心得體會(huì)是我們對(duì)自己、他人、人生和世界的思考和感悟。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
歷史培訓(xùn)的心得體會(huì)篇一
自古以來培訓(xùn)就是人類學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的基石，通過與他人分享經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，我們能夠更好的成長(zhǎng)。幾千年的歷史積淀，人類對(duì)于培訓(xùn)的探討從未停息。在本文中，我將分享我的個(gè)人培訓(xùn)心得體會(huì)歷史，從學(xué)生時(shí)代到目前的職業(yè)生涯，總結(jié)出自己的一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
【第一段：學(xué)生時(shí)代的培訓(xùn)歷程】
在學(xué)生時(shí)代，我從小學(xué)一直到高中，都在學(xué)校接受著老師的培訓(xùn)。這一階段的培訓(xùn)是我人生中最基礎(chǔ)和最重要的培訓(xùn)經(jīng)歷。學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)習(xí)技能、發(fā)展才能，都需要不斷接受老師的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，與同學(xué)相互交流和分享。雖然在學(xué)校里并沒有真正的工作經(jīng)驗(yàn)，但這些基礎(chǔ)的知識(shí)和技能，不僅奠定了我的成長(zhǎng)基礎(chǔ)，也為我之后的職業(yè)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的支撐。
【第二段：職場(chǎng)初體驗(yàn)中的培訓(xùn)歷程】
畢業(yè)后，我開始了真正的職業(yè)生涯。在職場(chǎng)中的一開始，培訓(xùn)是必不可少的，以便適應(yīng)新的環(huán)境，學(xué)會(huì)新的技能。這種培訓(xùn)通常由公司內(nèi)部或外部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供，它們通過多種方式幫助員工獲取相關(guān)知識(shí)，比如研討會(huì)、講座和在線課程等。這一階段的培訓(xùn)歷程讓我深刻體會(huì)到培訓(xùn)的重要性，它不僅幫助我迅速適應(yīng)了新的工作環(huán)境，也為之后的職業(yè)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的支持。
【第三段：成年人世界的長(zhǎng)久跑培訓(xùn)歷程】
在職場(chǎng)中度過了幾年后，我開始意識(shí)到，持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)步是成年人必須面對(duì)的挑戰(zhàn)。為了在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，我們應(yīng)該保持持續(xù)的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。這種學(xué)習(xí)應(yīng)該從多種來源獲取，如自己的工作經(jīng)驗(yàn)、網(wǎng)上培訓(xùn)、研討會(huì)、職業(yè)社區(qū)等。在這個(gè)過程中，自我學(xué)習(xí)是非常重要的，因?yàn)樗梢宰屇愫芎玫倪m應(yīng)變化并不斷改進(jìn)自己。通過這些長(zhǎng)久跑的自我培訓(xùn)，我也開始領(lǐng)悟到培訓(xùn)的真正含義：獲取知識(shí)、學(xué)習(xí)技能、拓展視野、分享經(jīng)驗(yàn)。
【第四段：職業(yè)生涯的體驗(yàn)和心得】
在已經(jīng)過去的職業(yè)生涯中，我再次深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的重要性。雖然我已經(jīng)取得了一些成就，但是這并沒有讓我忘記繼續(xù)前行。每一天，我都在尋找機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)新的技能和知識(shí)。我從過去的經(jīng)驗(yàn)中獲得了許多啟示，并且不斷應(yīng)用這些啟示到自己的生活和工作中。當(dāng)然，這些只是我職業(yè)生涯中的一小部分體驗(yàn)。不管怎么樣，只要我們堅(jiān)持學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，就一定會(huì)獲得成功。
【第五段：總結(jié)】
不管是學(xué)生還是職場(chǎng)人，學(xué)習(xí)和培訓(xùn)一直是我們成長(zhǎng)和發(fā)展的重要手段。通過培訓(xùn)獲取知識(shí)、學(xué)習(xí)技能、提高才能、拓展視野，我們可以得到更好的發(fā)展機(jī)會(huì)，創(chuàng)造更多的價(jià)值。從學(xué)生到職場(chǎng)的歷程中，我獲得很多有益的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。積極拓展知識(shí)面，把培訓(xùn)作為職業(yè)生涯的一部分，并不斷挑戰(zhàn)自己，這都是成功的關(guān)鍵。
歷史培訓(xùn)的心得體會(huì)篇二
歷史第二期集體培訓(xùn)結(jié)束了，我們歷史組三個(gè)人在回家的路上不停的談?wù)撝约旱母惺堋Ｕf句實(shí)在話，這兩天的培訓(xùn)使我收獲很大。
