心得體會是我們在成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。
觀潮聽課心得體會總結(jié)與反思篇一
作為一門基礎(chǔ)科目,語文是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要學(xué)科之一。近期在我的語文聽課中,我深切感受到了語文課堂的魅力和重要性。通過反復(fù)聆聽,我得到了許多啟發(fā)和收獲。下面我將結(jié)合自己的體驗,總結(jié)一下我在語文聽課中的心得體會。
首先,語文課堂教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。在老師的指導(dǎo)下,我們學(xué)習(xí)了大量的文字素材,進而學(xué)會了正確運用語言表達自己的想法與感受。語文課堂上的各種討論活動和寫作練習(xí),使我們能夠了解到不同觀點和思維方式之間的差異,并懂得如何用言語去解釋、爭辯和表達自己的觀點,這對于我們今后的學(xué)習(xí)和生活都有著舉足輕重的作用。
其次,語文課堂教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。通過聽課,我深刻體會到閱讀是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和核心。老師在課堂上引領(lǐng)著我們走進經(jīng)典文學(xué)作品,帶我們感受文字的魅力。他們耐心地解讀文本,深入剖析文學(xué)作品的內(nèi)涵,讓我們能夠更好地理解和欣賞文學(xué)作品。同時,老師通過講解和激發(fā)我們思考,引導(dǎo)我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)作品中的深入意義,培養(yǎng)我們的批判思維能力和文學(xué)鑒賞能力。
第三,語文課堂教學(xué)重視學(xué)生的文化修養(yǎng)。在學(xué)習(xí)語文的同時,我們還要了解豐富的文化知識。在課堂上,老師常常引導(dǎo)我們利用多種途徑學(xué)習(xí)文化知識,如閱讀經(jīng)典文學(xué)作品、欣賞音樂和詩歌、參觀名勝古跡,甚至觀看電影和舞臺劇等等。通過這些活動,我們除了增加了對歷史文化的了解,也拓寬了自己的思維和視野。這種文化修養(yǎng)的培養(yǎng)能夠讓我們更好地理解和欣賞文學(xué)藝術(shù),提高我們的綜合素質(zhì)。
此外,語文課堂教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力。在課堂上,老師經(jīng)常引導(dǎo)我們進行思維導(dǎo)圖、辯論賽和思維游戲等活動,培養(yǎng)我們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。通過這些活動,我們不僅能夠更好地理解教材知識,還能夠培養(yǎng)自己的表達能力和分析問題的能力。這種培養(yǎng)能夠讓我們在今后的學(xué)習(xí)和工作中更加機智靈活,有較強的應(yīng)變能力。
最后,語文課堂教學(xué)強調(diào)情感教育和人文關(guān)懷。在課堂上,老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)成績,還關(guān)心我們的思想和情感變化。他們會傾聽我們的心聲,與我們進行思想和情感交流,幫助我們共同成長。他們常常用溫馨的語言引導(dǎo)我們,鼓勵我們在課堂上大膽發(fā)言,敢于表達自己的觀點和想法。這種人文關(guān)懷的教育讓我們在學(xué)習(xí)語文的同時,也得到了心理上的慰藉和關(guān)愛,讓我們更加熱愛語文學(xué)習(xí)。
總結(jié)起來,語文聽課不僅幫助我們提高了語文實際操作能力,更培養(yǎng)了我們豐富的詞匯積累和語言表達能力。通過語文的學(xué)習(xí),我們還得到了深厚的文化修養(yǎng)和人文關(guān)懷,提高了我們的綜合素質(zhì)和思維能力。作為一名學(xué)生,我將繼續(xù)努力學(xué)好語文,不斷提升自己的語言表達能力,并將語文學(xué)習(xí)的成果運用到生活中。我相信,語文學(xué)習(xí)將為我打下堅實的基礎(chǔ),成就更加美好的未來。
觀潮聽課心得體會總結(jié)與反思篇二
本次學(xué)習(xí),名稱是“xx市教育局?現(xiàn)代教學(xué)創(chuàng)新與實踐?高中英語名教師高級研修班”,市教科所的xxx老師領(lǐng)隊??偣?0人參加了本次學(xué)習(xí)班。在簡短的開學(xué)典禮上,首先講話的是華東師大教育科學(xué)學(xué)院的陳曉峰主任,其次是xx市教科所的領(lǐng)隊老師——xx虹老師。
