當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，通過(guò)總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到自己的定位和方向。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
思政大課堂小課堂心得體會(huì)總結(jié)篇一
病毒，來(lái)勢(shì)洶洶;疫情，險(xiǎn)象環(huán)生?！吧赜谔┥?，疫情就是命令，防控就是職責(zé)?！苯?jīng)過(guò)今日的疫情防控思政大課學(xué)習(xí)，我深刻地明白了：疫情防控對(duì)于我們黨的執(zhí)政本事是一種嚴(yán)峻考驗(yàn)，對(duì)政府和人民也是一種嚴(yán)峻考驗(yàn)，對(duì)全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興更是一種嚴(yán)峻考驗(yàn)。
疫情防控，對(duì)于人民群眾的生命安全和身體健康來(lái)說(shuō)，是一場(chǎng)保衛(wèi)戰(zhàn);對(duì)于阻礙疫情的傳播來(lái)說(shuō)，是一場(chǎng)阻擊戰(zhàn);對(duì)于醫(yī)治感染者來(lái)說(shuō)，是一場(chǎng)殲滅戰(zhàn);對(duì)于參與防控的人員來(lái)說(shuō)，是一場(chǎng)全民戰(zhàn);對(duì)于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興來(lái)說(shuō)，就是具有新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭(zhēng)。經(jīng)過(guò)今日的疫情防控思政大課的學(xué)習(xí)，我深刻地明白了這是一場(chǎng)無(wú)聲的戰(zhàn)役，我們每個(gè)人都是參與者，我們終將取得最終的勝利。
當(dāng)今世界面臨百年未有之大變局，人類發(fā)展不得不應(yīng)對(duì)一系列重大挑戰(zhàn)。應(yīng)對(duì)全球氣候變暖、核擴(kuò)散等重大挑戰(zhàn)，沒(méi)有一個(gè)國(guó)家能夠獨(dú)自應(yīng)對(duì)。合作共贏是各國(guó)發(fā)展的必然選擇。
習(xí)近平主席多次引用“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園"，就是強(qiáng)調(diào)各國(guó)要互通有無(wú)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，在追求本國(guó)利益時(shí)兼顧他國(guó)合理關(guān)切，在謀求自身發(fā)展中促進(jìn)各國(guó)共同發(fā)展。
如今應(yīng)對(duì)全球蔓延的重大疫情，該怎樣辦病毒無(wú)國(guó)界，置身事外、獨(dú)善其身，是行不通的。世界各國(guó)攜手戰(zhàn)“疫”，打一場(chǎng)全球阻擊戰(zhàn)，就成不二選擇。作為青年一代的大學(xué)生，我們要有全局視野和大局觀念。
思政大課堂小課堂心得體會(huì)總結(jié)篇二
引言：
思政大課堂是大學(xué)生在校期間必修的一門課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感、社會(huì)主義核心價(jià)值觀和個(gè)人健康發(fā)展。作為一名大學(xué)生，我有幸參與了思政大課堂中的奧運(yùn)教育，極大地受益于這一活動(dòng)。通過(guò)參與奧運(yùn)教育，我不僅深刻理解了奧運(yùn)精神的內(nèi)涵，還體會(huì)到了拼搏、團(tuán)結(jié)、友善的重要性。以下是我的一些心得體會(huì)。
第一段：奧運(yùn)精神的內(nèi)涵
奧運(yùn)精神是體現(xiàn)在奧運(yùn)會(huì)上的一種特殊精神風(fēng)貌，代表著人類追求卓越、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和平共處的高尚品質(zhì)。在思政大課堂的奧運(yùn)教育中，我了解到奧運(yùn)精神的內(nèi)涵，即“更快、更高、更強(qiáng)”。這不僅是指體育上的追求，更是在人生道路上的追求，意味著我們應(yīng)該追求更高的目標(biāo)，更強(qiáng)的意志力，更快的進(jìn)步。奧運(yùn)精神讓我們明白，只有不斷超越自己，不斷追求進(jìn)步，才能贏得真正的成功。
第二段：拼搏的重要性
奧運(yùn)教育的重要內(nèi)容之一就是拼搏精神的培養(yǎng)。奧運(yùn)會(huì)上的運(yùn)動(dòng)員們展現(xiàn)出來(lái)的一直都是頑強(qiáng)拼搏的精神，他們不怕困難，不怕失敗，只有在拼搏的過(guò)程中，才能獲得突破和進(jìn)步。同樣，在我們?nèi)粘Ｉ钪忻鎸?duì)各種困難和挑戰(zhàn)時(shí)，也需要擁有頑強(qiáng)的拼搏精神。只有敢于面對(duì)困難，勇于挑戰(zhàn)自我，才能在人生的道路上取得更大的成功。
第三段：團(tuán)結(jié)的力量
在奧運(yùn)會(huì)上，運(yùn)動(dòng)員們圍繞著國(guó)家和國(guó)旗展現(xiàn)了團(tuán)結(jié)的力量。他們以團(tuán)隊(duì)為中心，相互支持、相互鼓勵(lì)，共同追求勝利。同樣，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸残枰獙W(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)。團(tuán)結(jié)的力量是無(wú)窮的，它能讓我們?cè)诶щy面前保持堅(jiān)毅，讓我們?cè)诖煺壑姓业较Ｍ?。通過(guò)奧運(yùn)教育，我明白了團(tuán)結(jié)的重要性，只有團(tuán)結(jié)一心，才能創(chuàng)造美好的未來(lái)。
第四段：友善的意義
奧運(yùn)教育中還強(qiáng)調(diào)了友善精神的培養(yǎng)。奧運(yùn)會(huì)是全球體育界的盛會(huì)，運(yùn)動(dòng)員們之間的友善交往和友誼都讓人難以忘懷。奧運(yùn)會(huì)給我們傳遞了一種友善的能量，它教會(huì)了我們平等相待、友好相處的道理。而這種友善的態(tài)度對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都非常重要。只有善待他人，相互尊重，才能實(shí)現(xiàn)人與人之間的和諧共處。
第五段：奧運(yùn)精神的實(shí)踐
思政大課堂的奧運(yùn)教育讓我理解到奧運(yùn)精神不僅僅是說(shuō)說(shuō)而已，更是要通過(guò)實(shí)際行動(dòng)去踐行。在學(xué)校以及社會(huì)各個(gè)方面，我們都可以找到奧運(yùn)精神的實(shí)踐機(jī)會(huì)。比如，在競(jìng)選學(xué)生會(huì)的時(shí)候，我們可以展現(xiàn)拼搏精神；在團(tuán)隊(duì)合作中，我們可以體現(xiàn)團(tuán)結(jié)的力量；在與他人交往時(shí)，我們可以表現(xiàn)出友善的態(tài)度。只有將奧運(yùn)精神融入到日常生活中，我們才能更好地理解并踐行奧運(yùn)精神。
結(jié)尾：
通過(guò)參與思政大課堂的奧運(yùn)教育，我深刻理解了奧運(yùn)精神的內(nèi)涵、拼搏、團(tuán)結(jié)和友善的重要性。這不僅對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)起到了積極的影響，也讓我明白了每個(gè)人都應(yīng)該為社會(huì)的和諧與進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。我將會(huì)一直銘記奧運(yùn)精神，不斷拼搏，團(tuán)結(jié)他人，以友善的態(tài)度面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而不懈努力。
思政大課堂小課堂心得體會(huì)總結(jié)篇三
第一段：引言（200字）
