每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì)，它們可以是對(duì)成功的總結(jié)，也可以是對(duì)失敗的反思，更可以是對(duì)人生的思考和感悟。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，通過(guò)總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到自己的定位和方向。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
親子關(guān)系課心得體會(huì)篇一
我非常喜歡和孩子在一起，我覺(jué)得她對(duì)我們的生活非常的好，有一個(gè)非常明快，非常好動(dòng)，非常愛發(fā)言和動(dòng)手的地方，有一次媽媽帶她去玩樂(lè)，小山的媽媽告訴我，她在家是一個(gè)很愛學(xué)習(xí)的孩子，媽媽告訴她，她很愛學(xué)習(xí)，我們不用學(xué)習(xí)也可以自己學(xué)習(xí)，不用學(xué)習(xí)也可以自己去做自己喜歡做的事情。
親子關(guān)系課心得體會(huì)篇二
說(shuō)到教育孩子，家長(zhǎng)多在怎樣“教”上下工夫，例如，講道理、教知識(shí)等。合理的“教”是需要的，這些屬于“顯性”的家教，是比較明顯的、外在的，然而，家教絕不止于顯性的。相對(duì)于“顯性”而言就是“隱性”，隱性家教是比較隱蔽的、滲透的。隱性家教在每個(gè)家庭中都存在，無(wú)論家長(zhǎng)是有意還是無(wú)意，隱性家教都會(huì)緊密地包圍著孩子。
隱性家教主要指的是：家庭的物質(zhì)環(huán)境、家庭的精神環(huán)境、家庭的氛圍、家長(zhǎng)的素質(zhì)、家長(zhǎng)的教子觀念、家長(zhǎng)和孩子關(guān)系的類型等。隱性家教像空氣一樣，彌漫在家庭之中，不管孩子和家長(zhǎng)愿意還是不愿意，孩子都會(huì)像呼吸空氣一樣，將這些影響吸進(jìn)體內(nèi)，融化在“血液”中。日積月累的“熏陶”和“滲透”，造就出了孩子的品行、素質(zhì)和個(gè)性。可見，隱性家教對(duì)于培養(yǎng)孩子，是多么的至關(guān)重要。
其中，親子關(guān)系對(duì)孩子的作用是多方位的，會(huì)直接影響孩子的心理狀態(tài)，而“心態(tài)”是形成個(gè)性的核心因素。國(guó)外的一些專家曾做過(guò)“親子關(guān)系對(duì)孩子個(gè)性作用”的調(diào)查，通過(guò)對(duì)眾多家庭的調(diào)查顯示，不同類型的親子關(guān)系對(duì)孩子形成不同個(gè)性特征有直接的作用，如下：
遷就的關(guān)系，孩子的個(gè)性多是：執(zhí)拗的、主觀的、自我中心的、積極的等。
保護(hù)的關(guān)系，孩子的個(gè)性多是：依賴的、膽怯的、神經(jīng)質(zhì)的、溫和的等。
忽視的關(guān)系，孩子的個(gè)性多是：冷漠的、勇敢的、創(chuàng)造性的、率性的等。
專制的關(guān)系，孩子的個(gè)性多是：順從的、逆反的、被動(dòng)的、消極的等。
民主的關(guān)系，孩子的個(gè)性多是：開朗的、自主的、積極的、獨(dú)立的等。
從這個(gè)調(diào)查中我們可以獲得一些啟示：其一，在不同類型親子關(guān)系的家庭中生活的孩子，會(huì)形成不同的性格;其二，一些親子關(guān)系對(duì)孩子的作用是有利有弊的;其三，民主的親子關(guān)系有明顯的優(yōu)越性，有利于形成良好的個(gè)性特征。
西方國(guó)家的家庭，很重視孩子的獨(dú)立性，這不是西方的家長(zhǎng)愛子不如東方的家長(zhǎng)，而是西方的家長(zhǎng)對(duì)兒童的看法不一樣。他們認(rèn)為，兒童是有潛能的，是自主發(fā)展的，是獨(dú)立的個(gè)體。因此，他們對(duì)孩子的愛就表現(xiàn)在促使孩子獨(dú)立、自主地發(fā)展。
我們家是力爭(zhēng)民主,但是這個(gè)度把握起來(lái)很難;在這個(gè)過(guò)程中,家人的觀點(diǎn)一致至關(guān)重要,有時(shí)我覺(jué)得我可以理解孩子的地方,毛爹認(rèn)為我是在遷就他,我管教孩子的地方,毛爹覺(jué)得可以理解他.
