小學(xué)教師個人培訓(xùn)計劃(實用10篇)

在現(xiàn)實生活中，我們常常會面臨各種變化和不確定性。計劃可以幫助我們應(yīng)對這些變化和不確定性，使我們能夠更好地適應(yīng)環(huán)境和情況的變化。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)教師個人培訓(xùn)計劃篇一

通過理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實踐、行動研究、教育科研等形式，提高教學(xué)實效性、拓展學(xué)科知識、培養(yǎng)分析反思能力、提升教科研研究水平。

1.提高教學(xué)實效性。根據(jù)學(xué)生特點，分析研究教育規(guī)律。運用現(xiàn)代教育理念，有效解決教學(xué)實踐問題，提高課堂教學(xué)效益，形成個人教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格。

2.拓展學(xué)科知識。根據(jù)學(xué)科教學(xué)需求，多渠道、多方法、多層面地進行自主學(xué)習(xí)和探究。豐富和完善學(xué)科知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)收集、處理、提供信息的能力，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.培養(yǎng)分析反思能力。從不同教學(xué)視角審視教學(xué)過程中遇到的問題，通過“行動-反思-研究-實踐”，努力提高捕捉問題、系統(tǒng)分析、自覺反思與深入研究的能力。

4.提升教科研研究水平。結(jié)合教學(xué)實踐工作，開展教學(xué)課題研究，系統(tǒng)分析課堂教學(xué)問題和解決課堂教學(xué)問題，撰寫有質(zhì)量的文章，統(tǒng)整相關(guān)教材，帶動中青年教師共同提高實施新課程的能力和水平。

轉(zhuǎn)變思想觀念。采取各種形式宣傳培訓(xùn)的意義、目的、形式、任務(wù)等，加深對校本培訓(xùn)工作的理解，認(rèn)清校本培訓(xùn)工作的重要性，增強教師參加培訓(xùn)活動的積極性和自覺性，進一步提高教師校本教研水平。

1.樹立“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”觀念，建立“人人學(xué)習(xí)，時時學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)”思想，適應(yīng)學(xué)習(xí)型社會需要。

2.轉(zhuǎn)變育人觀念。隨著時代發(fā)展、教育改革深入，教師育人觀念也隨之轉(zhuǎn)變。要把轉(zhuǎn)變教育觀念作為首要任務(wù)來抓，通過組織班主任聽德育部門專家講座、開展班主任專題論壇等，使班主任育人觀念發(fā)生根本性的變化。

3.明確科研課題。我的課題是《“以學(xué)為主，當(dāng)堂達標(biāo)”培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的研究》，圍繞課題利用課余時間學(xué)習(xí)和收集資料，在博客上及時寫出心得和隨筆記錄。

4.加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。面對新世紀(jì)、新任務(wù)、新挑戰(zhàn)、新機遇，不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，投身教育改革，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革發(fā)展的文件精神，認(rèn)真研讀有關(guān)教育、教學(xué)的專業(yè)論著，樹立符合素質(zhì)教育要求的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀。在實施素質(zhì)教育的實踐中徹底轉(zhuǎn)變習(xí)以為常的觀念和做法，學(xué)習(xí)新知識，更新思想，在教育教學(xué)實踐中不斷改進教書育人方法。努力學(xué)習(xí)計算機知識，不斷加強業(yè)務(wù)進修，提升專業(yè)素養(yǎng)，提高自身學(xué)識水平和各方面素質(zhì)，深挖教育、教學(xué)潛力。認(rèn)真完成網(wǎng)聯(lián)培訓(xùn)，爭取取得優(yōu)異成績。

5.提高自己閱讀量。在業(yè)余時間認(rèn)真閱讀《孟子》，將讀書心得記錄在博客上。

小學(xué)教師個人培訓(xùn)計劃篇二

已經(jīng)結(jié)束一學(xué)期了，在暑假的時間里，為了提高教學(xué)水平和自身的修養(yǎng)，我特制定了下一學(xué)年度的個人培訓(xùn)計劃如下：

極積參加每次的政治學(xué)習(xí)，并認(rèn)真學(xué)習(xí)和做好記錄。要樹立良好的師德形象，經(jīng)常翻閱學(xué)習(xí)有關(guān)師德的文章，如教師十不準(zhǔn)教師道德規(guī)范等，不斷加深自我修養(yǎng)，做一個學(xué)生喜愛的好老師。做為一名黨員更要做在前想在前，處處都要起模范帶頭作用 。

。

除了學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的2周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，還要自主學(xué)習(xí)，選擇一些適合于自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進行自主學(xué)習(xí)，按學(xué)校要求至少要寫4000字的業(yè)務(wù)筆記，而不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

