心得體會是我們在經(jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。通過記錄心得體會，我們可以更好地認識自己，借鑒他人的經(jīng)驗，規(guī)劃自己的未來，為社會的進步做出貢獻。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師教學心得體會篇一
在平時的教學中，我最頭疼講計算課，現(xiàn)在想來，就是怕算理和算法講不明白，以為計算就是把算理和算法講明白了，學生不斷的練習就行了?，F(xiàn)在看來，這種想法真是錯誤。
今天聽了張玲老師的《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法》說講課后，對計算課的教學有了更深的認識。下面也談?wù)勛约簩τ嬎憬虒W的幾點想法。
1、運算教學也是培養(yǎng)學生思維能力的有效手段。算理和算法的教學，并不僅僅是教師講授給學生就算了，而應(yīng)該讓學生自己經(jīng)歷一個研究的過程，教師在其中起到一個引導的作用，并最終和學生一塊歸納總結(jié)算理算法。算法只是浮于算理的一個外在表現(xiàn)，不能靠死記硬背，重要的是讓學生通過一系列的研究感悟，理解算理，才能真正掌握。
2、關(guān)于算法多樣化。我認為，算法多樣化應(yīng)該針對不同的年級、不同學習成績的學生有不同的要求。低年級的學生接觸的計算比較簡單，他們想到的方法也相對較少；隨著年級的升高，想到的方法也會逐漸增多。再就是平時思維較靈活的孩子會想到較多的方法，反之，較少。因此，作為教師，不能要求每一個學生想出很多的算法，為多樣而多樣。算法多樣化，可以激發(fā)學生的數(shù)學學習思維，使他們的思維得到拓展和訓練，但不是為了“得到更多的解法”這一目標。二是通過多種算法的出現(xiàn)，對比思考，發(fā)現(xiàn)最簡潔、最佳的算法，也就是優(yōu)化的想法。而這一過程，是需要學生自己體會、對比，才能得到的。
3、提高計算正確率的本質(zhì)是什么？這是讓不少老師頭疼的問題。計算并不是多練就能提高準確率，這只是一個提高熟練程度的手段。關(guān)鍵就是學生對算理的理解以及做題習慣。
怎樣養(yǎng)成良好的做題習慣呢？首先是本質(zhì)上的，掌握算理；其次是教育學生仔細審題，看清題目在做題；再次是做完題目仔細檢查，教師可以在平時的板書或講課時就養(yǎng)成檢查的習慣，不要做完就算了；最后，養(yǎng)成書寫工整的習慣。書寫是否工整，反映了學生的學習態(tài)度，也是一個重要的做題習慣。
以上是我的一點想法，可能有不對的地方，還請各位老師批評指正。
教師教學心得體會篇二
第一段：引言（200字）
教師是社會的工作者和靈魂工程師，承載著教育的使命和責任。多年的教學實踐中，我積累了一些教學心得體會。本文將從學生需求的了解、教學方法的優(yōu)化、課堂氛圍的營造、教學資源的利用和專業(yè)發(fā)展的重要性等五個方面，分享我的教學心得體會。
第二段：了解學生需求（200字）
了解學生需求是成功教學的基礎(chǔ)。在教學前期，我總是注重與學生進行溝通和交流，了解他們的學習需求和興趣愛好，以便在教學中更有針對性地設(shè)計課程內(nèi)容和教學方法。我會在課堂中使用問卷調(diào)查、小組討論等方式征求學生的意見和建議，及時調(diào)整教學策略，提高學生的學習興趣和積極性。
第三段：優(yōu)化教學方法（200字）
教學方法的選擇和運用對學生的學習效果至關(guān)重要。我認為教師應(yīng)根據(jù)學生的不同特點和學科特性，靈活運用多種教學方法。例如，在語言課程中，我會采用情景對話、角色扮演等方式，使學生能夠在真實場景中運用所學知識。在理科課程中，我會采用實驗、觀察等活動，培養(yǎng)學生的動手能力和科學精神。此外，我還鼓勵學生進行小組合作學習，促進他們的交流和合作能力。
第四段：營造良好的課堂氛圍（200字）
良好的課堂氛圍是學生學習的重要保障。在我的教學中，我注重與學生的互動和互動。我會在課堂中鼓勵學生積極參與討論和提問，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點。同時，我會與學生保持良好的溝通和關(guān)系，關(guān)注他們的情感需求，并及時給予鼓勵和肯定。在課堂中，我會加入一些趣味性的元素，使學生的學習更加輕松愉快。
第五段：合理利用教學資源和專業(yè)發(fā)展（200字）
