當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。
課程心得體會萬能篇一
第一段：在學校中的課程體會
在學校中，我接觸到了各種各樣的課程，包括語文、數(shù)學、英語、科學、音樂等等。每一門課程都有其獨特之處。比如，語文課程讓我學會了用文字表達自己的思想和情感；數(shù)學課程培養(yǎng)了我的邏輯思維和解決問題的能力；英語課程讓我對外語產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過學習這些不同的課程，我拓寬了自己的知識面，提高了自己的綜合素質。
第二段：對專業(yè)課程的感悟
在大學中，我所學習的課程更加專業(yè)和深入。比如，我選修了計算機科學課程。這門課程讓我深刻地認識到了計算機科學的重要性和廣闊的發(fā)展前景。在這門課程中，我學習了編程語言、數(shù)據(jù)結構、算法等等。通過編程實踐，我不僅鍛煉了自己的邏輯思維和問題解決能力，還培養(yǎng)了對技術創(chuàng)新的追求和熱愛。雖然這門課程內容較為復雜和繁瑣，但我從中體會到了學習的樂趣和成就感。
第三段：在線課程的啟示
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，越來越多的在線課程開始走進了我們的生活。在線課程的靈活性和創(chuàng)新性給了我很多啟示。比如，我通過一個在線編程平臺學習了人工智能課程。通過觀看教學視頻和完成編程任務，我對人工智能的基本原理和應用方法有了更深入的理解。與傳統(tǒng)課堂不同，我可以根據(jù)自己的時間安排自由學習，不受時間和空間的限制。這種學習方式讓我更加主動和熱情地參與到課程中，提高了我的學習效果。
第四段：課程體會對生活的影響
課程不僅僅是學習知識，它對我個人的生活也有著深遠的影響。比如，我學習了音樂課程，這門課程教會了我欣賞音樂，通過演奏樂器和唱歌來表達自己的情感。音樂不僅給我?guī)砹丝鞓泛头潘?，還培養(yǎng)了我對美的感知和審美能力。另外，我學習了心理學課程，這門課程讓我了解了人類思維和行為的原理，提高了我與人交往的能力和溝通技巧。因此，課程體會不僅僅局限于學習中的課堂，更是對我整個生活的影響和提升。
第五段：結語
課程是人們認識世界、提高自己的重要方式之一。通過各種課程的學習，我鍛煉了自己的思維能力、解決問題的能力和綜合素質。不僅如此，課程體會也為我的個人生活帶來了積極的影響。我相信，在未來的學習過程中，我會繼續(xù)發(fā)現(xiàn)更多有意思的課程，并從中獲得更多的收獲和體會。
課程心得體會萬能篇二
通過項目管理課程的學習，我初步了解到項目管理的知識體系及其架構、項目過程組合及啟動、項目計劃實施等基礎知識。項目管理總體有五個過程：啟動過程、計劃過程、實施過程、執(zhí)行過程和收尾過程，包含了九大領域的知識：范圍管理、時間管理、成本管理、質量管理、人力資源管理、溝通管理、風險管理、采購管理和整體管理及其方法和工具。通過在線課程學習，我進一步體會到什么是項目管理以及學習項目管理課程的重要意義?，F(xiàn)將學習這門課程的心得體會總結為如下：
從定義來看，項目是為創(chuàng)造獨特的產(chǎn)品或服務而進行的一種臨時性工作。根據(jù)這個定義，項目就具有了目標明確性、活動一次性及資源消耗性等特性。換句話說，具備前面三個主要特性的活動，都可以看作是項目。現(xiàn)實中的項目隨處可見，如北京的奧運會、上海的世博會、西部大開發(fā)、三峽工程等大型的建設項目，還有像信息系統(tǒng)、結婚典禮以及家居裝修等小型項目。項目管理則是將各種知識、技能、工具和技術應用于項目之中，以達到項目的要求。就是用正確的行為方式來保證目標的實現(xiàn)，這里除了要求結果的成功，更強調了方法的合理性。所以除了績效，項目管理還要考慮時間和成本等因素。整個過程中始終追求著這樣一個終極目標：從成功到成熟，從成熟到卓越。
完成雙方都滿意的項目范圍。項目管理的九大知識領域是指作為項目經(jīng)理必須具備與掌握的九大塊重要知識與能力。其中核心的四大知識領域是范圍、時間、成本與質量管理。在這些知識領域中還涉及很多的管理工具和技術，以用來幫助項目經(jīng)理與項目組成員完成項目的管理。絡圖示法、關鍵路徑法、頭腦風暴法、掙值法等，不同的工具能幫助我們完成不同的管理工作。另外，還有很多項目管理軟件，如：microsoft project、p3等，作為項目管理的工具，也可以很好的幫助我們解決在項目的各個過程中完成計劃、跟蹤、控制等管理過程。
通過項目管理培訓在線課程的學習，我從最初對項目管理的知之甚少，到初步了解項目管理的基礎知識，感覺收獲了很多。企業(yè)的創(chuàng)新工作一直在如火如荼進行，相信本次課程知識學習，對我以后大學畢業(yè)的工作也有很大的幫助。但是要想真正學好項目管理，還需不斷實踐，學習技巧、總結經(jīng)驗，在日常生活中，我們要將所學的知識進行揣摩、深入體會，真正運用到學習和工作中去，達到學以致用。
