2023年個(gè)人德育總結(jié)教師(精選11篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-27 03:40:06
2023年個(gè)人德育總結(jié)教師(精選11篇)
時(shí)間:2023-12-27 03:40:06     小編:筆塵

總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中可以改進(jìn)提高,趨利避害,避免失誤。什么樣的總結(jié)才是有效的呢?以下是小編精心整理的總結(jié)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

個(gè)人德育總結(jié)教師篇一

隨著社會(huì)的快速發(fā)展和教育理念的變革,德育成為教育工作中的重要一環(huán)。作為一名學(xué)生,我深感德育對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要性。通過(guò)對(duì)自己的思考和實(shí)踐,我逐漸理解到了德育的核心價(jià)值,也從中獲得了許多寶貴的體會(huì)和心得。以下是我關(guān)于“德育個(gè)人總結(jié)心得體會(huì)”的五段式連貫文章。

第一段: 引入

在這個(gè)物質(zhì)充盈的時(shí)代,社會(huì)普遍關(guān)注教育的功利化,對(duì)德育的重視程度大幅降低。然而,德育正是塑造學(xué)生人格、培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的重要手段。在自己的學(xué)習(xí)生活中,我深感到德育給予我的影響是巨大而深遠(yuǎn)的,讓我意識(shí)到德育的力量和價(jià)值。

第二段: 德育教育的目標(biāo)和重要性

德育教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美全面發(fā)展。具體而言,德育教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,塑造正確的價(jià)值觀。德育的重要性在于,它使學(xué)生明辨是非,具備正確的行為準(zhǔn)則和道德底線(xiàn),能夠自覺(jué)個(gè)人責(zé)任和公民義務(wù)。在我個(gè)人的成長(zhǎng)中,德育教育為我提供了正確的價(jià)值觀和準(zhǔn)則,使我在遇到困難時(shí)能夠明辨是非,做出正確的抉擇。

第三段: 參與德育活動(dòng)的體驗(yàn)

在學(xué)校的德育活動(dòng)中,我積極參與了課堂上的德育講座、學(xué)校組織的志愿者活動(dòng)等。通過(guò)這些活動(dòng),我接觸到了各種知識(shí)和道德講座,拓寬了我的視野,為我的人格養(yǎng)成提供了基礎(chǔ)。同時(shí),通過(guò)志愿者活動(dòng),我學(xué)會(huì)了關(guān)心他人,樂(lè)于助人。這些經(jīng)歷讓我體會(huì)到了德育活動(dòng)的意義和價(jià)值,不僅幫助我成長(zhǎng),也讓我影響身邊的人。

第四段: 德育培養(yǎng)的個(gè)人感悟

在參與德育活動(dòng)的過(guò)程中,我慢慢認(rèn)識(shí)到德育的核心在于培養(yǎng)正確的心態(tài)和行為習(xí)慣。德育不僅僅是在課堂上傳授道德知識(shí),更要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和自我認(rèn)知。只有通過(guò)自我實(shí)踐,學(xué)生才能在生活中運(yùn)用道德準(zhǔn)則,樹(shù)立正確的行為習(xí)慣,并能通過(guò)反思提升自己。作為一個(gè)正在成長(zhǎng)的學(xué)生,我深刻意識(shí)到德育的重要性,要求自己始終保持良好的行為習(xí)慣,樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

第五段: 對(duì)未來(lái)發(fā)展的影響

德育教育不僅對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)有著重要的影響,也有助于整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。培養(yǎng)具有良好道德品質(zhì)的年輕一代,為社會(huì)的和諧穩(wěn)定做出貢獻(xiàn)。因此,作為學(xué)校和教育工作者,應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)德育教育的重視,為學(xué)生提供更多的德育活動(dòng)和機(jī)會(huì)。對(duì)我而言,德育的意義和力量已經(jīng)深深地刻在我的內(nèi)心深處,我將繼續(xù)在德育教育的道路上前行,不斷完善自己的人格,為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

總結(jié):

通過(guò)對(duì)德育個(gè)人總結(jié)心得體會(huì)的思考和實(shí)踐,我認(rèn)識(shí)到德育教育的重要性,并獲得了寶貴的體驗(yàn)和成長(zhǎng)。德育教育的目標(biāo)是全面發(fā)展學(xué)生的德、智、體、美,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和正確的價(jià)值觀。通過(guò)參與德育活動(dòng),我體驗(yàn)到了德育的意義和價(jià)值,并對(duì)德育的核心所在有了深刻認(rèn)識(shí)。在進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中,我將不斷完善自己的人格,為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

個(gè)人德育總結(jié)教師篇二

我具有較高的政治業(yè)務(wù)素質(zhì),擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,服從領(lǐng)導(dǎo),聽(tīng)從分配,關(guān)心學(xué)生,為人師表。1988年參加工作以來(lái),一直戰(zhàn)斗在普通教育的第一線(xiàn),以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生,做學(xué)生的良師益友;在教育教學(xué)工作中取得了突出成績(jī)。

