2023年有趣的影子中班語言活動教案(優(yōu)秀12篇)

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

有趣的影子中班語言活動教案篇一

1、練習在一定范圍內(nèi)四散跑，培養(yǎng)躲閃能力。

2、知道物體在陽光下會產(chǎn)生影子。

1、通過課件了解影子。

2、選擇有陽光的場地。

一、找影子

1、教師扮演媽媽，幼兒扮演寶寶，邊走說兒歌：

走走走，走走走，一個拉著一個的手，拉拉手，拉拉手，拉成一個大太陽。

邊說兒歌邊圍成一個大圓圈。

2、一起找一找別人和自己的影子。

二、踩影子

1、分散踩自己的影子。

2、互相追踩別人的'影子，提醒幼兒避免推撞。

3、游戲反復(fù)數(shù)遍，注意控制活動量。

帶領(lǐng)幼兒觀察樹影、大型玩具影子。

有趣的影子中班語言活動教案篇二

1、讓幼兒初步了解影子產(chǎn)生的原因，嘗試探索影子與光線及時間的關(guān)系。

2、激發(fā)幼兒對生活中影子現(xiàn)象的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒樂于動手、積極操作的探索能力。

4、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

2、幼兒能區(qū)分透明與不透明物體，能夠用肢體動作表現(xiàn)各種小動物。

1、觀看屏風表演，引出課題。

提問：你是怎么知道的?影子是怎么產(chǎn)生的呢?

2、投影小實驗：影子的產(chǎn)生。

(2)幼兒自由探索：哪些物體在光線下能產(chǎn)生影子，哪些物體在光線下沒有影子?

小結(jié)：透明的物體擋不住光，不透明的物體擋住了光線，光線闖不過去，這就產(chǎn)生了影子。

(3)看影子，做動作，關(guān)閉燈源，讓幼兒知道有光才會有影子的產(chǎn)生;沒有光就不能產(chǎn)生影子。

3、探索影子與光線的關(guān)系。

(1)幼兒自由探索，了解影子的不同變化。

4、看課件聽故事，了解在不同的時間里影子的不同變化。

5、談話：知道影子在生活中的運用。

6、影子游戲。

1、教學語言不夠精練

教師語言的適意和適境，對美術(shù)教師來說，是一個最基本的要求，也是美術(shù)教師外部形象留給學生最直接最直觀的印象，小而言之，關(guān)系到學生美術(shù)學習的興趣;大而言之，關(guān)系到學生的審美情趣、道德情懷等等。在本節(jié)課中，我的教學語言雖然能緊扣教學環(huán)節(jié)進行，但是某些語言不夠精練、準確，這是我在今后的教育教學中需要不斷改進、摸索的。

2、效果突出的學生作品不多

由于學生是當天上課當時見面，我對他們的情況不掌握，對其繪畫知識、創(chuàng)作水平缺乏了解，全體學生雖然在課堂上積極動手、動腦，都對自己的作品充滿了自信和滿足(在評價、展示他們的作品時可以看出)，我也分層次、分布步驟做了示范和指導(dǎo)，但是效果突出的學生作品不多。

3、播放課件時，沒有及時轉(zhuǎn)換展示狀態(tài)

在最后一個環(huán)節(jié)(機動環(huán)節(jié))展示三幅作品時，由于我忙于用充滿感情、生動的語言介紹作品，忘記將實物投影狀態(tài)轉(zhuǎn)換為電腦屏幕狀態(tài)，致使學生“只聞其聲，不見其作”。其實只要我稍微關(guān)注一下學生當時的面部表情，就會立即發(fā)現(xiàn)這個問題?？梢娊虒W過程中教師隨時關(guān)注學生的重要性。我認為這是本課教學中的一個最大不足。

5、大班優(yōu)秀科學教案《有趣的影子》含反思

1、萌發(fā)幼兒探索科學的興趣及求知欲望。

2、樂于參加科學探究活動，了解光和影子的關(guān)系。

3、對身體的影子及其變化感興趣，體驗游戲的快樂。

4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

投影儀，操作音樂。

教師幼兒具備做各種手影的經(jīng)驗、畫紙、蠟筆。

一、開始部分：小朋友們，今天張老師給大家?guī)硪粋€謎語，請大家認真聽，比比是誰第一個猜出謎底。我的謎面是：有個好朋友，天天跟我走，有時走在前，有時走在后，我和他說話，就是不開口。(是一種現(xiàn)象，有陽光的時候就會出現(xiàn))(影子)

二、尋找屏幕上的影子，激發(fā)幼兒對影子的興趣師：孩子們，這兒有我們的影子，一起來看哪!師：揮揮手，搖搖頭，我們一起來和影子跳個舞吧! (評：孩子們興奮地在大屏幕前急切地尋找自己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起舞動，繼而產(chǎn)生了對影子的好奇。)

三.猜一猜手影并欣賞手影錄像，感知手影的神奇魅力

1、幼兒互相討論師：白色的屏幕上怎么會有影子的呢?