本次學(xué)習(xí)總共聽了17位教授、博導(dǎo)和教研員的講座報告。每天早上8:30開始上課,11:30下課。下午從兩點開始,到5:30結(jié)束。專家們的講座,內(nèi)容廣泛,有跟英語課改有關(guān)的內(nèi)容,也有跟心理健康、有效教學(xué)、教學(xué)策略、科研能力等有關(guān)的內(nèi)容。英語教學(xué)部分我已經(jīng)粗略地在英語組的組會上傳達。下面我主要跟大家談一談一些英語教學(xué)之外的總體體會。
體會之一:教師要轉(zhuǎn)變角色,讓自己成為新課程下的反思型教師
華東師大課程與教學(xué)系的呂良環(huán)教授認(rèn)為,在新課程下,教師的角色已經(jīng)變化。她認(rèn)為,新課程下的教師角色應(yīng)該是:
1、傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)樾抡n改下的知識傳授者。
2、教師成為學(xué)生發(fā)展的促進者。
3、教師成為研究者。
她認(rèn)為,教師作為知識傳授者,角色已有如下變化:
1、知識傳授者依然是新課改中的角色,但不再是教師唯一的或常規(guī)的角色。
2、教師改變過于強調(diào)知識傳授的傾向,努力形成學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能的過程學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。
同樣,教師應(yīng)該成為學(xué)生發(fā)展的促進者。具體表現(xiàn)在:
1、幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達到目標(biāo)的有效途徑。
2、指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)策略,發(fā)展元認(rèn)知能力。
還有,教師還要成為研究者。也就是說,每一位老師都有能力、并且應(yīng)該對自己的教學(xué)行為進行反思、研究和改進,提出改進意見。
體會之二:教材要“二次開發(fā)”,要基于教材,超越教材。
俞紅珍教授認(rèn)為,目前教師有兩種教材觀:一種叫“圣經(jīng)式”的教材觀,另一種叫“材料式”的教材觀。她認(rèn)為,這兩種教材觀分別代表了傳統(tǒng)教學(xué)和新課程教學(xué),其中孰優(yōu)孰劣是顯而易見的。她認(rèn)為,“材料式”的教材觀更注重服務(wù)意識,不是唯一的教學(xué)資源,更注重過程導(dǎo)向,更靈活,更有助于教師專業(yè)的自主發(fā)展。
俞教授認(rèn)為,通過教材“二次開發(fā)”,能達到這樣幾個目的:
1、適應(yīng)情景,促進教材個性化;
2、彌補教材的內(nèi)在缺失;
3、縮短理論與實踐的距離。
俞教授認(rèn)為,教師的基本立場有兩點:
1、“基于教材”:挖掘教材的內(nèi)涵,珍視教材的價值;從教材出發(fā),了解教材,研究教材,“吃透教材”。
2、“超越教材”:拓寬教材的外延,凸顯教材的功能。教材不是唯一的教學(xué)資源。教學(xué)情景具有獨特性和動態(tài)性。
新課程倡導(dǎo)教師創(chuàng)造性地和個性化地運用教材,賦予教師“二次開發(fā)”的權(quán)利,拓展了教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵和空間,也使教師的專業(yè)成長有了合法的土壤。教師對教材的“二次開發(fā)”意味著教師不再是外部課程的被動消費者,而是積極的開發(fā)者。它要求教師擺脫對教材的過分依賴和崇拜,積極、自主、合理地選用和開發(fā)教學(xué)資源,應(yīng)對教學(xué)情景中的種種不確定性。教師不僅要具備課程意識,還需要掌握一定的知識和技能。這種知識和技能不能僅停留于觀念層面,而且也應(yīng)該存在于教師的實踐生活。教師通過教材的“二次開發(fā)”過程,不斷豐富著自己的課程知識,創(chuàng)造著新的課程經(jīng)驗,成為自己專業(yè)生活的主人。
體會之三:教學(xué)設(shè)計應(yīng)以問題為基礎(chǔ)
華東師大心理學(xué)院的龐維國教授認(rèn)為:教學(xué)設(shè)計應(yīng)該以問題為基礎(chǔ)。因為基于問題的教學(xué)具有這樣的一些特征,就是:學(xué)習(xí)是以學(xué)生為中心的;同時,學(xué)習(xí)發(fā)生在小組中;教師是學(xué)習(xí)的輔助者或引導(dǎo)者;通過真實的問題,學(xué)生獲得知識和解決問題的技能;學(xué)生還通過自主學(xué)習(xí)獲得新信息,又通過分析和解決有代表性的問題獲得學(xué)習(xí)能力。
龐教授認(rèn)為,問題的功能設(shè)計有大致有五種,分別是:
3、用于檢驗所學(xué)內(nèi)容的掌握情況的問題(problem—solvinglearning)
4、引導(dǎo)遷移、應(yīng)用的問題(task—basedlearning);
5、用于激發(fā)生成、創(chuàng)新的問題(problem—baseddiscoverylearning)。
