社會大課堂實踐活動感受 社會組織大課堂心得體會(優(yōu)質13篇)

人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

社會大課堂實踐活動感受篇一

近年來，我國社會組織發(fā)展已成為一個熱門話題。為進一步提高公民參與社會組織的積極性，我參與了由XXX舉辦的“社會組織大課堂”活動。在這個活動中，我收獲頗豐，深受啟發(fā)和感動。下面我將結合自己的體驗和感受，分五個方面進行總結和反思。

首先，課程中不僅向我們介紹了社會組織的概念與類型，更重要的是讓我們理解到社會組織在現(xiàn)代社會中的重要作用。如今，在公共領域中，由于政府能力的限制，市場化的逐利原則和民間組織的熱情，社會組織的角色和地位日益增強。個人的力量很小，但如果把自己的心意融入社會組織中，匯聚成績效，將使個人的力量得到最大發(fā)揮。如何與社會組織合作，共同參與公益事業(yè)，已經(jīng)成為我們每一個公民需要思考的重要問題。

其次，課程的互動性很強，鼓勵我們積極參與。通過本次活動我了解到社會組織是充滿活力和創(chuàng)造力的，和自己想象的并不一樣。面對難題時組織能夠很快地做出反應，找到解決問題的方法，而且效果高。廣泛涉及的跨界合作，讓我意識到，任何一個人都有可能不是專業(yè)領域的專家，但他可以在專業(yè)組織與家庭組織之間進行平衡，發(fā)揮更大價值。在團隊中，你的優(yōu)點和缺點會被充分發(fā)揮和弱化，這也是見證自己得到轉變的過程。

再次，課程讓我們了解到，社會組織的運作也需要專業(yè)的知識和技能，而不僅僅是積極性和熱情。如何策劃、組織和推進一個項目，是一個專業(yè)而復雜的問題。這也讓我們看到了，社會組織的研究和運營需要更多的專業(yè)人才，同時也提醒我們，積極參與社會組織項目的個人需要獲得更豐富的知識和技巧的培訓，在付出前更加客觀全面地審視自己所從事的工作的可行性和效力。因此，我深刻認識到，知識、技能、謹慎扎實的運營是社會組織的核心。

再者，課程強調了社會組織的動態(tài)性和可持續(xù)性，越是適應多元化的需求和市場呼聲，越能逐步發(fā)展，不會成為一時的新鮮玩具。我認為，這不僅僅是社會組織的要求，也是每個公民在工作和生活中必須考慮的問題。所有的資源都是有限的，不能依靠某一種經(jīng)濟或行業(yè)來獲得收益或者解決問題。要注重問題的可持續(xù)性，目光更遠，考慮一個戰(zhàn)略性布局的影響，為未來考慮。

最后，這次課程在思想上為我重新構建了對社會組織的認識。社會組織并非是一個簡單的概念，它涉及到社會、經(jīng)濟、文化等領域的交匯。在“課堂”中，星火會講到發(fā)展的外因、內因和對策實施等方面的知識點和案例，有感覺到一個東西是怎么運作的，才有后來的升華。所以，我們在實踐中要積極保持良好的態(tài)度和概念，并不斷學習和總結，才能更好地參與社會組織的發(fā)展和改變。

總之，本次社會組織大課堂的學習，讓我更加深入地了解了社會組織這一領域，并初步認識到個體在其中的作用、理念與精神境界等方面所面臨的挑戰(zhàn)，這些都是今后公民參與社會組織事業(yè)中需要注意的問題。我會繼續(xù)學習，探索，更好地回到社會組織大家庭中，與志同道合者共同探討解決共同關注的問題，共創(chuàng)美好社會。

社會大課堂實踐活動感受篇二

近年來，高校教育不斷強調思政教育的重要性，成立了許多思政教育課程。而社會大課堂作為學生的一種選擇課程，注重將學生的思政教育與社會實踐相結合，引發(fā)了一系列的反思與思考。在社會大課堂的學習過程中，我不僅加深了對思政教育的理解，還體驗了真實的社會，有了一些新的心得體會。

第一段：思政教育的重要性

思政教育在大學教育中扮演著重要的角色。在校園里，思政課程以其獨特的方式引導學生思考人生、價值觀、公民意識等問題，培養(yǎng)學生的社會責任感。然而，傳統(tǒng)的教室教學很難讓學生真正地領悟到這些概念的深刻內涵。因此，引入社會大課堂這個平臺，將思政教育與社會實踐相結合，是高校們努力探索的方向之一。

