美術(shù)書心得體會(huì)(匯總10篇)

學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。我們應(yīng)該重視心得體會(huì)，將其作為一種寶貴的財(cái)富，不斷積累和分享。那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

美術(shù)書心得體會(huì)篇一

這是一篇關(guān)于“兒童美術(shù)總結(jié)心得體會(huì)”的論文。原因是我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)參與美術(shù)活動(dòng)，兒童可以培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力，提高自己的觀察能力，并且提高自己的藝術(shù)技能。在這篇論文中，我將探討我在美術(shù)活動(dòng)中所得到的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，并且指出為什么美術(shù)對(duì)兒童的發(fā)展非常有益。

在參與美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中，我學(xué)到了很多關(guān)于創(chuàng)造力的重要性的知識(shí)。美術(shù)不僅僅是畫畫，它是一種表達(dá)自我的方式。在美術(shù)活動(dòng)中，我可以通過(guò)畫畫來(lái)表達(dá)自己的思維和情感。我可以通過(guò)用各種顏色和線條來(lái)展示自己的創(chuàng)造力，并且把自己的創(chuàng)意和想法傳達(dá)給別人。通過(guò)這樣的方式，我可以培養(yǎng)和發(fā)展自己的創(chuàng)造力，使自己在其他方面也能更有創(chuàng)意和創(chuàng)造力。

除了創(chuàng)造力，參與美術(shù)活動(dòng)還能提高我的觀察能力。在美術(shù)活動(dòng)中，我需要觀察和欣賞各種不同的藝術(shù)作品。我學(xué)會(huì)了如何細(xì)致入微地觀察畫面中的細(xì)節(jié)，并從中發(fā)現(xiàn)一些深層次的意義。通過(guò)觀察藝術(shù)作品，我可以培養(yǎng)自己的敏銳感知能力，并且提高自己的審美水平。這讓我在日常生活中更能欣賞和感受美麗。

美術(shù)活動(dòng)還能幫助我提高自己的藝術(shù)技能。通過(guò)練習(xí)畫畫，我可以掌握各種不同的繪畫技巧。我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用色彩和光影來(lái)表現(xiàn)物體的形狀和質(zhì)感。我也學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用線條和形狀來(lái)構(gòu)圖，使畫面更加有層次感和動(dòng)感。通過(guò)不斷地練習(xí)和嘗試，我的繪畫技能得到了極大的提高。這不僅使我在繪畫方面更加自信，也培養(yǎng)了我對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注和耐心的品質(zhì)。

參與美術(shù)活動(dòng)還幫助我發(fā)展自己的表達(dá)能力。美術(shù)是一種非語(yǔ)言的表達(dá)方式，它可以幫助我表達(dá)自己的情感和思想。通過(guò)美術(shù)活動(dòng)，我可以找到一個(gè)舞臺(tái)來(lái)表達(dá)我的獨(dú)特個(gè)性和想法。我可以通過(guò)畫畫來(lái)傳達(dá)我的情感和體驗(yàn)，讓別人了解我的內(nèi)心世界。這讓我學(xué)會(huì)了如何用其他方式來(lái)表達(dá)自己，而不僅僅依賴于語(yǔ)言。

綜上所述，美術(shù)活動(dòng)對(duì)兒童的發(fā)展非常有益。它培養(yǎng)和發(fā)展了我的創(chuàng)造力、觀察能力、藝術(shù)技能和表達(dá)能力。通過(guò)參與美術(shù)活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了如何更好地表達(dá)自己，并且通過(guò)觀察和欣賞藝術(shù)作品，我更能夠欣賞和感受美麗。美術(shù)不僅僅是一種興趣愛(ài)好，它也是培養(yǎng)綜合素質(zhì)和增強(qiáng)兒童個(gè)人魅力的重要途徑。我相信，在未來(lái)的日子里，美術(shù)將繼續(xù)在我的生活中發(fā)揮重要作用。

美術(shù)書心得體會(huì)篇二

美術(shù)是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力和審美能力的重要課程之一，我在小學(xué)階段學(xué)習(xí)美術(shù)的過(guò)程中，獲得了許多心得和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)小學(xué)美術(shù)的心得體會(huì)總結(jié)，希望能對(duì)其他的小學(xué)生有所幫助。

第二段：理解美術(shù)的重要性

在學(xué)習(xí)美術(shù)的過(guò)程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到美術(shù)對(duì)于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和審美能力的重要性。通過(guò)繪畫和手工制作，我學(xué)會(huì)了觀察和表達(dá)，培養(yǎng)了自己的想象力。而通過(guò)欣賞和學(xué)習(xí)藝術(shù)作品，我懂得了欣賞美的眼光和品味。美術(shù)讓我學(xué)會(huì)了感受和體驗(yàn)，提高了我的藝術(shù)修養(yǎng)。

第三段：勤于實(shí)踐，提高技巧

在學(xué)習(xí)美術(shù)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)只有不斷實(shí)踐才能提高繪畫和手工制作的技巧。勤于實(shí)踐意味著要多畫多做，多嘗試不同的材料和技法。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)多次練習(xí)，我的畫和手工作品從一開(kāi)始的生澀逐漸變得細(xì)膩和生動(dòng)。此外，多參加美術(shù)活動(dòng)和比賽也能夠讓我接觸不同的題材和風(fēng)格，并不斷提高自己的技術(shù)水平。

第四段：培養(yǎng)審美眼光

學(xué)習(xí)美術(shù)并不僅僅是提高技巧，同樣重要的是培養(yǎng)自己的審美眼光。在欣賞藝術(shù)作品的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了欣賞其中的細(xì)節(jié)和意境。我學(xué)會(huì)了觀察和分析藝術(shù)作品的構(gòu)圖、色彩和表達(dá)方式，從而提高自己的審美能力。通過(guò)學(xué)習(xí)藝術(shù)史和藝術(shù)理論，我了解到不同時(shí)期和不同地域的藝術(shù)風(fēng)格，拓寬了自己對(duì)美的認(rèn)知。

第五段：美術(shù)帶給我的收獲

通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)，我不僅僅獲得了繪畫和手工制作的技巧，更重要的是培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力和審美能力。我學(xué)會(huì)了用畫筆表達(dá)自己的情感和想法，學(xué)會(huì)了欣賞和品味藝術(shù)作品。學(xué)習(xí)美術(shù)不僅僅是為了取得好成績(jī)，更是為了豐富自己的內(nèi)涵和提升自己的修養(yǎng)。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)美術(shù)，不斷提高自己的藝術(shù)素養(yǎng)。

總結(jié)：美術(shù)對(duì)于小學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要，通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)，孩子們可以培養(yǎng)創(chuàng)造力和審美能力，提高技巧和藝術(shù)修養(yǎng)。在學(xué)習(xí)美術(shù)的過(guò)程中，勤于實(shí)踐、培養(yǎng)審美眼光是很重要的。美術(shù)帶給我了很多收獲，我相信對(duì)于其他的小學(xué)生也是如此。我希望更多的小學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到美術(shù)的重要性，積極參與美術(shù)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的藝術(shù)天賦和審美品味。

美術(shù)書心得體會(huì)篇三

美術(shù)是一門跨學(xué)科的藝術(shù)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)美術(shù)可以豐富自己的生活，開(kāi)拓自己的思維，提高自己的審美水平。在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，我們需要對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，挖掘出其中的心得和體會(huì)，為今后的美術(shù)學(xué)習(xí)打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二段：初學(xué)階段的體會(huì)

在初學(xué)階段，我們接觸到了一些基礎(chǔ)的美術(shù)知識(shí)，如線條、色彩、構(gòu)圖等等。通過(guò)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)美術(shù)不是一門純粹的技巧活，它更加注重想象力、創(chuàng)造力和表達(dá)力，要想真正融入其中，必須付出更多的心思，在日常生活中多加留意，多加感悟，這樣才能更好地理解和掌握美術(shù)。

第三段：創(chuàng)作階段的體會(huì)

隨著學(xué)習(xí)的深入，我們開(kāi)始進(jìn)行創(chuàng)作。創(chuàng)作是一個(gè)以自我為中心的過(guò)程，我們要表達(dá)自己的思想、情感和生活方式。在創(chuàng)作過(guò)程中，我不斷摸索自己的風(fēng)格和技巧，用心去感受每一個(gè)元素，發(fā)掘每一個(gè)可能性，這樣才能讓作品更加的完美，給人留下更加深刻的印象。

第四段：反思與提高

在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們不可避免地會(huì)遇到各種各樣的困難，但是我們也需要通過(guò)反思來(lái)解決問(wèn)題，不斷提高自己。針對(duì)每一個(gè)作品，我們可以從線條、色彩、構(gòu)圖、表現(xiàn)手法等多個(gè)方面進(jìn)行反思，尋找不足和失誤，并嘗試在下一次創(chuàng)作中進(jìn)行改進(jìn)。

第五段：結(jié)語(yǔ)

總之，美術(shù)學(xué)習(xí)是一個(gè)枯燥而又有趣的過(guò)程，需要充滿耐心和時(shí)間，但是它也會(huì)帶給我們愉悅和成就感，讓我們的生活更加充實(shí)。通過(guò)總結(jié)自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，我們不僅可以找到不足和不足之處，也能發(fā)掘自身的優(yōu)勢(shì)和潛力，最終打造出更加優(yōu)秀的作品。希望同學(xué)們能夠在美術(shù)學(xué)習(xí)中不斷挑戰(zhàn)自我，勇于創(chuàng)新，為我們的美術(shù)事業(yè)添磚加瓦。

美術(shù)書心得體會(huì)篇四

《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的評(píng)價(jià)建議中提出：“美術(shù)課程評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、改進(jìn)教師的教學(xué)、促進(jìn)美術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)?！辈?qiáng)調(diào)“重視評(píng)價(jià)的診斷、發(fā)展功能，內(nèi)在激勵(lì)作用?！币虼?，現(xiàn)在的美術(shù)課堂上，少了教師采用簡(jiǎn)單化的否定性評(píng)價(jià)，少了教師的嚴(yán)厲批評(píng)聲，而多了對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)、贊賞、肯定，這不能不說(shuō)是一種進(jìn)步。

我就如何改進(jìn)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、讓學(xué)生在陽(yáng)光下得到全面發(fā)展做了一些嘗試，下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)。

一、重視形成性評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的美術(shù)能力

課改以前，美術(shù)教學(xué)中只注重對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)，是一種對(duì)教學(xué)結(jié)果的評(píng)價(jià)。而教學(xué)結(jié)果與教學(xué)過(guò)程之間存在一定的聯(lián)系，但是教學(xué)結(jié)果并不能簡(jiǎn)單地等同于教學(xué)過(guò)程，因?yàn)橄嗨频慕虒W(xué)結(jié)果可能來(lái)自于不同的教學(xué)過(guò)程，而教學(xué)過(guò)程中細(xì)微的差異又將導(dǎo)致教學(xué)結(jié)果發(fā)生巨大差異。所以，僅僅靜態(tài)的評(píng)價(jià)教學(xué)結(jié)果不能反映教學(xué)的價(jià)值。

