作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
大班社會(huì)領(lǐng)域教案篇一
1、學(xué)習(xí)以客體為中心區(qū)分左右，感受空間相對(duì)位置。
2、積極思考，提出和別人不一樣的問(wèn)題。
幼兒以方陣排坐。
準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《科學(xué)·遠(yuǎn)與近》
1、導(dǎo)入：
a）"今天我和大家玩?zhèn)€游戲，叫猜猜他是誰(shuí)？"
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒描述，其他幼兒回答。
4、以教師為中心，請(qǐng)四名幼兒按指令分別站在教師的前、后、左、右位置上，其他幼兒判斷他們站的位置是否正確。
5、請(qǐng)幼兒按指令分別站在教師的左前方、右前方等。
6、指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包《遠(yuǎn)與近》。
活動(dòng)自然結(jié)束。
大班社會(huì)領(lǐng)域教案篇二
（1）通過(guò)給媽媽化妝表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
（2）體會(huì)到媽媽對(duì)自己的照顧，并主動(dòng)擁抱媽媽表達(dá)愛(ài)意。
（3）進(jìn)一步增進(jìn)與媽媽之間的情感。
（4）知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?dòng)。
（5）了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒在家中聽(tīng)媽媽講述自己生病的時(shí)候是怎么被照顧的。
人員準(zhǔn)備：提前給幼兒的媽媽發(fā)出參與活動(dòng)的邀請(qǐng)函。
材料準(zhǔn)備：音樂(lè)、場(chǎng)地、唇膏、眉筆、腮紅。
重點(diǎn)：通過(guò)給媽媽化妝表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
難點(diǎn)：能更好地與媽媽進(jìn)行合作游戲。
1、詩(shī)歌表演，激發(fā)對(duì)媽媽的愛(ài)
師：今天，小朋友的媽媽都來(lái)到了幼兒園和我們一起做游戲，讓我們朗誦一首《游子吟》來(lái)歡迎媽媽們的到來(lái)。
2、游戲：我給媽媽化妝
游戲規(guī)則：幼兒十人一組，在規(guī)定的2分鐘時(shí)間之內(nèi)給媽媽化妝，包括涂口紅、畫(huà)眉毛和涂腮紅；當(dāng)音樂(lè)響起來(lái)之后，媽媽和幼兒一起走上舞臺(tái)，到舞臺(tái)中間擺出一個(gè)帥氣的造型。
重點(diǎn)：幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)和媽媽一起游戲的快樂(lè)。
大班社會(huì)領(lǐng)域教案篇三
“二期課改”基本理念：以幼兒發(fā)展為本。教育應(yīng)促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展，為幼兒終身發(fā)展奠定必要的基礎(chǔ)。樂(lè)于關(guān)心幫助殘疾人和有困難的人是幼兒共同生活中的教育目標(biāo)之一，也是幼兒全面和諧發(fā)展的組成部分。針對(duì)社會(huì)上獨(dú)生子女對(duì)盲人漠不關(guān)心、視而不見(jiàn)的現(xiàn)象。前段時(shí)間，我班開(kāi)設(shè)了特殊朋友的主題活動(dòng)。
在活動(dòng)的開(kāi)展中，孩子們通過(guò)與盲童對(duì)話、設(shè)計(jì)幫助盲童的愛(ài)心計(jì)劃書(shū)、小組實(shí)施愛(ài)心計(jì)劃等一系列活動(dòng)，感知盲童生活學(xué)習(xí)的困難和勇于克服困難的精神，產(chǎn)生了對(duì)盲童的同情和關(guān)愛(ài)，本次活動(dòng)在以上系列活動(dòng)的基礎(chǔ)上，通過(guò)與同伴共同交流分享愛(ài)心計(jì)劃實(shí)施的過(guò)程，進(jìn)一步體驗(yàn)關(guān)愛(ài)盲童的快樂(lè)。并希望有更多的人一起來(lái)關(guān)心和幫助盲人朋友。
1、小組分享交流愛(ài)心計(jì)劃實(shí)施活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)關(guān)愛(ài)盲童的快樂(lè)。
2、能大膽地用語(yǔ)言向同伴提問(wèn)和質(zhì)疑。
重點(diǎn)：在交流分享愛(ài)心計(jì)劃實(shí)施活動(dòng)的過(guò)程中，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)盲童給自己帶來(lái)的快樂(lè)。
難點(diǎn)：能大膽地用語(yǔ)言對(duì)同伴在愛(ài)心計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中的的問(wèn)題提問(wèn)和質(zhì)疑。
材料準(zhǔn)備：vcd、圖夾文愛(ài)心故事書(shū)、自制的愛(ài)心畫(huà)報(bào)
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒分組實(shí)施愛(ài)心計(jì)劃，積累與盲童共同交往的經(jīng)驗(yàn)。
1.與盲童對(duì)話——體驗(yàn)盲童不怕困難、努力刻苦的學(xué)習(xí)精神