思政大課堂是一門重要的課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的思想道德意識(shí)，提高他們的社會(huì)責(zé)任感。教師在思政大課堂中起著至關(guān)重要的作用，他們不僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人。本文將從自己的親身經(jīng)歷中，談?wù)剬?duì)思政大課堂教師的心得體會(huì)。
第二段：教師的示范作用（300字）
思政大課堂教師不僅需要有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，更需要以身作則，給學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。在我上大學(xué)的第一節(jié)思政課上，教師就用自己的實(shí)際行動(dòng)展示了一個(gè)合格的思政教師應(yīng)該有的態(tài)度和行為。他不僅對(duì)待每個(gè)學(xué)生都是平等和尊重的，而且還時(shí)刻提醒我們要珍惜大學(xué)生活，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和健康的生活方式。這些教師的示范行為深深地觸動(dòng)了我，讓我有了正確的人生追求和奮斗目標(biāo)。
第三段：教學(xué)方法的多樣性（300字）
在思政大課堂中，教師的教學(xué)方法也是至關(guān)重要的。傳統(tǒng)的講授式教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)生多元化學(xué)習(xí)需求的現(xiàn)實(shí)。而好的思政教師應(yīng)該及時(shí)更新自己的教學(xué)方法，使其符合學(xué)生的需要。在我上思政課的過(guò)程中，我遇到過(guò)一位教師，他采用討論式教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行互動(dòng)交流。這種方法不僅增加了思政課的趣味性，也提高了學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力。這位教師用他的行動(dòng)告訴了我，好的思政教育是需要跟上時(shí)代潮流的。
第四段：與學(xué)生的溝通與引導(dǎo)（300字）
思政大課堂教師不僅需要有良好的教學(xué)方法，更需要與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通和引導(dǎo)。他們需要了解每個(gè)學(xué)生的需求和困惑，幫助他們解決問(wèn)題。在我上大學(xué)的過(guò)程中，遇到過(guò)一位教師，他經(jīng)常組織學(xué)生座談會(huì)和個(gè)別輔導(dǎo)，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲和疑慮，并給予耐心的解答和指導(dǎo)。這些交流讓學(xué)生感到被關(guān)注和理解，增加了他們對(duì)思政課的興趣和參與度。這位教師用他的真誠(chéng)和關(guān)懷影響了我，讓我在學(xué)習(xí)中更加積極主動(dòng)。
第五段：結(jié)尾（200字）
總結(jié)來(lái)說(shuō)，思政大課堂教師是我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)道路上的重要導(dǎo)師。他們通過(guò)自己的言行示范，引領(lǐng)學(xué)生培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和健康的生活方式。他們靈活運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，提高學(xué)生的思考和表達(dá)能力。而且他們能與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通和引導(dǎo)，幫助他們解決問(wèn)題。因此，我們應(yīng)該珍惜和尊重思政大課堂教師，從他們身上學(xué)習(xí)到更多的道德和精神力量，為自己的未來(lái)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
思政大課堂小課堂心得體會(huì)總結(jié)篇四
這個(gè)寒假非同以往，一場(chǎng)新型冠狀病毒肺炎疫情兇猛來(lái)襲.給全國(guó)人民出了一道”加試題”。應(yīng)對(duì)這道必須解答且必須答好的嚴(yán)峻考題，全國(guó)人民迎難而上、眾志成城、齊心抗疫各項(xiàng)工作持續(xù)有力推進(jìn)。就在此時(shí)我們觀看了《全國(guó)大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課》，讓大學(xué)生們?cè)诰W(wǎng)上理解疫情期間的教育，以下是一些我的感想：
一、我們必須要堅(jiān)定“守得云開(kāi)見(jiàn)月明”的必勝信念。翻看中華歷史卷軸，無(wú)數(shù)次瘟疫皆被化解；在社會(huì)制度如此優(yōu)越、醫(yī)療技術(shù)更為發(fā)達(dá)的今日，我們更應(yīng)堅(jiān)信，黨和國(guó)家擁戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的非凡本事，只要我們相信科學(xué)的力量，不造謠、不信謠、不傳謠，堅(jiān)定必勝信念，并將這個(gè)信念傳遞至身邊的每一個(gè)人，我們就能不斷匯聚打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的磅礴力量。相信用不了多久，我們就能摘下口罩在陽(yáng)光下自由呼吸。
二、我們必須要踐行“珍愛(ài)生命、科學(xué)防護(hù)”的行動(dòng)理念。這場(chǎng)疫情，讓每個(gè)人都沉下心思考生命的意義：生命是1其他是0，僅有生命健康的1為根本，才會(huì)有其他的來(lái)豐富人們的人生。十分時(shí)期，期望大家養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗手、多通風(fēng)、戴口罩，適當(dāng)進(jìn)行鍛煉，保證充足的睡眠，練就健康的體魄，以良好的精氣神抵御病毒侵襲，最大限度降低受到感染的可能。異常是此刻正處于疫區(qū)的人，請(qǐng)務(wù)必增強(qiáng)防護(hù)意識(shí)，嚴(yán)格遵守防護(hù)意識(shí)，做好相關(guān)防護(hù)措施；如果是疑似甚至已確診人員，請(qǐng)務(wù)必嚴(yán)守疫情防控相關(guān)規(guī)定，相信國(guó)家有本事、有信心助你戰(zhàn)勝病魔、恢復(fù)健康。
三、我們必須要履行“好好學(xué)習(xí)、天天向上”的義務(wù)。為保證同學(xué)們學(xué)業(yè)不受影響，各地各校精心謀劃，已經(jīng)拿出了一系列切實(shí)可行的舉措，確?！巴七t開(kāi)學(xué)不停學(xué)”。期望大家與學(xué)校密切配合，合理安排時(shí)間，自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，做到每一天都有提高，每一天都有收獲。當(dāng)前也是廣大初三、高三學(xué)子備戰(zhàn)中考、高考的關(guān)鍵時(shí)期，期望你們科學(xué)合理安排作息時(shí)間，制定周密學(xué)習(xí)計(jì)劃，堅(jiān)持學(xué)習(xí)不救松，切實(shí)做到防控疫情、保護(hù)身體與學(xué)習(xí)備考三不誤。
四、我們必須要牢記“動(dòng)必三省、言必再思”的基本原則，為扎實(shí)穩(wěn)妥、進(jìn)取有效應(yīng)對(duì)疫情，各地各校“本地疫情未緩解不開(kāi)學(xué)、本校疫情未掌握不開(kāi)學(xué)、防護(hù)物資不到位不開(kāi)學(xué)。密切接觸者要做到“隔離期未滿不到校，疑似病情未確診不到校、確診病例未治愈不到?！?。開(kāi)學(xué)后可能還會(huì)處在疫情監(jiān)測(cè)期，期望大家做到“教室未消毒未通風(fēng)不進(jìn)、師生及同學(xué)見(jiàn)面不觸摸、食堂就餐不對(duì)座不交談”，將疫情風(fēng)險(xiǎn)降到最低程度。
