大班公開課科學(xué)教案水會變魔術(shù)視頻 大班科學(xué)公開課教案(實用12篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-21 13:16:03
大班公開課科學(xué)教案水會變魔術(shù)視頻 大班科學(xué)公開課教案(實用12篇)
時間:2023-12-21 13:16:03     小編:書香墨

作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。

大班公開課科學(xué)教案水會變魔術(shù)視頻篇一

在幼兒園教育中,充分挖掘生活中幼兒能接觸到的多種藝術(shù)樣式,對培養(yǎng)幼兒良好的情感態(tài)度和創(chuàng)造性思維能力有著重要的作用。紙棒是一種開發(fā)性的、能讓幼兒在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習的材料,它有助于打開思路,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造性思維能力。因此活動“紙棒變變變”就受了電視娛樂節(jié)目“超級變變變”的啟發(fā),表現(xiàn)的內(nèi)容于幼兒的生活經(jīng)驗密切相關(guān)。在活動過程中,我本著“了解兒童、相信兒童、支持兒童”的原則,以“兒童展示--發(fā)現(xiàn)問題--教師引導(dǎo)--相互交流”的方式,不斷滿足幼兒的需要,為他們搭建自我體驗、自由展示的舞臺。

1.通過制作,比較出紙棒的不同之處如花紋、粗細、長短等特征。

2.通過比較對紙棒進行發(fā)散思維的想象,有一定的想象能力。

3.能用肢體語言進行藝術(shù)表演,有一定的合作能力。

4.通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

5.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

1.每人準備大小不一的紙張。

2.幼兒觀看過電視節(jié)目《超級變變變》。

一.幼兒制作紙棒,并比較紙棒的不同。

1.幼兒制作紙棒。請你用紙做一個紙棒。

2.比較紙棒的不同。你做的紙棒和別人一樣嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出紙棒有長短、粗細、花紋間的不同)

二.啟發(fā)幼兒想象,并嘗試用紙棒進行表演。

1.啟發(fā)幼兒想象。你做的紙棒像什么?(幼兒發(fā)揮想象,討論并上臺表演。)

三.小組共同合作表演,培養(yǎng)幼兒合作能力。

1.提出要求。現(xiàn)在我們知道可以用身體動作和一些道具來進行有趣的表演,我們來進行一個“紙棒變變變”的表演比賽好嗎?請你和你的好朋友一起來表演。想好要表演什么,應(yīng)該設(shè)計怎樣的動作。

2.幼兒結(jié)伴討論,分組排練,教師巡回了解幼兒的想法,適時進行有針對性的指導(dǎo),鼓勵幼兒互相合作。

3.集體交流。

四.集體玩紙棒游戲。紙棒除了可以表演,還能做游戲呢?想一想,你的紙棒可以做什么游戲?(幼兒討論,集體做游戲)

在我園開展《幼兒園因地制宜開展幼兒戶外體育活動模式的研究》課題實施中,為了提高幼兒參與戶外體育活動的興趣,寓體育鍛煉于豐富多彩的活動之中,激發(fā)幼兒參加體育活動的積極性,幼兒園各個班級根據(jù)幼兒的年齡特點制作了不同的體育器械,比如:飛盤、保齡球、布袋等許多幼兒喜愛的器械材料,讓幼兒放開手腳去探索、去嘗試,從而得到創(chuàng)造性的運動經(jīng)驗。結(jié)合中班幼兒的生活體驗,我選擇了孩子們比較喜歡的紙棒作為活動材料,報紙是生活中隨處可見的,是一種可以廢物利用的材料,它取材方便而且比較安全。整個活動我以“棒”為主線,采用了愉快、輕松的活動節(jié)奏,給幼兒充分的自主探索、活動的空間,鼓勵幼兒大膽去嘗試,讓幼兒在與器械、同伴、老師的積極互動下,了解紙棒的各種玩法,擴展了幼兒的運動思維,提高了幼兒運動興趣與能力。

本次活動,我作為一個活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者,我盡力為孩子們創(chuàng)造設(shè)計了一個寬松愉快的氛圍,讓他們大膽地表達自己的想法,并及時的給予鼓勵和表揚。當然,由于活動中人數(shù)較多的因素,再加上又是借班上課,所以在關(guān)注個體差異方面我做得還不夠好。

如果讓我重上這節(jié)課,我會讓幼兒更加自由大膽的發(fā)揮出他們的想象力,充分的利用幼兒無暇的想象力和創(chuàng)造力,使這節(jié)課更加生動活潑。

