最新和諧教育幸福師生 和諧教育心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)8篇)

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

和諧教育幸福師生篇一

在當(dāng)今社會(huì)中，和諧教育已經(jīng)成為教育界廣泛關(guān)注的話題。它強(qiáng)調(diào)了全面培養(yǎng)學(xué)生的身心健康和社會(huì)責(zé)任感，旨在培養(yǎng)一個(gè)和諧、有愛心的社會(huì)人。我也在自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)經(jīng)歷中體驗(yàn)到了和諧教育的力量。通過和諧教育，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，還建立了很多珍貴的友誼，培養(yǎng)出了獨(dú)立思考和解決問題的能力。下面我將從學(xué)業(yè)、生活、品德、社交以及對(duì)未來的規(guī)劃等方面，談?wù)勎覍?duì)和諧教育的心得體會(huì)。

首先，和諧教育在學(xué)業(yè)方面給予了我很大的幫助。和諧教育鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，追求知識(shí)的多元化。對(duì)于我來說，這意味著在學(xué)習(xí)上不僅要追求分?jǐn)?shù)的好壞，還要注重自己的興趣和發(fā)展。在和諧教育的引導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了探索自己的興趣，并為此努力拓寬自己的知識(shí)面。同時(shí)，和諧教育也提倡團(tuán)隊(duì)合作和分享，使我涉及到了更多的討論和交流。這樣的學(xué)習(xí)氛圍激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情，提高了我解決問題和團(tuán)隊(duì)合作的能力。

其次，和諧教育在生活中有很重要的意義。和諧教育提倡平等和尊重，使我學(xué)會(huì)了與人友善相處，并且理解和關(guān)心他人的需求。通過參與學(xué)校的志愿者活動(dòng)，我體會(huì)到了幫助他人的快樂和滿足感。我發(fā)現(xiàn)通過與他人分享，我可以打破自己的狹隘思維，擁有更廣闊的視野。在和諧教育的引導(dǎo)下，我逐漸養(yǎng)成了一個(gè)樂觀、開朗和富有社交能力的人。

第三，和諧教育在品德方面給予了我很多的啟示。和諧教育培養(yǎng)的不僅是學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，還有品德素質(zhì)的培養(yǎng)。在和諧教育中，我學(xué)會(huì)了尊重他人、寬容他人的觀點(diǎn)，而不是只關(guān)注自己的利益。我也感受到了善待他人的重要性，追求公正和正義。在處理沖突和問題時(shí)，我也學(xué)到了善于溝通和解決問題的能力。

第四，和諧教育對(duì)于人際交往的培養(yǎng)起到了重要的作用。在學(xué)校里，和諧教育讓我學(xué)會(huì)了與老師和同學(xué)互動(dòng)，互相幫助。我也學(xué)會(huì)了如何處理人際關(guān)系，尊重他人的差異，找到自己和他人的共同點(diǎn)。通過與同學(xué)的友誼，我收獲了幾位好朋友，我們互相支持，在困難的時(shí)候給予鼓勵(lì)和幫助。

最后，和諧教育還強(qiáng)調(diào)對(duì)未來的規(guī)劃和發(fā)展。在接受和諧教育的過程中，我開始思考自己的未來，并慢慢發(fā)展出自己的人生目標(biāo)和追求。和諧教育鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的潛力，并在社會(huì)中發(fā)光發(fā)熱。通過和諧教育，我懂得做一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的人，并為實(shí)現(xiàn)社會(huì)的和諧發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

總而言之，和諧教育給予了我許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。通過和諧教育，我學(xué)會(huì)了熱愛學(xué)習(xí)，發(fā)展自己的興趣，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通的能力。和諧教育也使我成為了一個(gè)友善、寬容、有愛心的人，懂得如何建立良好的人際關(guān)系。通過和諧教育，我也有了明確的目標(biāo)和追求，努力成為一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的人。我相信，通過和諧教育的引導(dǎo)和培養(yǎng)，我們的社會(huì)將會(huì)更加和諧，人與人之間的關(guān)系將更加和睦。

和諧教育幸福師生篇二

現(xiàn)在班中大部分孩子都比較認(rèn)真，比剛進(jìn)入二年級(jí)懂事了很多，學(xué)習(xí)，紀(jì)律各方面也有所進(jìn)步，但還是有那么一部分孩子，總是令我很失望。

小恒，清秀可愛，喜歡畫畫，看課外書，字跡端正，發(fā)言聲音很響亮，課后愛與老師嘮嗑。但他卻是一個(gè)不自覺的孩子。作業(yè)拖拉，速度慢，經(jīng)常會(huì)發(fā)呆。怕吃苦，容易失去動(dòng)力。

媽媽曾做過老師，自身素質(zhì)較高，在上海一個(gè)公司工作，早出晚歸。爸爸在太倉外企工作。兩人每天都要6：30回家。

上學(xué)期了解到，放學(xué)奶奶領(lǐng)回家之后，他就是看電視，玩。到父母回家，才開始做作業(yè)。再加上媽媽比較嚴(yán)格，對(duì)作業(yè)質(zhì)量要求高，因此經(jīng)常要到9,10點(diǎn)睡覺。早上就更加沒精神，連吃飯都會(huì)發(fā)呆。為此，我和他也交流過，希望他養(yǎng)成好的習(xí)慣。但似乎效果不大。也曾有一陣，放學(xué)后在我辦公室做作業(yè)，然后再由奶奶來接。但由于奶奶要接幼兒園的小孫女，不方便，就也做罷。原以為這學(xué)期應(yīng)該好一些，誰想，一天晚上9:00，她媽媽在qq上和我訴苦了。現(xiàn)在，他是有一個(gè)阿姨接回家，就一個(gè)人在家，那情況就可想而知了。

他的父母經(jīng)常和我交流，他爸爸表示，自己對(duì)孩子要求不高，只要他快樂。認(rèn)為他媽媽對(duì)他太嚴(yán)格了。而他媽媽則認(rèn)為，自己的要求是最基本的，怪他爸爸什么都不會(huì)管，太放任，自己很累。

我仔細(xì)分析他們的情況，還是覺得他們都要有些改變。爸爸的要求似乎太低了，低年級(jí)，必須要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)，同樣培養(yǎng)一些好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，如刻苦，鉆研，仔細(xì)等。媽媽的要求可能稍微高了一些，如在檢查他的作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有問題，會(huì)怎樣的重做。批評(píng)，教育是必須的，但久而久之，孩子會(huì)失去信心，反而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦。媽媽額外的還會(huì)再加一些要求，孩子可能接受不了。因?yàn)閷?duì)于孩子現(xiàn)在的情況，首先要保證學(xué)校的內(nèi)容完成，對(duì)學(xué)習(xí)要有興趣，媽媽要求太高，心太急，所以經(jīng)常折騰到很晚。自己累，孩子也累。

我如實(shí)和他們說了我的想法，希望他們能在孩子的教育問題上好好地交流，達(dá)成一致。

針對(duì)這個(gè)情況，我在班中進(jìn)行了調(diào)查。放學(xué)到家的時(shí)間，完成回家作業(yè)的時(shí)間，看課外書的時(shí)間，睡覺和起床的時(shí)間。放學(xué)后一個(gè)人在家，還是有大人陪著。小女孩楊菁也經(jīng)常一個(gè)人在家，自己吃晚飯，自己洗漱睡覺，而她是個(gè)非常優(yōu)秀的孩子。對(duì)一些能及時(shí)完成作業(yè)，早睡早起的孩子，尤其是大人不在，能自己管好自己的孩子進(jìn)行了大力的表揚(yáng)。希望能以此讓對(duì)小恒有些觸動(dòng)。

作為一個(gè)老師，其實(shí)非常清楚，盡管我們?nèi)諒?fù)一日地進(jìn)行著我們的教育，但是真正六年里被我們改變的學(xué)生有多少，學(xué)生又被改變了多少。很多家長(zhǎng)都和我反映，孩子在家和在學(xué)校是兩個(gè)樣，孩子只聽老師的話。這是我們想要培養(yǎng)的人才嗎？其實(shí)家庭是孩子的第一個(gè)學(xué)校，也是至關(guān)重要的一個(gè)學(xué)校。

和諧教育幸福師生篇三

在我看來，孩子的成長(zhǎng)離不開學(xué)校的教育，同樣離不開家庭教育的氛圍。家庭教育對(duì)孩子從出生到小學(xué)階段顯得尤為重要。而一個(gè)成功的教育同樣離不開和諧。

一、朋友相待是和諧教育的前提。

和諧教育重在相互溝通，彼此成為朋友。只有這樣，你才能真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界；也只有這樣，你才會(huì)指引著一個(gè)從“不懂事”到“自以為是”的孩子漸漸的長(zhǎng)大懂事。