魏禮堂老師為了促使全縣的歷史老師在校全面的鉆研、分析教材，在第二期的培訓(xùn)中又增加了一個(gè)環(huán)節(jié)，即讓展示成果的老師展示完成果以后，再抽取一個(gè)有深度的問題讓學(xué)校的另一位老師當(dāng)即回答，我原以為教材教了好幾遍了，對(duì)教材內(nèi)容也比較熟悉了，沒想到聽到提出的問題，面對(duì)實(shí)驗(yàn)中學(xué)老師和錦秋中學(xué)老師的回答，尤其是聽到魏老師的點(diǎn)評(píng)分析，我才感到自己對(duì)某些問題的認(rèn)識(shí)是多么膚淺，幾位老師的分析也使我受益匪淺，如對(duì)“戊戌變法的影響”認(rèn)識(shí)加深了，對(duì)辛亥革命的作用“民主共和國(guó)的觀念深入人心”的理解透徹了，由魏老師一句“誰(shuí)再當(dāng)皇帝誰(shuí)就不得人心”使我茅塞頓開。
這期培訓(xùn)不僅讓我收獲了知識(shí)，也收獲了教學(xué)方法。聽了寨郝中學(xué)杜金英老師的亮點(diǎn)展示和魏老師的精彩點(diǎn)評(píng)，我很受啟發(fā)，歷史教學(xué)不能照本宣科，要精心設(shè)計(jì)問題，善于把復(fù)雜的知識(shí)通過巧妙的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破，杜老師給我們做了很好的師范，如“文成公主入藏的作用”通過設(shè)計(jì)“如果你是吐蕃人你最喜歡文成公主入藏的什么嫁妝”并說出理由。再如學(xué)習(xí)家庭“聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制”時(shí)，設(shè)計(jì)了“當(dāng)時(shí)的農(nóng)民以什么單位承包”“向誰(shuí)承包”“承包什么”，在此基礎(chǔ)上總結(jié)責(zé)任制的含義。類似這樣的問題設(shè)計(jì)不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還深入淺出的突破了重點(diǎn)和難點(diǎn)。這使我在以后的教學(xué)中找到了努力的方向。
總之，這期培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到不僅“學(xué)無止境”，教學(xué)也是無止境。善于學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平對(duì)當(dāng)今的教師來說既是教學(xué)所需，更是時(shí)代的要求。
歷史培訓(xùn)的心得體會(huì)篇三
近日，我參加了一期為期五天的歷史社會(huì)培訓(xùn)課程，這是我第一次參加這樣的培訓(xùn)。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和思考，我深刻感受到了歷史的重要性和社會(huì)的復(fù)雜性。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的一些心得和體會(huì)。
首先，歷史能夠?yàn)樯鐣?huì)的發(fā)展提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以看到過去社會(huì)的興衰和變遷，了解到一些事件的原由和結(jié)果。這些歷史事件中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)于我們現(xiàn)在和未來的社會(huì)發(fā)展都具有重要的指導(dǎo)作用。通過歷史的眼光，我們能夠更好地認(rèn)識(shí)和理解當(dāng)今社會(huì)的現(xiàn)象和問題，更好地把握社會(huì)的發(fā)展方向。
其次，歷史的復(fù)雜性讓我深感社會(huì)問題的重要性。在過去的課程中，我們學(xué)習(xí)了不同歷史時(shí)期的社會(huì)制度、社會(huì)結(jié)構(gòu)等內(nèi)容。這些知識(shí)讓我看到了社會(huì)問題的復(fù)雜性。社會(huì)問題不僅僅是一個(gè)單一因素的結(jié)果，而是多種因素相互作用的結(jié)果。例如，一個(gè)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展問題不僅僅是由經(jīng)濟(jì)因素決定的，還受到政治、文化等多個(gè)因素的影響。了解這些復(fù)雜的社會(huì)問題，需要我們學(xué)習(xí)掌握更多的知識(shí)，提高我們的思維能力。
再次，歷史的研究需要客觀和全面。歷史是客觀存在的，但真實(shí)的歷史往往被各種因素所修飾和改變。為了更好地探索歷史真相，我們需要客觀和全面地進(jìn)行研究。對(duì)歷史事件的研究應(yīng)該從多個(gè)角度進(jìn)行，充分考慮各種因素的作用。同時(shí)，我們也要避免將自己的主觀意識(shí)和價(jià)值觀過多地融入到歷史研究中，以免影響研究結(jié)果的客觀性。
此外，歷史的研究需要勇于質(zhì)疑和創(chuàng)新。歷史研究不僅僅是對(duì)過去的回顧和描述，更重要的是我們?nèi)绾螐臍v史中汲取教益，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)智慧。因此我們不能局限于既有的觀點(diǎn)和結(jié)論，要勇于質(zhì)疑傳統(tǒng)觀念和理論，通過創(chuàng)新的思維方式和方法，探索出更加全面和準(zhǔn)確的歷史真相。
最后，在這次培訓(xùn)中，我深刻感受到了歷史的魅力和意義。歷史可以讓我們對(duì)過去的社會(huì)有更全面的了解，讓我們對(duì)未來的社會(huì)有更好的把握。通過歷史的學(xué)習(xí)，我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己和社會(huì)，提高我們的思維能力和創(chuàng)新能力。歷史不僅僅是過去的回憶，更是我們現(xiàn)在和未來的指南針。
