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高三化學備課組工作總結篇一
化學組素有團結、合作、上進的好傳統(tǒng)，這也是我們引以為榮的風氣，但在教學研究及論文發(fā)表、爭創(chuàng)更高層次上還要更上一層樓，所以本學期我們針對這方面做如下計劃：
1、每位老師在思想上以高尚人格標準和職業(yè)道德要求自己，立足現(xiàn)實，愛崗敬業(yè)，在形象年中有個更好的形象。
2、積極進行研究和實踐提高課堂效率的途徑，不斷積累經(jīng)驗，提高有效教學的有效性，在備課組內(nèi)相互交流，每兩星期探討一次，做到有內(nèi)容、有計劃。
3、將教學教育實踐的經(jīng)驗和體會進行總結，提升成文字，提高教科研水平，形成良性循環(huán)。
4、中青年教師積極參加學校和市教研室舉辦的各種競賽，在競賽中得以迅速成長，真正成為可依靠的力量。
1、各備課組進行同題開課。具體工作是在三個年級中每個年級開2—3節(jié)課，共8—12節(jié)課，三種類型：進校一年的教師開匯報課，進校2—5年的教師開研究課，進校5年以上的開示范課。
2、半學期檢查一次青年教師的教學筆記，并請資深教師給予點評。
3、讓青年教師積極參加校、市級的各種教學比賽，以積極向上的心態(tài)和熱情有意識地鍛煉自己。
4、繼續(xù)發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”的作用，由師傅把好平時的教學關。
1、本學期教研活動每二周一次。要以開課、聽課、評課和探討如何提高課堂教學效率為主，相互交流學習，全面提高教育教學水平。
2、組織學習研究新課程標準，在思想意識層次上，領悟新課程對每位老師的高標準要求，在新課程實施前完成觀念轉變，以更好、更快地適應新的教學模式和要求。
3、各備課組每周活動一次，加強集體備課，積極發(fā)揮集體的力量和智慧，統(tǒng)一課時進度，統(tǒng)一教學的深度和廣度，統(tǒng)一教輔材料和測試的試卷，同時把握好試題的難度，使每次測試達到有效的目標。
1、抓緊高三、教學工作，全組齊心協(xié)力，為高考出點子想辦法，力爭能打好、打勝這一仗。
2、抓緊高一這一起始年級的教學工作，將補差、提優(yōu)工作落到實處。
3、抓實高二年級的教學工作，展開補差提優(yōu)，進入準高三的學習狀態(tài)，關注學生的心態(tài)，使教育教學工作穩(wěn)定、有效地進行。
高三化學備課組工作總結篇二
今年的高三是新高考的第一年，根據(jù)學校的統(tǒng)籌安排，化學的第一次選考已經(jīng)在今年的4月份完成，雖然高考的成績不是特別的理想，但是也沒有沒有分數(shù)的同學出現(xiàn)，也算是完成一個階段性的任務。第二次高考安排在明年的4月份，中間有一年的時間整體的復習，因此，教學計劃的安排也相對比較輕松。本學期的復習主要分為兩塊：
1、系統(tǒng)的復習，因為第一次的選考是今年的4月份，復習的比較充滿，僅僅是根據(jù)考試試卷的結構，針對性的對照題型進行復習，難免會有東一榔頭西一錘的感覺。本學期將依照學考和選考的具體要求，對所有選考的內(nèi)容進行地毯式復習。
2、對實驗化學這本教材進行更加深入的學習
3、對加試題部分進行針對性復習
二、學情分析
本屆學生選考化學的總人數(shù)為245人，學生成績兩極分化比較嚴重，好的學生做選考題都比較順暢，差的學生做學考部分都像老牛拉車，拖不動。好的學生，雖然選考部分問題不大，但是學考部分總是做得不如意。因此，本學期教學的重點是：好學生強化基礎，差一點的學生補充基礎。強化加試題。
三、教學目標
提高學生學考部分的準確率和選考部分的得分率
