時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展，寫(xiě)一份計(jì)劃，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！因此，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到計(jì)劃的作用，并在日常生活中加以應(yīng)用。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書(shū)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。
三年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃語(yǔ)文篇一
認(rèn)真貫徹學(xué)校工作重點(diǎn)，通過(guò)美術(shù)教學(xué)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。我校這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)提出加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好，在初二年級(jí)教學(xué)班當(dāng)中提出了特色課堂教學(xué)研究專(zhuān)題課題實(shí)驗(yàn)，它不但豐富了學(xué)生的校園生活，還讓學(xué)生能根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇專(zhuān)長(zhǎng)，提供了一個(gè)鍛煉和發(fā)揮的平臺(tái)。初一年級(jí)以培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)興趣，為初二的專(zhuān)題選修課打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。這對(duì)我們?nèi)握n教師來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，本學(xué)期我們美術(shù)教學(xué)結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況制定了以下的20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃：
一、加強(qiáng)教研活動(dòng)，提高教研效益。
1、從細(xì)節(jié)入手，建設(shè)教研組
首先，教研組長(zhǎng)明確自己的職責(zé)，從全組的整體工作入手，給自己的工作職責(zé)定位，樹(shù)立為大家服務(wù)的意識(shí)，全心全意地幫助新教師加快專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。把主動(dòng)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，在組內(nèi)集體性活動(dòng)中多干一些，并及時(shí)提醒老師們有哪些工作要完成。其次，在教學(xué)中我們將各展其能，發(fā)揮特長(zhǎng)，合理安排工作，互幫互助完成各項(xiàng)工作。
2、強(qiáng)化教研活動(dòng)，提高教研質(zhì)量
緊緊把握周二的集體教研活動(dòng)時(shí)機(jī)，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人，努力做到過(guò)程化和專(zhuān)題化。過(guò)程化要求組內(nèi)的每一位成員從獨(dú)立鉆研到集體備課,進(jìn)課堂聽(tīng)課到課后研討,要全過(guò)程參與;專(zhuān)題化要求每次教研以典型課例為入手,開(kāi)展本組的專(zhuān)題研究。把即時(shí)教研變成一種生活習(xí)慣。充分利用空課、課間十分鐘甚至是幾分鐘的時(shí)間，一起探討教學(xué)手法，反思自己的教學(xué)行為，使即時(shí)教研滲透在日常工作中的時(shí)時(shí)刻刻。
3、加強(qiáng)課堂研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
加強(qiáng)課堂教學(xué)研究。緊緊圍繞美術(shù)課程的重點(diǎn)，形成“真誠(chéng)、深刻、精致、高效”的課堂教學(xué)特色。組內(nèi)以解決教學(xué)中一些現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題為目標(biāo)，加大常規(guī)課過(guò)程有效性的研究力度，按照“個(gè)人備課——集體備課——修改試教——總結(jié)反思——再次執(zhí)教”的六步驟教研模式，進(jìn)行教學(xué)研究。使教師在對(duì)比中感悟，在實(shí)踐中反思，提高教研組的整體教研能力與研究水平。美術(shù)課的作業(yè)要做到當(dāng)堂完成，不把美術(shù)作業(yè)留到課外。
4、深入專(zhuān)題選修研究，在研究中教學(xué)。
深入扎實(shí)做好選修課教研，把教研成果充分體現(xiàn)在課堂教學(xué)之中。開(kāi)學(xué)初制定選修課程開(kāi)發(fā)方案，整合初中美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)發(fā)美術(shù)專(zhuān)題選修課程，設(shè)計(jì)適合學(xué)生的教案，讓學(xué)生生動(dòng)活潑、興趣盎然地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)。
5、全面修煉內(nèi)功，提升教師教學(xué)藝術(shù)。
新學(xué)期工作計(jì)劃對(duì)教師來(lái)說(shuō)是個(gè)難得的鍛煉機(jī)會(huì)，我們切實(shí)可行的修煉計(jì)劃，自我提高要求，運(yùn)用各種機(jī)會(huì)盡快提高自身業(yè)務(wù)能力，每位藝術(shù)老師都要根據(jù)自己的特長(zhǎng)選定主攻方向，爭(zhēng)取使自己“特長(zhǎng)更特”。
二、自覺(jué)落實(shí)常規(guī)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，形成“高效教研組”。
常規(guī)教學(xué)是教學(xué)工作的基本。我組教師在本學(xué)期初就認(rèn)真學(xué)習(xí)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)、深入研究教材，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，結(jié)合工作實(shí)際，制定可操作性強(qiáng)，切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃。努力做到目標(biāo)定位準(zhǔn)確，內(nèi)容詳實(shí)，措施具體，使計(jì)劃具有較強(qiáng)的可操作性。每位教師都自覺(jué)做到精心備好每一節(jié)課。備課時(shí)一課一備，略有余糧，及時(shí)修改。在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，將成員的備課進(jìn)度繪制成表格上墻，相互監(jiān)督，互相提醒，共同進(jìn)步。
上課時(shí)注重學(xué)生主體地位，針對(duì)不同的班級(jí)調(diào)整教學(xué)策略，時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)困生。注意課堂秩序，培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，加大課堂組織教學(xué)的力度。課下加強(qiáng)反思，堅(jiān)持寫(xiě)教后反思，不斷在思考中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,找到解決問(wèn)題的辦法，并通過(guò)實(shí)踐，作進(jìn)一步反思，以不斷改進(jìn)教學(xué)方法。
在批改作業(yè)時(shí)，重視對(duì)學(xué)生的日常評(píng)價(jià)，采取百分制加激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的形式，如初一年級(jí)以表?yè)P(yáng)為主，加強(qiáng)對(duì)美術(shù)的興趣，初二主題選修課則有針對(duì)性的添加適當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)。積極嘗試?yán)谩笆詹刈C書(shū)”、“特長(zhǎng)生”等輔助評(píng)價(jià)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。
三、扎實(shí)工作，發(fā)揮特長(zhǎng)，抓好創(chuàng)新工作。
美術(shù)專(zhuān)題選修課對(duì)我們本學(xué)期來(lái)說(shuō)是一個(gè)創(chuàng)新工作。本學(xué)期我們美術(shù)教學(xué)結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況制定了書(shū)法課堂。是這個(gè)課題實(shí)驗(yàn)中的一部分，將在初二的美術(shù)專(zhuān)題課中實(shí)施，初步認(rèn)識(shí)真（楷書(shū)）、草、隸、篆，大致區(qū)分各體的字形特點(diǎn)，尤其是了解楷書(shū)中柳、顏、歐三體，倡導(dǎo)積極嘗試、習(xí)練愛(ài)好之精神，讓學(xué)生觀賞一些書(shū)法刊物，平時(shí)注意用毛筆、鋼筆、粉筆示范學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在“看、識(shí)、品、學(xué)、練”五點(diǎn)上下功夫。如何能激發(fā)學(xué)生興趣對(duì)我們來(lái)說(shuō)是個(gè)挑戰(zhàn)。我們將從漢字的起源和毛筆的認(rèn)識(shí)出發(fā)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)書(shū)法，逐步掌握楷書(shū)的書(shū)寫(xiě)，以描紅，臨帖，等方式來(lái)掌握，繼而延續(xù)到——“傳遞我們的心聲——宋體字的教學(xué)”使書(shū)法更實(shí)用，再結(jié)合繪畫(huà)來(lái)理解書(shū)畫(huà)同源，最后結(jié)合書(shū)畫(huà)展使學(xué)生的`興趣升華。
三年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃語(yǔ)文篇二
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰(zhàn)，何不好好地做個(gè)工作計(jì)劃呢？那么你真正懂得怎么寫(xiě)好工作計(jì)劃嗎？下面是小編精心整理的三年級(jí)第一學(xué)期教育教學(xué)工作計(jì)劃，希望能夠幫助到大家。
本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)數(shù)學(xué)、科學(xué)、美術(shù)、體育教師兼分管集體辦公室和衛(wèi)生工作。
（一）教學(xué)工作目標(biāo)
通過(guò)自己的努力讓本班本學(xué)期的數(shù)學(xué)和科學(xué)成績(jī)有一個(gè)大幅度提升，爭(zhēng)取本學(xué)期兩學(xué)科進(jìn)入全鎮(zhèn)前五名。
（二）分管工作目標(biāo)
1.分管集體辦公室工作目標(biāo)
(1)管理和監(jiān)督好辦公室的衛(wèi)生工作，保持教師良好的辦公環(huán)境。