他認(rèn)為,基于問題的教學(xué)過程必須體現(xiàn)出這五個方面的特點:
1)真實的問題情境;
2)學(xué)生的自主探究;
3)合作討論;
4)教師點撥;
5)技能的應(yīng)用。
他認(rèn)為,基于問題的課堂,能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲;培養(yǎng)學(xué)生的探究能力;訓(xùn)練學(xué)生的綜合思維能力;產(chǎn)出創(chuàng)造性的思維成果;活躍課堂氣氛。
龐教授認(rèn)為,目前我們的學(xué)生雖然雙基牢固,但探究問題的能力弱,創(chuàng)新思維能力弱,解決實際問題的能力差,這跟我們沒有基于問題基礎(chǔ)的教學(xué)設(shè)計是有很大的關(guān)系的。
體會之四:要真正讓家常課“有效”起來
李政濤教授認(rèn)為,一定要盡力把我們的課上成家常課。他說:公開課相當(dāng)于宴會大餐,而家常課則是家常菜,宴會大餐我們偶爾吃一頓還行,吃多了就會生病,還是吃家常菜的好。公開課雖最能錘煉人,但家常課最養(yǎng)人。家常課是最真實的課,雖有缺撼,但有發(fā)展的空間。在這樣的課堂上,我們在成長,學(xué)生也在成長,那么課堂就有效了。李政濤教授有效的課堂教學(xué)必須做到:
(一)抓住一個關(guān)鍵字:“實”
李教授認(rèn)為,一堂好課沒有絕對的標(biāo)準(zhǔn),但有一些可供參考的基本要求,即可以去努力做到“五實”:扎實、充實、豐實、平實和真實。
1、“扎實”——一堂好課應(yīng)是一堂有意義的課。對于學(xué)生來說,至少要學(xué)到東西,再進一步鍛煉能力,進而發(fā)展到有良好的、積極的情感體驗,產(chǎn)生進一步學(xué)習(xí)的強烈需求。有意義的課,也就是一堂扎實的課,不是圖熱鬧的課。
2、“充實”——一堂好課應(yīng)是一堂有效率的課。一是看對全班多少學(xué)生有效率;二是看效率的高低。效率高的課,才稱得上是充實的課,有內(nèi)容的課。
3、“豐實”——一堂好課應(yīng)該是有生成性的課。
觀潮聽課心得體會總結(jié)與反思篇三
學(xué)習(xí)是人類一生必須面對的挑戰(zhàn)之一,不管是從哪個方面來看,學(xué)習(xí)都是一個不斷進步的動態(tài)過程。因此,我們必須時刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài),接受新的挑戰(zhàn)。試聽課作為一種學(xué)習(xí)方式,可以讓我們在決定是否正式學(xué)習(xí)某個課程之前,更好地了解課程內(nèi)容和老師教學(xué)風(fēng)格。試聽課帶給我的體驗,讓我想起了學(xué)習(xí)的重要性和精神。
第一段:試聽課的準(zhǔn)備
在試聽之前,我們需要對課程的基本信息做一些了解。我提議大家在選取課程的時候,首先需要看課程內(nèi)容是否符合我們的需求和背景,再去了解老師的教學(xué)風(fēng)格以及老師對課程的理解。通過這些基本信息的了解,我進一步確定了我要試聽的課程。
第二段:試聽課的感受
我參加的是一個在線課程的真實課堂試聽課。整個課堂氛圍熱烈,老師講解清晰、深入淺出,課件設(shè)計精美,線上環(huán)節(jié)流程緊密,互動環(huán)節(jié)生動有趣。我對此深受啟發(fā),對老師樂于分享的態(tài)度和認(rèn)真負(fù)責(zé)的教學(xué)方式給予了高度評價。
第三段:處理學(xué)習(xí)難點
在試聽期間,我還注意到了自己的學(xué)習(xí)困難點。這讓我能夠更充分地理解課程目標(biāo)和內(nèi)容。有些難點我已經(jīng)記錄下來了,準(zhǔn)備在課程結(jié)束后直接請教老師,有些則為我提供了新的思路和方法,讓我對這些不熟悉的概念有了更深刻的了解。
第四段:跟進課堂
完成試聽課之后,為了更好地鞏固學(xué)習(xí),我開始著手和老師溝通,并開始做一些相關(guān)的練習(xí)。這些復(fù)習(xí)和練習(xí)讓我對課程內(nèi)容更加深入了解,也幫助我在將來的學(xué)習(xí)中更容易克服問題。
第五段:反思和總結(jié)
試聽完畢之后,我反思了整個學(xué)習(xí)過程,總結(jié)了自己的收獲和不足。我認(rèn)為試聽課給予了我很多實用經(jīng)驗和學(xué)習(xí)策略,這些都可以幫助我在未來遇到學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)時更加從容。同時,也認(rèn)真思考了自己可能存在的不足,制定了未來的改進計劃。
結(jié)尾:
綜上所述,通過試聽,我學(xué)習(xí)到了很多知識、經(jīng)驗和技巧。作為一種學(xué)習(xí)方式,試聽課還有很多其他的優(yōu)點,例如讓我們更加客觀、全面地了解自己的學(xué)習(xí)情況,更好地為自己的未來發(fā)展做好準(zhǔn)備。當(dāng)然,需要注意的是,不同的人對于不同的試聽課程也會有不同的感受,但總的來說,在試聽課方面,我們應(yīng)該盡可能做好充分調(diào)查和準(zhǔn)備,以便更好地發(fā)現(xiàn)并抓住研究和學(xué)習(xí)機會。
