當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷提升自己。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
看家庭教育公開課的心得體會(huì)篇一
今天，我們10班和郭老師上了一節(jié)公開課。要知道，那可是全江寧區(qū)的老師來聽課，200多名教師來聽課呢!
早上，劉老師把我們帶到報(bào)告廳。到了那里，我看到了好多名教師，然后又看看郭老師，郭老師好像有點(diǎn)小緊張，不停地在講臺(tái)那邊轉(zhuǎn)悠。當(dāng)郭老師走到我們組前面，我給了郭老師一個(gè)微笑，老師似乎也看到了我向她微笑，也給了我一個(gè)微笑。
當(dāng)我們還在吵鬧當(dāng)中，郭老師說了一聲“起立”，我們就“刷”的一下站了起來，給老師打過招呼以后，就開始我們今天的課程—找規(guī)律。
開始，老師說要請(qǐng)一位同學(xué)上來聽寫。我心想：不得了嘍!語文要聽寫，英語要聽寫，數(shù)學(xué)也要聽寫?!那還得了?正當(dāng)我胡思亂想時(shí)，郭老師叫中了顧琳珺的名字，使我一下子回過神兒來……原來呀，所謂的聽寫，就是聽寫數(shù)字!看來啊，我的猜想錯(cuò)了。郭老師開始報(bào)：“6、8、6、8……”同學(xué)們一下子活躍起來：有的知道答案的同學(xué)早已報(bào)出了下一個(gè)數(shù)字，還有同學(xué)在那說好簡(jiǎn)單哦等等。簡(jiǎn)直是五花八門!
接著，老師又?jǐn)[出了新的紙條，可它們也和郭老師作對(duì)，全部都不肯吸在黑板上，不過，最后還是被郭老師制服了。真是“道高一尺，魔高一丈”——。
上公開課真好玩，也讓我們10班出了名，真高興!以后有機(jī)會(huì)，我還要上公開課!
看家庭教育公開課的心得體會(huì)篇二
公開課是許多學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)常常舉辦的教學(xué)活動(dòng)。對(duì)學(xué)生而言，公開課不僅是一次學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會(huì)，更是一次擴(kuò)展自己視野和拓寬知識(shí)面的機(jī)會(huì)。作為學(xué)生，我們不能錯(cuò)過這樣的機(jī)會(huì)。今天，我將分享一下我個(gè)人對(duì)公開課的心得體會(huì)。
第二段：公開課讓我們嘗試不同的學(xué)習(xí)方式
平時(shí)的課堂上，老師講課的內(nèi)容有限，而且大多數(shù)時(shí)間都是在聽講和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。而在公開課中，我們通常會(huì)接觸到不同的學(xué)科和教學(xué)方式。例如，有些公開課會(huì)采用詢問式教學(xué)，讓學(xué)生更自覺地、主動(dòng)地去探究問題。這讓我領(lǐng)悟到，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，而不是依賴?yán)蠋煹闹噶詈徒淌诘闹R(shí)。
第三段：公開課激發(fā)我們的創(chuàng)造力和思維能力
公開課可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力和啟發(fā)我們的思維方式。有些課程的設(shè)置較為具體，能夠引導(dǎo)我們集中精力思考問題，尋找解決問題的方法。而有些公開課則更為開放，讓我們自由地發(fā)揮自己的思維方式，嘗試提出新穎或別出心裁的觀點(diǎn)。這種方式不僅可以提高我們的思維能力，還可以讓我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。
第四段：公開課讓我們與他人交流，建立社交網(wǎng)絡(luò)
公開課不僅可以讓我們認(rèn)識(shí)到更多領(lǐng)域的知識(shí)，還可以擴(kuò)展我們的社交網(wǎng)絡(luò)。在公開課上，我們可以與來自不同年級(jí)和專業(yè)的同學(xué)互相交流，了解他們的專長(zhǎng)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，公開課也經(jīng)常邀請(qǐng)外校老師或?qū)I(yè)人士來授課，這讓我們有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)到更廣闊的人脈，甚至可能為未來的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)提供機(jī)會(huì)。
第五段：結(jié)尾
總之，公開課是一種非常有益的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)方式。它不僅帶給我們新穎的教學(xué)方式和知識(shí)，還能提高我們的自主學(xué)習(xí)和思考能力，拓寬我們的社交圈子。作為學(xué)生，我們要積極參與公開課，充分利用這樣的機(jī)會(huì)，提升自己的綜合素質(zhì)和成為更好的自己。
看家庭教育公開課的心得體會(huì)篇三
第一段：引言（120字）
繁星公開課自推出以來，備受廣大學(xué)生的熱議和關(guān)注。作為一名對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情的大學(xué)生，我也有幸參與其中，并獲得了許多收獲和成長(zhǎng)。通過這次機(jī)會(huì)，我認(rèn)識(shí)到了繁星公開課的優(yōu)勢(shì)和不足，對(duì)于學(xué)習(xí)動(dòng)力的提升、課程內(nèi)容的豐富性以及學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新帶來了深刻的感受，同時(shí)也對(duì)繁星公開課在未來的發(fā)展給予了殷切期待。
第二段：學(xué)習(xí)動(dòng)力提升（240字）
繁星公開課為學(xué)生提供了一個(gè)獨(dú)特的學(xué)習(xí)平臺(tái)，激發(fā)了我們?cè)趯W(xué)習(xí)中的主動(dòng)性和積極性。公開課上涵蓋的知識(shí)面非常廣闊，包括人文、科技、歷史等方方面面的內(nèi)容，使我們能夠選擇自己感興趣的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。與傳統(tǒng)教育相比，繁星公開課的方式更加靈活多樣，可以根據(jù)自己的興趣和需求來制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，這無疑提高了學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，繁星公開課還為學(xué)生提供了與各行業(yè)名師面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，這種互動(dòng)性非常強(qiáng)，能夠激發(fā)我們的思考和創(chuàng)新能力。
第三段：課程內(nèi)容豐富多樣（240字）
繁星公開課的課程內(nèi)容非常豐富多樣，涵蓋了許多熱門領(lǐng)域和前沿學(xué)科。我們可以通過觀看名師的講座、參與案例分析和小組討論等方式，深入了解各個(gè)領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)和研究成果。這些內(nèi)容不僅開闊了我們的視野，還培養(yǎng)了我們的學(xué)科綜合能力和創(chuàng)新思維。比如，我曾參加了一門關(guān)于人工智能的公開課，通過學(xué)習(xí)我得以了解到了人工智能的基本概念和應(yīng)用，對(duì)這個(gè)新興領(lǐng)域產(chǎn)生了濃厚的興趣。這也激發(fā)了我進(jìn)一步深入研究的欲望，在學(xué)術(shù)和職業(yè)發(fā)展上都受益匪淺。