2.設(shè)計(jì)幫助盲童的'愛(ài)心計(jì)劃書(shū)——表達(dá)對(duì)盲童的關(guān)愛(ài)之情
3.小組實(shí)施愛(ài)心計(jì)劃——體驗(yàn)幫助盲童的快樂(lè)
1、導(dǎo)入語(yǔ)：最近，我們結(jié)識(shí)了一群新朋友，他們是？（盲童學(xué)校的小朋友。）
2、看錄象，回憶盲童來(lái)園的生活
重點(diǎn)提問(wèn)：當(dāng)我們第一次與盲童交流時(shí)，你的心情怎么樣？
小結(jié)：是呀，我們第一次看到盲童時(shí)，有高興、有悲傷，更被他們勇于克服困難的精神所感動(dòng)。
過(guò)渡：我知道大家都分組商量、設(shè)計(jì)、實(shí)施了你們幫助盲人的愛(ài)心活動(dòng)?，F(xiàn)在就請(qǐng)你們把自己小組的愛(ài)心活動(dòng)情況向大家介紹一下。
1、幼兒出示畫(huà)報(bào)，小組代表交流講述給盲童送色拉的過(guò)程。
重點(diǎn)：通過(guò)自己動(dòng)手給盲童帶去快樂(lè)
2、幼兒質(zhì)疑（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在制作色拉的過(guò)程中，對(duì)食品的保鮮、送貨方式、合作方式、自己和盲童小朋友的感受進(jìn)行交流。）
小結(jié)：盲人朋友們，你們永遠(yuǎn)是我們最好的朋友，你們克服困難、努力學(xué)習(xí)的精神，深深感動(dòng)著我們。我們?cè)敢庥米约旱碾p手，送上我們親手制作的愛(ài)心色拉。把我們的愛(ài)心送到你的身邊。
1、小組代表借助錄像講述他們?nèi)ッね瘜W(xué)校歌他們一起游戲的經(jīng)過(guò)
2、幼兒質(zhì)疑（重點(diǎn)講述如何解決車(chē)輛去盲童學(xué)校以及怎樣教會(huì)盲童做游戲）
小結(jié)：盲人朋友們，你們永遠(yuǎn)是我們最好的朋友，你們克服困難、努力學(xué)習(xí)的精神，深深感動(dòng)著我們。我們?cè)敢庥煤湍阋黄鹱鲇螒?，給你帶去愉快和歡笑。
大班社會(huì)領(lǐng)域教案篇四
1.使幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途;
2.使幼兒知道水污染的危害，并了解河水變臟的一些主要原因;
3.幫助幼兒樹(shù)立起保護(hù)水資源的意識(shí)，并初步形成保護(hù)水資源的日常行動(dòng)。
4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
1.清水、臟水各一杯;一些透明的盛水器皿;泥沙少許;
2.有關(guān)“水的用途”、“水污染的原因”的圖片數(shù)幅;
3.幼兒與父母共同討論河水變臟的原因，可能的話請(qǐng)父母帶領(lǐng)幼兒觀察居住地的河流、池塘的水質(zhì)。
(一)出示清水，分析水的特性
1.組織師生談話，引導(dǎo)幼兒分別用眼睛、鼻子、嘴和手來(lái)感知水并描述自己的感覺(jué)。
2.根據(jù)幼兒的描述，教師講解：水是透明無(wú)色、無(wú)味的液體，會(huì)到處流動(dòng)，因而沒(méi)有固定的形狀。
(二)聯(lián)系幼兒生活實(shí)際，談?wù)勊挠猛?/p>
1.組織幼兒討論水有哪些用途，啟發(fā)幼兒想想在我們的日常生活中能否缺少水，除了人類(lèi)以外，地球上的其它生命———?jiǎng)游?、植物需不需要水。鼓?lì)幼兒大膽地講述水的種種用途，如飲用、洗手、洗衣服、澆花、滅火等。
2.出示圖片，幫助幼兒總結(jié)歸納水的用途。教師向幼兒說(shuō)明：水是一種非常重要的物質(zhì)。如果說(shuō)地球是媽媽，水就是媽媽的乳汁，它哺育著地球上的人、動(dòng)物和植物。沒(méi)有了水，我們?nèi)藭?huì)渴死，絕大多數(shù)的`動(dòng)物和植物也會(huì)死亡，地球?qū)⒆兂梢粋€(gè)荒涼的大沙球?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有水就沒(méi)有生命。
(三)出示臟水，分析水污染的危害
1.引導(dǎo)幼兒比較臟水與清水的不同之處，說(shuō)說(shuō)幼兒對(duì)臟水的觀感。
2.教師講解、分析臟水的含義：江河受到污染，水就成了臟水。有時(shí)臟水的顏色黑乎乎的，還有一股臭味，技術(shù)人員將水取樣進(jìn)行化驗(yàn)，還會(huì)發(fā)現(xiàn)水里充滿各種病菌和有毒物質(zhì);有時(shí)臟水的顏色沒(méi)有發(fā)生變化，還是和原來(lái)一樣清澈見(jiàn)底，但水里已含有我們?nèi)庋劭床灰?jiàn)的毒素。
(四)討論水污染的主要原因
1.引導(dǎo)幼兒回憶與父母討論的結(jié)果及在父母帶領(lǐng)下觀察江水或池水，讓幼兒講述他們的想法。
2.出示圖片，講解、分析江河受污染的主要原因：
(1)工業(yè)廢水這是嚴(yán)重的污染源。一些造紙廠、化工廠、印染廠在生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生大量污水，如果不經(jīng)處理，直接排入江河中，久而之久，影響了江河的水質(zhì)。
(2)生活污水每個(gè)家庭每天也有許多污水產(chǎn)生，如洗澡水、洗衣水、糞便水，這些污水流入江河，也會(huì)使江河里的水變質(zhì)。
(3)生活垃圾許多人把江河當(dāng)成大垃圾箱，把各種各樣的垃圾傾倒進(jìn)江河里，把江河搞臟搞臭了。。
(4)農(nóng)藥和化肥農(nóng)田若施用了過(guò)量的農(nóng)藥和化肥，殘余的農(nóng)藥和化肥會(huì)經(jīng)雨水沖刷流入江河。
