無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
初一英語備課教學(xué)反思篇一
通過一整個(gè)學(xué)年的英語教研討論和英語教學(xué)實(shí)踐工作,大家的教學(xué)水平都在實(shí)踐中取得不同程度的提高。結(jié)合本學(xué)期的英語隨堂聽課和期末測試,將本學(xué)期的英語備課教學(xué)反思總結(jié)范文如下:
由于很多客觀存在的原因,這學(xué)年很多教師是第一次擔(dān)任英語教學(xué)工作,有的是第二個(gè)學(xué)期才從事這份工作。因此在教學(xué)過程中,最大的問題就是經(jīng)驗(yàn)不足。比如有的教師對教學(xué)流程掌握得不夠熟練,在主體引導(dǎo)過程中不能很好地利用游戲或別的方法吸引孩子的注意,與孩子很好的互動(dòng)。在聽課的過程中,也發(fā)現(xiàn)有的教師課前準(zhǔn)備不充分,自己對課程的內(nèi)容掌握不夠好,因此在上課的過程中,就不能很好地發(fā)揮自己的能力,讓所有的孩子都對這堂課感興趣,孩子對學(xué)習(xí)內(nèi)容也就掌握得不夠好。
教師在教學(xué)中缺乏激情,孩子則會對這節(jié)課失去興趣,不能自主地參與到活動(dòng)中來,這樣就使你設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)失去魅力發(fā)揮不出作用。而課堂指令的應(yīng)用能給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)更好的語言環(huán)境,對調(diào)動(dòng)他們的積極性也會起到作用。而且教師們的音準(zhǔn)存在問題。當(dāng)然有的班級的教師很認(rèn)真,每次課前都會正音,或是一起組織討論游戲的環(huán)節(jié)等。因此她們的進(jìn)步是比較大的。
最后祝大家在以后的教學(xué)實(shí)踐中,能取得更多更好的經(jīng)驗(yàn),取得更好的成績。
初一英語備課教學(xué)反思篇二
聽了寧家埠齊老師一節(jié)《同一首歌》,收獲很大。授課班級五年級一班是匯泉小學(xué)有名的班級,學(xué)生的合唱功底較別的班深厚,導(dǎo)課部分學(xué)生演唱了《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》,給聽課老師留下了很好的印象。
《同一首歌》是一首家喻戶曉的歌曲,也是中央電視臺的一個(gè)王牌節(jié)目,歌曲以詩一般的語言、抒情的旋律和優(yōu)美的合唱,表達(dá)了勝利、有愛、團(tuán)結(jié)、和諧的`美好主題。學(xué)生較熟悉,齊老師用優(yōu)美的范唱的形式讓學(xué)生對《同一首歌》頓時(shí)來了興趣,通過和剛剛演唱的《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》進(jìn)行情緒的對比,讓學(xué)生回憶旋律,根據(jù)情緒的變化把樂曲劃分為兩個(gè)樂段。
接著讓學(xué)生看《同一首歌》的視頻,極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,學(xué)生自豪的情緒和愛國的熱情一觸即發(fā),為下面的歌曲教學(xué)奠定了良好的情感教育基礎(chǔ)。學(xué)生信心膨脹,接著問“有沒有信心比他們唱得好”,便進(jìn)入了歌曲的教學(xué)。
用啦模唱旋律感受旋律的起伏,在指導(dǎo)學(xué)生情緒方面教師還可以再作細(xì)處理,比如通過彈琴范唱、讓學(xué)生區(qū)別什么是優(yōu)美的聲音,通過節(jié)奏、旋律的起伏、強(qiáng)弱對比和變化讓學(xué)生唱出來。
