無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
朋友我永遠(yuǎn)祝福你歌篇一
二、又到夏至熱氣漲，關(guān)心每刻不相忘。小心防暑別太忙，注意身體保健康。一起走過風(fēng)和雨，最親關(guān)系叫同窗。昨日一別各東西，今天打拼各自忙。祝夏至愉快！
三、夏至了，酷熱的夏天已經(jīng)來臨，愿我的短信若徐徐涼風(fēng)趕走你的嚴(yán)熱，一定要記住平時工作不要太忙，按時吃飯，每晚早睡，多注意身體，祝好！
四、如果說夏天是一首歌，那夏至就是這首歌的副歌；如果說夏天是個杯具，那夏至就是杯具里面的vip。夏至者，至夏也，朋友注意防曬，協(xié)調(diào)飲食哦！
五、日子過得好快，夏至已然到來。天氣炎熱悶燥，煩惱跑掉常笑。水果蔬菜養(yǎng)胃，綠豆棒冰暑退。早起不能貪睡，夜晚被子要蓋。短信祝福傳遞，朋友情誼常在。
朋友我永遠(yuǎn)祝福你歌篇二
祝福你朋友我又給你寫信了，你知道嗎？我的媽媽說，寫信還不如打電話來交談，可是你知道的，我們有個共同的愛好，就是一些事情喜歡永遠(yuǎn)保存，所以我們就用寫信來保存我們的話，不是嗎？我真的好希望父母能理解我們，這樣我們也能夠快樂些，可是我們不得不否定，這會影響我們的學(xué)習(xí)，哎！我們什么時候才能回到從前，這也許是個夢想，可是有夢總比沒有強(qiáng)呀！我真的好想好想回到從前，這一次，我是把我的'心里話說在了我的電腦里，可是又有誰知道我們的心呢？我真的好想好想和你一起回憶以前那永遠(yuǎn)的故事，我真的好想跟你又笑又哭，這樣真的好快樂！
總之，不管多遠(yuǎn)我永遠(yuǎn)會祝福你，我的朋友！
朋友我永遠(yuǎn)祝福你歌篇三
我倆面對面，輕吟：“永遠(yuǎn)的朋友?！?/p>
――題記
相遇
那是一個上午，一直很陰郁的天氣一反常態(tài)，云姐姐也出來旅游，兩輛自行車，撞到了一起，誰也沒撞傷誰，你我對視一笑。
這，也許是世界上最美好的相遇。
相識
如不是成績下降，我就不會轉(zhuǎn)學(xué)，不會轉(zhuǎn)學(xué)，也就不會遇到你。
依舊是陽光明媚的一天，我來到你的班上，我也便成了你的同桌，你我對視一笑。
相知
你很善良，也很漂亮。
那劃過夜空得到美麗弧線，明明的流星，你卻說是天使的眼淚――寂寞的哭泣，只有友誼才能照亮它們，你還說它會幻化螢火蟲，照亮夜歸人的路。
三月的風(fēng)箏滿飛的時候，你用愛心扎了一只蝴蝶風(fēng)箏。你說，希望把快樂傳遞給每一人看到你風(fēng)箏的'人，未了，將風(fēng)箏給我“愿你永遠(yuǎn)快樂！”
望著一只被飛駛的汽車壓傷了腿的小狗你哭的一塌糊涂，不停的問：“他們怎么能這樣……”是啊，他們怎么能這樣，傷了你。最后，你將它帶回了家，并以我的名字給它命名。
你的笑聲就像磁鐵，吸引了所有人友善的目光，所有見過你的人，都被你的善良，美麗所感染了。
我，也不例外。
離別
那是一給夕陽慘淡的下午，血色的太陽映紅了整給天空，得知你要離開，你沉默了，一向愛哭的你竟沒哭！許久，說道：“你會記得我嗎？會記得很舊嗎？以后一定到打電話給我喔！
我哭了。我要告訴你，如果有來生，我一定會在學(xué)校的那棵梧桐樹下等你。
我對著天空，大叫了一句：“永遠(yuǎn)的朋友?！蔽抑溃跇虻陌搭^，你也一定在叫：“永遠(yuǎn)的朋友?！?/p>
朋友是一輩子的事，
不管歲月流逝多久，
我依然記得，
那份共有的友誼。
祝福你，
永遠(yuǎn)的朋友！?。?/p>
朋友我永遠(yuǎn)祝福你歌篇四
關(guān)于寫給朋友的作文：朋友，我祝福你湖南省綏寧二中蓼園文學(xué)社唐晨
朋友，我祝福你。仿佛初中三年同窗的日子還歷歷在目，一轉(zhuǎn)眼，不到一個月，我們就將各奔東西。三年來，我們經(jīng)歷的那些或喜或悲的事情，在腦海中已刻下了不可抹滅的記憶。只是，我們的未來并不清晰，盡管我們都嘗試著尋找新的出路。以后的日子，不能一起度過，朋友，我祝福你。
朋友，我祝福你。一句珍重的話語可能不及金錢來的實在，也沒物品那么實用，那只是內(nèi)心的聲音，發(fā)自內(nèi)心的希望。這世上永遠(yuǎn)不會褪色的東西有很多，一句祝福的話語溫暖彼此，這就足矣。
朋友，我祝你快樂。求學(xué)路途注定坎坷，還有更多的困難等著我們?nèi)ヌ魬?zhàn)。失敗可能會讓你心煩，失落的感覺也會有所體會。我想告訴你，人生下來就在哭，是因為我們早知道來到世上注定要吃苦的'，但是我們需要有一個好的心態(tài)，不能被黑暗遮住雙眼，樂觀面對生活，就能享受生活的樂趣。
朋友，我祝你平安。(話題作文)生命只有一次，再失落再悲憤我們也不應(yīng)該傷害自己。更何況，身體發(fā)膚受之父母，豈能隨意迫害。隨著年年的增長，我們也應(yīng)該更加懂事，學(xué)會好好照顧自己，天冷加衣，不再需要父母。我想告訴你，只有一個健康的體魄才有散發(fā)光芒的資本。
朋友，我祝你成功，我們有著各自的夢想，就應(yīng)該堅定自己的信念。無論有什么困難擺在眼前，我們都不能退縮。受挫失意時，想想我們當(dāng)初一起立下的誓言，想想親人朋友的鼓勵，從哪跌倒就從哪爬起來。我想告訴你，付出總會有收獲，我們一定要努力奮斗，完成我們最初的夢想。
朋友，我真心祝福你，無論何去何從，愿你一切都好。
指導(dǎo)老師：楊盛紅
朋友，
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朋友我永遠(yuǎn)祝福你歌篇五
湖南省綏寧二中蓼園文學(xué)社唐晨
朋友，我祝福你。仿佛初中三年同窗的日子還歷歷在目，一轉(zhuǎn)眼，不到一個月，我們就將各奔東西。三年來，我們經(jīng)歷的那些或喜或悲的事情，在腦海中已刻下了不可抹滅的記憶。只是，我們的未來并不清晰，盡管我們都嘗試著尋找新的出路。以后的日子，不能一起度過，朋友，我祝福你。
朋友，我祝福你。一句珍重的話語可能不及金錢來的實在，也沒物品那么實用，那只是內(nèi)心的聲音，發(fā)自內(nèi)心的希望。這世上永遠(yuǎn)不會褪色的東西有很多，一句祝福的話語溫暖彼此，這就足矣。
朋友，我祝你快樂。求學(xué)路途注定坎坷，還有更多的困難等著我們?nèi)ヌ魬?zhàn)。失敗可能會讓你心煩，失落的感覺也會有所體會。我想告訴你，人生下來就在哭，是因為我們早知道來到世上注定要吃苦的，但是我們需要有一個好的心態(tài)，不能被黑暗遮住雙眼，樂觀面對生活，就能享受生活的樂趣。
