漢字王國(guó)主要內(nèi)容 漢字王國(guó)心得體會(huì)(優(yōu)秀13篇)

人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

漢字王國(guó)主要內(nèi)容篇一

作為一個(gè)外國(guó)人，一開(kāi)始學(xué)習(xí)漢字真的是非常困難。不過(guò)，隨著我的學(xué)習(xí)的不斷深入，我開(kāi)始意識(shí)到漢字是多么的有趣，并且對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō)，漢字更是一種文化、歷史和傳統(tǒng)的象征。在這篇文章中，我想和大家分享我的漢字學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以及我的一些關(guān)于漢字文化的見(jiàn)解。

第二段：學(xué)習(xí)漢字的困難

初學(xué)者對(duì)于漢字最大的困難莫過(guò)于，如何記憶和理解這些字符的形狀和意義。此外，漢字的復(fù)雜結(jié)構(gòu)也讓我感到十分頭疼。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)漢字最重要的是要有耐心，不斷地重復(fù)記憶。嘗試將單個(gè)漢字分解成多個(gè)部分，以及參考漢字的古體和字源幫助我更好地理解和記憶每個(gè)字的含義和結(jié)構(gòu)。此外，了解漢字的發(fā)展歷程和字形演變的歷史也可以幫助我更好地理解漢字的文化背景。

第三段：漢字文化的獨(dú)特魅力

學(xué)習(xí)漢字不僅僅是一種語(yǔ)言學(xué)習(xí)，更包括了對(duì)中國(guó)文化的深入了解和體驗(yàn)。每個(gè)漢字都有著自己的故事和背景。例如，“家”字是由“宀”和“豕”兩個(gè)部分組成的，它代表了一只豬在屋內(nèi)安心休息的樣子，因此也象征著安定、寬裕和幸福。在學(xué)習(xí)漢字的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了許多有趣的漢字故事和傳說(shuō)，并且從這些故事中深入地了解了中國(guó)文化和傳統(tǒng)的價(jià)值觀。

第四段：漢字在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用

隨著電子設(shè)備和計(jì)算機(jī)的普及，如今的年輕一代越來(lái)越少地使用漢字來(lái)書(shū)寫(xiě)和閱讀。但是，漢字仍然在各個(gè)方面具有重要的應(yīng)用。例如，在中國(guó)的文化藝術(shù)、商業(yè)和廣告等領(lǐng)域，漢字仍然是不可或缺的元素。此外，漢字也被廣泛應(yīng)用于中醫(yī)學(xué)、占卜、書(shū)法和傳統(tǒng)繪畫(huà)等方面。在我看來(lái)，漢字文化不僅僅是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要代表之一，同時(shí)也是全球文化遺產(chǎn)的一部分。

第五段：總結(jié)

通過(guò)學(xué)習(xí)漢字，我深入了解了中國(guó)的歷史、文化和傳統(tǒng)，并且對(duì)漢字的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)形式有了更深層次的理解。同時(shí)，我也清楚地意識(shí)到漢字在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性。隨著中國(guó)的國(guó)際地位日益提升，學(xué)習(xí)漢字也越來(lái)越成為世界各地人們的熱門(mén)話(huà)題。對(duì)于我個(gè)人而言，漢字不僅僅是一種語(yǔ)言，更是我與中國(guó)文化和傳統(tǒng)緊密聯(lián)系的一部分。

漢字王國(guó)主要內(nèi)容篇二

本學(xué)期將要結(jié)束了，在的課文中，令我印象最深刻的是《遨游漢字王國(guó)》這一單元了。

那天，老師先讓我們?cè)诩宜鸭P(guān)于漢字的資料。一個(gè)小組有四個(gè)人，一號(hào)同學(xué)搜集漢字的笑話(huà)、謎語(yǔ)等，二號(hào)同學(xué)搜集關(guān)于漢字的歷史，三號(hào)同學(xué)辦主題是《遨游漢字王國(guó)》的手抄報(bào)，四號(hào)同學(xué)給前三位同學(xué)作補(bǔ)充。