通過這次的銀____(省、市、區(qū)、縣)花園施工組織設計，我從中學會了很多。這次的課程設計項目中我主要是負責的質量保證措施這一方面的問題，所以對此的印象極為深刻。在質量的這一方面，別光看這簡單的質量兩個字，卻包含了很多的方方面面，從管理到監(jiān)督，從小方面到大方面。只有把這些細節(jié)都做好了所完成的工作才會有質量的保證。質量是反映實體滿足明確和隱含需要的能力的特性總和。對于不同的建筑不同的實際使用需要，質量的要求都是不一樣的。有關的規(guī)定我也通過查找一些書籍得到了很好的結果。
且建立以公司總工程師為中心，項目經(jīng)理部主任工程師、施工承包隊技術負責人參加的三級質量監(jiān)督體系。其次，我更加具體的明白了施工過程中可能出現(xiàn)的各種質量問題。比如說鋼筋的露筋，混凝土的麻面等等。對于這些具體的問題產(chǎn)生的原因以及預防措施都有了確定的了解。
除了質量這方面我了解的比較多以外，通過和組內人員的討論我對于項目經(jīng)濟管理這門課的其他方面的一些知識也有了一定的了解，包括有方案的施工措施，成品保護，方案的研究與實行直到竣工。這些以前都抽象的被印刷在書本上的知識突然立體的，更加形象的出現(xiàn)在了我的腦海里。雖然向施工之類的并沒有實際去實行但是還是比書上光講的要理解的深刻的多了。這是一種升華。
除了對于知識的進一步認識，此次的項目設計課題也使我的精神動手能力有了極大的提升。自己找參考書，一起討論問題解決問題很多方面得到了鍛煉。
總而言之，紙上談兵是不行的，這次的課程設計讓我對于這門課有了深入的了解，同時也激發(fā)了我學習的興趣。
之前，我覺得項目管理的概念非?；逎y懂。通過唐坤軍老師的這個課程，我發(fā)現(xiàn)項目管理其實是一門很專業(yè)、很實用也很有趣的學問，唐老師課程中使用了特步erp項目成功案例分享更是精彩絕倫、引人入勝。
經(jīng)過學習，我終于對項目的概念有了正確而系統(tǒng)的認知：項目是為提供某項獨特產(chǎn)品、服務成果所承擔的臨時性任務;項目是一個特殊的將完成的有限任務，在一定的約束條件下，以高效率地實現(xiàn)項目業(yè)主的目標為目的，以項目經(jīng)理個人負責制為基礎和以項目為獨立實體進行經(jīng)濟核算，并按照項目內在的邏輯規(guī)律進行有效的計劃、組織、協(xié)調、控制的系統(tǒng)管理活動;是在一定的組織內，利用有限資源，在規(guī)定的時間內完成滿足一定性能、質量、量、技術指標等要求的任務。
而項目的主要屬性又包括：獨特性;一次性，由于項目的獨特性，項目作為一項任務，一旦完成就不會重復;多目標性，項目的目標包括成果性目標和約束性目標，成果目標指項目的一系列技術指標，約束性目標指項的進度、成本等;生命期，任何項目都會經(jīng)歷啟動開發(fā)、實施、結束的過程，因而是有起點和終點的。
接著唐老師對項目管理進行清晰地講解。所謂項目管理，就是項目的管理者，在有限的資源約束下，運用系統(tǒng)的觀點、方法和理論，對項目涉及的全部工作進行有效地管理。項目管理是基于被接受的管理原則的一套技術方法，這些技術或方法可用于我們的計劃、評估、控制工作活動，以按時、按預算、依據(jù)規(guī)范達到理想的最終效果。而有效的利用項目管理的好處是，可以提高企業(yè)的項目管理整體能力、控制成本、提高效率、更好的應對快速變化的商業(yè)環(huán)境、提高市場競爭力、促進企業(yè)戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)。為了便于我們理解，唐老師以丁總親自帶領、勝利完成的特步erp戰(zhàn)役為實例，進行了深入淺出的系統(tǒng)理論和實踐解析。
專業(yè)的概念和實用的案例讓我看到信息時代接受新的知識和學習的重要性。而自身需要學習補充的技術、知識、技能太多太多。我感觸非常深刻的是項目管理中所涉及的團隊合作就像erp項目中一樣，匯集了特步各個部門的中堅力量。分配到這個項目組的人員齊心協(xié)力,為實現(xiàn)共同的項目目標而努力奮斗，加上以丁總親自帶領的科學的組織管理，便項目的實施向著有序的方向發(fā)展，最終成就了erp的勝利之戰(zhàn)。
我想到一個比喻：項目管理就如烹調，科學的知識和方法理論就如一本好的菜譜，它建議廚師該怎么做。而先進的管理工具則是一整套廚具，不僅影響效率還影響品質。如果把我們(企業(yè)的管理者)比作廚師的話，真正能炒出一桌滿足顧客需要的色香味俱全的菜品，需要依靠豐富而強大的經(jīng)驗、技巧、對企業(yè)的需求的理解和執(zhí)行。所以必須不斷學習，強化自身技能，去實踐、去實戰(zhàn)!