第四段：學(xué)習(xí)方式創(chuàng)新（240字）
傳統(tǒng)的教育方式通常以教師為中心，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)。而繁星公開課的學(xué)習(xí)方式更加注重學(xué)生的主動(dòng)參與和互動(dòng)交流。通過在線討論、作業(yè)回顧和互評(píng)等方式，學(xué)生能夠更加積極地參與課程學(xué)習(xí)，提高自身的學(xué)術(shù)能力。此外，公開課還提供了一系列的輔助學(xué)習(xí)資源，如教材閱讀、案例研究和題目練習(xí)等，這使得學(xué)習(xí)變得更加系統(tǒng)化和科學(xué)化。課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)資源的有機(jī)結(jié)合，為我們提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和學(xué)術(shù)支持。
第五段：展望未來的發(fā)展（240字）
繁星公開課的發(fā)展給我們帶來了巨大的希望和期待。隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展和技術(shù)的進(jìn)步，繁星公開課將進(jìn)一步推動(dòng)教育領(lǐng)域的創(chuàng)新和變革。更加個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式、更加豐富的在線資源以及更加靈活的學(xué)習(xí)機(jī)制將成為未來教育的趨勢(shì)。繁星公開課的發(fā)展也將更加注重師資力量的提升和教學(xué)質(zhì)量的保障，以滿足廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。相信在不久的將來，我們將迎來更加開放和包容的教育環(huán)境，繁星公開課必將成為這個(gè)發(fā)展的重要支撐。
總結(jié)（120字）
通過參與繁星公開課的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了其所帶來的巨大變革和機(jī)遇。學(xué)習(xí)動(dòng)力的提升、課程內(nèi)容的豐富性以及學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新使我獲益匪淺。同時(shí)，我也對(duì)繁星公開課未來的發(fā)展充滿期待，相信它將引領(lǐng)著教育的創(chuàng)新，為我們的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更多的機(jī)會(huì)和可能性。
看家庭教育公開課的心得體會(huì)篇四
幾位老師在處理和掌握教材方面都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)。其中，我更喜歡張文靜的教學(xué)——歌詞。還有，方力揚(yáng)老師的課，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)健碍h(huán)環(huán)相扣，環(huán)環(huán)相扣，行云流水，滴水不漏”。場(chǎng)景介紹，教學(xué)設(shè)計(jì)如此合理流暢。“把問題拋給學(xué)生，讓他們自己思考，然后解答疑惑”，讓他們充分體驗(yàn)思考帶來的成功，樹立學(xué)生能做，我一定要做的觀念。看似普通的問題，卻把學(xué)生的思維引向了更高層次的探索世界。馬老師的課親切、自然，看似平淡，卻顯示了多么高超的基礎(chǔ)和高超的教學(xué)智慧。董梅的課讓我覺得作為一個(gè)年輕的老師，我需要學(xué)的東西太多了。首先，董梅的課件設(shè)計(jì)比較好，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較突出。冬梅老師在全班都那么溫柔，總是面帶微笑。讓學(xué)生和老師有親和力。我們說老師教的是一群活生生的孩子，人自然要有感情，要把感情投入到教學(xué)中去。從講課中，我也發(fā)現(xiàn)我們的老師很照顧學(xué)生，上課前和孩子培養(yǎng)一定的感情，因?yàn)橹挥杏懈星榈慕虒W(xué)才會(huì)激發(fā)教學(xué)的火花，讓教學(xué)變得精彩。聽課能給我?guī)砀苯佑行У膸椭Ｎ铱偨Y(jié)了三個(gè)在以后的教學(xué)中需要改進(jìn)和完善的地方。
必須有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。教師的工作對(duì)象不同于普通工作。他們的工作對(duì)象是一些有思想有生活的孩子。孩子在課堂上幼稚的語言往往會(huì)讓你大吃一驚。課堂上的緊急情況需要老師有冷靜的頭腦和冷靜的態(tài)度。需要一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，以及扎實(shí)的教學(xué)基本功和較強(qiáng)的課堂調(diào)節(jié)能力，才能更好地把握課堂事件的發(fā)展，更好地完成教學(xué)任務(wù)。
第二，一定要對(duì)教材有充分的了解。深入細(xì)致地學(xué)習(xí)和分析教材，理解教材，把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，才能更好地解決教學(xué)任務(wù)。對(duì)教材的理解是做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備，教師只有知道做什么，怎么做，重點(diǎn)難點(diǎn)是什么，才能上好一堂課。
第三，課前一定要做好充分的準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備包括準(zhǔn)備學(xué)生和教材。只有做好充分的準(zhǔn)備，教師才能在課堂上感到舒適和自由。在講課過程中，我發(fā)現(xiàn)班里所有的老師都對(duì)教學(xué)內(nèi)容做了充分的準(zhǔn)備，有的還制作了精美的課件。
總的來說，通過這次講座，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助。聽課是教師的必修課，也是教師成長(zhǎng)的捷徑。以后我會(huì)通過這條捷徑獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助我更好的完成教學(xué)工作。
看家庭教育公開課的心得體會(huì)篇五
課后學(xué)校組織有經(jīng)驗(yàn)的教師對(duì)我們的課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，他們對(duì)課本頗有研究，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又極為豐富，可以說他們的點(diǎn)評(píng)是我們青年教師迅速提高的法寶。會(huì)后，我對(duì)他們的建議進(jìn)行了總結(jié)，希望自己根據(jù)這些建議不斷改進(jìn)，盡快成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的地理教師。
1、把小組合作探究落到實(shí)處。
我們總是在講小組合作學(xué)習(xí)，在我的課堂中也有這方面的設(shè)計(jì)，但是學(xué)生似乎仍是在以自主學(xué)習(xí)為主，并沒有真正的討論起來。而回答問題的時(shí)候也是以個(gè)體為主，而非是小組合作交流的結(jié)果。如何切實(shí)做到這一點(diǎn)，是我今后需要研究的一點(diǎn)。
2、要求學(xué)生自學(xué)和合作學(xué)習(xí)時(shí)，教師如何在學(xué)生中進(jìn)行指導(dǎo)。
