體會是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實踐中去，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié)。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
創(chuàng)意心得體會篇一
創(chuàng)意是人類思維的一種高級形式，也是社會進(jìn)步的源泉之一。近年來，隨著科技的不斷發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，創(chuàng)意越來越受到重視。我通過近期的學(xué)習(xí)和實踐，收獲了一些創(chuàng)意新心得，希望能與大家分享。
第二段：創(chuàng)意的來源和培養(yǎng)
創(chuàng)意并不是神秘的東西，它來源于生活的點點滴滴。我們可以通過觀察身邊的事物、閱讀、交流等方式來豐富自己的創(chuàng)意來源。此外，通過提升自己的專業(yè)能力和廣泛了解不同領(lǐng)域的知識，也能夠為創(chuàng)意的培養(yǎng)提供更多的思維路徑和素材。
第三段：開放思維與多元文化的影響
開放思維是培養(yǎng)創(chuàng)意的重要能力之一。我們要敢于突破傳統(tǒng)的束縛，接受多元文化的影響，從而擁有更多的可能性。隨著國際交流的加深，我們有機(jī)會接觸到不同國家、不同地區(qū)的文化，這些文化的融合會激發(fā)我們的創(chuàng)意思維。例如，我曾參加一次國際交流活動，與來自不同國家的年輕人一起合作，他們的不同觀念和思維方式幫助我打開了新的思考途徑，激發(fā)了我更多的創(chuàng)意靈感。
第四段：創(chuàng)意實踐的重要性
創(chuàng)意需要通過實踐來驗證和實現(xiàn)。只有將創(chuàng)意付諸實踐，才能夠真正發(fā)揮其價值。在實踐的過程中，我們可以不斷調(diào)整和優(yōu)化創(chuàng)意，讓它變得更加完善和實用。而且，創(chuàng)意實踐也是一個學(xué)習(xí)和成長的過程，通過實踐中的成功和失敗，我們可以積累經(jīng)驗，不斷提升自己的創(chuàng)意能力。
第五段：未來的創(chuàng)意發(fā)展趨勢
隨著科技的飛速發(fā)展，創(chuàng)意也在不斷地進(jìn)化和演變。虛擬現(xiàn)實、人工智能、大數(shù)據(jù)等新興技術(shù)為創(chuàng)意提供了更廣闊的舞臺。未來，創(chuàng)意將更多地與科技融合，創(chuàng)意的表現(xiàn)形式也將變得更加多樣化。我們應(yīng)該緊跟時代的步伐，學(xué)習(xí)和掌握新技術(shù)，同時保持創(chuàng)意思維的活躍，以應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。
總結(jié)：
通過學(xué)習(xí)和實踐，我深刻意識到創(chuàng)意對于個人和社會的重要性。創(chuàng)意是人類智慧的結(jié)晶，它來源于生活，又超越生活。我們要通過培養(yǎng)開放的思維、接受多元文化的影響，并將創(chuàng)意付諸實踐，從而不斷提升自己的創(chuàng)意能力。未來，創(chuàng)意將以更加多樣化的形式展現(xiàn)，并與科技緊密結(jié)合。我們應(yīng)該密切關(guān)注創(chuàng)意的發(fā)展趨勢，不斷拓展自己的創(chuàng)新思維，為構(gòu)建創(chuàng)意驅(qū)動的社會做出貢獻(xiàn)。
創(chuàng)意心得體會篇二
作為一個大學(xué)生，我一直有一個強(qiáng)烈的愿望——發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，嘗試一些新鮮的事物。于是，當(dāng)我了解到學(xué)校開設(shè)了一門創(chuàng)意課程時，我感到非常興奮。通過這門課，我期望能夠得到更多的啟發(fā)和機(jī)會，鍛煉自己的創(chuàng)作能力。在這個學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中，我深深體會到了創(chuàng)意課給我?guī)淼姆e極影響。
首先，創(chuàng)意課給我提供了一個開放自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。在傳統(tǒng)的課堂上，我常常感到學(xué)習(xí)的束縛。但在創(chuàng)意課上，老師鼓勵我們大膽表達(dá)自己的觀點，賦予我們極大的自由。這使我更加放松和自信，不再拘束于思維的桎梏，而是敢于去探索新的思考方式和創(chuàng)新點子。課堂上的討論也十分活躍，同學(xué)們各自分享自己的想法，并進(jìn)行互動交流，這種開放的氛圍激發(fā)了我的靈感和創(chuàng)意。
