我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師教研心得體會篇一
9月20日，在教研室姚老師組織下，在劉國鈞中學舉行了高一歷史研討會，主題是在“五嚴”背景下更好地促進各校對高效課堂教學模式的深入研究，加強學校間教學經(jīng)驗的切磋交流，我有幸參加了這次活動。我們先聽了李紅英、倪金南兩位老師的課，課后大家進行了交流，現(xiàn)將本次活動心得整理如下。
李、倪兩位老師是靖江歷史界的資深教師，他們上的都是必修一第五課《古代希臘的民主政治》。但兩位上課的模式截然不同，各有千秋。
李老師采用的是多媒體方式，我認為她的閃亮點有：一，教案設(shè)計的好，預習、教學、鞏固，各個環(huán)節(jié)結(jié)構(gòu)合理，能充分反應(yīng)學生學習的整個過程。二，所選習題很符合高一新生的實際情況。三，充分發(fā)揮學生的積極性，很好地完成了教學任務(wù)。四，始終注重對學生的學習習慣和解題方法的培養(yǎng)。這對高一新生非常重要。
倪老師上課頗有名家風范，教態(tài)自然，氣氛和諧。旁征博引，侃侃而談。沒有幾十年的功力，是駕馭不了的。我個人認為，歷史課就應(yīng)該這樣上。
課后，老師們進行交流，主要是談?wù)劷虒W中的困惑。大家認為目前最大的問題是：一是學生的學習習慣差。二是在五嚴背景下，課時緊，任務(wù)重。我認為：
一，在平時的教學過程中，要隨時糾正學生的錯誤習慣，并教給正確的方法。具體可以借鑒李老師的做法。
二，針對課時緊的問題，一要充分發(fā)揮學生的主動性，讓學生課前充分預習，減少課堂容量。二要做好教學案，所有問題當堂解決。三要防止?jié)M堂灌，留足夠時間給學生讀、練。四要以水平測試為標準，降低難度。
最后，希望這樣的活動要多舉行，在姚老師領(lǐng)導下，讓靖江歷史教學水平更上一層樓。
教師教研心得體會篇二
學習了《高效課堂離不開這幾樣》后，我發(fā)現(xiàn)我們學校所倡導的“一學二導三練”的課堂教學模式竟然如此不謀而合。
首先是學。自主學習就是學生在當堂非常明確的“自主學習目標”的要求下，在學案導學的幫助下，通過自我調(diào)控的自主學習活動過程。這個活動過程的外在顯象--可獨學、對學、群學。我們課堂模式也是強調(diào)首先要有學生的自學，自學的形式可以是多樣的。
其次是展：“展”即“展示交流，分享共贏”。課堂交流就是讓學生大膽“說話”，主體參與、合作探究，盡可能給學生表達的機會。同時通過展示交流可以讓學生表達不同的多樣化的思維，并相互啟發(fā)、相互溝通，從而達到培養(yǎng)學生的多元化思維能力，達到在分享中實現(xiàn)共贏的目的。我們一學二導三練的課堂模式的第二步中的導，就是生生引導，先學會的引導后學會的，這個引導就可以當做是先學會的學生的一個展示，通過展示引導后學會的。
再次是點：“點”即“精講點撥，點評升華”。精講的精，不只包含著數(shù)量，更包含著質(zhì)量。所謂精講，主要應(yīng)該體現(xiàn)為教師抓住知識的關(guān)節(jié)點、關(guān)鍵點、易錯點、疑惑點等講出知識的精華，講得精彩。我們的“二導”還有一個方面就是教師的引導。高效課堂沒有教師的引導是不行的。教師必須有針對性的進行有效引導。我們的課堂模式也沒有忽視教師的引導作用。
最后是練：“練”即“有效訓練知識落實”。課堂內(nèi)訓練是課堂教學中必不可少的一個環(huán)節(jié)，教師要根據(jù)學生學習的實際情況，根據(jù)學習的重難點以及疑惑點，選擇有代表性、梯度性、量力性、發(fā)散性的題目，要求學生限時限量完成訓練題組，并通過教師抽檢、小組長批閱、對子互批、小組展示等方式了解學生答題情況，及時對錯題進行講評點撥，確保訓練的有效性。我們教學模式最后一個步驟也是煉，而且我們對練有更深入的理解，有基礎(chǔ)練、提升練等，而且我們不僅要在學和導后留足夠的練的時間，我們還強調(diào)練要貫穿課堂始終。使學生始終保持一種練的緊張學習狀態(tài)。
由此說明，我們倡導的一學二導三練的教學模式就是一種高效的課堂模式，在以后的教學中還是要繼續(xù)深入理解和熟練運用，使這種教學模式能夠為課堂服務(wù)，達到高效課堂的狀態(tài)。
教師教研心得體會篇三
作為一名教育工作者，教育教研是一個不可或缺的部分。教育教研是不斷提升教育教學水平的一種方式，教師通過不斷總結(jié)經(jīng)驗、傳遞經(jīng)驗、交流經(jīng)驗等多種形式來提升自己的教學水平。自從參加教研活動后，我對教育教研的重要性有了更深刻的認識。在這篇文章中，我將分享我在教研活動中獲得的心得體會。
第一段：教育教研的重要性
