)，我也通過(guò)與其他備考者的交流和討論，了解到了更多的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，拓寬了自己的教育視野。
第四段：教學(xué)實(shí)踐與會(huì)計(jì)教師資格證的結(jié)合
擁有會(huì)計(jì)教師資格證后，我更加自信和專業(yè)地進(jìn)行教學(xué)工作。我將所學(xué)的會(huì)計(jì)理論知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，通過(guò)實(shí)際案例分析和講解，幫助學(xué)生理解和掌握會(huì)計(jì)知識(shí)。我注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。擁有會(huì)計(jì)教師資格證給了我更多的權(quán)威和資深教師的身份，也讓我的教學(xué)工作得到了學(xué)生和家長(zhǎng)們的認(rèn)可和尊重。
第五段：繼續(xù)努力與自我提高
獲得會(huì)計(jì)教師資格證只是一個(gè)里程碑，教學(xué)工作的進(jìn)一步發(fā)展和提高需要持續(xù)不斷的努力和不斷的學(xué)習(xí)。我將繼續(xù)深入研究會(huì)計(jì)理論和教學(xué)方法，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。同時(shí)，我還將積極參與教學(xué)研究和教學(xué)改革，與同行們共同進(jìn)步和分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我相信，通過(guò)持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和努力，我能夠不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育和培訓(xùn)。
教師資格證報(bào)考的時(shí)間篇五
對(duì)于這一步，考生們一定要注意，不能操之過(guò)急，很多考生在這一個(gè)環(huán)節(jié)特備容易出現(xiàn)兩個(gè)誤區(qū)：誤區(qū)一，認(rèn)為教師資格考試只需要掌握重點(diǎn)知識(shí)就可以，非重點(diǎn)知識(shí)完全不用擔(dān)心。誤區(qū)答疑：教師資格考試尤其是筆試方面，確實(shí)有一定的重點(diǎn)知識(shí)，但是，重點(diǎn)知識(shí)也僅僅是我們根據(jù)歷年的考情歸納出的?？贾R(shí)，但教師資格考試本身對(duì)于理論掌握的要求比較高，非重點(diǎn)的知識(shí)也極有可能出現(xiàn)在考題中，只抓重點(diǎn)容易造成考生在考試中失去不必要的分?jǐn)?shù)。誤區(qū)二：學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃，猛進(jìn)猛退，也就是說(shuō)急于求成，每天看大量的知識(shí)。誤區(qū)解答：我們每一個(gè)人的記憶容量與記憶保持的時(shí)間并不是成正比關(guān)系，每天記憶的內(nèi)容過(guò)多，有時(shí)反而會(huì)降低我們的記憶效率，同時(shí)，一天記憶太多的內(nèi)容，極容易疲勞，產(chǎn)生倦怠心理，有損我們學(xué)習(xí)的積極性。
對(duì)于這一階段，考生們主要是要做試題，做試題一方面可以提升我們的答題技巧，檢驗(yàn)我們前一個(gè)階段對(duì)知識(shí)的掌握情況，另一方面，也是最重要的一個(gè)方面，它能夠，讓我們準(zhǔn)確的了解教師資格考試的考情信息，知道哪些知識(shí)是常考點(diǎn)，怎么考等問(wèn)題，讓考生們做到心中有數(shù)。（注意：如果有些考生發(fā)現(xiàn)自己在第一個(gè)階段中，對(duì)知識(shí)的掌握情況不太好，那么可以利用這個(gè)階段，通過(guò)做題來(lái)鞏固知識(shí)點(diǎn)，值得注意的是，盡量不要就題論題，努力做到由一道題復(fù)習(xí)、回憶相關(guān)所有的知識(shí)點(diǎn)，達(dá)到“以點(diǎn)帶面”的效果。）
梳理鞏固重點(diǎn)知識(shí)，列出?？伎键c(diǎn)，各個(gè)突破。這個(gè)階段是建立在前兩個(gè)階段的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，準(zhǔn)確的說(shuō)，是一定要建立在前兩個(gè)階段進(jìn)行，只有有了穩(wěn)扎穩(wěn)打的知識(shí)功底，對(duì)于知識(shí)有了廣度的認(rèn)識(shí)，那么所謂的“重點(diǎn)”才有意義。這個(gè)階段不需要一本書一個(gè)知識(shí)點(diǎn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的過(guò)了，而是根據(jù)前面對(duì)試題的研究，整理出常考考點(diǎn)，并認(rèn)真的將其研究透徹，理解到位，做到逢出必會(huì)，逢做必對(duì)。
主要工作：做模擬題目。這一階段，是考生們備考的最后一個(gè)階段，一般當(dāng)?shù)搅诉@個(gè)時(shí)候，距離考試的時(shí)間也就不遠(yuǎn)了，做模擬題目，跟著講師的步伐一起來(lái)模擬題今年的考題，這就像你提前考了一次一樣，那么很多考生就不明白了，這個(gè)階段不能做試題嗎？當(dāng)然能，但是效果就不太好了，大家想一想，考過(guò)的題目再出來(lái)的幾率是比較小的，一遍一遍的做意義便不大了，就算掌握了考情，沒(méi)有充足的時(shí)間消化，直接上“戰(zhàn)場(chǎng)”必然會(huì)吃虧。
教師資格證報(bào)考的時(shí)間篇六
“學(xué)生自己管理自己”的觀點(diǎn)你贊同嗎?