其次，創(chuàng)意課也幫助我培養(yǎng)了解決問題的能力。在這門課上，我們經(jīng)常會遇到一些有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，要求我們用創(chuàng)意的方法解決。課堂上，老師會教授一些創(chuàng)新和設(shè)計的方法，并通過實踐讓我們應(yīng)用這些方法。我意識到，在解決問題的過程中，不僅僅需要積極的心態(tài)和耐心，還需要學(xué)會從不同的角度思考和提出創(chuàng)新的解決方案。通過不斷的思考和實踐，我逐漸體會到創(chuàng)意的力量和價值。
此外，創(chuàng)意課也教會了我如何團(tuán)隊合作。在現(xiàn)實生活中，團(tuán)隊合作是非常重要的，而創(chuàng)意課為我們提供了鍛煉的平臺。在不同的項目中，我們需要與小組成員進(jìn)行緊密的合作，分工合作，互相協(xié)助。這要求我們保持良好的溝通和合作能力，以及靈活的應(yīng)變能力。通過與同學(xué)們一起合作，我不僅學(xué)到了團(tuán)隊合作的技巧，還學(xué)會了傾聽和理解他人的觀點，學(xué)會了與人合作共同完成一個目標(biāo)。
最后，創(chuàng)意課還為我提供了一個展示個人才華的機(jī)會。在課程的最后，我們會展示自己的創(chuàng)意作品。這對我來說是一個很好的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，可以讓我將學(xué)習(xí)到的知識和技能展示出來。通過展示自己的創(chuàng)作，我不僅收到了同學(xué)們的認(rèn)可和贊賞，還得到了老師的鼓勵和肯定。這對我來說是莫大的榮譽(yù)和鞭策，激勵我不斷地提升自己的創(chuàng)作能力。
總之，創(chuàng)意課給我?guī)砹撕芏鄬氋F的經(jīng)驗和啟發(fā)，豐富了我的大學(xué)生活。通過這門課程，我不僅學(xué)到了創(chuàng)意的概念與應(yīng)用，還鍛煉了自己的創(chuàng)造力和解決問題的能力。我相信，這些在創(chuàng)意課上所學(xué)到的技能和經(jīng)驗，將在我未來的職業(yè)生涯中大有用處。我也希望，能夠繼續(xù)保持對創(chuàng)意的熱情，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)意精神，在以后的學(xué)習(xí)和工作中不斷嘗試新的事物，創(chuàng)造出更多有價值的作品。
創(chuàng)意心得體會篇三
軍訓(xùn)已經(jīng)進(jìn)行了有一段時間了，雖然身體疲憊，但心里卻熱浪奔涌，激動不已，愈加濃厚的是那兄弟情。
陽光照在身上，火辣辣的，我們在訓(xùn)練場，就如同在蒸籠中一般，感覺自己已經(jīng)快被蒸熟了。休息時，一摸水瓶，原本清涼的水變成了“開水”，但我們還是如飲甘泉一般。如此“明媚”的陽光下，唯一不變的是教官那沙啞的嗓音?！耙欢弧⒁欢弧?，教官的口號聲足以震撼整個訓(xùn)練場。他正對我們時，汗珠順著臉頰流淌，如同剛洗過臉;他背對我們時，那浸透汗水的襯衫緊貼后背。盡管如此，他們?nèi)圆痪氲睾爸谔?。我們的隊列并不盡人意，踢腿擺臂是個問題，齊步與正步互換更是個問題。他一遍又一遍地給我們做示范，幫我們找問題，糾正動作。“我們都是兄弟，我們一起努力!”看到我們有些泄氣時，他大聲吼道?！靶值堋倍知q如一道清涼，沁人心脾。明白了教官的心意，我們也暗中使勁，不給十四連丟臉，更不能辜負(fù)萬教官與我們的兄弟情。
我們會好好珍惜僅剩的幾天，珍惜與教官在一起的分分秒秒，珍惜這一份來之不易的兄弟情。
創(chuàng)意心得體會篇四
思維創(chuàng)新是一種打破了常規(guī)的、具有創(chuàng)見意義的思維：思維創(chuàng)新的本質(zhì)旨在適應(yīng)市場、開拓市場和引導(dǎo)市場的應(yīng)變性思維。美國著名管理學(xué)家彼得·德魯克說過：“市場經(jīng)濟(jì)是一種開拓進(jìn)取型的經(jīng)濟(jì)，因而創(chuàng)新是一種最寶貴的企業(yè)家精神”。
唯物辯證法告訴我們，存在決定意識，意識具有能動性。思維作為意識的范疇，是從實踐中產(chǎn)生的，又反作用于實踐。我們有什么樣的思維方式，就會產(chǎn)生什么樣的工作效果，思維方式對了，即使工作遇到困難，往往也會“柳暗花明”;反之，機(jī)遇和條件再好，有時也會陷入“山重水復(fù)”。司法行政改革、發(fā)展、穩(wěn)定工作千頭萬緒、復(fù)雜多變，我們的思維同樣需要靈活多樣、與時俱進(jìn)。
今天我第一次的學(xué)習(xí)了英特爾未來教育推出的創(chuàng)新思維技能的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，首先對于這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)形式我感覺很好，很喜歡，張主任在大體的給我們概括學(xué)習(xí)要領(lǐng)和要求后，就讓我們開始自主學(xué)習(xí)，我覺得先通過自我逐步的學(xué)習(xí)然后小組交流討論然后再由張主任解決困惑的這種方式非常實用。