總而言之，參加歷史社會(huì)培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了歷史的重要性和復(fù)雜性，學(xué)會(huì)了以客觀和全面的態(tài)度去研究歷史，也明白了歷史研究需要勇于質(zhì)疑和創(chuàng)新。這次培訓(xùn)讓我對(duì)歷史有了新的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，也拓寬了我的眼界和思維。我會(huì)將這次培訓(xùn)所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際中，不斷提升自己的歷史和社會(huì)素養(yǎng)。
歷史培訓(xùn)的心得體會(huì)篇四
近年來，歷史學(xué)習(xí)正日益成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，無論是學(xué)生還是成人都希望通過學(xué)習(xí)歷史來豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備和世界觀。然而，由于時(shí)間和地點(diǎn)的限制，許多人無法參加傳統(tǒng)的歷史培訓(xùn)課程。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，歷史網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)逐漸受到人們的青睞。我最近參加了一期歷史網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程，收獲頗多。下面我將結(jié)合我的個(gè)人經(jīng)歷和感受，談?wù)勎覍?duì)歷史網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，歷史網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的便利性是它最大的優(yōu)勢(shì)。參加傳統(tǒng)歷史培訓(xùn)課程需要我們?nèi)W(xué)?；蛘吲嘤?xùn)機(jī)構(gòu)，而網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)則可以避開這些限制，無論我們身在何處都可以輕松參與。我曾經(jīng)在度假期間參加了一堂歷史網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程，只需要一臺(tái)電腦和網(wǎng)絡(luò)連接，我就能夠坐在沙灘上，一邊享受陽(yáng)光，一邊學(xué)習(xí)歷史知識(shí)。這種無時(shí)無地的學(xué)習(xí)方式對(duì)于我這樣忙碌的人來說是非常方便的。
其次，歷史網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程提供了更多種多樣的學(xué)習(xí)資源。在傳統(tǒng)的歷史培訓(xùn)課程中，我通常只能通過教科書和教師的講解來了解歷史事件和人物。而在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程中，我不僅可以閱讀電子書籍和相關(guān)文獻(xiàn)，還可以通過觀看視頻、聽取專家講座和參與討論來學(xué)習(xí)。這種多媒體的學(xué)習(xí)方式使得歷史變得更加生動(dòng)有趣，我可以更深入地了解歷史的背景和內(nèi)涵。此外，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)還提供了在線考試和互動(dòng)問答環(huán)節(jié)，讓我能夠更好地檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果并與他人交流討論。
值得一提的是，歷史網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)還提供了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)平臺(tái)，使得學(xué)習(xí)者能夠與來自世界各地的同好者互動(dòng)交流。通過網(wǎng)絡(luò)，我可以參與各種歷史論壇、社交網(wǎng)絡(luò)和在線學(xué)習(xí)社區(qū)。我曾經(jīng)在一個(gè)歷史網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)群組中認(rèn)識(shí)了一位對(duì)歷史非常熱衷的學(xué)者，我們經(jīng)常在網(wǎng)絡(luò)上交流意見和分享資料。這種全球化的學(xué)習(xí)環(huán)境讓我拓寬了眼界，了解了來自不同國(guó)家和文化的歷史觀點(diǎn)和研究成果。這不僅加深了我的歷史知識(shí)，同時(shí)也讓我收獲了更多的人文關(guān)懷和跨文化理解。
與此同時(shí)，歷史網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)還促使了教師和學(xué)生之間的深入互動(dòng)。傳統(tǒng)的歷史培訓(xùn)課程通常以教師為中心，學(xué)生只能被動(dòng)接受知識(shí)的灌輸。而在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，學(xué)生可以通過直播和在線問答等方式與教師進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)。我曾經(jīng)跟隨一位歷史學(xué)家的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)，他不僅在直播課堂中講解知識(shí)，而且還充分利用了在線問答的形式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難和需求。教師的個(gè)性化教學(xué)和學(xué)生的積極互動(dòng)使得歷史學(xué)習(xí)更加豐富多樣，提高了學(xué)習(xí)效果。
