當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常常可以將它們寫(xiě)成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷提升自己。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
校長(zhǎng)小學(xué)心得體會(huì)篇一
作為小學(xué)校長(zhǎng)，我有了很多的心得體會(huì)。在這些年里，我深刻認(rèn)識(shí)到了一個(gè)校長(zhǎng)所扮演的角色，以及他們所要承擔(dān)的責(zé)任。我希望在本文中分享我的一些見(jiàn)解。
第二段：領(lǐng)導(dǎo)者的角色
一個(gè)小學(xué)校長(zhǎng)的首要任務(wù)是要成為一個(gè)有效的領(lǐng)導(dǎo)者。這意味著他們必須為學(xué)校的發(fā)展制定清晰的方向，以及制定目標(biāo)和計(jì)劃，并監(jiān)督實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。同時(shí)，校長(zhǎng)還需要與他們的員工保持良好的溝通以及合作關(guān)系，以確保所有人都明確他們的職責(zé)，并為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
第三段：師資隊(duì)伍的重要性
在整個(gè)小學(xué)生涯中，教師會(huì)是孩子們最主要的導(dǎo)師。因此，校長(zhǎng)應(yīng)該將招募和培訓(xùn)優(yōu)秀的教師看作是他們的主要任務(wù)之一。成為校長(zhǎng)后，我意識(shí)到教師的成長(zhǎng)和發(fā)展，總是伴隨著孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展。只有擁有優(yōu)秀的老師，才能夠?yàn)楹⒆觽兲峁┳詈玫慕逃统砷L(zhǎng)的環(huán)境。
第四段：創(chuàng)造積極的校園文化
為了保持學(xué)校的成功，一個(gè)積極的校園文化是非常必要的。為此，我認(rèn)為校長(zhǎng)應(yīng)該創(chuàng)建一個(gè)鼓勵(lì)創(chuàng)新，發(fā)揮學(xué)生潛力的校園氛圍。我們的教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生們贊揚(yáng)他們的學(xué)習(xí)成果，并且為未來(lái)的成功奠定基礎(chǔ)。一個(gè)積極的文化氛圍不僅能夠推動(dòng)學(xué)生們的成長(zhǎng)，也能夠鼓勵(lì)員工團(tuán)隊(duì)完成對(duì)學(xué)生的使命。
第五段：結(jié)尾
作為小學(xué)校長(zhǎng)，這些年經(jīng)歷許多有意義的經(jīng)歷，也獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我所種下的希望和成果之一，便是看到學(xué)生們?cè)诮處熍c他們家長(zhǎng)的支持下，開(kāi)始步入他們的新人生。我深深地相信，協(xié)調(diào)所有的資源來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生的需求，只有以合作的形式重新定位校園事務(wù)，教育、個(gè)人、人格發(fā)展和文化等是可以平相發(fā)展的。
校長(zhǎng)小學(xué)心得體會(huì)篇二
初冬微寒，西子湖畔。我參加了xx市xx教育局組織的教育培訓(xùn)，這是我在20xx年參加教育部全國(guó)小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班以來(lái)，質(zhì)量最高的頭腦風(fēng)暴。我最強(qiáng)烈的思想沖擊是，要用整個(gè)的心做整個(gè)的校長(zhǎng)。
陶行知先生說(shuō)過(guò)，校長(zhǎng)是一所學(xué)校的靈魂。評(píng)論一個(gè)學(xué)校，先要評(píng)論他的校長(zhǎng)。國(guó)家把整個(gè)的學(xué)校交給你，要用整個(gè)的心做整個(gè)的校長(zhǎng)，就要“為一大事來(lái)，做一大事去”。
不忘初心，方得始終?；仡檹慕虤v程，捫心自問(wèn)，雖殫精竭慮，但建樹(shù)甚微。時(shí)間倏忽，讓我心惴惴，不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄。
學(xué)習(xí)，心有余
校長(zhǎng)要有立命之心。我國(guó)知識(shí)分子素有“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”的志向和傳統(tǒng)。一個(gè)好校長(zhǎng)，就是一所好學(xué)校。一所好學(xué)校，可以成就無(wú)數(shù)學(xué)子實(shí)現(xiàn)人生理想。這樣的校長(zhǎng)，才可以在社會(huì)上立足，在學(xué)生家長(zhǎng)中有威信，薪火相傳，功德無(wú)量。
校長(zhǎng)要有博愛(ài)之心。教育是神圣的事業(yè)，是以人教人，用生命在雕塑生命。愛(ài)是最好的教育，關(guān)系是最好的生產(chǎn)力。校長(zhǎng)要有博愛(ài)之心，不僅要愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)教師、愛(ài)孩子，更要愛(ài)自然、愛(ài)哲學(xué)、愛(ài)藝術(shù)、愛(ài)生活。xx校長(zhǎng)幾十年如一日，研究“親情教育”，視學(xué)生如子女，給家長(zhǎng)親筆寫(xiě)信，與孩子談心聊天，一起打雪仗，每周四下廚為孩子們做“潘羹湯”……把學(xué)習(xí)研究的成果著書(shū)立說(shuō)，形成教育專(zhuān)著。
校長(zhǎng)要有研究之心。教育是有規(guī)律的，也是講求科學(xué)的。身為校長(zhǎng)，不學(xué)習(xí)是絕對(duì)不行的，在課改的深水區(qū)，必須堅(jiān)持上課，扎根一線，才會(huì)與學(xué)生同呼吸、共命運(yùn)。永遠(yuǎn)與學(xué)生一起成長(zhǎng)，并且做好草根研究和數(shù)據(jù)分析，行諸于文字。唯有思想，才會(huì)久遠(yuǎn)。
校長(zhǎng)要有求真之心。教育問(wèn)題，都是真問(wèn)題。面對(duì)真問(wèn)題，校長(zhǎng)不能人云亦云，更不能坐視不管，得過(guò)且過(guò)。要敢于直面問(wèn)題，精準(zhǔn)研判，精準(zhǔn)施策，求真、求實(shí)、求是。
施策，力要足
戰(zhàn)略規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)力?！耙褡鯿eo一樣做校長(zhǎng)”，做好三件事，規(guī)劃設(shè)計(jì)，培育文化，整合資源。校長(zhǎng)首要任務(wù)是規(guī)劃學(xué)校發(fā)展，底氣就是研讀國(guó)家關(guān)于教育的政策導(dǎo)向，學(xué)習(xí)好“國(guó)字號(hào)”規(guī)劃文件。
學(xué)校文化領(lǐng)導(dǎo)力。辦教育就是辦文化。校長(zhǎng)是一個(gè)文化符號(hào)。每一任校長(zhǎng)都是學(xué)校發(fā)展長(zhǎng)跑中的接力棒，承前啟后，繼往開(kāi)來(lái)是最明智的做法。
信息建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)力。智能時(shí)代，轉(zhuǎn)變教育理念是核心，技術(shù)永遠(yuǎn)是輔助手段，技術(shù)不能增加教師的負(fù)擔(dān)。技術(shù)能解決的問(wèn)題用技術(shù)解決。要建立學(xué)校數(shù)據(jù)包，讓數(shù)據(jù)說(shuō)話(huà)。
學(xué)校治理領(lǐng)導(dǎo)力。突出依法治理，智慧治理，協(xié)同治理。
探究，行有成
做整個(gè)的校長(zhǎng)，就要明確新時(shí)代校長(zhǎng)使命和責(zé)任，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身，辦好每一所學(xué)校，發(fā)展好每一位教師，教好每一名學(xué)生。
做整個(gè)的校長(zhǎng)，就要盡職盡責(zé)，立足學(xué)校，扎根課堂，不務(wù)虛名，耐得住寂寞。安安靜靜辦學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)辦學(xué)，真正成為課程改革、教學(xué)改革的領(lǐng)導(dǎo)者。
做整個(gè)的校長(zhǎng)，不唯書(shū)、不唯上，扎根一方教育土壤，扎根學(xué)校實(shí)踐，逐步形成自己校本化、個(gè)性化、特色化的辦學(xué)理念和教育思想，使之統(tǒng)帥學(xué)校方方面面的工作，成為學(xué)校特色的“靈魂”。
做整個(gè)的校長(zhǎng)，求真務(wù)實(shí)，腳踏實(shí)地，不搞形式主義，不做表面文章。校長(zhǎng)應(yīng)是真校長(zhǎng)，教師應(yīng)是真教師，學(xué)生成為真學(xué)生。
做整個(gè)的校長(zhǎng)，就要堅(jiān)持不懈開(kāi)展教育實(shí)驗(yàn)研究，堅(jiān)持教育改革，不斷尋找學(xué)校發(fā)展新的生長(zhǎng)點(diǎn)、突破口和成長(zhǎng)路徑，為xx由教育大區(qū)向教育強(qiáng)區(qū)轉(zhuǎn)變做出自己的努力和貢獻(xiàn)。
校長(zhǎng)小學(xué)心得體會(huì)篇三
身處小學(xué)校園的校長(zhǎng)是一份責(zé)任重大的職業(yè)。他們不僅需要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)和成長(zhǎng)，還要注意學(xué)校的管理和發(fā)展。作為一名校長(zhǎng)，我深刻認(rèn)識(shí)到這個(gè)職業(yè)的重要性，也獲得了很多寶貴的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享一些我在擔(dān)任小學(xué)校長(zhǎng)期間的心得體會(huì)。