教育應(yīng)培養(yǎng)造就一批高素質(zhì)的具有創(chuàng)新能力的人才。創(chuàng)新人才首先要具有創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維是指個人在頭腦中發(fā)現(xiàn)事物之間的新關(guān)系,新聯(lián)系或新答案,用以組織某種活動或解決某種問題的思維過程。它要求個人在已有的知識、經(jīng)驗基礎(chǔ)上,重新組合產(chǎn)生新的前所未有的思維結(jié)果,并創(chuàng)造出新穎的具有社會價值的產(chǎn)物。因此,它是智力高度發(fā)展的表現(xiàn)。而傳統(tǒng)教育制度的弊端主要在傳授知識時采用灌輸式,忽略了學(xué)生的興趣和好奇心,忽略了學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。創(chuàng)新思維這種形式在物理思維中占舉足輕重的地位。下面就對物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)談一點體會。
蘇霍姆林斯基說:“教學(xué)和教育的技巧和藝術(shù)就在于,要使每一個兒童的力量和可能性發(fā)揮出來,使他們享受到腦力勞動中成功的樂趣”。求知欲,也叫學(xué)習(xí)興趣,是力求探索,認(rèn)識客觀世界,渴望獲得科學(xué)知識不斷追求真理。求知欲作為內(nèi)在力量促使人致力于從各個方面去認(rèn)識對象,了解對象產(chǎn)生的原因,找出規(guī)律性的東西,它是活動動機(jī)最現(xiàn)實最活躍的因素。培養(yǎng)創(chuàng)新思維的關(guān)鍵,首先在于是否激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望。
我們要不斷的學(xué)習(xí)，學(xué)會改變和拓寬自己的思維方式，學(xué)會用創(chuàng)新與創(chuàng)意的思維去思考問題，解決問題。
創(chuàng)意心得體會篇五
創(chuàng)意跑是一種結(jié)合了運(yùn)動和創(chuàng)意的戶外活動方式，近年來越來越受到年輕人的喜愛。這個跑步方式不僅可以提高體質(zhì)，還能在跑步的過程中融入自己的創(chuàng)意和個性。下面本文將以1200字的篇幅，介紹一下我在創(chuàng)意跑過程中的體驗和得到的心得體會。
第一段：跑前計劃，確定創(chuàng)意方向
創(chuàng)意跑不同于傳統(tǒng)的跑步方式，它注重與自己個性的融合，所以在開始自己的創(chuàng)意跑之前，一個好的計劃和創(chuàng)意方向是非常關(guān)鍵的。通過瀏覽網(wǎng)絡(luò)和書籍，我可以了解到一些其他人的創(chuàng)意跑的案例，也可以從中得到靈感。我會選擇一些我特別喜歡的元素，比如一些卡通形象、特殊的圖案或者是我所鐘愛的明星形象，結(jié)合自己的跑步路線進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計。
第二段：合理安排，合理穿搭
對于一個長遠(yuǎn)的創(chuàng)意跑活動，合理安排是非常重要的。首先，我會選擇一個悠閑的時間，確保沒有太多的工作和事務(wù)干擾；其次，合理的穿搭也是必不可少的。通過選擇合適的運(yùn)動服裝和鞋子，我能夠在跑步過程中感受到更多的舒適和自由。此外，我會選擇一些與創(chuàng)意主題相符的飾品，比如顏色鮮艷的手環(huán)、創(chuàng)意的頭帶等。這些都能讓我在創(chuàng)意跑的過程中更加投入和享受。
第三段：融入創(chuàng)意，與周圍環(huán)境相互影響
創(chuàng)意跑的過程，不僅僅是自己在運(yùn)動，還要與周圍環(huán)境相互影響。我的創(chuàng)意跑路線經(jīng)常是在城市的各個角落，因為我覺得在這些地方，我可以感受到最多的創(chuàng)意靈感。當(dāng)我在跑步的過程中，我會觀察周圍的建筑、人流和景色，并將這些融入到我的跑步創(chuàng)意中。有時，我會選擇在墻壁上臨時繪制一些圖案，或者是在地面上繪制一些字母。這些創(chuàng)意的融入，不僅能夠激發(fā)我的想象力，還能夠給其他人帶來一些驚喜和歡樂。
第四段：分享與反思，讓創(chuàng)意跑獲得更多的意義
創(chuàng)意跑不僅是一個個體的活動，也是一個與他人分享與交流的過程。在我的創(chuàng)意跑之后，我會將自己的作品分享到社交媒體上，與其他的創(chuàng)意跑者進(jìn)行交流。通過與他們的互動和交流，我能夠更好地了解到他們的創(chuàng)意和思路，也能夠從他們身上獲得更多的創(chuàng)意靈感。此外，我也會自己對自己的創(chuàng)意跑進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，從而在下一次的創(chuàng)意跑中做得更好。
