心得體會是我們在經歷一些事情后所得到的一種感悟和領悟。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。
心理健康培訓心得體會篇一
“心理健康是幸福生活的保障?！边@是一句耳熟能詳?shù)脑挘?，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)，由于缺乏心理健康知識和意識，心理問題比較普遍。近期，我參加了一次鄉(xiāng)鎮(zhèn)心理健康培訓班，收獲頗豐。在這里，我想分享一下我的心得體會。
第二段：培訓內容
這次心理健康培訓班持續(xù)了三天，內容非常豐富。我們學習了心理學基礎知識、心理調節(jié)方法、心理劇表演等等。其中，最讓我印象深刻的是心理調節(jié)方法?，F(xiàn)在，我不僅能夠認識到自己的內心，并能夠通過呼吸練習、放松冥想等技巧，來調整自己的情緒狀態(tài)。
第三段：參與感受
在這次培訓班中，我感受到了莫大的參與感。培訓班上，各位參與者積極發(fā)言，分享自己的心得體會。感受到了一種“與他人同行”的感覺。在每個人的身上，我也看到了不同的故事和經歷，我對他們的勇氣和堅韌心態(tài)表示敬佩。
第四段：前景展望
培訓班的結構和內容非常合理，能夠使參與者很好地掌握心理健康知識。同時，培訓班也為鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民提供了一個交流學習的平臺，對于鄉(xiāng)村社會的心理健康問題的處理和完善將會起到積極的促進作用。我希望大家能夠注意到鄉(xiāng)村居民的心理健康問題，同時提供相關的資源，讓更多的人能夠了解心理學知識，學習調節(jié)情緒的方法。
第五段：總結
我認為，心理健康培訓班對于我們每個人來說都非常重要。作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民，我們經常面對很多的壓力和困難，學習心理調節(jié)方法，不僅能夠幫助我們保持內心的平靜，同時也能夠幫助我們更好地有效解決問題。通過鄉(xiāng)鎮(zhèn)心理健康培訓，我深切感受到了心理健康對于一個人的價值。我相信，在未來的日子里，我會更堅強、自信、幸福！
心理健康培訓心得體會篇二
20xx年11月20日20xx年1月10日這半個多月的時間里，我參加了《教師心理健康和心理咨詢（遠程教育）》的學習，收獲確是豐富且充實的。通過培訓，使我初步了解到目前老師心理健康的狀況，教師心理問題產生的原因等，這些問題都是和我們每一位老師切身相關的。同時也讓我們知道了如何解決這些問題的方式方法。比如：懂得“知足者常樂”；為師者，要以平和的心態(tài)來教育學生，以真誠的心來幫助和引導學生，以發(fā)展的眼光來看待學生在成長中出現(xiàn)的問題和不足。同時使我對心理健康和班主任工作有了新的思考，尤其是對學生學生心理健康教育的學習和理解，受益匪淺，感想頗多。心理健康教育是素質教育的重要內容，也是當前學校教育面臨的新任務和新要求。在現(xiàn)今的學校里，如何看待學生的心理健康教育呢？我想就此問題談談自己從這次培訓中獲得的體會。
通過本次的學習，我明白心理健康教育是一種時代的要求。良好的心理素質是人的全面素質中的一個重要組成部分，是未來人素質中的一項十分重要的內容。作為教師，我認識到了教師心理健康的重要性。我認為，教師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者，一個成功的教師，除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學生有很大影響。教師的衣著舉止，言談風度，以及待人接物等，都會使學生受到深刻的影響。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學生如沐春風，輕松愉快，而人格不健全的教師，只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛，使學生如坐針氈，惶惑不安。所以新的教育實踐要求每一位教師都應該從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。
