當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來(lái)，就叫做總結(jié)。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。
省級(jí)綠色學(xué)校工作總結(jié)匯報(bào) 綠色學(xué)校工作機(jī)制篇一
近年來(lái)，學(xué)校以“外塑形象，內(nèi)重質(zhì)量，加強(qiáng)管理，全面提高”為辦學(xué)目標(biāo)，以師資隊(duì)伍建設(shè)為依托，以德育工作為核心，以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為主陣地，以興趣小組為延伸，加強(qiáng)校園文化的建設(shè)，努力實(shí)施素質(zhì)教育，開(kāi)展以環(huán)境教育為主旋律的綜合實(shí)踐活動(dòng)，磨練了一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、開(kāi)拓進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)班子，造就了一支樂(lè)于奉獻(xiàn)、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍，培養(yǎng)了一批素質(zhì)好、能力強(qiáng)的優(yōu)秀學(xué)生。
20xx年，我校成為“___市綠色學(xué)校”。在此基礎(chǔ)上，四年來(lái)，我校豐富內(nèi)涵，積極參與，在上級(jí)有關(guān)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)加大學(xué)校育人環(huán)境建設(shè)力度，開(kāi)展環(huán)境教育，在實(shí)現(xiàn)學(xué)?；窘逃δ艿幕A(chǔ)上，以可持續(xù)發(fā)展思想為指導(dǎo)，在學(xué)校全面的日常管理工作中納入有益于環(huán)境的管理措施，并持續(xù)不斷地改進(jìn)，充分利用學(xué)校內(nèi)外的一切資源和機(jī)會(huì)全面提高師生環(huán)境素養(yǎng)。特此申報(bào)，敬請(qǐng)專家、領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。
綠色象征生命，環(huán)境保護(hù)是基本國(guó)策。教育學(xué)生從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，自覺(jué)愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境，意義非常重大。校領(lǐng)導(dǎo)始終把環(huán)保教育當(dāng)作一件大事來(lái)抓，真正把它抓實(shí)、抓細(xì)，抓出成效，抓出特色。
1、成立學(xué)校環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組。
學(xué)校建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，主管校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，工會(huì)、團(tuán)委、教導(dǎo)處、總務(wù)處負(fù)責(zé)人為成員的學(xué)校環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，并組建學(xué)校創(chuàng)建綠色學(xué)校隊(duì)伍，建立了環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組、中隊(duì)輔導(dǎo)員、全體學(xué)生這樣三級(jí)實(shí)施網(wǎng)絡(luò)。環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組帶頭學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)綠色學(xué)校的內(nèi)涵與意義，赴全國(guó)綠色學(xué)校常熟義莊等兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，多次召開(kāi)專門(mén)會(huì)議研究環(huán)境教育和“綠色學(xué)?！眲?chuàng)建工作，制定學(xué)校環(huán)保教育計(jì)劃和活動(dòng)主題，組織指導(dǎo)師生開(kāi)展環(huán)境教育活動(dòng)。
2、建立制度，使創(chuàng)建綠色學(xué)校工作有章可循。
學(xué)校根據(jù)國(guó)家有關(guān)環(huán)保法律法規(guī)，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，先后制定了《環(huán)境保護(hù)常規(guī)》、《城小學(xué)生好習(xí)慣培養(yǎng)序列》、《教師好習(xí)慣公約》等有關(guān)規(guī)章制度，并加大了監(jiān)督考核力度，使環(huán)境教育各項(xiàng)措施得到有效落實(shí)。學(xué)校環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組要求各部門(mén)落實(shí)責(zé)任，在工作中做到了“六個(gè)到位”，即計(jì)劃要求到位、活動(dòng)場(chǎng)地到位、受教育學(xué)生到位、輔導(dǎo)教師到位、檢查評(píng)比到位、總結(jié)獎(jiǎng)勵(lì)到位。為了鞏固綠化成果，在師生群體中樹(shù)立起“人人愛(ài)綠，人人護(hù)綠”意識(shí)，做到“象愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣愛(ài)護(hù)自己的環(huán)境”。全校上下人人有綠化場(chǎng)地，班班有責(zé)任區(qū)域。責(zé)任到班，責(zé)任到人的管理措施，使全體師生形成了責(zé)任重于泰山的群體意識(shí)。全校建立紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，由環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組成員輪流帶隊(duì)，不定期對(duì)全校環(huán)境進(jìn)行檢查監(jiān)督，對(duì)問(wèn)題及時(shí)記錄并反映，采取改善措施。環(huán)境教育還滲透進(jìn)教育教學(xué)常規(guī)檢查評(píng)比，納入了班主任工作的考核。學(xué)校對(duì)環(huán)境教育、校園環(huán)境建設(shè)、校園綠化等投入大量資金，以保證環(huán)境教育和創(chuàng)建“綠色學(xué)校”工作的順利進(jìn)行。