二、通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心

課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，尊重他們與眾不同的感受。有些學(xué)生天生聰明，但有些學(xué)生可能在學(xué)習(xí)上沒(méi)有那么幸運(yùn)，反應(yīng)顯得遲緩些，作為教師就不能心急，也要在課堂上給這些孩子一些意想不到的表?yè)P(yáng)性評(píng)價(jià)，也會(huì)給這些需要自信的孩子增加勇氣和信心。孩子天生就是表現(xiàn)家，他們會(huì)通過(guò)唱歌、跳舞、繪畫等來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)生活的感受，每表現(xiàn)一次就成長(zhǎng)一些，當(dāng)他們得到贊美時(shí)就會(huì)信心大增，也就會(huì)更喜歡這項(xiàng)活動(dòng)，表現(xiàn)的更好。我認(rèn)為適當(dāng)?shù)馁澝缹?duì)于孩子來(lái)說(shuō)是推動(dòng)其進(jìn)步的風(fēng)帆。

正確的引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)孩子作品的特點(diǎn)進(jìn)行有益的評(píng)價(jià)，適當(dāng)?shù)慕o孩子以贊美的評(píng)價(jià)，對(duì)于孩子樹(shù)立自信心，有效的學(xué)習(xí)，大膽的表現(xiàn)自我有很大的作用。就讓我們多給孩子一點(diǎn)贊美的評(píng)價(jià)，使他們多一份自信。

三、關(guān)注個(gè)體差異，評(píng)價(jià)注重引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展

心理學(xué)表明：人的個(gè)體差異是客觀存在的，教師在教學(xué)中必須正確對(duì)待個(gè)體差異、因材施教。在美術(shù)評(píng)價(jià)中不能以固定僵化的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生的作業(yè)，枯燥冰冷的分?jǐn)?shù)會(huì)澆滅學(xué)生創(chuàng)造的火花，折斷學(xué)生想象的翅膀。因?yàn)槊佬g(shù)不同于一般學(xué)科，學(xué)生作業(yè)是一種飽含情感的創(chuàng)造性活動(dòng)產(chǎn)品，具有鮮明生動(dòng)的個(gè)性差異。每個(gè)人的喜好不同，對(duì)美術(shù)的感悟也不同。因此教師在評(píng)價(jià)時(shí)要承認(rèn)和維護(hù)學(xué)生在美術(shù)方面的個(gè)性差異，允許學(xué)生用自己獨(dú)特的方式來(lái)學(xué)習(xí)美術(shù)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和自由發(fā)展創(chuàng)造寬松的時(shí)空環(huán)境。

美術(shù)書心得體會(huì)篇五

美術(shù)課是學(xué)生們最期待的課程之一，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)細(xì)胞，還能夠豐富他們的想象力和創(chuàng)造力。通過(guò)小學(xué)的美術(shù)學(xué)習(xí)，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將總結(jié)我在小學(xué)美術(shù)課上的心得和體會(huì)。

首先，美術(shù)課教會(huì)了我學(xué)會(huì)觀察。美術(shù)作為一門藝術(shù)，需要我們用心去觀察，去感受周圍的一切。在小學(xué)美術(shù)課上，老師經(jīng)常會(huì)帶我們?nèi)敉鈱懮屛覀冇^察大自然的美景，并且通過(guò)畫畫的方式來(lái)表達(dá)出來(lái)。這不僅培養(yǎng)了我們的觀察力，還鍛煉了我們的繪畫技巧。我記得有一次我們?nèi)ス珗@寫生，我看到了一棵獨(dú)特的樹(shù)，我用畫筆把它勾勒了出來(lái)，從那時(shí)起，我發(fā)現(xiàn)我對(duì)于繪畫的興趣越來(lái)越大。

其次，美術(shù)課讓我學(xué)會(huì)了表達(dá)自我。在藝術(shù)的世界里，沒(méi)有任何限制和束縛，我們可以盡情地展示自己的創(chuàng)造力和想象力。在小學(xué)美術(shù)課上，老師常常鼓勵(lì)我們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，創(chuàng)作出自己獨(dú)特的作品。我喜歡繪畫的繽紛色彩，每當(dāng)我站在畫紙前，拿起畫筆，我就能夠?qū)⒆约旱那楦泻退枷胪昝赖乇磉_(dá)出來(lái)。通過(guò)畫畫，我能夠?qū)?nèi)心的喜悅和憂愁都釋放出來(lái)，讓自己的心靈變得更加輕松和愉悅。

另外，美術(shù)課也教會(huì)了我們堅(jiān)持不懈。繪畫是一項(xiàng)需要長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)和吃苦耐勞的技能，而美術(shù)課為我們提供了大量的時(shí)間和機(jī)會(huì)去磨練我們的毅力。在小學(xué)美術(shù)課上，我們不僅要完成老師布置的作業(yè)，還要經(jīng)常畫一些自己的創(chuàng)作。我記得有一次，我畫了一幅很喜歡的油畫作品，但是我覺(jué)得還不完美，于是我又重新再畫了一遍，直到我滿意為止。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我明白了只有堅(jiān)持不懈，才能夠達(dá)到自己的目標(biāo)。

最后，美術(shù)課也啟發(fā)了我的想象力。美術(shù)是一種自由的藝術(shù)形式，它能夠讓我們?cè)跓o(wú)限的想象空間中暢游。在小學(xué)美術(shù)課上，老師經(jīng)常會(huì)布置一些創(chuàng)作任務(wù)，要求我們畫一幅關(guān)于夢(mèng)幻世界的畫作。我在畫畫的過(guò)程中，盡情地發(fā)揮自己的想象力，勇于嘗試創(chuàng)新的形式和構(gòu)圖。無(wú)論是畫一副神奇的風(fēng)景，還是創(chuàng)作栩栩如生的人物形象，我的想象力都得到了極大的發(fā)展。

通過(guò)小學(xué)美術(shù)的學(xué)習(xí)，我意識(shí)到美術(shù)不僅僅是一門學(xué)科，更是我的夢(mèng)想。美術(shù)課讓我學(xué)會(huì)了觀察、表達(dá)、堅(jiān)持和想象。它培養(yǎng)了我的情感和審美，拓寬了我的視野。在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加用心去學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，提高自己的繪畫水平，讓自己的作品更加精彩。

美術(shù)書心得體會(huì)篇六

《生活日用品的聯(lián)想》是一節(jié)綜合實(shí)踐課，本課引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活日用品因?yàn)橛猛静煌煨透鳟?，從而引起學(xué)生對(duì)他們產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。學(xué)生在此課中可自由選擇表現(xiàn)形式，從學(xué)生的作業(yè)看，大體分為兩大部分：一是繪畫表現(xiàn)，二是裝飾制作。在教學(xué)中我重點(diǎn)進(jìn)行兩方面的指導(dǎo)，第一，在觀察同一物品時(shí)，可以調(diào)換不同的方向和位置進(jìn)行觀察，因觀察角度不同會(huì)產(chǎn)生不同的聯(lián)想;第二，同一物品從同一角度觀察，也會(huì)產(chǎn)生不同的聯(lián)想。課堂中也出現(xiàn)了一個(gè)有意思的現(xiàn)象，由于日用品的范圍很廣，少數(shù)學(xué)生一時(shí)很難確定自己的表現(xiàn)對(duì)象，后來(lái)我就帶學(xué)生把日用品進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分類，幫助學(xué)生確定表現(xiàn)對(duì)象。

《飛天》是小學(xué)美術(shù)第九冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。由于學(xué)生對(duì)什么是石窟缺乏感性認(rèn)識(shí)，對(duì)飛天的藝術(shù)特點(diǎn)不了解，因此在教學(xué)中我利用多媒體課件和發(fā)動(dòng)學(xué)生課前搜集大量的圖片資料，盡量的讓學(xué)生觀察、體驗(yàn)和感悟。在直觀觀察的基礎(chǔ)上，教師帶學(xué)生具體分析飛天人物的動(dòng)態(tài)特征，學(xué)生還提到了春晚上的飛天舞蹈，我也讓幾個(gè)學(xué)生在集體面前嘗試著模仿幾個(gè)飛天的動(dòng)態(tài)，學(xué)生的興趣濃厚。在學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中，教師要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生作畫中出現(xiàn)的問(wèn)題。

《色彩的色相》是一節(jié)了解色彩的色相知識(shí)的課程。通過(guò)欣賞生活中色相的呈現(xiàn)以及各類藝術(shù)作品中色相的利用，學(xué)生能夠科學(xué)的認(rèn)識(shí)、理解色彩現(xiàn)象，豐富對(duì)色彩的感受，提高對(duì)色彩的感知能力和運(yùn)用表現(xiàn)能力。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生喜歡色彩也認(rèn)識(shí)這些色彩，但是他們沒(méi)有很理性的去分析這些色彩的色相。如為什么喜慶的時(shí)候要用紅色?綠色和蘭色有給我們什么樣的視覺(jué)感受?白色和黑色呢?讓學(xué)生分析研究色彩，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用這些色彩來(lái)幫助我們營(yíng)造畫面的意境和情調(diào)，表達(dá)創(chuàng)作的主題思想。

《色彩的明度》是在前一課的基礎(chǔ)上，有對(duì)色彩的感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。通過(guò)本課學(xué)習(xí)了解“明度”的概念，能夠識(shí)別基本顏色的明度變化，能利用水粉工具及明度變化表現(xiàn)一幅作品。在學(xué)生作畫的過(guò)程中，有的學(xué)生在用不同明度表現(xiàn)作品時(shí)，一時(shí)不知如何畫起，出現(xiàn)心中沒(méi)有形象，不知畫什么，怎樣設(shè)計(jì)等問(wèn)題，這時(shí)教師給予適當(dāng)引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的資料，受到啟發(fā)后繼續(xù)作畫。

《民藝術(shù)家齊白石》是五年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容，本課將通過(guò)學(xué)習(xí)齊的作品及其人其事，使學(xué)生初步理解中國(guó)畫特有的表現(xiàn)形式和特點(diǎn)，體驗(yàn)畫家的人格魅力，從而提高對(duì)中國(guó)畫的藝術(shù)審美能力，陶冶情操，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。在本課教學(xué)中，我采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式，將齊白石作品的欣賞環(huán)節(jié)交給學(xué)生來(lái)自己主持和介紹。每一小組重點(diǎn)分析一幅作品，在小組交流討論后，小組推選一位同學(xué)為大家介紹，然后小組其他同學(xué)再給予補(bǔ)充，最后教師根據(jù)學(xué)生的介紹情況，給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。以這種形式上欣賞課，學(xué)生的積極性很高，教學(xué)效果較好。