初一英語備課教學(xué)反思篇三
新學(xué)期開始了,第一次上音樂課,孩子們表現(xiàn)得很興奮,今年我任教的是五年級的幾個(gè)班,他們剛從四年級升上來,并未上過我的課,但他們都認(rèn)識我,并有學(xué)生不時(shí)在隊(duì)伍里偷偷地說:張老師,他就是張老師!我知道孩子們是什么心理,于是我立刻面無表情地說:“現(xiàn)在開始站隊(duì)!倒計(jì)時(shí)!”學(xué)生仿佛意識到了,立刻站好隊(duì),有秩序地走向音樂樓,音樂樓門口整好隊(duì),我讓學(xué)生腳尖輕輕踮起,靠右上樓梯,有秩序不講話,到了教室門口,再次整隊(duì),然后讓學(xué)生有秩序地進(jìn)教室,直到這時(shí),我都沒有一個(gè)笑臉,學(xué)生用敬畏的目光看著我,其實(shí)我是一個(gè)很愛笑的人,但是第一天第一次音樂課,如果學(xué)生太隨便,常規(guī)抓不好,以后就后患無窮,所以我寧愿忍受一段時(shí)間,看看效果不錯(cuò),于是我開始認(rèn)真嚴(yán)肅地講起了音樂課的一些常規(guī)。
我要求學(xué)生準(zhǔn)備上課時(shí)隊(duì)伍要快、靜、齊,行走過程上下樓梯不允許追逐打鬧和講話喧嘩,到音樂樓門口特別注意安全,先站隊(duì)后上樓,因?yàn)榘嗉壧?,上課之前的坐姿要求為坐半個(gè)凳子,抬頭挺胸,坐半個(gè)凳子有精神,面帶微笑,我們的.公約是不把不好的情緒帶進(jìn)課堂,包括老師,快樂地上課,上發(fā)言先舉手,想好了再舉手,別人在發(fā)言時(shí),注意傾聽,這是對別人的尊重,聽音樂時(shí)聚精會神,唱歌時(shí)身體坐直,雙手捧書,上課語言要規(guī)范,不要有口頭禪,提倡用我贊同,我不贊同,我有補(bǔ)充,我覺得,我認(rèn)為等等。還有這首歌曲的情緒是悲傷的、熱情的、高興的、深情的等等,鼓勵(lì)每一位同學(xué)積極參與發(fā)言和每次音樂活動(dòng),只要上臺的就加分,因?yàn)槟軈⑴c就是一種自信和勇氣,好不好是另外一回事,學(xué)會客觀地恰當(dāng)?shù)卦u價(jià)別人,評價(jià)音樂,敢于表達(dá)自己的見解,勤于思考,我還給各小組起了名稱,四個(gè)小組分別為:月亮、太陽、星星、銀河,以后由各小組表組命名并確定小組名稱,鼓勵(lì)相互競賽競爭,既比上課表現(xiàn),如參與音樂活動(dòng),又比遵守常規(guī)和紀(jì)律,更比各組的高雅風(fēng)格,輸了不氣餒,勝了不驕傲,不嘲笑別人,規(guī)定每節(jié)課需帶的學(xué)習(xí)用品,做到自己的物品專人專用,自己保管,在講常規(guī)的過程,我每講一條都闡述一下為何這樣做,另外還通過學(xué)生樂于接受的方式進(jìn)行正反比較加深學(xué)生的印象,到這時(shí)。
我想一節(jié)真正好的預(yù)備課,除了應(yīng)讓學(xué)生明確這門課的具體要求,更應(yīng)該讓學(xué)生對這門課對教這門課的老師產(chǎn)生興趣和喜愛之情,才能真正留住學(xué)生的心,所以在接下來的時(shí)間中,我通過豐富多彩充滿樂趣的音樂活動(dòng)讓學(xué)生參與,激發(fā)他們的興趣和學(xué)習(xí)欲望,培養(yǎng)如參與意識、競爭意識等,還露了一兩手拿手好戲,如唱歌、吹口琴等,讓學(xué)生喜歡自己,看到下課了,學(xué)生還依依不舍不肯離去,我會心地笑了,良好的開端是成功的一半,接下來就是我們共同努力了,孩子們,真的想對你們說:想說“愛”你卻不是很容易的事,讓我們用行動(dòng)鑄就我們美好的夢吧!上好每節(jié)課,享受每節(jié)課!
