最新朋友我永遠(yuǎn)祝福你歌(優(yōu)質(zhì)8篇)

無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

朋友我永遠(yuǎn)祝福你歌篇一

二、又到夏至熱氣漲，關(guān)心每刻不相忘。小心防暑別太忙，注意身體保健康。一起走過(guò)風(fēng)和雨，最親關(guān)系叫同窗。昨日一別各東西，今天打拼各自忙。祝夏至愉快！

三、夏至了，酷熱的夏天已經(jīng)來(lái)臨，愿我的短信若徐徐涼風(fēng)趕走你的嚴(yán)熱，一定要記住平時(shí)工作不要太忙，按時(shí)吃飯，每晚早睡，多注意身體，祝好！

四、如果說(shuō)夏天是一首歌，那夏至就是這首歌的副歌；如果說(shuō)夏天是個(gè)杯具，那夏至就是杯具里面的vip。夏至者，至夏也，朋友注意防曬，協(xié)調(diào)飲食哦！

五、日子過(guò)得好快，夏至已然到來(lái)。天氣炎熱悶燥，煩惱跑掉常笑。水果蔬菜養(yǎng)胃，綠豆棒冰暑退。早起不能貪睡，夜晚被子要蓋。短信祝福傳遞，朋友情誼常在。

朋友我永遠(yuǎn)祝福你歌篇二

我又給你寫信了，你知道嗎？我的媽媽說(shuō)，寫信還不如打電話來(lái)交談，可是你知道的，我們有個(gè)共同的愛(ài)好，就是一些事情喜歡永遠(yuǎn)保存，所以我們就用寫信來(lái)保存我們的話，不是嗎？我真的好希望父母能理解我們，這樣我們也能夠快樂(lè)些，可是我們不得不否定，這會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)，哎！我們什么時(shí)候才能回到從前，這也許是個(gè)夢(mèng)想，可是有夢(mèng)總比沒(méi)有強(qiáng)呀！我真的好想好想回到從前，這一次，我是把我的'心里話說(shuō)在了我的電腦里，可是又有誰(shuí)知道我們的心呢？我真的好想好想和你一起回憶以前那永遠(yuǎn)的故事，我真的好想跟你又笑又哭，這樣真的好快樂(lè)！

總之，不管多遠(yuǎn)我永遠(yuǎn)會(huì)祝福你，我的朋友！

朋友我永遠(yuǎn)祝福你歌篇三

我倆面對(duì)面，輕吟：“永遠(yuǎn)的朋友?！?/p>

――題記

相遇

那是一個(gè)上午，一直很陰郁的天氣一反常態(tài)，云姐姐也出來(lái)旅游，兩輛自行車，撞到了一起，誰(shuí)也沒(méi)撞傷誰(shuí)，你我對(duì)視一笑。

這，也許是世界上最美好的相遇。

相識(shí)

如不是成績(jī)下降，我就不會(huì)轉(zhuǎn)學(xué)，不會(huì)轉(zhuǎn)學(xué)，也就不會(huì)遇到你。

依舊是陽(yáng)光明媚的一天，我來(lái)到你的班上，我也便成了你的同桌，你我對(duì)視一笑。

相知

你很善良，也很漂亮。

那劃過(guò)夜空得到美麗弧線，明明的流星，你卻說(shuō)是天使的眼淚――寂寞的哭泣，只有友誼才能照亮它們，你還說(shuō)它會(huì)幻化螢火蟲，照亮夜歸人的路。

三月的風(fēng)箏滿飛的時(shí)候，你用愛(ài)心扎了一只蝴蝶風(fēng)箏。你說(shuō)，希望把快樂(lè)傳遞給每一人看到你風(fēng)箏的'人，未了，將風(fēng)箏給我“愿你永遠(yuǎn)快樂(lè)！”

望著一只被飛駛的汽車壓傷了腿的小狗你哭的一塌糊涂，不停的問(wèn)：“他們?cè)趺茨苓@樣……”是啊，他們?cè)趺茨苓@樣，傷了你。最后，你將它帶回了家，并以我的名字給它命名。

你的笑聲就像磁鐵，吸引了所有人友善的目光，所有見(jiàn)過(guò)你的人，都被你的善良，美麗所感染了。

我，也不例外。

離別

那是一給夕陽(yáng)慘淡的下午，血色的太陽(yáng)映紅了整給天空，得知你要離開(kāi)，你沉默了，一向愛(ài)哭的你竟沒(méi)哭！許久，說(shuō)道：“你會(huì)記得我嗎？會(huì)記得很舊嗎？以后一定到打電話給我喔！

我哭了。我要告訴你，如果有來(lái)生，我一定會(huì)在學(xué)校的那棵梧桐樹(shù)下等你。

我對(duì)著天空，大叫了一句：“永遠(yuǎn)的朋友?！蔽抑?，在橋的按頭，你也一定在叫：“永遠(yuǎn)的朋友?！?/p>

朋友是一輩子的事，

不管歲月流逝多久，

我依然記得，

那份共有的友誼。

祝福你，

永遠(yuǎn)的朋友?。?！

朋友我永遠(yuǎn)祝福你歌篇四

湖南省綏寧二中蓼園文學(xué)社唐晨

朋友，我祝福你。仿佛初中三年同窗的日子還歷歷在目，一轉(zhuǎn)眼，不到一個(gè)月，我們就將各奔東西。三年來(lái)，我們經(jīng)歷的那些或喜或悲的事情，在腦海中已刻下了不可抹滅的記憶。只是，我們的未來(lái)并不清晰，盡管我們都嘗試著尋找新的出路。以后的日子，不能一起度過(guò)，朋友，我祝福你。

朋友，我祝福你。一句珍重的話語(yǔ)可能不及金錢來(lái)的實(shí)在，也沒(méi)物品那么實(shí)用，那只是內(nèi)心的聲音，發(fā)自內(nèi)心的希望。這世上永遠(yuǎn)不會(huì)褪色的東西有很多，一句祝福的話語(yǔ)溫暖彼此，這就足矣。

朋友，我祝你快樂(lè)。求學(xué)路途注定坎坷，還有更多的困難等著我們?nèi)ヌ魬?zhàn)。失敗可能會(huì)讓你心煩，失落的感覺(jué)也會(huì)有所體會(huì)。我想告訴你，人生下來(lái)就在哭，是因?yàn)槲覀冊(cè)缰纴?lái)到世上注定要吃苦的'，但是我們需要有一個(gè)好的心態(tài)，不能被黑暗遮住雙眼，樂(lè)觀面對(duì)生活，就能享受生活的樂(lè)趣。

朋友，我祝你平安。(話題作文)生命只有一次，再失落再悲憤我們也不應(yīng)該傷害自己。更何況，身體發(fā)膚受之父母，豈能隨意迫害。隨著年年的增長(zhǎng)，我們也應(yīng)該更加懂事，學(xué)會(huì)好好照顧自己，天冷加衣，不再需要父母。我想告訴你，只有一個(gè)健康的體魄才有散發(fā)光芒的資本。