有時(shí),我也在給這些矛盾找借口,畢竟我們不是完人,能做80分的父母就已經(jīng)不錯(cuò)了,吼吼,是不是有點(diǎn)兒不求上進(jìn)啊.所以說(shuō),什么樣的家庭養(yǎng)什么樣的孩子.
大毛小時(shí)候,毛爹對(duì)他有點(diǎn)兒嚴(yán)格,這兩年他跑國(guó)際,和兒子聚少離多,心里難免愧疚,現(xiàn)在毛爹對(duì)兒子更多的是疼愛;記得有一次,毛爹回國(guó),跟毛媽說(shuō):“兒子被你帶得真的很好“,其實(shí)我知道因?yàn)樘蹛?他看兒子的角度變了,當(dāng)然這也是對(duì)毛媽的鼓勵(lì).有一次我跟毛爹說(shuō):“你現(xiàn)在對(duì)兒子沒(méi)那么嚴(yán)厲嘍“,他說(shuō):“我覺(jué)得兒子很好啊,沒(méi)什么問(wèn)題,干嗎要對(duì)他嚴(yán)厲“.
家長(zhǎng)是孩子的一面鏡子,所以在要求孩子的同時(shí)自己也要以身作則. 而我們的閱歷經(jīng)常讓我們用自己的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求孩子,這也是不合適的. 我的'一個(gè)親戚,是留德的博士,這種家庭的孩子自然要求學(xué)業(yè)上上進(jìn),但是有一天,親戚的兒子對(duì)他說(shuō):“爸爸,你讀了博士,但是你不能要求我也讀到博士“,親戚愕然. 這件事情告訴我“孩子的人生由他自己選擇“.
我個(gè)人一直秉承”站在孩子的角度看待孩子的問(wèn)題”的原則,只有讀懂孩子,才能正確處理好親子關(guān)系。
親子關(guān)系課心得體會(huì)篇三
在現(xiàn)代社會(huì)，由于快節(jié)奏的生活和各種社會(huì)壓力的影響，越來(lái)越多的家庭出現(xiàn)了親子關(guān)系的緊張和問(wèn)題。為了增進(jìn)家庭的和諧與穩(wěn)定，我參加了一場(chǎng)親子關(guān)系講座。通過(guò)這次講座，我對(duì)于親子關(guān)系的重要性有了深刻的認(rèn)識(shí)，并且獲得了很多有益的啟示。
第二段： 身心互動(dòng)
講座中，首先強(qiáng)調(diào)了親子關(guān)系中的身心互動(dòng)。在現(xiàn)代社會(huì)，很多家長(zhǎng)由于工作繁忙或手機(jī)的依賴，無(wú)法合理安排與孩子的相處時(shí)間，忽視了對(duì)孩子的陪伴和關(guān)愛。因此，講座強(qiáng)調(diào)了與孩子的身心互動(dòng)，包括一起玩耍、閱讀、交流等。我深感身心互動(dòng)對(duì)于提高親子關(guān)系的質(zhì)量至關(guān)重要，只有通過(guò)親自與孩子互動(dòng)，才能更好地了解他們的需求和感受。
第三段： 溝通的藝術(shù)
講座中，還對(duì)溝通的重要性進(jìn)行了詳細(xì)探討。在親子關(guān)系中，良好的溝通是增進(jìn)親子之間理解和信任的基礎(chǔ)。講座提到了幾個(gè)提高溝通效果的關(guān)鍵點(diǎn)，如傾聽、尊重和表達(dá)感受。我深刻領(lǐng)悟到，只有真正傾聽孩子的想法和需要，才能以理解和尊重的態(tài)度回應(yīng)他們的話語(yǔ)，并表達(dá)出自己的情感。通過(guò)講座，我對(duì)于如何與孩子進(jìn)行有效溝通有了深入的認(rèn)識(shí)和具體的實(shí)踐方法。
第四段： 界定邊界
親子關(guān)系講座中，還強(qiáng)調(diào)了家庭中的界定邊界問(wèn)題。在現(xiàn)代社會(huì)，家長(zhǎng)往往因追求自由和平等的理念，而忽視了對(duì)孩子的界定和約束，導(dǎo)致孩子缺乏自律能力和責(zé)任感。講座通過(guò)介紹家庭中界定邊界的方法和技巧，使我認(rèn)識(shí)到界定邊界對(duì)于培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣和價(jià)值觀是至關(guān)重要的。只有在界定了合理的邊界后，孩子才能明確自己的責(zé)任和義務(wù)，同時(shí)也能樹立正確的價(jià)值觀念。
第五段：父母的自我成長(zhǎng)
在結(jié)束的部分，講座提到了父母的自我成長(zhǎng)和自我調(diào)適的必要性。家長(zhǎng)作為孩子最重要的榜樣，必須不斷地提升自身素質(zhì)和能力，才能更好地引領(lǐng)孩子成長(zhǎng)。同時(shí)，講座也特別提到了父母應(yīng)該適當(dāng)放松和娛樂(lè)自己，以保持良好的心態(tài)和情緒。通過(guò)講座，我明確了自己作為父母需要不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要性，同時(shí)也意識(shí)到放松和娛樂(lè)對(duì)于保持良好的親子關(guān)系是至關(guān)重要的。