四、提高質量措施
1、加強基礎強化訓練：基礎部分的70分，相對來說比較好得分，沒有太復雜的分析，沒有太深奧的理論，學生得分比較容易。主要通過限時測試進行。
3、加強測試的頻率：備課組成員分工合作，組織一些優(yōu)秀的測試卷，資源共享，一提高學生應試的能力。
五、備課組活動安排
如集體備課、公開課、專題討論、曬課、磨課等等的活動時間、主題、主講人、參與人員等
1.集體備課安排(根據(jù)學校不同安排制定)
2022高三化學備課組工作計劃
高三化學備課組工作總結篇三
本屆高三共有2個物化班，學生總體素質不高，而且學生的基礎和智力因素懸殊比較大，加之江蘇現(xiàn)行的高考模式導致了各地教育主管部門對化學學科的不重視和學生本身的不重視，課后基本不化時間學習化學，這給教學帶來難度。
另外，學生化學實驗動手能力和基本技能差，對化學基礎知識掌握不牢。因此，化學教學面臨提高“雙基”和培養(yǎng)提高能力的雙重任務。
通過一年的復習，幫助學生梳理知識，夯實基礎，提高能力。能熟練地運用學過的化學知識解決相關化學問題，使盡量多的學生能在高考中達到b級或b級以上。
1、擴大學生的閱讀量，認真組織學生閱讀有關課外書籍、雜志。
2、發(fā)展學生的興趣愛好，拓寬知識面，培養(yǎng)學生的特長，提高學生動手能力，平時在教學中多讓學生自己動手做實驗，查閱有關資料，搜集素材，做好“家庭小實驗”。
3、對基礎知識進行歸納整理并印發(fā)給學生，使基礎知識強制過關。
4、課堂教學盡量采用啟發(fā)式教學，突出學生的主體作用，發(fā)揮老師的主導地位，培養(yǎng)學生的思維能力，多用啟發(fā)式、探究式和“講——練——評”相結合的教學模式，提高學生的認知水平，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。
高三化學備課組工作總結篇四
以《化學新課程標準》和現(xiàn)行化學教材為依據(jù)，按照《安徽省20__高考理科綜合考試說明》中規(guī)定的考試內(nèi)容和要求，遵照高考化學命題的指導思想和基本原則，搞好化學基礎知識和基本技能的復習，以知識和技能為載體，加強學生能力的培養(yǎng)。研究培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的途徑和方法，優(yōu)化教學過程，提高復習效率。
二、復習階段的安排
化學總復習主要采用三輪復習模式：
1．第一輪系統(tǒng)復習階段：9月至3月上旬。
第一階段以章節(jié)為順序進行全面系統(tǒng)的復習。單學科訓練、適當學科單元內(nèi)綜合，單學科歸納總結，是主要的復習形式；基本按照課本的知識序列，分單元進行全面復習；重點是錘煉知識，夯實基礎，循環(huán)提高；著重抓綱務本，建立以章為單元的知識體系，解決知識的覆蓋面，在廣度上不留死角，在深度上不留疑問，過好“雙基”關。因為這一階段是對學科基礎知識的復習和整理，使之深化并系統(tǒng)化和網(wǎng)絡化，引導學生把握學科基本概念和基礎知識的內(nèi)在聯(lián)系。單元過關是搞好一輪復習的關鍵。
2．第二輪專題復習階段：3月上旬至5月上旬。
第二階段以專題復習為主，在一輪復習的基礎上，著重進行學科內(nèi)知識的適當綜合，建構知識框架和認知序列系統(tǒng)，課堂上要特別注重“知識整理—網(wǎng)絡構建—問題解決”，要求學生能運用學科內(nèi)的知識去分析解決實際問題，在認知能力、學科素質上產(chǎn)生一個大的飛躍。適當進行學科間交匯點、學科知識與社會實際的聯(lián)系點及現(xiàn)實背景的研究探索。認真搞好單學科分析、努力做好試卷講評，查缺補漏，抓好矯正教學，強化方法遷移，達到多題歸一，使學生能力進一步得到提高，這是搞好二輪復習的關鍵。