通過培訓，自身有了提高。我對心理調適的技能，提供維護心理健康和提高心理素質的方法有了一定的了解；通過對個別典型的案例的分析學習，對認識與識別心理異?，F(xiàn)象有了認識，而且有了一定的輔導思路。教學活動是師生雙向互動的過程。心理素質良好的教師，會憑借自己的語言、行為和情緒，潛移默化地感染學生，促使學生積極主動地投入學習；學生在教師的感召下，會表現(xiàn)出強烈的求知欲，體驗到愉悅、滿足的情感，并流露出對教師的尊敬和愛戴。要努力克服不良情緒的困擾，在不斷提高知識素養(yǎng)的基礎上，培養(yǎng)自信樂觀、豁達開朗的健康心理。只有這樣才能充分發(fā)掘自己的潛能，發(fā)揮自己的才干，促進學生的健康成長，提高教育教學的整體效益。
一個學生要能與周圍人保持一種融洽、正常的交往，才能在心理上產生安全感、歸屬感和自信心。因此，身為一名教育工作者，我們要積極為學生創(chuàng)設良好的心理發(fā)展環(huán)境，應該把工作重點放在平時維持其心理平和、積極、順暢等上面，營造好孩子們良好的心理健康成長環(huán)境，為孩子們建設和諧平等的集體，盡量讓每一個孩子能夠在充滿關愛、溫暖、上進的學習環(huán)境之中，避免對于孩子們成長不利因素的出現(xiàn)。
為了更好地實現(xiàn)心理健康教育的目標，要求將心理健康教育全面滲透到學校各項工作中去，形成多渠道實施，如班主任工作團隊工作等等，同時也應該將心理健康教育工作滲透到各科教學中去，每一個任課教師可以根據(jù)本學科教學內容與學習活動特點滲透相應的心理健康教育內容。這樣就能夠形成眾多的非專門渠道，促進學校心理健康工作的開展。
教師心理不健康就不能正確理解學生的行為，更無法巧妙地處理學生問題，輕則影響師生關系，重則可能傷害學生心靈。因此，為了更好地教育學生，教師自己首先必須是心理健康的人。教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護。一個優(yōu)秀的教師應該能夠處理好兩個方面的關系——既關注學生的心理健康，同時也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力，但他絕不應讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質，不斷學習和掌握新的知識，盡快適應新的教學觀念，掌握新的教學方法，達到新的教學要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理健康有重要意義。
總之，教學的目的就是教書育人。為了讓學生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質、卓越的才能以及高尚的道德品質將對學生產生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。
心理健康培訓心得體會篇三
初三是一個關鍵的學習生涯階段，同時也是一個非常重要的人生階段。對于初三學生來說，要面對高考備考的壓力、異性關系的煩惱、家庭和生活壓力等多重困擾，這些問題都直接影響著他們的心理健康。因此，學校特別注重對初三學生的心理健康教育，開展了一系列的心理健康培訓。
第二段：描述心理健康培訓的內容和方式
在這次心理健康培訓中，我們不僅學到了很多關于壓力、學習、情感、人際關系和自我管理方面的知識，也學會了更好地關注自己和他人的情感狀態(tài)，積極應對各種壓力和挑戰(zhàn)。除了上課聽講之外，我們還進行了多種形式的互動交流和個人反思，比如小組討論、角色扮演和寫作冥想等。這些活動既豐富了我們的學習方式，也讓我們更好地理解和體驗了講師們所講述的知識。