朋友，我祝你成功，我們有著各自的夢(mèng)想，就應(yīng)該堅(jiān)定自己的信念。無(wú)論有什么困難擺在眼前，我們都不能退縮。受挫失意時(shí)，想想我們當(dāng)初一起立下的誓言，想想親人朋友的鼓勵(lì)，從哪跌倒就從哪爬起來(lái)。我想告訴你，付出總會(huì)有收獲，我們一定要努力奮斗，完成我們最初的夢(mèng)想。

朋友，我真心祝福你，無(wú)論何去何從，愿你一切都好。

指導(dǎo)老師：楊盛紅

朋友，

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朋友我永遠(yuǎn)祝福你歌篇五

湖南省綏寧二中蓼園文學(xué)社唐晨

朋友，我祝福你。仿佛初中三年同窗的日子還歷歷在目，一轉(zhuǎn)眼，不到一個(gè)月，我們就將各奔東西。三年來(lái)，我們經(jīng)歷的那些或喜或悲的事情，在腦海中已刻下了不可抹滅的記憶。只是，我們的未來(lái)并不清晰，盡管我們都嘗試著尋找新的出路。以后的日子，不能一起度過(guò)，朋友，我祝福你。

朋友，我祝福你。一句珍重的話語(yǔ)可能不及金錢來(lái)的實(shí)在，也沒(méi)物品那么實(shí)用，那只是內(nèi)心的聲音，發(fā)自內(nèi)心的希望。這世上永遠(yuǎn)不會(huì)褪色的東西有很多，一句祝福的話語(yǔ)溫暖彼此，這就足矣。

朋友，我祝你快樂(lè)。求學(xué)路途注定坎坷，還有更多的困難等著我們?nèi)ヌ魬?zhàn)。失敗可能會(huì)讓你心煩，失落的感覺(jué)也會(huì)有所體會(huì)。我想告訴你，人生下來(lái)就在哭，是因?yàn)槲覀冊(cè)缰纴?lái)到世上注定要吃苦的，但是我們需要有一個(gè)好的心態(tài)，不能被黑暗遮住雙眼，樂(lè)觀面對(duì)生活，就能享受生活的樂(lè)趣。

朋友，我祝你平安。(話題作文)生命只有一次，再失落再悲憤我們也不應(yīng)該傷害自己。更何況，身體發(fā)膚受之父母，豈能隨意迫害。隨著年年的增長(zhǎng)，我們也應(yīng)該更加懂事，學(xué)會(huì)好好照顧自己，天冷加衣，不再需要父母。我想告訴你，只有一個(gè)健康的體魄才有散發(fā)光芒的資本。

朋友，我祝你成功，我們有著各自的夢(mèng)想，就應(yīng)該堅(jiān)定自己的信念。無(wú)論有什么困難擺在眼前，我們都不能退縮。受挫失意時(shí)，想想我們當(dāng)初一起立下的誓言，想想親人朋友的鼓勵(lì)，從哪跌倒就從哪爬起來(lái)。我想告訴你，付出總會(huì)有收獲，我們一定要努力奮斗，完成我們最初的夢(mèng)想。

朋友，我真心祝福你，無(wú)論何去何從，愿你一切都好。

朋友我永遠(yuǎn)祝福你歌篇六

1、用你的汗水執(zhí)著和勇氣，在這個(gè)世界留下?tīng)N爛的痕跡，用我的善良關(guān)懷和愛(ài)給你信任和依賴，朋友，請(qǐng)記住，你還有我永遠(yuǎn)的支持和祝福。

2、愛(ài)由一個(gè)笑容開(kāi)始，用一個(gè)吻來(lái)成長(zhǎng)，用一滴眼淚來(lái)結(jié)束。當(dāng)你出生時(shí)你一個(gè)人在哭，而所有在旁的在笑，因此請(qǐng)活出你的生命， 當(dāng)你死的時(shí)候，圍繞你的人在哭而你便是唯一在笑。

3、白天，我愿是陽(yáng)光，從清晨到夜晚溫暖你。晚上，我愿是明星，從傍晚到清晨祝福你。讓每個(gè)日子化作真誠(chéng)的關(guān)心送給你！

4、成功就在每個(gè)人的正前方，可望，也可及！氣魄來(lái)自心靈，你只要堅(jiān)定地奔向你的目標(biāo)，整個(gè)世界都會(huì)為你喝彩、讓路！新的一天開(kāi)始了，快快樂(lè)樂(lè)每一天！

5、出門別忘帶鑰匙，回家別忘多休息，注意健康多微笑，逍遙自在樂(lè)呵呵。祝你健健康康，笑呵呵。

6、當(dāng)良多人關(guān)懷你人生精不出色的時(shí)分，我只關(guān)懷此刻的你開(kāi)不高興；當(dāng)良多人關(guān)懷你飛得高不高的時(shí)分，我只關(guān)懷你飛得累不累；讓你高興是我起勁的`重點(diǎn)。

7、短信如茶，用關(guān)懷的水把懷念消融，專心去品那蜜意的掛念；祝愿如花，用真誠(chéng)的情把愿望送達(dá)，愿花噴鼻般幸福溢滿你心。

8、高興彌漫你，幸福圍住你，安康滋養(yǎng)你，安全跟隨你，好運(yùn)喜愛(ài)你，家人關(guān)懷你，伴侶忠實(shí)你，我來(lái)祝愿你！祝你高興！

9、關(guān)心開(kāi)道問(wèn)候護(hù)行，送你好心情；思念為懷牽掛常在，時(shí)刻都愉快；快樂(lè)開(kāi)花開(kāi)心結(jié)果，好運(yùn)跟你走；平安呵護(hù)祝福叮囑，擁有真幸福。

10、懷著對(duì)未來(lái)生活的希望和憧憬，過(guò)好今天迎接明天，懂得珍惜，懂得感恩，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)包容，以微笑面對(duì)挫折，以堅(jiān)強(qiáng)征服困難，愿友一生幸福！

11、快樂(lè)送給開(kāi)朗的人，愛(ài)情送給懂愛(ài)的人，幸福送給有情的人，希望送給等待的人，成功送給奮斗的人，一切美好的祝福送給正在看短信的人！

12、冷冷的寂寞只因濃濃的相思，濃濃的相思只因長(zhǎng)長(zhǎng)的掛念，長(zhǎng)長(zhǎng)的掛念只因久久的關(guān)懷，久久的關(guān)懷只因深深的想你。

13、歷經(jīng)滄桑，酸甜苦辣皆是營(yíng)養(yǎng)；透過(guò)紅塵，成敗得失皆為經(jīng)驗(yàn)；浮沉起落，奮進(jìn)的心是對(duì)成功不變的承諾。

