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安全教育教學(xué)反思篇一
本月我們小班圍繞“防震安全教育”,聚焦“地震來了躲起來”,通過游戲情境的創(chuàng)設(shè),旨在幫助幼兒學(xué)會“地震來了要尋找硬硬、牢牢的地方進(jìn)行躲藏自護(hù)”的好方法。
活動前:家園篇
“如意,地震來啦,地震來啦!”
如意背著書包,立刻從床上跳下,來不及穿鞋(赤腳),趕緊雙手抱頭蹲下躲起來。
“地震來了,要向如意一樣,找個硬硬、牢牢的地方躲起來,并且要用小手抱頭蹲下躲起來?!?/p>
以上是如意家長提供的視頻影音。這是集體防震安全教育活動前,家園配合共同為幼兒搜集經(jīng)驗鋪墊拍攝的視頻。
活動中:室內(nèi)篇
在開展防震安全教育中,有“情境演練”環(huán)節(jié):模擬地震來了,幼兒找個硬硬、牢牢的地方躲起來,要用雙手抱住頭蹲下(或用軟墊放于頭頂)躲起來。
出示恐怖聲音——“嗚——地震啦!”幼兒立刻起身去找班級內(nèi)硬硬、牢牢的地方(有全全的地方:證明你找對了)躲起來。
驚嘆孩子們有如此之舉,面對地震不驚慌,找個地方來躲藏!
活動后:室外篇
在集體教育活動后,我們又鞏固了地震中自救自護(hù)的安全經(jīng)驗,做了室外“地震了”的情境演練:
我:“地震啦!”
幼兒四處逃跑、躲藏,有的躲在長廊長椅下、有的躲在器械邊,殊不知空曠的塑膠場地其實是最安全的。
“趕緊,曉莉老師身邊很安全,找個空曠、沒人的地方趕緊躲起來?!彼闻遘幎阍谖疑磉?,用手抱頭蹲下?!八闻遘幎愕谜姘踩?。其他寶寶也趕緊躲好吧?!庇谑窃诶蠋熞龑?dǎo)下,幼兒紛紛找到空曠的地方、雙手抱頭蹲下躲藏。
在“感知理解——情境演練——交流分享——延伸運(yùn)用”的模式結(jié)構(gòu)中,幼兒對防震安全教育目標(biāo)把握明確,在學(xué)會自救自護(hù)本領(lǐng)的同時,也積累了相當(dāng)多的經(jīng)驗。
1、活動前:打基礎(chǔ)
充分利用家長資源,通過家園配合與互動的方式,幫助幼兒做好前期對地震來了要躲藏的經(jīng)驗鋪墊,這符合小年齡幼兒的年齡特點(diǎn)。當(dāng)然,這也是后續(xù)活動的基礎(chǔ)與良好保障。
2、活動中:重實踐
提升與鞏固:教師將幼兒的零星經(jīng)驗通過集體教學(xué)活動進(jìn)行統(tǒng)整與概括,幫助幼兒梳理經(jīng)驗,在情境演練中又得以驗證,這滿足安全教育的模式。
3、活動后:拓延伸
將經(jīng)驗點(diǎn)拓展到后續(xù)活動中,面對同樣的情境、不同的地方,幼兒又該如何面對呢?通過教師的及時點(diǎn)播,豐富了幼兒的防震安全經(jīng)驗,知道在室內(nèi)室外要尋找不同的地方躲起來,而并非同等對待。
安全教育教學(xué)反思篇二
安全教育是學(xué)校教育的一個重要組成部分,而交通安全教育尤為重要,因為學(xué)生每天上學(xué)、放學(xué)路上的.交通情況比較復(fù)雜,特別是我們學(xué)校大多數(shù)學(xué)生都是乘車上學(xué)。根據(jù)當(dāng)前的教育教學(xué)的實際需要,由我主持上了一節(jié)交通安全教育主題班會。在班會的籌劃階段,我覺得自己的責(zé)任很大,應(yīng)該在有限的時間內(nèi),給學(xué)生傳授更多的交通安全方面的知識。
在這次主題班會中,我們低年級教研組的全體老師集思廣益,在集體備課過程中,從中小學(xué)生的生活實際出發(fā),設(shè)計適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)活動,使學(xué)生在教學(xué)活動中獲得體驗,懂得遠(yuǎn)離危險,遇到危險如何自救自助和求助,從而健康、安全的成長。
本次教學(xué)實踐,我有以下收獲:
在本次主題班會活動中,我搜集了大量圖片,吸引學(xué)生的注意力,并讓學(xué)生充分參與討論,從被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。從而也體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神。通過學(xué)生的主動參與,使學(xué)生自己對交通安全知識有了更進(jìn)一步的了解和掌握,能夠自己認(rèn)真學(xué)習(xí)安全知識。