【解析】
“學(xué)生自己管理自己”這句話體現(xiàn)了學(xué)生的自我管理和發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性的意識(shí)，這有助于發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，讓他們體驗(yàn)成功的快樂(lè)，從而激發(fā)其積極性，出發(fā)點(diǎn)是正確的，但是我不完全認(rèn)同這一觀點(diǎn)。
因?yàn)閷W(xué)生處在生長(zhǎng)發(fā)展階段，自主意識(shí)在逐步形成，但還不具有很強(qiáng)的自控能力，如果教師放手不管，只讓學(xué)生進(jìn)行自我管理，結(jié)果可能會(huì)適得其反。所以，教師應(yīng)該正確地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理，給予學(xué)生一定的制度和規(guī)范，信任他們并相信在這樣的情況下學(xué)生是能夠進(jìn)行自我管理的。
教師資格證報(bào)考的時(shí)間篇七
近年來(lái)，會(huì)計(jì)教師資格證成為了眾多會(huì)計(jì)從業(yè)者和教育工作者們追求的目標(biāo)。作為一名已經(jīng)獲得會(huì)計(jì)教師資格證的我，在準(zhǔn)備和參加考試的過(guò)程中，深刻體會(huì)到了這一證書的重要性和實(shí)用性。以下是我對(duì)會(huì)計(jì)教師資格證的心得體會(huì)。
首先，會(huì)計(jì)教師資格證讓我深刻認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)教育的重要性。在準(zhǔn)備資格證考試的過(guò)程中，我不斷地回顧和學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)的基本理論和專業(yè)知識(shí)。這讓我重新認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)在現(xiàn)代社會(huì)中的重要地位。會(huì)計(jì)是組織和個(gè)人在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中進(jìn)行信息記錄和分析的重要工具，是財(cái)務(wù)管理和經(jīng)營(yíng)決策的基礎(chǔ)。作為會(huì)計(jì)教師，我有責(zé)任和義務(wù)教授學(xué)生們正確、科學(xué)的會(huì)計(jì)知識(shí)，培養(yǎng)他們的會(huì)計(jì)思維和分析能力，為他們的未來(lái)就業(yè)和職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
其次，會(huì)計(jì)教師資格證提高了我的教學(xué)能力和水平。參加資格證考試的過(guò)程中，我不僅要掌握豐富的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)，還需要學(xué)習(xí)如何在教學(xué)中將這些知識(shí)呈現(xiàn)給學(xué)生們。為了更好地應(yīng)對(duì)考試，我積極參加培訓(xùn)班和講座，學(xué)習(xí)一些教學(xué)技巧和方法。這些學(xué)習(xí)不僅讓我對(duì)教學(xué)的理論有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也提高了我的教學(xué)能力。我學(xué)會(huì)了如何利用多媒體教學(xué)工具，如何設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，如何解答學(xué)生們的問(wèn)題，如何激發(fā)學(xué)生們的興趣等。這些教學(xué)技巧和方法讓我的課堂更加生動(dòng)有趣，讓學(xué)生們更容易理解和掌握會(huì)計(jì)知識(shí)。
再次，會(huì)計(jì)教師資格證推動(dòng)了我的個(gè)人職業(yè)發(fā)展。獲得會(huì)計(jì)教師資格證后，我不僅可以在高校從事教學(xué)工作，還可以在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、企業(yè)等地方擔(dān)任會(huì)計(jì)培訓(xùn)師或顧問(wèn)。這樣，我將有更多的機(jī)會(huì)接觸到不同領(lǐng)域和行業(yè)的人士，增加與他們交流和合作的機(jī)會(huì)，了解各行各業(yè)的實(shí)際需求，不斷提升自己的綜合能力。同時(shí)，會(huì)計(jì)教師資格證也是我在職稱評(píng)定和晉升方面的一個(gè)重要加分項(xiàng)。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和努力，我有信心在職業(yè)生涯中取得更大的成功。
最后，會(huì)計(jì)教師資格證讓我深刻體會(huì)到教育事業(yè)的使命和責(zé)任。教育是傳遞知識(shí)、培養(yǎng)人才、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要途徑，而作為一名會(huì)計(jì)教師，我更要承擔(dān)起培養(yǎng)優(yōu)秀會(huì)計(jì)人才的責(zé)任。會(huì)計(jì)教師資格證強(qiáng)調(diào)教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育理念，要求教師具備一定的社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)道德。在日常教學(xué)中，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。我愿意傾聽學(xué)生們的聲音和需求，關(guān)心他們的發(fā)展和困惑，并盡力幫助他們解決問(wèn)題。通過(guò)課堂和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，我希望能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的會(huì)計(jì)人才，為社會(huì)和國(guó)家的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
總之，會(huì)計(jì)教師資格證的取得對(duì)我個(gè)人和職業(yè)發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用。通過(guò)參加資格證的考試和學(xué)習(xí)，我不僅提高了會(huì)計(jì)知識(shí)水平和教學(xué)能力，也增強(qiáng)了對(duì)會(huì)計(jì)教育責(zé)任和使命的認(rèn)識(shí)。未來(lái)，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，為會(huì)計(jì)教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
教師資格證報(bào)考的時(shí)間篇八
教師資格證怎么考，考試流程是怎樣的？不清楚的小伙伴看過(guò)來(lái)，下面由小編為你精心準(zhǔn)備了“教師資格證怎么考 有關(guān)教師資格證的好處”僅供參考，持續(xù)關(guān)注本站將可以持續(xù)獲取更多的內(nèi)容!