疫情無(wú)情，人間有愛(ài)黨的領(lǐng)導(dǎo)是我們?nèi)〉靡磺袆倮膱?jiān)強(qiáng)保障，偉大祖國(guó)是守護(hù)我安健康的堅(jiān)實(shí)屏障。教師們，同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)、同舟共濟(jì)、科學(xué)防控，共同為早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒感染的肺炎疫情貢獻(xiàn)自我的力量！
春暖花開(kāi)日，師生相見(jiàn)時(shí)。
思政大課堂小課堂心得體會(huì)總結(jié)篇五
思政大課堂是一種特殊的課程形式，它不同于傳統(tǒng)意義上的課堂教學(xué)，主要是通過(guò)思想交流、文化互動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行豐富的思想體驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)。本文將圍繞“思政大課堂第四課心得體會(huì)”這一主題展開(kāi)論述，以呈現(xiàn)我們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，包括學(xué)習(xí)過(guò)程中的心理、思維和情感變化以及我們對(duì)課堂教學(xué)的感悟與反思。
第一段：回顧學(xué)習(xí)經(jīng)歷
思政大課堂第四課對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一次特殊而有意義的經(jīng)歷。這是一堂完全澄清了學(xué)生有關(guān)于網(wǎng)絡(luò)空間的疑慮和迷惑的大課堂。我們通過(guò)了解我國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全發(fā)展歷程和安全法律法規(guī)建設(shè)過(guò)程，了解了核心技術(shù)目錄各項(xiàng)技術(shù)，以及網(wǎng)絡(luò)工程師常見(jiàn)的工具和課程。我們?cè)谛蕾p老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行陳述和研究的過(guò)程中，更深入的理解了我國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全發(fā)展現(xiàn)狀和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，幫助我們建立了對(duì)信息安全問(wèn)題的高度敏感性和社會(huì)責(zé)任感。
第二段：談心理變化
在這個(gè)課程中，我體驗(yàn)到的最重要的變化是從情感上體驗(yàn)到的。由于本身對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題的關(guān)注度不高，所以課程開(kāi)始前我對(duì)此課程的意義并沒(méi)有太多深入的思考。在課程中老師帶領(lǐng)學(xué)生揭示了網(wǎng)絡(luò)安全背后的廣泛意義，我才意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)安全是和我們每個(gè)人息息相關(guān)的問(wèn)題。同樣，我在思想上也得到了深刻的洞察和思考。課程結(jié)束后我不僅理解了信息時(shí)代對(duì)于傳統(tǒng)主流媒體的影響與斷層，同時(shí)也對(duì)問(wèn)題解決的關(guān)鍵方法和思路有了更深入的認(rèn)識(shí)。
第三段：探思維轉(zhuǎn)變
在思政大課堂第四課中，我也得到了訴求變化的提升，對(duì)于信息時(shí)代網(wǎng)絡(luò)安全的認(rèn)知由表面進(jìn)入到領(lǐng)域內(nèi)。我們從一般的話題和知識(shí)點(diǎn)，逐步邁進(jìn)深層思考，建立起對(duì)心理發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)的思維框架。從中可以看出來(lái)，學(xué)習(xí)過(guò)程中，思維的提高比知識(shí)的獲取更重要，而只有通過(guò)大量積極的思考才能促進(jìn)自己的思考水平和表達(dá)能力。
第四段：探課堂反思性
思政大課堂第四課，從實(shí)踐的角度來(lái)說(shuō)，它給我們提供了一個(gè)很好的應(yīng)用環(huán)境，使得我們能夠?qū)⒅R(shí)和技能結(jié)合起來(lái)，能夠更好地理解網(wǎng)絡(luò)安全背后的科技技術(shù)和法律環(huán)境。整個(gè)課程中，老師的導(dǎo)向性非常明顯，不僅在知識(shí)性上有要求，而且在心理、思維及情感體驗(yàn)方面都要求我們帶著學(xué)習(xí)去學(xué)習(xí)，讓自己全方位地認(rèn)識(shí)這個(gè)問(wèn)題。因此，在受到信息過(guò)載的情況下，思政大課堂在信息學(xué)習(xí)上有了起到評(píng)證作用的意義。
第五段：結(jié)語(yǔ)
思政大課堂第四課是我們思維的一次大力塑造。在課堂上老師讓我們投身于學(xué)科探究的氛圍，涉獵信息技術(shù)和法律等方面的知識(shí)，在實(shí)踐中推進(jìn)我們的思想過(guò)程。期望未來(lái)在學(xué)習(xí)和生活中能夠不懼困難地堅(jiān)定前行，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)做出更充分的貢獻(xiàn)。
思政大課堂小課堂心得體會(huì)總結(jié)篇六
在寒假初期，從武漢市未知肺炎病毒案例報(bào)道，到春運(yùn)后各地區(qū)出現(xiàn)相似病例，再到鐘南山院士與醫(yī)護(hù)人員們以“最完美的逆行”開(kāi)始了這場(chǎng)看不見(jiàn)硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)——對(duì)抗新型冠狀病毒疫情的發(fā)展。事情發(fā)生之快，范圍之廣，幾天內(nèi)多省市相繼發(fā)現(xiàn)疑似病例與確診病例，并開(kāi)啟疫情防控一級(jí)響應(yīng)。作為一名共產(chǎn)黨員，每天跟進(jìn)新聞實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)，了解疫情實(shí)況是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)了解的。
首先，我要為鐘南山院士以及其團(tuán)隊(duì)在得知武漢疫情后第一時(shí)間趕往武漢并開(kāi)展防疫工作點(diǎn)贊。在疫情爆發(fā)后第一時(shí)間了解、排查與研究，是對(duì)工作的負(fù)責(zé);在國(guó)家和人民需要的時(shí)候，義不容辭地奔赴前線，是對(duì)人民的負(fù)責(zé);在國(guó)家危難之時(shí)，兩度主動(dòng)請(qǐng)纓，與病魔抗?fàn)?，是?duì)國(guó)家的負(fù)責(zé)。作為“非典戰(zhàn)神”的他用實(shí)際行動(dòng)向我們展現(xiàn)了一位醫(yī)療工作者那面對(duì)疾病，哪怕自己也會(huì)受到感染時(shí)的從容與決心。其次我還要為全國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生崗位的工作人員們點(diǎn)贊，他們?cè)谔厥鈺r(shí)期堅(jiān)守工作崗位，不禁讓我們感到汩汩暖流涌入心間。這個(gè)冬天有你們，我們就什么也不怕了。
但我認(rèn)為管好自己就是幫了最大的忙。利用這段時(shí)間學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)于黨政思想內(nèi)容也是我這幾天一直在做的事情。沒(méi)了春節(jié)的熱鬧場(chǎng)面，多了大把大把的時(shí)間，對(duì)于自我的約束與革新來(lái)源于學(xué)習(xí)與頭腦的武裝。
向前輩學(xué)習(xí)，向中國(guó)共產(chǎn)黨與全國(guó)醫(yī)療工作者致敬!