合理利用教學資源是提高教學效果的關(guān)鍵。我會積極參加教研活動、交流研討會等教師培訓項目，不斷更新自己的教學觀念和知識。我還會積極利用互聯(lián)網(wǎng)和教學軟件等現(xiàn)代化的教育資源，提升課堂的教學效果。同時，我也鼓勵學生主動參與各種學校和社區(qū)的活動，豐富他們的課外閱讀和體驗，促進他們的全面發(fā)展。
結(jié)論（200字）
教師教學心得體會是教育實踐的經(jīng)驗總結(jié)，也是教學工作的“秘笈”。通過了解學生需求、優(yōu)化教學方法、營造良好的課堂氛圍、合理利用教學資源和注重專業(yè)發(fā)展，教師可以更好地滿足學生的學習需求，提高教學效果。教師的付出和努力將為學生的成長和未來奠定堅實的基礎(chǔ)，也將為社會的發(fā)展做出重要貢獻。因此，作為教師，我們應(yīng)不斷總結(jié)與提升，為教育事業(yè)的發(fā)展不斷貢獻力量。
教師教學心得體會篇三
自從多媒體進教室后，我們在教學方式上有了很大的變化，可以說隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用正在對數(shù)學課程內(nèi)容、數(shù)學教學、數(shù)學學習等方面產(chǎn)生深刻的影響。數(shù)學新課程標準提出要恰當運用現(xiàn)代信息技術(shù)，改進教與學的方式，提高教學質(zhì)量。而多媒體教學以其聲形并茂、圖文兼顧、動靜結(jié)合等靈活多樣的表現(xiàn)形式，大容量、直觀性強和易接受等特點深受師生們的青睞，而我們在教學中應(yīng)用多媒體教學也越來越廣泛。那么如何才能最大限度發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，優(yōu)化數(shù)學課堂教學效能呢？下面談?wù)勎以谑褂枚嗝襟w教學中的一些體會。
一、在課堂教學中多媒體課件要突出重點。所以說在用多媒體課件時，不一定是課件越漂亮越好，場面越壯觀越好，關(guān)鍵在務(wù)實而且重點突出。課堂上，如果學生都把注意力放在了畫面的瀏覽上，那對課堂上該掌握的重點就會拋之腦后了。因此，制作多媒體課件要務(wù)實，讓實用性課件成為多媒體教學的主流，課件要求不必特別美觀，涵蓋的知識不必很多，只要能使抽象、難懂的內(nèi)容變得直觀、易懂，有利于學生更好地接受和內(nèi)化所學知識就夠了。
二、黑板板書與多媒體電子板書相結(jié)合在教學內(nèi)容時，除了用幻燈片等課件外，板書可以起到畫龍點睛的作用，用電子板書可以給孩子們一個動態(tài)的視覺，而黑板板書確能突出教學的重點，濃縮整節(jié)課的精華。如在導入新課、揭示課題時，教師要板書課題；在引入概念時，要板書定義；在探究規(guī)律、研究性質(zhì)時，要板書定理推論；在分析解題思路時，要板書主要的思考路徑；在證題或解題時，要板書證明或解題的過程；在復(fù)習與總結(jié)時，要板書知識的結(jié)構(gòu)及其內(nèi)在的聯(lián)系，以及主要的結(jié)論和注意之處。雖然這些層面有的是可以用多媒體來代替的，不過板書是學生模仿的藍本，是完美地實現(xiàn)一堂精彩課堂的步驟。
三、注意節(jié)奏避免走馬觀花式的多媒體教學。所以，在多媒體教學中老師該知道使用的技巧，懂得不該使用時不用，避免急于向?qū)W生展示自己高超的制作技巧，一下子把課件從頭到尾象播放電影一樣演示給學生，學生因此而入迷，可一堂課下來，學生只感到迷惑，而沒有學到真正的知識。
四、使用多媒體教學的目的要明確多媒體教學在當今課堂上的作用是很重要的，但是要看老師怎樣去發(fā)揮它的效率。我發(fā)現(xiàn)在實際教學中不少教師對多媒體教學的目的不明確，認為在教學過程中使用了多媒體，自己的教學就先進、教學手段就現(xiàn)代化、學生就能學得好，這樣恰恰忽略了多媒體只是教學的一種輔助手段、是為教學服務(wù)的這一特性。因此在多媒體教學中目的要明確，切忌不考慮教學實際，把課件制作得變化多端，讓人眼花繚亂，使用各種聲音輪番上陣，極大地影響學生的注意力和思維的延續(xù)性，這樣的效果就有違多媒體使用的初衷。
五、激勵學生積極參與到課件的制作和操作過程中來自從多媒體進教室，老師的課堂都靠制作幻燈片等課件來完成教學，教師一直是課件的操作者，學生雖然開闊了視野和受到了多重感官的刺激，但是學生的動手操作能力還是沒有得到充分的發(fā)揮。所以，要盡量讓學生積極參與課件的操作和制作過程，如此會使學生不僅是學習者更是研究者，這樣的課堂效果會徹底改觀，學生的參與意識會空前高漲，對學到的知識當然會留下深刻的印象。教師和學生一起制作、一起操作、一起研究，課堂教學效果可想而知。
所以，如何跟很好的將多媒體教學運用到語文教學中，仍是我們需要考慮的問題。
教師教學心得體會篇四