我校對(duì)環(huán)境教育和心理健康教育兩門(mén)課程非常重視，在日常的教學(xué)中，我們德育辦公室和教導(dǎo)處經(jīng)常性的進(jìn)行備課檢查，聽(tīng)課，并組織評(píng)優(yōu)課、論文評(píng)比、課件制作評(píng)比等，切實(shí)提高環(huán)境教育的質(zhì)量。在抓好環(huán)境教育、心理健康教育的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)其他課程的任課教師在各學(xué)科中均要滲透環(huán)境教育，有滲透環(huán)境教育的計(jì)劃、教案及有關(guān)的資料積累，并組織學(xué)生開(kāi)展綜合性社會(huì)環(huán)境考察等實(shí)踐活動(dòng)。
例：科學(xué)老師充分利用課堂這一主陣地，從植物到動(dòng)物、從水質(zhì)到空氣污染、從日月星辰到氣候變化、從節(jié)水節(jié)電到資源分布……將課內(nèi)知識(shí)向課外延伸，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，通過(guò)師生交流、生生交流來(lái)體驗(yàn)環(huán)保對(duì)人類生存的重要意義。
語(yǔ)文老師在教學(xué)中將有關(guān)教學(xué)內(nèi)容與環(huán)保知識(shí)有機(jī)地整合在一起，在教授《只有一個(gè)地球》、《特殊的葬禮》、《云雀的心愿》等課文時(shí)，深入淺出，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)《我愛(ài)校園》、《讓校園更綠》這類作文時(shí)，有意識(shí)地帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校各個(gè)綠化帶，使學(xué)生感受到校園的美麗離不開(kāi)這些紅花綠草，更離不開(kāi)同學(xué)們對(duì)綠色的呵護(hù)。
計(jì)算機(jī)老師在課堂上指導(dǎo)學(xué)生從網(wǎng)上搜索、下載有關(guān)環(huán)保方面的資料；與學(xué)生一道制作以環(huán)保為主題的電腦小報(bào)，充分發(fā)揮了搜集信息、運(yùn)用信息的學(xué)科特色。
勞動(dòng)技術(shù)課的老師在指導(dǎo)學(xué)生利用廢舊物品制作工藝小制作的同時(shí)，將環(huán)保宣傳結(jié)合在教學(xué)中，對(duì)學(xué)生起到了積極的引導(dǎo)作用。
美術(shù)、音樂(lè)、體育等學(xué)科教師都能充分利用教材本身的教育資源。通過(guò)教研活動(dòng)、集體備課，共同探討，力求恰到好處地滲透環(huán)保知識(shí)。
孩子們到新加坡夏令營(yíng)回來(lái)后，給全校同學(xué)講述了新加坡衛(wèi)生潔凈的城市風(fēng)貌。校長(zhǎng)到英國(guó)培訓(xùn)考察，給同學(xué)們講述了英國(guó)的環(huán)保情況和大量的風(fēng)光照片。生動(dòng)的事例和優(yōu)美的照片給孩子們深深的教育與啟發(fā)。
學(xué)校努力建立一種以學(xué)習(xí)者為中心、以學(xué)生自主活動(dòng)為基礎(chǔ)的新型環(huán)境教學(xué)過(guò)程，使學(xué)習(xí)建立在自主和探索的基礎(chǔ)上，形成有利于學(xué)生主體精神、創(chuàng)新能力健康發(fā)展的環(huán)境教學(xué)體系。
近年來(lái)，我校堅(jiān)持開(kāi)展多種形式的系列環(huán)保教育活動(dòng)，營(yíng)造了濃厚的環(huán)保氣氛，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，為創(chuàng)建綠色學(xué)校打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1、設(shè)立環(huán)保宣傳陣地，營(yíng)造綠色氛圍。
學(xué)校把環(huán)境宣傳作為環(huán)境教育的切入點(diǎn)，如在校園內(nèi)設(shè)立環(huán)保教育宣傳欄、環(huán)保宣傳標(biāo)語(yǔ)（牌）、環(huán)保走廊，班級(jí)進(jìn)行環(huán)保板報(bào)比賽，不斷為環(huán)境教育營(yíng)造濃郁的氛圍。我們力求學(xué)校的每一個(gè)地方、每一個(gè)角落、每一塊墻壁、每一個(gè)走道、每一個(gè)樓梯口都會(huì)說(shuō)話，都有溫馨提示，都有教育意義。
學(xué)校利用閉路電視系統(tǒng)，有線廣播，通過(guò)感染力較強(qiáng)的直觀的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)效果，引起學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的共鳴。學(xué)生經(jīng)常觀看環(huán)境教育錄像片、錄像資料，并將學(xué)校組織的各種環(huán)?；顒?dòng)及時(shí)錄像，及時(shí)播放。學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播開(kāi)辦了固定欄目，及時(shí)反饋學(xué)校中存在的不環(huán)保、不文明現(xiàn)象，使之成為學(xué)校環(huán)境宣傳教育的一道亮麗的風(fēng)景。
同時(shí)，在學(xué)校網(wǎng)站上開(kāi)辟了“綠色學(xué)校”專欄和“健康教育專欄”。專欄內(nèi)有環(huán)保知識(shí)、校園環(huán)保動(dòng)態(tài)和健康小知識(shí)等，內(nèi)容豐富，更新及時(shí)。