觀潮聽課心得體會總結(jié)與反思篇四
11月24日下午,我們一行十二人赴通州中學(xué),參加該校省“十二五”教育科研規(guī)劃課題“基于師生發(fā)展的共生文化研究”活動下的課堂教學(xué)研討,我們八個學(xué)科共聽了近二十節(jié)課,參與了學(xué)校組織的評課活動,感觸都很深。
一、總體感受:
1、校園整潔、大氣、深遠(yuǎn),教室布置簡潔、科學(xué)(尤其是黑板,采用兩塊可滑動黑板,半面投放大屏,既簡約也合理)。
2、學(xué)生待人禮貌,遇到外校老師主動打招呼,在學(xué)?;顒佑行?、守紀(jì),課堂動腦、動手、動口,生生互動,師生互動頻繁而不凌亂,氣氛十分活躍、和諧。
3、老師備課充分,選題精當(dāng),板書工整、語言規(guī)范、教態(tài)自然有親和力,平等對待每一個學(xué)生,尊重學(xué)生發(fā)言,耐心傾聽學(xué)生觀點,體現(xiàn)以人為本,和諧互動。
二、具體學(xué)科
語文學(xué)科:幾節(jié)課都與文學(xué)欣賞有關(guān),老師所選素材意境優(yōu)美,匠心獨具,可見教育功力不凡,課堂配樂精準(zhǔn),讓人如沐春光,師生如置仙境,聆聽天簌之音,而教者的每一個問題如銀瓶乍破,思維突現(xiàn),令人耳目一新,師生與天地共和諧。
數(shù)學(xué)學(xué)科:高三復(fù)習(xí)課,全課選題,變式一氣呵成,場景不變,但高潮迭起,由淺入深,以小見大,題目的主元素不變,省去了學(xué)生不斷讀題時間,增大了課堂容量,而題目的條件和結(jié)論不斷變化,深化了主題,凸顯了思想和方法,不斷歸納總結(jié),提煉和升華整個課堂,思維之火花頻發(fā),體現(xiàn)了激情課堂。
物化學(xué)科:精心備課,知識點梳理細(xì)致,教學(xué)內(nèi)容歸納分類、逐次深入,層層推進,如一幅油畫漸次打開,使人欲罷不能,先做后評,學(xué)生講解,充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體。
英語學(xué)科:課堂靈動,師生之間充分體現(xiàn)民主與平等,師生、生生之間相互激活、相互包容、相互影響、相互促進、和諧共生。
政史地學(xué)科:倡導(dǎo)自學(xué),一切以學(xué)生為主體,充分尊重學(xué)生的個性發(fā)展,提供給每個同學(xué)自我展示的平臺,崇尚學(xué)術(shù)爭鳴,注意知識點的歸納總結(jié)、提倡知識與現(xiàn)實的結(jié)合,注重學(xué)以致用,強調(diào)課堂檢測,既提升了學(xué)生能力,又實現(xiàn)了知識的掌握,充分實現(xiàn)了發(fā)展學(xué)生能力與提高應(yīng)試(學(xué)業(yè)考試)水平雙贏。
觀潮聽課心得體會總結(jié)與反思篇五
自從進入大學(xué)以來,我經(jīng)歷了許多各式各樣的課堂,有的讓我印象深刻,有的讓我感覺無趣。然而,無論是怎樣一門課程,聽課的良好心態(tài)和方法對于學(xué)習(xí)的效果都起著至關(guān)重要的作用。在這篇文章中,我將分享我在聽課過程中的一些心得體會,希望能夠幫助到有需要的人。
第二段:認(rèn)真聆聽的重要性
聽課的首要原則是認(rèn)真聆聽。認(rèn)真聆聽并不只是簡單的聽到老師在講什么,而是要全神貫注地聚焦在老師所傳授的內(nèi)容上。認(rèn)真聆聽可以幫助我們更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容,提高學(xué)習(xí)效果。在課堂上,我發(fā)現(xiàn)聆聽的重要性主要體現(xiàn)在兩個方面。首先,聆聽能夠幫助我們掌握知識要點,更好地理解課程內(nèi)容。在聽課時,我會盡量專心致志地聆聽老師的講解,不半途而廢地做其他事情,避免錯過重要的信息。其次,聆聽能夠幫助我們建立更好的師生關(guān)系。當(dāng)我們認(rèn)真聆聽的時候,老師能夠感受到我們對他們的尊重和關(guān)注,從而更加愿意與我們進行互動和交流。
第三段:積極參與的重要性
除了認(rèn)真聆聽外,積極參與也是聽課過程中不可忽視的因素。積極參與可以增加我們對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶,并且能夠提高我們的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)興趣。在課堂上,我會主動回答老師提出的問題,分享自己的思考和觀點,并且鼓勵其他同學(xué)也積極參與討論。通過積極參與,我發(fā)現(xiàn)不僅僅是我的學(xué)習(xí)效果有所提升,同時也能夠促進和諧的課堂氛圍的形成,使得整個課堂更加活躍和富有人文關(guān)懷。
第四段:合理記錄的技巧