總結(jié)：通過(guò)這次親子關(guān)系講座，我深刻認(rèn)識(shí)到親子關(guān)系對(duì)于家庭和社會(huì)的重要性，并且獲得了很多有益的啟示。重視身心互動(dòng)、提升溝通技巧、界定家庭邊界、自我成長(zhǎng)和自我調(diào)適，這些都對(duì)于建立健康、和諧的親子關(guān)系至關(guān)重要。我決心在今后的生活中，積極運(yùn)用這些知識(shí)，努力改善自己與孩子的關(guān)系，為他們的成長(zhǎng)和幸福奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，也會(huì)分享這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得，幫助更多的家庭改善親子關(guān)系，共同創(chuàng)造一個(gè)更美好和諧的社會(huì)。
親子關(guān)系課心得體會(huì)篇四
我覺(jué)得她對(duì)我們班的小朋友很好，有一次我在家看書，她看的一本書是《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》，里面主要講了一段話，這本書里面講述了一位叫小山的山海經(jīng)。他的媽媽因?yàn)樯∪ナ懒耍麄円彩且患胰?，但他們家并不富裕，而且他們家的條件很好，有的家里人說(shuō)他不用干活了，可是他們家的條件卻很好，他們家人經(jīng)常給他買菜、種花生，小山的生活很簡(jiǎn)單，不僅學(xué)習(xí)很好，還有好多的好人。我和其他小朋友也非常樂(lè)意去做她們的家務(wù)活，她每次都幫爸爸媽媽做家務(wù)，我很喜歡她。小山的這些小朋友也非常熱愛我們的生活。
親子關(guān)系課心得體會(huì)篇五
第一段：引言（200詞）
親子關(guān)系是人際關(guān)系中最為特殊且重要的關(guān)系之一。一個(gè)良好的親子關(guān)系對(duì)于兒童的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，同時(shí)也對(duì)于父母自身的成長(zhǎng)與幸福感具有深遠(yuǎn)的影響。我通過(guò)自己的經(jīng)驗(yàn)與觀察，總結(jié)出一些關(guān)于良好親子關(guān)系的心得體會(huì)。首先是溝通交流，父母與孩子之間的有效溝通是建立良好親子關(guān)系的基礎(chǔ)。其次是理解與尊重，父母應(yīng)始終理解并尊重孩子的獨(dú)特個(gè)性，滿足其成長(zhǎng)過(guò)程中的需求。最后是關(guān)愛與指引，父母應(yīng)給予孩子充分的關(guān)愛與指導(dǎo)，提供他們成長(zhǎng)所需的支持與幫助。這些心得讓我深感親子關(guān)系不僅是親情，更是一種教育與成長(zhǎng)的過(guò)程。
第二段：溝通交流（200詞）
良好的溝通交流是父母與孩子之間建立良好親子關(guān)系的關(guān)鍵。父母要以開放、耐心和真誠(chéng)的態(tài)度與孩子交流，關(guān)注孩子的情感和需求，并積極了解孩子的內(nèi)心世界。在日常交流中，我經(jīng)常與孩子一起分享彼此的經(jīng)歷和感受，通過(guò)傾聽和理解，讓孩子感受到自己被尊重和關(guān)心。同時(shí)，我也鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的想法和感受，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和思考能力。通過(guò)良好的溝通，我們建立了深厚的親子關(guān)系，孩子也更加樂(lè)意與我分享他們的成長(zhǎng)和困惑。
第三段：理解與尊重（200詞）
父母應(yīng)始終理解并尊重孩子的獨(dú)特個(gè)性。每個(gè)孩子都有自己的興趣、才能和性格特點(diǎn)。作為父母，我們不能試圖將他們塑造成我們想要的樣子，而是要尊重他們的個(gè)性和選擇。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我與孩子去適應(yīng)他們的需要和興趣時(shí)，他們更加愿意與我建立良好的親子關(guān)系。我鼓勵(lì)他們追求自己的夢(mèng)想，并給予他們自由發(fā)揮的空間。通過(guò)理解和尊重，我們可以建立起親子間的信任和友誼，孩子也會(huì)更加自信和開心地成長(zhǎng)。