。

每學(xué)期讀一本教育專著，如《魏書生的管理班級》，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志，如：《語文教育》、《中國教育報》、《中小學(xué)教育》等。要經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習(xí)，觀看好的課例，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當(dāng)前的教改動態(tài)，這些對自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。

。

做好網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)筆記，積極進行發(fā)貼與交流，向同行們學(xué)習(xí)，從而不斷提高自己的教育教學(xué)理論與水平。本學(xué)期要完成96學(xué)時的課程，還要多寫反思與心得。

同時還要多研究如何讓自己班學(xué)生也練就一手好字。

充分利用好研討課機會來不斷提高自己的教學(xué)能力，深入教材，研究教法學(xué)法。上好本學(xué)期的研討課，要上出自己的風(fēng)格，自己的特點。及時發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷改進。在研討課期間要多聽課，多學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點來彌補自己教學(xué)方面的不足，要充分利用好研討課這個大舞臺，不斷學(xué)習(xí)不斷超越自己。

。

利用每周一次的集體備課和教學(xué)研究組內(nèi)學(xué)習(xí)，切實解決教學(xué)中遇到的問題。繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新課改思想理念，并努力將新課改的思想理念貫穿在整個教學(xué)中，提高教學(xué)水平。

。

充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，將多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)相結(jié)合，掌握新方式，運用新理論，從而提高教學(xué)效果。

總之，這學(xué)期我會充分利用業(yè)務(wù)時間不斷進行有關(guān)教育教學(xué)、業(yè)務(wù)等方面學(xué)習(xí)，從而不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。

小學(xué)教師個人培訓(xùn)計劃篇三

業(yè)道德素養(yǎng)，顯著提高教師實施素質(zhì)教育和新課程的水平，顯著提高教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教育教學(xué)改革的能力，全面提升我鎮(zhèn)教師隊伍的整體素質(zhì)，提高教育質(zhì)量，不斷提高人民群眾對教育的滿意度。

1.通過學(xué)習(xí)《師德與教師職業(yè)》，幫助教師深刻領(lǐng)會新時期教 師職業(yè)道德的內(nèi)涵及其基本要求，正確認(rèn)識教師專業(yè)發(fā)展的迫切性和現(xiàn)實意義，及時更新教育觀念，增強發(fā)展的信心和動力，顯著提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)，努力做人民滿意教師。

2.通過《新課程學(xué)科教學(xué)評價》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，了解新課程下教學(xué)評價方式、內(nèi)容和評價目的；了解教師課堂教學(xué)評價的趨勢。掌握案例分析、課堂觀察和成長記錄袋等當(dāng)前課堂教學(xué)評價改革中常用的評價方法。理解發(fā)展性教師評價的主要特征和主要思路；理解新課程教學(xué)評價帶來教師觀念與行為的變化，使我鎮(zhèn)教師不斷更新教育觀念，使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求；更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的評價能力和銳意創(chuàng)新的能力；進一步發(fā)展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個性，并形成自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和評價特色。

顯著提高教師實施素質(zhì)教育和新課程的能力與水平。

4..通過學(xué)習(xí)提高教師的合作意識和參與熱情，定期開展學(xué)習(xí)與討論，觀摩課堂教學(xué)，共享課堂教學(xué)體會、學(xué)生管理經(jīng)驗與培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲，進一步促進學(xué)習(xí)型團隊的形成。

我校在職教師。

1.成立組織，加強管理。

成立由校長及分管教學(xué)的副校長組長，由教導(dǎo)主任、副教導(dǎo)主任及教研組長為成員學(xué)校教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由教導(dǎo)處具體組織開展教師素質(zhì)提升培訓(xùn)；由校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，切實加強管理，嚴(yán)格考勤考紀(jì)，全面開展校本培訓(xùn)，落實每個培訓(xùn)任務(wù)。

2.強化責(zé)任，落實目標(biāo)。

按照我校制定的計劃進行檢查評估，核查學(xué)分、具體落實任務(wù)，組織培訓(xùn)、開展研究、制定措施，以教研組為單位開展“學(xué)習(xí)、備課、上課、評課和觀摩課”等系列教研活動，結(jié)合學(xué)校實際，結(jié)合學(xué)生實際，結(jié)合課堂實踐，把實踐中的疑問、困惑進行歸納、篩選，確定一個討論專題，組織交流討論，使教師沿著計劃——行動——反思這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進過程，求得問題的解決。真正“開展自己的教學(xué)研究”、“解決自己的教學(xué)問題”、“發(fā)表自己的研究成果”、“改善自己的教學(xué)實踐”，不斷積累經(jīng)驗，提高教育教學(xué)研究能力。讓“培訓(xùn)工程”成為教師搭建展示教研組集體凝聚力、個人教育教學(xué)魅力的舞臺。從而促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長，達到相互學(xué)習(xí)、取長補短、共同提高的目的。