14、路的距離不代表心的距離，少有電話不代表少有牽掛，不常見(jiàn)面更不代表沒(méi)有想念，忙碌的歲月讓我們珍惜這份關(guān)懷，祝天天開(kāi)心！

15、每個(gè)城市都會(huì)下雨，就像我走到哪里都會(huì)想你 思念是一種果實(shí)， 甜中帶酸 盛產(chǎn)在夜里 滿滿的回憶 帶著不確定的心情 想你，想你，想揍你！

16、你在我眼中是最美，每一個(gè)微笑都讓我沉醉，你的壞你的好，你發(fā)脾氣時(shí)噘起的嘴。你在我的心中是最美，只有相愛(ài)的人最能體會(huì)。

17、朋友是兩個(gè)月亮的映照，一個(gè)在水中一個(gè)在天上；朋友是兩月以上的交往，一個(gè)在心底一個(gè)在路上。好朋友就像兩個(gè)月字，相依想靠，如漆似膠！

18、菩薩是用來(lái)拜的，老婆是用來(lái)愛(ài)的，門檻是用來(lái)邁的，摩托車是用來(lái)踹的，對(duì)你的關(guān)心永遠(yuǎn)都是最實(shí)在的，天氣熱了出門別忘了帶傘，注意防暑降溫！

19、錢是一生都賺不夠的，只有健康是你一生的財(cái)富！出門出差請(qǐng)注意防非典，帶口罩，多喝水多吃維生素。愿好人一生平安。

20、讓我陪伴你在海中漂泊吧，只為能做你手中的槳，不管風(fēng)浪多大，風(fēng)雨多稠，你身邊始終有我。

21、如果你必須失去，但愿是憂愁；如果你必須遺忘，但愿是煩惱；如果你必須錯(cuò)過(guò)，但愿是厄運(yùn)；如果可以永遠(yuǎn)，但愿伴隨你的是健康、幸福、快樂(lè)和愛(ài)！

22、刪去昨天的煩惱，確定今天的快樂(lè)，設(shè)置明天的幸福，存儲(chǔ)永遠(yuǎn)的愛(ài)心，取消世間的仇恨，粘貼美好的心情，最后，打印你的笑容。

23、生命是一個(gè)奇跡，緣份是一場(chǎng)意外，幸福是一種期待，快樂(lè)是一種心態(tài)，相思是一種無(wú)奈，結(jié)識(shí)你這個(gè)知心朋友，是上天對(duì)我的厚愛(ài)！

24、思念是一季的花香，漫過(guò)山谷，籠罩你我，而祝福是無(wú)邊的關(guān)注，溢出眼睛，直到心底。歲月 關(guān)心朋友的短信可以褪去記憶，卻褪不去我們?cè)?jīng)的歡聲笑語(yǔ)。

25、送你九顆心：出門要小心、戀愛(ài)別花心、做事要用心、事事要關(guān)心、待人用愛(ài)心、處事要細(xì)心、成功需恒心、失敗別灰心、天天都開(kāi)心！

26、送祝福送關(guān)心送如意，愿你時(shí)時(shí)刻刻都順利，送問(wèn)候送思念送鼓勵(lì)，愿你分分秒秒都?xì)g喜，朋友傾情叮囑，記得常聯(lián)系！

27、歲月留痕，滄海桑田，生命不老，只因?yàn)樯镉袗?ài)有希望，有情有朋友，有哭有歡笑，有牽掛有思念，即使有再多不如意，我們的生活依然有光彩。

28、太陽(yáng)升起帶來(lái)新的希望，晨風(fēng)吹響新的方向，帶著夢(mèng)中懷想，告別昨日的緊張，新的一天你大踏步邁向前方，祝你一日安康！

29、天南地北送祝愿，風(fēng)一縷，雨一線，縷縷線線是懷念；說(shuō)千句，道萬(wàn)聲，句句聲聲是關(guān)懷。祝你每一天都過(guò)得高興。

30、天上最美的是星星，人間 關(guān)心朋友的短信最美的是真情，外表留給人的是印象，內(nèi)心留給人的是感情，珍惜了今天你就擁有了明天，愿你開(kāi)懷地笑，溫柔地睡！

31、溫馨問(wèn)候開(kāi)個(gè)頭，無(wú)盡思念結(jié)個(gè)尾，用體貼修飾，用關(guān)心點(diǎn)綴。任歲月的情節(jié)跌宕起伏，祝福你是不變的主題。

朋友我永遠(yuǎn)祝福你歌篇七

一、說(shuō)教材：

本課為龍教版小學(xué)《信息技術(shù)》第四冊(cè)第二單元第六課的內(nèi)容。本課是在學(xué)生已掌握了上網(wǎng)沖浪的基本技巧和學(xué)會(huì)申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱、了解了電子郵件基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上安排的新授課，就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何使用電子郵件。本課內(nèi)容豐富，靈活有趣，實(shí)用性強(qiáng)，能過(guò)學(xué)習(xí)既可培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又可使學(xué)生在使用信息技術(shù)時(shí)學(xué)會(huì)與他人合作，并能利用網(wǎng)絡(luò)與他人交流溝通，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)借助信息技術(shù)手段解決實(shí)際生活問(wèn)題，提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的綜合應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

（二）、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)分析：

1、教學(xué)目標(biāo)分析：《信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》明確指出，中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生掌握獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力。根據(jù)這個(gè)要求以及教材的特點(diǎn)、學(xué)生的智力發(fā)展水平及知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和情感需求，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)積極自主探索，初步掌握收發(fā)電子郵件以及刪除電子郵件的操作方法。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用電子郵件與他人溝通、獲取、交流信息的能力。

（2）能力目標(biāo)：

a、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，提高學(xué)生的信息處理能力； b、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自我探討的能力及協(xié)作的能力； c、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（3）情感目標(biāo)：

a、增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；

b、培養(yǎng)學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)道德，爭(zhēng)做文明的網(wǎng)絡(luò)小公民。

根據(jù)以上的教學(xué)目標(biāo)，我確定了本課的重難點(diǎn)：

2、重、難點(diǎn)分析：本課的教學(xué)重點(diǎn)是撰寫、發(fā)送以及接收和閱讀郵件，難點(diǎn)是帶有附件的電子郵件的收發(fā)。

難點(diǎn)是讓學(xué)生自主探索郵箱功能。

二、說(shuō)教法

１、教學(xué)方法：演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和巡視輔導(dǎo)法

三、說(shuō)學(xué)法

本節(jié)是動(dòng)手實(shí)踐操作、自主探究為主的一節(jié)課，因此，在學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)操作的過(guò)程中，我允許鄰桌的學(xué)生相互交流、探討，創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、愉快、活躍的氛圍，以學(xué)生為主體，始終引導(dǎo)他們“自主學(xué)習(xí)、相互協(xié)作”，讓他們帶著濃厚的興趣與求知欲望去進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)自主探索獲取知識(shí)和技能，通過(guò)相互協(xié)作擴(kuò)展知識(shí)面和發(fā)現(xiàn)更多的操作技巧，努力提高自身的知識(shí)水平。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