第四段：關(guān)愛與指引（200詞）
父母的關(guān)愛和指引對(duì)于孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。在生活中，我盡力關(guān)愛孩子，給予他們溫暖和安全的家庭環(huán)境。我鼓勵(lì)他們積極參與社交活動(dòng)，培養(yǎng)他們的社交技能和情感認(rèn)知。同時(shí)，我也給予他們適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)，讓他們參與家務(wù)和決策，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和獨(dú)立性。此外，我也盡量提供他們所需的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)資源，給予他們正確的引導(dǎo)和建議。通過(guò)關(guān)愛和指引，孩子感受到了我的支持和愛意，并且懂得如何做出正確的選擇和決策。
第五段：總結(jié)（200詞）
良好親子關(guān)系是父母與孩子共同成長(zhǎng)和幸福的保障。通過(guò)與孩子的溝通交流、理解與尊重以及關(guān)愛與指引，我深切體會(huì)到了親子關(guān)系的重要性。良好的親子關(guān)系不僅能夠讓孩子更加積極、健康地成長(zhǎng)，也能夠讓父母體驗(yàn)到無(wú)與倫比的幸福感和成就感。在今后的生活中，我將繼續(xù)用心去建立和諧的親子關(guān)系，為孩子提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境，共同創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。
親子關(guān)系課心得體會(huì)篇六
今天班級(jí)組織家長(zhǎng)們觀看了關(guān)工委聯(lián)合中央教育電視臺(tái)《家庭教育公開課》，本期教育的主題是“寓教于生活，成就美好童年”，我和孩子一起收看了視頻的內(nèi)容，非常有感觸。結(jié)合自己家庭教育點(diǎn)點(diǎn)滴滴，看來(lái)自己離做一個(gè)合格的家長(zhǎng)還有很大的差距，現(xiàn)在將自己的收獲總結(jié)如下：
一、好的家庭關(guān)系對(duì)孩子的一生發(fā)展至關(guān)重要，家庭教育的本質(zhì)上是生活教育，好的生活是好的教育，壞的生活是壞的教育。
孫教授和劉校長(zhǎng)提到的“溫暖而有力的家長(zhǎng)關(guān)系能夠助力孩子的成長(zhǎng)”，聯(lián)想自己的家庭生活，這一點(diǎn)做得還不是很好，有時(shí)自己在工作或者生活中遇到的煩心事，不能正確面對(duì)之時(shí)，說(shuō)一些負(fù)面情緒的話，雖然說(shuō)者無(wú)心，但孩子作為一個(gè)旁聽者，在他們的心中會(huì)想自己的父親對(duì)待事情的態(tài)度不夠積極，尤其是消極應(yīng)付的話會(huì)給孩子的心中種下遇事找借口的理由。其實(shí)作為成人，我們的工作還是要繼續(xù)的，只不過(guò)暫時(shí)的牢騷話只是在家的一種宣泄，但如果我們改變一下策略，盡量有些話不在孩子面前去說(shuō)，當(dāng)我們有了一個(gè)正確結(jié)論之后，例如“困難擺在我們面前，該做的一點(diǎn)都不能少，咱還得想辦法圓滿完成任務(wù)不是”，抑或是：“困難像彈簧，小事一樁，分分鐘搞定”，也許你可能很晚還在加班，孩子看到，也會(huì)想到，看來(lái)爸爸是很認(rèn)真的，“分分鐘搞定”原來(lái)并不是我們想象的樣子，但你的態(tài)度或者語(yǔ)言是非常積極正能量，而且具有感染力的，這會(huì)讓他們?cè)谝院髮W(xué)習(xí)或生活中遇到事情能夠積極面對(duì)，同時(shí)又能盡心去做。
二、家庭生活的模式影響著孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)模式和社會(huì)交往模式。