第二段：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情
教育的核心是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，而校長(zhǎng)應(yīng)該是這個(gè)教育過(guò)程中的核心推動(dòng)力。我們要為學(xué)生提供一個(gè)富有挑戰(zhàn)性和啟示性的教育環(huán)境，盡可能多地使用開(kāi)放性的教材。此外，我們采用不同種類(lèi)的學(xué)習(xí)方式和觀察方法，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)他們自己的興趣。我們一直在關(guān)注和鼓勵(lì)學(xué)生的自我表達(dá)能力和創(chuàng)造力，為學(xué)生的未來(lái)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：注重細(xì)節(jié)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境
一個(gè)好的小學(xué)應(yīng)該是一個(gè)讓學(xué)生成長(zhǎng)的安全環(huán)境。這需要校長(zhǎng)注重細(xì)節(jié)，從各個(gè)方面確保學(xué)校的安全，例如，讓每個(gè)人都關(guān)注安全規(guī)則、在需要的時(shí)候加強(qiáng)看守、規(guī)范和檢查科技設(shè)施。我們?cè)谛?nèi)建立了一個(gè)團(tuán)隊(duì)，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)學(xué)生的安全問(wèn)題，通過(guò)在課堂、學(xué)校和社區(qū)使用不同的交流平臺(tái)來(lái)提供必要的信息，為學(xué)生提供最安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第四段：與家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系，形成一個(gè)互動(dòng)的學(xué)習(xí)社區(qū)
與家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系對(duì)于學(xué)生的成才和學(xué)習(xí)非常重要。我們要與家長(zhǎng)建立緊密的聯(lián)系，讓他們參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)，從而形成一個(gè)互動(dòng)的學(xué)習(xí)社區(qū)。除了與家長(zhǎng)溝通，校長(zhǎng)還可以建立一個(gè)教育資源中心，為家長(zhǎng)提供教育信息，以便他們能夠更好地了解學(xué)校和教育資源。他們也可以通過(guò)參加學(xué)校組織的工作坊、家長(zhǎng)會(huì)、商議會(huì)等活動(dòng)來(lái)發(fā)現(xiàn)更多的教育資源，幫助孩子取得更好的成績(jī)。
第五段：要有遠(yuǎn)見(jiàn)和決心，推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展
學(xué)校是一個(gè)有機(jī)會(huì)不斷發(fā)展的機(jī)構(gòu)，而校長(zhǎng)則是該過(guò)程的領(lǐng)導(dǎo)者。校長(zhǎng)需要有遠(yuǎn)見(jiàn)和決心來(lái)推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展，制定具體計(jì)劃和目標(biāo)。他們應(yīng)該與其他人合作，尋找資金和資源來(lái)實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。同時(shí)，校長(zhǎng)也需要為這一發(fā)展設(shè)置短期和長(zhǎng)期的目標(biāo)，以及創(chuàng)造一個(gè)適宜的學(xué)術(shù)氛圍和文化。
總結(jié)：作為一名小學(xué)校長(zhǎng)，我意識(shí)到自己的責(zé)任，也獲得了很多實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。既然我們關(guān)注著學(xué)生的發(fā)展，為他們創(chuàng)造有益的學(xué)習(xí)環(huán)境，何樂(lè)而不為呢？因此我想說(shuō)，良好的教育環(huán)境，必須要有校長(zhǎng)的引領(lǐng)，要勇于探索，要有遠(yuǎn)大的愿景和決心。讓我們共同迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)，擔(dān)任負(fù)責(zé)任的教育領(lǐng)導(dǎo)者！
校長(zhǎng)小學(xué)心得體會(huì)篇四
“每個(gè)孩子在學(xué)校班級(jí)里只可能是幾十分之一，然而在一個(gè)家庭中幾乎就是百分之百！”這句話(huà)讓我深刻地感到教育任重道遠(yuǎn)！于是，我走進(jìn)了思南縣20xx年暑期中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)時(shí)間雖短，但聆聽(tīng)了縣局領(lǐng)導(dǎo)和各優(yōu)秀學(xué)校校長(zhǎng)的報(bào)告和授課，既更新了我的管理理念，又豐富了我的理論世界，還充實(shí)了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。作為一名管理者，使我進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)學(xué)校教育管理的責(zé)任感，對(duì)教育事業(yè)強(qiáng)烈的緊迫感也時(shí)刻縈繞于心。我想用全新的“度”來(lái)評(píng)價(jià)和丈量校長(zhǎng)，并與這個(gè)特別的“度”保持一致，謹(jǐn)作為此次培訓(xùn)心得。
人格上有硬度。“打鐵須得自身硬。”校長(zhǎng)應(yīng)該“堂堂正正做人，清清白白做事”，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，工作兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干，有干勁、有韌勁、有沖勁、有闖勁；做人真誠(chéng)坦率，嚴(yán)于律已，率先垂范，以身作則，發(fā)揮榜樣示范作用，以高尚的人格魅力影響師生，激起情感共鳴，促進(jìn)良好師風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的形成。
積淀有上厚度。一個(gè)人的精神發(fā)展史就是他的閱讀史。一位作家曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)和做人的關(guān)系，就跟吃飯和做人的關(guān)系一樣，一個(gè)養(yǎng)我的身體，一個(gè)養(yǎng)我的靈魂，都是年年月月天天不能少的。”讀書(shū)不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾?；不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)；一個(gè)人的道德修養(yǎng)也要通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地積淀。“為有源頭活水來(lái)”、“腹有詩(shī)書(shū)氣自華。”校長(zhǎng)應(yīng)該有書(shū)生氣，走進(jìn)書(shū)籍王國(guó)，讀名著、讀經(jīng)典、讀大家，與大師、專(zhuān)家、學(xué)者親切對(duì)話(huà)。
思想上有高度。校長(zhǎng)應(yīng)該有較高的思想覺(jué)悟和境界。一切為了師生的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展著想，思想觀點(diǎn)先進(jìn)，高瞻遠(yuǎn)矚，合著時(shí)代發(fā)展的脈搏，融入時(shí)代發(fā)展的步伐。校長(zhǎng)應(yīng)不計(jì)個(gè)人得失，不追求個(gè)人名利，識(shí)大體顧大局，見(jiàn)榮譽(yù)就讓?zhuān)粦?yīng)為蠅頭小利憤憤不平，牢騷滿(mǎn)腹，混同于一般群眾。
待人上有氣度。校長(zhǎng)不要以權(quán)欺人、以勢(shì)壓人，應(yīng)有“海納百川”的氣度，有經(jīng)受誤解委屈的肚量，容不順耳的話(huà)、不順眼的人。對(duì)有“問(wèn)題”的人不打擊報(bào)復(fù)，不抓辮子扣帽子打棍子，不耿耿于懷。要有包容精神，容人之才，容人之能，容人之長(zhǎng)，容人之短，能理解的理解，不能理解的也不要橫加指責(zé)，通過(guò)交流與對(duì)話(huà)，求同存異力求共同發(fā)展，以校長(zhǎng)的寬宏大量和大海般的氣度，緊緊地團(tuán)結(jié)他們，同心同德地搞好教育教學(xué)工作。
目標(biāo)上有長(zhǎng)度。校長(zhǎng)一定要比教師站得高，看得遠(yuǎn)，為了學(xué)校的發(fā)展有執(zhí)著追求的精神，能夠用“望遠(yuǎn)鏡”看到“遠(yuǎn)處”，從學(xué)校的總體和長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度去思考學(xué)校的工作，規(guī)劃學(xué)校的未來(lái)。
