作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。
禮儀教案幼兒園大班篇一
活動目標：
1.使幼兒學會有禮貌地做小客人，練習使用禮貌用語進行交往。
2.使幼兒懂得一些做客的簡單禮節(jié)。
核心要素：
做客前約在先說人數(shù)定時間如約至勿早晚
小禮品人喜歡入座后坐相端主人物不亂翻
主人忙要適時先致謝再告辭
活動準備：
1.與本班一幼兒家庭聯(lián)系有關做客事宜。
2.電話兩部。
活動過程：
一．教師向小朋友介紹活動內(nèi)容及簡單要求。
老師要帶xx小朋友去xx小朋友家做客，比一比看誰是最
有禮貌的小客人。
二．幼兒到xx小朋友家做客，在做客過程中學習禮貌用語和簡單禮節(jié)。
1.學習有禮貌地問候主人。
到了主人家輕輕地敲門，見了主人會禮貌地問候，學說“你好”。見了不同的人會使用合適的稱謂。
2.學習有禮貌地與人交往。
（1）對于主人的招待，如請客人坐，請客人喝茶，請客人吃東西，客人都要有禮貌地說“謝謝”。
（2）在別人家不隨便翻看，拿走別人的東西。
在別人談話時，不隨便插嘴。當別人提出問題時，要大方地回答。說話時，聲音輕一些，不大聲喧嘩。
（3）與主人要友愛相處。
（4）學習有禮貌地與主人告別。
（5）臨走時，向主人說“xx，再見”，還可客氣地邀請
別人去自己家做客。
三．做客后進行小結，對幼兒在做客中的表現(xiàn)進行評價。
小朋友在別人家做客時很有禮貌，會說“您好”、“謝謝”、“再見”，并且不隨便亂拿別人的東西。以后到別人家去做客也要做到這些，做個有禮貌的小客人。
禮儀教案幼兒園大班篇二
1、教育學生吃飯講究衛(wèi)生，學習正確洗手方法。
2、教育學生在餐桌上要講禮儀。
引導學生從小追求有文化品質(zhì)的好生活。
教學準備
教師：課件，水盆，毛巾，一次性餐具。
學生：與家人交流吃飯的衛(wèi)生及禮儀，圖片。
教學活動
1、我們每天都要吃飯，能告訴老師，你會吃飯嗎?會吃飯的同學舉手，同學們真棒，老師請三名同學來示范一下。
實物模擬:(老師先端出半盆水,然后拿出三副碗筷，讓學生上臺表演)，提醒其他同學仔細觀察。
2、引導學生發(fā)現(xiàn)先洗手后吃飯的同學予以肯定。
3、不洗手就端碗吃飯的，進行提醒。
1、從剛才的情景引出:吃飯之前要洗手。
2、請學生講臺前表演洗手。
3、老師指出學生洗手不干凈。
4、讓學生看圖觀察40頁洗手的六個步驟。(小組討論：怎樣洗手才干凈)
5、請學生講臺前表演,并告訴學生科學的洗手方法洗手才干凈。
6、(課件出示)正確的洗手方法
7、出示兒歌
老師邊做手勢邊教學生朗讀兒歌(見教材40頁)。
小手是個寶,做事不能少。
飯前要洗手,千萬別忘掉。
8、吃飯時還要注意那些衛(wèi)生習慣呢?抽答學生,老師隨機補充。
(洗臉、擦嘴、清洗碗筷、把桌椅擦干凈等)
1.家里要開飯了,同學們該怎么做呢?
圖1“我”和媽媽一起做飯前餐桌上的準備。提示學生一家人就餐時，自己可以主動做點力所能及的事。
圖2“我”攙扶著爺爺走近餐桌，啟示學生家人聚餐時，能尊老愛幼。圖3“我”背對著餐桌打噴嚏，提示學生餐桌上的行為要有教養(yǎng)和禮儀。圖4媽媽為“我”夾菜時，我表達了感謝，展現(xiàn)了家人共餐時的溫暖。
2.小組交流：餐桌上還有哪些禮儀呢?