(5)森林砍伐江河兩岸的樹(shù)木被砍伐后，岸上的泥沙會(huì)毫無(wú)遮攔地流入江河，使河水變渾。
(五)討論保護(hù)江河的方法
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)水污染的主要原因商量保護(hù)江河的辦法。
2.總結(jié)幼兒力所能及的做法，要求幼兒背誦記憶，并在日常生活中行動(dòng)起來(lái)，如：(1)節(jié)約用水，一水多用;(2)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木;(3)垃圾分類(lèi)處理;(4)建議父母使用無(wú)磷洗衣粉;等等。
(六)延伸活動(dòng)：開(kāi)展“護(hù)水小衛(wèi)士”競(jìng)賽活動(dòng)。
通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使大部分幼兒懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎樣去保護(hù)好水源。本節(jié)課結(jié)束后，我覺(jué)得不足之處是還是有一小部分小朋友的注意力不夠集中，課堂有點(diǎn)乏味。今后我會(huì)在教學(xué)中多下功夫。
小百科：水，化學(xué)式為h?o，是由氫、氧兩種元素組成的無(wú)機(jī)物，無(wú)毒，可飲用。在常溫常壓下為無(wú)色無(wú)味的透明液體，被稱為人類(lèi)生命的源泉。水是地球上最常見(jiàn)的物質(zhì)之一，是包括無(wú)機(jī)化合、人類(lèi)在內(nèi)所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分。
大班社會(huì)領(lǐng)域教案篇五
“猜猜樂(lè)”游戲的設(shè)計(jì)類(lèi)似“做動(dòng)作猜成語(yǔ)”，但又“顛覆”了傳統(tǒng)猜謎游戲中只有兩人互動(dòng)的過(guò)程，巧妙地安排所有參與游戲的幼兒都能為“猜謎者”提供信息，讓所有幼兒都享有全程投入的過(guò)程，這樣的過(guò)程真正激發(fā)了每一個(gè)幼兒參與游戲的興趣。
那天，大家猜“雙面膠”(文具用品)。除了猜謎者被蒙住眼睛以外，所有的幼兒都能看到圖片上的“雙面膠”，他們絞盡腦汁要讓猜謎者猜出謎底。
a幼兒說(shuō)：“這是我們做美工時(shí)用到的東西?！辈轮i者想到了：“剪刀。”猜得順理成章，但離目標(biāo)還有距離。
b幼兒說(shuō)：“是用來(lái)粘東西的?！辈轮i者回應(yīng)：“膠水?！辈轮i者依然沒(méi)錯(cuò)，說(shuō)出了她的原有經(jīng)驗(yàn)。
c幼兒有點(diǎn)焦急，他再補(bǔ)充說(shuō)道：“這東西的形狀是圓形的，中間是空的?！辈轮i者聚焦：“玻璃膠?！彪x目標(biāo)越來(lái)越近。
d幼兒迫不及待地補(bǔ)充：“撕下一段，它可以正反同時(shí)粘住兩樣?xùn)|西?！辈轮i者回答：“雙面膠?！?/p>
哦!猜謎成功!師生歡呼……
“這個(gè)游戲到底是挑戰(zhàn)猜謎者，還是挑戰(zhàn)提供信息的同伴呢?”教師的答案是顯而易見(jiàn)的。游戲，挑戰(zhàn)著每一個(gè)幼兒。猜謎的人，一次次接受著來(lái)自同伴提供的各種信息，不斷地嘗試辨析，最終獲得正確答案；而其他在場(chǎng)的每一個(gè)幼兒，絕不是旁觀者，他們是游戲的全程參與者，他們需要根據(jù)每張圖片、根據(jù)猜謎者的每次反應(yīng)，不停思索，不斷重新組織與整理，并從不同角度描述事物的特征，最終讓猜謎者獲得更準(zhǔn)確的信息……可以堅(jiān)信，幼兒如果經(jīng)常玩這樣的游戲，將來(lái)一定能準(zhǔn)確地描述物體的特征。
曾經(jīng)，也有教師問(wèn)我：“讓大班孩子用_句話來(lái)描述圖片，是不是降低了語(yǔ)言要求?”其實(shí)不然，抓住圖片的主要特征進(jìn)行描述，不僅反映了幼兒的概括能力，關(guān)鍵還考量著幼兒對(duì)圖片所特有的信息的捕捉能力，這也充分折射著幼兒不同的經(jīng)驗(yàn)水平。
只是，面對(duì)這個(gè)游戲，我也無(wú)數(shù)次糾結(jié)，一個(gè)好游戲又如何為幼兒的主題學(xué)習(xí)服務(wù)呢?最后，我和我的教師團(tuán)隊(duì)將“猜猜樂(lè)”游戲與“我是中國(guó)人”主題相鏈接，我們讓幼兒積累了一定的前期經(jīng)驗(yàn)，再找來(lái)許多與中國(guó)有關(guān)的圖片……關(guān)鍵，我們還在活動(dòng)的最后部分設(shè)計(jì)了圖片展示，期望能通過(guò)一段聲情并茂的朗誦進(jìn)一步提升和激發(fā)幼兒的.積極情感。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片信息，嘗試描述物體的主要特征，并在“猜猜樂(lè)”的游戲中了解一些與中國(guó)有關(guān)的事和物，激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
圖片(國(guó)旗、熊貓、天安門(mén)等)、記分牌、ppt。
一、學(xué)玩游戲
交代游戲玩法：猜謎者必須背對(duì)圖片。其余幼兒仔細(xì)看屏幕上的圖片，并根據(jù)圖片為猜謎者提供相關(guān)信息，猜謎者若能猜出謎底就算勝，如果猜不出，其他幼兒繼續(xù)提供信息，直到猜出為止。
交代游戲規(guī)則：
規(guī)則一：猜謎者不能看圖片，但是猜謎者可以根據(jù)大家提供的信息猜謎，直到猜出才算勝。
規(guī)則二：提供信息的幼兒每次可用一句話來(lái)描述事物的特征，但不能說(shuō)出圖片中物體的名稱。
聽(tīng)懂規(guī)則了嗎?你記得哪些規(guī)則?