實習生活已經(jīng)度過了兩個多月，在這段時間里，對于教學，我有一些心得體會。
首先，是在講課時將是本身要注意講課的細節(jié)，這既包括了教師自身對專業(yè)知識講解時的用詞。老實說的話有時候只是一帶而過，可是你不知道哪一個同學會注意你的那一句話。就可能給學生帶來理解的偏差。如果我們備課講課時注意了自己說話的方式和用詞，可能會達到事半功倍的效果。
其次，在書寫板書時既要注意板書的工整，又要達到板書的作用。讓學生一抬眼就能夠清楚地知道本節(jié)課的重點，看著板書就可以把本節(jié)課整體思路理順。
然后是提問的技巧，在課堂上提問時，可以提一些簡單的在書中很明了的問題，但是不能所有問題都是那么簡單明了的。要讓學生有一定的探究讓他們自己動腦子去思考，或者是在老師的引導下水到渠成地說出答案。這樣的提問不僅能夠加強學生的學習能力還能夠增加學生與教師之間的溝通與交流。
最后，這也是我感受最深的。就是老師備課時的角度問題。以往老師在備課時總是想著自己如何上好這一節(jié)課，可是卻忽略了學生的感受與接受能力。我們也都當過學生，想一想自己做學生時上課的感受。所以備課時多想一想學生他們想怎樣接受這節(jié)課。如果能與學生的想法相融合那么課哪有不成功的呢。
怎樣上好每一節(jié)課，是整個實習過程的重點。在聽課前 ，認真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡單記下，并內(nèi)心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，認真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。
作為教師坐在班級中聽課的時候，感覺真的不一樣，45分鐘都過得特別快，轉(zhuǎn)眼間的事，我覺得特別神奇，不知道為什么自己在作為學生的時候就覺得45分鐘真的好漫長，其實也就是用沒用心的事，所以，在學生時代沒認真的在現(xiàn)在這段時間里我都要聽回來，也算是彌補一下遺憾吧，努力跟著老教師學習，也會跟著新老師交流思想，會成長的，只要你努力。
教師教學心得體會篇五
作為一名幼教師，教育孩子是我們的職責。教育孩子并不單單是傳授知識，而是培養(yǎng)孩子的思維、態(tài)度和行為習慣。因此，作為一名幼教師，我深知教學的重要性。在我的多年的幼教工作中，我有了很多的體會和心得。今天，我想與大家分享一下我的幼教師教學心得體會。
第二段：創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氛圍
在幼兒園，創(chuàng)設(shè)一個寬松的學習氛圍是很重要的。我們應(yīng)該創(chuàng)造一個歡樂的課堂氛圍，讓孩子們在輕松、愉快的環(huán)境中學習。在課堂設(shè)計上，我通常為孩子們準備一些好玩的游戲，讓他們在游戲中學習。同時，我也注重了課堂的互動環(huán)節(jié)，經(jīng)常安排小組討論或者合作游戲，讓孩子們在活動中相互交流，共同進步。
第三段：投入樂趣激發(fā)學生興趣
在幼兒教育中，得到孩子們的喜歡是很重要的。我一直堅信，孩子們學習的重要性在于興趣。只有讓孩子們對知識感到興趣，學習才能變得更快樂、更有效。為了吸引孩子們的注意力，我用具體的事例和形象的語言進行教學，同時也將抽象的知識形象化，讓孩子們可以感覺到學習的趣味。我還會在課程中加入音樂、游戲等元素，讓孩子們在樂趣中學習，使學習過程充滿活力。
第四段：不斷提升自己，更新教學方法
幼兒身心發(fā)展階段的特殊性，讓兒童在學習上有很特殊的需求，因此作為幼教師的我們，需要不斷適應(yīng)孩子們的需求，更新不同的教學方法。因此，我常常在課堂教學中采用不同的教學方法，讓孩子們可以在不同的學習環(huán)境中獲得知識和技能。同時，我還不斷地參加學術(shù)研討會，接受各種培訓和進修，改進自己的教學方法，以及提高教學水平。
第五段：結(jié)語
在幼教行業(yè)，我們面臨著很多的挑戰(zhàn)和難題，但我們也有著更多的機會去創(chuàng)造寶貴的幼兒教育經(jīng)驗和成就。作為一名幼教師，我們肩負著重要的使命，需要做好每一個孩子的教育工作。只有不斷挑戰(zhàn)自己，更新自己的教學方法，才能更好地發(fā)揮我們的作用，推動更好的幼教事業(yè)發(fā)展。讓我們一起努力，為孩子們的未來鋪就璀璨的教育之路！
教師教學心得體會篇六
幾年來，我們將教學研究與教學改革成果及時應(yīng)用到教學實踐，使得改革后的課程特色鮮明。