（一）談話導(dǎo)入

同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了電子信箱，并成功的申請(qǐng)了個(gè)人免費(fèi)電子郵箱，郵箱申請(qǐng)好了，現(xiàn)在我們就可以使用了。想不想以最快的方式為你的朋友送去最美好的祝福，讓他們也感受到一種特別的溫馨與幸福呢？那就快快行動(dòng)吧！這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《祝福你朋友》，我們將親身體驗(yàn)到電子郵件所帶給我們的神速便捷的傳遞功能。

（二）學(xué)習(xí)新知

1、自主進(jìn)入新浪網(wǎng)站，登錄郵箱。

2、學(xué)習(xí)寫信。

給老師發(fā)一封信，主題是：某某同學(xué)的祝福，同時(shí)把信件抄送給自己，教師講解主題和抄送。

（根據(jù)大綱的要求，新編教材強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)應(yīng)該與學(xué)生的學(xué)習(xí)日常生活相互整合，因此這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，通過(guò)組織學(xué)生聯(lián)系平常寫信的格式和方法，讓學(xué)生討論如何運(yùn)用電子郵件寫信，并按照提出的要求給老師發(fā)一封郵件。目的是檢驗(yàn)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，給老師發(fā)一封郵件，老師通過(guò)主題就可知道哪位同學(xué)完成了任務(wù)。）

3、接收電子郵件

想一想，議一議：剛才同學(xué)們已經(jīng)將信件發(fā)送出去了，你是怎樣知道郵件發(fā)送成功的？

師：點(diǎn)擊“收信”按鈕，點(diǎn)擊“主題”就可查看信件的內(nèi)容。

4、發(fā)帶附件的郵件

剛才同學(xué)們發(fā)的只是一些簡(jiǎn)單的文字郵件，教師節(jié)那天，老師收到了一封特殊的郵件，同學(xué)們一起來(lái)看吧，教師打開(kāi)帶有賀卡的郵件。

師：原來(lái)，它是一封附帶有卡片的郵件，同學(xué)們，想不想發(fā)一封這樣的郵件呢？這就要運(yùn)用到郵箱的“附件”功能了。

（讓學(xué)生看以上的郵件，為學(xué)生學(xué)習(xí)帶附件的郵件創(chuàng)設(shè)了情境，目的是為了激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生明白還可以通過(guò)電子郵件發(fā)一些帶有圖片或聲音的文件。）

教師講解什么是附件，是隨郵件附帶出去的文件，如圖片、照片、聲音、等等。如要給好友發(fā)一封帶圖片（照片）的郵件。操作示范。（1）單擊“附件”按鈕。

（2）選擇要發(fā)送的照片，然后單擊“打開(kāi)”按鈕。

（3）顯示要發(fā)送的照片文件名，就可以單擊“發(fā)送”按鈕了。讓學(xué)生試發(fā)帶圖片或照片的郵件（同桌互發(fā)）。讓已經(jīng)學(xué)會(huì)成功發(fā)送的同學(xué)幫助你周圍需要幫組的同學(xué)。（由于收發(fā)帶附件的郵件是本課的教學(xué)難點(diǎn)，因此我主要采用了演示法，演示完畢，學(xué)生要完成老師的第二個(gè)任務(wù)，就是給鄰桌發(fā)一封帶附件的郵件，目的是為下面的收取郵件和回復(fù)郵件奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)通過(guò)同桌互相幫助的方法培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神以及進(jìn)一步的動(dòng)手能力。）

師：請(qǐng)大家單擊“收信”按鈕，看看所收到的信件有什么特點(diǎn)，和剛才的一般信件有什么區(qū)別？學(xué)生收看帶附件的郵件，讓打開(kāi)的學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣收看帶附件的郵件。

5、回信

收到郵件開(kāi)心嗎？如果你想要回信，只要選中所收到的信件，單擊“回復(fù)”按鈕就可以給對(duì)方回信了。同學(xué)們，試一試，單擊回復(fù)按鈕，看看發(fā)現(xiàn)了什么？（生答）學(xué)生給收到的來(lái)信進(jìn)行回復(fù)，要簡(jiǎn)單一些，回信的內(nèi)容要健康，文明。我們以主題為：“同樣的祝福送給你”回信。

6、刪除信件

講解刪信：（1）暫時(shí)刪（2）永久刪除。（清空）

7、強(qiáng)化練習(xí)：給這個(gè)月份過(guò)生日的同學(xué)發(fā)封賀信。

讓過(guò)生日的同學(xué)展示郵箱地址。

（此部分的練習(xí)，是屬于個(gè)性化的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的水平，可以上網(wǎng)下載一些生日卡片，也可以在網(wǎng)上發(fā)賀卡，更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的水平去了解信紙、表情、字體顏色等豐富的編輯功能，從中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手操作能力。）

（三）總結(jié)

師：同學(xué)們，這節(jié)課你們學(xué)會(huì)了什么？

總結(jié)：電子郵箱確實(shí)給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了許多的方便，它是目前最迅速，最便捷，而且收費(fèi)最低廉的全球通訊工具，相信處在信息時(shí)代的人們一定離不開(kāi)它。最后老師還要提兩點(diǎn)建議：（1）發(fā)郵件前最好要經(jīng)過(guò)對(duì)方的同意，不要發(fā)送一些不健康的和不安全的信件。（2）不要隨意打開(kāi)一些來(lái)歷不明的郵件，因?yàn)樵S多計(jì)算機(jī)病毒是可以通過(guò)電子郵件進(jìn)行傳播的。

（以上的總結(jié)是對(duì)該節(jié)課的一點(diǎn)補(bǔ)充和延伸，也是對(duì)（大綱）在教學(xué)目標(biāo)的要求上的一種貫徹。目的是讓在學(xué)生掌握信息科學(xué)、信息技術(shù)的基本知識(shí)及信息處理的實(shí)踐技能的同時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生具有適應(yīng)信息社會(huì)生活的正確信息道德和法律法規(guī)觀念。）

（設(shè)法激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)匯報(bào)的積極性）

五、板書設(shè)計(jì)：

本課是信息技術(shù)課，板書應(yīng)該充分利用到多媒體中去，因此，我是通過(guò)幻燈片進(jìn)行板書的，板書的設(shè)計(jì)力求簡(jiǎn)潔、明了讓學(xué)生一看就清楚的知道了這節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