師(小結(jié))：光照在身上，身體擋住了光線，屏幕上就有了影子。

分別請3-4個幼兒演示手影)師：那你們知道為什么會有這么多不同的影子呢? (幼兒自由討論。)師：你們真聰明，原來手的不同姿勢形成了不同的影子。

我這有一段小朋友們尋找影子的視頻，我們一起來看一看，好不好?那我們要帶著幾個任務(wù)去看：

第一個：你找到了那些影子?(在什么情況下找到的)第二個：我們?nèi)チ耸裁吹胤接白泳屯蝗幌Я?，為什?(幼兒觀看視頻資料)(引導(dǎo)幼兒思考回答之前提出的問題)小朋友們回答得真棒，我們表揚下自己。接下來，我們再通過一張圖片更進一步的了解光與影子的關(guān)系(出示圖片)(引導(dǎo)幼兒懂得在有光的情況下才會有影子，當光線被物體擋住后，物體后面光線照不到的地方就變黑了，這就是影子)(發(fā)現(xiàn)光和影子的關(guān)系)。

四.讓幼兒一起到外面陽光下去找找，有沒有影子呢?一起畫一畫影子。

五.欣賞作品

要上好科學活動，就要密切聯(lián)系幼兒的實際生活，也要利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探究的對象，更要讓幼兒自我探究、自我發(fā)現(xiàn)、自我提高。

有趣的影子中班語言活動教案篇三

陽光灑向城市，繁忙的人啊，在地面上留下無數(shù)的重影，影子隨著人們游走著，黑色的輪廓清晰卻模糊，更是你心里的那片陰影。

影子也許代表著我們心靈那塊陰暗的部分，是對痛苦的猙獰，對生活的仇恨。每當我們離那光明的燈光更近一步時，這影子也便會縮短一截，但每當我們遠離那片光明時，影子卻又肆意狂妄地生長，把心里僅剩下的光明一點點吞沒，原本就脆弱的心靈變得更加陰森恐怖。于是那些遠離光明的心，心頭總積蓄著痛苦與往事傷痕，直到生命蹣跚地走向了終點。

我們的生活也正是如此，不斷徘徊在痛苦與希望之間，經(jīng)受著尖利的沙石不斷磨損。但我卻不曾麻木過，雖然艱辛著但也堅持，拖著生活沉重的負擔，逃避著陰暗的追趕，迎著陽光而努力著，任那風霜如刀般劃過我的生命，但我依然沒有停下奔走的腳步，是不能停下吧！誰又愿意在那生命的陰影中掙扎呢？于是時間依然不允許我稍作休息。

但生活不正是因為希望和陽光甚至是困難而有了影子嗎？在那寒冷而毫無生機的夜晚，沒有了影子，但我依然抑郁著，也許只有陰影給了我生命的動力吧！

當朝陽再次升起影子又一次逐漸拉長，這遠離光明的陰暗將城市里的人們推上前去，用壓力將一個個生命推向了人生的頂峰。

有趣的影子中班語言活動教案篇四

1．萌發(fā)幼兒探索科學的興趣及求知欲望。

2、樂于參加科學探究活動，了解光和影子的關(guān)系。

3、對身體的影子及其變化感興趣，體驗游戲的快樂。

4．能客觀地表達自己的探究過程和結(jié)果。

5．活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

投影儀，操作音樂。

教師幼兒具備做各種手影的經(jīng)驗、畫紙、蠟筆。

師(小結(jié))：光照在身上，身體擋住了光線，屏幕上就有了影子。

分別請3-4個幼兒演示手影)師：那你們知道為什么會有這么多不同的影子呢?(幼兒自由討論。)師：你們真聰明，原來手的不同姿勢形成了不同的影子。

我這有一段小朋友們尋找影子的視頻，我們一起來看一看，好不好？那我們要帶著幾個任務(wù)去看：

第一個：你找到了那些影子？（在什么情況下找到的）第二個：我們?nèi)チ耸裁吹胤接白泳屯蝗幌Я?，為什么？（幼兒觀看視頻資料）（引導(dǎo)幼兒思考回答之前提出的問題）小朋友們回答得真棒，我們表揚下自己。接下來，我們再通過一張圖片更進一步的了解光與影子的關(guān)系（出示圖片）（引導(dǎo)幼兒懂得在有光的情況下才會有影子，當光線被物體擋住后，物體后面光線照不到的地方就變黑了，這就是影子）（發(fā)現(xiàn)光和影子的關(guān)系）

四．讓幼兒一起到外面陽光下去找找，有沒有影子呢？一起畫一畫影子。

五．欣賞作品

選材內(nèi)容的生活化。教師抓住隨時捕捉到的影子這一教育資源，和孩子們尋找不同的影子，一起和影子游戲，從而共同探索影子的變化與事物間的聯(lián)系，繼而了解影子與人們生活的關(guān)系。

有趣的影子中班語言活動教案篇五

五彩繽紛的世界里，隨處都可以看見我們的影子。生活中影子時時刻刻都伴隨著小朋友，同時也給小朋友帶來了許多的問題和樂趣，小朋友們對它非常熟悉，但又缺乏典體、科學的了解。為此從大班幼兒年齡的特點和實際情況出發(fā)，我們設(shè)計了這個活動，意在幫助小朋友了解影子形成的條件、特性，培養(yǎng)他們的觀察能力，激發(fā)他們勤于思考、積極探索的精神。

1.初步了解影子產(chǎn)生的條件，知道影子的形狀與原物是一樣或相似的，懂得影子在光源的反方向。

2.初步了解影子的特性：影子會變大變小，影子的大小與光離物體的遠近有關(guān)系。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察能力，激發(fā)其探索的精神；鼓勵幼兒用連貫的語言大膽表達自己的想法和做法。