在當前教育領(lǐng)域內(nèi)，各級各類的教研活動層出不窮，其目的在于為教師們提供一個與同行交流、彼此借鑒、共同思考、研究教學的平臺。除了提高教師的教學水平之外，教育教研還能培養(yǎng)教師的觀察能力、創(chuàng)新思維和合作意識。這些因素對于擁有較高質(zhì)量教育的學校和老師來說，是必不可少的。
第二段：認真參與教育教研活動
要認真參與教育教研活動并從活動中獲益，首先需要的是對活動予以重視，積極參與其中。我們需要通過多種方式加入教研組，在教研活動中積極傾聽、思考、提問、交流與分享。我們應(yīng)該以開放的心態(tài)去接納別人的意見和建議，并勇于表達自己的看法，從他人的經(jīng)驗中汲取教育教學上的靈感和創(chuàng)意。
第三段：記錄、總結(jié)教育教研活動
教研活動對于提高教育教學水平起重要作用，但很多時候教師們無法及時和充分地獲得活動的成果和經(jīng)驗。因此，在參與教研活動時，我們應(yīng)該盡可能地記錄下討論過程和結(jié)果、實踐經(jīng)驗和心得、重要問題和疑難解答等內(nèi)容，形成有價值、有意義的記錄和總結(jié)，以供后來者在看書時作為參考，在自己的教學中受益。
第四段：將教育教研活動成果與教學實踐相結(jié)合
教育教研活動是為了提高教學質(zhì)量而開展的。我們在學習和交流時，得到的知識不在于積累而在于實現(xiàn)，在于將它們應(yīng)用到實際教學中。要讓教育教研活動成果與教學實踐相結(jié)合，需要認真分析、思考、研究以及創(chuàng)新。我們需要了解學生的實際情況和需求、從自己和同事的經(jīng)驗中廣泛借鑒和吸納、不斷嘗試和創(chuàng)新教學方法，開展個性化的教育教學活動。
第五段：教育教研的影響
最后，教育教研不僅能提升教師個人的教學能力和實踐能力，也能夠?qū)W校的整體教育水平產(chǎn)生深遠的影響。教育教研可以促進教師之間的相互交流和合作，形成集體智慧。而集體智慧是創(chuàng)造出更多科技教育新方法，支持學生更好地完成教育任務(wù)的利器。
總之，教育教研是提升教學質(zhì)量的重要途徑。教師要認識到教育教研的重要性，積極參與活動，記錄和總結(jié)經(jīng)驗以及將活動成果應(yīng)用到教學實踐中。教研活動成果的積累會形成集體智慧，并產(chǎn)生深刻和廣泛的影響。教育教研，讓我們始終保持教育教學的熱情，為學生們創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。
教師教研心得體會篇四
寫教研心得體會對于教師個人的專業(yè)成長和教育教學改進非常重要。一方面，通過思考和總結(jié)自己的教學經(jīng)驗和感悟，教師可以更加深入地理解和把握教育教學的本質(zhì)，提高自己的教學水平和能力；另一方面，教師的心得體會也能為其他教師提供寶貴的經(jīng)驗和啟示，促進教研活動的深入開展，推動教育教學的不斷發(fā)展。
寫教研心得體會的方法和技巧
在寫教研心得體會的時候，教師可以采用以下一些方法和技巧。首先，要注意及時記錄教學中的亮點和問題，以免遺忘。其次，要盡量具體和詳細地描述自己的教學經(jīng)驗和感受，讓讀者能夠真實地感受到自己的思考和體驗。此外，還可以通過對比和分析來深化對教學問題的理解和認識。最后，要注重思辨和探索，提出一些新穎的想法和觀點，推動教育教學的創(chuàng)新。
寫教研心得體會的內(nèi)容和要點
寫教研心得體會的內(nèi)容和要點可以包括以下幾個方面。首先，可以總結(jié)自己的教學目標和設(shè)計，思考是否達到了預期效果。其次，可以分析學生的學習狀況和問題，并提出一些解決方法和建議。此外，還可以對教材內(nèi)容進行分析和評價，思考如何更好地組織和安排教學。最后，還可以反思自己的教學方法和策略，總結(jié)經(jīng)驗教訓，為今后的教育教學做好準備。
寫教研心得體會的意義和作用
寫教研心得體會的意義和作用不僅在于促進教師個人的成長和進步，更重要的是為整個教育教學改進和發(fā)展提供了寶貴的經(jīng)驗和啟示。教師的心得體會可以為其他教師提供借鑒和參考，推動教育教學的改革和創(chuàng)新。此外，教師的心得體會還可以為學校教研和教學管理工作提供有力的支持，促進教研活動的規(guī)范和提升。
寫教研心得體會的致用性和可持續(xù)發(fā)展
寫教研心得體會的致用性和可持續(xù)發(fā)展需要結(jié)合實際需求和特點進行探索和實踐。教師要注重將自己的心得體會與具體的教學實踐相結(jié)合，通過實踐驗證和調(diào)整，提高心得體會的可操作性和指導性。同時，教師還要通過教研和交流活動，與其他教師進行經(jīng)驗分享和對話，進一步豐富和深化自己的心得體會。這樣，教師的心得體會才能真正發(fā)揮其價值和作用，為教育教學的不斷發(fā)展和進步提供有力支撐。