請(qǐng)個(gè)別幼兒試猜，其余幼兒嘗試看圖片后用語(yǔ)言描述圖片中的物體。
二、玩競(jìng)賽游戲
交代玩法與規(guī)則：
規(guī)則一：每隊(duì)依次派出一個(gè)幼兒參賽，比如第一輪，每隊(duì)的排頭參加；第二輪，每隊(duì)的第二個(gè)幼兒參加。依次類(lèi)推。
規(guī)則二：游戲開(kāi)始后，每隊(duì)的代表進(jìn)行搶猜，誰(shuí)先猜出謎底，他所代表的隊(duì)為勝，并可加10分。
規(guī)則三：競(jìng)賽過(guò)程中如果下面提供信息的幼兒直接說(shuō)出答案，對(duì)方隊(duì)即可直接加10分。比賽結(jié)束，總分多的一隊(duì)為勝。
規(guī)則四：每隊(duì)的排頭負(fù)責(zé)記分，但必須聽(tīng)到教師說(shuō)“請(qǐng)加分”才能翻牌。
兩隊(duì)競(jìng)猜，教師適時(shí)介入指導(dǎo)。
【設(shè)計(jì)意圖：在兩組競(jìng)猜環(huán)節(jié)中，教師可以選擇一些不同難度的圖片讓兩組競(jìng)猜。需要提醒的是，如果圖片過(guò)于簡(jiǎn)單，不具挑戰(zhàn)性，會(huì)削弱集體活動(dòng)共同學(xué)習(xí)的價(jià)值；如果都是高難度的內(nèi)容，幼兒始終猜不出，又將抹殺幼兒的游戲興趣。在設(shè)計(jì)中，除了可以提供幼兒非常熟悉的天安門(mén)、長(zhǎng)城、月餅、毛筆等圖片外，還可提供一些稍有難度的圖片(難度系數(shù)最高的要數(shù)國(guó)花牡丹了)。當(dāng)然，為了幫助幼兒能猜出結(jié)果，教師可特意為幼兒建構(gòu)“腳手架”，讓幼兒在聆聽(tīng)歌唱家蔣大為《啊，牡丹》的歌曲中尋找正確答案。
在兩組競(jìng)猜環(huán)節(jié)中，教師可以根據(jù)幼兒的猜謎情況，靈活地給予幼兒不同回應(yīng)。當(dāng)幼兒太過(guò)順利時(shí)，教師可通過(guò)追問(wèn)“還能提供什么信息讓別人猜出答案呢”，來(lái)鼓勵(lì)其他幼兒從不同角度描述事物；當(dāng)提供信息的幼兒屢屢講不到要點(diǎn)時(shí)，教師可親自為幼兒提供信息以作示范；當(dāng)信息提供已相當(dāng)完整，而猜謎者卻百思不得其解時(shí)，教師則可以公布答案結(jié)束猜謎。
三、游戲結(jié)束
統(tǒng)計(jì)兩隊(duì)記分牌上的成績(jī)，宣布游戲的輸贏結(jié)果。
四、看ppt，配圖重溫《我的祖國(guó)》
我的祖國(guó)，中華人民共和國(guó)，一個(gè)偉大的國(guó)家，在世界版圖上好像一只雄雞傲立在東方。
我的祖國(guó)有美麗的山川河流；我的祖國(guó)有56個(gè)民族團(tuán)結(jié)在一起；我的祖國(guó)有五星紅旗，迎風(fēng)飄揚(yáng)；我的祖國(guó)有雄偉壯觀的天安門(mén)城樓；我的祖國(guó)還有數(shù)不清的寶貝。
讓我們一起為祖國(guó)喝彩，為中國(guó)驕傲!
大班社會(huì)領(lǐng)域教案篇六
活動(dòng)要求：
1.通過(guò)活動(dòng)，知道十二生肖的名稱。
2.知道屬生肖是我國(guó)特有的民族風(fēng)格。
3.培養(yǎng)幼兒用語(yǔ)言大膽與人交往的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.十二生肖貼絨教具一套。
2.舞龍道具二套。
3.小的玩具十二生肖六套
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解十二生肖并引起興趣：你知道自己屬什么？
你還知道誰(shuí)是屬什么的？看誰(shuí)能說(shuō)得最多。
請(qǐng)猜一猜老師是屬什么的？
在幼兒說(shuō)的過(guò)程中，逐一出示十二生肖的貼絨教具。
二、想不想知道這十二生肖是怎樣來(lái)的？請(qǐng)聽(tīng)老師來(lái)講一個(gè)小故事。
講“十二生肖”的故事。
知道十二生肖是我國(guó)特有的民族風(fēng)俗。
人為什么要屬生肖？（為了表示人與動(dòng)物是好朋友）十二生肖是怎樣屬法的呢？（一年一個(gè)生肖，這一年是何種動(dòng)物生肖，生下的孩子也就屬這種動(dòng)物了。）
三、十二生肖的排隊(duì)。
問(wèn)一問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)您是屬什么的？”（鼓勵(lì)幼兒大膽地用語(yǔ)言與周?chē)目腿死蠋熃煌?/p>
大班社會(huì)領(lǐng)域教案篇七
1．初步理解合作的意義，知道生活中處處有合作。
2．能共同探索，嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的能力。
3．體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來(lái)的快樂(lè)，增強(qiáng)進(jìn)一步合作的意識(shí)。
4．發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5．養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
1．球、筐。
2．四組操作材料。
3．課件。
一、運(yùn)球游戲，感知合作。
1．教師出示球。
師：請(qǐng)一個(gè)小朋友把球從這里運(yùn)到對(duì)面的筐里去。
幼兒第一次運(yùn)球。
師：要求你們不用四肢，不借用任何工具，再把球放到對(duì)面的筐里。
幼兒第二次運(yùn)球。
師：這次成功了嗎？他們是怎么做到的？
2．教師小結(jié)：合作就是2個(gè)或2個(gè)以上的人，一起努力去完成一件事情。
二、討論研究，了解合作
教師出示相應(yīng)圖片（一個(gè)人削蘋(píng)果、一個(gè)人拼拼圖、二胡獨(dú)奏、一個(gè)人玩蹺蹺板、拔河、推車(chē)、音樂(lè)會(huì)、搬桌子）
師：老師這里有一些圖片，請(qǐng)你們來(lái)看一看，這些圖片里哪些是合作的？
幼兒分辨交流。
三、游戲感悟，如何合作
師：究竟我們應(yīng)該怎樣來(lái)合作呢？
今天，老師給你們準(zhǔn)備了一些小游戲，請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌妗?/p>
1．介紹游戲規(guī)則。
第一個(gè)游戲：同心鞋。
第二個(gè)游戲：站孤島。
第三個(gè)游戲：過(guò)河拆橋。
第四個(gè)游戲：搭小橋。
師：玩的時(shí)候請(qǐng)你們嘗試合作著去完成，我只給你們5分鐘的時(shí)間哦，看看哪組能完成！
2．幼兒第一次嘗試。
師：你玩的哪個(gè)游戲？你們成功了嗎？
幼兒交流合作的方法。
師：那現(xiàn)在你們還想不想再去嘗試一下？剛沒(méi)成功的可以再去試一試，剛已經(jīng)成功的可以去玩玩你感興趣的游戲。
3．幼兒第二次嘗試。
師：這次你們成功了嗎？你們這次是怎么合作的？
師小結(jié)：原來(lái)合作也是有一些小技巧的，只要我們互相謙讓，相互協(xié)商，相互配合，合理分工，就能又快又好地完成一件事情。
四、聯(lián)系生活，運(yùn)用合作。
2．教師小結(jié)：看來(lái)，只要大家同心協(xié)力、互相合作，什么事都難不倒我們，希望小朋友們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中多多合作、合作愉快！
3．那現(xiàn)在就讓我們眾人劃槳開(kāi)大船吧?。úシ乓魳?lè)退場(chǎng)）
活動(dòng)反思：