朋友，我祝你平安。(話題作文)生命只有一次，再失落再悲憤我們也不應(yīng)該傷害自己。更何況，身體發(fā)膚受之父母，豈能隨意迫害。隨著年年的增長，我們也應(yīng)該更加懂事，學(xué)會好好照顧自己，天冷加衣，不再需要父母。我想告訴你，只有一個健康的體魄才有散發(fā)光芒的資本。
朋友，我祝你成功，我們有著各自的夢想，就應(yīng)該堅定自己的信念。無論有什么困難擺在眼前，我們都不能退縮。受挫失意時，想想我們當(dāng)初一起立下的誓言，想想親人朋友的鼓勵，從哪跌倒就從哪爬起來。我想告訴你，付出總會有收獲，我們一定要努力奮斗，完成我們最初的夢想。
朋友，我真心祝福你，無論何去何從，愿你一切都好。
朋友我永遠(yuǎn)祝福你歌篇六
1、用你的汗水執(zhí)著和勇氣，在這個世界留下燦爛的痕跡，用我的善良關(guān)懷和愛給你信任和依賴，朋友，請記住，你還有我永遠(yuǎn)的支持和祝福。
2、愛由一個笑容開始，用一個吻來成長，用一滴眼淚來結(jié)束。當(dāng)你出生時你一個人在哭，而所有在旁的在笑，因此請活出你的生命， 當(dāng)你死的時候，圍繞你的人在哭而你便是唯一在笑。
3、白天，我愿是陽光，從清晨到夜晚溫暖你。晚上，我愿是明星，從傍晚到清晨祝福你。讓每個日子化作真誠的關(guān)心送給你！
4、成功就在每個人的正前方，可望，也可及！氣魄來自心靈，你只要堅定地奔向你的目標(biāo)，整個世界都會為你喝彩、讓路！新的一天開始了，快快樂樂每一天！
5、出門別忘帶鑰匙，回家別忘多休息，注意健康多微笑，逍遙自在樂呵呵。祝你健健康康，笑呵呵。
6、當(dāng)良多人關(guān)懷你人生精不出色的時分，我只關(guān)懷此刻的你開不高興；當(dāng)良多人關(guān)懷你飛得高不高的時分，我只關(guān)懷你飛得累不累；讓你高興是我起勁的`重點。
7、短信如茶，用關(guān)懷的水把懷念消融，專心去品那蜜意的掛念；祝愿如花，用真誠的情把愿望送達(dá)，愿花噴鼻般幸福溢滿你心。
8、高興彌漫你，幸福圍住你，安康滋養(yǎng)你，安全跟隨你，好運喜愛你，家人關(guān)懷你，伴侶忠實你，我來祝愿你！祝你高興！
9、關(guān)心開道問候護(hù)行，送你好心情；思念為懷牽掛常在，時刻都愉快；快樂開花開心結(jié)果，好運跟你走；平安呵護(hù)祝福叮囑，擁有真幸福。
10、懷著對未來生活的希望和憧憬，過好今天迎接明天，懂得珍惜，懂得感恩，學(xué)會理解，學(xué)會包容，以微笑面對挫折，以堅強(qiáng)征服困難，愿友一生幸福！
11、快樂送給開朗的人，愛情送給懂愛的人，幸福送給有情的人，希望送給等待的人，成功送給奮斗的人，一切美好的祝福送給正在看短信的人！
12、冷冷的寂寞只因濃濃的相思，濃濃的相思只因長長的掛念，長長的掛念只因久久的關(guān)懷，久久的關(guān)懷只因深深的想你。
13、歷經(jīng)滄桑，酸甜苦辣皆是營養(yǎng)；透過紅塵，成敗得失皆為經(jīng)驗；浮沉起落，奮進(jìn)的心是對成功不變的承諾。
14、路的距離不代表心的距離，少有電話不代表少有牽掛，不常見面更不代表沒有想念，忙碌的歲月讓我們珍惜這份關(guān)懷，祝天天開心！
15、每個城市都會下雨，就像我走到哪里都會想你 思念是一種果實， 甜中帶酸 盛產(chǎn)在夜里 滿滿的回憶 帶著不確定的心情 想你，想你，想揍你！
16、你在我眼中是最美，每一個微笑都讓我沉醉，你的壞你的好，你發(fā)脾氣時噘起的嘴。你在我的心中是最美，只有相愛的人最能體會。
17、朋友是兩個月亮的映照，一個在水中一個在天上；朋友是兩月以上的交往，一個在心底一個在路上。好朋友就像兩個月字，相依想靠，如漆似膠！
18、菩薩是用來拜的，老婆是用來愛的，門檻是用來邁的，摩托車是用來踹的，對你的關(guān)心永遠(yuǎn)都是最實在的，天氣熱了出門別忘了帶傘，注意防暑降溫！
19、錢是一生都賺不夠的，只有健康是你一生的財富！出門出差請注意防非典，帶口罩，多喝水多吃維生素。愿好人一生平安。
20、讓我陪伴你在海中漂泊吧，只為能做你手中的槳，不管風(fēng)浪多大，風(fēng)雨多稠，你身邊始終有我。
21、如果你必須失去，但愿是憂愁；如果你必須遺忘，但愿是煩惱；如果你必須錯過，但愿是厄運；如果可以永遠(yuǎn)，但愿伴隨你的是健康、幸福、快樂和愛！
22、刪去昨天的煩惱，確定今天的快樂，設(shè)置明天的幸福，存儲永遠(yuǎn)的愛心，取消世間的仇恨，粘貼美好的心情，最后，打印你的笑容。
23、生命是一個奇跡，緣份是一場意外，幸福是一種期待，快樂是一種心態(tài)，相思是一種無奈，結(jié)識你這個知心朋友，是上天對我的厚愛！
24、思念是一季的花香，漫過山谷，籠罩你我，而祝福是無邊的關(guān)注，溢出眼睛，直到心底。歲月 關(guān)心朋友的短信可以褪去記憶，卻褪不去我們曾經(jīng)的歡聲笑語。
25、送你九顆心：出門要小心、戀愛別花心、做事要用心、事事要關(guān)心、待人用愛心、處事要細(xì)心、成功需恒心、失敗別灰心、天天都開心！
26、送祝福送關(guān)心送如意，愿你時時刻刻都順利，送問候送思念送鼓勵，愿你分分秒秒都?xì)g喜，朋友傾情叮囑，記得常聯(lián)系！
27、歲月留痕，滄海桑田，生命不老，只因為生命里有愛有希望，有情有朋友，有哭有歡笑，有牽掛有思念，即使有再多不如意，我們的生活依然有光彩。
28、太陽升起帶來新的希望，晨風(fēng)吹響新的方向，帶著夢中懷想，告別昨日的緊張，新的一天你大踏步邁向前方，祝你一日安康！
29、天南地北送祝愿，風(fēng)一縷，雨一線，縷縷線線是懷念；說千句，道萬聲，句句聲聲是關(guān)懷。祝你每一天都過得高興。
30、天上最美的是星星，人間 關(guān)心朋友的短信最美的是真情，外表留給人的是印象，內(nèi)心留給人的是感情，珍惜了今天你就擁有了明天，愿你開懷地笑，溫柔地睡！
31、溫馨問候開個頭，無盡思念結(jié)個尾，用體貼修飾，用關(guān)心點綴。任歲月的情節(jié)跌宕起伏，祝福你是不變的主題。
朋友我永遠(yuǎn)祝福你歌篇七
一、說教材：