1.各種色彩的玩具、手電筒、水彩蠟筆、不同形狀的盤子、一間光線較暗的房間。

2.課前活動準備：尋找各種影子。

3.兩種顏色的個人記錄紙、集體記錄紙。

活動一

影子有顏色嗎

【活動過程】

1.幼繪畫物體的影子

師：小朋友你們見過影子嗎？為什么會有影子?請試著把你見過的影子畫出來。

2.幼兒講述自己繪畫的影子

3.探究影子的色彩

(1)師：看看小朋友畫的這些影子有什么不同。

有的小朋友面的影子是白色的，有的小朋友畫的影子是彩色的；有的則是黑色的……

師：小朋友畫的影子的顏色不同，影子是有顏色的嗎？

師：請小朋友想一想，影子會是什么顏色的呢?為什么影子會是五彩顏色的呢?

4.探究操作活動：影子是有顏色的嗎？

師：這里有很多有顏色的玩具，小朋友拿這些玩具進行實驗，看看它們的影子是什么顏色的，注意把實驗的結(jié)果記錄下來。

5.幼兒操作、記錄實驗結(jié)果，討論，驗證結(jié)論。

活動二：影子是怎樣的

【活動過程】

1.發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。

展示幼兒上次的實驗記錄，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)問題。

師：在上次的實驗中，小朋友發(fā)現(xiàn)影子是

有趣的影子中班語言活動教案篇六

1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗。

2、初步了解影子的作用，引發(fā)對這一自然現(xiàn)象的興趣。

3、引導(dǎo)幼兒主動參與操作活動，激發(fā)幼兒的探索興趣，求知欲望。

1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤。

2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。

3、無影燈圖片若干張。

師：你知道影子是什么樣的嗎？

師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（個別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果）

師：（整理記錄）當光線位置變化了，影子會變；當物體位置變化了，影子同樣會變。

（示圖一）當光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。

（示圖二）當光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。

玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標志上，影子的最遠處停在不同的標志上可以得不同的星數(shù)，比一比誰的星最多。

為了活動的效果，活動教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進行遮擋。

影子產(chǎn)生條件：物體擋住了光就有了影子。

當光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。

當光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。

水流到別的杯子去 設(shè)計意圖：水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗、溶解的秘密， 沉與浮 1：提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮 2（立起來的木棍）：將小木棍放入水中，發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來。 活動目標：使用多種材料，玩水的過程充滿和有趣。 活動材料：飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動過程：下午天氣熱，小朋友都在玩水。今天材料很豐富，但給出一個條件，每人只給一盆水，要節(jié)約用水，用完就沒有了。

用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組；佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學佳 *這幾個小朋友，把2根管子把3個杯子連接起來，慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩，發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個水杯，3杯水慢慢變紅了，孩子們高興極了，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次出現(xiàn)流動成水平，水不流動了。 *又觀察，張俊騫提出，加水才行，邊說邊給其中一個杯加水，佘馨蕊：水從管子流過去了，3杯紅水又第二次流動成水平，水又不流動了。

*老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點，觀察會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土，和班學佳一起把一個杯子墊高起來，紅色的水又流動了。 *就這樣反復(fù)做做學學。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒有原來這樣紅了，變淡了。 *老師說：為什么水會流過去呢？盧藝文說：水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系，體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。

有趣的影子中班語言活動教案篇七

《綱要》中指出：“教育生活內(nèi)容要貼近生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！庇白邮怯變簬缀趺刻於寄芤姷降?，影子時大時小、時隱時現(xiàn)等各種各樣的變化，都引起幼兒強烈的好奇心和探究欲望。探索影子秘密的最好方法，就是讓幼兒親自去做一做，看一看，玩一玩。因此，設(shè)計了“有趣的影子”這一活動。

1.幼兒通過找一找、變一變、演一演，獲得光和影子的感性經(jīng)驗。

2.活動中幼兒的觀察、合作能力得到發(fā)展，體驗科學探索的樂趣。

活動準備：

白色屏幕筐架4個，皮影道具5個，皮影、手影錄像各一，簍子4只，手電筒數(shù)量和師生人數(shù)一樣多，小動物圖片若干個，音樂《健康歌》，大投影屏幕一個。

活動過程：

師：孩子們，這兒有我們的影子，一起來看哪!

師：揮揮手，搖搖頭，我們一起來和影子跳個舞吧!

(評：孩子們興奮地在大屏幕前急切地尋找自己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起舞動，繼而產(chǎn)生了對影子的好奇。)

1.幼兒互相討論

師：白色的屏幕上怎么會有影子的呢?

師(小結(jié))：光照在身上，身體擋住了光線，屏幕上就有了影子。

2.師生做手影.猜手影，感受影子的多樣性

師：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。我來表演幾個手影，你們來猜猜。

師：看這是誰呢?(師分別用手變出小鳥、大灰狼、孔雀。)

師：你們真厲害，都被你們猜到了。誰也會表演手影來考考大家?(分別請3—4個幼兒演示手影)

師：那你們知道為什么會有這么多不同的影子呢?