大班公開課科學(xué)教案水會變魔術(shù)視頻篇二

1、認識和筆有關(guān)的文具。

2、學(xué)習用語言描述筆的特征。

1、參觀記錄表

2、每人一支筆

一、幼兒談?wù)勈嗣吹胤綍泄P

1、你們知道什么地方會有筆。

2、教師讓幼兒自由講述。

3、教師小結(jié):對,很多地方都有筆我們今天要去參觀一個有各種各樣筆,賣各種各樣筆的地方。

二、交代參觀文具店的要求

1、介紹記錄表,讓幼兒知道記錄表怎樣填,如可以把答案畫在相應(yīng)的表格中。

表示文具店可能有哪些文具,表示我看到的文具,表示我對文具店的問題,即參觀過程中,如果你有什么發(fā)現(xiàn)什么不懂和解決不了的問題都可以記錄在調(diào)查表中。

2、幼兒先完成表格中的“我知道的文具”這部分。

3、安全要求。如:去文具店的途中要怎樣……

三、組織幼兒參觀文具店,幼兒自由觀察

四、回 完成記錄表格的其他剩余部分

五、引導(dǎo)幼兒討論新問題的解決途徑

有不少的小朋友對文具店還有一些問題,那這些問題我們應(yīng)該怎么解決呢?如:可以到家問爸爸媽媽,可以問老師,也可以到網(wǎng)上查資料。

大班公開課科學(xué)教案水會變魔術(shù)視頻篇三

1、了解動物過冬的不同方式。

2、幼兒能大膽選擇并講述選擇的理由。

3、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣。

4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

操作卡人手一份、小動物圖片若干、課件、投影儀、枕頭、沙包、南方標記。

一、談話引起興趣1、(放映幻燈片)”圖片上是什么季節(jié)的景色?”(冬天)”冬天的天氣怎么樣?”(很冷)”冬天我們是怎樣過冬的?”(穿棉衣、開空調(diào)、取暖器、常在室內(nèi)活動、加強鍛煉等)2、”動物是怎樣過冬的?”(幼兒講述)總結(jié):動物過冬的方式是不一樣的,有冬眠過冬,儲食過冬,南飛過冬等,分別解釋。

二、幼兒操作(放映幻燈片)”這里有幾個動物,我們來認識一下(螞蟻、松鼠、天鵝、燕子、熊、烏龜),請小朋友猜一猜這些動物分別是怎樣過冬的?想好之后把這些小動物貼到操作卡中,在操作的時候想一想你選擇的理由。”

三、講評1、”請你拿好你的操作卡,來講一講你的選擇”(投影儀中展示)”你為什么認為這個動物是這樣過冬的?”(幼兒講述)2、總結(jié):(放映幻燈片)熊和烏龜都是冬眠過冬的,因為他們在冬天來臨之前吃大量的食物,整個冬天他們就可以睡覺,不吃東西了,還有一些其他的動物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的動物;螞蟻和松鼠是在自己的洞里過冬的,因為冬天出去找食會很冷,所以提前把整個冬天的糧食準備好過冬,還有兔子、小蜜蜂都是儲食過冬的;因為天冬天的時候南方比較暖和,所以天鵝和燕子會選擇南飛過冬,除了天鵝和燕子會南飛過冬,還有很多候鳥會南飛,像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴,他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥。

四、看錄像“我們再一起來看一看小動物過冬的方式吧!”(播放課件)五、游戲的方式鞏固知識介紹玩法:枕頭、沙包、南方標記分別是三種過冬方式:冬眠用枕頭表示,儲食用沙包表示,南飛用箭頭表示,幼兒隨意挑選一張動物圖片,然后選擇相應(yīng)的過冬方式。

六、結(jié)束活動教學(xué)延伸1、在操作區(qū)中投放操作卡和動物圖片。

2、在科學(xué)區(qū)中投放動物過冬的圖書。

這節(jié)課通過幼兒了解動物過冬的方式,其實動物也很聰明,為了能生活下去,不讓自己餓死、凍死,都有度過寒冬的方式,還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護動物。在以后的教學(xué)中,要多讓幼兒觀察一些事物,多了解一些科學(xué)知識。

大班公開課科學(xué)教案水會變魔術(shù)視頻篇四

1、培養(yǎng)幼兒的動手能力,在折、卷活動中感知報紙承受力的變化。

2、發(fā)揮幼兒創(chuàng)造力,積極主動地參與體育運動。

1、用皺紋紙在地面布置成小河的情景。(4條小河)

2、報紙足量,玩具小動物若干。

一、師提出問題,引發(fā)幼兒活動興趣。

師:小動物到了河邊沒法過河,哎,有張報紙,我們用它搭座橋讓小動物過河吧!

觀察:立即有幼兒提出:“報紙那么軟那么輕,小動物怎么過河呢?