總的來說，歷史網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給學(xué)習(xí)歷史的人們提供了更多的機(jī)會(huì)和資源。它的便利性、多樣性、全球化和互動(dòng)性使得歷史學(xué)習(xí)更加靈活、有趣和高效。通過參加歷史網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程，我不僅增加了自己的歷史知識(shí)和文化素養(yǎng)，還結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友。歷史的海洋依然廣闊無垠，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我相信自己能夠在歷史的舞臺(tái)上演繹出屬于自己的精彩篇章。
歷史培訓(xùn)的心得體會(huì)篇五
暑假是學(xué)生們放松休閑的時(shí)間，然而，對(duì)于對(duì)歷史感興趣的學(xué)生來說，暑假是一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)去進(jìn)一步深入了解歷史知識(shí)。在我即將步入高中的暑假里，我參加了一次歷史培訓(xùn)班，這是一段充滿收獲和體驗(yàn)的旅程。
首先，歷史培訓(xùn)班帶給我的最大收獲就是對(duì)歷史的熱情進(jìn)一步被激發(fā)。在培訓(xùn)班的課堂上，老師生動(dòng)有趣地講解各個(gè)歷史事件和人物，激發(fā)了我對(duì)歷史的興趣。他們不僅告訴我們歷史的事實(shí)，更重要的是引導(dǎo)我們思考?xì)v史事件背后的原因和影響。通過深入的探討和討論，我逐漸意識(shí)到歷史不僅僅是一堆記載，更是一面鏡子，能夠反映人類的經(jīng)驗(yàn)和智慧。我開始主動(dòng)地閱讀歷史書籍，積極參與歷史討論，將歷史知識(shí)與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來，進(jìn)一步激發(fā)了我對(duì)歷史的熱情。
其次，在歷史培訓(xùn)班中，我學(xué)會(huì)了更加有效地學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的方法。歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)需要大量的閱讀和記憶，但單純的死記硬背遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)習(xí)的需求。培訓(xùn)班中，老師們教會(huì)了我們一些學(xué)習(xí)技巧，例如制作思維導(dǎo)圖、整理知識(shí)框架等等。這些技巧不僅幫助我們更好地理解和組織歷史知識(shí)，還能提高記憶效果。此外，老師還鼓勵(lì)我們積極參與討論和獨(dú)立思考，相互分享學(xué)習(xí)心得。這種積極的學(xué)習(xí)氛圍讓我在歷史學(xué)習(xí)中找到了更大的樂趣，同時(shí)也為我今后更深入的歷史學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
再次，歷史培訓(xùn)班開拓了我的歷史視野。在培訓(xùn)班中，我不僅僅學(xué)習(xí)了中國(guó)歷史，還了解到了世界歷史的發(fā)展趨勢(shì)和重要事件。通過課程中的案例分析和趨勢(shì)研究，我開始對(duì)世界歷史的發(fā)展有了更全面的認(rèn)識(shí)。我了解到歷史事件之間的聯(lián)系和相互影響，深刻體會(huì)到歷史具有深遠(yuǎn)的影響力。這種視野的開闊讓我能夠更好地理解當(dāng)今世界的復(fù)雜性和多樣性，讓我有信心為未來社會(huì)的發(fā)展作出更多的貢獻(xiàn)。
最后，歷史培訓(xùn)班讓我認(rèn)識(shí)到歷史學(xué)習(xí)的重要性。在培訓(xùn)班中，老師們不僅僅教我們具體的歷史知識(shí)，更重要的是教會(huì)我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)歷史。歷史培訓(xùn)班不僅僅是一次暑期活動(dòng)，更是一次為未來學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的機(jī)會(huì)。通過歷史的學(xué)習(xí)，我們可以培養(yǎng)批判性思維和邏輯推理能力，提高我們的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。同時(shí)，歷史的學(xué)習(xí)也能夠幫助我們更好地了解人類社會(huì)的發(fā)展，培養(yǎng)對(duì)于社會(huì)問題的思考和解決能力。歷史學(xué)習(xí)不僅能夠使我們成為有知識(shí)的人，更能夠成為對(duì)社會(huì)有獨(dú)立見解和貢獻(xiàn)的人。
在暑假歷史培訓(xùn)班結(jié)束的時(shí)候，我收獲了知識(shí)，也收獲了對(duì)歷史學(xué)習(xí)的更深層次的理解。通過歷史培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我對(duì)歷史知識(shí)的興趣得到激發(fā)，學(xué)習(xí)方法得到提高，歷史視野得到開拓，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到歷史學(xué)習(xí)的重要性。我相信，通過自己的不斷努力與學(xué)習(xí)，我會(huì)在歷史學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步，為未來的發(fā)展做出更多貢獻(xiàn)。
歷史培訓(xùn)的心得體會(huì)篇六
從20xx年8月2日至8月9日，我參加了甘肅省普通高中新課程遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。培訓(xùn)期間，每天認(rèn)真的收聽專家的講座，撰寫心得體會(huì)，與同行積極交流，努力完成作業(yè)。通過這次培訓(xùn)，使我大開眼界，了解了全國(guó)歷史教育的最新思路和多種教法，增長(zhǎng)了見識(shí)，同時(shí)，也使我深深地感到我們和其它地區(qū)的差距之大，今后的工作任重而道遠(yuǎn)。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)：