1．全方位的深度校企合作辦學。成都電子機械高等?？茖W校計算機工程系分別于__年、__年、__年與信息技術(shù)有限公司、通信技術(shù)有限公司、有限公司簽訂校企合作辦學協(xié)議，為公司“訂單式”培養(yǎng)軟件技術(shù)專業(yè)人才。雙方進行共同編寫教材，兼職教師呂軍主編教材《軟件項目綜合實訓》，由我校教師教授主審；公司負責培養(yǎng)雙師型教師和派遣軟件工程師到校任教及師資企業(yè)素養(yǎng)的培訓，公司負責學生赴公司進行實踐培訓及畢業(yè)生的就業(yè)安排。
2．積極拓展校外實訓基地，實行工學結(jié)合人才培養(yǎng)新模式。進行校企深度合作，共同探索“2+1”教學模式。已建立了4個實習實訓基地，實訓基地已具規(guī)模。突出應(yīng)用性操作的實踐，所選內(nèi)容與企業(yè)運用接軌，實用性強，培養(yǎng)了學生的綜合能力和職業(yè)能力。學生進行真實職場環(huán)境的實訓，學生反映效果良好。
3．大量采用案例式教學和項目教學。組織編寫了實驗實訓大綱和實驗指導書，組織有實驗案例，重點放在實踐技能的訓練培養(yǎng)方面。在課程學習中，增加了1周學生到實訓基地四川華迪信息技術(shù)有限公司進行工學結(jié)合課程實訓的專訓時間，在企業(yè)一線的工程師呂軍等人的指導下，學生完成了項目設(shè)計、實施，圓滿完成了實訓。
4．聘請的專家委員會不斷的進行專業(yè)和課程建設(shè)，保證專業(yè)課程的教學目標，及時跟蹤軟件行業(yè)企業(yè)的崗位技能要求。
5．對軟件技術(shù)相關(guān)課程實施改革，及時將教研教改成果應(yīng)用于教學實踐，校內(nèi)教師出版了《軟件工程基捶、《面向?qū)ο筌浖こ膛cuml》等教材，與企業(yè)合作編寫和出版了富有高職特色的教材《軟件項目綜合實訓》，__年出版的《軟件工程基捶榮獲__年首屆四川省高職高專精品教材建設(shè)獎。
6．已建有能滿足職業(yè)教育教學要求的校內(nèi)軟件實訓基地。探索和建立了真實生產(chǎn)環(huán)境下的工與學運行機制，縮短了校內(nèi)資源設(shè)備與真實生產(chǎn)環(huán)境的距離，實現(xiàn)了教室與工廠的有機融合，現(xiàn)有軟件工廠模擬實驗室1個、軟件實訓室1個及多媒體實驗室1個等多個實驗室。
7．建立健全教學基本文件和各種規(guī)章，實行教學環(huán)節(jié)的全過程質(zhì)量監(jiān)控。
8．改革教學方法與教學手段。建立了該課程教學網(wǎng)站。教學網(wǎng)站為學生獲取資料、模擬練習、提交作業(yè)、開展討論提供了方便，同時也為教師交流教學經(jīng)驗、共享教學資源提供了方便的途徑，成為課堂教學不可缺少的組成部分。制作、更新、完善了《系統(tǒng)設(shè)計與分析》課程的電子教案，加強了現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，實現(xiàn)了網(wǎng)上教學。建立了試題庫，實現(xiàn)了教考分離。加大了課程信息量，提高課程教學質(zhì)量與教學效果。
9．與職業(yè)技能鑒定相結(jié)合。國家信息產(chǎn)業(yè)部計算機相關(guān)認證培訓及考試方式采用與成都電子機械高等專科學校計算機工程系定向課程教學相結(jié)合方式進行，即在定向課程日常教學中融入相關(guān)認證要求知識點，使學生在正常學習課程之余，也同時達到相關(guān)認證培訓要求；同時鼓勵學生通過全國計算機信息高新技術(shù)考試來獲取職業(yè)技能鑒定證書。為學生參加職業(yè)技能鑒定奠定了基礎(chǔ)，學生通過后續(xù)相關(guān)課程的學習，可以考取相應(yīng)的職業(yè)技能鑒定證書。
11．建立了一支雙師型結(jié)構(gòu)、專兼職比例合理的、整體素質(zhì)高的師資隊伍。
12．建立保障兼職教師隊伍穩(wěn)定性及提高兼職教師的教學質(zhì)量機制。
教師教學心得體會篇七
幼兒園是一個充滿活力和童真的地方，而幼兒園教師更是這個地方最重要的人。作為幼兒園教師，我們的責任是為學生內(nèi)容和形式上的學習提供合適的、有效的方案，以確保他們在各方面的發(fā)展。今天，我想分享一下我作為幼兒園教師的教學體會和經(jīng)驗。
第二段：認識幼兒園教育的獨特性
幼兒教育獨特之處在于必須立足于孩子的實際需求，即要達到學習內(nèi)容和知識點的目標，同時也要照顧孩子的情感、健康和社交發(fā)展。因此，我們必須理解幼兒園教育唯一的目標是發(fā)展和支持幼兒的整體成長，而不只是智力發(fā)展。要完成這個目標，幼兒教育中最關(guān)鍵的事情是教師的教學方法和策略。
第三段：為幼兒提供體驗式學習