3.介紹中國傳統(tǒng)用餐禮儀
禮儀教案幼兒園大班篇三
各位評委、老師們：
大家好，我是來自容城職教中心的肖艷敏，今天我說課的題目是《握手禮儀》，我主要從說教材、說教法、說學法、說教學過程、說教學反思五個方面對本課題進行授課分析。
學情分析：教學的完成離不開學生，本班學生為學前教育一年級的學生，禮儀課對他們來說屬于公共選修課，學生的禮儀意識比較薄弱，有很強的個性特點，活潑好動，好表現(xiàn)自己，厭煩太多的理論學習，對今后職場將用到的知識和技能抱有一定的求職欲望。
根據(jù)教學目標，將本節(jié)課的重難點確定為
重點：運用所學的知識，熟練運用于各種場合的握手。
難點：能根據(jù)不同交往對象和場景，準確的把握握手的順序。
為了達成教學目標，我采用了集直觀性、啟發(fā)性、形象性、情感性于一體的創(chuàng)設情景教學法，以直接感知為主的動作演示法，鍛煉學生團結協(xié)作精神，培養(yǎng)學生解決問題能力的分組討論法。
在學習方法上強調(diào)以小組學習，體驗探究為主，來加深學生對知識的掌握。
根據(jù)教學目標和教學重點難點，我設計以下教學過程，我的教學過程分五個步驟。
指導思想：本堂課體現(xiàn)學生是主體，老師是引導者的教學理念，創(chuàng)設開放、協(xié)作、輕松的學習氛圍。體現(xiàn)教學的專業(yè)性和實踐性。
上課開始：組織教學、師生問好。檢查儀容儀表，為的是培養(yǎng)學生的禮儀意識。
通過歌曲《握手迪斯科》導入新課，引出課題。明確任務。
學生利用網(wǎng)絡資源自學查找握手的起源，在教師的引導下總結握手的作用，從而自然地引出本課的重點內(nèi)容。（握手禮怎樣準確的運用與各種場合）
（1）握手的時機
教師通過多媒體教學手段課件，給學生展示一組圖片，引導學生總結出握手的時機，過度到本堂課的重中之重——握手的姿勢。
（2）為了讓學生很好的掌握重點，與專業(yè)接軌，我采用了創(chuàng)設情景教學法，首先創(chuàng)設三個情景：幼兒園園長與教師男教師與女教師主人與客人的握手。先讓學生演示，然后老師采用動作演示法，邊講解邊進行正確的握手姿勢演示。我們說老師是最好的教學資源，老師的演示讓學生感受到了儀態(tài)禮儀的魅力，調(diào)動了學生參與熱情和模仿的積極性。學生很積極主動的投入到以下的分組練習中，同時教師引導學生學習握手中特備需要的細節(jié)——握手的力度與時間、握手的接觸位置、握手時的目光與表情。學生展示練習成果，并進行互評，不足之處要求學生記錄下來，老師提問，你們握手時，是誰先伸出手，引出本堂課的難點內(nèi)容。
（3）握手的順序
為了難點內(nèi)容的突破，我首先采用了溫故知新法，讓學生回憶介紹禮儀中為他人作介紹的`順序，引發(fā)課堂討論，通過分組討論和引導探究順利自主的探究出難點內(nèi)容——握手的順序。為了檢查學生對難點內(nèi)容的掌握情況，在此環(huán)節(jié)設計了判斷對錯題，讓學生指出錯誤并進行正確演示?？梢哉f學生思考討論的問題一個接一個，學生有些疲倦，注意力開始不集中，為了緊緊抓住學生的學習興趣，在此我設置了快速搶答環(huán)節(jié)，分組進行搶答，老師有感情的朗讀題目，學生的學習積極性很高，課堂氣氛異常活躍同時難點內(nèi)容也得到了很好的突破。為了培養(yǎng)學生的角色意識和語言表達能力，更好的掌握重點突破難點，給學生展示一副漫畫，要求學生指出不對的地方，并進行分組演示。此時讓學生閉上眼睛，想一想通過本節(jié)課的學習和同學的演示，存在那些不足或說錯誤，并結合一組圖片從而歸納總結出本堂課的最后一個知識點——握手的禁忌。
（1）課堂此時進入了中后期，為了調(diào)節(jié)課堂氣氛，鍛煉技能，同時與學前教育專業(yè)課程進行整合，進行課堂練習，學生圍成一個大圓圈，學生在兒童游戲中進行握手的練習。為了避免練習的枯燥，師生唱著《找朋友》練習。在音樂中陶冶情操，美化了心靈。