此致
敬禮!
思政大課堂小課堂心得體會(huì)總結(jié)篇七
近日，我參加了學(xué)校組織的思政大課堂第四課，該課程的主題是“新時(shí)代堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度”。在這節(jié)課上，我受益匪淺，從中汲取了不少思想營(yíng)養(yǎng)和精神力量。以下是我對(duì)這堂課的心得體會(huì)。
第一段：學(xué)習(xí)了解中國(guó)特色社會(huì)主義制度的有機(jī)關(guān)系
通過(guò)這節(jié)課，我了解了中國(guó)特色社會(huì)主義制度的構(gòu)成，它包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等三個(gè)領(lǐng)域，這些子系統(tǒng)之間相互作用，相互影響，形成了一個(gè)有機(jī)的體系。通過(guò)分析這個(gè)有機(jī)體系的各個(gè)方面，我深刻認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義制度對(duì)于一個(gè)國(guó)家的發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。同時(shí)，也強(qiáng)化了我對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義制度的信心，相信其可以讓中國(guó)持續(xù)發(fā)展、長(zhǎng)治久安。
第二段：深刻理解中國(guó)特色社會(huì)主義制度的適應(yīng)性
中國(guó)特色社會(huì)主義制度的最大特點(diǎn)是較好地適應(yīng)了中國(guó)現(xiàn)代化發(fā)展的需要，這是它成為中國(guó)發(fā)展不可或缺的驅(qū)動(dòng)力和制度保障的重要原因。然而，要讓中國(guó)特色社會(huì)主義制度真正適應(yīng)中國(guó)的現(xiàn)代化發(fā)展需要，需要我們?cè)诮?jīng)濟(jì)、法律、文化等各方面深入研究和探索。同時(shí)，我們也要認(rèn)識(shí)到，中國(guó)特色社會(huì)主義制度并不是一成不變的，而是具有深層變革和進(jìn)步的特性。
第三段：堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義制度的信仰
我們認(rèn)識(shí)了中國(guó)特色社會(huì)主義制度的重要性和適應(yīng)性，同時(shí)更強(qiáng)化了我們對(duì)于中國(guó)特色社會(huì)主義制度的信仰。在學(xué)習(xí)和探討時(shí)，我們始終要堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)思想，應(yīng)引領(lǐng)我們朝正確的方向前進(jìn)。在不斷地學(xué)習(xí)和努力下，我們不僅可以擁有更深入的理解，更能將之轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)和貢獻(xiàn)。
第四段：實(shí)踐出真知——在實(shí)際生活中落實(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義制度
始終要把中國(guó)特色社會(huì)主義制度的理論認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)為實(shí)際行動(dòng)。做好所屬工作，為推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義制度的領(lǐng)域貢獻(xiàn)自己的力量；參與社會(huì)貢獻(xiàn)、利用自己身邊的一切機(jī)會(huì)加強(qiáng)自我實(shí)踐和鍛煉。
第五段：結(jié)語(yǔ)
通過(guò)這堂思政大課堂第四課的學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了中國(guó)特色社會(huì)主義制度的重要性和適應(yīng)性，更加堅(jiān)定了自己的信仰。同時(shí)，也加深了我對(duì)于整個(gè)體系的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而可以應(yīng)用到我的實(shí)際工作中去。我相信，在社會(huì)主義新時(shí)代的生活和工作中，我會(huì)堅(jiān)定不移地支持中國(guó)特色社會(huì)主義制度，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。
思政大課堂小課堂心得體會(huì)總結(jié)篇八
2020年的元旦期間，呼吸科的門診量開(kāi)始激增，由原先一天100人左右，增加到230人左右，收入院的像原先那7名病人那樣的也越來(lái)越多。1月17日，醫(yī)院將住院部一樓改造成為專門的`隔離病區(qū)。1月30日，醫(yī)院作為第三批新型冠狀病毒感染的肺炎治療定點(diǎn)醫(yī)院。醫(yī)院改造成立了6個(gè)病區(qū)設(shè)置了160張床位，承擔(dān)著新型冠狀病毒感染的肺炎重癥患者的救治任務(wù)。
張繼先“像救火隊(duì)員一樣”，在離新型冠狀病毒感染的肺炎疫情最近的地方戰(zhàn)斗。作為呼吸內(nèi)科主任，她不僅僅每一天要對(duì)160位病人查房了解病情，制定診療方案，遇到危急重病人，還要帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)通宵達(dá)旦搶救。
疫情的發(fā)生，不僅僅對(duì)病人健康造成嚴(yán)重危害，更是對(duì)醫(yī)護(hù)人員的巨大考驗(yàn)。一上午4個(gè)小時(shí)高強(qiáng)度工作，醫(yī)護(hù)人員都會(huì)渾身濕透，不能吃東西、不能喝水、不能上廁所，還要不停地對(duì)病人進(jìn)行生活和醫(yī)療處置，有時(shí)遇上情緒焦躁甚至不理解的病人，大家還要進(jìn)行安撫，鼓勵(lì)患者戰(zhàn)勝疾病。
防護(hù)服不透氣，還要戴n95口罩，幾個(gè)小時(shí)下來(lái)，身上都是濕了又干，干了又濕，為了減少上廁所的次數(shù)，醫(yī)護(hù)人員幾乎一天都不怎樣喝水，忙起來(lái)，吃飯也不能準(zhǔn)點(diǎn)，因?yàn)榻y(tǒng)一佩戴的n95口罩防護(hù)比較嚴(yán)，許多人鼻梁和眼下都生了壓瘡。“可想到我們此刻堅(jiān)持工作，才能讓更多患者得到治療，就沒(méi)有人抱怨，大家都在全力做好自我的醫(yī)療工作?！闭f(shuō)起自我的團(tuán)隊(duì)，張繼先滿是驕傲。
當(dāng)看到科室有部分年輕醫(yī)護(hù)人員的心理有波動(dòng)，產(chǎn)生緊張和焦慮情緒時(shí)，張繼先為大家加油鼓勁，她告訴團(tuán)隊(duì)，以前我們是“白衣天使”，此刻我們是“白衣戰(zhàn)士”，只要大家團(tuán)結(jié)一心，共克時(shí)艱，什么問(wèn)題都難不倒我們，必須能打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)。
思政大課堂小課堂心得體會(huì)總結(jié)篇九
今天聽(tīng)了四位專家老師的授課，讓我感觸很深。是啊，這場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，讓全國(guó)上下十四億人感受到了病毒無(wú)情，但同時(shí)也讓我們看到了全國(guó)上下一心，共同抗疫的感人場(chǎng)面！
秦宣教授的講解讓我印象頗深。沒(méi)錯(cuò)，在這次疫情中，在中國(guó)共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，一個(gè)個(gè)黨員前赴后繼。“我是黨員，不計(jì)報(bào)酬，無(wú)論生死”“我是支部委員，先安排我！”“我參加過(guò)抗擊非典，我有經(jīng)驗(yàn)！”。面對(duì)新型肺炎的肆虐，廣大黨員干部那早已融入血脈靈魂深處的“一切為了人民”的烙印活躍起來(lái)。我們堅(jiān)信，在廣大人民群眾的共同努力下，我們一定能打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)！
思政大課堂小課堂心得體會(huì)總結(jié)篇十