教師資格證的流程
教師資格證考試，是由教育部考試中心官方設(shè)定的教師資格考試。
考教師資格證的流程是筆試報(bào)名、筆試考試、面試報(bào)名、面試考試、取得考試合格證明，網(wǎng)上申請(qǐng)認(rèn)定、現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)、提交材料、通過(guò)認(rèn)定、領(lǐng)取證書。想要獲得教師資格證，必須要通過(guò)普通話水平測(cè)試、筆試、面試和教師資格認(rèn)定。
教師資格筆試合格分?jǐn)?shù)為筆試科目卷面為150分，按標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)換為120分制的70分為通過(guò)。教育部考試中心根據(jù)考試標(biāo)準(zhǔn)和當(dāng)次考試情況，確定各科目全國(guó)統(tǒng)一的合格分?jǐn)?shù)線。筆試單科成績(jī)有效期為兩年。教師資格面試總分為100分，成績(jī)達(dá)到60分即為合格。教師資格考試合格證明成績(jī)有效期：通過(guò)面試即可獲得中小學(xué)教師資格考試合格證明，合格證明有效期為三年。
教師資格證的好處
1、可享受旅游景點(diǎn)特殊待遇 很多景區(qū)都可以讓教師享受特殊待遇，憑教師資格證可以減免票價(jià)甚至免費(fèi)。
2、尋找工作的敲門磚 教師資格證是進(jìn)入教師編制的敲門磚;報(bào)考一年一度的特崗教師招聘考試也必須要有教師資格證;有教師資格證也可以到到民辦學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)任教。
3、享受航空公司打折 部分航空公司會(huì)給持有教師資格證的人員提供機(jī)票折扣，比如南航，提前10天可以享受5.5折、提前5天可以享受6折優(yōu)惠，并且終年有效。
4、可以領(lǐng)取職業(yè)技能補(bǔ)貼 根據(jù)國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《職業(yè)技能提升行動(dòng)方案》，凡符合條件的勞動(dòng)者在戶籍地、常住地、求職就業(yè)地參加培訓(xùn)后取得有效技能資格證書的，均可申請(qǐng)2000元的補(bǔ)貼，其中教師資格證也包含在內(nèi)。
推薦閱讀：
教師資格證好考嗎？關(guān)于教師資格證的學(xué)習(xí)形式
考教師資格證的流程 報(bào)考教師資格證的條件
如何考教師資格證 教師資格證報(bào)考條件
教師資格證一年考幾次,關(guān)于教師資格證好處
教師資格證好處有哪些
對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證怎么考
考教師資格證條件是什么
非師范生教師資格證怎么考
教師資格證報(bào)考的時(shí)間篇九
作為報(bào)考教師資格證的人，我深知教師的責(zé)任重大，教育事業(yè)的關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。為了提高自己的教育素質(zhì)和專業(yè)水平，我報(bào)考了教師資格證。在這個(gè)過(guò)程中，我體驗(yàn)到了非常獨(dú)特且寶貴的心得體會(huì)，下面將分五個(gè)方面進(jìn)行闡述。
第二段：備考的艱辛與收獲
備考教師資格證是一項(xiàng)艱巨而漫長(zhǎng)的任務(wù)，需要全身心的投入和極大的毅力。在備考期間，我歷經(jīng)了大量的閱讀和筆記，消耗了大量的時(shí)間和精力。然而，這個(gè)過(guò)程也帶給我了很多收獲。通過(guò)深入的學(xué)習(xí)和反思，我重新認(rèn)識(shí)了教學(xué)的重要性，對(duì)教育的內(nèi)涵也有了更加深刻的理解。
第三段：教學(xué)理念的拓展與升華
報(bào)考教師資格證的過(guò)程中，我不僅加強(qiáng)了教學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還更加關(guān)注教學(xué)理念的拓展與升華。我意識(shí)到傳統(tǒng)的教育方式會(huì)制約學(xué)生的發(fā)展。因此，我開始不斷地學(xué)習(xí)新的教育理念，嘗試融合不同的教學(xué)方法。這使我能夠更加靈活地應(yīng)對(duì)不同的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第四段：教學(xué)實(shí)踐的提高與反思
教師資格證考試不僅要求理論水平的掌握，還要求具備良好的教學(xué)實(shí)踐能力。為了提高自己的實(shí)踐能力，我積極參與各種教育實(shí)踐活動(dòng)，如實(shí)習(xí)、教育實(shí)訓(xùn)等。通過(guò)這些實(shí)踐，我得以實(shí)際運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，并深入感受自己在實(shí)踐中的不足之處。在每次實(shí)踐完畢后，我都會(huì)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷完善自己的教學(xué)方式。
第五段：對(duì)未來(lái)教育生涯的展望
通過(guò)參與教師資格證的考試和學(xué)習(xí)，我逐漸形成了自己的教育理念和教育目標(biāo)。對(duì)于未來(lái)的教育生涯，我充滿了信心和期待。我希望成為一位有造詣的教師，不僅能夠傳授知識(shí)，還能夠引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。我相信，只有不斷地學(xué)習(xí)和探索，我才能在教育崗位上更好地發(fā)揮自己的作用。
總結(jié)