作為一名教師,我深知知識(shí)更新的重要性,因此,不斷進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修,1991年離職專(zhuān)科學(xué)習(xí),1996年參加本科函授,1999年參加研究生課程班學(xué)習(xí),這樣既提高了自己的理論修養(yǎng),又提高了自己的文化修養(yǎng)。同時(shí)我還訂閱《微型小說(shuō)》《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》《閱讀與鑒賞》《中學(xué)語(yǔ)文》和《班主任之友》等刊物,利用業(yè)余時(shí)間自學(xué),吸取新穎的知識(shí)和信息,不斷提高自身水平。開(kāi)展了“原生態(tài)課堂”“高效課堂”課改活動(dòng),主動(dòng)嘗試影視課教學(xué),不斷探索新的教學(xué)模式,課堂上能充分挖掘教材中的德育內(nèi)容,注重把知識(shí)傳授同情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),教學(xué)方法靈活、效率高,學(xué)生滿(mǎn)意率高。成功舉行青島市和膠州市公開(kāi)課。

在教學(xué)的同時(shí),我能不但充分運(yùn)用新型教育理論和教學(xué)方法來(lái)從事教育活動(dòng),而且能根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際和特點(diǎn),積極研究,大膽創(chuàng)新,在轉(zhuǎn)化思想道德行為偏常學(xué)生的工作中,形成行之有效的工作方法,取得明顯成效。我還對(duì)自己的教育實(shí)踐活動(dòng)加以總結(jié)、提煉、升華,形成自己的行之有效的教學(xué)體系,經(jīng)常將自己的實(shí)踐活動(dòng)撰寫(xiě)成教學(xué)論文來(lái)進(jìn)行交流,將自己的教學(xué)案例整理出來(lái)供同行們來(lái)進(jìn)行探討。德育論文《幫學(xué)困生找位》20xx年10月16日發(fā)表在《中國(guó)教育報(bào)》上,《關(guān)于農(nóng)村高中生心理隱疾問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告》刊登在《青島教育》20xx年第四期上。我還主動(dòng)進(jìn)行家訪(fǎng),家訪(fǎng)面較廣;積極參與家長(zhǎng)學(xué)校工作,給家長(zhǎng)開(kāi)講堂,普及家庭教育知識(shí),指導(dǎo)家庭教育,效果明顯,家長(zhǎng)滿(mǎn)意率高。

連續(xù)擔(dān)任班主任22年,熱愛(ài)、關(guān)心每一名學(xué)生,無(wú)體罰和變相體罰學(xué)生、從事有償補(bǔ)習(xí)及其他違反師德規(guī)范的行為。所教班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,考核成績(jī)一直名列前茅。班主任工作千頭萬(wàn)緒,時(shí)時(shí)刻刻都牽扯著人的精力,我在班級(jí)管理中就針對(duì)班級(jí)特點(diǎn),因人制宜,因事制宜,科學(xué)、嚴(yán)格的進(jìn)行班級(jí)管理。

就先向?qū)W生宣傳學(xué)校的規(guī)章制度、紀(jì)律條款,提出各種要求,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守好常規(guī)紀(jì)律的重要意義,意識(shí)到守紀(jì)才有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、向上的班級(jí)風(fēng)氣,個(gè)人才能取得優(yōu)異成績(jī)這些道理,讓他們自覺(jué)地遵守好紀(jì)律,盡快形成遵守紀(jì)律的自覺(jué)習(xí)慣,人人都為創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境而努力。

學(xué)生一般都很重視考試成績(jī),每次考試,部分學(xué)生的成績(jī)有起有落,這本屬正常現(xiàn)象,但學(xué)生會(huì)情緒低落,影響學(xué)習(xí)。經(jīng)了解,有的學(xué)生很要強(qiáng),未曾有過(guò)失敗;有的迫于家長(zhǎng)壓力;也有的家庭經(jīng)濟(jì)條件差。對(duì)此現(xiàn)象,逐個(gè)找他們談心,幫助他們分析試卷,分析自己的實(shí)際情況,鼓勵(lì)他們看到自己的長(zhǎng)處,并有針對(duì)性地分析學(xué)習(xí)中的過(guò)失,同時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,請(qǐng)任課教師幫助,使學(xué)生樹(shù)立信心,鼓足勇氣。

每次班會(huì)都有主題,方式靈活多樣,前途理想專(zhuān)題、未來(lái)人才大比拼教育專(zhuān)題、吃苦教育專(zhuān)題、消除心理隔膜教育專(zhuān)題、學(xué)生戀愛(ài)教育專(zhuān)題。通過(guò)各種形式的主題班會(huì),使學(xué)生消除思想上的負(fù)擔(dān),能夠全力以赴,輕松愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

