我們得到了一些心得體會以后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。
七年級政治第一單元心得體會篇一
一單元是學習生涯中非常關鍵的一個環(huán)節(jié)，也是決定未來學習成敗的一個重要時刻。在這段時間里，我們經(jīng)歷了很多，收獲了很多，也學會了很多。在這篇文章中，我們將分享一些關于一單元的心得體會，希望對大家有所幫助，也希望讓大家能夠更好地應對未來的學習和生活。
第二段：備課和預習的重要性
備課和預習是一單元非常重要的環(huán)節(jié)。通過認真的備課和預習，我們可以更好地掌握知識點，更輕松地學習課堂內(nèi)容，也能夠在課堂上更加深入地學習和探討。因此，在備課和預習方面，我們應該認真地閱讀教材和參考書，充分理解知識點的含義和重點，同時也需要注重一些學習技巧和方法的學習。
第三段：積極參與課堂，注重思考和提問
課堂是學習的重要場所，也是我們獲取知識的主要途徑。因此，我們需要充分利用課堂時間，積極參與探討和討論，注重思考和提問。通過多問問題和思考，我們可以更好地理解和掌握知識點，也可以提升自己的思維能力和學習能力。同時，也要注重課堂表現(xiàn)，注意自己的言談舉止和儀態(tài)，為自己的學習和未來打下良好的基礎。
第四段：獨立思考和自主學習的重要性
獨立思考和自主學習是一個學生成長的重要標志，也是一個學生能否成功的關鍵因素。在一單元的學習中，我們應該積極倡導獨立思考、自主學習的理念，重視學生自主學習的能力和素質(zhì)。通過自主學習，我們可以更好地提高自己的學習效率和學習質(zhì)量，更好地適應未來的學習和工作環(huán)境。
第五段：總結(jié)和展望
一單元的學習，讓我們深深地體會到了學習的重要性和意義。在未來的學習中，我們應該繼續(xù)保持一種積極向上的態(tài)度，注重學習方法的學習和自身能力的提升，努力學會自主思考、獨立思考、自主學習的能力，為自己的未來打下堅實的基礎。同時，我們也要注重人生的多元化發(fā)展，不斷拓展自己的眼界，努力成為一個全面發(fā)展的人才。
七年級政治第一單元心得體會篇二
有幸參與本次研討學習，觀看了五位老師不同的'課堂展示，我能感受到她們在單元整體教學中有自己的思考和探索，她們敢于大膽嘗試，做先行者，這種精神和魄力是值得我們學習的。每個人都以自己的理解，展示了單元整體教學課例，可謂各有所長。教研室王萬軍主任親臨指導，清晰明了又直中要害的點撥，讓人思路更明朗，我從以下幾個方面對本次教研進行總結(jié)。
王主任提到，要樹立三種意識：課程意識、文體意識、運用意識。我認為課程意識和文體意識都是語用的基礎。語用在教學中處于至關重要的一個地位。語文核心素養(yǎng)中“語言的建構(gòu)和運用”就需要我們?nèi)ダ^續(xù)揣摩，是否是語用的直觀體現(xiàn)。老師應將理解的重心聚焦到語言的表達形式上，不能僅是理解和知道。運用才是最好的理解。當然，語言文字的“運用”不能離開“理解”這個基礎，“理解”只有在“運用”中才能真正形成。所以，閱讀過程是理解和運用相互融合的共生過程。
張彩虹老師所授《感受鄉(xiāng)村生活》，能尋求《鄉(xiāng)下人家》和《麥哨》的共同點，這一點是值得我去學習的，老師善于把握學材，能有效將其整合，進行語言文字訓練。但老師這節(jié)的不足也是在此，未將文本挖透、挖深，找對真正對學生有用、有效的教學點，原本的授課讓人聽來仍是過于繁瑣，訓練點不夠突出，領悟表達方面也只是將其中寫作順序、修辭手法提了出來。重構(gòu)后的教學設計就做到了注重領悟表達，讓學生關注“場面描寫”這個點，進而引導學生去感受場面描寫中的語言美，最后能使學生對鄉(xiāng)下、對田園風光有更清晰的感受，也會更深刻地體會到鄉(xiāng)村生活的美好；通過再次引領朗讀，學生在潛移默化中，感受表達的特點并學著運用，順其自然不刻意。這樣學生既理解了文本的內(nèi)涵，又學會了運用作者的表達，能夠一舉兩得?！罢Z用”點清晰，又不單獨分離于文本。
首先，我要做到的是：具備解讀課標、解讀教材、解讀學情的能力；其次，要樹立大語文觀，時刻謹記：教材無非是個例子，不要教課文，而是要教語文。意識非常重要；最后，要改變自己的教學理念，要去教方法。我所理解的語用就是語言文字的運用，是領悟到作者的表達后，將作者的表達方式（用語言的方式）運用到自身。因此，拿起課文，我就要去關注到教學的語言訓練點。相信每一篇文章都有不同的“風景”。“風景”各不相同，必須做到“一課一得”。具備以上這些還是遠遠不夠的，老師要多去嘗試，敢于打破陳舊模式，摒棄低效課堂。盡管開始實踐階段很吃力，盡管會經(jīng)歷很多失敗，但一想到單元整體教學勢在必行，要想將教語文這條路走下去，就必須在一次次實踐和思索中讓自己的教學盡快走上光明大道。
也許這條路上布滿荊棘，但足夠的理論是披荊斬棘的一大法寶。老師要去讀《學會閱讀》，去讀《從教課文到教語文》等書籍，去學習名師課堂，去接觸教育專著，豐富理論素養(yǎng)，沉淀自己。帶著扎實的理論基礎上路，相信我們會走得更穩(wěn)、更遠！