3．第三輪綜合復習階段：5月上旬至6月初。
合卷練習、分科評析是該輪復習的一種重要的復習方式。這一階段的主要任務是使學生在相對較短的時間內(nèi)鞏固第一、二輪復習的成果。主要是利用模擬訓練，讓學生認真檢查自己在本學科復習中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，力求盡快完善，穩(wěn)中求進。訓練的內(nèi)容仍以學科內(nèi)知識的綜合為主，但跨學科知識的綜合題目還是要有適當?shù)伢w現(xiàn)。同時，要有針對性地研究各類題型的解題規(guī)律、解題技巧，并進行分類訓練。注意加強分類指導和個別輔導，使學生學科知識融會貫通，聯(lián)系實際的綜合知識觸類旁通。并養(yǎng)成良好的答卷習慣、技巧和應考心理，以提高學生參加考試的實戰(zhàn)能力。
考試安排及內(nèi)容：
10月下旬進行高三期中考試，內(nèi)容為市編復習資料1—6單元；
1月上旬進行高三期終考試，內(nèi)容為全部必考內(nèi)容；
20__年3月上旬進行一輪復習驗收考試（單科考試）；
5月上旬進行全市高考模擬考試（理科綜合）；
實驗內(nèi)容在復習過程中隨時穿插，不可遺漏。
三、復習建議
1．認真研讀《考試說明》，明確備考方向
《考試說明》是命題的依據(jù)，高考試題是《考試說明》的具體體現(xiàn)。認真學習和研究有關高考的資料，才能做到目標明確，增加備考的針對性，少做無用功，提高復習效率。特別是要潛心研究《樣題》，它可以幫助教師如何分析把握試題內(nèi)容的認知層次要求和難度，具體體現(xiàn)了高考化學能力的考查方式，要認真研究經(jīng)典的典型試題，掌握各類題目的解題思路、方法、技巧和規(guī)律，并用于指導自己的教學，這既能提高課堂教學效率也是提高化學教師的業(yè)務素質的重要途徑。
2．加強研究、搞好合作
教學過程中要發(fā)揮集體智慧，加強研究、搞好合作，才能有效的提高教學成績。建立集體備課制度，實行主備人輪值，搞好協(xié)同配合，力求集思廣益，發(fā)揮群體優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享。集體備課要定時間，定中心發(fā)言人，中心發(fā)言人要對教學內(nèi)容的課時劃分、教學目標、重難點分析、課堂設計、課堂練習提出初步意見，然后大家集體討論、補充、修改、完善，做到統(tǒng)一進度，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一課堂練習。每周要由中心發(fā)言人上一節(jié)觀摩課，再進行評課分析。通過集體備課，隨時交流教學情況，形成備課組內(nèi)團結協(xié)作，濃厚的教學研究氛圍。
3．加強基礎知識、基本技能的教學
基礎知識、基本技能是邏輯思維的基礎，是判斷推理的材料，如果沒有扎實的“雙基”，就不可能有正確的分析和判斷，也不可能靈活應用“雙基”知識去解決問題。因此必須重視基礎知識和基本技能的復習，在復習中加強“雙基”的落實首先要做到重視第一輪復習，保證足夠的復習時間，復習的起點要低、落點要高，基本知識要講清、講深、講透，涉及的周邊問題要交代清楚，不留死角；其次基本知識的復習要結構化、網(wǎng)絡化，并有序儲存，只有有序的儲存知識，遇到問題時，才能迅速將知識分解、遷移、轉換、重組，也就是形成能力?；瘜W知識零散、難以記憶，在復習中要找出知識間的內(nèi)在聯(lián)系，理出主線、分成專題，在內(nèi)容的安排上，在復習方法的采用上，都要有利于化學知識的系統(tǒng)化、概括化、網(wǎng)絡化、結構化。