上課了，老師讓我們先猜書(shū)上的字謎，再猜同學(xué)搜的。在猜的過(guò)程中，有些同學(xué)費(fèi)勁腦汁也沒(méi)想出答案，而有的同學(xué)卻一下子就想起來(lái)了。

接下來(lái)是講諧音笑話(huà)，一個(gè)個(gè)笑話(huà)印的同學(xué)們不顧形象的開(kāi)懷大笑，就差笑出眼淚了。其中最搞笑的就是xxx講的笑話(huà)了，她只講了一句，就笑的停不下來(lái)，老師見(jiàn)了走過(guò)來(lái)一看，也笑的止不住。我們疑惑不解，到底是什么笑話(huà)這么好笑?過(guò)了一會(huì)兒，老師才笑完給我們講，我們聽(tīng)了更是捧腹大笑，笑聲都貫穿了整棟樓。過(guò)了一會(huì)兒，我們還在笑，老師讓我們不準(zhǔn)笑了，不過(guò)還是有些同學(xué)遮住嘴笑或是低聲笑，還有的憋得臉都紅了。

接下來(lái)，老師給我們講了課本上漢字的課文，是我們知道了傳說(shuō)是倉(cāng)頡創(chuàng)造了文字，知道了漢字的演變過(guò)程，還知道了寫(xiě)錯(cuò)別字的后果是多么的重大。比如說(shuō)《一點(diǎn)值萬(wàn)金》這

篇

下課了，有些同學(xué)還是覺(jué)得不過(guò)癮，在一群群的講笑話(huà)和字謎，還時(shí)不時(shí)的傳出歡笑聲。

這節(jié)課讓我知道了漢字不光神奇，有趣，還有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化。還提醒了我要好好學(xué)習(xí)漢字，并寫(xiě)好每一個(gè)漢字的每一筆，每一畫(huà)。

漢字王國(guó)主要內(nèi)容篇三

在一個(gè)很多遠(yuǎn)的地方。這天，漢字王國(guó)熱鬧非凡，大大小小的漢字一齊涌向王宮。原來(lái)這天是漢字王國(guó)“王”的生日。哇，王宮真熱鬧啊！“舞”字，“蹈”字翩翩起舞，“唱”字“歌”字大顯歌喉，獻(xiàn)歌一曲?！半s”字和“技”字表演了拿手絕活?！巴酢弊肿趯氉希貌煌L(fēng)。

當(dāng)大家正高興時(shí)，看守城門(mén)的漢字“士”字和“兵”字一邊大喊著“大事不好了”，一邊沖了進(jìn)來(lái)?！笆俊弊謿獯跤醯卣f(shuō)：“大……大王，錯(cuò)……錯(cuò)別字們來(lái)……來(lái)襲擊了。我們快……快抵擋不住了。漢字們聽(tīng)到了這個(gè)壞消息，“大”字驚惶失措，面呈土色、膽戰(zhàn)心驚。就在這緊張的時(shí)刻“將”字大膽地站出來(lái)，說(shuō)：“各位大臣們，你們不要擔(dān)心，我會(huì)帶著大內(nèi)高手去跟錯(cuò)別字們會(huì)會(huì)?！薄巴?，您就等著我?guī)е勘鴤兂晒w來(lái)吧！”說(shuō)著，他帶著一大堆士兵起身了。

來(lái)到城外，錯(cuò)別字們便沖了上來(lái)，和漢字們廝打起來(lái)了。不一會(huì)兒，經(jīng)過(guò)一番激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)，“將”字得意極了，輕蔑地看了錯(cuò)別字一眼，說(shuō)：“哼哼哼！原來(lái)錯(cuò)別字也這么不堪一擊，這么弱?！卞e(cuò)別字將軍聽(tīng)了惱羞成怒，拔出了一支箭，射掉了“蒙”字中間的一橫，接著錯(cuò)別字們用水槍把“碗”字里多了一點(diǎn)，然后又用小刀把“被”字的一點(diǎn)去了，其它漢字都嚇壞了，趕緊挾著“將”逃回皇宮向“王”報(bào)告了情況。“王”聽(tīng)了心里七上八下，中心不知該怎么辦。