3.關(guān)注過程，強化科研。

以此為契機，力爭出部分科研成果。同時做好“請進來”工作。針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請校外專家、名師來校開展專題講座，進行“臨床會診，現(xiàn)場診斷”，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。

4.嚴(yán)格核查，注重實效。

加強對教師素質(zhì)提升培訓(xùn)任務(wù)的學(xué)時學(xué)分的登記、核實、認(rèn)證，做到登記正確；嚴(yán)格考勤，突出教師個人的培訓(xùn)績效。

小學(xué)教師個人培訓(xùn)計劃篇四

十五年的教師生涯，使我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，在教育工作一線上，我嚴(yán)格勉勵自己、勤奮努力、好學(xué)好問，勇于創(chuàng)新。但自己有時心有余而力不足，對工作的執(zhí)行力不夠，缺乏計劃性、理論性和目標(biāo)性，在教育教學(xué)中不夠簡化、精華和細(xì)化，工作后的總結(jié)分析改進不到位。對此，本人制定20xx年研訓(xùn)計劃：

一、提高自身的素質(zhì)。

我在思想上繼續(xù)嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。對自己要求更為嚴(yán)格，力爭在思想上、工作上以優(yōu)秀教師為榜樣，愛崗敬業(yè)。今后積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。教育大計，教師為本。有好的教師，才有好的教育。在教育教學(xué)中，我始終把教育教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)來追求，把每一堂課看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力，施展自己才能的機會，看成是發(fā)展自己的一個機會。

二、加強師德建設(shè)。

教師的成功不僅取決于具有正確的教育思想，高超的教學(xué)水平，教學(xué)藝術(shù)，更需要的是具有高尚人格和師德品質(zhì)。作為“為人師表”的教師，我時刻注意修養(yǎng)自己的人格——師德。

三、提高自己的業(yè)務(wù)水平。

今后我將以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。積極參加學(xué)校的培訓(xùn)，提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)能力。認(rèn)真制定教學(xué)計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。

四、多讀對自己有用的書，進行讀書研習(xí)。

廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi)，我計劃精讀《課程改革與問題解決教學(xué)》、《新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我計劃欣賞一些文學(xué)書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。

五、在實踐中進行教學(xué)研討升。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會。作為一名老教師，我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。同時，積極主動地定期進行示范或研究教學(xué)，在實踐中提高自己的教學(xué)能力。

六、加強教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型的教師。

在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，及時歸納、及時總結(jié)，寫出教育教學(xué)研討論文。并一如既往地準(zhǔn)時參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動，提升教學(xué)研究能力。

七、具體實施方案

1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金。學(xué)習(xí)，可以使自己了解前人和他人，了解過去和未來，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“三學(xué)”。

(1) 堅持不懈地學(xué)?；畹嚼?，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

(2) 多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。

(3) 廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

2、善于思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到反思昨天——在反思中揚長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。

3、勤于動筆，提高教育科研水平。

(1) 及時積累專題研究的第一手資料。

(2) 嘗試進行教學(xué)案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。通向未來的路不是回家的路;過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗。我相信，自己有能力經(jīng)受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，逐步實現(xiàn)人生的價值。面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，走進學(xué)生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。

“金無足赤，人無完人”。我的教育教學(xué)工作能力和水平還有待更進一步提高，需跟上時代的發(fā)展，適應(yīng)時代的需要。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，努力創(chuàng)新，開拓進取，努力提高自己的教學(xué)水平，逐漸創(chuàng)造出自己的教學(xué)風(fēng)格，為美好的明天奉獻自己的力量!

小學(xué)教師個人培訓(xùn)計劃篇五

根據(jù)縣教育局對我校重點工作的要求，結(jié)合我校和本人的實際情況，20xx上學(xué)期，我將以校本研究為主要平臺，以“送教下鄉(xiāng)”為契機，以“科學(xué)解讀教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真探索教材教法”為主題，以探索新課程教學(xué)模式為重點，開展小學(xué)數(shù)學(xué)研究活動。以實事求是、創(chuàng)新發(fā)展為研究理念，扎實有序地開展研究工作，全面提高個人素質(zhì)，努力為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)和研究服務(wù)。

1、加強教育理論學(xué)習(xí)，多讀教育教學(xué)專著，認(rèn)真做筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。

2.充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺優(yōu)勢，開展網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動。積極參加我校和上級組織的新課程網(wǎng)絡(luò)討論活動。

3.認(rèn)真解讀小學(xué)一至六年級數(shù)學(xué)教材和《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，準(zhǔn)確把握教材的內(nèi)容、寫作意圖和相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。