理論上有深度。蘇霍姆林斯基講過(guò)：“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次是行政上的領(lǐng)導(dǎo)?！币晃唤逃抑v過(guò)：“有什么樣的教育理念，就有什么樣的教育行為，有什么樣的教育行為就有什么樣的教育效果?！弊鳛樾ｉL(zhǎng)應(yīng)該有深厚扎實(shí)的理論功底，先進(jìn)的管理思想和理念。而要做到理論上有深度，平時(shí)要擠時(shí)間博覽群書(shū)，通曉管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)和其他相關(guān)學(xué)科的理論知識(shí)，提高自己的含金量，為學(xué)校管理提供精神動(dòng)力、智力支持和思想保證。
管理上有尺度。首先，決策要民主。校長(zhǎng)要集中大家的智慧，尊重他們的正確意見(jiàn)，審慎權(quán)衡，反復(fù)比較，趨利避害，決出良策。其次，辦事要有透明度。校長(zhǎng)要實(shí)施陽(yáng)光工程，不以人情羈絆損害學(xué)校前程，不以個(gè)人親疏傷害員工尊嚴(yán)，唯才是舉，堅(jiān)拒金錢(qián)，婉辭人情，善始善終，表里如一。每件大事都讓大家明白，還自己一個(gè)清白，做到“公生明，廉生威”。再次，制度育人，要法治不要人治。建立激勵(lì)功能的運(yùn)行機(jī)制，讓機(jī)制去管理人，激勵(lì)人，成就人。
教學(xué)上有尖度。校長(zhǎng)在教學(xué)上要“棋高一招”，在教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展上起到引領(lǐng)的作用?？蒲信d校、科研強(qiáng)師是校長(zhǎng)的一項(xiàng)重要工作。校長(zhǎng)要把學(xué)校辦得有特色，教師有專(zhuān)長(zhǎng)，學(xué)生有特長(zhǎng)，校長(zhǎng)必須做到：
（1）搞課題研究。必須讓教師懂得教育教學(xué)中的問(wèn)題就是課題。教育教學(xué)就是研究，師生成長(zhǎng)就是成果。
（2）強(qiáng)化校本培訓(xùn)。校長(zhǎng)要利用寒暑假和每周固定時(shí)間集中教師學(xué)習(xí)，用新課程的理念引領(lǐng)教師進(jìn)行新一輪的課改實(shí)驗(yàn)，讓教師在實(shí)驗(yàn)中探究、
總結(jié)
、提高、成長(zhǎng)。（3）狠抓常規(guī)教研?！敖潭谎袆t淺，研而不教則空?！毙ｉL(zhǎng)要?jiǎng)傂砸笕w教師人人參與教研活動(dòng)，聽(tīng)課說(shuō)課評(píng)課，指導(dǎo)撰寫(xiě)教學(xué)反思，典型案例剖析，教育教學(xué)典型經(jīng)驗(yàn)介紹等等，在常規(guī)教研活動(dòng)中不斷促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
（4）鼓勵(lì)教師冒尖。校長(zhǎng)要營(yíng)造讓青年教師早日成材的氛圍，搭建讓青年教師成為教育教學(xué)專(zhuān)家的平臺(tái)，創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)，讓青年教師提高學(xué)歷、走上研究的道路，成為學(xué)科帶頭人，用名師帶動(dòng)其他教師不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，讓每一位教師擁有教育智慧，提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，打造一流學(xué)校的品牌。
認(rèn)真品味名校長(zhǎng)的成長(zhǎng)經(jīng)歷和名校的發(fā)展態(tài)勢(shì)，校長(zhǎng)手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面不難看出，伴隨成功的步伐，干事業(yè)的激情和執(zhí)著的追求是必不可少的。沒(méi)有明確的奮斗目標(biāo)就會(huì)失去方向和動(dòng)力，沒(méi)有執(zhí)著的勁頭終將一事無(wú)成?？傊?，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感觸很深，學(xué)有所得也將學(xué)以致用。感覺(jué)頭腦得到充實(shí)，思路更為寬闊、清晰，也豐富了我的教育思想、管理智慧和管理經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心，這必將對(duì)我今后做好學(xué)校管理工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響！
校長(zhǎng)小學(xué)心得體會(huì)篇五
小學(xué)校長(zhǎng)是整個(gè)校園的領(lǐng)袖，他們需要管理學(xué)校的各個(gè)方面，與老師和家長(zhǎng)緊密合作，確保學(xué)生能夠在安全、舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。作為一名小學(xué)校長(zhǎng)，我在日常生活和工作中積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得，今天我想分享一些我的思考，希望對(duì)那些想要成為優(yōu)秀校長(zhǎng)的人有所幫助。
段二：學(xué)生是我們的未來(lái)
在我的職業(yè)生涯中，我認(rèn)為最重要的就是始終把學(xué)生放在心中最重要的位置。作為小學(xué)校長(zhǎng)，我們必須關(guān)注學(xué)生的需求和利益，這是我們工作的出發(fā)點(diǎn)和著眼點(diǎn)。了解學(xué)生、理解學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生，是我們工作的核心任務(wù)。我們要推動(dòng)學(xué)校的教育改革，專(zhuān)注于幫助學(xué)生塑造他們自己的未來(lái)。我們應(yīng)該確保學(xué)生在教育、文化和人類(lèi)發(fā)展中有著充分的準(zhǔn)備，助他們?cè)谖磥?lái)挑戰(zhàn)世界。
段三：團(tuán)隊(duì)是關(guān)鍵
小學(xué)校長(zhǎng)在日常工作中建立和發(fā)展一個(gè)強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)是至關(guān)重要的。作為領(lǐng)袖，我們需要建立一支富有創(chuàng)新精神、有活力、積極向上的團(tuán)隊(duì)。在這個(gè)過(guò)程中，我們應(yīng)該帶領(lǐng)教師建立良好的工作關(guān)系，鼓勵(lì)他們得到認(rèn)可、支持和鼓勵(lì)。我們應(yīng)該對(duì)每個(gè)教師的才能從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度入手，為每個(gè)教育者提供全方位的支持，并為他們建立平衡的、有效的工作環(huán)境。團(tuán)隊(duì)精神應(yīng)該成為推動(dòng)學(xué)生成功的關(guān)鍵。
段四：與家庭建立緊密聯(lián)系
在小學(xué)校長(zhǎng)的角色中，我們應(yīng)該保持與家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系。家庭是教育的核心，因此我們應(yīng)該保持與學(xué)生家庭的開(kāi)放、透明、及時(shí)的溝通。我們能夠傾聽(tīng)家長(zhǎng)的反饋，了解家庭對(duì)學(xué)校的期望和需求，尊重他們的信任和支持。我們應(yīng)該建立一個(gè)互動(dòng)合作的環(huán)境，在這個(gè)環(huán)境中，家長(zhǎng)和學(xué)校一起為實(shí)現(xiàn)我們的教育目標(biāo)而努力。
段五：優(yōu)秀小學(xué)校長(zhǎng)的影響
最后，我想說(shuō)在今天的社會(huì)中，好的小學(xué)校長(zhǎng)可以對(duì)學(xué)生、教師甚至是整個(gè)社區(qū)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。這就是為什么我們必須把小學(xué)校長(zhǎng)的角色視為引領(lǐng)未來(lái)的機(jī)會(huì)。我們需要在自己的工作中注重透明負(fù)責(zé)、持續(xù)改進(jìn)、互動(dòng)合作、鼓舞斗志等方面，在學(xué)生心中樹(shù)立一個(gè)正面的榜樣。只有這樣，我們才能取得成功，成為社區(qū)的領(lǐng)袖。
結(jié)論：
作為一名小學(xué)校長(zhǎng)，我相信所有的小學(xué)校長(zhǎng)在努力工作，為學(xué)生需要和利益而努力。通過(guò)建立一個(gè)強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)、與家庭建立密切聯(lián)系，我們可以開(kāi)拓人才的潛力，為學(xué)生、家長(zhǎng)和社區(qū)成員提供良好的服務(wù)。我們需要注意在自己的工作中始終堅(jiān)持這些原則，這樣，我們就能發(fā)揮我們最大的潛力，實(shí)現(xiàn)我們對(duì)于教育的期望和目標(biāo)。我深信，我們努力工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴可以為未來(lái)的教育造就一片更加美好的天空。
校長(zhǎng)小學(xué)心得體會(huì)篇六
xx月11日—xx月17日，我有幸參加了太原師范學(xué)院組織的小學(xué)校長(zhǎng)“三段式”培訓(xùn)，這幾天當(dāng)中聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講座和名校長(zhǎng)的報(bào)告，雖然為期很短，但受益匪淺，我領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長(zhǎng)應(yīng)有的新理念、新思想。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)。