本課為龍教版小學(xué)《信息技術(shù)》第四冊第二單元第六課的內(nèi)容。本課是在學(xué)生已掌握了上網(wǎng)沖浪的基本技巧和學(xué)會申請免費電子郵箱、了解了電子郵件基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上安排的新授課，就是讓學(xué)生學(xué)會如何使用電子郵件。本課內(nèi)容豐富，靈活有趣，實用性強(qiáng)，能過學(xué)習(xí)既可培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又可使學(xué)生在使用信息技術(shù)時學(xué)會與他人合作，并能利用網(wǎng)絡(luò)與他人交流溝通，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會借助信息技術(shù)手段解決實際生活問題，提高學(xué)生對信息技術(shù)的綜合應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。
（二）、教學(xué)目標(biāo)及重難點分析：
1、教學(xué)目標(biāo)分析：《信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》明確指出，中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：通過信息技術(shù)課程使學(xué)生掌握獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力。根據(jù)這個要求以及教材的特點、學(xué)生的智力發(fā)展水平及知識經(jīng)驗和情感需求，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)：
（1）知識目標(biāo)：讓學(xué)生通過積極自主探索，初步掌握收發(fā)電子郵件以及刪除電子郵件的操作方法。培養(yǎng)學(xué)生運用電子郵件與他人溝通、獲取、交流信息的能力。
（2）能力目標(biāo)：
a、培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力，提高學(xué)生的信息處理能力； b、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自我探討的能力及協(xié)作的能力； c、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
（3）情感目標(biāo)：
a、增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；
b、培養(yǎng)學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)道德，爭做文明的網(wǎng)絡(luò)小公民。
根據(jù)以上的教學(xué)目標(biāo)，我確定了本課的重難點：
2、重、難點分析：本課的教學(xué)重點是撰寫、發(fā)送以及接收和閱讀郵件，難點是帶有附件的電子郵件的收發(fā)。
難點是讓學(xué)生自主探索郵箱功能。
二、說教法
１、教學(xué)方法：演示法、任務(wù)驅(qū)動法和巡視輔導(dǎo)法
三、說學(xué)法
本節(jié)是動手實踐操作、自主探究為主的一節(jié)課，因此，在學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)操作的過程中，我允許鄰桌的學(xué)生相互交流、探討，創(chuàng)設(shè)一個和諧、愉快、活躍的氛圍，以學(xué)生為主體，始終引導(dǎo)他們“自主學(xué)習(xí)、相互協(xié)作”，讓他們帶著濃厚的興趣與求知欲望去進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過自主探索獲取知識和技能，通過相互協(xié)作擴(kuò)展知識面和發(fā)現(xiàn)更多的操作技巧，努力提高自身的知識水平。
四、說教學(xué)過程
（一）談話導(dǎo)入
同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)初步認(rèn)識了電子信箱，并成功的申請了個人免費電子郵箱，郵箱申請好了，現(xiàn)在我們就可以使用了。想不想以最快的方式為你的朋友送去最美好的祝福，讓他們也感受到一種特別的溫馨與幸福呢？那就快快行動吧！這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《祝福你朋友》，我們將親身體驗到電子郵件所帶給我們的神速便捷的傳遞功能。
（二）學(xué)習(xí)新知
1、自主進(jìn)入新浪網(wǎng)站，登錄郵箱。
2、學(xué)習(xí)寫信。
給老師發(fā)一封信，主題是：某某同學(xué)的祝福，同時把信件抄送給自己，教師講解主題和抄送。
（根據(jù)大綱的要求，新編教材強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)應(yīng)該與學(xué)生的學(xué)習(xí)日常生活相互整合，因此這一環(huán)節(jié)的設(shè)計主要是采用了任務(wù)驅(qū)動法，通過組織學(xué)生聯(lián)系平常寫信的格式和方法，讓學(xué)生討論如何運用電子郵件寫信，并按照提出的要求給老師發(fā)一封郵件。目的是檢驗學(xué)生的動手實踐能力，給老師發(fā)一封郵件，老師通過主題就可知道哪位同學(xué)完成了任務(wù)。）
3、接收電子郵件
想一想，議一議：剛才同學(xué)們已經(jīng)將信件發(fā)送出去了，你是怎樣知道郵件發(fā)送成功的？
師：點擊“收信”按鈕，點擊“主題”就可查看信件的內(nèi)容。
4、發(fā)帶附件的郵件
剛才同學(xué)們發(fā)的只是一些簡單的文字郵件，教師節(jié)那天，老師收到了一封特殊的郵件，同學(xué)們一起來看吧，教師打開帶有賀卡的郵件。
師：原來，它是一封附帶有卡片的郵件，同學(xué)們，想不想發(fā)一封這樣的郵件呢？這就要運用到郵箱的“附件”功能了。
（讓學(xué)生看以上的郵件，為學(xué)生學(xué)習(xí)帶附件的郵件創(chuàng)設(shè)了情境，目的是為了激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生明白還可以通過電子郵件發(fā)一些帶有圖片或聲音的文件。）