通過寫教研心得體會，教師可以不斷總結(jié)和豐富自己的教學經(jīng)驗和感悟，提高教學水平和能力。同時，教師的心得體會還可以為其他教師提供寶貴的經(jīng)驗和啟示，促進教研活動的深入開展，推動教育教學的不斷發(fā)展。因此，寫教研心得體會是每個教師都應(yīng)該重視和實踐的重要工作，也是教育教學改進和提高的重要途徑之一。
教師教研心得體會篇五
為進一步提高教師自身素質(zhì)，促進教師專業(yè)化成長，本周三我們進行了理化生組第一次教研。在這次教研活動中我作為新人受益匪淺，因此做以下反思。
每個老師都應(yīng)該規(guī)范的寫教案，做到不備課不進教室。教案要有學情分析、教材分析、教學目標、教學重難點、教學評價和教學反思這幾個環(huán)節(jié)。三年教齡以上教師可以打印教案，但要做到二次備課，教案上要有二次備課的痕跡和教學反思。加強備課、上課、輔導、批改、檢測的全程研究，認真研討每個教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化重組教學全過程。用“心”備課，做到“備教一致，以學定教”。
我們理化生組每一位教師都拿出一節(jié)公開課課，我們?nèi)M互相聽課，互相評課。在評課中，坦誠自己的想法，各抒已見，對每一堂課進行深入的分析，針對教師的個性特點，探討如何能更好地體現(xiàn)新課改的教育教學理念，指出今后課堂教學應(yīng)發(fā)揚的特點及應(yīng)改進的問題。
作為新來的老師在教學經(jīng)驗和管理學生方面有很多不足，為了是新教師迅速成長，發(fā)揮馬寨精神，各老師之間互相幫助。新老師積極聽老老師課，并積極參加學校活動。老老師積極評價新老師的課，指出新老師的不足以促進其快速成長。
作為新來的老師，我有很多的不足。但是正因為年輕才要多學習。以后在教學中，我會多聽師傅和其他老師的課，學習他們的教學優(yōu)點，多參與學校的活動，使自己更快的成為一名合格的教師。
教師教研心得體會篇六
：隨著基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展，新課程實驗的深入實施，帶來了全新的理念，全新的課堂，創(chuàng)造和問題都推陳出新、層出無窮。必然教研活動的方式也跟隨著發(fā)生變化。為了合作與交流、協(xié)作與共享，網(wǎng)絡(luò)教研應(yīng)運而生。網(wǎng)絡(luò)教研依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源，建立開放、交互動態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教研平臺，實現(xiàn)資源的交流與共享，以教育消息化推動教育現(xiàn)代化。如今，利用網(wǎng)絡(luò)上博客做教研成為教研的必然趨勢。
一、傳統(tǒng)的教研活動，由于受時間、空間的限制，教研員與一線教師各自為政，交流少，開展教研活動特別困難，即使有有些零星的新課程培訓，但有些學校由于受各種情況的束縛，往往只有少數(shù)人參加，并且由于培訓時間短，很難達到教研為教育教學行為服務(wù)的效果和目的。而網(wǎng)絡(luò)教研，充分利用了網(wǎng)絡(luò)速度快，信息發(fā)布及時，不受時間和空間的限制，透明度、參與面和交流面都較大等優(yōu)點，能及時有效地為基層服務(wù)。通過網(wǎng)絡(luò)博客，還可以進行區(qū)域內(nèi)或跨區(qū)域的教研活動，利用博客論壇、發(fā)貼等方式還能夠解決眾多教師參加教研活動的時間不一致問題。
二、網(wǎng)絡(luò)教研專家在線，民-主討論。傳統(tǒng)的教研活動，往往由聽課、評課、主題研討等環(huán)節(jié)組成，由專家、領(lǐng)導或同行主講，其他教師參與討論，這種交流是面對面進行的，不少人往往礙于面子，不提、少提或婉轉(zhuǎn)地提反面意見，這樣的形式很容易造成人云亦云的虛假教研，而網(wǎng)絡(luò)教研一般由專家或同行在線，因其隱蔽性，使大家不再有這些顧忌，肯定什么、不同意什么，都能真正做到有什么說什么，即使持基本否定的態(tài)度也會直說。這更有利于引起對教學思想和教學方法的思考，無論是教師，還是專家、教研員，都有更大的收獲，真正起到民-主研討的作用。從幾個新課程網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)教研情況來看，的`確能形成專家與教師、教師與教師、教師與學生之間，甚至教育行政領(lǐng)導與教師、學生之間在線接觸，開展更加民-主化、真實化的教研活動，這對新課程的健康發(fā)展，作用是不可估量的。