在倡導(dǎo)新課堂、生本課堂的的今天，學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)時(shí)間占了課堂時(shí)間的大部分，那么老師在這段時(shí)間內(nèi)需要做什么呢，肯定是走到學(xué)生當(dāng)中，走到小組當(dāng)中去指導(dǎo)，那么應(yīng)該怎么指導(dǎo)既能啟發(fā)思維又不直接告訴結(jié)果，既能切實(shí)做到輔導(dǎo)又能照顧到所有的小組呢?這需要老師在時(shí)間上的把握，也需要老師在指導(dǎo)的時(shí)候掌握好度，否則問題也就失去了探究的價(jià)值。
3、注意評(píng)價(jià)語言的豐富性，不斷研究鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。
對(duì)于每位學(xué)生或者每個(gè)小組代表的回答，都要給出評(píng)價(jià)，當(dāng)然這個(gè)評(píng)價(jià)也可以是學(xué)生自評(píng)或互評(píng)，但是對(duì)于特別好的回答，老師一定要給予表揚(yáng)，僅僅是一句“好”“很好”“不錯(cuò)”，容易造成學(xué)生聽覺疲勞，反而形不成有效地鼓勵(lì)。在評(píng)課當(dāng)中，有的老師提出了要讓其他學(xué)生知道這位同學(xué)回答的好在哪，今后其他學(xué)生才能也像他這樣做。
另外還有一些對(duì)于教學(xué)流程的設(shè)計(jì)、問題的設(shè)計(jì)、學(xué)生活動(dòng)時(shí)間的掌控等等，各位老師都提出了很好的建議。總之，通過這次講課尤其是評(píng)課的過程，我學(xué)習(xí)到了很多內(nèi)容，對(duì)于我今后的教學(xué)工作具有很實(shí)際的指導(dǎo)意義，我一定會(huì)認(rèn)真研究，不斷反思，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的漢光教師!
聽公開課的心得體會(huì)篇3
看家庭教育公開課的心得體會(huì)篇六
繁星公開課是一家以在線教育為主的教育平臺(tái)，廣受學(xué)子們的喜愛。在我通過參與繁星公開課的學(xué)習(xí)后，我深感這是一種新穎而有效的學(xué)習(xí)方式。以下是我的心得體會(huì)。
首先，繁星公開課提供了多樣化的課程選擇。這里的課程既包括學(xué)術(shù)學(xué)科，也包括技能培訓(xùn)類的課程。無論是想要強(qiáng)化知識(shí)學(xué)科的掌握，還是培養(yǎng)實(shí)用的技能，繁星公開課總能提供合適的課程。通過了解這些課程的簡(jiǎn)介和教師的介紹，學(xué)生可以根據(jù)自身興趣和需求選擇適合自己的課程。這種自主選擇的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)習(xí)變得更加有效和有趣。
其次，繁星公開課注重互動(dòng)學(xué)習(xí)。在課程中，學(xué)生可以與教師和其他學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，分享自己的看法和思考。教師們會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考問題，鼓勵(lì)他們討論和提問。這種互動(dòng)學(xué)習(xí)的方式提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。通過與教師和其他學(xué)生的交流，學(xué)生們可以汲取更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也能培養(yǎng)自己的表達(dá)能力和思維能力。
再次，繁星公開課提供多種學(xué)習(xí)資源。除了在線課程之外，繁星公開課還提供了課程筆記、習(xí)題和學(xué)習(xí)指導(dǎo)等學(xué)習(xí)資源。這些資源對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)非常有幫助。學(xué)生可以通過課程筆記對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行回顧和復(fù)習(xí)，通過習(xí)題訓(xùn)練自己的能力，通過學(xué)習(xí)指導(dǎo)獲得更多的學(xué)習(xí)建議和方法。這些學(xué)習(xí)資源的提供，為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)途徑，幫助他們更好地掌握知識(shí)。
此外，繁星公開課注重學(xué)生的能力培養(yǎng)。在課程中，教師們不僅注重學(xué)生的知識(shí)傳授，更注重學(xué)生的能力培養(yǎng)。教師們會(huì)通過引導(dǎo)學(xué)生思考問題、發(fā)展解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。在繁星公開課學(xué)習(xí)過程中，我深刻體驗(yàn)到了這種注重能力培養(yǎng)的教學(xué)方式。我不僅在知識(shí)上有所提高，還在思維方式和解決問題的能力上得到了鍛煉。
最后，繁星公開課教育給我留下了深刻的印象。通過參與繁星公開課的學(xué)習(xí)，我體會(huì)到了在線教育的優(yōu)勢(shì)。更重要的是，我看到了自己的進(jìn)步和成長(zhǎng)。我在繁星公開課中學(xué)到的知識(shí)和能力，讓我在學(xué)業(yè)和生活中受益匪淺。我相信，在繁星公開課的引領(lǐng)下，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的能力。
總之，繁星公開課是一種新穎而有效的學(xué)習(xí)方式。通過它，我體驗(yàn)到了自主選擇、互動(dòng)學(xué)習(xí)、多樣化學(xué)習(xí)資源和能力培養(yǎng)等特點(diǎn)。這些都對(duì)我產(chǎn)生了積極的影響，使我得到了提升和成長(zhǎng)。我相信，在繁星公開課的幫助下，我會(huì)不斷邁進(jìn)，成為一個(gè)更優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者。
看家庭教育公開課的心得體會(huì)篇七
第11周去了學(xué)校的公開課，聽了幾位優(yōu)秀老師的精彩課程，讓我深深感受到了課堂教學(xué)的生命和藝術(shù)。聽了幾位老師的話，我被他們上課的激情感染了。在課堂上，老師首先用情感打開學(xué)生的思維。他們不僅教書，而且與學(xué)生的心靈交流，用他們的熱情激發(fā)學(xué)生的求知欲。課堂氣氛活躍，學(xué)生積極合作，討論問題，課堂效率很高，讓我體會(huì)到課堂教學(xué)的靈活性和敏捷性。從班級(jí)到班級(jí)，老師永遠(yuǎn)圍繞著學(xué)生，學(xué)生永遠(yuǎn)圍繞著老師。老師對(duì)學(xué)生沒有太多的限制和約束。學(xué)生的想象、討論和接觸是自由的，學(xué)生在課堂上占據(jù)主體地位。但是，學(xué)生沒有脫軌，沒有脫離老師精致設(shè)計(jì)的運(yùn)行軌道。老師完全“釋放”學(xué)生，學(xué)生完全“離開”老師，結(jié)果是圓滿成功。學(xué)生學(xué)會(huì)了知識(shí)，教師做到了“傳道、授業(yè)、解惑”
在兩個(gè)公開課上，老師讓學(xué)生自主探索和解決問題。每一節(jié)課，每一位老師都耐心有效地指導(dǎo)學(xué)生，充分體現(xiàn)了“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者”的教學(xué)理念。老師的語言精煉而豐富，對(duì)于學(xué)生的鼓勵(lì)性語言很有價(jià)值。思想教育方面，這些老師處理的很好，自然真摯的情感感染了學(xué)生和每一個(gè)聽課的老師。
通過這次講座，我對(duì)新課程改革有了更深入的了解。教學(xué)改革是創(chuàng)新，觀念更新是教育生存和發(fā)展的前提。在今后的教學(xué)中，我將努力做到以下幾點(diǎn)：