報(bào)考教師資格證是一項(xiàng)具有意義和價(jià)值的挑戰(zhàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我經(jīng)歷了艱辛的備考、教學(xué)理念的拓展、實(shí)踐能力的提高，并對(duì)未來(lái)的教育生涯有了更深入的思考和規(guī)劃。我相信，通過(guò)不斷努力，我將成為一位杰出的教師，在教育事業(yè)中發(fā)揮積極的作用，并為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
教師資格證報(bào)考的時(shí)間篇十
1、綜合素質(zhì)——主要是考語(yǔ)文常識(shí)，其中選擇題考一些人文知識(shí)，簡(jiǎn)答題閱讀材料談理解即可，作文占整個(gè)卷面一半的分。所以中學(xué)語(yǔ)文底子好的同學(xué)基本可以過(guò)線(120總分，70是合格線)語(yǔ)文底子好一點(diǎn)的，靠著知識(shí)積累，不做準(zhǔn)備也能過(guò)。如果不是，最好買題庫(kù)自己做一做。
2.教育知識(shí)與能力——考的是教育學(xué)心理學(xué)的一些概念專業(yè)知識(shí)。筆者基本是靠著良好地心態(tài)和自己個(gè)人的理解來(lái)對(duì)待這門考試的。其中的選擇題和簡(jiǎn)答題應(yīng)該是標(biāo)準(zhǔn)答案的，這門考試最好準(zhǔn)備一些專業(yè)資料一般都能用上。主觀題可以靠自己的文筆。
3.學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力——即學(xué)科專業(yè)知識(shí)。這個(gè)一般也不用準(zhǔn)備，考的就是專業(yè)知識(shí)。最后一部分是一個(gè)教案，教案的基本程序還是要清晰的。筆試總結(jié)與建議：通過(guò)筆試對(duì)于專業(yè)知識(shí)比較扎實(shí)，文筆較好的同學(xué)來(lái)說(shuō)不是難事。如果能有時(shí)間準(zhǔn)備復(fù)習(xí)下當(dāng)然是最好不過(guò)。應(yīng)試最重要的還有態(tài)度，即使考試中碰到了很多不確定的題目也要端正態(tài)度，認(rèn)真答題，寫出自己的答案，閱卷者多少會(huì)給點(diǎn)分的。尤其是主觀題并沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案。
抽簽等候—抽試講課題等候(可看題不可動(dòng)筆)約20分鐘—備課20分鐘—面試20分鐘
1、先回答兩個(gè)問(wèn)題。主要是考察面試者的語(yǔ)言表達(dá)能力和理解能力，跟教學(xué)不一定相關(guān)。筆者抽到其中一題是談?wù)剬?duì)“親其實(shí)，信其道”的理解。由于當(dāng)時(shí)沒(méi)完全聽清就脫口而出答案，講了一通對(duì)“親其師，信其道”的`理解。面試完回想起來(lái)才驚覺(jué)回答偏差了。面試官一開始聽到筆者的答案也露出了疑惑的表情，但是筆者當(dāng)時(shí)不知情，一直講的鏗鏘有力非常順暢。所以雖然有所偏差，但是依然展示了自己的語(yǔ)言表達(dá)與一定的理解能力。并且，面試的主環(huán)節(jié)還是在于接下來(lái)的試講。所以對(duì)于問(wèn)題回答，同學(xué)們最好淡定對(duì)待分析全面，也不要犯筆者這樣逞一時(shí)口快的能。這一環(huán)節(jié)主要是展示第一印象。
2.模擬上課試講。由于備課時(shí)間短，筆者勾畫了一節(jié)課的大致內(nèi)容，講課時(shí)盡量完整呈現(xiàn)一個(gè)課，并且展示出層次感。
3.試講后答辯。筆者對(duì)于教學(xué)的構(gòu)想受到了三位面試官中一位的詬病。這位考官坐中間，估計(jì)是主考官，負(fù)責(zé)提意見(jiàn)。筆者答辯時(shí)講了自己設(shè)計(jì)課程的意圖，同時(shí)感謝并默認(rèn)老師的意見(jiàn)。右邊的考官一直做記錄，在筆者被質(zhì)疑時(shí)提出不同意見(jiàn)，提到了筆者設(shè)計(jì)意圖的優(yōu)點(diǎn)，非常感激之。左邊的考官主要負(fù)責(zé)計(jì)時(shí)及問(wèn)題的抽簽。面試總結(jié)與建議：面試時(shí)一定要有一個(gè)良好的精神面貌，聲音洪亮，口齒清晰，回答問(wèn)題篤定自信。無(wú)論準(zhǔn)備充分與否，都不要怯場(chǎng)。受到質(zhì)疑時(shí)也不要?dú)怵H，適度辯解加謙虛感謝。去考試的同學(xué)很多都是新手，在經(jīng)驗(yàn)老道的考官面前都會(huì)有所不足，所以不需害怕不完美只需展現(xiàn)積極的一面。筆者的態(tài)度是可以沒(méi)有比別人更豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但不能沒(méi)有比別人更積極的精神。
將這些經(jīng)驗(yàn)和大家交流希望會(huì)幫助大家，祝大家考試順利。
教師資格證報(bào)考的時(shí)間篇十一
近年來(lái)，會(huì)計(jì)專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)不斷升溫，各個(gè)企事業(yè)單位對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求越來(lái)越大。為了提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力并獲得更好的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，我決定參加會(huì)計(jì)教師資格證考試。在備考過(guò)程中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟，并且深刻認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)教師資格證對(duì)個(gè)人的重要意義。接下來(lái)，我將分享我所獲得的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)方法與技巧