4．注重化學與社會的聯(lián)系、學以致用;“綜合能力測試”的命題，打破了過去那種建立在理想化模型基礎上強調緊扣課本的命題思路，加強了知識的應用考查，強調了聯(lián)系實際，體現(xiàn)了以現(xiàn)實問題為主，注重學科知識與能力的具體應用，即用所學知識分析、解決實際問題的思想。因此要在抓好化學基礎知識復習及學科內(nèi)綜合能力培養(yǎng)的前提下，引導學生關注社會熱點、觀察自然現(xiàn)象、關心科技動態(tài)、增強環(huán)保意識，也就是通過“stse”教育，要有目的的聯(lián)系生活實際去拓寬學生的視野，促進學科知識的交叉與滲透，發(fā)揮想象力與創(chuàng)造的潛能，從而提高跨學科的綜合能力。
5．實施素質教育、加強學生能力的培養(yǎng)
“理科綜合考試”不僅對學生的科學文化素質、心理素質和潛在的學習能力進行考查，而且在對實驗能力、思維能力、自學能力的測試上，達到了一個新的高度。根據(jù)這種情況，高三復習必須在落實“雙基”的基礎上，加強對學生能力的培養(yǎng)，這就要求在平時的教與學的過程中，在注重基礎知識復習的前提下，強化科學的思維習慣的培養(yǎng)，要突出學生的主體地位，積極引導學生自主學習、討論、理解、感悟，給學生留有學習思考空間，要通過具體情景的創(chuàng)設和經(jīng)典試題的評析加強學習方法的指導，要引導學生主動探究，主動反思，最大限度的發(fā)揮學生學習的主觀能動性，提高課堂教學效益。
高三化學備課組工作總結篇五
一、指導思想：
以新的教學理念為指導，全面貫徹素質教育和課程改革精神。在學校和高中教導處的高度重視和直接領導下，為培養(yǎng)適應二十一世發(fā)展需要的人材，面向全體學生，關心體貼、培養(yǎng)興趣、充分調動學生的積極性，圓滿的完成本學期的教學任務。調動本組教師的積極性，在教學中探索出一條具有本組成功經(jīng)驗的好教學模式。
1.每周集體備一次，組員出席率達100%。
2.切實抓好集體備課這一環(huán)節(jié)。
3.切實加強化學實驗教學，培養(yǎng)學生的動手能力。
4.加強關鍵問題、內(nèi)容的溝通與研究。
5.做好教師的培養(yǎng)工作。爭取講一節(jié)校公開課。
6.每位組員采用一種新的教學模式。
7.加強對教學大綱的學習，使高三教學有的放矢。
8.平行班級統(tǒng)一進度、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一試題。
9.進一步加強電化教學的應用比例，為教育教學服務。
10.加強教育教學理論學習，提高自身素質，以適應時代發(fā)展需要。
2.對例題、練習、試題，加強針對性的篩選，特別關注重點知識的落實情況;
3.引導全體同學探究化學復習方法，狠抓聽課效率和作業(yè)質量兩個關鍵點;
高三化學備課組工作總結篇六
以新的`教學理念為指導，全面貫徹素質教育和課程改革精神。在學校和高中教導處的高度重視和直接領導下，為培養(yǎng)適應二十一世發(fā)展需要的人材，面向全體學生，關心體貼、培養(yǎng)興趣、充分調動學生的積極性，圓滿的完成本學期的教學任務。調動本組教師的積極性，在教學中探索出一條具有本組成功經(jīng)驗的好教學模式。
1． 每周集體備一次，組員出席率達100%。
2． 切實抓好集體備課這一環(huán)節(jié)。
3． 切實加強化學實驗教學，培養(yǎng)學生的動手能力。
4． 加強關鍵問題、內(nèi)容的溝通與研究。
5． 做好教師的培養(yǎng)工作。爭取講一節(jié)校公開課。
6． 每位組員采用一種新的教學模式。
7． 加強對教學大綱的學習，使高三教學有的放矢。