師:那你們想想辦法吧!

二、幼兒操作探索:如何幫助小動物過河。

觀察:幼兒兩人一組積極地行動了起來。大部分幼兒都能很快地將報紙進行折疊,讓其變得牢固,讓小動物安全過河,并激動地跳起來:“我們成功了!”也有部分幼兒兩張椅子的間距太近,不用折報紙就能讓小動物安全過橋,經(jīng)教師引導(dǎo)后才又做嘗試。

三、為了讓幼兒折疊報紙的方法更多些(如瓦楞狀),教師進一步提出問題:“獨木橋小動物很害怕,怎樣才能讓橋變寬一些,更安全一些呢?”幼兒再度探索操作。

觀察:經(jīng)過反復(fù)的嘗試、引導(dǎo),有幼兒折出了瓦楞狀的橋、有欄桿的橋。

四、嘗試用報紙做運動。

1、師提議:“不如我們用報紙來做操吧!”

觀察:拿著又大又輕的報紙做操,幼兒有些不滿意,很快有幼兒將報紙卷成棒,于是大家都高興地這樣做,然后大家一起高興地做棒操。

2、師又提議:“既然報紙又可折又可卷,我們用它做材料,開個小小運動會吧!

觀察:孩子們很興奮,回顧了暑期剛結(jié)束的雅典奧運會比賽項目后,幼兒很快創(chuàng)造性地用手中的報紙玩起了這些項目:

1、用報紙卷成棒,兩頭折疊讓其站立,反復(fù)多個,當成跨欄的欄桿,幼兒學(xué)百米跨欄冠軍劉翔越過欄桿,比賽跨欄。

2、簡永川小朋友用卷成的小棒當成杠鈴,學(xué)石智勇練舉重。

3、洪屹威、郭正霖等四位小朋友將報紙團成球,用報紙小棒擊球玩棒球游戲。

4、還有幼兒將報紙折成一個面當成羽毛球拍、乒乓球拍玩球類游戲,另有幼兒玩起了擊劍、跳高、跳水等項目。小小的紙棒在他們的手中妙用無窮,孩子們開心極了。有幼兒問:“紙棒可以帶回家嗎?”戶外活動時他們又把紙棒帶了去。

這是一個科學(xué)與健康領(lǐng)域相結(jié)合的活動,整個活動過程幼兒都非常地積極和興奮。只是在前半部分的“造橋”活動中,教師的要求不夠仔細明確,如椅子的間距、怎樣叫安全過河等,以及教師對科學(xué)探索活動所要達到的目標沒有明確的度的把握,因此活動效果有些不盡人意。在后半部分的活動中,幼兒表現(xiàn)出來的積極性和創(chuàng)造性令教師十分欣喜,小小紙棒在幼兒手中玩出的花樣讓教師也感受了無窮的樂趣。更可喜的是那些平時不愛動、年齡小的幼兒也非常投入地參與了這些游戲。這個活動非常符合孩子的興趣和需要??磥?,無論再小再簡單的物品,只要教師做個有心人,加以巧妙的利用和設(shè)計,就一定能成為孩子快樂學(xué)習的好素材。

大班公開課科學(xué)教案水會變魔術(shù)視頻篇五

1、通過玩撲克,鼓勵幼兒大膽尋找讓撲克站立的方法。

2、通過操作,了解簡單的力學(xué)原理。

3、學(xué)習記錄實驗結(jié)果,并樂意在集體中表達自己的想法。

4、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習分工合作的能力。

1、撲克牌人手二十張。

2、記錄紙、筆人手一份。

一、引出課題。

教師:小朋友你們看這是什么呀?撲克牌是用來干什么的?今天,老師要請小朋友和撲克牌來玩新游戲。

二、幼兒探索怎樣利用兩張撲克牌讓其站立在桌子上。

教師:老師在每個小朋友的桌子上放了兩張撲克牌,你們?nèi)ピ囈辉?,看能不能讓撲克牌站在桌子上。然后把你們的方法記錄在紙上,待會來告訴大家。

1、幼兒第一次嘗試。

2、嘗試后交流。

(1)你是用什么辦法讓撲克牌站立在桌子上的。(請幼兒出示記錄紙并進行解釋和示范)。

(2)為什么這個方法能讓撲克牌站在桌子上呢?

(4)有不一樣的方法嗎?

(5)他這個方法和剛才的有什么不同?

3、幼兒第二次嘗試。

剛才小朋友想出了幾種讓撲克牌站立的方法,現(xiàn)在老師請小朋友用這幾種方法都去試一試,待會你來告訴大家,哪一種方法可以讓撲克牌在桌子上站的最穩(wěn)。

4、嘗試后交流。

(1)你覺得這幾種方法中哪一種方法可以讓撲克牌在桌子上站的最穩(wěn)?