教師講解什么是附件，是隨郵件附帶出去的文件，如圖片、照片、聲音、等等。如要給好友發(fā)一封帶圖片（照片）的郵件。操作示范。（1）單擊“附件”按鈕。
（2）選擇要發(fā)送的照片，然后單擊“打開”按鈕。
（3）顯示要發(fā)送的照片文件名，就可以單擊“發(fā)送”按鈕了。讓學(xué)生試發(fā)帶圖片或照片的郵件（同桌互發(fā)）。讓已經(jīng)學(xué)會成功發(fā)送的同學(xué)幫助你周圍需要幫組的同學(xué)。（由于收發(fā)帶附件的郵件是本課的教學(xué)難點，因此我主要采用了演示法，演示完畢，學(xué)生要完成老師的第二個任務(wù)，就是給鄰桌發(fā)一封帶附件的郵件，目的是為下面的收取郵件和回復(fù)郵件奠定了基礎(chǔ)。同時通過同桌互相幫助的方法培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神以及進(jìn)一步的動手能力。）
師：請大家單擊“收信”按鈕，看看所收到的信件有什么特點，和剛才的一般信件有什么區(qū)別？學(xué)生收看帶附件的郵件，讓打開的學(xué)生說說怎樣收看帶附件的郵件。
5、回信
收到郵件開心嗎？如果你想要回信，只要選中所收到的信件，單擊“回復(fù)”按鈕就可以給對方回信了。同學(xué)們，試一試，單擊回復(fù)按鈕，看看發(fā)現(xiàn)了什么？（生答）學(xué)生給收到的來信進(jìn)行回復(fù)，要簡單一些，回信的內(nèi)容要健康，文明。我們以主題為：“同樣的祝福送給你”回信。
6、刪除信件
講解刪信：（1）暫時刪（2）永久刪除。（清空）
7、強(qiáng)化練習(xí)：給這個月份過生日的同學(xué)發(fā)封賀信。
讓過生日的同學(xué)展示郵箱地址。
（此部分的練習(xí)，是屬于個性化的設(shè)計，讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的水平，可以上網(wǎng)下載一些生日卡片，也可以在網(wǎng)上發(fā)賀卡，更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的水平去了解信紙、表情、字體顏色等豐富的編輯功能，從中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手操作能力。）
（三）總結(jié)
師：同學(xué)們，這節(jié)課你們學(xué)會了什么？
總結(jié)：電子郵箱確實給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來了許多的方便，它是目前最迅速，最便捷，而且收費最低廉的全球通訊工具，相信處在信息時代的人們一定離不開它。最后老師還要提兩點建議：（1）發(fā)郵件前最好要經(jīng)過對方的同意，不要發(fā)送一些不健康的和不安全的信件。（2）不要隨意打開一些來歷不明的郵件，因為許多計算機(jī)病毒是可以通過電子郵件進(jìn)行傳播的。
（以上的總結(jié)是對該節(jié)課的一點補充和延伸，也是對（大綱）在教學(xué)目標(biāo)的要求上的一種貫徹。目的是讓在學(xué)生掌握信息科學(xué)、信息技術(shù)的基本知識及信息處理的實踐技能的同時，注意培養(yǎng)學(xué)生具有適應(yīng)信息社會生活的正確信息道德和法律法規(guī)觀念。）
（設(shè)法激勵學(xué)生主動匯報的積極性）
五、板書設(shè)計：
本課是信息技術(shù)課，板書應(yīng)該充分利用到多媒體中去，因此，我是通過幻燈片進(jìn)行板書的，板書的設(shè)計力求簡潔、明了讓學(xué)生一看就清楚的知道了這節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容：
《祝福你朋友》
一、寫信
二、回信
三、刪除郵件
我和宮慧敏老師的感受是一樣的，參加這樣的活動確實感到收獲很多，從同行們身上學(xué)到了太多的寶貴經(jīng)驗和技能。在這種民主平等的氛圍中，更有利于我們用心鉆研教材，研究教法，提高本領(lǐng)，展示自身的長處。下面我也把我對收發(fā)電子郵件一課的設(shè)計上傳上來，請大家多提寶貴意見，弄的不好別見笑！
《旅游建議書》說課稿
一、教材分析
《旅游建議書》一課節(jié)選自龍教版小學(xué)《信息技術(shù)》教材第三冊第十二課。是在學(xué)生基本掌握了word文本的編輯和排版的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。本課主要是讓學(xué)生掌握在word中插入圖片的方法。教材介紹了插入剪貼畫的方法以及圖片在文章中的調(diào)整方法，以達(dá)到學(xué)生不但能插入圖片，還能夠使word文本圖文并茂，實現(xiàn)簡單的圖文混排。本課內(nèi)容形象直觀，靈活有趣，可以充分調(diào)動學(xué)生動腦去思考、動手去操作，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，使學(xué)生掌握一種簡單有趣的圖文混排方法。本課在《旅游計劃書》這一單元的學(xué)習(xí)中所起的作用相當(dāng)大，不僅是對前面幾課學(xué)習(xí)內(nèi)容的綜合應(yīng)用，還將本單元的學(xué)習(xí)推向了一個至高點，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也由此得到提高，為下一課《旅游宣傳單》的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。
二、學(xué)生分析
本課教學(xué)對象為小學(xué)四年級學(xué)生，他們剛開始學(xué)習(xí)信息技術(shù)不久，本課內(nèi)容學(xué)生比較陌生難以掌握，特別是調(diào)整圖片的大小及調(diào)整文字環(huán)繞方式，也是本課的重點、難點。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：學(xué)會在文章中插入圖片的步驟以及調(diào)整圖片的大小，同時掌握圖文混排的方法。