初一英語備課教學(xué)反思篇四
今天開學(xué),第一節(jié)課我不想學(xué)習(xí)課文,再說部分學(xué)生還沒有語文課本,我想用聊天的方式幫助學(xué)生收收心。備課時(shí),我只想好“回顧昨天,努力今天,收獲明天”的上課框架,通過三個(gè)故事給學(xué)生啟發(fā),然后讓學(xué)生自由表達(dá)。本想,孩子們一定會嘰嘰喳喳地說個(gè)沒完沒了,現(xiàn)實(shí)是只有幾個(gè)孩子樂于表達(dá)。課后,董校長給了我一些點(diǎn)撥,頓時(shí)豁然開朗:
一、學(xué)會分散與集中
在“回顧昨天”環(huán)節(jié)中,我設(shè)計(jì)的問題是:回憶假期或上學(xué)期難忘的事。問題設(shè)計(jì)主題不明確,所以學(xué)生回答的較分散,當(dāng)一個(gè)孩子說了一件和妹妹一起玩劃破手的事,我應(yīng)該適時(shí)引導(dǎo)其他孩子想一想和兄弟姐妹之間發(fā)生的事情,這樣孩子們的思維可能就有定向__,能很快想起一些事情。然后再引導(dǎo)學(xué)生想起和父母之間發(fā)生的難忘的事,由自己的元宵節(jié)故事引發(fā)學(xué)生過節(jié)時(shí)發(fā)生的難忘的事,或悲傷,或快樂,或有趣……這樣一些小的主題,孩子們想的更快,也更樂于表達(dá)。在“努力今天”環(huán)節(jié),應(yīng)該善于集中孩子們的發(fā)言。比如有孩子說了在學(xué)習(xí)上要努力說好普通話,為防止再次分散問題,應(yīng)該適時(shí)問一句:“誰還想說一說你在學(xué)習(xí)上想做出哪些努力?”然后依次是衛(wèi)生、紀(jì)律等方面,這樣會更加條理,孩子們想到的應(yīng)該更多。
二、學(xué)會用極其舒服的語言調(diào)動(dòng)孩子的積極__
比如有孩子表達(dá)要在衛(wèi)生方面努力,希望做到每天堅(jiān)持刷牙。我可以這樣評價(jià):“老師相信,你一定能做得到,這樣,你會變得更帥的?!碑?dāng)出現(xiàn)表達(dá)者很少的時(shí)候,我還可以這樣引導(dǎo):“老師很想聽聽女孩子們想法?!被颉澳线叺耐瑢W(xué)有什么想法嗎?”等。
三、把講述的三個(gè)故事貫穿在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中作為對孩子們的獎(jiǎng)勵(lì)。設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)倪^渡語進(jìn)行連接并與每個(gè)環(huán)節(jié)相關(guān)聯(lián)會更好。講述故事的時(shí)候也應(yīng)該力求生動(dòng)。
初一英語備課教學(xué)反思篇五
今天的語文課課堂氣氛很不著調(diào),對于黃山奇石,沒有多媒體課件和具體掛圖的輔助,2年級的學(xué)生光通過文字,怎樣整體把握,初步感知,光光讀幾行文字,看著課本上僅有的三幅插圖,如何去把握奇石的“奇”,讓我很有些不解。如果沒有加星制,很多人就不會坐端正,也不會看黑板,在下面玩些與課堂教學(xué)無關(guān)的東西,橡皮,鉛筆,都可以引起他們的無意注意。坦白講,我是一個(gè)容易受控制的人,會因?yàn)閷W(xué)生的毫無反應(yīng),一聲不吭而將原本就很慢熱的熱情降到谷底,提不起精神頭。
作為班主任,有點(diǎn)放不開手腳,總是不放心讓學(xué)生干,怕他們做不好,而把所有事情一人包攬,包括掃地,打飯等等,每次看著他們磨磨蹭蹭地,那把火蹭地一下就上來,性子太急了,應(yīng)該讓他們?nèi)プ?,誰不是從不會,到慢慢會,最后才是雷厲風(fēng)行,風(fēng)風(fēng)火火的呢?能力是鍛煉出來的,如果不讓學(xué)生干,他們永遠(yuǎn)不會干。
中午分飯倒是練出來了,原來第一次分,因?yàn)橹形缗R時(shí)要開會,所以后面的同學(xué)就自己盛了。有些同學(xué)一開始加太多,導(dǎo)致后面的同學(xué)到下午是餓得慌,晚上接到家長電話說小孩一回家就找吃的;第二天中午就一直待在班里,每個(gè)同學(xué)都分完,第二次加飯加菜也是自己一手完成,以免小家伙們不夠自覺,但時(shí)間還是有些倉促,等到5年級學(xué)生來抬東西了,我自己還沒吃;這往后兩天,一天比一天嫻熟,現(xiàn)在是15分鐘內(nèi)能把41個(gè)人的飯菜加完,而且自己的那份吃掉,然后敦促學(xué)生們趕緊吃,因?yàn)橛行┤诉叧赃呁?,拖拖拉拉,這個(gè)習(xí)慣不好,必須要改掉。這兩天會讓學(xué)生自己來加飯,有些還是會一大勺子地舀飯菜,我看到會提醒說每個(gè)人第一次先少加一些,免得后面的同學(xué)輪不到了,吃多少加多少,別浪費(fèi)。有些孩子就少盛一些,第三次不夠吃再上來,別看年齡小,胃口可不小。不過每天都得提醒,發(fā)現(xiàn)自己變得婆婆媽媽,嘮嘮叨叨的。