(2)為什么?

三、引導(dǎo)幼兒綜合利用剛才的辦法,將撲克牌搭建的更高。

1、教師:剛才我們想出了不同的可以讓撲克牌站立的方法,而且也討論了哪一種方法可以讓撲克牌站得更穩(wěn),現(xiàn)在老師為每個小朋友準備了20張撲克牌,干什么呢?老師要請你利用這些撲克牌來搭小房子,看看誰的房子搭的又高又牢固,待會也請你把搭房子的方法記錄在紙上。

2、幼兒嘗試。

3、請先搭好的小朋友拿著自己的記錄紙和他人進行交流。

(1)交流搭建的不同方法。

(2)交流剛才在搭的時候有沒有遇到困難,你是怎樣解決的。

4、集體交流。

(1)教師:誰來介紹一下自己搭的小房子。(教師將事先拍好的照片放出來與幼兒的記錄紙進行比較)

(2)你向小朋友來介紹一下自己的記錄紙和搭房子的辦法。

經(jīng)過這一次的科學(xué)探索活動,讓我更深的體會到了,孩子們的智慧真是不可估量。在開始進行這個活動之前,我還一直在擔心,小朋友們能不能想到讓撲克牌站起來的方法,如果啟發(fā)不起來,那么我的這個活動就難以進行下去。

但是他們在用一張牌站起來時就想出了很多的方法。在用撲克牌站的又高有穩(wěn)的這個環(huán)節(jié),對幼兒雖有一定難度,但他們在探索中嘗試,一直興趣有佳,最終結(jié)束時還意猶未盡。本次活動,幼兒在游戲活動中也獲得樂趣。整個活動條理清晰,一個環(huán)節(jié)接著一個環(huán)節(jié)很清楚很順暢。

當然,在這次的活動中,我也有失誤,教師的引導(dǎo)是關(guān)鍵,但是在幼兒用一張牌站起來時想出的很多方法時,這兒我引導(dǎo)的還不夠,沒發(fā)現(xiàn)幼兒更多的閃光點。在合作和組合的問題上沒有提出來,導(dǎo)致有的幼兒是用撲克牌在組合不是合作。這也給我在以后的活動中敲響了警鐘,設(shè)計教學(xué)活動一定要考慮周全,在上課之前要設(shè)想多種可能發(fā)生的情況,多注意幼兒的引導(dǎo),這樣上課才能更加的從容不迫。

大班公開課科學(xué)教案水會變魔術(shù)視頻篇六

1、讓幼兒探索影子,獲取有關(guān)影子的形成、變化的具體經(jīng)驗。

2、激發(fā)幼兒探索影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。

活動準備

一只手電筒或幻燈機光源、手影的圖片。

活動過程

1、激發(fā)幼兒對影子的興趣。

師:小朋友,你見過影子嗎?什么時候會有影子?

幼兒:有太陽光、電燈光、車燈光等照著我們的時候就有影子。

師:有什么東西有影子?

幼兒:樹、房子等都有影子。

師:為什么會有影子呢?

讓幼兒討論猜測,并用幻燈機或手電筒做實驗,讓幼兒知道因為物體擋住了光就有了影子。

2、玩手影游戲。

老師示范做一個手影。讓幼兒猜一猜這是什么,并讓幼兒學(xué)做手影。請幼兒觀看課件各種手影圖片,讓幼兒知道在光下手的不同姿勢會形成不同的影子。

3、引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及變化。

讓幼兒到戶外找影子,畫影子,觀察影子的不同及變化。

大班公開課科學(xué)教案水會變魔術(shù)視頻篇七

陶行知先生說過:“生活即教育”,只有真實的生活才能激發(fā)孩子的靈感和欲望,空洞的教育只會約束孩子的思維和想象,他們在貼近生活的題材中學(xué)習,在動手動腦的活動中解決遇到的具體問題和困難,主動性更強,探索的熱情更加高漲。《怎樣使球不滾下來》這則案例就來源于小朋友的日常生活。小朋友在玩球時,發(fā)現(xiàn)球放在平臺上會滾得到處都是。于是,在孩子們主動發(fā)現(xiàn)問題的情況下,老師就產(chǎn)生了預(yù)設(shè)這則案例的想法,想通過具體的生活素材來引導(dǎo)孩子動腦筋、想辦法,培養(yǎng)他們解決問題和困難的品質(zhì),激發(fā)幼兒探索生活現(xiàn)象的興趣。同時為了發(fā)展孩子的多元智能,促進完整人格的成長,我們還鼓勵幼兒在活動中用語言大膽表述自己的意見和想法,培養(yǎng)他們自信的性格并學(xué)會認同別人的優(yōu)點。整個活動都積極倡導(dǎo)以幼兒發(fā)展為本,注重長遠發(fā)展目標,把激發(fā)對周圍生活的探索興趣,作為促進幼兒一生發(fā)展的切入點,以此進行熏陶教育,真正體現(xiàn)《綱要》精神。