第二段：社會大課堂的學習經(jīng)歷

我選擇了社會大課堂作為選修課程，希望通過真實的社會實踐來增強自己的思政教育。在社會大課堂的學習過程中，我參與了各種各樣的實踐活動，例如社區(qū)義工、農(nóng)村支教、環(huán)境保護等。這些活動讓我更加深入地了解了社會的現(xiàn)狀，感受到了很多在傳統(tǒng)教室中學不到的東西。只有親身體驗過，才能真正理解一些社會問題的嚴重性和復雜性，同時也可以從中發(fā)現(xiàn)自己的不足，并對未來有更明確的目標。

第三段：對思政教育的新認識

通過社會大課堂的學習，我對思政教育有了新的認識。在實踐過程中，我遇到了很多挑戰(zhàn)和困難，但是正是這些困難讓我更加堅定了自己的信念。我明白了思政教育的目的是培養(yǎng)學生的理論修養(yǎng)和實踐能力，而不僅僅是傳授知識。同時，思政教育也要貫穿學生的整個學習過程，而不是只停留在某些特定的課程中。只有通過實踐才能真正地將思想與行動相結合，才能擔負起當代大學生的歷史使命。

第四段：豐富自我素養(yǎng)的體驗

社會大課堂的學習過程不僅僅是為了培養(yǎng)學生的思政教育，也是為了提升他們的綜合素養(yǎng)。在這個過程中，我不僅學到了專業(yè)知識，還培養(yǎng)了自己的團隊合作能力、自主學習能力和創(chuàng)新意識。而且在實踐活動中，我結識了來自不同地方的同學，他們的背景和經(jīng)歷都不同，但我們在實踐中形成了緊密的團結與合作。這種多元化的交流和互動為我提供了廣闊的視野，也拓寬了我的人脈資源。

第五段：對未來的思考與展望

社會大課堂的學習體驗讓我對未來的發(fā)展有了更明確的思考與計劃。我希望將來能夠投身于社會公益事業(yè)，在實踐中擔當起我應有的責任和角色。同時，我也更加珍惜大學生活，因為大學是思想最自由的地方，是我磨礪自己的舞臺。我相信，通過堅定的信念和不斷的實踐，我一定能夠成為一個充滿理想、有擔當?shù)纳鐣髁x建設者。

總之，社會大課堂的學習體驗讓我對思政教育有了更加深刻的理解與體會。通過親身經(jīng)歷社會實踐，我明白了思政教育不僅僅是課程的學習，更是一種理論與實踐相結合的生活方式。我相信，只有在實踐中不斷總結經(jīng)驗，我們才能真正成為思想有深度、道德有高度的新時代青年。

社會大課堂實踐活動感受篇三

為深入貫徹落實在xx屆中央紀委五次全會上的重要講話精神，進一步加強紀律建設，深入推進我委黨風廉政建設和反腐敗工作，按照縣委統(tǒng)一部署，團縣委從20xx年3月初開始，在團縣委機關開展“守紀律、講規(guī)矩”主題教育活動，現(xiàn)將第一階段活動開展情況匯報如下：

一、加強組織領導

為貫徹落實中央、區(qū)、市、縣“守紀律、講規(guī)矩”主題教育活動的相關精神，3月初，我委及時成立團委黨的群眾路線教育實踐活動領導小組，并組織機關全體黨員干部召開專題會議，認真學習中央、區(qū)、市“守紀律、講規(guī)矩”活動的有關文件精神和縣委《關于印發(fā)全縣開展“守紀律、講規(guī)矩”主題教育活動實施方案的通知》(鹽黨辦發(fā)[20xx]23號)，深刻領會開展此項活動的內涵及意義，進一步明確了活動的目標和工作要求。按照縣委文件精神，及時制定了《關于團縣委開展“守紀律、講規(guī)矩”主題教育活動的實施方案》(鹽團發(fā)[20xx]5號)，結合共青團工作實際，把“服務基層、服務青年”作為團組織轉變作風、做好工作的重要載體，進一步加強全縣團組織和團干部的作風建設。

二、積極營造濃厚氛圍

3月13日下午，團縣委召開機關“守紀律、講規(guī)矩”主題教育活動動員大會，會議傳達學習全縣“守紀律、講規(guī)矩”主題教育活動動員會議和縣委副書記楊曉軍同志在動員大會上的講話精神，宣讀了團縣委機關“守紀律、講規(guī)矩”主題教育活動實施方案(征求意見稿)，并就如何開展好團縣委“守紀律、講規(guī)矩”主題教育活動作了全面部署。機關全體黨員干部參加了會議。同時，利用鹽池共青團微博、鹽池共青團qq群、鹽池縣西部計劃志愿者qq群、手機短信、微信等新興媒體，刊播相關博文、信息，設置討論議題引導廣大團員青年和黨員干部積極參與到活動中來。同時，通過信息簡報，及時推出好做法好經(jīng)驗。