過程與方法：任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法、學(xué)生自主探究和分組合作學(xué)習(xí)的運用，培養(yǎng)學(xué)生樂于探究的習(xí)慣和良好的團(tuán)隊精神。通過本課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生有主張、有見解的個性。
情感態(tài)度與價值觀：提高學(xué)生的審美情趣，增強(qiáng)學(xué)生美感，激發(fā)學(xué)生利用計算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣。通過設(shè)計旅游建議書，表現(xiàn)學(xué)生熱愛祖國河山的情感。
四、教學(xué)重點、難點
重點：在文章中插入圖片并用各種方式進(jìn)行圖文混排。難點：圖片混排（即改變文字環(huán)繞方式）。
五、教法、學(xué)法
本課設(shè)計中，我以“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”為指導(dǎo)思想，采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方式。以“任務(wù)驅(qū)動”與“解決問題”為主線，完成每個教學(xué)任務(wù)，從解決問題出發(fā)，讓學(xué)生親歷自主學(xué)習(xí)、開展交流、相互合作的過程。所用教法有激趣導(dǎo)入、任務(wù)驅(qū)動法、演示法等。學(xué)生學(xué)法有自主探究法、小組合作自主學(xué)習(xí)等。
六、教學(xué)準(zhǔn)備
硬件資源準(zhǔn)備：計算機(jī)室。
軟件資源準(zhǔn)備：office 辦公軟件。
素材資源準(zhǔn)備：旅游景點圖片資源和旅游建議書若干篇、互聯(lián)網(wǎng)。
七、教學(xué)預(yù)設(shè)
首先讓學(xué)生打開未排版的旅游建議書，然后讓學(xué)生利用以前學(xué)過的知識進(jìn)行正確的格式設(shè)置，這樣既復(fù)習(xí)鞏固了以前學(xué)過的知識又進(jìn)行了本課的內(nèi)容。然后布置任務(wù)（三個任務(wù)），讓同學(xué)們分步來完成，完成了這三個任務(wù)也就解決了本課的知識點。
八、教學(xué)流程
1、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入
2、任務(wù)驅(qū)動、合作探究解決問題
（課前將準(zhǔn)備的旅游景點圖片和旅游建議書文件存放在計算機(jī)的d盤）
一、在旅游建議書中插入圖片。
二、調(diào)整圖片的大小及位置。
這一部分內(nèi)容比較簡單，我采取嘗試法進(jìn)行教學(xué)。出示插入圖片不適當(dāng)?shù)膶W(xué)生作品，“同學(xué)們觀察這兩份建議書，你能發(fā)現(xiàn)什么問題嗎？（學(xué)生回答：圖太大或太小了。）”鼓勵學(xué)生提出自己的修改意見。也就是教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的問題：
1、有的圖片大小及位置不適；
2、如果文字分布在圖片四周會更好。帶著這些問題鼓勵學(xué)生回想畫圖中改變圖片大小的操作方法嘗試操作。通過學(xué)生提出問題——解決問題這一環(huán)節(jié)，學(xué)生基本掌握調(diào)整圖片大小及位置的方法。
對學(xué)生嘗試中的成績和好的學(xué)習(xí)方法要適當(dāng)給予肯定，對需要注意的問題應(yīng)給予提示。自學(xué)完成后請學(xué)生總結(jié)并做示范操作，共同總結(jié)調(diào)整圖片大小的方法。
二、任務(wù)
三、改變文字的環(huán)繞方式。
全班同學(xué)分為五組，小組合作學(xué)習(xí)，參考教材中改變文字的環(huán)繞方式的方法進(jìn)行圖文混排的設(shè)計。每組設(shè)置一種環(huán)繞方式，最后交流經(jīng)驗。重點體會“襯于文字下方”與“浮于文字上方”兩種圖文混排的方式。然后請每組派出一名學(xué)生當(dāng)“小老師”，廣播教學(xué)演示并講解本小組的學(xué)習(xí)方法。在此基礎(chǔ)上，教師再引導(dǎo)學(xué)生深入感知。
深入感知的主要內(nèi)容是本課的難點問題：圖片的版式設(shè)計中采用“ 襯于文字下方”方式時一般需要對圖片或文字進(jìn)行編輯處理，一是通過圖片設(shè)置工具將圖片作淡化處理以突出文字；二是根據(jù)圖片主色調(diào)設(shè)置文字顏色為對比色，既讓文字清晰顯示，而圖片也十分醒目。這兩種處理方式的選擇取決于是突出文字還是突出圖片。這一點學(xué)生容易忽視或不知如何處理，教師必須通過教學(xué)演示系統(tǒng)加強(qiáng)指導(dǎo)。
3、創(chuàng)作、展示（1）、創(chuàng)作、展示這一五一節(jié)可以給學(xué)生提供幾個參考的主題，如《旅游建議書》、《美麗的迪斯尼樂園》、《我要去香港》等，學(xué)生也可以自定主題，教師巡視指導(dǎo)。（2）、選出好的作品讓學(xué)生邊播放自己的作品邊講解自己的創(chuàng)作思路，集體討論交流、評價所展示的作品，教師給予積極的評價。
4、歸納總結(jié)與反饋
（1）學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，互評互助。（2）教師幫助學(xué)生疏理知識，歸納總結(jié)。
最后鼓勵學(xué)生將所學(xué)的知識運用到實際的學(xué)習(xí)、生活中去，結(jié)束本課教學(xué)。
同學(xué)們，你們可真聰明，能做出這么漂亮的圖文并茂的建議書，老師真為你們高興！相信你們的父母看見你們制作的旅游建議書一定會激發(fā)帶你們旅游的愿望的。愿你們的“六一”在旅游中度過。
九、設(shè)計理念
在設(shè)計本課時，我注重體現(xiàn)以下幾點：