(2)負(fù)責(zé)和督促辦公室的關(guān)燈、關(guān)電、關(guān)門(mén)窗工作。
(3)妥善管理并清點(diǎn)辦公室的辦公用品。
2.分管衛(wèi)生工作目標(biāo)
(1)制定詳細(xì)的教室衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生要求。
(2)負(fù)責(zé)對(duì)校園的.環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)行班級(jí)劃分。
(3)負(fù)責(zé)每周對(duì)各班的教室衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)行檢查及評(píng)分。
（一）教學(xué)工作方面
1.課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。
2.教學(xué)時(shí)要遵循學(xué)生心理活動(dòng)的規(guī)律，把學(xué)科特點(diǎn)和年齡、心理特征結(jié)合起來(lái)才能使學(xué)生愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué)。
3.做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，對(duì)后進(jìn)生多傾注更多的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，縮小和中等生的差距；對(duì)優(yōu)等生嚴(yán)格要求，注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，使全班的整體成績(jī)?cè)偕弦粋€(gè)新的臺(tái)階。
（二）分管工作方面
1.分管辦公室
(1)對(duì)于辦公室的衛(wèi)生，我實(shí)行分組值日、輪流打掃，并進(jìn)行簽字、交接工作。
(2)辦公室的關(guān)燈、關(guān)電也是由當(dāng)天的值日生負(fù)責(zé)完成。
(3)辦公室門(mén)窗由每天最后一個(gè)離開(kāi)辦公室的人負(fù)責(zé)關(guān)好。
(4)教師損壞或缺少的辦公用品需要及時(shí)和我聯(lián)系，我登記好后上報(bào)。
2.分管衛(wèi)生
(1)對(duì)于教室衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生由各班班主任每天早晨監(jiān)督學(xué)生進(jìn)行打掃。
(2)值日教師每天帶領(lǐng)值日學(xué)生進(jìn)行檢查打掃情況并在教師值曰登記表上做好記錄。
(3)每周三對(duì)各班教室衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)行大檢查。
xx年九月
三年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃語(yǔ)文篇三
今年本人擔(dān)任三（3）班、三（4）的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了更好地落實(shí)教學(xué)任務(wù)，讓孩子們能夠快樂(lè)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)上有所收獲，特制定本教學(xué)計(jì)劃：
（一）班級(jí)情況分析
三（3）班有學(xué)生44人，其中男生有24人，女生有20人；三（4）班有學(xué)生39人，其中男生20人，女生19人。經(jīng)過(guò)了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生在數(shù)學(xué)基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到一定的水準(zhǔn)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是一部分學(xué)困生在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮情緒。只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對(duì)這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂(lè)趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣中。再加之有一些厚愛(ài)生的基礎(chǔ)比較差，計(jì)算能力、思維能力還需要進(jìn)一步提高，一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的良好習(xí)慣還有待于加強(qiáng)，對(duì)于這些學(xué)生要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)孩子的自信心，探尋良好的.學(xué)習(xí)方法，采用各種激勵(lì)機(jī)制，讓孩子迎頭趕上。
（二）教材分析
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：時(shí)、分、秒，萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法筆算，測(cè)量，倍的認(rèn)識(shí)，多位數(shù)乘一位數(shù)，長(zhǎng)方形正方形，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。1、計(jì)算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
2、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
3、結(jié)合現(xiàn)實(shí)問(wèn)題教學(xué)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的認(rèn)識(shí)，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念。
4、加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。
6、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。
（一）知識(shí)和技能方面
1、會(huì)筆算三四位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。
2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算；能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。
3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會(huì)讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱(chēng)，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。
4、初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形；知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)；能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。
5、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念，知道1千米=1000米；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。
6、初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述。7、能找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問(wèn)題的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。
（二）數(shù)學(xué)思考方面
1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。
2、能對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探索過(guò)程中，發(fā)展空間觀念。
3、在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類(lèi)比。
（三）解決問(wèn)題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。
4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。
（四）情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。
2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。
4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。
5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形
教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)、四邊形
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。
4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
1、對(duì)學(xué)困生教師要多傾注些關(guān)心和愛(ài)心，耐心輔導(dǎo)循循善誘，給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們。
2、經(jīng)常家訪(fǎng)，取得家長(zhǎng)的配合和支持，把學(xué)生在校表現(xiàn)告訴家長(zhǎng)。
3、有的放矢，因材施教。學(xué)會(huì)提出問(wèn)題、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)他們了解分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
三年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃語(yǔ)文篇四
堅(jiān)持“應(yīng)用驅(qū)動(dòng)”，堅(jiān)持“五位同步”，以“滿(mǎn)足用戶(hù)需求、滿(mǎn)足用戶(hù)體驗(yàn)”為導(dǎo)向，以“促進(jìn)人的發(fā)展”為目標(biāo)，以《智慧教育的區(qū)域推進(jìn)與生態(tài)運(yùn)營(yíng)實(shí)踐研究》課題研究為抓手，科學(xué)推進(jìn)二期樞紐平臺(tái)的建設(shè)，逐步豐富優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源，有效引領(lǐng)移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代的個(gè)性與互動(dòng)學(xué)習(xí)研究，構(gòu)建智慧教育的良好生態(tài)。
二、主要工作