1、課前精心預(yù)設(shè)，老師以非常和諧的方式與學(xué)生交流，課前有與這門課相關(guān)的有趣故事，引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生感到親密。
2、課堂上，老師們認(rèn)真多講多練，及時(shí)恰當(dāng)?shù)馗鶕?jù)教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生邊學(xué)邊腦、邊說邊做、邊玩邊學(xué)、邊玩邊玩，非常適合孩子的特點(diǎn)。對(duì)于一些比較難的問題，在適度的情況下，開展小組活動(dòng)，老師可以提出明確具體的要求，有目的的討論，有依據(jù)的發(fā)言。
3、教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教學(xué)內(nèi)容要貼近學(xué)生生活，這樣才能用數(shù)學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)。要說明數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活。
4、教師的教學(xué)語言要有感染力，課堂評(píng)價(jià)要及時(shí)，要注意學(xué)生的情緒。教師的語言具有感染力，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
5、教師可以在教學(xué)中采用小組合作的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生通過明確的分工和協(xié)調(diào)，充分實(shí)踐和探索學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生找到自己的答案或規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力，體現(xiàn)探究式教學(xué)過程。
這個(gè)講座讓我學(xué)到了其他老師的長(zhǎng)處，也看到了自己的不足。這讓我努力提高自己的教學(xué)技術(shù)，提高自己以后的教學(xué)效率！
看家庭教育公開課的心得體會(huì)篇八
導(dǎo)學(xué)競(jìng)賽中優(yōu)質(zhì)課展示觀摩活動(dòng)，聆聽了五位優(yōu)秀英語教師的課，每節(jié)課執(zhí)教的老師水平數(shù)學(xué)老師不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面談一談我?guī)c(diǎn)不成熟的感受：
本次共聽了5節(jié)觀摩課，她們分別是來自八里鋪小學(xué)的桑麗珠高中老師，第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的馬如玲老師，何家山學(xué)校的楊玉紅老師，西街小學(xué)的蔣麗老師和龍門學(xué)區(qū)魏小霞老師。七位教師上課節(jié)奏清晰、明快，整個(gè)課堂駕馭能力非常強(qiáng)，整個(gè)課堂有張有弛，學(xué)生始鐘基本處于高度興奮、高度思考運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài)。在這一天的聽課之中我發(fā)現(xiàn)這些里頭教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：
1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確，課上盡量多的使用西班牙文。例如：youplease!whocan?readaloudy!oncemore!again,please!t.等等。對(duì)于英語教師應(yīng)用來說只有盡可能的運(yùn)用課堂用語，多直言英語才能對(duì)學(xué)生起到潛移默化英語的作用，降至良好的教學(xué)效果。
2、上課的五位老師無不體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的充分尊重，在這樣的課堂上學(xué)生找回了自信，體驗(yàn)了研讀的成功與快樂。教師在課堂上極具學(xué)生親和力的語言，使學(xué)生在潛移默化中受到人性化的培養(yǎng)。而這樣的課堂，正是讓學(xué)生的潛能得以發(fā)揮，率性得以張揚(yáng)的重要前提。
3、課前擴(kuò)增五彩紛呈。每節(jié)課開始之前，每位老師都用不同的方法作出熱身，有節(jié)奏歡快的chant,動(dòng)聽的songanddance,熱鬧的自由談。這不僅烘托了課堂氣氛，增強(qiáng)了師生感情，而且也鍛煉了學(xué)生的聽說能力。
此次活動(dòng)，老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的投影和有聲的對(duì)話，給人則一種賞心悅目的'感覺，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)研讀氛圍。利用電腦課件、錄音機(jī)、等多媒體，創(chuàng)編一些游戲和活動(dòng)，使學(xué)生在玩中學(xué)，樂中學(xué)。尤其是八里鋪小學(xué)的桑麗珠老師她制作的課件運(yùn)用了節(jié)奏歡快的英語歌曲做游戲，在游戲中學(xué)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。還有蔣麗老師制作的課件給出一幅畫的一小部分讓學(xué)生教學(xué)內(nèi)容猜動(dòng)物，抓住了學(xué)生好奇心的這個(gè)特征，一下子就把學(xué)生的注意力全集中到課堂上來了。
教師上課立足點(diǎn)高，目標(biāo)把握明確，整堂課重在文本，然又不局限于文本，而是根據(jù)學(xué)習(xí)知識(shí)掌握情況，合理開發(fā)和生成課堂資源，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在把握文本的基礎(chǔ)上，有效的擴(kuò)展開去。學(xué)生有效的從學(xué)英語水到渠成的轉(zhuǎn)變成用英語。教師著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言的運(yùn)用能力，切實(shí)讓學(xué)生活用英語，用活英語。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組討論或競(jìng)賽的傳統(tǒng)模式或創(chuàng)造一個(gè)語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起同學(xué)們對(duì)英語講授的興趣。在這一天的聽課中會(huì)，每位老師都采用了競(jìng)賽的形式來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生營(yíng)造了寬松、民主、和諧的教與學(xué)的氛圍。學(xué)生積極性收攏起來以后，怎樣保持下去也很重要。幾位老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求都清楚明確，難易適中。只有恰當(dāng)孩子清楚的知道自己應(yīng)該嘛時(shí)，才有可能干好這件事情；而問題可以太難孩子會(huì)無從下手，太易又不用思考，這都會(huì)打擊孩子的自主性。
在此次觀摩中，可以感受到情景授課，任務(wù)教學(xué)，艾麻合作梭羅樹教學(xué)等教學(xué)理念。讓我對(duì)這些新的教學(xué)理論在實(shí)踐中的合理應(yīng)用有了進(jìn)一步的體會(huì)與理解。教學(xué)真的是用心、用腦的大膽實(shí)踐過程，并且教學(xué)生，重在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)培養(yǎng)出來的良好習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)品行。我想關(guān)鍵的關(guān)鍵在于提升自身專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中多動(dòng)腦筋，多反思，星毛大膽用新的教學(xué)理念去指導(dǎo)實(shí)踐。