幼兒教育的教學方法應(yīng)該采取體驗式學習，這種學習方式可以讓幼兒在實踐中探究和發(fā)現(xiàn)新知識和技能，從而更加深入的理解并且記住。因此，我們經(jīng)常采取許多實踐活動，讓孩子們盡可能地了解新的知識點和技能。例如，我們往往會安排戶外運動、手工制作、音樂娛樂等活動。我們也會鼓勵孩子們互相交流，以促進他們的語言能力和社交能力的發(fā)展。
第四段：建立適當?shù)膶W習環(huán)境
為了更好地促進幼兒教育，我們也應(yīng)該創(chuàng)建一個適合學習的環(huán)境。我們會定期清潔教室，為幼兒提供優(yōu)質(zhì)的玩具和教具。在這個環(huán)境中，孩子們可以自由地探索和學習，增強自我創(chuàng)造性，興趣和自信心的發(fā)展。
第五段：提高教學效果的技巧
幼兒的學習效果直接反映在教學效果上。有些技巧是可以改善教學效果的，例如，在教育計劃中明確目標、管理課堂以及評估學生。我認為有效的評估和反饋是成為好的教師的關(guān)鍵所在。通過監(jiān)測學生的學習進度和認知水平，我們可以為他們提供相應(yīng)的學習服務(wù)，并做出教學有效性的相關(guān)決策。
結(jié)論：
作為幼兒園教師，我們需要在教育計劃和活動的安排上不斷的琢磨，以尋找滿足幼兒的需求的最佳方法。幼兒教育是一個動態(tài)不斷的領(lǐng)域，它需要教師有耐心、堅定和持續(xù)學習的精神。我相信，當教師能夠像孩子一樣學習和成長時，教育質(zhì)量才會不斷提高。我希望我的教學經(jīng)驗對其他的幼兒園教師有所啟發(fā)，共同促進幼兒教育的可持續(xù)發(fā)展。
教師教學心得體會篇八
作為教師，每一堂課總是有自己滿意的地方，也就是成功之處。比如教學過程中達到了預(yù)先設(shè)計的目的或做法，或是課堂教學中突發(fā)事件的應(yīng)變處理，或是教育學、心理學中一些基本原理運用的感受，或是教學方法上的改革與創(chuàng)新，或是雙邊活動開展得很成功，或是在備課時未曾考慮到而在課堂上突然爆發(fā)出的靈感等等。無論是哪一方面的收獲，課后經(jīng)常及時地把它詳略得當?shù)挠涗浵聛?，這樣日積月累、持之以恒，并把他們進行歸類整理，提升形成一些帶有規(guī)律性的東西，供以后教學時參考使用，并在此基礎(chǔ)上不斷的改進、完善、推陳出新。這樣對提高教師的課堂教學能力，探索課堂教學改革的思路，形成自己獨特的教學風格，會大有幫助的。
我們知道，任何一節(jié)課，即使是教師的備課十分細密，慎之又慎，覺得非常好了，也不可能十全十美。如：對教材處理是否最恰當；對教學中偶發(fā)事件的估計是否考慮周全；()對某個問題的闡述是否有偏頗；或者感到對某個問題的處理力不從心，覺的不放心不扎實等。這就需要對它們進行再回顧、梳理、甚至修正等，并對其作深刻的反思、探究，使之成為引為借鑒的教訓，從而提高自己的教學水平。
這里的“疑”包括兩個方面：一是學生聽課時的疑點，那些聽不懂的知識，方法。我們每節(jié)課下來，學生總會或多或少的存在某些疑問，這些是課堂上無法及時解決的，教師把從學生的學習方面反饋過來的疑點記錄下來，細加琢磨，思考出解決疑難的方法和措施，對今后的教學和復(fù)習，更具針對性。另一方面是教師方面的疑點，教師對教材中的問題并非一下子就可以理解得十分透徹，有時甚至是似是而非，或是解題的方法不是最簡單，最科學，不是學生最容易懂的方法。通過課堂教學，教師自己會感覺到這些，把他記下來，促使自己今后對這一方面的問題加深研究，使之明白透徹。
在課堂教學中，對教材難點的突破事關(guān)整個教學的成敗。所謂教材的難點，是指教師難講、學生難懂的知識點。如果我們每一輪都把教材難點的處理方法、教學的信息反饋或教學效果或今后改進的教學設(shè)想等寫下來，并且進行深入細致地分析、比較、研究，長期堅持下來，必將極大的提高處理教材難點的能力，化難為易，幫助學生突破難點，加深對教材的理解，做到水到渠成。
一節(jié)課下來，精心沉思，摸索出了那些教學規(guī)律，教法上有哪些創(chuàng)新，致使上有什么發(fā)現(xiàn)，組織教學方面有何新招，解題的諸多誤區(qū)有無突破，啟迪是否得當，訓練是否到位等等。及時記下這些得失，并進行必要的歸類與取舍，考慮一下在教這部分內(nèi)容時應(yīng)如何改進，寫出新的教學設(shè)計，這樣可以做到揚長避短，精益求精。特別是可以為自己下一年的同期教學提供極好的幫助與參考，避免再走彎路耽誤時間，從而提高自身的教學能力和教研水平。