1.扎實(shí)開(kāi)展課題實(shí)踐研究。圍繞國(guó)家級(jí)重點(diǎn)課題《智慧教育的區(qū)域推進(jìn)與生態(tài)運(yùn)營(yíng)實(shí)踐研究》的“網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、軟件平臺(tái)、資源建設(shè)、融合應(yīng)用和生態(tài)運(yùn)營(yíng)”五個(gè)方面的研究?jī)?nèi)容，開(kāi)展相應(yīng)的研討與交流活動(dòng)，把理論研究與具體實(shí)踐相結(jié)合?！熬W(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)”側(cè)重建設(shè)模式與標(biāo)準(zhǔn)環(huán)境研究;“軟件平臺(tái)”側(cè)重體系設(shè)計(jì)與融通開(kāi)發(fā)研究;“資源建設(shè)”側(cè)重資源開(kāi)發(fā)與應(yīng)用生態(tài)形成研究;“融合應(yīng)用”側(cè)重個(gè)性與互動(dòng)學(xué)習(xí)研究;“生態(tài)運(yùn)營(yíng)”側(cè)重運(yùn)營(yíng)模式和運(yùn)營(yíng)體系構(gòu)建研究。研究過(guò)程中要注重過(guò)程性資料的積累和提煉，提高實(shí)踐的針對(duì)性與有效性。
2.規(guī)范推進(jìn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。一是推進(jìn)校園網(wǎng)絡(luò)標(biāo)準(zhǔn)化改造。進(jìn)一步與信息化辦、財(cái)政、管委會(huì)計(jì)算機(jī)信息中心溝通，爭(zhēng)取校園網(wǎng)絡(luò)標(biāo)準(zhǔn)化改造經(jīng)費(fèi)，按照已經(jīng)形成的“標(biāo)準(zhǔn)化”改造方案，分批推進(jìn)中小學(xué)校園區(qū)網(wǎng)絡(luò)標(biāo)準(zhǔn)化改造工作。推進(jìn)項(xiàng)目工程建設(shè)。二是未來(lái)教室建設(shè)。按照財(cái)政要求，對(duì)2015年11個(gè)未來(lái)教室實(shí)行統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一采購(gòu);三是“在線(xiàn)互動(dòng)課堂”建設(shè)。嚴(yán)格執(zhí)行采購(gòu)流程，充分利用園區(qū)本土企業(yè)技術(shù)成果服務(wù)教育，建成33個(gè)“在線(xiàn)互動(dòng)課堂”，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教師資源的共享。
3.全力保障一期平臺(tái)應(yīng)用。教育樞紐平臺(tái)一期的一庫(kù)一門(mén)戶(hù)六個(gè)系統(tǒng)已經(jīng)全面上線(xiàn)，并于2015年4月28日正式驗(yàn)收。下半年，要在應(yīng)用上引導(dǎo)上多下功夫。一方面做好運(yùn)營(yíng)保障工作。信息中心將協(xié)調(diào)運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)，做好信息采集與數(shù)據(jù)更新工作，并讓第一個(gè)平臺(tái)的處于穩(wěn)定的工作狀態(tài)，為管理者、教師、學(xué)生應(yīng)用提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù);另一方面引領(lǐng)應(yīng)用。信息中心配合教研、培訓(xùn)等部門(mén)，出臺(tái)相關(guān)機(jī)制，激勵(lì)應(yīng)用;開(kāi)展相關(guān)培訓(xùn)與研討活動(dòng)，指導(dǎo)應(yīng)用。把一期平臺(tái)融入到常態(tài)管理與教學(xué)中去，真正發(fā)揮平臺(tái)的績(jī)效。
4.科學(xué)推進(jìn)二期平臺(tái)開(kāi)發(fā)。經(jīng)過(guò)前期大量的調(diào)研和梳理，形成了二期完整的設(shè)計(jì)方案，6月25日通過(guò)園區(qū)信息化領(lǐng)導(dǎo)小組過(guò)會(huì)立項(xiàng)。二期旨在構(gòu)建兩大體系：學(xué)習(xí)體系和評(píng)價(jià)體系。主要包括互動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)、終身學(xué)習(xí)系統(tǒng)、綠色綜合評(píng)價(jià)系統(tǒng)和學(xué)習(xí)分析系統(tǒng)等。8月份開(kāi)始招標(biāo)，9月進(jìn)入正式開(kāi)發(fā)階段。在實(shí)施開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，要重點(diǎn)做好兩個(gè)方面的工作，一是進(jìn)一步深化需求調(diào)研。需求調(diào)研對(duì)象包括教育局、信息中心和學(xué)校師生，信息中心將會(huì)同各業(yè)務(wù)主體梳理、明晰業(yè)務(wù)需求和業(yè)務(wù)流程，以及相關(guān)輸出要求，并轉(zhuǎn)化為開(kāi)發(fā)模型，實(shí)現(xiàn)與開(kāi)發(fā)公司的技術(shù)對(duì)接;二是強(qiáng)化過(guò)程化管理。完善周例會(huì)制度，提高管控效率與質(zhì)量。信息中心根據(jù)工作職責(zé)分類(lèi)參與對(duì)應(yīng)平臺(tái)研究與管理，促進(jìn)平臺(tái)開(kāi)發(fā)的精細(xì)化管理，保證各平臺(tái)按時(shí)間節(jié)點(diǎn)、按業(yè)務(wù)需求完成開(kāi)發(fā)任務(wù)。
5.努力豐實(shí)生態(tài)系統(tǒng)資源。結(jié)構(gòu)化系統(tǒng)化的資源的開(kāi)發(fā)與引進(jìn)是資源建設(shè)的重要內(nèi)容，也是開(kāi)展信息化應(yīng)用的重要基礎(chǔ)。當(dāng)前的資源建設(shè)首先在量上要有積累，同時(shí)在應(yīng)用體驗(yàn)中明確資源優(yōu)化方向。為此，生態(tài)資源的建設(shè)重點(diǎn)做好五個(gè)方面的工作。一是繼續(xù)做好微課評(píng)比、知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)缺與完善工作，做到國(guó)家課程知識(shí)點(diǎn)覆蓋。既要做好補(bǔ)缺開(kāi)發(fā)，也要做好資源的上傳與知識(shí)點(diǎn)的關(guān)聯(lián)工作，以方便用戶(hù)按不同的需求路徑使用;二是做好精品課的拍攝、收集與分類(lèi)管理工作。信息中心要按照新學(xué)期精品課拍攝計(jì)劃，落實(shí)好拍攝工作，組織相關(guān)人員及時(shí)上傳資源平臺(tái)。對(duì)已上傳的精品課要進(jìn)行分類(lèi)管理，方便使用;三是做好社會(huì)化資源的引入工作。積極與信息化辦溝通，進(jìn)一步探討成熟型社會(huì)化資源的引入方式，包括數(shù)據(jù)對(duì)接與安全、資源存儲(chǔ)與使用、實(shí)現(xiàn)方式與經(jīng)費(fèi)等均要一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的流程，并能夠迅速落地本土教育企業(yè)的資源，為園區(qū)的教學(xué)服務(wù);四是完善資源開(kāi)發(fā)與應(yīng)用的機(jī)制。在強(qiáng)化教師“微課開(kāi)發(fā)”基本功意識(shí)的同時(shí)，制定更多地激發(fā)廣大教師參與微課、題庫(kù)等資源開(kāi)發(fā)的獎(jiǎng)勵(lì)辦法，并將資源的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用納入綠色綜合評(píng)價(jià)，獲得學(xué)校的重視與支持;五是準(zhǔn)備二輪“優(yōu)課”曬課與評(píng)優(yōu)工作。通過(guò)“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)，積累更多的優(yōu)質(zhì)視頻資源，并做好優(yōu)課資源的鏈接工作。
6.認(rèn)真做好應(yīng)用引領(lǐng)工作。信息化應(yīng)用包括常規(guī)應(yīng)用與亮點(diǎn)應(yīng)用兩個(gè)方面。在常規(guī)應(yīng)用方面，對(duì)口蘇州市電化教育館條線(xiàn)工作，繼續(xù)做好網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)培訓(xùn)、融合類(lèi)評(píng)優(yōu)、優(yōu)秀電視作品、優(yōu)秀網(wǎng)站評(píng)選和師生相關(guān)競(jìng)賽活動(dòng)，提高信息技術(shù)與學(xué)科課程的融合能力，促進(jìn)常態(tài)應(yīng)用;在亮點(diǎn)應(yīng)用方面，繼續(xù)組織中小學(xué)“翻轉(zhuǎn)課堂”的展示與研討活動(dòng)，組織基于“未來(lái)教室”的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)展示、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)等，進(jìn)一步更新觀念，引領(lǐng)技術(shù)支撐下的個(gè)性化、互動(dòng)性的課堂教學(xué)改革研究。當(dāng)前，支持個(gè)性、互動(dòng)是園區(qū)平臺(tái)開(kāi)發(fā)的一個(gè)重點(diǎn)方向，也是園區(qū)信息化應(yīng)用研究的一個(gè)重要內(nèi)容。我們要結(jié)合平臺(tái)開(kāi)發(fā)，依托國(guó)家級(jí)專(zhuān)項(xiàng)課題《基于云平臺(tái)的小學(xué)平板互動(dòng)課堂研究》，切實(shí)開(kāi)展研究活動(dòng)，探索“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的個(gè)性化學(xué)習(xí)、互動(dòng)學(xué)習(xí)的策略與方法，為構(gòu)建“個(gè)性學(xué)化學(xué)習(xí)示范區(qū)”做好理論與實(shí)踐支撐。
7.有效落實(shí)信息課堂教學(xué)。信息技術(shù)課堂教學(xué)也是信息化的基礎(chǔ)性工作，總體目標(biāo)就是提升師生的信息素養(yǎng)。一是要做好高效互動(dòng)的課堂教學(xué)研究。分小學(xué)、初中、高中三個(gè)學(xué)段，分別開(kāi)展“高效互動(dòng)”為主題的課堂教學(xué)研討與展示，其中小學(xué)段側(cè)重“學(xué)案引領(lǐng)、微課支持”研究;初中、高中段側(cè)重“基于moodle平臺(tái)嵌入微課與及時(shí)性評(píng)測(cè)”研究，進(jìn)一步探尋技術(shù)支持下的信息技術(shù)高效互動(dòng)教學(xué)范式;二是做好信息技術(shù)微課資源的開(kāi)發(fā)。在完善知識(shí)點(diǎn)體系的同時(shí)進(jìn)一步豐富微課資源。目前，信息技術(shù)微課基本確保了每一課有一個(gè)微課，但知識(shí)點(diǎn)體系也不全面，也不夠細(xì)化，微課制作的對(duì)應(yīng)性還不夠，本學(xué)期，將進(jìn)一步發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，組織專(zhuān)題研討活動(dòng)，分解制作任務(wù)，提高微課制作的量與質(zhì);三是組織好師生競(jìng)賽活動(dòng)。教師方面，包括初中信息技術(shù)教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、全體信息技術(shù)教師的微課制作評(píng)比;學(xué)生方面，包括省青少年信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽、中小學(xué)生信息技術(shù)技能競(jìng)賽等，為師生搭建好展示與交流平臺(tái)，促進(jìn)師生共同發(fā)展。
