作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。
中班禮儀教案重難點(diǎn)篇一
《愛(ài)惜糧食》（禮儀）
1、知道糧食來(lái)之不易。
2、懂得要愛(ài)惜糧食。
1、水稻、麥子、農(nóng)民種田圖片。
2、饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。
1、教師出示圖片：
（1）小朋友，今天，老師給大家?guī)?lái)兩位好朋友，想不想見(jiàn)見(jiàn)他們？
歡迎他們和大家見(jiàn)面，拿出水稻、麥子的圖片，我們請(qǐng)這兩位朋友給大家做一下自我介紹。
水稻：我的名字叫水稻。小朋友們吃的`白米飯是由我做成的。
麥子：小朋友們，你們好！我是麥子，白白的饅頭是用我做成的。
小朋友，你們喜歡這兩位朋友嗎？他們有一個(gè)共同的名字叫什么？糧食。
2、糧食來(lái)之不易
（1）糧食今天有許多許多心里話想對(duì)同學(xué)們說(shuō)，你們想聽(tīng)嗎讓我們先請(qǐng)水稻來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！
a、"小朋友，這是一碗普通的白米飯，而"我"是一顆普通的米粒。小朋友們，你們可知道我是怎樣誕生的嗎？"
b、你們看，農(nóng)民們?cè)谧鍪裁矗孔屑?xì)觀察他們是怎樣插秧的。（農(nóng)民阿姨雙腳整天泡在冷水中，彎著腰，時(shí)間長(zhǎng)了，真是腰酸背痛。）
c、禾苗在農(nóng)民伯伯的精心護(hù)養(yǎng)下，漸漸長(zhǎng)高了，為了讓莊稼長(zhǎng)得更加茁壯，農(nóng)民伯伯要做什么？（鋤草、施肥、噴灑農(nóng)藥、引水澆灌）經(jīng)過(guò)半年多時(shí)間的辛勤勞動(dòng)，莊稼成熟了、農(nóng)民還要做些什么？（農(nóng)民們要把稻子割下來(lái)，捆成捆兒，運(yùn)到地頭，再經(jīng)過(guò)脫粒，碾去稻殼等許多的工序，才能加工成我們現(xiàn)在吃的大米。
（2）下面請(qǐng)小麥來(lái)和大家說(shuō)一說(shuō)。
（3）小結(jié)：為了種出一粒粒的糧食，農(nóng)民們不怕風(fēng)吹日曬雨淋，不怕勞累，灑下多少辛勤的汗水，正如我們所學(xué)的古詩(shī)《憫農(nóng)》講的那樣，誰(shuí)會(huì)背誦請(qǐng)舉手。
3、怎樣愛(ài)惜糧食
（1）請(qǐng)小朋友講一講你們是怎樣對(duì)待糧食的。
（2）那我們以后應(yīng)該怎么對(duì)待糧食呢？
現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，生活條件都非常優(yōu)越，加之受社會(huì)上大吃大喝、鋪張浪費(fèi)等壞風(fēng)氣的影響，在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現(xiàn)象十分普遍。針對(duì)這種情況，設(shè)計(jì)這一主題活動(dòng)的目的是讓幼兒了解糧食來(lái)之不易，體驗(yàn)成人勞動(dòng)的艱辛，養(yǎng)成不挑食、不浪費(fèi)、愛(ài)惜每一粒糧食的良好習(xí)慣。
中班禮儀教案重難點(diǎn)篇二
1、 讓幼兒能注意、觀察到別人的情緒，學(xué)會(huì)體貼、尊重別人。
2、 使幼兒能積極主動(dòng)的參與活動(dòng)。
3、 幼兒在情感上的社會(huì)適應(yīng)能力，知道不打擾別人。
音樂(lè)、 圖片。
音樂(lè)導(dǎo)入，輕音樂(lè)引導(dǎo)幼兒入睡，突然一陣汽車?guó)Q笛的聲音，再輕音樂(lè)引導(dǎo)幼兒入睡，突然又有吹喇叭、玩玩具的聲音，輕音樂(lè)，突然電話響了….