植物與我們的生活密切相關(guān)，許多學(xué)生的家里都有植物，因此《植物寫生》一課很受學(xué)生的喜愛(ài)。本課的目的是通過(guò)植物寫生，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)精細(xì)的觀察物象的方法，通過(guò)植物線描寫生，練習(xí)寫生的技法。在教學(xué)中，很多學(xué)生感到如何表現(xiàn)植物的空間層次關(guān)系，在作畫時(shí)無(wú)從下筆，針對(duì)這一問(wèn)題，我在課堂中詳細(xì)示范，并請(qǐng)幾位繪畫能力棒的學(xué)生介紹自己的方法。從學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量來(lái)看，教學(xué)效果不錯(cuò)。

《二十世紀(jì)的藝術(shù)大師馬蒂斯》是一節(jié)美術(shù)欣賞課，在本課中，我繼續(xù)采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，分小組課前搜集馬蒂斯的相關(guān)資料及作品介紹，課堂中組內(nèi)進(jìn)行資料匯總交流，然后各小組推選一名同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)，全班同學(xué)分別給每個(gè)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生的課前準(zhǔn)備充分，小組匯報(bào)時(shí)發(fā)言踴躍，看來(lái)學(xué)生是很喜歡做課堂的主人的，今后的教學(xué)應(yīng)多提供給學(xué)生這樣的機(jī)會(huì)。

《橙色的畫》的教學(xué)意圖是通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際和動(dòng)手調(diào)配顏色，認(rèn)識(shí)橙色的色相，了解橙色是黃色和紅色調(diào)配而成的。在教學(xué)中，我誘導(dǎo)學(xué)生自己去調(diào)配橙色。在調(diào)配橙色的過(guò)程中，問(wèn)題就出來(lái)了。有的學(xué)生調(diào)的顏色很紅，有的學(xué)生調(diào)的顏色很黃，在教師的的指導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)反復(fù)的實(shí)踐，學(xué)生認(rèn)識(shí)到：1，等量的紅色和黃色才能調(diào)出橙色。2，調(diào)色過(guò)程中紅色比黃色越多，調(diào)出是顏色越發(fā)紅，顏色越深;黃色比紅色越多，調(diào)出的顏色就越發(fā)黃，顏色就越淺。

《吉祥圖案》一我國(guó)民間美術(shù)中的吉祥圖案為基礎(chǔ)，使學(xué)生了解它的形式和題材是多樣的，并且蘊(yùn)涵著豐富的寓意和美好的祝福。學(xué)生在課前進(jìn)行充分的搜集，帶來(lái)了剪紙、繪畫、工藝品等多種形式的資料準(zhǔn)備。課堂中，教師結(jié)合教材進(jìn)行了簡(jiǎn)單的介紹，再出示一些吉祥圖案，讓學(xué)生討論猜測(cè)一下，都蘊(yùn)涵著怎樣的美好祝福，在調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性后，在以小組為單位，互相欣賞同學(xué)們帶來(lái)的各種工藝品，以豐富學(xué)生的視野。最后，小組探討如何制作吉祥圖案。在這節(jié)課中，我最大限度的讓學(xué)生去動(dòng)手動(dòng)腦，去探知?jiǎng)?chuàng)造。

《四季的色彩》是美術(shù)第七冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。本課教學(xué)我采用學(xué)生自學(xué)的方式完成四張圖片下的問(wèn)題卡片，再進(jìn)行小組內(nèi)的交流，以拓展其思路。課前教師讓學(xué)生搜集四季的圖片，在課堂中學(xué)生互相欣賞、交流，從畫面色彩、構(gòu)圖、表現(xiàn)方法等方面觀察分析作品，從多方面認(rèn)識(shí)四季，感受四季的色彩。在學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)四季的色彩時(shí)，能準(zhǔn)確的表現(xiàn)四季不同的色彩特征，但近、中、遠(yuǎn)景色彩的變化表現(xiàn)不夠。

《生活中的暖色》是讓學(xué)生了解生活中暖色，初步掌握暖色基本知識(shí)，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的現(xiàn)象。教學(xué)中通過(guò)對(duì)比觀察《紅色的房間》和《尼斯的英格蘭散步大道》，組織學(xué)生積極討論，體會(huì)冷暖色給人的不同感受。在創(chuàng)作時(shí)啟發(fā)學(xué)生采用多種方法、多種表現(xiàn)形式去創(chuàng)作表現(xiàn)，如油水分離、點(diǎn)彩、油畫棒、水彩筆、彩色鉛筆、水粉等，在表現(xiàn)暖色的畫時(shí)提醒學(xué)生注意冷暖色的搭配使用，有少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)冷色使用過(guò)多和干脆不用冷色的情況，教師注意給予適度的指導(dǎo)。

《生活中的冷色》是一節(jié)色彩基礎(chǔ)知識(shí)課，旨在培養(yǎng)學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)色彩，能辨別冷暖色調(diào)并感受冷色美感，提高學(xué)畫色彩畫的興趣及表現(xiàn)技能。為了更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，我準(zhǔn)備了大量的冷色圖片，充分利用圖片、畫家學(xué)生作品等。通過(guò)圖片、作品對(duì)比，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活中進(jìn)行講解舉例。

課程主線主要依序?yàn)椋荷蕼y(cè)試、色相環(huán)(冷暖對(duì)比)、冷色認(rèn)知(名稱、感受)、了解畫家筆中的冷色(凡高運(yùn)用色彩抒發(fā)情緒)、看書觀察研究(點(diǎn)染技法)、教師示范及方法步驟、學(xué)生作業(yè)、師生評(píng)價(jià)、課堂小結(jié)。在教學(xué)中，圖片色彩知識(shí)測(cè)試，使學(xué)生感受生活中離不開(kāi)冷色，觀察認(rèn)讀顏料盒中冷色的名稱、擠冷色的顏料以及看圖回答生活中的冷色給人的感受，使學(xué)生對(duì)冷色的知識(shí)得到加強(qiáng)。其后的畫家與學(xué)生作品的賞析，融匯冷色的情感與表現(xiàn)。讓學(xué)生在欣賞與回答問(wèn)題中，使學(xué)生真正參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，體現(xiàn)學(xué)生是課堂的主體。通過(guò)教師示范，有效解決了色彩點(diǎn)染的基本表現(xiàn)方法。本節(jié)課收到了課前預(yù)期的教學(xué)效果，學(xué)生的觀察、欣賞、評(píng)價(jià)、研究、色彩知識(shí)的運(yùn)用及色彩表現(xiàn)的感覺(jué)均得到進(jìn)一步訓(xùn)練和提高。

《杯子的設(shè)計(jì)》是五年級(jí)的美術(shù)課，課前讓學(xué)生搜集準(zhǔn)備各種杯子，教師精心制作了教學(xué)課件。本課教師采用游戲闖關(guān)的形式，有杯子知識(shí)比一比、杯子設(shè)計(jì)想一想、杯子創(chuàng)作賽一賽、神奇之杯賞一賞四個(gè)闖關(guān)過(guò)程，學(xué)生對(duì)于闖關(guān)極感興趣。教學(xué)中，先從欣賞觀察多種杯子入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)欣賞各種杯子，讓學(xué)生對(duì)杯子有詳細(xì)的了解。在學(xué)生充分了解杯子后，組織學(xué)生討論杯子設(shè)計(jì)的問(wèn)題，本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解杯子設(shè)計(jì)需要考慮的幾個(gè)方面：合理性、科學(xué)性、美觀性、功能性。學(xué)生設(shè)計(jì)的杯子多種多樣，教學(xué)效果較好。但是在本節(jié)課中，教師留給學(xué)生自由創(chuàng)作的時(shí)間還是感覺(jué)少了點(diǎn)，少數(shù)學(xué)生沒(méi)有完成作業(yè)。深深感到在美術(shù)課堂中，要留給學(xué)生充足的創(chuàng)作實(shí)踐時(shí)間，而一節(jié)課的時(shí)間就那么40分鐘，這就要求教師在美術(shù)課的講授過(guò)程中，一定要反復(fù)推敲，把握住重難點(diǎn)，掌控好課堂節(jié)奏。

《給藝術(shù)插上科學(xué)的翅膀》本節(jié)課屬于“欣賞評(píng)述”領(lǐng)域，通過(guò)觀察欣賞、分析討論，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)綜合能力。通過(guò)本課教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生善于從科學(xué)的不同視角發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，激發(fā)學(xué)生興趣。引導(dǎo)學(xué)生從生活中汲取美。認(rèn)識(shí)感受科學(xué)給藝術(shù)帶來(lái)的方便快捷，及科學(xué)對(duì)藝術(shù)的影響力。使學(xué)生了解藝術(shù)與科學(xué)在人類社會(huì)發(fā)展過(guò)程中的重要作用，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)藝術(shù)、熱愛(ài)科學(xué)的情感。教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生自主探究，在探索中學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)和完成題目，最后體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

《雕塑之美》一課是通過(guò)對(duì)中外不同風(fēng)格的雕塑作品的欣賞，使學(xué)生初步了解雕塑藝術(shù)的語(yǔ)言、特點(diǎn)、分類和材料等，了解雕塑的審美特點(diǎn)。學(xué)習(xí)分析和鑒賞雕塑作品的基本方法，能用歷史的、藝術(shù)的眼光去看待各具美感的雕塑藝術(shù)。本課通過(guò)對(duì)雕塑的“造型”、“材料”、“表現(xiàn)手法”、“內(nèi)涵”四個(gè)方面展開(kāi)欣賞，采用小組合作討論欣賞的形式，讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得快樂(lè)，不僅能讓學(xué)生學(xué)到雕塑的知識(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力，使學(xué)生由衷地?zé)釔?ài)美術(shù)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樂(lè)在其中。

《花鳥畫》是繼上一節(jié)國(guó)畫課之后，進(jìn)一步讓學(xué)生學(xué)習(xí)和研究畫家繪制的花鳥畫作品，加深對(duì)中國(guó)花鳥畫的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)和分析畫家用筆、用墨和用色的技法，在臨摹的基礎(chǔ)上添加和創(chuàng)作一副花鳥畫。讓每位學(xué)生去仔細(xì)品味浩如煙海的藝術(shù)精品，認(rèn)真感受每位畫家緣物寄情的思想感情，從而提高學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)民族自豪感。在這節(jié)課中，教師的演示作用很重要，這樣可以讓學(xué)生很直觀的了解繪畫技巧和繪畫方法，但是應(yīng)該注意的是不能把學(xué)生教“死”了，沒(méi)有創(chuàng)造性。應(yīng)該是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)基本的繪畫技法后，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的創(chuàng)作，從中體會(huì)一下中國(guó)畫藝術(shù)的博大精深，了解中國(guó)畫的情趣。