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初一英語備課教學(xué)反思篇六
時(shí)光飛逝,又一個(gè)忙忙碌碌、充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)期結(jié)束了,回顧這一學(xué)期我們五年級數(shù)學(xué)教研組的教研工作,我們深感累并快樂著,經(jīng)過我們的努力,我們組數(shù)學(xué)教研氛圍更濃了,每個(gè)人都有不少的收獲。下面就這學(xué)期的數(shù)學(xué)教研工作做簡要回顧與總結(jié),主要有以下幾個(gè)方面。
一、遵守教育教學(xué)常規(guī)
本組老師工作態(tài)度認(rèn)真,能夠按照學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度認(rèn)真完成學(xué)校的各項(xiàng)工作,服從學(xué)校安排。嚴(yán)格遵守?cái)?shù)學(xué)學(xué)科備課、上課、課后反思、作業(yè)、輔導(dǎo)、教學(xué)評價(jià)等基本常規(guī),保證按時(shí)高效的完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作。能夠做到早出晚歸,熱愛每一位學(xué)生,關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣等,扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作。
二、注重自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
在繁忙的教育、教學(xué)工作間隙,我們組老師非常重視業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的形式有:在閱讀雜志的同時(shí),我們學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論;從網(wǎng)上查閱相關(guān)資料,在網(wǎng)上閱讀優(yōu)秀論文、優(yōu)秀案例;聽市級、區(qū)級、校級、組內(nèi)的各類研討課、展示課,并能展開積極的討論與交流。每位教師都能達(dá)到聽課16節(jié)以上并認(rèn)真做好評課記錄。本學(xué)期,我們組的孫大鵬老師參加雞西市信息化建設(shè)課堂大賽獲得了一等獎(jiǎng)的好成績。
三、集體備課鉆研教材
本學(xué)期,我們教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上,繼續(xù)采用集體備課這一形式,通過集體備課加強(qiáng)了教師間的合作交流,每周三下午的組內(nèi)集體備課,我們還隨時(shí)進(jìn)行著教學(xué)上的討論。結(jié)合學(xué)校、學(xué)區(qū)和教研室組織的各項(xiàng)教研活動(dòng),2位教師上了研討課,其中邢懷美老師上了一節(jié)《植樹問題》讓大家受益匪淺,馬琳老師在雞西市中小學(xué)課堂教學(xué)大賽中獲一等獎(jiǎng)。在教學(xué)中,教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,鉆研教材,駕馭教材,在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材,用活教材。老師們也都能以學(xué)生為主體,創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,能讓學(xué)生在觀察、猜測、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會知識、感悟知識。
四、認(rèn)真落實(shí)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
培優(yōu)補(bǔ)差對于數(shù)學(xué)學(xué)科而言既是重點(diǎn)也是難點(diǎn),每個(gè)數(shù)學(xué)教師在這方面付出了大量的時(shí)間和心血。隨著年級的提高,學(xué)生兩級分化現(xiàn)象更加明顯,而我們數(shù)學(xué)教師大多帶兩個(gè)班的主課,有的還兼帶了班主任工作,教學(xué)任務(wù)很重。但我們還是通過多方努力去轉(zhuǎn)化這些后進(jìn)生,比如利用課余時(shí)間給學(xué)生輔導(dǎo),發(fā)揮優(yōu)生資源進(jìn)行一對一輔導(dǎo),經(jīng)常與家長溝通爭取家長的配合等。
五、今后努力的方向