三年級(jí)第一學(xué)期教育教學(xué)工作計(jì)劃
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三年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃語(yǔ)文篇五
《小學(xué)生古詩(shī)詞誦讀經(jīng)典》中要求背誦的`古詩(shī)我們年級(jí)的學(xué)生從一年級(jí)開(kāi)始有計(jì)劃地背誦，至今已全部背完，并且在本學(xué)期全部復(fù)習(xí)一遍。本次競(jìng)賽，我們從中選出十六首，采用不同方式引導(dǎo)背誦，抽查背誦效果。
1、三年級(jí)全體學(xué)生參與。
2、評(píng)委：語(yǔ)文教師、班級(jí)小干部。
1、全班齊背。
2、大組抽背。
3、指名隨機(jī)抽背。
4、自由背《小學(xué)生古詩(shī)詞誦讀經(jīng)典》之外的古詩(shī)。
1、各班評(píng)選出“背詩(shī)大王”。
2、每班“背詩(shī)大王”1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名。
3、獲獎(jiǎng)?wù)哒掌暇W(wǎng)公布。
獎(jiǎng)狀、鋼筆。
1、正確、流利、有感情。
2、背對(duì)要求之外的詩(shī)一首得一顆星，累計(jì)得星情況。
3、背誦混亂不得星。
略。
三年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃語(yǔ)文篇六
《小學(xué)生古詩(shī)詞誦讀經(jīng)典》中要求背誦的古詩(shī)我們年級(jí)的'學(xué)生從一年級(jí)開(kāi)始有計(jì)劃地背誦，至今已全部背完，并且在本學(xué)期全部復(fù)習(xí)一遍。本次競(jìng)賽，我們從中選出十六首，采用不同方式引導(dǎo)背誦，抽查背誦效果。
1、三年級(jí)全體學(xué)生參與。
2、評(píng)委：語(yǔ)文教師、班級(jí)小干部。
1、全班齊背。
2、大組抽背。
3、指名隨機(jī)抽背。
4、自由背《小學(xué)生古詩(shī)詞誦讀經(jīng)典》之外的古詩(shī)。
1、各班評(píng)選出“背詩(shī)大王”。
2、每班“背詩(shī)大王”1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名。
3、獲獎(jiǎng)?wù)哒掌暇W(wǎng)公布。
獎(jiǎng)狀、鋼筆。
1、正確、流利、有感情。
2、背對(duì)要求之外的詩(shī)一首得一顆星，累計(jì)得星情況。
3、背誦混亂不得星。
略。
三年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃語(yǔ)文篇七
高三數(shù)學(xué)教學(xué)要以《全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書(shū)》、年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試《北京卷考試說(shuō)明》為依據(jù)，以學(xué)生的發(fā)展為本，全面復(fù)習(xí)并落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想和方法，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。要堅(jiān)持以人為本， 強(qiáng)化質(zhì)量的意識(shí)，務(wù)實(shí)規(guī)范求創(chuàng)新，科學(xué)合作求發(fā)展。
二、教學(xué)建議
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》，研究高考試題，把握高考新動(dòng)向，有的放矢，提高復(fù)習(xí)課的效率。
《考試說(shuō)明》是命題的依據(jù)，備考的依據(jù)。高考試題是《考試說(shuō)明》的具體體現(xiàn)。因此要認(rèn)真研究近年來(lái)的考試試題，從而加深對(duì)《考試說(shuō)明》的理解，及時(shí)把握高考新動(dòng)向，理解高考對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向，以利于我們準(zhǔn)確地把握教學(xué)的重、難點(diǎn)，有針對(duì)性地選配例題，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高我們的復(fù)習(xí)質(zhì)量。
注意年高考的導(dǎo)向：注重能力考查，反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)。《考試說(shuō)明》中對(duì)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力要求是：能閱讀、理解對(duì)問(wèn)題進(jìn)行陳述的材料；能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、思想和方法解決問(wèn)題，包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言正確地加以表述；能選擇有效的方法和手段對(duì)新穎的信息、情境和設(shè)問(wèn)進(jìn)行獨(dú)立的思考與探究，使問(wèn)題得到解決。08年的高考試題無(wú)論是小題還是大題，都從不同的角度，不同的層次體現(xiàn)出這種能力的要求和對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向。這就要求我們?cè)谌粘＝虒W(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要有目的地關(guān)注學(xué)生能力培養(yǎng)，真正提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。
尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，做好高三復(fù)習(xí)的動(dòng)員工作，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，因材施教，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信性。
3、注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
教師要針對(duì)學(xué)生的具體情況，進(jìn)行復(fù)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高復(fù)習(xí)的效率。如：要求學(xué)生建立錯(cuò)題本，讓學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣；養(yǎng)成學(xué)生善于結(jié)合圖形直觀思維的習(xí)慣；養(yǎng)成學(xué)生表述規(guī)范，按照解答題的必要步驟和書(shū)寫(xiě)格式答題的習(xí)慣等。
4、高度重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的復(fù)習(xí)。
要重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的落實(shí)，守住底線(xiàn)，這是復(fù)習(xí)的基本要求。為此教師要了解學(xué)生，準(zhǔn)確定位。精選、精編例題、習(xí)題，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性、典型性，注意參考教材內(nèi)容和考試說(shuō)明的范圍和要求，做到不偏、不漏、不怪，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。
5、教學(xué)中要重視思維過(guò)程的展現(xiàn)，注重學(xué)生能力的發(fā)展。
在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生不太喜歡分析問(wèn)題，被動(dòng)的等待老師的答案的現(xiàn)象很普遍，因此，教學(xué)中教師要深入研究，挖掘知識(shí)背后的智力因素，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，給學(xué)生思考、交流的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在比較、辨析、質(zhì)疑的過(guò)程中認(rèn)識(shí)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，形成分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。養(yǎng)成他們動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的習(xí)慣。
6、高中的重點(diǎn)知識(shí)在復(fù)習(xí)中要保持較大的比重和必要的深度。
近年來(lái)數(shù)學(xué)試題的突出特點(diǎn)：堅(jiān)持重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)考查，使高考保持一定的穩(wěn)定性；在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)處命制試題。因此在函數(shù)、不等式、數(shù)列、立體幾何、三角函數(shù)、解析幾何、概率等重點(diǎn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)中，要注意輕重緩急，注重學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系和知識(shí)的綜合。
7、 重視通性、通法的總結(jié)和落實(shí)。
教師要幫助學(xué)生梳理各部分知識(shí)中的通性、通法，把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在教材中典型例題、習(xí)題上；放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習(xí)題上；放在各部分知識(shí)網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)系上。通過(guò)題目說(shuō)通法，而不是死記硬背。進(jìn)而使學(xué)生形成一些最基本的數(shù)學(xué)意識(shí)，掌握一些最基本的數(shù)學(xué)方法，不斷地提高解決問(wèn)題的能力。
8、 滲透數(shù)學(xué)思想方法， 培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科能力。
《考試說(shuō)明》明確指出要考查數(shù)學(xué)思想方法， 要加強(qiáng)學(xué)科能力的考查。 我們?cè)趶?fù)習(xí)中要加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí)， 如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類(lèi)與整合的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、特殊與一般的思想、或然與必然的思想等。 以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學(xué)歸納法、解析法等數(shù)學(xué)基本方法都要有意識(shí)地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際予以復(fù)習(xí)及落實(shí)。切忌空談思想方法，要以知識(shí)為載體，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