科代表座談會(huì),優(yōu)生座談會(huì),邊緣生座談會(huì)等,都有不同的作用,可解決不同性質(zhì)的、班會(huì)上不能解決的問(wèn)題。好學(xué)生產(chǎn)生驕傲情緒,差學(xué)生喪失學(xué)習(xí)信心,有人違反紀(jì)律,有人學(xué)習(xí)不得法,同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾,有同學(xué)為家庭事分心等等,最好的方式就是和他們談心,做細(xì)致的調(diào)查了解,從思想上給與他們幫助,收到滿(mǎn)意的教育效果。

學(xué)生的喜好總有不同,一般情況而言凡是成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生會(huì)普遍受到青睞,成績(jī)差的學(xué)生不很受喜歡。針對(duì)這種現(xiàn)象,我在處理各種矛盾的時(shí)候,總是根據(jù)事實(shí),客觀公正的作出裁決,決不憑印象、憑主觀、憑感覺(jué)來(lái)妄下結(jié)論。對(duì)成績(jī)差的學(xué)生更應(yīng)“偏愛(ài)”,主動(dòng)接近他們,從生活、學(xué)習(xí)各個(gè)方面多關(guān)心多照顧他們,發(fā)揮他們的長(zhǎng)處,多表?yè)P(yáng)、多談話(huà),鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心,掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法,逐步提高成績(jī)。

在新的教育環(huán)境中,沿襲以往的“看管式、捆綁式”管理方式無(wú)疑是扼殺學(xué)生個(gè)性,往往事與愿違,有悖于素質(zhì)教育的要求。為此我運(yùn)用競(jìng)選方式選拔任用班干部,培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)自律的能力,充分發(fā)揚(yáng)民主,讓學(xué)生來(lái)評(píng)判是非。這樣就減少了緊緊依靠批評(píng)教育手段而造成的師生之間對(duì)立情緒的發(fā)生,實(shí)現(xiàn)班主任老師由“牧羊人”向“領(lǐng)羊人”的轉(zhuǎn)變。

經(jīng)過(guò)自己的辛勤努力,加上科學(xué)的教育教學(xué)管理,在教學(xué)工作和班級(jí)管理工作中取得了比較可觀的成績(jī),在近二年的高考中,我班先后有多名同學(xué)考入北大、人大、復(fù)旦、南開(kāi)、廈門(mén)、武漢、吉林等全國(guó)名牌大學(xué),獲得了學(xué)校和社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。

成績(jī)已經(jīng)成為過(guò)去,在今后的工作中,我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己,再接再厲,不斷發(fā)展和完善自己,不斷提高自己的業(yè)務(wù)本領(lǐng);爭(zhēng)取做到針對(duì)學(xué)生的身心特點(diǎn)進(jìn)行教育,業(yè)務(wù)熟練,授課準(zhǔn)確,講課科學(xué)、高效,課堂生動(dòng)、有趣,熟練的傳授知識(shí),為教育事業(yè)再立新功。

個(gè)人德育總結(jié)教師篇三

第一段:引言(150字)

作為一個(gè)受過(guò)德育教育的個(gè)體,我們應(yīng)該時(shí)刻保持對(duì)自己行為的反思與思考,從中獲取啟示和訊息,使自己得以逐漸成長(zhǎng)和改進(jìn)。在這篇文章中,我將總結(jié)自己在德育方面的心得體會(huì)。德育并非一蹴而就,而是一個(gè)逐步的過(guò)程,通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我們能夠不斷提升自己的道德品質(zhì)和個(gè)人素養(yǎng)。

第二段:德育的基礎(chǔ)與重要性(250字)

德育是培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、家庭責(zé)任感和個(gè)人責(zé)任感的重要環(huán)節(jié),它對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和社會(huì)的繁榮具有著不可估量的價(jià)值。德育不僅是知識(shí)的傳授,更是一種對(duì)人格的塑造和靈魂的凈化。通過(guò)德育教育,我們能夠建立正確的價(jià)值觀,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,培養(yǎng)自己的品德和個(gè)性。德育不僅可以讓我們?cè)谏鐣?huì)中更好地適應(yīng)和融入,還能幫助我們構(gòu)建和諧的人際關(guān)系和健康的家庭關(guān)系。

第三段:德育的影響與收獲(300字)

在多年的德育教育中,我逐漸學(xué)會(huì)了如何尊重他人、理解他人和與他人合作。通過(guò)觀察他人的行為和溝通交流,我逐漸認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和需求,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)接納和尊重他們。同時(shí),德育培養(yǎng)了我對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注和對(duì)他人困境的同情,我愿意為改善社會(huì)狀況和幫助他人而行動(dòng)。而在個(gè)人成長(zhǎng)方面,德育教育讓我學(xué)會(huì)了自律、自愛(ài)和自律,這些都是我為人處世的基本準(zhǔn)則。通過(guò)德育教育,我懂得了如何面對(duì)挫折、如何積極應(yīng)對(duì)壓力,并從中汲取力量和智慧。

第四段:德育的實(shí)踐與困難(300字)