一轉(zhuǎn)變了我的教學(xué)觀念，使我獲得了新課程理念是“以學(xué)生發(fā)展為本”，而且是全體學(xué)生和全面和諧的發(fā)展，還要尊重個(gè)性與共性的發(fā)展。教師應(yīng)該在這些行為方面轉(zhuǎn)變：學(xué)會(huì)默默傾聽來接納學(xué)生；了解學(xué)生的需求與問題來關(guān)注學(xué)生；友善與學(xué)生的對(duì)話與溝通；引導(dǎo)學(xué)生并澄清和解決問題。新課程標(biāo)準(zhǔn)更注重以人為本，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。為了學(xué)生能健康成長(zhǎng)，為了學(xué)生能學(xué)以致用，而不是成為學(xué)習(xí)的機(jī)器。
二對(duì)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，新課程背景下的課堂教學(xué)，要提高學(xué)生在課堂有限時(shí)間的學(xué)習(xí)效率，要提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，老師的任務(wù)并不是減輕了，老師更要多思考，對(duì)課堂的準(zhǔn)備要更細(xì)致，老師們一定要勇于挑戰(zhàn)新課、難課，提高自身駕馭新課的能力。
三了解了新的教學(xué)方法。以前學(xué)生是單純的學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)，
為了高考而扎身題海，學(xué)生不明確為什么要學(xué)習(xí)這些東西。而新課改注重探究式教學(xué)，重在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，目的更明確。
四對(duì)新課程教材體系有了一定的了解，高中歷史課程的另一個(gè)重要變化，就是對(duì)歷史知識(shí)體系進(jìn)行了重新整合，改變了以往歷史課程的編排體系，依據(jù)“貫通古今，中外關(guān)聯(lián)”的原則，以專題式和中外歷史合編的形式構(gòu)建了高中歷史教學(xué)內(nèi)容的新體系。
這次培訓(xùn)，對(duì)我們今后的教學(xué)將起到極大的指導(dǎo)作用，我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中要做到：
古語(yǔ)說的好，知已知彼，百戰(zhàn)不殆。不打無準(zhǔn)備的戰(zhàn)，唯有正視之，才能攻克之。新課程較之以往發(fā)生了根本性的變化，我們應(yīng)積極應(yīng)對(duì)。
盡管現(xiàn)在一再?gòu)?qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，摒棄應(yīng)試教育，而且研究性學(xué)習(xí)已列入高中新課程計(jì)劃，但是，目歷史教育仍存在著大量的“滿堂灌”或“變相滿堂灌”現(xiàn)象，教師的教學(xué)觀念還沒有得到要根本的轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)的教學(xué)模式仍占領(lǐng)課堂。教師只是為讓學(xué)生聽懂而“教”，學(xué)生更是在拼命為聽懂教師的教而“學(xué)”，教師在教學(xué)中屬于主動(dòng)的主體，而學(xué)生則為被動(dòng)的客體，這顯然有悖于學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)，更不適應(yīng)新課程改革，如果不改變這種觀念，歷史本已岌岌可危的地位，可能得到進(jìn)一步削弱。為此，我們歷史教師要及時(shí)地適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，明確教師在教學(xué)中的職責(zé)，教師不光立足于“教”，更重要的是指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)”，不能僅滿足學(xué)生“學(xué)會(huì)”，要引導(dǎo)學(xué)生“會(huì)學(xué)”，所謂：授之于魚，不與授之于漁。也就是課堂教學(xué)，教師要變“教”為“導(dǎo)”，教師要從知識(shí)的講授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和學(xué)生活動(dòng)的導(dǎo)演者，讓學(xué)生從被動(dòng)聽講的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與的學(xué)習(xí)主體。只有這樣，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，才能讓歷史重現(xiàn)它迷人的一面。如近段時(shí)間興起的“發(fā)現(xiàn)法”教學(xué)就有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。通這創(chuàng)設(shè)問題情境，營(yíng)造一種生動(dòng)活潑的教學(xué)氣氛，引發(fā)學(xué)生探求創(chuàng)新的欲望，精心鋪設(shè)臺(tái)階，把學(xué)生引入“設(shè)境探究分析發(fā)現(xiàn)解決”的主動(dòng)學(xué)習(xí)中去，從而使學(xué)生的主體作用得到發(fā)揮，創(chuàng)造性思維得到培養(yǎng)。