第五段：創(chuàng)意跑的樂趣，積極影響生活態(tài)度
創(chuàng)意跑不僅是一種運(yùn)動方式，更是一種生活態(tài)度。創(chuàng)意跑讓我學(xué)會了在跑步的過程中融入自己的個性和創(chuàng)意，讓我對生活充滿了樂趣和創(chuàng)造力。每一次的創(chuàng)意跑都是對自己的挑戰(zhàn)，也是對自己創(chuàng)意思維的鍛煉。通過創(chuàng)意跑，我能夠更加積極地面對生活中的困難和挑戰(zhàn)，用創(chuàng)意和樂觀的態(tài)度去面對。同時，創(chuàng)意跑還能夠激活我的想象力，讓我在平凡的跑步中體會到無限的樂趣和驚喜。
總結(jié)起來，創(chuàng)意跑是一種運(yùn)動方式，也是一種生活態(tài)度。通過合理的計劃與安排，融入個性與創(chuàng)意，與周圍環(huán)境相互影響，分享與反思，并享受創(chuàng)意跑帶來的樂趣與意義，我們能夠用創(chuàng)意和樂觀的態(tài)度去面對生活中的各種挑戰(zhàn)和困難。創(chuàng)意跑的樂趣和意義，從跑步活動延伸到我們的日常生活中，為我們創(chuàng)造了一個積極、樂觀和有趣的生活態(tài)度。
創(chuàng)意心得體會篇六
近年來，創(chuàng)意已成為現(xiàn)代社會發(fā)展的關(guān)鍵詞之一。創(chuàng)意不僅僅是指新奇的想法和新穎的設(shè)計，更是一種思維方式和行動方式。在互聯(lián)網(wǎng)和科技的推動下，各行各業(yè)對創(chuàng)意的需求日益增長。通過參與各類素質(zhì)拓展和創(chuàng)意培訓(xùn)活動，我有幸領(lǐng)略到了創(chuàng)意帶來的巨大潛力和益處。在此，我將分享我的心得體會，用創(chuàng)意的眼光審視世界。
首先，創(chuàng)意拓展了我的思維范圍。在過去，我的思維方式往往受限于傳統(tǒng)的觀念和經(jīng)驗。但通過參與各類團(tuán)隊合作和創(chuàng)意活動，我開始學(xué)會從不同的角度來思考問題、看待事物，以及嘗試全新的解決方案。創(chuàng)意并非只存在于藝術(shù)或設(shè)計領(lǐng)域，它可以貫穿生活的方方面面。比如，在解決一個團(tuán)隊問題時，我通過提出不同尋常的解決方案，開拓了團(tuán)隊成員的思維，并得到了出人意料的好評。創(chuàng)意讓我明白，只有擁抱新觀念和思維方式，我們才能找到更多可能性。
其次，創(chuàng)意激發(fā)了我的想象力。無論是在工作中還是生活中，想象力都是一種重要的創(chuàng)新力量。通過創(chuàng)意培訓(xùn)和實踐，我意識到想象力可以培養(yǎng)和鍛煉。一些獨特的創(chuàng)意活動要求我們嘗試看到事物的另一面，或者幻想不可思議的場景。不斷鍛煉想象力，讓我在工作中能夠更好地提出創(chuàng)新點子，為公司帶來新的商機(jī)。同時，想象力也增強(qiáng)了我的個人創(chuàng)造力，讓我在解決個人問題時有了更多的選擇和靈感。
第三，創(chuàng)意培養(yǎng)了我的團(tuán)隊合作能力。創(chuàng)意通常是通過團(tuán)隊的力量產(chǎn)生的，因此合作是必不可少的。在創(chuàng)意團(tuán)隊中，每個成員都要發(fā)揮自己的特長和想法，共同尋求最佳解決方案。在過去的培訓(xùn)活動中，我經(jīng)常與不同背景和專業(yè)的人合作，這鍛煉了我的團(tuán)隊合作能力和溝通能力。我們學(xué)會了傾聽和理解他人的意見，同時也學(xué)會了相互間的相互支持和尊重。團(tuán)隊的協(xié)作與創(chuàng)新相互促進(jìn)，讓我意識到成功不是一個人的事情，而是一個團(tuán)隊的努力。
第四，創(chuàng)意讓我學(xué)會了從失敗中吸取教訓(xùn)。在創(chuàng)意的道路上，失敗是難免的。但通過明智地面對和處理失敗，我們能夠從中吸取教訓(xùn)，取得更大的進(jìn)步。在參加一次創(chuàng)意挑戰(zhàn)賽時，我所提出的創(chuàng)意方案并未得到認(rèn)可，但這并沒有讓我氣餒或放棄。相反，我反思自己的方案，尋找不足之處，并從中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)。這次失敗讓我更加謙虛與堅持，在后續(xù)的活動中，我提出的方案獲得了更多的認(rèn)可和好評。
最后，創(chuàng)意使我對未來充滿了希望和信心。創(chuàng)意無處不在，它將會繼續(xù)推動社會的發(fā)展和進(jìn)步。在創(chuàng)意的熏陶下，我對未來充滿了信心，我相信只要我們堅持創(chuàng)新和擁抱變化，我們一定會有更美好的未來。因此，我將繼續(xù)參與各類創(chuàng)意活動，不斷鍛煉自己的創(chuàng)意思維和創(chuàng)意能力，以為更好的明天做出貢獻(xiàn)。