師：小朋友們，你們剛才睡著了嗎幼：沒(méi)有
師：為什么沒(méi)睡著呢？
幼：因?yàn)橛泻芏嗪艹车穆曇?/p>
幼：不喜歡
師：東東買了什么給小貓？后來(lái)發(fā)生了什么事情？
師：小貓走路輕輕的，可為什么還是打擾了爸爸、媽媽？ 師：小貓后來(lái)怎么了？
下面我們幫助小貓想個(gè)辦法吧。思考：怎么就不會(huì)打擾別人了？
悄悄的請(qǐng)幼兒扮演角色表演。
：小朋友一定要記住我們大人工作的時(shí)候千萬(wàn)不能打擾他們。
中班禮儀教案重難點(diǎn)篇三
1、學(xué)會(huì)正確的坐姿；
2、養(yǎng)成幼兒良好的體態(tài)習(xí)慣。
坐椅子頭抬起眼平視背挺直腿靠攏腳并齊兩小手輕撫膝
椅子
1、導(dǎo)入：談話
2、小組pk坐姿，大家互評(píng)，評(píng)出優(yōu)秀小組。
3、從優(yōu)秀組選出代表與師比賽，師生pk坐姿，目的是讓生鍛煉眼力，
坐姿的基本要求
1、端正地坐在座位上，保持上身自然挺直，可稍向前傾，頭平正，雙腿自然彎曲，雙手自然地放在扶手上，或桌面上，亦或膝蓋上。
2、雙腿、雙腳跟自然并攏，雙腳平落地上，臀部在椅子中央。女孩子一定要注意，不要分開(kāi)腿坐著。男孩子雙腿可分開(kāi)，兩腿間的距離大致和肩寬相等。
3、入座、起座動(dòng)作都要輕、穩(wěn)，不要發(fā)出太大的聲響。特別是在集會(huì)、影劇院等公共場(chǎng)所，起座時(shí)用手扶一下，不要讓你的椅子反彈回去弄出大的'響聲。
在聽(tīng)課及書(shū)寫(xiě)時(shí)，請(qǐng)端正、挺直地座在座位上，雙臂屈肘放在桌子上，上身稍向前傾。在寫(xiě)字時(shí)，還要注意做到“三個(gè)一”：胸部與桌子的距離為“一拳”，眼睛與書(shū)面的距離為“一尺”，手指與筆尖的距離為“一寸”。
眼睛四處打量等，都是對(duì)對(duì)方的不尊重。端坐時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，會(huì)感到疲勞?？勺儞Q為調(diào)節(jié)式坐姿，即左側(cè)坐或右側(cè)坐，但無(wú)論哪一種坐姿，都應(yīng)該給人以美的視覺(jué)感受。
坐姿是使用最多的一種姿態(tài)，同學(xué)們可充分利用聽(tīng)課、書(shū)寫(xiě)、就餐機(jī)會(huì)，多加注意和訓(xùn)練。
行姿——輕快敏捷
走路的姿勢(shì)是人們精神風(fēng)貌的體現(xiàn)，對(duì)此同學(xué)們應(yīng)該時(shí)時(shí)留意。行姿要求“行如風(fēng)”，就是說(shuō)，走路時(shí)要平穩(wěn)、矯健、輕快，富有朝氣，充滿自信。即走起路來(lái)像風(fēng)一樣輕盈穩(wěn)重，給人一種優(yōu)雅自然的美。
規(guī)范的行姿有哪些要求呢?