2、利用升旗儀式、主題班會(huì)、夏令營(yíng)，開(kāi)展環(huán)保知識(shí)教育
學(xué)校把環(huán)境教育當(dāng)成素質(zhì)教育的重要組成部分，在每周一升旗儀式國(guó)旗講話中，加入“珍惜地球上的有限資源”，“愛(ài)我藍(lán)天、愛(ài)我清水”，“以實(shí)際行動(dòng)清除地球上的污染”等內(nèi)容，使環(huán)境教育滲透到國(guó)旗教育中，提高了師生的環(huán)境意識(shí)。
每學(xué)期少先隊(duì)大隊(duì)部開(kāi)展諸如“我們和鳥(niǎo)做朋友”，“我是環(huán)保小能手”、“綠色的歌”等主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保知識(shí)教育，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境意識(shí)。班會(huì)課形式新穎，有故事、詩(shī)歌、小品、歌曲、知識(shí)競(jìng)答等，活躍了課堂氣氛，增強(qiáng)了趣味性，寓教于樂(lè)，使學(xué)生在愉快的氣氛中掌握環(huán)保知識(shí)。
學(xué)校每學(xué)年組織學(xué)生進(jìn)行科技環(huán)保夏令營(yíng)活動(dòng)，這些已經(jīng)形成常規(guī)。
3、結(jié)合重大紀(jì)念日，積極組織開(kāi)展專題活動(dòng)
結(jié)合“六．五”世界環(huán)境日、“四．二二”地球日、“三．二二”世界水日、“六．二五”全國(guó)土地日等紀(jì)念日，開(kāi)展豐富多彩的宣傳教育活動(dòng)，如地球日我們開(kāi)展“環(huán)保知識(shí)書(shū)畫(huà)競(jìng)賽”、“環(huán)保杯”征文比賽等。植樹(shù)節(jié)發(fā)動(dòng)學(xué)生為班級(jí)獻(xiàn)花，教室里、教師辦公室都擺上了幾盆綠色盆景，令人神清氣爽。教育過(guò)程中，注重把環(huán)境教育與藝術(shù)教育相結(jié)合，學(xué)生們不僅應(yīng)用了所學(xué)知識(shí)，而且學(xué)會(huì)了關(guān)注自然，樹(shù)立了科學(xué)思想，提高了素質(zhì)，豐富了課余文化生活，陶冶了情操。
4、實(shí)施廢舊物品再利用小制作，開(kāi)展綠色環(huán)保系列活動(dòng)
每學(xué)期開(kāi)學(xué)，我們都發(fā)動(dòng)學(xué)生向班級(jí)圖書(shū)櫥捐贈(zèng)看過(guò)的圖書(shū)，老師把自己子女看過(guò)的書(shū)籍獻(xiàn)給學(xué)校圖書(shū)室。學(xué)期結(jié)束，我們對(duì)學(xué)生的部分課本進(jìn)行回收。我們每學(xué)年組織一次小發(fā)明、小創(chuàng)造的擂臺(tái)賽，還有利用身邊舊的宣傳紙、舊掛歷，組織開(kāi)展了千人包書(shū)活動(dòng)。對(duì)于附屬幼兒園的孩子，我們則開(kāi)展廢舊物品時(shí)裝秀等活動(dòng)，幼兒園的老師更是心靈手巧，利用廢舊物品做了大量的教具，也用于布置環(huán)境，美化環(huán)境。所有這些活動(dòng)，讓學(xué)生形成資源不浪費(fèi)，可以重復(fù)使用的意識(shí)。
5、結(jié)合公民教育實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展綠色環(huán)保的實(shí)驗(yàn)研究。
“公民教育實(shí)踐活動(dòng)”是江蘇省教育廳與美國(guó)公民教育中心正式簽署的合作項(xiàng)目。我們學(xué)校歷來(lái)重視學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)，有《少先隊(duì)活動(dòng)社區(qū)化》、《城鎮(zhèn)學(xué)生安全教育的策略研究》等大市級(jí)課題。特別是自05年參加省公民教育實(shí)踐活動(dòng)以來(lái)，在省教研室鞠文燦主任、___市教科院胡春娜老師的指導(dǎo)下，組織學(xué)生開(kāi)展了一系列的公民教育實(shí)踐活動(dòng)。我校四（3）班孩子對(duì)學(xué)校北邊小商品市場(chǎng)內(nèi)購(gòu)物環(huán)境進(jìn)行了研究。學(xué)校北邊的北壕弄市場(chǎng)是___最大的小商品市場(chǎng)。因?yàn)槭切∩唐?，孩子們都愿意到那里?gòu)買(mǎi)物品。在這過(guò)程中，孩子們發(fā)現(xiàn)，一些成人貪圖方便，摩托車(chē)、自行車(chē)都騎入市場(chǎng)，這樣市場(chǎng)內(nèi)擁擠、空氣渾濁，孩子們呼吁：給我們一個(gè)安全、舒適的購(gòu)物環(huán)境。今年5月31日和10月30日，分別在___新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)和___第十中學(xué)舉辦了聽(tīng)政會(huì)展示活動(dòng)。聽(tīng)政會(huì)上，孩子們用親手制作的展版，用生動(dòng)的敘述詳細(xì)的匯報(bào)了發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、現(xiàn)有的政策和具體的行動(dòng)方案、行動(dòng)計(jì)劃。孩子們的匯報(bào)得到了與會(huì)專家的一致肯定。美國(guó)八位參議員和全國(guó)課程改革專家組、省教育廳領(lǐng)導(dǎo)也都參加了聽(tīng)政會(huì)?！缎∩唐肥袌?chǎng)環(huán)境管理有待于加強(qiáng)》發(fā)表在___市報(bào)上，得到了社會(huì)的關(guān)注，孩子們的行動(dòng)也得到了城管局和工商局領(lǐng)導(dǎo)的重視，有關(guān)措施緊跟著出臺(tái)、實(shí)施。
6、通過(guò)小手拉大手的活動(dòng)，讓綠色環(huán)保意識(shí)滲入每個(gè)家庭。