新課程的實(shí)施為教師的“教學(xué)創(chuàng)新”提供了廣闊的舞臺(tái)。無論“必修模塊”抑或“選修模塊”都需要教師去體認(rèn)、去再造、去落實(shí)。課程改革的成敗歸到底取決于教師。從這個(gè)意義上說“教師即課程”。因此，作為新課程的教師僅僅局限于教師個(gè)體的“職業(yè)技能”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)榻虒W(xué)不僅是技術(shù)，更是藝術(shù)。它對(duì)歷史教師提出了更高的要求。所以，歷史教師必須不斷充實(shí)自已、積累知識(shí)、拓展思維、迎接挑戰(zhàn)。
歷史培訓(xùn)的心得體會(huì)篇七
xx年我有幸成為xxxx(省、市、區(qū)、縣)歷史骨干培訓(xùn)班的一名成員。在此次精心組織、科學(xué)管理、合理安排之下，同時(shí)在“班主”張亞東老師的幫助下，我本次培訓(xùn)，收獲頗豐：我們聆聽了專家的精辟講座，看到了精彩的課堂實(shí)況，積極參與了學(xué)員與學(xué)員、學(xué)員與專家間的互動(dòng)。無論是有關(guān)歷史中、高考備考的講座，還是走進(jìn)課堂，聽優(yōu)秀教師給我們展示的研討課……自始至終，我都在努力地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中我感受到思想火花的撞擊與迸發(fā)，也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)的貧乏和稚嫩，通過學(xué)習(xí)，我也慢慢變得干練和充實(shí)。
一、開闊視野，提升自己。通過骨干班的培訓(xùn)，讓我知道閉門造車是難成大器的，教師要快速成長(zhǎng)，必須開放自己。海納百川，有容乃大。通過這次學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了很多來自各校的骨干教師、名師，這是一個(gè)很好的交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
在骨干班中除了接受相關(guān)理論知識(shí)，還可以零距離的接觸到一些名師、專家的授課，聆聽了昆一中趙燦東老師的一堂課，給我留下最有啟發(fā)的一句話：歷史教學(xué)關(guān)鍵不是學(xué)生記了多少，而是理解多少。這句話讓我對(duì)新課程有了更高更新的認(rèn)識(shí)；對(duì)歷史思想方法的探討，比較前沿的教育理論知識(shí)，以及如何開展課堂教學(xué)有了明確的方向；與昆十中的周永珍老師交流高考備考的經(jīng)驗(yàn)，讓我在高考后期的復(fù)習(xí)中受益匪淺。觀摩了昆一中、官五中的優(yōu)質(zhì)示范課，以及張亞東老師在教學(xué)方面前沿的`思考、精辟的理論、獨(dú)到的見解都使我一次次禁不住問自己我該怎樣做、做什么樣的教師能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展，怎樣做一名優(yōu)秀的教師。在培訓(xùn)過程中，我感受到名師們身上都有的品質(zhì)：兢兢業(yè)業(yè)、刻苦鉆研、學(xué)識(shí)淵博、思想開放，實(shí)事求是、對(duì)教育事業(yè)充滿了激情和熱情。同時(shí)，他們又各具特色，自成一家。趙燦東老師的激情飛揚(yáng)、大氣浩然；周永珍老師的務(wù)實(shí)求真、沉著冷靜。其實(shí)，這些名師本身就是我們學(xué)習(xí)的典范。
二、努力加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，做專業(yè)型教師。在培訓(xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氛圍。在實(shí)踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新?？梢哉f，是培訓(xùn)激勵(lì)了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓诟咧袣v史的教育教學(xué)上。有句話說的好：“教師要想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水。這也是我在培訓(xùn)班中最大的感觸。所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。積極把教學(xué)和教研相結(jié)合，我在培訓(xùn)班努力進(jìn)行課題的研究，深入思想，提升能力。
三、學(xué)員的潛質(zhì)得到不斷的挖掘。我們的培訓(xùn)班成員來自xxxx(省、市、區(qū)、縣)各家學(xué)校的一線教師，由高中教師和初中教師組成，每個(gè)星期三我們會(huì)帶著自己在教學(xué)中的困惑和心得進(jìn)行交流，我們也能像歷史名師一樣探討高考和初中學(xué)業(yè)水平測(cè)試，在張老師的努力下，我們這些來自農(nóng)村學(xué)校的普通老師有機(jī)會(huì)參加了省里、市里的各種活動(dòng)，從中我們的能力都得到提升，潛質(zhì)得到不斷的挖掘。
通過這次培訓(xùn)，我樹立了自己的奮斗方向：要做一名終生學(xué)習(xí)的歷史教師。做一名開放型的、研究型的教師。作為歷史骨干培訓(xùn)班的一名成員，我將抓住培訓(xùn)班這個(gè)平臺(tái)，積極把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個(gè)研究型的教師，使自己具有教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。同時(shí)我還將學(xué)以致用，將培訓(xùn)期間所學(xué)到的新知識(shí)、新理論盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教學(xué)，在工作中起到骨干教師的引領(lǐng)作用。
歷史培訓(xùn)的心得體會(huì)篇八
本人有幸參加為期兩天的20xx年寧夏部編初中歷史教材培訓(xùn)會(huì)，通過培訓(xùn)，對(duì)我有很大的感觸和啟發(fā)，現(xiàn)將內(nèi)容整理如下，與同行的前輩和老師共同交流。