開課創(chuàng)設(shè)情境,通過一組組血淋淋的畫面,使學(xué)生了解學(xué)習(xí)交通安全知識的重要性。讓學(xué)生講故事、競賽在這些形式多樣的活動中,讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題,從中學(xué)習(xí)懂得走路安全、乘車安全等知識的重要性。我在設(shè)計這節(jié)課中,靈活、機(jī)智的聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境,挖掘潛在的危險,使學(xué)生明白,日常生活中處處存在不同程度的交通安全隱患,要學(xué)會遠(yuǎn)離危險,減少危險的發(fā)生。在教學(xué)活動過程中,所選取的生活情景,貼近學(xué)生生活,切入實際,既有師生的互動,又有學(xué)生與學(xué)生間的交流互動,課堂氣氛活躍。
了解走路安全、乘車安全、騎車安全等,并通過安全知識競賽使學(xué)生了解到更多的安全知識和遇到危險時自救、求助的一些常識。使學(xué)生學(xué)會關(guān)注生活、熱愛生活。課堂教學(xué)從課內(nèi)延伸到課外,從只重視學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)到關(guān)注學(xué)生的具體生活和直接經(jīng)驗,并真正深入學(xué)生的精神世界,從而使教學(xué)活動生活性、開放性、活動性得到充分體現(xiàn)。
通過這節(jié)主題班會課,發(fā)現(xiàn)學(xué)生對交通安全知識的學(xué)習(xí)有著很高的熱情。我還應(yīng)該在安全知識這方面多下些功夫,利用網(wǎng)絡(luò)資源,多查找一些交通安全知識,教給學(xué)生更多的安全教育知識。
這次主題班會課給了我很大的啟發(fā),從現(xiàn)在開始,就給他們灌輸一個良好的行為習(xí)慣,時刻培養(yǎng)他們的交通安全意識,會避免很多悲劇的發(fā)生。上好交通安全教育課,是我們義不容辭的責(zé)任通過安全教育,我們要把平安的種子撒播進(jìn)孩子的心田。當(dāng)它發(fā)芽開花、長成參天大樹,我們必將收獲更多的祥和、幸福和安寧。
安全教育教學(xué)反思篇三
安全教育是學(xué)校教育的一個重要組成部分,而交通安全教育尤為重要,因為學(xué)生每天上學(xué)、放學(xué)路上的交通情況比較復(fù)雜,特別是我們學(xué)校大多數(shù)學(xué)生都是乘車上學(xué)。根據(jù)當(dāng)前的教育教學(xué)的實際需要,由我主持上了一節(jié)交通安全教育主題班會。在班會的籌劃階段,我覺得自己的責(zé)任很大,應(yīng)該在有限的時間內(nèi),給學(xué)生傳授更多的交通安全方面的知識。
在這次主題班會中,我們低年級教研組的全體老師集思廣益,在集體備課過程中,從中小學(xué)生的生活實際出發(fā),設(shè)計適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)活動,使學(xué)生在教學(xué)活動中獲得體驗,懂得遠(yuǎn)離危險,遇到危險如何自救自助和求助,從而健康、安全的成長。
本次教學(xué)實踐,我有以下收獲:
在本次主題班會活動中,我搜集了大量圖片,吸引學(xué)生的注意力,并讓學(xué)生充分參與討論,從被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。從而也體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神。通過學(xué)生的主動參與,使學(xué)生自己對交通安全知識有了更進(jìn)一步的了解和掌握,能夠自己認(rèn)真學(xué)習(xí)安全知識。
開課創(chuàng)設(shè)情境,通過一組組血淋淋的畫面,使學(xué)生了解學(xué)習(xí)交通安全知識的重要性。讓學(xué)生講故事、競賽在這些形式多樣的活動中,讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題,從中學(xué)習(xí)懂得走路安全、乘車安全等知識的重要性。我在設(shè)計這節(jié)課中,靈活、機(jī)智的聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境,挖掘潛在的危險,使學(xué)生明白,日常生活中處處存在不同程度的交通安全隱患,要學(xué)會遠(yuǎn)離危險,減少危險的發(fā)生。在教學(xué)活動過程中,所選取的生活情景,貼近學(xué)生生活,切入實際,既有師生的互動,又有學(xué)生與學(xué)生間的交流互動,課堂氣氛活躍。