這次的教學(xué)交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我學(xué)到了不少課堂教學(xué)方面的方法與形式，但是如果照搬運(yùn)用到自己仿效的課堂中會(huì)，可能會(huì)不行。只有經(jīng)過自己的思考，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下所，才能讓自己的課堂更加有效。
看家庭教育公開課的心得體會(huì)篇九
一、引言（200字）
公開課是一種教學(xué)方式，通過邀請(qǐng)專家學(xué)者或知名人士上臺(tái)講授課程，向廣大聽眾傳授知識(shí)、分享經(jīng)驗(yàn)。我有幸參加了一次精彩的公開課，深受啟發(fā)和感動(dòng)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)講公開課的心得體會(huì)。
二、第一段（200字）
首先，公開課給了我一次了解不同領(lǐng)域知識(shí)的機(jī)會(huì)。這次公開課的主題是科技創(chuàng)新與未來發(fā)展，講者是一位在人工智能領(lǐng)域有著豐富經(jīng)驗(yàn)的專家。通過講者生動(dòng)有趣的授課方式，我了解到了人工智能在醫(yī)療、交通、金融等領(lǐng)域的應(yīng)用，以及對(duì)社會(huì)發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。這讓我對(duì)未來充滿了期待，也激發(fā)了我對(duì)科技創(chuàng)新的興趣。
三、第二段（200字）
其次，公開課讓我學(xué)到了一種高效的學(xué)習(xí)方法。在課堂上，講者不僅向我們傳授了知識(shí)，還教給了我們?nèi)绾畏治鰡栴}、提出疑問，并逐步解決問題的方法。他說，要想培養(yǎng)創(chuàng)新能力，就要培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。他的這番話讓我深受鼓舞，我決心要在今后的學(xué)習(xí)中更加注重思考，提出獨(dú)到的見解。
四、第三段（200字）
再次，公開課促進(jìn)了我與他人的交流和互動(dòng)。在公開課上，我結(jié)識(shí)了許多同樣對(duì)科技創(chuàng)新充滿熱情的同學(xué)。我們?cè)谡n后進(jìn)行了熱烈的討論，互相分享自己的見解和體會(huì)。這不僅豐富了我的知識(shí)，還刺激了我的思維。我認(rèn)識(shí)到，通過與他人的交流，我們可以激發(fā)出更多的靈感和智慧，共同促進(jìn)進(jìn)步和發(fā)展。
五、結(jié)語（200字）
通過參加這次公開課，我深深地感受到了公開課舉辦的意義和重要性。公開課不僅幫助我們開闊眼界、增長(zhǎng)知識(shí)，還讓我們學(xué)會(huì)了創(chuàng)新思維和解決問題的能力。此外，公開課還提供了與他人交流、分享經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。我相信，只要我們保持對(duì)新知識(shí)的好奇心，參加更多的公開課，就能夠不斷提升自己，為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。因此，我將繼續(xù)關(guān)注并積極參加公開課，為自己的成長(zhǎng)之路添上更多的色彩。
看家庭教育公開課的心得體會(huì)篇十
公開課周，通過這次公開課，我在教學(xué)準(zhǔn)備、講課方式、教學(xué)互動(dòng)以及發(fā)揮學(xué)生主體作用等方面得到了鍛煉，它讓我總結(jié)了課堂教學(xué)的成敗得失，感受最深的有以下幾個(gè)方面：
發(fā)學(xué)生的興趣，如何激起學(xué)生的熱情。學(xué)生的情緒高漲起來，整節(jié)課的氣氛就會(huì)很活躍，他們的注意力就會(huì)集中在課堂中，思維活躍，對(duì)教師所提問題會(huì)做出很快的反應(yīng)，師生配合能呈現(xiàn)出較好的效果。
養(yǎng)，強(qiáng)化教育理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身課前準(zhǔn)備的體會(huì)。備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，這樣走上課堂，自己的底氣就足一些。
完美展示風(fēng)采。將它看作一堂普通的課，一堂能展示自己教學(xué)風(fēng)格的課。教師就應(yīng)調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，要帶著平常心走進(jìn)課堂，把眾多的聽課教師也看作是學(xué)生，做好充分的心理準(zhǔn)備，就會(huì)以良好的狀態(tài)去上這節(jié)課。
教后的總結(jié)反思是組成教學(xué)環(huán)節(jié)的有機(jī)的一環(huán)，寫好教學(xué)后記有利于改進(jìn)教學(xué)方法，是捕捉教學(xué)靈感的有效方法，將看似不相干的教學(xué)后記整理出來，認(rèn)真思考、分析、概括和總結(jié)，探究教學(xué)中出現(xiàn)問題的解決途徑和方法。
看家庭教育公開課的心得體會(huì)篇十一
匆匆的時(shí)間總是溜走，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)在百度講公開課平臺(tái)上分享了數(shù)十次公開課。在這段時(shí)間里，我深感公開課對(duì)于教師的意義與影響。通過這一形式，我不僅與學(xué)生們建立起了更緊密的聯(lián)系，同時(shí)也繼續(xù)提升了自己的教學(xué)能力。在這篇文章中，我將分享一些我在講公開課中得到的心得體會(huì)。
首先，講公開課是一種與學(xué)生建立近距離聯(lián)系的途徑。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式下，師生之間所保持的距離相對(duì)較遠(yuǎn)，難以建立起真誠(chéng)的溝通與信任。而通過講公開課，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更愿意與我交流，并且對(duì)于我所傳授的知識(shí)也更加感興趣。他們會(huì)積極提問，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這使得教學(xué)活動(dòng)變得更加活躍與有趣。通過這種近距離的交流，我能夠更好地了解學(xué)生們的需求與問題，更準(zhǔn)確地把握他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，從而更好地指導(dǎo)他們。
其次，講公開課是一種不斷反思與改進(jìn)的機(jī)會(huì)。在講課過程中，學(xué)生們的反饋是至關(guān)重要的。他們的問題和質(zhì)疑能夠幫助我不斷地審視我所教授的知識(shí)點(diǎn)是否清晰易懂，有沒有讓學(xué)生感到困惑。通過學(xué)生們的反饋，我能夠及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略，使得講課內(nèi)容更貼近學(xué)生的實(shí)際需求。同時(shí)，講公開課也是對(duì)我自身教學(xué)能力的一種督促和挑戰(zhàn)，我時(shí)刻都在反思自己的教學(xué)方法和態(tài)度，努力做到更好。