第三段：分享個人感受和成長
這次心理健康培訓讓我受益匪淺，我從中學會了很多有關人際關系處理、思維邏輯、及時發(fā)現(xiàn)自身情感問題等方面的知識和技能。最為重要的是，我學會了不再忽視自己和他人的情感狀態(tài)，認真對待自己和他人的需要，并通過合理的方式表達自己的想法和情感。我也漸漸地意識到，只有真正了解自己、關心自己，才能更好地關心和幫助他人。這些都是我在初三年級成長的寶貴經驗。
第四段：談談課堂上與同學們的交流
在課堂交流中，我與同學們分享了很多對于心理健康的思考和觀點。有時候，同學們的見解可能會和我的不同，但是通過討論，我也了解到很多我不曾注意過的問題。同時，我將自己的經驗和思考與同學們分享，也嘗試去理解不同同學之間的差異和矛盾。這些交流甚至讓我更加從他人的角度思考問題，更加成熟地對待自己和他人的情感狀態(tài)。
第五段：總結
總結一下，初三年級的心理健康培訓，是一次非常有價值的和開闊的學習經歷。通過這次培訓，我學會了很多對于人生和成長至關重要的知識和技能，也更加意識到自己的情感狀態(tài)和他人的需要。這些會是我未來學習和生活中極其有利的寶貴財富。希望這次培訓不僅能幫助我更好地度過初三，也對我的未來學習和生活有更深遠的影響。
心理健康培訓心得體會篇四
20xx年3月8日下午5時20分，x大學x棟朋輩心理輔導室的新學期第一次內部專業(yè)培訓活動在x棟輔導室舉行。這一次內部活動的主題是“微表情心理學”，由輔導室成員xx與xx共同主持。
活動的主旨：增加樓棟輔導室成員的心理知識與技能,開拓成員們的思維與意識，豐富同學們的課余知識，與此同時也鍛煉成員的能力，也增加了咨詢室的凝聚力。
活動流程：xx主持，介紹了讀心術與微表情。微表情收入類作為一種生物的實現(xiàn)生存和繁衍的本能反應，是人類收到有效刺激后不受思維與意識控制的真實反應，最能體現(xiàn)人的真實想法。
接著主持人展示了一些面部情緒圖，主要包括了微表請的六大種類：愉悅，憤怒，厭惡，輕蔑，恐懼和驚訝。然后又看了一段關于微表情實際運用的視頻，讓我們了解了微表情的作用與重要性。
最后本次內部活動由xx做總結，具體的談到了本次活動的優(yōu)缺點，并給予兩位主持中肯的建議。又談到了開展樓棟內部活動的意義與必要性。
一是鍛煉新人，而是豐富樓棟成員的心理學知識，三是增強樓棟成員的凝聚力。
下午6時40分，x棟朋輩心理輔導室內部活動結束。
通過這次活動同學們不僅學到了許多心理知識，還鍛煉了自己的能力，增強了樓棟的凝聚力。這也是我們進行活動所要達到的目的，很高興通過我們的努力，可以讓同學們學到更多的課本以外的知識。
心理健康培訓心得體會篇五
每個人在成長的過程中，都需要面對各種各樣的壓力和挑戰(zhàn)，而在初三這個青春期的關鍵階段，學習、升學、人際關系等方面的壓力常常會讓我們感到無所適從。因此，學校組織了一次心理健康培訓，對我們的心理健康進行指導和教育，為我們提供心理保障。
第二段 正文一
這次心理健康培訓讓我受益匪淺。首先，老師首先介紹了中學生常見的心理問題和癥狀，讓我們更加了解自己身上的問題，知道如何應對。其次，老師還講解了一些心理調節(jié)的方法，例如自我價值感的培養(yǎng)、心理放松法、情緒管理等等。通過這些方法的學習，讓我進一步認識到了自己，也更能夠合理地應對自己的情緒。
第三段 正文二
此外，老師還通過互動式的教學方式來開展心理健康教育。例如經常吐槽自己、以及打擦邊球等做法，讓我們認識到自己身上的問題，這種交流方式可以釋放我們的壓力，同時更加深入地理解自己。
第四段 正文三
此外，在心理健康培訓課程中，我們也參與了一些游戲活動。例如情感猜猜猜，強化了我們的溝通能力和同理心。除此之外，還有情境感知練習，讓我們在游戲中，學會了更好地控制自己的情緒，克服心理障礙。
第五段 總結