津南思政大課堂是天津津南區(qū)開(kāi)展的一項(xiàng)重要的思想政治教育活動(dòng)。它旨在通過(guò)邀請(qǐng)各領(lǐng)域的專家學(xué)者來(lái)進(jìn)行講座，以培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和道德情操，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。參加津南思政大課堂的學(xué)生可以從專家的教授和分享中獲得豐富的知識(shí)和深入的思考，對(duì)自己的人生規(guī)劃和成長(zhǎng)產(chǎn)生積極的影響。
第二段：講述個(gè)人參與津南思政大課堂的經(jīng)歷和感受
作為一名在讀的大學(xué)生，我有幸有一次參與了津南思政大課堂的活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我聽(tīng)到了來(lái)自不同領(lǐng)域的專家的分享，并與他們進(jìn)行了互動(dòng)交流。這些專家既有各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的掌門人，也有社會(huì)上的成功人士。他們用生動(dòng)、具體的案例和真實(shí)的故事向我們傳授了他們的人生經(jīng)驗(yàn)和思考方式，使我深受啟發(fā)。
第三段：談?wù)剛€(gè)人在津南思政大課堂中的收獲
通過(guò)參與津南思政大課堂的活動(dòng)，我獲得了許多寶貴的收獲。首先，我提高了自己的思辨能力。那些專家的分享和講座不僅具有深度和廣度，而且引發(fā)了我的思考和質(zhì)疑。我學(xué)會(huì)了通過(guò)反思和辨證的思維方式去分析問(wèn)題和解決困難。其次，我樹(shù)立了正確的人生觀和價(jià)值觀。在與專家的互動(dòng)中，他們強(qiáng)調(diào)了作為一個(gè)有責(zé)任感和社會(huì)良知的公民應(yīng)該具備的品質(zhì)和態(tài)度。這對(duì)于我的成長(zhǎng)有著重要的影響。
第四段：結(jié)合津南思政大課堂的體驗(yàn)，談?wù)勎磥?lái)個(gè)人的規(guī)劃和發(fā)展
通過(guò)津南思政大課堂的參與和收獲，我對(duì)自己的未來(lái)有了更清晰的規(guī)劃和發(fā)展目標(biāo)。我意識(shí)到作為一個(gè)大學(xué)生，理應(yīng)積極主動(dòng)地參與社會(huì)的建設(shè)和發(fā)展中。我希望在將來(lái)成為一名有責(zé)任感、有社會(huì)關(guān)懷的人才，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。因此，我計(jì)劃在大學(xué)期間努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高自己的綜合素質(zhì)，并積極參與社會(huì)實(shí)踐和志愿者活動(dòng)，鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
第五段：總結(jié)津南思政大課堂對(duì)個(gè)人的影響和意義
津南思政大課堂的所涉及的內(nèi)容廣泛深入，思想獨(dú)立性和時(shí)代性強(qiáng)，為在校大學(xué)生提供了一個(gè)全面了解國(guó)情、社情、學(xué)情的機(jī)會(huì)。通過(guò)參與津南思政大課堂的活動(dòng)，我受益匪淺，在知識(shí)、思維和心態(tài)上都有了很大的提高。這對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的意義。同時(shí)，津南思政大課堂也為我樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀提供了重要的引導(dǎo)。通過(guò)津南思政大課堂，我相信我能夠成為一名優(yōu)秀的公民和有追求的人。
以上就是我對(duì)津南思政大課堂的心得體會(huì)。通過(guò)參與這樣的活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到，培養(yǎng)和提升個(gè)人的思辨能力和道德情操是思想政治教育的重要任務(wù)。我希望未來(lái)能夠有更多的學(xué)生能夠參與津南思政大課堂的活動(dòng)，通過(guò)專家的教授和分享，獲得更廣闊的知識(shí)和領(lǐng)悟，為自己的成長(zhǎng)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
思政大課堂小課堂心得體會(huì)總結(jié)篇十一
剛進(jìn)入夏季5月份時(shí)，學(xué)校發(fā)放了關(guān)于夏季安全的一封信，進(jìn)入6月份學(xué)校又發(fā)放了一封關(guān)于夏季安全的一封信，頭幾天同學(xué)們又和學(xué)校簽訂了承諾書(shū)；要求同學(xué)們一定要按照承諾書(shū)中你的承諾、要求自己。并要求同學(xué)之間互相監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)有違反承諾書(shū)中要求的并報(bào)告老師（或?qū)W校）的。開(kāi)學(xué)后學(xué)校進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
暑假即將來(lái)臨，我代表學(xué)校對(duì)同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行重復(fù)強(qiáng)調(diào)一下幾點(diǎn)：
一。做到防溺水“六不準(zhǔn)”。不準(zhǔn)私自下水游泳，不準(zhǔn)獨(dú)自與他人結(jié)伴游泳，不準(zhǔn)在無(wú)家長(zhǎng)帶領(lǐng)的情況下游泳，不準(zhǔn)到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救護(hù)人員的水域游泳，不準(zhǔn)到不熟悉的水域游泳，不準(zhǔn)不會(huì)水性的學(xué)生擅自下水施救。如發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)私自外出游泳或到水邊游玩，要及時(shí)制止，并向家長(zhǎng)報(bào)告。
二。注意雷雨天氣安全。不在下暴雨、打雷期間外出或登到高出。外出時(shí)要注意避開(kāi)大樹(shù)或者危險(xiǎn)建筑，遠(yuǎn)離雷電可能帶來(lái)的傷害，不到易發(fā)生洪水(溪河邊、沙灘、低洼處)區(qū)域游玩逗留，不到危房里活動(dòng)停留。
三。注意交通安全。自覺(jué)遵守交通規(guī)則，注意交通安全。不在馬路上游玩嬉戲，不準(zhǔn)隨便橫穿馬路、闖紅燈；嚴(yán)禁乘坐無(wú)證照、違章超載車輛等運(yùn)輸工具；嚴(yán)禁騎自行車違規(guī)載人，嚴(yán)禁未滿12周歲的孩子騎自行車上路。
思政大課堂小課堂心得體會(huì)總結(jié)篇十二
作為一名現(xiàn)代大學(xué)生，我們不僅要學(xué)習(xí)各種專業(yè)技術(shù)知識(shí)，還要努力培養(yǎng)自己的思想品質(zhì)和道德素養(yǎng)。為此，大學(xué)深入開(kāi)展了“思想政治教育”課程，旨在通過(guò)理論知識(shí)講解、學(xué)生思想交流等方式，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。下面，我將結(jié)合在思政課堂上的所見(jiàn)所聞以及個(gè)人感受，談一談自己對(duì)思政課程的認(rèn)識(shí)、理解和心得體會(huì)。
第一段：思政教育的意義
思政課程作為高等教育中的一門重要課程，并不是簡(jiǎn)單的灌輸知識(shí)。它是從政治思想教育和思想品德教育的角度出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位、系統(tǒng)性的培養(yǎng)。通過(guò)思政教育，我們將逐漸認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)、工作、生活等各個(gè)領(lǐng)域，都需要有正確的思想指引和良好的人文關(guān)懷，并由此培養(yǎng)出自己正確的價(jià)值觀和思想取向。
第二段：思政課堂的教學(xué)形式