總之，寫教學反思，既有利于學生學習，又有利于教師教學水平的提高，更有利于教師總結(jié)和積累教學經(jīng)驗，是整個教學鏈條中不可少的重要一環(huán)。寫教學反思，貴在及時、堅持和執(zhí)著的追求。一有所的，及時記下，有話則長，無話則短，以記促思，長期積累，必有收獲。
教師教學心得體會篇九
教育是人類之瑰寶，而幼教則除了教育外，還有著責任照顧和發(fā)掘孩子的天賦。在我成為一名幼教師的過程中，我學到了許多關(guān)于教育和孩子的事情。今天我想分享的是我的一些教學心得體會，并表達我對于這個行業(yè)的熱愛之情。
第二段： 學生需求是教學的核心
在幼兒教育中，我們教師需要明白學生需求在教學過程中的核心地位，并且根據(jù)學生特點制定不同的教學計劃。每個孩子都有獨特的性格、學習習慣和認知水平，教師應(yīng)該能夠根據(jù)孩子的情況量身定制教學，以能夠讓所有孩子體驗到成功的那種愉悅感。 在我教學的過程中，我發(fā)現(xiàn)了我的一些學生經(jīng)常感到無聊或者事情難以理解，因此我選擇了其他的教學方式并加入互動環(huán)節(jié)來增加趣味性。此舉最終讓這些學生對課程產(chǎn)生了濃厚興趣，更加努力的參與課堂活動。
第三段：建立良好關(guān)系與信任
孩子是需要被關(guān)注的，他們也很渴望和教師建立親近的關(guān)系。為了滿足這一點，我們耐心和孩子交流，用行動打造信任。我們尊重他們的個性，關(guān)注他們的興趣，幫助他們解決困難問題，在他們遇到挫敗時鼓勵他們。例如，當一個孩子挫敗時，我會先了解他的情況，并給予他支持和安慰，最后再鼓勵他重新開始。通過這種方法，我和學生建立了深厚的信任關(guān)系。
第四段：通過提問和引導與孩子交流
教師要注重提問與引導能力，引導孩子感興趣并進行交流。對學生進行提問是發(fā)掘他們學習內(nèi)容的方法之一，從而為下一次課程提供教學內(nèi)容。在我的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)7-8歲的兒童在某些主題上尤其好奇，我就在這些主題上提出了問題，并引導他們提出自己的看法。這樣做，孩子不僅對問題產(chǎn)生了興趣，而且還能從中獲得新的知識。不僅如此，教師能夠根據(jù)孩子的回答及時了解到他們的想法、理解度和學習程度。
第五段：結(jié)論
在我的教學生涯中，我意識到教育是一份富有挑戰(zhàn)性和熱情的工作。我們的工作是在孩子的成長中發(fā)揮積極作用，描繪出他們未來的華麗藍圖。最重要的是為孩子營造一個優(yōu)秀的學習空間，利用我們的專業(yè)特長給學生提供高質(zhì)量的教育，激發(fā)他們的學習興趣和能力。因此，在教學中，我們不能僅僅是工作的執(zhí)行者，而是應(yīng)該致力于打造更加了解孩子需求的教學者。這是教師的職責，也是我們目前需要關(guān)注的核心問題。
教師教學心得體會篇十
教師作為學生的引路人和榜樣，在傳授知識的同時，也深刻影響著學生的成長。作為一名教師，在教學過程中，心得體會對于我們的職業(yè)成長至關(guān)重要。本文將分享個人在教學中的一些心得體會，從而希望能夠?qū)Ω玫慕虒W有所啟示。
第二段：授課前期準備
教學過程中準備工作是關(guān)鍵。首先，需要了解學生的專業(yè)水平和基礎(chǔ)知識，從而設(shè)計出課堂內(nèi)容。其次，制定教學策略與計劃，包括講義、教案、展示材料等，以便在教學過程中對學生進行更有效的指導。此外，還應(yīng)著重注意語言表達和教學技巧，讓學生們更好地接受和理解課程內(nèi)容。
第三段：授課過程中的實踐
在實際授課時，我發(fā)現(xiàn)提問是一種有效的引導學生思考的方法。通過恰當?shù)膯栴}引導來引起學生的思考，提高學生的學習興趣、參與度和思考深度。另外，多種教學方式的應(yīng)用也非常重要。例如，利用影視實例、案例分析、實踐操作等多種形式展開教學，讓學生們從不同角度理解課程，進而生成更深刻的思考和理解。
第四段：課后反思和總結(jié)
有時候，即使提前進行了充分的準備和實踐，教學的結(jié)果仍然不盡如人意。在這種情況下，課后的反思和總結(jié)可以幫助我們更好地挖掘授課中存在的挑戰(zhàn)與問題，并尋找更好的解決之道。我們也常常嘗試引導學生對課程展開反思，從而更好地促進其學習成果的達成。
第五段：結(jié)尾
這些心得體會只是我自己在工作中的經(jīng)歷，我相信每一位老師都有自己的理解和實踐。教學是一次不斷學習和不斷探索的過程，任何一位老師都有進一步提高和完善自己的可能。我堅信，通過教育，我們一定能夠獲得更好的成長，為學生們帶來更好的教學體驗，同時提高教學成果。
教師教學心得體會篇十一
非常高興能夠跟羅xx老師們一行去xx參加全國青年教師課堂教學觀摩活動。此次外出學習，收貨頗多。