總的來說，這次心理健康培訓的教育方式和教學內容都很具有實效，既有理論性，又有實用性，為我們的心理成長提供了很好的幫助。我相信，在以后的學習和人生道路中，我都可以利用這些技巧和知識，更好地調整自己的心態(tài)和情緒，迎接未來的挑戰(zhàn)。同時，在學習之余，建議大家多了解一些心理領域的知識，重視自己和身邊人的心理健康，讓我們在未來的人生道路上，更加堅強自信。
心理健康培訓心得體會篇六
近年來，越來越多的企事業(yè)單位開始意識到員工的心理健康對于工作效益及團隊合作的重要性。為了促進員工心理健康的提高，我所在單位最近進行了一次心理健康培訓。通過這次培訓，我獲得了很多有益的啟示和體會。
首先，心理健康對于企事業(yè)單位的發(fā)展至關重要。在這次培訓中，講師向我們介紹了大量的實證研究數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)表明心理健康良好的員工更能適應工作環(huán)境，工作效率高、工作質量好，同時還能提高員工的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。這些都直接影響著企事業(yè)單位的綜合競爭力和長遠發(fā)展。因此，單位應該重視員工心理健康，提供相應培訓機會，優(yōu)化工作環(huán)境，創(chuàng)建積極向上的工作氛圍。
其次，個人的心理健康對團隊的凝聚力和合作力具有重要影響。在培訓中，講師通過案例分析和互動討論，給我們展示了許多團隊合作中的心理問題和應對方法。我深刻認識到只有個人的心理健康能得到有效的保護，才能更好地與團隊成員協(xié)作，形成良好的群體合作氛圍。相反，個人心理健康的不良會對團隊的正常運轉產生負面影響，甚至導致摩擦和內耗。因此，我認識到個人應當關注自身的心理健康需求，積極參與培訓，并通過培訓獲得的知識來調整自身的心態(tài)，積極與他人進行溝通和合作。
再次，心理健康培訓能夠幫助我們更好地認識和理解自己。培訓中，我們學習了許多關于心理健康和心理壓力管理的基本知識，通過自我評估和情緒管理的方法，我們能夠更準確地認識自身的心理狀況，找出自己的優(yōu)勢和不足，從而制定有針對性的個人發(fā)展計劃。同時，培訓還教會了我們如何正確應對工作和生活中的各種挑戰(zhàn)和壓力，提高自身的心理抗壓能力。通過這次培訓，我更深刻地了解到了自己的個人需求和困惑，也找到了有效的解決方法和策略。
最后，單位心理健康培訓需要持續(xù)與全面。心理健康的保障是一個持續(xù)的過程，單位不能僅僅停留在一次培訓的表面功夫上。培訓結束后，我們單位制定了相應的跟進措施，包括定期組織心理健康講座和座談會，鼓勵員工參加課外心理健康活動等。這些措施的目的是為了鞏固培訓成果，加強員工對心理健康的重視，使心理保健成為單位的一項常態(tài)工作。通過單位的全面推行，將能夠有效改善單位員工的心理健康水平，提升單位整體的綜合素質。
總之，單位心理健康培訓給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞褪斋@。我深刻認識到心理健康對于個人和單位的重要性，明白了心理健康與團隊凝聚力和合作力的緊密關系，也學會了如何更好地認識和有效管理自己的心理狀況。我相信，只有重視心理健康新員工培訓，才能將員工的心理健康水平提高到一個新的高度，進而推動整個單位的發(fā)展和進步。
心理健康培訓心得體會篇七
為期四天的心理培訓今天下午16:30分落下帷幕，四天時間，除了第二天，(15日)因為要參加學校群眾路線的學習(一天)沒有參加培訓會，其他三天全部參與了培訓。三天的培訓我有不少的收獲。
一、感受著收獲知識的快樂
幾天的培訓，讓我開闊了眼界，豐富了知識。對心理學的認識更深了一步，本次培訓的內容更多的是側重心理咨詢這一部分，彌補了自己對這方面知識的缺陷。本次給我們培訓的都是在這個領域中的大師級人物，讓自己領略了他們的工作風采，初步感受到咨詢的魅力。比如家庭治療技術，聽的是赫赫有名的李子勛的三個小時的現(xiàn)場指導，他與劉丹老師的配合可以說是珠聯(lián)璧合，讓我們見證了家庭治療技術的魅力。