《祝福你朋友》

一、寫信

二、回信

三、刪除郵件

我和宮慧敏老師的感受是一樣的，參加這樣的活動(dòng)確實(shí)感到收獲很多，從同行們身上學(xué)到了太多的寶貴經(jīng)驗(yàn)和技能。在這種民主平等的氛圍中，更有利于我們用心鉆研教材，研究教法，提高本領(lǐng)，展示自身的長(zhǎng)處。下面我也把我對(duì)收發(fā)電子郵件一課的設(shè)計(jì)上傳上來(lái)，請(qǐng)大家多提寶貴意見(jiàn)，弄的不好別見(jiàn)笑！

《旅游建議書》說(shuō)課稿

一、教材分析

《旅游建議書》一課節(jié)選自龍教版小學(xué)《信息技術(shù)》教材第三冊(cè)第十二課。是在學(xué)生基本掌握了word文本的編輯和排版的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。本課主要是讓學(xué)生掌握在word中插入圖片的方法。教材介紹了插入剪貼畫的方法以及圖片在文章中的調(diào)整方法，以達(dá)到學(xué)生不但能插入圖片，還能夠使word文本圖文并茂，實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的圖文混排。本課內(nèi)容形象直觀，靈活有趣，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)腦去思考、動(dòng)手去操作，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，使學(xué)生掌握一種簡(jiǎn)單有趣的圖文混排方法。本課在《旅游計(jì)劃書》這一單元的學(xué)習(xí)中所起的作用相當(dāng)大，不僅是對(duì)前面幾課學(xué)習(xí)內(nèi)容的綜合應(yīng)用，還將本單元的學(xué)習(xí)推向了一個(gè)至高點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也由此得到提高，為下一課《旅游宣傳單》的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。

二、學(xué)生分析

本課教學(xué)對(duì)象為小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，他們剛開(kāi)始學(xué)習(xí)信息技術(shù)不久，本課內(nèi)容學(xué)生比較陌生難以掌握，特別是調(diào)整圖片的大小及調(diào)整文字環(huán)繞方式，也是本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)在文章中插入圖片的步驟以及調(diào)整圖片的大小，同時(shí)掌握?qǐng)D文混排的方法。

過(guò)程與方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法、學(xué)生自主探究和分組合作學(xué)習(xí)的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探究的習(xí)慣和良好的團(tuán)隊(duì)精神。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生有主張、有見(jiàn)解的個(gè)性。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高學(xué)生的審美情趣，增強(qiáng)學(xué)生美感，激發(fā)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)設(shè)計(jì)旅游建議書，表現(xiàn)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)河山的情感。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：在文章中插入圖片并用各種方式進(jìn)行圖文混排。難點(diǎn)：圖片混排（即改變文字環(huán)繞方式）。

五、教法、學(xué)法

本課設(shè)計(jì)中，我以“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”為指導(dǎo)思想，采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方式。以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”與“解決問(wèn)題”為主線，完成每個(gè)教學(xué)任務(wù)，從解決問(wèn)題出發(fā)，讓學(xué)生親歷自主學(xué)習(xí)、開(kāi)展交流、相互合作的過(guò)程。所用教法有激趣導(dǎo)入、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、演示法等。學(xué)生學(xué)法有自主探究法、小組合作自主學(xué)習(xí)等。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

硬件資源準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)室。

軟件資源準(zhǔn)備：office 辦公軟件。

素材資源準(zhǔn)備：旅游景點(diǎn)圖片資源和旅游建議書若干篇、互聯(lián)網(wǎng)。

七、教學(xué)預(yù)設(shè)

首先讓學(xué)生打開(kāi)未排版的旅游建議書，然后讓學(xué)生利用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行正確的格式設(shè)置，這樣既復(fù)習(xí)鞏固了以前學(xué)過(guò)的知識(shí)又進(jìn)行了本課的內(nèi)容。然后布置任務(wù)（三個(gè)任務(wù)），讓同學(xué)們分步來(lái)完成，完成了這三個(gè)任務(wù)也就解決了本課的知識(shí)點(diǎn)。

八、教學(xué)流程

1、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入

2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、合作探究解決問(wèn)題

（課前將準(zhǔn)備的旅游景點(diǎn)圖片和旅游建議書文件存放在計(jì)算機(jī)的d盤）

一、在旅游建議書中插入圖片。

二、調(diào)整圖片的大小及位置。

這一部分內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，我采取嘗試法進(jìn)行教學(xué)。出示插入圖片不適當(dāng)?shù)膶W(xué)生作品，“同學(xué)們觀察這兩份建議書，你能發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題嗎？（學(xué)生回答：圖太大或太小了。）”鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的修改意見(jiàn)。也就是教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題：

1、有的圖片大小及位置不適；

2、如果文字分布在圖片四周會(huì)更好。帶著這些問(wèn)題鼓勵(lì)學(xué)生回想畫圖中改變圖片大小的操作方法嘗試操作。通過(guò)學(xué)生提出問(wèn)題——解決問(wèn)題這一環(huán)節(jié)，學(xué)生基本掌握調(diào)整圖片大小及位置的方法。

對(duì)學(xué)生嘗試中的成績(jī)和好的學(xué)習(xí)方法要適當(dāng)給予肯定，對(duì)需要注意的問(wèn)題應(yīng)給予提示。自學(xué)完成后請(qǐng)學(xué)生總結(jié)并做示范操作，共同總結(jié)調(diào)整圖片大小的方法。

二、任務(wù)

三、改變文字的環(huán)繞方式。

全班同學(xué)分為五組，小組合作學(xué)習(xí)，參考教材中改變文字的環(huán)繞方式的方法進(jìn)行圖文混排的設(shè)計(jì)。每組設(shè)置一種環(huán)繞方式，最后交流經(jīng)驗(yàn)。重點(diǎn)體會(huì)“襯于文字下方”與“浮于文字上方”兩種圖文混排的方式。然后請(qǐng)每組派出一名學(xué)生當(dāng)“小老師”，廣播教學(xué)演示并講解本小組的學(xué)習(xí)方法。在此基礎(chǔ)上，教師再引導(dǎo)學(xué)生深入感知。

深入感知的主要內(nèi)容是本課的難點(diǎn)問(wèn)題：圖片的版式設(shè)計(jì)中采用“ 襯于文字下方”方式時(shí)一般需要對(duì)圖片或文字進(jìn)行編輯處理，一是通過(guò)圖片設(shè)置工具將圖片作淡化處理以突出文字；二是根據(jù)圖片主色調(diào)設(shè)置文字顏色為對(duì)比色，既讓文字清晰顯示，而圖片也十分醒目。這兩種處理方式的選擇取決于是突出文字還是突出圖片。這一點(diǎn)學(xué)生容易忽視或不知如何處理，教師必須通過(guò)教學(xué)演示系統(tǒng)加強(qiáng)指導(dǎo)。