9、建議在每塊知識(shí)復(fù)習(xí)前作一次摸底測(cè)試，（師、生）做到心中有數(shù)。堅(jiān)持備課組集體備課，把握輕重緩急，避免重復(fù)勞動(dòng)，切忌與學(xué)生實(shí)際不相符。
總之，我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究，注重對(duì)學(xué)生、教材、教法和高考的研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn)，搞好第一輪復(fù)習(xí)，為第二輪復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。
三、教學(xué)進(jìn)度安排
9月底前完成高三選修課內(nèi)容。期中考試的范圍除選修課內(nèi)容外，還要涉及到排列組合、二項(xiàng)式定理、概率、簡(jiǎn)易邏輯、函數(shù)、不等式、數(shù)列等內(nèi)容。
期中考試之后復(fù)習(xí)：向量、三角、立體幾何、 解析幾何等內(nèi)容。
第一輪的復(fù)習(xí)要以基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法為主，為高三數(shù)學(xué)會(huì)考做好準(zhǔn)備，不要趕進(jìn)度，重落實(shí)。
四、進(jìn)修活動(dòng)
9月 5日 〈集合、簡(jiǎn)易邏輯〉、〈函數(shù)〉、〈極限、導(dǎo)數(shù)〉復(fù)習(xí)建議
9月 12日 高三復(fù)習(xí)策略交流
9 月19日 〈數(shù)列〉、〈不等式的解法與證明〉復(fù)習(xí)建議
9 月26日 〈排列、組合、二項(xiàng)式定理〉〈概率與統(tǒng)計(jì)〉復(fù)習(xí)建議
10 月10日 研究課 二十中學(xué)
10 月17日 〈三角函數(shù)〉復(fù)習(xí)建議
10 月24日 各校文科復(fù)習(xí)交流
10 月31日 〈復(fù)數(shù)〉、〈向量〉復(fù)習(xí)建議
11 月7 日 〈立體幾何〉復(fù)習(xí)建議
11 月14 日 期中考試試卷分析
11 月21 日 研究課 待定
11 月28 日 〈解析幾何〉復(fù)習(xí)建議
12月5日 普通學(xué)校理科復(fù)習(xí)交流
12月12日 研究課 待定
12月19 日 數(shù)學(xué)會(huì)考建議
12月26 日 第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃
1月 9日 期末考試試卷分析
注：
1、 具體活動(dòng)日期以當(dāng)月進(jìn)修活動(dòng)表為準(zhǔn)
2、 中心備課組活動(dòng)另行通知
五、復(fù)習(xí)參考資料
三年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃語(yǔ)文篇八
三年級(jí)學(xué)生通過(guò)嘗試使用各種工具、媒材，能大膽自由運(yùn)用看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞所感所想，對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣，且能進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)組合和裝飾，還能用簡(jiǎn)短的話(huà)表達(dá)自己對(duì)自然和美術(shù)作品的感受，但審美和美術(shù)創(chuàng)作的能力還不是很強(qiáng)。
學(xué)習(xí)方面：學(xué)生通過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)行為上已具有了一定的穩(wěn)定性，思維更活躍、更寬廣。從學(xué)生固有的天性來(lái)說(shuō)，單純、好動(dòng)的性格，促成學(xué)生天真、可愛(ài)的特點(diǎn)。這個(gè)年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)造的潛意識(shí)，教師應(yīng)在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生探求美術(shù)課各領(lǐng)域的知識(shí)，感悟美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，通過(guò)各種途徑增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，開(kāi)闊他們的視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、審美能力以及創(chuàng)造美好生活的愿望。
在本期的美術(shù)教學(xué)中，教師還要加強(qiáng)指導(dǎo)。同時(shí)，在教學(xué)中教師還要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)美術(shù)的習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的能力有差異，教師在教學(xué)中要因人施教，特別是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生教師要多加關(guān)注。
本教材是依據(jù)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫(xiě)的，以充分發(fā)揮美術(shù)教育在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中的積極作用，全面推進(jìn)素質(zhì)教育為基本指導(dǎo)思想。本冊(cè)教材共有18課，每課即為一個(gè)單元。本冊(cè)教材的內(nèi)容豐富多彩，很適合活潑好學(xué)的三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)，教材中為學(xué)生安排了多樣有趣的美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，還為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，提供了豐富的優(yōu)秀作品，注重學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)美術(shù)活動(dòng)的多角度的嘗試和體驗(yàn)，有利激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中創(chuàng)作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中的積極作用，促進(jìn)學(xué)生健康全面成長(zhǎng)。為使教學(xué)更方便有效，在教學(xué)中老師可根據(jù)實(shí)際情況靈活安排，適當(dāng)補(bǔ)充利用本地可利用資源充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。
1、掌握基本的繪畫(huà)方法和繪畫(huà)技巧，打好良好的美術(shù)基本功基礎(chǔ)，為學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展作準(zhǔn)備。
2、通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣、觀察能力創(chuàng)作表現(xiàn)能力。
3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。
4、賞析優(yōu)秀美術(shù)作品，能對(duì)自己喜愛(ài)的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
1、用記憶畫(huà)、想象畫(huà)等形式，用大膽和諧的顏色表示自己熟悉的內(nèi)容。
2、制作簡(jiǎn)單的泥工作品，進(jìn)一步提高動(dòng)手制作的能力。
3、欣賞兒童畫(huà)及自然物，提高欣賞能力。
1、在繪畫(huà)中要求大膽想象，用色大膽較真實(shí)，造型較生動(dòng)自然。
2、在紙工制作中培養(yǎng)其動(dòng)手制作的精神，動(dòng)手的協(xié)同性，在以紙為主學(xué)習(xí)材料制作的簡(jiǎn)單建筑模型中培養(yǎng)空間想象力。
1、認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，制定切實(shí)可行的的教學(xué)計(jì)劃。
2、深鉆教材結(jié)合學(xué)生實(shí)際精心準(zhǔn)備，做好課前準(zhǔn)備。
3、利用美術(shù)學(xué)科的獨(dú)特魅力，運(yùn)用不同教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
4、美術(shù)教學(xué)中重視美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)，加強(qiáng)課堂指導(dǎo)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。
5、教師積極參加美術(shù)教研學(xué)習(xí)和美術(shù)教學(xué)基本功的訓(xùn)練，不斷更新教育觀念，不斷改進(jìn)教法，指導(dǎo)學(xué)法，提高美術(shù)教學(xué)水平。
6、為促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)美術(shù)。
7、多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開(kāi)闊視野，在平時(shí)教學(xué)中進(jìn)行各種想象畫(huà)訓(xùn)練，各種美術(shù)知識(shí)技能滲透，以提高學(xué)生作品的'表現(xiàn)力。
三年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃語(yǔ)文篇九
新學(xué)期開(kāi)始了，為了進(jìn)一步貫徹實(shí)施課程改革，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中，掌握所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃如下：
一、學(xué)生情況分析：
三年級(jí)共有51名學(xué)生，其中男生28人，女生23人。同學(xué)們基本上對(duì)學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。但由于學(xué)生來(lái)自不同的家庭，家長(zhǎng)的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。因此還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差，大部分學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真、專(zhuān)心聽(tīng)，缺少主動(dòng)參與的意識(shí)和習(xí)慣，一部分學(xué)生上課紀(jì)律松懈，喜歡隨意講話(huà)，作業(yè)不肯及時(shí)完成，喜歡拖拉作業(yè)。所以本學(xué)期針對(duì)這些特點(diǎn)，在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸引力;而且還要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生身在其中，才能堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強(qiáng)學(xué)生的意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教材分析