（2）情景練習：
a、幼兒園的表彰大會，園長為優(yōu)秀教師頒獎，怎么握手？
b、小麗去明明家做客，明明怎么作介紹，小麗與明明媽怎樣握手？
c、在同學的party上，李小姐認識王先生怎么握手？學生自己構思情景并進行表演，可以說鍛煉了學生的語言組織能力，表演能力等幼兒教師要具備的多種能力。課堂達到最佳狀態(tài)。
（3）我們說禮儀的表現(xiàn)需要行為技巧來實現(xiàn)，是心靈與行為的相融，，引申出握手的另一層含義，握手有時需要勇氣與膽識，需要一種沖破自我能力，比如神九上天與科技握手，六方會談與國際握手，競爭合作與對手握手，我相信禮儀性的握手與精神相結合更能創(chuàng)造完美的自我。此時學生潛在的情感得到了激發(fā)。激發(fā)了他們對理性和科學的認識，塑造了正確的人生觀和價值觀。
（三）歸納總結、布置作業(yè)
將課堂所學知識延伸應用到生活中，體現(xiàn)了開放性和實踐性的教學理念。
（四）升華
本堂課充分發(fā)揮了學生的主題作用，體現(xiàn)了快樂教學，基本達成教學目標，但也存在諸多不足，比如分組練習時，有些學生不太配合，認為幼兒游戲練習有些幼稚，情景練習時，只是幾個人構思情景，一大部分人缺乏組織能力，這就需要以后的教學中多進行引導。在以后還需要反復練習，同時加強職業(yè)道德修養(yǎng)。
我成功之處：充分發(fā)揮了學生的主體作用，營造了開放、協(xié)作、交流、競爭的學習氛圍，體現(xiàn)了快樂教學，達成教學目標。不足之處：學生雖然理解了握手禮儀規(guī)范，但離每個人真正做到還有一些差距。練習過程中有的學生不夠積極，有的學生不敢表現(xiàn)，也有一部分學生心理素質(zhì)差和肢體語言不夠協(xié)調(diào)。改進措施：多給學生展示自己的機會，加強儀態(tài)禮儀訓練。培養(yǎng)禮儀意識。
我的說課完畢請各位專家老師多提寶貴意見，謝謝。
禮儀教案幼兒園大班篇四
1、教師上前和每個小朋友握手進行問候“妮妮好、皮皮好、樂樂好……!”
2、教師提問“小朋友老師剛才在做什么呀?”(握手)
3、教師“嗯，握手是一種打招呼的'方式。握手不能亂握，要用自己的右手握對方的右手，動作要輕，不能攥的太緊，時間不能太長，而且一般都是女士先伸手，男士不能先主動握女士的手，這樣不禮貌?！?/p>
4、教師“那你們知道人們之間為什么要打招呼嗎?”
5、幼兒發(fā)表自己的想法。
6、教師小結：打招呼是為了表達感情，表示禮貌。這樣人們就會快樂，愿意在一起，可以說話聊天，一起吃飯，學習等等。
7、中國人除了喜歡用握手的方式打招呼，老北京人們見面時用膝蓋碰對方的膝蓋，表示問好。首先兩個教師進行演示。
8、請幼兒兩個人一組，對中國打招呼的方式進行討論和表演。
1、教師出示：兩個英國人一男一女以吻手的方式打招呼的圖片
2、教師提問“小朋友們你們看他們在做什么?”(叔叔在親阿姨的手)
3、教師“那你們知道叔叔問什么要親阿姨的手嗎?”
4、幼兒自由發(fā)言，說出自己的看法。
5、教師“你們看他們是中國人嗎?”(不是，是外國人)
6、教師“恩，他們是英國人。他們國家在男士碰到女士的時候，打招呼的方法，就是要求男士要吻女士的手被，吻一下，輕輕拿起女士的手還要輕輕的放下。這是英國人最常用的打招呼的方式。”
7、教師邀請幼兒上前表演英國人打招呼的方式。
8、教師出示：兩個毛利人一男一女在以碰鼻子的方式打招呼的圖片。
9、教師：“這是兩個毛利人，小朋友知道他們他們?yōu)槭裁匆@樣了吧?”(在打招呼)
10、教師“恩，這個國家的人和英國人又不一樣了，他們喜歡在打招呼的時候，相互碰碰對方的鼻子，但同樣要輕，不然鼻子就要出血了?！?/p>
1、教師“小朋友們，現(xiàn)在就請你們開動腦筋，想出更多更有趣的打招呼的方式好不好。”
2、幼兒兩兩一組互動交流，教師邊參與邊觀察。
3、小結：請小朋友說說你創(chuàng)造了哪些打招呼的方法?