學(xué)校管理中，我們應(yīng)該巧妙借助和諧這種無(wú)形的力量來(lái)潛移默化影響更多的人積極進(jìn)步。首先，校長(zhǎng)應(yīng)該創(chuàng)設(shè)外部環(huán)境，在響應(yīng)國(guó)家相關(guān)教育政策的同時(shí)，吸引更多的社會(huì)支持，取得他們對(duì)學(xué)校的支持和幫助。其次，要與教職工搞好關(guān)系。學(xué)校管理工作涉及面廣，頭緒紛繁，只憑一個(gè)人的力量是不可能實(shí)現(xiàn)的，只有在和諧的管理氛圍中全體師生積極配合，工作的開(kāi)展才能順利。因此，要將管理創(chuàng)新與教學(xué)創(chuàng)效統(tǒng)一起來(lái)，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校長(zhǎng)足的可持續(xù)發(fā)展。
一所學(xué)校首先要有陽(yáng)光的規(guī)章制度，堅(jiān)持依法制校、讓管理有章可循，有制度可查，規(guī)范辦學(xué)行為。以人為本，師資是教育的脊梁，師資力量決定著教育管理的成敗，師資隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校辦學(xué)永恒的主題，尤其要抓住青年教師的培養(yǎng)，就等于抓住了教育的未來(lái)。為此，必須要為青年教師搭建平臺(tái)：師帶徒、舞臺(tái)出英雄、氛圍出人才，讓青年教師在優(yōu)化的環(huán)境中迅速成長(zhǎng)。
學(xué)校工作要切切實(shí)實(shí)以教學(xué)為中心，加大信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，教育理念要與時(shí)俱進(jìn)，先進(jìn)的教育理念能發(fā)揮巨大的指引作用，要經(jīng)常參加學(xué)校的教研活動(dòng)，一起研究教材，設(shè)計(jì)教學(xué)方法，商討解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，努力提高課堂教學(xué)效益，在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中幫助教師領(lǐng)悟新的教學(xué)思想和方法，促進(jìn)教育觀念的轉(zhuǎn)變，同時(shí)，校長(zhǎng)要保持教師的角色，教好一門(mén)課，經(jīng)常帶頭上示范課，自加壓力，努力做到學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)，教有特色，這樣更有利于指導(dǎo)教學(xué)工作。
基礎(chǔ)和特色好比倆個(gè)翅膀，只有倆個(gè)翅膀都硬了，學(xué)校這只雄鷹才會(huì)展翅高飛。小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，要圍繞“身體鍛煉好，身體習(xí)慣好，文化基礎(chǔ)好”這三個(gè)方面常抓不懈，抓到底，同時(shí)特色教育也要深入開(kāi)展認(rèn)真上好藝術(shù)課、興趣課，社團(tuán)活動(dòng)，訓(xùn)練要堅(jiān)持不懈，在各級(jí)各類(lèi)比賽中也要拿獎(jiǎng)得名次，讓每個(gè)孩子的特長(zhǎng)得以充分發(fā)揮。
教育的發(fā)展程度直接影響人才培養(yǎng)的效果，現(xiàn)今學(xué)習(xí)教育倡導(dǎo)素質(zhì)教育，只有熏陶色彩的學(xué)校氛圍，對(duì)于教學(xué)方式有一定的作用也能促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展，因此，學(xué)校的管理者應(yīng)積極采取措施，促進(jìn)學(xué)校的良好管理氛圍的形成，為學(xué)校更好的發(fā)展創(chuàng)造條件。
校長(zhǎng)小學(xué)心得體會(huì)篇七
教育部領(lǐng)航班校長(zhǎng)張忠寶工作室應(yīng)邀走進(jìn)大石橋市校長(zhǎng)培訓(xùn)營(yíng)，參與了“十三五”校長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)，做了“基于底線管理的文化自覺(jué)”的主旨報(bào)告?；顒?dòng)中，教育局欒寒局長(zhǎng)、局黨委張書(shū)記、教師進(jìn)修學(xué)校徐校長(zhǎng)及班子成員全程參與，遼寧省名校長(zhǎng)楊桂芝工作室（營(yíng)口市青年小學(xué)）、遼寧省名校長(zhǎng)霍利工作室（大石橋市第二初級(jí)中學(xué)）全程參與并相互交流。充分體現(xiàn)了市教育局，市師校對(duì)教育的高度重視和具體措施的有效實(shí)施，作為后備干部的我與全體校長(zhǎng)一樣既有滿(mǎn)滿(mǎn)的情懷又感到責(zé)任的重大。
張忠寶,教育碩士,中學(xué)高級(jí)教師,遼寧省特級(jí)教師;教育部信息中心理事,遼寧省教育學(xué)會(huì)理事,遼寧省美育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事,植物學(xué)會(huì)高級(jí)會(huì)員;錦州市凌河區(qū)人大常委。這樣一位專(zhuān)家百忙之中為我們帶來(lái)了“基于底線管理的文化自覺(jué)”的精彩分享。習(xí)近平總書(shū)記在講話(huà)中指出:要善于運(yùn)用底線思維的方法,凡事從壞處準(zhǔn)備,努力爭(zhēng)取最好的結(jié)果,做到有備無(wú)患、遇事不慌,牢牢把握主動(dòng)權(quán)。底線思維是以底線為導(dǎo)向的一種思維。以此為指導(dǎo)張校長(zhǎng)做了具體的分析和精彩的事例分享。從目前學(xué)?，F(xiàn)狀看，多數(shù)學(xué)校都處在從精細(xì)化管理邁向人本管理的階段。但到了人本管理層次后，卻出現(xiàn)了很多不可調(diào)和的矛盾，亦即人本管理后，教職工出現(xiàn)了“只想要人性，不想要制度”的荒唐想法，嚴(yán)重地影響了學(xué)校發(fā)展，制約了學(xué)校品質(zhì)提升。
基于此，我們的人本管理必須走向文化自覺(jué)。但文化自覺(jué)必須經(jīng)過(guò)認(rèn)真研判、精心籌劃、嚴(yán)密組織，方能整體設(shè)計(jì)、分步推進(jìn)，達(dá)成文化自覺(jué)的管理境界和狀態(tài)。
一些學(xué)校存在這樣一種怪象：教職工雖說(shuō)都有工作量，更有職責(zé)要求，但完成度不高或完成得不好的人，待遇卻和實(shí)干的人一樣，甚至更多。這是因?yàn)閷W(xué)校管理層沒(méi)有設(shè)定底線標(biāo)準(zhǔn)。沒(méi)有底線標(biāo)準(zhǔn)，就為領(lǐng)導(dǎo)層留下“照顧”的空子，一些教職工也會(huì)伺機(jī)偷懶。久而久之，學(xué)校積極向上的氛圍就沒(méi)有了，藏奸?；⒉粚W(xué)無(wú)術(shù)的不良現(xiàn)象就會(huì)主宰學(xué)校氛圍，對(duì)學(xué)校的發(fā)展百害無(wú)一利。設(shè)定底線標(biāo)準(zhǔn)后，要廣泛宣傳，讓每個(gè)教職工入腦入心，學(xué)校氛圍和教職工精神狀態(tài)將大為改觀。
此外，教師的職稱(chēng)很大程度上決定了工資水平。職稱(chēng)評(píng)聘后，基本不再變動(dòng)，實(shí)際上成了終身制，大大降低了教師職稱(chēng)評(píng)聘的激勵(lì)作用，也與職稱(chēng)管理制度設(shè)計(jì)初衷相違背。因此，學(xué)校必須進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理模式。動(dòng)態(tài)管理崗位要堅(jiān)持在設(shè)定底線、公開(kāi)標(biāo)準(zhǔn)、理性競(jìng)爭(zhēng)、年齡大和原崗位人員優(yōu)先等原則基礎(chǔ)上開(kāi)展，有利于解決教師隊(duì)伍工作積極性不高、崗位懈怠等問(wèn)題。
1、黨的事業(yè)需要后備干部，共產(chǎn)黨不斷的培養(yǎng)后備干部成為事業(yè)的基礎(chǔ)。后備干部是黨建工作的主線。當(dāng)今社會(huì)，共產(chǎn)黨是領(lǐng)導(dǎo)的核心。黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、制度建設(shè)及反腐倡廉建設(shè)五個(gè)方面，把我黨建設(shè)成為馬克思主義的執(zhí)政黨，并且必須堅(jiān)持馬克思主義的執(zhí)政理論，勤于思考，勤于研究，才能不會(huì)被新時(shí)代所拋棄。
2、一名后備干部必須樹(shù)立正確的價(jià)值觀。樹(shù)立正確的價(jià)值觀首先要了解教育發(fā)展趨勢(shì)，順應(yīng)發(fā)展；要明確學(xué)校的目標(biāo)，在明確目標(biāo)的前提下發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值。在實(shí)現(xiàn)學(xué)校價(jià)值的同時(shí)才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，要識(shí)大體顧大局，凡是以底線為基準(zhǔn)，時(shí)時(shí)處處把發(fā)展學(xué)校放到第一位。
3、后備干部要從實(shí)踐中成長(zhǎng)起來(lái)。任何人的成功都是實(shí)踐的結(jié)果。人生就是在實(shí)踐中成長(zhǎng)起來(lái)的，我們的領(lǐng)袖毛主席曾說(shuō)過(guò)，“要在戰(zhàn)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng)”。這就意味必須要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。我們作為后備干部也必須在實(shí)踐中成長(zhǎng)起來(lái)，必須立足本職工作提高工作能力，從工作出發(fā)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、勤于思考、解決問(wèn)題。同時(shí)，作為后備干部我們必須做到全心全意的為學(xué)校服務(wù)，要為教師辦實(shí)事、辦好事。努力提高自己的工作水平，再上一個(gè)新臺(tái)階，為自己以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1、校長(zhǎng)應(yīng)該是一名開(kāi)拓者