教師教研心得體會篇七
近年來，教育行業(yè)迅速發(fā)展，職業(yè)教育人才需求量不斷增加，面對激烈的市場競爭，教師們提高自身素質(zhì)顯得尤為重要。勤教研是提高教師素質(zhì)的重要途徑之一。在我多年從事教育工作的過程中，深刻體會到了勤教研的重要性，它不僅有利于教師個人成長，還能極大地提高學校的教學水平。下面我將結(jié)合個人實際情況，就勤教研的體會談一下自己的看法。
一、勤教研發(fā)揚教育科研的價值
科研是推動教育發(fā)展的火車頭，而勤教研恰好是一種科學研究的方式。在教育教學實踐中，勤教研可以實現(xiàn)教育科研的價值，這能夠提升教師在教學中的能力。在我個人的教學實踐中，我時常會組織教師進行教育研究，進行深度研究并分析教育實踐中存在的問題，以及探究如何解決這些問題。這種研究能力的提升，對我的個人教學水平提高有著巨大的幫助。
二、勤教研有助于增強教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)
勤教研需要教師在教學之余，花費大量時間和精力去研究和探討，讓教師不僅僅是簡單地講授知識，還需要涉及到適用性、實用性、變通性等。對于教師來說，勤教研不僅有助于增強自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，也能夠使得自己掌握更多、更廣的教學技能，提升自己的教指能力。
三、勤教研可以促進學科交流和教學合作
教學工作是一個團隊工作，在教學中不僅需要單打獨斗，還需要和其他兄弟姐妹進行合作，提高教學成就。勤教研正是為教師們提供了一個交流的平臺，讓教師們可以在交流中互相借鑒，共同進步。在實際的教學實踐中，我曾經(jīng)多次參加過各種教育和學科研究，并和其它專業(yè)老師、行業(yè)專家進行了交流和合作，這使得我在教育研究中獲得了卓越的成就，也和其他教師緊密地聯(lián)系起來，彼此認識互相的優(yōu)劣點，共同掌握了更多的教學方法。
四、勤教研帶動學校教學質(zhì)量
勤教研帶動學校教學質(zhì)量的提高，具有重要的推動作用。教師的集體研究與交流，可以鼓勵教師們針對教學問題，尋找最佳解決方案，形成一定的教學經(jīng)驗與積累。并且，勤教研可以帶動學校推廣最新的教育方法和教育技巧，從而引領(lǐng)著學校的教學進步，讓學校的老師日益更強大，使學校榮譽感和中心崗位的表現(xiàn)更好。
五、勤教研是教師 professional 成長的最佳途徑
勤教研是教師 professional 成長的最佳途徑。教育科研是專業(yè)教師的重要素質(zhì)職責，也是當前教育事業(yè)的虛實和發(fā)展的關(guān)鍵所在。教育研究既需要單人攻關(guān)，也需要團隊合作。在實際教育研究的過程中，教師需要遵循科學的研究方法，建立科學的研究框架，尋求科學的研究結(jié)果，以達到 professional 成長。勤教研可以為以后的教育工作打下扎實的基礎(chǔ)，讓自己獲得良好的教育能力和研究技能，從而更加好地服務(wù)于社會和學生。
綜上所述，勤教研是提高教師素質(zhì)的重要途徑，在提升教師的教育專業(yè)成就方面具有不可替代的重要作用。勤教研不僅有利于教師個人成長，同時也能夠極大地提高學校的教學水平。因此，在今后的工作中，我們更應(yīng)該深入實踐，探索勤教研這重要的教育研究方法，以更好的提高自己的專業(yè)水平，為學生的學習成長做出更大的貢獻。
教師教研心得體會篇八
來寧晉中學實習已將近一個月之久，在這一個月之內(nèi)每周都會進行一次教研，而每次教研之后都會有不同的體會。
首先，進行教研之前要充分了解自己的問題，了解問題的基礎(chǔ)是建立在認真?zhèn)湔n之上。在進行備課的時候應(yīng)該從多個角度充分體會。要想上好一節(jié)課比較容易，但是讓每節(jié)課都非常出彩，這是一個非常大的難題。這需要我們持之以恒和決心以及對教材每一章節(jié)，每一句話都非常了解。
其次，不僅要備課，還要備學生。高二下學期的學生學習是一個什么特點，這個區(qū)的學生學習是一個什么特點。雖然都處于同一個時期同一個年級，但是每個班和每個班的學生都還不太一樣。就拿我所任教的四個班來說，有一個非?；顫?，所以在設(shè)計活動的時候就要收斂一些，而有一個班比較沉悶，就可以豐富教學活動，他們都調(diào)動起來。