教師“讓我們一起邊唱邊來找朋友，到了“敬個禮”的地方我們要把詞改掉，換成其它打招呼的方式，每次都不能一樣哦!看誰變得多，朋友認識的多?！?/p>
了解一些國家和民族飲食方面和中國有什么不同?
禮儀教案幼兒園大班篇五
本課程是職業(yè)技術學校旅游與酒店管理專業(yè)的一門主干專業(yè)課程。其主要任務是：使學生全面熟練掌握飯店餐廳高級服務員應具備的知識、技能，具備一定的餐飲管理知識，大力培養(yǎng)學生成為飯店業(yè)所需的高技術人才，積極為我國的旅游飯店隊伍發(fā)展提供有力的人才支持。
一、情感教育目標
1、樹立良好的飯店職業(yè)道德風尚；
2、注重學生的心理素質(zhì)、服務意識、誠信意識等意識的培養(yǎng)；
3、培養(yǎng)學生的團隊精神、協(xié)作意識及敬業(yè)精神；
4、使學生能夠成為旅游飯店餐飲業(yè)的形象代表。
二、知識教學目標
1、全面掌握餐飲服務的程序、方法等相關知識；
2、全面掌握餐飲管理的基本理論知識。
三、能力培養(yǎng)目標
1、培養(yǎng)學生具有較強的規(guī)范操作能力和個性化服務的能力；
2、培養(yǎng)學生具有良好的實踐能力和創(chuàng)業(yè)能力；
3、培養(yǎng)學生具有較強的管理能力及創(chuàng)新能力等該行業(yè)所需的綜合職業(yè)能力。
教學重點和難點教學重點：餐臺設計與布置、宴會服務、酒水服務。
教學難點：通過運用餐飲服務、餐飲管理等有關知識，對餐飲活動進行模擬示范和訓練，從而使學生具有較強的實際操作能力。
教學方法和手段
教學方法：
1、課堂講授
2、情景模擬教學法
3、案例教學
4、實地教學
5、講練結合
6、自學
教學手段：
1、運用多媒體進行教學
2、情景布置教學
3、學生互動進行教學課程內(nèi)容：
節(jié)
節(jié)第一部分第二部分
第一節(jié)
第三部門第四部分
擺臺斟酒課題托盤餐巾折花
教學目標及內(nèi)容
第一部分托盤
教學目的：
1、了解托盤的相關知識；
2、掌握托盤的基本操作技能。教學內(nèi)容程：
1、托盤的種類及用途
2、使用托盤的正確方法
第二部分餐巾折花
教學目的：
1、了解餐巾的作用，餐巾花的種類；
2、掌握餐巾折花的'基本方法。教學內(nèi)容：
1、餐巾的作用
2、餐巾花的分類
3、餐巾折花的基本手法、技法和常用餐巾花的折疊方法
第三部分擺臺
教學目的：
掌握擺臺的基本方法。教學內(nèi)容
1、擺桌布
2、擺餐具
3、擺酒杯
第四部分斟酒
教學目的：
1、了解斟酒的程序及相關知識；
2、掌握斟酒的方法。教學內(nèi)容：
1、斟酒程序
2、斟酒的手法、位置
考核方式
一、考核方法
技能考核：學生進行餐飲技能模塊的考試。
二、成績評定方法（100分）
第一部分至第四部分各25分，餐飲技能模塊考試成績占總成績的10%。
禮儀教案幼兒園大班篇六
1、學習禮貌用語：你好、再見。并在老師的提醒下正確使用。
2、熟悉歌曲，初步培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，學習按節(jié)奏拍手。根據(jù)歌曲內(nèi)容進行簡單的歌表演。
熊貓頭飾，兔子頭飾若干，故事《有禮貌的小白兔》，歌曲《禮貌歌》
1、教師通過講述故事《有禮貌的小白兔》，激發(fā)幼兒學習興趣，啟發(fā)幼兒學習故事中的“你好”、“再見”等禮貌用語。
“剛才老師講的故事名字叫什么啊?你們喜歡小白兔么?為什么呢?”