在課堂上,合理記錄是幫助我們更好地吸收和消化知識的有效方法之一。合理的記錄可以幫助我們梳理思路,總結(jié)重點,更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。在課堂上,我會根據(jù)自己的習(xí)慣選擇記錄的方式,比如使用筆記本、iPad或者錄音設(shè)備。同時,我也會靈活運用各種記錄技巧,比如用不同顏色的筆記來標(biāo)記關(guān)鍵點和例子,使用圖表和思維導(dǎo)圖來整理知識結(jié)構(gòu)等等。通過合理記錄,我能夠在課后更好地復(fù)習(xí)和回顧已學(xué)習(xí)的知識,并且在考試前能夠更快地找到自己所需的信息。
第五段:反思與改進
聽課心得體會的最后一點是反思與改進。每一次聽課都是一次學(xué)習(xí)的機會,通過對自己聽課過程的反思,我們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并加以改進。在我反思自己的聽課過程中,我發(fā)現(xiàn)有時候自己分心,沒有專心致志地聆聽;有時候語速太快,導(dǎo)致我錯過了重要信息;還有時候沒有積極參與,錯過了與老師和同學(xué)互動的機會。為了改進這些問題,我會盡量調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài),提高自己的專注力和記憶力,并且積極參與課堂討論和互動,以提高自己的學(xué)習(xí)效果和整體學(xué)術(shù)能力。
總結(jié):
通過本次聽課心得體會的總結(jié),我對于如何在課堂中提高自己的學(xué)習(xí)效果有了更深入的認(rèn)識。認(rèn)真聆聽、積極參與、合理記錄和反思改進是我在聽課過程中努力實踐的原則和方法。同時,我也意識到聽課不僅僅是單純的接收知識,更是與老師和同學(xué)之間交流和互動的過程。通過不斷提高自己的聽課能力,我相信我能夠更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,提高學(xué)習(xí)效果。我希望將來能夠繼續(xù)發(fā)掘更多有效的聽課方法,并且將這些方法運用到我的學(xué)習(xí)和生活中。
觀潮聽課心得體會總結(jié)與反思篇六
不久前,我有幸觀摩了x老師的教學(xué)視頻,看了這有聲有色的課堂教學(xué),我受益匪淺。
喚起學(xué)習(xí)興趣,誘發(fā)認(rèn)知興趣額智力積極性,對于教學(xué)過程中發(fā)展知識、技能具有決定性的意義。學(xué)生對于所學(xué)的內(nèi)容抱有強烈的興趣與動機,主動積極地思考與活動,是誘導(dǎo)學(xué)生走向教學(xué)的前提;也是學(xué)生生動地、活潑地、創(chuàng)造性地發(fā)展的決定性條件。很多人都知道情景導(dǎo)入的重要性,但是卻由于種種原因一些人卻忽視了這一點,或者有情境導(dǎo)入?yún)s設(shè)計得不夠巧妙,沒有達到預(yù)想的效果。從周老師的課堂中,我看到了巧妙的情景導(dǎo)入所帶來的效果。同學(xué)們的積極性被充分地調(diào)動,課堂氣氛也很活躍。當(dāng)然,我這里要強調(diào)的是“巧妙”二字。周老師僅僅用了幾幅圖,幾句成語,就完完全全地把學(xué)生們帶入了課堂??上攵亚榫皩?dǎo)入設(shè)計巧妙,不在于使用了多么高級的教學(xué)設(shè)備,也不在于插入了多么精彩的視頻,更不在于多么復(fù)雜的導(dǎo)入過程。而在于導(dǎo)入的內(nèi)容是否貼近學(xué)生的實際生活,是否能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,是否符合學(xué)生的身心發(fā)展特點。我設(shè)計的情境導(dǎo)入用了視頻,相比之下,還是周老師的情景導(dǎo)入比較巧妙。她讓學(xué)生用四字概括,話題從“花”到“鳥”,我設(shè)計中所用的視頻則單調(diào)了些。
近幾年來,各個學(xué)科的教師們都提倡教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神,而生物是一門探究性很強的學(xué)科,作為一名生物老師尤其要注重這點。周老師的教學(xué)過程對于這一點體現(xiàn)得很到位。例如,她先讓學(xué)生對圖片進行排序再提出概念;又如,她先讓學(xué)生解剖雞卵,發(fā)現(xiàn)問題,再解決問題。這對于學(xué)生來說是一種探究性學(xué)習(xí),能使班級教學(xué)煥發(fā)出生機勃勃的活力和效力,更有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)以及探究性能力。我的教學(xué)設(shè)計對此方面也有所涉及,體現(xiàn)在情境導(dǎo)入的三個問題,但是周老師卻可以把這種教學(xué)方法貫穿整個教學(xué)過程。