了解走路安全、乘車安全、騎車安全等,并通過安全知識競賽使學(xué)生了解到更多的安全知識和遇到危險時自救、求助的一些常識。使學(xué)生學(xué)會關(guān)注生活、熱愛生活。課堂教學(xué)從課內(nèi)延伸到課外,從只重視學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)到關(guān)注學(xué)生的具體生活和直接經(jīng)驗,并真正深入學(xué)生的精神世界,從而使教學(xué)活動生活性、開放性、活動性得到充分體現(xiàn)。
通過這節(jié)主題班會課,發(fā)現(xiàn)學(xué)生對交通安全知識的學(xué)習(xí)有著很高的熱情。我還應(yīng)該在安全知識這方面多下些功夫,利用網(wǎng)絡(luò)資源,多查找一些交通安全知識,教給學(xué)生更多的安全教育知識。
這次主題班會課給了我很大的啟發(fā),從現(xiàn)在開始,就給他們灌輸一個良好的行為習(xí)慣,時刻培養(yǎng)他們的交通安全意識,會避免很多悲劇的發(fā)生。上好交通安全教育課,是我們義不容辭的責(zé)任通過安全教育,我們要把平安的種子撒播進(jìn)孩子的心田。當(dāng)它發(fā)芽開花、長成參天大樹,我們必將收獲更多的祥和、幸福和安寧。
安全教育教學(xué)反思篇四
安全教育是幼兒園教育永恒的話題,幼兒園是縱多幼兒集體生活的的場所,無論教師怎樣注意,也難以完全避免安全事故的發(fā)生。在平日的教育實踐中,我們對幼兒的安全教育往往停留在表面,或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣,你不該怎樣”,成人如此反復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會讓孩子的逆反心理更加突出,針對我班的實際情況,本期我們開展了一系列安全教育活動,如:談話活動“我身邊的危險”,看圖講述“誰對誰不對”,美術(shù)活動“我來設(shè)計安全標(biāo)志”等。讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法,樹立了安全意識。
同時,安全教育作為幼兒園長期的教育內(nèi)容,僅僅這幾個活動是不夠的,他需要與日常生活有機(jī)的結(jié)合和滲透,例如:利用聽故事“思杰走丟了”,讓幼兒知道回家要等父母來界,決不跟陌生人走,也不吃陌生人給的東西。每天喝牛奶時,請小朋友先試一試是否太燙。開門、關(guān)門時先要看看手是否放在門框上,吃飯時不嬉笑打鬧、不玩筷子,上下樓梯時,扶欄桿有序的走,以及早操、午睡、入廁等幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的安全警示,并請小朋友們相互監(jiān)督,定期評選出我們班的平安小衛(wèi)士。通過這些與日常生活有機(jī)的滲透,不僅可以避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生,而且可以提高幼兒的安全意識,為幼兒安全行為能力的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
例如游戲,它是幼兒最喜歡的活動,也是幼兒園主要的教學(xué)形式。但由于他們的身心發(fā)展水平較低,行為缺乏理智,易受情緒的影響,在游戲活動中特別是戶外的中,則可能造成意外的事故。所以,教師在活動前或活動中對幼兒有效的規(guī)則約束和必要的安全指導(dǎo)也是十分必要的。如果僅僅為了安全,完全避免幼兒參與集體活動或一味的降低游戲的難度,也是不利于幼兒成長的。日本有教育學(xué)家指出:“游戲活動要有一定的冒險性,如果沒有,孩子無法真正形成回避危險的能力”。
活動也好,生活中有機(jī)滲透也好,目的只有一個,讓孩子們樹立安全意識,保證幼兒的安全和健康,因為這不僅關(guān)系到幼兒的安全和健康,也關(guān)系到每個家庭的幸福和快樂。
安全教育教學(xué)反思篇五
為了提高學(xué)生的自我保護(hù)能力,體驗是一種最好的途徑。學(xué)生安全教育需要更多地注重讓學(xué)生親身體驗、感受,而不是單純地反復(fù)叮囑或訓(xùn)斥。在多年對學(xué)校安全管理的實踐中,筆者認(rèn)為學(xué)生自我保護(hù)能力的培養(yǎng),應(yīng)從小事入手,讓學(xué)生在小事中體驗自我保護(hù)的重要性和自我保護(hù)的過程,從而形成良好的技能。