當(dāng)天晚上，漢字王國(guó)又收到錯(cuò)別字將軍寫(xiě)來(lái)的戰(zhàn)書(shū)。我要跟你們漢字王國(guó)挑戰(zhàn)，你們?nèi)绻铝司挖s快向我們投降。你們?nèi)绻斄?，我就要把你們王?guó)搞得亂七八糟，全部變成錯(cuò)別字，成為我的手下。“王”立即召開(kāi)了一個(gè)緊急會(huì)議，討論怎么消滅錯(cuò)別字。大臣“聰”字說(shuō)：“我們可以向字典和橡皮幫忙，把錯(cuò)別字消滅。眾多大臣們聽(tīng)了都表示同意，只有丞相“智”字不同意。他說(shuō)：“利用橡皮和字典不能一直這樣，不能把錯(cuò)別字全部滅掉。我們要把錯(cuò)別字?jǐn)夭莩??！巴酢弊致?tīng)了都表示同意。讓“快”字和“是”字速去調(diào)查。原來(lái)這些錯(cuò)別字都是小學(xué)生們粗心大意而寫(xiě)出來(lái)的錯(cuò)別字。于是“王”讓“送”寫(xiě)一封信告訴小學(xué)生們。

不久后，漢字王國(guó)又收到小學(xué)生的回信了，信中說(shuō)：謝謝你們，我們現(xiàn)在都不寫(xiě)錯(cuò)別字了。就這樣漢字王國(guó)又恢復(fù)了往日的平靜。

漢字王國(guó)主要內(nèi)容篇四

今天下午，我們班開(kāi)展了一次“”成果匯報(bào)的活動(dòng)。

我們先分成7組，每組有6人。我們組有:桌鈴、婧婧、我、孝杰、還有周杰和黃統(tǒng)。我們是啟明星小組，我們介紹的是字謎游戲，我們先簡(jiǎn)單介紹自己的工作。有的在議論紛紛，有的自信十足，還有的臨時(shí)抱佛腳在那演示。隨后我們便開(kāi)始猜字謎，“鴨的嘴蛇的身子不吃糧食光喝水?！蹦銈儾乱徊逻@是什么植物，大家踴躍舉手，可是，每一個(gè)人猜出來(lái)，后來(lái)公布答案了那就是豆芽。同學(xué)們“啊！的大叫不已！”“立也是臥，坐也是臥，行也是臥，臥也是臥?！?打一動(dòng)物)這個(gè)可簡(jiǎn)單了，大家?guī)缀醍惪谕?；猜出?lái)了是“蛇”。

“立也是立，坐也是立，行也是立，臥也是立?！敝苋缳坏谝粋€(gè)想到的就是他同桌——立行，她輕聲說(shuō)著，但還是被我們聽(tīng)見(jiàn)了，惹得我們哈哈大笑，這時(shí)機(jī)靈的文炫同學(xué)說(shuō)道是：“馬?！贝蠹野涯抗馔断蛄宋覀?，公布答案了是馬大家都懊悔自己光顧著笑，忘了猜字謎。

其中我最喜歡第三組葉琲那一組，他們叫揮筆小組，他們組有:金粟、立行、恩威、如倩、林卡幾個(gè)人，他們可厲害了!做了兩本書(shū)，和一個(gè)ppt，ppt看完了后，他們給我們展示了書(shū)，書(shū)中有一則笑話(huà)是：一位家鄉(xiāng)口音很重的縣長(zhǎng)到村里作報(bào)告：兔子們，蝦米們，豬尾巴！不要醬瓜，咸菜太貴啦！縣長(zhǎng)講完以后，主持人說(shuō)：咸菜請(qǐng)香腸醬瓜！鄉(xiāng)長(zhǎng)說(shuō)：兔子們，今天的飯狗吃了，大家都是大王八！開(kāi)始大家都看不懂，后來(lái)看了翻譯才懂，意思說(shuō)：一位家鄉(xiāng)口音很重的縣長(zhǎng)到村里作報(bào)告：同志們，鄉(xiāng)民們，注意吧！不要講話(huà)，現(xiàn)在開(kāi)會(huì)啦!縣長(zhǎng)講完以后，主持人說(shuō)：現(xiàn)在請(qǐng)鄉(xiāng)長(zhǎng)講話(huà)!鄉(xiāng)長(zhǎng)說(shuō)：同志們，今天的飯夠吃了，大家都是大碗吧！