在創(chuàng)建綠色學(xué)校的過(guò)程中，特別是環(huán)保法的宣傳、執(zhí)行等，我們充分發(fā)揮學(xué)校的'教育功能，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、廢電池廢品回收、綠色家庭、學(xué)習(xí)小天地評(píng)比等形式開(kāi)展了小手拉大手的活動(dòng)，要求學(xué)生自己要做環(huán)保標(biāo)兵，而且要帶動(dòng)家庭開(kāi)展環(huán)?；顒?dòng)，這樣讓每個(gè)家庭提高了環(huán)保的意識(shí)，并積極參與環(huán)保的活動(dòng)。學(xué)校非常注重家校聯(lián)系，做得相當(dāng)?shù)某晒Γ倚Ｒ惨虼吮幻麨椤敖K省新父母學(xué)?！薄?/p>
7、構(gòu)建數(shù)字化校園，提高了工作效率，建設(shè)節(jié)約型校園。
學(xué)校從99年開(kāi)始構(gòu)建數(shù)字化校園，利用業(yè)余時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行技術(shù)上的培訓(xùn)，先后建立學(xué)校網(wǎng)校，教師網(wǎng)志，教研組網(wǎng)頁(yè)，年級(jí)組網(wǎng)頁(yè)，班級(jí)網(wǎng)頁(yè)，教師個(gè)人網(wǎng)頁(yè)等，我校先后被評(píng)為_(kāi)__市、___市“十大優(yōu)秀網(wǎng)站”，教研組、年級(jí)組、班級(jí)被[找文章還是到。，更多原創(chuàng)！]評(píng)為先進(jìn)網(wǎng)頁(yè)，學(xué)校都在首批被命名為_(kāi)__市實(shí)驗(yàn)學(xué)校、先進(jìn)學(xué)校和示范學(xué)校，同時(shí)被評(píng)為全國(guó)信息技術(shù)道德教育示范學(xué)校。我們現(xiàn)在幾乎所有的工作都是利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展工作的，像所有的通知、對(duì)教師的一些工作布置、對(duì)教師工作中的情況反饋、以及行政與教師的交流、與家長(zhǎng)的交流等，這樣大大提高了工作的效率，大大減少了紙張、油墨等用量。我們還向?qū)W生免費(fèi)開(kāi)放了“綠色網(wǎng)吧”，引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)。
學(xué)校多年來(lái)通過(guò)創(chuàng)建“綠色學(xué)?！被顒?dòng)，使全校師生環(huán)保素養(yǎng)得到了大大提高，環(huán)境保護(hù)教育宣傳蔚然成風(fēng)，環(huán)保宣傳、環(huán)保實(shí)踐、環(huán)保監(jiān)督已成為一種自覺(jué)行動(dòng)。全校師生無(wú)論課內(nèi)，還是課外，無(wú)論在校內(nèi)，還是校外，形成一種無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有的生動(dòng)的環(huán)保教育局面。學(xué)校將在此基礎(chǔ)上，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，一如既往，以滿腔的熱忱深入開(kāi)展環(huán)境保護(hù)教育活動(dòng)，努力開(kāi)辟適合小學(xué)生環(huán)境保護(hù)教育的有效途徑，開(kāi)創(chuàng)素質(zhì)教育的新局面。進(jìn)一步爭(zhēng)取環(huán)保教育更高層次、更豐富的內(nèi)涵、更好的品味，真正地為我們共有的家園——地球充滿綠色而努力。
省級(jí)綠色學(xué)校工作總結(jié)匯報(bào) 綠色學(xué)校工作機(jī)制篇二
——涿鹿鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)創(chuàng)建省級(jí)“綠色學(xué)校”工作總結(jié) 涿鹿縣初級(jí)中學(xué)創(chuàng)建于1975年，是由原涿鹿縣初級(jí)中學(xué)和涿鹿鎮(zhèn)中學(xué)合并而成的一所全縣規(guī)模最大的公辦初級(jí)中學(xué)。20xx年11月，學(xué)校整體搬遷到新校區(qū)，校園占地面積104畝，建筑面積38498.2平方米，主要有教學(xué)樓三幢、實(shí)驗(yàn)辦公綜合樓一幢、學(xué)生餐廳一幢、學(xué)生公寓兩幢。現(xiàn)有60個(gè)教學(xué)班，3000多名在校生，235名教職工。
近年來(lái)，涿鹿鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)在以董啟柱校長(zhǎng)為核心的新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)下，堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為宗旨，以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx——20xx）》為指導(dǎo)，全力打造特色校園文化，不斷提升學(xué)校辦學(xué)品味，促進(jìn)了學(xué)校可持續(xù)發(fā)展，學(xué)校先后被評(píng)為河北省文明學(xué)校，20xx年又被國(guó)家教育部確定為全國(guó)義務(wù)教育階段信息化試點(diǎn)學(xué)校（全省僅有22所），張家口市“基層平安建設(shè)示范單位”、張家口市“校園文化建設(shè)工作先進(jìn)學(xué)?！薄埣铱谑形逍羌?jí)學(xué)校和群眾滿意的學(xué)校，被張家口市教育局確定為全縣唯一一所“全面提升教育水平工程”試點(diǎn)初中。
我校從20xx年春季全面啟動(dòng)省級(jí)“綠色學(xué)?！眲?chuàng)建活動(dòng)，從成立組織、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)到建章立制、明確責(zé)任，從師生互動(dòng)、全員參與到投資環(huán)保、美化校園，一步一個(gè)腳印，不斷豐富活動(dòng)內(nèi)容，有序開(kāi)展創(chuàng)建工作，取得了良好的成效。
人類進(jìn)入二十一世紀(jì)，環(huán)境問(wèn)題越來(lái)越成為制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展乃至威脅到人類生存和發(fā)展的嚴(yán)峻問(wèn)題。學(xué)校清楚地認(rèn)識(shí)到，“可持續(xù)發(fā)展”成為經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和人類自身追求的重要發(fā)展目標(biāo)，保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)