另外，講公開課是一次展示自我的機(jī)會(huì)。在公開課中，我能夠通過充分準(zhǔn)備和廣泛閱讀資料，展示自己的專業(yè)知識(shí)和解題能力。這不僅是對(duì)學(xué)生們的一種展示，更是對(duì)自己的一種肯定和提升。在講課過程中，我努力將復(fù)雜的知識(shí)理論轉(zhuǎn)化為學(xué)生們?nèi)菀桌斫夂徒邮艿男问?，用生?dòng)的實(shí)例來解釋邏輯關(guān)系。我希望學(xué)生們能夠通過我的講解，更好地理解和掌握知識(shí)，從而在學(xué)習(xí)上取得更好的成績(jī)。
此外，講公開課是一種互動(dòng)與合作的過程。學(xué)習(xí)并不是一個(gè)被動(dòng)的接受過程，而是一個(gè)主動(dòng)參與和合作的過程。通過講公開課，我鼓勵(lì)學(xué)生們互相合作，共同解決問題，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。在課堂上，我經(jīng)常組織小組討論和互動(dòng)游戲，讓學(xué)生們能夠在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過這樣的互動(dòng)與合作，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果和自信心都有了明顯的提升。
總結(jié)起來，講公開課是一次與學(xué)生近距離交流的機(jī)會(huì)，也是一次不斷反思改進(jìn)的機(jī)會(huì)。通過講公開課，不僅能夠展示自己的教學(xué)能力，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果，更能夠培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。我相信，在未來的日子里，我將繼續(xù)通過講公開課這一形式，為學(xué)生們帶去更多的知識(shí)和啟發(fā)，并在教學(xué)中不斷成長(zhǎng)與進(jìn)步。
看家庭教育公開課的心得體會(huì)篇十二
公開課是現(xiàn)代教育普及的一種重要方式，通過參加公開課，可以接觸到不同領(lǐng)域的知識(shí)和思維方式。然而，有時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，在參加公開課的過程中，遇到了一些讓人心煩意亂的問題，讓我們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)大打折扣。接下來，我將分享我在上公開課過程中遇到的十個(gè)坑，以及對(duì)應(yīng)的心得體會(huì)。
第二段：坑一，“人云亦云”
在公開課上，很容易被人云亦云的現(xiàn)象所迷惑。有些同學(xué)不知道自己對(duì)課程內(nèi)容持有何種觀點(diǎn)，只是因?yàn)榇蠹叶歼@么說，也跟著順著說。但這種行為會(huì)導(dǎo)致自己的思維變得淺薄，失去對(duì)問題的獨(dú)立思考能力。因此，在上公開課的過程中，我們要樹立對(duì)問題的自主判斷能力，不要盲從，要敢于發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)。
第三段：坑二，“對(duì)知識(shí)的淺嘗輒止”
有時(shí)，公開課僅給我們提供了一個(gè)門檻，讓我們對(duì)某個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)有一個(gè)初步了解。然而，對(duì)于真正的學(xué)習(xí)來說，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們不能滿足于淺嘗輒止，而是要主動(dòng)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓寬我們的知識(shí)面。只有努力追求深度，才能在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代保持對(duì)知識(shí)的鏈接。
第四段：坑三，“過多的專注于溝通技巧”
現(xiàn)在的公開課在營(yíng)銷和傳播方面越來越高級(jí)，給人們的印象是總有好處可得。但實(shí)際上，有些公開課過多地注重了溝通技巧，卻忽略了課程內(nèi)容的深度和質(zhì)量。這是一個(gè)誤導(dǎo)人們的坑，因?yàn)檎n程內(nèi)容的深度和質(zhì)量才是我們真正需要投入時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)的。
第五段：坑四，“追求形式而忽略實(shí)質(zhì)”
很多時(shí)候，我們追求的只是一個(gè)形式上的“對(duì)知識(shí)”的了解或認(rèn)同，而忽略了知識(shí)本身的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵。這種行為是碎片化思維的表現(xiàn)，只看表面而不深入思考問題。換言之，我們應(yīng)該具備對(duì)知識(shí)的整體認(rèn)識(shí)和理解，通過宏觀的視角看待問題，不要所見即所得。
第六段：坑五，“缺少主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力”
公開課通常是被動(dòng)式的學(xué)習(xí)，不同于我們?cè)趯W(xué)校里的主動(dòng)學(xué)習(xí)。對(duì)于那些習(xí)慣了被動(dòng)接收的學(xué)生來說，上公開課可能會(huì)感覺較為無聊和無趣。然而，實(shí)際上，我們可以通過提問、參與討論等方式來增加對(duì)公開課的主動(dòng)性，使學(xué)習(xí)更具意義。
第七段：坑六，“不注重習(xí)得知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用”
公開課通常是提供知識(shí)的場(chǎng)所，但對(duì)于我們個(gè)人而言，只有將所學(xué)的知識(shí)付諸實(shí)踐，才能真正消化和習(xí)得。如果我們?cè)诠_課結(jié)束后，沒有及時(shí)將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活或?qū)W業(yè)中，那么參加公開課的意義就大打折扣了。
第八段：坑七，“忽略自我評(píng)估和反思”
很多時(shí)候，我們對(duì)自己的表現(xiàn)或掌握程度缺乏客觀的評(píng)估和準(zhǔn)確的反思。這樣一來，就無法很好地發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，也無法及時(shí)補(bǔ)充和提升自己的知識(shí)和技能。因此，在參加公開課之后，我們應(yīng)該主動(dòng)對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)估和反思，找出不足并加以改進(jìn)。
第九段：坑八，“忽視團(tuán)隊(duì)合作和互動(dòng)”
公開課提供了一個(gè)與其他學(xué)習(xí)者交流和合作的平臺(tái)，但很多人卻忽視了團(tuán)隊(duì)合作和互動(dòng)的重要性。我們應(yīng)該主動(dòng)和其他學(xué)習(xí)者建立聯(lián)系，并通過互相交流和合作，共同進(jìn)步。
第十段：總結(jié)
通過上述心得體會(huì)，我們可以看到，在參加公開課的過程中，我們需要樹立對(duì)問題的獨(dú)立判斷能力，主動(dòng)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，注重課程內(nèi)容的深度和質(zhì)量，追求知識(shí)的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，增加對(duì)公開課的主動(dòng)性，注重知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用，進(jìn)行自我評(píng)估和反思，重視團(tuán)隊(duì)合作和互動(dòng)。只有這樣，我們才能從公開課中獲取到真正有價(jià)值的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)習(xí)的過程更加充實(shí)和有意義。