首先，在觀看了教育部有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次部編教材的有關(guān)視頻，反映了國(guó)家對(duì)初中歷史學(xué)科的重視。其中特別提到了家國(guó)情懷的滲透，也是以往歷史學(xué)科中提到的情感態(tài)度價(jià)值觀，這是其他學(xué)科所不具備或不能比擬的。通過歷史學(xué)科很好的滲透家國(guó)情懷，讓學(xué)生感受中華民族的優(yōu)良的文化傳統(tǒng)，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，體現(xiàn)教書育人、立人立德的教育觀念，更好地培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗，從而很好地體現(xiàn)歷史學(xué)科的自身價(jià)值，也為我們今后在教學(xué)中指明了方向。
第二，本次培訓(xùn)給我感觸最深的是張靜老師和丁丁老師對(duì)于部編教材的解讀和有針對(duì)性的案例的分析。應(yīng)了那句話“要給學(xué)生一杯水，老師就得事先準(zhǔn)備一桶水”，課前的準(zhǔn)備工作是上好一節(jié)歷史課的前提和基礎(chǔ)，需要老師在課前要做大量的準(zhǔn)備工作，這些準(zhǔn)備工作具體而繁雜，特別是歷史學(xué)科更注重史論結(jié)合。每當(dāng)看到老師們展示的案例和視頻，不禁感嘆老師們能把歷史課上的有聲有色、有理有據(jù)，是因?yàn)榇_實(shí)在課下做了大量的工作，試問這樣的歷史課堂學(xué)生又怎會(huì)不喜歡呢?而且在講求實(shí)證的同時(shí)，不再像過去的傳統(tǒng)教學(xué)只是老師一味的講解，不僅僅是“傳道受業(yè)解惑”而是能不斷地引發(fā)學(xué)生的思考，把課堂交還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，真正做到了以學(xué)生為主體。這樣的歷史課堂真正做到了“有趣”、“有料”(內(nèi)容豐富，依據(jù)教材但又不拘泥于教材)、“有效”，所以也為我們今后上課提供了很多有益的借鑒和幫助，開辟了一條新的思路。
第三，這次的部編教材是經(jīng)過了多位國(guó)家級(jí)的專家和資深的教育工作者經(jīng)過了審慎的考量編制的，與之前的教材相比，僅就中國(guó)史而言更加的系統(tǒng)和完善，能夠?qū)⒅袊?guó)史所涉及的重大的.歷史事件都涉及其中，使之更加的完整。比如東漢的光武中興，以前的教材基本就沒涉及這段歷史，會(huì)使學(xué)生對(duì)于兩漢的內(nèi)容不夠清晰，東漢的內(nèi)容被弱化了易造成學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的盲區(qū);再比如本次部編教材中關(guān)于唐朝的安史之亂，之前的教材也沒涉及或是不作為必要內(nèi)容讓學(xué)生掌握，這也是有缺憾的，我們都知道安史之亂是唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，但對(duì)于這一重大歷史事件卻沒有給予必要的交代，這不利于學(xué)生對(duì)整個(gè)唐朝歷史作出完整而準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。這樣的例子很多在此就不一一贅述了。還有就是在對(duì)歷史概念或是使用的措辭方面更加的準(zhǔn)確而嚴(yán)謹(jǐn)，比如提到的“民族的交融”而不是“民族的融合”等等，也對(duì)我們今后的教學(xué)及時(shí)提出了需要注意和指正的地方。
以上是我對(duì)本次歷史培訓(xùn)的一點(diǎn)粗淺的心得和認(rèn)識(shí)，僅供交流，如有不當(dāng)?shù)牡胤竭€希望各位老師及時(shí)提出并批評(píng)指正。
歷史培訓(xùn)的心得體會(huì)篇九
近年來，隨著社會(huì)的發(fā)展和人們思想意識(shí)的覺醒，歷史教育越來越受到重視。為了提高廣大公眾對(duì)歷史的認(rèn)知和理解，許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)紛紛開設(shè)歷史培訓(xùn)課程。最近，我有幸參加了一次關(guān)于觀看歷史培訓(xùn)的活動(dòng)，并從中獲得了豐富的體會(huì)和收獲。
首先，觀看歷史培訓(xùn)使我更加深入地了解了歷史的重要性。在課堂上，講師向我們分享了大量的歷史事件和人物，從古代到現(xiàn)代，從本國(guó)到外國(guó)，確實(shí)讓我耳目一新。我意識(shí)到，歷史是一個(gè)國(guó)家和民族的重要組成部分，它承載著國(guó)家的文化傳承和精神底蘊(yùn)。了解歷史不僅可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己的根源和文化淵源，也可以為我們的未來提供啟迪和借鑒。
其次，觀看歷史培訓(xùn)幫助我拓寬了知識(shí)面。歷史是一門綜合性的學(xué)科，不僅包含政治、經(jīng)濟(jì)等方面的內(nèi)容，還涉及到社會(huì)、文化、藝術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域。在培訓(xùn)中，我接觸到了許多以前從未涉足過的領(lǐng)域和事件，比如古代的絲綢之路、中東地區(qū)的宗教信仰、歐洲的文藝復(fù)興等等。通過這些學(xué)習(xí)，我不僅對(duì)不同的國(guó)家和地區(qū)有了更多的了解，也讓我對(duì)歷史的研究產(chǎn)生了更濃厚的興趣。
此外，觀看歷史培訓(xùn)也讓我認(rèn)識(shí)到歷史的多元性。歷史不是一成不變的，而是隨著時(shí)間的推移和社會(huì)的發(fā)展而發(fā)生著變化。在歷史的長(zhǎng)河中，有崛起和衰落，有興盛和滅亡，有成功和失敗。通過歷史培訓(xùn)，我意識(shí)到歷史上的每一個(gè)事件都有其背后的原因和意義，不能片面看待。只有從多個(gè)角度分析并進(jìn)行全面的思考，才能對(duì)歷史有一個(gè)更為全面和客觀的認(rèn)識(shí)。