1.啟發(fā)幼兒嘗試用多種方法讓一張紙穩(wěn)定滾動的'球;

2.引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的操作過程,學(xué)習合理評價操作結(jié)果;

3.激發(fā)幼兒探索生活現(xiàn)象的興趣,培養(yǎng)幼兒遇到問題會積極動腦,想辦法解決的品質(zhì)。

4.樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

5.能在情景中,通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

1.許多海洋球、乒乓球和紙、展示臺

2..音機、磁帶

一、導(dǎo)入(提出問題)。

教師;今天,老師給你們帶來了許多球,請小朋友玩一玩,玩完后把球放在展示臺上。

二、提出設(shè)想。

1.教師:小朋友能不能想個辦法讓球不滾下來?(幼兒表述自己的想法)

三、實驗嘗試。

教師:小朋友都想了許多辦法,但行不行呢?就請大家一起來做做看,做好后,把你做的作品放到展示臺上。(幼兒實驗,教師巡回指導(dǎo))

四、評價。

1、幼兒交流自己的做法。

2、小朋友集體欣賞大家的成果,并總結(jié)出哪些辦法比較好(教師記錄)。

3、小朋友根據(jù)自己的理由評價各種辦法,并給好的辦法加星。

教師:我們小朋友真聰明,能用紙想出各種方法使球站得穩(wěn)穩(wěn)的,不滾下來,真好,在我們周圍生活還會遇到許多這樣的小問題,小困難,希望小朋友能積極動腦,想辦法解決,使我們的生活更美好。

小百科:球是以半圓的直徑所在直線為旋轉(zhuǎn)軸,半圓面旋轉(zhuǎn)一周形成的旋轉(zhuǎn)體,也叫做球體(solidsphere)。

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大班公開課科學(xué)教案水會變魔術(shù)視頻篇八

1、體驗風無處不在的樂趣。

2、知道風是因為空氣的流動形成的.。

3、能根據(jù)已有經(jīng)驗,嘗試用各種方法來造風。

4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習分工合作的能力。

5、學(xué)習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

1、材料:電風扇、不同材質(zhì)的紙(如硬紙片、報紙、卷紙)、塑料袋、氣球、布料;折紙用紙。

2、幼兒經(jīng)驗準備:小風扇兒歌及游戲。

幼兒園大班科學(xué)公開課教案《我會制造風》

一、站到戶外讓幼兒感受風。

二、自由的尋找風

三、說說風

四、幼兒大膽思考,用各種材料制作出風。

制作風車

幼兒園科學(xué)活動強調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動,對身邊的事物進行操作和感知,不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知,在不斷嘗試中取得成功,最終獲得知識。

大班公開課科學(xué)教案水會變魔術(shù)視頻篇九

現(xiàn)在的孩子缺少了苦難教育,因此有時候“珍惜”只是作成了口頭工夫,真正做到的少之又少,為了鍛煉幼兒一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,為了讓孩子對春天農(nóng)田里的情境有一定的了解,我結(jié)合季節(jié)特色和孩子的生活實際,設(shè)計了這節(jié)帶有綜合課性質(zhì)的大班的大班科學(xué)活動。

1、通過幼兒的大膽表述了解春天的主要特征。

2、讓幼兒了解春天是播種的季節(jié)。

3、教育幼兒要尊重勞動人民,愛惜糧食。

(一)通過各方面的變化,了解春天到來的信息。

1、師提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么知道的?

2、柳樹綠了 (引出楊樹、槐樹、梧桐樹現(xiàn)在都開始變綠,松樹、柏樹一年四季都是綠色的。)

3、花朵開放了(引出桃花、梨花、迎春花都開始開放了,穿上它們美麗的衣服比美呢?。?/p>

4、河水解凍了(河水解凍了,“嘩嘩”的唱著歡快的歌,小河里有小鴨、鵝,它們在河里玩耍嬉水呢?。?/p>

5、由河里的小動物引出冬眠的陸地上的動物,如:青蛙、蛇等。

(二)引導(dǎo)幼兒了解春天是播種的季節(jié)。

1、師:小朋友們,春天來到的時候,動、植物都開始發(fā)生變化。最忙的要數(shù)農(nóng)民了,大家來看一幅圖。

2、出示掛圖,幼兒觀察畫面。(農(nóng)民正用牛來犁地、播種)

3、提問:春天會種哪些種子呢?