看家庭教育公開課的心得體會(huì)篇十三
第一段：引入公開課的定義和背景（150字）
公開課是指教育工作者將自己的教學(xué)過程公開給他人觀摩和學(xué)習(xí)的一種形式。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，公開課獲得了更廣泛的傳播平臺(tái)和受眾，不再局限于傳統(tǒng)教育場(chǎng)所。百度作為國(guó)內(nèi)最大的搜索引擎之一，提供了許多公開課的資源，為廣大用戶提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
第二段：分享自己講公開課的經(jīng)歷和感悟（250字）
我曾有幸在百度公開課平臺(tái)上講授一門心理學(xué)的課程。這是我第一次邁出教室，在虛擬的世界中與學(xué)習(xí)者進(jìn)行互動(dòng)。一開始我感到非常不適應(yīng)，因?yàn)闆]有實(shí)際的面對(duì)面的學(xué)生，無法準(zhǔn)確了解他們的反應(yīng)和掌握教學(xué)進(jìn)度。然而，通過與學(xué)員的互動(dòng)、課后的討論和反饋，我逐漸發(fā)現(xiàn)公開課將學(xué)習(xí)者從傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境中解放出來，給了更多的自主學(xué)習(xí)的空間。學(xué)員可以自由選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)，提高了學(xué)習(xí)的效率和靈活性。
第三段：探討公開課的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)（350字）
公開課的最大優(yōu)勢(shì)之一是資源的共享。教育工作者可以通過錄制和上傳自己的課程，與全球范圍內(nèi)的學(xué)習(xí)者分享知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)者不再受制于地點(diǎn)和時(shí)間的限制，可以根據(jù)自己的需求選擇合適的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，公開課還可以提高教育的公平性。即使是身處偏遠(yuǎn)地區(qū)或教育資源匱乏的地區(qū)的學(xué)生，也可以通過網(wǎng)絡(luò)獲得同等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
然而，公開課也面臨一些挑戰(zhàn)。首先是如何保證教學(xué)質(zhì)量。由于公開課并沒有嚴(yán)格的考核和監(jiān)管機(jī)制，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果往往難以確定。其次是與傳統(tǒng)教學(xué)方法的沖突。公開課打破了傳統(tǒng)教育的模式，但仍有一部分學(xué)習(xí)者習(xí)慣了面授的方式，對(duì)于自主學(xué)習(xí)能力要求較高。同時(shí)，公開課也需要維護(hù)學(xué)習(xí)環(huán)境的獨(dú)立性和公正性，以防止廣告和商業(yè)性質(zhì)的濫用。
第四段：提出改進(jìn)公開課的建議（250字）
為了進(jìn)一步提高公開課的質(zhì)量和效果，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)。首先，建立評(píng)估機(jī)制，對(duì)公開課的內(nèi)容、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)估，以保證教學(xué)質(zhì)量的提升。其次，加強(qiáng)對(duì)學(xué)員的引導(dǎo)和激勵(lì)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。通過作業(yè)和筆記等形式，促進(jìn)學(xué)員的參與和思考，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果。最后，建立嚴(yán)格的管理機(jī)制，確保公開課平臺(tái)的獨(dú)立性和公正性。限制廣告和商業(yè)推廣的內(nèi)容，保障學(xué)習(xí)環(huán)境的純凈和學(xué)術(shù)性。
第五段：總結(jié)公開課的意義和未來發(fā)展（200字）
總之，公開課是教育創(chuàng)新的重要組成部分。通過公開課，教育資源得以廣泛傳播，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)方式得以多元化。雖然公開課還面臨著一些挑戰(zhàn)，但通過改進(jìn)和完善，其優(yōu)勢(shì)將得到更好的發(fā)揮。公開課的未來發(fā)展將更加注重教學(xué)質(zhì)量的提升和學(xué)習(xí)者需求的滿足，為廣大學(xué)習(xí)者提供更豐富、多樣化的學(xué)習(xí)選擇。
看家庭教育公開課的心得體會(huì)篇十四
為了讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的一日生活、學(xué)習(xí)情況,了解老師的講課水平,加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)之間的溝通交流，我校于2017年11月23日舉行了 “家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)。家長(zhǎng)開放日過去了，忙碌過后，收獲甚多。作為二年級(jí)四班的英語科任老師，在本次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)中，我所擔(dān)任的任務(wù)是組織二年級(jí)四班家長(zhǎng)于11月23日下午第一節(jié)課在本校二四班教室聆聽我在本班所講授的英語公開課，清華版二年級(jí)英語上冊(cè)第三單元《long and short》一課。開放日過去了，公開課結(jié)束了，收到的結(jié)果，自我感覺還需繼續(xù)努力。下面就本次開放日活動(dòng)，談幾點(diǎn)自我的反思。
沒有及時(shí)處理，就匆匆下課。其實(shí)，課堂練習(xí)不足，一直是我講課的癥結(jié)所在，日后得提高課堂做題效率。最后，課堂提問照顧不到各個(gè)學(xué)習(xí)層次的學(xué)生，出現(xiàn)只提問中等或中等偏上的，積極舉手的，對(duì)于上課注意力不集中，不積極舉手發(fā)言的孩子沒有及時(shí)糾正，正確引導(dǎo)。
家長(zhǎng)開放日，是學(xué)校開展的一項(xiàng)面向?qū)W生家長(zhǎng)的活動(dòng),目的在于讓學(xué)生家長(zhǎng)深入了解自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況,了解老師的講課水平,增加學(xué)校辦學(xué)的透明度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我進(jìn)行課堂展示，是對(duì)我的信任，也是給我一次自我展示的機(jī)會(huì)，這堂課的好壞不僅關(guān)系到我個(gè)人的利益，還關(guān)系到學(xué)校在社會(huì)中的影響。