讓孩子把父母當(dāng)作自己的朋友，也不是一件簡(jiǎn)單容易的事。首先你要會(huì)和他玩，并且與他做喜歡的游戲或活動(dòng)。玩的過程是你教育的過程，也是你成為他朋友的第一步。其次，你不能把他當(dāng)作是還不懂事的孩子，應(yīng)該讓他明白，他也可以為你排憂解難，你也需要他的關(guān)心和幫助。例如，我們會(huì)當(dāng)兒子的玩伴，一起下棋，一起打球，一起上網(wǎng)打游戲……我們會(huì)為單位的事，生活中開心不開心的事，在家庭中進(jìn)行探討，也會(huì)讓兒子發(fā)表發(fā)表見解，為我們想辦法，拿主意。我們把兒子當(dāng)作朋友，當(dāng)作我們可以信任和依靠的人。他也會(huì)主動(dòng)與我們交流，經(jīng)常把學(xué)校中的、生活中的趣事、高興事、煩惱事說一說。這樣，我們就能隨時(shí)了解到孩子的思想動(dòng)態(tài)，引領(lǐng)著他健康的成長(zhǎng)。

二、民主平等是和諧教育的基礎(chǔ)。

要建立和諧、民主、平等的父子母子關(guān)系，尊重孩子的人格，尊重孩子的感情，保護(hù)孩子的自尊心。對(duì)孩子的批評(píng)或處罰，一定要尊重事實(shí)，處理得當(dāng)，決不能主觀武斷地一意孤行按照自己的思維確定。不能總認(rèn)為孩子還小，很多事情還得大人做主，家長(zhǎng)“一言堂”。其實(shí)，應(yīng)該更多的讓孩子拿主意，不管是生活、工作、學(xué)習(xí)中的大小事情，都可以讓孩子作為家庭的一員發(fā)現(xiàn)自己的。意見和看法，并尊重他的意見和選擇，讓孩子自由充分的展現(xiàn)自己，意識(shí)到自己的價(jià)值。

教育是心靈的藝術(shù)。教育的過程不僅僅是一種技巧的施展，而應(yīng)該充滿情感。家庭教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)該充滿著對(duì)孩子的理解、尊重和感染，應(yīng)該體現(xiàn)出民主、平等和互相尊重。比如：在家庭中也可以經(jīng)常開展家庭會(huì)議、交心談心、星星評(píng)比等活動(dòng)，讓孩子測(cè)評(píng)測(cè)評(píng)爸爸媽媽的表現(xiàn)呀、舉手表決有關(guān)事宜，互相交流交流感情等。

三、和諧家庭是和諧教育的保障。

幸福美滿的家庭是孩子快樂成長(zhǎng)的搖籃。作為父母應(yīng)該以身作則的做到孝敬父母，尊老愛幼，夫妻恩愛，語言、行為文明。孩子有著慈祥爺爺奶奶的愛，有著恩愛父母的愛，在這和諧、樂融融的大家庭，才會(huì)有健康的心靈和對(duì)美滿生活的快樂追求。

在我家，幸福和快樂時(shí)刻洋溢。一早起床會(huì)聽到大小男人歡樂的歌聲，或兒子大聲地向家人們道“早安”。上班了，上學(xué)了，我們會(huì)互相吻別，祝福一天的快樂。晚上，兒子也總會(huì)帶著爸爸媽媽的愛，掛著幸福的微笑甜甜的入睡……生活中，不要避開孩子的浪漫，一些小小的舉動(dòng)，一些美美的話語，會(huì)給孩子一片晴朗的天，讓他快樂的自由翱翔。

四、方式方法是和諧教育的`根本。

家庭教育同樣要講科學(xué)性、藝術(shù)性。教育的科學(xué)性是指教育的內(nèi)容健康、科學(xué)、合理，符合孩子身心發(fā)展規(guī)律。教育的藝術(shù)性是指在內(nèi)容傳授、教育方法等方面有所創(chuàng)新，有所技巧，讓孩子愿學(xué)、會(huì)學(xué)、樂學(xué)。讓孩子在接受教育的過程中是主動(dòng)的而不是被動(dòng)的，是積極的而不是消極的，是快樂的而不是痛苦的。

快樂式的教育。教育孩子我們首先應(yīng)該保持輕松愉悅的心情，試想孩子面對(duì)一張嚴(yán)肅或“黑”著“板”著的臉，容不容易接受你的觀點(diǎn)或指責(zé)呢？其次，我們不能一味的只會(huì)讓孩子看書、背書、做作業(yè)……在輕松、快樂的氛圍中進(jìn)行教育會(huì)引到事半功倍的效果。陶行知說過“生活即教育”。我們和諧的家庭教育主要就是在生活中不斷充盈孩子的智慧。讓孩子從生活中領(lǐng)悟科學(xué)、領(lǐng)悟道理。例如：每到周末，我們一家人都會(huì)外出玩耍，或逛濱江路、或去打球、爬山等等。在游玩的時(shí)候，我們會(huì)開展豐富多彩的活動(dòng)。如成語接龍，才藝表演，猜迷語，說笑話，編故事，探討問題。這些活動(dòng)兒子可喜歡啦！既活躍了氣氛，又鍛煉了兒子的觀察能力、思維能力、語言表達(dá)能力等等。

幽默式的教育。幽默是一種智慧，它常常給人帶來歡樂，也給人以啟示。有時(shí)一個(gè)生動(dòng)形象的比喻，猶如畫龍點(diǎn)晴，給孩子一個(gè)啟迪。有時(shí)對(duì)于孩子的一個(gè)差錯(cuò)，也不必聲色俱厲，幽默的糾錯(cuò)會(huì)讓孩子印象更深刻。

總之，家庭教育是一門學(xué)無止境的學(xué)問。成為一個(gè)稱職的，合格的，孩子喜愛的父母，也不是件容易的事。但和諧是一種美，更是一種境界。和諧，是家庭教育的永恒！

和諧教育幸福師生篇四

和諧教育是一種注重培養(yǎng)學(xué)生自我意識(shí)、自我管理、自我教育、自我服務(wù)能力的教育模式。作為一名教師，我在實(shí)踐中深刻體會(huì)到了和諧教育的重要性和積極意義。以下是我的一些心得體會(huì)。

首先，和諧教育倡導(dǎo)以人為本。在傳統(tǒng)教育中，往往注重的是學(xué)生的知識(shí)傳授和考試成績(jī)。然而，和諧教育強(qiáng)調(diào)的是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的身心健康和個(gè)性發(fā)展。在我的教學(xué)中，我把學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)和能力作為培養(yǎng)的重點(diǎn)，并通過開展多樣化的活動(dòng)來滿足學(xué)生的需求。例如，我鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我優(yōu)勢(shì)和不足，并通過反思來不斷提升自己。

其次，和諧教育注重學(xué)生的自主性。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師通常是知識(shí)的傳遞者，學(xué)生是被動(dòng)的接受者。而在和諧教育中，教師更多的是起到引導(dǎo)和輔助的角色，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和思考。在我的課堂上，我使用了啟發(fā)式教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我還給予學(xué)生一定的自主選擇權(quán)，鼓勵(lì)他們根據(jù)自己的興趣和能力選擇課程和活動(dòng)。

第三，和諧教育注重學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。和諧教育不僅僅關(guān)注個(gè)體的發(fā)展，更注重學(xué)生之間的交流和合作。通過與他人互動(dòng)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)和技能，同時(shí)也能提高自己的溝通和合作能力。在我的班級(jí)中，我經(jīng)常組織小組活動(dòng)和集體討論，鼓勵(lì)學(xué)生相互分享和合作。我還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和責(zé)任感，讓他們明白團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并通過集體活動(dòng)來增進(jìn)彼此的了解和友誼。

第四，和諧教育注重教育資源的公平分配。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教育資源往往只集中在一部分學(xué)生身上，而其他學(xué)生往往得不到足夠的支持和關(guān)注。然而，和諧教育倡導(dǎo)公平和平等的教育機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性和潛能。在我的教學(xué)中，我盡量給予每一個(gè)學(xué)生相同的機(jī)會(huì)和資源，注重發(fā)展他們的個(gè)性特點(diǎn)和實(shí)際需求。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同情況進(jìn)行差異化教學(xué)，幫助他們充分發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)。