課程心得體會萬能篇三
一、學習新課標，轉變教育觀念。
教師是課程改革實驗的具體實施者，我們的教育觀念是否符合課改的要求，直接關實驗的成效。過去的教育觀念把學生的頭腦當作知識的容器，認為能培養(yǎng)出一個考試高分的學生，就是教育的成功。如果我們教師現(xiàn)在還保持這種舊的教學觀念，那么我們將培養(yǎng)出來的學生絕對是一個高分低能、被社會所淘汰的人。學習新課程標準后，我的教育觀念發(fā)生了空前的轉變，根據(jù)新課標的要求，我的教育觀念不斷更新：數(shù)學教學要以學生發(fā)展為本，讓學生生動活潑、積極主動地參與數(shù)學學習活動，使學生在獲得基本的數(shù)學知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能得到充分發(fā)展。通過新課標的學習，使我認識到課程改革的重要意義，深刻理解了課改中數(shù)學教學的新理念，轉變了觀念，增強了課改工作的主動性、積極性和緊迫感。
二、 貫徹新課標，轉變教學方式。
新課標認為：數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上，教師應激發(fā)學生的學習積極性，向學生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者。為了跟上課改的步伐，本學期，我通過學習新課標，貫徹新課標，轉變舊的教學方式，下面談談我的具體做法：
(一) 讓學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學數(shù)學源于生活，生活中又充滿著數(shù)學。在數(shù)學教學中，我們要緊密聯(lián)系學生的生活實際，在現(xiàn)實世界中尋找數(shù)學題材，讓教學貼近生活，讓學生在生活中看到數(shù)學，摸到數(shù)學，從而使學生不再覺得數(shù)學是皇冠上的明珠而高不可及，不再覺得數(shù)學是脫離實際、虛無縹緲的。例如，在教學“小數(shù)乘法”時，我并沒有急于教授學生小數(shù)乘法的計算法則，而是先讓全班學生在課前準備：在你的生活中找出有關小數(shù)乘法的實際問題。接到這個任務，同學們高興極了，都到商場、市場去調查，找出很多有關小數(shù)乘法的計算。等到第二天上課，我就以學生所找的實際生活問題作為例題，然后讓學生自己探索小數(shù)乘法的計算法則，由于學生已經(jīng)有了許多親身體驗，感受到數(shù)學乘法的產(chǎn)生，因此，在探索計算過程中，很多學生很快就得到了小數(shù)乘法的計算法則，計算起來得心應手。
(二) 加強合作學習。數(shù)學學習過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。在數(shù)學教學過程中，學生會遇到很多數(shù)學問題，這時，教師要鼓勵學生獨立思考，自主探索，加強合作學習，提高教學質量。合作學習有助與培養(yǎng)學生合作的精神、團體的意識和集體的觀念，又有培養(yǎng)學生的競爭意識與競爭能力，合作學習還有助于因材施教，可以彌補一個教師難以面向差異的眾多學生教學的不足，從而真正實現(xiàn)使每個學生都得到發(fā)展的目標。例如，在教學“三角形面積計算公式”時，我先發(fā)放六個三角形，一個長方形、一個正方形、一個平行四邊形，讓學生利用這些圖形，以四人小組為單位，大家合作進行操作、研究和探討，看誰能用更多的方法發(fā)現(xiàn)三角形面積的計算公式。經(jīng)過十分鐘合作交流，不少學生躍躍欲試，于是我就讓他們上講臺演示說明。這樣學生想出了7種推導三角形面積公式計算的方法。通過合作學習，學生既掌握了三角形面積計算公式，又鞏固了積推導過程。
(三) 重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力。學生掌握了知識和技能以后，教師應該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，引導學生把所學的數(shù)學知識應用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值。例如，在學習完后多邊形的面積后，我就上了節(jié)數(shù)學活動課：綠化校園。課前以四人小組為單位，先測量校園內的草坪、花壇、樹陰的面積。然后運用所學多邊形的面積計算的知識，進行匯總并填寫調查表。調查人 草坪面積 綠化總面積 花壇面積 學校人數(shù) 樹陰面積 人均綠化面積 調查方式 測量 估測 查資料 詢問別人通過這節(jié)活動課，學生不但鞏固多邊形面積的計算，更主要的是培養(yǎng)了學生應用數(shù)學的意識和綜合運用所學知識解決生活中現(xiàn)實問題。
三、 運用新課標，轉變評價方式。
新課標提出：對學生數(shù)學學習的評價，既要關注學生知識與技能的理解和掌握，更要關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既要關注學生數(shù)學學習的結果，更要關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。評價的手段和形式應多樣化，充分關注學生的個性差異，發(fā)揮評價的激勵作用，保護學生的字自尊心和自信心。本學期，我改變了以往完全由師評價的方式，增加了學生的自評、互評，并將這些評價的成績記錄在冊。這樣使得對學生的評價更加客觀，并充分發(fā)揮了學生的主觀能動性，尊重了學生自主學習的愿望。一個學期來，我所教兩個班的學生，不但加強了學習數(shù)學的求知欲，更主要的是這兩班的學生現(xiàn)在能以平常心對待各種評價，促進了每個學生的正常發(fā)展。