總之，通過參與創(chuàng)意活動，我從中體會到了創(chuàng)意帶來的無窮魅力和價值。它不僅拓展了我的思維和想象力，還提升了我的團(tuán)隊合作能力和自信心。在創(chuàng)意的道路上，我學(xué)會了從失敗中吸取教訓(xùn)，并對未來充滿了希望和信心。創(chuàng)意已經(jīng)成為我生活中不可或缺的一部分，我將繼續(xù)努力追求創(chuàng)意，以激發(fā)更多的靈感和潛能。我相信，只有保持創(chuàng)意的心態(tài)，我們才能不斷創(chuàng)造出更美好的事物和更美好的未來。
創(chuàng)意心得體會篇七
創(chuàng)新是現(xiàn)代社會 出現(xiàn)頻率比較高的一個詞，它是人類主觀能動性的高級表現(xiàn) 形式，是推動民族進(jìn)步和社會發(fā)展的不竭動力，創(chuàng)新思維學(xué)習(xí)心得。一個民族要想走在時代前列，就一刻也不能沒有理論思維，一刻也不能停止理論創(chuàng)新，當(dāng)然創(chuàng)新思維對我們數(shù)學(xué) 教育專業(yè) 來說也非常的重要，可以用很多創(chuàng)新的教學(xué) 方法 打破傳統(tǒng)的教學(xué)。
一、創(chuàng)設(shè)問題情境，誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識
亞里士多德曾說：'思維是從驚訝和問題開始的。'學(xué)生的創(chuàng)新想法、創(chuàng)造活動 往往來自對某個問題的興趣和好奇心，而這一切又往往來自教師 創(chuàng)設(shè)的問題情境。在教學(xué)活動中，教師有意識地設(shè)疑，使學(xué)生能夠因'疑'生奇，因'疑'生趣，進(jìn)而去積極探究創(chuàng)新。
如教學(xué)《年、月、日》一課時，可以創(chuàng)設(shè)這樣一個情境：教師出示小明和爺爺 的頭像，問：'小明今年13歲，他已經(jīng)過了13個生日 ，小明的爺爺今年65歲了，可是卻只過了17個生日，小明怎么也想不明白，你能幫助 他嗎?'學(xué)生聽了以后非常好奇，紛紛討論 起來。
又如，在學(xué)習(xí) '元、角、分'的知識后，運(yùn)用多媒體圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形象直觀的特點，創(chuàng)設(shè)了'虛擬商店'的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生當(dāng)售貨員和消費(fèi)者，進(jìn)行仿真練習(xí)。
二、抓住心理特征，引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新興趣
感。'興趣是創(chuàng)新的源泉、思維的動力，在教學(xué)活動中，如果把數(shù)學(xué)知識放在一個主動、活潑的情境中去學(xué)習(xí)，更能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的興趣，增強(qiáng)學(xué)生思維的內(nèi)驅(qū)力。
1.數(shù)學(xué)來源于生活 ，生活又離不開數(shù)學(xué)。所以巧用生活實例，能引起學(xué)生的好奇與思考，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲的有效手段和方法。如'較大數(shù)量、較小數(shù)量、相差數(shù)量'三者數(shù)量關(guān)系的教學(xué)，課前可以讓學(xué)生和家長 一起去超市購買水 果，記下水果的重量或個數(shù)，親身體驗購物情景。課堂教學(xué)中，讓學(xué)生自己探索、發(fā)現(xiàn)、充分表達(dá)三者之間的聯(lián)系，從中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義。由于是自己收集的數(shù)據(jù)，又是生活中常常遇到的問題，學(xué)生便會積極參與，強(qiáng)烈的求知欲望，誘發(fā)了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，教師在進(jìn)行教學(xué)時，所取得的教學(xué)效果可想而知了。
三、重視學(xué)生質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造火花
愛 因斯坦曾經(jīng)說：'提出一個問題比解決一個問題更重要。'世界上許多發(fā)明創(chuàng)造都從疑問開始，質(zhì)疑是開啟創(chuàng)新之門的鑰匙。所以質(zhì)疑應(yīng)成為教學(xué)過程中必不可少的環(huán)節(jié)。