節(jié)奏原本是指音樂中交替出現(xiàn)的有規(guī)律的強弱,長短的現(xiàn)象。而教學(xué)做為人類特殊活動領(lǐng)域,也具有本身特有的節(jié)奏。概括的說課堂教學(xué)節(jié)奏就是課堂教學(xué)過程中具有一定規(guī)律性和重復(fù)性的教學(xué)變化形式。節(jié)奏不同教學(xué)效果不同。課堂教學(xué)的節(jié)奏感包括教師教學(xué)的節(jié)奏感和學(xué)生思路的節(jié)奏感。首先,教師是課堂教學(xué)節(jié)奏感的引導(dǎo)者。在課堂教學(xué)過程中,概念的形成、知識轉(zhuǎn)換、知識的鞏固等細(xì)節(jié)對學(xué)生能否通過教師富有節(jié)奏感的引導(dǎo),形成自己特有的節(jié)奏感是至關(guān)重要的。其次,學(xué)生在課堂中通過教師的引導(dǎo)可以培養(yǎng)思維的節(jié)奏感。周老師在講完鳥的生殖和發(fā)育過程之后,通過板書歸納和總結(jié)了這一知識點,同時通過一個“杜鵑孵卵”的有趣故事過渡到了下一個知識點。至于課堂教學(xué)的節(jié)奏感,我覺得在我的教學(xué)過程設(shè)計中還很欠缺,在講課過程中知識的轉(zhuǎn)換和過渡不自然。以至于整個教學(xué)過程顯得不流暢。這樣會對教學(xué)帶來一定的缺陷,例如:學(xué)生不但沒有培養(yǎng)出節(jié)奏,很可能在知識的轉(zhuǎn)換過程中思維造成混亂,造成課堂中的學(xué)習(xí)效率低。因此,在以后的教學(xué)中,應(yīng)該要注重這一點。
有人曾經(jīng)指出,教學(xué)成功的重要前提之一,就是要重新“激活”課本內(nèi)容,使知識恢復(fù)到鮮活狀態(tài)??梢?,知識活化關(guān)系到教學(xué)的成敗。首先,知識只有活化才能轉(zhuǎn)化為學(xué)科能力。眾所周知,知識不等于能力,知識必須轉(zhuǎn)化為解決實際問題的能力才具有價值。那么怎么把知識變?yōu)槟芰?,知識活化是一個重要的途徑。其次,知識只有活化才能實現(xiàn)教學(xué)的功能和價值。周老師在課程的最后,列出一些詩歌讓學(xué)生用課堂上學(xué)到的生物知識來解釋詩歌中的動物行為。一般的教師會用練習(xí)題的方式讓學(xué)生進行知識的鞏固,周老師這一方法比較新穎,不僅可以吸引學(xué)生的注意力,而且可以讓學(xué)生結(jié)合中其它學(xué)科的知識來活化生物學(xué)科的知識。讓學(xué)生意識到,“生活處處有生物,知識處處不離生物”。
教與學(xué)是一種師生雙方通過各種媒介進行傳授與認(rèn)識的過程,是一種復(fù)雜的心理活動過程。教師教學(xué)過程中,重視對培養(yǎng)學(xué)生健康心理的培養(yǎng),升華感情,提高教學(xué)質(zhì)量,增強教學(xué)效果。教學(xué)過程中的情感培養(yǎng)是教學(xué)活動中不可缺少的重要內(nèi)容,因此要結(jié)合課堂知識,引導(dǎo)學(xué)生的感情進行升華。缺少這一過程的教學(xué)是不完整的教學(xué),也是意義有所缺少的教學(xué)。我在備課過程中,忽視了這一點。在這一課堂中,可以增加一個內(nèi)容,在課堂的最后引導(dǎo)學(xué)生愛護鳥類,愛護大自然。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,教學(xué),其實是個復(fù)雜的活動。它里面含有太多的學(xué)問,這需要我們在實踐中慢慢去探究,因此,在以后的教學(xué)生涯中,我們應(yīng)當(dāng)虛心學(xué)習(xí),與時俱進,在實踐中提升自己。
觀潮聽課心得體會總結(jié)與反思篇七
我考駕照最不擔(dān)心的就是科目一理論考試,對于我來理論考試是我的`強項,所以我要以我科目一理論考試的經(jīng)驗告訴大家如何在三天內(nèi)搞定科目一理論考試部分。
根據(jù)我科目一理論考試的經(jīng)驗,罰款選擇題有”200-2000”、“20-200”選“200-2000”、“20-200”沒“2000”選“500”;交通規(guī)則中沒有“2000以上”的和沒有“1000”的罰款;其它全選最大。罰款金額判斷題只好自己記了,也沒有多少。凡是里面有“嚴(yán)禁、禁止、不得、必須、公安機關(guān)交通管理部門、車管所、回收企業(yè)”的是必選的或者是對的;凡是有“也行、不需要”是不能選或者是錯的。
上面是我自己總結(jié)的科目一理論考試經(jīng)驗,除此之外渝通駕校的老師教我科目一考試有原則,選安全,選禮貌;遵章守紀(jì)最重要,除了撞車用急剎,穩(wěn)住方向看好道。標(biāo)志標(biāo)線不難記,根據(jù)意思辨路標(biāo);方型輔助蘭指示,紅色禁止黃警告。渝通駕校的老師說的沒錯,因為在考試題型中會經(jīng)常出現(xiàn)一些積極和消極的詞語,千萬不要選消極的選項,畢竟我們的國家喜歡積極注意者嘛,這一點對選擇是非常有幫助的。
如果你按照我的方法做,我想你真的可以只花三天就搞定科目一理論考試了,所謂有備無患,因此,大家不要輕視科目一理論考試,渝通駕校告訴我們只有基礎(chǔ)扎實才能學(xué)到真本領(lǐng),所以千萬不可小看了科目一考試。