例如,小學(xué)生可能會不小心割破手指或擦破腳,他們通常會找老師或家長尋求幫助。針對這種情況,班級可以開展一些活動,讓學(xué)生自己解決小傷口,并通過老師教授簡單的包扎方法,讓學(xué)生掌握尋求自救、互救的技能。學(xué)校或班級可以準(zhǔn)備一些常用藥水和包扎用品,讓學(xué)生嘗試處理一些輕微的傷口。學(xué)生在這樣的活動中,可以自行處理傷口,并通過互相幫助和協(xié)作,共同體驗自救、互救的過程。這不僅增強(qiáng)了學(xué)生的自我保護(hù)意識,也提高了他們的自我保護(hù)能力。
在創(chuàng)造小事情境中,教師可以讓學(xué)生體驗各種自我保護(hù)的方法,這樣會達(dá)到事半功倍的'效果。例如,發(fā)現(xiàn)學(xué)生帶了打火機(jī)到學(xué)校,教師可以創(chuàng)造教室火災(zāi)的情境,讓學(xué)生參加火災(zāi)逃生演習(xí)。在演習(xí)完成后,教師可以認(rèn)真總結(jié),指出演習(xí)中存在的問題及其后果。在這樣的情境下,學(xué)生不但能夠體驗火場的緊張場面,還能學(xué)會火場逃生的方法。同時,這樣的活動能教育違紀(jì)的學(xué)生,讓全體學(xué)生養(yǎng)成防火意識,一舉多得。
為了避免安全事故的發(fā)生,教師還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。例如,學(xué)生需要養(yǎng)成在人行道上行走的習(xí)慣,避免在馬路上玩耍和走路。在校園里,學(xué)生也需要注意課堂紀(jì)律和安全衛(wèi)生,如在課上不亂跑動,不將食品垃圾亂丟等。這些良好的行為習(xí)慣能夠幫助學(xué)生遠(yuǎn)離安全事故。
安全教育的終極目標(biāo)在于引導(dǎo)學(xué)生形成安全行為,以免在學(xué)習(xí)和生活中發(fā)生意外。由于學(xué)校是公共場所、學(xué)習(xí)具有集體性,而學(xué)生群體又是未成年且缺乏責(zé)任感的,難以避免安全隱患的出現(xiàn)。因此,我們需要做好的就是防患于未然。而在防范措施中,重中之重就是扎實開展養(yǎng)成教育,規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,并引導(dǎo)學(xué)生以文明的行為在安全環(huán)境中成長、學(xué)習(xí)和生活。學(xué)校和教師,尤其是班主任,應(yīng)認(rèn)真組織和引導(dǎo)學(xué)生積極參與身心健康的豐富多彩的課外活動。通過此類活動,我們可以充分利用學(xué)生的課余時間和空間,使他們遠(yuǎn)離安全事故。
學(xué)校的安全問題不容忽視。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師必須以全心,將安全教育貫穿點(diǎn)滴之中,散播平安的種子,并在每一個學(xué)生心中進(jìn)行培植,讓它們發(fā)芽成長,變成參天大樹。只有這樣,我們才能獲得更多的祥和、幸福和安寧,讓我們的學(xué)校和社會更加和諧美好。
安全教育教學(xué)反思篇六
在四(4)班上了《珍愛生命 遠(yuǎn)離火災(zāi)》這節(jié)地方課以后,對我的促動很大,沒有想到學(xué)生這么喜歡上消防安全課。這節(jié)課的教學(xué)目的基本達(dá)到,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識火災(zāi)的巨大危害,幫助學(xué)生了解防火的基本常識及火場自自救的基本方法,培養(yǎng)學(xué)生火場中自護(hù)自救的基本能力,提高學(xué)生的防范火災(zāi)、珍愛生命的意識,滲透學(xué)生對消防官兵的熱愛與敬重。但是靜下心來我認(rèn)真的反思我的課堂,總結(jié)我的課堂,有以下幾點(diǎn)體會:
在查找身邊火災(zāi)隱患的討論交流中,提高了學(xué)生的防范火災(zāi)、珍愛生命的意識,有的同學(xué)在替我們身邊的學(xué)校擔(dān)心、為我們的家庭擔(dān)心、為我們的森林擔(dān)心,有的同學(xué)還由此想到我校的消防現(xiàn)狀……從同學(xué)們的討論聲中,我驚喜地發(fā)現(xiàn),一次消防安全科,竟也能激發(fā)并增強(qiáng)同學(xué)們的社會責(zé)任感,真不簡單!