最后，和諧教育強(qiáng)調(diào)教師之間的合作和共享。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師之間往往是相對(duì)獨(dú)立的，缺乏交流和合作的機(jī)會(huì)。而和諧教育則提倡教師之間的合作和共享，通過互相學(xué)習(xí)和交流來提高教學(xué)水平。在我的學(xué)校，我們定期舉行教研活動(dòng)，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育資源。我們也會(huì)相互觀課和互相評(píng)價(jià)，幫助彼此改進(jìn)教學(xué)方法和策略。這不僅在提升自己的同時(shí)，也有利于整個(gè)學(xué)校教育水平的提高。

總的來說，和諧教育是一種全面發(fā)展和個(gè)性化的教育模式，注重學(xué)生的自主性、合作性和公平性。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到和諧教育對(duì)學(xué)生的積極影響和潛在意義。我會(huì)繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，為學(xué)生提供更好的和諧教育。

和諧教育幸福師生篇五

中共中央、xx日前作出重要指示，強(qiáng)調(diào)軍隊(duì)開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，既要貫徹中央統(tǒng)一要求，又要體現(xiàn)自身特點(diǎn)和建設(shè)規(guī)律，著眼永葆人民軍隊(duì)性質(zhì)、宗旨、本色，著眼形成和發(fā)展團(tuán)結(jié)友愛和諧純潔的內(nèi)部關(guān)系，著眼促進(jìn)軍隊(duì)各項(xiàng)工作和建設(shè)。要堅(jiān)決反對(duì)形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)，著力在糾治官兵反映強(qiáng)烈的突出問題上見到成效，在解決深層次矛盾和問題上見到成效，在構(gòu)建規(guī)范化、制度化的長(zhǎng)效機(jī)制上見到成效，努力從思想上、組織上、作風(fēng)上為實(shí)現(xiàn)黨在新形勢(shì)下的強(qiáng)軍目標(biāo)提供堅(jiān)強(qiáng)保證。

經(jīng)批準(zhǔn)，全軍黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)工作會(huì)議21日在京召開。會(huì)議主要任務(wù)是認(rèn)真貫徹黨中央的部署要求，堅(jiān)決落實(shí)和軍委決策指示，對(duì)全軍深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行動(dòng)員部署。中共中央政治局委員、副主席范長(zhǎng)龍，中共中央政治局委員、副主席許其亮出席會(huì)議并講話。委員常萬全、房峰輝、趙克石、張又俠、吳勝利、馬曉天、魏鳳和出席，張陽主持。

范長(zhǎng)龍強(qiáng)調(diào)，貫徹黨中央、的決策部署和重要指示，搞好軍隊(duì)的教育實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步抓好作風(fēng)建設(shè)，要圍繞實(shí)現(xiàn)黨在新形勢(shì)下的強(qiáng)軍目標(biāo)，貫徹“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，突出反對(duì)形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)這個(gè)重點(diǎn)，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭、嚴(yán)字當(dāng)頭，標(biāo)本兼治、綜合施策，務(wù)求改進(jìn)作風(fēng)有新成效，官兵士氣高，部隊(duì)風(fēng)氣正，強(qiáng)軍底氣足，有效履行軍隊(duì)的使命任務(wù)。要深化思想認(rèn)識(shí)，充分認(rèn)清這次教育實(shí)踐活動(dòng)的重大意義，站在聽黨指揮的高度，樹立走在前列的標(biāo)準(zhǔn)，打贏改作風(fēng)這場(chǎng)硬仗。反對(duì)形式主義，要著重解決文山會(huì)海、貪圖虛名、弄虛作假、工作不實(shí)的問題;反對(duì)官僚主義，要著重解決對(duì)廣大官兵的根本態(tài)度問題;反對(duì)享樂主義，要著重克服貪圖享受、及時(shí)行樂思想和精神懈怠、不思進(jìn)取的現(xiàn)象;反對(duì)奢靡之風(fēng)，要著重糾治鋪張浪費(fèi)、揮霍無度、驕奢淫逸的不良風(fēng)氣。要認(rèn)真貫徹整風(fēng)精神，敢于較真碰硬，抓正反兩方面典型。要以具體管用的制度作保證，對(duì)于公務(wù)接待、軍車管理、建房占房、選人用人、資源管理等，要一項(xiàng)一項(xiàng)研究。要把教育實(shí)踐活動(dòng)與部隊(duì)正在開展的各項(xiàng)工作結(jié)合起來，與加強(qiáng)黨委班子和干部隊(duì)伍建設(shè)結(jié)合起來，聚焦到提高戰(zhàn)斗力上，貫穿到以軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備為龍頭的各項(xiàng)工作中，確保部隊(duì)能經(jīng)受各種考驗(yàn)，圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)。

許其亮指出，各級(jí)要堅(jiān)持用黨中央、的決策指示統(tǒng)一思想，充分認(rèn)清開展教育實(shí)踐活動(dòng)是永葆黨的性質(zhì)宗旨的內(nèi)在要求、是傳承我黨我軍優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)的現(xiàn)實(shí)需要、是推動(dòng)實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)強(qiáng)軍夢(mèng)的戰(zhàn)略之舉，切實(shí)以強(qiáng)烈的政治責(zé)任感，高標(biāo)準(zhǔn)抓好教育實(shí)踐活動(dòng)，確保取得黨中央、滿意，人民群眾和廣大官兵滿意的成效。要緊密結(jié)合軍隊(duì)特點(diǎn)和實(shí)際，著力增強(qiáng)開展教育實(shí)踐活動(dòng)的質(zhì)量和實(shí)效。牢牢把握聽黨指揮、服務(wù)人民這一核心要求，突出抓好中國特色社會(huì)主義理論體系武裝，抓好馬克思主義群眾觀點(diǎn)和黨的群眾路線、我軍性質(zhì)宗旨和優(yōu)良傳統(tǒng)教育，強(qiáng)化官兵宗旨意識(shí)，從思想根源和靈魂深處堅(jiān)定信念、鑄牢軍魂，確保部隊(duì)絕對(duì)忠誠、絕對(duì)純潔、絕對(duì)可靠，一切行動(dòng)聽從黨中央、和指揮。以整風(fēng)精神解決作風(fēng)上的突出問題，堅(jiān)決貫徹“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，突出“四反”整治，以解決問題的實(shí)際成效取信官兵。始終把提高戰(zhàn)斗力作為根本出發(fā)點(diǎn)落腳點(diǎn)，促進(jìn)軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備往深里抓往實(shí)里抓。構(gòu)建規(guī)范化制度化的長(zhǎng)效機(jī)制推動(dòng)形成文化自覺，使為民務(wù)實(shí)清廉成為每個(gè)黨員干部的信仰追求。要把開展教育實(shí)踐活動(dòng)作為重大政治任務(wù)，嚴(yán)格落實(shí)黨委領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭參加，勇于糾正自身問題。

張陽主持會(huì)議時(shí)指出，要把和軍委的決策指示學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)好，結(jié)合實(shí)際把教育實(shí)踐活動(dòng)工作部署安排好，把教育實(shí)踐活動(dòng)與其他工作統(tǒng)籌兼顧好，把加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)要求認(rèn)真落實(shí)好，推動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)深入發(fā)展。

會(huì)議以電視電話會(huì)議形式舉行。四總部、駐京各大單位、軍委辦公廳領(lǐng)導(dǎo)和全軍教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員在主會(huì)場(chǎng)參加會(huì)議。全軍和武警部隊(duì)軍以上單位黨委、部門領(lǐng)導(dǎo)在分會(huì)場(chǎng)參加會(huì)議。

為了正確、合理、有效推動(dòng)部隊(duì)健康、穩(wěn)步、快速發(fā)展，認(rèn)真履行政治保證第一責(zé)任人的職責(zé)，切實(shí)做好消防保衛(wèi)工作和政治任務(wù)，真正做人民群眾需要的好士兵，大隊(duì)對(duì)其“思想安全工作”做了大檢查。

一、交心談心，增強(qiáng)信心

“以身作則”從每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)開始檢查，大隊(duì)不間斷的在學(xué)習(xí)劉金國同志等英雄模范事跡和廉政學(xué)習(xí)來鞭策自己，鼓勵(lì)自己，塑造自己，同時(shí)在行政例會(huì)上對(duì)其工作中、生活中表現(xiàn)突出的行為進(jìn)行表揚(yáng)。會(huì)議結(jié)束前還進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)短的自主發(fā)言的討論會(huì)(也可以叫談心會(huì))，想什么說什么，對(duì)于那些靦腆的士兵和新兵隊(duì)伍，我們要鼓勵(lì)他們說話，給予每個(gè)人機(jī)會(huì)，讓大家盡興交流工作中、生活中、家庭里、甚至情感上的問題，這種方法不但讓領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)了解每個(gè)士兵的思想動(dòng)態(tài)和了解了每個(gè)士兵的信息，及時(shí)排解大家心中的顧慮，拉近了官兵之間距離，端正服役態(tài)度，爭(zhēng)做一名健康向上的軍人，組成一支完整團(tuán)結(jié)的隊(duì)伍，打造一個(gè)和諧安全的警營。