德育并非只靠理論知識(shí)的學(xué)習(xí),更需要實(shí)踐的支持和驗(yàn)證。在實(shí)踐中,我遇到了一些困難和挑戰(zhàn),例如誘惑、糾紛和壓力等。面對(duì)這些困難,我嘗試通過(guò)反思和審視自己的行為,尋找解決問(wèn)題的方法。我學(xué)會(huì)了如何保持冷靜和理智,如何以正確的方式處理矛盾和糾紛。然而,德育并非一蹴而就,它需要我們不斷地克服自己的惰性和欲望,保持對(duì)道德的堅(jiān)守和承諾。在這個(gè)過(guò)程中,我也認(rèn)識(shí)到自己的不足和缺陷,這使我更有動(dòng)力去改進(jìn)自己,提高自己的道德品質(zhì)和素養(yǎng)。

第五段:結(jié)語(yǔ)(200字)

在德育的道路上,我們將不斷面臨挑戰(zhàn)和考驗(yàn),但只要我們保持初心和勇氣,堅(jiān)持正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則,我們就能夠不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。德育旨在塑造我們的品德和個(gè)性,讓我們成為有價(jià)值、有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。通過(guò)德育教育,我逐漸認(rèn)識(shí)到道德的重要性和人類(lèi)共同的價(jià)值觀。我將繼續(xù)以一個(gè)受過(guò)德育教育的個(gè)體的身份,不斷反思和學(xué)習(xí),不斷提升自己的品德和素養(yǎng)。我相信,通過(guò)我們每個(gè)人的努力和追求,我們將為社會(huì)的和諧與進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

個(gè)人德育總結(jié)教師篇四

從那年秋天開(kāi)始,已經(jīng)過(guò)去四年了。悄然間自己已經(jīng)21出頭,白駒過(guò)隙,時(shí)光在身邊悄悄流過(guò),卻又歷歷在目。

當(dāng)年,帶著高中的天真與青澀走進(jìn)了沙河校區(qū),驚訝于北航之大之荒涼,以至于走了一圈,腿酸脹不已,仍沒(méi)看到北京的繁華之處?,F(xiàn)在在學(xué)院路自是很難理解:這么點(diǎn)大的校園,從最東走到最西、從最南走到最北也才不到半刻鐘,當(dāng)初是如何讓我累至于此?變化的是校園,還是這其中的我?想來(lái)應(yīng)當(dāng)是我了,因?yàn)樾@還不怎么變,北航還是那個(gè)北航,而我,早已不是當(dāng)年上上課、打打球、看看書(shū)、泡泡圖書(shū)館的無(wú)辜少年了。

現(xiàn)在想來(lái),那些年自己真是單純而美好。不善言辭,習(xí)慣于緘口不語(yǔ)的我,最好的獨(dú)處方式,莫過(guò)于去圖書(shū)館看看書(shū),做做高數(shù)習(xí)題什么的。眾人口中的罪魁禍?zhǔn)住邤?shù),竟是我的最?lèi)?ài)。這得益于從小學(xué)到初中,再到高中的學(xué)習(xí),都能遇到優(yōu)秀的老師,然后自己也有著不錯(cuò)的興趣,所以也折騰出了點(diǎn)成績(jī)。其實(shí)自己知道算不得什么,畢竟對(duì)這門(mén)博大精深的基礎(chǔ)學(xué)科,所知還是甚少,不敢妄稱(chēng)有多會(huì)。那時(shí)候差不多延續(xù)了高中的態(tài)度,對(duì)那些所謂大學(xué)即是天堂并不以為然。誠(chéng)然,大學(xué)相比較高中,寬松很多,然而于我,這么一個(gè)“傳統(tǒng)的好學(xué)生”,自然沒(méi)多大差別;反倒是沒(méi)有人督促,容易放松。雖說(shuō)各種活動(dòng)也參加過(guò)不少,想起來(lái)其中的很多都是集體活動(dòng),自己真心想?yún)⒓硬⑴c其中的,幾乎是沒(méi)有。本來(lái)玩并不是我的專(zhuān)長(zhǎng),所以也不去“以卵擊石”,尚且懂得“揚(yáng)長(zhǎng)避短”。然而也不得不提,這幾年的這個(gè)習(xí)慣,導(dǎo)致我現(xiàn)在還是不太能夠在眾人的場(chǎng)合表現(xiàn)自如:這也是個(gè)極大的遺憾。

所以,那些年的主題,應(yīng)該就是平淡的生活,學(xué)習(xí)為主,娛樂(lè)為輔。輕松的時(shí)間,有一段時(shí)間好像有點(diǎn)彷徨?太多的時(shí)間給了自己支配,一下子竟然無(wú)所適從。自主學(xué)習(xí)這個(gè)東西,變得自己不得不重視。很多人說(shuō)的,大學(xué)是學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)能力”的地方,大概就是這么個(gè)意思。當(dāng)然這不是一下子就能領(lǐng)悟到的',不然大學(xué)也用不著四年了。所以,在這個(gè)過(guò)程中,思考也摸索著。所幸,當(dāng)時(shí)沒(méi)有自暴自棄。還是保留了“好學(xué)生”的品質(zhì),有時(shí)間就背個(gè)書(shū)包跑圖書(shū)館去,坐著或者站著,看一下午書(shū),或者做做高數(shù)、線(xiàn)代。大概這種生活,在很多人眼里是極無(wú)趣的。自己有時(shí)候也會(huì)覺(jué)得,想想大學(xué)難道也是高中的延續(xù)么?當(dāng)時(shí)沒(méi)有想明白,現(xiàn)在倒是有點(diǎn)明了:這只是不同的態(tài)度而已,沒(méi)有必要人云亦云,趨之若鶩是不可取的,做自己的,并且有所收獲就好?,F(xiàn)在總結(jié)一下當(dāng)時(shí)的狀態(tài),就是不知道做什么比較好,但是知道做哪些比較不好。