如何在火場中學(xué)會自救與逃生呢?這是本課的又一教學(xué)重點(diǎn)。為突出這一重點(diǎn),我結(jié)合視頻,給學(xué)生于啟發(fā)引導(dǎo),接著讓學(xué)生現(xiàn)場學(xué)習(xí)與演練用干粉滅火器滅火的自救方法,學(xué)習(xí)報火警電話,最后,讓學(xué)生通過視頻學(xué)習(xí)火場逃生方法,認(rèn)清火場中的安全通道、逃生標(biāo)志,以及基本的保護(hù)措施,逐步培養(yǎng)學(xué)生在火災(zāi)中自護(hù)、自救與逃生的基本能力。
。
1、針對小學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知特點(diǎn),我要抓住遠(yuǎn)離火災(zāi)這個重點(diǎn),重點(diǎn)教給學(xué)生在火場怎么樣逃生,顯然這方面我做的不夠好,僅僅是看了火場自救與逃生的視頻,演練了怎么樣報火警?而老師沒有強(qiáng)調(diào)、沒有和學(xué)生討論逃生方法,也沒有系統(tǒng)的教給學(xué)生逃的方法,重點(diǎn)不突出。
2、逃生的教具準(zhǔn)備不夠。比如毛巾、水、白布等。
3、教學(xué)內(nèi)容偏多,太廣泛,課的容量大,重點(diǎn)不突出,教學(xué)內(nèi)容開口要小。
4、在課的前半部分,查找隱患的部分我放的太開,學(xué)生查找的多,我可以適當(dāng)分類,避免學(xué)生重復(fù)說,可以為后面的學(xué)會自救留下更多的時間。更好的突出重點(diǎn)。
安全教育教學(xué)反思篇七
孩子是祖國的未來和希望,學(xué)生的'安全是學(xué)校工作的重中之重.神農(nóng)架林區(qū)覆蓋著大面積的山林,而時刻與人們生活相伴的火也常給森林和人們帶來危害.所以對學(xué)生進(jìn)行防火知識和安全的教育不容忽視,這也是我們老師的職責(zé).希望學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠懂得火災(zāi)無情,但很多時侯火災(zāi)是可以避免的,是可以預(yù)防的,我們要用自己所學(xué)知識有效的保護(hù)自己.