1、學(xué)科整合的問題。本課整合了信息技術(shù)和思想品德二個學(xué)科，同時注意了信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)部整合，既讓學(xué)生愉快地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，又讓學(xué)生充分感受到祖國的大好河山的秀美壯麗。
2、講練結(jié)合。單就內(nèi)容而言，對于四年級的學(xué)生來說插入圖片與圖片格式的設(shè)置并不難，難點是插入圖片進(jìn)行排版時，襯于文字上方及浮于文字下方的版式設(shè)計。因此在課堂上只需堅持精講多練的原則。重難點知識精講。
3、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動愉快的學(xué)習(xí)，通過創(chuàng)設(shè)環(huán)境、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的熱情，促使學(xué)生主動的獲取信息，掌握教學(xué)內(nèi)容。
4、情景與任務(wù)驅(qū)動的融合。在每一個任務(wù)拋出的時候，都創(chuàng)設(shè)了許多適當(dāng)?shù)那榫?，以此讓學(xué)生在不知不覺在情景中積極主動地接受任務(wù)。
5、平衡學(xué)生差異。照顧到學(xué)生個體差異性，使得每一位學(xué)生在教學(xué)活動都獲得個體的發(fā)展。
以上是我對《旅游建議書》一課的說課，如有不當(dāng)之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁多提寶貴意見。謝謝！
《海上日出》說課稿
能力目標(biāo)：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作探究，尋找解決問題的方法。提高學(xué)生的實踐操作能力，文字理解能力和創(chuàng)新能力。
情感目標(biāo)：提高學(xué)生學(xué)習(xí)flash的興趣，讓學(xué)生在體驗中感受學(xué)習(xí)的快樂。
二、學(xué)生分析
我教的是五年級的學(xué)生，他們已經(jīng)有了一定的計算機(jī)操作基礎(chǔ)，對于學(xué)過的知識也能活學(xué)活用，通過前幾課flash動畫的學(xué)習(xí)，那多變的工具、有趣的動畫、一步步的操作都強(qiáng)烈地吸引著他們，上節(jié)課同學(xué)們就通過合作制作出了動畫——帆船的直線運動，為這節(jié)課的學(xué)習(xí)做了鋪墊，但同學(xué)們對引導(dǎo)線工具還不了解，對本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容也比較生疏。
三、教學(xué)方法
為了使學(xué)生能夠完成教學(xué)目標(biāo)，我采用了以下的方法：
1、通過課件演示，對比觀察，使學(xué)生直觀地了解直線動畫與引導(dǎo)線動畫的差別。
2、通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，讓學(xué)生在具體實踐操作中進(jìn)一步理解和掌握引導(dǎo)線的繪制和制作引導(dǎo)層動畫的要點。
3、以學(xué)生作品為例，講解操作要領(lǐng)。
4、總結(jié)時留下“如何讓自己的作品看起來更逼真？”的疑問，為下節(jié)課做好鋪墊。
5、教學(xué)手段：多媒體廣播系統(tǒng)、教學(xué)課件
四、教學(xué)過程
一、導(dǎo)入（5分鐘）
利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室展示動畫（大海上一個太陽沿直線從東到西），讓學(xué)生說出自己的看法，然后出示第二個動畫（太陽按照曲線東升西落）。引導(dǎo)學(xué)生看兩個動畫的源程序?qū)W生通過比較發(fā)現(xiàn)第二個動畫中多了一個引導(dǎo)層，第二個動畫中的太陽正是延著引導(dǎo)層中的曲線運動的，告訴學(xué)生這個曲線就是引導(dǎo)線，引出本課的主題。
二、講授新課（20分鐘）
通過第二個動畫的源程序簡單向?qū)W生解釋引導(dǎo)層和引導(dǎo)線的概念、作用、特點及引導(dǎo)層的圖標(biāo)等，再通過讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，具體實踐操作，進(jìn)一步理解和掌握引導(dǎo)線的繪制要點和制作引導(dǎo)層動畫的要點。老師巡視時進(jìn)行個別輔導(dǎo)、糾錯釋疑、容易出錯環(huán)節(jié)再次提醒等。
三、展示學(xué)生作品，講解操作要領(lǐng)。（7分鐘）
老師點評成功的作品和出現(xiàn)問題的作品。再請學(xué)生演示創(chuàng)建引導(dǎo)層、繪制引導(dǎo)線、將對象吸附到引導(dǎo)線起點和終點的具體過程，教師適當(dāng)講解。強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)層中只繪制運動路徑，而在被引導(dǎo)層中設(shè)置動作補間動畫，引導(dǎo)線必須是有起點和終點連續(xù)的線條，并且一定要在被引導(dǎo)層中將對象吸附到引導(dǎo)線的起點和終點，為能成功吸附，可選擇“對齊對象”工具，指向元件的注冊點拖動。
四、學(xué)生完善作品。（5分鐘）
五、總結(jié)（3分鐘）
組織學(xué)生說一說收獲：每個任務(wù)完成過程中用了哪些方法，應(yīng)該注意哪些，教師適當(dāng)補充，幫助學(xué)生理順知識點，鞏固新知，并提出“如何讓自己的作品看起來更逼真”，為下節(jié)課教學(xué)做好鋪墊。
《變魔術(shù)——畫圖工具及保存作品》說課稿
我是鶴崗市南崗小學(xué)的信息技術(shù)教師宮慧敏，我說課的內(nèi)容是龍教版小學(xué)信息技術(shù)第二冊第一單元畫圖第二課《變魔術(shù)》。教材分析：