1、身體直立，收腹挺胸，兩眼自然平視前方。行走邁步時(shí)，腳尖向著正前方，腳跟先落地，腳掌緊跟著落地，重心落在前腳掌上，雙腿交替邁步，并且大致落在一條等寬的直線上。
2、標(biāo)準(zhǔn)的步伐是：左腳邁出后，左腳跟與右腳尖的距離大約是一只腳的長(zhǎng)度，步伐不宜太大。
3、行走時(shí)，雙臂在身體兩側(cè)自然擺動(dòng)，使自己在一定的韻律中行進(jìn)，這樣的行姿才會(huì)自然、優(yōu)美，有節(jié)奏感。
4、男同學(xué)步伐應(yīng)矯健、穩(wěn)重、豪邁，具有陽(yáng)剛之美；女同學(xué)步伐應(yīng)輕盈、溫柔、典雅，顯示出秀雅之美。
5、走路時(shí)忌邊走邊吃東西，這既不衛(wèi)生，又不雅觀。如確實(shí)肚子餓了或口渴，也可以停下來(lái)，在路邊找個(gè)合適的地方吃完再走。走路時(shí)要注意環(huán)境衛(wèi)生，不要隨地吐痰和亂扔廢棄物。
走路忌內(nèi)八字和外八字；不要把手插在衣袋內(nèi)，不倒背著手；不扭腰擺臀，歪肩晃膀，彎腰駝背；也不左顧右盼，盯住行人亂打量，或指指點(diǎn)點(diǎn)對(duì)別人評(píng)頭論足。
總之，正確的行姿是：頭抬起，胸要挺，背要直，腰要立，輕而穩(wěn)。
1、教師先講解坐姿的要求
2、教師邊講解學(xué)生邊做動(dòng)作。
3、兩人一組做《星期謠》拍手游戲，教師注意糾正學(xué)生坐姿。
4、播放音樂(lè)練習(xí)坐姿5分鐘，這時(shí)可讀語(yǔ)文課的課文，在情境中訓(xùn)練坐姿。
5、教師講解站姿的要求。
6、教師邊講解學(xué)生邊做動(dòng)作。
7、隨著進(jìn)行曲節(jié)拍練習(xí)行走（分組練習(xí)）。步態(tài)要正確，開(kāi)始時(shí)速度可放慢，行走時(shí)一定要自然，以后可以加快到自然速度，調(diào)節(jié)步態(tài)到最佳狀態(tài)。久而久之，就會(huì)形成良好的行走姿態(tài)。
教師注意日常的提醒。
附:
小詩(shī)一首小蝦
小蝦小蝦弓著腰，不會(huì)走路只會(huì)跑。小蝦小蝦我問(wèn)你，為什么走路弓著腰？小蝦說(shuō)，小的時(shí)候坐不正，長(zhǎng)大變成駝背了。
星期謠
星期一，我笑嘻嘻，背著書(shū)包上學(xué)去。
星期二，我沒(méi)注意，粗心錯(cuò)了好幾題。
星期三，我哭啼啼，爸爸媽媽跟我急。
星期四，我爭(zhēng)口氣，數(shù)學(xué)考試得第一。
星期五，我挺得意，爸爸帶我買畫(huà)筆。
星期六，我不休息，上完奧數(shù)上英語(yǔ)。
星期日，我喘口氣，高高興興玩游戲。
中班禮儀教案重難點(diǎn)篇四
一、活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒懂得車道的分布，明白行走時(shí)應(yīng)走人行橫道。
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備三、活動(dòng)過(guò)程1、導(dǎo)入活動(dòng)：
教師出示圖片引出活動(dòng)主題。
2、教師：“請(qǐng)小朋友看一看，圖片上的小朋友在過(guò)馬路時(shí)是怎樣行走的？”2、關(guān)鍵步驟：
（1）幼兒分辨出馬路上哪條是車道，哪條是人行道。
（2）幼兒同家長(zhǎng)一道在馬路上行走時(shí)應(yīng)走人行道。
（3）幼兒過(guò)馬路走人行橫道。
（2）過(guò)馬路時(shí)，怎樣做才能保證交通安全？
四、活動(dòng)延伸1、戶外活動(dòng)：
在戶外場(chǎng)地畫(huà)上行車線、斑馬線，請(qǐng)小朋友扮演司機(jī)或行人進(jìn)行“行走”游戲。
2、幼兒操作練習(xí)：
翻看《禮儀教育幼兒用書(shū)》第五冊(cè)第45頁(yè)，請(qǐng)小朋友從書(shū)后找到“行人”和“騎車”的貼紙，貼在圖中相應(yīng)的位置上。
五、活動(dòng)反思：
中班禮儀教案重難點(diǎn)篇五
團(tuán)體教學(xué)
情景表演法、行為辨析法。
1.使幼兒學(xué)會(huì)有禮貌地做小客人，練習(xí)使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往。
2.使幼兒懂得一些做客的簡(jiǎn)單禮節(jié)。
做客前、約在先、說(shuō)人數(shù)、定時(shí)間、如約至、勿早晚、小禮品、人喜歡、入座后、坐相端、主人物、不亂翻、主人忙、要適時(shí)、先致謝、再告辭。