七年級政治第一單元心得體會篇三
在我讀完一單元的課程之后，我獲得了很多有趣的收獲，這讓我對知識充滿了濃厚的興趣。我從老師的講授和課本的內(nèi)容中學到了很多新的知識和有趣的觀點，這些都促使我不斷思考、探索，豐富了我的生活和思維方式。下面，我將一一分享我的心得體會，一同探討學習的重要性和方法。
第二段：理解和接受新知識的態(tài)度
在學習中，能夠理解和接受新知識的態(tài)度是至關重要的。我發(fā)現(xiàn)拒絕和排斥新事物只會讓我們的學習之路變得更加復雜而繁瑣。通過了解新的知識和想法，人們可以獲得更豐富的經(jīng)驗和世界觀，我們需要保持探索精神，不斷改進，并開放思想，才能真正理解并接受新的思想觀點。
第三段：注重觀察和思考的方法
在我學習的過程中，我學到了一種方法：注重觀察和思考，這對于我理解新知識很有幫助。每個人都應該學會觀察和思考的習慣，這樣可以更好地理解和應用學到的知識。我們需要時刻觀察和思考自己看到的事物，這需要花費一些額外的時間，但是值得的。只有這樣，我們才能更好地理解世界和學習新知識。
第四段：多角度思考和理解知識
從不同的角度來思考和理解知識也是非常重要的。我們需要嘗試站在不同的角度來看待事物，這樣可以幫助我們更好地理解問題和學習。特別是在對于一些“高深”的知識點來說，只有多角度思考和理解，才能真正領會所學的知識。
第五段：總結(jié)
在一單元的學習過程中，我不僅學到了很多新的知識，也掌握了一些重要的學習方法和技巧，這對我今后的學習和生活都將會很有幫助。總而言之，學習是一個不斷探索和發(fā)現(xiàn)的過程，我們需要時刻注重觀察和思考，多角度地思考和理解問題，并始終保持開放、敏銳、創(chuàng)新的思維方式。我相信我們這一代的年輕人一定會通過不斷地學習和實踐，為未來的世界創(chuàng)造更加美好的藍圖。
七年級政治第一單元心得體會篇四
10月14日和15日在礦區(qū)中學參加了《高效課堂走進伊旗》的學習，其中有大單元教學模式創(chuàng)史人河北天卉中學胡志民校長的講座《提高教育質(zhì)量的最佳途徑——高效課堂》，還有段海春老師的《小組的動態(tài)建立與建設》和《導學案的編寫》講座，還有兩位一線教師的預習展示課，以及課后的評課議課活動，非常實用，感受很深，收獲很大。
胡志民校長認為教育質(zhì)量不等于教學質(zhì)量，素質(zhì)教育不等于特長教育。我們要改變現(xiàn)行的明星制課堂、潑水式課堂和搬運式課堂為高效的學生自主的課堂。他認為提高教育質(zhì)量的出路在于改變孩子的學習方式和生活方式，把學習還給學生，把課堂還給學生，把學習發(fā)生在學生身上，老師的作用在于如何給孩子提供有效的學材。因此，胡校長在學習山東杜郎口中學的“10+35”模式的基礎上創(chuàng)立了大單元的教學模式。“大單元教學”模式具有三大特色：大整合、大遷移、大貫通。其具體表現(xiàn)形式是“三型、六步、一論壇”。其核心是“展示教育”。體現(xiàn)在課堂上就是立體式、大容量、快節(jié)奏。但我認為，整合、遷移、貫通適合中學教育，對于小學，尤其是小學英語來說胡校長的展示理念是比較適合的。
我們還聽了段海春老師的英語預習展示第一課和礦區(qū)中學陳麗老師的第二課，聽課后接著進行了評課議課活動。英語是一門語言，不同于語文、數(shù)學，因此在備課、上課的環(huán)節(jié)上也和其它學科有所區(qū)別。在預習板塊上，他們也進行了整合有集中識詞、單純預習、預習指導、朗讀課、語言引領等方式，形式多樣。提升展示課是要把存在的問題切實解決，達到運用和熟練運用語言的目的，這一環(huán)節(jié)重點就在設計開放性的導學案上，設立任務超市，讓不同程度的學生達到不同的目標。我們目前還要面臨考試，所以專門設置了鞏固板塊，對學習內(nèi)容中的重點、難點和考點進行有效的有目的的訓練。其中，也需要教師點撥和穿插鞏固。關于小組的建立和建設，分組時要特別注意幫帶對子要鄰近，交流對子坐對面。小組要經(jīng)常進行改建，可以自由組合、選秀、分層對組組合，小組要經(jīng)常進行反思。要建立好小組的評價機制，做到日上課，周上板，月上本，評優(yōu)評模來激勵學生堅持小組合作。
在編寫導學案上，我們以前的導學案就是練習題，從簡單練到難。在聽完專家的講解后，恍然大悟。好的導學案應該培養(yǎng)學生的幾種能力：探究、閱讀理解和學習能力，應該有適當?shù)牧舭?，從我們的太過于具體到粗放，達到無招勝有招，讓學生發(fā)揮自身能力。
天卉中學的大單元教學理念有很多地方是我們學?？梢越梃b的，也有一些是需要我們在實際運用中根據(jù)自身情況進行改變的，提高教育質(zhì)量一定要走課改之路，高效課堂只有在不斷的探索、實踐和改革中才會逐漸完善。
七年級政治第一單元心得體會篇五