“因為小白兔有禮貌，所以大家都喜歡他”
2、熟悉歌曲《禮貌歌》，并學會按節(jié)奏拍手，初步培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力。
“老師把剛才的故事編成了一首歌曲，我們一起來聽聽看，請小朋友們跟著音樂來拍手”
3、根據(jù)歌曲內(nèi)容配上簡單的動作，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。
4、通過游戲，讓幼兒掌握“你好”、“再見”禮貌用語的正確方法。
進行簡單情景劇表演“小兔子做客”
引導幼兒在適合的時間正確的運用“你好”、“再見”等禮貌用語。
禮儀教案幼兒園大班篇七
執(zhí)教教師：容明娟
執(zhí)教時間：xx年11月26日
讓幼兒學會幫助家里人幫力所能及的事。
培養(yǎng)幼兒愛家、愛家人的情感。
2、電鋼琴、歌曲《好娃娃》曲譜
3、“感恩節(jié)里我想對您說”大卡片
請幼兒認真觀看短片
教師提問：
（1）我們剛才看的短片里都有誰？
（2）他們都做了什么事？
（3）小朋友們想一想媽媽為什么要給奶奶洗腳？短片里的小朋友后來做了件什么事？
2、引導幼兒學習幫助家人做力所能及的'事
師：“你們在家會幫助爸爸、媽媽、爺爺、奶奶做些什么事呢？（請幼兒說說自己幫家人所做的事）那我們就一起來幫幫爸爸、媽媽、爺爺、奶奶做做事吧?！保ㄓ變焊處熉犌俾暢猛尥?，并表演動作）
3、學習兒歌《尊敬長輩》
（1）師：剛才我們的小朋友真了不起，幫爸爸、媽媽、爺爺、奶奶做了不少的事兒，那除了能幫爸爸、媽媽、爺爺、奶奶做事之外，我們還要多關心多疼愛他們，那么該怎么關心、疼愛他們呢？讓我們來學習一首尊敬長輩的兒歌，你就知道了。
（2）引導幼兒學習兒歌《尊敬長輩》
父母病我安慰父母累遞杯水
做家務我?guī)兔Ω改笎塾浶纳?/p>
4、做卡片、表謝意
（1）師：“你們知道今天是什么節(jié)日嗎？今天是感恩節(jié)，是尊敬長輩、關心長輩的日子，讓我們一起來做張大卡片感謝爸爸、媽媽、爺爺、奶奶對我們的關愛，好嗎？”（引導幼兒將自己對家人的感謝或關心說出來）
（2）教師記錄幼兒感言。
（3）將卡片粘貼于宣傳欄，自然結束。
本次禮儀教育活動通過觀看公益廣告短片、歌表演增進了幼兒愛家、愛家人的情感，讓幼兒有意識地幫助家人做自己力所能及的事。在一定程度上很好地達到了教學目標。
教學中存在的不足之處有：
1、課堂氣氛不夠活躍，幼兒主動表現(xiàn)得少。
2、教師對“感恩節(jié)”的概念講解得不夠全面，讓幼兒的理解過于片面，感恩的對象只限于父母。
3、做卡片的環(huán)節(jié)過于單調(diào)，幼兒的參與性少。
禮儀教育——尊敬長輩說課材料
說教材
說目標
說教學方法
說活動流程
禮儀教案幼兒園大班篇八
人際交往是當今社會人們所面臨和必須掌握的生存技能，然而在人與人的交往中還應該掌握一定的交往藝術。本節(jié)課堅持以學生為本的原則，努力建立開放而有活力的課堂教學模式，促進學生全面發(fā)展，積極探索情景教學、合作學習的教學新理念，使學生在快樂的氛圍中學習，學有所得，使每個學生的素質(zhì)在原有基礎上有所提高，實現(xiàn)素質(zhì)教育。
1、情感、態(tài)度、價值觀目標：樹立文明交往意識，養(yǎng)成文明禮貌的行為習慣;正確對待交往，學會尊重、寬容、平等待人，營造良好的人際空間，在交往中做個受歡迎的人。
2、能力目標：發(fā)展觀察、感受、體驗、參與社會公共生活的能力，初步培養(yǎng)交往與溝通的能力。初步掌握人際交往的基本交往禮儀，提高人際交往的能力。
3、知識目標：理解并掌握交往禮儀的原則，掌握基本的交往禮儀。