本節(jié)課我能充分尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，使幼兒感受到合作的快樂(lè)。
大班社會(huì)領(lǐng)域教案篇八
春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。經(jīng)過(guò)世代的沿襲，在過(guò)年時(shí)逐漸形成了各種各樣的風(fēng)俗習(xí)慣：貼對(duì)聯(lián)，貼窗花，穿新衣，吃團(tuán)圓飯，放鞭炮，鄰里、親友互相拜年，長(zhǎng)輩給晚輩壓歲錢(qián)，吃餃子……幼兒感受過(guò)過(guò)年的熱鬧氣氛，但對(duì)過(guò)年的來(lái)歷并不了解。結(jié)合我班正在實(shí)施的主題活動(dòng)"家園攜手快樂(lè)新年。"，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。通過(guò)參觀展覽、觀看課件、繪畫(huà)創(chuàng)作等形式，幫助幼兒了解過(guò)年的來(lái)歷，學(xué)習(xí)中華民族的傳統(tǒng)文化，并在活動(dòng)中感受過(guò)年的歡樂(lè)氣氛。
1.通過(guò)欣賞故事，了解"年"的來(lái)歷，知道我國(guó)過(guò)年的幾種習(xí)俗。
2.充分運(yùn)用各種感官感受過(guò)年熱鬧、喜慶的氣氛。
3.樂(lè)意參與活動(dòng)，能大膽地表達(dá)自己的想法。
通過(guò)欣賞故事，了解"年"的來(lái)歷，知道我國(guó)過(guò)年的幾種習(xí)俗。
充分運(yùn)用各種感官感受過(guò)年熱鬧、喜慶的氣氛。
：《年的來(lái)歷》
2.收集有關(guān)過(guò)年的各種慶祝活動(dòng)的圖片（貼對(duì)聯(lián)、福字，放煙花，買(mǎi)年貨，穿新衣，壓歲錢(qián)，拜年，包餃子，放鞭炮，全家團(tuán)聚吃年夜飯，看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)等）。
3.音樂(lè)：《喜洋洋》。
4.幼兒操作材料：記號(hào)筆、紙。
一、參觀"過(guò)年"圖片展，了解我國(guó)過(guò)年的幾種習(xí)俗。
1.師：今天我們要去參觀一個(gè)展覽。大家可要認(rèn)真、仔細(xì)地看。
（播放圖片及背景音樂(lè)dd《喜洋洋》）
2.師：圖片上講的是？大家在干什么呢？誰(shuí)看出來(lái)了，今天我們參觀的展覽的主題是什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出過(guò)年）
二、看課件，了解過(guò)年的來(lái)歷。
1.師：可是，很久很久以前，人們可沒(méi)有過(guò)年這個(gè)習(xí)慣。每年的.這個(gè)時(shí)候是人們最痛苦、最害怕的日子。你們知道為什么嗎？（請(qǐng)幼兒猜一猜，說(shuō)一說(shuō)。）
2.師：到底是什么原因呢？我們來(lái)看一段有趣的動(dòng)畫(huà)。（幼兒看課件前半部分，了解人們害怕的原因。）
3.師：原來(lái)人們是怕"年"這個(gè)怪獸。你們有什么好辦法來(lái)對(duì)付"年"這個(gè)怪獸呢？（幼兒討論，發(fā)表意見(jiàn)與想法）
4.師：大家想的辦法都不錯(cuò)，但最后到底是誰(shuí)的好辦法戰(zhàn)勝了"年"呢？我們一起來(lái)繼續(xù)看下去，看看是誰(shuí)幫助了這些人們？（白胡子老爺爺）
5.師：白胡子老爺爺是用什么辦法對(duì)付"年"這個(gè)怪獸的呢？為什么他用這些辦法？
教師小結(jié)：怪獸"年"最害怕紅色、燈光、響聲，所以白胡子老爺爺用穿紅衣服、貼紅對(duì)聯(lián)、放爆竹、點(diǎn)燈的方法來(lái)對(duì)付它。從此以后，每年過(guò)年的時(shí)候，人們會(huì)穿紅衣服，貼紅對(duì)聯(lián)、紅福字，放爆竹，亮燈，一家人團(tuán)聚在一起守歲。過(guò)年的風(fēng)俗就由此而來(lái)。
三、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)過(guò)年的熱鬧氣氛。
1.幼兒用畫(huà)的方式將知道的活動(dòng)記錄下來(lái)。
（1）師：現(xiàn)在，過(guò)年的慶?；顒?dòng)越來(lái)越豐富，越來(lái)越熱鬧。過(guò)年了，大家是怎么慶祝的？（幼兒圍繞自己剛才參觀時(shí)看到的內(nèi)容并結(jié)合自身的經(jīng)歷講述。）
（2）師：過(guò)年真熱鬧！你最喜歡哪個(gè)活動(dòng)呢？請(qǐng)你把它畫(huà)下來(lái)。（幼兒操作）
2.師：這些活動(dòng)，有……（好吃的），有……（好看的），還有……（好玩的）。
3.將幼兒的繪畫(huà)作品加入展覽，幼兒第二次參觀過(guò)年圖片展。
師：每個(gè)人都把自己過(guò)年時(shí)最喜歡的活動(dòng)畫(huà)了下來(lái)，我們班的圖片展覽更豐富了。帶著你的朋友回教室去參觀吧！
活動(dòng)延伸
1、將"年"的故事講給家人聽(tīng)。
2、美工區(qū)：制作對(duì)聯(lián)、鞭炮等。
大班社會(huì)領(lǐng)域教案篇九
1、鞏固表現(xiàn)不同人物的技能。
2、體驗(yàn)想像未來(lái)帶來(lái)的樂(lè)趣。
幼兒畫(huà)紙人手一張，油畫(huà)棒，勾線筆
一、聯(lián)想談話。
2、教師指導(dǎo)幼兒展開(kāi)聯(lián)想并大膽表述。（有條件的可以用電腦制作班級(jí)里一名幼兒的未來(lái)形象圖，引起幼兒興趣）
3、指導(dǎo)要點(diǎn)：在輕松的氛圍中，通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒逐步完成表述。
二、討論要點(diǎn)。
1、指導(dǎo)語(yǔ)：未來(lái)的你發(fā)型是什么樣的？會(huì)穿什么樣的服裝？有什么標(biāo)志？會(huì)怎么做事？
2、指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒從未來(lái)自己的.服裝、特點(diǎn)的標(biāo)志、動(dòng)作、環(huán)境等角度進(jìn)行構(gòu)思。
三、幼兒繪畫(huà)。
1、突出未來(lái)的"我"的主體形象。
2、大膽選用多種色彩表現(xiàn)合適的背景，涂色均勻。
3、教師巡回指導(dǎo)，肯定幼兒的獨(dú)特表現(xiàn)。
四、相互交流、欣賞和鼓勵(lì)。
1、鼓勵(lì)幼兒介紹自己的作品或請(qǐng)幼兒猜猜："同伴長(zhǎng)大后在做什么？"
2、互相肯定和鼓勵(lì)，從中獲得喜悅。
大班社會(huì)領(lǐng)域教案篇十
1、知道稻草人的用處，產(chǎn)生愛(ài)護(hù)農(nóng)作物的情感。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人，愛(ài)護(hù)他人的情感。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
課件，操作材料
一、出示課件師：今天老師帶小朋友去旅行，開(kāi)心不開(kāi)心啊?瞧!我們來(lái)到了哪里?(稻田)那我們就看看在稻田里又會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢?(觀看課件)提問(wèn)：兔子幫忙了嗎?它是怎樣說(shuō)的?稻草人心里是怎樣想的。
1、如果你是小兔，你會(huì)怎樣做呢?