學(xué)習(xí)差不多就是生活的主旋律了吧。但是這四年給人的最大印象,如果只是學(xué)習(xí),那該是真的有多失敗。所以還是要玩的。鳥(niǎo)巢、水立方是第一個(gè)去的地方,十渡去了好幾次,密云也跑了兩趟。要說(shuō)風(fēng)景有多好,也到真不至于。主要是身邊的人,讓這一路添了許多光彩。這一路的游山玩水,留下了我們?cè)S多的青蔥歲月的印記,那些照片是最好的證明。偶爾翻一翻,笑一笑當(dāng)年臉上的青澀,笑一笑哪位同學(xué)當(dāng)年的傻人傻事,還是趣味無(wú)窮。宿舍總是笑聲最多的地方,大概每個(gè)宿舍都有各式各樣的奇葩吧。

對(duì)于我,最應(yīng)該感激。當(dāng)年我18歲生日的時(shí)候,剛進(jìn)入大學(xué),雖然當(dāng)時(shí)跟班上女生還不是很熟,但是班上所有男生都參加了我的生日聚餐。即使是打著我生日的幌子,我也是很開(kāi)心。我記得好像就我生日的時(shí)候有這個(gè)待遇,而且大二的時(shí)候同樣也是。當(dāng)然得感謝老班長(zhǎng)了,前幾天的思想道德答辯,真心沒(méi)有想到大家都準(zhǔn)備的這么好,突然發(fā)現(xiàn)這幾年真的是很有愛(ài)。大家一起過(guò)了那么多有趣的日子,發(fā)生在我們身上的事情竟也有這么多。那些年打臺(tái)球的日子,那些年徹夜長(zhǎng)談的日子,那些年擠一張床的日子,那些年一起爬野長(zhǎng)城的日子,那些年一起擠上人潮涌動(dòng)的真長(zhǎng)城的日子,那些年一起漂流然后渾身濕透搶內(nèi)褲的日子,那些年一起刷夜k歌的日子,那些年一起早起占座自習(xí)的日子,那些年你問(wèn)我習(xí)題的日子,那些年抱大腿與被抱大腿的日子,那些年一起熬夜備考的日子,匯成一條條河流,流淌在記憶里。如果不是你提起,我可能都不會(huì)發(fā)現(xiàn),我們一起竟然過(guò)了這么多的歡樂(lè)時(shí)光。

我想說(shuō),若干年后,回想起大學(xué)四年,還記得這一群可愛(ài)的人就可以了。大學(xué)固然是學(xué)知識(shí)的地方,然而更重要的是認(rèn)識(shí)這么一群同學(xué)。知識(shí)我們什么時(shí)候都能學(xué)到,但是這些人錯(cuò)過(guò)了就是錯(cuò)過(guò)了,也許就再也不會(huì)見(jiàn)到了。渺小的一粒塵埃,與另一粒塵埃相遇,是多么來(lái)自不易。同船過(guò)渡亦是前世所修,同學(xué)四年,那該是修了多久?轉(zhuǎn)眼四年就快要結(jié)束了,學(xué)到的很多知識(shí)可能早就忘了,但有的人,估計(jì)想忘,恐怕也得過(guò)他十幾年吧。

現(xiàn)在,依然做我的好好學(xué)生。大四并沒(méi)有見(jiàn)識(shí)到所謂沒(méi)有課的輕松,就像當(dāng)年大一沒(méi)有見(jiàn)識(shí)到大學(xué)就是天堂一樣。到最后才發(fā)現(xiàn)被別人騙了這么久。即便是到現(xiàn)在依然各種課,各種課設(shè),各種考試。瑣事于一身,容易煩躁;只能借口以“能力越大,責(zé)任越大”開(kāi)導(dǎo)自己。沒(méi)多久又要考試了,還要忙課設(shè),也要做老師這邊的事情,真心累啊,真心感覺(jué)時(shí)間不夠用。算是磨練吧,人生哪能總是那么輕松。

時(shí)間都去哪了,大學(xué)時(shí)光匆匆逝去。在北航的四年里:我有了初生的世界觀,也感受到了落錯(cuò)的存在感。我既有歡快愉悅的時(shí)刻,也有著傷心痛苦的回憶。