本學期的第一單元主要是學習了人教版初中英語七年級上冊第一課題的內(nèi)容，從字母的學習到對話的學習，為我們的英語學習之路鋪好了基礎。在本單元的學習中，我注意到了自己的一些問題，例如：對于單詞的記憶不夠牢固，拼寫有誤等等。但是，在學習的過程中，我也進行了有效的改善。為了克服這些問題，我利用了各種方法，如重復練習、背誦單詞、課后做習題和聽英語歌曲等。這些方法都讓我在單元結(jié)束時取得了令人滿意的成績。
第二段：聽說讀寫四個方面
在本單元的學習中，我們主要關注四個方面——聽、說、讀、寫。對于聽、讀來說，我主要是通過朗讀、聽音頻、學習發(fā)音來提高自己的英語水平。而在寫作中，我則通過復習語法規(guī)則以及進行大量的寫作訓練來提高自己的語言表達能力。這些方法都對我的英語學習幫助非常大。
第三段：學習策略
在本單元中，我們采用了大量的學習策略，例如：拓展詞匯量、練習聽力、背誦英語單詞等等。通過這些學習策略，我得以更好地掌握了英語，并提高了自己的學習效率。我發(fā)現(xiàn)，學習一門語言并不僅僅是記憶單詞和語法，更是一種思維方式和文化傳承。
第四段：英語文化
在學習英語的同時，我也了解到了不少關于英語文化的知識，例如：英國的海盜、美國的萬圣節(jié)等。這讓我們在學習語言的同時，也了解到了一些背后的文化含義。而這些內(nèi)容，不僅豐富了我們的知識，也增強了我們的學習興趣和樂趣。
第五段：總結(jié)和展望
通過本單元的學習，我不僅掌握了更多的英語知識和技能，更重要的是提高了自己的學習能力和學習方法。在接下來的學習中，我會更加注重對英語的實際運用，并努力提高自己的聽力和口語水平。另外，我也會繼續(xù)堅持本單元中的學習策略，并不斷地拓展自己的詞匯量。相信在未來的學習中，我能夠更加熟練地掌握英語，并取得更好的成績。
總而言之，在本單元的學習中，我意識到了自己學習英語的諸多不足之處，并通過適當?shù)膶W習方法和策略進行了改進。同時，我也通過學習英語的文化和背景知識，進一步豐富了自己的學習內(nèi)容。我相信，這些經(jīng)驗將成為我未來學習的寶貴財富，并幫助我更好地掌握英語這門語言。
七年級政治第一單元心得體會篇六
單元作業(yè)是我們在學習的過程中所不能避免的一個環(huán)節(jié)，它能夠讓我們更好地了解課程內(nèi)容、掌握學習技巧、提升自我能力。通過一學期的單元作業(yè)，我深刻體會到了單元作業(yè)的重要性和它帶給我的好處，下面我將分享我的心得體會。
第二段：認真對待單元作業(yè)
在完成單元作業(yè)的過程中，我深刻意識到自己的學習態(tài)度對單元作業(yè)是否完成好起著至關重要的作用。在認真對待單元作業(yè)的前提下，我可以更好地理解并掌握課程內(nèi)容，避免遺漏了重要的知識點和概念。同時，認真對待單元作業(yè)也能夠更好地培養(yǎng)自己的學習能力和學習習慣，從而更加高效地完成其他任務。
第三段：及時完成單元作業(yè)
單元作業(yè)的完成需要時間和精力，如果拖延到最后，很容易出現(xiàn)趕工、疏漏的情況，嚴重影響到單元作業(yè)的完成質(zhì)量和效果。因此，我一般都會提前規(guī)劃好單元作業(yè)的完成時間和進度表。同時，在完成單元作業(yè)時，也要注意合理安排時間，把握時效性和便利性，盡早完成單元作業(yè)，以便更好地備戰(zhàn)期末考試。
第四段：體現(xiàn)自我認識
通過單元作業(yè)，我也得以深刻認識自己的優(yōu)點和不足。在實際操作中，我注意到自己的思維邏輯不夠清晰、口語表述不夠精準等問題，這刺激著我更加努力去改善自己的不足。同樣地，我也能在單元作業(yè)中找到自己的優(yōu)點和特點，比如領悟力較強，組織能力較強等等。通過深刻認識自我，我可以更好地充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢和劣勢。
第五段：最后總結(jié)
在單元作業(yè)的過程中，我深刻認識到單元作業(yè)對于我的學習生涯有著不可替代的作用。通過對單元作業(yè)的認真對待與及時完成、體現(xiàn)自我認識等方面的思考與實踐，我有了更好的學習計劃并對自己的學習能力和學習態(tài)度獲得了進一步的提升。因此，單元作業(yè)雖然可能帶來額外的負擔，但是它為我們未來的學習與生活帶來了諸多好處，我們必須認真對待，刻苦學習，沖刺高績點和更加輝煌的未來。
七年級政治第一單元心得體會篇七
20xx年6月20日我有幸參加了自治區(qū)組織的“小學語文單元整體教學研討會”及教學觀摩活動，聆聽了xx老師的講座及xx等老師展示的觀摩課，收獲頗多，尤其是她們對文本的深入理解的剖析，給我留下了深刻的印象。下面就談談我個人的一些心得體會吧。
小學語文教材以單元的形式進行編排。每個單元都有特定的訓練目標和訓練重點,而單元內(nèi)不同課文又各顯風格與特色,從而形成一個較為系統(tǒng)的學科邏輯結(jié)構(gòu)序列。因此打破傳統(tǒng)的課課教學模式,從單元思想出發(fā)實施“單元整組教學”應成為小學語文教學改革的重要方向。“單元整組教學”按從“整體感知”到“部分體驗”再到“整體感悟”的模式進行設計,采用整組單元塊狀結(jié)構(gòu)進行教學,為學生主動學習、合作學習、探究性學習提供了更多的余地和空間。
