2023年法制滲透心得體會(優(yōu)質(zhì)13篇)

心得體會是對一段經(jīng)歷、學習或思考的總結(jié)和感悟。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

法制滲透心得體會篇一

為貫徹育人為本，推進素質(zhì)教育，提高我校法制教育的針對性和實效性，根據(jù)國家和省中長期教育規(guī)劃綱要、《國家中小學法制教育指導綱要》有關(guān)要求，《省教育廳關(guān)于在全省普通中小學實施學科教學滲透法制教育工作實施方案》(黔教法發(fā)[20__]152號)結(jié)合市、區(qū)滲透法制教育工作的相關(guān)要求，進一步加強我校法制教育工作，提高自身認識，學生樹立社會主義法制觀念、樹立愛國意識、守法意識、自我保護意識和正確的人生觀、社會觀和價值觀;幫忙學生養(yǎng)成遵紀守法，提高學生學法、知法、守法和用法的潛力。在校園的統(tǒng)一安排和部署下，本人在20__年_月——20__年暑期期間自學了學科教學滲透法制教育的相關(guān)資料，受益匪淺，現(xiàn)將自己的學習心得作如下小結(jié)：

一、學科法制教育滲透的重要性

青少年犯罪事件時有發(fā)生，呈上升趨勢;而且低齡化、危害程度大。加強中小學生的法制教育是預防青少年違法犯罪、引導其健康成長、培養(yǎng)社會主義合格人才的重要舉措。

二、在學科教學中尋找法制教育的切入點

題有關(guān)的人物、事件;也不乏兇殺、復仇、違規(guī)操作導致惡果等情節(jié)。教育學生學法、守法、用法也是各個學科中不可忽視的重要方面。在教學過程中，應為引進源頭活水，或課內(nèi)、或課外，或請進來、或帶出去，以提高學生的學習興趣。因此只要我們認真專研教材，隨處都能夠找到法制教育的切入點。

三、情境教學法

創(chuàng)設法制教育滲透點教學過程中綜合運用多種教學手段，用心創(chuàng)設情境，使學生在身臨其境、在心感其情的狀態(tài)中，到達主動地學習學科知識，提高法律知識的潛力。上課、作業(yè)布置與批改、練習、課外輔導、考試、實踐活動等環(huán)節(jié)，都蘊藏著法制教育契機、都能夠滲透法制教育。就看善不善用、會不會用、利用得是否有智慧。當然不能本末倒置教學過程應以學科教學為主。不能把教學重點轉(zhuǎn)移到法制教育中去，如果這樣我們就會得不償失，即完不成教學任務又無法讓學生懂得法律。要注意學科教學滲透法制教育是以學科教學為主法治部分只需要了解，再說我們大多數(shù)教師不是法律專業(yè)畢業(yè)的，根本無法講透法律。

四、法制教育要體現(xiàn)對學生的尊重

尊重學生情感、人格。不能把法制教育等同于講法律、敲警鐘、訓斥學生，更不能隨借題發(fā)揮，諷刺挖苦。尊重學生的認知潛力。法制教育也必需因材施教務必掌握好度。要提高教學的趣味性和互動性以深入淺出的方法，使用通俗易懂的語言、生動形象的事例、形式豐富的手段實施滲透教學。增強吸引力和感染力力，提高法制教育的實效性。

五、學科教學法制教育工作對自身的要求

作為老師首先要提高思想、不斷的學習法律、法規(guī)。不斷提高自身的法制素養(yǎng)。明白身邊更多的法律事例，要構(gòu)成教學滲透法制教育的習慣。要增強職責心，增強主動性，把學科教學教學滲透法制教育工作轉(zhuǎn)成自覺的教學行動和自然的教學習慣。

法制滲透心得體會篇二

青少年犯罪事件時有發(fā)生，呈上升趨勢；而且低齡化、危害程度大。加強中小學生的法制教育是預防青少年違法犯罪、引導其健康成長、培養(yǎng)社會主義合格人才的重要舉措。

二、在學科教學中尋找法制教育的切入點

法制教育的滲透，不應只局限在課堂里或書本上，對中小學生進行法制教育，增強法制觀念，提高法律意識，已經(jīng)是一個刻不容緩的思想教育任務。我們都明白在中小學各學科教學資料中有許多與法制問題有關(guān)的人物、事件；也不乏兇殺、復仇、違規(guī)操作導致惡果等情節(jié)。教育學生學法、守法、用法也是各個學科中不可忽視的重要方面。在教學過程中，應為引進源頭活水，或課內(nèi)、或課外，或請進來、或帶出去，以提高學生的學習興趣。因此只要我們認真專研教材，隨處都能夠找到法制教育的切入點。

三、情境教學法

創(chuàng)設法制教育滲透點教學過程中綜合運用多種教學手段，用心創(chuàng)設情境，使學生在身臨其境、在心感其情的狀態(tài)中，到達主動地學習學科知識，提高法律知識的潛力。上課、作業(yè)布置與批改、練習、課外輔導、考試、實踐活動等環(huán)節(jié)，都蘊藏著法制教育契機、都能夠滲透法制教育。就看善不善用、會不會用、利用得是否有智慧。當然不能本末倒置教學過程應以學科教學為主。不能把教學重點轉(zhuǎn)移到法制教育中去，如果這樣我們就會得不償失，即完不成教學任務又無法讓學生懂得法律。要注意學科教學滲透法制教育是以學科教學為主法治部分只需要了解，再說我們大多數(shù)教師不是法律專業(yè)畢業(yè)的，根本無法講透法律。

四、法制教育要體現(xiàn)對學生的尊重

尊重學生情感、人格。不能把法制教育等同于講法律、敲警鐘、訓斥學生，更不能隨借題發(fā)揮，諷刺挖苦。尊重學生的認知潛力。法制教育也必需因材施教務必掌握好度。要提高教學的趣味性和互動性以深入淺出的方法，使用通俗易懂的語言、生動形象的事例、形式豐富的手段實施滲透教學。增強吸引力和感染力力，提高法制教育的實效性。

五、學科教學法制教育工作對自身的要求

作為老師首先要提高思想、不斷的學習法律、法規(guī)。不斷提高自身的法制素養(yǎng)。明白身邊更多的法律事例，要構(gòu)成教學滲透法制教育的習慣。要增強職責心，增強主動性，把學科教學教學滲透法制教育工作轉(zhuǎn)成自覺的教學行動和自然的教學習慣。

法制滲透心得體會篇三

課堂教學是學生獲得知識與技能的主要場所，也是滲透法制教育的主陣地。初中數(shù)學教材內(nèi)容廣泛，涉及到社會的方方面面，只要教師用心去挖掘，處處可以滲透法制教育。如同一切數(shù)學學及其技術(shù)成果都被理所當然地作為數(shù)學教學的資源一樣，與法制教育有關(guān)的一切現(xiàn)象、規(guī)律、事件都可以成為法制教育向數(shù)學教學滲透的資源。數(shù)學教材中與法制教育的結(jié)合點很多，只要我們用心挖掘，就能找到大量的適于法制教育滲透的好素材。

數(shù)學學科教學滲透法制教育十分重要，但也要注意簡單化、庸俗化的形式主義，既不能強加附合，更不能喧賓奪主，要把握恰當?shù)摹皾B透時機”。教師從教材出發(fā)，覓到源頭—滲透點后，引出源源流長的“活水”。例如，在八年級上冊第六章第二節(jié)的`《一次函數(shù)》教學中，讓學生通過適當?shù)囊淮魏瘮?shù)的圖象學習，這時，可以給學生滲透《中華人民共和國環(huán)境保護法》。顯而易見，滲透點是客觀存在的，它不可能由施教者任意安排，必須遵循其在教材中所處的特定位置來具體安排，隨著教學進度隨機滲透，因材施教。

法制教育的特點是動之以情，曉之以理，也就是說滲透的方法、形式、時機都應利于創(chuàng)造最佳的滲透氛圍，即學生認知與接受滲透的最佳心理。不能因為滲透而置教學知識于不顧，牽強附會，強行滲透，也不能只顧及教學，對法制教育或敷衍了事或事過境遷才勉強滲透。這樣都會破壞課堂教學的整體效應。因此，把握好滲透時機才能獲取最佳滲透效果，達到事半功倍的育人效果。同時，一定要把握合適的“滲透度”。在教學中滲透法制教育時，這種滲透如果“透”得不夠，不到位，則會功虧一簣，效果不佳；而過“度”則會改變學科性質(zhì)，變成法制課，這就要求教學中我們要做到既不可偏頗一方，又能抑揚有節(jié)，調(diào)度有方，處理好滲透的尺度，做到既到位又不越位。