三、堅持

結合工作實際，緊緊圍繞縣委相關文件精神，將“守紀律、講規(guī)矩”活動與自身工作緊密結合在一起，制定了詳細的學習計劃，編發(fā)“守紀律、講規(guī)矩”主題教育活動有關學習資料，采取集中學和自學相結合的學習方式，通過視頻同步學，口袋書靈活學，微博、微信訊息平臺全天候學等多種形式深入開展學習教育，力求取得實效。截止目前，我委已組織集中學習6次，學習篇目14篇，集中學習時間18個學時。

重點學習了同志《關于黨風廉政建設和反腐敗斗爭論述摘編》及在xx屆中央紀委五次全會上的重要講話，在xx屆中央紀委五次全會上的工作報告，李建華同志在自治區(qū)紀委十一屆五次全會上的講話，劉慧主席在全區(qū)政府系統(tǒng)廉政工作會議上的講話，趙永清同志在市委四屆七次全會和市紀委四屆五次全會暨全市黨風廉政建設和反腐敗工作會議上的講話、趙濤同志在全縣黨風廉政建設和反腐敗工作會議上的講話等，把思想和行動統(tǒng)一到中央、自治區(qū)、市委和縣委的具體部署上來，做到懂法紀、明規(guī)矩，知敬畏、存戒懼。全體機關黨員干部按照學習計劃的規(guī)定篇目，自覺記好學習筆記，切實做到了入腦入心，學有所獲，學有提高。

社會大課堂實踐活動感受篇四

一天，我?guī)е鴥稍X去買雪糕。

剛剛走到店門口，就看見一位十七八歲的大哥哥正在和賣雪糕的老板娘吵架?！澳阍趺茨苓@樣呢？我買5元錢的雪糕，你卻給我拿了一個變了質的雪糕，而且還不退，你什么意思??？你！”“小兄弟，一般賣了的就不準退還了?！蔽铱匆娏?，心想“我經(jīng)常到她這兒買雪糕，有時候買到變了質的或不想買了，完全可以退，今天怎么啦？”

我走了過去，問他：“大哥哥，你為什么大動肝火呢？”他說：“小弟弟，你是不知道啊，剛才，我準備去對面的燒烤店去買年糕吃，但人太多，我看一時半會買不到，所以就過來買雪糕吃。誰知這老板娘心歹，給我拿了一個變了質的雪糕，當時我發(fā)現(xiàn)了，立馬找她退還，她卻說不準退，這不是坑人么！”“哦！”這老板娘我太熟，不好管這閑事，便給了她錢，挑了一個雪糕，立馬離開。大概走了五六米路，我回頭一看，見那位大哥哥皺著眉頭，把變了質的雪糕往旁邊的垃圾箱一扔，氣沖沖地走了。

又走幾步，我想“老板娘應該不是這樣的人啊？里面肯定大有文章。”我轉過身，朝雪糕店走去。

到了店門口，我問：“阿姨，你為什么要給他一個變了質的雪糕？”阿姨指了指對面的燒烤店，說：“剛才我看見那位小伙子偷了那位先生的5元錢，瞧，到現(xiàn)在那位先生還沒發(fā)現(xiàn)。然后，那位小伙子就到我這兒來買雪糕，我專門給他拿的一個變了質的雪糕?！痹捯魟偮?，那位叔叔發(fā)現(xiàn)了他的5元錢不見了，正著急時，阿姨喊道：“對面的先生，您的錢在這兒！”那位叔叔走過來，驚奇地問：“我的錢怎么在你這兒？”阿姨把先前發(fā)生的事告訴那位叔叔。叔叔聽了，感激地說：“謝謝、謝謝……”

通過這件事，我懂得了對待壞人不要心慈手軟的道理，學會了怎樣巧治壞人的方法。

社會大課堂實踐活動感受篇五

就在我們的內心還充滿著疑問時，大巴車已經(jīng)緩緩地駛入了太平洋海底世界的門前。我和同學們陸續(xù)下了車，在老師的帶領下，我們正式走進了今天的“課堂”。

回來的路上，同學們都在談論著自己的所見和所感。忽然不知哪個同學問：“你們看過一個廣告嗎？姚明說‘沒有買賣，就沒有殺害’?！笔前?，今天的“課堂”我跟同學們一樣都有很多的收獲，太平洋海底世界的魚兒們給了我們多大的享受哇！