要將'質(zhì)疑'引入課堂，首先應(yīng)更新觀念，明確提問不僅是教師的權(quán)利，更應(yīng)該是學(xué)生的權(quán)利。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)新知的基礎(chǔ)上，大膽質(zhì)疑，積極探索。教師要一鼓勵為主，消除學(xué)生的畏懼心理，熱愛 、尊重、理解和信任 學(xué)生，和學(xué)生建立起和諧、朋友 式的師生 關(guān)系，激發(fā)他們質(zhì)疑問題的熱情。
如在教學(xué)'平行'概念 時，學(xué)生問：'為什么要在同一平面內(nèi)?'教師說：'你的問題非常好，我們今天就來研究'平行為什么要在同一平面內(nèi)?'這個問題。'教師的話既肯定了學(xué)生的發(fā)問，又喚起了學(xué)生探索的熱情。
四、再現(xiàn)創(chuàng)新過程，培育學(xué)生創(chuàng)新思維
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，要重視結(jié)論的證明 和應(yīng)用，更要重視探索發(fā)現(xiàn)的過程。
如在教學(xué)長方體和正方體面棱的特點時，可引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥和小棒搭長方體和正方體的框架。在實踐 操作中，學(xué)生一定會遇到搭不成或搭得斜的問題，勢必要想芳設(shè)法解決，而這個決絕的過程正是探究棱的特點的過程。然后，才此基礎(chǔ)(轉(zhuǎn)載本站，請保留此標(biāo)記。)上，師生交流 心得體會 ，并加以驗證，共同獲得新知。
創(chuàng)意心得體會篇八
今年4月22日是第48個“世界地球日”，宣傳主題是：“節(jié)約集約利用資源，倡導(dǎo)綠色簡約生活——講好我們的地球故事”。依據(jù)上級主管部門通知精神，我局精心策劃，認(rèn)真部署，開展了一系列科普宣傳活動，取得了較好的成效。
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真制定宣傳方案。
為做好今年“世界地球日”宣傳教育工作，緊緊圍繞“節(jié)約集約利用資源，倡導(dǎo)綠色簡約生活”這個主題，根據(jù)市局《關(guān)于開展第xx個世界地球日主題宣傳活動周的通知》精神，我們對宣傳活動精心策劃、詳細(xì)部署，并制定了《20xx年第xx個地球日宣傳周活動實施方案》，具體工作落實到相關(guān)科室、分局，明確責(zé)任，為搞好“世界地球日”宣傳活動奠定了基礎(chǔ)。
二、精心組織準(zhǔn)備，開展形式多樣的主題宣傳活動。
1、通過手機(jī)短信平臺發(fā)送“世界地球日”活動主題。
4月22日，我們通過局手機(jī)短信平臺，向全縣副處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部、阜寧縣國土系統(tǒng)全體干部職工發(fā)送手機(jī)短信，宣傳“世界地球日”。短信的內(nèi)容是：今天是第48個世界地球日。今年世界地球日宣傳主題是“節(jié)約集約利用資源，倡導(dǎo)綠色簡約生活——講好我們的地球故事”。通過宣傳，樹立節(jié)約資源、綠色生活的責(zé)任感和意識，強(qiáng)調(diào)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的重要性，使之能夠更好的服務(wù)于我縣經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。
2、在阜寧縣國土資源局網(wǎng)站及一樓顯示屏滾動宣傳地球日有關(guān)內(nèi)容。
在縣局大樓前懸掛宣傳氣球，世界地球日宣傳主題是“節(jié)約集約利用資源，倡導(dǎo)綠色簡約生活——講好我們的地球故事”。在縣局網(wǎng)站以及城南大廈c座一樓大廳顯示屏滾動宣傳地球日有關(guān)內(nèi)容，宣傳口號主要有：地球是我們惟一的家園；保護(hù)資源環(huán)境，善待地球；保護(hù)資源環(huán)境，功在當(dāng)代，利在千秋；合理利用資源，造福子孫后代；人與自然和諧才能擁有美好的明天；善待地球，保護(hù)資源環(huán)境，就是保護(hù)我們自己；堅持保護(hù)資源基本國策，建設(shè)資源節(jié)約型社會；科學(xué)開發(fā)資源，節(jié)約利用、綜合利用、循環(huán)利用資源；保護(hù)和合理利用資源，走可持續(xù)發(fā)展道路；保護(hù)節(jié)約資源光榮，破壞浪費(fèi)資源可恥；落實科學(xué)發(fā)展觀，加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變等。
3、各國土資源分局結(jié)合實際，積極開展宣傳活動。