最后還有備時間。每一節(jié)的生物課上的時間都不一樣，會是同樣的效果嗎？經(jīng)過這些日子的研究發(fā)現(xiàn)，上午第一節(jié)課和下午第一節(jié)課學生們尤其困。在詢問他們?yōu)槭裁催@么困得緣由當中，發(fā)現(xiàn)了在中午午休的時候不能得到充分的休息。就借此契機，向他們介紹了午睡的好處。同時，又向他們介紹了睡覺時間法則，簡而言之就是睡多了或者睡少了都不利于壽命。通過科學的介紹，希望他們能從本質(zhì)上理解一下，在高中課程中，課堂是關(guān)鍵，只有把握好課堂，跟著老師的思維，才能緊握高中命脈，才能夠在日后取得一個優(yōu)異的成績。
每一個學生都是祖國未來的花朵，教師的每一句話，每一個眼神都能改變他們的想法。有些孩子可能確實很愛搗亂，但是他在搗亂的同時應(yīng)該也還具有一個創(chuàng)造力的思維。我們不能抹殺學生的天性，而應(yīng)該讓他們隨著他們的天性自由的生長。但是，自由的生長也是有一定前提的，就是要建立在學校的紀律之上，有一個鐵打的紀律，才能有優(yōu)秀的學生。
希望我的學生們可以不負春光，不負大好年華，在最美的年紀里，去追尋自己的夢想。發(fā)自肺腑的感言，真的希望他們可以不再浪費美好的時光，現(xiàn)在的每一個習題，每一句背誦，都是為日后發(fā)光打下基礎(chǔ)！
教師教研心得體會篇九
第一段：引言（150字）
教研是教師成長的重要途徑，通過參與教研活動，教師不僅可以深化對教學內(nèi)容和教育教學理論的理解，還能與其他教師進行交流與合作，提高教學能力。近期，我參與了一次小學語文教研活動，收獲頗豐。 在這次教研中，我了解到了不同老師的教學經(jīng)驗和教學方法，在與同事們的互動中得到了啟發(fā)與提高。整個過程讓我深刻認識到了教研的重要性，對教研的理解也有了一些心得體會。
第二段：體驗與感悟（250字）
在教研活動中，我與其他教師就教育教學的熱點問題進行了討論，更深入地探討了課程和教學的關(guān)系。通過互動、交流和合作，我發(fā)現(xiàn)每個教師都有自己獨特的教學風格和方法，他們的成功方法啟發(fā)了我，在接受他們的教育教學理念的同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，進而改進了自己的教學方式。此外，教研活動還需要耐心和團隊合作精神，相互幫助和支持是成功教研的關(guān)鍵。
第三段：心得與啟示（300字）
通過參與教研活動，我深刻體會到了教師之間形成的互助合作的力量。在討論教學問題時，聽取其他老師的意見和建議，不僅拓寬了自己的思路，也豐富了自己的教學方式。此外，教研活動還幫助我更好地理解新的教育理念和方法，及時跟上教育改革的步伐，提高自己的教學水平。同時，教研活動也幫助我更加關(guān)注學生個體差異，更好地滿足學生的多樣化需求。
第四段：團隊合作與資源分享（250字）
教研活動不僅是個人的成長之路，也是共同進步的舞臺。通過參與活動，我深感教研活動的成功與否與團隊合作分不開。團隊中的每個成員都各司其責，將自己的觀點和資源分享給別人。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)，教師之間的合作有助于提高整個團隊的效能和成績。同時，資源的共享也是教研活動的一大亮點，通過共享課件、教案等資源，提高了教育教學的質(zhì)量和效果。因此，合作和資源的共享是教研活動中不可或缺的因素。
第五段：總結(jié)（250字）
通過這次教研活動，我認識到了教研的意義和價值，不僅提高了自己的教學水平，還拓寬了自己的教育視野和思路。教研活動使我更加全面地認識到了教學工作中存在的問題和需要改進的地方，也使我更加堅定了努力進取的決心。今后，我將繼續(xù)積極參與教研活動，以提高自己的教學水平，更好地為學生的發(fā)展服務(wù)。
總之，教研活動是一種有效的教師成長途徑，通過參與教研活動，教師可以與其他教師進行交流與合作，提高自身的教學能力。教研活動不僅需要個體的努力，還需要整個團隊的合作和資源的共享，只有這樣，才能取得更好的效果。通過深入?yún)⑴c教研活動，我也深刻體會到了教師之間形成的互助合作的力量，這種力量將激發(fā)我更加積極地投入到教育教學的事業(yè)中，不斷提高自己的教學水平，為學生的全面發(fā)展貢獻力量。
教師教研心得體會篇十
近日，我參加了學校的一次教研活動，這是我第一次參加此類活動，希望能夠在與教師交流中吸收更多的知識和經(jīng)驗，并且在實踐中提高教學水平。經(jīng)過活動的討論和反思，我深刻地體會到了從中所收獲的知識和體驗，以下是我的一些心得體會。
首先，我認為聽教研可以讓我更加清晰我的教學方向。聽教師們在教研中的發(fā)言和討論，能夠讓我重新審視自己所教的學科，進一步明確我需要關(guān)注的教育目標和實現(xiàn)方法。例如，當我們聽取了一位教師講述他們成功教學的案例時，我深刻感受到學科知識與生活實際的聯(lián)系，進而回顧自己的教學思路，加強課程的設(shè)置，更好地促進學生的人文素養(yǎng)和實踐能力。