而親子活動(dòng)則不然，孩子會(huì)親身地體會(huì)到原來(lái)爸爸不玩手機(jī)還會(huì)打球，他的身體太胖了，確實(shí)跑不動(dòng)了；原來(lái)爸爸下跳棋還不如我，他也會(huì)耍賴；原來(lái)媽媽的廣場(chǎng)舞動(dòng)作也需要反復(fù)練習(xí)，我還能對(duì)她進(jìn)行一定的指導(dǎo)，這種其樂(lè)融融的家庭氛圍是要?jiǎng)偎埔磺械摹Ｔ谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中他自然能知道每一個(gè)都會(huì)有優(yōu)缺點(diǎn)，愿意與人交流與人切磋技藝，就會(huì)知道勝不驕敗不餒。他的人緣可能會(huì)很好，更容易從學(xué)習(xí)和生活的困難中走出來(lái)，不是嗎？而家庭生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴對(duì)孩子的品行是有支持作用的。
三、參與一定的家務(wù)勞動(dòng)對(duì)孩子的好處是多樣的。
從小進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)能增強(qiáng)孩子獨(dú)立性和社會(huì)發(fā)展責(zé)任感。愛勞動(dòng)會(huì)勞動(dòng)的孩子他的手腦眼是協(xié)調(diào)的，他看待生活的態(tài)度是積極陽(yáng)光的，他從勞動(dòng)中汲取的營(yíng)養(yǎng)也是豐富多樣的，他對(duì)待學(xué)習(xí)這項(xiàng)勞動(dòng)，包括學(xué)習(xí)中的困難也一定是積極向上的。
生活技能是家長(zhǎng)教育的必備技能。勞動(dòng)是家校教育的很好的一個(gè)契機(jī)。例如：凡是飯做好的人，走到哪里都受歡迎，人緣都不錯(cuò)，能夠料理生活的，才會(huì)和生活和睦相處。
這其實(shí)是一種錯(cuò)誤的溺愛，這樣的孩子大多不夠大氣，能力相對(duì)單一，要想成為一個(gè)全面立體而強(qiáng)大人生活于世，這種勞動(dòng)教育缺席是致命的。
自己在家庭生活中，也做過(guò)讓孩子參與家務(wù)勞動(dòng)的意識(shí)，但是這方面的意識(shí)并不強(qiáng)烈，也沒(méi)有完全重視。例如自己的孩子用完?yáng)|西之后不能歸位，自己的學(xué)習(xí)用品用完后就隨手的放桌上，不去整理和收回。雖然孩子能幫家長(zhǎng)做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)但不夠持久，沒(méi)有說(shuō)讓他專門去負(fù)責(zé)一項(xiàng)持久的家務(wù)，只是一些隨機(jī)的或者沒(méi)有計(jì)劃的。所以，這種教育的作用就相當(dāng)有限了。即使有時(shí)候孩子不愿意做我們家長(zhǎng)就包辦代替了，看來(lái)這些做法都是錯(cuò)誤的，確實(shí)還有待于提高?。?/p>
總之，聽了《家庭教育公開課》的教育后，自己收獲滿滿，也很有啟發(fā)，原來(lái)家庭教育的重要性比起學(xué)校教育絲毫不差，這些都將是做父母的自我成長(zhǎng)的課題，其實(shí)教育是無(wú)處不在的，看來(lái)自己距離一個(gè)智慧性的家長(zhǎng)還差得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。
親子關(guān)系課心得體會(huì)篇七
讓我們與孩子一同成長(zhǎng)！
持續(xù)學(xué)習(xí)，努力做一個(gè)合格的智慧型家長(zhǎng)
——“智慧型家長(zhǎng)的五堂課”心得體會(huì) 首先，感謝學(xué)校組織這次家長(zhǎng)學(xué)校日活動(dòng)，也特別感謝張梅玲教授理論結(jié)合實(shí)際的精彩授課。
在短短兩個(gè)多小時(shí)的培訓(xùn)過(guò)程中，跟隨張老師的講課節(jié)奏，我想到孩子以往的種。種表現(xiàn)和我們對(duì)孩子的教育方法，想到身邊年輕員工的優(yōu)缺點(diǎn)和我對(duì)他們的教育方法，想到我們單位“創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的動(dòng)力”的口號(hào)和擇人標(biāo)準(zhǔn)，想到我們國(guó)家創(chuàng)新型大環(huán)境對(duì)創(chuàng)造性人才的召喚等等。這是一個(gè)不可多得的立足現(xiàn)在，著眼未來(lái)的高瞻遠(yuǎn)矚的講座，對(duì)我們教育孩子甚至工作中培養(yǎng)年輕員工都很受用。