2、小狗幫忙了嗎?稻草人滿意嗎?
二、那你們身邊有沒(méi)有誰(shuí)遇到了困難?而你又是怎樣幫助他的呢?(幼兒交流)
三、在我們的身邊還有許多人遇到了困難，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友自己去參觀一下。
隨著兒童身心的發(fā)展，兒童對(duì)周?chē)h(huán)境充滿著好奇，他們總是不停地看、聽(tīng)、摸、動(dòng)。尤其是兒童生活周?chē)牡静?，?duì)兒童有著強(qiáng)烈地吸引力。稻草就在兒童身邊，兒童經(jīng)常能看到，但到底稻草能干些什么?孩子很想弄個(gè)明白，通過(guò)"稻草人的朋友"這個(gè)活動(dòng)，使孩子們的好奇心得到了滿足。在思考、討論、稻草的過(guò)程中，孩子會(huì)隨著對(duì)稻草的認(rèn)識(shí)、逐步加深了解。同時(shí)，使孩子的親近大自然，喜愛(ài)農(nóng)作物的情感也自然地流露了出來(lái)。
在以往的活動(dòng)所不同的是，在這個(gè)活動(dòng)中，教師更加注重調(diào)動(dòng)幼兒自己學(xué)習(xí)的能力，注重孩子關(guān)心他人，愛(ài)護(hù)他人的過(guò)程，重視孩子自己提出一些問(wèn)題，通過(guò)觀察、思考請(qǐng)求別人的幫助來(lái)解決問(wèn)題，而不是強(qiáng)調(diào)灌輸式地把知識(shí)一股腦地塞給孩子，完全不顧孩子的需要。因此，教育環(huán)節(jié)是一個(gè)大框框，而不是一個(gè)一個(gè)的細(xì)節(jié)，教師在參與孩子共同觀察，討論過(guò)程中，積極促使孩子與孩子，孩子與多媒體課件、環(huán)境中的人和事(同伴的協(xié)商、向老師求助)等的相互作用，從而促進(jìn)幼兒盡可能的發(fā)展。在這一過(guò)程中，教師積極接納兒童的觀點(diǎn)，并且能接納不同的觀點(diǎn)，認(rèn)同兒童的認(rèn)知，積極運(yùn)用激發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)的方法，使孩子的思維更活躍，學(xué)習(xí)積極性更高。
以往的常識(shí)活動(dòng)一般定位是結(jié)果性目標(biāo)。如"知道"，"了解"，"掌握等"。本次活動(dòng)屬于過(guò)程性目標(biāo)。預(yù)先只是由寬泛的目標(biāo)引導(dǎo)，通過(guò)活動(dòng)過(guò)程本身展開(kāi)，注重兒童經(jīng)歷思維和體驗(yàn)的過(guò)程。雖然也有看看，講講外形特征，但知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)只是常識(shí)活動(dòng)的載體、手段，而不是目的。主要目的是激起兒童對(duì)螞蟻有一種關(guān)注，親近的興趣，有探究的欲望，有大膽地、無(wú)拘束地提出問(wèn)題的積極態(tài)度，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的價(jià)值觀，追求為其終身發(fā)展奠定可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。把教學(xué)活動(dòng)看作是激發(fā)學(xué)習(xí)的過(guò)程，是一種持續(xù)的生活體驗(yàn)。
當(dāng)今，在教育中存在著一個(gè)很大的問(wèn)題：即在觀念上強(qiáng)調(diào)"注重過(guò)程"，在評(píng)價(jià)時(shí)強(qiáng)調(diào)結(jié)果，用預(yù)定的知識(shí)、技能的目標(biāo)達(dá)成度來(lái)衡量教育的成效，使得教師處于"兩難"境地，這也許與教育目標(biāo)中知識(shí)、能力、態(tài)度等價(jià)值取向有關(guān)，本活動(dòng)為嘗試"過(guò)程性目標(biāo)"的教學(xué)作了積極的探索。孩子的經(jīng)驗(yàn)：稻草與人類(lèi)有著極多的關(guān)系，因而他對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是可親可愛(ài)的。孩子們的生活中到處多是有關(guān)稻草的事物：手里的玩具、家里的掃地的、稻田里的稻草人等等，植物可以這樣說(shuō)：他與孩子們的生活息息相關(guān)，使孩子們游戲、學(xué)習(xí)、生活中不可或缺的。當(dāng)我們的主體正在由溫變得火熱時(shí)，孩子們對(duì)植物的花、植物的葉。孩子們的興趣也在活動(dòng)中時(shí)高時(shí)弱。平日里孩子們的話題都與植物有關(guān)：昨天我看了"花仙子";我奶奶家種了許多的稻谷;我的叔叔種了許多的花。孩子們植物物是在是太感興趣了，有的小朋友還帶來(lái)了公園游玩的照片、錄像......