1.與本班一幼兒家庭聯(lián)系有關(guān)做客事宜。
2.電話兩部。
一.教師向小朋友介紹活動(dòng)內(nèi)容及簡(jiǎn)單要求。
老師要帶xx小朋友去xx小朋友家做客，比一比看誰(shuí)是最有禮貌的小客人。
二.幼兒到xx小朋友家做客，在做客過(guò)程中學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)和簡(jiǎn)單禮節(jié)。
1.學(xué)習(xí)有禮貌地問(wèn)候主人。
到了主人家輕輕地敲門，見(jiàn)了主人會(huì)禮貌地問(wèn)候，學(xué)說(shuō)“你好”。見(jiàn)了不同的'人會(huì)使用合適的稱謂。
2.學(xué)習(xí)有禮貌地與人交往。
(1)對(duì)于主人的招待，如請(qǐng)客人坐，請(qǐng)客人喝茶，請(qǐng)客人吃東西，客人都要有禮貌地說(shuō)“謝謝”。
(2)在別人家不隨便翻看，拿走別人的東西。
在別人談話時(shí)，不隨便插嘴。當(dāng)別人提出問(wèn)題時(shí)，要大方地回答。說(shuō)話時(shí)，聲音輕一些，不大聲喧嘩。
(3)與主人要友愛(ài)相處。
(4)學(xué)習(xí)有禮貌地與主人告別。
(5)臨走時(shí)，向主人說(shuō)“xx，再見(jiàn)”，還可客氣地邀請(qǐng)別人去自己家做客。
三.做客后進(jìn)行小結(jié)，對(duì)幼兒在做客中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
小朋友在別人家做客時(shí)很有禮貌，會(huì)說(shuō)“您好”、“謝謝”、“再見(jiàn)”，并且不隨便亂拿別人的東西。以后到別人家去做客也要做到這些，做個(gè)有禮貌的小客人。
可通過(guò)角色扮演和行為辨析的方式對(duì)幼兒進(jìn)行拜訪做客的教育。
(1)甜甜敲門時(shí)很用力，她這樣做好嗎?
(2)小客人進(jìn)門時(shí)沒(méi)問(wèn)好，這樣做對(duì)嗎?
(3)亂翻主人東西好不好?應(yīng)該怎樣做?
家園互動(dòng)：家長(zhǎng)帶孩子去親戚家、朋友家做客，讓孩子繼續(xù)練習(xí)做個(gè)有禮貌的小客人。
教無(wú)定法，無(wú)論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問(wèn)法刺激聽(tīng)覺(jué)感官，示范法、觀看法刺激視覺(jué)感官，練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學(xué)方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。
中班禮儀教案重難點(diǎn)篇六
教育目標(biāo)：
2、初步懂得為他人著想，體驗(yàn)謙讓和分享所帶來(lái)的樂(lè)趣。
懂得同伴之間要互相謙讓和分享，懂得為他人著想。
體驗(yàn)謙讓和分享所帶來(lái)的樂(lè)趣。
1、故事圖片《山羊過(guò)橋》。
2、平衡木一個(gè)。
3、歡快的音樂(lè)。
一、聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)，以游戲的方式進(jìn)入主題，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
教師：聽(tīng)著歡快的音樂(lè)，你的心情怎么樣?
教師：現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)“過(guò)獨(dú)木橋”的游戲吧!瞧，這里有一個(gè)獨(dú)木橋，
現(xiàn)在分兩組進(jìn)行游戲，看哪組小朋友能順利過(guò)橋，而且一個(gè)都不掉下來(lái)。(幼兒開(kāi)始游戲，等游戲結(jié)束后教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
二、通過(guò)看圖聽(tīng)故事《山羊過(guò)橋》，引導(dǎo)幼兒了解與朋友相處時(shí)要懂得謙讓的道理。
1、教師出示圖片，講述故事。
教師：有兩只小山羊，他們要過(guò)獨(dú)木橋，我們來(lái)看看他們是怎么樣過(guò)橋的吧?(教師講述故事)
2、幼兒聽(tīng)完故事后，教師提問(wèn)：
教師：小山羊是怎么過(guò)橋的?最后的結(jié)果是什么?
教師：想一想，他們要怎么樣過(guò)橋才不會(huì)掉下去，并能順利到達(dá)對(duì)岸呢?