二、警民聯(lián)誼，增強(qiáng)斗志

為了讓大家在緊張的學(xué)習(xí)和刻苦的訓(xùn)練之后，不忘常給自己一個(gè)放松身心的機(jī)會(huì)，9月5日下午，漢源消防大中隊(duì)與中國電信公司進(jìn)行了籃球聯(lián)誼賽。哨聲一響，比賽正式開始，瞬間，賽場(chǎng)上你爭(zhēng)我搶、毫不相讓，傳球、運(yùn)球、上籃、投球、差點(diǎn)進(jìn)了、再補(bǔ)一個(gè)、球進(jìn)了??驚險(xiǎn)吶!任憑汗流浹背，比分像一根彈簧，不相上下，雙方都使出渾身解數(shù)，高難度的動(dòng)作，軍事化的速度，優(yōu)美的上籃姿勢(shì)，準(zhǔn)確的投籃，整個(gè)賽場(chǎng)緊張而又驚險(xiǎn)，激烈而又精彩。通過籃球賽促進(jìn)了戰(zhàn)友之間的友誼和警民之間的感情。同時(shí)，在球場(chǎng)上也展現(xiàn)了官兵們飽滿的熱情和勇于拼搏的精神，緩解了大家的身心壓力。

如果把“安保工作”比作有力的前鋒，那么“政治工作”就是沖鋒前線的精神動(dòng)力和可靠的政治保證，他們相互支持，相互配合，才能滿足“防得住、打得贏、不出事、保安全”的充分必要條件;才能完成“四個(gè)不發(fā)生”的總目標(biāo);才能確保政治工作與安保工作的有效結(jié)合和同步進(jìn)行。

1.寬廣胸懷，孕育和諧

在工作和生活中大家要有博大的胸懷，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)理解。

1.1寬容是一種潤(rùn)滑劑，可以減少摩擦。我們干部骨干一定要胸懷寬廣，能夠?qū)捜輵?zhàn)士的小錯(cuò)。美國著名心理學(xué)家卡耐基有一次要到一所學(xué)校去演講，由于晚上秘書急著回家，錯(cuò)把一份

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演講稿

1.2理解是一種黏合劑，可以增強(qiáng)凝聚力。想要得到別人的理解，自己首先要學(xué)會(huì)理解別人。不懂得諒解別人的人，注定也得不到別人的諒解。不知大家想過沒有，對(duì)你個(gè)人來講是一次錯(cuò)誤，如果全連戰(zhàn)士每人每天都犯一次錯(cuò)誤就是八十多個(gè)錯(cuò)誤，干部可以一次面對(duì)一個(gè)錯(cuò)誤，但卻很難一次面對(duì)八十多個(gè)錯(cuò)誤。例如每年的軍事演習(xí)，時(shí)間緊，任務(wù)重，標(biāo)準(zhǔn)高，干部骨干強(qiáng)調(diào)的比較多，大家干的也比較累。但是全連所有戰(zhàn)士都能理解干部骨干，毫無怨言，埋頭苦干。

1.3尊重是一條紐帶，可以拉近距離?？床黄饎e人，自己越是容易被別人看不起。官兵之間相互尊重，對(duì)于我們干部骨干來說主要是尊重戰(zhàn)士的權(quán)利、尊重戰(zhàn)士的情感、尊重戰(zhàn)士的愛好，對(duì)于戰(zhàn)士來講尊重干部就是服從管理、要體諒干部的難處、寬容干部的缺點(diǎn)和不足。官兵之間相互尊重就像是一個(gè)人站在鏡子前，你笑時(shí)，鏡子里的人也笑;你皺眉，鏡子里的人也皺眉;你對(duì)著鏡子大喊大叫，鏡子里的人也會(huì)對(duì)你大喊大叫。

2.真誠交流，促進(jìn)和諧

真誠的交流說起來挺復(fù)雜，其實(shí)很簡(jiǎn)單，一句真誠的話語，一次真誠的交心，一個(gè)真誠的微笑，都可以營造出真誠和諧的人際關(guān)系。

2.1坦誠相見，大事小事常商量。有的戰(zhàn)士說不是我不愿意與干部骨干交往，原因是對(duì)干部骨干有四怕：一怕態(tài)度冰冷，二怕臉色鐵青，三怕嘴巴硬繃繃，四怕眼睛圓瞪瞪。有的干部骨干找戰(zhàn)士談心，三言兩語就把戰(zhàn)士想說的心理話“堵”住了，讓戰(zhàn)士想說說不出來，有的時(shí)候干部骨干工作不細(xì)心，不盡心，缺乏主動(dòng)與戰(zhàn)士溝通，不能及時(shí)與戰(zhàn)士進(jìn)行思想交流。如何才能解決好融洽這個(gè)詞呢?用老百姓話講就是“長(zhǎng)走動(dòng)”。無論在學(xué)習(xí)、工作、生活中遇到什么事情都相互商量，出主意，解決問題，坦誠相待，這樣才能建立良好的人際關(guān)系。

2.2從“心”溝通，有事沒事常交流。前段時(shí)間我和思想骨干一起總結(jié)工作的時(shí)候，不少骨干向我反映，有些同志不把心理話對(duì)干部和組織講，而是向“網(wǎng)友”和戀人講、向最好的戰(zhàn)友和老鄉(xiāng)講、向父母和親朋好友講。干部骨干是大家的直接領(lǐng)導(dǎo)，是大家的貼心人，不把心里話對(duì)干部骨干講，就是對(duì)干部骨干的不信任，也不利于及時(shí)的解決問題。干部不可能把大家的心事都摸得非常清楚，有些時(shí)候大家不說，干部骨干不一定知道，一直蒙在鼓里。在今后的工作中，干部骨干要細(xì)心聆聽?wèi)?zhàn)士的心理話，多談心，常交心。

2.3團(tuán)結(jié)一心，事事同心共進(jìn)步。營造和諧歸根結(jié)底是為了團(tuán)結(jié)。俗話說的好“互相補(bǔ)臺(tái)好戲連臺(tái)，互相拆臺(tái)一起垮臺(tái)”，官兵就好比一枚硬幣的兩面，如果從中間切開，任何一面都毫無價(jià)值。軍隊(duì)再大，一盤散沙不可以為大;人員再多，擰不成一股繩不可以為強(qiáng)。力量從團(tuán)結(jié)中來，團(tuán)結(jié)從和諧中來。要想部隊(duì)出戰(zhàn)斗力，就得搞好團(tuán)結(jié)。例如在考核過程中，素質(zhì)較好的同志幫這部分同志背槍，相互拉一把，推一下，最后全連沒有一個(gè)同志掉隊(duì)，考核取得了較好的成績(jī)，可見，只有團(tuán)結(jié)才能出戰(zhàn)斗力，就像我們常唱的那首歌一樣，團(tuán)結(jié)就是力量。

3.伸出雙手，共建和諧

連隊(duì)是一個(gè)集體，互相之間要關(guān)心愛護(hù)。當(dāng)別人有困難時(shí)，要伸出雙手。

3.1遇到困難舉起手，依靠組織路好走。在實(shí)際生活中，干部也好、戰(zhàn)士也好，經(jīng)常會(huì)遇到一些困難，比如經(jīng)濟(jì)上的困難，生活上的困難，學(xué)習(xí)上的困難，工作上的困難。但有些同志顧著面子不愿說出來，這是完全沒有必要的。大家遇到困難，應(yīng)該積極向連隊(duì)反映，通過組織幫助解決;干部骨干遇到困難，也可以讓戰(zhàn)士幫助出謀劃策。彼此關(guān)心，互相扶持，密切和諧，共同進(jìn)步。

3.2兄弟有難伸出手，官兵友愛情長(zhǎng)久。一首歌唱的好，“雖然崗位不一樣，官兵情，戰(zhàn)友愛，勝似親兄弟?！碑?dāng)兄弟有難，我們一定要伸出援助之手。尤其是身為干部骨干，我們的戰(zhàn)士都很年輕，思想還不成熟，許多事情都需要我們撲下身子，給予關(guān)懷。同理，當(dāng)我們的干部骨干遇到困難，我們同樣要伸出雙手。官兵友愛，才能共同進(jìn)步。我們身邊不乏這樣的現(xiàn)象，五公里考核相互背槍，400米障礙賽相互鼓勁，遇到困難挫折相互幫助。一個(gè)排是一個(gè)整體，一個(gè)連、一個(gè)班同樣是一個(gè)整體。要想建設(shè)一個(gè)和諧的連隊(duì)，就是要伸出雙手不讓任何一個(gè)同志掉隊(duì)，不讓任何一個(gè)同志落后。