教學重點：理解交往禮儀三原則
教學難點：在日常生活人際交往中會靈活運用交往禮儀的三個原則
教學方法：情景教學法、合作探究法、分析歸納法
1、由課堂鬧劇情景導入，引出課題(設計意圖：由一個突發(fā)的鬧劇導入，讓學生深入生活實際體驗人與人的交往，更容易引發(fā)學生思考，提高學生興趣)
2、列舉三則小故事，讓學生通過合作探究分析問題，以組為單位提出交往禮儀中的原則(設計意圖：通過合作探究讓學生提高分析問題的能力，活躍課堂氣氛)
3、歸納總結，在以上學生分析問題的基礎上完善并歸納分析結果。(設計意圖：在老師的指導下提高學生的概括能力，并強調(diào)重點)
4、在《講文明懂禮貌》的歌聲及開課時鬧劇的完滿解決中結束本節(jié)課。(設計意圖：讓學生在一種人際關系和諧快樂的氛圍中結束本節(jié)課，也升華了本課主題。)
本節(jié)課在一場鬧劇中開始，又在這場鬧劇中結束，做到了首尾呼應，再加上一首《講文明懂禮貌》更是做到了畫龍點睛、升華主題的作用。而就是那場鬧劇也給學生留下了很大的思考空間，引發(fā)學生思考，帶著問題進入本節(jié)課，也就是探究問題的開始，這樣就調(diào)動了學生學習的興趣。之后的合作式討論，提高了學生分析問題的能力，整個課堂都是探討的氛圍，調(diào)動了學生學習的積極性，這些正體現(xiàn)了新課程的“以學生為本”的新理念，教學效果顯著，但由于個別學生語言表達能力、組織能力欠缺，課堂參與度有待提高，但總的來說短短的十分鐘本節(jié)課應該說就是濃縮的精華，是相當成功的。
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禮儀教案幼兒園大班篇九
1、讓學生了解文明禮儀的知識，了解文明禮儀都包括哪些方面。
2、引導學生自覺遵守“守則”和“規(guī)范”，養(yǎng)成一個合格小學生的
文明習慣以實際行動繼承中華民族的文明禮儀傳統(tǒng)。
一、在“師生問候”中導入
1.師生上課互相問好
2.導入：同學們，剛才我們之間進行了簡短的問候，我們這么做體現(xiàn)了什么呢?(指名回答)學生回答后教師過渡：是的，這說明大家都很有禮貌，我國就素有禮儀之邦的美稱，講文明、講禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，這節(jié)課我們就來談論有關禮儀的話題。(板書課題：講文明講禮儀)
二、在“生活片段”中明理
同學扮演各種禮儀不端正的人：
1.服裝不整齊：拉鏈不拉，領子沒翻，正反穿錯，扣子扣錯
個人儀表：女同學(長發(fā))披頭散發(fā)、(短發(fā))不梳理、
亂糟糟，男同學留長發(fā)，手指甲較長又很臟，
嘴角邊留下食物的痕跡，耳朵后邊黑乎乎的.
2.學生看后，教師提問：
(1)你認為他們的做法對嗎?
(2)如何改正呢?
教師總結過渡：看來我們都知道了如何來做到文明禮儀，但生活中也有這樣的一些人，請大家接著討論“生活片段”(二)。
3.小組圍繞以下問題討論：
(一)在校內(nèi)遇到下列情況該怎么做：
(1)參加升旗儀式時
(2)參加集會時
(3)在校著裝有什么要求
(4)應經(jīng)常使用哪些禮貌用語
(5)在校聽老師講課時怎么做
(二)在校外遇到下列情況該怎么做：
(1)放學回家見到家長時
(2)在家中吃飯時
(3)對待客人或外賓時
(4)遞送物品時
(5)乘車時
(6)在校外見到長輩或同學時
5.學生交流匯報
教師總結過渡：大家討論得較全面，實際上我們說的這些就是小學生禮儀規(guī)范。(板書：小學生禮儀規(guī)范)
三、在“禮儀規(guī)范”中知行
1.播放《儀表禮儀與儀式禮儀》的內(nèi)容
2.看后各抒己見談談自己今后該怎么做呢?