2、開(kāi)拓型校長(zhǎng)需要有思想為統(tǒng)領(lǐng)
“讓教育充滿(mǎn)思想，讓思想充滿(mǎn)智慧?！痹趯W(xué)習(xí)中，我從講座里找到了對(duì)這句話(huà)的最佳詮釋。校長(zhǎng)的頭腦里不僅有明確的辦學(xué)思想、辦學(xué)目標(biāo)，更能對(duì)教育教學(xué)、課程改革、教育管理、教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)校遠(yuǎn)景規(guī)劃以及擺脫學(xué)校發(fā)展瓶頸等方面的問(wèn)題做出科學(xué)論斷、合理安排，這些都充分說(shuō)明了作為一名開(kāi)拓型校長(zhǎng)頭腦中必需要具有先進(jìn)的教育思想為指導(dǎo)。
校長(zhǎng)小學(xué)心得體會(huì)篇八
作為一名小學(xué)副校長(zhǎng)，我有幸參與管理學(xué)校的各項(xiàng)工作，與教師、學(xué)生和家長(zhǎng)們緊密合作，共同為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。作為校長(zhǎng)的得力助手，我既要履行管理職責(zé)，又要關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展，還要維護(hù)良好的教育環(huán)境。這一系列的責(zé)任和角色使我深感責(zé)任重大，但也帶給我很多寶貴的體會(huì)。
第二段：平衡管理和教學(xué)任務(wù)的重要性
作為副校長(zhǎng)，我需要在管理和教學(xué)任務(wù)之間找到平衡。管理方面，我需要安排學(xué)校的日常運(yùn)行，制定教育工作計(jì)劃，管理教師隊(duì)伍，處理與家長(zhǎng)和社會(huì)的溝通等。這些工作需要我有條不紊地進(jìn)行，以保證學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。同時(shí)，我還需要關(guān)心學(xué)生的教育和成長(zhǎng)。我會(huì)定期召開(kāi)班主任會(huì)議，與老師們一起討論教學(xué)方法和策略，解決師生間的矛盾，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。平衡好管理和教學(xué)任務(wù)的關(guān)系，是我作為副校長(zhǎng)的重要體會(huì)之一。
第三段：與家長(zhǎng)和社會(huì)的互動(dòng)
作為副校長(zhǎng)，我還需要積極與家長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)行互動(dòng)。家校聯(lián)合是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要因素之一。我會(huì)組織家長(zhǎng)會(huì)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校的活動(dòng)和決策，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，共同關(guān)注孩子的教育。此外，我還會(huì)定期與社區(qū)組織和社會(huì)資源對(duì)接，為學(xué)校爭(zhēng)取更多的支持和資源。通過(guò)與家長(zhǎng)和社會(huì)的緊密合作，我感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也認(rèn)識(shí)到教育是一個(gè)集體的事業(yè)，需要共同努力。
第四段：做好教師發(fā)展和培訓(xùn)工作
作為副校長(zhǎng)，我也要負(fù)責(zé)教師的發(fā)展和培訓(xùn)工作。我會(huì)定期組織教師參加培訓(xùn)課程，提升他們的教育教學(xué)水平。同時(shí)，我還會(huì)定期與教師進(jìn)行面對(duì)面的交流和指導(dǎo)，幫助他們解決教學(xué)中的問(wèn)題和困惑。在教師發(fā)展和培訓(xùn)工作中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和溝通，了解教師的需求，并為他們提供幫助和支持。教師是學(xué)校重要的組成部分，他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步對(duì)于學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要。
第五段：塑造積極向上的校園文化
作為副校長(zhǎng)，我認(rèn)為塑造積極向上的校園文化至關(guān)重要。我致力于提倡文明禮貌、關(guān)愛(ài)友善的校園文化，鼓勵(lì)學(xué)生彼此尊重、幫助、關(guān)心。我會(huì)組織各類(lèi)豐富多彩的活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)和友誼。此外，我還會(huì)注重校園環(huán)境的整治和美化，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)塑造積極向上的校園文化，我目睹了學(xué)生們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，也感受到了校園的活力和向心力。
總結(jié)：作為小學(xué)副校長(zhǎng)，我有幸參與學(xué)校的管理和教學(xué)工作，負(fù)責(zé)與家長(zhǎng)和社會(huì)的溝通，關(guān)心教師的發(fā)展和培訓(xùn)，塑造積極向上的校園文化。通過(guò)這些工作和體驗(yàn)，我感受到了管理與教學(xué)的平衡重要性、與家長(zhǎng)和社會(huì)的互動(dòng)價(jià)值、教師發(fā)展和培訓(xùn)的挑戰(zhàn)性以及積極向上的校園文化的力量。這些都是我在擔(dān)任副校長(zhǎng)過(guò)程中得到的寶貴體會(huì)，也是我對(duì)教育事業(yè)的深入思考和探索。我相信，在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我將不斷增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)和能力，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
校長(zhǎng)小學(xué)心得體會(huì)篇九
xx年10月和xxxx年2月教育部先后頒布了教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)和中學(xué)、小學(xué)、幼兒園三個(gè)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。今年初，教育部又頒發(fā)了幼兒園教職工配備標(biāo)準(zhǔn)。義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的頒布，使我國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)體系的建設(shè)又向前邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。構(gòu)建科學(xué)規(guī)范的全口徑教師隊(duì)伍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)體系，是全面落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》的工作要求，也是當(dāng)前推進(jìn)教師工作管理方式轉(zhuǎn)變，科學(xué)履行教師管理和服務(wù)職能的重要舉措。去年以來(lái)，教育部按照“課題引領(lǐng)、廣集眾智，立足實(shí)際、系統(tǒng)設(shè)計(jì)，創(chuàng)新管理、服務(wù)基層”的工作原則，開(kāi)展了教師隊(duì)伍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)體系研究，研制了《教師隊(duì)伍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)體系框架》。今后，教育部將從教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、培養(yǎng)培訓(xùn)、管理服務(wù)和保障監(jiān)督等四個(gè)方面構(gòu)建一個(gè)多維度、立體化、綜合性的教師隊(duì)伍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)體系，貫穿教師培養(yǎng)培訓(xùn)、資源配置、資格準(zhǔn)入、任用考核、工資待遇以及師德建設(shè)等各個(gè)環(huán)節(jié)。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)體系由84個(gè)標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)范組成。部分標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)范原來(lái)就有，已經(jīng)在實(shí)施；部分標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)范需要修訂或新出臺(tái)。教育部將精心規(guī)劃，根據(jù)輕重緩急、難易程度，逐年推出，到20xx年全面建成中國(guó)的教師隊(duì)伍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)體系。