“單元整組教學”不是對單元進行簡單的內(nèi)容組合,而是重在“整體把握”,即不僅要從整體上把握課文內(nèi)容,理解文本所表達的思想、觀點和感情,更要根據(jù)不同單元的特點闡發(fā)文本內(nèi)容、研究表達形式等,從而讓單元整組教學的內(nèi)涵和價值真正得以實現(xiàn)。
“整體感知”是在單元內(nèi)容學習之前，進行單元“導讀”。其具體操作為：以單元開頭的“導語言文字”為切入點，在教師帶領下，學生通過聽錄音、看錄像、自己試讀或同座互讀互聽等多種形式的活學習活動中心動，初步了解本單元內(nèi)所有學習內(nèi)容的大意，初步感知單元專題的情感意識，孕育求知欲望;與此同時，教師相機指導收集相關資料，為單課學習做準備。
新《課標》明確提出：語文課程的目標是全面提高學生的語文素養(yǎng)。語文素養(yǎng)以語文能力(識字、寫字、閱讀、習作、口語交際)為核心，是語文能力和學習方式的融合。遵循新《課標》的理念編寫的人教版實驗教科書著眼于全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)：既重視對學生的文化熏陶和人文滲透――為培養(yǎng)學生的情感、態(tài)度和價值觀，提供豐富的教育資源;更注重學生的身心發(fā)展特點和認知水平――所選內(nèi)容密切聯(lián)系學生的經(jīng)驗世界和想象世界，利于“自主、合作、探究”性學習能力的形成;同時，為構(gòu)建開放而富有活力的教材體系，使教科書成為學生喜愛的學本，成為師生共同開發(fā)課程資源的范例。為教師創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略，不斷改進教學方法，引導學生學會學習，提供了充分的有利條件。
進行“單元整組教學”，旨在充分利用教材提供的學習資源，拓寬學習和運用領域，實現(xiàn)教學內(nèi)容、教學時空、教學方法的全面開放，使全體學生在相同或不同學習內(nèi)容、不同學習方法的相互交叉、相互滲透和有機整合中開拓視野、熏陶情感、發(fā)展思維;在不增加負擔的前提下，使其獲知數(shù)量和獲知能力得到最優(yōu)增長，為后續(xù)學習和終身發(fā)展奠定扎實基礎。
“單元整組教學”是依據(jù)教材優(yōu)勢在實驗探究的過程中，與傳統(tǒng)教學比較的基礎上發(fā)現(xiàn)的一種有利開發(fā)課程資源、有利提高學習效率，以學生發(fā)展為本，以興趣培養(yǎng)為基點，以扎實基礎為主要任務，以啟迪心智為原動力，以能力形成為目標。面向全體學生、尊重學生主體地位的指導思想不能變，尊重學生的年齡特征和認知水平的客觀現(xiàn)實。
通過學習我深深感覺到，進行單元目標導向意義非凡：從整體入手感知單元，可以讓學生知道這個單元學什么，自己將要經(jīng)歷什么，興趣點與疑惑點在哪里，可以結(jié)合自己的感受和體驗，在一個相對大的范圍內(nèi)確定學習目標我們將“單元整體感知”獨立成一個課時，導趣、導學、導讀、導行，較大程度地激起了學生的求知愿望，使學生樹立了“主人翁”的學習精神。
在單元整體教學中，我們以聊談同一話題入手，以喚起學生的經(jīng)驗開始，讓說的、讀的、寫的都圍繞這個話題展開，讓個體的感受和體驗貫穿始終。閱讀每一篇課文時，學生很自然地將自己的經(jīng)歷與作者的經(jīng)歷相聯(lián)系，一邊傾聽作者的聊談，一邊為作者能夠形象地表達經(jīng)歷而折服，自己想要去學習，想要去積累，想要去更好地表達自己的經(jīng)歷。這種學習熱情的驅(qū)動，使學生主動奔向想要追尋的目標，更快樂、更有效、更堅決地投入學習。
可以說學生求知的積極性和主動性很大程度上來自于充滿問題的情境，教師要在教材內(nèi)容與學生求知心理之間設置認知沖突。讓學生在沖突中由“無疑”而“生疑”，由“有疑”而“釋疑”，建構(gòu)知識的“順應”過程，并充分感受到思維之趣。
這只是我自己的一點認識，在以后的教學活動中我會繼續(xù)摸索，找到更好的方式進行教學。
七年級政治第一單元心得體會篇八
近期，我正在為即將來臨的考試做單元復習準備。通過這段時間的努力，我深感單元復習對于學生來說是一項不可或缺的學習方式。不僅可以幫助學生鞏固所學知識，也能夠加深對學科的理解。下面我將分享我個人的單元復習心得體會。
首先，合理規(guī)劃時間是單元復習的關鍵。每個單元的知識點眾多，時間有限。為了能夠在有限的時間內(nèi)完成復習任務，我需要合理規(guī)劃自己的學習時間。一開始，我會將整個單元的知識點按照重要程度和難易程度進行分級，然后給每一部分確定一個復習時間。有了明確的時間規(guī)劃，我才能保證每一個知識點都能得到充分的復習和掌握。