3.3兄弟、戰(zhàn)友手牽手，齊頭并進(jìn)向前走。在一個(gè)基層連隊(duì)中，和諧是進(jìn)步的階梯。無論是官，還是兵，其目的都是為連隊(duì)建設(shè)積蓄力量，團(tuán)結(jié)是力量的源泉，和諧是團(tuán)結(jié)的基礎(chǔ)，因此我們要切實(shí)培育密切和諧的官兵關(guān)系，兄弟、戰(zhàn)友手牽手，齊頭并進(jìn)向前走，播撒和諧的種子，收獲美好的人生。

俗話說的好“家和萬事興”，只要我們的干部、士兵關(guān)系和諧了，我們的連隊(duì)也會(huì)變得和諧，連隊(duì)的各方建設(shè)自然而然就會(huì)變得紅紅火火。

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和諧教育幸福師生篇六

近年來，教育界對(duì)于教師和諧教育的關(guān)注日益增加。作為培養(yǎng)未來社會(huì)棟梁的重要角色，教師的和諧教育不僅關(guān)乎學(xué)生的未來，也關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的和諧發(fā)展。在我多年的工作中，我深深地感受到了和諧教育在教師成長(zhǎng)中的重要性，同時(shí)也積累了一些心得體會(huì)。

一、和諧教育要重視教師自身的情感

和諧教育不僅要關(guān)注學(xué)生的情感需求，也要注重教師自身的情感狀態(tài)。教師在教育過程中會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)和壓力，如果情感狀態(tài)不穩(wěn)定，勢(shì)必會(huì)影響教師的教育質(zhì)量。因此，教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該為教師提供良好的工作環(huán)境和積極的情感支持，通過組織各種形式的座談、交流、培訓(xùn)等活動(dòng)，讓教師們能夠暢所欲言地表達(dá)自己的情感，從而得到更好的情感滿足。

二、和諧教育要營造良好的教育氛圍

教育氛圍是教育環(huán)境中非常重要的一部分，一個(gè)和諧的教育環(huán)境可以激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造力，從而提高教育質(zhì)量。為了營造良好的教育氛圍，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教師的教育和培訓(xùn)，提高其專業(yè)素養(yǎng)和教育心理素質(zhì)，使其能夠更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該重視課程建設(shè)和學(xué)習(xí)環(huán)境的營造，為教師發(fā)揮才華創(chuàng)造良好的條件。

三、和諧教育要強(qiáng)化教師的自我認(rèn)知

教師的自我認(rèn)知對(duì)于和諧教育至關(guān)重要。教師需要對(duì)自己的教育理念、教學(xué)方法、教育目標(biāo)等進(jìn)行有效的反思和總結(jié)，以提高自己的教育能力。同時(shí)，教師也應(yīng)該注重自我實(shí)踐和自我完善，通過參加各種學(xué)術(shù)交流活動(dòng)、培訓(xùn)課程等，不斷提升自己的教育水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

四、和諧教育要重視教師間的互動(dòng)與合作

教師間的互動(dòng)與合作是和諧教育的重要組成部分。教師們可以通過互相交流、合作探討等方式，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該注重構(gòu)建良好的教師團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)教師間的溝通與協(xié)作，形成共同進(jìn)步、互相支持的良好氛圍。

五、和諧教育要注重教師的情感教育

情感教育是和諧教育的重要內(nèi)容之一。教師不僅需要關(guān)注學(xué)生的情感需求，也應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生的情感培養(yǎng)。通過課堂上的言教和行動(dòng)，教師可以給學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和情感態(tài)度，引導(dǎo)他們積極向上、陽光向善。而對(duì)于自身情感的培養(yǎng)，教師可以通過反思自己的情感狀態(tài)、尋找心理的平衡和放松方式等方法，提高自己的情感素質(zhì)，更好地為學(xué)生的情感健康發(fā)展提供支持。

綜上所述，教師和諧教育是教師成長(zhǎng)中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。通過關(guān)注教師自身的情感需求、營造良好的教育氛圍、強(qiáng)化教師的自我認(rèn)知、重視教師間的互動(dòng)與合作以及注重教師的情感教育，我們可以提高教師的教育質(zhì)量，為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造更和諧的環(huán)境。相信在未來的教育實(shí)踐中，我們會(huì)有更多的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，不斷探索和諧教育的新途徑，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

和諧教育幸福師生篇七

部隊(duì)成員之間的一些矛盾往往是由于某一方或雙方心胸狹窄、學(xué)識(shí)受限等因素所成造成。下面是本站帶來的部隊(duì)內(nèi)部和諧

心得體會(huì)

古語說得好:“修己應(yīng)以清心為要，涉世應(yīng)以慎言為先”。因此,政工干部更應(yīng)明白:面諛之詞,有識(shí)者未必悅心;背后之議,受讒者常至刻骨。所以“正人必先正己,正己必先正言”。

政工干部是“管干部的干部、管黨員的黨員,管人才的人才”。首先要以好的作風(fēng)選人、選作風(fēng)好的人。政工干部要堅(jiān)持原則第一、紀(jì)律第一,以好的制度、作風(fēng)選人。只有選人的人公道正派,任人為賢,為人正氣,才能選出“公道正派”、德才兼?zhèn)涞母刹俊?/p>

“愛而知其惡,憎而知其善”,摘自《禮記.曲孔上》。意為愛護(hù)一個(gè)人,也要同時(shí)看到他的缺點(diǎn);憎恨一個(gè)人,也要同時(shí)看到他的優(yōu)點(diǎn)。喻要辯證地看待人,不能感情用事。 試玉要燒三日滿，辨材須待七年期”,摘自白居易的《放言五首》。意為檢驗(yàn)玉石的真?zhèn)?要燒滿三天才知道;辨識(shí)是橡樹還是樟樹，要等七年以后才能分辨出來。喻對(duì)人、對(duì)事要得到全面的認(rèn)識(shí),要以整個(gè)歷史階段去衡量,去判斷,不要憑一時(shí)一事的現(xiàn)象下結(jié)論。

政治部門堅(jiān)持公道正派,要做到琢磨事與琢磨人相結(jié)合。琢磨事就是要站在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)跨越式發(fā)展的高度,經(jīng)常分析研究事業(yè)發(fā)展對(duì)各類人才的需求狀況和趨勢(shì);琢磨人就是針對(duì)事業(yè)發(fā)展對(duì)人才需求狀況和趨勢(shì),研究如何有計(jì)劃、有步驟地引進(jìn)、培養(yǎng)、使用好各類人才,營造好讓各類優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境。堅(jiān)持公道正派,要正確處理好四對(duì)關(guān)系:一要處理好對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé)與對(duì)群眾負(fù)責(zé)的關(guān)系;二要處理好對(duì)自己負(fù)責(zé)與對(duì)別人負(fù)責(zé)的關(guān)系;三要處理好對(duì)人負(fù)責(zé)與對(duì)事負(fù)責(zé)的關(guān)系;四要處理好對(duì)歷史負(fù)責(zé)與對(duì)今后事業(yè)發(fā)展負(fù)責(zé)的關(guān)系。堅(jiān)持立黨為公、清正廉潔。

要做到公道正派,就要不貪、不私、不軟、不怨。不貪就是不貪贓枉法;不私就是凡事出于公心,不徇私情,不以個(gè)人好惡為標(biāo)準(zhǔn);不軟就是在重大問題上敢于堅(jiān)持真理、堅(jiān)持原則;不怨就是在受到委曲、被人誤解時(shí),沒有怨氣,繼續(xù)保持愛崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)、甘當(dāng)人梯的精神狀態(tài)。與此同時(shí),要堅(jiān)持講正氣,抓緊補(bǔ)底氣,不斷增銳氣,處事顯大氣。經(jīng)常告誡和要求自己:要優(yōu)秀,不要優(yōu)越;要正氣,不要霸氣;要保密,不要神秘。既要吃得起苦,又要吃得起虧。 政工干部要倍加珍惜團(tuán)結(jié),自覺做團(tuán)結(jié)的模范。首先,要“重事業(yè)之興衰,輕個(gè)人之得失”,應(yīng)當(dāng)胸懷寬廣,虛懷若谷,平易近人。大事講原則,小事講風(fēng)格。遇事多溝通、多通氣,多說有利于團(tuán)結(jié)的話,多做有利于團(tuán)結(jié)的事。