安全教育教學(xué)反思篇八
孩子是祖國的未來和希望,學(xué)生的安全是學(xué)校工作的'重中之重。
神農(nóng)架林區(qū)覆蓋著大面積的山林,而時刻與人們生活相伴的火也常給森林和人們帶來危害。所以對學(xué)生進(jìn)行防火知識和安全的。
教育不容忽視,這也是我們老師的職責(zé)。希望學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠懂得火災(zāi)無情,但很多時侯火災(zāi)是可以避免的,是可以預(yù)防的,我們要用自己所學(xué)知識有效的保護(hù)自己。
安全教育教學(xué)反思篇九
作為一名小學(xué)教師,在學(xué)生的安全問題上有著很大的心理壓力,如果學(xué)生們在學(xué)校平安地度過一天,我會感到松了一口氣。主題活動也好,生活中有機(jī)滲透也好,目的只有一個,讓學(xué)生樹立安全意識,保證學(xué)生的安全和健康,因為這不僅關(guān)系到學(xué)生的安全和健康,也關(guān)系到每個家庭的幸福和快樂。
踏上講臺,面對一群似懂非懂的少年兒童,我深深的意識到肩頭的責(zé)任重大,不但要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),更應(yīng)該把安全教育擺在首位,作為頭等大事來抓。無論什么時候不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行安全教育,強(qiáng)調(diào)安全的重要性,避免一切安全事故的發(fā)生。對小學(xué)生開展安全教育,可以從以下四方面著手,因地制宜地對學(xué)生進(jìn)行思想滲透。
誰也不愿接受一幕幕觸目驚心的交通事故,尤其是發(fā)生在未成年的孩子身上,但事與愿違,不幸的遭遇總牽扯動父母的心,讓淚水奔涌,心也彷徨。假如不在公路上追跑打鬧,假如不亂穿寬闊馬路,假如不?!案叱钡尿T車雜技……也許慘不忍睹的這些就不會發(fā)生。很多時候,只要班主任細(xì)心叮嚀過,學(xué)生可能會把你的諄諄教導(dǎo)銘記在心,會主動把它落實到日常行動中,去自覺地遵守交通規(guī)則,結(jié)果自然會降低小學(xué)生發(fā)生交通事故的概率。有機(jī)會的話,班主任應(yīng)利用班隊課開展“交通安全在我心”、“不該發(fā)生的故事”、“交通知識講座”……一系列豐富多樣的教育活動,更能影響小學(xué)生的思想行為。
在學(xué)生眼中,老師是個什么樣的人?當(dāng)我請他(她)用“親切”說句子,一位學(xué)生動情地說道:“每當(dāng)我想起老師,就像想起了最親愛的媽媽?!边@樣感人的語言自然地從學(xué)生的心底深處流露,,怎能不令我銘記。此刻,我對剛才所有的捫心自問才真正恍然大悟,還有什么多彩的詞匯可以抵得上這份真這份誠呢。是呀,每當(dāng)學(xué)生起矛盾時,離不開老師“打架斗毆不是解決問題的途徑……”的諄諄教導(dǎo);每當(dāng)班里出現(xiàn)傳染性的水赤痘時,離不老師焦急關(guān)切的悉心照料;每當(dāng)學(xué)生突然高燒、嘔吐時,離不開志師體貼關(guān)懷的`身影……一次次的溫暖傳遞,贏得了家長的信任,更贏得了學(xué)生的歡迎。老師是無私的,我們要堅持去愛,愛學(xué)生的“身”,更愛學(xué)生的“心”。
當(dāng)清脆的下課鈴聲響起,學(xué)生離開了老師力所能及的視域,那高低的大理石樓梯,光滑的地磚,寬闊的跑道就成了他(她)們自由的“樂土”,也成了偶發(fā)事件的“溫室”。當(dāng)放學(xué)的大門敞開,所有的不可能接踵不斷地“演示”:瘋狗咬傷感染狂犬病毒,溺水失控導(dǎo)致死亡,好奇貪玩而觸電身亡,玩火不慎造成財產(chǎn)損失……老師應(yīng)該提前進(jìn)行有關(guān)教育,與家長取得實質(zhì)性合作,為學(xué)生確立相應(yīng)規(guī)定,讓學(xué)生自覺養(yǎng)成不動電源插頭,不玩電器,不玩火,不拿尖利用具,不逗貓狗,不獨(dú)自去水塘、河邊、井邊,講究個人衛(wèi)生等良好的行為習(xí)慣,以此預(yù)防此類事件的發(fā)生,為學(xué)生營造一個安全、和諧、快樂的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。
功夫不負(fù)有心人。我相信,每一個人的心靈都是一杠秤,只要我們付出了心血,面對的將是無可估量的輝煌和收獲。
安全教育教學(xué)反思篇十
孩子是祖國的未來和希望,學(xué)生的'安全是學(xué)校工作的重中之重。
神農(nóng)架林區(qū)覆蓋著大面積的山林,而時刻與人們生活相伴的火也常給森林和人們帶來危害。所以對學(xué)生進(jìn)行防火知識和安全的。
教育不容忽視,這也是我們老師的職責(zé)。希望學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠懂得火災(zāi)無情,但很多時侯火災(zāi)是可以避免的,是可以預(yù)防的,我們要用自己所學(xué)知識有效的保護(hù)自己。
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