本課主要內(nèi)容是向?qū)W生介紹畫圖工具中刷子工具、橡皮工具、填充工具及放大工具的用法，并學(xué)會怎樣保存圖畫的相關(guān)知識，使學(xué)生在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上更好地掌握用計算機(jī)繪畫的技巧，從而對畫圖軟件產(chǎn)生更大的興趣。它是教材關(guān)于畫圖知識鋪墊的延伸，并且貫穿著以后整個的畫圖知識教學(xué)，是學(xué)生能夠順利、快捷操作使用畫圖的基礎(chǔ)之一，也是形成學(xué)生“了解熟悉——技巧掌握——綜合運用”這一合理知識鏈的必要環(huán)節(jié)。學(xué)情分析：
知識與技能目標(biāo)：熟練掌握畫圖軟件中比較常用的四種工具刷子、橡皮、填充和放大工具的使用，會收藏已畫好的圖畫作品。
1、重點：刷子、填充和放大工具的使用方法。
2、難點：橡皮工具的使用及圖畫收藏的知識。
教學(xué)方法：
情境教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、演示法、學(xué)法指導(dǎo)：自學(xué)—嘗試—創(chuàng)新 教師準(zhǔn)備：
1、“小豬淘淘的家”畫圖文件（黑白）。
2、‘自學(xué)提示’課件 教學(xué)時間：兩課時
由于《變魔術(shù)》這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容較多，我根據(jù)學(xué)生的實際及教學(xué)設(shè)計的需要，把本節(jié)課進(jìn)行了教材重組，分成兩課時來完成。即：填充工具和刷子、橡皮為第一課時，放大工具和圖畫收藏為第二課時，我今天說的是第一課時。
（九）課堂教學(xué)設(shè)計：
根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點，結(jié)合三年級學(xué)生的實際認(rèn)知水平和生活情感，設(shè)計教學(xué)流程如下：
一、兒歌激趣、導(dǎo)入新課
二、任務(wù)驅(qū)動，自主學(xué)習(xí)
三、練習(xí)超市、鞏固新知
四、作品展示、埋下伏筆
下面我就具體闡述一下：
（一）兒歌激趣、導(dǎo)入新課
首先我給學(xué)生播放“粉刷匠”兒童動畫歌曲。然后問：同學(xué)們你們喜歡這首歌嗎？你是個愛勞動的好孩子嗎？你想不想也做個快樂的粉刷匠啊？今天我們就在畫圖軟件里做一次快樂的粉刷匠吧。讓我們像變魔術(shù)一樣，幫助小豬把他家的房子變得漂漂亮亮的吧。（板書課題）
設(shè)計意圖：一段學(xué)生喜聞樂見的兒歌動畫歌曲，把學(xué)生的注意力緊緊的抓住了，學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動起來，把學(xué)生帶入一個歡樂的學(xué)習(xí)氛圍中，激起他們學(xué)習(xí)的興趣。兒歌的內(nèi)容與本課內(nèi)容緊密聯(lián)系，也為學(xué)生的下一步學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備。
（二）、任務(wù)驅(qū)動，自主學(xué)習(xí)
布置任務(wù)：學(xué)生給“小豬淘淘的家”涂顏色。
師：同學(xué)們，老師知道你們都是愛勞動的好孩子，下面就運用‘畫圖’軟件里面的工具，發(fā)揮你們豐富的想象力，幫助小豬把房子變漂亮吧！”
教師引導(dǎo)學(xué)生找到刷子工具給門窗刷上喜歡的顏色。注：可參考課本及‘自學(xué)幫助’。并提示學(xué)生閱讀教科書旁邊的“小知識”“提示”等內(nèi)容。你會有意想不到的收獲。
學(xué)生操作時，教師巡視。自學(xué)之后，教師小結(jié)，學(xué)生上臺演示（邊解說，邊操作）。
自學(xué)提示：
課題：第一單元第二課 變魔術(shù)—畫圖工具及保存作品
一、填充工具
作用：涂色（用油漆桶尖部）
二、刷子工具：
作用：涂色 提示：
1、可改變刷頭的樣式（十二種）
2、可改變刷頭大?。〞?頁“小知識”）
三、橡皮工具
作用：擦去畫錯的地方。
提示：
1、可改變橡皮的大?。ㄍ⒆右粯樱?/p>
2、可改變橡皮的顏色（用鼠標(biāo)右鍵選色）
設(shè)計意圖：這部分知識比較簡單，學(xué)生能很快的就掌握，因此這部分知識我選擇讓學(xué)生自學(xué)探究，來完成任務(wù)。在匯報學(xué)習(xí)中，對學(xué)生的閃光點及時地給予肯定和贊揚。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)了自學(xué)能力，養(yǎng)成不怕困難、積極思考、與人合作的學(xué)習(xí)精神。任務(wù)三：修改你刷好的門窗。
解決問題：
1、刷壞的地方怎么辦？
2、顏色怎樣選擇？
設(shè)計意圖：對于第一個問題，學(xué)生很容易就會想到把它擦掉，然后引導(dǎo)學(xué)生找到橡皮工具，第二個問題才是關(guān)鍵的問題也是本課的難點部分。這部分難度比較大，三年級的孩子不太適宜自主學(xué)習(xí)，所以我采用的教學(xué)方法是教師演示法，直接由教師操作，并告訴學(xué)生要想橡皮變成彩色的，也需要選擇顏色，但是給橡皮選顏色和給鉛筆、油漆桶、刷子選顏色不同，用的是鼠標(biāo)右鍵。這樣本課的難點部分就能得以正確的、充分的解決，也節(jié)省下時間給孩子更多實踐操作的機(jī)會，同時為第四課講授設(shè)置前景色和背景色的教學(xué)內(nèi)容打下一個良好的基礎(chǔ)。
（三）練習(xí)超市、鞏固新知
我精心設(shè)計了這樣幾個有梯度的練習(xí)題：
1、細(xì)心的你給小豬家做一個門牌吧，寫上小豬的名字，這樣，我們就能很快的找到小豬的家了。
2、熱愛大自然的你，給小豬家的周圍種上些小樹，給小豬的院子里栽點花草吧。
3、具有優(yōu)秀設(shè)計才能的你，給小豬的家好好重新設(shè)計一下吧。
設(shè)計意圖：讓學(xué)生在練習(xí)超市中任選一題進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，在鞏固新知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，激勵學(xué)生個性發(fā)展，讓他們在自由、寬松的空間里，充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨特的作品。
（四）、作品展示，埋下伏筆