一組一組很快就匯報(bào)完畢了，我們便評(píng)選最佳小組了，后來(lái)?yè)]筆小組一等獎(jiǎng)‘我們組和第二組是二等獎(jiǎng)，第四組和第六組是三等獎(jiǎng)。

通過(guò)這次活動(dòng)讓我知道，漢字的作用可真多啊！

漢字王國(guó)主要內(nèi)容篇五

漢字――美麗而富有魅力的文字。這是我對(duì)漢字新的認(rèn)識(shí)。原來(lái)它不是僵硬的符號(hào)，而是有著獨(dú)特性格的精靈。

通過(guò)這單元的綜合性學(xué)習(xí)我有不少感觸和收獲。讓我深深感受到了漢字的無(wú)限活力與奇特魅力!漢字，它還不只是神奇，還有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化呢!

我不僅有感受，更多的是收獲。我了解到了倉(cāng)頡創(chuàng)造文字的過(guò)程;了解到了“冊(cè)”“典”“刪”的來(lái)歷;另外還有漢字的演變過(guò)程;也欣賞了著名書(shū)法家的字體。他們的作品是藝術(shù)中的珍品，令我贊嘆不已!

令我感觸最深的還是第7課《我愛(ài)你，中國(guó)的漢字》，這篇課文其文筆優(yōu)美，語(yǔ)句非常生動(dòng)，字里行間都流露出作者對(duì)漢字的熱愛(ài)之情。

比喻、擬人、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)的修辭手法大量出現(xiàn)，文章很出彩、寫(xiě)得很靈活。好詞佳句貫穿全文，很值得我們學(xué)習(xí)。通過(guò)這一課，讓我更加的熱愛(ài)漢字了!因課文中所描寫(xiě)“有哪一個(gè)民族能像中華民族這樣擁有如此豐富的書(shū)法瑰寶呢?”讓我為中華漢字所自豪。我也堅(jiān)信，在人類(lèi)歷史的長(zhǎng)河中漢字將越來(lái)越被世人所珍愛(ài)!

學(xué)習(xí)了這篇課文后，讓我對(duì)漢字也有了新的看法：以前，我只認(rèn)為漢字是僵硬的符號(hào)，把這些漢字寫(xiě)在作業(yè)本上也只是為了完成作業(yè)，從不曾想過(guò)去細(xì)細(xì)品味漢字?？涩F(xiàn)在，我在寫(xiě)作時(shí)還常常為我面前這一個(gè)個(gè)方塊字而動(dòng)情，它們好像充滿(mǎn)活力。像一群可愛(ài)的孩子在紙上玩笑嬉戲，立刻把你的情緒調(diào)動(dòng)起來(lái);像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛，使你精神飽滿(mǎn)。這時(shí)，我仿佛置身與其中，與那些活潑可愛(ài)的漢字一同打鬧著，不受拘束地享受自己的歡樂(lè)。

真的，在學(xué)習(xí)了《我愛(ài)你，中國(guó)的漢字》后，現(xiàn)在一提起漢字我不禁肅然起敬，并為祖先的創(chuàng)造贊嘆不已。這些由筆畫(huà)組成的奇妙組合，同人的氣質(zhì)多么相近：正如第7課所說(shuō)，看到這些漢字你會(huì)產(chǎn)生聯(lián)想。你看吧，第個(gè)字都有不同的風(fēng)韻。

看到“春天”頓時(shí)眼前花紅柳綠，仿佛一陣春風(fēng)佛面而過(guò);看到“夏天”馬上驕陽(yáng)似火，大地冒煙，渾身發(fā)熱;看到“秋天”立刻想到果樹(shù)上那一個(gè)個(gè)誘人的蘋(píng)果張開(kāi)嘴對(duì)我笑，農(nóng)民伯伯的臉上洋溢著喜悅之情;看到“冬天”好像“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)?！鳖D時(shí)眼前一片潔白，像是走進(jìn)了玉琢冰雕的華麗城堡。再把這些奇妙的字連綴成句，讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫、朗朗上口。

這單元的學(xué)習(xí)給了我太多太多的感受和收獲，讓我對(duì)漢字也有了進(jìn)一步的了解，現(xiàn)在提起漢字，用千言萬(wàn)語(yǔ)也表達(dá)不了我對(duì)它的熱愛(ài)之情。只想把這千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà)：“我愛(ài)你，中國(guó)的漢字!”