管理型校長(zhǎng)要質(zhì)量，專(zhuān)家型校長(zhǎng)要的使學(xué)生的健康成長(zhǎng)。我們以前的教育只是片面強(qiáng)調(diào)教學(xué)工作，只注重學(xué)生的成績(jī)，忽視了學(xué)生的心理和生理特征，把孩子當(dāng)成出成績(jī)的機(jī)器，忽視了他們的快樂(lè)，忽視了他們的健康成長(zhǎng)。
雖然教學(xué)工作是學(xué)校的核心工作，成績(jī)是衡量學(xué)生好壞的重要參數(shù)，但不是唯一參數(shù)。學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)讓學(xué)生安全、健康、快樂(lè)成長(zhǎng)的地方；學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)讓孩子的理想、品格、習(xí)慣朝著正常人的方向發(fā)展的地方；學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)讓孩子知識(shí)、能力、情感都能快速增長(zhǎng)的地方。
因此，作為校長(zhǎng)一定要明白“學(xué)校如果不抓成績(jī)不是學(xué)校，只抓成績(jī)辦不好學(xué)?！钡牡览怼?/p>
作為校長(zhǎng)一定要深入教學(xué)第一線，脫離教學(xué)第一線的校長(zhǎng)在教學(xué)管理中是沒(méi)有發(fā)言權(quán)的。有一句話(huà)說(shuō)得很好：一位好教師不一定是一個(gè)好校長(zhǎng)，但一個(gè)好校長(zhǎng)一定要是一個(gè)好教師。只有這樣，才能以自己優(yōu)于其他教師的教學(xué)業(yè)績(jī)來(lái)說(shuō)話(huà)，以先進(jìn)的教育教學(xué)理念影響全校教師，引領(lǐng)學(xué)校的教育教學(xué)工作。
在課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師起組織，引導(dǎo)、參與的作用。因此，課堂中不是看教師講得多么精彩，而是看學(xué)生學(xué)得是否主動(dòng)，學(xué)得是否精彩。這就得有思想觀念的轉(zhuǎn)變，教育觀念的轉(zhuǎn)變。
在平時(shí)教學(xué)中就要努力做到實(shí)現(xiàn)三個(gè)“轉(zhuǎn)向”。
1、評(píng)價(jià)目標(biāo)，從“單一”轉(zhuǎn)向“多元”。從“單一”的評(píng)價(jià)認(rèn)知多少，轉(zhuǎn)向課堂教學(xué)的全過(guò)程中，全體學(xué)生的全面素質(zhì)提高了多少（學(xué)生運(yùn)用新知識(shí)的能力、創(chuàng)新精神、主動(dòng)學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等培養(yǎng)得怎么樣），通過(guò)評(píng)價(jià)這一手段，促進(jìn)教師認(rèn)真確定素質(zhì)教育的課堂教學(xué)目標(biāo)。
2、評(píng)價(jià)主體，從“重教”轉(zhuǎn)向“重學(xué)”。從主要評(píng)教師怎樣教轉(zhuǎn)向重點(diǎn)評(píng)學(xué)生怎樣學(xué)，看學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情緒，是否緊張地動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，看自主學(xué)習(xí)的效果如何。即使對(duì)教師的“教”，也要通過(guò)教師指導(dǎo)后，學(xué)生是否緊張地學(xué)習(xí)、效果怎樣來(lái)評(píng)價(jià)。這樣，評(píng)價(jià)主體由“重教”轉(zhuǎn)向“重學(xué)”，促使教師把備課、講課的功夫花到引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)這方面來(lái)，花在如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力上面來(lái)，不僅讓學(xué)生獲得知識(shí)，而且愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)，能力不斷增強(qiáng)。
3、評(píng)價(jià)重點(diǎn)，從“形式”轉(zhuǎn)向“效果”。能最有效地實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的，全面提高學(xué)生素質(zhì)，特別是能創(chuàng)造性地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的課就是好課，相反教師講得再好，形式再美也不應(yīng)算是好課。這樣，教師備課、講課從實(shí)際出發(fā)，講究實(shí)效，杜絕形式主義及花架子。
點(diǎn)燃教師的激情，盤(pán)活整個(gè)教師隊(duì)伍應(yīng)是校長(zhǎng)的職責(zé)之一。那么，要點(diǎn)燃教師激情，校長(zhǎng)就要做好三件事：
一是放大教師的閃光點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處；
二是為教師提供成功的機(jī)會(huì)；
三是大力宣傳教師的成果。
因?yàn)榻處煹某砷L(zhǎng)一樣需要得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與肯定，一旦自己的工作得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，家長(zhǎng)的認(rèn)可，往往就能爆發(fā)出前所未有的激情與沖動(dòng)，并且不達(dá)目的誓不罷休，同時(shí)還能激發(fā)和鼓舞其他教師，形成你追我趕的良好競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)。
“團(tuán)結(jié)誕生希望，和諧創(chuàng)造奇跡?！边@句話(huà)的內(nèi)涵我有著深刻的體會(huì)。作為校長(zhǎng)要做到“兩要，兩不要”的要求，即：“要共同搭臺(tái)，不要心猿意馬；要擺正位置，不要越位走調(diào)?！?能對(duì)自己的角色進(jìn)行恰當(dāng)?shù)亩ㄎ唬e極協(xié)調(diào)好左右部門(mén)之間的關(guān)系，抓好分管部門(mén)的工作，達(dá)到精誠(chéng)合作，相互理解，與學(xué)校的發(fā)展共呼吸，共命運(yùn)。工作上積極主動(dòng)，嚴(yán)格恪守自己的職權(quán)范圍，把握好度，做到主動(dòng)但不妄動(dòng)，到位而不越位。
唯有如此，全體領(lǐng)導(dǎo)、教師在情感上才能產(chǎn)生共鳴，在工作上才能產(chǎn)生共振，形成強(qiáng)而有力的合力效應(yīng)，才能盤(pán)活整個(gè)教師團(tuán)隊(duì)，這樣老師得到發(fā)展，才能進(jìn)一步成就學(xué)校的發(fā)展。
只要我們善于學(xué)習(xí)，敢于借鑒，勇于探索，大膽創(chuàng)新，可借他山之石，讓我山之石也成玉。
此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我再一次深深地感受到專(zhuān)家在教育發(fā)展方面的強(qiáng)勁勢(shì)頭和先進(jìn)理念。
“不怕?tīng)€攤子，就怕?tīng)€班子”讓我們不再迷茫。
“偏愛(ài)后進(jìn)生，嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生，博愛(ài)中等生”讓我們知道師愛(ài)可以這樣詮釋。
“執(zhí)著平淡，追求卓越”讓我們對(duì)自己的工作有了更深的理解。
“做人比做學(xué)問(wèn)重要；做事比做官重要；公心比私心重要；學(xué)習(xí)比學(xué)歷重要；身教比言教重要；過(guò)程比結(jié)果重要”讓我們的心靈又得到了一次凈化。
“要從管理型校長(zhǎng)轉(zhuǎn)變成專(zhuān)家型校長(zhǎng)”指出了我們努力的方向。
每一句話(huà)都是包治百病的良藥，每一個(gè)觀點(diǎn)都是凈化心靈的清泉，每一次講座都是智慧的結(jié)晶。
校長(zhǎng)小學(xué)心得體會(huì)篇十
小學(xué)副校長(zhǎng)是一項(xiàng)非常重要的工作，既要承擔(dān)教育管理的責(zé)任，還要關(guān)注學(xué)生的生活和成長(zhǎng)。在這項(xiàng)工作中，我深刻地體會(huì)到了“為民服務(wù)”的宗旨，也感受到了教育工作者的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。今天，我將分享我的心得體會(huì)。
第二段：聆聽(tīng)和溝通
作為小學(xué)副校長(zhǎng)，我們面臨的最大問(wèn)題之一就是如何解決和化解教師和家長(zhǎng)之間的矛盾。在這個(gè)過(guò)程中，我了解到聆聽(tīng)和溝通的重要性。與家長(zhǎng)交流時(shí)，我們需要耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)的問(wèn)題和意見(jiàn)，并及時(shí)給出回復(fù)。同時(shí)，我們也要組織教師開(kāi)展交流和討論，讓大家的意見(jiàn)得到充分的表達(dá)，達(dá)到心靈溝通的效果。
第三段：領(lǐng)導(dǎo)和管理
作為一名小學(xué)副校長(zhǎng)，我們需要善于利用資源，組織管理學(xué)校資源，承擔(dān)課程管理的職責(zé)。我們要把握好中心任務(wù)，制定實(shí)施完成中心任務(wù)的計(jì)劃、方案、措施、具體時(shí)間，并對(duì)實(shí)施情況制定相應(yīng)的監(jiān)督制度，確定責(zé)任人和完成標(biāo)準(zhǔn)，形成有力的監(jiān)督、協(xié)調(diào)、評(píng)估和激勵(lì)機(jī)制，以確保實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)。