心往一處想,勁往一處使,形成一個(gè)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的集體;其次,要珍惜同志間的友誼。上下級(jí)之間、同事之間,要多一些理解和支持,少一些譏諷和拆臺(tái),工作中要做到分工不分家。每個(gè)同志都要善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn),學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處,形成合力同心,互幫互助的融洽關(guān)系,維護(hù)良好的發(fā)展氛圍,促進(jìn)部?jī)?nèi)各項(xiàng)工作的順利開展。

在任何時(shí)候、任何情況下,政工干部都要客觀公正地了解和使用干部、公道合理地看待和處理問題。用好“望遠(yuǎn)鏡”,用發(fā)展的眼光看待干部,深入考察了解干部的德才素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿?用好“顯微鏡”,認(rèn)真負(fù)責(zé)地考察分析和核實(shí)各種反映,實(shí)事求是地對(duì)待干部;不用“有色鏡”,考察干部不帶框框,不先入為主;不用“老花鏡”,破除陳舊的用人觀念,不拘一格用人才,把公道正派的要求貫徹到組織工作的各個(gè)方面,體現(xiàn)在考察人、選人、用人的全過程。

對(duì)政工干部自身而言,要正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待手中的權(quán)力,常修為官之道,常懷律己之心,常除非分之慮,常省自身之過,清正廉潔,一身正氣,把公道正派體現(xiàn)在每個(gè)政工干部的實(shí)際行動(dòng)上,真正樹立起新時(shí)期新階段政工干部公道正派的嶄新形象!

構(gòu)建社會(huì)主義社會(huì)和諧警營，要從密切內(nèi)部關(guān)系入手，實(shí)現(xiàn)部隊(duì)內(nèi)部的和諧。良好的內(nèi)部關(guān)系，使部隊(duì)穩(wěn)定有序的重要保證，是構(gòu)建和諧警營的基礎(chǔ)。我軍之所以能夠保持高度穩(wěn)定和集中統(tǒng)一，之所以具有強(qiáng)大的凝聚力和戰(zhàn)斗力，與良好的內(nèi)部關(guān)系密不可分。然而，如何營造良好的內(nèi)部關(guān)系，是值得我們深思的一個(gè)課題。

一、密切內(nèi)部關(guān)系，必須在增進(jìn)官兵感情上下功夫。毛澤東同志早就講過，官兵關(guān)系不好，不是方法問題，而是根本態(tài)度問題。態(tài)度的背后是感情。實(shí)踐證明，只有建立在深厚感情基礎(chǔ)上的官兵關(guān)系，才是最牢固、最穩(wěn)定、最長(zhǎng)久的關(guān)系。密切內(nèi)部關(guān)系，必須解決官兵之間感情疏遠(yuǎn)、淡化的問題。首先，要扎扎實(shí)實(shí)地搞好內(nèi)部關(guān)系教育。在基層中隊(duì)，普遍存在戰(zhàn)士怕干部，戰(zhàn)士見了干部躲著走、繞著走，戰(zhàn)士對(duì)干部不信任，不愿給干部說心里話，干部不能了解戰(zhàn)士的真實(shí)思想動(dòng)態(tài)，以及老兵壓新兵等不正常現(xiàn)象。

我們要教育廣大官兵，使其認(rèn)識(shí)到官兵在政治上是一律平等的，官兵之間、兵兵之間只有職務(wù)和分工的不同，沒有高低貴賤之分，是以同志相稱的，自覺克服等級(jí)觀念，尊卑有別等錯(cuò)誤思想;官兵關(guān)系存在問題，看上去是小事，但卻影響著部隊(duì)的內(nèi)部團(tuán)結(jié)。內(nèi)部不團(tuán)結(jié)、不穩(wěn)定，大家就不能擰成一股勁，部隊(duì)就很難形成戰(zhàn)斗力，便無法完成以執(zhí)勤、處突為中心的各項(xiàng)任務(wù)。

要教育廣大官兵充分發(fā)揚(yáng)官愛兵、兵尊干、同生死、共患難的優(yōu)良傳統(tǒng)，引導(dǎo)干部骨干明確只有深知兵、真愛兵、不離兵，才能管好兵、帶好兵、育好兵，夯實(shí)密切官兵關(guān)系的思想根基。其次，要認(rèn)認(rèn)真真開展好配合活動(dòng)。要引導(dǎo)基層干部骨干著眼平時(shí)，從小事做起，把愛兵之情滲透到日常訓(xùn)練、學(xué)習(xí)、工作和管理中去，通過點(diǎn)滴積累和培養(yǎng)不斷增進(jìn)官兵的感情。一是開展好“五同”活動(dòng)?；鶎痈刹抗歉梢獓?yán)格落實(shí)“五同”要求，與戰(zhàn)士同吃、同住、同學(xué)習(xí)、同勞動(dòng)、同娛樂，真正與戰(zhàn)士打成一片;領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)干部下基層蹲點(diǎn)、調(diào)研、幫建，要當(dāng)好普通一兵，帶頭與基層官兵實(shí)行“五同”，為基層干部骨干做好表率。二是開展好談心交心活動(dòng)。

開展談心交心活動(dòng)要堅(jiān)持經(jīng)常，克服上級(jí)不強(qiáng)調(diào)不談、戰(zhàn)士不找上門來不談、不出問題不談的傾向;要積極改進(jìn)談心方法，干部骨干要堅(jiān)決杜絕訓(xùn)斥式、審問式、問話式、敷衍式的談心方法，與士兵敞開心扉、平等交流。三是開展好“互幫互愛送溫暖”活動(dòng)。要時(shí)刻把官兵的冷暖疾苦掛在心上，真心實(shí)意的幫助他們解決工作、生活中遇到得實(shí)際困難;要為官兵的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展著想，主動(dòng)關(guān)心他們的成長(zhǎng)進(jìn)步，積極滿足他們的求知成才愿望，真正做到幫在根本、愛到長(zhǎng)遠(yuǎn)，切實(shí)使他們感受到部隊(duì)的溫暖，感受到同志之間真摯的情感。要教育廣大干部骨干明確密切內(nèi)部關(guān)系，干部骨干是決定因素，引導(dǎo)他們自覺發(fā)揮主導(dǎo)作用，當(dāng)好戰(zhàn)士的引路人和貼心人。

二、密切內(nèi)部關(guān)系，必須在加強(qiáng)基層民主建設(shè)上下工夫。一要著力提高官兵的民主素質(zhì)。發(fā)揚(yáng)民主，素質(zhì)是首要前提;提高素質(zhì)，教育是基本途徑。要針對(duì)部分官兵民主意識(shí)不強(qiáng)、民主素質(zhì)不高的問題，在基層部隊(duì)廣泛開展以“三大民主”為主要內(nèi)容的民主常識(shí)教育，讓官兵了解民主的基本制度、程序、方法和步驟，自覺按規(guī)定行使民主權(quán)利。二要努力打造反映官兵意志和利益訴求的民主平臺(tái)。保證官兵話有說處、難有提處、苦有訴處。要建立健全隊(duì)務(wù)公開制度，保障廣大官兵的知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán);要充分發(fā)揮團(tuán)支部和武警委員會(huì)在基層民主建設(shè)中的主渠道作用，健全組織、落實(shí)制度、堅(jiān)持經(jīng)常、解決問題，真正把廣大官兵的意愿、建議和要求反映出來;要堅(jiān)持召開官兵代表大會(huì)，廣泛聽取官兵的意見建議，增強(qiáng)官兵參政議政的自覺性和責(zé)任感;要暢通領(lǐng)導(dǎo)與部屬經(jīng)常聯(lián)系的渠道，通過建立留言箱、“連心卡”，開通違法違紀(jì)舉報(bào)電話、心理咨詢電話和法律服務(wù)電話等，征集官兵的意見;要建立與官兵家庭信息交流溝通制度，通過寫信打電話等方式，定期與官兵家庭互通信息、交流情況，形成共管共育的好局面。三要大力營造濃厚的民主氛圍。

黨委機(jī)關(guān)要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)基層民主建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，定期研究分析基層民主建設(shè)情況，經(jīng)常督導(dǎo)基層開展民主活動(dòng)，并把基層民主建設(shè)作為年度工作考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容突出出來;要注意保護(hù)官兵的民主熱情，對(duì)官兵提出的建議和意見各級(jí)要加以重視，認(rèn)真進(jìn)行梳理，及時(shí)予以答復(fù)，能解決的要立即著手解決，不能立即解決的要向官兵說明原因，明確時(shí)限，對(duì)不合理的意見也要及時(shí)做好解釋工作，作到件件有著落、事事有回音;要注意樹立和宣言典型，及時(shí)總結(jié)和推廣基層民主建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和做法，不斷發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、樹立和宣言基層民主建設(shè)方面的先進(jìn)典型，用典型帶動(dòng)的方法促進(jìn)基層民主建設(shè)。