課程心得體會萬能篇四
在學習的道路上，我們每個人都充滿了期待和好奇。今年，我有幸參加了一門名為《現(xiàn)代教育技術》的課程，這門課程對我來說意義非凡。通過本課程的學習，我收獲了許多寶貴的知識和體會，下面我將分享一下我的學習心得和體會。
第二段—理論與實踐的結合
在這門課程中，我學到了許多關于現(xiàn)代教育技術的理論知識。通過學習教育技術的發(fā)展歷程、原理和應用，我對現(xiàn)代教育的相關理論有了更深入的理解。此外，老師還組織我們進行了許多實踐活動，如教學設計和演示等。通過親自動手實踐，我深刻地體會到理論與實踐的結合對教學的重要性。理論指導實踐，實踐反饋理論，只有將兩者結合起來，才能真正提高教學效果。
第三段—教育技術的應用
這門課程的重點之一是教育技術的應用。我們學習了多種教育技術工具和軟件，并嘗試將其應用于課堂教學中。通過使用這些教育技術工具，我發(fā)現(xiàn)它們能夠極大地豐富教學內容，激發(fā)學生的學習興趣。例如，我使用視頻制作軟件制作了一段教學視頻，讓學生通過觀看視頻來學習某個知識點。結果非常好，學生們的學習積極性大大提高了。教育技術的應用不僅能夠增加學生的參與度，還可以提高學習效果，這讓我對教育技術有了更加深刻的認識。
第四段—團隊合作的重要性
本課程的學習不僅帶給我新的知識和技能，還讓我領悟到團隊合作的重要性。在課程設計和演示的過程中，我們需要和同學們一起合作完成任務。通過團隊合作，我們可以充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，互相學習和促進。例如，我在小組中負責制作教學PPT，而另一個同學擅長制作演示視頻，我們互相配合，共同完成了任務。通過團隊合作，我們不僅取得了好的成績，而且還培養(yǎng)了良好的溝通和合作能力。
第五段—總結與展望
通過這門課程的學習，我不僅學到了許多教育技術的知識，還培養(yǎng)了自主學習和合作精神。我深刻認識到課堂教學需要與時俱進，及時應用新的教育技術，以提高教學效果。未來，我將繼續(xù)深入學習教育技術領域的知識，不斷提升自己的教學水平。我相信，通過不斷學習和實踐，我能夠成為一名優(yōu)秀的教育技術應用者，并為教育事業(yè)做出自己的貢獻。
總結起來，這門課程給我?guī)砹酥R的拓寬和思維的啟迪。通過理論與實踐的結合，我深刻理解了教育技術的重要性和應用價值。團隊合作讓我懂得了合作的力量和團隊的重要性。我相信，這門課程對我的未來教學生涯將產(chǎn)生深遠的影響，我對未來充滿了信心。
課程心得體會萬能篇五
把《走進新課程》這一書看完了，合上書仍覺得意猶未盡深有感觸，有種豁然開朗的感覺，《走進新課程》讀后感。以前也在相關的教育教學書籍中看到過關于課堂教學方面的理論知識，強調教學的藝術性，課堂教學的效率問題，可是更多的流于理論上的說教，讓人無法真正了解課堂教學的有關細節(jié)的琢磨與把握。讀了該書，猶如在我為師的道路上亮起一盞明燈，尤其是對我這種剛參加工作不久的教師而言，的確是受益非淺。以下就自己所讀的關于教學的方面談談自己的理解和感受。
一、 教師教學地位的轉變
課改中一再強調教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生，不要出現(xiàn)教師是課堂的主角，學生成為聽眾的課堂。要注意做到，課堂上，盡可能多地讓學生參與課堂，把課堂的主角還給學生。讓學生成為課堂的主宰者。
同時，我們還要深深地認識到學習的目的是為了學以致用，培養(yǎng)學生形成一定的能力，而不是單純地為了考試，為了合格率與優(yōu)分率。因此，作為教師確實有必要轉變一下自己的角色地位，順應課改的需求，在課堂上要主義營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，不但讓學生有與老師平等對話的機會，而且培養(yǎng)學生的個性發(fā)展，使他們在課堂上暢所欲言，積極地表現(xiàn)自我。要想完成這一次改革，教師的角色和地位要有一個根本性的轉變，要從教授者變?yōu)榻M織者、參與者、引導者、合作者。這一點具體落實到我們的教學中，最重要的是體現(xiàn)在備課上。傳統(tǒng)的備課，它以教學內容為中心，側重于教師的教。教師把精力過多地放在對教材內容的鉆研，忽視對學生已有知識和經(jīng)驗的了解，對學生的態(tài)度、情感、意志、個體學習情況更是知之甚少。對教學目標的確定也是以教師的主觀行為為準，而不考慮學生學習后的行為變化。面對新課程，教學需要什么樣的備課呢?有一點我們一定要認真思考，那就是如果你是是學生，你喜歡什么樣的課堂。我們在反思中醒悟：備課是一種個性化、創(chuàng)造性的勞動，備課要突出以人為本的理念，要備教材，更要備學生;要備教法，更要備學法;要備如何促進學生的全員參與，如何創(chuàng)設合適的教學情景;要備如何引發(fā)學生個性的綻放。一句話，備課要站在學生的角度去想問題，要在如何調動學生的學習積極性、參與意識上多下功夫，要在如何引發(fā)學生的創(chuàng)新精神上下功夫。這句話不再是像從前一樣被掛在嘴邊，而是要切實地落實到我們的教學中去。
關于授課，在看這部分內容前，想當然的認為這絕非難事，應該容易做到?？催^書之后才清楚要做到授課自己還有很大差距。一方面，由于對教材的熟悉程度存在欠缺，那么在授課的過程中重點和難點并不突出，對此講解的還不夠充分模糊，而且對于教學中所采用的教學手段過于單調，沒有很好地運用比如舉例、圖解、示范等方法;另一方面，沒有很好地去了解學生的知識水平和理解能力，這樣使得所提出的問題缺乏足夠的針對性。無論是課堂提問還是規(guī)律性的檢查作業(yè)在弄清學生是否掌握了與任務相關的先前知識方面做的都不夠好。關于多樣化教學的理解和運用還存在偏差，雖然有時候在課堂教學中試圖利用各種手段去活躍課堂氣氛，可是發(fā)現(xiàn)一旦氣氛活躍起來了學生的注意力就容易分散，更有少數(shù)同學會把注意力轉移出課堂，這樣便需要老師花時間去維持課堂紀律，也就是說，要解決多樣化教學和集中學生注意力的矛盾還需要我在今后的教學中不斷的揣摩和探索，讀后感《《走進新課程》讀后感》。