“沒有最好,只有更好”我們五年級數(shù)學(xué)教研組教師會繼續(xù)相互協(xié)作,為了孩子,為了學(xué)校,把教學(xué)及各項(xiàng)工作做得更好。合理安排工作、學(xué)習(xí)的時(shí)間,提高學(xué)習(xí)、工作效率,力爭做到愉快工作、享受工作。學(xué)無止境,我們會更加努力地學(xué)習(xí)新的先進(jìn)知識,在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,讓我們教研工作更上一層樓。
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初一英語備課教學(xué)反思篇七
備課,是老師制造性的勞動(dòng)過程。在這個(gè)過程中,老師要鉆研教學(xué)大綱及教材,要查閱資料、要確定教學(xué)目的、要選擇適當(dāng)?shù)恼n堂教學(xué)類型。要考慮(教學(xué)(方法))。要設(shè)計(jì)編寫教案,還要借鑒相鄰、相關(guān)學(xué)科的教學(xué)閱歷,更要討論國家(教育)的全局形勢……可以說,老師課上的一言一行,是以課下的細(xì)心預(yù)備為代價(jià)的。
備課是否能達(dá)到教學(xué)中老師所期盼達(dá)到的目的.這就要看老師是否做到了有的'放矢。即:是否做到了對同學(xué)的思想狀況、年齡特點(diǎn)、音樂素養(yǎng)、力量水平、班風(fēng)紀(jì)律等狀況了如指掌。是否有針對性地實(shí)行了相應(yīng)而適當(dāng)?shù)模ù胧K哉f,備課不能脫離同學(xué)的實(shí)際,不能離開了解同學(xué)這個(gè)重要基礎(chǔ)。
在備課中,只熟識課本教材是不夠的,往往還需要把范圍擴(kuò)大一些。翻閱書籍、網(wǎng)上查閱一些參考資料及借鑒一些相鄰、相關(guān)學(xué)科的學(xué)問是很有必要的(如:老師用書、教學(xué)參考資料、有關(guān)的文字資料、樂譜等)。參閱相關(guān)資料的目的,并不是要擴(kuò)大教學(xué)的范圍,而是要使老師高瞻遠(yuǎn)矚,在教學(xué)中立于主動(dòng)、有效的地位。
初一英語備課教學(xué)反思篇八
緊張而又繁忙的一學(xué)期工作就要結(jié)束了,數(shù)學(xué)組的每位教師都是以認(rèn)真、務(wù)實(shí)的態(tài)度忙于期未的收尾工作。
中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何實(shí)施素質(zhì)教育,是當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)研究的重要課題?!懊嫦蛉w學(xué)生,引發(fā)學(xué)生的內(nèi)在機(jī)制,使學(xué)生生動(dòng)活潑自主地進(jìn)行學(xué)習(xí),在思維能力、創(chuàng)新能力等方面都得到發(fā)展”早已為大家達(dá)成共識,我們組從三方面改變教學(xué)理念:(1)改變傳統(tǒng)的教育觀念,提高對學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的要求;(2)注意研究有效的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的能力;(3)有意識地培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。我們的具體作法如下:
一、集體備課、資源共享
為了節(jié)省老師的備課時(shí)間,發(fā)揮每位老師的特點(diǎn),同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒,本學(xué)期數(shù)學(xué)組采用了集體分節(jié)備課,每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上,根據(jù)自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改,在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性,教案力求符合下列要求:
1、教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有:認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感教育目標(biāo),確定數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)目標(biāo),提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新能力,通過引導(dǎo)與規(guī)范管理,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本校的學(xué)生特點(diǎn)安排教材,要深入理解教材,突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn),對不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內(nèi)容及不同的教法。