三、密切內(nèi)部關(guān)系，必須在維護(hù)官兵切身利益上下工夫。密切官兵關(guān)系，必須著眼全面實(shí)現(xiàn)和維護(hù)官兵的利益需求，重點(diǎn)解決好5個(gè)方面的問題：一要解決好侵犯士兵人身權(quán)的問題。徹底杜絕打罵體罰和變相打罵體罰的現(xiàn)象(這一現(xiàn)象在基層中隊(duì)仍普遍存在)，切實(shí)保護(hù)官兵的人身權(quán)益不受侵害。這是第一位、也是最基本的要求。在這個(gè)問題上，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一定要高度重視，態(tài)度鮮明，不能有任何含糊，一旦發(fā)生問題一定要嚴(yán)肅處理，絕對(duì)不能姑息遷就。二要解決好侵占官兵公平競(jìng)爭(zhēng)權(quán)的問題。對(duì)入黨考學(xué)、改選士官、學(xué)技術(shù)、晉職晉銜、立功受獎(jiǎng)等涉及官兵切身利益的敏感問題，要嚴(yán)格按規(guī)定、按原則辦事，公平公正處理，實(shí)行“陽關(guān)操作”，嚴(yán)禁暗箱操作，嚴(yán)禁機(jī)關(guān)插手，為廣大官兵平等參與、公平競(jìng)爭(zhēng)創(chuàng)造良好的環(huán)境，這一現(xiàn)象是造成部分官兵放松自身要求、降低工作標(biāo)準(zhǔn)、散失進(jìn)取心，產(chǎn)生消極、怠慢等心理現(xiàn)象的根本原因。三要解決好侵占士兵經(jīng)濟(jì)利益的問題。

加大基層伙食經(jīng)費(fèi)的管理力度嚴(yán)格落實(shí)伙食管理5項(xiàng)制度，合理調(diào)劑和改善伙食，提高戰(zhàn)士伙食滿意率，防止弄虛作假、虛報(bào)冒領(lǐng)、跑冒漏滴現(xiàn)象，確?；锸迟M(fèi)足額吃到戰(zhàn)士嘴里;要保障戰(zhàn)士的經(jīng)濟(jì)利益不受侵害，不準(zhǔn)向戰(zhàn)士借錢或巧借名目搞所謂的集資和攤派。在基層有這么一句話：后勤伙食工作頂半個(gè)指導(dǎo)員。這充分反映了戰(zhàn)士吃的好壞，直接關(guān)系到部隊(duì)內(nèi)部的穩(wěn)定。四要解決好侵占戰(zhàn)士休息權(quán)的問題。嚴(yán)格落實(shí)一日生活制度，保證戰(zhàn)士的節(jié)假日和每天的休息時(shí)間，嚴(yán)緊利用休息時(shí)間加小操、練體能，有效控制不正常公差、勤務(wù)，把正常的休息時(shí)間還給戰(zhàn)士。在基層中隊(duì)，讓戰(zhàn)士提前起床，推遲午休來疊被子的現(xiàn)象極為常見。五要官兵看病難的問題。保證官兵患病后能夠得到及時(shí)治療，對(duì)患有疑難病癥和長(zhǎng)期重病號(hào)等人員，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，想方設(shè)法幫助治療，并在醫(yī)療費(fèi)上適當(dāng)給予照顧;衛(wèi)生隊(duì)要定期下基層巡診送藥，對(duì)符合評(píng)殘條件的傷病殘人員要按規(guī)定給予評(píng)殘。對(duì)戰(zhàn)士生有小病不于理睬，不于重視，只要沒病倒就不算是什么病，這樣的錯(cuò)誤思想仍然沒有消失。

新形勢(shì)下，密切內(nèi)部關(guān)系，最根本的是要保證廣大官兵的人格得到尊重，成才、成就事業(yè)的愿望得到重視和滿足，主人翁地位得到鞏固，保證廣大官兵心和氣順。只有有了良好的內(nèi)部關(guān)系，才能保證部隊(duì)內(nèi)部的和諧穩(wěn)定，才能使部隊(duì)的凝聚力戰(zhàn)斗力切實(shí)增強(qiáng)，從而為部隊(duì)完成以執(zhí)勤、處突為中心的各項(xiàng)任務(wù)。

“以團(tuán)結(jié)互助為榮，以損人利己為恥”，社會(huì)主義榮辱觀要求我們樹立正確的人際交往意識(shí)。公安消防部隊(duì)作為一支擔(dān)負(fù)人民生命財(cái)產(chǎn)安全保衛(wèi)重任的現(xiàn)役部隊(duì)，只有全體成員目標(biāo)一致，齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)互助，才能最大限度地實(shí)現(xiàn)它所包含的凝聚力和戰(zhàn)斗力，這也是部隊(duì)管理努力追求的重要目標(biāo)之一。與此相反，如果部隊(duì)內(nèi)部成員間彼此猜疑，相互歧視，甚至矛盾重重，勾心斗角，那么這支部隊(duì)將是人心各異，形同散沙，毫無戰(zhàn)斗力可言，甚至?xí)?dǎo)致內(nèi)部案件事故發(fā)生。

一是要寬以待人，嚴(yán)于律己。寬容是一種美德，我們生活的世界并非盡善盡美，在我們周圍朝夕相處的領(lǐng)導(dǎo)、部屬和戰(zhàn)友就像自己一樣，也會(huì)不時(shí)地犯這樣那樣的過失或錯(cuò)誤，需要我們以一顆寬容之心給予充分諒解，真心實(shí)意地幫助別人去彌補(bǔ)過失或糾正錯(cuò)誤，而不必時(shí)時(shí)處處與人較真，苛求他人十全十美。對(duì)自己則需要求嚴(yán)格一些，莫以惡小而為之，莫以善小而不為，因?yàn)橹挥袊?yán)以律己，才能更好地健全自己的人格，更大限度地去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

二是要求同存異，共謀發(fā)展。俗話說：“人上一百，形形色色”，在部隊(duì)這個(gè)大家庭里面，由于每位成員的性格、年齡、家庭背景、成長(zhǎng)環(huán)境、受教育程度、人生閱歷等條件各不相同，必然造成彼此之間的人生觀、世界觀和價(jià)值觀存在不同程度的差異，以致對(duì)同一事物會(huì)產(chǎn)生不同的看法觀點(diǎn)，這種觀點(diǎn)上的差異表現(xiàn)到工作、學(xué)習(xí)和生活中，就是部隊(duì)成員之間的矛盾和分歧。然而，這種矛盾和分歧不是絕對(duì)的，它通常存在于一定的共性之上，譬如，某單位的甲與乙兩名同志，對(duì)“如何干好這項(xiàng)工作”存在分歧，但他們卻共同認(rèn)可“一定要干好這項(xiàng)工作”這個(gè)觀點(diǎn)，因此，只要從存在的共同點(diǎn)出發(fā)，深入分析存在分歧的根本原因，就一定能夠找到解決問題的最佳途徑，如果爭(zhēng)論一直停留在分歧本身，則很容易激化矛盾。

三是要知己知彼，揚(yáng)長(zhǎng)避短。“人無完人，金無足赤”，世界上沒有十全十美之人，也沒有一無是處之人，尺有所短，寸有所長(zhǎng)，在人與人之間的相處中，要堅(jiān)持常思己過，少論人非，學(xué)會(huì)充分發(fā)現(xiàn)欣賞別人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，甚至取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，在工作中要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)去開展工作，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。一個(gè)單位內(nèi)部成員之間，如果老同志嫌新同志稚嫩，新同志嫌老同志擺資格，部隊(duì)培養(yǎng)的干部嫌大學(xué)生干部眼高手低，大學(xué)生干部嫌部隊(duì)培養(yǎng)干部沒有文化，副職嫌正職沒水平，正職嫌副職添亂，那么，這個(gè)單位就無團(tuán)結(jié)互助可言，事故隱患就會(huì)悄然萌芽。

四是要加強(qiáng)修養(yǎng)，有容乃大?，F(xiàn)實(shí)生活中，部隊(duì)成員之間的一些矛盾往往是由于某一方或雙方心胸狹窄、學(xué)識(shí)受限等因素所成造成。與人相處中保持一腔博大胸懷是很重要的，但博大寬廣的胸懷不是天生而來的，可以通過后天鍛煉和培養(yǎng)鑄就而成。這要求我們充分注重加強(qiáng)日常修養(yǎng)和知識(shí)學(xué)習(xí)，不斷開闊視野，增長(zhǎng)學(xué)識(shí)，明辨是非，拋棄狹隘，追求真善美，懂得用正確的觀點(diǎn)和思想去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題，最終達(dá)到海納百川，有容乃大的境界。