[漢字王國(guó)讀后感]

漢字王國(guó)主要內(nèi)容篇六

中華民族的漢字至今，已有上千年的歷史。今天非常榮幸，我能夠在漢字王國(guó)“轉(zhuǎn)”上一圈。

漢字十分有趣。不行的同學(xué)們，如果將漢字多寫(xiě)了一筆，或少寫(xiě)了一劃，它將會(huì)變成別的字。例如：晴天的晴很容易寫(xiě)成睛；目中無(wú)人的目，少寫(xiě)一筆會(huì)寫(xiě)成日。如果你仔細(xì)的想一想，晴天的晴之所以是日字旁，那是因?yàn)橛刑?yáng)（日）才會(huì)有晴天呀！

古人還用漢字創(chuàng)造了歇后語(yǔ)。歇后語(yǔ)一般都是由上半句和下半句組成，中間有破折號(hào)隔開(kāi)。由上半句引出，下半句說(shuō)明含義。如：孔夫子搬家――盡是輸（書(shū)），外甥打燈籠――照舊（舅）……這些風(fēng)趣、幽默的句子可都凝結(jié)了中國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧呀！

漢字的統(tǒng)一源于秦始皇。秦始皇統(tǒng)一中國(guó)后，一直希望漢字能統(tǒng)一。因?yàn)樵瓕儆趦蓢?guó)的人，現(xiàn)在因使用的文字不一樣，不能溝通交流。于是，他下令將所有的書(shū)籍使用同一種文字，讓所有人學(xué)習(xí)使用統(tǒng)一的漢字。我可真佩服他的霸氣與智慧。

漢字猶如一幅畫(huà)，每一個(gè)漢字都有一段悠久的歷史。

今天，我非常有幸來(lái)到漢字王國(guó)。讓我們學(xué)好漢字，好好運(yùn)用漢字吧！

讀《漢字王國(guó)》

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漢字王國(guó)主要內(nèi)容篇七

前幾天，我們班學(xué)習(xí)了第五組課文，——遨游漢字王國(guó)。

學(xué)習(xí)這一組課文，老師叫我們做好關(guān)于漢字的手抄報(bào)，關(guān)于漢字的笑話(huà)，再找一些字謎，笑話(huà)。還有就是了解漢字的起源，然后在課堂上展示。當(dāng)然，老師把我們班分成了七大組，并安排了組長(zhǎng)。我們這組我是組長(zhǎng)。

過(guò)了一個(gè)星期后，同學(xué)們都準(zhǔn)備好了，于是，我們就開(kāi)始在課堂上展示了。

剛開(kāi)始，老師就我們每個(gè)組取個(gè)名字，因?yàn)閬?lái)的太突然，所以我們組就隨便取了個(gè)名字。叫：漢字樂(lè)園。我也是他們那一組的呢，我還表演了三個(gè)小品呢。我們組的第一和我有密不可切的關(guān)系。

漢字王國(guó)主要內(nèi)容篇八

讀了《漢字王國(guó)》一書(shū)后，使我更加深入地了解到了漢字，并且也對(duì)漢字有了新一步的認(rèn)識(shí)，它們不再是作業(yè)上那些零七八碎、毫無(wú)生機(jī)的漢字，它們是附有有生機(jī)的，附有不同魅力的漢字。

這本書(shū)的作者林西莉，她并不是一個(gè)中國(guó)人，她來(lái)自瑞典。身為一個(gè)外國(guó)人，竟然能那么了解中國(guó)，并且能繪制一本關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的書(shū)，這并非每個(gè)人中國(guó)人都能做到。一個(gè)小小的漢字，蘊(yùn)含著極大的秘密。一個(gè)圓，一個(gè)點(diǎn)，生動(dòng)地刻畫(huà)了太陽(yáng)的樣子，從而漸漸地演變成“日”字。一個(gè)“美”字說(shuō)明了一只羊又大又肥，我們可以想成一只羊只要肥大，不管是外觀還是味道，看起來(lái)，吃起來(lái)都很美。

從甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)到正式的楷書(shū)，每一個(gè)漢字都經(jīng)過(guò)了幾千年的演變過(guò)程，從以前的象形文字變成了現(xiàn)在世界上最美麗的文字。它們從只有一只頭的牛，變成了如今的“牛”；從一整只狗的身體變成了和“狗”字沒(méi)有絲毫相似之處的“犬”字；連一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也是中國(guó)人的驕傲。

讓我們吸取傳統(tǒng)文化的營(yíng)養(yǎng)，豐富專(zhuān)業(yè)的.知識(shí)，去更加了解中國(guó)漢字文化的美，去感受中國(guó)漢字的精髓。

漢字王國(guó)主要內(nèi)容篇九

以前呢，我是一個(gè)十分不愛(ài)讀課外書(shū)的女孩，自從暑假讀了媽媽給我買(mǎi)的《動(dòng)物王國(guó)》之后，我便開(kāi)始喜歡讀課外書(shū)了。

書(shū)上介紹了好多動(dòng)物，就比如說(shuō)：快樂(lè)的懶蛋――家豬吧。豬是我們身邊最常見(jiàn)的'動(dòng)物，它長(zhǎng)著四條短腿、臃腫的身軀和一個(gè)大腦袋，最明顯的特征是長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，以及有兩個(gè)大鼻孔的圓鼻子。人們一直以為豬又懶又笨，其實(shí)它是一種非常聰明的動(dòng)物。它經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，能學(xué)會(huì)狗所能做的任何技巧，而且比狗學(xué)得還快。豬會(huì)打滾、跳舞、取報(bào)紙、拉車(chē)子。甚至還會(huì)把東西找回來(lái)。在看書(shū)以前，我一直以為豬又懶又笨，就知道吃飯睡覺(jué)?，F(xiàn)在我知道了豬并不笨，就是沒(méi)人教它罷了。

還有一種我喜歡的動(dòng)物：貪睡的小家伙――考拉?？祭步袠?shù)袋熊、無(wú)尾熊。它行動(dòng)遲緩、憨態(tài)可掬，是澳洲非常出名的動(dòng)物?？祭砩祥L(zhǎng)著又厚又密的軟毛，毛色由煙灰色過(guò)渡到微棕色，見(jiàn)過(guò)它們的人，都忍不住要去抱抱它們，因?yàn)樗鼈儗?shí)在太惹人喜愛(ài)了。我們?cè)趧?dòng)物園里看到考拉的時(shí)候，通常它都在睡覺(jué)，大家都會(huì)覺(jué)得它可真是個(gè)懶惰的小家伙。其實(shí)，是我們誤會(huì)它了。因?yàn)榭祭怀詷?shù)葉，而樹(shù)葉的能量實(shí)在是太少了，所以考拉就只能靠睡眠來(lái)減少能量消耗，每天要睡18-22小時(shí)。雖然我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)考拉，但是我看了這本書(shū)，我也喜歡上了考拉。

原來(lái)書(shū)里有這么多的知識(shí)，以后我要多看書(shū)，多掌握一些知識(shí)，做一個(gè)有用的人。

漢字王國(guó)主要內(nèi)容篇十

寒假剛開(kāi)始的時(shí)候，我接觸到了一本書(shū)——《漢字王國(guó)》。這本書(shū)的名字本身就很吸引人，或許你可以猜到，這本書(shū)是講漢字的，但你很難想象得到這本書(shū)的內(nèi)容。我翻開(kāi)這本書(shū)，一下子就迷上了！原來(lái)這本書(shū)的內(nèi)容如此豐富。

這本書(shū)分為六個(gè)部分，分別是講天文、地理、人與人文、建筑生活、動(dòng)物和植物。本書(shū)講了一百多個(gè)漢字，講述了它們的由來(lái)、字意，還用了大量來(lái)幫助理解甲骨文。