張老師首先引用美國(guó)著名心理學(xué)家麥克利蘭提出的“冰山模型”講述了“要成才先做人”、“看不見的部分有時(shí)比看得見的部分更重要”的道理。這讓我聯(lián)想到了我們一直倡導(dǎo)的厚德載物和厚積薄發(fā)的中華美德，有德有才才是精品人才。國(guó)家要建設(shè)成創(chuàng)新型國(guó)家，創(chuàng)新型的人才是基礎(chǔ)，要?jiǎng)?chuàng)新就要有基本知識(shí)、基本技能和基本經(jīng)驗(yàn)的積累，更要有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在工作中，我常常要求我的組員發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要有預(yù)見性，向領(lǐng)導(dǎo)和同事提出問(wèn)題要帶有自己考慮好的解決方案供選擇，要激發(fā)所有人的主觀能動(dòng)性，而不是一兩個(gè)人。孩子的教育也是這樣，鼓勵(lì)她在生活中和學(xué)習(xí)中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，幫助她結(jié)合所學(xué)提出科學(xué)的有價(jià)值的問(wèn)題，教給她分析問(wèn)題和尋找答案的科學(xué)方法，和她一起分享解決問(wèn)題后的無(wú)比喜悅，最后認(rèn)真記錄下整個(gè)過(guò)程中的成長(zhǎng)和喜悅。
為什么“責(zé)任心是最重要的素質(zhì)”是許多知名企業(yè)選人和用人的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)？因?yàn)樵谖覀兊闹車刑嗟谋г购拖嗷ネ普?，許多人不敢承擔(dān)責(zé)任，所以企業(yè)需要有責(zé)任心的員工，國(guó)家需要有責(zé)任心的國(guó)民。只有每個(gè)人都負(fù)起自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，都樹立起個(gè)人品牌，中國(guó)才能制造出精品。所以，孩子從小就培養(yǎng)起負(fù)責(zé)任的良好習(xí)慣和陽(yáng)光心態(tài)至關(guān)重要。該他們承擔(dān)的責(zé)任一定要他們承擔(dān)起來(lái)，在力所不及的情況下，家長(zhǎng)可以幫助她，但她必須明白爸爸媽媽是在幫助她，應(yīng)該懷有一顆感恩的心，而不是認(rèn)為這些都是大人應(yīng)該做的。這一點(diǎn)對(duì)我們的下一代至關(guān)重要，因?yàn)楠?dú)生子女的特殊性，他們得到了太多的溺愛。我們應(yīng)該向西方國(guó)家學(xué)習(xí)，父母和孩子都有自己的事，各自承擔(dān)起應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。抱在懷里的孩子永遠(yuǎn)無(wú)法成長(zhǎng)，加強(qiáng)孩子責(zé)任心的培養(yǎng)迫在眉睫。
張老師在講解完“責(zé)任比興趣更重要”后，向大家對(duì)“什么是家庭教育？”和“孩子是誰(shuí)？”進(jìn)行了解答。家庭教育是家庭人員之間的互動(dòng)性教育，既包括家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育，也包括孩子對(duì)家長(zhǎng)的教育，是在互相尊重和友好的氛圍中進(jìn)行的互動(dòng)性教育，通過(guò)家庭教育實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)和孩子的共同進(jìn)步。以前我對(duì)家庭教育的理解是單方向的，即認(rèn)為僅僅是家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育，通過(guò)學(xué)習(xí)，明白了家庭教育是相互的，良好的家庭教育應(yīng)該是“大人好好學(xué)習(xí)了，孩子才能天天向上”。
孩子是自己，是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。我們應(yīng)該尊重孩子，以平等的心態(tài)與其交談，尊重孩子的選擇，他們有權(quán)擁有自己的愛好。表?yè)P(yáng)要真誠(chéng)，要有具體內(nèi)容，不要空洞；批評(píng)要善意，對(duì)事不對(duì)人，即使是批評(píng)也要找到閃光點(diǎn)，教育他怎樣能夠做的更好。這一點(diǎn)我做的不夠好，特別是批評(píng)，不管批評(píng)孩子還是批評(píng)年輕員工，情緒往往控制了我的言行，特別容易造成對(duì)對(duì)方的傷害，以后一定要加強(qiáng)這方面的修煉，做到批評(píng)也要找到閃光點(diǎn)，教育孩子在現(xiàn)有基礎(chǔ)上如何能夠做的更好。