4、農(nóng)作物(南瓜、茄子、豆角、西紅柿、菠菜、棉花、水稻、葵花等)

5、春季適合播種的花有(天竺葵、茉莉花、牽?;ā㈦u冠花、一串紅、月季花等)

(三)了解農(nóng)民播種的辛苦,教育幼兒要尊重勞動人民,愛惜勞動成果。

1、讓幼兒了解,種子種上之后要澆水、施肥、鋤草、除蟲,收獲的時候還要用機器等。

2、提問:農(nóng)民辛苦嗎?(教育幼兒尊重勞動人民,熱愛勞動。)

3、提問:那個小朋友知道我們的饅頭是怎樣做好的?(通過讓幼兒了解工序,從而愛惜糧食。)

春天,大地媽媽換上了漂亮的衣服,那我們小朋友自己的衣服變了嗎?引導(dǎo)小朋友自己說一說服裝的變化。

大班公開課科學(xué)教案水會變魔術(shù)視頻篇十

樹木的多樣性、神奇性給孩子帶來無盡的聯(lián)想,像有一些樹如面包樹、紡錘樹、奶樹,很容易吸引孩子的好奇心與探究興致,從孩子進一步提高情況看,幼兒園大班孩子探索研究欲望提高,能較佳地用語言與小伙伴、大人開展交流與溝通,會用自個兒喜愛的方法表述自個兒的認知與感情。

時下,恰恰是春光燦爛、天地間的所有事物蘇醒的時節(jié),花開草綠,小樹苗發(fā)芽啦,林子里一派郁郁蔥蔥的情景,叫人心情愉悅。日常生活中有形形色色的樹,它們長得均不一樣,從形狀上看有些粗、有些細、有些直、有些彎、有些高、有些矮。從葉片上觀測和察看,亦是千姿百態(tài),樹的類別亦有許多,有常綠樹、落葉樹等。樹是我們?nèi)藗兊暮没锇?,可美化、綠化環(huán)境,沒樹就沒人類幸福的家園。因此,設(shè)計這一教學(xué)課題既吻合孩子的現(xiàn)實需要——探索研究樹的形形色色與神奇性,啟發(fā)孩子的好奇心,又有助于孩子的長期進一步提高。培育孩子的環(huán)境保護觀念與熱愛自然界的幸福感情。

本教學(xué)材料的要點、難點是:清楚形形色色的樹及樹木給小動物、人們帶來的好處,教育孩子愛惜、保護樹木。

樹木的多樣性、神奇性給孩子帶來無盡的聯(lián)想,像有一些樹如面包樹、紡錘樹、奶樹,很容易吸引孩子的好奇心與探究興致,從孩子進一步提高情況看,幼兒園大班孩子探索研究欲望提高,能較佳地用語言與小伙伴、大人開展交流與溝通,會用自個兒喜愛的方法表述自個兒的認知與感情。

融合新大綱中教育要“以人為本”的教育思想,滿足孩子的認識和感知能力與感情進一步提高的需要,依照《幼兒綱要》涉及的5大教育目標,確定這一次教學(xué)目標為:

1、很好的調(diào)動孩子數(shù)種感官,了解形形色色的樹,啟發(fā)孩子用完好無損、流利的語言述說自個兒的發(fā)現(xiàn),明白樹木與自然及人們的關(guān)系。

2、嘗試用自個兒喜愛的方法(畫畫、泥工、折紙、制作等)協(xié)作構(gòu)建“樹林公園”,進一步提高孩子的觀測和察看力、創(chuàng)造力與動手能力。

3、啟發(fā)孩子探究自然科學(xué)的欲望,培育孩子愛惜、保護樹木的感情,提高孩子的環(huán)境保護觀念。

為順順利利的做好上面教學(xué)目標,在教學(xué)預(yù)備方面,特作如下布置:

1、孩子知識經(jīng)驗預(yù)備:請爸爸媽媽們帶著孩子到林子或公園看形形色色的樹,爸爸媽媽們與孩子一致查詢閱覽樹木的有關(guān)知識(科學(xué)畫冊、網(wǎng)絡(luò)上)。

2、教學(xué)用具、學(xué)具預(yù)備:為顯現(xiàn)學(xué)具、教學(xué)用具是孩子學(xué)習的課本,在這一次教學(xué)里,要求孩子、爸爸媽媽們、幼兒教師一致搜集葉子的標本、像片、圖片以供觀測和察看。與此同時搜集各色彩紙、花布等以供制作時用。