4、積極參加各級部門組織的各種教研活動，密切配合教研室做好“送教下鄉(xiāng)”工作。

5、深入課堂學(xué)習(xí)，開展評課活動，充分發(fā)揮街道教師的`主導(dǎo)作用，教學(xué)新秀。虛心向同行老師學(xué)習(xí)，盡量多聽講座，取長補短，彌補自己學(xué)科知識的不足。這期間盡量聽不少于20節(jié)課。通過課堂展示和課后交流，可以互相促進，共同提高。

6.通過個人自學(xué)和在線學(xué)習(xí)，及時了解最前沿的教育改革信息，拓展知識視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教育教學(xué)理論，提高理論水平和教學(xué)研究水平。

7.認(rèn)真寫教研論文，不斷總結(jié)經(jīng)驗，積累素材，做到保質(zhì)保量。

在今后的工作中，我會按照上級和學(xué)校的總體規(guī)劃，結(jié)合自己的實際情況，努力學(xué)習(xí)，不斷進步。

小學(xué)教師個人培訓(xùn)計劃篇六

一、培訓(xùn)目標(biāo):

為進一步推動教師職業(yè)道德建設(shè)，努力把師德建設(shè)落到實處，樹立新時期教師應(yīng)有的職業(yè)道德觀, 進一步提高師德修養(yǎng)的自覺性，根據(jù)宜興市教育局《關(guān)于20xx年度教師職業(yè)道德專題培訓(xùn)的實施意見》，結(jié)合我校具體情況，認(rèn)真扎實地做好教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作，特制訂宜興市特殊教育學(xué)校教師職業(yè)道德專題培訓(xùn)計劃。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校根據(jù)市教育局實施意見，特成立師德培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長：馬瑞琪

副組長：趙海強

成 員：周靜芬 方國新

三、培訓(xùn)內(nèi)容：

《名師講述最能感動學(xué)生的心靈教育》

四、培訓(xùn)方式：

3.根據(jù)書中內(nèi)容組織教師進行專題討論;

4.組織開展讀書心得交流活動和開展“熱愛學(xué)生、感動學(xué)生”教育案例征集活動。

五、培訓(xùn)措施與要求：

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識師德教育工作的重要性，把師德教育作為事關(guān)教育工作全局的大事，加強領(lǐng)導(dǎo)，周密部署，保證師德教育工作落到實處。

2、負(fù)責(zé)講座的領(lǐng)導(dǎo)，在精心研讀原著的基礎(chǔ)上，認(rèn)真編寫講稿，按培訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)校實際，認(rèn)真組織培訓(xùn)，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量。培訓(xùn)做到“三個結(jié)合”，即：個人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合、個人思考與座談交流相結(jié)合、講課輔導(dǎo)與集體討論相結(jié)合，讓每一位教師都參與到培訓(xùn)全過程中，并定期檢查考核，保證培訓(xùn)質(zhì)量。

3、在培訓(xùn)中緊密結(jié)合教師實際，針對本校教師中存在的問題，深入開展“師德”討論交流和征文活動。對照先進人物找差距，有針對性的進行學(xué)習(xí)整改，并制定相應(yīng)的措施和要求，務(wù)求專題培訓(xùn)取得實效。

六、培訓(xùn)時間及內(nèi)容安排：

二月份：學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師吳邵萍先進典型事跡(自學(xué)) 主持人：趙海強

三月份：學(xué)習(xí)第一輯《行走在精神的桃源圣地》第一講 主講人：馬瑞琪

四月份：學(xué)習(xí)第一輯《行走在精神的桃源圣地》第二講 主講人：趙海強

五月份：學(xué)習(xí)第二輯《走近走近，溫暖地注視》第一講 主講人：周靜芬

六月份：學(xué)習(xí)第二輯《走近走近，溫暖地注視》第二講 主講人：方國新

九月份：學(xué)習(xí)第三輯《喚醒心靈的美麗》第一講 主講人：馬瑞琪

十月份：學(xué)習(xí)第三輯《喚醒心靈的美麗》第二講 主講人：趙海強

十一月份：學(xué)習(xí)第四輯《以雪的方式灌溉》第一講 主講人：周靜芬

十二月份：學(xué)習(xí)第四輯《以雪的方式灌溉》第二講 主講人：方國新

經(jīng)驗交流總結(jié)

小學(xué)教師個人培訓(xùn)計劃篇七

(7)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)

(8)幼兒園安全事故防范與處理

(9)保育員

崗位職責(zé)

(10)園所中賞識教育的重要性

一、指導(dǎo)思想

高素質(zhì)的教育以高素質(zhì)的教師隊伍為基本條件，創(chuàng)建素質(zhì)教育示范校，需要優(yōu)質(zhì)的師資隊伍。青年教師是學(xué)校的希望，學(xué)校的未來。因此加強青年教師的隊伍建設(shè)，不斷提高青年教師教育教學(xué)水平，使青年教師成為學(xué)校發(fā)展的主力軍，有助于促進學(xué)校教育質(zhì)量和辦學(xué)水平的提高。