《山水畫》一課是一節(jié)國(guó)畫課，通過(guò)樹(shù)木畫法的教學(xué)，增加學(xué)生對(duì)中國(guó)畫山水的了解，提高學(xué)生對(duì)中國(guó)畫山水樹(shù)木畫法的技法與欣賞水平。樹(shù)怎么畫?教師的示范很重要：“鹿角法”和“蟹爪法”。樹(shù)葉怎么畫：點(diǎn)染法和雙勾法。在教師示范了基本方法之后我通過(guò)游戲的形式，讓學(xué)生在水墨之間盡情玩耍體驗(yàn)中，無(wú)論學(xué)生的水墨嘗試是什么樣的效果，他們都覺(jué)得自己是非常優(yōu)秀的，體驗(yàn)是成功的，在玩中找到了墨趣，玩出了水墨涂抹的喜悅，創(chuàng)造能力也得到了培養(yǎng)。

《畫家凡高》一課是以啟發(fā)學(xué)生情感創(chuàng)造為突破口，力爭(zhēng)深層次地理解凡高的作品，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并理解藝術(shù)家的創(chuàng)作并不神秘而都是表現(xiàn)藝術(shù)家的某種創(chuàng)作意圖，而這種意圖又都是有現(xiàn)實(shí)的依據(jù)。課堂中，學(xué)生按小組分組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生處在一種自主學(xué)習(xí)的狀態(tài)，有自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中有情感投入，能從學(xué)習(xí)中獲得積極情感體驗(yàn)。值得注意的是本課的欣賞評(píng)述活動(dòng)是在學(xué)生對(duì)凡高生平，繪畫特點(diǎn)作了初步了解后進(jìn)行的，并不是只重情感而忽視美術(shù)課的基本知識(shí)、技能。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)，課堂中可讓他們自由組合，與伙伴們共同完成某一提綱下的討論學(xué)習(xí)，得以因材施教。

《在快樂(lè)的節(jié)日里》是利用油畫棒刮蠟版畫的制作方法，運(yùn)用刮蠟手法選擇色彩和有特色的場(chǎng)面表現(xiàn)節(jié)日的氣氛。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生觀賞課件中的節(jié)日照片，觀察假日里人們的衣著打扮、背景色彩，通過(guò)“魔術(shù)變變變”環(huán)節(jié)，引起學(xué)生的對(duì)刮蠟版畫制作的興趣，在紙張上進(jìn)行操作，具體要求是力度均勻，整齊有序。學(xué)生對(duì)刮蠟版畫制作很感興趣，作業(yè)效果很好。本課的難點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生在油畫棒涂色時(shí)，運(yùn)用厚涂法，著色力求厚實(shí)均勻。

《學(xué)畫農(nóng)民畫》屬于“造型·表現(xiàn)”系列，其意圖是讓學(xué)生了解農(nóng)民畫是我國(guó)民間藝術(shù)的一種繪畫形式，農(nóng)民畫具有大膽的想象力、無(wú)拘無(wú)束的表現(xiàn)手法、鮮艷的色彩和飽滿的構(gòu)圖等特點(diǎn)。農(nóng)民畫與兒童畫從表現(xiàn)手法上有相同之處，它易于兒童理解和模仿，從而學(xué)習(xí)農(nóng)民畫從生活中取材的特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生生動(dòng)大膽地表現(xiàn)自己的感受。課堂中我通過(guò)網(wǎng)上收集的農(nóng)民畫的作品，民間剪紙，年畫，還有不同風(fēng)格的農(nóng)民繪畫作品使學(xué)生欣賞，還給他們講述一些民間藝術(shù)的淵源和故事，孩子們很感興趣。如此我講到民間老虎帽的民間故事學(xué)生非常有興趣從中貫穿尊敬長(zhǎng)輩的思想教育。當(dāng)學(xué)生去臨摹或畫農(nóng)民畫的創(chuàng)作手法的表現(xiàn)，孩子們的表現(xiàn)力變得特別強(qiáng)。

《刻印的樂(lè)趣》我課前和學(xué)生一起搜集資料，在教學(xué)中通過(guò)演示--觀察思考--解決問(wèn)題這幾個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生在制作過(guò)程當(dāng)中自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并解決問(wèn)題的能力，以及同學(xué)之間的合作意識(shí)培養(yǎng)。再?gòu)墓湃说挠≌轮袑W(xué)習(xí)印章的相關(guān)歷史知識(shí)，豐富學(xué)生的作品內(nèi)容與形式，學(xué)生的興趣越來(lái)越濃厚。課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題是學(xué)生刻好印以后的上色問(wèn)題，很多學(xué)生調(diào)色都過(guò)于濕，使得所印出的文字(圖案)輪廓模糊，甚至有些已經(jīng)看不出是什么字(圖案)了，我沒(méi)有考慮到：因?yàn)槭卟俗稣率菀诐B出水分的問(wèn)題，后來(lái)讓學(xué)生在在印之前用干的餐巾紙輕輕吸一會(huì)，去除一些水分。

《便箋盒的設(shè)計(jì)》一課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。本節(jié)課要面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時(shí)期，結(jié)合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點(diǎn)，為了給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我在“大膽創(chuàng)作——制作便箋盒”這一環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行再創(chuàng)作，在再創(chuàng)作過(guò)程中，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意色彩的搭配協(xié)調(diào)，鐘面指示明確，在學(xué)生創(chuàng)作作品時(shí)，會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，諸如：材料的選用、顏色的搭配等問(wèn)題。我引導(dǎo)學(xué)生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。

《我的牙刷》是“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域的課程，所以在課的設(shè)計(jì)中要強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)意識(shí)，既要讓學(xué)生樹(shù)立美的意識(shí)，如對(duì)于牙刷的色彩和樣式的關(guān)注，還要把握設(shè)計(jì)的科學(xué)性，如牙刷的尺寸，材料等;設(shè)計(jì)服務(wù)于生活，生活的主體是人，所以要幫助學(xué)生意識(shí)到設(shè)計(jì)以人為本，如牙刷的結(jié)構(gòu)要講究舒適安全等。設(shè)計(jì)師不能馬虎，作為消費(fèi)者更要用心選擇，對(duì)于生活用品我們也要選擇美觀的、符合我們需要、有利于健康的類型。

《拼貼添畫》屬于“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域中的內(nèi)容。以拼貼畫的形式進(jìn)行創(chuàng)作。教師在課堂中引導(dǎo)學(xué)生利用畫報(bào)紙、舊報(bào)紙、廣告紙等材料進(jìn)行拼貼添畫的制作，并且巧妙利用紙的肌理和花紋圖案進(jìn)行設(shè)計(jì)。通過(guò)思考，比較，想象，討論，學(xué)生能夠感知畫畫和拼貼制作的不同效果。在本課中，較難處理的是撕紙貼畫的色彩。在拼貼時(shí)，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)使用大塊顏色，面和面的交界處顏色對(duì)比要強(qiáng)烈。

《衣架的聯(lián)想》以生活中常見(jiàn)的衣架為創(chuàng)作題材，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想，進(jìn)行思維訓(xùn)練。本課的關(guān)鍵之處正是知道學(xué)生根據(jù)衣架的形狀特征進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過(guò)聯(lián)想、想象，利用多種方法制作成新奇有趣的作品，所以在教學(xué)中教師將指導(dǎo)學(xué)生對(duì)衣架的聯(lián)想作為教學(xué)重點(diǎn)，利用多種形狀的衣架，從不同角度、不同方向進(jìn)行聯(lián)想設(shè)計(jì)，再結(jié)合多種輔材，制作出新奇有趣的作品。

魚是我們?nèi)祟惖呐笥?，在兒童的世界里魚兒是他們最熟悉和喜歡表現(xiàn)的對(duì)象，本課鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)與眾不同的魚兒造型，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展，四年級(jí)學(xué)生已基本掌握了美術(shù)工具和材料，對(duì)不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會(huì)用線條和色塊來(lái)表現(xiàn)他們所知道的東西，他們思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，他們以自我為中心，喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面，好奇心重，愛(ài)表現(xiàn)自己，但動(dòng)手能力較差，只能用簡(jiǎn)單的工具和繪畫材料來(lái)稚拙地表現(xiàn)自己的想法。而《用彩墨畫魚》這節(jié)課就是讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中無(wú)拘無(wú)束地表現(xiàn)自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。

《用彩墨畫鳥》是“造型于表現(xiàn)”領(lǐng)域中一節(jié)國(guó)畫創(chuàng)作課。本課通過(guò)教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生在創(chuàng)作中體會(huì)彩墨與宣紙的特性，了解簡(jiǎn)單的繪畫技巧。在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生大膽運(yùn)用彩墨進(jìn)行創(chuàng)作，對(duì)中國(guó)畫的工具、技法有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。學(xué)生通過(guò)課前的資料查找和課上交流在中國(guó)畫中的一些技能技法，讓同學(xué)們大膽的是用彩墨進(jìn)行嘗試和探索中國(guó)畫教學(xué)的示范一般都在黑板上進(jìn)行，由于是直立的，有一定的難度，如演示時(shí)墨汁非常容易流下來(lái)，因此，教師的示范要做到胸有成竹，落筆肯定干凈，畫幅盡量大一些，下面用廢報(bào)紙襯好，站立不要遮住自己的演示，并經(jīng)常變換位置角度，以讓各個(gè)角度的學(xué)生都能看清楚。

《艷麗的大公雞》一課屬于造型 表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域范疇，通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)冷暖色，了解冷色和暖色之間的相互關(guān)系，感受以冷暖色對(duì)比為主要表現(xiàn)方法的作品所產(chǎn)生的特有的美感，并且學(xué)習(xí)運(yùn)用冷暖色對(duì)比的方法來(lái)表現(xiàn)作品，科學(xué)的認(rèn)識(shí)、理解色彩現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的色彩美感意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的興趣，豐富學(xué)生對(duì)色彩的感受，提高學(xué)生對(duì)色彩的感知能力和運(yùn)用表現(xiàn)能力。本課我采用的是自育自學(xué)教學(xué)模式,根據(jù)教學(xué)需要,我將學(xué)生的自主學(xué)習(xí)分成自主實(shí)踐探究和自主學(xué)習(xí)探究?jī)蓚€(gè)階段,第一階段的動(dòng)手實(shí)踐解決學(xué)生對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，了解冷暖色，感知冷暖色對(duì)比所產(chǎn)生的艷麗感覺(jué)。在第二階段的自主學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過(guò)小組內(nèi)的交流討論，分析書中的作品，解決如何運(yùn)用色彩的冷暖對(duì)比來(lái)表現(xiàn)大公雞的艷麗?本節(jié)課的教學(xué)思路：冷色和暖色的認(rèn)知-冷暖對(duì)比所產(chǎn)生的艷麗色彩-不同色調(diào)的畫面所產(chǎn)生的不同視覺(jué)感受-如何用艷麗的色彩表現(xiàn)大公雞-解決大公雞的構(gòu)圖、動(dòng)態(tài)、色彩搭配等問(wèn)題-學(xué)生繪畫-師生共同評(píng)價(jià)-拓展延伸。學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)很感興趣，教學(xué)目標(biāo)達(dá)到，有效的突破了教學(xué)重難點(diǎn)。第一次將自育自學(xué)教學(xué)模式用于美術(shù)課堂，有收獲也有困惑，課堂要給予學(xué)生充足的時(shí)間自學(xué)，那么教師的講課時(shí)間減少很多，如何把知識(shí)點(diǎn)提煉出來(lái)，如何最優(yōu)化的設(shè)計(jì)自學(xué)提示，希望和大家不斷探究。