其次，我從教研中感受到了對交流和合作的重要性。參加教研的老師們來自于不同的年級和學科，在互相分享和交流中，我們可以看到不同的教學方法、不同的教材、不同層次的學生需求等。通過這種方式，我們可以更好地相互學習，交流不同年級教學中遇到的問題和解決方法，幫助我們在實際教學中更好地應(yīng)對不同的教學情況，讓我們的教育方法更加富有成效和前瞻性。
此外，教研也讓我意識到在教學過程中，注重學生的思考和參與是非常重要的。在教學中，老師的角色是啟發(fā)學生開動腦筋，讓他們理解思考和自主學習的過程，這樣學生才能夠積極地參與課堂，思考問題，并且愉悅的學習過程也將對他們以后的學習和成長產(chǎn)生深遠的影響。
基于這樣的體驗，我意識到做好教育必須不斷學習，不斷發(fā)現(xiàn)和引領(lǐng)新的發(fā)展方向。雖然面對學生的差異化需求，教育方式的更新和個人的能力提升都需要較長的時間和深度的思考，但我們依然應(yīng)當與時俱進，積極接觸不同的教學方法與技巧，并適時總結(jié)自己的經(jīng)驗與教材。只有這樣，才能夠更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育所需的快速和高效的要求。
綜上所述，聽教研對我的成長和鞏固教學水平具有重要的推動作用，知道透徹和充滿成效的聽教研調(diào)整教學思路和方法，拓寬了我的教育視野和語言交流空間，并且提高了我的教學能力，啟發(fā)了我在進一步理清學科教育目標和實現(xiàn)路徑的同時，更好的體驗學科知識的樂趣。
教師教研心得體會篇十一
學習園本教研心得體會通過學習讓我們感受到了“以園為本教研制度建設(shè)”(以下簡稱“園本教研”)在幼兒園實施的意義：園本教研使《幼兒園教育指導綱要(試行)》的理念在實踐層面上得以落實和具體體現(xiàn)，我們的園本研究做到了從本園的實際出發(fā)，深挖現(xiàn)有的教育資源，突出課程園本化，課程“生活化”的特色。省重點課題新編《山東省幼兒園教育活動教材》課程園本化》正在進行，并取得階段性成果。省115、市115課題的獨立承擔，為我園帶來了巨大的優(yōu)勢和動力，教研科研的根本目的得以實現(xiàn)，使幼兒園獲得了自我創(chuàng)造和不斷發(fā)展，從而有效地促進了保教質(zhì)量的提高，有效地促進了幼兒和教師的共同發(fā)展。對園本教研工作總結(jié)如下：
1、強化組織建設(shè)。首先完善了園本研究管理網(wǎng)絡(luò)，形成了園長―業(yè)務(wù)園長―教研主任―教研組長―教師組成的研究網(wǎng)絡(luò)，成立了園本教研課題組，確保了各項任務(wù)的`落實和研究目標的實現(xiàn)。
2、建立健全各種制度?？茖W、合理、健全的科研制度是園本研究的必要保證，是實現(xiàn)科學管理的必要措施。因此，我園在不斷發(fā)展過程中制定和完善了全方位的科研管理制度。(1)教師集體備課制度。(3)定期聽評課制度。(3)教師教育教研學習制度。(4)考勤制度。(5)教師培訓制度。(6)園本教研檔案制度等。把園本教研工作提升到幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)中，針對園本教研工作及時調(diào)度，及時解決，做到了有章可循，依章辦事，管理逐漸科學化。
(一)、園本教研立足于本園實際問題有計劃、有目的地去尋求理論依據(jù)，指導解決實踐中存在問題。業(yè)務(wù)園長為課題組負責人，組織全園教師學習“以園為本教研制度建設(shè)”，讓全園教職工理解園本教研的目的、意義、方法等。搜集園本教研學習資料，通過自學和集體學習相結(jié)合的方法，讓全園教師領(lǐng)悟園本教研的意義，對本園的教育教學情況做充分的調(diào)查，把老師感到困惑的地方、普遍性問題作為我們研究的方向目標，針對提出的問題，調(diào)整了孩子的來園情緒，活動中的表現(xiàn)以及前后效果比較等。攝像機對幼兒的參與興趣及教師的分析研究真正發(fā)揮了作用。
除此之外，我們還根據(jù)不同的生活內(nèi)容，開展了“百名幼兒畫春天”、“師生共創(chuàng)兒歌、童謠”、“班級畫冊”等系列活動。孩子們的熱情參與，不但給老師的研究帶來了巨大動力，而且更重要的是幼兒自己在活動的體驗中得到了快樂成長。