祝愿同學(xué),謝謝老師,感恩北航。

在未來(lái)里,要好好工作,健康生活,做到德才兼?zhèn)洌泻弦?。?lái)日方長(zhǎng),舞臺(tái)屬于我們,大幕才剛剛拉開(kāi),現(xiàn)在還不晚。出發(fā)吧,趁著青春年少!

xx年x月x日

個(gè)人德育總結(jié)教師篇五

第一段:引言(150字)

近年來(lái),德育在教育領(lǐng)域中逐漸被重視,越來(lái)越多的學(xué)校開(kāi)始注重學(xué)生的品德修養(yǎng)和個(gè)人發(fā)展。德育對(duì)個(gè)人的培養(yǎng)起著重要的作用,它不僅涉及學(xué)生的道德觀念與行為習(xí)慣,還包括他們的意識(shí)形態(tài)、情感態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)參與學(xué)校的德育實(shí)踐和自我反思,我深深體會(huì)到德育對(duì)個(gè)人的積極影響,并形成了一些重要的總結(jié)和心得體會(huì)。

第二段:樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀(250字)

德育教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。在我的德育實(shí)踐中,我受到了學(xué)校中優(yōu)秀的德育師資的點(diǎn)撥和引領(lǐng),逐漸意識(shí)到個(gè)人的人生觀和價(jià)值觀對(duì)于一個(gè)人的行為和決策起著決定性的作用。我意識(shí)到,要成為一個(gè)優(yōu)秀的人,我需要明確自己的人生目標(biāo),并根據(jù)這個(gè)目標(biāo)去努力學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。另外,我也逐漸明白到,人生的價(jià)值不僅僅體現(xiàn)在個(gè)人的物質(zhì)成就上,更重要的是在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的過(guò)程中能給予他人幫助和關(guān)愛(ài)。

第三段:培養(yǎng)自律和自我管理能力(250字)

德育對(duì)于個(gè)人的培養(yǎng)還包括培養(yǎng)自律和自我管理能力。在學(xué)校的德育實(shí)踐中,我明白了自律的重要性。有自律的人才能夠更好地管理時(shí)間,做到按時(shí)完成學(xué)業(yè)和任務(wù),進(jìn)而取得較好的學(xué)習(xí)成績(jī)。我通過(guò)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃并堅(jiān)持執(zhí)行,從而提高了自己的學(xué)習(xí)效率。同時(shí),自律也使我在面對(duì)困難和挫折時(shí)更加堅(jiān)韌,不輕易放棄,并提高了自我管理的能力。在德育的過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了設(shè)置目標(biāo)、規(guī)劃時(shí)間和合理安排自己的各項(xiàng)活動(dòng),這不僅在學(xué)習(xí)上帶來(lái)了積極的影響,還將對(duì)未來(lái)的人生發(fā)展起到重要的指導(dǎo)作用。

第四段:培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和社會(huì)責(zé)任感(250字)

德育教育不僅關(guān)注個(gè)人的發(fā)展,也注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)校的德育實(shí)踐,我逐漸認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在團(tuán)隊(duì)中,每個(gè)人都有自己獨(dú)特的能力和優(yōu)勢(shì),只有將個(gè)人的力量與他人合作,才能實(shí)現(xiàn)更大的價(jià)值。另外,德育教育還讓我意識(shí)到自己作為一個(gè)社會(huì)成員,應(yīng)該承擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任。我參加了許多公益活動(dòng),通過(guò)為他人提供幫助,不僅可以體會(huì)到付出的價(jià)值,還能培養(yǎng)我的社會(huì)責(zé)任感和關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)。

第五段:結(jié)論與展望(350字)

通過(guò)參與學(xué)校的德育實(shí)踐和自我反思,我深刻體會(huì)到了德育對(duì)個(gè)人的積極影響。德育教育不僅讓我樹(shù)立了正確的人生觀和價(jià)值觀,還培養(yǎng)了我自律和自我管理的能力,同時(shí)加強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)合作和社會(huì)責(zé)任感。然而,德育從來(lái)都不是一蹴而就的,它需要個(gè)人的不斷努力和學(xué)校的長(zhǎng)期教育。我希望未來(lái)能夠繼續(xù)在德育方面取得進(jìn)步,不斷提升自己的道德素養(yǎng)和個(gè)人修養(yǎng),成為一個(gè)有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)、具有積極人生態(tài)度的人。

個(gè)人德育總結(jié)教師篇六

德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面,滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。小學(xué)德育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程,是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育,是培養(yǎng)造就中華人民共和國(guó)合格公民的起點(diǎn)。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育,它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展打好基礎(chǔ),要為學(xué)生步入社會(huì)打好做人的基礎(chǔ)。同時(shí),《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出:"實(shí)施素質(zhì)教育,必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。學(xué)校教育不僅抓好智育,更要重視德育,還要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐,使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。因此,學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置,并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件,提高認(rèn)識(shí),樹(shù)立教書(shū)育人,管理育人,服務(wù)育人的思想,為了確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施,近年來(lái),我們加強(qiáng)了學(xué)校德育管理工作的研究,其主要做法是:

一、健全學(xué)校德育管理系統(tǒng)。

進(jìn)行學(xué)校德育管理,需要有一健全的組織機(jī)構(gòu)。我們建立了校、處、班三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò),明確德育管理的職責(zé)。由校長(zhǎng)、德育主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組,從校長(zhǎng)到最基層的班,可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導(dǎo)處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系,這就使學(xué)校的.德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切,指揮靈活,步調(diào)一致,信息暢通,充分發(fā)揮德育管理的效能,從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施。

二、明確責(zé)任,調(diào)動(dòng)每位德育工的積極性。

發(fā)揮德育組織作用必須明確學(xué)校各類(lèi)人員德育工作職責(zé),調(diào)動(dòng)廣大德育工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,才能使德育工作落實(shí)。要調(diào)動(dòng)全校教職工的積極性,首先應(yīng)調(diào)動(dòng)管理者育人的積極性。學(xué)好《小學(xué)德育綱要》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》以及黨和國(guó)家的方針政策等,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),一致行動(dòng),建立和落實(shí)德育工作目標(biāo)及工作步驟,使他們既明確自己的責(zé)任,又有一定的職權(quán)范圍和利益。其次應(yīng)調(diào)動(dòng)教書(shū)育人者的積極性。

一是調(diào)動(dòng)班主任教師加強(qiáng)班級(jí)管理的積極性。因?yàn)榘嗉?jí)是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位,班主任是班級(jí)工作的組織者和指導(dǎo)者,是學(xué)校貫徹教育方針、促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的骨干力量,是學(xué)校德育工作的骨干。為調(diào)動(dòng)他們育人的積極性,學(xué)校制定了班主任工作職責(zé)、考核細(xì)則,以及高于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的班主任津貼,對(duì)班主任工作出色的同志在評(píng)先、評(píng)職、晉級(jí)等方面優(yōu)先,如評(píng)職指標(biāo)受限時(shí),確有夠條件的班主任,實(shí)行校內(nèi)低評(píng)高聘的政策,并與工資掛勾,大大調(diào)動(dòng)了班主任的積極性,使我校班主任隊(duì)伍穩(wěn)定。

二是調(diào)動(dòng)各科教師教書(shū)育人的積極性。學(xué)科教師是不容忽視的德育工,學(xué)校提出要在學(xué)科教學(xué)中以知識(shí)為載體滲透德育。愛(ài)國(guó)主義教育是德育的主旋律,各科進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育都是同本學(xué)科的知識(shí)緊密結(jié)合在一起的,這就增強(qiáng)了愛(ài)國(guó)主義教育的說(shuō)服力和感染力,能給學(xué)生深刻的影響,形成強(qiáng)大的內(nèi)化力量。各學(xué)科德育以知識(shí)為載體,能實(shí)現(xiàn)知識(shí)與道德、教學(xué)與教育、教書(shū)與育人的統(tǒng)一效果。學(xué)校制定了科任教師教書(shū)育人的職責(zé),以及配合班主任抓好班級(jí)工作的具體要求,并對(duì)他們的工作在評(píng)選巴蜀好教師工作中有所體現(xiàn),同時(shí)也把他們此項(xiàng)工作的好壞納入每期末的工作質(zhì)量評(píng)價(jià)中。

第三,調(diào)動(dòng)服務(wù)者育人的積極性。學(xué)校的后勤人員在學(xué)校德育工作中有其重要的作用,特別是在營(yíng)造校園育人環(huán)境方面,需要他們有構(gòu)思、有設(shè)計(jì)、有計(jì)劃地實(shí)施。學(xué)校制定了有關(guān)服務(wù)育人的職責(zé)和制度,期末評(píng)價(jià)將成績(jī)顯著的同志評(píng)為巴蜀好職工,進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校在德育管理中,重視了對(duì)各類(lèi)人員的管理,運(yùn)用激勵(lì)性原則,調(diào)動(dòng)了各方人士的積極性,達(dá)成了育人共識(shí),形成了合力,充分發(fā)揮了學(xué)校各類(lèi)人員的聰明才智,使學(xué)校德育工作取得顯著成效。

三、更新觀念,不斷提高德育工的自身素質(zhì)。

個(gè)人德育總結(jié)教師篇七

這學(xué)期,我做了四年二班的班主任。一年來(lái),我在班主任工作中兢兢業(yè)業(yè),努力抓好學(xué)生的日常教育,通過(guò)德育促進(jìn)學(xué)生在其他方面的健康發(fā)展。圍繞常規(guī)教育,我主要做了以下工作。