美術(shù)書心得體會(huì)篇七

美術(shù)是一門與生活息息相關(guān)的學(xué)科，通過(guò)培養(yǎng)孩子們的美感和創(chuàng)造力，可以為他們的個(gè)人發(fā)展注入無(wú)限可能。在我小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面我將分五個(gè)方面，對(duì)我的小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。

首先，小學(xué)美術(shù)課教會(huì)我觀察生活和美的能力。在每一堂美術(shù)課上，老師總是要求我們觀察并了解我們周圍的事物，例如花草樹(shù)木、建筑物、人物等。隨著我對(duì)事物的觀察和研究，慢慢地我發(fā)現(xiàn)了它們細(xì)致的紋理、獨(dú)特的形狀和豐富的顏色，然后用畫筆和顏料把這些美好的事物呈現(xiàn)在紙上。通過(guò)這樣的練習(xí)，不僅增強(qiáng)了我對(duì)生活的熱愛(ài)，還培養(yǎng)了我的耐心和專注力。

其次，小學(xué)美術(shù)課培養(yǎng)了我的審美意識(shí)。在課堂上，我們經(jīng)?？疵业漠嬜?，并學(xué)習(xí)分析和欣賞。我學(xué)會(huì)了不僅僅是畫面的形狀、色彩和構(gòu)圖，還要關(guān)注畫作所要表達(dá)的情感和意義。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)，我懂得了不同的人對(duì)美的理解有所區(qū)別，在心中形成了自己的審美標(biāo)準(zhǔn)。我明白美有時(shí)不僅僅來(lái)自于畫作本身，更重要的是它給人們帶來(lái)的情感沖擊和思考。

第三，小學(xué)美術(shù)課讓我學(xué)會(huì)了自由表達(dá)自己的情感和思想。在美術(shù)課上，老師鼓勵(lì)我們盡情發(fā)揮創(chuàng)造力，不受限制地表達(dá)我們的想法。無(wú)論是畫紙上的繪畫，還是三維作品的制作，我們都可以根據(jù)自己的喜好和感受來(lái)設(shè)計(jì)和制作。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅僅培養(yǎng)了創(chuàng)造力，還學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和克服困難的毅力。每一次的作品展示和評(píng)價(jià)都是對(duì)我們努力的認(rèn)可，同時(shí)也是對(duì)我們不足的啟示。

第四，小學(xué)美術(shù)課培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在美術(shù)課上，我們經(jīng)常以小組為單位進(jìn)行作品的合作制作。每個(gè)人都要分工合作，共同完成一件完美的作品。在這個(gè)過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的建議和意見(jiàn)，調(diào)整自己的創(chuàng)意和表達(dá)方式，以實(shí)現(xiàn)最好的效果。同時(shí)，我們也學(xué)會(huì)了如何與他人溝通和合作，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)的力量。

最后，通過(guò)小學(xué)美術(shù)課，我體驗(yàn)到了世界的多樣性和美的無(wú)窮之處。我學(xué)會(huì)了尊重不同國(guó)家和地區(qū)、不同文化和藝術(shù)傳統(tǒng)之間的差異。通過(guò)學(xué)習(xí)不同的繪畫技法和風(fēng)格，我豐富了自己的藝術(shù)知識(shí)，并能夠更好地理解世界各地藝術(shù)家的作品。這種多元化的學(xué)習(xí)使我更加開(kāi)闊了眼界，豐富了我的生活。

總之，小學(xué)美術(shù)課的學(xué)習(xí)給了我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。通過(guò)觀察生活、培養(yǎng)審美意識(shí)、自由表達(dá)、團(tuán)隊(duì)合作和了解多樣性的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了美的不同層面和無(wú)限可能。這些經(jīng)驗(yàn)不僅在藝術(shù)領(lǐng)域?qū)ξ矣兴鶐椭渤删土宋业娜松^和價(jià)值觀。因此，我將一直保持對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)，并將其運(yùn)用到我的生活和工作中，為我未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

美術(shù)書心得體會(huì)篇八

第一段：引言和背景介紹（200字）

美術(shù)公司心得體會(huì)總結(jié)

美術(shù)公司是一個(gè)創(chuàng)意與藝術(shù)交織的領(lǐng)域，為客戶提供創(chuàng)意設(shè)計(jì)、視覺(jué)傳達(dá)、品牌形象等服務(wù)。我一直夢(mèng)想成為一名優(yōu)秀的美術(shù)設(shè)計(jì)師，因此在大學(xué)畢業(yè)后，我加入了一家有著優(yōu)秀聲譽(yù)的美術(shù)公司。在這個(gè)職業(yè)中，我積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和不斷提升自己的技能。通過(guò)與客戶和團(tuán)隊(duì)的合作，我深刻體會(huì)到了美術(shù)公司的特點(diǎn)和經(jīng)營(yíng)之道。

第二段：客戶需求和創(chuàng)意設(shè)計(jì)（250字）

在美術(shù)公司工作期間，我了解到對(duì)客戶需求的準(zhǔn)確把握是成功的關(guān)鍵。每個(gè)客戶都有自己獨(dú)特的要求和期望，而作為美術(shù)設(shè)計(jì)師，我們的任務(wù)是通過(guò)創(chuàng)意設(shè)計(jì)來(lái)滿足他們的需求。這要求我們具備良好的溝通能力和理解力，能夠準(zhǔn)確地抓住客戶的要求，并將其轉(zhuǎn)化為具有創(chuàng)意和吸引力的設(shè)計(jì)作品。與客戶的不斷交流和反饋是一個(gè)不斷迭代的過(guò)程，通過(guò)不斷修改和調(diào)整，我們最終能夠?qū)崿F(xiàn)客戶的期望，提供優(yōu)質(zhì)的設(shè)計(jì)服務(wù)。

第三段：團(tuán)隊(duì)合作和項(xiàng)目管理（250字）

在美術(shù)公司，團(tuán)隊(duì)合作是必不可少的。每個(gè)項(xiàng)目都需要由多個(gè)設(shè)計(jì)師、美術(shù)指導(dǎo)和客戶經(jīng)理共同協(xié)作完成。具有高效的團(tuán)隊(duì)合作精神是實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目目標(biāo)的關(guān)鍵，大家需要密切合作、相互配合，以確保項(xiàng)目按時(shí)完成且達(dá)到高質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。良好的團(tuán)隊(duì)合作需要有效的溝通和信任，每個(gè)成員需要清楚自己的角色和職責(zé)，并能夠?qū)€(gè)人能力與整體目標(biāo)相結(jié)合。項(xiàng)目管理也是十分重要的，通過(guò)合理的分工和時(shí)間安排，能夠更好地控制項(xiàng)目進(jìn)度并確保質(zhì)量。

第四段：品牌形象和市場(chǎng)營(yíng)銷（250字）

美術(shù)公司不僅要為客戶提供創(chuàng)意設(shè)計(jì)，還要為其打造品牌形象和市場(chǎng)營(yíng)銷戰(zhàn)略。品牌形象是企業(yè)在市場(chǎng)中的形象和聲譽(yù)，它關(guān)系到企業(yè)的認(rèn)可度和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。美術(shù)公司需要通過(guò)各種設(shè)計(jì)手段來(lái)打造企業(yè)的品牌形象，包括標(biāo)志設(shè)計(jì)、廣告宣傳、產(chǎn)品包裝等。此外，我們還需要了解市場(chǎng)需求和趨勢(shì)，為客戶提供具有吸引力、差異化的市場(chǎng)營(yíng)銷策略。這需要緊跟時(shí)代的發(fā)展，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，才能滿足客戶的需求并取得市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

第五段：心得體會(huì)和未來(lái)展望（250字）

在美術(shù)公司工作的這段時(shí)間里，我積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和技能。通過(guò)與客戶和團(tuán)隊(duì)的合作，我更學(xué)會(huì)了如何理解和滿足客戶的需求，以及如何與團(tuán)隊(duì)合作完成項(xiàng)目。同時(shí)，我也深刻體會(huì)到了創(chuàng)意設(shè)計(jì)和品牌營(yíng)銷對(duì)于企業(yè)的重要性。未來(lái)，我希望能夠繼續(xù)在美術(shù)公司工作，并不斷提升自己的技能和能力。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠成為一名更加出色的美術(shù)設(shè)計(jì)師，并為客戶和團(tuán)隊(duì)帶來(lái)更大的價(jià)值。

總結(jié)：通過(guò)這篇文章，我總結(jié)了我在美術(shù)公司的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。客戶需求和創(chuàng)意設(shè)計(jì)、團(tuán)隊(duì)合作和項(xiàng)目管理、品牌形象和市場(chǎng)營(yíng)銷，這些都是我在美術(shù)公司工作中重要的方面。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我能夠繼續(xù)提升自己，成為一名更出色的美術(shù)設(shè)計(jì)師。

美術(shù)書心得體會(huì)篇九

美術(shù)欣賞教學(xué)是美術(shù)教學(xué)中的重要組成部分，它有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和理解能力，有助于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。面對(duì)一幅繪畫作品，該如何欣賞？這是一個(gè)值得探討的問(wèn)題。作為一名美術(shù)教師，我常常思考著這一問(wèn)題，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，我有如下看法：

一、恰當(dāng)選材，關(guān)注重點(diǎn)

教師在選材時(shí)，要選擇貼近學(xué)生認(rèn)知水平的欣賞內(nèi)容，不可過(guò)深。讓學(xué)生欣賞那些看得見(jiàn)、摸得著，易于接受的直觀內(nèi)容，如某一點(diǎn)某一處的用色、線條、構(gòu)圖、明暗等。不僅如此，欣賞時(shí)還要有重點(diǎn)，因?yàn)槊考佬g(shù)作品最突出的美點(diǎn)所處部位不同。有些作品以藝術(shù)特色、繪畫技法欣賞為主，像風(fēng)景畫、靜物畫；有的作品最突出美點(diǎn)分析須側(cè)重于時(shí)代背景和歷史故事；有的應(yīng)側(cè)重于藝術(shù)家奇特而巧妙的構(gòu)思等。此外在選材上也要有主有次，教師要把欣賞的重點(diǎn)放在那些有代表性的、風(fēng)格獨(dú)特的名作上，以加深學(xué)生對(duì)著名作品的印象。