(一)、圖書(shū)角的創(chuàng)設(shè)，為幼兒的.自主閱讀查閱資料提供了一個(gè)寬闊的空間，孩子們可以在老師的提示下閱讀查找資料，也可以通過(guò)自己的努力尋找答案，還可以請(qǐng)求成人的幫助，從而積累經(jīng)驗(yàn)知識(shí)。
(二)、記錄板、筆的提供，為幼兒打開(kāi)了又一尋求知識(shí)的通道。"小記者"的稱謂讓幼兒有一種成功感和自豪感，促使幼兒大膽的在與人交往的過(guò)程中尋求知識(shí)，幫助自己拓寬思路，積累知識(shí)點(diǎn)。
(三)、借助聽(tīng)課老師、幼兒園內(nèi)的其他人，達(dá)到人力資源的共享，也為幼兒的發(fā)展提供了有利的幫助。問(wèn)題與調(diào)整措施：在關(guān)注幼兒發(fā)展的同時(shí)，我覺(jué)得應(yīng)及時(shí)有效的回應(yīng)幼兒的發(fā)現(xiàn)發(fā)展。雖然在活動(dòng)中我有表?yè)P(yáng)，有回應(yīng)，但還存在著一些不確定性。針對(duì)幼兒的問(wèn)題，我準(zhǔn)備的資料還有些不足，但在第二天的活動(dòng)中通過(guò)孩子們回家的收集和成人的協(xié)助，以及我在電腦中搜索得到了彌補(bǔ)。孩子們的你問(wèn)我答活動(dòng)非常熱，有好多的孩子在活動(dòng)中提問(wèn)解答的能力有了飛躍。從這件事中，我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)孩子真是你的老師，是未來(lái)的建設(shè)者，他們的能量是不可估計(jì)的。而問(wèn)題是啟發(fā)幼兒探究、學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，為此我在活動(dòng)室中專辟了一角問(wèn)題角，專門(mén)記錄幼兒的提問(wèn)，好讓大家在提問(wèn)質(zhì)疑中求得發(fā)展。
《稻草人》這個(gè)故事充滿了童趣，故事中的小熊調(diào)皮但可愛(ài)，它的想法和做法讓我們?nèi)炭〔唤?，從一個(gè)側(cè)面反映了孩子們認(rèn)知上的共同特點(diǎn)。通過(guò)本次閱讀活動(dòng)，我以為在以后的閱讀活動(dòng)中應(yīng)加強(qiáng)我們班幼兒自主閱讀的能力及培養(yǎng)自主閱讀時(shí)的常規(guī)習(xí)慣，如教師可以先提問(wèn)，讓幼兒帶著問(wèn)題去看書(shū)。
小百科：稻草，中藥名。為禾本科植物稻oryzasatival.及糯稻o.satival.var.glutinosamatsum.的莖葉。稻分布于我國(guó)南北各地;糯稻分布于我國(guó)南部和中部。具有寬中，下氣，消食，解毒之功效。常用于噎膈，反胃，食滯，腹痛，泄瀉，消渴，黃疸，喉痹，痔瘡，燙火傷。
大班社會(huì)領(lǐng)域教案篇十一
本活動(dòng)是根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合生活實(shí)際，為進(jìn)一步做好幼小銜接的語(yǔ)言教育打好基礎(chǔ)。在活動(dòng)中讓幼兒在看，聽(tīng)，想，說(shuō)的過(guò)程中提高語(yǔ)言的組織和表達(dá)能力。鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)建新的認(rèn)知，從而提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察
2、用比較完整的語(yǔ)言講述春節(jié)給人們帶來(lái)的快樂(lè)
3、學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)祝福的話
重點(diǎn)：能用完整的語(yǔ)言講述過(guò)春節(jié)的情景
難點(diǎn)：愉悅，感激等性情的語(yǔ)言組織與表達(dá)
過(guò)春節(jié)時(shí)的熱鬧場(chǎng)面圖片
一。講述春節(jié)時(shí)人們的慶?；顒?dòng)，出事圖片
互動(dòng)問(wèn)題：
1。圖中人們?cè)谧鍪裁?？他們過(guò)得二十什么節(jié)日？
2。你是從哪看出來(lái)的
二。說(shuō)說(shuō)自己是怎么過(guò)春節(jié)的
互動(dòng)問(wèn)題：
1。在過(guò)春節(jié)的時(shí)候你興的事是什么
2。過(guò)春節(jié)時(shí)你最喜歡做的'事是什么
3。新的一年里你的心愿是什么
三。我是小小演說(shuō)家
用比較完整的語(yǔ)言把自己的所見(jiàn)，所聞，所感表達(dá)出來(lái)
四。結(jié)束活動(dòng)
互動(dòng)，聽(tīng)音樂(lè)邊唱歌曲《新年好》邊做律動(dòng)
大班社會(huì)領(lǐng)域教案篇十二
(1)通過(guò)給媽媽化妝表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
(2)體會(huì)到媽媽對(duì)自己的照顧，并主動(dòng)擁抱媽媽表達(dá)愛(ài)意。
(3)進(jìn)一步增進(jìn)與媽媽之間的情感。
(4)知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?dòng)。
(5)了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒在家中聽(tīng)媽媽講述自己生病的時(shí)候是怎么被照顧的。
人員準(zhǔn)備：提前給幼兒的媽媽發(fā)出參與活動(dòng)的邀請(qǐng)函。
材料準(zhǔn)備：音樂(lè)、場(chǎng)地、唇膏、眉筆、腮紅。
重點(diǎn)：通過(guò)給媽媽化妝表達(dá)自己對(duì)媽媽的.愛(ài)。
難點(diǎn)：能更好地與媽媽進(jìn)行合作游戲。
1、詩(shī)歌表演，激發(fā)對(duì)媽媽的愛(ài)
師：今天，小朋友的媽媽都來(lái)到了幼兒園和我們一起做游戲，讓我們朗誦一首《游子吟》來(lái)歡迎媽媽們的到來(lái)。
2、游戲：我給媽媽化妝
游戲規(guī)則：幼兒十人一組，在規(guī)定的2分鐘時(shí)間之內(nèi)給媽媽化妝，包括涂口紅、畫(huà)眉毛和涂腮紅;當(dāng)音樂(lè)響起來(lái)之后，媽媽和幼兒一起走上舞臺(tái)，到舞臺(tái)中間擺出一個(gè)帥氣的造型。
重點(diǎn)：幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)和媽媽一起游戲的快樂(lè)。
大班社會(huì)領(lǐng)域教案篇十三
1、引導(dǎo)幼兒感受節(jié)日的喜慶氣氛，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。
2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，激發(fā)幼兒的'想象力。
3、讓幼兒知道“春節(jié)”是農(nóng)歷新年，了解春節(jié)的一些習(xí)俗。
1、布置新年的環(huán)境。民間樂(lè)曲《喜洋洋》等錄音帶。
2、搜集各種有關(guān)“年”的材料豐富活動(dòng)區(qū)
3、請(qǐng)家長(zhǎng)配合，帶幼兒一起購(gòu)買(mǎi)年貨，觀察節(jié)日期間周?chē)h(huán)境的變化，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。
1、播放民間樂(lè)曲《喜洋洋》，啟發(fā)幼兒隨意自由舞蹈，感受歡樂(lè)的情緒。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)周?chē)h(huán)境的變化。
(評(píng)改：告訴幼兒元旦是公歷新年，我國(guó)還有一個(gè)農(nóng)歷新年叫春節(jié)。)
3、聽(tīng)故事《年的故事》
4、師生討論：我國(guó)人民過(guò)春節(jié)有哪些習(xí)俗?