在漢字與天文中，會(huì)講一些古人對(duì)星空的探索，如：日晷，它是一種用日影測(cè)時(shí)間的儀器。在漢字與地理中，會(huì)講一些古人對(duì)地球和地球上一些事物的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)，如：地動(dòng)儀，它是東漢科學(xué)家張衡發(fā)明的，是世界上第一個(gè)驗(yàn)震器。在漢字與人及人文中，會(huì)講一些有關(guān)人的事情，如：比，表示兩個(gè)人并排站著。在漢字與建筑生活中，會(huì)講古人的基本生活用具，如：車(chē)，以前的車(chē)是馬車(chē)，戰(zhàn)車(chē)是兩輪的。在漢字與動(dòng)物中，會(huì)講以前動(dòng)物的一些作用，如：牛，在以前對(duì)耕種的作用很大，吃苦耐勞。在漢字與植物中，會(huì)講一些有代表性的植物，如：梅，以前用梅妻鶴子來(lái)形容清高的隱居生活。

讀完這本書(shū)，我了解了許多漢字的其它意思與讀音，比如天，原本是表示頭的；掌握了一些課外知識(shí)，如思想家荀子提出關(guān)于天的運(yùn)行規(guī)律；認(rèn)識(shí)了一些現(xiàn)代詞語(yǔ)在古代的意思，如：指一個(gè)人文才出眾，就稱(chēng)他為"文曲星"。

漢字，是中華民族幾千年智慧的結(jié)晶，它承載著歷史的一次次進(jìn)步與飛躍。漢字這顆樹(shù)已經(jīng)輝煌了幾千年了，我們?cè)谙硎芩木G蔭的同時(shí)，更要用心去耕耘它、澆灌它，讓它在未來(lái)更加茂盛。

漢字王國(guó)主要內(nèi)容篇十一

這次綜合性學(xué)習(xí)我們遨游了漢字王國(guó)，體驗(yàn)了漢字的樂(lè)趣，我從中感受到了漢字的偉大。

從這一次學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了漢字是從哪來(lái)的，漢字是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的，了解了書(shū)法家的作品，體會(huì)到了漢字的偉大。

我從街頭錯(cuò)別字中知道了錯(cuò)別字的重要性，如果多加一筆或者減少一筆，就會(huì)鬧笑話(huà)或者有不可估量的損失。

我不僅學(xué)到了許多知識(shí)，我還很高興，因?yàn)橛性S多錯(cuò)別字鬧出的笑話(huà)，還有很多字謎。

從這次綜合性學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了不少東西，還體會(huì)到了漢字的有趣。

我愛(ài)你，漢字。

漢字王國(guó)主要內(nèi)容篇十二

我讀了《給孩子的漢字王國(guó)》這本書(shū)之后，我覺(jué)得中國(guó)的漢字是多么有趣的呀！這本書(shū)里邊還講了一些我們沒(méi)學(xué)過(guò)的字體：甲骨文和金文。我還知道了我們現(xiàn)在一筆一劃寫(xiě)出來(lái)的字都是從古代的形象字演變過(guò)來(lái)的，比如說(shuō)：日、月。日這個(gè)漢子指的`是太陽(yáng)，最初它是一幅畫(huà)。月這個(gè)字指的是月亮，最初它也是一幅畫(huà)。甲骨文的用意就是，商王認(rèn)為死去的靈魂祖先就在附近，所以商王就把字刻在骨頭上，為的是問(wèn)祖先最近有沒(méi)有不好的事，有沒(méi)有好事。

我們現(xiàn)在可以看到古代人把日字寫(xiě)成這樣：一個(gè)圓圈中間一個(gè)點(diǎn)就是日。把月寫(xiě)成這樣：一個(gè)半圓出頭中間加一個(gè)點(diǎn)就是月字了。當(dāng)發(fā)生水災(zāi)時(shí)，淤泥蓋上了這些東西，所有的文物都被埋沒(méi)了三千年。最近，人們不斷的在發(fā)現(xiàn)龍骨。有一些農(nóng)民，可能是因?yàn)樽约翰徽J(rèn)識(shí)這些字，才把這些字磨的干干凈凈，以便更容易賣(mài)出去。有一次劉鶚到藥店去為他的朋友王懿榮買(mǎi)藥，看著把龍骨掏碎，他驚奇的發(fā)現(xiàn)這些龍骨上面居然有文字，等王懿榮的病好了，他倆就把藥店里所有的龍骨都買(mǎi)了下來(lái)，人們這才開(kāi)始發(fā)現(xiàn)了龍骨。