二、青年教師現(xiàn)狀分析

我校青年教師(80年及以后出生)，總計17人(李翠、梁婷、劉爽、榮婷、顧超、李玉娟、宋煥娥、梁軍、時志鵬、毛淑倩、高玉靜、郭哲、郝慶靜、王修燕、譚相奎、王琛、滕燕燕)。從整體狀況看，優(yōu)勢與不足并存：

優(yōu)勢方面：教師知識水準(zhǔn)起點較高，思想觀念較新，思維定勢較少，接受新事物的能力強，熱情高、干勁足，上進心和創(chuàng)新意識強。

不足方面：由于剛剛參加工作，缺乏教育的實踐鍛煉，經(jīng)驗少，業(yè)務(wù)不成熟，教育教學(xué)能力有待于提高。

三、培養(yǎng)目標(biāo)：

(一)總目標(biāo)：

1、造就一支“勇立潮頭、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻、開拓創(chuàng)新”的青年教師隊伍，具有團隊精神，爭創(chuàng)一流業(yè)績，促進青年教師隊伍的整體優(yōu)化。

2、創(chuàng)造條件，幫助青年教師盡快成長，通過培養(yǎng)與鍛煉，使青年教師能突穎而出，成為學(xué)校的教育、教學(xué)骨干。

(二)遠景目標(biāo)

1、積極高尚的思想品質(zhì)

2、廣博扎實的專業(yè)知識

3、較強的教育教學(xué)能力

(三)具體目標(biāo)：

1、良好的職業(yè)道德：

熱愛本職工作，具有強烈的責(zé)任心、進取心，樹立勤奮、拼搏、奮斗精神。

2、較強的理解教材和駕馭教材的能力：

能夠全面深入地鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教材的重點難點。了解教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，做到融會貫通;針對學(xué)生的實際情況，聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生思維.;善于抓住教材的重點、難點和關(guān)鍵點，做到講課時重點突出，選用方法得當(dāng)，難點突破。

3、較強的組織教學(xué)能力

以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、表揚為主，能以富于情趣的語言吸引學(xué)生，用飽滿的熱情感染學(xué)生，利用多種形式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，駕馭課堂能力強，具有隨機應(yīng)變的教育機智。

4、較強的教學(xué)能力

根據(jù)學(xué)科的特點及學(xué)生的實際情況，選擇和優(yōu)化課堂教學(xué)的方法，探索出適合本學(xué)科特點和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)模式。能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計和提出有價值的問題，靈活地運用設(shè)疑方式，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲。

5、較強的教學(xué)基本功

普通話準(zhǔn)、表達能力強、富有激情;現(xiàn)代教育技術(shù)運用能力強;練就一手好，板書工整、規(guī)范、重點突出。

6、較強的班級管理能力

四、培養(yǎng)措施

1、加強組織管理，成立培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組：毛武榜、修運祥、王翠華、王風(fēng)英、謝尊民

2、重視青年教師的目標(biāo)引領(lǐng)，每一位青年教師都要制定自己的發(fā)展規(guī)劃，使自己有攀登目標(biāo)、有發(fā)展行動。

3、重視青年教師的思想政治工作，積極引導(dǎo)，使他們熱愛教育事業(yè)、教書育人，為人師表。利用各種形式，組織他們學(xué)習(xí)相關(guān)文件、提高認(rèn)識，以先進教師的事跡，教育激勵他們，使他們真正具有樂于奉獻的精神。

4、組織開展系列性專題培訓(xùn)，使他們掌握教育教學(xué)常規(guī)，了解教育教學(xué)規(guī)律。每兩周至少學(xué)習(xí)一篇教育教學(xué)文章，觀看一堂優(yōu)質(zhì)課視頻，并分別寫好感觸最深的體會。

5.每位青年教師每學(xué)期上一堂圍繞主題的研究課，積極開展研討活動，通過說課、聽課、評課等活動，全方位提高青年教師的教學(xué)能力。

6、重視抓教學(xué)反思，要求青年教師經(jīng)常性地對自己的教學(xué)進行反思，每周選擇一堂成功之課或不足之課寫一反思隨筆。每學(xué)期至少撰寫一篇較高質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)案例。

7、抓教學(xué)基本功比賽，組織演講、粉筆字、制作

課件

8、繼續(xù)實施“師徒結(jié)對”活動，通過自己認(rèn)師傅、自己確定提高目標(biāo)，通過師傅針對性帶教，使青年教師在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，言傳身教，健康成長。擔(dān)任師傅的教師則要切實搞好“傳、幫、帶”，督促青年教師在業(yè)務(wù)上盡快入門并成熟。