(幼兒自由討論。)

師：你們真聰明，原來手的不同姿勢形成了不同的影子。

3.觀看手影錄像，體驗手影的神奇

師：有一位大師，做的手影特棒，我們一起來猜猜他表演的手影是什么?(放手影錄像，幼兒觀看)

(評：此環(huán)節(jié)旨在讓孩子們感受手影的神奇魅力所在，幼兒被大師精彩的手影表演所折服，紛紛把掌聲送給了表演大師。)

1.找一找影子

師：還有許多小動物也想在白色的屏幕上找到影子，等一會兒三個小朋友一組，去找一找、玩一玩，和你的好朋友說一說，你找到了誰的影子?(幼兒分組在小屏幕后面操作)

師：你找到了誰的影子?誰來做給大家看看?(請3—4名幼兒操作演示)

師：你用什么辦法找到小動物的影子?(手電筒)為什么?

幼：因為光照在小動物的身上，小動物擋住了光線，就有了影子。

師(小結(jié))：剛才小朋友們找到了小鳥、小兔和小烏龜?shù)挠白樱l(fā)現(xiàn)了光照在這些小動物身上，就被小動物擋住了光線，白色的布上就有了它們的影子。

2.變一變影子

師：剛才我發(fā)現(xiàn)了小烏龜?shù)挠白舆€會變戲法呢!(師邊操作，邊讓小烏龜?shù)挠白臃謩e變大變小、點點頭、揮揮手、搖搖小尾巴、跳個圓圈舞……)

師：啊!這真是太神奇了!那你們想不想也讓小動物的影子會變戲法呢?等一會兒把發(fā)現(xiàn)的秘密告訴大家。

師：孩子們，你們發(fā)現(xiàn)影子的秘密了嗎?誰來說說，影子是怎么變戲法的?

幼1：光離小動物近，影子就大，光離小動物遠，影子就小。

幼2：燈光不動，小動物近，影子就大，小動物遠，影子就小。

幼3：小動物不動，燈光離得遠，影子就小，燈光離得近，影子就大。

幼4：小動物和燈光一起動，小動物的影子就在跳舞了。

幼5：小動物不動，燈光動，小動物的影子就在跳舞了。

幼6：燈光不動，小動物動，小動物的影子就在跳舞了。

幼7：小動物的頭、腳、尾巴、翅膀折了一下，燈光動轉(zhuǎn)，小動物的影子就像在跳舞了。

師(小結(jié))：剛才呀，我們小朋友都發(fā)現(xiàn)了影子的秘密，光離小動物越近，影子就越大；光離小動物越遠，影子就越小。把小動物的頭、腳、尾巴、翅膀輕輕一折，隨著光的移動，小動物的影子就像在跳舞了。(邊說邊示范)

(評：此環(huán)節(jié)通過教師的設(shè)疑讓孩子們不斷地猜測變戲法的秘訣。在反復(fù)操作、驗證的基礎(chǔ)上，進一步感知不同角度、不同距離光照后，影子的不同變化，繼而獲得光和影子的感性經(jīng)驗。)

1.欣賞皮影戲表演

師：影子除了會變戲法、跳舞，它還會演戲呢!我們一起來欣賞皮影戲。

2.合作表演皮影戲

師：哥哥姐姐也來表演皮影戲了(出示哥哥、姐姐形象的皮影道具)，等會兒小朋友還是三個人一組，可要分一下工，頭、手、腳的道具分別由一位小朋友拿，一起合作表演，看哪一組的表演最棒。(幼兒分組、合作表演)

師：那你們想不想當一回小觀眾，欣賞一下小朋友表演，的皮影戲呢?(幼兒輪流當小觀眾欣賞同伴的表演)

(評：此環(huán)節(jié)中，教師別出心裁地用廢舊x光片，制作了形象逼真的皮影道具。孩子們手拿道具，個個酷似皮影戲演員，伴隨著歡快的音樂節(jié)奏，不斷地在屏幕上呈現(xiàn)出影子的各種姿態(tài)。還通過互換角色“演員”與“觀眾”，體驗到了合作成功的喜悅?；顒又?，不時地發(fā)出小觀眾們的捧腹大笑，興奮、激動之情溢于言表。)

1.影子有什么用處?(介紹古代用影子確定時間)

2.影子有什么不方便呢?(介紹醫(yī)院用的無影燈)

3.游戲“踩影子”，找一找生活中還有哪些影子?

有趣的影子中班語言活動教案篇八

早上，我在衛(wèi)生間刷牙?？吹綁Ρ谏嫌袨觚?shù)挠白?。我覺得很奇怪，這影子從何而來？于是，我東看看，西瞧瞧。原來烏龜?shù)挠白邮且话蜒浪⒎瓷錈艄庹赵诹藟Ρ谏稀?/p>

這下，我更覺得莫名其妙了，這牙刷一點兒也不像烏龜，怎么它的影子卻和烏龜十分相似呢？我又仔細地瞧了瞧，找到了原因。原來這把牙刷被放在高高的玻璃門上，只有牙刷頭映照在墻壁上，而身體和尾巴全被遮擋住了。那牙刷頭酷似小烏龜?shù)哪X袋，你看，它還在昂著頭呢！