本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，位置與方向，面積，年、月、日，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊(cè)教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)。這部分乘、除法計(jì)算仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ)。
在量的計(jì)量方面，本冊(cè)教材進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量知識(shí)的范圍，除了面積單位的認(rèn)識(shí)外，還安排了認(rèn)識(shí)較大的時(shí)間單位年、月、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和時(shí)間觀念，并通實(shí)際操作與具體體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)面積大小和時(shí)間長(zhǎng)短的意識(shí)和能力。
三、課標(biāo)對(duì)本冊(cè)教材的教學(xué)要求
1、會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。
2、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿(mǎn)十)。
3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過(guò)兩位)，初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù)，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。
4、認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向(東、南、西、或北)辨認(rèn)其余的七個(gè)方向并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向;會(huì)看簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖，能描述行走的路線(xiàn)。
5、認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃)，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算;掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積，并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。
6、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。
7、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
四、本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)及奮斗目標(biāo)
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。位置與方向和面積兩個(gè)單元，是本冊(cè)教材的另兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
奮斗目標(biāo)
1、在教師的指導(dǎo)下能從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中收集信息、組合信息，發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，從而發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。
3、在教師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下，能積極地參加觀察、操作、探索、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)與數(shù)學(xué)有關(guān)的身邊的某些事物有好奇心，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)感興趣，有學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。
4、在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)幫助下，能克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，
初步獲得成功的體驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。
五、尖子生的培養(yǎng)和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化
1、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化
(1)課上充分調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，多留心觀察他們，提一些有針對(duì)性的問(wèn)題，讓他們回答。
(2)課堂練習(xí)中，督促他們認(rèn)真完成，遇到不明白的地方要大膽問(wèn)。
(3)采取“一幫一、一對(duì)紅”的措施，共同進(jìn)步，共同發(fā)展。
2、尖子生的培養(yǎng)
(1)課上除完成課堂作業(yè)外，給他們留一些有難度、有深度的問(wèn)題，進(jìn)一步拓展他們的思維能力。
(2)發(fā)展他們的智力因素，開(kāi)發(fā)非智力因素，多舉辦課外活動(dòng)。
(3)開(kāi)展?fàn)幾鲂±蠋熁顒?dòng)，每周利用一節(jié)課的時(shí)間讓他們展示自己。
八、課時(shí)安排
(一)位置與方向(5課時(shí))
(二)除數(shù)是一位數(shù)的除法(13課時(shí))
1、口算除法3課時(shí)左右
2、筆算除法9課時(shí)左右
整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)
(三)統(tǒng)計(jì)(4課時(shí))
1、簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析2課時(shí)左右
2、平均數(shù)2課時(shí)左右
(四)年、月、日(5課時(shí))
制作年歷1課時(shí)
(五)兩位數(shù)乘兩位數(shù)(8課時(shí))
1、口算乘法3課時(shí)左右
2、筆算乘法4課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)
(六)面積(7課時(shí))
(七)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)(5課時(shí))
(八)解決問(wèn)題(4課時(shí))
三年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃語(yǔ)文篇十
（一）班級(jí)情況分析
三（3）班有學(xué)生xx人，其中男生有xx人，女生有xx人；三（4）班有學(xué)生xx人，其中男生xx人，女生xx人。經(jīng)過(guò)了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生在數(shù)學(xué)基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到一定的水準(zhǔn)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是一部分學(xué)困生在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮情緒。只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對(duì)這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂(lè)趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣中。再加之有一些厚愛(ài)生的基礎(chǔ)比較差，計(jì)算能力、思維能力還需要進(jìn)一步提高，一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的良好習(xí)慣還有待于加強(qiáng)，對(duì)于這些學(xué)生要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)孩子的自信心，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采用各種激勵(lì)機(jī)制，讓孩子迎頭趕上。
（二）教材分析
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：時(shí)、分、秒，萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法筆算，測(cè)量，倍的認(rèn)識(shí)，多位數(shù)乘一位數(shù)，長(zhǎng)方形正方形，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
1、計(jì)算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
2、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
3、結(jié)合現(xiàn)實(shí)問(wèn)題教學(xué)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的認(rèn)識(shí)，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念。
4、加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。
6、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。
（一）知識(shí)和技能方面
1、會(huì)筆算三四位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。
2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算；能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。
3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會(huì)讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱(chēng)，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。
4、初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形；知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)；能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。