我讀了這一本書(shū)，感覺(jué)到我收獲了很多的知識(shí)，我也認(rèn)識(shí)了很多種字體，有楷書(shū)、行書(shū)、隸書(shū)、小篆、草書(shū)。我希望感興趣的同學(xué)也可以買(mǎi)一本這樣的書(shū)，自己回家讀一讀。

漢字王國(guó)主要內(nèi)容篇十三

它們，是中華民族的驕傲；是中華民族的結(jié)晶；是中華民族的靈魂。它們是誰(shuí)？――漢字。

通過(guò)學(xué)習(xí)《有趣的漢字》，讓我體會(huì)到了字謎的有趣，諧音的趣談。

回到家里，我迫不及待地找媽媽和我玩猜字謎游戲。經(jīng)不住我的“眼淚攻勢(shì)”，媽媽答應(yīng)跟我一起玩猜字謎游戲。媽媽故弄玄虛地問(wèn)：“七十二小時(shí)。打一字?！痹?huà)音剛落，媽媽還陰險(xiǎn)地干笑了一聲。我脫口而出：“晶！晶！是晶字！”媽媽大吃一驚。媽媽故意咬了咬嘴唇，故作神秘地對(duì)我說(shuō)：“客滿(mǎn)。打一字?！闭f(shuō)完，家里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，我在草稿本上龍飛鳳舞地寫(xiě)著，抓耳撓腮地想著。突然，我想到了，于是，我對(duì)媽媽喊：“媽媽?zhuān)抑朗鞘裁醋至?，是‘促’字，因?yàn)榭蜐M(mǎn)也就是人滿(mǎn)，滿(mǎn)就是足，人與足也就拼成了一個(gè)‘促’字。”媽媽驚訝地看著我，吞吞吐吐地對(duì)我說(shuō)：“這么難的字謎也被你猜出了，真聰明！”漢字真是變化多端！我開(kāi)始對(duì)漢字有興趣了！猜謎不但可以幫助我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野，培養(yǎng)對(duì)事物的觀察能力和認(rèn)識(shí)能力，而且能夠鍛煉和提高我們的思維能力和概括能力。

通過(guò)遨游漢字王國(guó)，我知道漢字是倉(cāng)頡發(fā)現(xiàn)的。別看漢字只是由橫豎撇捺組成的，可它們卻消耗了祖先們很大的心血。人類(lèi)早期是沒(méi)有漢字的，傳說(shuō)倉(cāng)頡創(chuàng)造了文字。倉(cāng)頡在泥地上看到了鳥(niǎo)的足跡，有直有斜有交叉，倉(cāng)頡就按照鳥(niǎo)的足跡創(chuàng)造了字的筆畫(huà)。后來(lái)，他又根據(jù)龜紋、蟲(chóng)蛇、黍稷、山川、草木等形狀和動(dòng)態(tài)，漸漸地就創(chuàng)造了漢字。

讀了《一點(diǎn)值萬(wàn)金》一文，，使我不禁想到了以前曾聽(tīng)過(guò)的一個(gè)笑話(huà)：講一個(gè)小學(xué)生因需要一把雨傘，就給在外地工作的爸爸寄去一封信，要求爸爸給他一把傘，結(jié)果他在信里把“傘”字寫(xiě)成了“命”字，內(nèi)容頓時(shí)變成了“要命，要命，快快送來(lái)”。外地工作的爸爸一收到信頓時(shí)臉色慘白，連夜趕回家。通過(guò)這則笑話(huà)使我深刻體會(huì)到寫(xiě)錯(cuò)字會(huì)鬧出很大的笑話(huà)和不良后果，提醒我今后學(xué)習(xí)中要非常細(xì)心，不要寫(xiě)錯(cuò)字。每次做好作業(yè)都要仔細(xì)檢查，確保萬(wàn)無(wú)一失。

漢字，我愛(ài)你！你永遠(yuǎn)是我們中華民族的驕傲！

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