我覺得十分神奇，于是又拿起一把牙刷也放在玻璃門上。頓時，墻壁上出現(xiàn)了兩只小烏龜，就像久別重逢的老朋友在互相問號，交談呢！

我又把我的蘑菇香放在它們中間，天哪！小小的蘑菇香頓時變成了超大蘑菇。左邊的烏龜已經(jīng)急不可待，一頭扎進了大蘑菇里，香噴噴的吃起來。我覺得實在太有趣了。

想不到一些不起眼的日常用品，還能給我們帶來這么多的樂趣！

小雨總是淅淅瀝瀝，

天空陰霾的令我壓抑。

站在車亭望著小雨我忍不住嘆息，

總是異想天開，

帶著少女情懷，

幻想著下一秒，

與你相遇。

很辛運的碰上你，

卻見你秀氣的眉毛緊蹙一起，

似乎在糾結(jié)著何時停雨。

我卻希望著這場雨別再停，

讓我多看你俊秀的容貌。

我緩步走去，

拿起手邊彩虹雨傘遞給你。

卻見你略微遲疑，

似乎在驚疑。

我扭頭遮住眼中的羞澀，

淡淡地說出一個蹩腳的理由：

“只是同學友情?！?/p>

你微微地勾起唇瓣，

眉眼彎成了月牙兒，

頓時，

千樹萬樹梨花開。

“那同學一起走?！?/p>

我點點頭鉆進傘下，

清晰地聞到你身上的清香，

令人忘懷不已。

一場雨終究散去，

你卻未將傘收起，

我有些好奇，

卻因膽怯不敢問你。

時間飛逝家已到，

你問：

“這傘送我可好？”

我驚奇地抬起頭，

有些不可置信，

向來清冷的你，

怎會如此？

“呵呵，留下紀念?！?/p>

半晌才聽你如此說。

我璨爛一笑，

點頭欣然同意。

春節(jié)團圓，家家戶戶都要吃餃子，但是最有趣的就是包餃子了。請你聽我說一說吧。

年三十的午飯之后，就要開始包餃子了，這時候有趣的事情就來了：包餃子的時候不能亂說話，一定要說非常吉祥的話，例如：餃子包完了不能說包完了，要說包好了。

餃子的餡也很有講究：年三十的晚上一定要吃素餡餃子，餃子餡里不能有肉、蔥、姜等，因為蔥姜屬于辣味，不能在三十晚上吃，這樣的素餡餃子象征著全家人一年生活平平靜靜、健康幸福。在包時一定要把餃子皮剩下一些，把餃子餡全部包完，這樣象征著生活富有、年年有余糧。

而在正月初一的早晨，一定要吃肉餡餃子，在包肉餡餃子時也很有講究：一定要多放肉餡，把餃子包的圓圓的，一定要把餃子皮全部包完，剩下餃子餡，這象征著在新的一年里天天有吃不完的肉，生活更上一層樓。

春節(jié)包餃子有意思吧！

昨天，我觀察了一次影子先生。

原來這就是影子先生的來歷。

暑假的一天，媽媽和爸爸帶我去森林公園。印象最深的要數(shù)猴子了，它可真有趣！

它吃香蕉的樣子更滑稽。媽媽的包里裝著香蕉，我就趕忙讓媽媽把香蕉給我，向猴子扔了過去。可愛的猴子好像知道我們要扔給它，就扎好了姿勢，好像在說：你們?nèi)影?，我等著接呢！嗬，猴子接得可真準呀，左手拿一個，右手拿一個，懷里還抱著一個呢！我還正在納悶?zāi)兀耗隳眠@么多，你怎么吃呀？小猴子多聰明：接到的香蕉都被它放到了懷里，手里拿著一個，很迅速地剝皮，然后大口大口地吃起來，還不停地在向我們張望呢！它吃香蕉的樣子真滑稽！

今天，我很開心，因為我見到了有趣的猴子。

10月21日下午，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，帶著我去昆明動物園玩，來到了動物園，我看見了美麗的孔雀，高大的長頸鹿，可怕的蛇……動物園里的動物可真多！

瞧！猴子山上的猴子，它們有的在吃蘋果，有的在吃香蕉，還有的倒掛在樹上當秋千……其有一只小猴子，它吃完了香蕉，就悄悄地把香蕉皮扔在另一只猴子的頭上，想把香蕉皮給那只猴子當帽子戴，逗得我和周圍觀看的'小朋友哈哈大笑；而山下的兩只小猴子呢！卻在那兒頭對頭地“吱吱……”地叫著，仿佛是在說悄悄話，它們也許是在罵扔香蕉皮的那只猴子可真壞呢！

我覺得動物園里的猴子可真有趣！

指導(dǎo)教師：孫瓊仙

小作者寫了自己在動物園里的所見、所聞、所感。她還特別把猴山上的那群活潑可愛的猴子的動作、神態(tài)活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在讀者的面前，這些是值得大家學習的。

昨天，略去。今天，珍惜。明天，爭取。對的，堅持。錯的，放棄。

1、我沒想過要變得多強大，我只希望自己成為那種姑娘，不管經(jīng)歷過多少不平，有過多少傷痛，都舒展著眉頭過日子，內(nèi)心豐盛安寧，性格澄澈豁達。偶爾矯情卻不矯揉造作，毒舌卻不尖酸刻薄，不怨天尤人，不苦大仇深。對每個人真誠，對每件事熱忱，相信這世上的一切都會慢慢好起來。