感受到了工作坊是如何活動的，學到了不少方式方法。知道了心理咨詢的三大流派分別是精神分析、認知行為和家庭治療。也初步接觸了后現(xiàn)代心理學技術。知道了后現(xiàn)代心理學技術包括四個形式：敘事治年療、焦點解決、合作對話、反思團隊。其中敘事治療以李明老師做得做有影響力，焦點解決駱宏教授很擅長，合作對話的領頭羊是中國傳媒大學的曾海波老師，在第一天的工作坊環(huán)節(jié)，我們對三個有了初步的接觸。
做心理咨詢，做一定時間，必須進行督導。這是幫助心理咨詢師進行心理壓力疏解，指導工作進一步落實的很重要的一步。(常聽說是傾訴垃圾)在16日晚(19：30——21：50)，我參加了一次特殊的督導。由三大流派代表加上后現(xiàn)代心理學四方代表8人，對來自北大心理咨詢師俞老師進行了督導。那天，俞老師用近40分鐘說了她的一個咨詢案例，已經做了15次咨詢，但效果不是很好，她敘述完之后，四大流派向她提問，該老師對8位代表提出的問題進行回答，接著，就是這些人從自己流派的角度給出建議和指導。場面非常緊張，又非常有意思的，讓我領略到各流派的特點。
正如俞老師最后所講，通過今天的活動，她收獲了很多，促進了自己的反思，知道了問題所在，促進了心靈的成長。這也是我所收獲的，我雖然對這些流派的咨詢技巧知道不多，但就在這三天的親身參與中感受到為他人服務的幸福。我突然想到一句話。不管黑貓白貓，捉到老鼠就是好貓。心理咨詢流派確實不少，心理咨詢技術也很多，我想，只要我們掌握了一種或多種方法，只要對我們的來訪者有效，幫助他們解除困惑或痛苦，就是的體現(xiàn)。
二、虛心學習，學以致用是件幸福的事情
四天的會議中，組織方安排了豐富的內容，同一時間段，至少有四場或五場不同的內容同時進行，這意味著我們首先必須進行選擇。不得不進行割舍。比如14日，分別安排了“催眠治療應有與發(fā)展”、“cbt工作坊“、”后現(xiàn)代心理學應用“、”表達性心理治療在中國的發(fā)展與應用“四場同時進行;16日下午同時安排了”生活體驗療法實踐“、”回歸療法的應用與案例展示“、”臨床與咨詢心理學中的倫理問題“、”兒童心理障礙的家庭治療“、”聲樂心理治療及在上海的實踐“、”精神分析視角下的精神創(chuàng)傷“、”壓力管理的團體干預“、”整合家庭治療“、”韋氏成人智力測驗和韋氏記憶測驗第四版中文版9場同時進行，17日也是幾場同時進行。很多內容，自己都想?yún)⑴c，但無分身技術，只能參與其中一個，就是這一個，讓我感覺都很精彩，也收獲多多。
以今天下午為例，主題是：“幸福校園，快樂師生”四位專家對如何培養(yǎng)學生，提出了很多很好的建議和措施，其中，陳虹博士的講座——對積極語言的心理學研究——有助于延伸積極心理學的應有領域講座給我留下深刻印象。在40分鐘的講座中，她講了不少應用積極語言促進學校教育教學成績提高的實例，如昌平某學校，學校領導非常重視積極語言的使用，校長要求教師使用積極語言開展教育教學工作，結果，不到一年，學校的教學成績各學科全部排在第一名，讓其他學校很吃驚，問校長，采取了什么恨招，教學成績這么好?校長說，沒有采取什么，就是讓教師必須使用積極語言。呵呵，從我對積極心理學的了解，我堅信這是行之有效的方法之一。
我想，教師使用積極語言方式，受益的首先是學生，也促進或轉變或更新或轉變教師的教學思想和教學行為。下學期，我想對于班主任教師的培訓應該加進這部分內容。
幾天的培訓，我感受著這些培訓者或主持人工作熱情。不愧為教授級的人物，各個都有極佳的口才，印象最深的一個是史占彪研究員，一個是鄭曉邊教授，思維敏捷，風趣幽默，氣場強大，能充分調動氣氛，上下聯(lián)動。我在想，一個活動能否取得良好的效果，留下深刻的印象，與主持人的主持有很大的關系。
三、感動著我的感動