法制滲透心得體會篇四

20__年11月21日年我校舉行了學科滲透法制教育教師學習會議。聽了2節(jié)不同學科的示范課說課并進行了討論。總的感覺，這次學習有以下幾個特點：一是主題明確，突出了學科如何滲透法制教育;二是學習形式注重示范性，2節(jié)示范課說課分別從不同學科演示說明了學科如何很好地進行法制教育滲透的問題。我認為，作為教師應有如下要求：

一、每個教師都應樹立和強化學科滲透的觀念和意識。把“學科滲透”的觀念牢牢地扎根在心里，化為內(nèi)心信念，再轉(zhuǎn)化為自覺行動。

二、用心學習、思考和研究?！笆郎蠠o難事，只怕有心人”，我們每個人都有體會，凡事只要我們用心了，效果肯定不一樣。所以，我們必須用心學習、思考和研究學科滲透問題，用心學習、思考和研究對學校有用、對學生有益的如何“做人”的問題。

三、用力實踐和探索。給力就是要不遺余力，不怕吃苦和受累，不怕勞心勞力，只要有利于學生“做人”的養(yǎng)成，在所不惜?！敖逃仨殞ιS富的、差異的、深刻的內(nèi)涵作出回應?！眻?zhí)著是生命中最美的東西。我們從事著太陽底下最光輝的職業(yè)，在我們的生命航程中，因教育而賦予了我們許多的亮點和精彩。

四、毫無疑問，教育的生命力在于不斷創(chuàng)新，創(chuàng)新的意義在于不斷適應學校法制教育的新形勢、解決學校法制教育的新問題、探索學校法制教育的新方法、新模式、新途徑。每個教師都應該關(guān)注并致力于學校法制教育的創(chuàng)新。這需要我們有強烈的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，需要我們不斷加強自身的理論學習、實踐鍛煉和自我反思，需要我們有敢于打破傳統(tǒng)、置疑一切的勇氣。

五、教師的言傳身教、潤物無聲。一個學生就是一本豐富的書、一個多彩的世界。學生是鮮活的生命體，每個人都獨一無二、不可復制。要培養(yǎng)他們成長、成人、成才，成為他自己，首先得尊重他們，從思想上、感情上尊重他們的人格，尊重他們的個性。其次要用自己的言傳身教引導他們、感染他們、影響他們。簡單地說，要教育學生成為遵紀守法的人，你首先是一個遵紀守法者。

總的感覺，這次學習主題明確，突出了學科如何滲透法制教育;培訓形式注重示范性，分別從不同學科演示說明了學科如何很好地進行法制教育滲透的問題;突出了參與與互動，討論很熱烈，大家各抒己見，暢所欲言，很投入。

通過這次學習，有很多的收獲的啟發(fā)，我相信在學科滲透法制教育的觀念上有了進一步的深化，在具體操作上有了更多一些的感受，在今后的工作思路上更加清晰，從而為今后更加搞好學科滲透法制教育奠定了一定的基礎(chǔ)。

法制滲透心得體會篇五

一、 充分挖掘地理教材中的法制因素，讓教學與法制教育互通有無。

在日常的教育教學中，根據(jù)地理教學特點，充分挖掘開發(fā)地理教材中的潛在因素，因勢利導，潛移默化地對學生進行法制教育，使地理教學與法制教育相融統(tǒng)一。如在學習中國的交通運輸時，我設計了如下教學活動：2005年3月29日，在京滬高速公路我市路段發(fā)生了一起氯氣泄漏事故，造成重大人員傷亡，我不僅利用該素材對學生進行“公路運輸在現(xiàn)代社會中的重要作用”強化練習。目的是讓學生探討：京滬高速公路在我國交通運輸中所起的重要作用，淮安發(fā)生氯氣泄漏事故以后，為何會造成那么多的人員及財產(chǎn)損失。還對此做了進一步的挖掘：事后查實，事故發(fā)生以后，駕駛及押運人員沒有采取有效的應急措施，是造成重大人員傷亡的主要原因，因此他們負有不可推卸的法律責任。借此向?qū)W生進行了一次生動的法制教育。在我們的日常教學中，教師只要能充分挖掘教材，把握適當?shù)某叨?，就可以將學科教學內(nèi)容與法制教育有機結(jié)合，讓學生在地理課堂中受到潛移默化的法制教育。

二、 聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓地理教學與法制教育相互促進。

“法制源于生活，寓于生活，用于生活?！痹谶@一點上，和地理教學有很大的相通性。我經(jīng)常引導學生觀察了解身邊事，從學生的生活經(jīng)驗和知識背景出發(fā)， 潤物細無聲地對學生進行地理教育的同時對他們進行法制教育。如在教學長江和黃河的開發(fā)時，讓學生在課前搜集一些近年來發(fā)生在我國發(fā)生的水污染的違法事例，長江和黃河上游的生態(tài)遭到破壞的實例等等，課堂教學中，我一方面引導學生用地理方法研究長江黃河洪水泛濫時給中下游人民生命財產(chǎn)帶來嚴重威脅的 原因。比如九八年的長江洪水給江西造成的巨大危害。另一方面向?qū)W生講，一些不法分子利欲熏心，心存僥幸，在長江河道內(nèi)非法采沙以攫取高額利潤，最終害人害已，鋃鐺入獄。進而教育學生要從現(xiàn)在做起：學法、知法、守法。

三、創(chuàng)新教學設計，讓法制教育因地理教學而走進學生心間。

基于初中學生心理和生理的特點，形式多樣的創(chuàng)新設計會令他們喜聞樂見。我在教學中經(jīng)常把社會生活中的某一情景“請”到地理課堂中來，讓學生在所設的情境中既能學到地理知識，又能從中受到深刻的法制教育，如此一來，豈不一舉兩得。例如：在教學完金屬與礦物這一章時，我做了《讓科學武裝我們的大腦，讓法律維護我們的.權(quán)益》的教學設計：正在讀初三的明明，在放學回家的路上，看到奶奶和一群人圍在路邊，好奇的他也湊了上去，發(fā)現(xiàn)有一個人正在低價出售幾只金燦燦的“黃金限量版地圖”，很多路人都爭搶著試圖購買。就在這時，警察及時趕到，控制住了那個賣“黃金限量版地圖”的人。 圍觀的很多人都大惑不解，認為警察毀了他們的“發(fā)財夢”。明明用自己學過的地理知識揭穿騙子的伎倆。如：地圖上標注的省份，黑龍江省竟然在吉林的西邊，湖南和湖北之間竟然隔著洪澤湖等，事實面前， 騙子不得不低下了頭， 你知道明明是怎么做的嗎？在學生們弄懂了其中的地理原理之后，我又不失時機的對學生們進行一些適當?shù)姆ㄖ平逃?，如：應該從小學會明辨是非的能力，學會保護自己；同時也要讓這樣的思想扎根學生心底，在社會主義法制社會里，要從小養(yǎng)成遵紀守法的良好習慣。 關(guān)注社會， 讓學生的地理知識與法制觀念在課堂上并行不悖。

四、 關(guān)注社會，讓學生的地理知識與法制觀念在課堂上并行不悖。

現(xiàn)實是活生生的教材，引導學生關(guān)注時事，討論分析，明辨是非，“淮河水污染事件”，“鹽城自來水廠水源地污染事件”，做到遵紀守法。“太湖藍藻爆發(fā)事件”等，都與一些不法分子為了一已之私，公然冒天下之大不韙向水中亂排亂放有關(guān)。教學中可以進行這樣的地理練習：讓學生從地理角度去獲得知識。我鄭重地告訴學生：前車之鑒，那些不法分子往往為了牟取暴利，心存僥幸，干出一些傷天害理的事情，結(jié)果是咎由自取，走上了犯罪的不歸路。進而教育學生一定要從小養(yǎng)成克己奉公，遵紀守法的良好習慣。這種關(guān)注社會的教學設計在一定程度上也能提高學生參與課堂的積極性，讓他們在這樣的課堂教學中逐步形成了正確的人生觀和價值觀。讓學生的地理知識因法制教育而被學生樂于接受，讓法制教育因為地理課堂的滲透而“深入人心”，真正做到讓學生的地理知識與法制觀念在課堂上“比翼齊飛”。