第四段：理念和創(chuàng)新
隨著科技的不斷發(fā)展，教育工作也日新月異。作為小學(xué)副校長(zhǎng)，我們需要把握教育新觀點(diǎn)、新方法、新體系，創(chuàng)新教育理念，積極參與教研活動(dòng)。只有不斷學(xué)習(xí)、更新知識(shí)，才能推動(dòng)學(xué)校的創(chuàng)新和發(fā)展。
第五段：引領(lǐng)和影響
小學(xué)副校長(zhǎng)是一份高尚而富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。作為學(xué)校管理的負(fù)責(zé)人，我們需要肩負(fù)起引領(lǐng)和影響的責(zé)任，要在工作中做出榜樣的力量，以身作則，用行動(dòng)去引導(dǎo)和影響年輕的學(xué)生和教師，對(duì)他們進(jìn)行激勵(lì)，建立良好師生互動(dòng)關(guān)系，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。
結(jié)論：
總之，小學(xué)副校長(zhǎng)是一項(xiàng)艱巨而重要的工作，需要我們擁有高度的工作熱情和責(zé)任心。在這份工作中，我深刻感受到了教育的重要性，對(duì)幼小生命的托付更加珍視和感悟。只有不斷地學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取，才能更好地承擔(dān)這份職責(zé)，更好地服務(wù)學(xué)生和家長(zhǎng)，推動(dòng)學(xué)校教育事業(yè)不斷發(fā)展，創(chuàng)造更美好的未來(lái)。
校長(zhǎng)小學(xué)心得體會(huì)篇十一
小學(xué)是培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要階段，黨員校長(zhǎng)作為學(xué)校的核心領(lǐng)導(dǎo)力量，對(duì)于保持學(xué)校良好的政治生態(tài)、優(yōu)化教育質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。在實(shí)踐中，小學(xué)黨員校長(zhǎng)們積極主動(dòng)，承擔(dān)起責(zé)任，展現(xiàn)出令人欽佩的奮斗精神和黨員風(fēng)范。以下將從實(shí)踐中總結(jié)體會(huì)，探討小學(xué)黨員校長(zhǎng)的工作經(jīng)驗(yàn)和心得。
第二段：教育思想的引領(lǐng)
作為黨員校長(zhǎng)，他們始終堅(jiān)持“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的教育方針為指導(dǎo)，注重把握學(xué)校教育的“切入點(diǎn)”和“著力點(diǎn)”。他們充分認(rèn)識(shí)到小學(xué)階段對(duì)孩子的思維方式和價(jià)值觀培養(yǎng)的重要性，引領(lǐng)師生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)社會(huì)主義的情感，樹(shù)立正確的榮辱觀和友情觀。
第三段：師德師風(fēng)的踐行
小學(xué)的教師隊(duì)伍是教育的中堅(jiān)力量，黨員校長(zhǎng)注重通過(guò)引領(lǐng)師德師風(fēng)建設(shè)來(lái)影響教師群體。他們帶頭嚴(yán)守教育紀(jì)律，恪守職業(yè)道德，以身作則，樹(shù)立良好的師表形象。在日常工作中，他們注重以心理關(guān)懷和愛(ài)崗敬業(yè)的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)教師，注重加強(qiáng)師德師風(fēng)的宣傳教育和管理指導(dǎo)，努力提升教師群體的整體素質(zhì)，激發(fā)教師的工作熱情和創(chuàng)造力，為學(xué)校的整體發(fā)展提供了強(qiáng)大的推動(dòng)力。
第四段：課堂教學(xué)的改進(jìn)
黨員校長(zhǎng)從教育教學(xué)的角度提升學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。他們深入了解新課程改革的要求，推動(dòng)教師們加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和研究，積極探索適合小學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法和微課程，鼓勵(lì)教師創(chuàng)新教學(xué)理念和手段。同時(shí)，他們也加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通合作，形成家校共同教育的良好局面，使學(xué)校的教育教學(xué)工作逐步邁向高質(zhì)量的發(fā)展。
第五段：黨建工作的深化
黨員校長(zhǎng)在黨的建設(shè)方面發(fā)揮了重要的示范帶頭作用。他們積極開(kāi)展各類(lèi)黨建活動(dòng)，組織黨員教師深入了解黨的方針政策和教育改革動(dòng)態(tài)。他們重視加強(qiáng)黨組織的建設(shè)，進(jìn)行黨員教師教育和培訓(xùn)，不斷提升黨員的政治理論水平和實(shí)踐能力。同時(shí)，他們還注重團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大教師積極參與社會(huì)實(shí)踐、公益活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。
結(jié)尾段：總結(jié)全文，展望未來(lái)
小學(xué)黨員校長(zhǎng)以自己的實(shí)際行動(dòng)，在教育教學(xué)、師德師風(fēng)、黨建工作等方面發(fā)揮著重要的作用。他們具備較高的理論素養(yǎng)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以黨建工作推動(dòng)學(xué)校整體發(fā)展。在未來(lái)，我們應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)黨員校長(zhǎng)的培養(yǎng)和引進(jìn)，使更多的小學(xué)黨員校長(zhǎng)擔(dān)負(fù)起自己的職責(zé)和使命，為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化做出更大的努力。
校長(zhǎng)小學(xué)心得體會(huì)篇十二
作為一名小學(xué)副校長(zhǎng)，我有幸承擔(dān)著教育教學(xué)和管理工作的重任，這段時(shí)間來(lái)，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。在這篇文章中，我將分享我關(guān)于擔(dān)任小學(xué)副校長(zhǎng)的心得體會(huì)。
首先，作為一名小學(xué)副校長(zhǎng)，我意識(shí)到教育教學(xué)是最為重要的工作內(nèi)容。教師是學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的引導(dǎo)者，我積極推進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，營(yíng)造了讓每個(gè)教師都能獲得成長(zhǎng)的氛圍。我們鼓勵(lì)教師參加各種培訓(xùn)課程、教研活動(dòng)，并建立了經(jīng)常性的教研機(jī)制，以促進(jìn)師資隊(duì)伍的素質(zhì)提升。同時(shí)，我還鼓勵(lì)教師們運(yùn)用現(xiàn)代化的教育技術(shù)手段，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)這些努力，我們的學(xué)校師資力量更加強(qiáng)大，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也穩(wěn)步提升。
其次，作為一名小學(xué)副校長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)與家長(zhǎng)的溝通是至關(guān)重要的。家校合作是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的橋梁。為了加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，我親自參與家長(zhǎng)會(huì)、開(kāi)展家校共育活動(dòng)和主題班會(huì)等，與家長(zhǎng)分享學(xué)校的教育理念和教學(xué)成果，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。我還多次邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校，參與教學(xué)活動(dòng)，了解孩子的學(xué)習(xí)情況。通過(guò)這些方式，我與家長(zhǎng)之間建立起了互信互動(dòng)的良好關(guān)系，并逐漸形成了良好的家校合作氛圍。
第三，作為一名小學(xué)副校長(zhǎng)，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要。除了學(xué)業(yè)，學(xué)生的品德培養(yǎng)和身心健康同樣重要。因此，我鼓勵(lì)學(xué)生參與各類(lèi)有益活動(dòng)，提高他們的綜合素質(zhì)。學(xué)校開(kāi)設(shè)了豐富多彩的課外活動(dòng)，如科技創(chuàng)新、藝術(shù)展示、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽等，并且組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐和親子活動(dòng)，促使他們?cè)趯?shí)踐中獲得成長(zhǎng)和鍛煉。此外，我還注重學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的心理健康，組織心理學(xué)專(zhuān)家開(kāi)展定期輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決情緒問(wèn)題和困擾。