人類自己；要保護(hù)好環(huán)境就必須依靠教育的力量，學(xué)校作為環(huán)境教育的重要陣地，要義不容辭地承擔(dān)起這一社會(huì)責(zé)任；“綠色學(xué)?！钡膬?nèi)涵就是運(yùn)用生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，充分調(diào)動(dòng)校內(nèi)外一切資源，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校和人的“可持續(xù)發(fā)展”，尤其是要培養(yǎng)具有很強(qiáng)的可持續(xù)發(fā)展能力的人；創(chuàng)辦“綠色學(xué)?！笔锹鋵?shí)我國(guó)“可持續(xù)發(fā)展”基本戰(zhàn)略的具體體現(xiàn)，是二十一世紀(jì)學(xué)校發(fā)展的科學(xué)要求，是學(xué)校自我生存、持續(xù)發(fā)展的重要保證。因此，我校堅(jiān)持把它作為一種辦學(xué)理念，貫穿到整個(gè)辦學(xué)過(guò)程中，滲透到教育、教學(xué)、管理每個(gè)方面，“讓綠色永駐孩子心底，讓學(xué)生都來(lái)保護(hù)環(huán)境”，以求得人與環(huán)境、人與自然、人與人的和諧發(fā)展，為社會(huì)的繁榮、人類的進(jìn)步做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
學(xué)校高度重視環(huán)境教育工作，一是提出了明確的工作思路，堅(jiān)持做到“三個(gè)結(jié)合”，即創(chuàng)建綠色學(xué)校與創(chuàng)建文明單位相結(jié)合，環(huán)境教育與素質(zhì)教育相結(jié)合，環(huán)境教育與規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣相結(jié)合，不斷培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和文明的習(xí)慣，不斷提高師生的環(huán)境意識(shí)，不斷充實(shí)學(xué)校素質(zhì)教育的內(nèi)涵。二是成立了創(chuàng)建綠色學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)為成員。小組成員分工明確，責(zé)任到人，實(shí)行一級(jí)抓一級(jí)，一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)小組多次召開(kāi)會(huì)議，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，明確職責(zé)與分工，把創(chuàng)建“綠色學(xué)?！弊鳛閷W(xué)校文明創(chuàng)建活動(dòng)中一項(xiàng)重要的工作來(lái)抓。三是召開(kāi)全校師生大會(huì)，校長(zhǎng)對(duì)全體師生進(jìn)行了創(chuàng)建“綠色學(xué)?！眲?dòng)員，宣講創(chuàng)建綠色學(xué)校的意義和要求，提出創(chuàng)建工作的目標(biāo)、措施。四是把創(chuàng)建工作納入目標(biāo)管理，將工作開(kāi)展情況和成績(jī)作為評(píng)價(jià)相關(guān)處室工作的重要依據(jù)。五是經(jīng)常召開(kāi)專題會(huì)議，對(duì)這項(xiàng)工作的實(shí)施情況進(jìn)行定期研究檢
查，對(duì)照落實(shí)。六是聘請(qǐng)了環(huán)保局領(lǐng)導(dǎo)到校進(jìn)行環(huán)保宣傳，舉辦講座，提高廣大師生的環(huán)保理論水平。
1、制定有關(guān)環(huán)境保護(hù)規(guī)章制度
為了落實(shí)環(huán)境教育、創(chuàng)建綠色學(xué)校的目標(biāo)，學(xué)校根據(jù)自身實(shí)際，先后制定了一些規(guī)章制度，如：《校園環(huán)境管理規(guī)定》、《校園環(huán)境衛(wèi)生制度》、《食堂衛(wèi)生管理制度》、《宿舍衛(wèi)生制度》、《實(shí)驗(yàn)室管理及賠償制度》、《辦公室電器使用制度》、《環(huán)境教育獎(jiǎng)懲制度》等，這些制度對(duì)校園內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生以及能源的節(jié)約利用提供了范本，也增強(qiáng)了全體師生的環(huán)保意識(shí)。
2、采取有效的環(huán)境保護(hù)方法措施
為了規(guī)范師生的行為習(xí)慣，提高師生的環(huán)保素養(yǎng)，學(xué)校還采取了一些硬性措施，一是徹底清除白色污染，校園里不許使用難于處理的塑料制品，校門(mén)衛(wèi)、值班人員嚴(yán)格檢查，將白色垃圾堵在校門(mén)之外。二是設(shè)立環(huán)保管理監(jiān)督員，專人專管，全面檢查水電使用，花草保護(hù)情況。常檢查，常通報(bào)，常總結(jié)，對(duì)破壞環(huán)境、浪費(fèi)水電的人員依照有關(guān)制度進(jìn)行嚴(yán)肅處理。三是把環(huán)保意識(shí)、衛(wèi)生習(xí)慣作為考核師生、評(píng)比先進(jìn)的重要內(nèi)容，強(qiáng)化對(duì)每一個(gè)人、每一個(gè)學(xué)科組、每一個(gè)處室的管理，校園由此得以凈化，真正達(dá)到環(huán)境育人的目標(biāo)。四是教育處把校園環(huán)境劃分成若干環(huán)境衛(wèi)生包干區(qū)，分給每一個(gè)班級(jí)包干保潔與管理，在“綠色行動(dòng)”中堅(jiān)持環(huán)境教育和勞動(dòng)教育相結(jié)合的原則，我們要求學(xué)生愛(ài)護(hù)學(xué)校優(yōu)美環(huán)境、保護(hù)學(xué)校優(yōu)美環(huán)境，堅(jiān)持做好每天的保潔和每周的大掃除工作，組織學(xué)生參加愛(ài)校勞動(dòng)，開(kāi)創(chuàng)了全員參與、