在備考會(huì)計(jì)教師資格證的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃非常重要。首先，要充分了解考試大綱和各科目的重點(diǎn)內(nèi)容。其次，我根據(jù)自己的時(shí)間安排，將每個(gè)科目的學(xué)習(xí)時(shí)間合理分配，保證每個(gè)科目都有足夠的時(shí)間去理解和消化知識(shí)。此外，我還積極參加模擬考試，通過(guò)模擬考試不斷調(diào)整學(xué)習(xí)重點(diǎn)，并加強(qiáng)自己的解題能力和應(yīng)對(duì)考試壓力的能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅要注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，還要注重實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，這對(duì)于應(yīng)對(duì)實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題具有重要意義。
第三段：知識(shí)面的拓展與深化
會(huì)計(jì)教師資格證考試內(nèi)容廣泛，要求考生掌握多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，因此，拓展和深化知識(shí)面對(duì)于備考非常重要。在備考期間，我時(shí)常閱讀最新的會(huì)計(jì)法律法規(guī)和相關(guān)教材，參加行業(yè)研討會(huì)和學(xué)術(shù)講座，不斷獲取新的知識(shí)和信息。通過(guò)這些方法，我不僅鞏固了已有的知識(shí)，還拓寬了自己的知識(shí)面，提升了自己的專業(yè)水平。對(duì)于學(xué)習(xí)過(guò)程中的難點(diǎn)和疑惑，我積極尋求他人的幫助和指導(dǎo)，擴(kuò)大了自己的學(xué)習(xí)資源。
第四段：教學(xué)實(shí)踐的重要性
備考會(huì)計(jì)教師資格證不僅僅是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是對(duì)教學(xué)能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的考驗(yàn)。在備考過(guò)程中，我積極參與校內(nèi)外的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，并關(guān)注教育領(lǐng)域的最新發(fā)展趨勢(shì)。通過(guò)自己的實(shí)踐探索和教學(xué)反思，我更加深刻地理解到理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。在實(shí)踐中，我不斷提升自己的教學(xué)能力，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并借助他人的反饋和評(píng)價(jià)進(jìn)行個(gè)人能力的提高和改進(jìn)。
第五段：對(duì)職業(yè)發(fā)展的影響
會(huì)計(jì)教師資格證對(duì)于個(gè)人的職業(yè)發(fā)展具有重要的影響。通過(guò)備考和考取會(huì)計(jì)教師資格證，我將進(jìn)一步提升專業(yè)水平，增強(qiáng)自身的競(jìng)爭(zhēng)力。首先，會(huì)計(jì)教師資格證可以為我提供更多的教學(xué)機(jī)會(huì)和職業(yè)發(fā)展空間。其次，會(huì)計(jì)教師資格證的考取還可以使我受到更多企事業(yè)單位的青睞，提高自己的擇業(yè)優(yōu)勢(shì)。此外，會(huì)計(jì)教師資格證還具有行業(yè)認(rèn)可度高的特點(diǎn)，對(duì)個(gè)人的職業(yè)發(fā)展具有權(quán)威性和可信度?？傊?，會(huì)計(jì)教師資格證對(duì)于個(gè)人的職業(yè)發(fā)展具有積極的推動(dòng)作用。
結(jié)尾段：
通過(guò)備考會(huì)計(jì)教師資格證，我不僅獲得了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，還進(jìn)一步提高了自身的職業(yè)素養(yǎng)和競(jìng)爭(zhēng)力。相信在今后的工作中，我一定會(huì)將所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，為培養(yǎng)更多的會(huì)計(jì)人才做出貢獻(xiàn)。希望更多有志于從事會(huì)計(jì)教育的人士也能認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)教師資格證的重要性，并加入到這個(gè)行列中來(lái)，共同推動(dòng)會(huì)計(jì)教育事業(yè)的發(fā)展。
教師資格證報(bào)考的時(shí)間篇十二
作文整體來(lái)說(shuō)分為總分總?cè)糠郑?/p>
第一部分是總述：實(shí)際上就是對(duì)全文的概括論述;
第二部分是分論：也就是整個(gè)文章展開論述的部分;
第三部分是總結(jié)：對(duì)整篇文章總結(jié)陳述。
開頭
先搞清楚作文開頭的作用，開篇第一段被稱為“鳳頭”，也就是最值錢的地方，這一段基本沒(méi)有廢話，篇幅大約在200字左右，這200字就相當(dāng)于一篇論文的摘要。簡(jiǎn)單明了的總體概述文章的中心思想，為什么要這么做，具體采取哪些措施，預(yù)計(jì)達(dá)到的效果。
第一，直述中心論點(diǎn)
開篇直述主題，亮明觀點(diǎn)。
基本句型：直接抄開門五件事中的中心論點(diǎn)
例如：
(左邊為開門五件事，右邊為第一段行文的第一部分。)