在青年教師課堂教學觀摩活動中，語文教學內(nèi)容豐富異彩紛呈，有朗讀教學課、有作文指導課、有口語交際課等。就拿作文指導課來說，有人物肖像描寫、有幻象作文指導、有現(xiàn)場作文指導。這些課中對學生的聽、說、讀、寫、評價、修改、頓悟，訓練面廣，重點突出可謂是點面結(jié)合，訓練強度適中、學習密度合理、片段練習有效、評價修改及時確實能把作文教學落到實處。不同的教學內(nèi)容，教學策略的使用讓枯燥的作文練習變得有滋有味，新的突破點打破以往的教學常規(guī)，給我們聽課的老師眼前一亮，既開拓了教學思路又為自身的教學水平的提升奠定了基礎(chǔ)。
羅蓉老師經(jīng)常給我們講：語文課程應(yīng)“引導學生豐富語言的積累”，“正確運用祖國語言文字”，“語文課程是學生學習運用祖國語言文字的課程，學習資源和實踐機會無處不在，無時不有。應(yīng)該讓學生多讀多寫、多積累，重視語言文字的實踐，在實踐中領(lǐng)悟文化內(nèi)涵和語文應(yīng)用規(guī)律?！痹诖舜未筚愔姓Z文老師注重語用的訓練，引導孩子積累詞語，為學習語文打下夯實的基礎(chǔ)。其中《畫家和牧童》給我留下了深刻的，老師靈活多變的教學方法、字不離詞詞不離句的設(shè)計思路、自然銜接的情景創(chuàng)設(shè)、隨文識字的創(chuàng)新點樸實而有趣，知識的落實水到渠成。其中的語用的訓練，如：運用文中的句子仿寫句子。詞語的積累如：濃墨重彩、輕描淡寫沒有講很多，只要小小的一個視頻學生就如身臨其境，很容易就理解詞語的意思。加之把這兩個詞放到句子當中朗讀，感情色彩躍于紙上了。
本次大賽上教師的語言從容不迫，語速緩和有味，交代問題清楚易懂和學生交流親切和藹，正是這種師生對話為教學動態(tài)生成提供了有益的平臺。教師的書寫給學生提供了一個示范的指導，平時在課堂當中穿插總比臨時強調(diào)來的好“潤物無聲”就是這個道理。
學習就是把別人好的東西拿來用，比起讀理論書籍強得多，所以此次學習多多，收獲滿滿。同時為今后的教育教學之路指明方向，努力前行。
教師教學心得體會篇十二
《小學語文教學大綱》指出：“寫字是一項重要的語文基本功，對于提高學生的文化素質(zhì)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。從一年級開始就要嚴格要求、嚴格訓練，逐步培養(yǎng)學生的寫字能力。教師要激發(fā)學生的寫字興趣……”這就給廣大的語文教師在寫字教學方面提出了明確的要求。學生一開始寫字，就應(yīng)對學生進行引導，教師的每一句話都要導在他們的心靈深處，讓學生認識到漢字書寫的重要性，使其懂得寫字是一項重要的語文基本功，對于提高人的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。只有學生重視了，才能積極主動地去把字寫好。教師在引導過程中，可以搜集古今書法大師少年時代練字的故事，深入淺出地講給他們聽，還可以經(jīng)常帶領(lǐng)學生去參觀書法展覽，借以激發(fā)他們熱愛寫字的情感。
習慣是寫好漢字的關(guān)鍵
葉圣陶先生說：“什么是教育，簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣。”學生寫字技能的形成、字寫得好壞，關(guān)鍵在于是否養(yǎng)成良好的寫字習慣。其中，寫字姿勢的正確與否是影響寫字質(zhì)量的一個重要因素，不正確的姿勢還影響學生身體的發(fā)育和成長。
由于習慣是需要重復(fù)或練習才能鞏固下來的行為方式，除了明確講解、嚴格要求外，我又采取了多種形象的方法進行強化。我借助掛圖、圖象，使學生在頭腦中形成可參照的“書寫形象”，把寫字姿勢和執(zhí)筆方法的掛圖貼在墻上，時時提醒學生：和這個同學比一比，誰做得和他一樣棒。用口訣兒歌協(xié)助動作，提高學生的自制力，學生每每背起“身坐直，臂撐開，腳放平…”的兒歌，姿勢總會自覺的端正起來，臉上也會蕩漾著自豪的微笑。為了讓學生真正體會到姿勢正確的重要性，我告訴他們坐不好脊柱就會變形，拿筆不正確手指就會成為畸形。我還請班中的“小眼鏡”講自己在學習生活中遇到的不便。當我笑著問“誰愿意成為咱班的眼鏡先生和眼鏡小姐”時，學生們在燦爛的笑聲中坐得更直了。
在寫字指導過程中，我鼓勵學生少用或不用橡皮，這有利于提高學生的書寫質(zhì)量，培養(yǎng)責任感。干凈的紙面就像我們漂亮的小臉，怎么能亂寫亂擦呢？提筆便是練字時，我引導學生養(yǎng)成用眼用心去寫字的習慣，用眼觀察，看清筆畫、結(jié)構(gòu)、比例；用心去記、去分析，然后盡力做到一氣呵成、不涂改。