人人參與、個(gè)個(gè)動(dòng)手的局面。五是在全校師生中，開(kāi)展節(jié)電、節(jié)水、節(jié)紙等“勤工儉學(xué)”活動(dòng)，提出不開(kāi)“長(zhǎng)明燈”，不流“長(zhǎng)流水”的號(hào)召。這些做法不僅使每一個(gè)學(xué)生增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí)，鍛煉了勞動(dòng)能力，而且使他們體驗(yàn)到一種收獲和成功的快樂(lè)。
為充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用，使環(huán)境教育內(nèi)容落實(shí)到各門(mén)學(xué)科教學(xué)中去，以完成教育部環(huán)境教育專題教育大綱要求的環(huán)境內(nèi)容，學(xué)校要求全體教職員工人人樹(shù)立八大綠色教育理念，即平衡理念、和諧理念、循環(huán)理念、多樣性理念、資源理念、以人為本理念、規(guī)則理念和可持續(xù)發(fā)展理念。
在安排教學(xué)進(jìn)度時(shí)，不僅引入環(huán)保教育內(nèi)容，而且還要求各科教學(xué)要重視環(huán)保思想和可持續(xù)發(fā)展理念的滲透，每一位教師都要用自己的智慧發(fā)現(xiàn)最佳的教育切入點(diǎn)，精心備課，認(rèn)真設(shè)計(jì)教案，廣泛應(yīng)用實(shí)驗(yàn)、啟發(fā)、互動(dòng)等形式，全面滲透環(huán)境教育，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和對(duì)堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展重要性的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，老師們結(jié)合所授課程，積極把相應(yīng)的環(huán)保知識(shí)、環(huán)境形勢(shì)與動(dòng)態(tài)、環(huán)境道德與環(huán)境法制傳授給學(xué)生，把教學(xué)內(nèi)容與環(huán)保教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，這不僅拓寬了學(xué)生視野，而且也使他們更深的認(rèn)識(shí)到環(huán)保的意義，從而樹(shù)立強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)。例如化學(xué)教師在講授《硫和硫的化合物》時(shí)，就列舉了大量實(shí)例，像“八大公害”、“海灣戰(zhàn)爭(zhēng)”等，地理教師在講授《能源的利用》時(shí)，就列舉了諸如“煤礦過(guò)度開(kāi)采造成地面下沉”、“江海污染致使人的飲用水匱乏”、“林木過(guò)度砍伐導(dǎo)致沙塵暴的出現(xiàn)”等等。這些事例對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的震撼，他們認(rèn)識(shí)到只有走可持續(xù)發(fā)展的道路，才能擁有碧水藍(lán)天，才能擁有美好的生活。結(jié)合研
究性學(xué)習(xí)，同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下撰寫(xiě)了一大批具有一定深度的論文，如《重金屬對(duì)水污染的調(diào)查》、《河水資源的保護(hù)和利用》、《寵物熱對(duì)社區(qū)生活的影響》等。
開(kāi)發(fā)校本課程，編入環(huán)境教育的知識(shí)內(nèi)容。涿鹿是中華文明的重要發(fā)祥地，三祖文化跨越五千年的時(shí)空，是中華民族悠久歷史文化的根源所在。因此，學(xué)校組織教師編寫(xiě)了《我的家鄉(xiāng)——涿鹿》、《三祖文化》、《禮儀教育》等校本課程，課外組織師生到黃帝城、三祖堂、合符壇等校外教育基地參觀訪問(wèn)，讓學(xué)生聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、建設(shè)家鄉(xiāng)的美好情感，提高了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力和環(huán)保意識(shí)。
開(kāi)展環(huán)保滲透教學(xué)，教師們開(kāi)闊了視野，拓寬了知識(shí)面，教育教學(xué)水平也隨之提高。有的教師將環(huán)保教育作為愛(ài)國(guó)主義教育的有力抓手，在教學(xué)中充分利用，取得了不少好的經(jīng)驗(yàn)。許多教師結(jié)合環(huán)保教育，撰寫(xiě)了有一定深度的論文，制作了一批有價(jià)值的課件。如老師的論文《沙塵暴功勞初探》、《走進(jìn)轉(zhuǎn)基因食品》、《可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略——保護(hù)環(huán)境的必然選擇》等都有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值。學(xué)校環(huán)保滲透教學(xué)提高了教師的課堂教學(xué)水平；課堂環(huán)保教育，搭建了學(xué)生心中的綠色長(zhǎng)城，環(huán)保教育落到實(shí)處，收到了實(shí)效。
要提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，就要讓學(xué)生去體驗(yàn)、去實(shí)踐，所有的教育思想、教育理念必須要放在生活中，走到社會(huì)里，在實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)一步延伸和升華，才能使學(xué)生真正理解其意義進(jìn)而轉(zhuǎn)化為自身素質(zhì)。
省級(jí)綠色學(xué)校工作總結(jié)匯報(bào) 綠色學(xué)校工作機(jī)制篇三
宿遷市宿豫區(qū)來(lái)龍初級(jí)中學(xué)創(chuàng)辦于1956年。校園占地 面積40000平方米，建筑面積為21842 平方米，綠化面積22000 平方米，覆蓋率達(dá)55%?，F(xiàn)有10個(gè)教學(xué)班，近400名在校學(xué)生，55名教職工。