可見，在學科教學中對學生滲透法制教育是可行的，也是必要的。 教師只要適時，適當?shù)募右詽B透，持之以恒，就會收到很好的教育效果。

法制滲透心得體會篇六

一份來自中國青少年犯罪研究會的統(tǒng)計資料表明，近年來，青少年犯罪總數(shù)已經(jīng)占到了全國刑事犯罪總數(shù)的70%以上，13歲以下的青少年犯罪明顯增加，“救救孩子”的呼聲已喊了很多年,但未成年人得犯罪卻日益嚴重,甚至達到了讓人觸目驚心的地步。這個數(shù)字也引起了人們的深思：小小年紀，為何走上犯罪的道路?青少年時期是人格形成的重要時期，好奇、敏感、愛冒險、好占上風，喜歡模仿卻辨別能力弱，是青少年普遍的心理特性，如果受到不良的刺激，極易導致青少年走上違法犯罪道路?，F(xiàn)代社會，多元價值觀并存，如何加強對青少年的正確教育，是一個急需關(guān)注和重視的社會問題。

法制紀律教育向來是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，遵紀守法是我國21世紀創(chuàng)新型人才必須培養(yǎng)的基本素質(zhì)。而小學語文教學在法制教育這方面有其得天獨厚的作用。所以，在語文教學中，我們就應該結(jié)合學科特點，通過多種途徑去滲透法制教育。作為一名小學語文教師，怎樣憑借學科特點，通過多種途徑進行法制教育，我進行了一些有益的探索。

一、用審視批判的眼光解讀傳統(tǒng)觀念。

《哪吒鬧海》是一篇神話故事，學生都很熟悉，講了哪吒為民著想，不畏強暴，大鬧東海，打死夜叉，使龍王三太子現(xiàn)出原形，最后人民又過上了安定生活的故事。這種“路見不平，拔刀相助”以暴制暴在封建時代“惡人橫行，好人受欺”的黑暗背景下，有其存在的合理性和必然性。哪吒是小學生崇拜和模仿的對象，對于世界觀還沒有形成的小學生來說，難免會誤導學生產(chǎn)生漠視社會秩序和法律的錯誤觀念，所以就有必要用現(xiàn)代人理性的法眼來引導他們辯證思維，學會用批判審視的眼光重新解讀經(jīng)典故事，做到“去糟粕、取精華”。哪吒的行為究竟對不對?今天如果遇到這種類似的事情，應如何對待?強調(diào)指出，東海龍王是神，老百姓沒有地方告狀，沒人為老百姓伸張正義，哪吒為民除害，是一個正義的化身。我們應學習的是哪吒不畏強暴、敢斗邪惡的精神。在故事的后續(xù)中，大家都知道，玉皇大帝也要懲罰哪吒的父親，哪吒為此保護父親，割肉還母，剔骨還父。在如今，如果在大街上你看到有人偷東西，應根據(jù)自己的實際情況，正確對待，不可也不應該鹵莽行事。同時，對于我們小學生來講，我們應該機智，充滿智慧地去解決?？梢郧那牡母嬖V身邊的人，請求大人的幫忙，也可以直接撥打110……總之，應在確保自身安全的條件下進行，以避免不必要的犧牲或損失。從而樹立正確的世界觀、人生觀、法制觀。

二、在閱讀教學中，樹立法制觀念。

課文，是學生學習語文的主陣地。利用課文向?qū)W生灌輸法律知識自然是最直接、快捷而有效的途徑。語文教學中滲透法制教育時，必須將語文教學內(nèi)容與法律知識有機地結(jié)合起來，既不能把語文課上成法制課，也不能漠視語文教材中蘊含的法制教育因素，而要恰當?shù)匕盐辗执?，適時滲透，潛移默化。

《掌聲》一課生動地記敘了身患殘疾而憂郁、自卑的小英在上臺演講時得到了同學們熱烈的掌聲，在這掌聲的激勵下，她鼓起生活的勇氣，變得樂觀開朗的故事。它告訴我們：人人都需要掌聲，尤其是當身處困境的時候，要珍惜掌聲，同時我們也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。我班有一個小男孩小時候由于發(fā)燒沒有及時治療，大腦受損，現(xiàn)在四肢行動不便，寫字時手一直發(fā)抖，筆畫寫得彎彎曲曲，走路跟不上其他同學，每次放學路隊他總是自覺地站在最后，做完課間操之后同學們排隊回教室，他后面的同學有時候踢他的屁股，嫌他走的慢。平時和他一起玩的同學也很少，他跟不上同學們的運動步伐。課堂上提問他，其他同學總是不愿意聽，因為他回答問題的語速慢，而且不是很清楚。但是他一直都認真聽講，按時完成作業(yè)，成績中等。在學習這片課文時，我提問了這個小男孩，他回答問題完整，準確。這一次全班沒有一個人在他回答問題時發(fā)出聲音，在他回答完問題時同學們自覺響起了雷鳴般的掌聲。在學習課文中，不知不覺滲透了《中華人民共和國殘疾人保護法》，我們不應該侮辱欺負殘疾人，更應該關(guān)心，幫助他們。

三、在課文資料拓展中，延伸法制教育。

在教學《美麗的南沙群島》一課時，學生搜集到了很多關(guān)于南沙群島的資料。其中有這樣一段：截止1991年底，除我軍控制的7個礁和中國臺灣控制的太平島外，其他44個島礁分別被其它幾國侵占，越南甚至提出對南沙群島擁有全部主權(quán)。 近來美菲在南海軍事演習，干涉中國內(nèi)政，中國政府強烈譴責。目前除中國大陸和中國臺灣控制少數(shù)島嶼外，主要島嶼均被越南、菲律賓、馬來西亞等國侵占。課文第一自然段介紹南沙群島地理位置時，很明確的告訴我們南沙群島的領(lǐng)土主權(quán)屬于中華人民共和國，我們的祖先早在兩千多年前就在這片浩瀚的大海上航行、捕魚，在小島上開墾、種植，南沙留下了祖先生息繁衍的煙火。中國對南沙群島及其附近海域擁有無可爭辯的主權(quán)。無可奈何的是，第一二島鏈影響了藍水海軍的發(fā)展，加上我國沿海城市距離南沙諸島較遠，現(xiàn)有的飛機軍種飛行距離續(xù)航能力有限，不支持長期作戰(zhàn)，相信中國航母艦隊形成戰(zhàn)斗力時，就是收復南沙諸島之際。由此我向?qū)W生滲透中國領(lǐng)土絕對不容侵犯，對學生進行愛國主義教育。

通過對語文教學中的一些素材進行全新的解讀、拓展延伸，適時地滲透法制教育，將學生的“生活世界、書本世界、精神世界”聯(lián)系起來，實現(xiàn)語文教學貼近生活、貼近學生實際、貼近時代的目標。通過自主、合作、探究等方式，滲透法制意識，使工具性和人文性達到完美統(tǒng)一，在學習語文知識的同時又強化了學生的法制意識，提升了青少年的法律水平，提高了學校法制教育的實效性，更好地推動未成年人思想道德建設整體工作的順利開展，促進依法治國方略實施和社會主義法制的建設。

四、作文教學中引進法制事件，規(guī)范法制行為

四年級下冊習作六中提供了4個話題，其中有三個話題都滲透了法律知識。第一個話題：農(nóng)民種的玉米被野豬吃了，怎么對待受《野生動物保護法》“保護”的野豬;第二個話題：魏學明同學不認為亂扔電池有多大危害;第三個話題：王仁同學認為武松打死老虎不能成為英雄，因為他沒有保護野生動物。這次習作學生與學生、學生與老師、學生與家長一起討論，還看報紙、雜志、電視、其他書籍來談自己的看法，寫成文章，習作與法律知識相結(jié)合。比如我們在討論武松打虎時，大家認為武松打虎有一定的歷史性，但將問題深入一步，問學生：“老虎是國家珍貴的保護動物，我們是不能傷害它的?，F(xiàn)在有些人鋌而走險，捕殺老虎、羚羊等國家保護動物來謀取暴利。你們怎樣看待這件事情呢?”學生經(jīng)過討論、交流，明白了保護動物的重要性，懂得了捕殺野生動物觸犯《中華人民共和國野生動物保護法》，是犯罪行為，學生的法制意識得到增強。