現(xiàn)在雖然“下課”了，但我想在此呼吁：請大家一起保護動物吧，真的是沒有買賣就沒有殺害?。?/p>

指導教師：翟萬盈

社會大課堂實踐活動感受篇六

社會是復雜，社會上的欺騙無處不在。今天我就給大家講一個我親身經(jīng)歷的事情。

那是一個陽光明媚的星期天，放學后，我一邊想象著自己會交什么好運，一邊昏頭昏腦地走著，突然間，我聽見一個男中音大叫道：“抽獎啦，100%中獎啦！”我心中一陣狂喜，難道這就是上帝給我的幸運預兆，讓我去中個大獎？不過我還有些顧慮，害怕是個騙局，而一見一個同學拿著一個橡皮擦樂顛顛地走了，我心中的疑慮一下就打消了，于是也迫不及待地擠進圍觀的人群，沖著那個滿臉橫肉的男人大叫：“我也要抽獎?！?/p>

“來，來，來，不過我這兒抽獎是5元一次，100%中獎。試試你的手氣吧。”我稀里糊涂地掏出五元錢，然后坐下來抽獎。

我在小罐子里又摸又掏，心里不住地默念著：五百萬大獎，五百萬大獎。終于我摸出了一張跟我頗有緣份的紙條，打開一看，上面寫著：擦子一個。我不明就理地欣喜地大叫：“擦子，擦子”?，F(xiàn)在回想起來，真是太神經(jīng)質了。那個男人給了我一塊藍色的小擦子，笑咪咪地說：“呀，小妹妹，手氣真不錯，要不要再來一局？”他這一招在三十六計里叫“拋磚引玉”。我頭腦里的兩個小人打起了架，善小人說：“不要抽了，不應該抽了，這是一個騙局?！睈盒∪苏f：“繼續(xù)抽，繼續(xù)抽，有這么多獎品呢。”終于惡小人打敗了善小人，我頭腦一熱又大叫一聲：“好，再來。”就這樣，我一次又一次地掏錢，第四次我終于大叫一聲：“不玩了。”拿著兩個擦子和兩支鉛筆走了。

一陣凜冽的寒風吹來，就象有一個人打了我兩個耳光，我的頭腦突然清醒過來，大悔，二十元只換來了幾元錢的小禮品，這難道不是一個騙局嗎？可惜為時已晚，我只好獨自嘆息了。

這就是我的社會第一課，它告訴了我千萬不要相信那些所謂的抽獎活動，別想貪小便宜，這是一個騙局。如果你相信了，就會象我一樣暗自垂淚。

社會大課堂實踐活動感受篇七

這天，我早早的起床，連飯都顧不得吃就催促爸爸出發(fā)。沒到學校門口，就看到同學們排出的“一字長蛇陣”，真是壯觀!集合完畢，我們就坐上校車向目的地出發(fā)了。 車窗外陽光明媚，春光旖旎，晴空萬里，路邊的樹木整齊的排列著，像是一排排等待檢閱的士兵，從我們身邊飛速掠過。車廂內有的同學在聽動聽的歌，有的在低頭看書，有的在欣賞外面的景色。廂外小鳥唱著動聽的歌聲，白云在天空悠閑的漂浮著。而我的心早已飛到了向往已久的古生物博物館了，聽說在那里可以看到古代動物的標本。經(jīng)過2個小時汽車終于來到古生物博物館。在博物館的外面懸掛著一人多高的恐龍大幅圖片，剛進入展廳，同學們立刻眼前一亮，啊!好多的恐龍化石呀!大家不由自主的加快了腳步，“呼啦”一下把巨大的恐龍化石圍的密不透風?？铸垈兎N類繁多有劍龍、慈母龍、三角龍等等，它們形態(tài)各異、姿態(tài)萬千：有的好像在吃東西;有的好像在回頭召喚同伴;有的好像在眺望遠方;還有的坐在那兒正在孵蛋······不好，一只大恐龍好像要吃小恐龍了，再看旁邊的一只大恐龍飛身一躍，我猜那一定是小恐龍的媽媽，它奮不顧身地保護著自己的小寶寶。這些恐龍中最大的要數(shù)有兩層樓高的霸王龍。聽爸爸說，霸王龍是恐龍界最厲害的一種龍，其它的龍都是它的美食，你看它那副張牙舞爪的兇狠摸樣，把頭高高昂起，探出前爪，像是在捕食獵物。望著它我想：要不是大自然的強大力量，它也許會美美的飽餐一頓呢!