8． 平行班級統(tǒng)一進度、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一試題。
9． 進一步加強電化教學的應用比例，為教育教學服務。
10. 加強教育教學理論學習,提高自身素質,以適應時代發(fā)展需要。
2．對例題、練習、試題，加強針對性的篩選，特別關注重點知識的落實情況；
3．引導全體同學探究化學復習方法，狠抓聽課效率和作業(yè)質量兩個關鍵點；
5．認真分析階段性測試的結果，及時調整復習計劃和訓練內(nèi)容，輔導范圍和方式；
6．精心布置每日作業(yè)，做到精講精練；
7．重視對學生的學法指導和感情交流，幫助學生樹立信心克服困難。
8．每周的星期四的坐班時間為集體再備課時間，討論下周應講授知識的重點與難點、研究其學情與教法。
9．同組教師相互聽課至少每周一次，聽課之后要相互交流意見，達到共同提高的目的。
高三化學備課組工作總結篇七
總體要求：把握好2016年高考動向，加大和加強學生練習；認真?zhèn)浜谜n、提高課堂教學效率；精選學生的練習題和考試題；多關心學生，培養(yǎng)學生最佳的應試狀態(tài)。力爭以優(yōu)異的成績完成總校下達的高考任務。
任務：本學期計劃完成＂物質結構與性質＂復習，＂化學實驗＂新課和復習，二輪專題復習和高考模擬沖刺的練習。專題復習有＂基本概念＂ ＂基本原理＂ ＂元素基化合物等五個專題。高考模擬沖刺有10套精選練習。同時，精選各地優(yōu)秀試題組卷練習。
經(jīng)過第一輪系統(tǒng)的基礎知識點的復習，學生的思維能力、分析問題的能力已有了一定的提高，基本概念已經(jīng)掌握得比較清楚和牢固，基本規(guī)律和方法已經(jīng)比較熟練，答題規(guī)范也有所提高，化學成績也在不斷的進步。但由于學生思維能力、認識水平、學習基礎等發(fā)展不平衡，有少數(shù)同學沒有達到理想的復習效果。
重點：高考大綱中的所有考點：物質的量、氧化還原反應、離子反應、堿金屬、化學反應速率、化學平衡、鹽類水解、物質結構和性質、工藝流程、化學實驗等等。難點：做好各部分的知識點的總結，知識結構的梳理；總結各種題型的解題規(guī)律和解題方法、技巧；研究高考的動向、高考的信息并對高考作出比較準確的預測。
1、學期初集思廣益，制定詳細教學計劃，謀劃教學策略，使每個教師都對工作目標及自己的任務做到心中有數(shù)。
2、關注好零界生和優(yōu)秀學生，做好因材施教。
3、所選專題具有針對性，綜合性。
4、抓基礎（基本概念及規(guī)律）、練規(guī)范（思維過程及書寫過程）、求精準（語言表述及用詞）。
5、適當進行實戰(zhàn)訓練（單科、理綜）
第一階段：基礎知識系統(tǒng)復習
采取按章節(jié)順序復習的方式進行，貫徹＂以講引導，以練落實，學用結合，全面提高＂的方針，遵循＂教師為主導、學生為主體、訓練為主線、能力為核心＂的原則，使學生掌握《考試大綱》所要求的基礎知識、基本技能。
第二階段：專題復習階段
本階段是對第一階段復習的歸納總結和深化，以專題或板塊復習為主，貫徹＂精備精講，概念成網(wǎng)絡；精選精練，知識成體系＂的原則，培養(yǎng)學知識遷移、靈活處理和綜合分析的能力，通過專題歸納和專題訓練達到提高能力的目的。
第三階段：模擬練考階段
本階段選用具有一定綜合性、難度適中、近似于高考試題模式的套題對學生進行強化模擬訓練。重點培養(yǎng)學生的應試能力，貫徹＂以練為主，輔以精講＂的原則。
高三化學備課組工作總結篇八
以新的教學理念為指導，全面貫徹素質教育和課程改革精神，在學校和高中教導處的高度重視和直接領導下，為培養(yǎng)適應二十一世發(fā)展需要的人材，面向全體學生，關心體貼、培養(yǎng)興趣、充分調動學生的積極性，圓滿的完成本學期的教學任務。調動本組教師的積極性，在教學中探索出一條具有本組成功經(jīng)驗的好教學模式。