習作是學習語文的最高層次，它既是個體對生活現(xiàn)象的深切感受，也是個體對生活實踐的獨特體驗。在習作教學中引入法制事件，誘發(fā)學生思考、分析、比較、反思、議論、總結(jié)，不僅可以深化學生的思想認識，提高學生的習作水平，而且還可以規(guī)范學生的法制行為?，F(xiàn)實是活生生的教材，引導學生關(guān)注時事，討論分析，明辨是非，做到遵紀守法。

五、在語文實踐活動中，滲透法制教育。

語文的學習不僅僅局限于課本，在生活中學習語文更為重要。生活是取之不盡，用之不竭的教育素材。主動拓展教學空間，開展各種各樣豐富多彩的語文活動，是語文教學的重要特色。

1、每學期開學初，我都能根據(jù)學校的要求，利用班會課等時間組織學生學習“小學生日常行為規(guī)范”、“學生守則”、“防末成年人保護法”、“義務教育法”、“公民道德建設綱要”等，學生在學習這些法律知識的同時，也對照自己的行為，不斷提高法律意識，為學生遵紀守法奠定了基礎(chǔ)，取得了良好的教育效果。

2、以課文內(nèi)容為依托，組織語文活動。例如在學完《雪兒》一課后，我在班里舉行了一次“誰傷害了它?”的語文活動。要求感情真摯，做到以情動人，以理服人。學生個個情緒高漲、參與積極，不僅提高了他們學習語文的興趣，鍛煉了語言表達能力，也大大增強了法制意識。

3、積極開展以“演講、編課本劇”等活動，培養(yǎng)學生遵紀守法的良好習性。比如在學習了《云雀的心愿》一課時，滲透森林法的意識。大量砍伐森林容易造成水土流失。大屏幕顯示：《中華人民共和國森林法》第三十九條：濫伐森林或者其他林木，由林業(yè)主管部門責令補種濫伐株數(shù)五倍的樹木，并處濫伐林木價值二倍以上五倍以下的罰款。 拒不補種樹木或者補種不符合國家有關(guān)規(guī)定的，由林業(yè)主管部門代為補種，所需費用由違法者支付。 盜伐、濫伐森林或者其他林木，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任。課后開展“保護環(huán)境 人人有責”演講比賽，全班同學就這個課題收集了大量材料，較全面地講述了環(huán)境與人類生活息息相關(guān)，并決心用自己的行動保護環(huán)境。在學完《公儀休拒收禮物》我們班編排了課本劇，同學們積極性高，刻畫了人物鮮明的性格，更深刻體會公儀休以身作則、清正廉明、聰明機智的品格。在學校組織多種多樣的活動，同時達到“小手拉大手”，“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響一個社區(qū)”的目的。

選擇滲透法制教育的方法還有很多，但有一條原則是共同的，即尋找和探求課文中思想火花的迸發(fā)點，只要我們從這個基本點出發(fā)，實事求是，結(jié)合學生思想進行教育，這樣就能不斷提高學生的法律意識。

教育好下一代，不光是使他們學到扎實的科學文化知識，更重要的還要教育好他們?nèi)绾巫鋈耍米鋈说牡览?。教育學生做一個守法的好公民，培養(yǎng)學生的良好學習習慣，將來成為社會主義事業(yè)的建設者和接班人。讓我們廣大語文教師一起努力，在小學語文教學中滲透法制教育，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，提高學生明辨是非能力和法制觀念，使他們成為學法、知法、守法、用法的合格公民，將來成為社會主義事業(yè)的建設者和接班人。

法制滲透心得體會篇七

一、每個教師都應樹立和強化學科滲透的觀念和意識。把“學科滲透”的觀念牢牢地扎根在心里，化為內(nèi)心信念，再轉(zhuǎn)化為自覺行動。

二、用心學習、思考和研究。“世上無難事，只怕有心人”，我們每個人都有體會，凡事只要我們用心了，效果肯定不一樣。所以，我們必須用心學習、思考和研究學科滲透問題，用心學習、思考和研究對學校有用、對學生有益的如何“做人”的問題。

三、用力實踐和探索。給力就是要不遺余力，不怕吃苦和受累，不怕勞心勞力，只要有利于學生“做人”的養(yǎng)成，在所不惜?！敖逃仨殞ιS富的、差異的、深刻的內(nèi)涵作出回應。”執(zhí)著是生命中最美的東西。我們從事著太陽底下最光輝的職業(yè)，在我們的生命航程中，因教育而賦予了我們許多的亮點和精彩。

四、毫無疑問，教育的生命力在于不斷創(chuàng)新，創(chuàng)新的意義在于不斷適應學校法制教育的新形勢、解決學校法制教育的新問題、探索學校法制教育的新方法、新模式、新途徑。每個教師都應該關(guān)注并致力于學校法制教育的創(chuàng)新。這需要我們有強烈的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，需要我們不斷加強自身的理論學習、實踐鍛煉和自我反思，需要我們有敢于打破傳統(tǒng)、置疑一切的勇氣。

五、教師的言傳身教、潤物無聲。一個學生就是一本豐富的書、一個多彩的世界。學生是鮮活的生命體，每個人都獨一無二、不可復制。要培養(yǎng)他們成長、成人、成才，成為他自己，首先得尊重他們，從思想上、感情上尊重他們的人格，尊重他們的個性。其次要用自己的言傳身教引導他們、感染他們、影響他們。簡單地說，要教育學生成為遵紀守法的人，你首先是一個遵紀守法者。

總的感覺，這次學習主題明確，突出了學科如何滲透法制教育;培訓形式注重示范性，分別從不同學科演示說明了學科如何很好地進行法制教育滲透的問題;突出了參與與互動，討論很熱烈，大家各抒己見，暢所欲言，很投入。

通過這次學習，有很多的收獲的啟發(fā)，我相信在學科滲透法制教育的觀念上有了進一步的深化，在具體操作上有了更多一些的感受，在今后的工作思路上更加清晰，從而為今后更加搞好學科滲透法制教育奠定了一定的基礎(chǔ)。

[學科滲透法制教育心得體會]

法制滲透心得體會篇八

小學生是國家的未來、民族的期望，他們正處在生理和心理的生長發(fā)育階段，具有極強的可塑性。從小培養(yǎng)小學生法律意識，進行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅僅能夠預防和減少學生違法犯罪，更重要的是使他們養(yǎng)成依法辦事、遵紀守法的良好習慣，促進其健康成長。

如今，經(jīng)濟和社會發(fā)展對校園培養(yǎng)人才的標準有了一個根本性的轉(zhuǎn)變：教育不再滿足于對知識的獲取和積累，學習不只是對結(jié)論的記憶，學生不僅僅僅只需具備讀寫、計算潛力。未來社會的建設者和接班人務必是高素質(zhì)、高起點的，他們應具備必須的法律知識。

葉圣陶以前說過：“學語文，就是學做人?！闭Z文學科中蘊涵著豐富的思想品德教育因素。透過語文學科向?qū)W生進行思想品德教育，是語文教學的一項重要任務。我們應當充分挖掘教材，在傳授知識、培養(yǎng)潛力的同時，結(jié)合實際，巧妙地融愛國主義教育、政治思想教育、道德品質(zhì)教育、法制教育等教育于語文教學之中。

語文教師不就應僅僅停留在單純的語文知識的機械傳輸層面上，還應用心主動地探討如何將法制教育知識穿插和糅合到課程的日常教學之中，透過法制教育與語文學科教學相結(jié)合。讓學生在課堂上獲得學科知識和法律知識的雙豐收、讓他們從小就有法制觀念，明白法律能夠保護自己的人身權(quán)利不受侵犯，同時也明白自己的所作所為不能超越法律的界限。

學科教學滲透法制教育十分重要，這既不是強加附合，更不能喧賓奪主，因此，教師在語文教學中滲透法制教育務必將學科教學資料與法制知識有機地結(jié)合起來。要根據(jù)語文學科的特點，要注意簡單化、牽強化的形式主義，在教學中恰當?shù)匕盐粘叽?，潛移默化地進行滲透。綜上所述，我認為小學語文教師應注意以下幾點：

一.抓住法制教育的主陣地，找準“滲透點”。

語文課堂教學是實施小學法制教育的主要場所，更是法制教育的主陣地。在課堂教學中，結(jié)合實際，既深刻挖掘德育資料，又巧妙設計滲透方法。在向?qū)W生傳授知識的同時，充分挖掘里面的教育因素，把握時機，適時滲透，使學生潛移默化地受到教育。