近年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為宗旨，以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要（2010—2020）》為指導(dǎo)，致力打造校園“善”文化，不斷提升學(xué)校辦學(xué)品位，促進(jìn)了學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。 我校從2012年春季全面啟動(dòng)“綠色學(xué)?！眲?chuàng)建活動(dòng)，從健全機(jī)構(gòu)到制定規(guī)劃，從人員分工到付諸實(shí)施，從校內(nèi)到校外，從學(xué)校到家庭和社會(huì)，形成了一個(gè)人人有責(zé)、個(gè)個(gè)參與的立體化的創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)，使得創(chuàng)建活動(dòng)有序開(kāi)展，取得良好的成效。
“善”是中華傳統(tǒng)文化中最重要的特質(zhì)和核心價(jià)值，學(xué)校的主要責(zé)任就是培養(yǎng)學(xué)生終生相守的優(yōu)秀品格。主要做法是：1. 止于至善，優(yōu)化育人環(huán)境。學(xué)校先后投入近百萬(wàn)，廣植名貴香樟70余棵、紫葉李30余棵、花梧桐20余棵、女真12余棵以及石楠、金邊黃楊、冬青、桃樹(shù)等2萬(wàn)余棵，同時(shí)還植被進(jìn)口草皮1500平米。形成了四季有綠、處處有花、抬頭見(jiàn)樹(shù)、低頭見(jiàn)草的“四園一亭一廊”綠化格局。漫步校園，綠樹(shù)掩映，青草依依，到處綠波蕩漾，春意盎然，適宜學(xué)習(xí)、生活、健體、品賞。2.注重校園環(huán)境文化建設(shè)。在做好綠化的基礎(chǔ)上，我校以人文化提升綠化整體水平。以“善”為核心，以“善園”
為學(xué)校文化景點(diǎn)，我校全面、系統(tǒng)規(guī)劃校園文化環(huán)境建設(shè)，在校園不同位置精心布置“四園”，即“善園”、“學(xué)園”、“憩園”、“孝園”，營(yíng)造了濃烈的與人為善的文化氣息，對(duì)廣大師生起到了熏陶、浸潤(rùn)、感染的”作用。
在實(shí)施教育現(xiàn)代化、創(chuàng)義務(wù)教育基本均衡區(qū)的同時(shí)，我校又把創(chuàng)建一流的校園環(huán)境作為“綠色學(xué)?！苯ㄔO(shè)的重要目標(biāo)。一是營(yíng)造氛圍，提升學(xué)校文化品位。學(xué)校以“善”文化為主題文化，以“弟子規(guī)”為核心教育。在學(xué)生宿舍、教室廊墻、校園顯要墻壁張貼“弟子規(guī)”圖文畫(huà)。二是學(xué)校建筑樓群、花園的命名圍繞“善”文化，給人以巨大的精神激勵(lì)。樓宇的命名為齊賢樓、崇文樓、致知樓、耕讀樓、知味樓、文蕙樓、雅行樓?；▓@的命名為擇善園、學(xué)善園、樹(shù)善園、承善園、礪善園、思善園。這些充滿文化內(nèi)涵的命名，有利于培養(yǎng)學(xué)生健康的個(gè)性，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。三是學(xué)校加大管理力度，改進(jìn)管理方法。全校所有公共衛(wèi)生間全部安裝節(jié)水龍頭；所有花草樹(shù)木標(biāo)上銘牌目錄。為了營(yíng)造濃厚的氛圍，學(xué)校利用一切可利用的場(chǎng)所對(duì)學(xué)生滲透環(huán)保教育，水龍頭邊“請(qǐng)節(jié)約用水”的提示，圖書(shū)館里“請(qǐng)你悄悄帶來(lái)寧?kù)o，讓我默默奉獻(xiàn)真諦”的提醒，草坪上“綠色的小草，美麗的花，永遠(yuǎn)的綠色靠大家”的告白，以及垃圾箱上“可回收”與“不可回收”的警示……。這些看似無(wú)聲的景物形成了校內(nèi)濃濃的教育氛圍，引人注目，引人駐足，也極大地提高了師生的環(huán)境意識(shí)、技能、態(tài)度價(jià)值觀和行為等環(huán)境因素。四是開(kāi)展多樣主題活動(dòng)，“善”文化建設(shè)得到有效推進(jìn)。1.堅(jiān)持開(kāi)展“將好習(xí)慣進(jìn)行到底”主題教育活動(dòng)，教育學(xué)生“日行一善”。學(xué)校把學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育作為德育建設(shè)的切入點(diǎn)，從環(huán)境衛(wèi)生、文明禮儀、安全、學(xué)習(xí)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，樹(shù)立良好校風(fēng)。2.開(kāi)展“我為校園添綠色”活動(dòng)，學(xué)校組織學(xué)生在新規(guī)劃的花園內(nèi)栽花種草，從整地、栽植到澆水、除草，每一項(xiàng)活動(dòng)都由學(xué)生自己動(dòng)手。3.將環(huán)保教育與班、團(tuán)隊(duì)相結(jié)合。學(xué)校結(jié)合3.12植樹(shù)節(jié)、3.22世界水日、5.31世界無(wú)煙日、4.5日科技節(jié)、6.5世界環(huán)境日等一系列環(huán)境主題日開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。另外在垃圾分類處理上，我校在每個(gè)班級(jí)都放兩個(gè)大紙箱，上面標(biāo)明“可回收”和“不可回收”字樣，讓學(xué)生在日常生活中形成垃圾分類意識(shí)，學(xué)會(huì)垃圾分類方法，自覺(jué)把垃圾科學(xué)地存放到指定垃圾箱內(nèi)。為配合校園美化工作，我校采取“大包干”措施，定期開(kāi)展“清潔校園”行動(dòng)，將學(xué)校每一塊清潔區(qū)，每一個(gè)窗戶，每一個(gè)墻角，包干到人，全方位做好校園環(huán)境衛(wèi)生工作。
學(xué)校以“感動(dòng)”的辦法，感化每一位學(xué)生，塑造學(xué)生向上人格。