2、讀書的時候，總想著離家越遠越好，覺得那才是獨立。工作多年之后，卻恨不得每個周末都回家，因為除了家，似乎哪里都沒有踏實落腳的感覺。

3、世上最糟糕的感受，就是不得不懷疑先前深信不疑的東西。

4、互相取暖這事兒說起來，得雙方都有溫度才行。時間能救的永遠是那些自救的人，憑什么要別人來溫暖一個從不努力冷到冰點的你？先找到自己的頻率，才能找到跟你頻率相同的人。首先變成自己不討厭的樣子，再去遇一個無需取悅的人。兩個人在一起就好好珍惜，一個人時就像一個隊伍一樣去奮斗。

5、很多時候，當下那個我們以為邁不過去的檻，一段時間之后回過頭看其實早就輕松跳過；當下那個我們以為撐不過去的時刻，其實忍著熬著也就自然而然地過去了。所有沒能打敗你的東西，都將使你變得更加強大。時間也是，它沒能打敗你，便會給你救贖。

6、在喜歡你的人那里，去熱愛生活；在不喜歡你的人那里，去看清世界。

7、真正對你好的人，一輩子不會遇到幾個，有人為你點亮這個世界的燈，有人撥開你心里的塵。但人與人之間，多一分寸的距離，就容易變成失去聯(lián)系的荒唐，我們內(nèi)心越獨立，重要的人就越少，你不確定什么時候會失去他們，唯一能做的，就是對那些還留在你身邊的人更好，耐守人生的平淡與熱鬧。

8、人最軟弱的時候，是有人可以依賴的時候；人最堅強的時候，是沒有人愛的時候。

9、沒安全感的人通常會覺得喜歡的人沒有那么喜歡自己，一點小事就可以讓不穩(wěn)定的情緒爆發(fā)，之后在冷戰(zhàn)中等待別人的讓步，結(jié)果只會導(dǎo)致互不理睬不歡而散。其實道歉并不一定代表自己真的錯了，只是認為這段關(guān)系比自己的尊嚴更加重要，我更害怕對方的沉默不語，有時候我覺得沉默比爭吵更加難熬。

10、自己選擇的路就要堅持走下去，路上的艱辛，無需抱怨。

11、越有故事的人越沉靜簡單，越膚淺單薄的人越浮躁不安。真正的強者，不是沒有眼淚的人，而是含著眼淚依然奔跑的人。我們要敢于背上超出自己預(yù)料的包袱，努力之后，你會發(fā)現(xiàn)自己要比想象的優(yōu)秀很多。

12、人生不可能總是順心如意，但持續(xù)朝著陽光走，影子就會躲在后面。刺眼，卻是對的方向。

13、孔子有天外出，天要下雨，可是他沒有雨傘，有人建議說：子夏有，跟子夏借?？鬃右宦犝f：不可以。子夏這個人比較吝嗇，我借的話，他不給我別人會覺得他不尊重師長，給我肯定要心疼。――和人交往，要知道別人的短處和長處，不要用別人的短處來相處和考驗，否則就會友誼不長久。

14、內(nèi)心強大，才能道歉，但必須更強大，才能原諒。

16、在尋找到對的人之前，我們總會遇到幾個錯的人，我們只是向他們詢問、求證、比照出對的人的模樣，然后我們更清晰地去找到了對的人。

18、大智者必謙和，大善者必寬容。唯有小智者才咄咄逼人，小善者才斤斤計較。

20、夢里不知身是客，一晌貪歡。――李煜《浪淘沙》

像施下了悄瞬的魔法，

像繡上了暗墨的麗花，

宛如一顆悄然熟透的鮮果，

悄悄地，悄悄地，

影子悄悄地藏進我的腳下。

有時拉長，

有時變大，

影子是個活潑的泥娃娃，

踏著夜晚的喜悅變化。

有時消失，

有時出現(xiàn)，

是不是會神奇的術(shù)法，

在靜謐之中創(chuàng)造一朵新的奇趣之花。

要是能攜起你的手，

一定要帶我遨游影的天地，

看看是不是，

是不是都洋溢著創(chuàng)造快樂的影子魔法。

哦，如果可以的話，

請在黎明帶走你可愛身影之前，

與我換換位置吧，

讓我也感受一下，

那漆黑中綻放光彩的影子魔法。

六

光明是影子的母親，

影子去幫助盲孩子，

他與盲孩子成了好朋友，

一起玩耍，一起鬧。

陪他去看螢火蟲，

他把螢火蟲放在盲孩子的手上，

盲孩子覺得癢酥酥，

好像能看見它的光。

天氣突然轉(zhuǎn)雨，

影子失蹤了，

盲孩子孤零零的，

螢火蟲來幫助他了，

影子都是愛美的影子，喜歡主人給自己畫上彩妝，抹上淡淡的紅暈。哪怕很淡很淡，影子也很喜歡。只要主人臉上掛著甜甜的笑，影子就心滿意足了。因為，影子很愛自己的主人。

但是，影子不喜歡主人一個人坐著，呆呆地看著地上的自己，用心默默地和影子說話。影子看到主人的目光里寫滿了孤單，影子也不開心。當然，主人看不到自己臉上的難過，甚至看不到自己的臉。但是影子看得到主人臉上的憂愁，知道主人在想什么，影子更難過。因為，影子是主人的影子。