作為一名青年教師要重視自身的師德形象，為人師表最重要的就是要有良好的道德品質(zhì)，積極向上的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力。教師的素質(zhì)和人格魅力時(shí)時(shí)刻刻影響著學(xué)生，教師的一言一行都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。青年教師更要成為真、善、美的傳遞者，去開啟學(xué)生豐富的心靈世界，使每個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)自身的能力，發(fā)揮最大的潛能。嚴(yán)格要求自己，從每一件小事做起，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)，為人師表和全身心投入教育事業(yè)的精神，提高自己的職業(yè)道德素質(zhì)。
次公開課機(jī)會(huì)，反復(fù)試講，反復(fù)修改教案，琢磨課堂中的每個(gè)細(xì)節(jié)，爭(zhēng)取做到好中更好。其次，通過自己勤奮的態(tài)度、塌實(shí)的工作，認(rèn)真做好課中,課后的輔導(dǎo)，通過時(shí)間來提高效率，并以此來彌補(bǔ)自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足帶來的不足，從而提高教學(xué)質(zhì)量。然后，寫好自我總結(jié)、反思教學(xué)實(shí)踐中的各種經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，總結(jié)反思教學(xué)中的靈感、頓悟和自己對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教法等要素的理解，也可以總結(jié)學(xué)生的反饋意見和教學(xué)實(shí)踐中的有關(guān)事件等，以寫出來為主，主要是養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣，進(jìn)一步為今后的教學(xué)工作積累經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)提高自己的教育科研水平。我還要努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，教師要走在學(xué)生的前面，努力學(xué)習(xí)，盡快適應(yīng)時(shí)代發(fā)展對(duì)教師提出的新要求，此外還要努力創(chuàng)新，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在短時(shí)間內(nèi)出高效率。
教育是充滿智慧的事業(yè)，教師職業(yè)是一種責(zé)任而神圣的職業(yè)。寫在紙上的是思想的足跡，化作動(dòng)力的是思想的延伸，愿這次家長(zhǎng)開放日能化為我重新跋涉的新起點(diǎn)。
西安興華小學(xué)
許娜
在這次新教師上崗課教研活動(dòng)中,我上了一節(jié)公開課,。作為一名在南海衛(wèi)校新上崗的青年教師，雖然說以前在臨床上也會(huì)進(jìn)行對(duì)實(shí)習(xí)護(hù)生的帶教和上課，但來到學(xué)校接受教育行業(yè)的氛圍，發(fā)現(xiàn)和臨床的教學(xué)是很不一樣的．面對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的“檢閱”，我緊張不已。幸好在準(zhǔn)備這次公開課的時(shí)候，我得到學(xué)校諸多領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)及幫助，讓我對(duì)于重難點(diǎn)的把握、教學(xué)方法的選擇都有了更加準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，這讓我感懷于心。
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看家庭教育公開課的心得體會(huì)篇十五
上公開課是現(xiàn)代學(xué)生追求知識(shí)、拓寬眼界的一種重要方式。然而，很多學(xué)生在上公開課時(shí)常常遇到各種坑，讓他們感受到了不少挫折。在這篇文章中，我將分享我上公開課的十個(gè)坑心得體會(huì)，希望能對(duì)其他的學(xué)生有所啟示和幫助。
第二段：錯(cuò)過報(bào)名時(shí)間和早起的抉擇
上公開課，首先要面臨的就是報(bào)名時(shí)間和早起的問題。很多公開課的報(bào)名時(shí)間很短，如果錯(cuò)過了報(bào)名，就無法參加，白白錯(cuò)過了一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。而對(duì)于那些需要早起才能準(zhǔn)時(shí)參加公開課的學(xué)生來說，早起有時(shí)候真的是一種考驗(yàn)。所以，提前做好規(guī)劃，準(zhǔn)時(shí)報(bào)名和按時(shí)起床是上公開課的第一個(gè)坑要注意的地方。
第三段：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和設(shè)備的影響
上公開課還需要一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和設(shè)備支持。學(xué)生在上公開課時(shí)，經(jīng)常會(huì)遇到網(wǎng)絡(luò)卡頓、視頻加載慢甚至無法加載的問題。這會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)效果，甚至導(dǎo)致學(xué)生無法順利參加課程。為了避免這個(gè)坑，提前測(cè)試網(wǎng)絡(luò)，確保網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定，同時(shí)也要保證設(shè)備的正常運(yùn)行，比如電腦的電量和音頻視頻設(shè)備的正常使用。
第四段：注意時(shí)間的合理安排
在上公開課時(shí)，合理安排時(shí)間是非常重要的。有時(shí)候，一天有多個(gè)公開課，而且每個(gè)課程的時(shí)間也不一樣。如果沒有事先規(guī)劃好自己的時(shí)間，可能會(huì)出現(xiàn)因?yàn)樯险n時(shí)間沖突而只能選擇其中一個(gè)課程的困擾。因此，在報(bào)名公開課之前，務(wù)必要查看每一門課程的時(shí)間表，進(jìn)行時(shí)間安排，避免錯(cuò)過學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
第五段：有計(jì)劃的學(xué)習(xí)和總結(jié)
上公開課需要有計(jì)劃的學(xué)習(xí)和不斷總結(jié)。公開課一般會(huì)安排很多的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如果沒有制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，很容易在學(xué)習(xí)過程中喪失方向和動(dòng)力。同時(shí)，在學(xué)習(xí)過程中要進(jìn)行不斷的總結(jié)和復(fù)習(xí)，這樣才能將知識(shí)鞏固和運(yùn)用到實(shí)踐中。只有有計(jì)劃地學(xué)習(xí)，才能真正從公開課中受益。
第六段：結(jié)語
上公開課可以為學(xué)生提供很多機(jī)會(huì)，但也隱藏了一些坑。通過我的經(jīng)歷和總結(jié)，希望能給其他學(xué)生一些建議，避免上公開課的過程中掉進(jìn)這些坑里。報(bào)名時(shí)間和早起、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和設(shè)備、時(shí)間的合理安排、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)和總結(jié)，是上公開課的要注意的十個(gè)坑。希望大家在上公開課時(shí)能夠有所提醒和警惕，收獲更多的知識(shí)和收獲。
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