第二，利用社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行支撐
主題說(shuō)明之后，要用社會(huì)現(xiàn)象來(lái)反面支撐
基本句型(轉(zhuǎn)折過(guò)渡)：但是，在現(xiàn)實(shí)生活中……造成了……
例如：
(左邊為開門五件事，右邊紅字為第一段行為的第二部分。)
第三，說(shuō)明具體措施
我們具體怎么做，才能把這些反面的社會(huì)現(xiàn)象杜絕
基本句型：過(guò)渡+分論點(diǎn)
例如：
(左邊為開門五件事，右邊藍(lán)字和綠字為第一段行文的第三部分。)
第四，說(shuō)明預(yù)期效果
分論點(diǎn)，具體措施實(shí)行，預(yù)期能夠達(dá)到的目的，之后就又回到了主題
句型：只有……才能……
例如：
(左邊為開門五件事，右邊最后的紅字為第一段行文的第四部分。)
中間
有幾個(gè)分論點(diǎn)就寫幾個(gè)自然段，每個(gè)分論點(diǎn)自成一個(gè)自然段，一般來(lái)說(shuō)，一篇文章少則三個(gè)，多則五個(gè)分論點(diǎn)，太少顯得思考不充分，太多顯得提煉不精準(zhǔn)。
每一個(gè)分論點(diǎn)自然段的行文，基本結(jié)構(gòu)包括四個(gè)方面：意義和作用+正面論述+反面論述+具體措施。
(1)意義和作用
陳述清楚為什么要從這個(gè)方面進(jìn)行論述，主要說(shuō)明作用是什么。
基本句式：……是……，在……起著……作用。
例如：
分論點(diǎn)是：
教師要提高自身素質(zhì)，做一個(gè)品德高尚的人。
那么分論點(diǎn)行文的第一句應(yīng)該是：教師是學(xué)生的榜樣，在學(xué)生發(fā)展過(guò)程中起著示范性的作用。
(2)正面論述
正面論述主要說(shuō)明如果能夠做到這個(gè)分論點(diǎn)，會(huì)起到的作用。
基本句式：如果……就會(huì)……
例如：
分論點(diǎn)是：
教師要提高自身素質(zhì)，做一個(gè)品德高尚的人。
那么分論點(diǎn)行文的第二句應(yīng)該是：如果教師是一個(gè)品德高尚的人，就會(huì)潛移默化的對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。
(3)反面論述
反面論述主要說(shuō)明如果做不到這個(gè)分論點(diǎn)，會(huì)產(chǎn)生什么樣的負(fù)面結(jié)果。
基本句式：反之，如果……那么就會(huì)……
例如：
分論點(diǎn)是：
教師要提高自身素質(zhì)，做一個(gè)品德高尚的人。
那么分論點(diǎn)行文的第三句應(yīng)該是：反之，如果教師是一個(gè)品行低俗或者行為失范的人，那么不僅對(duì)學(xué)生的行為產(chǎn)生影響，甚至?xí)绊懡逃聵I(yè)的發(fā)展。
(4)具體措施
具體措施實(shí)際是對(duì)分論點(diǎn)的再次集體化，相當(dāng)于是分論點(diǎn)的分論點(diǎn)。
基本的句型是：分點(diǎn)列出，逐步遞進(jìn)。
例如：
分論點(diǎn)是：
教師要提高自身素質(zhì)，做一個(gè)品德高尚的人。
那么分論點(diǎn)行文的第四句應(yīng)該是：因此，教師要
(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，充實(shí)自己的認(rèn)知;
(2)嚴(yán)格按照教師職業(yè)道德的要求規(guī)范自己的行為;
(3)不斷反思自己的行為，及時(shí)糾錯(cuò)。
綜合上面四步，分論點(diǎn)自然段就可以成文了：
教師是學(xué)生的榜樣，在學(xué)生發(fā)展過(guò)程中起著示范性的作用。如果教師是一個(gè)品德高尚的人，就會(huì)潛移默化的對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。反之，如果教師是一個(gè)品行低俗或者行為失范的人，那么不僅對(duì)學(xué)生的行為產(chǎn)生影響，甚至?xí)绊懡逃聵I(yè)的發(fā)展。因此，教師要(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，充實(shí)自己的認(rèn)知;(2)嚴(yán)格按照教師職業(yè)道德的要求規(guī)范自己的行為;(3)不斷反思自己的行為，及時(shí)糾錯(cuò)。
結(jié)尾
原則：結(jié)尾切忌尾大不掉，要做到兩點(diǎn)：
(1)迅速收尾(2)點(diǎn)明主題。
行文邏輯：祈使句+感嘆句/排比句
(1)祈使句的作用是總結(jié)和概括全文的論據(jù)和論點(diǎn)(總括分論點(diǎn))
(2)感嘆句/排比句的作用是點(diǎn)明主題，并且增加結(jié)尾的力度(點(diǎn)明主題)
例如：
為學(xué)生的自主發(fā)展而教育(文章主題)
教育的目的，就是在促進(jìn)學(xué)生自主的發(fā)展，讓學(xué)生找到人生的意義，做最真實(shí)的自己。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生總是會(huì)因?yàn)榉N種評(píng)說(shuō)、猜測(cè)而迷失自己，這不僅阻礙了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，而且也不符合教育的本質(zhì)。因此，全社會(huì)應(yīng)該有以人為本的輿論氛圍;學(xué)校應(yīng)該設(shè)置滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求的課程;教師教學(xué)過(guò)程應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展;家庭也應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生追求自己的夢(mèng)想。只有這樣立體的措施，教育才能夠讓學(xué)生自由健康的成長(zhǎng)。(文章第一段)