主人現(xiàn)在更加忙了，甚至沒有時間再用憂愁的目光看著影子，沒有時間在心里對影子傾訴，這讓影子更加傷心。主人很早便起床出門了，太陽還沒有露出臉，影子還沒有出現(xiàn)。影子甚至見不到主人一眼。夜幕降臨，主人飛快地踩著自行車，穿過喧鬧繁華的街市。路兩旁傳來商販大聲的叫賣聲，喇叭聲?；璋档穆窡魧⒂白油渡湓诘厣?，來往的車輛不停地軋過。影子零碎又歸于完整，只是心卻碎了。他們傷不了影子，卻讓影子睜不開眼，卻看那個――曾經(jīng)以為不會出現(xiàn)的世界。影子想讓主人停下來看看遠處那高高的向日葵，但是，主人聽不見，耳邊只有那呼嘯的風聲。

孤獨的影子常常想起從前。

那時，主人多開心哪，和朋友走在路上，一路播撒歡笑。她們從不選擇這條喧鬧街市的近道，而是繞個彎走在開滿鮮花的小路上。影子也有了自己的朋友，她們在一起玩捉迷藏，笑聲灑遍每一個腳步。影子追趕著影子，金色的陽光將影子描畫得十分美麗多彩。那時的影子，不是黑色的沒有生命的影子，而是婷婷動人的充滿歡樂的影子。愛美的影子似乎就是自己世界里的一位公主，穿著純白色的裙子，和主人一塊兒跳著多姿的舞蹈，翩翩飛揚在自己的國度里。

卻又想起了那個黃昏。

夕陽西下，緋紅色的陽光染紅了一片天，蔓延到了天際，最遠處。主人的朋友將主人帶到一片向日葵花海中，本是金黃色的向日葵卻是帶著淺淺的酒紅色的紅暈。微風拂動，影子和她的影子朋友沉浸在這一片漫無邊際的花海中，無數(shù)個向日葵影子隨風擺動著，浪花似的翻滾著。還有天空的影子，是的，藍天也有自己的影子―只是太大了，沒有人能看見他們。影子的舞會，影子的國度。愛美的影子們都畫上了最美麗的妝，影子的美，盡情釋放在影子的國度里。輕揚的旋律，緩緩地響起。

只是后來，再也沒有了影子的浪花，天籟般的歌聲，再也不見了影子的國度。

我們在歲月的流光中不斷遺忘，涌入這個世界的匆忙中。在這匆匆的腳步中，一直陪伴著的只有自己靜靜的影子。但影子都是愛美的影子，他們愛笑會哭也愛奔跑，期待在影子的國度里再一次飛揚。

初三:黃慧超

“返景入深林，復(fù)照青苔上”的影子，光的使者扇動金色的翅膀飛到天空，變成紅彤彤的太陽，放射萬束光芒，為大地帶來光明，也帶來了奇妙的影子。

早晨，我去上學，看見了紅紅的太陽，心想，今天一定是美好的一天！我不由自主的朝地上看，只見我和爺爺大大小小兩個影子，我前傾，小影子前傾，我后倒，它也后倒，多奇妙?。∥页h處看，樓房也有影子，大樹也有影子，來往的車輛也有影子，樓房的影子拉得長長的，像房子要和它說話；大樹的影子照在地上形狀好像一把傘，車輛跑的飛快，拖著影子“飛來飛去”，影子卻累得喘不過氣來，快的連樣子都看不清了。

中午，我搭車出去玩，車開的好慢，我看了看外面的樣子，這時的太陽在頭頂上，影子好像怕熱，太陽升得越高，他就變得越短。正午時你會發(fā)現(xiàn)自己的影子在你腳下踩著，可能是它怕熱，讓你為他遮著吧！真有趣，還怕曬呢！一旁的建筑的影子短得出奇；樹的影子已在樹腳下成了一個圓盤，中間還透著幾絲陽光，像放在盤子里的幾顆金寶石；汽車的影子跑得太快，已經(jīng)看不清了，好像已經(jīng)累得趴下了。黃昏時分，太陽紅紅的，卻不那么耀眼，但映在蕩漾著波浪的河水里，仍是金燦燦的。大大小小影子似乎也知道不熱了，便又拉得長長的，房子，車，樹，我已經(jīng)沒興趣看了，有興趣的是廣場上跳舞的人們，他們伸展著手臂，扭動著身子，長長的影子也學著主人的樣子，舞動著，在地上移來移去，雖然黑不溜秋，卻很奇妙，主人走到哪兒，也把他們帶著。

那些影子是多么美麗，多么奇妙，感謝大自然，感謝太陽，感謝他們帶來了奇妙的影子，多有趣?。?/p>

影子，光帶到人間美麗的使者，奇妙而又美麗！

六

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有趣的影子中班語言活動教案篇九

早上，我在衛(wèi)生間刷牙?？吹綁Ρ谏嫌袨觚?shù)挠白印Ｎ矣X得很奇怪，這影子從何而來？于是，我東看看，西瞧瞧。原來烏龜?shù)挠白邮且话蜒浪⒎瓷錈艄庹赵诹藟Ρ谏稀?/p>

這下，我更覺得莫名其妙了，這牙刷一點兒也不像烏龜，怎么它的影子卻和烏龜十分相似呢？我又仔細地瞧了瞧，找到了原因。原來這把牙刷被放在高高的玻璃門上，只有牙刷頭映照在墻壁上，而身體和尾巴全被遮擋住了。那牙刷頭酷似小烏龜?shù)哪X袋，你看，它還在昂著頭呢！