1、每周集體備一次，組員出席率達100%。
2、切實抓好集體備課這一環(huán)節(jié)。
3、切實加強化學實驗教學，培養(yǎng)學生的動手能力。
4、加強關鍵問題、內(nèi)容的溝通與研究。
5、做好教師的培養(yǎng)工作。爭取講一節(jié)校公開課。
6、每位組員采用一種新的教學模式。
7、加強對教學大綱的學習，使高三教學有的放矢。
8、平行班級統(tǒng)一進度、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一試題。
9、進一步加強電化教學的應用比例，為教育教學服務。
10、加強教育教學理論學習,提高自身素質,以適應時代的發(fā)展需要。
2、對例題、練習、試題，加強針對性的篩選，特別關注重點知識的落實情況；
3、引導全體同學探究化學復習方法，狠抓聽課效率和作業(yè)質量兩個關鍵點；
5、認真分析階段性測試的結果，及時調整復習計劃和訓練內(nèi)容，輔導范圍和方式；
6、精心布置每日作業(yè)，做到精講精練；
7、重視對學生的學法指導和感情交流，幫助學生樹立信心克服困難。
8、每周的星期四的坐班時間為集體再備課時間，討論下周應講授知識的重點與難點、研究其學情與教法。
9、同組教師相互聽課至少每周一次，聽課之后要相互交流意見，達到共同提高的目的。
高三化學備課組工作總結篇九
一、指導思想：
以新的教學理念為指導，全面貫徹素質教育和課程改革精神。在學校和高中教導處的高度重視和直接領導下，為培養(yǎng)適應二十一世發(fā)展需要的人材，面向全體學生，關心體貼、培養(yǎng)興趣、充分調動學生的積極性，圓滿的完成本學期的教學任務。調動本組教師的積極性，在教學中探索出一條具有本組成功經(jīng)驗的好教學模式。
二、工作目標：
1．每周集體備一次，組員出席率達100%。
2．切實抓好集體備課這一環(huán)節(jié)。
3．切實加強化學實驗教學，培養(yǎng)學生的動手能力。
4．加強關鍵問題、內(nèi)容的溝通與研究。
5．做好教師的培養(yǎng)工作。爭取講一節(jié)校公開課。
6．每位組員采用一種新的教學模式。
7．加強對教學大綱的學習，使高三教學有的放矢。
8．平行班級統(tǒng)一進度、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一試題。
9．進一步加強電化教學的應用比例，為教育教學服務。
10.加強教育教學理論學習,提高自身素質,以適應時代發(fā)展需要。
三、具體措施
2．對例題、練習、試題，加強針對性的篩選，特別關注重點知識的落實情況；
3．引導全體同學探究化學復習方法，狠抓聽課效率和作業(yè)質量兩個關鍵點；
5．認真分析階段性測試的結果，及時調整復習計劃和訓練內(nèi)容，輔導范圍和方式；
6．精心布置每日作業(yè)，做到精講精練；
7．重視對學生的學法指導和感情交流，幫助學生樹立信心克服困難。
8．每周的星期四的坐班時間為集體再備課時間，討論下周應講授知識的重點與難點、研究其學情與教法。
9．同組教師相互聽課至少每周一次，聽課之后要相互交流意見，達到共同提高的目的。
附：高三化學進度表
周次時間課題內(nèi)容
一3.1-3.6有機化學烴
二3.7-3.11有機化學烴
三3.14-3.18有機化學烴的衍生物五3.28-4.1有機化學有機化學綜合復習
六4.4-4.8專題金屬部分、非金屬部分
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