3、心理環(huán)境預(yù)備:為讓孩子在生態(tài)環(huán)境下學(xué)習,幼兒教師可選取旁邊的公園或林子,讓孩子在實地觀測和察看形形色色的'樹,并在教學(xué)室內(nèi)出示種種樹的像片、圖片。

各過程的具體教法、學(xué)法及時間分派如下:

1、過程:播放光盤。古老樹林中,恐龍等數(shù)種野生動有趣物在林子里在自由地嬉鬧,根本目的是將孩子注意力吸引到這一教學(xué)中來。

2、過程:使用數(shù)種感官了解樹形形色色,生生互動、教師跟幼兒互動,互相談發(fā)現(xiàn)。

新大綱思想要求我們,在教學(xué)里,要協(xié)助小孩運用場景商議、談話等環(huán)境要素,施展小孩的積極性、踴躍性,因此,我讓孩子在林子中,通過自個兒看、摸,很好的了解樹的形形色色,得到樹的有關(guān)經(jīng)驗,“你還看見過哪一些樹,它們有何不同?有何一樣的地方?把自個兒的發(fā)現(xiàn)告知好伙伴。”幼兒教師、孩子在教師跟幼兒互動、生生互動里,構(gòu)成協(xié)作學(xué)習體制。

3、過程:播放光盤,因為古老樹林的損壞,很多樹木被損壞,恐龍及許多小動物被滅亡啦。此刻非常大都市出現(xiàn)沙塵風暴。

這兒,一則充足調(diào)動孩子已有經(jīng)驗,教師跟幼兒互動、生生互動,與此同時憑借當代教學(xué)中介,處理好難點,使用光盤補償孩子直接經(jīng)驗的欠缺,通過真實、生動有趣形象的場景出示樹木與自然及人們的關(guān)系,進而讓孩子體會到愛惜、保護樹木,植樹造林的關(guān)鍵性。

5、過程:融合植樹節(jié),孩子自選教學(xué)材料,嘗試用自個兒喜愛的方法構(gòu)建“樹林”,新大綱提示我們,要進一步提高孩子的智能優(yōu)勢,開發(fā)智能弱勢,要面向一個又一個不一樣的、有差別的小孩,使用不一樣的方法,適宜不一樣的小孩,在此中,我們讓小孩按自個兒喜愛的方法(折紙、畫畫、泥工、拼搭——)選取自個兒喜愛的項目,做自個兒喜愛的事來表述自個兒對樹木的認知與愛惜、保護。幼兒教師一直參加孩子的教學(xué),及時地予以支持、啟發(fā)、協(xié)助。

上面教學(xué)充足顯現(xiàn)《新大綱》里“科學(xué)教育應(yīng)緊密聯(lián)系孩子的實際日常生活開展,運用周圍的東西與情況作為科學(xué)探究的對象?!笔购⒆诱嬲谕嬷袑W(xué),學(xué)中玩,互相溝通,互相商議,培育了他們的創(chuàng)造性與動手能力,環(huán)境保護觀念由此提高。

結(jié)束:孩子在“小樹苗快長大”的music聲里,載歌載舞,把自個兒聯(lián)想成小樹苗,讓孩子愛惜、保護樹木,熱愛自然界的幸福感情進而提升。

大班公開課科學(xué)教案水會變魔術(shù)視頻篇十一

1、觀察比較堅果的外形特點,了解堅果的作用。

2、品嘗堅果,懂得與同伴分享。

3、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。

各種堅果實物、堅果ppt、游戲圖片。

一、游戲“猜一猜”導(dǎo)入活動。

今天老師給小朋友帶來了一個神秘的籃子,想知道里面裝的是什么嗎?誰來摸一摸,猜猜看摸到的是什么?(核桃、花生、開心果)

幼兒摸堅果,說一說摸上去是什么感覺?它的殼怎么樣?

二、品嘗堅果。

1、提問:你們吃過這些嗎?

2、每人選一個堅果品嘗。

談話:你吃的是什么?吃起來怎么樣?

師總結(jié):堅果是植物的一類果實,它由堅硬的果皮和種子組成,一般我們吃它的種子,就是堅硬的外殼里面的果仁,堅果的'果仁香香的,里面油。

三、幼兒交流討論:你還吃過哪些堅果?

四、欣賞ppt,了解堅果的作用。

1、觀看ppt,了解榛子、松仁、葵花籽、開心果、核桃、杏仁、腰果、碧根果等幾種常見堅果對人體的作用。

2、師:認識了這么多的堅果,你們知道堅果對我們的身體有哪些好處呢?