第二站是軍事博物館一進門，我就被一架“功勛殲 擊機”吸引了，我讀了讀介紹，上面寫的是王海同志駕駛這架飛機，在戰(zhàn)斗中擊落了美機九架，被賦予“一級戰(zhàn)斗英雄”的稱號然后我們又看到了許多火箭彈、坦克、各種大炮、飛機······真是壯觀 。

這次社會大課堂活動既讓我們學習了知識，又讓我開闊了眼界。我愛社會大課堂活動!希望下一次的社會大課堂活動會更加豐富更加令人向往。

社會大課堂實踐活動感受篇八

今天早上，我們顯得非常興奮，因為我們今天要上一門特殊的課——綜合實踐課。上午，我們先去遨游一個神秘的世界——河南省地質博物館。

博物館位于鄭東新區(qū)，來到博物館門前，就看見兩只巨大的恐龍模型，后面還有用許多恐龍蛋的化石筑成的一面墻和各種奇形怪狀的礦石。

進入博物館，兩塊巨大的晶石分別矗立在門的兩邊。我們首先來到了地球廳。地球廳向我們展示了奧妙無限的宇宙和地球的有關知識。包括太陽系的八大行星，地球的形成，演化和圈層結構，還展示了各種各樣自然形成的巖石，真是千奇百怪呀！我還體驗了地震海嘯的真實感受，真是令人嘆為觀止，感覺人在自然的面前非常渺小。

我最感興趣的是恐龍廳，恐龍廳在地下一層，映入眼簾的是一條很長的環(huán)行長廊，長廊的墻壁上都是各種恐龍的化石和對恐龍的介紹。走過長廊進入中心，有許多件巨大的恐龍骨架，被人工搭立起來，旁邊還有一些仿真恐龍模型，都栩栩如生，好象又回到了侏羅紀時代。

還有一個令我印象深刻的是生命演化廳。里面講述了從遠古的生物到現(xiàn)在的動植物是怎樣進化的，并向我們展示了它們的化石和復原圖，讓我們了解地球生命從無到有、從低級到高級的進化歷程。

通過參觀地質博物館，我感到世界是多么的廣大，我們又是多么的渺小，大自然所創(chuàng)造的奇跡是我們不可抹滅的，請大家尊重自然，愛護環(huán)境，讓我們的地球更和諧美麗。

下午，我們又去了實踐基地，學習了扎染、認識了一些植物。今天的課程真精彩，我的收獲可真大：既開闊了視野，了解到河南地大物博，歷史悠久，不愧是中華民族的發(fā)祥地，又學會了扎染，鍛煉了自己的動手能力，一舉幾得，真令人難忘！

啊，綜合實踐課，我為你喝彩！

社會大課堂實踐活動感受篇九

家庭的文明程度是社會文明程度的重要標志，近年來，五好文明家庭創(chuàng)建工作是我村精神文明工作的一項重要內容，村兩委高度重視這項工作，不斷加強領導，并將它納入了精神文明建設的總體規(guī)劃。五好文明家庭創(chuàng)建活動的深入開展，進一步提高了家庭成員思想道德素質和科學文化素質，豐富了家庭成員的精神文化生活，提升了家庭生活質量和文明程度，對全縣精神文明建設起到了積極的促進作用，對促進社會的文明進步和發(fā)展起到了積極的推動作用。我村在以下幾方面開展了“五好文明家庭評比”工作：

一、圍繞中心，準確定位，始終堅持創(chuàng)建活動的正確航向

家庭是社會的細胞。家庭的和諧穩(wěn)定是社會和諧穩(wěn)定的重要基石，提高家庭文明水平是提高整個社會文明水平的重要途徑。實踐證明，五好文明家庭創(chuàng)建活動是我們在家庭領域進行思想道德建設的有效載體，已經(jīng)得到了廣大群眾的認同。我們緊緊圍繞鎮(zhèn)黨委的中心工作，把五好文明家庭創(chuàng)建活動放到我們工作的大局中去思考、去定位、去把握、去推進。我村制定了“五好文明家庭”創(chuàng)建活動計劃;研究成立村“五好文明家庭”創(chuàng)建協(xié)調小組;積極引導廣大群眾在社會做一個好公民，在單位做一個好員工，在家庭做一個好成員，為實現(xiàn)“和諧社會、平安社區(qū)”而奮斗。