二、充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性

在欣賞過(guò)程中，教師要尊重每個(gè)學(xué)生的興趣、愛(ài)好、個(gè)性和人格，以一種平等、寬容的心態(tài)來(lái)對(duì)待每個(gè)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生的身心能夠自由的表現(xiàn)和舒展開(kāi)來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生從每個(gè)不同角度欣賞和感受，不要輕易批評(píng)學(xué)生的欣賞不正確、欣賞水平低下，讓每位同學(xué)都能輕松地講出自己的感受。

三、欣賞手段多樣化

欣賞課要避免教師空洞枯燥的講解、學(xué)生干巴巴聽(tīng)的現(xiàn)象?？梢圆捎霉适?、提問(wèn)、討論等多種形式；還可以充分發(fā)揮掛圖、錄音等現(xiàn)代教學(xué)手法，增強(qiáng)欣賞教學(xué)的直觀性、趣味性，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、想聽(tīng)、愛(ài)看，積極主動(dòng)地參與教學(xué)。

總之，美術(shù)欣賞教學(xué)涉及面廣，對(duì)教師的素養(yǎng)期待較高，教師需要通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)來(lái)提高對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)、思考和解決教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，努力進(jìn)行欣賞教學(xué)方面的嘗試，積累有益的經(jīng)驗(yàn)，探尋有效的方法，讓美術(shù)欣賞課不再成為美術(shù)書里被遺忘的角落。

美術(shù)書心得體會(huì)篇十

這次我們的美術(shù)寫生實(shí)習(xí)被安排在太行山石板巖，一個(gè)風(fēng)景很優(yōu)美，同時(shí)又很有靈性的地方。其實(shí)早就想去這個(gè)地方，所以這次有這個(gè)機(jī)會(huì)讓我如此接近的去感受這種延續(xù)了幾百年的文化氛圍，我感到十分高興。寫生給我們留下了許多美好的回憶，不僅僅在我心中，也深深印在所有參加寫生充滿希望的年輕人心里。

在石板巖寫生的日子是美好的日子，也是我難以忘懷的日子。它將時(shí)刻提醒我在以后的人生路中要正確地對(duì)待任何一件事物，也使我的心境逐漸平靜，也再次學(xué)到了，思考到了以前并不知道的東西。

石板巖的居民有什么特色?當(dāng)?shù)亓鱾髦@樣的民謠：“石梯、石樓、石板房，石地、石柱、石頭墻，石街、石院、石板場(chǎng)，石碾、石磨、石谷洞，石臼、石盆、石水缸，石桌、石凳、石鍋臺(tái)，石廟、石爐、石神像……”即使你從沒(méi)有到過(guò)石板巖，也可以從民謠中聽(tīng)出來(lái)，石板巖的民居是由石頭組成的。在太行大峽谷里，你不管走到哪個(gè)村，見(jiàn)到的都是石頭房。一開(kāi)始同學(xué)們看到這么多的石板、房子有點(diǎn)手足無(wú)措，不知從何畫起。于是老師就耐心地講解并親自作范畫給我們看。按照老師的講解，先構(gòu)圖，注意疏密關(guān)系，畫多了自然就好了。

晚上，我們進(jìn)行討論和總結(jié)，老師點(diǎn)評(píng)。由于畫的是速寫，對(duì)于收集素材和鍛煉手繪能力很有幫助。在這里，我們看到了很多名家作品，知道速寫非常嚴(yán)謹(jǐn)，線的虛實(shí)、畫面的疏密、線條的美感等都是非常重要的。我們不僅增長(zhǎng)了專業(yè)知識(shí)，而且陶冶了情操。那種回歸自然的恬淡心境，真是無(wú)法用確切的、精美的詞句去描寫，太美了。校外寫生，讓我們學(xué)到了如何思考以前不知道的東西。聽(tīng)到的是山民的歡歌笑語(yǔ)，感受到的是山民的熱情厚道、真誠(chéng)好客。

寫生使我對(duì)《色彩》這門基礎(chǔ)課有了進(jìn)一步的了解，不再單純的認(rèn)為只是學(xué)校開(kāi)設(shè)的一門填充學(xué)時(shí)的無(wú)關(guān)緊要的課程了。色彩課的學(xué)習(xí)使我們對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)不再停留在色相方面，對(duì)色彩的明度純度也有了一定程度的了解。提高了藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，有些平凡的事物，盡管平凡，但它是美的，用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，用我們的觀察力和感受力去對(duì)自然風(fēng)景和環(huán)境進(jìn)行美的提煉，不再漫無(wú)目的的去做一件事情，像老師說(shuō)的那樣，即使一天也不畫一幅畫，也不要抱著單純?yōu)榱送瓿扇蝿?wù)的心態(tài)去畫，因?yàn)槟菢幼鞒鰜?lái)的東西只能算是一張作業(yè)，而不能說(shuō)是一張作品。在寫生期間天氣變化很大忽晴忽雨，這就為我們深化對(duì)光和色彩的規(guī)律認(rèn)識(shí)，鍛煉掌握視覺(jué)色彩和運(yùn)用色彩的能力，培養(yǎng)表現(xiàn)色彩的能力和對(duì)技法的掌握能力提供了條件。老師教會(huì)我們理解因環(huán)境，氣候，季節(jié)，時(shí)間等條件變化而產(chǎn)生變化的自然景色的色彩調(diào)和，體會(huì)到事物總會(huì)不斷變化的。隨時(shí)空的變化而變化。所以說(shuō)藝術(shù)也是一門哲學(xué)，從中可以體會(huì)人生的哲學(xué)。我們寫生的目的是：

一、提高藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力。

二、培養(yǎng)對(duì)自然風(fēng)景和環(huán)境的觀察力和感受力。

三、鍛煉自己的表現(xiàn)技法，加強(qiáng)對(duì)素描色彩的掌握能力。

四、增加班級(jí)集體榮譽(yù)感。

這些目的在我們集體努力下得以實(shí)現(xiàn)，但我們還是有很多的不足，適應(yīng)能力和應(yīng)變能力也有待提高。學(xué)校給我們這次外出寫生的機(jī)會(huì)，把握這次機(jī)會(huì)我們學(xué)會(huì)了也懂得了許多，包括專業(yè)和專業(yè)以外的事情。

寫生使我對(duì)這門課有了進(jìn)一步的了解，不再單純地認(rèn)為只是學(xué)校開(kāi)設(shè)的一門填充學(xué)時(shí)的無(wú)關(guān)緊要的課程了。提高藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，有些平凡的的事物盡管平凡，但它是美的，要用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，用我們的觀察力去研究美，用我們的表現(xiàn)力去表現(xiàn)美，去對(duì)自然風(fēng)景和環(huán)境進(jìn)行美的提煉，不再漫無(wú)目的的去做一件事，幾像老師說(shuō)的那樣，即使是不畫也不能為了完成任務(wù)而匆忙地亂畫，因?yàn)槟歉揪筒荒芩闶亲髌?，只是為了作業(yè)而做的。所以說(shuō)藝術(shù)也是一門哲學(xué)，從中可以體會(huì)出人生的哲理。

美術(shù)寫生實(shí)習(xí)不僅教會(huì)了我們的審美，更讓我們懂得了什么叫文化的相融。有機(jī)會(huì)我還會(huì)來(lái)的，一定，我想。

美術(shù)寫生心得體會(huì)總結(jié)：篇二

為期十天的美術(shù)寫生實(shí)習(xí)在風(fēng)景如畫的麗水縉云縣仙都境內(nèi)悄然展開(kāi)，安然度過(guò)，完美結(jié)束。

縉云建縣已有一千三百多年，歷史文化底蘊(yùn)深厚，是國(guó)家級(jí)生態(tài)示范區(qū)。仙都是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)，縉云縣城五云鎮(zhèn)山環(huán)水繞，建筑風(fēng)格奇特，有“石頭城”之美稱。仙都景色美在自然，青山綠水，奇峰異石，千姿百態(tài)，她有桂林之秀，又有華山、黃山之奇險(xiǎn)，九曲練溪，十里畫廊，山水飄逸，云霧繚繞，更有黃帝煉丹仙都鼎湖峰，丹成乘龍升天故事，自古神州傳遍。

到了縉云我們事先訂好的住宿的地方后，自行選擇了室友，選擇了房間，放好行李，安頓好后，就下樓準(zhǔn)備享用為我們準(zhǔn)備好的地道農(nóng)家菜。不知道是因?yàn)樘I了反而餓過(guò)頭了還是因?yàn)閷?duì)農(nóng)家菜期望太高，而現(xiàn)實(shí)又是殘酷的，總之那一桌的菜讓我很失望，一點(diǎn)胃口都沒(méi)有。我不禁為以后的日子開(kāi)始擔(dān)心了，不會(huì)以后都是這樣的菜吧，那對(duì)我來(lái)說(shuō)還真是個(gè)減肥的大好機(jī)會(huì)了。吃好飯，稍微休息了一下后，我們就結(jié)伴出去探險(xiǎn)，說(shuō)的更確切一點(diǎn)是出去踩點(diǎn)，看住宿附近或者風(fēng)景區(qū)附近有哪些地方比較適合做為寫生的素材的。預(yù)先找好了點(diǎn)那就不用背著重重的畫袋到處走找地方畫畫了。我們發(fā)現(xiàn)住宿附近是個(gè)村莊，那里有不少的舊房子挺適合我們來(lái)畫的，也比較簡(jiǎn)單。離住宿旅館的不遠(yuǎn)處就是著名的仙都景區(qū)了，那的風(fēng)景真的是很美，用世外桃源來(lái)形容應(yīng)該也不會(huì)太過(guò)分的，那里有堪稱“天下第一峰”、“天下第一筍”的鼎湖峰，鼎湖峰，狀如春筍，直刺云天，高170.8米，頂部面積為710平方米，底部面積為2468平方米。峰巔蒼松翠柏間蓄水成池，四時(shí)不竭。