最后，觀看歷史培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到歷史的重要性和現(xiàn)實(shí)意義。歷史不僅能夠提供過往的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，還能夠?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)和個(gè)人提供啟示。通過了解歷史，我們可以看到人類的進(jìn)步和發(fā)展，也能夠看到歷史的教訓(xùn)。歷史告訴我們，只有真實(shí)正確地對(duì)待歷史，才能夠吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，防止重蹈覆轍，為社會(huì)的繁榮發(fā)展作出更好的貢獻(xiàn)。
綜上所述，觀看歷史培訓(xùn)是一次富有收獲和意義的體驗(yàn)。這次培訓(xùn)不僅增加了我對(duì)歷史的了解和認(rèn)識(shí)，也開闊了我的學(xué)術(shù)視野。最重要的是，通過這次學(xué)習(xí)，我意識(shí)到歷史是我們的根基，也是我們未來的指南，我們應(yīng)該尊重歷史，認(rèn)真思考，為未來的發(fā)展提供更好的引導(dǎo)。我相信，只有真正了解歷史，我們才能夠更好地面對(duì)未來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
歷史培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十
暑假是學(xué)生們放松心情、鍛煉身體的好時(shí)機(jī)，然而，在這個(gè)期間，參加歷史培訓(xùn)班的學(xué)生們通過深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐，收獲到了更多。在我參加的歷史培訓(xùn)班中，老師們本著生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，與學(xué)生們互動(dòng)，讓我們深切感受到歷史的魅力和重要性。在這段時(shí)間里，我通過歷史培訓(xùn)，收獲更多知識(shí)、增長(zhǎng)見識(shí)，也加深了對(duì)歷史文化的熱愛，讓我不僅對(duì)歷史有了更深入的認(rèn)識(shí)，還培養(yǎng)了自己的思考能力和表達(dá)能力。
歷史培訓(xùn)班的老師非常有經(jīng)驗(yàn)，他們以獨(dú)特的教學(xué)方法和深入淺出的講解，將復(fù)雜枯燥的歷史知識(shí)生動(dòng)有趣地傳授給我們。通過幻燈片、圖片、視頻等多媒體手段，老師們?yōu)槲覀兂尸F(xiàn)出一個(gè)個(gè)歷史事件的背后故事。他們引導(dǎo)我們思考?xì)v史事件的發(fā)生原因、背后的意義，引發(fā)我們對(duì)歷史的思考和探索。在老師的幫助下，我們不再只是簡(jiǎn)單地記住歷史上的人物和事件，而是深入挖掘歷史事件的背后啟示，理解歷史對(duì)現(xiàn)實(shí)的影響。
在歷史培訓(xùn)中，老師們還會(huì)組織一些實(shí)地考察活動(dòng)，讓我們近距離接觸歷史遺跡和文化景點(diǎn)。通過親身體驗(yàn)，我們不僅能夠更好地理解歷史事件的背景和環(huán)境，更能夠感受到歷史人物的偉大和歷史文化的博大精深?？疾旎顒?dòng)也為我們提供了鍛煉觀察和思考的機(jī)會(huì)。例如，我們參觀了一處古建筑，通過觀察建筑的結(jié)構(gòu)和細(xì)節(jié)，我們能夠揣摩到當(dāng)時(shí)的建筑工藝和審美觀念，進(jìn)而理解當(dāng)時(shí)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、文化背景。這樣的實(shí)踐活動(dòng)增長(zhǎng)了我們的見識(shí)，讓我們對(duì)歷史的了解更加全面。
歷史培訓(xùn)過程中，老師們還鼓勵(lì)我們參與討論和小組活動(dòng)，培養(yǎng)我們的思考和表達(dá)能力。例如，我們會(huì)就一些歷史問題進(jìn)行爭(zhēng)論，分析并比較不同觀點(diǎn)，從而訓(xùn)練我們的邏輯思維和辯證思考能力。在小組活動(dòng)中，我們需要合作完成一些任務(wù)，這不僅培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神，還鍛煉了我們的溝通能力和表達(dá)能力。通過這些活動(dòng)，我們能夠更好地理解歷史知識(shí)，也提高了我們的學(xué)習(xí)效果。
通過參加暑假歷史培訓(xùn)，我深深感受到歷史的魅力和重要性。歷史不僅是過去的記憶，更是我們對(duì)未來的思考。歷史上的成功和失敗，經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，都能為我們提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。通過深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我加深了對(duì)歷史文化的熱愛，也體驗(yàn)到了歷史學(xué)習(xí)的樂趣和意義。歷史培訓(xùn)不僅增長(zhǎng)了我的知識(shí)，更培養(yǎng)了我的思考能力和表達(dá)能力，讓我學(xué)到了更多的技能。今后，我會(huì)繼續(xù)努力，深入學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，將歷史文化融入到自己的生活和發(fā)展中，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想和社會(huì)進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
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