法制教育中的滲透務必依托教材，離開了教材就成為無本之木，無源之水。而教材中的育人因素，大多寓于知識之中，呈隱性狀態(tài)。只有充分駕馭教材，才能悟得育人真諦，探尋到知識教學與法制教育的融合點，即教學中進行法制教育的“滲透點”。學生是教學的主體，學習的主人，教育的對象，這就要求法制教育務必既遵循學生認知的規(guī)律，又要貼合法律意識構(gòu)成的規(guī)律，只有充分利用教學的主陣地，同時找準滲透點，法制教育才能立竿見影。

二.充分利用“滲透渠道”。

充分發(fā)揮課堂主渠道及其寫作這一重要渠道的作用，語文課堂教學就是實施小學法制教育的主要渠道。我們要善于結(jié)合實際，既深刻挖掘德育資料，又巧妙設計滲透方法。在向?qū)W生傳授知識的同時，充分挖掘里面的教育因素，把握時機，適時滲透，使學生在“隨風潛入夜，潤物細無聲”中受到教育。

葉圣陶先生指出：作文教學思想的精髓就是“教作文與教做人的統(tǒng)一”，如何在作文教學中處理好這個“統(tǒng)一”，是語文教師經(jīng)常遇到的一個問題，依據(jù)作文自身特點，可對學生進行生動而全面的法制教育，因此，就應把作文教學作為教育的重要渠道。

寫日記也是滲透法制教育的一個重要渠道。有位教育專家說過：“日記是道德長跑，每一天堅持，促使人心靈求真向善愛美?！睂W生寫日記是說真話，說心里話，這便起到了使人求真的作用。同時，寫日記能規(guī)勸自己上進、自省，勸別人改過。作為語文教師，充分利用日記這種寫作形式，讓學生聯(lián)系生活中不禮貌、不規(guī)范行為，乃至違法犯罪現(xiàn)象，透過日記這個載體進行內(nèi)心的真實表露，理解深刻的教育。同時，透過批閱，對學生進行應對面的心理健康指導，針對性地進行日常行為規(guī)范教育和法制教育。

三.把握“滲透時機”，在語文實踐活動中滲透法制教育。

生活是取之不盡，用之不竭的教育素材。語文教學中，教師要用心縮短教學與生活的距離，將學生的感性認識和理性認識統(tǒng)一齊來，主動拓展教學空間，開展豐富多彩的課外活動，引導學生在社會實踐過程中得到情感的體驗，從而巧妙地滲透德育、法制教育。

教師應從教材出發(fā)，覓到滲透點后，才能引出源源流長的“活水”。顯而易見，滲透點是客觀存在的，它不可能由施教者任意安排，務必遵循其在教材中所處的特定位置、層次、地位來具體安排，隨著教學進度隨機滲透，因材施教。法制教育的特點是動情曉理，“情動”而“知書達理”，這就是說滲透的方法、形式、時機都應利于創(chuàng)造的滲透氛圍，即學生認知與理解滲透的心理。不能因為滲透而置教學知識于不顧，牽強附會，強行滲透，也不能只顧及教學，對法制教育或敷衍了事或事過境遷才勉強滲透。這樣都會破壞課堂教學的整體效應。由此可見，把握好滲透時機是為了獲取滲透效果，只有精心設計教學，充分運用先進的教學手段與方法，方能到達事半功倍的育人效果。

四.把握“滲透度”，直透心田。

找準滲透點是為了解決從哪兒切入，從何處滲透的問題，把握滲透時機是為解決什么時間、怎樣切入的問題。而在教學中滲透法制教育時，這種滲透如果“透”得不夠，不徹底，則會效果不佳，功虧一簣;而“滲”得過度則會改變學科性質(zhì)，轉(zhuǎn)成法制課，這就要求教學中我們要做到既抑揚有節(jié)、調(diào)度有方，又能處理好滲透的尺度，做到既到位又不越位，適度而但是度。

法制教育教學中處理好滲透的“點”、“道”、“時”、“度”至關(guān)重要，找準“滲透點”是重點，抓住“滲透渠道”是中心點，把握“滲透時機”是難點，掌握“滲透度”是關(guān)鍵。教師只有做到因材施教、寓情于教，適時、適度，點點滴滴、持之以恒地加以滲透，才能有機地熔知識傳授、潛力培養(yǎng)、智力發(fā)展和思想陶冶于一爐，才能充分發(fā)揮課堂教學法制教育的主渠道作用。

法制滲透心得體會篇九

加強青少年的法律教育,提高他們的法律知識水平和法律意識,是國家法制建設,乃至整個社會主義現(xiàn)代化建設的百年大計。以下本站小編為你帶來學科滲透法制教育的

心得體會

要守法，必先知法。我們經(jīng)常舉行普法主題班隊會。對學生進行法制啟蒙教育。開展“法律知識知多少”主題隊會，讓學生互相交流自己了解的法律常識，以達到普法教育的目的。開展“守法從我做起”的主題班隊會，讓學生暢談自己遵守法律制度的言行和決心，增強學生的法制意識和守法的自覺性。也可以利用學校的宣傳陣地進行宣傳，例如：紅領(lǐng)巾廣播站、文化櫥窗、宣傳版面、校報校刊等多種途徑，向?qū)W生進行普法宣傳，使學生了解法律知識，增強守法意識。還可以開展普法征文、演講比賽等。利用每次普法宣傳之機，征集學生的專題

作文

道德是人們在共同生活中形成的各種行為規(guī)范準則的總和。它作為一種社會的意識形態(tài)，依靠輿論的力量、人們的信念、傳統(tǒng)習慣的力量來調(diào)解人與人之間、個人與社會之間的關(guān)系，節(jié)制人們的行為，維護人類的正義。少年兒童時期正處在道德品質(zhì)形成的重要時期。在這一時期，利用數(shù)學課堂教學對學生進行教育效果是極佳的。

數(shù)學教學形式多種多樣，教師對學生進行革命傳統(tǒng)教育和法制教育的條件是得天獨厚的。教師要充分利用這些有利條件，抓住有利時機，有針對性地對學生實施教育。

在課堂教學中，有好多內(nèi)容要求學生做到實事求是。如進行“平均分”的教學時，在講知識的同時對學生進行要做誠實的人的教育，培養(yǎng)學生誠實的心靈。在進行其他數(shù)學知識的教學時，我創(chuàng)造不同的問題情景，培養(yǎng)學生的法律意識。

改革開放以來,青少年違法犯罪呈上升趨勢,這個問題已經(jīng)引起黨和國家的高度重視。青少年正處在學知識、長身體的時期,也是確立世界觀、是非觀、法制觀的時期,要使他們接受正確的東西,養(yǎng)成遵紀守法的良好習慣,關(guān)鍵在于教育。因此,必須加強青少年的法制教育,以保證青少年沿著祖國未來需要的道路健康成長。鄧小平同志曾經(jīng)提出了“法制教育要從娃娃開始,小學、中學都要進行這個教育”。

作為一名小學教師,深感任重道遠,因為小學時期是一個養(yǎng)成遵規(guī)守紀的好習慣的關(guān)鍵時期。學科教學有自身的規(guī)律和要求,如果離開了學科知識的傳授,單純地對學生進行法制教育,不僅不能完成學科教學任務,而且會把學科教學課上成法律課。只有根據(jù)學科教學實際,把法制教育有機的結(jié)合進去,潤物細無聲,才能使教育入耳入腦。

法制教育涉及的法律法規(guī)內(nèi)容較多,對于小學生來講會顯得較為陌生和枯燥,主要原因是抽象難理解;因為學生自身生活經(jīng)驗的局限和本身的生理尤其是心理成長不成熟。針對這些特點和現(xiàn)象,我們應當遵循教育規(guī)律,樹立“以人為本”的理念,尊重學生個性,充分發(fā)揮學生的主體作用,創(chuàng)新教學方法,使學生在輕松愉快的心境中主動接受法制教育,逐步培養(yǎng)學生自我教育的能力。我們這個國家有兩千余年的封建史,又是從半殖民地半封建社會直接跨入社會主義社會,沒有經(jīng)歷過成熟的資本主義,因此“舊中國留給我們的封建專制傳統(tǒng)比較多,民主法制傳統(tǒng)很少”,這對我們今天的法制教育來說是一個不利因素。因此要發(fā)揮學科教學優(yōu)勢,加強法制宣傳教育引導學生樹立自覺維護民主法制,遵紀守法,運用法律維護自身權(quán)益,促進學生公民意識的養(yǎng)成與提高。