其次，制定詳細的學習計劃是單元復習的關鍵。在開始復習前，我會制定一個詳細的學習計劃，將每一個學習任務細化為具體的行動步驟。例如，明確每天要復習哪些知識點，分配每一天的學習時間，甚至將每個知識點的復習內(nèi)容細化到具體的例題或練習題上。通過制定詳細的學習計劃，我可以事先預估到每個任務所需的時間和難度，從而提前做好準備，高效率地完成每一項學習任務。
除此之外，多種復習方式的結(jié)合是單元復習的關鍵。單一的學習方式往往無法滿足對知識點的全面理解。因此，我會嘗試結(jié)合多種復習方式，如閱讀教材、刷習題、參加學習小組討論等。這樣可以從不同的角度和層面去探討和理解知識點，讓復習過程更加全面和深入。同時，多種復習方式的結(jié)合也能夠激發(fā)自己的學習興趣，提高學習效果。
另外，及時總結(jié)和回顧是單元復習的關鍵。在每個單元復習結(jié)束后，我都會及時總結(jié)和回顧所學的知識點。通過總結(jié)，我可以發(fā)現(xiàn)自己的復習中存在的不足和問題，并及時進行補充和完善。同時，回顧也能夠幫助我鞏固所學知識，并且將復習的內(nèi)容與之后的學習聯(lián)系起來，形成知識的鏈接，為后續(xù)的學習打下堅實的基礎。
最后，合理安排休息時間是單元復習的關鍵。單元復習是一項需要付出時間和精力的任務，但過度的緊張和勞累也會對學習效果產(chǎn)生負面影響。因此，我會合理安排休息時間，讓自己在緊張學習之外也能夠得到適當?shù)男菹⒑头潘?。休息時間的合理安排可以幫助我恢復精力，增加學習的效率和積極性。
通過這次單元復習，我深刻認識到合理規(guī)劃時間、制定詳細的學習計劃、多種復習方式的結(jié)合、及時總結(jié)和回顧以及合理安排休息時間對于復習的重要性。這些經(jīng)驗對于我今后的學習也將會起到積極的指導作用。我相信只要按照這些心得體會的原則，我一定能夠在接下來的考試中取得好的成績。同時，我也希望將這些心得體會與同學們分享，共同進步，共同成長。
七年級政治第一單元心得體會篇九
在學習習作單元的過程中，我深深地體會到了寫作的艱辛與樂趣。在每一次創(chuàng)作中，我都投入了很多的心血和思考，改寫了很多遍，才最終完成了一篇結(jié)構(gòu)完整、語言流暢的文章。在這個過程中，我不斷地反思自己的寫作方式和技巧，不斷地探究如何讓自己的寫作更加優(yōu)秀。在本文中，將結(jié)合個人體驗，談一下我參加習作單元所獲得的收獲和體會。
第二段：思維的啟迪
在寫作中，我們需要有一個清晰的思維結(jié)構(gòu)來組織文章內(nèi)容，使文章在邏輯上更加清晰。本次習作單元中，我學習到了用主題句開啟段落，并且用概括句做結(jié)尾的寫作方法。這種寫作方式讓我在思路上更加連貫，讓整篇文章結(jié)構(gòu)更加緊湊。
第三段：語言的規(guī)范
在正式寫作之前，我們需要進行素材積累，構(gòu)思文章內(nèi)容。在本次習作中，老師要求我們在固定時間內(nèi)完成題目創(chuàng)作，這讓我在語言運用上更加得心應手。同時，老師也會針對我們寫作過程中的語言錯誤和不規(guī)范，進行指導，并給出一些更優(yōu)秀的語言表達方式。這種及時的反饋，讓我對語言的規(guī)范性有了更深刻的認識和掌握。
第四段：寫作的技巧
作為一個優(yōu)秀的寫作者，我們需要在寫作過程中注重細節(jié)和運用一些筆法來提升文章質(zhì)量。在習作單元中，我學會了如何寫出吸引人的開頭，并運用一些修辭手法，讓文章更具魅力。這些寫作技巧的掌握，讓我的文章更加優(yōu)秀，也讓我在寫作過程中更加得心應手。
第五段：總結(jié)
參加習作單元，我收獲頗豐，不僅在寫作技巧上提升不少，還對自己的寫作方式和寫作習慣進行了一次全面總結(jié)和反思。在以后的寫作中，我將會繼續(xù)積極運用所學到的知識和技巧，讓自己的文章更加出色。同時，也會不斷嘗試新的寫作方式和思路，讓自己寫作技巧的不斷增強，成為一個更好的寫作者。
七年級政治第一單元心得體會篇十
“小學英語單元整體教學”就是在通盤考慮《英語課程標準》對小學英語教學的目標要求，以及教材分析和學情分析的基礎上，教師針對一個單元，整體組織教學內(nèi)容，整體設計教學方法，整體安排教學時間，整體設計單元主體作業(yè)。整體單元教學有利于教師實現(xiàn)多樣化教學方式的統(tǒng)一，整合時間資源，使有限的課時產(chǎn)生乘法的效益;有利于學生合理認知組塊的建構(gòu)，促進學生知識的記憶、保持和提取，促進學生語言綜合運用能力的發(fā)展。
確立每一課時的教學目標，既要從本課特點出發(fā)，又不能只盯在一篇課文上，要樹立英語的整體教學觀念。從整體出發(fā)，把眼光放在一單元、使其上下關聯(lián)，互為照應，分解合理，體現(xiàn)出學科的序列性。這樣，就不會為教一課而教一課，以致脫離教材，失去“英語味”。如涉及具體單元或某一課時的教學目標設計，不能過于籠統(tǒng)、淡化。