5、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念，知道1千米=1000米；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。
6、初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述。7、能找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問(wèn)題的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。
（二）數(shù)學(xué)思考方面
1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。
2、能對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探索過(guò)程中，發(fā)展空間觀念。
3、在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類(lèi)比。
（三）解決問(wèn)題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。
4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。
（四）情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。
2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。
4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。
5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形。
教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)、四邊形。
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。
4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
1、對(duì)學(xué)困生教師要多傾注些關(guān)心和愛(ài)心，耐心輔導(dǎo)循循善誘，給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們。
2、經(jīng)常家訪(fǎng)，取得家長(zhǎng)的配合和支持，把學(xué)生在校表現(xiàn)告訴家長(zhǎng)。
3、有的放矢，因材施教。學(xué)會(huì)提出問(wèn)題、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)他們了解分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
三年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃語(yǔ)文篇十一
新學(xué)期，我校的教學(xué)工作將以全縣教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)為契機(jī)，深入貫徹落實(shí)我校教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)要求，切實(shí)樹(shù)立教學(xué)大綱工作的中心地位，理清思想，創(chuàng)新方法，落實(shí)措施，全面實(shí)行教學(xué)工作的精細(xì)化管理，努力提高全校小學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
二、目標(biāo)任務(wù)
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開(kāi)齊上足教好各門(mén)課程。
2、積極開(kāi)展本校教研與培訓(xùn)，努力促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
3、加大調(diào)研檢測(cè)力度，大力縮小同年級(jí)學(xué)科的均分差距，促進(jìn)全校學(xué)科教學(xué)工作的均衡發(fā)展。
4、積極做好迎接各級(jí)各類(lèi)賽事的準(zhǔn)備工作，力爭(zhēng)取得更輝煌的成績(jī)。
三、具體措施
（一）嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)管理制度，加強(qiáng)教學(xué)工作的精細(xì)化管理。
1、執(zhí)行巡課制度。
教師要站在依法執(zhí)教的高度，對(duì)學(xué)生全面發(fā)展，終身發(fā)展，終身發(fā)展負(fù)責(zé)的高度，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開(kāi)齊上足教好各門(mén)課程。要加大自我巡課力度，努力轉(zhuǎn)變部分教師不良的教學(xué)指導(dǎo)思想，規(guī)范這部分老師的教學(xué)行為，使他們能夠正確地對(duì)待考試科目與考查科目，從而讓學(xué)生接受全面的教育，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。
2、執(zhí)行周查月報(bào)制度。
要繼續(xù)執(zhí)行好周查月報(bào)制度，通過(guò)周查月報(bào)嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理，通過(guò)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)管理引導(dǎo)教師在教學(xué)“五認(rèn)真”上下功夫，即在鉆研教材精心復(fù)備上下功夫，在經(jīng)過(guò)充分準(zhǔn)備的課堂教學(xué)上下功夫在作業(yè)的用心設(shè)計(jì)、選擇與批改上下功夫，在對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)與優(yōu)秀生的培養(yǎng)上下功夫，在“堂堂清”、單元過(guò)關(guān)檢測(cè)與質(zhì)量分析提高上下功夫。
周查月報(bào)工作不僅僅是看看備課作業(yè)種類(lèi)，數(shù)數(shù)備課作業(yè)次數(shù)，還要檢查學(xué)生的單元過(guò)關(guān)檢測(cè)情況、教師對(duì)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的分析提高情況、對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)秀生的培養(yǎng)情況。
新的學(xué)期，我校要在月初根據(jù)“周周查，周周期有重點(diǎn)，月末全面查”的原則，科學(xué)合理地制定出月檢查計(jì)劃，計(jì)劃中要做到“四定”，即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定檢查內(nèi)容、定檢查人。檢查做到“細(xì)”，做到“實(shí)”，有文字記錄，有問(wèn)題診斷與矯正措施（總結(jié)）。周檢查人要在次周的老師會(huì)上做總結(jié)，月查情況要在辦公室的醒目位置公示一周，并且召開(kāi)月查情況分析會(huì)，督促教師及時(shí)整改，對(duì)于問(wèn)題教師的整改情況學(xué)校要開(kāi)展校長(zhǎng)主任的“回訪(fǎng)“活動(dòng)，從而確保教學(xué)工作精細(xì)化管理的實(shí)效性。
3、執(zhí)行“兩考”制度。
新的學(xué)年是全市的“教學(xué)質(zhì)量年”，市縣教研室都將加大對(duì)各類(lèi)學(xué)校的調(diào)研檢測(cè)力度，我校要認(rèn)真組織好各班的單元過(guò)關(guān)測(cè)試或校聯(lián)考。
4、執(zhí)行推門(mén)聽(tīng)課制度。
根據(jù)縣教學(xué)質(zhì)量年的活動(dòng)要求，新學(xué)期各級(jí)各類(lèi)學(xué)校都將執(zhí)行推門(mén)聽(tīng)課制度，縣級(jí)教研員、各級(jí)教干都將不打招呼地推門(mén)深入課堂隨機(jī)聽(tīng)課，全體老師要把精心準(zhǔn)備的課改匯報(bào)課變成常態(tài)的課堂教學(xué)，要求全體教師要認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，隨時(shí)準(zhǔn)備每一節(jié)課都能夠?qū)ν忾_(kāi)放，要做好宣傳，貫徹和落實(shí)工作。
（二）積極開(kāi)展校本教研與培訓(xùn)，努力促進(jìn)老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
抓實(shí)抓好校本教研活動(dòng)；在積極參加縣本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，抓實(shí)抓好校本培訓(xùn)活動(dòng)。具體做法：新學(xué)期成立語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教研組，制定教研組學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃，語(yǔ)數(shù)教研組間周活動(dòng)一次，全學(xué)期各活動(dòng)八次，各教研組要積極圍繞“新課程理念下教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變與提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系”開(kāi)展校本教研活動(dòng)，各教研組開(kāi)展活動(dòng)要以新課程理念的實(shí)踐為主，以課堂教學(xué)研究為載體，組內(nèi)成員全員全程參與。除了抓好集體備課的各個(gè)環(huán)節(jié)外，還要抓實(shí)校本培訓(xùn)工作。通過(guò)校本教研和校本培訓(xùn)，努力促進(jìn)派全體老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
（三）落實(shí)好兩個(gè)方案的制定與實(shí)施，加強(qiáng)教學(xué)工作的分層管理和教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。
1、制定并實(shí)施《完小教學(xué)質(zhì)量分層提升方案》
我校因校制宜，因人教宜，因科制宜，根據(jù)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量存在的問(wèn)題，老師個(gè)人水平存在的差異，學(xué)科成績(jī)?cè)阪?zhèn)內(nèi)排名情況，制定出我校《教學(xué)質(zhì)量分層提升方案》藉此引導(dǎo)教師樹(shù)立“三種”意識(shí)，目標(biāo)質(zhì)量意識(shí)，崗位責(zé)任意識(shí)和整體配合意識(shí)，促使全體教師進(jìn)位爭(zhēng)先，努力縮小鎮(zhèn)內(nèi)同年級(jí)學(xué)科問(wèn)題的均分差距。
2、制定并實(shí)施《完小教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)方案》
我交根據(jù)中心校下發(fā)的《厲莊鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)方案》迅速制定好學(xué)?！督虒W(xué)質(zhì)量年活動(dòng)》，活動(dòng)并根據(jù)方案積極主動(dòng)、扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，確保教學(xué)質(zhì)量年的系列活動(dòng)提高全鎮(zhèn)小學(xué)的教育教學(xué)水平。