在小學學科教學中進行法制教育要收到良好的效果,要采取靈活多變的教育方法以提高學生的興趣。

一、課內(nèi)滲透

在課內(nèi)潛移默化地去影響學生,讓學生受到有益的熏陶和感染,由淺入深地受到啟發(fā),達到教育的目的。

二、課內(nèi)外結(jié)合

法制教育的滲透,不應只局限在課堂里或書本上,對小學生進行法制教育.增強法制觀念,提高法律意識.已經(jīng)是一個刻不容緩的思想教育任務。教育學生學法、守法、用法也是學科教學中不可忽視的重要方面。在教學過程中,應為引進源頭活水,或課內(nèi)、或課外,或請進來、或帶出去,以提高學生的學習興趣。

三、情境教學

教學過程中綜合運用多種教學手段,積極創(chuàng)設情境,使學生在身臨其境、在心感其情的狀態(tài)中,達到主動地學習學科知識,提高法律知識的能力。

四、活動課

把課堂教學與活動課結(jié)合起來,有利于提高學生的學習興趣和對知識的理解。

五、充分利用多媒體,讓書本知識鮮活起來

在教學過程中,我要運用了多種方法,讓學生進行學習。首先,未上課之前,學生通過課內(nèi)外結(jié)合,去查找資料,先對書本知識有一個印象,在上課過程中,充分利用多媒體,把學科教學和現(xiàn)實社會中的一些生活片段結(jié)合起來,給學生以鮮明的對比。

鄧小平同志曾說:“民主法制,這兩個方面都應該加強,過去我們都不足。要加強民主就要加強法制。沒有廣泛的民主是不行的,沒有健全的法制也是不行的?！庇谑?全國人大加緊全面的立法工作,1982年頒布第四部《中華人民共和國憲法》;1986年頒布《中華人民共和國民法通則》;《義務教育法》;《勞動和社會保護法》;《環(huán)境保護法》等一系列法律,反映了我國法制建設取得顯著成就。當前,青少年的法制觀念淡薄是導致青少年違法犯罪的一個重要因素。播下一種心態(tài),收獲一種思想,收獲一種行為;播下一種行為,收獲一種習慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運。通過學科課程的學習,使學生認識到:中國人民艱難的民主法制歷程,使學生認識到應該更加珍惜現(xiàn)在穩(wěn)定和諧的社會生活,牢固樹立民主法制觀念,培養(yǎng)良好的行為習慣。

作為小學學科的課堂教學,其學法的途徑和方法還有很多,我在教學實踐中也僅是作了一些探索。不過通過學科教材來挖掘?qū)W生進行社會主義法制教育,確立他們現(xiàn)代法制思想,即在傳授歷史知識的同時,培養(yǎng)學生適應法制社會需要,應該說是作為小學教師必須開拓的一個教學思想及領(lǐng)域。也只有從歷史發(fā)展和時代需要的高度著眼,從培養(yǎng)一代跨世紀合格人才著手,才能體現(xiàn)出學科教學法制蘊含對教育者的希冀。

近段時間，學校開展了學法知法活動。我利用業(yè)余時間學習了《高等教育法》、《教師法》等重要理論，通過教師法制教育學習，我受益匪淺，使我堅定了學法與用法相結(jié)合，努力提高自己的法律素質(zhì)和依法管理學生的信念。

在教師法制教育學習過程中，我有以下幾點體會：

一、注重職業(yè)道德真正做到依法執(zhí)教;愛崗敬業(yè);熱愛學生;嚴謹治學;團結(jié)協(xié)作;廉潔從教;為人師表。關(guān)愛和尊重學生，以學生為本，是現(xiàn)代 教育的根本要求，是師德建設的核心內(nèi)涵，學為人師，行為世范， 每位教師應在教書育人，完成崇高使命的愉悅中升華道德，積極做 高尚師德的踐行者。

三、加強法制教育，增強青少年法律意識尤為重要。我國青少年犯罪率屢增不減，是法制觀念淡薄的結(jié)果，作為人民教師幫助學生了解一些法律常識是必要的。青少年正處于青春期時，生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟，心理上充滿著獨立性、依賴性、自覺性、反抗性的矛盾，起伏比較大、易沖動、自我 控制能力較差、做事情欠缺考慮;而且他們的人生閱歷淺，社會環(huán) 境卻又非常復雜，社會上對青少年誘惑的東西太多，對青少年學生的成長也發(fā)生著重要的影響。如一些非主流文化，網(wǎng)絡上負面消極的東西，虛擬的網(wǎng)絡世界，扭曲的價值觀等。

作為教師，知法是重要的權(quán)利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責。讓我們與法同行， 做一名讓人民滿意的合格的人民教師。

法制滲透心得體會篇十

法制紀律教育向來是素質(zhì)教育的重要資料，遵紀守法是我國21世紀創(chuàng)新型人才務必培養(yǎng)的基本素質(zhì)。而中學語文教學在法制教育這方面有其得天獨厚的作用。所以，在語文教學中，我們就就應結(jié)合學科特點，透過多種途徑去滲透法制教育。作為一名中學語文教師，怎樣憑借學科特點，透過多種途徑進行法制教育，我進行了一些有益的探索。

一、用審視批判的眼光解讀傳統(tǒng)觀念。

理性和必然性。哪吒是中學生崇拜和模仿的對象，對于世界觀還沒有構(gòu)成的中學生來說，難免會誤導學生產(chǎn)生漠視社會秩序和法律的錯誤觀念，所以就有必要用現(xiàn)代人理性的法眼來引導他們辯證思維，學會用批判審視的眼光重新解讀經(jīng)典故事，做到“去糟粕、取精華”。

哪吒的行為究竟對不對?這天如果遇到這種類似的事情，應如何對待?強調(diào)指出，東海龍王是神，老百姓沒有地方告狀，沒人為老百姓伸張正義，哪吒為民除害，是一個正義的化身。我們應學習的是哪吒不畏強暴、敢斗邪惡的精神。在故事的后續(xù)中，大家都明白，玉皇大帝也要懲罰哪吒的父親，哪吒為此保護父親，割肉還母，剔骨還父。

在如今，如果在大街上你看到有人偷東西，應根據(jù)自己的實際狀況，正確對待，不可也不就應鹵莽行事。同時，對于我們中學生來講，我們就應機智，充滿智慧地去解決。能夠悄悄的告訴身邊的人，請求大人的幫忙，也能夠直接撥打110總之，應在確保自身安全的條件下進行，以避免不必要的犧牲或損失。從而樹立正確的世界觀、人生觀、法制觀。

二、在閱讀教學中，樹立法制觀念。

課文，是學生學習語文的主陣地。利用課文向?qū)W生灌輸法律知識自然是最直接、快捷而有效的途徑。語文教學中滲透法制教育時，務必將語文教學資料與法律知識有機地結(jié)合起來，既不能把語文課上成法制課，也不能漠視語文教材中蘊含的法制教育因素，而要恰當?shù)匕盐辗执?，適時滲透，潛移默化。

《掌聲》一課生動地記敘了身患殘疾而憂郁、自卑的小英在上臺演講時得到了同學們熱烈的掌聲，在這掌聲的激勵下，她鼓起生活的勇氣，變得樂觀開朗的故事。它告訴我們：人人都需要掌聲，尤其是當身處困境的時候，要珍惜掌聲，同時我們也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。

我班有一個小男孩小時候由于發(fā)燒沒有及時治療，大腦受損，此刻四肢行動不便，寫字時手一向發(fā)抖，筆畫寫得彎彎曲曲，走路跟不上其他同學，每次放學路隊他總是自覺地站在最后，做完課間操之后同學們排隊回教室，他后面的同學有時候踢他的屁股，嫌他走的慢。平時和他一齊玩的同學也很少，他跟不上同學們的運動步伐。課堂上提問他，其他同學總是不愿意聽，因為他回答問題的語速慢，而且不是很清楚。

但是他一向都認真聽講，按時完成作業(yè)，成績中等。在學習這片課文時，我提問了這個男孩，他回答問題完整，準確。這一次全班沒有一個人在他回答問題時發(fā)出聲音，在他回答完問題時同學們自覺響起了雷鳴般的掌聲。在學習課文中，不知不覺滲透了《中華人民共和國殘疾人保護法》，我們不就應侮辱欺負殘疾人，更就應關(guān)心，幫忙他們。