新課標提倡促進學生個性發(fā)展，但是，很多教師在設計教學目標時，并沒有想到要分層落實，而是使用一把尺子來衡量全體學生。教師設計目標時必須認真進行目標的分解，提出整體目標的層次要求，實施分步分批達標。另一方面，學生間存在著個性差異，要求他們在同一時間就同一內(nèi)容達成同一目標是不科學的。因此，教師設計教學目標應準確把握學生課前目標的達成度，而后分層提出要求，逐層提升，以調(diào)動全體學生的學習積極性。
在教學中，我們可以從單元整體的教學目標設計上體現(xiàn)分層教學原則：
a層：切實掌握所學單詞、詞組及各語法項目，流利地背誦并表演所學的課文，能靈活應用所學知識。b層：掌握所學單詞、詞組及語法項目，能模仿課文進行對話，背誦重點內(nèi)容。c層：基本掌握所學的四會詞語、句型，能理解并朗讀課文。
在具體的語言操練中，要求a層學生自己創(chuàng)設情景，自編對話并進行表演：b層學生背誦教師規(guī)定的課文。能用書上所提供的詞語做替換練習并進行對話;c層學生會讀和理解課文，能機械模仿交流、表演。因此教學中：
第一，“以人為本”，根據(jù)學生的求知需要、情感需要和發(fā)展需要來設計教學目標的理念符合英語課標精神，是英語課標以生為本、關注學生發(fā)展的具體體現(xiàn)。
第二，注重聯(lián)系教材前后內(nèi)容，有效地將生日這一話題融入本課真實的情景中學習，并有所拓展，活用教材，體現(xiàn)了教學目標實施中的具體過程與方法。
第三，教無定法，因材施教，目標設計具有人情味。
總之，單元整體把握教學法對我們現(xiàn)今的小學英語教學有著重要的啟示作用。教師不僅要懂得借助恰當?shù)慕虒W手段完整地把握教學內(nèi)容，而且要善于“瞻前顧后”地設計任務以及“化零為整”地創(chuàng)設情境，從而達到進一步優(yōu)化整體教學，提升課堂教學實效的目的。
七年級政治第一單元心得體會篇十一
作為一名中學生，經(jīng)歷了多個學期的學習，也意味著進行了多輪的往事單元。在這個單元，我們學習并回顧了歷史上的重要事件和人物，深刻理解了我們現(xiàn)在所處的文化和社會的形成過程。在這個過程中，我感受頗深，結(jié)合自己的學習體驗和思考，我想分享一下我的心得體會。
第一段：重視歷史，繼承文明
在學習往事單元的過程中，我發(fā)現(xiàn)歷史不僅是過去發(fā)生的一些事件和現(xiàn)象，更是人類文明智慧和創(chuàng)造的累積。人類的歷史可以追溯到幾千年前，每個文明古國都有其獨特的文化和歷史，無論是商周古國的典故，還是中世紀歐洲的教皇與國王之爭，都展現(xiàn)了人類歷史文明的輝煌與燦爛。在學習歷史的同時，我們也成為了歷史的繼承者，接續(xù)著文明的傳承，為人類文明大廈的建設做出了重要的貢獻。
第二段：歷史是經(jīng)驗的總結(jié)，是未來的啟示
歷史不僅是人類智慧和文化的累積，也是人類經(jīng)驗的總結(jié)、未來的啟示。在學習往事單元的過程中，我們研究了歷史事件的成因、過程和影響，比如中國近代史中的鴉片戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍入侵等事件。通過研究歷史，我們可以更好地了解過去的教訓和經(jīng)驗，避免為了現(xiàn)實利益而重蹈歷史的覆轍。同時，歷史也可以給我們啟示，展望未來。通過對歷史的研究和總結(jié)，我們可以更好地把握大勢和趨勢，為未來的社會發(fā)展和建設提供有益的參考。
第三段：歷史與現(xiàn)實相互呼應
歷史雖然已經(jīng)過去，但它與現(xiàn)實是相互呼應的。在學習往事單元的過程中，我們不僅僅關注歷史本身，還要理解歷史對我們現(xiàn)實生活的影響和啟示。歷史和現(xiàn)實是相互關聯(lián)的，歷史的教訓、思想、文化、經(jīng)驗等都可以滲透到我們生活的方方面面，無論是政治、經(jīng)濟還是社會文化等，都與歷史密不可分。因此，通過學習歷史，我們可以更好地理解現(xiàn)實，更好地認識當下所面臨的問題和挑戰(zhàn)，為解決問題和創(chuàng)造未來提供更好的思路和方法。
第四段：歷史的價值和意義
歷史作為研究人類過去和現(xiàn)在的重要學科，具有不可替代、不可忽視的價值和意義。歷史是我們認識自己、認識文化、認識人類社會的重要途徑，可以增強我們的文化自信和文化認同。同時，歷史也是我們認識未來、未來規(guī)劃和制定的重要基礎和依據(jù)。在歷史的研究和學習中，我們能夠更好地把握人類社會的大勢，理解歷史發(fā)展的規(guī)律，從而提高我們的歷史意識和歷史素養(yǎng)，并為我們的國家和社會發(fā)展做出更加有力的貢獻。
第五段：結(jié)語
歷史是人類文明的重要組成部分，是傳承文化智慧、理解人類現(xiàn)實和未來的重要途徑。因此，我們應該重視歷史，注重歷史的研究和學習。通過歷史的研究和學習，我們可以更好地認識過去、了解當下、預見未來，不斷提升自己的文化素養(yǎng)和歷史意識，為推動中國的發(fā)展和民族復興貢獻更多的力量。