3、創(chuàng)作、展示（1）、創(chuàng)作、展示這一五一節(jié)可以給學(xué)生提供幾個(gè)參考的主題，如《旅游建議書》、《美麗的迪斯尼樂(lè)園》、《我要去香港》等，學(xué)生也可以自定主題，教師巡視指導(dǎo)。（2）、選出好的作品讓學(xué)生邊播放自己的作品邊講解自己的創(chuàng)作思路，集體討論交流、評(píng)價(jià)所展示的作品，教師給予積極的評(píng)價(jià)。

4、歸納總結(jié)與反饋

（1）學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，互評(píng)互助。（2）教師幫助學(xué)生疏理知識(shí)，歸納總結(jié)。

最后鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的學(xué)習(xí)、生活中去，結(jié)束本課教學(xué)。

同學(xué)們，你們可真聰明，能做出這么漂亮的圖文并茂的建議書，老師真為你們高興！相信你們的父母看見(jiàn)你們制作的旅游建議書一定會(huì)激發(fā)帶你們旅游的愿望的。愿你們的“六一”在旅游中度過(guò)。

九、設(shè)計(jì)理念

在設(shè)計(jì)本課時(shí)，我注重體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：

1、學(xué)科整合的問(wèn)題。本課整合了信息技術(shù)和思想品德二個(gè)學(xué)科，同時(shí)注意了信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)部整合，既讓學(xué)生愉快地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，又讓學(xué)生充分感受到祖國(guó)的大好河山的秀美壯麗。

2、講練結(jié)合。單就內(nèi)容而言，對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)插入圖片與圖片格式的設(shè)置并不難，難點(diǎn)是插入圖片進(jìn)行排版時(shí)，襯于文字上方及浮于文字下方的版式設(shè)計(jì)。因此在課堂上只需堅(jiān)持精講多練的原則。重難點(diǎn)知識(shí)精講。

3、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)環(huán)境、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的熱情，促使學(xué)生主動(dòng)的獲取信息，掌握教學(xué)內(nèi)容。

4、情景與任務(wù)驅(qū)動(dòng)的融合。在每一個(gè)任務(wù)拋出的時(shí)候，都創(chuàng)設(shè)了許多適當(dāng)?shù)那榫埃源俗寣W(xué)生在不知不覺(jué)在情景中積極主動(dòng)地接受任務(wù)。

5、平衡學(xué)生差異。照顧到學(xué)生個(gè)體差異性，使得每一位學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)都獲得個(gè)體的發(fā)展。

以上是我對(duì)《旅游建議書》一課的說(shuō)課，如有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁多提寶貴意見(jiàn)。謝謝！

《海上日出》說(shuō)課稿

能力目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究，尋找解決問(wèn)題的方法。提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，文字理解能力和創(chuàng)新能力。

情感目標(biāo)：提高學(xué)生學(xué)習(xí)flash的興趣，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

二、學(xué)生分析

我教的是五年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)有了一定的計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)過(guò)的知識(shí)也能活學(xué)活用，通過(guò)前幾課flash動(dòng)畫的學(xué)習(xí)，那多變的工具、有趣的動(dòng)畫、一步步的操作都強(qiáng)烈地吸引著他們，上節(jié)課同學(xué)們就通過(guò)合作制作出了動(dòng)畫——帆船的直線運(yùn)動(dòng)，為這節(jié)課的學(xué)習(xí)做了鋪墊，但同學(xué)們對(duì)引導(dǎo)線工具還不了解，對(duì)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容也比較生疏。

三、教學(xué)方法

為了使學(xué)生能夠完成教學(xué)目標(biāo)，我采用了以下的方法：

1、通過(guò)課件演示，對(duì)比觀察，使學(xué)生直觀地了解直線動(dòng)畫與引導(dǎo)線動(dòng)畫的差別。

2、通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，讓學(xué)生在具體實(shí)踐操作中進(jìn)一步理解和掌握引導(dǎo)線的繪制和制作引導(dǎo)層動(dòng)畫的要點(diǎn)。

3、以學(xué)生作品為例，講解操作要領(lǐng)。

4、總結(jié)時(shí)留下“如何讓自己的作品看起來(lái)更逼真？”的疑問(wèn)，為下節(jié)課做好鋪墊。

5、教學(xué)手段：多媒體廣播系統(tǒng)、教學(xué)課件

四、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入（5分鐘）

利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室展示動(dòng)畫（大海上一個(gè)太陽(yáng)沿直線從東到西），讓學(xué)生說(shuō)出自己的看法，然后出示第二個(gè)動(dòng)畫（太陽(yáng)按照曲線東升西落）。引導(dǎo)學(xué)生看兩個(gè)動(dòng)畫的源程序?qū)W生通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)第二個(gè)動(dòng)畫中多了一個(gè)引導(dǎo)層，第二個(gè)動(dòng)畫中的太陽(yáng)正是延著引導(dǎo)層中的曲線運(yùn)動(dòng)的，告訴學(xué)生這個(gè)曲線就是引導(dǎo)線，引出本課的主題。

二、講授新課（20分鐘）

通過(guò)第二個(gè)動(dòng)畫的源程序簡(jiǎn)單向?qū)W生解釋引導(dǎo)層和引導(dǎo)線的概念、作用、特點(diǎn)及引導(dǎo)層的圖標(biāo)等，再通過(guò)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，具體實(shí)踐操作，進(jìn)一步理解和掌握引導(dǎo)線的繪制要點(diǎn)和制作引導(dǎo)層動(dòng)畫的要點(diǎn)。老師巡視時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)、糾錯(cuò)釋疑、容易出錯(cuò)環(huán)節(jié)再次提醒等。

三、展示學(xué)生作品，講解操作要領(lǐng)。（7分鐘）

老師點(diǎn)評(píng)成功的作品和出現(xiàn)問(wèn)題的作品。再請(qǐng)學(xué)生演示創(chuàng)建引導(dǎo)層、繪制引導(dǎo)線、將對(duì)象吸附到引導(dǎo)線起點(diǎn)和終點(diǎn)的具體過(guò)程，教師適當(dāng)講解。強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)層中只繪制運(yùn)動(dòng)路徑，而在被引導(dǎo)層中設(shè)置動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫，引導(dǎo)線必須是有起點(diǎn)和終點(diǎn)連續(xù)的線條，并且一定要在被引導(dǎo)層中將對(duì)象吸附到引導(dǎo)線的起點(diǎn)和終點(diǎn)，為能成功吸附，可選擇“對(duì)齊對(duì)象”工具，指向元件的注冊(cè)點(diǎn)拖動(dòng)。