三、在課文資料拓展中，延伸法制教育。

島嶼外，主要島嶼均被越南、菲律賓、馬來西亞等國侵占。課文第一自然段介紹南沙群島地理位置時，很明確的告訴我們南沙群島的領(lǐng)土主權(quán)屬于中華人民共和國，我們的祖先早在兩千多年前就在這片浩瀚的大海上航行、捕魚，在小島上開墾、種植，南沙留下了祖先生息繁衍的煙火。中國對南沙群島及其附近海域擁有無可爭辯的主權(quán)。無可奈何的是，第一二島鏈影響了藍水海軍的發(fā)展，加上我國沿海城市距離南沙諸島較遠，現(xiàn)有的飛機軍種飛行距離續(xù)航潛力有限，不支持長期作戰(zhàn)，相信中國航母艦隊構(gòu)成戰(zhàn)斗力時，就是收復南沙諸島之際。由此我向?qū)W生滲透中國領(lǐng)土絕對不容侵犯，對學生進行愛國主義教育。

透過對語文教學中的一些素材進行全新的解讀、拓展延伸，適時地滲透法制教育，將學生的“生活世界、書本世界、精神世界”聯(lián)系起來，實現(xiàn)語文教學貼近生活、貼近學生實際、貼近時代的目標。透過自主、合作、探究等方式，滲透法制意識，使工具性和人文性到達完美統(tǒng)一，在學習語文知識的同時又強化了學生的法制意識，提升了青少年的法律水平，提高了校園法制教育的實效性，更好地推動未成年人思想道德建設整體工作的順利開展，促進依法治國方略實施和社會主義法制的建設。

四、作文教學中引進法制事件，規(guī)范法制行為

與家長一齊討論，還看報紙、雜志、電視、其他書籍來談自己的看法，寫成文章，習作與法律知識相結(jié)合。比如我們在討論武松打虎時，大家認為武松打虎有必須的歷史性，但將問題深入一步，問學生：“老虎是國家珍貴的保護動物，我們是不能傷害它的。此刻有些人鋌而走險，捕殺老虎、羚羊等國家保護動物來謀取暴利。你們怎樣看待這件事情呢?”學生經(jīng)過討論、交流，明白了保護動物的重要性，懂得了捕殺野生動物觸犯《中華人民共和國野生動物保護法》，是犯罪行為，學生的法制意識得到增強。

習作是學習語文的最高層次，它既是個體對生活現(xiàn)象的深切感受，也是個體對生活實踐的獨特體驗。在習作教學中引入法制事件，誘發(fā)學生思考、分析、比較、反思、議論、總結(jié)，不僅僅能夠深化學生的思想認識，提高學生的習作水平，而且還能夠規(guī)范學生的法制行為。現(xiàn)實是活生生的教材，引導學生關(guān)注時事，討論分析，明辨是非，做到遵紀守法。

五、在語文實踐活動中，滲透法制教育。

語文的學習不僅僅僅局限于課本，在生活中學習語文更為重要。生活是取之不盡，用之不竭的教育素材。主動拓展教學空間，開展各種各樣豐富多彩的語文活動，是語文教學的重要特色。

守法奠定了基礎(chǔ)，取得了良好的教育效果。

2、以課文資料為依托，組織語文活動。例如在學完《雪兒》一課后，我在班里舉行了一次“誰傷害了它”的語文活動。要求感情真摯，做到以情動人，以理服人。學生個個情緒高漲、參與用心，不僅僅提高了他們學習語文的興趣，鍛煉了語言表達潛力，也大大增強了法制意識。

3、用心開展以“演講、編課本劇”等活動，培養(yǎng)學生遵紀守法的良好習性。比如在學習了《云雀的心愿》一課時，滲透森林法的意識。超多砍伐森林容易造成水土流失。大屏幕顯示：《中華人民共和國森林法》第三十九條：濫伐森林或者其他林木，由林業(yè)主管部門責令補種濫伐株數(shù)五倍的樹木，并處濫伐林木價值二倍以上五倍以下的罰款。拒不補種樹木或者補種不貼合國家有關(guān)規(guī)定的，由林業(yè)主管部門代為補種，所需費用由違法者支付。盜伐、濫伐森林或者其他林木，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事職責。課后開展“保護環(huán)境人人有責”演講比賽，全班同學就這個課題收集了超多材料，較全面地講述了環(huán)境與人類生活息息相關(guān)，并決心用自己的行動保護環(huán)境。在學完《公儀休拒收禮物》我們班編排了課本劇，同學們用心性高，刻畫了人物鮮明的性格，更深刻體會公儀休以身作則、清正廉明、聰明機智的品格。在校園組織多種多樣的活動，同時到達“小手拉大手”，“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響一個社區(qū)”的目的。

實事求是，結(jié)合學生思想進行教育，這樣就能不斷提高學生的法律意識。

教育好下一代，不光是使他們學到扎實的科學文化知識，更重要的還要教育好他們?nèi)绾巫鋈?，懂得做人的道理。教育學生做一個守法的好公民，培養(yǎng)學生的良好學習習慣，將來成為社會主義事業(yè)的建設者和接班人。讓我們廣大語文教師一齊努力，在中學語文教學中滲透法制教育，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，提高學生明辨是非潛力和法制觀念，使他們成為學法、知法、守法、用法的合格公民，將來成為社會主義事業(yè)的建設者和接班人。

法制滲透心得體會篇十一

通過培訓，使我懂得了學科教學滲透法制教育，是以中小學各學科的教學內(nèi)容為依托，充分利用學科中固有的教學內(nèi)容、教育契機和教學便利，在教學活動中，有意識、有計劃而又適度地滲透相關(guān)法律知識和法治理念的教育，以增強學生法制意識，激發(fā)學生法制情感，培養(yǎng)學生學法、知法、守法、用法的習慣和能力。在教學活動中如果能恰當?shù)貪B透法制教育，不但可以提高學生的`法制素養(yǎng)，還可以增強學科知識與社會、法制三者的聯(lián)系，促進學生對學科知識的理解、掌握和應用。

通過培訓，我還學到了如何在學科教學滲透法制教育方法，就是“尊重教學、科學導入，分量適中、目標恰當，有機統(tǒng)一”的原則；還有滲透法制教育要“創(chuàng)設適當?shù)那榫埃覝是腥朦c，頻率不要過高”等等；再有，學科教學滲透法制教育，在方法上要有明確的要求，即“貼近實際、貼近生活、貼近學生”。只要堅持這些原則，學生接受法制教育的過程，就是一個主動、快樂的學習過程，甚至于有時是在學生不知不覺中，即已完成法制教育的任務，既不會增加學生的學業(yè)負擔，也不會增加學生的心理負擔，更不會傷害學科本身。

首先是要在開學工作部署會議就要讓教師認識到法制教育滲透學科教學的重要性，緊迫性。其次是要加強法律意識的學習，提高自身法制素養(yǎng)。要學習法制知識，解決好“一桶水”和“一碗水”的關(guān)系，要為人師表，做遵紀守法的楷模，不但用知識，更要用行動感化學生。再次是要精心備教。要舍得花時間、精心準備擬滲透的法制內(nèi)容，認真研究學科滲透法制教育的教育教學方法，提高教學時間利用率，增強教學吸引力和感染力，通過有效教學真正實現(xiàn)學生學科素養(yǎng)和法制素養(yǎng)的雙提升，真正的做到讓學生在獲得文化知識的同時，也成為一名知法，懂法，守法，護法的好公民。

法制滲透心得體會篇十二

在暑假中，在校長帶頭下，我們學習了《貴州省中小學學科滲透法制教育》。透過這次培訓，給我留下了十分難忘的印象，我認真聆聽了領(lǐng)導人就中國法制社會、職務犯罪、行政法與行政訴訟法以及證據(jù)的基在學習中我受益匪淺，主要有以下幾方面體會。

一、學科法制教育滲透的重要性

青少年犯罪事件時有發(fā)生，而且呈上升趨勢及低齡化、危害程度嚴峻。加強中小學的法制教育具有必要性、和緊迫性，是預防青少年學生違法犯罪、引導其健康成長、培養(yǎng)社會主義合格人才的重要舉措。