二、創(chuàng)新形式，改進方法，注重創(chuàng)建活動的實際效果

隨著改革開放的深入和社會主義市場經(jīng)濟體制的建立，家庭和村結構、模式、觀念、關系、環(huán)境呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢。我村積極宣傳發(fā)動群眾，以村為單位，召開“五好文明家庭”創(chuàng)建活動動員會，利用宣傳欄，挨家挨戶發(fā)倡議書等形式開展宣傳，營造濃厚的創(chuàng)建氛圍。通過調查研究，適時洞察和把握新形勢下群眾精神文化需求的變化，充分考慮不同類型家庭的情況，把充實內涵與創(chuàng)新形式結合起來，精心策劃、設計、實施一批融思想性、知識性、趣味性、實效性于一體，貼進實際、貼進時代、貼進家庭的活動載體，讓更多的群眾參與到活動中來，增強活動的吸引力和感召力。根據(jù)群眾需要，分類指導，從家庭成員能參與、能受益的事情做起，把解決思想問題與解決實際問題結合起來，使創(chuàng)建活動更好地融入家庭生活和社會生活，更加富有人文色彩和時代氣息，真正起到豐富生活、教育群眾、引導家庭的作用。要統(tǒng)籌安排各項文明創(chuàng)建活動，組織多種形式的家庭志愿者活動，推進家庭樓院的美化、綠化，實現(xiàn)以家庭促社區(qū)、以社區(qū)帶家庭的良性互動。

三、加強領導，形成合力，積極構建社會化工作格局

五好文明家庭創(chuàng)建活動是一項社會系統(tǒng)工程，不是任何一個部門或組織能夠單獨完成的，需要在統(tǒng)一的領導下，需要社會各方面共同努力。我村積極爭取鎮(zhèn)黨委、政府的支持，進一步加強與各成員單位的交流與合作，加大協(xié)調推動力度，整合各成員單位的有效資源，依靠各成員單位的巨大力量，發(fā)揮各成員單位的工作優(yōu)勢，做好服務工作，調動各方面的積極性、主動性，共同推動五好文明家庭創(chuàng)建活動深入發(fā)展。充分利用各種輿論工具和形式，大力宣傳，村委會向各個家庭廣泛發(fā)放申報表，評選標準，各家庭對照評選標準，自動申報，村評議后公示。

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀為指導，進一步解放思想、實事求是、與時俱進，不斷提高新時期五好文明家庭創(chuàng)建工作的水平，為構建社會主義和諧社會，為千千萬萬個家庭擁有更加和諧美好的幸福生活，作出新的更大的貢獻!

社會大課堂實踐活動感受篇十

參觀首都博物館

北京市豐臺區(qū)東高地第三小學五年級全體師生

課時：上午四節(jié)課

首都博物館于1953年開始籌備，1981年正式對外開放，原館址在全國重點文物保護單位——北京孔廟。作為北京市“十五”期間重點文化建設工程，首都博物館新館建設項目的立項申請，于1999年得到北京市委、市政府批準，2001年經(jīng)國家發(fā)改委報國務院批準實施，2001年12月正式奠基興建。

首都博物館新館于2005年12月開始試運行，2006年5月18日正式開館。首都博物館以其宏大的建筑、豐富的展覽、先進的技術、完善的功能，成為一座與北京“歷史文化名城”、“文化中心”和“國際化大都市”地位相稱的大型現(xiàn)代化博物館，并躋身于“國內一流，國際先進”的博物館行列。

基本陳列有《古都北京·歷史文化篇》、《京城舊事——老北京民俗展》。《古都北京·歷史文化篇》是首都博物館展陳的核心，表現(xiàn)了恢宏壯麗的北京文化及不斷遞升并走向輝煌的都城發(fā)展史，成為創(chuàng)建國內一流博物館的品牌陳列。

精品陳列有精品陳列有《古代瓷器藝術精品展》、《燕地青銅藝術精品展》、《古代書法藝術精品展》、《古代繪畫藝術精品展》、《古代玉器藝術精品展》、《古代佛教藝術精品展》、《書房珍玩精品展》。這七個館藏精品展覽和《京城舊事——老北京民俗展》是對北京文化展現(xiàn)的補充和深化。

通過帶領學生參觀首都博物館對學生進行生動深刻的愛國注意教育以及樹立優(yōu)良品質和民族自豪感。使學生感悟生在首都，長在首都，認識首都，了解首都，熱愛首都，感悟中華民族悠久的文化藝術、感悟民族精神、民族審美情感，以活動促學生健全人格的形成。

參觀法

1、實地了解首都博物館位置、場館情況。與場館負責人聯(lián)系。安排好參觀路線以及導游工作。安排好參觀所用車輛以及帶隊老師情況。

2、參觀安全工作：參與外出參觀活動，下發(fā)“參觀首都博物館活動通知”，讓家長了解此次參觀活動的目的和安排，并經(jīng)家長同意方可帶學生外出。由學校和教師統(tǒng)一做好學生的安全教育工作。確保學生參觀途中的安全。參與帶隊教師認真負責。對學生進行乘車安全、場館參觀紀律等一系列的安全教育。