3.學生齊讀一遍
同學們，文明禮儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。沒有了文明，那我們縱然擁有了高深的科學文化知識，對人對己對社會又有何用呢?“千學萬學學做真人”，說的就是學習應先學會做人。學做文明人，學做社會人，清潔環(huán)境，文明校園，從我做起，從身邊的小事做起，讓文明禮儀之花在校園，在社會處處盛開。讓我們做一個文明人，爭當文明禮儀好少年。
禮儀教案幼兒園大班篇十
活動目標：1，讓幼兒知道團體教學活動的禮儀要求。
2，培養(yǎng)幼兒良好的課堂行為習慣。
核心要素：學習時要坐好認真聽多動腦要提問手舉起回答時字清晰
活動準備：故事書
活動過程：
開始部分：教師帶幼兒做“包餃子”游戲，激發(fā)幼兒情緒。
小朋友你們看，今天來了怎么多的客人老師，咱們包個蘿卜餡的餃子給他們吃好嗎？
基本部分：
1、我知道咱們小一班的.小朋友都很喜歡聽故事，今天從老師就給小朋友們講一個非常好聽的故事，名字叫小兔打電話。
2、給幼兒選擇的機會：小朋友們都知道咱們做游戲時有游戲規(guī)則，那咱們聽故事也有規(guī)則，誰要是不想聽故事可以安靜的到那邊去坐（請幼兒自己選擇）。
4、教師有表情的講述故事小兔打電話。
5、講完故事后提問：（1）故事的名字叫什么？
（2）故事里都有誰？
（3）故事講的是一件什么事？
要求：老師提問完，幼兒可以舉手回答問題，老師叫到幼兒的名字后，幼兒可以作答。
6，根據(jù)孩子們的興趣，可以選擇講故事再講述一遍。
教師小結：今天咱們小朋友都說話算數(shù)，都能認真聽故事，而且還做到了有提問先舉手，和舉手回答老師表揚你們！
結束部分：出示掛圖請幼兒欣賞，帶幼兒大聲地，有韻律地朗讀三字兒歌。
延伸部分：讓幼兒學習其他領域團體活動的禮儀。
禮儀教案幼兒園大班篇十一
1.學習初步的交往技能及與同伴友好和睦相處的`方法。
2.體驗與老師、同伴互相關心和互相幫助帶來的快樂。
經(jīng)驗準備：請幼兒課前收集有關"我和好朋友友好相處"的故事，以圖畫或圖示等方法記錄下來。
材料準備：紙、筆、幼兒活動操作材料《健康∕社會·小黑豬嚕?！?/p>
1.講述故事《小黑豬嚕嚕》引入，激發(fā)幼兒學習的興趣。
討論：如果你是小黑豬，要怎么做才能讓小朋友喜歡你？
2.交流"我和朋友友好相處"的故事，學習友好相處的方法。
談話：引導幼兒說出已有的友好相處經(jīng)驗。
師：平時是怎樣和好友友好相處的？
師幼共同梳理友好相處的方法：一起分享玩具、懂得謙讓、關心幫助同伴、待人有禮貌等。
3.分組情景表演，體驗與同伴友好相處的快樂。
（1）幼兒分組進行表演，教師指導。
（2）集體分享，為幼兒頒獎。
4.活動結束，進一步感受同伴之間友好和睦相處帶來的快樂。
師：朋友在一起互相關心、互相幫助多開心呀，我們大家一起比一比誰的朋友多把！
（四）活動延伸：在班級進行"誰的朋友多"的評選活動。
禮儀教案幼兒園大班篇十二
1、t：有一群森林里的小動物也用自己的方式給朋友們帶來了快樂，讓我們一起來聽（放錄音……小蝸牛好著急，為什么呢？）
t：小動物們都在為自己的朋友做什么？
小鳥用什么方法？為什么？
大象用什么方法？為什么？
小免用什么方法？為什么？
t：出示詞條“我愿意為朋友們……讓他們高興”引導幼兒用此句式復述
小結：每個動物都用自己的特長和本領去幫助別人，給朋友們帶來快樂。
t：讓我們一起來說說小動物是怎樣讓朋友們高興的（集體看圖譜朗誦3句話）
2、第二段
t：看著小動物都用自己的方法給別人帶來快樂，小蝸牛怎么了？（著急）
它為什么著急？（只能在地上慢慢爬什么也干不了）
t：我們一起來聽小蝸牛是怎樣做的？（播放后半段錄音）
它是送什么給朋友，讓他們高興呢？
t：大家喜歡小蝸牛的微笑嗎？
3、完整朗誦：
t：小蝸牛真了不起！它用自己的方式微笑帶給別人快樂，今天故事就叫《微笑》，我們一起來完整聽一聽。
4、小結：小蝸牛雖然能力很小，只會爬，但它有一顆愛心，它想讓自己的朋友快樂一點，它就微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?，所以大家都覺得它很了不起。
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