二、在學科中尋找法制教育的契機

法制教育的滲透，不應只局限在課堂里或書本上，對中學生進行法制教育.增強法制觀念，提高法律意識.已經(jīng)是一個刻不容緩的思想教育任務。我們都明白在語文、歷史、英語等學科教學資料中，存在許多與法制問題有關(guān)的事件、人物、也有乏兇殺、搶劫、復仇等情節(jié)。教育學生學法、守法、用法也是各個學科中不可忽視的重要方面。在教學過程中，應為引進源頭活水，或課內(nèi)、或課外，或請進來、或帶出去，以提高學生的學習興趣。另外在體育課、信息技術(shù)課、科學實驗課、美術(shù)課，其實也存在很多的契機。有時嚳珠一個不恰當行為(如不守體育規(guī)則、偷拿實驗藥品、網(wǎng)上亂必貼子等)即成為法制教育的契機。某種好處上講，養(yǎng)成即是法制行為養(yǎng)成。所以這類課程其實有許多優(yōu)勢。

三、情境教學法創(chuàng)設法制教育滲透點

教學過程中綜合運用多種教學手段，用心創(chuàng)設情境，使學生在身臨其境、在心感其情的狀態(tài)中，到達主動地學習歷史知識，提高法律知識的潛力。上課、作業(yè)布置與批改、練習、課外輔導、考試、實踐活動等環(huán)節(jié)，都蘊藏著法制教育契機，都能夠滲透法制教育，就看善不善用，會不會用，利用得是否有智慧。當然也不要走極端。處處和法制問題掛鉤，三名話不離法律，招致學生反感。

四、法制教育要體現(xiàn)對學生的尊重

尊重學生情感、人格。不能把法制教育等同于講法律、敲警鐘、訓斥人，有能隨借題發(fā)揮，諷刺挖苦。尊重學生的認知潛力。法制教育也必需因材施教，務必掌握好度。更要尊重學生的天性。要提高教學的趣味性和互動性，以深入淺出的方法，通俗易懂的語言，生動形象的事例，形式豐富的手段實施滲透教學。增強吸引力和感染力力，提高法制教育的有效性。

五、學科教學法制教育工作，對教師的要求

老師要提高思想，不斷的學習法律、法規(guī)。不斷提高自身的法制素養(yǎng)。明白身邊更多的法律事例，要構(gòu)成教學滲透法制教育的習慣。要增強職責心，增強主動性，把學科教學滲透法制教育工作，轉(zhuǎn)成自覺的教學行動和自然的教學習慣。

法制滲透心得體會篇十三

2015年10月21日年我校舉行了學科滲透法制教育教師學習會議。聽了兩節(jié)不同學科的示范課說課并進行了討論?？偟母杏X，這次學習有以下幾個特點：一是主題明確，突出了學科如何滲透法制教育;二是學習形式注重示范性，兩節(jié)示范課說課分別從不同學科演示說明了學科如何很好地進行法制教育滲透的問題。我認為，作為教師應有如下要求：

一、樹立法制觀念和意識

每個教師都應樹立和強化學科滲透的觀念和意識。把學科滲透的觀念牢牢地扎根在心里，化為內(nèi)心信念，再轉(zhuǎn)化為自覺行動。

二、用心學習、思考和研究

世上無難事，只怕有心人，我們每個人都有體會，凡事只要我們用心了，效果肯定不一樣。所以，我們必須用心學習、思考和研究學科滲透問題，用心學習、思考和研究對學校有用、對學生有益的如何做人的問題。

三、用力實踐和探索

給力就是要不遺余力，不怕吃苦和受累，不怕勞心勞力，只要有利于學生做人的養(yǎng)成，在所不惜。教育必須對生命豐富的、差異的、深刻的內(nèi)涵作出回應。執(zhí)著是生命中最美的東西。我們從事著太陽底下最光輝的職業(yè)，在我們的生命航程中，因教育而賦予了我們許多的亮點和精彩。

四、創(chuàng)新教育

毫無疑問，教育的生命力在于不斷創(chuàng)新，創(chuàng)新的意義在于不斷適應學校法制教育的新形勢、解決學校法制教育的新問題、探索學校法制教育的新方法、新模式、新途徑。每個教師都應該關(guān)注并致力于學校法制教育的創(chuàng)新。這需要我們有強烈的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，需要我們不斷加強自身的理論學習、實踐鍛煉和自我反思，需要我們有敢于打破傳統(tǒng)、置疑一切的勇氣。

五、教師的言傳身教、潤物無聲

一個學生就是一本豐富的書、一個多彩的世界。學生是鮮活的生命體，每個人都獨一無

二、不可復制。要培養(yǎng)他們成長、成人、成才，成為他自己，首先得尊重他們，從思想上、感情上尊重他們的人格，尊重他們的個性。其次要用自己的言傳身教引導他們、感染他們、影響他們。簡單地說，要教育學生成為遵紀守法的人，你首先是一個遵紀守法者。

總的感覺，這次學習主題明確，突出了學科如何滲透法制教育;培訓形式注重示范性，分別從不同學科演示說明了學科如何很好地進行法制教育滲透的問題;突出了參與與互動，討論很熱烈，大家各抒己見，暢所欲言，很投入。

通過這次學習，有很多的收獲的啟發(fā)，我相信在學科滲透法制教育的觀念上有了進一步的深化，在具體操作上有了更多一些的感受，在今后的工作思路上更加清晰，從而為今后更加搞好學科滲透法制教育奠定了一定的基礎(chǔ)。

當前，青少年犯罪率在上升，所以，教育中加強青少年法制教育是一個不容輕視的問題，語文學科滲透法制教育的學習就顯得非常重要。經(jīng)過學習，我受益匪淺，故作出

總結(jié)

通過學習，使我懂得了學科教學滲透法制教育，是以中小學各學科的教學內(nèi)容為依托，充分利用學科中固有的教學內(nèi)容、教育契機和教學便利，在教學活動中，有意識、有計劃而又適度地滲透相關(guān)法律知識和法治理念的教育，以增強學生法制意識，激發(fā)學生法制情感，培養(yǎng)學生學法、知法、守法、用法的習慣和能力。在教學活動中如果能恰當?shù)貪B透法制教育，不但可以提高學生的法制素養(yǎng)，還可以增強學科知識與社會、法制三者的聯(lián)系，促進學生對學科知識的理解、掌握和應用。

一、一箭雙雕的原則;還有滲透法制教育要 創(chuàng)設適當?shù)那榫?，要找準切入點，頻率不要過高等等;再有，學科教學滲透法制教育，在方法上要有明確的要求，即貼近實際、貼近生活、貼近學生。只要堅持這些原則，學生接受法制教育的過程，就是一個主動、快樂的學習過程，甚至于有時是在學生不知不覺中，即已完成法制教育的任務，既不會增加學生的學業(yè)負擔，也不會增加學生的心理負擔，更不會傷害學科本身。在具體教學中我是這樣做的：

一是在平時教學中滲透法制教育，如：上《傷仲永》就滲透《義務教育法》和《未成年人保護法》等相關(guān)條文內(nèi)容，讓學生認識到學習是一種義務，同時也是自己的責任。

二是通過教研組共同備課的方式滲透法制教育，本學期我們七年級教研組集體備課的是《斑羚飛渡》，本課滲透《中華人民共和國野生動物保護法》，通過學習，讓學生們認識到加強對野生動物的保護，是每個公民應盡的責任。

一個學生就是一本豐富的書、一個多彩的世界。學生是鮮活的生命體，每個人都獨一無

二、不可復制。要培養(yǎng)他們成長、成人、成才，成為他自己，首先得尊重他們，從思想上、感情上尊重他們的人格，尊重他們的個性。其次要用自己的言傳身教引導他們、感染他們、影響他們。作為教師，你在學生心目中地位和份量，決 [內(nèi)容來于斐-斐_課-件_園 ]定你必須特別注意你的言行舉止。你的一言一行、一舉一動、一個細節(jié)、一個字，哪怕是無意的，都可能對你的學生產(chǎn)生潛移默化的乃至終身的影響。你的價值存在，就可能包融和體現(xiàn)在學生對你的每一聲真誠的問候、每一次深情的關(guān)注和會心的微笑之中。

總之，關(guān)于教師人格榜樣的作用，從孔子的其身正，不令而行。其身不正，雖令不從，韓愈的以身立教，是任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量。最直截了當?shù)卣f：要教育學生成為遵紀守法的人，你首先是一個遵紀守法者。

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