各分局根據(jù)通知要求，精心籌劃，積極準(zhǔn)備，開展了有聲有色的宣傳活動：制作宣傳橫幅，在鎮(zhèn)區(qū)中心主要路口懸掛;制作展板，將地球資源、人與自然等科普知識展出;制作宣傳標(biāo)語在各村和社區(qū)宣傳欄內(nèi)張貼；在地球日宣傳當(dāng)天，在分局轄區(qū)廣場設(shè)立宣傳咨詢臺。
三、“世界地球日”宣傳教育活動取得了較好的效果。
通過精心策劃、詳細(xì)部署，我局開展了一系列“世界地球日”的宣傳教育活動，活動內(nèi)容豐富，形式多樣，在縣城、各街道辦、各鎮(zhèn)區(qū)引起了廣泛的關(guān)注，使廣大人民群眾都投入到“節(jié)約集約利用資源，倡導(dǎo)綠色簡約生活”這個主題活動中來，“世界地球日”宣傳教育活動起到了較好的宣傳教育效果。
創(chuàng)意心得體會篇九
作為現(xiàn)代都市人，生活節(jié)奏的加快和工作壓力的增加讓我們的身心逐漸疲憊。為了改善自己的身體狀況和心理狀態(tài)，我開始嘗試創(chuàng)意跑，這是一種結(jié)合了音樂、舞蹈和自由表達(dá)的運(yùn)動方式。通過跑步中的創(chuàng)意表達(dá)，我不僅找到了一種有效的放松方式，還激發(fā)了創(chuàng)造力和積極的心態(tài)。以下是我在創(chuàng)意跑中的心得體會。
第一段：選曲與放松
創(chuàng)意跑的核心在于自由表達(dá)，而音樂則是我們表達(dá)的方式之一。選一首適合自己的曲子，仔細(xì)聆聽，在曲調(diào)中感受旋律的起伏和情感的流動。開始的時候，我以舒緩的動作和輕快的腳步來與音樂相呼應(yīng)，盡量將焦慮和壓力暫時拋之腦后。經(jīng)過一段時間的運(yùn)動和放松，我能夠感受到身體的活力以及心情的愉悅，進(jìn)而將這種放松和愉悅轉(zhuǎn)化為創(chuàng)意的源泉。
第二段：舞蹈與自由
在音樂的伴奏下，我的身體開始不受拘束地自由運(yùn)動。用手臂、腿部以及軀干的各種姿勢和動作，我表達(dá)出內(nèi)心的情感和愿景。無論是跳躍、旋轉(zhuǎn)，還是揮舞著手臂，我都能感受到身體的自由和力量。這種舞蹈的表達(dá)方式讓我釋放了內(nèi)心深處的壓抑和束縛，也帶給我更多的自信和勇氣。無論是工作中遇到的挑戰(zhàn)，還是生活中的困惑，我都能從創(chuàng)意跑中獲得靈感和答案。
第三段：和諧與力量
創(chuàng)意跑是一種集體活動，雖然每個人表達(dá)的方式各異，但我們在運(yùn)動中共同創(chuàng)造出一種和諧的氛圍。在跑步過程中，我能感受到身旁的其他運(yùn)動者們的力量和鼓勵，這激勵著我不斷超越自我。當(dāng)我看到其他人自由、大膽地表達(dá)自己的時候，我也能感受到他們的勇敢和決心。這種與他人共同追求目標(biāo)的感受讓我明白了團(tuán)隊的力量，同時也使我更加有信心去面對困難和挑戰(zhàn)。
第四段：沉淀與創(chuàng)造
創(chuàng)意跑讓我學(xué)會了如何在運(yùn)動和表達(dá)的過程中保持集中和冥想。當(dāng)我在奔跑的時候，我往往能夠完全投入其中，不去過多思考和判斷。這種狀態(tài)讓我進(jìn)入了一種沉淀的境界，能夠不受外界的干擾地思考和反思。這種沉淀和思考的過程激發(fā)了我更加深層次的創(chuàng)造力，讓我能夠在跑步的間隙里收獲思想的靈感，進(jìn)而創(chuàng)造出更多有價值的作品和創(chuàng)新的想法。
第五段：收獲與成長
通過創(chuàng)意跑，我不僅收獲了身體的健康和精神的愉悅，還培養(yǎng)了創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。我在跑步中釋放出自己的情感和想法，也從中體驗到了與他人共同奔跑和自由表達(dá)的力量。這些經(jīng)歷和體會讓我成長為一個更加自信、積極和有意義的人。同時，這種積極的心態(tài)也潛移默化地影響著我在工作和生活中的表現(xiàn)，讓我更加樂觀地面對困難和挑戰(zhàn)。
綜上所述，創(chuàng)意跑為我?guī)砹松硇牡钠胶夂陀鋹?，同時激發(fā)了我的創(chuàng)造力和積極心態(tài)。通過選擇適合自己的音樂、自由舞蹈、與他人共同創(chuàng)造的過程中，我不僅釋放并沉淀了自己的情感和煩惱，還獲得了思考和創(chuàng)新的機(jī)會。創(chuàng)意跑讓我產(chǎn)生了積極的心態(tài)和開闊的視野，成為我人生中一個重要的活動和習(xí)慣。這種運(yùn)動方式不僅讓我享受到了健康和快樂，還提供了一種全新的表達(dá)方式，激發(fā)了我更多的潛力和動力。我相信，創(chuàng)意跑也可以為更多人帶來身心的平衡和幸福感，讓我們擁有一個更加充實和有意義的生活。
創(chuàng)意心得體會篇十
創(chuàng)意是人類智慧的結(jié)晶，也是社會進(jìn)步的源泉。在日常生活與工作中，我們常常需要發(fā)揮創(chuàng)意來解決問題，創(chuàng)造新的價值。我感受到創(chuàng)意的魅力與重要性，并在實踐中獲得了一些心得體會。