教師小結(jié)：小白羊和小黑羊通過(guò)互相謙讓才順利地過(guò)了橋。所以呢，我們?cè)诮窈笞鍪碌倪^(guò)程中一定要學(xué)會(huì)互相謙讓，這樣事情才能更加順利地進(jìn)行下去。
三、教師和幼兒討論如何與好朋友進(jìn)行分享。
教師：故事中，兩只小山羊成了好朋友，你有好朋友嗎?他是誰(shuí)?為什
么喜歡和他做朋友?
教師：小朋友能說(shuō)一說(shuō)與朋友分享有什么感受嗎?遇到事情時(shí)，謙讓同伴有什么感受?
教師小結(jié)：朋友多了就會(huì)覺(jué)得快樂(lè)，我們班的小朋友都能有禮貌地交朋友，有的.和好朋友分享玩具，有的互相謙讓還有的幫助別人，我們只有會(huì)怎樣才會(huì)有很多的好朋友哦!
中班禮儀教案重難點(diǎn)篇七
1、感知歌曲的ab結(jié)構(gòu)嗎，能和著音樂(lè)有節(jié)奏的念歌詞。
2、感受歌曲《禮貌歌》詼諧、幽默的情緒，能用活潑、歡快的情緒進(jìn)行演唱。
3、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
1、能用歡快活潑幽默的情緒進(jìn)行演唱。
2、掌握歌曲的結(jié)構(gòu)類型，學(xué)會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ)。
1、圖譜、歌詞圖片
2、音樂(lè)磁帶
一、我很快樂(lè)
1、今天老師特別高興，一高興就唱“嚕啦啦”的歌。你們想聽(tīng)一聽(tīng)嗎？
2、教師以活潑、歡快的情緒范唱《潑水歌》中的“嚕啦啦”部分。
3、你聽(tīng)了這首歌感到高興嗎？（教師再次清唱，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲活潑歡快的情緒）
二、潑水的故事
1、教師說(shuō)唱一遍歌詞，邊說(shuō)邊在節(jié)奏譜下出示相應(yīng)的小圖片。逐一提問(wèn)：
（1）故事里面有誰(shuí)？（“明明和亮亮”）
（2）他們之間發(fā)生了什么事？（亮亮提著水桶往外潑，潑在了明明的鞋上）
（3）水潑在了明明的鞋上，亮亮是怎么說(shuō)的（對(duì)不起，對(duì)不起，向你敬個(gè)禮，請(qǐng)你不要對(duì)我那么生氣）
（4）明明是怎么回答的（明明趕緊說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，向你回個(gè)禮，我會(huì)對(duì)你笑嘻嘻）
2、師幼一起完整的念一遍歌詞。
3、難點(diǎn)部分“嚕啦啦”多念幾遍。
三、學(xué)唱歌曲。
1、教師將這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的歌曲，聽(tīng)教師完整的唱一遍。
2、教師與幼兒一起學(xué)唱歌曲。
3、解決難點(diǎn)。
4、師幼再次齊唱一遍：看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準(zhǔn)確。
5、再次唱，老師退位。
四、分角色演唱。
1、師幼選擇要歌唱的.角色，進(jìn)行分角色演唱。
（1）歌曲中有哪兩位小朋友？你們想扮演誰(shuí)？
（2）師幼嘗試著分角色演唱。
2、幼兒分角色演唱。
3、幼兒互換角色進(jìn)行演唱。
五、理解“對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”的意義，嘗試看節(jié)奏譜說(shuō)唱“沒(méi)關(guān)系”。
2、小結(jié)：原來(lái)“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”是一句禮貌用語(yǔ)，它們可以讓發(fā)生不愉快的小朋友重新變成好朋友，所以以后我們主動(dòng)說(shuō)“對(duì)不起沒(méi)關(guān)系”
3、出示相應(yīng)的節(jié)奏譜：這句“沒(méi)關(guān)系沒(méi)關(guān)系”怎么唱？
4、幼兒嘗試著演唱。
5、教師扮演“亮亮”，幼兒扮演“明明”，最后演唱一遍。
整節(jié)活動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過(guò)這節(jié)活動(dòng)幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力，同時(shí)幼兒也學(xué)會(huì)了相互之間的寬容，才能給大家?guī)?lái)快樂(lè)。