3、針對此次活動布置活動任務：感言、小報、繪畫、攝影作品（學生任選其一完成）

1、早晨七點到校，各班帶隊教師對學生進行活動前再教育，乘車出發(fā)。

2、各班學生在帶隊教師和講解員的帶領下有序地參觀首都博物館。

3、參觀結束后組織學生上廁所同時清點人數(shù)。

4、組織全體學生在首都博物館門前合影留念。

5、坐車返回。

1、在整個參觀活動中學生的文明禮貌、遵守幾率、集體榮譽感得到充分體現(xiàn)。

2、學生了解首都的人文風貌、歷史、文化、建筑特色等。

3、體會到了首都發(fā)展所帶給我們的民族精神和頑強拼搏的精神。

社會大課堂實踐活動感受篇十一

一堂好的課，不僅是教師的享受，更是學生的視聽盛宴。楊老師的《山地之國》，就是這樣一堂精彩的課，讓我慶幸自己能有機會身臨其境地體驗。

所謂臺上一分鐘，臺下十年功。整堂課下來，我能清楚地感受到李淑老師的用心。整堂課中，讓我感受最深的就是，她對教材的處理非常大膽而細膩?！兜咀魑幕挠∮洝芬徽n，我剛開始看的時候，感覺是有點亂的，不得不說這課非常難上：它看似簡單，好像學生自己看看書就能學會；實則它卻很難，邏輯性不強，無法讓人理出一條清晰的脈絡。特別是，作為教師，如何在課堂中傳遞給學生一種“因地制宜”、“人地和諧”的理念，讓他們認同這種觀念，這是非常難的。

而李老師卻做得特別棒。她打亂了課本原有的順序，依據(jù)一種全新的邏輯重新對課文進行梳理。從湄公河平原的人文景觀出發(fā)，先了解其人文風情，再進一步探討該風情形成的原因，即當?shù)氐淖匀画h(huán)境。貫徹“因地制宜”的理念，使得結論有了合理的依據(jù)。而這些結論都是從地圖中找出來的，也培養(yǎng)了學生的讀圖能力。

李老師將小組合作放到了比較后面的部分，讓他們從三方面（自然環(huán)境、旅游設施、交通條件）來討論概括湄公河平原稻作文化興盛繁榮的原因，等于是讓學生自行歸納概括本課的知識點，在討論的過程中，實際上也完成了復習工作，使得學生能夠以相互學習的方式來鞏固本節(jié)課的知識。

在最后一部分，以表格的形式，讓學生完成表格，分條概括地區(qū)的自然條件，讓學生進行一個總的梳理。最后能有效結合作業(yè)本，讓他們運用所學，對比湄公河地區(qū)和長江中下游地區(qū)的自然條件，使學生能夠學會運用知識，解決實際問題。

總體來說，李老師教學思路非常流暢自然，在備課過程中，大量地加入自己的思考和理解，使得整堂課給人一種眼前一亮的感覺，非常驚艷。除此之外，在上課過程中，她的教態(tài)、她對學生的引導方式、她的應變能力等等，都是非常值得我們學習的。

社會大課堂實踐活動感受篇十二

1、幼兒做從瓶中取海綿球的實驗，通過實驗得出又快又好地取出全部球的辦法，樂意探索取出全部小球最有效的方法。

2、演習在遇到危險時大家有序、不擁擠從室內撤離。

3、學會用科學的方法進行自救。

1、將30只海棉球分別用繩子系住塞進大的透明的瓶口很小的塑料桶內，繩子掛在瓶子外面。共四瓶，每瓶都有30只。

2、記錄紙、筆。

3、秒表一只。

一、。

師：小朋友，看看老師今天為你們準備了什么？

幼：各種顏色的球；幼：大瓶子。

師：（拎起一根繩子從瓶中拉出一個球）來摸摸、捏捏這是什么球？

幼：海綿球吧！軟軟的。

師：是的，你們看這么大的海棉球。如果請你們把他們從瓶子里取出來，你們會怎么取嗎？

（評析：在日常活動中，有意地為幼兒設置問題情境，創(chuàng)造解決問題的機會，能有效地幫助幼兒把知識轉化為生活技能。）幼：會，拎住繩子一拉。

幼：用手進去拿。

幼：把瓶子翻一個身倒出來……師：好，大家說的都有道理，讓我們來試一試吧，現(xiàn)在我們把小朋友分成四組，每組有五個小朋友，比一比哪組先把球取出來。

1、幼兒探索怎樣用最快地速度把瓶子里的海綿球全部取出來的辦法。（老師計時）老師：“1、2、3開始……”

幼兒：“老師我們的球卡住了”