四、學(xué)生完善作品。（5分鐘）

五、總結(jié)（3分鐘）

組織學(xué)生說(shuō)一說(shuō)收獲：每個(gè)任務(wù)完成過(guò)程中用了哪些方法，應(yīng)該注意哪些，教師適當(dāng)補(bǔ)充，幫助學(xué)生理順知識(shí)點(diǎn)，鞏固新知，并提出“如何讓自己的作品看起來(lái)更逼真”，為下節(jié)課教學(xué)做好鋪墊。

《變魔術(shù)——畫圖工具及保存作品》說(shuō)課稿

我是鶴崗市南崗小學(xué)的信息技術(shù)教師宮慧敏，我說(shuō)課的內(nèi)容是龍教版小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)第一單元畫圖第二課《變魔術(shù)》。教材分析：

本課主要內(nèi)容是向?qū)W生介紹畫圖工具中刷子工具、橡皮工具、填充工具及放大工具的用法，并學(xué)會(huì)怎樣保存圖畫的相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上更好地掌握用計(jì)算機(jī)繪畫的技巧，從而對(duì)畫圖軟件產(chǎn)生更大的興趣。它是教材關(guān)于畫圖知識(shí)鋪墊的延伸，并且貫穿著以后整個(gè)的畫圖知識(shí)教學(xué)，是學(xué)生能夠順利、快捷操作使用畫圖的基礎(chǔ)之一，也是形成學(xué)生“了解熟悉——技巧掌握——綜合運(yùn)用”這一合理知識(shí)鏈的必要環(huán)節(jié)。學(xué)情分析：

知識(shí)與技能目標(biāo)：熟練掌握畫圖軟件中比較常用的四種工具刷子、橡皮、填充和放大工具的使用，會(huì)收藏已畫好的圖畫作品。

1、重點(diǎn)：刷子、填充和放大工具的使用方法。

2、難點(diǎn)：橡皮工具的使用及圖畫收藏的知識(shí)。

教學(xué)方法：

情境教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、演示法、學(xué)法指導(dǎo)：自學(xué)—嘗試—?jiǎng)?chuàng)新 教師準(zhǔn)備：

1、“小豬淘淘的家”畫圖文件（黑白）。

2、‘自學(xué)提示’課件 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

由于《變魔術(shù)》這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容較多，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際及教學(xué)設(shè)計(jì)的需要，把本節(jié)課進(jìn)行了教材重組，分成兩課時(shí)來(lái)完成。即：填充工具和刷子、橡皮為第一課時(shí)，放大工具和圖畫收藏為第二課時(shí)，我今天說(shuō)的是第一課時(shí)。

（九）課堂教學(xué)設(shè)計(jì)：

根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和生活情感，設(shè)計(jì)教學(xué)流程如下：

一、兒歌激趣、導(dǎo)入新課

二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主學(xué)習(xí)

三、練習(xí)超市、鞏固新知

四、作品展示、埋下伏筆

下面我就具體闡述一下：

（一）兒歌激趣、導(dǎo)入新課

首先我給學(xué)生播放“粉刷匠”兒童動(dòng)畫歌曲。然后問(wèn)：同學(xué)們你們喜歡這首歌嗎？你是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子嗎？你想不想也做個(gè)快樂(lè)的粉刷匠??？今天我們就在畫圖軟件里做一次快樂(lè)的粉刷匠吧。讓我們像變魔術(shù)一樣，幫助小豬把他家的房子變得漂漂亮亮的吧。（板書課題）

設(shè)計(jì)意圖：一段學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的兒歌動(dòng)畫歌曲，把學(xué)生的注意力緊緊的抓住了，學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，把學(xué)生帶入一個(gè)歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中，激起他們學(xué)習(xí)的興趣。兒歌的內(nèi)容與本課內(nèi)容緊密聯(lián)系，也為學(xué)生的下一步學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備。

（二）、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主學(xué)習(xí)

布置任務(wù)：學(xué)生給“小豬淘淘的家”涂顏色。

師：同學(xué)們，老師知道你們都是愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，下面就運(yùn)用‘畫圖’軟件里面的工具，發(fā)揮你們豐富的想象力，幫助小豬把房子變漂亮吧！”

教師引導(dǎo)學(xué)生找到刷子工具給門窗刷上喜歡的顏色。注：可參考課本及‘自學(xué)幫助’。并提示學(xué)生閱讀教科書旁邊的“小知識(shí)”“提示”等內(nèi)容。你會(huì)有意想不到的收獲。

學(xué)生操作時(shí)，教師巡視。自學(xué)之后，教師小結(jié)，學(xué)生上臺(tái)演示（邊解說(shuō)，邊操作）。

自學(xué)提示：

課題：第一單元第二課 變魔術(shù)—畫圖工具及保存作品

一、填充工具

作用：涂色（用油漆桶尖部）

二、刷子工具：

作用：涂色 提示：

1、可改變刷頭的樣式（十二種）

2、可改變刷頭大?。〞?頁(yè)“小知識(shí)”）

三、橡皮工具

作用：擦去畫錯(cuò)的地方。

提示：

1、可改變橡皮的大?。ㄍ⒆右粯樱?/p>

2、可改變橡皮的顏色（用鼠標(biāo)右鍵選色）

設(shè)計(jì)意圖：這部分知識(shí)比較簡(jiǎn)單，學(xué)生能很快的就掌握，因此這部分知識(shí)我選擇讓學(xué)生自學(xué)探究，來(lái)完成任務(wù)。在匯報(bào)學(xué)習(xí)中，對(duì)學(xué)生的閃光點(diǎn)及時(shí)地給予肯定和贊揚(yáng)。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)了自學(xué)能力，養(yǎng)成不怕困難、積極思考、與人合作的學(xué)習(xí)精神。任務(wù)三：修改你刷好的門窗。

解決問(wèn)題：

1、刷壞的地方怎么辦？

2、顏色怎樣選擇？

設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于第一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生很容易就會(huì)想到把它擦掉，然后引導(dǎo)學(xué)生找到橡皮工具，第二個(gè)問(wèn)題才是關(guān)鍵的問(wèn)題也是本課的難點(diǎn)部分。這部分難度比較大，三年級(jí)的孩子不太適宜自主學(xué)習(xí)，所以我采用的教學(xué)方法是教師演示法，直接由教師操作，并告訴學(xué)生要想橡皮變成彩色的，也需要選擇顏色，但是給橡皮選顏色和給鉛筆、油漆桶、刷子選顏色不同，用的是鼠標(biāo)右鍵。這樣本課的難點(diǎn)部分就能得以正確的、充分的解決，也節(jié)省下時(shí)間給孩子更多實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，同時(shí)為第四課講授設(shè)置前景色和背景色的教學(xué)內(nèi)容打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