3、小結(jié):多吃堅果有美容補腦、還可以防止衰老、補充微量元素等好處,不過小朋友也不能貪吃,避免營養(yǎng)過剩引起發(fā)胖。

五、游戲《我是誰》

游戲規(guī)則:教師發(fā)各種果實(有堅果、有水果、還有其他干果)的圖片(課前打印備好),幼兒選擇一種貼在胸前。幼兒分2組傳球,音樂停則停止傳球,球在手里的小朋友就介紹自己的圖片!例如:我是核桃,核桃是堅果!

每逢過年過節(jié),孩子們都會吃到各種各樣的堅果,但有的孩子只知道堅果很好吃,但不知道它們叫什么名字,有什么營養(yǎng),為此我們教師開展了一節(jié)有關(guān)堅果的教學(xué)活動,孩子們通過活動摸摸、嘗嘗等活動,不僅知道了其名稱,還知道了各種堅果的營養(yǎng),瞧,他們吃的過開心?。?/p>

大班公開課科學(xué)教案水會變魔術(shù)視頻篇十二

設(shè)計意圖:

該活動為特征的課程組織,強調(diào)活動的價值,注重活動的過程體驗,以改變幼兒學(xué)習方式為突破口,優(yōu)化教與學(xué)的方式。活動取材源于幼兒的生活經(jīng)驗,臨近畢業(yè),孩子們討論最多的話題就是小書包、在書包的選擇上他們往往關(guān)注的是款式、名牌、色彩、功用等,而忽視書包肩帶的寬窄,忽略小書包對自己身體的保護作用。因此,教學(xué)活動--背背小書包,從幼兒身體的自我保護入手,與科學(xué)小知識:壓力不變,受力面積越大,壓強越小相結(jié)合,重在幼兒的體驗探究過程,將科學(xué)知識淺顯、易懂的傳遞給幼兒,并能在生活中去有效運用,進一步激發(fā)幼兒觀察和探究的興趣。

活動目標:

1、感受不同寬窄肩帶的書包,帶給身體的不同體驗。

2、積極探索,與同伴合作完成任務(wù)。

重點:感受不同寬窄肩帶的書包,帶給身體的不同體驗。

難點:發(fā)現(xiàn)寬肩帶比窄肩帶的書包背起來更輕松的小秘密。

活動準備:

材料:不同肩帶的書包若干、圖書若干

小實驗:兩塊海綿和小椅子

活動過程:

一、不一樣的小書包--發(fā)現(xiàn)不同

引出話題:

1、這些都是小學(xué)生的書包,它們一樣嗎?

2、說說它們哪里不一樣?

3、小結(jié):小小書包,有這么多的變化,你一定能找到一個你喜歡的小書包。

二、背背小書包--體驗感受,發(fā)現(xiàn)秘密

2、請你們2人合作,一起完成一個任務(wù)。

小提示:2人合作--在書包中分別放入5本圖書--兩人輪流背背小書包,慢慢繞走一大圈。

3、幼兒合作探索,相互交流。

4、交流分享?說說感受,哪個書包背起來更舒服?

你覺得可能是什么原因?

小結(jié):

細肩帶書包壓在我們的肩上,會刻出深深的痕印,我們背起來會覺得痛,很不舒服,而寬肩帶的書包不會把我們的肩膀勒疼,背起來舒服和輕松。通過小實驗,我們知道了寬寬肩帶的書包能保護我們的肩膀,讓我們背起來更舒服,所以,我們以后選擇小書包的時候,要盡量選擇寬寬肩帶的書包。

2、出示加肩帶的書包,加上一個小小的寬肩條,就能讓我們背得更舒服。

活動反思:

教學(xué)活動在張弛有序的過程下逐一展開,幼兒學(xué)得很快樂、很輕松,教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計為教學(xué)活動目標而服務(wù),活動的有效性得到體現(xiàn)?;顒幼⒅赜變旱捏w驗和探索;注重科學(xué)小實驗的論證,讓幼兒在即時有效的觀察中,得到論證,達成共識;注重科學(xué)道理與生活的結(jié)合,將科學(xué)知識淺顯化、生活化的傳遞給幼兒,活動中的延伸環(huán)節(jié),讓幼兒更多地關(guān)注自己生活周圍的事物,去發(fā)現(xiàn)更多這樣的好方法,科學(xué)和生活的結(jié)合更具有教學(xué)的意義。

活動評析:

活動取材源于幼兒的生活,過程中注重幼兒的探索和體驗過程,讓幼兒充分表達自己的體驗和感受,將科學(xué)道理淺顯、生活化的傳遞給幼兒,幼兒在快樂中學(xué)習,獲得經(jīng)驗。

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