“做最好的自己”是張老師給家長(zhǎng)上的第一課。在工作和生活中常常會(huì)聽到“差不多”這三個(gè)字，在吳甘霖著的《執(zhí)行重在到位》這本書中，給“差不多”作了解釋，“差不多差多了”。我們往往被差不多給綁架，降低對(duì)自己的要求，以致于狀態(tài)越來(lái)越差。古人就明白“欲得其中，必求其上；欲求其上，必求上上”的道理，今人為什么會(huì)“差不多”就行了。沒(méi)有目標(biāo)，或者沒(méi)有遠(yuǎn)大目標(biāo)最容易造成當(dāng)一天和尚撞一天鐘的被動(dòng)局面。在我們國(guó)家要向精品制造邁進(jìn)時(shí)，“差不多”先生恐怕沒(méi)有好日子過(guò)了，我們的下一代需要擁有遠(yuǎn)大理想，將目標(biāo)深深的刻在石柱上，將計(jì)劃寫在沙灘上，為了宏偉的目標(biāo)調(diào)整自己的計(jì)劃，培養(yǎng)追求完美、精益求精的做事習(xí)慣，這是我們對(duì)孩子的教育目標(biāo)之一。
吳維庫(kù)教授著的《陽(yáng)光心態(tài)》一書中指出“心態(tài)影響能力的發(fā)揮，影響生理的健康，最中影響一個(gè)人的命運(yùn)”，從小鍛煉和培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)美的能力和“正念、正語(yǔ)、正精進(jìn)”積極向上的良好心態(tài)至關(guān)重要。我也深刻體會(huì)到張老師提出的“對(duì)孩子的愛很重要的體現(xiàn)在對(duì)孩子的耐心上”。要求孩子心態(tài)健康、陽(yáng)光，家長(zhǎng)更應(yīng)如此。針對(duì)孩子一個(gè)接一個(gè)的提問(wèn)應(yīng)該鼓勵(lì)和引導(dǎo)，教會(huì)他如何利用互聯(lián)網(wǎng)等信息手段找到答案，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的綜合能力，為將來(lái)進(jìn)一步教育奠定良好的基礎(chǔ)。
做作業(yè)速度慢的確是一個(gè)讓大部分家長(zhǎng)頭疼的問(wèn)題，我們也是其中之一。聯(lián)想許多國(guó)企的低效率，其根源是做多做少一個(gè)樣，沒(méi)有任何激勵(lì)，做的越快任務(wù)越多。孩子做作業(yè)速度慢也許跟這個(gè)類似，所以我建議將孩子的作業(yè)內(nèi)容逐條寫在一起，由孩子自己決定先做那個(gè)后做那個(gè)，做完一個(gè)用筆劃掉一個(gè)，劃掉所有的作業(yè)內(nèi)容就可以干自己想干的事。給她自由，由她做主，還可以體會(huì)到劃掉所有作業(yè)項(xiàng)后所得到的喜悅。
以長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光來(lái)規(guī)劃和教育孩子，培養(yǎng)有民族精神和全球視野的接班人是我們應(yīng)該承擔(dān)的義務(wù)。
讓我們以此為鍥機(jī)，共同努力，整合學(xué)校教育和家庭教育，給予孩子健康的體魄、快樂(lè)的心態(tài)、良好的習(xí)慣、靈活的思維和多彩的舞臺(tái)，為創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)培養(yǎng)棟梁之才。
親子關(guān)系課心得體會(huì)篇八
親子關(guān)系是家庭的基石，對(duì)于孩子的健康成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。良好的親子關(guān)系有利于孩子情感的發(fā)展，也有助于他們形成正確的價(jià)值觀和道德觀。多年來(lái)，我與孩子們相處的經(jīng)驗(yàn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到，建立良好的親子關(guān)系需要耐心、溺愛與嚴(yán)格的平衡，以及互相的理解和尊重。
首先，耐心是建立良好親子關(guān)系的基礎(chǔ)。孩子特別是幼兒時(shí)期，情緒多變、好奇心強(qiáng)，需要父母有耐心和時(shí)間與他們溝通。每當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤，我們必須站在他們的角度出發(fā)，耐心地解釋道理，告訴他們我們是愛他們的，和他們一起成長(zhǎng)。在面對(duì)孩子的悲傷、憤怒和不滿時(shí)，我們要給予他們足夠的時(shí)間和空間去發(fā)泄，理解他們的情感，而不是直接制止或否定他們的情緒。有時(shí)，我們需要以身作則，成為孩子的榜樣，展示耐心與冷靜，用積極的態(tài)度去引導(dǎo)和教育他們。