（三）練習(xí)超市、鞏固新知

我精心設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)有梯度的練習(xí)題：

1、細(xì)心的你給小豬家做一個(gè)門牌吧，寫上小豬的名字，這樣，我們就能很快的找到小豬的家了。

2、熱愛(ài)大自然的你，給小豬家的周圍種上些小樹(shù)，給小豬的院子里栽點(diǎn)花草吧。

3、具有優(yōu)秀設(shè)計(jì)才能的你，給小豬的家好好重新設(shè)計(jì)一下吧。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在練習(xí)超市中任選一題進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，在鞏固新知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，激勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，讓他們?cè)谧杂?、寬松的空間里，充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特的作品。

（四）、作品展示，埋下伏筆

一堂好課，最后的畫龍點(diǎn)睛之筆也很重要。在此環(huán)節(jié)，我這樣設(shè)計(jì)：首先讓學(xué)生展示作品，自我評(píng)價(jià)、生生互評(píng)，教師給予評(píng)價(jià)。然后教師總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

提出問(wèn)題：有一位同學(xué)，想給小豬家做一個(gè)漂亮的紅色的門牌，可是當(dāng)涂顏色的時(shí)候，卻把整個(gè)畫紙都變成紅色的了，這是為什么呢？希望同學(xué)們回家好好研究一下，下節(jié)課我們一起來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在作品展示中，相互評(píng)價(jià)，各抒己見(jiàn)，鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力，在自我展示和相互評(píng)價(jià)的過(guò)程中，進(jìn)行了思想的交流和碰撞。作品展示為學(xué)生提供了充分展示自我的舞臺(tái)。教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)和肯定，使學(xué)生獲得一種成功的體驗(yàn)和喜悅感。在課的最后，提出學(xué)生操作中很容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤，布置成課后思考題，同時(shí)為下節(jié)課學(xué)習(xí)“放大鏡，圖畫收藏”埋下伏筆。

十、教學(xué)反思：

這節(jié)課的課題本身就挺吸引學(xué)生的，再加上我設(shè)計(jì)的‘幫小豬刷房子’的情境始終貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生帶著濃厚的興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)，達(dá)到事半功倍的效果。在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，我注重體現(xiàn)以下幾個(gè)思想：

1、學(xué)科整合的問(wèn)題。本課整合了美術(shù)、信息技術(shù)和思想品德三大學(xué)科，在學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)的同時(shí)，注重了對(duì)學(xué)生思想品德方面的教育，使他們從小樹(shù)立幫助別人，熱愛(ài)勞動(dòng)的好品質(zhì)。

2、講練結(jié)合，扶放有度。單就內(nèi)容而言，對(duì)已掌握了一定畫圖操作技能的學(xué)生來(lái)說(shuō)并不難，而且也是學(xué)生非常感興趣的東西，因此在課堂上堅(jiān)持精講多練的原則。對(duì)于教材內(nèi)容視情況該讓、能讓學(xué)生自主探究的問(wèn)題，教師決不越俎代庖，而對(duì)于那些學(xué)生自學(xué)有難度，并且不容易達(dá)到理想效果的教學(xué)內(nèi)容，教師采取直接傳授的方法，讓學(xué)生少走彎路并節(jié)省大量的時(shí)間進(jìn)行有益的創(chuàng)作。

3、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)，并且通過(guò)多種學(xué)習(xí)方式（如自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新），獲取信息，掌握操作。當(dāng)學(xué)生用所學(xué)到的知識(shí)完成作品后，教師還充分的讓學(xué)生展示自己的作品，并讓他們進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的樂(lè)趣，也進(jìn)一步顯現(xiàn)出了學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體性。

4、情境與任務(wù)驅(qū)動(dòng)的融合。在每一個(gè)任務(wù)拋出的時(shí)候，都創(chuàng)設(shè)了適當(dāng)?shù)那榫?，以此讓學(xué)生在情境中不知不覺(jué)的積極主動(dòng)地接受任務(wù)。

5、分層施教。練習(xí)超市環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，照顧到學(xué)生個(gè)體差異性，尊重了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，使得每一位學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中都獲得個(gè)體的發(fā)展。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我一直是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，學(xué)習(xí)助手，適時(shí)點(diǎn)撥，加以引導(dǎo)、啟發(fā)，培養(yǎng)創(chuàng)新。同時(shí)，我還充分調(diào)動(dòng)基礎(chǔ)好的同學(xué)，讓他們?nèi)椭鷮W(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)。學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)，又培養(yǎng)了協(xié)作的情感。教師與學(xué)生在教學(xué)中形成了學(xué)習(xí)共同體，分享彼此的成果，交流彼此的情感。

以上是我的說(shuō)課稿,肯請(qǐng)各位同行,批評(píng)指正.

朋友我永遠(yuǎn)祝福你歌篇八

無(wú)意間的一次邂逅，演繹了一場(chǎng)場(chǎng)溫暖如春的動(dòng)人風(fēng)景。并不是每一場(chǎng)花開(kāi)都是那么的鮮艷奪目，也不是每一處風(fēng)景都是美麗如畫。

紅塵中，每一首情歌都值得去品味，就如一杯香茗，喝進(jìn)嘴里貌似平淡，而咽下去卻芳香四溢。世間萬(wàn)物都是相互襯托的，沒(méi)有綠葉的陪襯，哪來(lái)的花朵的`鮮艷。沒(méi)有枝葉的默默無(wú)聞，哪來(lái)蒼天大樹(shù)的茂盛。

獨(dú)步紅塵，心系遠(yuǎn)方。你若是一朵云，我愿成風(fēng)，追逐著你海角天涯，伴著你在浩瀚的海洋中展翅翱翔。你就是我的眼，為我指名前方的路途，跨過(guò)千山萬(wàn)水追尋那一顆顆璀璨奪目的世界。

如果你是風(fēng)兒，我就是那一片沙，與你纏綿悱惻遨游天涯。一直以來(lái)。你手中的感情線，是不可進(jìn)去的禁區(qū)，你的掌心里是我玄之又玄的秘密，讓我看看你的掌心里到底有沒(méi)有我和你。

都說(shuō)紅塵似水流年易逝，可多少個(gè)夢(mèng)境里，你的詩(shī)情畫卷總在我的墨香里纏繞飄逸。你的身影婉約成一首首充滿意境的詩(shī)詞，在我的字里行間里綻放，如山間里小溪纏綿不斷，在冬季里一路高歌，穿越萬(wàn)重山，尋找那春暖花開(kāi)的世外桃源。

邂逅的美麗，不僅唯美了詩(shī)情畫卷，在這個(gè)飄雪紛飛的冬季里，每一處飄落的花瓣，都是一次又一次訴說(shuō)著邂逅的美麗。你的溫暖融化了冰天雪地，你柔情蜜意綻放了春意盎然里的童話。

你的世界，每個(gè)角落里，都布滿了我的詩(shī)篇。這個(gè)冬季，用我笨拙的詩(shī)詞，為你取暖頌歌，讓這束鮮艷無(wú)比的心花，綻放在每一個(gè)季節(jié)里，永不凋謝。

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