思政課堂教學(xué)形式多樣，既有通過(guò)大課堂講解，也有小組討論、PPT報(bào)告、演講比賽、班會(huì)、心理疏導(dǎo)等。在這些互動(dòng)式的教學(xué)過(guò)程中，我們不僅僅可以獲得教師的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)資源，還可以結(jié)交更多志同道合的同學(xué)，拓展我們的人脈資源和社交關(guān)系。
第三段：思政課堂的學(xué)習(xí)體驗(yàn)
在參加思政課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我以前所沒(méi)有接觸到的政治、歷史、社會(huì)等各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)和思想觀點(diǎn)開(kāi)始被悉心呈現(xiàn)。在此前提下和理論闡述，我們會(huì)深刻理解國(guó)家、人民和國(guó)家發(fā)展的關(guān)系。我們也會(huì)知道如何做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)生，了解學(xué)習(xí)從一點(diǎn)一滴開(kāi)始，實(shí)踐創(chuàng)造價(jià)值的重要性。思政課程不僅讓我明白了自己的社會(huì)責(zé)任，也讓我更加認(rèn)識(shí)到自己的未來(lái)需要面對(duì)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
第四段：思政課堂學(xué)習(xí)意義的轉(zhuǎn)化
無(wú)論是現(xiàn)在的學(xué)習(xí)過(guò)程，還是將來(lái)的工作和生活中，我們都需要用正確的態(tài)度和價(jià)值觀去面對(duì)人生的每一個(gè)階段。但學(xué)生并不僅僅是傳承者或接受者，更是社會(huì)發(fā)展的先鋒隊(duì)。關(guān)注時(shí)代進(jìn)步、回答人們的心理、解決問(wèn)題的積極態(tài)度，都是思政課堂教育的目的。在我看來(lái)，思政課程的價(jià)值和作用還在于推動(dòng)優(yōu)秀大學(xué)生在未來(lái)的創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新方面獲得更好的突破與成長(zhǎng)。
第五段：思政教育的重要展望
未來(lái)，隨著國(guó)家生產(chǎn)力的飛躍和文化素質(zhì)的提高，傳統(tǒng)的思想觀念和價(jià)值觀念也會(huì)不斷發(fā)生變化。一個(gè)是社會(huì)的多元化，另一個(gè)是社會(huì)群體的多元化。因此，思政教育也要不斷提高自己的專業(yè)能力，更好地面對(duì)各種不同層次的人群，擴(kuò)大和深入對(duì)學(xué)生的影響，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變化，做一個(gè)高素質(zhì)的人。
綜上所述，思政課程是大學(xué)生活中必不可少的一門課程。它既教授知識(shí)，也教授思想，其意義非常重大。通過(guò)參加思政課堂，我們可以更好地了解社會(huì)歷史和現(xiàn)代文化，提高自我認(rèn)識(shí)，鍛煉自主學(xué)習(xí)能力，大大提高自己的綜合素質(zhì)和人生能力。在未來(lái)，我們會(huì)更加努力，更加堅(jiān)定地信仰，并用自己的力量創(chuàng)造美好的未來(lái)。
思政大課堂小課堂心得體會(huì)總結(jié)篇十三
津南思政大課堂是我大學(xué)四年中最重要、最有意義的一門課程。在這門課上，我不僅學(xué)到了豐富的思想理論知識(shí)，更重要的是經(jīng)歷了一次個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)自己的思考和學(xué)習(xí)，我逐漸認(rèn)識(shí)到自己作為一名大學(xué)生的責(zé)任和使命，明確了自己的人生目標(biāo)，并樹(shù)立了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
首先，在津南思政大課堂中，我學(xué)習(xí)到了豐富的思想理論知識(shí)。這門課程包括了馬克思主義哲學(xué)原理、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、中國(guó)近現(xiàn)代史綱要以及習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想等多個(gè)方面的內(nèi)容。通過(guò)老師的講解和課堂討論，我深入了解到了馬克思主義的基本原理和中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展歷程，對(duì)于中國(guó)近現(xiàn)代史的演變也有了更加全面的認(rèn)識(shí)。這些理論知識(shí)豐富了我的思維，使我對(duì)于社會(huì)現(xiàn)象和個(gè)人問(wèn)題有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
其次，在津南思政大課堂中，我經(jīng)歷了一次個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程。在課堂上，老師鼓勵(lì)我們勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，同時(shí)也鼓勵(lì)我們對(duì)于他人觀點(diǎn)進(jìn)行批判性思考。通過(guò)參與討論和與同學(xué)的交流，我逐漸克服了自己內(nèi)向的性格，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解并與他人進(jìn)行思想碰撞。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，不僅能夠從中發(fā)現(xiàn)自己的不足，也能夠通過(guò)與他人的交流來(lái)拓寬自己的視野。這種鍛煉不僅使我在思維上更加靈活，也培養(yǎng)了我團(tuán)隊(duì)合作和溝通表達(dá)的能力。
第三，在津南思政大課堂中，我逐漸認(rèn)識(shí)到作為一名大學(xué)生的責(zé)任和使命。在課堂上，老師教導(dǎo)我們要為人民服務(wù)，強(qiáng)調(diào)大學(xué)生要具備良好的思想道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，我意識(shí)到了自己應(yīng)該努力成為有用于社會(huì)的人，為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和國(guó)家發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。這種責(zé)任和使命感激勵(lì)著我更加努力地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，時(shí)刻提醒著我時(shí)刻關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，積極參與到社會(huì)實(shí)踐中去。
第四，在津南思政大課堂中，我明確了自己的人生目標(biāo)。通過(guò)學(xué)習(xí)人生哲學(xué)和倫理學(xué)的知識(shí)，我開(kāi)始思考人生的意義和價(jià)值所在。我意識(shí)到自己應(yīng)該根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好選擇適合自己的人生道路，并為之努力奮斗。同時(shí)，我也明確了自己追求快樂(lè)和平靜生活的愿望，認(rèn)識(shí)到金錢地位并不能帶給我真正的快樂(lè)和幸福。這種清晰的人生目標(biāo)使我能夠更加有目標(biāo)地規(guī)劃自己的未來(lái)，時(shí)刻保持積極向上的心態(tài)，不輕易被外界干擾。
最后，在津南思政大課堂中，我樹(shù)立了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。通過(guò)學(xué)習(xí)和思考，我逐漸擺脫了浮躁和功利的思維方式，轉(zhuǎn)變?yōu)槔硇院图?xì)致的思考方式。我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持正確的原則和信念，不盲從于外界的聲音和誘惑。同時(shí)，我也樹(shù)立了正確的社會(huì)價(jià)值觀和道德觀念，明白了個(gè)人利益和社會(huì)利益的統(tǒng)一。這種正確的思想觀念和價(jià)值觀使我能夠更加理性地處理和解決問(wèn)題，規(guī)避一些錯(cuò)誤的決策和行為，成為一個(gè)有良好道德修養(yǎng)的人。