教師的任務導向應該是為學生提供較多的機會去學習那些將要評估的材料，而不應該把過多的時間浪費在與教學內容無關的事情上，對教學中可能發(fā)生的影響教學的事件有一個預測和行之有效的處理方法。對授課內容在時間上有做出合理安排，這樣才能夠充分有效的傳授教學內容，使得學生能夠在有限的時間內獲得較多的有價值有意義的知識。學生的注意力與提高課堂教學效率的關系非常密切，即使教師講解的再精彩再投入，而學生沒有集中注意力去認真學的話，教師做的也是無用功。對照書中的內容結合自己的實踐，我覺得集中學生的注意力一是要在講解知識的同時關注學生的反應，恰當?shù)臅r候提出問題引發(fā)學生的思考，并對其回答更多的作出肯定的評價。二是要在平時要有對課堂紀律的一個嚴格要求，禁止出現(xiàn)那些講話、睡覺等影響課堂教學的行為出現(xiàn)。當然在運用教師的強制力的同時，不能忽視跟學生的感性交流，為教學贏得一個相互尊重的的環(huán)境與氛圍。學生在學習中如果不斷的得到成功的證明，必然會增強他們的自信心和學習興趣，在接上來的學習中他們會更有熱情更有全心的投入到學習中去，而且易于取得好成績，心理學上稱之為自我效能感的培養(yǎng)和建立。相反，他們總是遇到失敗的情況的話，則會影響到他們的自信心，嚴重的會讓他們喪失取得好成績的信心，和學習興趣。
二、 學習方式的轉變
學習方式的轉變是課程改革的關鍵，改變原有的單一、被動的學習方式，建立和形成多樣化的學習方式，促進學生在教師指導下主動、富有個性的學習。
轉變學習方式，要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為主要目的。換句話說，要構建旨在培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的學習方式及其對應的教學方法，要注重培養(yǎng)學生的批判意識和懷疑精神，鼓勵學生對書本的質疑和對教師的超越，贊賞學生獨特性與富有個性的理解與表達。要積極引導學生從事試驗活動和實踐活動。由此可見，轉變學習方式實質上是教育價值觀、人才觀和培養(yǎng)模式的變革。課程改革，要改的不是內容本身，而是我們的教學觀念、教學方式，要變的是學生的學習方式，變被動為主動的學習方式，要學生在探究和發(fā)現(xiàn)中去學習，從而形成一種自主學習能力。
三、 評價方式的轉變
新課程評價關注學生的全面發(fā)展，不僅僅關注學生的知識和技能的獲得情況，更關注學生學習的全過程，以及相應的情感態(tài)度和價值觀等方面的發(fā)展。只有這樣，才能培養(yǎng)出適合時代發(fā)展需要的身心健康、有知識、有能力、有紀律的創(chuàng)新型人才。也就是說，評價學生的方式應該多元化，更能反映學生學習全過程。雖然有極個別的學生狀態(tài)不太理想，但是從整體上來看，他們在本質上并不壞，這是大多數(shù)老師都承認的事實。那么為什么我們還經(jīng)常聽到老師們報怨我們的學生呢?我想這其中有一個觀念的問題，有一個衡量學生的標準問題。我們的老師，大多還是以學習成績去衡量學生，這是問題的關鍵。我們有很多老師在這一點上觀念依然是陳舊的，依然是抱著唯分數(shù)論的觀點。應該說，學生的天職就是學習，這是沒錯的，可是這個學習不僅僅包含文化知識，它更應該包含學習做人。而我們的老師卻只是以其中的一點 分數(shù)，去要求學生，衡量學生。有的老師開玩笑說：學生怎么了?我們不就學習不好嗎?你干嘛還老盯著我們的學習呀?我想這很說明問題。如果一位教師真的為學生著想，真的站在為學生的終身發(fā)展負責的角度去想問題，那么，他關注的就不僅僅是學生的學習成績，還有更重要的一點就是學生的品德養(yǎng)成教育，更應注重的是學生的做人教育。教育到底應該培養(yǎng)什么樣的人，這不能不是每一個人思考的問題，尤其是作為教師的我們。校長有一句話說得好，課改課改，其實要改的不是課程本身，而是教育者本身，是教育工作者頭腦中的陳舊觀念，而這最根本的一點，我想就是我們的育人觀念，我們到底要培養(yǎng)什么樣的人。希望借著這次課改，能真正地轉變唯考試論唯升學論的觀念，真正實現(xiàn)教書育人的教育的本質目的。
因此，在新課程的浪潮中，為了更好地教，為了使學生更好地學，教師必須真正地從事教學活動。在教學過程中，要努力提高課堂效率，要充分體現(xiàn)以教師為主導，學生為主體的新課程理念，在教學活動中體現(xiàn)學生的主人翁地位。
課程心得體會萬能篇六
從事普通化學的教學工作多年，積累了一些教學經(jīng)驗，也有許多的困惑，經(jīng)過本次培訓，對本課程的教學有一些新的體會?，F(xiàn)從以下幾個方面談一些個人的感受：
在我的教學生涯中，在每次給新生上課時，如果給學生介紹這門課程，如何讓學生感覺到這門課程對他有用，從而產(chǎn)生學習這門課的興趣，一直是我努力的一個方向，通過本次培訓，使我認識到這門課的重點不是都教會學生什么樣的知識，而是化學知識的普及，讓學生認識到化學的重要性，認識到化學和每個人的學習、工作和生活都有密切的關系。從而覺得學習這門課有意義，有興趣學習這門課。