相傳是中華民族始祖軒轅黃帝在此鑄鼎煉丹，然后跨赤龍升天而去的地方。唐代大詩(shī)人白居易曾用“黃帝旌旗去不回，片云孤石獨(dú)崔嵬。有時(shí)風(fēng)激鼎湖浪，散作晴天雨點(diǎn)來(lái)”的詩(shī)句來(lái)描繪這個(gè)天下奇觀。這個(gè)風(fēng)景區(qū)也是個(gè)不錯(cuò)的畫畫點(diǎn)，當(dāng)然是指對(duì)于那些畫畫水平比較高的同學(xué)來(lái)說(shuō)，對(duì)于我這種剛學(xué)畫沒(méi)多久的人來(lái)說(shuō)，這還是有一定難度的。因?yàn)檫@里風(fēng)景漂亮意味著綠色多，要在一幅畫里同時(shí)表現(xiàn)出幾種不同的綠代表的不同的景物是蠻難的，要在幾幅畫里表現(xiàn)有點(diǎn)相似但又不同的幾個(gè)景點(diǎn)那就更難了。有可能雖然選了不同地方的景，但畫出來(lái)的結(jié)果是相似的。也有可能雖然畫完了一幅畫，但完全沒(méi)畫出風(fēng)景的精髓……要在這個(gè)選擇寫生的素材對(duì)我來(lái)說(shuō)是需要勇氣的。

在附近逛了一圈之后，大概知道了附近的情況，哪些地方比較適合用來(lái)寫生，心里也有了個(gè)底。因?yàn)槭堑谝惶斓侥抢铮蠋熞矝](méi)要求我們要畫畫，所以逛完之后就回旅館休息了，等著吃晚飯，祈禱晚上的飯菜能比中午的好吃點(diǎn)。吃過(guò)晚飯之后，我們就被老師集合在一起，交代了這次寫生的要求、規(guī)范和寫生時(shí)該注意的事項(xiàng)。這次寫生的要求是一天一張水彩畫，一張鋼筆速寫，說(shuō)輕松其實(shí)也挺輕松的，上午一張，下午一張，但如果對(duì)自己要求嚴(yán)格的畫，那也是不輕松的，半天要畫張好畫其實(shí)也是挺困難的。

第二天開(kāi)始我們就出去寫生了。我們起了個(gè)大早，說(shuō)實(shí)話，平時(shí)上學(xué)的時(shí)候還不一定起那么早呢，但因?yàn)槲覀円彩堑谝淮未蠹壹w出去寫生，都覺(jué)得挺好奇的，挺新鮮的，而且怕時(shí)間晚了太陽(yáng)越來(lái)越猛，在大太陽(yáng)底下畫畫還是件挺痛苦的事情的，所以大家就有了早起的動(dòng)力。吃過(guò)簡(jiǎn)單的白粥配小菜后，我們就背著畫袋結(jié)伴出發(fā)了。到了早選好的地點(diǎn)后，找了塊能坐又有蔭的地方就席地而坐了，放下畫袋，用手比了個(gè)方框來(lái)取景，然后專心的在那畫。那個(gè)地方不算大，所以大家的選擇就會(huì)經(jīng)常不謀而合，所以經(jīng)常經(jīng)常會(huì)在某個(gè)巷角看到某個(gè)熟悉的身影，當(dāng)眼神交匯的時(shí)候會(huì)相視而笑，或者走在一起討論一下畫畫的心得，探討一下彼此的畫法，有什么好的地方鑒戒一下，使自己的繪畫水平有所提高。

通過(guò)這次的寫生，我收獲還挺多的。

首先在畫畫前選景是件挺關(guān)鍵的事。不能選擇太簡(jiǎn)單的景，那樣畫完的一幅畫會(huì)顯得很空，表達(dá)的內(nèi)容太少，沒(méi)有可以回味的東西。也不能選擇太難、太復(fù)雜的景，因?yàn)楫吘刮椰F(xiàn)在的畫畫水平有限，太難的景不能很好的用畫筆和顏料或者鋼筆表現(xiàn)出來(lái)，這可能會(huì)鬧畫虎不成反成犬的笑話，俗話說(shuō)的好有多大的頭就該戴多大的帽，這話是很有道理的。所以在選景的時(shí)候我會(huì)盡量選擇一些平時(shí)畫的比較多的一類素材，這樣也比較有把握，不會(huì)不知道該從哪下手去畫，我選的景大多既有房屋又有植物，這樣即使有些地方?jīng)]畫好也可以用別的來(lái)彌補(bǔ)，比較容易出效果。如果單畫一幢建筑的話，既要表現(xiàn)出建筑的立體存在感，又要描繪建筑的細(xì)部特征，這要求挺高的。如果單畫一座山或者一片樹(shù)林，肉眼望去一片綠色，但又不能一幅畫單用一種綠色，雖然看上去只是一片綠色，但其實(shí)這中間的綠色還是有分很多種的，要準(zhǔn)確的判斷出這景中有哪幾種綠色，然后還要準(zhǔn)確地調(diào)出所需要的綠色，用不同的綠色來(lái)表現(xiàn)不同的景物，來(lái)表現(xiàn)同種景物在不同地點(diǎn)所顯現(xiàn)出來(lái)的景象，這要求就更高了，需要很長(zhǎng)一段時(shí)間的練習(xí)才能達(dá)到這種水平，至少我就還不行。

選景是個(gè)外在的重點(diǎn)，內(nèi)在的重點(diǎn)才真的是重點(diǎn)，寫生最重要的當(dāng)然就是繪畫水平嘍。經(jīng)過(guò)這次的寫生實(shí)習(xí)，我嚴(yán)重地發(fā)現(xiàn)自己的繪畫水平的低，而且還不是一般的低，覺(jué)得自己畫的畫就像是小學(xué)生畫的，可能現(xiàn)在的小學(xué)生畫的比我還要好也不一定呢!看著周圍同學(xué)畫的畫，真的是挺受打擊的，看著他們的畫覺(jué)得都畫的好漂亮，好有內(nèi)容，再看看自己的畫，都不敢拿出去了，覺(jué)得挺自卑的，也在心里暗下決心，以后一定要好好，認(rèn)真的畫畫，雖然可能趕不上別人，但至少要比現(xiàn)在要有進(jìn)步，這樣我也就滿足了。

其實(shí)除了選景和繪畫水平之外，畫畫時(shí)的心態(tài)也是挺重要的。如果是在一個(gè)好的心態(tài)下來(lái)畫畫的話，這樣畫出的畫質(zhì)量要比較高。如果沒(méi)有一個(gè)好的心態(tài)或者一個(gè)好心情的話，即使是再適合畫畫的景，即使繪畫水平再高，也畫不出一幅好的作品。所以我覺(jué)得畫畫還是要在自己有心情的時(shí)候畫比較好，有數(shù)量，有速度，更有質(zhì)量。被逼迫著畫是畫不出好畫的。

經(jīng)過(guò)這次的寫生，我還學(xué)會(huì)了要忽略周圍的干擾。因?yàn)槲覀冏∷薜母浇莻€(gè)小村莊，那里有不少的老房子，也有不少的廢墟，我們平時(shí)也畫了蠻多的老房子的，所以我們就自己把這個(gè)村莊選為我們寫生的重要基地嘍。在村莊里畫畫，身邊不免會(huì)走過(guò)村莊里的村民，來(lái)來(lái)往往，當(dāng)看到我們拿著畫板或者畫本在那里畫畫的時(shí)候，不同的人會(huì)有不同的反應(yīng)，有見(jiàn)怪不怪的從身邊走過(guò)，不看你一眼。有安靜的站在你身邊看你畫畫的人。當(dāng)然也有和你聊幾句，對(duì)你充滿好奇的人。但他們都不會(huì)像在景區(qū)畫畫時(shí)遇到的游客那樣唧唧喳喳地指指點(diǎn)點(diǎn)的，他們是那么的淳樸。不管是旁邊指點(diǎn)的，還是安靜地看你畫畫的，我們都得學(xué)會(huì)去忽略他們看你的眼光，不能覺(jué)得不自然，不然絕對(duì)畫不好畫。不管自己畫的好壞都要有自信去面對(duì)別人的眼光，不管是評(píng)判的眼光還是好奇的眼光。

經(jīng)過(guò)這次寫生還讓我明白了不同的老師評(píng)畫的標(biāo)準(zhǔn)也是不同的。其實(shí)這點(diǎn)也挺讓我為難的，老師評(píng)畫的標(biāo)準(zhǔn)不同，我們應(yīng)該按誰(shuí)的標(biāo)準(zhǔn)呢?如果不同的老師提出的缺點(diǎn)是不同的那到還好，那可以都改，如果一個(gè)老師提出的缺點(diǎn)卻是另一個(gè)老師提出的優(yōu)點(diǎn)，那么我們做學(xué)生該怎么辦呢?該聽(tīng)誰(shuí)的?經(jīng)過(guò)大二一學(xué)期的水彩畫課，我已經(jīng)慢慢地形成了我自己的一種畫法，這種畫法雖不是很好，但也得到了美術(shù)老師的認(rèn)可，也讓我覺(jué)得一年的美術(shù)課沒(méi)白上，多少還是有點(diǎn)成果的，但這次的寫生老師卻否定了這種畫法，覺(jué)得這種畫法是太小心的表現(xiàn)，表現(xiàn)不出效果，教了我另一種完全不同的畫法，這讓我有點(diǎn)迷茫了，我該不該堅(jiān)持原來(lái)的畫法，還是該聽(tīng)寫生老師的建議?這是這次寫生留給我的一個(gè)難題，也是一個(gè)思考。我想通過(guò)以后的美術(shù)學(xué)習(xí)再來(lái)決定吧。

時(shí)間過(guò)得很快，我們每天早上起床出去畫畫，有時(shí)畫的多，有時(shí)畫的少，然后吃飯休息，或者偶爾有興致了出去玩一下，就這樣不知不覺(jué)十天就這么過(guò)去了，到了我們?cè)撾x開(kāi)這個(gè)地方的時(shí)候，剛覺(jué)得和這里有了熟悉的感覺(jué)之后我們就得離開(kāi)了，還真有點(diǎn)依依不舍的感覺(jué)。通過(guò)這次的寫生實(shí)習(xí)我學(xué)到了不少知識(shí)，收獲了很多，真的挺感謝有這么一次外地寫生的機(jī)會(huì)的，希望以后還能有更多這樣的機(jī)會(huì)。

美術(shù)寫生心得體會(huì)總結(jié)：篇三

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一、轉(zhuǎn)變角色，認(rèn)真進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

這次的培訓(xùn)內(nèi)容包括美術(shù)素描和色彩的教學(xué)技巧，人物畫的創(chuàng)作，書法欣賞與創(chuàng)作，寫意山水創(chuàng)作，寫意花鳥創(chuàng)作，美術(shù)史論與欣賞，小學(xué)美術(shù)教育理論，兒童教育學(xué)和心理學(xué)，信息技術(shù)，電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)，班主任的工作專題，教學(xué)的測(cè)量與評(píng)價(jià)，外出寫生等。在開(kāi)班儀式上，省繼續(xù)教育處仇惠龍?zhí)庨L(zhǎng)對(duì)全體學(xué)員寄予了“樹(shù)大氣，立大志，做實(shí)踐家，理論家，教育家”的殷切希望。邢臺(tái)市教育學(xué)院劉院長(zhǎng)對(duì)學(xué)員提出了要轉(zhuǎn)換角色(從骨干教師到骨干班學(xué)員)，認(rèn)真服從學(xué)院管理的要求。這一切都深深鼓舞著我要做一個(gè)認(rèn)真的學(xué)員，把握機(jī)遇，努力學(xué)習(xí)。