首先，創(chuàng)意需要積極的思維態(tài)度。在面對挑戰(zhàn)和困難時，我們不能灰心喪志，而是要保持積極向上的思維態(tài)度。積極的思維能夠激發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力，讓我們能夠開拓新的思路，找到解決問題的新方法。正如愛因斯坦所說：“在任何困難中，都隱藏著機(jī)會?！敝挥蟹e極的思維態(tài)度，我們才能看到這些機(jī)會并抓住它們。
其次，創(chuàng)意需要靈感的啟發(fā)。靈感是創(chuàng)作過程中最寶貴的財富，它能夠讓我們獲得突破性的想法。然而，靈感并不會主動降臨，我們需要通過多元的思維輸入來激發(fā)它的產(chǎn)生。閱讀、觀察、思考、旅行、交流等都是獲取靈感的途徑。只有通過不斷地積累和引入新鮮的素材，我們才能夠在創(chuàng)造中得到一次次的驚喜。
第三，創(chuàng)意需要跳出舒適區(qū)。舒適區(qū)是我們簡單安逸的生活與工作狀態(tài)，它會讓我們遠(yuǎn)離風(fēng)險，沒有創(chuàng)造性。要想擁有創(chuàng)意，就需要勇敢跳出舒適區(qū)，去探索未知的領(lǐng)域，尋找新的機(jī)遇。在跳出舒適區(qū)的過程中，我們可能會遭遇失敗和挫折，但正是這些經(jīng)歷讓我們成長，并在挫折中找到創(chuàng)新的方向。
第四，創(chuàng)意需要實踐驗證。創(chuàng)意只有通過實踐才能夠化為現(xiàn)實。在實踐中，我們會發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意的不足之處，進(jìn)而進(jìn)行修正和完善。實踐不僅能夠驗證創(chuàng)意的可行性，還能夠激發(fā)我們進(jìn)一步的創(chuàng)新思維。正如喬布斯所說：“創(chuàng)新區(qū)別于創(chuàng)造的一大重要因素就是實施?！敝挥袑?chuàng)意付諸實踐，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)真正的創(chuàng)新。
最后，創(chuàng)意需要持之以恒。創(chuàng)意的道路并不平坦，充滿了曲折和困難。只有持之以恒，才能在創(chuàng)意的旅程中堅持到底。我們要時刻謹(jǐn)記，創(chuàng)意是持續(xù)不斷的努力和積累的結(jié)果。正如愛迪生所說：“天才是1%的靈感，99%的汗水?！敝挥胁粩嗟嘏蛨猿郑覀儾拍軌蛟趧?chuàng)意的舞臺上獲得成功。
總之，創(chuàng)意具有無窮的魅力與價值。通過積極的思維態(tài)度、靈感的啟發(fā)、跳出舒適區(qū)、實踐驗證和持之以恒，我們可以更好地發(fā)揮創(chuàng)意的力量，為自己和社會創(chuàng)造更多的價值和可能性。讓我們攜手努力，挖掘自身的創(chuàng)意潛力，激發(fā)團(tuán)隊的創(chuàng)意活力，共同創(chuàng)造美好的未來。
創(chuàng)意心得體會篇十一
3月19日我們很榮幸在臨沂一小聽到了來自清華附小幾位老師的精彩的課堂教學(xué)，我受益匪淺。
這幾堂課都體現(xiàn)了清華附小的特色，讓孩子站在課堂的中間，使用思維圖，在課堂上學(xué)生的質(zhì)疑是學(xué)習(xí)的起點，不在于解決多少問題，而在于提出了多少問題，把孩子的學(xué)習(xí)興趣提到最高，同時很好的鍛煉了孩子的思維能力，小組合作真正落到實處，每一個孩子都各有分工，各有任務(wù)，絕沒什么行式。
竇桂梅校長親自執(zhí)教的示范課《威利的奇遇》，呈現(xiàn)的是整本書的教學(xué)。她巧妙地利用威利這個有趣的人物，引領(lǐng)孩子們徜徉在十本中外經(jīng)典兒童作品中。竇老師注重對學(xué)生情感的關(guān)注，真正營造了一個“情感的課堂”、“感悟的課堂”和“對話的課堂”。堂課中，竇老師的超越不僅體現(xiàn)在超越教材上，還體現(xiàn)在超越學(xué)科上，她的課中還融入了音樂和美術(shù)的元素，讓所有聽課教師受益匪淺、回味無窮。
竇桂梅老師還根據(jù)清華附小“1+x課改創(chuàng)新”內(nèi)容，作《基于核心素養(yǎng)“1+x課程”的深化與創(chuàng)新》專題講座。她首先讓聽課老師們聚焦屏幕，帶領(lǐng)大家走進(jìn)清華附小，讓大家領(lǐng)略該校的一年四季，同大家交流分享清華附小的點點滴滴。然后她圍繞核心素養(yǎng)的提出、核心素養(yǎng)導(dǎo)引下課程整合與深度優(yōu)化和基于核心素養(yǎng)的未來展望三方面入手，展示了該校以“為聰慧與高尚的人生奠基”的辦學(xué)使命，體現(xiàn)了該校課程的豐富性、選擇性與人性化，使課程真正服務(wù)于學(xué)生成長。
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