在自己的學習生涯中深有體會，當對某門課程產(chǎn)生興趣的，學習起來就比較輕松愉快，所以如何才能激發(fā)學生的學習興趣呢？畢竟這門課程與大學一年級的其他基礎課（數(shù)學、英語和計算機等）相比，對學生的吸引力較弱。通過吳教授的課我認識到講好緒論的重要性，通過緒論這節(jié)課，就能吸引住學生，讓他們對化學產(chǎn)生濃厚的興趣。而如何才能講好這節(jié)課呢，這就需要老師既有豐富的專業(yè)知識，又要關注化學的發(fā)展，不斷更新自己的知識，通過具體的事物、生動的案例分析，使學生產(chǎn)生興趣。在講授中多結合實際應用，多結合生活中的實例，多使用多媒體的素材進行演示。
不同層次及專業(yè)的學生培養(yǎng)的目標不盡相同，我校學習普通化學課的學生主要有三個不同的層次，分別為一本、二本和三本，雖然按照教學大綱，課程設置是一樣的，但是學生的基礎相差較大，接受能力不同，就要采用不同的方法，有針對性的進行培養(yǎng)。對一本的學生，他們的求知欲比較強，而且容易接受新知識，教學中在掌握基本概念的基礎上，要多補充有關的知識，為學生以后有可能在化學領域的發(fā)展打下基礎，在計算中也要相對增加難度，培養(yǎng)即懂得理論，又能動手的復合型人才；而對三本的學生，則要降低難度，主要是掌握基本概念，培養(yǎng)技能型人材。由于我校主要是非化學專業(yè)的學生學習普通化學，所以在教學中還要結合學生的專業(yè)多介紹一些與其專業(yè)有關的知識。例如對于環(huán)境工程的學生，在教學中就結合所教內容，將四大平衡的內容與污水處理結合起來進行講授。
隨著社會的發(fā)展和高校的不斷擴招，班級增多，所以許多班級合班教學，經(jīng)常會出現(xiàn)一百多名學生在一個大階梯教室上課的情況，為了保證每一個學生都能正常的接受教育，通常采用“多媒體”進行教學，“多媒體”教學內容多，信息量大，直觀性好，特別是講授結構方面的內容時有其不可忽視的優(yōu)越性，但是也存在一個嚴重的問題，學生有時會跟不上教學的節(jié)奏，所以板書也是必不可少的。通過本次培訓，我了解到如果將這二者有機的結合在一起。采用“多媒體”教學，但同時在分析和推理的過程中必須用黑板進行教學，保證有一個學生吸收外的過程。
由于課時數(shù)少，局限了本門課程的發(fā)展，通過培訓，學到不少新的東西，也開闊了眼界，對提高教學質量有很大的幫助。
實驗的作用很重要，根據(jù)所授內容設置相應的實驗能加深學生對所學知識的理解；
我個人經(jīng)驗認為，老師在教學的同時，也要多關心學生的學習和生活，和學生交朋友，這樣也有利于提高學生學習這門課的積極性，從而提高教學質量。
課程心得體會萬能篇七
作為一名語言模型AI，沒有親身體驗過AD課程，但通過對相關資料和用戶反饋的了解，下面我將從前置知識、學習方法、實踐體驗、心態(tài)調整、未來規(guī)劃五個方面，為大家總結分享一下關于AD課程的心得體會。
第一段：前置知識
學習AD課程前，需要掌握基礎的平面設計和創(chuàng)意思維，熟悉電腦的操作技巧和軟件的使用方法。同時，對設計、營銷、傳媒等領域的發(fā)展趨勢和案例分析也有必要進行一定的了解。了解這些前置知識，能夠幫助學員更快地適應AD課程的學習難度和學習節(jié)奏，更好地理解課程內容的內在邏輯、思維模式和實踐技巧。
第二段：學習方法
針對AD課程的學習特點和目標要求，學員需要采取一些有效的學習方法。例如，勤于思考和實踐，注重靈感創(chuàng)新和商業(yè)價值的結合。在學習過程中，需要堅持學以致用，多動手實踐，多接觸真實的案例和場景，在實際工作中不斷積累和提升自己的設計能力和市場競爭力。還要注意多方面的知識更新和學習，關注行業(yè)動態(tài)和趨勢，不斷拓展認知和思維的深度和廣度。
第三段：實踐體驗
AD課程不僅強調專業(yè)知識和技能的掌握，還注重實戰(zhàn)能力和團隊合作的培養(yǎng)。在學習過程中，學員需要經(jīng)常接受實際項目和客戶的需求挑戰(zhàn)，組織團隊完成策劃、設計、執(zhí)行等各個環(huán)節(jié)的任務，并及時反思總結和對外展示。這樣的實踐體驗能夠加深學員對行業(yè)和職業(yè)的認識和理解，更好地培養(yǎng)團隊協(xié)作、溝通協(xié)商、項目管理等方面的素質。
第四段：心態(tài)調整
學習AD課程需要一定的心態(tài)調整和心理素質。在學習過程中，難免會遇到挫折、疑惑、壓力等問題，需要及時調整自己的心態(tài)和態(tài)度。學員要保持積極向上的心態(tài)，提升自己的自信心和自我認知，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長。還需要逐步建立健康的生活習慣和思維方式，降低學習和工作的壓力，更好地實現(xiàn)自我價值和職業(yè)成就。
第五段：未來規(guī)劃
學習AD課程不僅是一種自我提升和職業(yè)規(guī)劃，更是一個持久的學習和成長過程。在學習完AD課程后，學員需要及時總結自己的學習成果和經(jīng)驗，不斷完善自己的作品展示和自我推廣。同時，還需要關注行業(yè)的發(fā)展和趨勢，不斷提升自己的技能和能力，拓展自己的職業(yè)發(fā)展空間和角色定位。只有不斷學習和實踐，不斷適應和創(chuàng)新，才能更好地應對未來職業(yè)的挑戰(zhàn)和機遇。
以上是我對于AD課程心得體會的總結。希望能夠對正在學習或者即將學習AD課程的學員有所幫助。
課程心得體會萬能篇八
JA（Junior Achievement）課程是一種提高青少年創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)精神的綜合性教育，旨在幫助學生在未來的生活和工作中獲得成功。在我上初中時，學校開設了JA課程，我和同班同學們一同參加了這門課程。在這里，我收獲了很多關于創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的知識與方法，也得到了許多關于成功的啟示。