第四，作為一名小學(xué)副校長(zhǎng)，我認(rèn)識(shí)到管理的重要性。學(xué)校是一個(gè)有機(jī)整體，良好的管理能夠保障學(xué)校各項(xiàng)工作的有序進(jìn)行。為了完善學(xué)校管理體制，我積極制定規(guī)章制度和工作流程，并加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部各個(gè)部門(mén)之間的協(xié)調(diào)與溝通，建立了高效的工作機(jī)制。我還根據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要，合理分配資源，推動(dòng)校園建設(shè)和教育設(shè)施的更新，為師生提供更好的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。通過(guò)這些措施，學(xué)校各項(xiàng)管理工作逐漸走向規(guī)?；?、科學(xué)化和現(xiàn)代化。
最后，作為一名小學(xué)副校長(zhǎng)，我深知自身的角色定位，注重自身素養(yǎng)的提升。我每天都以身作則，時(shí)刻提醒自己保持良好的敬業(yè)精神和工作態(tài)度。我在各項(xiàng)工作中保持謙虛和學(xué)習(xí)的心態(tài)，虛心傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和批評(píng)，并積極改進(jìn)自己的工作方式。我還不斷提升自己的管理和領(lǐng)導(dǎo)能力，參加相關(guān)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，以適應(yīng)和引領(lǐng)學(xué)校不斷發(fā)展的需要。
通過(guò)擔(dān)任小學(xué)副校長(zhǎng)，在這段時(shí)間里，我明白了教育的重要性，學(xué)會(huì)了與家長(zhǎng)溝通，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重學(xué)校管理，并不斷反思和完善自己的素養(yǎng)。我相信，在今后的工作中，我會(huì)不斷積累經(jīng)驗(yàn)，努力為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
校長(zhǎng)小學(xué)心得體會(huì)篇十三
譙城春曉，杏壇盛事。沐浴著20xx年的三月的春風(fēng)，區(qū)第二期小學(xué)校長(zhǎng)提高培訓(xùn)班如期開(kāi)班。一個(gè)月的集中學(xué)習(xí)匆匆而過(guò)，在這短短的一個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家高屋建瓴，剖析當(dāng)前及今后的教育發(fā)展，深入淺出地為我們釋疑解惑；在學(xué)習(xí)中，我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，提高了素養(yǎng)，同時(shí)，也進(jìn)一步明確了今后的努力方向。一個(gè)月的集中學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多，收獲了很多，在學(xué)習(xí)與收獲的同時(shí)，我品嘗到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，也結(jié)交了一些新的朋友。可以說(shuō)，一個(gè)月的培訓(xùn)，我收獲著，同時(shí)也在感慨著。
在開(kāi)學(xué)典禮上，市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)親臨會(huì)場(chǎng)，對(duì)培訓(xùn)工作作出了具體的安排。區(qū)教育局趙局長(zhǎng)更是在會(huì)上向我們提出了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和努力的方向。而趙局長(zhǎng)的農(nóng)村教育的發(fā)展，關(guān)鍵是要培養(yǎng)一批高素質(zhì)的校長(zhǎng)隊(duì)伍這句話(huà)，更是增強(qiáng)了我們做一名好校長(zhǎng)，辦一所好學(xué)校的使命感和緊迫感。
在接下來(lái)的培訓(xùn)中，孫永聚科長(zhǎng)為我們講解了有關(guān)教育政策的法律法規(guī)。本來(lái)是枯燥無(wú)味的法律條文，孫科長(zhǎng)卻能結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)、學(xué)識(shí)，在講解中不時(shí)插入幾句幽默的語(yǔ)言，竟使得整個(gè)會(huì)場(chǎng)，充滿(mǎn)了輕松愉快的氛圍。在這種氛圍里，我對(duì)教育法規(guī)有了更深一層的認(rèn)識(shí)。
在程宏杰校長(zhǎng)《學(xué)校管理新策略》的講座中，我認(rèn)識(shí)到，一名優(yōu)秀的校長(zhǎng)要是一個(gè)有思想、有理想、有追求的人；要積極規(guī)劃自己，及時(shí)反思自已，尤其是已有名氣的校長(zhǎng)，面對(duì)榮譽(yù)，更要勇敢地超越自己。程校長(zhǎng)結(jié)合自已學(xué)校的實(shí)際，向我們介紹如何做一名校長(zhǎng)，如何抓好常規(guī)管理，如何與教師溝通，如何與孩子們交流平和的語(yǔ)言，平實(shí)的講解，讓與會(huì)者如坐春風(fēng)，受益良多。
在培訓(xùn)中，區(qū)教研室陳武勝主任為我們作了《關(guān)于教育教學(xué)若干問(wèn)題的思考》的講座。陳主任從縱橫兩個(gè)方面，為我們介紹了古今中外教育的發(fā)展及現(xiàn)狀，重申教育不能離開(kāi)生活，疾呼還給孩子們快樂(lè)的童年，其言也諄諄，其情也切切，振聾發(fā)聵，催人警醒。
吳守濤校長(zhǎng)從實(shí)用主義的角度上，結(jié)合自身實(shí)際，為我們講解了校本教研，校園文化，以及如何在紀(jì)律和自由中實(shí)現(xiàn)雙贏等我們?nèi)粘Ｋ佑|到的，看似平常卻不知從何下手或難以干出實(shí)效的工作，無(wú)疑為我們今后的工作提出了完美的參考。
就校長(zhǎng)素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)而言， 省教院的陳宏友教授大處著眼，引經(jīng)據(jù)典，盡管語(yǔ)言上我們聽(tīng)起來(lái)比較吃力，可大家仍是耐心地聽(tīng)，認(rèn)真地記，并深深為陳教授的淵博學(xué)識(shí)而折服。
在安全知識(shí)培訓(xùn)中，市教育局的楊超杰科長(zhǎng)通過(guò)幾個(gè)觸目驚心的實(shí)例，讓我們切實(shí)感受到抓好安全教育的確重于泰山，我們?cè)谧ズ媒逃虒W(xué)的同時(shí)，一刻也不能放松安全防范工作。畢竟，生命不保，何談教育? 湯陵小學(xué)的蔣琳璐老師通過(guò)一個(gè)個(gè)實(shí)例，從教師的心理健康說(shuō)到學(xué)生的健康成長(zhǎng)，讓在座的所有校長(zhǎng)都認(rèn)識(shí)到，教師的身心健康就是學(xué)生的身心健康，教師的幸福就是學(xué)生的幸福，抓好教師的心理健康是多么的重要。
觀出發(fā)，為我們介紹了教育理論、實(shí)踐報(bào)告的發(fā)展走向及如何更新教育觀念，如何走向優(yōu)質(zhì)教育，以及在幾次重大教育變革中到我國(guó)教育發(fā)展的利與弊、得與失。在下午的講座中，李教授又從微觀角度為我們講解了基礎(chǔ)教育的一些教育模式和教學(xué)方法，讓我們進(jìn)一步明白了如何評(píng)課，如何備課，如好上好課這些日常具體得不能再具體的工作。
二中的謝啟平校長(zhǎng)在提高個(gè)人的素養(yǎng)這一方面上，從目光要遠(yuǎn)一點(diǎn)，境界要高一點(diǎn)，行動(dòng)要快一點(diǎn)三個(gè)方面展開(kāi)話(huà)題，旁征博引，娓娓而談，從《孔雀東南飛》中的劉蘭芝說(shuō)到賣(mài)國(guó)投敵的大漢奸汪精衛(wèi)，從《三國(guó)演義》中諸葛亮的羽扇說(shuō)到宋代朱熹對(duì)中庸的解說(shuō)最后以詩(shī)明志，余味無(wú)窮。
區(qū)教育局羅永偉局長(zhǎng)就我們最為關(guān)注的教師職業(yè)倦怠這個(gè)話(huà)題，從外因到內(nèi)因分析教師倦怠的成因，通過(guò)教師、校長(zhǎng)、社會(huì)三個(gè)層面進(jìn)行把脈會(huì)診，為我們醫(yī)治教師職業(yè)倦怠這一痼疾提出了切實(shí)可行的對(duì)策。下午的講座中，羅局長(zhǎng)又就校長(zhǎng)的地位與職責(zé)，從宏觀和微觀，從理論到實(shí)踐，結(jié)合自身體會(huì)，為大家作了一場(chǎng)生動(dòng)而深刻的講座。
3月28日，是整個(gè)集中培訓(xùn)的最后一天。在這一天，合肥屯溪路小學(xué)校長(zhǎng)陳松梅女士的講座更是如小溪流水一般，潺潺不斷地流入到每一位與會(huì)者的心田。她從博雅情趣四個(gè)方面，為我們闡釋了最新的教育理念及治校策略。她告訴我們，當(dāng)一名校長(zhǎng)要有自己的思想，要讓學(xué)校處處充溢書(shū)香，要讓學(xué)校成為一個(gè)友情的天地，校長(zhǎng)不要當(dāng)處處滅火的消防隊(duì)員，要做一名布道者，讓師生們認(rèn)同你，要把教育當(dāng)作自己的人生追求，要每天都有創(chuàng)意地去努力工作、幸福工作。
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