相信在社會(huì)、學(xué)校、教師、家庭各方的共同努力下(祈使句)，才能為學(xué)生的自主發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境!才能為學(xué)生的自主發(fā)展給與正確的引導(dǎo)!才能讓學(xué)生的自主發(fā)展變成現(xiàn)實(shí)!教育真正的目的才能實(shí)現(xiàn)!(排比句+感嘆句)(文章結(jié)尾)
教師資格證報(bào)考的時(shí)間篇十三
我是一名小學(xué)教師，前段時(shí)間參加了教師資格證的考試，通過(guò)這次考試，我收獲頗多，不僅對(duì)自己的教育理念和教學(xué)能力有了更深入的認(rèn)識(shí)，也對(duì)未來(lái)的教育之路有了更明確的規(guī)劃。在這次考試中，我經(jīng)歷了四個(gè)階段：準(zhǔn)備階段、筆試階段、面試階段和結(jié)果公布階段。每個(gè)階段都給我留下了深刻的印象和心得體會(huì)。
第二段：準(zhǔn)備階段
對(duì)于教師資格證的考試，充分準(zhǔn)備是必不可少的。我在準(zhǔn)備階段，首先對(duì)考試大綱進(jìn)行了詳細(xì)的分析，明確了自己的重點(diǎn)和難點(diǎn)。然后，我根據(jù)大綱內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，重點(diǎn)攻克了自己的薄弱環(huán)節(jié)。此外，我還進(jìn)行了大量的模擬題和真題的練習(xí)，提高了自己的應(yīng)試能力。通過(guò)這一階段的努力，我對(duì)教育學(xué)理論和教學(xué)技巧有了更深入的理解，也為接下來(lái)的考試做好了充分的準(zhǔn)備。
第三段：筆試階段
筆試是教師資格證考試的第一關(guān)，也是最重要的一關(guān)。在筆試階段，我感受最深的是時(shí)間的緊迫感和答題技巧的重要性。由于時(shí)間有限，我在考試之前制定了合理的時(shí)間分配計(jì)劃，確保每個(gè)題目都能夠得到充分的發(fā)揮。同時(shí)，我也注意了答題技巧的運(yùn)用，例如根據(jù)題目的設(shè)置和選項(xiàng)的排列順序來(lái)推斷答案，提高了答題的準(zhǔn)確率。通過(guò)這一階段的考試，我對(duì)自己的知識(shí)掌握和應(yīng)試能力有了更真實(shí)的了解。
第四段：面試階段
如果說(shuō)筆試是教師資格證考試的門檻，那么面試就是決定是否能夠獲得證書的關(guān)鍵。在面試階段，我感受到了對(duì)教育理念和教學(xué)能力的全面考核。在面試前，我準(zhǔn)備了面試所需的教學(xué)設(shè)計(jì)、自我介紹和教學(xué)演示等內(nèi)容，并進(jìn)行了反復(fù)的練習(xí)和改進(jìn)。在面試過(guò)程中，我充分展示了自己的教育理念和教學(xué)能力，并結(jié)合自身的教育經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了充分的闡述。通過(guò)這一階段的面試，我對(duì)自己的教學(xué)能力有了更全面和客觀的認(rèn)識(shí)。
第五段：結(jié)果公布階段
最后，考試結(jié)果的公布是考生最為期待的階段。當(dāng)我收到考試成績(jī)時(shí)，我經(jīng)歷了喜悅和緊張的心情。獲得教師資格證的喜悅讓我對(duì)自己的能力和努力有了更大的信心，同時(shí)也對(duì)自己的未來(lái)有了更明確的規(guī)劃和目標(biāo)。無(wú)論是通過(guò)還是失敗，這次考試都讓我有所收獲，讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足和需要進(jìn)一步提升的地方。因此，無(wú)論結(jié)果如何，我都會(huì)繼續(xù)努力，為我的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)
通過(guò)這次考試，我對(duì)自己的教育理念和教學(xué)能力有了更深入的認(rèn)識(shí)，也為自己的未來(lái)規(guī)劃了更明確的方向。準(zhǔn)備階段的充實(shí)和筆試、面試的經(jīng)歷都讓我受益匪淺。無(wú)論考試結(jié)果如何，我都會(huì)堅(jiān)持努力，不斷提升自己的教學(xué)能力和教育理念，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)做出更大的貢獻(xiàn)。
教師資格證報(bào)考的時(shí)間篇十四
一、單項(xiàng)選擇題
1.人類關(guān)于教育起源的最古老的觀點(diǎn)是()。
a.教育的原始起源說(shuō)
b.教育的生物起源說(shuō)
c.教育的神話起源說(shuō)
d.教育的心理起源說(shuō)
2.“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來(lái)會(huì)打洞”是下面哪種兒童發(fā)展觀的.觀點(diǎn)()。
a.遺傳決定論
b.環(huán)境決定論
c.輻合論
d.教育論
3.德國(guó)教育家赫爾巴特是()。
a.兒童中心論的代表
b.教師中心論的代表
c.勞動(dòng)教育中心論的代表
d.活動(dòng)中心論的代表
4.基礎(chǔ)型課程注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生作為一個(gè)公民所必需的“三基”為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)?！叭敝傅氖?)。
a.讀、寫、畫
b.讀、畫、算
c.畫、寫、算
d.讀、寫、算
5.教育學(xué)最古老、最基本的核心是()。
a.教學(xué)工作
b.教學(xué)方法