3、突出了重觀察、重反思、重總結(jié)記錄等措施，本正圍繞課題內(nèi)容進行探討實踐：開展園本教研工作的短期時間內(nèi)，我們結(jié)合課題討論工作中的問題。如教師教學中如何體現(xiàn)《綱要》精神;如何把握幼兒的主體與教師的主導作用;如何引導幼兒進行實踐;發(fā)展他們的認知能力;如何處理好預設(shè)與生成關(guān)系;如何進行教學反思再實踐等等。12月份我園選擇了課例《學習8的序數(shù)》活動進行了集體備課，一人上課，集體反思再實踐教學，這種教研活動能給每一位教師提供實實在在的平臺，每位教師都能參與，這種教研模式指導了教育活動，它能解決班級的一些共性問題，分享一些教育策略，體會自己與他人教學行為背后的教育理念，通過分析與對比，處理環(huán)節(jié)的異同，將抽象的理論具體、形象化。潛移默化地提高教師素質(zhì)，貫徹《綱要》理念，同時還組織老師選擇身邊的典型事例學習教育敘事寫作。
1、鞏固教師職業(yè)道德，加強專業(yè)理論的學習，掌握專業(yè)技能。
2、建立個人成長專業(yè)檔案。
3、開展園本培訓，如撰寫教育敘事，寫教學觀摩分析，進行專題研討，外出參觀，觀摩示范課等。根據(jù)教師不同層次，制定不同要求，養(yǎng)成理論與實踐反思相結(jié)合的習慣，提高研究和解決教學實際問題的能力。
4、積極與盛市課題組、區(qū)教科研中心聯(lián)系，加強園本教研的專業(yè)引領(lǐng)。
5、教科室人員積極參加泰安市幼教園本課程研討會。培訓學習了講授教育敘事、案例、課例的寫作，如何開展課題研究，如何說課等。
教師教研心得體會篇十二
學習了《高效課堂離不開這幾樣》后，我發(fā)現(xiàn)我們學校所倡導的“一學二導三練”的課堂教學模式竟然如此不謀而合。
首先是學。自主學習就是學生在當堂非常明確的“自主學習目標”的要求下，在學案導學的幫助下，通過自我調(diào)控的自主學習活動過程。這個活動過程的外在顯象--可獨學、對學、群學。我們課堂模式也是強調(diào)首先要有學生的自學，自學的形式可以是多樣的。
其次是展：“展”即“展示交流，分享共贏”。課堂交流就是讓學生大膽“說話”，主體參與、合作探究，盡可能給學生表達的機會。同時通過展示交流可以讓學生表達不同的多樣化的思維，并相互啟發(fā)、相互溝通，從而達到培養(yǎng)學生的多元化思維能力，達到在分享中實現(xiàn)共贏的目的。我們一學二導三練的課堂模式的第二步中的導，就是生生引導，先學會的引導后學會的，這個引導就可以當做是先學會的學生的一個展示，通過展示引導后學會的。
再次是點：“點”即“精講點撥，點評升華”。精講的精，不只包含著數(shù)量，更包含著質(zhì)量。所謂精講，主要應(yīng)該體現(xiàn)為教師抓住知識的關(guān)節(jié)點、關(guān)鍵點、易錯點、疑惑點等講出知識的精華，講得精彩。我們的“二導”還有一個方面就是教師的引導。高效課堂沒有教師的引導是不行的。教師必須有針對性的進行有效引導。我們的課堂模式也沒有忽視教師的引導作用。
最后是練：“練”即“有效訓練知識落實”。課堂內(nèi)訓練是課堂教學中必不可少的.一個環(huán)節(jié)，教師要根據(jù)學生學習的實際情況，根據(jù)學習的重難點以及疑惑點，選擇有代表性、梯度性、量力性、發(fā)散性的題目，要求學生限時限量完成訓練題組，并通過教師抽檢、小組長批閱、對子互批、小組展示等方式了解學生答題情況，及時對錯題進行講評點撥，保證訓練的有效性。我們教學模式最后一個步驟也是煉，而且我們對練有更深入的理解，有基礎(chǔ)練、提升練等，而且我們不但要在學和導后留足夠的練的時間，我們還強調(diào)練要貫穿課堂始終。使學生始終保持一種練的緊張學習狀態(tài)。
由此說明，我們倡導的一學二導三練的教學模式就是一種高效的課堂模式，在以后的教學中還是要繼續(xù)深入理解和熟練利用，使這種教學模式能為課堂服務(wù)，達到高效課堂的狀態(tài)。
教師教研心得體會篇十三
第一段：引言（200字）
園教研是幼兒園教師提升教學水平的重要方式之一，通過與園內(nèi)其他教師的交流和思維碰撞，在團隊的共同努力下，不斷地提高自己的教學能力和素質(zhì)。在參與園教研的過程中，我充分認識到教研的重要性，也積累了一些寶貴的心得和體會。
第二段：教研分享（200字）
在園教研中，教師們會選擇一個教學主題進行分享，我曾參與了一次關(guān)于“培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力”的教研。在這次教研中，我和其他教師們一起研究了如何在日常教學中激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。我們共同分享了一些切實有效的教學方法和策略，如通過培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，引導他們進行創(chuàng)造性的思考和表達等。通過這次教研，我不僅學到了許多新的教學技巧，也改變了自己對于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的認識。