9、加強考核。每年對青年教師的思想狀況，教育業(yè)務(wù)能力進行相關(guān)考核，考核結(jié)果與評優(yōu)、晉級職稱掛鉤。

五、具體安排：

1、組織發(fā)動、提出要求。

2、培訓(xùn)一：學(xué)習(xí)二期課改理念、青年教師成長秘訣

3、培訓(xùn)二：主題：有效組織教學(xué)，提高課堂教學(xué)教益

4、青年教師制定20xx、9——20xx、7個人發(fā)展計劃。

5、青年教師師徒結(jié)對：青年教師自己認(rèn)師傅，自己確定成長需求。

7、部分青年教師上研究課。

8、部分青年教師上研究課。

9、粉筆字比賽

10、青年教師懇談會

共

2

2

1

2

小學(xué)教師個人培訓(xùn)計劃篇八

通過培訓(xùn),使新教師進一步鞏固專業(yè)思想,熱愛教育事業(yè),熟悉教育教學(xué)環(huán)境和教學(xué)常規(guī),樹立正確的教育觀念和新課程理念,提高教育教學(xué)能力,促進專業(yè)成長,使新教師順利啟航,為將來在教海劈波斬浪、揚帆遠行打下堅實基礎(chǔ)。為此,我們根據(jù)上級有關(guān)部門的新教師培訓(xùn)意見精神以及本鎮(zhèn)實際制訂本學(xué)年新教師培訓(xùn)計劃。

二、預(yù)期目標(biāo)

1、讓新教師在短時間內(nèi)熟悉學(xué)校,熟悉工作崗位,進一步鞏固新教師的專業(yè)思想,具備良好的道德素養(yǎng),能熱愛本職工作,熱愛學(xué)生。

2、初步掌握學(xué)科的教學(xué)常規(guī)和技能,理解學(xué)科的業(yè)務(wù)知識和內(nèi)容體系,課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等逐步走向規(guī)范化。

3、對課改目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法有較深刻的認(rèn)識,并能運用到實際教學(xué)中,增強駕馭教材、駕馭學(xué)生及駕馭課堂能力,提高教學(xué)水平及學(xué)科質(zhì)量。

三、培訓(xùn)時間

20xx年9月--20xx年7月

培訓(xùn)對象黃新

四、重點工作

1、抓學(xué)習(xí),促發(fā)展。師德修養(yǎng)是教師立身立教之本。因此,要先從學(xué)習(xí)入手,集中學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī),結(jié)合自身找差距,在教育、教學(xué)中約束自己,規(guī)范自己,從而達到自修、自思、自我提高的目的。

2、抓考核,促提高。對新教師實行考核制,采取學(xué)期考核與學(xué)年考核相結(jié)合,學(xué)生考核、同行考核與領(lǐng)導(dǎo)考核相結(jié)合,定性考核與定量考核相結(jié)合的方式進行,考核結(jié)果作為新教師提拔、評先、樹優(yōu)的重要依據(jù)。

3、以課堂教學(xué)為主陣地,提高課改意識。深入開展新教師備課、上課、說課、評課等活動,要求新教師每月聽課至少5節(jié),取長補短,促其發(fā)展。

4、培養(yǎng)與提升新教師課改、科研意識,強化現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)。采取理論講座、自修自練、集中學(xué)習(xí)、外出培訓(xùn)等方式,不斷豐富新教師課改、科研理論水平,并根據(jù)自身經(jīng)驗及所教學(xué)科特點,在工作中認(rèn)真實踐,及時總結(jié),更好地成長。

五、具體措施

1、采取“青藍之約”師徒接對的傳統(tǒng)方式

通過校內(nèi)師徒接對培訓(xùn),充分發(fā)揮骨干教師、老教師的傳幫帶作用,使新教師盡快成長。

師傅要從備課、上課等各個環(huán)節(jié)精心指導(dǎo)徒弟,切實提高其業(yè)務(wù)水平。徒弟要誠懇、虛心學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)藝術(shù)。學(xué)校要分階段安排新教師上公開課,組織其他教師真誠地進行聽課、評課,促進新教師快速成長。

2、利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展培訓(xùn)工作。

小學(xué)教師個人培訓(xùn)計劃篇九

在今年上半年即將步入社會的我參加了太倉市舉行的20xx教師招聘考試，并幸運地在考試中“突圍”成為我們太倉市教師群體中的一員。作為一名新時代的“園丁”，如何更好地走上三尺講臺？如何更好地在未來一年中把大學(xué)四年所學(xué)的知識運用起來？如何更好地成為一名合格的教師？這是擺在我們面前的問題。在教培研中心領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo)與關(guān)懷之時，我也對未來一年的培訓(xùn)計劃進行了展望。