5、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己和家人是怎么樣過(guò)春節(jié)的。
6、教師總結(jié)：“春節(jié)”是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，春節(jié)期間人們的主要活動(dòng)有哪些。
提出要求：燃放鞭炮、焰火和游戲時(shí)一定要注意安全;鼓勵(lì)幼兒春節(jié)時(shí)學(xué)做“小主人”，幫助家人做一些力所能及的事情，走親訪友要有禮貌。
孩子們感受到了節(jié)日的喜慶氣氛，體驗(yàn)了節(jié)日的快樂(lè)，知道了“春節(jié)”是農(nóng)歷新年，了解了春節(jié)的一些習(xí)俗。
大班社會(huì)領(lǐng)域教案篇十四
1、通過(guò)對(duì)西藏的了解，進(jìn)一步感受祖國(guó)河山的美麗，萌發(fā)民族自豪感。
2、認(rèn)識(shí)了解藏族風(fēng)土人情和民族服飾特點(diǎn)。
3、感受藏族人們的熱情好客。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
ppt課件、音樂(lè)
這個(gè)美麗的建筑你知道是什么嗎?是美麗的布達(dá)拉宮?？匆豢此ㄔ谀?(依次介紹圖上景物，教師小結(jié))師：這些景色美嗎?看到這美麗的景色，你的心情怎么樣?噢!那高興時(shí)，你們都喜歡干什么呢?(笑一笑、唱歌、跳舞)請(qǐng)幾名幼兒做一做。
1、介紹服飾特點(diǎn)西藏不僅有美景，還有一些美麗漂亮的東西呢!我們一起來(lái)看一看。
提問(wèn)：他們的衣服漂亮嗎?細(xì)看一下，和我們的服飾有哪些不一樣呢?
向幼兒介紹藏族服飾他們穿的是藏族的傳統(tǒng)服飾，與我們穿的有一些不同，我們一起來(lái)看一看。
依次介紹，藏帽，由于西藏氣候寒冷，人們一般都會(huì)帶著帽子。
看他們身上穿的叫什么你知道嗎?這是藏袍，穿著寬松的藏袍出門(mén)，懷中可以揣許多隨身物品，很方便，夜間解帶和衣而眠，天氣暖和時(shí)，脫下衣袖袒露右臂，表現(xiàn)藏族人所特有的豪放。按順序依次介紹藏靴、藏刀、邦墊。
2、介紹飲食特點(diǎn)師：原來(lái)他們的服飾和我們不一樣的這么多啊!你覺(jué)得他們的衣服漂亮嗎?他們除了服飾上和我們有不一樣，還有一些東西和我們不一樣呢，一起看一看。
都有些什么?好吃的，對(duì)，看看他們吃的和我們平時(shí)吃的有什么不一樣?
師小結(jié)：我們的飲食習(xí)慣不一樣，藏族人都是以肉食為主，藏族比較有特色的就是我們剛剛看到的那些食物，他們最?lèi)?ài)吃的藏族飲食四寶：油酥、籽粑、風(fēng)干肉、青稞酒，他們也最?lèi)?ài)吃羊肉。
它叫哈達(dá)，潔白的哈達(dá)，是一種禮巾，表示對(duì)客人的歡迎和尊重，如果你去西藏，他們也會(huì)獻(xiàn)給你潔白的哈達(dá)!
《雪域高原看賽?！肥钦Z(yǔ)文s版三年級(jí)下冊(cè)教材第六單元的精讀課文，文章介紹了藏族人民在高原上一場(chǎng)別開(kāi)生面的賽牦牛會(huì)，寫(xiě)出了濃郁的藏族風(fēng)情。課文按“比賽前——比賽中——比賽后”的順序描寫(xiě)了自己在雪頓節(jié)上，的所見(jiàn)所聞，表達(dá)了藏族人民歡樂(lè)的`心情。
1.緊扣文本內(nèi)容、單元訓(xùn)練重點(diǎn)、課后題，打破傳統(tǒng)的串講串問(wèn)教學(xué)模式，先從整體入手，大體了解課文的記敘順序和內(nèi)容，然后直奔教學(xué)重難點(diǎn)，重點(diǎn)學(xué)比賽時(shí)，再學(xué)賽前賽后，層次清楚，條理分明。
2.運(yùn)用多媒體課件的教學(xué)方法，使學(xué)生感受到藏族濃郁的民俗風(fēng)情，通過(guò)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，運(yùn)用兩個(gè)小練習(xí)深入掌握?qǐng)雒?、?dòng)作描寫(xiě)等。
1.時(shí)間分配欠缺，教學(xué)上要把握好時(shí)間分配。
2.齊讀較多，學(xué)生評(píng)議讀較少，應(yīng)讓學(xué)生在不斷的評(píng)價(jià)練習(xí)中，提高自己的朗讀水平。
3.在過(guò)渡到品讀感悟時(shí)，學(xué)生的質(zhì)疑能力還比較差。學(xué)生不會(huì)抓住重點(diǎn)，充分地理解課文。
特級(jí)教師于漪老師說(shuō):“教育是一門(mén)遺憾的藝術(shù)?！蔽乙獜倪z憾找出問(wèn)題，改進(jìn)方法，提高自己，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
小百科：高原是指海拔高度在500米以上的地區(qū)，地勢(shì)相對(duì)平坦或者有一定起伏的廣闊地區(qū)。如我國(guó)的青藏高原、云貴高原。
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