七年級政治第一單元心得體會篇十二
我是一名剛畢業(yè)出來工作的新老師，教學工作差不多快三個月了，雖然時間不長，但在這段時間里我卻得到了一些教訓。形體課與其他科目不同，作為一門小學藝術課程，課堂教學更多地建立在參與和感受的基礎上。關鍵是學生只有“動”起來、“舞”起來才會對音樂對舞蹈對“美”有真正的體驗和理解，以下是我對自己的教學總結(jié)：
首先，形體課講究一個“形”字，形就是姿態(tài)。（當我說到這里，我想有些比較自覺地學生會立刻站的“很精神”…）當然站、走是人體的自然動作，會站、會走那是人的本能，但要站得美、走的美，卻也是需要經(jīng)過認真的訓練才能做到，甚至在是日常生活中也要嚴格要求，直至形成良好的習慣。如果能從現(xiàn)在就注重學生的各種姿態(tài)，對他們?nèi)蘸蟮某砷L將會有極大的幫助。所以新學期一開始我就給各年級學生進行了有關基本姿勢的教學，并告訴他們上形體課的有關紀律規(guī)定和要求，因為好的課堂紀律是保證教學質(zhì)量的前提，形成良好的學習風氣和行為舉止亦是形體課教學的基礎。
上形體課是比較辛苦的，必須要有一定的耐力和意志力，這更鍛煉一個人那種堅韌的性格。在枯燥的練習組合的同時，我更注重去激發(fā)學生的興趣，讓學生在快樂中學習，而且要達到鍛煉身體，規(guī)范言行的目的，這也是我上課的重要目標。在我的課堂上，包括整隊熱身、素質(zhì)訓練、表演組合、放松法這幾項，有時候我還會加入有關舞蹈方面更深入的一些知識，學生們這個年齡都喜歡不斷接受新的事物。所以我會不斷學習新的理念，教材方面自己會按照《中國舞蹈考級教材》來規(guī)范教學，循著適合形體課訓練的又比較簡淺易學的表演形式去鍛煉學生，我比較會選擇一些學生喜歡聽的歌曲或音樂然后編創(chuàng)一組動作作為調(diào)整放松的練習，現(xiàn)在看效果不錯。作為形體老師，我相信在不斷地學習鍛煉下學生會慢慢養(yǎng)成這些良好習慣，我會激勵他們不僅要在形體課上注意坐、立、站、走的姿勢，更要在隨時隨地的情況下注意這種姿態(tài)的好處，使學生打從心里接受形體課。
其次，在教學過程中，我給他們很多自信心，由于一些男生剛接觸形體課時自律性差，對身體的`調(diào)控能力差，對教學術語含糊不清，學習領域膚淺從而認知程度有限等所以我授課會比較吃力，我常常要花很多的時間去組織學生，維持教學課堂，有時候他們會覺得枯燥、沒勁使得教學實效性不高。但是我堅持追求最后的訓練效果，所以我就會從學生的角度去想，也不斷加強自己的耐心，教學內(nèi)容都力求淺顯易懂，無須操之過急。（所以當學生在由于感覺不佳、節(jié)奏不準或其它原因而不敢起舞做動作時，我一般明確地告訴他，你在表演或模仿等方面能夠超過別人，大方、盡情地去表現(xiàn)，最后我會說：很好?。┙o學生增添勇氣，戰(zhàn)勝自卑，讓他們喜歡上形體訓練。
最后，我覺得每個人都有自己的特點，每個學生的優(yōu)點也不同，所以我會發(fā)掘他的優(yōu)點從而擴大他的優(yōu)點，（比如每節(jié)課每一位同學都有到前臺表演的機會，我給他們換排練習的機會，不忽略角落里的學生）。給學生們自己發(fā)揮，單獨表演、展示自我的空間和舞臺，公平的對待每一位學生、肯定和欣賞每一位學生，這樣上課把每個學生都帶動起來，他們會變的很積極。在日后的形體課中，我將進一步的引導，不斷思考、琢磨和實踐，根據(jù)每個年齡段學生的身心特點去授課，讓每一位同學都能在形體美中得到收獲。
七年級政治第一單元心得體會篇十三
《掌聲》這篇課文非常感人。文章生動地記敘了身患殘疾而憂郁自卑的小英上臺演講時得到了同學們熱烈的掌聲。在這掌聲的激勵下，她鼓起生活的勇氣變得樂觀開朗的故事，贊美同學們的寬容和善解人意，也說明人與人之間需要尊重、鼓勵，要主動地關心別人，特別是對身處困境的人，同時也要珍惜別人的關心和鼓勵。
課文是以小英性格的變化為主線貫穿全文的，因此在教學時，陳主任緊抓這條主線，借助了兩次掌聲，讓學生通過學習相關內(nèi)容，了解到“掌聲”背后的力量，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。
教學過程中，陳主任先請同學們學習最后一自然段，再說說英子原來是個怎樣的人，采用前后對照的方法，走進從前的英子。再引導學生明白英子為什么有這么大的變化，來領悟兩次“掌聲”的含義。整節(jié)課，學生邊讀邊感知邊體會，感悟到同學們給予英子深深的愛，訓練了學生思維、語言內(nèi)化與表達。整堂課，學生非常投入，舉手的同學越來越多，連一些平時不愿舉手發(fā)言的同學也紛紛要求回答。