1. 開(kāi)展“看感動(dòng)中國(guó)、學(xué)身邊典型”主題教育活動(dòng)。在觀看基礎(chǔ)上，我校推出了“看感動(dòng)中國(guó)，學(xué)身邊典型”德育實(shí)踐活動(dòng)。2. 我校引導(dǎo)各班級(jí)每天利用班會(huì)時(shí)間，安排一位同學(xué)說(shuō)出“最讓我感動(dòng)的一位同學(xué)”。3.精心組織唐仲英愛(ài)心小分隊(duì)活動(dòng)。每學(xué)期至少組織四愛(ài)心活動(dòng)：或組織小分隊(duì)成員到敬老院為孤寡老人打掃衛(wèi)生、陪老人聊天，或組織學(xué)生進(jìn)社區(qū)宣傳環(huán)保政策等。4.開(kāi)展京東助學(xué)金評(píng)選活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好感恩，促進(jìn)學(xué)生健全人格形成。5. 積極響應(yīng)政府號(hào)召，保護(hù)藍(lán)天碧水，面向全體學(xué)生和家長(zhǎng)發(fā)放《“秸稈禁燒”倡議書(shū)》，利用小手拉大手，做好秸稈禁燒工作，收到良好的社會(huì)效應(yīng)。
為了讓綠色教育融入教學(xué)，走進(jìn)課堂，學(xué)校積極開(kāi)展綠色教育活動(dòng)。
1.開(kāi)展學(xué)科教學(xué)，注重學(xué)科滲透。在教學(xué)過(guò)程中，老師們都能結(jié)合所授課程，積極把相應(yīng)的環(huán)保知識(shí)傳授給學(xué)生，把教學(xué)內(nèi)容與環(huán)保教育與綠色生活有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，拓寬了學(xué)生視野，樹(shù)立學(xué)生強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)。例如物理老師在講授“噪聲的污染及控制”、“看不見(jiàn)的光紅外線和紫外線的輻射問(wèn)題”、“電壓中高壓帶電的輻射，是環(huán)境污染的重要來(lái)源之一”、“熱機(jī)現(xiàn)代汽車(chē)能耗及排放問(wèn)題”等知識(shí)時(shí)，能不失時(shí)機(jī)地滲透環(huán)保教育，取得良好效果。2.開(kāi)展環(huán)保課題研究，開(kāi)發(fā)校本課程。我校結(jié)合古鎮(zhèn)文化，挖掘?qū)氋F的教育素材，開(kāi)展《基于“善”文化建設(shè)的思考與實(shí)踐研究》，編印環(huán)保校本課程。3.組織學(xué)生到校外烈士陵園、來(lái)龍寺等德育基地參觀，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、建設(shè)家鄉(xiāng)的美好情感，提高了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力和環(huán)保意識(shí)。
4.組織學(xué)生參與“江蘇美境行動(dòng)”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手，積極投身環(huán)保節(jié)能行動(dòng)，或個(gè)人，或小組，或班級(jí)，范圍 有學(xué)校，有家庭。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。
為了讓創(chuàng)建活動(dòng)深入持久開(kāi)展下去，我校利用國(guó)旗下講話、主題班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、校園電視臺(tái)、廣播、校園網(wǎng)站、櫥窗等形式，開(kāi)展手抄報(bào)、征文、科技制作、黑板報(bào)等活動(dòng)，大張旗鼓為創(chuàng)建造勢(shì)，不少學(xué)生家長(zhǎng)以及社會(huì)各界對(duì)我?！熬G色行動(dòng)”比較滿意，也比較支持。他們經(jīng)常關(guān)注我校網(wǎng)站，不少還在“綠色創(chuàng)建”欄目?jī)?nèi)留言。
學(xué)校通過(guò)創(chuàng)建活動(dòng)，將有關(guān)“綠色教育”的內(nèi)容加以整合，融入課堂，沁入心靈，使這項(xiàng)工作達(dá)到課程化的要求。師生的環(huán)境意識(shí)和校園的環(huán)境質(zhì)量達(dá)到新的層次。學(xué)校內(nèi)人與人之間的關(guān)系也越來(lái)越融洽了，員工們心往一處想，勁往一處使；同學(xué)們熱愛(ài)校園，自主學(xué)習(xí)的意識(shí)增強(qiáng)了。“小手牽大手，家校齊步走”，“建設(shè)書(shū)香校園，辦人民滿意教育”已形成濃厚的氛圍，學(xué)校展現(xiàn)出人與自然和諧、人與人和諧的良好局面。師生都能積極參與環(huán)保教育的征文、課題研究、課件制作等活動(dòng)。在區(qū)教育局組織的中學(xué)生環(huán)保科技制作大賽中有3人獲得一等獎(jiǎng)、7人獲得二等獎(jiǎng)，學(xué)校獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，學(xué)校還先后獲得校安工程建設(shè)獎(jiǎng)、省校園文化建設(shè)特色學(xué)校、省平安校園、省金鑰匙科技知識(shí)競(jìng)賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、宿遷市安全文明校園、市級(jí)綠色學(xué)校、區(qū)關(guān)心下一代工作先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號(hào)。
1.學(xué)校的環(huán)境教育僅僅局限于校內(nèi)教育，教育的渠道還不寬，與國(guó)家社會(huì)的環(huán)境教育大氣候還沒(méi)有完全接軌。今后，我們將擴(kuò)大教育視野，拓寬教育渠道，聘請(qǐng)更多的學(xué)者、專家作為校內(nèi)兼職輔導(dǎo)員，舉辦各種貼近學(xué)生年齡和心理特點(diǎn)的座談、講座和實(shí)踐活動(dòng)。
2.課程的開(kāi)發(fā)還不夠深入，學(xué)科滲透以及環(huán)境教育的研究性學(xué)習(xí)還有提升空間。今后我校將投入更多的人力、財(cái)力和物力，為“綠色學(xué)校“創(chuàng)建蓄足內(nèi)力。
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