在培訓(xùn)期間，我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時(shí)間，認(rèn)真聽(tīng)課，做了大量學(xué)習(xí)筆記。我們與專家對(duì)話，與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學(xué)生的那點(diǎn)知識(shí)，只是滄海一粟。我們要學(xué)的東西太多了，而自己知道的東西又太少。教師的“那桶水”，已成為杯水車薪，滿足不了學(xué)生的需求。因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地學(xué)習(xí)，不斷的給自己的知識(shí)海洋注入新的生命，不斷的提升自己的文化素養(yǎng)。

二、聆聽(tīng)講座，提升自己。

在培訓(xùn)中，我聆聽(tīng)了許多專家關(guān)于教育理論、科研、師德方面的講座。他們睿智的觀點(diǎn)、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語(yǔ)言，無(wú)不透露出大家風(fēng)范。他們結(jié)合自身的心得體會(huì)，以豐富的知識(shí)內(nèi)涵對(duì)現(xiàn)代教育科學(xué)理論進(jìn)行精辟的闡述，撥開(kāi)了我在教育教學(xué)中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開(kāi)朗。

河北師范大學(xué)碩士生導(dǎo)師宮六朝教授利用兩天時(shí)間給我們講授了素描教學(xué)技巧和色彩教學(xué)技巧，畫色彩要先重后淺，先色后粉，先濕后干，先整體后局部，先暗后明，先主體后空間，后邊虛主體實(shí)，表現(xiàn)主體大關(guān)系要重點(diǎn)突出特點(diǎn)，短短幾句話說(shuō)明了色彩畫的技法技巧，宮教授以生動(dòng)的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我對(duì)于繪畫的理解發(fā)生了很大的變化;更重要的是我從他的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理。他的講座折射出一種責(zé)任，表現(xiàn)出了一種大師的風(fēng)范。另外宮教授還近距離地和參加培訓(xùn)的教師進(jìn)行交流，了解一線教師工作中的困惑并幫助指點(diǎn)迷津，他平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖，兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神著實(shí)令我敬佩。

河北師范大學(xué)美術(shù)系主任——王順興教授給我們系統(tǒng)的講授了中國(guó)畫——寫意山水創(chuàng)作，也讓我學(xué)到了許多新的知識(shí)。王教授講到“藝術(shù)創(chuàng)作離不開(kāi)自我，它是自然課題的基礎(chǔ)，是自身素質(zhì)的體現(xiàn)”這讓我深深的感覺(jué)到了自己需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容還有很多，要“活到老，學(xué)到老”，不斷給自己充電，加強(qiáng)自身的素質(zhì)，以期創(chuàng)作出更多好的作品。

邢臺(tái)學(xué)院的肖平安教授講授了寫意花鳥畫創(chuàng)作，肖教授邊講邊示范，他用嫻熟的筆墨以及在對(duì)構(gòu)圖形式靈活應(yīng)用的基礎(chǔ)上，率性而為，隨時(shí)而動(dòng)。他對(duì)色彩的把握及畫面整體的掌握游刃有余，暢盡胸中逸氣，具有很鮮明的浪漫主義色彩。另外肖教授還讓學(xué)員們盡情作畫，現(xiàn)場(chǎng)一對(duì)一的指導(dǎo)，讓我們?cè)谂宸そ淌诶L畫技法的同時(shí)，更被他平易近人、認(rèn)真教學(xué)的態(tài)度所折服。

邢臺(tái)教育學(xué)院的陳秀英副教授講授了“兒童教育心理學(xué)”，邢臺(tái)學(xué)院講師韓雪榮講授了“教師心理健康”，使我在進(jìn)一步了解兒童心理學(xué)的同時(shí)，也明白了教師應(yīng)該了解自己的心理是否健康，否則會(huì)嚴(yán)重影響師生關(guān)系，直接導(dǎo)致學(xué)生的心理障礙。所以教師學(xué)會(huì)心理調(diào)控很重要，要“知足長(zhǎng)樂(lè)”，要“換一個(gè)角度看問(wèn)題”，要“心理?yè)Q位”，要“合理宣泄”。借用韓教授的一句話吧“我們無(wú)法改變生命的長(zhǎng)度，但可以拓展它的寬度;我們無(wú)法改變自己的容貌，但可以顯示自己的微笑;我們無(wú)法樣樣順利，但可以無(wú)怨無(wú)悔。”這兩位教授用生動(dòng)的語(yǔ)言、鮮活的實(shí)例博得了我們所有聽(tīng)課老師的陣陣掌聲。她們的講座時(shí)而緊張嚴(yán)肅，時(shí)而詼諧幽默，逗的我們哈哈大笑。聽(tīng)了兩位專家的講座，真有種“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書”的感覺(jué)，對(duì)我而言，不僅是教學(xué)知識(shí)的擴(kuò)充、教學(xué)理念的提升，更是一次心靈的洗滌。

美術(shù)寫生心得體會(huì)總結(jié)：篇四

實(shí)習(xí)地點(diǎn):安徽西遞古鎮(zhèn)實(shí)習(xí)目的:1、提高藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力;2、培養(yǎng)對(duì)自然風(fēng)景和環(huán)境的觀察力和感受力;3、鍛煉自己的表現(xiàn)技法，加強(qiáng)對(duì)素描色彩的掌握能力;4、增加班級(jí)集體榮譽(yù)感。不斷的期待,終于迎來(lái)了寫生實(shí)習(xí)的日子。我們背著畫具、拿著行李，踏上火車的那一刻，便開(kāi)始幻想如同書本上縈繞的風(fēng)景。途中的車程,確實(shí)有些長(zhǎng)，先是從邯鄲坐火車到了南京，再坐大巴前往西遞。前后20多個(gè)小時(shí)的車程，幾番的波折，才來(lái)到了期盼已久的地方——小鎮(zhèn)西遞。在還未踏入城鎮(zhèn)的時(shí)候，路旁的景色，便吸引了我們。那是與都市截然不同的藝術(shù)氛圍，間歇可見(jiàn)白墻黑瓦的房子簇?fù)硪粓F(tuán)。西遞村坐落于黃山南麓，距黃山風(fēng)景區(qū)僅40公里，素有“桃花源里人家”之稱。始建于北宋皇佑年間，發(fā)展于明朝景泰中葉，鼎盛于清朝初期，至今已近960余年歷史。據(jù)史料記載，西遞始祖為唐昭宗李曄之子，因遭變亂，逃匿民間，改為胡姓，繁衍生息，形成聚居村落。故自古文風(fēng)昌盛，到明清年間一部分讀書人棄儒從賈，他們經(jīng)商成功，大興土木，建房、修祠、鋪路、架橋，將故里建設(shè)得非常舒適、氣派、堂皇。歷經(jīng)數(shù)百年社會(huì)的動(dòng)蕩，風(fēng)雨的侵襲，雖半數(shù)以上的古民居、祠堂、書院、牌坊已毀，但仍保留下數(shù)百幢古民居，從整體上保留下明清村落的基本面貌和特征。馬頭墻的起伏變化，黑瓦白黛的寧?kù)o雅致，一顰首，一駐足，都仿佛暈染了水的靈氣，江南的醇美。第一天的時(shí)候，我們隨著老師，去參觀了西遞的寫生景區(qū)。雕梁畫棟的貯存，歷史用溫婉清洗過(guò)的墨色磚瓦，甚至偶爾因?yàn)闅夂驖駶?rùn)而成長(zhǎng)的青苔，都在訴說(shuō)這個(gè)寧?kù)o的小鎮(zhèn)，悠長(zhǎng)而又清邃的故事。老族長(zhǎng)家中的小姐壁畫，那時(shí)小姐偷偷向下傾探的閣樓，四周環(huán)繞一口天井的建筑形式，都有著時(shí)代與徽派建筑的氣韻。舊時(shí)的衙門也有著古韻的威嚴(yán)，或是固定的朝向，或是開(kāi)敞的竹林。繡樓，更是此處的一大看點(diǎn)，看著那彎彎綿延的小巷，片片石板續(xù)接的小路，仿佛只容得一個(gè)故事轉(zhuǎn)身，只看到一處留戀的身板續(xù)接的小路影。古鎮(zhèn)的古樸典雅，都在這溫潤(rùn)的氣候中，裊裊流傳。寫生的忙碌，是不言而喻的。每個(gè)人，都想在這片深沉的氣韻中，留下自己的足跡。每日早起，卻都看得到一個(gè)個(gè)街角小巷，一段段的青磚瓦下，都有著畫板的傾斜，有著一個(gè)個(gè)認(rèn)真而又清澈的臉龐。早起晚歸，片暇不接似乎以成為不成文的規(guī)定。無(wú)論下雨、暴曬，我們從不缺席，整個(gè)小鎮(zhèn)中，處處可見(jiàn)我們的身影。有時(shí)老師還要認(rèn)真詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)每個(gè)人的寫生作品。雖然我自己畫的并不好，但是也能看到自己點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。清晨的霧，就像筆下的畫。朦朦朧朧而又輾轉(zhuǎn)反側(cè)。垂下的柳樹(shù)，遮住一片青瓦，斷斷續(xù)續(xù)，卻也似點(diǎn)睛之筆。我們圍坐在南湖邊上，看著對(duì)面的老房子，遠(yuǎn)處的青山。偶爾看看他們的水彩，水粉，鋼筆畫，或是我們未曾接觸到的油畫、炭畫，雖有不同的風(fēng)采，卻有相同的韻味。通過(guò)多日來(lái)的作畫，也讓我們對(duì)徽派建筑有了更進(jìn)一步的了解。慢慢的行走在西遞的每一條路上，想更輕些，更久些，怕擾了古鎮(zhèn)的睡意，擾了清靜。我們也該起程了。熟悉了的街巷，入口處的牌坊，以及熙熙攘攘的叫賣聲，都讓我們十分的不舍?；仡^，留下的不只是我們的身影，更是一段段笑語(yǔ)，一寸寸文化的生長(zhǎng)，更是種在我們心中的徽派的氣韻。斜陽(yáng)幾抹，遠(yuǎn)山依然，西遞教會(huì)了我們?cè)S多，不止于畫，不止于人生。或許我們還會(huì)再回到這里，看我們那時(shí)候的故事。

美術(shù)寫生心得體會(huì)總結(jié)：篇五

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