總之，津南思政大課堂是我大學(xué)生涯中的精神寄托和學(xué)習(xí)之地。通過(guò)這門課程，我不僅得到了豐富的思想理論知識(shí)，更重要的是經(jīng)歷了一次個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到自己作為一名大學(xué)生的責(zé)任和使命，明確了自己的人生目標(biāo)，并樹(shù)立了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。這門課程為我的人生增添了光彩，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到自己的使命和責(zé)任，為我未來(lái)的發(fā)展指明了方向。
思政大課堂小課堂心得體會(huì)總結(jié)篇十四
隨著課程改革的深入，思想政治教學(xué)的態(tài)度，也要從以前的只注重教學(xué)結(jié)果和目的而忽視教學(xué)過(guò)程和能力的培養(yǎng)，向重視教學(xué)過(guò)程和培養(yǎng)能力轉(zhuǎn)變。這就需要教師在教學(xué)中改善自己教學(xué)的方式方法，使思想政治課的教學(xué)符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，從而使思想政治課的課堂富有生命力，具有高效的教學(xué)效率。
在思想政治課的教學(xué)中，教師要善于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，將人文精神、情感理念恰到好處地融于課堂教學(xué)之中，讓學(xué)生在輕松、和諧以及愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中將知識(shí)逐一牢固地掌握，深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和美好。要想實(shí)現(xiàn)這一美好的教學(xué)過(guò)程，需要我們教師在思想政治課的教學(xué)中采用積極有效的教學(xué)方法。
葉圣陶老先生說(shuō)的好：“教材只是教師授課的依據(jù)，想要教好課，使學(xué)生受益匪淺，還得教師善于運(yùn)用教材?！币还?jié)高效的課堂教學(xué)需要教師對(duì)課堂有很強(qiáng)的駕馭能力，這就需要教師在課下對(duì)教材進(jìn)行充分的整理、選取、補(bǔ)充和設(shè)計(jì)，從而讓思想政治教材更好地為我們教學(xué)所服務(wù)。在教師活用教材時(shí)需要注意以下兩點(diǎn)：
1、要使教材生動(dòng)形象，富有趣味。政治教材內(nèi)容比較死板、單一，課本上都是理論性的知識(shí)，學(xué)生會(huì)感到非常乏味。為此，教師需要充分的依據(jù)教材，整理教材，使那些原本生硬、死板的知識(shí)變得生動(dòng)有趣，能夠吸引學(xué)生的眼球。
2、要使教材平易近人，容易理解。思想政治傳授的內(nèi)容大多比較抽象，學(xué)生在理解上存在一定的難度。但是當(dāng)我們教師對(duì)教材進(jìn)行整理后，用比較生活化的語(yǔ)言或是與學(xué)生生活聯(lián)系緊密的例子來(lái)做比較、打比喻，就會(huì)使知識(shí)更容易理解，這樣平易近人的教學(xué)也會(huì)讓學(xué)生對(duì)思想政治教學(xué)產(chǎn)生好感。
教師依靠教材，將教材內(nèi)容變?yōu)閷W(xué)生更容易理解的形式傳授給學(xué)生，通過(guò)合理生動(dòng)的情境吸引學(xué)生，使教學(xué)效率得到有效的提高。
問(wèn)題是學(xué)生思考的驅(qū)動(dòng)力。有趣的問(wèn)題能夠提高學(xué)生思考和辨別的能力，但是乏味生硬的問(wèn)題則會(huì)禁錮學(xué)生的思想，使學(xué)生對(duì)政治教學(xué)失去興趣。因此我們要著重思想政治教材體系的重構(gòu)，通過(guò)設(shè)立有趣的問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生探究新的知識(shí)。在探究新知的過(guò)程中教師要尊重學(xué)生的思維，拓展學(xué)生的知識(shí)范圍，欣賞學(xué)生的創(chuàng)新性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
教師提出學(xué)生感興趣的問(wèn)題，會(huì)瞬間引燃學(xué)生智慧的火花，從而使他們積極主動(dòng)地投入到這堂課的教學(xué)中。學(xué)生在這些有趣問(wèn)題的激勵(lì)下會(huì)不斷地思考和辨別，努力找到問(wèn)題的答案，久而久之學(xué)生的思辨能力也會(huì)得到相應(yīng)的提高。
我們作為教師在教學(xué)中應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握知識(shí)并不是課堂的終極教學(xué)目的。課本知識(shí)的傳授和學(xué)習(xí)是為了讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上將自己的知識(shí)面拓寬，提高自己的學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。因此課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的一個(gè)臺(tái)階，通過(guò)這個(gè)臺(tái)階學(xué)生將踏上更高更遠(yuǎn)的求知征程。
當(dāng)今世界是一個(gè)信息高速傳播時(shí)代，人們獲取知識(shí)的方式和途徑多種多樣。學(xué)生了解各種信息，如中國(guó)的政治問(wèn)題、國(guó)際新聞等信息時(shí)輕而易舉。同時(shí)，隨著網(wǎng)絡(luò)的逐步興起和流行，有些新穎的詞匯、概念表達(dá)和使用上與以前有了很大的不同，如果教師不能很好地了解和接納它們，仍然按部就班地講述課本上的知識(shí)，就會(huì)使學(xué)生感覺(jué)教師跟不上時(shí)代，就會(huì)對(duì)教師失去信任，從而不愛(ài)上這位教師的課程，這樣就會(huì)由于教師的“孤陋寡聞”導(dǎo)致學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的不屑。因此我們教師要善于將教材中靜態(tài)的知識(shí)素材和現(xiàn)實(shí)中動(dòng)態(tài)的社會(huì)素材巧妙地結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在關(guān)注現(xiàn)在社會(huì)與生活實(shí)際過(guò)程中的新聞事件時(shí)，要通過(guò)觀察人物、體驗(yàn)情節(jié)和感受過(guò)程來(lái)領(lǐng)悟政治課本中所講述的知識(shí)點(diǎn)，要用自己獨(dú)特和理性的思維方式來(lái)理解和看待新聞事件，讓自己的思想永遠(yuǎn)跟上時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，從而展現(xiàn)政治教育課的人文精神。
如《國(guó)際社會(huì)的成員：主權(quán)國(guó)家和國(guó)際組織》這堂課的教學(xué)，可以先讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)主權(quán)國(guó)家和國(guó)際組織的理解和看法。學(xué)生平時(shí)會(huì)觀看電視，對(duì)于這些概念有一些淺顯的理解和認(rèn)識(shí)，然后結(jié)合現(xiàn)在最熱門的“釣魚(yú)island”事件，讓學(xué)生深刻體會(huì)到國(guó)家主權(quán)是國(guó)家的生命和靈魂，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義，維護(hù)本國(guó)利益，熱愛(ài)和平和維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的理念。