其中第2～4自然段是課文的主要內(nèi)容，在學習時，陳主任主要抓住英子的感情變化為主線索，讓學生找到描寫英子神態(tài)、舉動的句子。學生一下子就找到了，然后創(chuàng)設情境，當學生讀到英子猶豫時，陳主任及時設計對話情境（走到一位同學邊，摸摸她的頭）說：“英子，英子，你為什么低頭呀？你能說說你的心里話嗎？”學生這時走入文本，把自己當作英子，說：“我害怕，別人會歧視我。”“我到底上去，還是不上去?！薄安簧先?，才來的新老師要批評，上去，大家一定要笑我，怎么辦？”此時，學生通過與文本的對話感受到英子害怕、猶豫的心理。當講到英子鼓起勇氣一搖一擺地走上臺時，陳主任鼓勵學生說：“難道我們不該為英子這樣的勇敢鼓掌嗎？”頓時，教室里響起了熱烈而持久的掌聲。陳主任又創(chuàng)設情境：“小朋友，此時，你就是英子的同學，你想用掌聲告訴她什么？”學生熱情的話語打動了老師：“別怕！我們不會嘲笑你！”“勇敢點！”當同學們給了英子兩次熱烈的掌聲時，老師又問那位女同學：“英子，聽到這么熱烈的掌聲，你想說什么嗎？”她說：“謝謝你們，你們的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活。”就這樣，讓學生在與文本對話中感受到英子從憂郁到開朗的變化過程，從而感受到大家的愛。這部分情境的創(chuàng)設我覺得是比較成功的。老師努力讓孩子在這次互動的愛的學習活動中去理解課文內(nèi)容。
在理解好整篇課文后，教師要求學生說說自己平時的學習生活中，獲得別人的掌聲或把掌聲獻給別人的故事。這樣，無疑升華了課文的內(nèi)函：既要珍惜別人的“掌聲”，又要不惜奉獻自己的“掌聲”。
總之在教學過程中充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性、創(chuàng)造性。架設生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導和調(diào)動學生的情感體驗，關注學生的內(nèi)心感受。注意培養(yǎng)學生關愛他人的情感體驗。
口語交際是一種靈活多樣，富有創(chuàng)造性的教學形式，不僅要訓練學生的口頭表達能力，還要注重培養(yǎng)學生與人交流的意識和習慣，引導學生從參與表達交流，到樂于表達交流，再到善于表達交流，本次口語交際課陳主任主要從以下幾個方面來設計的。
七年級政治第一單元心得體會篇十四
回首往事，隨著時間的流逝，我們的經(jīng)歷不能說沒有被遺忘，但卻是被沖淡了記憶，只剩下了一點點模糊的痕跡。這對于我們這些學生來說，尤為明顯。我們的學習生涯橫跨多年，這些年里學習到的知識一定是數(shù)不勝數(shù)的，那么我們?nèi)绾螐倪@些往事中找到重要的收獲呢？本文將會從學習中發(fā)現(xiàn)意義，學習如何反思，記憶技巧，學習困難遇到的解決方法和學習的工具五個部分展開探討，在往事中尋找得失。
首先是學習中的意義。學習是我們最基本的任務，猶如生命中最原始的能量，為我們賦予了生命的意義和活力。在學習中，我們有時會遇到困難，有時會感到乏味，但正是這些困難和乏味，讓我們在學習中增加了色彩和厚度。每一次的學習和學習的成果，都為我們完成未來的夢想奠定了基礎。
其次是學習如何反思。我們不應在學習過程中盲從，也不應單純的記憶，更只懂得理解。反思是一種行為，是從經(jīng)驗中學到的一種行為。良好的反思能夠讓我們不斷補充自己的知識儲備，從而更好地面對未來的各種挑戰(zhàn)?；仡欉^去，思考為什么會犯錯，為什么會做得不好，為什么不能正確理解問題，反思自己的錯誤，提高自己的水平。
再次是記憶技巧。有人說“人活一世，記憶最多”，記憶是一項在學習中極其重要的技能。我們需要有好的記憶方法，才能使我們更高效地學習新的知識。例如，在我們學習英語單詞的過程中，可以使用語境法、聯(lián)想法等方法，減輕或避免過度地記憶，考試中也更容易取得高成績。
接下來是學習困難遇到的解決方法。學習的過程是一個充滿困難和挑戰(zhàn)的過程。我們應該有一種積極進取的態(tài)度去面對學習中的困難。當遇到困難時，我們不應該灰心喪氣，而是要尋找方法去解決它。有時候我們可以從他人身上得到幫助，有時候我們可以通過自己的努力去克服困難。任何困難都不是堅不可摧的墻壁，只要你有勇氣和毅力，這些困難就可以被輕松地攻克！
最后是學習的工具。學習的工具是我們在學習中的得力助手。例如，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，我們可以使用各種在線學習網(wǎng)站、學習App、在線課程等工具。這些工具不僅可以方便我們的學習，還可以讓我們的學習更加生動有趣。通過這些工具我們可以了解更多的知識、發(fā)現(xiàn)更多的樂趣。
綜上所述，往事單元實際上是給我們留下的一堆蓄水池，還有一份可以借鑒和吸取的財富。我們要為以后的學習生涯提前做好規(guī)劃，總結(jié)自己的得與失，反思自身不足并嘗試改進，在這漫長而充滿荊棘的旅途中，我們需要從往事單元的學習中汲取能源，讓我們更有動力和信心去馳騁這片廣袤的知識海洋。
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