其次，正確的溺愛與嚴(yán)格的平衡也是建立良好親子關(guān)系的關(guān)鍵。溺愛是現(xiàn)代家庭普遍存在的問(wèn)題，很多父母過(guò)度寵愛孩子，不愿意為他們?cè)O(shè)置合理的邊界。雖然父母對(duì)孩子的關(guān)愛是無(wú)條件的，但我們不能為了滿足孩子的一切需求而放任他們。孩子應(yīng)當(dāng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)W會(huì)獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題。然而，嚴(yán)格的教育方式也不利于親子關(guān)系的建立。對(duì)于年幼的孩子來(lái)說(shuō)，處處都受到父母的管束和指導(dǎo)，很容易產(chǎn)生抵觸心理，從而產(chǎn)生摩擦和沖突。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該把握好溺愛與嚴(yán)格之間的平衡，讓孩子在相對(duì)自由的環(huán)境中自由成長(zhǎng)，同時(shí)也要給予他們必要的規(guī)范和引導(dǎo)。
第三，互相的理解和尊重是良好親子關(guān)系的重要基礎(chǔ)。我們不應(yīng)該只是簡(jiǎn)單地將孩子當(dāng)作一個(gè)需要教育和管制的對(duì)象，而是要從他們的角度出發(fā)去理解他們的需求和感受。家長(zhǎng)應(yīng)該在平等和尊重的基礎(chǔ)上與孩子建立信任和親密的關(guān)系。我們要耐心聆聽他們的心聲，與他們溝通交流，努力理解他們的需求和希望，而不是僅僅把自己的意見和期望強(qiáng)加給他們。同時(shí)，我們也要尊重他們的個(gè)性和獨(dú)立思考能力，給予他們發(fā)展的空間和自主的權(quán)利。
第四，正確的表達(dá)和引導(dǎo)也是建立良好親子關(guān)系的重要手段。良好親子關(guān)系的基礎(chǔ)是心與心的溝通，而溝通的核心是有效的表達(dá)和理解。我們要用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和方式去表達(dá)自己的觀點(diǎn)和期望，同時(shí)也要學(xué)會(huì)傾聽和理解孩子的意見和感受。當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題或犯錯(cuò)誤時(shí)，我們不能僅僅責(zé)備和批評(píng)他們，而要以積極的方式去引導(dǎo)他們反思和改正。我們應(yīng)該將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，幫助他們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并承擔(dān)責(zé)任，而不是只關(guān)注于錯(cuò)誤本身和懲罰的結(jié)果。
最后，陪伴和共同的家庭活動(dòng)是構(gòu)建良好親子關(guān)系的有效途徑。在現(xiàn)代社會(huì)中，家長(zhǎng)往往忙于工作和社交活動(dòng)，與孩子共度時(shí)光的機(jī)會(huì)有限。然而，家庭是孩子最溫暖的港灣，我們應(yīng)該抽出時(shí)間與他們一起玩耍、聊天和分享。在家庭中共同參與一些戶外活動(dòng)，如郊游、游樂(lè)園等，可以增強(qiáng)親子關(guān)系，增進(jìn)感情。此外，我們還可以一起制定家庭規(guī)劃，共同完成家務(wù)和義務(wù)，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和合作精神。
總結(jié)起來(lái)，建立良好親子關(guān)系需要我們擁有耐心、正確的溺愛與嚴(yán)格的平衡，互相的理解和尊重，正確的表達(dá)和引導(dǎo)，以及陪伴和共同的家庭活動(dòng)。只有通過(guò)這些方法的綜合應(yīng)用，我們才能真正促進(jìn)親子關(guān)系的良好發(fā)展，為孩子的成長(zhǎng)提供堅(jiān)實(shí)的支持。無(wú)論孩子將來(lái)走向何方，良好的親子關(guān)系將成為他們成長(zhǎng)道路上最寶貴的財(cái)富和力量。
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