（四）關(guān)于學(xué)科特色教學(xué)工作。
1、繼續(xù)開(kāi)展好寫(xiě)字規(guī)范活動(dòng)。
三年來(lái)，我校語(yǔ)文教師一直投身于寫(xiě)字規(guī)范活動(dòng)，在新的學(xué)期，全體教干老師要繼續(xù)重視寫(xiě)字教學(xué)工作，以迎接全市寫(xiě)字指導(dǎo)成果評(píng)比活動(dòng)為契機(jī)，繼續(xù)開(kāi)展好小學(xué)生寫(xiě)字規(guī)范活動(dòng)，首先在重視識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)，從學(xué)生學(xué)習(xí)生字的第一時(shí)間，就要在指導(dǎo)學(xué)生“讀準(zhǔn)字音—認(rèn)清字形—指導(dǎo)描紅—學(xué)會(huì)臨寫(xiě)”上下功夫，確保學(xué)生在初寫(xiě)生字時(shí)就做到工整，端正，規(guī)范，入體，其次要切實(shí)利用好中午的寫(xiě)字課和每周一節(jié)的寫(xiě)字指導(dǎo)課，對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)技能加強(qiáng)訓(xùn)練，確保學(xué)生的坐姿、握筆姿勢(shì)達(dá)到“三個(gè)一”的要求，寫(xiě)字時(shí)注意布局安排、符合書(shū)寫(xiě)格式，逐漸使學(xué)生養(yǎng)成正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，第三，學(xué)生除了完成課內(nèi)的寫(xiě)字作業(yè)外，教師還要適當(dāng)布置寫(xiě)字的課外作業(yè)，要求一、二年級(jí)的學(xué)生每天至少練習(xí)半頁(yè)三到六年級(jí)的學(xué)生每天至少練字一頁(yè)，一二年級(jí)教師將學(xué)生的課外寫(xiě)字作業(yè)一天一查，兩天一裝訂，三到六年級(jí)教師每天一查一裝訂。教師要注重學(xué)生寫(xiě)字興趣培養(yǎng)與探究。全體師生要變被動(dòng)為主動(dòng)，變壓力為動(dòng)力，力爭(zhēng)在本次全市語(yǔ)文教師寫(xiě)字指導(dǎo)成果評(píng)比中獲得佳績(jī)。
2、做好課外閱讀工作。
課外閱讀“一二三”工程一直是我校語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的傳統(tǒng)特色，我校按照“小學(xué)生振興閱讀行動(dòng)計(jì)劃”的相關(guān)林序時(shí)推進(jìn)，要把該項(xiàng)工作作為學(xué)校的亮點(diǎn)工程來(lái)抓，在具體工作中，語(yǔ)文教師要加強(qiáng)組織和指導(dǎo)，通過(guò)指導(dǎo)，積極培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，通過(guò)學(xué)生的課外閱讀，讓學(xué)生厚積薄發(fā)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，從而培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，藉此真正做到讀寫(xiě)結(jié)合。
百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，老師為本，全校老師要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)鎮(zhèn)教學(xué)工作計(jì)劃，解放思想、與時(shí)俱進(jìn)，扎實(shí)工作，開(kāi)拓創(chuàng)新，為促進(jìn)我校教育教學(xué)工作的均衡發(fā)展而出謀劃策，為全面提高我校教育教學(xué)的質(zhì)量而不懈努力！
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三年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃語(yǔ)文篇十二
這學(xué)期我接任三年級(jí)（1）、（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。三（1）班47人，三（2）班47人。跟孩子們相處了兩年，我對(duì)他們每一個(gè)人都比較了解。開(kāi)學(xué)第一堂課，我跟孩子們談心，發(fā)現(xiàn)好多孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)比上個(gè)學(xué)期好了很多，當(dāng)然也有個(gè)別孩子仍然沒(méi)有改變，所以在新的學(xué)期里主要督促他們端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度以及良好習(xí)慣的養(yǎng)成，以提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
本冊(cè)教材共分三個(gè)領(lǐng)域，八個(gè)單元。
（一）數(shù)與代數(shù)
1.第一單元“混合運(yùn)算”
里面的”運(yùn)算順序，能根據(jù)這些運(yùn)算順序計(jì)算有關(guān)問(wèn)題，并能解決一些實(shí)際問(wèn)題。
2.第三單元“加與減”結(jié)合具體情境，探索計(jì)算萬(wàn)以?xún)?nèi)加減法及連加、邊減和加減混合的計(jì)算方法，養(yǎng)成對(duì)計(jì)算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行估計(jì)的習(xí)慣；能在具體情境中提出問(wèn)題，能運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3.第四單元“乘與除”在這個(gè)單元中學(xué)生主要學(xué)習(xí)（百以?xún)?nèi)）一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算。結(jié)合具體情境，感受乘除法計(jì)算與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，探索一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，體驗(yàn)算法的多樣化，并能正確地計(jì)算。經(jīng)歷從實(shí)際情境中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)用乘除法的知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。
4.第六單元“乘法”在這個(gè)單元中學(xué)生主要學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連乘。能結(jié)合具體情境提出問(wèn)題，列出乘法算式，探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，體驗(yàn)算法的多樣化，并能選擇合適的計(jì)算方法。能正確計(jì)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。能解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程。
5.第七單元“年、月、日”本單元主要學(xué)習(xí)年、月、日的有關(guān)知識(shí)。認(rèn)識(shí)年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；了解平年、閏年，能判斷平年和閏年。體會(huì)引入24時(shí)記時(shí)法的必要性，認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法。感受時(shí)間中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)時(shí)間觀念。能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
6.第八單元“認(rèn)識(shí)小數(shù)”結(jié)合購(gòu)物的具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù)；感受比較小數(shù)大小的'過(guò)程；會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減運(yùn)算，能解決一些相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題；能運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流。
（二）空間與圖形
1.第二單元“觀察物體”在這一單元里學(xué)生學(xué)會(huì)從多方位觀察立體圖形。發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。
2.第五單元“周長(zhǎng)”本單元主要學(xué)習(xí)周長(zhǎng)的概念，并計(jì)算三角形、平行四邊形、長(zhǎng)方形、正方形等圖形的周長(zhǎng)。結(jié)合具體事物或圖形認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)。探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法。結(jié)合具體情境，感知圖形知識(shí)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，建立初步的空間觀念。
（三）數(shù)學(xué)好玩
本冊(cè)教材在數(shù)學(xué)好玩中安排了“校園中的測(cè)量”“搭配中的學(xué)問(wèn)”“時(shí)間與數(shù)學(xué)”教研專(zhuān)區(qū)全新登場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作三個(gè)專(zhuān)題活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體會(huì)數(shù)學(xué)思想，鍛煉思維能力，積累思考經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊眼界。
1.從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。
2.加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的形成過(guò)程，感受成功的體驗(yàn)。
3.引導(dǎo)學(xué)生揭示知識(shí)間的聯(lián)系，探索規(guī)律。
4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
5.注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識(shí)。
6.注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識(shí)。
7.遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。
8.加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特別是后進(jìn)生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。
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