第二段：課程內容
JA課程涵蓋了很多不同的領域，包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、企業(yè)管理、市場營銷等等。其中，最引人注目的是JA公司活動。我們學生被分成團隊，在老師的帶領下，成立了自己的“JA公司”，建立了自己的品牌，并開始了產(chǎn)品的設計、生產(chǎn)和銷售。
在這個過程中，我們不斷地學習著如何進行產(chǎn)品營銷，如何與客戶進行合作，如何管理公司資料和財務。這些看似簡單，實則常識性的內容，卻讓我們逐漸懂得了什么是商業(yè)，什么是成功的秘訣。
第三段：課程收獲
在課程的過程中，我獲得了很多收獲。首先，我認識到了團隊合作的重要性。在JA公司活動中，每個人都有自己的事情要做，必須要互相合作才能取得好的成果。重要的是，當我們在成團隊的同時，也學會了互相信任和合作，在以后的工作與生活中也很受用。
其次，我也學到了如何制定有效的計劃。在JA公司活動中，我們需要根據(jù)市場需求制定合理的生產(chǎn)計劃，并根據(jù)計劃的執(zhí)行情況進行調整。這讓我們對于計劃的制定和執(zhí)行有了更深入的了解。
最后，我意識到了自我管理和時間管理的重要性。在課程中，我們需要自主學習課程內容并完成作業(yè)，每個人都要分配好自己的時間。這讓我明白了自我管理和時間管理是獲得成功和提高效率的重要方法。
第四段：授課老師
在JA課程中，我們接觸到了很多優(yōu)秀的授課老師。這些老師不僅能夠深入淺出地解釋知識點，還能根據(jù)學生的需要進行個性化的指導。他們不斷鼓勵我們，激勵我們發(fā)揮自己的創(chuàng)意和想象力，讓我們體驗到創(chuàng)業(yè)的魅力，成為了我們的好老師和朋友。
第五段：結語
總之，JA課程是一門很好的課程，讓青少年從小學習創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)和成功的經(jīng)驗，讓我們在生活中學會如何更好地為自己和他人創(chuàng)造更大的價值。這門課程對于我們每個人都是一次有意義的經(jīng)歷，讓我們喜歡企業(yè)管理和市場營銷相關的領域，并在未來的生活和工作中受益匪淺。
課程心得體會萬能篇九
UG（Undergraduate）課程是本科階段的重要組成部分，是學生們獲取專業(yè)知識和培養(yǎng)綜合能力的基礎。我在大學期間參加了各種UG課程的學習與實踐，通過這些課程的學習，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗與體會，對自己的成長和未來的發(fā)展有了更清晰的認識。在下文中，我將著重介紹我在UG課程中的五個方面的體會，分別是課程的重要性、學習方法、團隊合作、自我管理和實踐應用。希望這些經(jīng)驗與體會對其他的學生也能有所啟發(fā)和幫助。
首先，我深刻意識到了UG課程的重要性。這些課程將我們引領進入我們所選專業(yè)的世界，幫助我們了解這個領域的基本概念、理論和方法。通過UG課程的學習，我們可以對專業(yè)有更全面的了解，為日后的研究和工作打下堅實的基礎。此外，UG課程還幫助我們培養(yǎng)了課程之外的能力，如批判思維、解決問題的能力和溝通能力等。UG課程是我們學習專業(yè)知識和培養(yǎng)綜合能力的基石，我們應該重視并用心學習每一門課程。
其次，學習方法在UG課程中扮演著至關重要的角色。在大學里，我們需要面對更多的學習任務和更加復雜的知識點。因此，我們需要不斷調整和完善自己的學習方法，以適應新的學習環(huán)境。在我自己的學習過程中，我發(fā)現(xiàn)主動學習是最有效的方法之一。通過充分閱讀和研究教材，主動思考和解答問題可以幫助我更好地理解和掌握課程內容。此外，互動學習也是一種很好的學習方法。我們可以和同學們組隊討論和解決問題，相互學習和借鑒。當然，合理劃分學習時間，及時復習和總結，也是非常重要的。
第三，團隊合作在UG課程中扮演著重要的角色。在很多課程中，我們需要和同學們組隊完成各類學習任務和項目。通過與團隊成員的互動合作，我們可以更好地分享知識和經(jīng)驗，提高工作效率，解決問題并取得更好的成果。在團隊合作中，我學會了傾聽他人的意見和看法，尊重和理解他人，培養(yǎng)了溝通和協(xié)作的能力。團隊合作不僅是課程學習的一部分，也是我們在工作和生活中必不可少的一項能力。
第四，自我管理是一項我們應該重視和培養(yǎng)的能力。在UG課程中，我們需要堅持每天學習，并且合理安排時間與能力來完成課程和其他學習任務。自我管理包括合理的時間管理、良好的學習計劃和目標設定，以及持續(xù)的自我激勵。我在自我管理方面還有很多可以改進的地方，但通過UG課程的學習，我學到了時間的重要性，學會了更好地管理自己的時間，并提高了自我控制和自律的能力。
最后，實踐應用是UG課程體系中的重要環(huán)節(jié)，通過實踐應用我們可以將課堂學到的理論知識與實際問題相結合，加深對專業(yè)知識的理解和應用能力的培養(yǎng)。在我所參加的UG課程中，我們經(jīng)常進行各種實踐和項目，如實地考察、實驗室實踐和學術研究等。通過這些實踐應用，我不僅更加深入地了解了專業(yè)領域的現(xiàn)實問題，也學會了如何使用相關工具和方法解決實際問題。實踐應用讓我更加接近專業(yè)領域，也提升了我的專業(yè)能力。