作為一名新教師，應(yīng)該盡快地從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換為教師角色，珍惜這個來之不易的工作機會?？嗑毣竟?，把大學(xué)里專研的知識發(fā)揮出來，提高把握教育教學(xué)能力。做好教學(xué)“六認(rèn)真”工作，認(rèn)真把握學(xué)科，研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，把握本學(xué)科的體系結(jié)構(gòu)和對學(xué)生發(fā)展的獨特與人價值；認(rèn)真專研教材、獨立、準(zhǔn)確地解讀教材；認(rèn)真分析學(xué)情，解學(xué)生的學(xué)習(xí)需要、興趣以及相關(guān)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，注重個體差異。寫好每一節(jié)課的具體教學(xué)方案，并積極參加集體備課活動和教培研組織的“六認(rèn)真”培訓(xùn)。

在日常的工作中端正教學(xué)態(tài)度，自覺遵紀(jì)守歸，為人師表，面向?qū)W生，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，實行師生的平等對話與積極互動。在教學(xué)過程中認(rèn)真實施教學(xué)方案，以學(xué)生預(yù)習(xí)為基礎(chǔ)，緊扣教學(xué)目標(biāo)，突出重點、難點，有效地運用現(xiàn)代教學(xué)手段，注重啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；認(rèn)真優(yōu)化教學(xué)活動，注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、重視課堂資源的生成，及時調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)過程與方法；嚴(yán)格按照國家規(guī)定的課時上課，邊實踐邊反思，不斷改進課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效率，有效提高教學(xué)質(zhì)量。在作業(yè)的布置和批改應(yīng)該突出對基礎(chǔ)知識、基本技能的鞏固和應(yīng)用，及時向?qū)W生反饋，肯定成績，督促訂正，增強作業(yè)的反饋性和有效性。認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)，重在培養(yǎng)學(xué)生對本科目的興趣。并在期中期末根據(jù)學(xué)科特點和考核目的，設(shè)計具有較高信度和效度的試題，認(rèn)真考核評價及時正確閱卷。有效的組織好學(xué)生的課外活動，增強學(xué)生興趣、愛好和發(fā)展學(xué)生特長。

在分學(xué)科參與培訓(xùn)中，積極向?qū)W科的教研員學(xué)習(xí)本學(xué)科教授的專業(yè)技能技巧。完善自我的教學(xué)實踐能力。通過教研員的指導(dǎo)、聽課、評課等診斷，積極反思不斷進步。通過班主任工作培訓(xùn)，鍛煉自己爭取成為一個具備班級管理者應(yīng)有的素質(zhì)和管理技能，側(cè)重于了解學(xué)生、民主管理、創(chuàng)新工作的能力發(fā)展。在教育理論心理教育下，完善心理素質(zhì)，養(yǎng)成良好的親和力、交往力、側(cè)聽力和自強不息的意志力。利用課外時間自主研修，不斷充實自我，達到終身學(xué)習(xí)的目的。希望在教培研中心組織的培訓(xùn)考核中順利通過！

小學(xué)教師個人培訓(xùn)計劃篇十

作為教師專業(yè)發(fā)展起點的見習(xí)期是教師形成基本專業(yè)行為的關(guān)鍵期，也是一個學(xué)校教師校本培訓(xùn)的重點。本著提高教師素質(zhì)、促進教師發(fā)展的指導(dǎo)思想，對照上學(xué)期師訓(xùn)工作完成情況，結(jié)合學(xué)校具體實際，本學(xué)期新教師校本培訓(xùn)將凸顯以下“五性”。

一、思想性

剛剛走上工作崗位的新教師，在思想認(rèn)識、言行舉止、工作方法等方面離教師的職業(yè)規(guī)范還有很大的距離，有一個過程來適應(yīng)學(xué)校的教育教學(xué)常規(guī)，完成由學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變。校本培訓(xùn)應(yīng)促成他們盡快了解教師職業(yè)的各種職能和規(guī)范，盡快體驗到教師與學(xué)生在身份、職位、職責(zé)上的區(qū)別，盡快在各方面從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?。因此，學(xué)校應(yīng)把強化師德修養(yǎng)和職業(yè)規(guī)范作為校本培訓(xùn)的首要內(nèi)容。一方面要求教師樹立“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的服務(wù)意識;另一方面，要求他們在日常工作中增強“欣賞、尊重、愛護每一個學(xué)生”的民主意識。通過演講會、辯論賽、制定成才計劃等活潑多樣的形式，增強新教師們對教育事業(yè)的熱愛，為整體培訓(xùn)工作奠定堅實的思想基礎(chǔ)。