第三段：反思與實踐（300字）
園教研不僅僅是一次學習的機會，更是一次反思與實踐的過程。在教研后，我開始重新審視自己的教學方法和課程設(shè)置，思考如何更好地引導幼兒的創(chuàng)造力。我結(jié)合之前教研中分享的經(jīng)驗，對自己的課程進行了調(diào)整和改進。我增加了一些富有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的活動和材料，為幼兒提供更多自主探索和創(chuàng)造的機會。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們逐漸展現(xiàn)出獨特的創(chuàng)造力，他們在課堂上自由地發(fā)表自己的想法和見解，得到了其他小伙伴和家長的贊賞和鼓勵。
第四段：團隊合作（200字）
園教研不僅僅是個人學習的過程，更是團隊合作的機會。在教研中，我與其他教師進行了深入的交流，通過分享自己的教學經(jīng)驗和教育理念，相互啟發(fā)，相互促進。在這個過程中，我學到了許多來自其他教師的寶貴經(jīng)驗，也獲得了他們的支持和幫助。我們相互探討問題，共同解決困難。園教研讓我感受到了來自團隊的力量，也深深地體會到教育需要大家的共同努力。
第五段：總結(jié)與展望（300字）
通過參與園教研，我不僅學到了許多教學技巧和方法，也借此機會不斷調(diào)整和完善自己的教學理念和風格。我意識到教育是一個不斷反思和成長的過程，每一次教研都是一個新的起點。我將繼續(xù)參與園教研，與其他教師一起探索更好的教學方法，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。同時，我也會在實踐中不斷總結(jié)和創(chuàng)新，為幼兒提供更好的教育服務(wù)。
總結(jié)：園教研是教師成長的重要途徑之一，通過參與教研，教師能夠與其他教師分享經(jīng)驗，互相促進，提升教學水平。同時，教師也能夠通過教研的過程，不斷反思和調(diào)整自己的教學方法和理念，提高教育質(zhì)量。園教研是一個集體合作的過程，通過與其他教師的合作和交流，教師能夠感受到團隊的力量，也能夠形成更加系統(tǒng)和完善的教育理念。通過參與園教研，教師可以不斷成長，為幼兒提供更好的教育服務(wù)。
教師教研心得體會篇十四
我校全體九年級數(shù)學教師和七八年級備課組長9月16日上午去龔店中學學習交流，上午我們聽取了馬向麗老師的一節(jié)公開課用《配方法解一元二次方程》，她的課循序漸進、井井有條、學生在馬老師耐心的引領(lǐng)下，不同的學生有了不同的`收獲。
在本節(jié)課中我學到了馬老師很多優(yōu)點，感受深刻。馬老師的課調(diào)動了所有學生的積極性，學生課前激情宣誓及分享數(shù)學勵志小故事，分層教學，分小組合作學習，都體現(xiàn)了她的教學智慧，重點題目小組過關(guān)，日日清，不留知識死角，課堂上微笑面對每一個孩子，時時刻刻關(guān)注每一個孩子，體現(xiàn)她不放棄任何一個學生的師德。
在課堂上，馬老師重點面向中等學生，多次鼓勵程度較差的學生回答問題，充分調(diào)動學生的積極性，并利用小黑板的作用，并通過演板的形式，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，并讓學生幫助學生糾錯，最后教師點撥，教學效果良好。
每個學校都分享了自己在教學中的好方法，老師們都在想方設(shè)法的讓學生動起來，學起來。最后有教研室數(shù)學教研員侯老師做總結(jié)發(fā)言：她要求我們在今后的教學中要重課本、重課標、回歸課本基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法，通性通法，發(fā)揮課本例題的價值，解一題，學一法，通一法，扎實基礎(chǔ)，突出過程，體現(xiàn)應(yīng)用，關(guān)注思維，重視概念教學，重視基礎(chǔ)性和過程性，教學復習要抓教學的整體，研究中考，立足教學。要把功夫下在三年初中教學基礎(chǔ)知識夯實了，基本技能掌握了，題目再變都是“萬變不離其宗”、平時的教學中，要有中考研究意識，不止研究河南的，還要研究全國其他地市的中招試題，從中發(fā)現(xiàn)新的思路，新的命題方式，學習別人，啟發(fā)自我，在教學中關(guān)注每一個孩子，不放過任何一個差生，能力讓每一個孩子都學有所得，學有所獲。
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