幼兒：“老師他們搶著拉球，我的球取不出來?！?/p>

老師：“想一想，這么多人一起拉行嗎？該怎樣取呢？“幼兒：“大家別搶了，一個一個取”。

……幼兒：“老師我們全部取出來了！”

老師報各組取出球所用的時間：“第四組一分十二秒，第三組一分二十秒，第一組一分二十三秒，第二組兩分鐘”

每組先后都取出了球。

2、請幼兒討論：為什么有的組速度快些，有的組速度慢些？介紹一下每組十怎么取球的、

教師通過組織幼兒玩從瓶子里取球的實驗獲得的信息，引導幼兒關注生活、關注身邊的事物，并指導他們在觀察現(xiàn)象中產(chǎn)生疑問，激發(fā)幼兒的探究欲望，這就是探究學習的源泉。

第一組組幼兒：“我們一開始大家都用力往外拉球，結果卡住了出不來，大家都不讓別人，就慢了?！?/p>

第二組幼兒：“我們拉不出來就把瓶子口朝下往外倒，球一起擠在瓶口倒不出來，后來就讓韶涵一個人拿，就一個一個全拿出來啦?！?/p>

第三組幼兒：“我們的球也是跟第一組一樣被卡住了，后來我們喊誰的名字誰就往外拉，就全拉出來了?！?/p>

第四組幼兒：“我們卡住后，就是拿不出，后來我們一個一個轉著拿，很快就拿出來了。”

3、分析得出怎樣取球更快些：一個一個拿球，不爭搶。

二、。

1、每一組將球再次裝入瓶子后，用剛才的好辦法試驗一下。

老師再次報告各組取出球所用的時間：“第四組三十秒，第二組三十六秒，第三組四十秒，第一組四十四秒?！?/p>

2、老師分別請最快地一組合最慢的一組分析了原因。

最快的一組：“我們是一個接一個地轉圈拉，大家眼睛都看好什么時候該拉，不浪費時間?！?/p>

最慢的一組：“我們也是一個一個地拉球，但沒有順序，有時會有人不知道拉就會停一會兒。”

：噢，大家合作取球時不能停頓，知道什么時候該自己拉了，要飛快地拉出來，否則會影響比賽的時間。按一個方向有順序地拿是一個很好的注意。

教師：“小朋友，我們一一段錄像，邊看邊想他們怎樣做就能逃出更多的學生？”

幼兒：“他們不能一起擠在門口，這樣很難擠出去，就像剛才我們拿球一樣，如果他們一個一個快速地跑出去就會有更多人出來?！?/p>

幼兒：“他們應該排好隊一接著一個不停地往外跑就會多一些?！?/p>

教師：“對，就像剛才我們取球一樣，大家都想先出去，誰也出不去，最好的辦法就是一個接一個有秩序地跑出去?！?/p>

評析：教師適時補充“地震中逃生”的視頻，讓幼兒進一步感受到鎮(zhèn)定、有序在逃生時是多么重要。

社會大課堂實踐活動感受篇十三

今天，學校組織我們四年級同學參加“社會大課堂”活動。早上，我?guī)Ш昧顺渥愕乃褪澄锔吲d地來到學校坐車。車上，同學們特別興奮：有聊天的，有聽歌的，有玩手機游戲的等等。

過了一個多小時，我們來到了第一個參觀點：自然博物館。走進館里，首先映入眼簾的是一具恐龍化石。抬頭仰望，我不禁贊嘆：“這么高大的恐龍化石至今還保存的這么完好，真是太不可思議了!”接著，我們又參觀了千恣百態(tài)的植物化石。我發(fā)現(xiàn)了一個巨大的植物化石上面有幾十種植物，真是太離奇了!然后，我們又參觀了人體器官展，我還發(fā)現(xiàn)了一個神奇的機器--未來的你。這個機器能知道未來的你長什么樣。遺憾的是，當我正要試試的時候，老師突然叫我們集合，我只好無奈地上了車，準備去第二個參觀點。

不一會兒，我們就來到了太平洋海底世界。這里，有許多種魚：有色彩斑斕的金魚;有金紅色的鯉魚;有金閃閃的黃魚;還有猙獰可怕的鯊魚等等。太平洋海底世界里的魚雖然顏色、形態(tài)各異，但卻相處和諧。我還看到了一只大烏龜，身上披著灰色的甲殼，爬起來就象一個倒扣著的碟子，在游來游去的魚兒旁慢慢地移動。不知不覺，該返校了，我戀戀不舍地離開了海底世界的動物們。

今天，我不僅看到了很多令我覺得新奇的東西，更學到了很多書本上沒有的知識。我喜歡“自然博物館”，喜歡“太平洋海底世界”，更喜歡參加“社會大課堂”活動!

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