感動大家的學習熱情，16日上午全體會中，寬敞的報告廳座無虛席，1000多人，是我這幾年參加培訓中，見到人數(shù)最多的。在各工作坊中，在提問環(huán)節(jié)，大家積極提問，顯示了學習熱情的高漲。16日晚上的工作坊，近22：00才結束，而這結束的時間，是在主持人一再控制時間的情況下才結束的，讓我感動。
記得16日晚上結束后我在車站等車，有三人一直在談論著，聽內容，我們都是剛剛參加督導工作坊活動的，他們三個人邊等車，邊討論著會議的內容，看得出，他們的興奮。
本次活動中，屯小的兩位心理教師全程參加了培訓，學習特別積極主動，讓我很感動。她們一再表示這次活動收獲特別多，我被兩個這種好學精神而感動，我想，我們每個人，只要具有或保持這種不斷、主動學習的意識和精神，一定會進步成長的更快，教師的成長是學生的幸福，家庭的幸福，更是全社會的幸福。
心理健康培訓心得體會篇八
xxxx年5月，我有幸參加了?？谑兄行W心理健康專業(yè)專題培訓。通過培訓，讓我對心理教育有了一定的了解，對我來說，這次的培訓意義重大，對我今后的工作具有很大的幫助。以下是我在這次培訓活動中以及對于未來的一些所思所想。
教師心理不健康就不能正確理解學生的行為，更無法巧妙地處理學生問題，輕則影響師生關系，重則可能傷害學生心靈。因此，為了更好地教育學生，教師自己首先必須是心理健康的人。教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護。一個優(yōu)秀的教師應該能夠處理好兩個方面的關系——既關注學生的心理健康，同時也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力，但他絕不應讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質，不斷學習和掌握新的知識，盡快適應新的教學觀念，掌握新的教學方法，達到新的教學要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理健康有重要意義。
在沒有較大困擾的情況下，學生的心理處于正常狀態(tài)之中。這種狀態(tài)之下，學生的行為基本上預期價值觀體系、道德水平和人格特征相一致，是一種健康或者優(yōu)秀的狀態(tài)。一旦發(fā)生了擾亂正常生活、引起人們消極情緒的事件，如受到挫折、需求得不到滿足等，就會進入一種不平衡狀態(tài)，比如挫折、焦慮、壓抑、恐懼、擔憂等狀態(tài)。出現(xiàn)考試焦慮，考試沒考好，做了錯事或受了老師批評，不公正待遇，與同學之間矛盾等。一般來說，學生在生活過程中會不斷地經歷各種不平衡狀態(tài)，這是不可避免的甚至是必要的。老師如果能及時鑒別學生的行為，采取相應的措施幫助學生擺脫心理的危機狀態(tài)，回復到正常狀態(tài)，那么，學校乃至整個社會的違法行為、不道德行為以及意外事件就會大大減少。作為一名教師，在面對學生發(fā)展中所出現(xiàn)的心理偏差，應樹立正確的觀念，采取有效的方法予以解決；而針對極個別的出現(xiàn)嚴重心理障礙的學生，則要能夠及時甄別，并積極尋求專門機構予以解決。本次學習涉及的案例和青少年人格構建讓我從新思考教育方式，加強對學生的心理健康教育，應該把工作重點放在平時維持其心理平和、積極、順暢等上面，營造好孩子們良好的心理健康成長環(huán)境，為孩子們建設和諧平等的集體，盡量讓每一個孩子能夠在充滿關愛、溫暖、上進的學習環(huán)境之中，避免對于孩子們成長不利因素的出現(xiàn)。
收獲是巨大的，體會可能膚淺。通過本次心理學習，我明白了開展學校心理健康教育，需要教師自身的良好素質做基墊，自如的交往能力為橋梁，以學生的發(fā)展為目標，以充分的知識儲備為先導，以心理健康的基本理論為理念，在實踐中靈活運用心理教育規(guī)律，探索學生的心理發(fā)展，總結心理教育的經驗，才能取得良好的成效。
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