觀潮聽課心得體會總結(jié)與反思篇八
試聽課是學(xué)習(xí)成語、詩歌的教材中的重要組成部分。它可以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容,提高他們的語言表達能力,同時也讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣。我在這一學(xué)期的語言課上參加了幾堂試聽課,這讓我對試聽課的意義和效果有了更深刻的認(rèn)識。
第二段:試聽課體驗
我的第一堂試聽課是關(guān)于“即興演講”的。老師把同學(xué)分為不同的小組,讓我們排隊演講。在我的回合里,因為突然害怕得語無倫次,我只能結(jié)結(jié)巴巴地說出幾句話。老師給出了寶貴的反饋和建議,幫助我找到了自己的問題并提出了一些解決方案。在之后的課堂上,我努力練習(xí)并嘗試改進,最終成功地完成了演講。
第三段:試聽課的好處
試聽課既可以增強學(xué)生語言能力,也可以提高學(xué)生的思維方式。在學(xué)習(xí)成語、詩歌時,試聽課能夠讓學(xué)生更好地領(lǐng)會文化內(nèi)涵,理解文化背景,從而更好地感受到中國傳統(tǒng)文化的魅力。通過試聽課的學(xué)習(xí),學(xué)生們可以有效地提高他們的表達能力,并且在思維上更為靈活。
第四段:試聽課應(yīng)用
在我之后的學(xué)習(xí)中,我積極了解、應(yīng)用試聽課所講授的技能。我通過在家里模擬即興演講、再現(xiàn)歷史事件等方式來加強自己的表達能力。使用這些技能,我在講課、商務(wù)談判和其他方面都取得了進步。
第五段:總結(jié)
試聽課是我們學(xué)習(xí)的重要組成部分。通過試聽課的學(xué)習(xí),我不僅提高了我的語言能力,還提高了我的思維方式和對文化的理解。試聽課所教授的技能、技巧和知識,能幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時,作為學(xué)生,我們應(yīng)該積極嘗試應(yīng)用所學(xué)知識,才能真正地掌握它們。
觀潮聽課心得體會總結(jié)與反思篇九
20_年12月19日,我去泰安市倉庫路學(xué)校參加了小學(xué)英語教研活動。來自全區(qū)的幾十名英語老師齊聚一堂,現(xiàn)場觀摩了栗家莊小學(xué)的孔老師和南實小的宋老師的英語課。聽課之后,我的感觸頗深,并且收益很多,通過聽課,我認(rèn)識到了自己還應(yīng)該多學(xué)習(xí),多提高,工作中存在著許多的不足,學(xué)習(xí)到了各位老師的教學(xué)技巧,增加了許多的知識。
在聽課過程中,讓我感受最深的就是教師要想上好一堂課不是件容易的事情。課堂教學(xué)是教師教授知識、學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,同時也在客觀地考量著教師素質(zhì)和教學(xué)水平。教師在上課之前備課是否認(rèn)真細(xì)致,設(shè)計是否科學(xué)合理……會在課堂上直接體現(xiàn)出來。
兩位老師教學(xué)過程安排科學(xué)、合理:一是情景引入,以歌曲或者let’schant。引入,激發(fā)學(xué)習(xí)動機;三是學(xué)習(xí)資源選用,調(diào)動與促進學(xué)習(xí)熱情的提高。都在一節(jié)課中采用多種活動類型對學(xué)生進行語言訓(xùn)練,如游戲、說唱、歌曲、表揚及編對話等。這些活動貼近學(xué)生生活,交際性強,學(xué)生參與性高。尤其是宋老師學(xué)生積極性很高,課堂氣氛活躍。
通過這次聽課,我學(xué)習(xí)到了許多的教學(xué)經(jīng)驗,開闊了眼界,看到了自己的不足。英語教師想培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,應(yīng)以興趣為先導(dǎo),教師自己制作課件、卡片,為教學(xué)打下基礎(chǔ),學(xué)生有種身臨其境的感覺;設(shè)計真實的任務(wù)活動、任務(wù)型教學(xué),用英語來做事情,利用情境表達;創(chuàng)設(shè)真實情境,充分與學(xué)生互動;教學(xué)語言,要盡量使用全英語教學(xué),苦練基本功聽、說、讀、寫、演、唱、畫。我應(yīng)該積極投身到英語教學(xué)中,以合格英語教師的要求來規(guī)范自己的教學(xué)行為相信通過我的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進步,總之,這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)我不但學(xué)到了一些理論知識,也從授課教師身上學(xué)到了一些教學(xué)技巧,這都會為我以后的教學(xué)工作注入強大的動力,將使我的教學(xué)設(shè)計盡快走向成熟!