c.教學(xué)組織
d.教學(xué)策略
6.不屬于我國(guó)中小學(xué)德育的主要途徑的是()。
a.政治課與其他學(xué)科教學(xué)
b.學(xué)校共青團(tuán)、少先隊(duì)活動(dòng)
c.班主任工作
d.體育競(jìng)賽
7.小學(xué)生容易把“b”寫成“d”，這說(shuō)明小學(xué)生的()還不成熟。
a.感知能力
b.注意能力
c.記憶能力
d.思維能力
8.主張教育的目的是“以感知覺(jué)為基礎(chǔ)，發(fā)展心靈中的觀念，培養(yǎng)能自我管理的人”的教育家是()。
a.夸美紐斯
b.盧梭
c.裴斯泰洛齊
d.洛克
9.世界上不同民族的教育往往表現(xiàn)不同的傳統(tǒng)和特點(diǎn)，這主要是因?yàn)榻逃哂?)。
a.階級(jí)性
b.生產(chǎn)性
c.等級(jí)性
d.相對(duì)獨(dú)立性
b.練習(xí)性課程
c.地方性課程
d.實(shí)踐性課程
答案
1.c
【解析】教育的神話起源說(shuō)(宗教觀點(diǎn))認(rèn)為教育與其他萬(wàn)事萬(wàn)物一樣，都是由神(上帝或天)所創(chuàng)造的，教育的目的是體現(xiàn)神或天的意志，使人皈依于神或順從于天。它是人類關(guān)于教育起源最古老的觀點(diǎn)。而教育的生物起源說(shuō)則是教育史上第一個(gè)把教育起源問(wèn)題作為學(xué)術(shù)問(wèn)題提出的教育起源說(shuō)。
2.a
【解析】德國(guó)教育家赫爾巴特是傳統(tǒng)教育學(xué)派的代表，他在教學(xué)中主張教師中心、課程中心和課堂中心。
4.d
【解析】讀、寫、算，是作為公民所必需的“三基”。
5.b
【解析】教學(xué)方法是教育最古老、最基本的核心。
6.d
【解析】體育競(jìng)賽不是德育的主要途徑。
7.a
【解析】小學(xué)生容易把“b”寫成“d”，這說(shuō)明小學(xué)生的感知能力不夠成熟，感知具有籠統(tǒng)性，精確性比較差的特點(diǎn)。
8.b
【解析】題干所述是啟蒙運(yùn)動(dòng)的先鋒盧梭心目中的教育目標(biāo)。
9.d
【解析】世界上不同民族的教育往往表現(xiàn)不同的傳統(tǒng)和特點(diǎn)，主要緣于教育具有相對(duì)獨(dú)立性。
10.d
【解析】從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、知識(shí)性課程、技能性課程和實(shí)踐性課程。
教師資格證報(bào)考的時(shí)間篇十五
“大肚能容，容天下難容之事”，是人們給彌勒佛寫的一副對(duì)子的上聯(lián)，說(shuō)的是彌勒佛笑口常開，因?yàn)樗苋萑耍苋菔?。一句話，他寬容?/p>
學(xué)會(huì)寬容，是我們今天時(shí)代的強(qiáng)音，人們強(qiáng)烈地呼喚寬容。
作為以教育下一代為己任的人民教師，首先應(yīng)該在這方面做學(xué)生的表率，做學(xué)生的楷模，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。
但是，在現(xiàn)實(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中，有些教師由于這樣那樣的原因，總會(huì)做出一些不寬容的事，給學(xué)生們留下不太美好的印象。
有位初中老師，教的是語(yǔ)文，有著10多年的教齡，在當(dāng)?shù)剡€算有點(diǎn)名氣。由于能力比較強(qiáng)，被選拔去教高中。因?yàn)橛?0多年沒(méi)有再去重溫當(dāng)年所學(xué)的知識(shí)，在上課時(shí)，偶爾會(huì)出現(xiàn)一些知識(shí)上小小的錯(cuò)誤。開始，學(xué)生們也不太在意?？墒?，到了高三，隨著教學(xué)內(nèi)容越來(lái)越難，這位老師出的差錯(cuò)也就越來(lái)越多。班上的學(xué)生，意見(jiàn)也越來(lái)越大。最后，竟聯(lián)合起來(lái)，由全班50多位同學(xué)聯(lián)合簽名，把要求撤換該老師的信件交給了縣里的主管領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的校長(zhǎng)。結(jié)果，可想而知，這位老師被撤換下來(lái)了。
差的！”這件事情在當(dāng)時(shí)影響很大。
老師，請(qǐng)不要忘記，你這一扔，扔掉的是學(xué)生的一片心意、一片情意；扔掉的是學(xué)生對(duì)你的尊敬。盡管他們?cè)瓤赡軅^(guò)你，使你失去了自尊，使你失去了面子，失去了工作。但可以說(shuō)，學(xué)生有這個(gè)權(quán)利，他們可以而且應(yīng)該能夠選擇更合適的教師。
老師的胸懷，應(yīng)該比大海還要寬廣，才能夠容納學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，才能夠不計(jì)前嫌。
我們要知道，學(xué)生還是成長(zhǎng)中的孩子，在成長(zhǎng)的道路上經(jīng)常會(huì)犯錯(cuò)誤，他們還沒(méi)有成人，他們還需要我們?nèi)ソ趟麄冊(cè)鯓幼鋈?。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，老師本身就應(yīng)該比學(xué)生更懂得如何尊重人、理解人、寬容人。
寬容，并非人的本性，從來(lái)就沒(méi)有誰(shuí)敢放言自己從小就知道怎么去寬容別人，包括老師。重要的是，應(yīng)該去學(xué)，應(yīng)該在實(shí)踐中去學(xué)，從自己的成功與失敗中去學(xué)。
老師，請(qǐng)記?。骸澳愕睦溲劾镉信ｎD，你的教鞭下有愛(ài)迪生?！闭?qǐng)你學(xué)會(huì)寬容吧！
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/19694455.html】