我覺得十分神奇，于是又拿起一把牙刷也放在玻璃門上。頓時，墻壁上出現(xiàn)了兩只小烏龜，就像久別重逢的老朋友在互相問號，交談呢！

我又把我的蘑菇香放在它們中間，天哪！小小的蘑菇香頓時變成了超大蘑菇。左邊的烏龜已經(jīng)急不可待，一頭扎進了大蘑菇里，香噴噴的吃起來。我覺得實在太有趣了。

想不到一些不起眼的日常用品，還能給我們帶來這么多的樂趣！

有趣的影子中班語言活動教案篇十

漫步在操場上，猛烈的陽光刺痛了我的雙眼，很自然地地下了頭，卻看見了一個影子。

影子在我的腳的后方，我走一步，他追隨著一步。我搖搖頭，它也搖搖頭。

這是個什么影子？垂頭喪氣、愁眉苦臉、毫無生氣，宛如一個病人?！斑@是我嗎？不是！不是！不是！……”我心里充滿恐懼，“這絕對不是我！”我走快了，想避開它，可我看見它仍跟著我。我走得更快了，它卻像與我的腳跟粘住了一樣，死死也不離開?！皠e跟著我，別跟著我！”我揮起手撥開它，它也揮起手，似乎在告訴我：“我就是你……”隨后我似乎聽見一陣“嘻嘻”的`笑聲。

我停下來了，坐在了地上，捂住了耳朵，捂住了眼睛，害怕地流下了眼淚……

有趣的影子中班語言活動教案篇十一

昨天晚上，爸爸媽媽帶我去樓下玩踩影子游戲，那是一個燈光閃爍的地方。

游戲的`規(guī)則是：踩影子這個游戲可以躲閃，如果你的影子被對方踩到了就輸，沒踩到就輸，這個游戲必須得派一個裁判。

我們選了媽媽當裁判，等媽媽說一聲開始的時候，我剛要去踩爸爸的影子，爸爸連忙躲閃到一邊，我氣憤極了，爸爸為自己勝利而笑起來；我趁這個時間悄悄地繞到爸爸的背后，踩了一下爸爸的影子，并且說：“我勝利了！”爸爸一下子難過了起來，媽媽說：“這局應(yīng)卓君獲勝了?！甭牭綃寢屨f的話，我高興得像吃了蜜一樣甜；而爸爸的心里像很多小蟲在爬似的，很傷心。

我在這局踩影子的游戲里發(fā)現(xiàn)了一個秘密，這個秘密是：當燈光照到前面時，影子就在后面；當燈光照到后面時，影子就在前面；當燈光照到左邊時，影子就在右邊；當燈光照到左邊時，影子就在右邊；當燈光照到右邊時，影子就在左邊。

我為我發(fā)現(xiàn)了這個秘密而自豪。

有趣的影子中班語言活動教案篇十二

1.萌發(fā)幼兒探索科學的興趣及求知欲望。

2、樂于參加科學探究活動，了解光和影子的關(guān)系。

3、對身體的影子及其變化感興趣，體驗游戲的快樂。

投影儀，操作音樂。

教師幼兒具備做各種手影的經(jīng)驗、畫紙、蠟筆。

一、開始部分：小朋友們，今天張老師給大家?guī)硪粋€謎語，請大家認真聽，比比是誰第一個猜出謎底。我的謎面是：有個好朋友，天天跟我走，有時走在前，有時走在后，我和他說話，就是不開口。(是一種現(xiàn)象，有陽光的時候就會出現(xiàn))(影子)

二、尋找屏幕上的影子，激發(fā)幼兒對影子的興趣師：孩子們，這兒有我們的影子，一起來看哪!師：揮揮手，搖搖頭，我們一起來和影子跳個舞吧!(評：孩子們興奮地在大屏幕前急切地尋找自己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起舞動，繼而產(chǎn)生了對影子的好奇。)

三.猜一猜手影并欣賞手影錄像，感知手影的神奇魅力

1、幼兒互相討論師：白色的屏幕上怎么會有影子的呢?

師(小結(jié))：光照在身上，身體擋住了光線，屏幕上就有了影子。

分別請3-4個幼兒演示手影)師：那你們知道為什么會有這么多不同的影子呢?(幼兒自由討論。)師：你們真聰明，原來手的不同姿勢形成了不同的影子。

我這有一段小朋友們尋找影子的.視頻，我們一起來看一看，好不好?那我們要帶著幾個任務(wù)去看：

第一個：你找到了那些影子?(在什么情況下找到的)第二個：我們?nèi)チ耸裁吹胤接白泳屯蝗幌Я?，為什?(幼兒觀看視頻資料)(引導(dǎo)幼兒思考回答之前提出的問題)小朋友們回答得真棒，我們表揚下自己。接下來，我們再通過一張圖片更進一步的了解光與影子的關(guān)系(出示圖片)(引導(dǎo)幼兒懂得在有光的情況下才會有影子，當光線被物體擋住后，物體后面光線照不到的地方就變黑了，這就是影子)(發(fā)現(xiàn)光和影子的關(guān)系)。

四.讓幼兒一起到外面陽光下去找找，有沒有影子呢?一起畫一畫影子。

五.欣賞作品

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