綜上所述，UG課程是我們本科階段必不可少的一部分，它幫助我們獲取專業(yè)知識和培養(yǎng)綜合能力，為未來的發(fā)展打下基礎。通過UG課程的學習，我認識到課程的重要性、學習方法的重要性、團隊合作的必要性、自我管理的價值以及實踐應用的重要性。希望我的體會和經(jīng)驗能夠對其他的學生有所啟發(fā)，幫助他們更好地利用UG課程，提升自我能力和成長。
課程心得體會萬能篇十
在我還是一名初學者時，我對VB編程語言并不了解。但是，近來我發(fā)現(xiàn)VB編程語言可以幫助我更好的掌握軟件開發(fā)的方式，而且VB編程語言自身具有很多優(yōu)勢，比如易于學習和編寫、高效以及功能強大。在開發(fā)應用程序時，VB語言與其他編程語言相比具有開發(fā)效率更快的優(yōu)勢。為了更好地學習和應用VB編程語言，我報名參加了一門VB課程。在這門課程中，我收獲頗豐，積累了豐富的經(jīng)驗，并且對VB編程語言有了更深刻的認識。接下來，我將分享我的心得體會。
第二段：學習VB課程的初期感悟
在學習的初期，我遇到了很多困難，但是通過課堂講解、實際操作以及對教材的理解和消化，逐步克服了困難。在這個過程中，我深刻認識到，學習VB編程語言需要學會自我拓展和自我學習，多動手實踐和總結，才能更好地理解和掌握VB編程語言。通過不斷地學習和實踐，我慢慢地理解了VB編程語言的思想和特點，學會了如何設計程序，體驗到了編寫出運行良好的代碼的快樂。
第三段：深入學習中的體會
在深入學習VB課程的過程中，我逐漸掌握了VB編程語言的語法和控制結構，并學會了編寫一些實用的程序。同時，我發(fā)現(xiàn)，VB編程語言在應用場景上非常廣泛，尤其是與Office系列程序相結合，可以實現(xiàn)豐富的應用。通過實踐，我不僅學到了具體的編程技能，還深入了解了軟件開發(fā)的方法和思路，體會到了人類智慧的博大精深。
第四段：課程的收獲與提高
在VB課程中，我不僅收獲了知識和技能，還提高了思維能力、觀察能力和創(chuàng)新能力。通過課堂上的講解、互動和課后的實踐，我對VB編程語言的知識深入了解，并掌握了一定的編程技巧。在學習的過程中，我不斷調整思路、理清思維邏輯，從而提升了自己的思維能力。此外，我還發(fā)現(xiàn)，學習VB編程語言也要求我們積極思考和創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)問題并追求解決方案的最佳效果，這也對我觀察能力和創(chuàng)新能力提出了更高的要求與挑戰(zhàn)。
第五段：總結與展望
總的來說，學習VB編程語言是一個非常有趣和有意義的過程，它需要我們不僅要有耐心、勤奮和學習的熱情，還需要我們擁有堅韌不拔、追求卓越的精神。這也是我在這門VB課程中所體會到的。在今后，我將通過更高效的學習方法和更豐富的實踐，不斷探索VB編程語言的奧秘，提升自己的編程技能，進一步加強對軟件開發(fā)的理解和掌握。我相信，隨著自己在VB編程語言方面的不斷深入學習和實踐，必將會更好地應用VB語言，也必將會創(chuàng)作出更多實用的編程作品。
課程心得體會萬能篇十一
UG課程是大學生活中必不可少的一部分，在這個階段，我們通過修讀一系列的課程來獲取知識和能力。在整個學習過程中，我積累了很多寶貴的經(jīng)驗和感悟。在這篇文章中，我將分享我對UG課程的心得體會。
首先，UG課程為我們提供了廣泛的學習機會。大學的課程設置非常豐富多樣，涵蓋了各個學科領域。不同的學科課程可以幫助我們掌握不同的知識和技能。例如，我修讀了一門計算機編程的課程，通過這門課程，我學習了如何使用編程語言來解決實際問題。我還修讀了一門市場營銷課程，通過這門課程，我了解了企業(yè)如何制定市場營銷策略。這些課程幫助我擴展了知識領域，提高了自己的能力。
其次，UG課程讓我們獲得了更多的交流與合作機會。在大學的課堂上，我們常常需要與同學們一起完成小組作業(yè)或者參與討論。這種合作可以使我們更好地理解問題，并從其他人的觀點中獲得啟發(fā)。同時，交流和合作也是培養(yǎng)團隊合作能力和溝通能力的重要途徑。通過與同學們的討論和交流，我學會了如何傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，在集體中發(fā)揮自己的作用。
再次，UG課程培養(yǎng)了我們的學習能力和解決問題的能力。在大學的學習過程中，我們面臨著各種各樣的學習任務和挑戰(zhàn)。我們需要自主學習，利用圖書館、網(wǎng)絡資源等各種渠道來獲取知識。我們還需要積極參加討論和交流，以加深對知識的理解。在解決問題的過程中，我們需要分析問題，找到解決問題的方法，并付諸實踐。通過這些過程，我們不僅會獲得知識，還會培養(yǎng)良好的學習習慣和解決問題的思維能力。
此外，UG課程也為我們提供了實踐和實習的機會。很多課程還設置了實踐環(huán)節(jié)，讓我們將所學的知識應用到實踐中去。通過實踐，我們可以更好地理解和掌握知識，并提高解決實際問題的能力。同時，實習也給我們提供了真實的工作環(huán)境，讓我們能夠接觸到真實的工作場景，了解職業(yè)發(fā)展的機會和挑戰(zhàn)。這些實踐和實習經(jīng)歷可以為我們的未來就業(yè)打下堅實的基礎。
總的來說，UG課程是我們大學生活中的重要組成部分。通過修讀各種各樣的課程，我們獲得了廣泛的學習機會，培養(yǎng)了交流與合作能力，提高了學習能力和解決問題的能力。此外，UG課程還為我們提供了實踐和實習的機會，讓我們能夠更好地適應職業(yè)發(fā)展。對于我個人來說，UG課程不僅為我提供了豐富的知識和技能，更重要的是，它塑造了我的思維能力和價值觀。我相信，通過持續(xù)的學習和實踐，我將能夠更好地應對未來的挑戰(zhàn)。
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