二、參與性

校本培訓(xùn)要取得實效，離不開教師的積極主動參與。因此，培訓(xùn)形式除輔導(dǎo)講座外，更多的宜采取教師直接參與的方式，如個人自學(xué)、案例分析、集體研討、教師論壇和心得交流等。即使是專題培訓(xùn)，也要力圖打破“報告式”，讓教師參與其中，形成教師與專家之間的平等對話、相互交流，通過合作和分享體驗，使教師在愉悅中獲得新知識、形成新理念。古人云，“水嘗無華，相蕩而成漣漪;石本無火，相擊而發(fā)靈光”。教師個體通過語言將自己對某一問題的思考與解決過程展現(xiàn)給他人，在充分交流，相互詰問的基礎(chǔ)上，反觀自己的意識和行為，可以加深對自己的認(rèn)識，并了解不同的觀念。這就要求校本培訓(xùn)要努力搭建平臺、創(chuàng)設(shè)情境、營造氛圍，讓智慧碰撞、思維交鋒、情感融通。對新教師自己而言，要積極轉(zhuǎn)變觀念，增強主體意識，變被動接受培訓(xùn)為主動參與培訓(xùn)。

三、實踐性

作為個體的教師，角色職能、角色心理和角色規(guī)范的培養(yǎng)不是隨著角色轉(zhuǎn)換自然形成的，需要一個不斷學(xué)習(xí)、實踐和探索的過程，校本培訓(xùn)可以加速這一過程的進行。見習(xí)期教師對學(xué)校和課堂的認(rèn)識較理想化，缺乏對不同教學(xué)情境的分析和靈活處理能力。此時的教師培訓(xùn)應(yīng)幫助他們逐步熟悉和把握所教學(xué)科的教材內(nèi)容、教材特點、教學(xué)要求及一些基本的教學(xué)方法、教學(xué)程序等。學(xué)校通過實施“青藍工程”，構(gòu)建教師教學(xué)共同體，充分發(fā)揮骨干教師對新教師業(yè)務(wù)上的傳、幫、帶作用。培訓(xùn)應(yīng)著眼于新教師教育教學(xué)技能的提高，突出仿真性情景模擬和多向性案例分析的方式，使他們將所學(xué)到的文化專業(yè)知識和基本教學(xué)理論轉(zhuǎn)化為實際能力，促進自身素質(zhì)的提高。

四、反思性

美國心理學(xué)家波斯納提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思。反思是立足于自我以外批判地考察自己的行動及情境的能力，被廣泛地看作教師職業(yè)發(fā)展的決定性因素。校本培訓(xùn)應(yīng)該引導(dǎo)見習(xí)期教師在自己職業(yè)生涯的起步階段就注意養(yǎng)成良好的反思習(xí)慣。學(xué)?？梢酝ㄟ^“教學(xué)一得”、“教而知困”、“聚焦課堂”等主題培訓(xùn)活動，引導(dǎo)新教師研究教學(xué)方面的問題、反思育人方面的成敗，提高他們“善于捕捉信息點、勤于思考得與失”的專業(yè)素養(yǎng)。比如在課堂觀摩活動中，應(yīng)幫助新教師進行觀察學(xué)習(xí)并嘗試著分析教學(xué)中運用了哪些教學(xué)技能、策略和方法。具體要從語言、板書、導(dǎo)入、講解、提問、演示、變化、強化、練習(xí)、指導(dǎo)、結(jié)束和課堂組織等環(huán)節(jié)入手，分別分析其特點、類型、效果等。在校本培訓(xùn)中，新教師要注意增強問題意識，在教學(xué)實踐中不斷地進行自我反思，在反思中發(fā)展和完善自己，不斷改進工作。

五、激勵性

青年教師的成長規(guī)律告訴我們，剛從高等院校畢業(yè)的年輕教師視野寬廣、思想活躍、易接受新思想、新事物;有強烈的建功立業(yè)愿望，想把自己多年來學(xué)到的知識應(yīng)用于實踐、奉獻給學(xué)生，渴望很快成為教育人才。因此，校本培訓(xùn)要為新教師們提供專業(yè)發(fā)展的平臺和展示自我的舞臺，激勵他們不斷進取，使他們享受到成功的快樂。比如，不定期地把新教師的反思小結(jié)、體會文章、讀書心得等匯編成冊，人手一份，可以讓他們在得到肯定的心理氛圍中品嘗到收獲的甜蜜。此外，除了以教師教學(xué)基本功為切入點舉辦一些競賽，校本培訓(xùn)還應(yīng)該設(shè)計豐富多彩的個性化活動，對教師某方面的特長進行細(xì)化與彰顯，滿足多數(shù)人追求成功的愿望。作為管理者，則要用慧眼發(fā)現(xiàn)教師身上的“亮點”，并善于積“小亮”為“大亮”，以此來激發(fā)教師的自信與潛能，振奮他們的精神，使他們在專業(yè)成長的道路上闊步前行。

【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/19695367.html】