五是要誠信立身，獲取信任。日常生活中，我們習(xí)慣于把一名交往甚廣、受人歡迎的同志評(píng)價(jià)為“人緣好”或“人氣旺”，這樣的同志通常具有性格外向、誠實(shí)守信、樂于助人、與人為善良等優(yōu)良品質(zhì)，而這些品質(zhì)中最重要的一條就是誠實(shí)守信。一個(gè)人要獲取他人的尊重和信任，首先就要把誠實(shí)守信的作為立身之本，在這基礎(chǔ)之上，勤勉工作，力創(chuàng)佳績(jī)，為部隊(duì)、領(lǐng)導(dǎo)和戰(zhàn)友爭(zhēng)光添彩。唯有如此，才有可能受到大家的尊重和歡迎。否則，如果在為人處世中經(jīng)常言而無信，且自私自利，斤斤計(jì)較，日久天長(zhǎng)后這樣的同志將會(huì)被大家冷落疏遠(yuǎn)。

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和諧教育幸福師生篇八

發(fā)布時(shí)間：2017-03-29

一個(gè)國家、一個(gè)社會(huì)，沒有文化，就等于沒有靈魂，就會(huì)失去凝聚力和生命力。在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)過程中，文化因素深深地滲入其間，它為和諧社會(huì)的發(fā)展提供思想保證、精神支撐。社會(huì)主義和諧社會(huì)有著豐富的文化內(nèi)涵。沒有和諧的文化，就沒有和諧社會(huì)的根基，沒有和諧社會(huì)的發(fā)展方向。和諧文化是和諧社會(huì)的重要特征。有沒有和諧的文化，是衡量一個(gè)社會(huì)是否和諧的重要尺度。構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，既包含著和諧文化建設(shè)的內(nèi)容，同時(shí)更需要和諧文化的引導(dǎo)和支撐。和諧社會(huì)越發(fā)展，和諧文化的地位和作用就越突出、越明顯。

和諧文化是以和諧為思想內(nèi)涵、以文化為表現(xiàn)方式的一種文化，它融思想觀念、理想信仰、社會(huì)風(fēng)尚、行為規(guī)范、價(jià)值取向?yàn)橐惑w，包含著對(duì)和諧社會(huì)的總體認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，是社會(huì)發(fā)展和文化建設(shè)的有機(jī)結(jié)合。和諧文化的形成，是一定的社會(huì)主體對(duì)歷史的、現(xiàn)實(shí)的和未來的社會(huì)生活的自覺認(rèn)識(shí)和向往，代表了一定社會(huì)主體的利益，同時(shí)也體現(xiàn)了一定社會(huì)主體對(duì)社會(huì)發(fā)展的認(rèn)識(shí)水平。從表現(xiàn)形式上看，和諧文化既有思想觀念方面的內(nèi)容，又有制度規(guī)范方面的內(nèi)容。從思想觀念上來說，和諧文化體現(xiàn)了人們對(duì)和諧社會(huì)的認(rèn)知、感受，對(duì)社會(huì)和諧目標(biāo)的追求;從制度規(guī)范上來說，和諧文化體現(xiàn)了人們?cè)诤椭C思想的引導(dǎo)下建立的一系列調(diào)整利益關(guān)系、化解社會(huì)矛盾制度和機(jī)制。和諧文化是人們依附的精神家園，也是和諧社會(huì)具有凝聚力、向心力和感召力的源泉之一。對(duì)個(gè)體而言，和諧文化起著潛移默化教育作用，影響著人們的思想和行為準(zhǔn)則;對(duì)全社會(huì)而言，和諧文化具有明確的價(jià)值導(dǎo)向作用，內(nèi)含著人們高度認(rèn)同的共同價(jià)值觀念。一個(gè)社會(huì)的和諧，在本質(zhì)上體現(xiàn)為一種和諧的文化精神。因此，和諧文化以教育人、引導(dǎo)人、鼓舞人、塑造人作為始終不渝的追求，以引導(dǎo)、培育人們的和諧的思想觀念和價(jià)值取向?yàn)槟繕?biāo)。

構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，必須著力建設(shè)和諧文化。我們所要建設(shè)的和諧文化，是以社會(huì)主義制度為基礎(chǔ)，以先進(jìn)文化為指導(dǎo)，面向時(shí)代，立足于現(xiàn)實(shí)，與中華民族和諧傳統(tǒng)相承接、與和諧社會(huì)要求相吻合的思想文化體系。這種和諧文化具有先進(jìn)性、時(shí)代性、現(xiàn)實(shí)性、民族性和繼承性的特征，反映著中國特色社會(huì)主義發(fā)展方向，是社會(huì)主義先進(jìn)文化的基本內(nèi)容，也是社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分。先進(jìn)文化的發(fā)展本身要求有和諧文化的建設(shè)的發(fā)展，建設(shè)和諧文化，實(shí)際上就是建設(shè)和發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化。和諧社會(huì)的構(gòu)建與和諧文化的建設(shè)應(yīng)該是同步的，相輔相成的。建設(shè)和諧文化，是推進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展的必然要求，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要條件，也是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程。建設(shè)和諧文化的核心問題，是培育人的和諧文化精神。通過建設(shè)和諧文化，營造和諧的社會(huì)氛圍，為和諧社會(huì)培育必需的社會(huì)環(huán)境，用和諧文化培育人、塑造人，豐富人們的精神內(nèi)容，提升人們的精神境界，引導(dǎo)人們樹立和諧的'思想觀念和思維方式，使和諧的理念成為全社會(huì)的重要價(jià)值取向，使和諧文化與和諧社會(huì)的構(gòu)建相互交融、相互促進(jìn)、共同發(fā)展。

建設(shè)和諧文化，要立足社會(huì)生活實(shí)際。構(gòu)建和諧社會(huì)，是動(dòng)態(tài)而不是靜態(tài)的，是相對(duì)而不是絕對(duì)的，體現(xiàn)為目標(biāo)和過程的統(tǒng)一。作為目標(biāo)，構(gòu)建和諧社會(huì)同我們的遠(yuǎn)大理想、同現(xiàn)階段的共同理想是一致的;作為過程，構(gòu)建和諧社會(huì)是分階段的、有層次的，不可能一蹴而就。構(gòu)建和諧社會(huì)，是當(dāng)前的重要任務(wù)，也是一個(gè)長(zhǎng)期的歷史過程。建設(shè)和諧文化，要著眼于未來的發(fā)展，更要著眼于現(xiàn)實(shí)的要求。從總體上說，我國的社會(huì)發(fā)展還處在并將長(zhǎng)期處在社會(huì)主義初級(jí)階段，社會(huì)成員的生活和發(fā)展條件有很大差異，思想道德水平不可能整齊劃一。和諧文化的基本內(nèi)容，不能脫離現(xiàn)實(shí)，不能超越社會(huì)發(fā)展階段和人民群眾的思想道德水平，要包容多樣，把握好建設(shè)的層次性，區(qū)分不同對(duì)象和層次，鼓勵(lì)先進(jìn)，團(tuán)結(jié)多數(shù)，從而引導(dǎo)好不同階層、不同思想覺悟的人。這應(yīng)是建設(shè)和諧文化的一個(gè)基本思路。建設(shè)和諧文化，既要有先進(jìn)性要求，又要有廣泛性要求，要把先進(jìn)性要求同廣泛性要求結(jié)合在一起。沒有先進(jìn)性，就沒有感召力、引導(dǎo)力，就不可能帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)和諧思想觀念的不斷提升;沒有廣泛性，就難以貼近生活、切合實(shí)際，就沒有被社會(huì)大多數(shù)成員所接受的可能。先進(jìn)性要在廣泛性的基礎(chǔ)上體現(xiàn)出來，廣泛性要以先進(jìn)性為指導(dǎo)。這樣，才能使和諧文化建設(shè)符合時(shí)代和現(xiàn)實(shí)的要求。建設(shè)和諧文化，必須堅(jiān)持以人為本，著眼于實(shí)踐，著眼于應(yīng)用，在理論和實(shí)踐的互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)和諧文化的創(chuàng)新與發(fā)展，加快和諧文化被廣大人民群眾所掌握的進(jìn)程，加快和諧文化的積累過程。建設(shè)和諧文化，本身也是移風(fēng)易俗、改造社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)，也是廣大社會(huì)成員進(jìn)行自我教育、提高全社會(huì)文明程度的有效途徑。

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