一堂好課，最后的畫龍點睛之筆也很重要。在此環(huán)節(jié)，我這樣設(shè)計：首先讓學(xué)生展示作品，自我評價、生生互評，教師給予評價。然后教師總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
提出問題：有一位同學(xué)，想給小豬家做一個漂亮的紅色的門牌，可是當(dāng)涂顏色的時候，卻把整個畫紙都變成紅色的了，這是為什么呢？希望同學(xué)們回家好好研究一下，下節(jié)課我們一起來解決這個問題。
設(shè)計意圖：學(xué)生在作品展示中，相互評價，各抒己見，鍛煉了語言表達(dá)能力，在自我展示和相互評價的過程中，進(jìn)行了思想的交流和碰撞。作品展示為學(xué)生提供了充分展示自我的舞臺。教師及時發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點，給予準(zhǔn)確的評價和肯定，使學(xué)生獲得一種成功的體驗和喜悅感。在課的最后，提出學(xué)生操作中很容易出現(xiàn)的錯誤，布置成課后思考題，同時為下節(jié)課學(xué)習(xí)“放大鏡，圖畫收藏”埋下伏筆。
十、教學(xué)反思：
這節(jié)課的課題本身就挺吸引學(xué)生的，再加上我設(shè)計的‘幫小豬刷房子’的情境始終貫穿整個教學(xué)過程，使學(xué)生帶著濃厚的興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)，達(dá)到事半功倍的效果。在設(shè)計這節(jié)課的時候，我注重體現(xiàn)以下幾個思想：
1、學(xué)科整合的問題。本課整合了美術(shù)、信息技術(shù)和思想品德三大學(xué)科，在學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識的同時，注重了對學(xué)生思想品德方面的教育，使他們從小樹立幫助別人，熱愛勞動的好品質(zhì)。
2、講練結(jié)合，扶放有度。單就內(nèi)容而言，對已掌握了一定畫圖操作技能的學(xué)生來說并不難，而且也是學(xué)生非常感興趣的東西，因此在課堂上堅持精講多練的原則。對于教材內(nèi)容視情況該讓、能讓學(xué)生自主探究的問題，教師決不越俎代庖，而對于那些學(xué)生自學(xué)有難度，并且不容易達(dá)到理想效果的教學(xué)內(nèi)容，教師采取直接傳授的方法，讓學(xué)生少走彎路并節(jié)省大量的時間進(jìn)行有益的創(chuàng)作。
3、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動愉快的學(xué)習(xí)，并且通過多種學(xué)習(xí)方式（如自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新），獲取信息，掌握操作。當(dāng)學(xué)生用所學(xué)到的知識完成作品后，教師還充分的讓學(xué)生展示自己的作品，并讓他們進(jìn)行自評、互評，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正體驗到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的樂趣，也進(jìn)一步顯現(xiàn)出了學(xué)生在教學(xué)過程中的主體性。
4、情境與任務(wù)驅(qū)動的融合。在每一個任務(wù)拋出的時候，都創(chuàng)設(shè)了適當(dāng)?shù)那榫埃源俗寣W(xué)生在情境中不知不覺的積極主動地接受任務(wù)。
5、分層施教。練習(xí)超市環(huán)節(jié)的設(shè)計，照顧到學(xué)生個體差異性，尊重了學(xué)生的個性發(fā)展，使得每一位學(xué)生在教學(xué)活動中都獲得個體的發(fā)展。
整個教學(xué)過程，我一直是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，學(xué)習(xí)助手，適時點撥，加以引導(dǎo)、啟發(fā)，培養(yǎng)創(chuàng)新。同時，我還充分調(diào)動基礎(chǔ)好的同學(xué)，讓他們?nèi)椭鷮W(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)。學(xué)生既學(xué)到了知識，又培養(yǎng)了協(xié)作的情感。教師與學(xué)生在教學(xué)中形成了學(xué)習(xí)共同體，分享彼此的成果，交流彼此的情感。
以上是我的說課稿,肯請各位同行,批評指正.
朋友我永遠(yuǎn)祝福你歌篇八
無意間的一次邂逅，演繹了一場場溫暖如春的動人風(fēng)景。并不是每一場花開都是那么的鮮艷奪目，也不是每一處風(fēng)景都是美麗如畫。
紅塵中，每一首情歌都值得去品味，就如一杯香茗，喝進(jìn)嘴里貌似平淡，而咽下去卻芳香四溢。世間萬物都是相互襯托的，沒有綠葉的陪襯，哪來的花朵的`鮮艷。沒有枝葉的默默無聞，哪來蒼天大樹的茂盛。
獨步紅塵，心系遠(yuǎn)方。你若是一朵云，我愿成風(fēng)，追逐著你海角天涯，伴著你在浩瀚的海洋中展翅翱翔。你就是我的眼，為我指名前方的路途，跨過千山萬水追尋那一顆顆璀璨奪目的世界。
如果你是風(fēng)兒，我就是那一片沙，與你纏綿悱惻遨游天涯。一直以來。你手中的感情線，是不可進(jìn)去的禁區(qū)，你的掌心里是我玄之又玄的秘密，讓我看看你的掌心里到底有沒有我和你。
都說紅塵似水流年易逝，可多少個夢境里，你的詩情畫卷總在我的墨香里纏繞飄逸。你的身影婉約成一首首充滿意境的詩詞，在我的字里行間里綻放，如山間里小溪纏綿不斷，在冬季里一路高歌，穿越萬重山，尋找那春暖花開的世外桃源。
邂逅的美麗，不僅唯美了詩情畫卷，在這個飄雪紛飛的冬季里，每一處飄落的花瓣，都是一次又一次訴說著邂逅的美麗。你的溫暖融化了冰天雪地，你柔情蜜意綻放了春意盎然里的童話。
你的世界，每個角落里，都布滿了我的詩篇。這個冬季，用我笨拙的詩詞，為你取暖頌歌，讓這束鮮艷無比的心花，綻放在每一個季節(jié)里，永不凋謝。
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