3、課堂模式百花齊放。
4、不同的學(xué)生,對教學(xué)內(nèi)容合理進(jìn)行不同的取舍重組;面對不同的學(xué)生,給予不同的要求和幫助。認(rèn)真制卷,堅(jiān)持每月一考??己笳J(rèn)真改卷、評卷,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。如因特殊原因不能考試也每周都有一到兩張的數(shù)學(xué)練習(xí)。要求學(xué)生寫學(xué)習(xí)心得,談自已的學(xué)習(xí)體會,總結(jié)自已的學(xué)習(xí)得失,懂得數(shù)學(xué)新教材該如何學(xué),怎樣去學(xué)?實(shí)施以來,收到了較好的效果。
5、九年級的老師們還在每一次備課時(shí)認(rèn)真研究討論20xx年、20xx年中考有關(guān)的資料,把握中考動(dòng)向。例如:研究《20xx汕尾中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)》和《廣東省20xx中考總復(fù)習(xí)提綱》,對照20xx年中考找出其中的變化;仔細(xì)分析廣東省20xx年和20xx年的中考真題,對比題型的變化及分值分布的改變,做到資料共享。
二、認(rèn)真上好每一節(jié)課
對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo),本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí),為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng),必須給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間,為了能上好每一節(jié)課,根據(jù)我校硬件的優(yōu)勢、優(yōu)化教學(xué)手段、提高教學(xué)效果。
三、課后輔導(dǎo)
批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作,每天都要用兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間來批改一百多本作業(yè),采用的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評等,每位老師還都利用晚修及下班后的時(shí)間針對學(xué)習(xí)成績差、有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
四、課堂教學(xué)案例研究
教學(xué)案例是改進(jìn)教學(xué)的抓手,是教師專業(yè)成長的階梯,是理論聯(lián)系實(shí)際的中介,本學(xué)期以備課組為單位,做一個(gè)教學(xué)的案例研究,通過這個(gè)活動(dòng),讓全組教師都投入到教研活動(dòng)之中。通過這次活動(dòng)一方面要學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗(yàn);另一方面要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,積累反思的素材,調(diào)整、優(yōu)化自己的教學(xué)決策和行為,提高課堂教學(xué)效益。
五、團(tuán)結(jié)協(xié)作
數(shù)學(xué)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體,通過這一年的工作體會更深。尤其是我們初
三備課組,準(zhǔn)備示范課時(shí),老師之間互相出主意想辦法,毫無保留地把各自的好點(diǎn)子提供給大家。試講時(shí),各位老師主動(dòng)讓出自己的課時(shí),并為講課的老師做好內(nèi)容上的鋪墊。一摸以后,各區(qū)的練習(xí)卷子多了,試卷印好之后,總是很快就有老師數(shù)好并分到各班,從未出現(xiàn)過差錯(cuò)。平時(shí)的備課、練習(xí)大家也都能主動(dòng)承擔(dān)任務(wù),分工合作。在本學(xué)期,我們每一位老師都在學(xué)校范圍內(nèi)推出了一堂公開課。
一學(xué)期來,通過全體師生的共同努力,我校的數(shù)學(xué)組得到了很大的進(jìn)步,優(yōu)秀率在上升,合格率也在上升。相信有我們的努力,會在今年的去期末考及中考中取得輝煌成績的!
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