觀潮聽課心得體會總結(jié)與反思篇十
隨著課堂教學(xué)的不斷改革創(chuàng)新,語文聽課已經(jīng)成為了現(xiàn)代教育中重要的環(huán)節(jié)之一。作為學(xué)生,我也積極參與并體驗了許多語文課堂的聽課過程。通過不斷的觀察與思考,我對語文聽課有了更深刻的理解與體會。下面,我將從課堂氛圍、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教師作用及自身提高等方面,對語文聽課進行總結(jié)與體會。
首先,一個良好的課堂氛圍是語文聽課的基礎(chǔ)。在課堂中,我發(fā)現(xiàn)教師常常通過各種策略來營造活躍、輕松的學(xué)習(xí)氛圍。例如,通過與學(xué)生的互動、針對學(xué)生的問題及時解答等等。這樣的做法不僅使學(xué)生能夠更好地融入到課堂中,還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強他們的學(xué)習(xí)動力。而且,一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍對于語文這門學(xué)科的學(xué)習(xí)尤其重要,能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)成績。
其次,教學(xué)內(nèi)容是語文聽課中的關(guān)鍵。在課堂中,教師往往會精心準(zhǔn)備各種教學(xué)材料,以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如,通過引入一些通俗易懂的例子、生動有趣的故事等,來讓學(xué)生更好地理解和掌握知識點。教師還會充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備,例如投影儀、電子白板等,通過圖示和視頻展示,將抽象的知識變得更加具體和形象。這種多媒體的教學(xué)方式,不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)積極性,還能使學(xué)生對所學(xué)知識有更深入的理解和記憶。
再次,不同的教學(xué)方法對于語文聽課的效果有著重要的影響。在我所參與的聽課中,我發(fā)現(xiàn)教師用了許多富有創(chuàng)意和靈活性的教學(xué)方法,例如合作學(xué)習(xí)、案例分析、討論等。通過這些方法,教師能夠激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造力,在與他人合作或者獨立思考的過程中,學(xué)生能夠更深入地理解課文,培養(yǎng)獨立思考的能力,鍛煉語言表達的能力。與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比,這種啟發(fā)式的教學(xué)方法更符合現(xiàn)代教育的要求,更有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。
此外,教師在語文聽課中的作用也不可忽視。一個優(yōu)秀的語文教師,不僅要有扎實的專業(yè)知識,還要有良好的語言表達能力和教育教學(xué)能力。教師要有耐心和愛心,用真誠和真實的態(tài)度去對待每一個學(xué)生,給他們足夠的關(guān)懷和鼓勵。只有這樣,教師才能在教學(xué)中發(fā)揮更大的作用,使每一個學(xué)生都受益匪淺。而且,教師還應(yīng)不斷提升自己的教學(xué)水平,加強專業(yè)學(xué)習(xí),研究最新的教學(xué)理論和方法,以更好地適應(yīng)時代的需求和學(xué)生的發(fā)展。
最后,作為學(xué)生,我也要有持續(xù)地提高自身的意識和能力。在語文課堂中,我要保持高度專注的態(tài)度,積極參與討論,主動思考并解決問題。此外,我也要勤于思考,善于總結(jié),不斷提升自己的語文素養(yǎng)。通過多讀書、多寫作和多思考,我相信我能夠在語文學(xué)習(xí)上取得更大的進步,并收獲更多的知識和智慧。
總的來說,通過語文聽課,我深刻體會到了一個良好的課堂氛圍、精心準(zhǔn)備的教學(xué)內(nèi)容、靈活多樣的教學(xué)方法、優(yōu)秀的教師作用以及自身的努力與提高,都是保證語文教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要因素。我相信,在今后的學(xué)習(xí)生涯中,我將繼續(xù)努力,發(fā)揚優(yōu)秀的語文傳統(tǒng)和精神,提高自身的素養(yǎng)和能力,為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做出自己的貢獻。
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