學生練習寫字，大多是在印有田字格或米字格的練習本上進行。教材中田字格或米字格里的范字如果不作指導就讓學生仿寫，其難度較大。學生寫起來標準難以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。而且，大多數(shù)學生習慣把字寫小。久而久之，學生的坐姿易變樣，眼睛與書寫本的距離越來越短，面部幾乎貼在紙面上。所以學生練習寫字時，一開始應(yīng)要求他們觀察字的筆畫偏旁在格子中的位置，做到心中有數(shù)，然后才進行仿寫，并要求他們把字盡量寫大，要寫滿格子。這樣寫的好處有兩個：一是培養(yǎng)學生讀帖習慣，可以從整體布局上糾正學生不能把字寫在格子正確位置上的毛?。欢谴偈箤W生習慣寫大字，這樣指關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)運動幅度大，能增強手指、手腕的靈活性，有利于他們寫字水平的持續(xù)提高。
俗話說：“寫字沒有巧，筆畫安排好?！薄包c、橫、豎、撇、捺”五種基本筆畫便構(gòu)成了龐大的漢字體系，我想這也正是中國文字的神奇、偉大之處。可見寫好基本筆畫很重要，但對于初入學的孩子來說，寫好筆畫并不容易。由此可見書寫漢字，筆畫安排妥帖，結(jié)構(gòu)平正、勻稱極為重要。漢字的形體特點為方塊形，獨體字較少，合體字可分左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、左中右結(jié)構(gòu)、上中下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)和全包圍結(jié)構(gòu)等幾種類型。寫?yīng)汅w字，把主筆寫好了，字就見端正。寫合體字，把幾個部分的位置和關(guān)系處理正確了，字也就不難看了。左右結(jié)構(gòu)的合體字數(shù)量最多。寫這類字要求學生做到左右宜占位相等，且左緊右舒，例如：“科”；學生對這部分字掌握好了，也就掌握了漢字的大部分。上下結(jié)構(gòu)的字布局要勻稱，上輕下重，下部托住上部，如“姿”；左、中、右結(jié)構(gòu)的字，各部分要寫得窄而長，如“湖”、“懶”；上、中、下結(jié)構(gòu)的字，各部分要寫得扁而寬，如“藍”?？傊?，不管寫什么結(jié)構(gòu)的字，都要體現(xiàn)出方塊形這一特點。田字格是漢字的家，要寫好字不清楚它各部分及名稱是不行的。為了讓學生熟悉田字格，我激發(fā)學生自己想辦法來記憶。瞧，他們有的說它像一扇窗上安了四塊玻璃，有的說它是自己家的四個房間，一間客廳、一間飯廳、兩間臥室，我又請雙手來協(xié)助記憶四個小格的方位。
此外，值得一提的是，對學生的書寫作業(yè)，教師要認真批改，及時反饋，這二度指導針對性強，更能激勵學生把字寫好的信心。
“授人以魚，不如授人以漁”。進行書寫指導時，我總是按這樣的步驟進行：看、記、描、仿，看就是仔細觀察，從漢字的整體結(jié)構(gòu)到每一筆的起落位置都要看清楚、明白。記就是分析，分析部分與部分之間該如何穿插、筆畫的疏密該如何擺放。這樣只是做到了眼到心到，還要做到口到手到，即摩寫，包括書空和描紅，讓學生一邊說字的筆順一邊寫，可進一步加身對漢字結(jié)構(gòu)和筆畫安排的領(lǐng)悟。最后是仿寫，對照田字格里的字，認真書寫，寫后對比修改。而這一過程中，培養(yǎng)學生觀察、分析漢字的能力是指導書寫的關(guān)鍵。
遵循由易到難的規(guī)律，學生首先學習的是獨體字，因為獨體字是合體字的構(gòu)成要素，所以學習獨體字的質(zhì)量直接影響合體字的學習。怎樣寫好獨題字呢？重在寫好關(guān)鍵筆畫。教學“大、小”時，我注重引導學生觀察，找出字的難點并加以分析如大字的撇捺不好寫，撇應(yīng)從豎中線寫起，到橫中線再向左下撇去，寫得又尖又長，捺從橫豎中線相交的地方向右下寫捺；“小”字的兩點是書寫的關(guān)鍵。然后再仿寫就可使學生逐漸掌握寫好獨體字的技巧。
合體字結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，寫前應(yīng)幫助學生把握漢字的結(jié)構(gòu)特點（上下、左右、上中下、左中右、全包圍、半包圍等），學會給漢字分類，注重引導學生觀察漢字各部分的大小比例，使他們在書寫時做到比例恰當、穿插合理、勻稱美觀。同時還要加強偏旁部首的訓練，引導學生辨認偏旁和各種結(jié)構(gòu)配合時的比例和筆畫變化規(guī)律，提高寫字技能與技巧。
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