中班禮儀教案重難點(diǎn)篇八
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)初步的交往技能及與同伴友好和睦相處的方法。
2、體驗(yàn)與教師、同伴互相關(guān)心和互相幫忙帶來(lái)的歡樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒課前收集有關(guān)“我和好朋友友好相處”的故事，以圖畫(huà)或圖示等方法記錄下來(lái)。
材料準(zhǔn)備：紙、筆、幼兒活動(dòng)操作材料《健康∕社會(huì)·小黑豬嚕?！?/p>
活動(dòng)過(guò)程
1、講述故事《小黑豬嚕嚕》引入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
討論：如果你是小黑豬，要怎樣做才能讓小朋友喜歡你？
2、交流“我和朋友友好相處”的故事，學(xué)習(xí)友好相處的方法。
談話：引導(dǎo)幼兒說(shuō)出已有的友好相處經(jīng)驗(yàn)。
師：平時(shí)是怎樣和好友友好相處的？
師幼共同梳理友好相處的方法：一齊分享玩具、懂得謙讓、關(guān)心幫忙同伴、待人有文明等。
3、分組情景表演，體驗(yàn)與同伴友好相處的歡樂(lè)。
（1）幼兒分組進(jìn)行表演，教師指導(dǎo)。
（2）團(tuán)體分享，為幼兒頒獎(jiǎng)。
4、活動(dòng)結(jié)束，進(jìn)一步感受同伴之間友好和睦相處帶來(lái)的歡樂(lè)。
師：朋友在一齊互相關(guān)心、互相幫忙多開(kāi)心呀，我們大家一齊比一比誰(shuí)的朋友多把！
（四）活動(dòng)延伸：在班級(jí)進(jìn)行“誰(shuí)的朋友多”的評(píng)選活動(dòng)。
中班禮儀教案重難點(diǎn)篇九
1、引導(dǎo)幼兒了解打電話的禮貌用語(yǔ)。
2、培養(yǎng)幼兒良好的撥打電話的習(xí)慣。
電話機(jī)、故事書(shū)《可佳打電話》、自制鐘表、課件
一、導(dǎo)入活動(dòng)
師：今天老師給小朋友帶來(lái)一篇好聽(tīng)的故事，故事的名字叫《可佳打電話》。
討論：“故事里的可佳打電話時(shí)是怎樣說(shuō)的”。教師引導(dǎo)幼兒打電話不能大聲嚷，要用委婉、禮貌的話向?qū)Ψ絾?wèn)好，并用簡(jiǎn)練的話語(yǔ)表達(dá)打電話的目的，通話畢要有禮貌的向?qū)Ψ秸f(shuō)再見(jiàn)等。
二、步驟
2、課件1：“晚上十點(diǎn)鐘，正在睡覺(jué)的小熊被電話鈴聲嚇了一跳，原來(lái)是小白兔打來(lái)的。”請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，小白兔這樣做對(duì)嗎?應(yīng)該怎樣做。引導(dǎo)幼兒知道打電話要選擇時(shí)間，休息時(shí)不能打電話。中午休息時(shí)和晚上9點(diǎn)后都不能打電話。打擾別人休息是不禮貌的。教師拿出自制鐘表，教師通過(guò)時(shí)間設(shè)定來(lái)鞏固幼兒打電話的習(xí)慣。
3、看課件2：“小白兔在給別人打電話時(shí)，用力太大把電話給按壞了”的畫(huà)面。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這樣做對(duì)嗎?為什么?教師引導(dǎo)幼兒知道在按電話號(hào)時(shí)要輕輕的按。這樣做才是有禮貌的'好寶寶。教師通過(guò)電話玩具來(lái)幫助幼兒撥電話。
三、我會(huì)撥打電話
教師創(chuàng)設(shè)情景，請(qǐng)幼兒撥打電話。如：現(xiàn)在是晚上8點(diǎn)，我要打電話告訴玲玲明天去爬山。。鞏固幼兒撥打電話的習(xí)慣。
四、了解拔打電話的禮儀三字經(jīng)兒歌，鞏固拔打電話的禮儀常識(shí)。
打電話擇時(shí)段休息時(shí)勿致電電話號(hào)手輕按接通后語(yǔ)簡(jiǎn)練
延伸活動(dòng)：在區(qū)域里投放電話機(jī)供孩子們練習(xí)拔打電話的禮儀。
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