當(dāng)作為傳授者的教師和學(xué)生建立起平等互助的`師生關(guān)系，并以自身的知識(shí)素養(yǎng)、高尚的人格魅力和寬闊的知識(shí)視野來(lái)感染學(xué)生時(shí)，學(xué)生不但對(duì)教師產(chǎn)生了敬畏感，也愿意和教師對(duì)自己感興趣的話題展開(kāi)討論、研究和學(xué)習(xí)。在這種洋溢著人文氣息的教學(xué)環(huán)境下學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)激情與學(xué)習(xí)活力會(huì)非常旺盛，教學(xué)效果也會(huì)明顯提高。
傳統(tǒng)的思想政治課教學(xué)被學(xué)生抱怨為枯燥、無(wú)味、沒(méi)有興趣。造成這種嚴(yán)重后果的原因是教師將知識(shí)灌輸給學(xué)生，不考慮學(xué)生是否理解就強(qiáng)硬地讓學(xué)生死記硬背，確保做題的正確率。隨著新課程改革的要求，現(xiàn)代思想政治課教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力和自主學(xué)習(xí)能力，這就需要我們轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，摒棄以前沉悶的教學(xué)氛圍，將教學(xué)形式多樣化。理論聯(lián)系實(shí)際，貼近生活的教學(xué)可以使課堂和知識(shí)更富有靈性。
在學(xué)習(xí)《權(quán)力的行使：需要監(jiān)督》這一課時(shí)，我們可以從大家所熟知的節(jié)目《焦點(diǎn)訪談》為切入點(diǎn)，分析政府接受監(jiān)督的必要性和重要意義，在學(xué)習(xí)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)辯證地觀察問(wèn)題和認(rèn)識(shí)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生歸納與分析的能力。教師結(jié)合教材給出的素材和情境，讓學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到權(quán)力的兩面性，形成正確的權(quán)力觀念，認(rèn)識(shí)到人民監(jiān)督政府對(duì)國(guó)家、社會(huì)發(fā)展的重要性，培養(yǎng)學(xué)生積極參與民主監(jiān)督的政治素養(yǎng)。
從貼近學(xué)生生活的事情入手，找到生活實(shí)例和課本知識(shí)有機(jī)統(tǒng)一的契合點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和主動(dòng)實(shí)踐的能力。學(xué)生在這樣激情蕩漾的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，能夠很好地釋放自己，使學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)更具有靈活性。
當(dāng)教師能夠有效地整理教材，讓教材真正為教師的教學(xué)服務(wù)；當(dāng)教師能夠?qū)ふ业脚c知識(shí)緊密聯(lián)系又富有趣味的問(wèn)題來(lái)引燃學(xué)生的智慧；當(dāng)教師能夠?qū)⑷宋木袂〉胶锰幍厝谌氲秸n堂教學(xué)之中；當(dāng)教學(xué)能夠從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)；當(dāng)所有這些“當(dāng)”的教學(xué)理念能夠深深地扎根于思想政治課的教學(xué)過(guò)程，學(xué)生的學(xué)習(xí)就會(huì)快樂(lè)、輕松和愜意，這種和諧的教學(xué)氛圍會(huì)有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、思維能力和學(xué)習(xí)能力，也會(huì)真正體現(xiàn)思想政治課的真諦和內(nèi)涵。
思政大課堂小課堂心得體會(huì)總結(jié)篇十五
隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的變革，教育的角色越來(lái)越重要。作為一個(gè)大學(xué)生，除了專業(yè)課程外，思想政治課程也是我們的必修課程。在這門課中，老師們傳授了很多國(guó)家政策、社會(huì)道德、公民意識(shí)等內(nèi)容，使我們從某種程度上加深了對(duì)于社會(huì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。本文旨在分享我的思政大學(xué)課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以及對(duì)于思政教育的思考與感悟。
二、對(duì)比傳統(tǒng)課程，思政課更具有現(xiàn)實(shí)意義
在傳統(tǒng)的專業(yè)課程中，實(shí)際上更多的是關(guān)注學(xué)科的深入與回歸，而思政課程則是從更高的層面上關(guān)注了國(guó)家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和道德價(jià)值等問(wèn)題。例如，在一次課堂上，老師提出了“節(jié)約能源”這一建設(shè)“節(jié)約型社會(huì)”的具體做法。這讓我更加意識(shí)到我作為一個(gè)公民應(yīng)該如何從自身入手，為國(guó)家的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
三、思政課程中老師的授課方式很有啟發(fā)性
思政課程中的老師講課方式與專業(yè)課完全不同。他們更多的采用思辨性教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生自己去思考問(wèn)題，而非只是簡(jiǎn)單的啃書(shū)本上固定的知識(shí)點(diǎn)。就拿一堂課“自我管理”來(lái)說(shuō)，老師并沒(méi)有把管理的理論知識(shí)死板地講給我們，而是通過(guò)分享實(shí)際案例、引導(dǎo)討論等方式，讓我們?cè)谄渲姓嬲惺艿焦芾碓诂F(xiàn)實(shí)生活中的作用。
四、思政課程加強(qiáng)了我們的自我否定和自我批判能力
隨著年齡的增長(zhǎng)，我們的思想很容易陷入固化的狀態(tài)。在這種情況下，思政課程就有了更加重要的意義。思政課程序列的時(shí)代背景和具體問(wèn)題，發(fā)生需要思考的各種方案，并引導(dǎo)我們從多個(gè)角度去分析問(wèn)題。這種思維方式帶給我們的好處是讓我們習(xí)慣于自我批判，更容易發(fā)現(xiàn)自身的不足和需要改進(jìn)的地方。
五、思政教育有改進(jìn)空間
然而，思政教育并非是一成不變的。在現(xiàn)代化和信息化的今天，思政教育也需要加強(qiáng)自身的針對(duì)性和時(shí)效性。例如，針對(duì)年輕一代越來(lái)越強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)，思政教育課程改革應(yīng)該根據(jù)當(dāng)下環(huán)保技術(shù)、可持續(xù)發(fā)展以及環(huán)保政策方面的前沿與信息，深化和完善環(huán)境保護(hù)，以滿足時(shí)代的需求。
結(jié)論：
對(duì)于一個(gè)生活在現(xiàn)代時(shí)代的年輕人，思政教育是我們走向成功的重要的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。課堂中的思政大學(xué)可以讓我們從各個(gè)角度重新審視問(wèn)題，并且?guī)椭覀兠鞔_國(guó)家的方向和個(gè)人的發(fā)展路線。但是思政教育也需要源源不斷地更新，注重學(xué)生自主思考，并根據(jù)當(dāng)下的實(shí)際問(wèn)題，加強(qiáng)信息化和針對(duì)性。因此，透過(guò)思政課，才能洞悉未知的領(lǐng)域，尋找到更廣闊的發(fā)展空間。
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