良好的作息規(guī)律是正常學(xué)習(xí)和生活的保證。一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋,不落俗套的行為往往會(huì)讓一個(gè)好的班級(jí)后悔,讓整個(gè)集體活動(dòng)失敗,甚至讓全班爭(zhēng)取的榮譽(yù)付之東流,直接影響班級(jí)的利益。因此,有必要扎實(shí)有效地加強(qiáng)學(xué)生的日常訓(xùn)練。培訓(xùn)內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的套路、課堂套路、組裝操作套路、衛(wèi)生套路、勞動(dòng)套路、參觀套路、道路團(tuán)隊(duì)套路、安全教育套路等諸多方面。保證每個(gè)學(xué)生都有“服從集體,服從命令”的思想,有自我約束力,形成習(xí)慣,保證全班隨時(shí)呈現(xiàn)出“活而不亂,嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)。

班干部不僅要用,還要教育培訓(xùn)。第一,要大力表?yè)P(yáng)干部的優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹(shù)立威信;第二,在鼓勵(lì)干部大膽工作、指出工作方法的同時(shí),要嚴(yán)格要求干部在知識(shí)和能力上有更大的進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,努力在各方面為全班起到表率作用,即“點(diǎn)帶點(diǎn)”;第三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過(guò)干部這個(gè)小群體,建立正確健全的輿論,帶動(dòng)全班進(jìn)行批評(píng)和自我批評(píng),形成集體組織、紀(jì)律和進(jìn)取精神,即“以面帶面”。第四,鼓勵(lì)他們大膽嚴(yán)謹(jǐn)?shù)毓ぷ?,注重教學(xué)工作方法。當(dāng)然,選出來(lái)的干部畢竟不是十全十美的,不要過(guò)分苛求和指責(zé),尤其是工作中有錯(cuò)誤的時(shí)候,老師要耐心教他們處理班務(wù)的具體方法。第五,我不定期召開(kāi)班干部會(huì)議,組織他們學(xué)習(xí)制定計(jì)劃和具體措施,檢查執(zhí)行情況,總結(jié)得失,加以改進(jìn),教會(huì)他們辨別是非,及時(shí)防止學(xué)生中的不良行為。但班干部在班里的不良行為是不會(huì)被容忍的,會(huì)鼓勵(lì)他們以身作則,團(tuán)結(jié)友愛(ài)其他同學(xué),促進(jìn)全班的管理。

誰(shuí)愛(ài)孩子,誰(shuí)就愛(ài)他,有了愛(ài),孩子才能受教育。班主任要善于接近孩子,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,與孩子進(jìn)行親密的思想交流,讓孩子真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)護(hù)。這是班主任順利開(kāi)展各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。俗話(huà)說(shuō):‘不懂就不能懂。教育需要對(duì)孩子的愛(ài)和激情。教師應(yīng)該從平等和尊重的立場(chǎng)出發(fā),尊重學(xué)生的人格,平等對(duì)待所有學(xué)生,努力與他們建立友好信任的關(guān)系,用愛(ài)心打開(kāi)孩子的心靈,讓他們傾訴自己的委屈和秘密,減輕他們的心理負(fù)擔(dān)。我認(rèn)為構(gòu)建和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)是以人為本。首先,承認(rèn)學(xué)生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊的活生生的人。學(xué)生需要學(xué)習(xí)、休息和快樂(lè)、教育以及他人的理解和尊重。其次,它承認(rèn)學(xué)生發(fā)展的差異。因?yàn)槊總€(gè)人的先天稟賦、家庭教育、環(huán)境影響不同,接受的教育相同,但內(nèi)化過(guò)程千差萬(wàn)別,所以學(xué)生的個(gè)性會(huì)極其豐富多樣。第三,要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的主體作用,要?jiǎng)?chuàng)造寬松和諧的文化環(huán)境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探索的主動(dòng)性,讓每個(gè)學(xué)生都享受到成功的`喜悅,讓他們感受到珍妮弗,積極思考,充分發(fā)展個(gè)性。第四,關(guān)注學(xué)生的“潛力”。要看到學(xué)生有各種潛在的發(fā)展可能性,不歧視后進(jìn)生,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮特長(zhǎng)。

班主任除了培養(yǎng)自己的班級(jí)管理能力,還應(yīng)該善于引導(dǎo)學(xué)生自我管理。一是動(dòng)員大家參與班級(jí)管理的各種活動(dòng),讓學(xué)生有自己的話(huà)語(yǔ)權(quán),有展示才華的機(jī)會(huì)。盡量不要忽視每個(gè)人,讓學(xué)生有自己的話(huà)語(yǔ)權(quán),有展示才華的機(jī)會(huì)。一切落實(shí)到個(gè)人,建立了“一切由人做,人人有事做”的制度。(如高闖、李爽等。)明確每個(gè)學(xué)生在班級(jí)中的地位和責(zé)任,讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和尊嚴(yán)。這不僅調(diào)動(dòng)了每個(gè)學(xué)生的積極性,也使每個(gè)學(xué)生都能在班上找到合適的位置,從事特定的工作。每個(gè)人都對(duì)集體有貢獻(xiàn),每個(gè)人都意識(shí)到自己是班上不可或缺的一員。在這個(gè)廣泛參與的過(guò)程中,學(xué)生可以在集體中找到自己的“位置”,實(shí)現(xiàn)自己的利益,從而形成責(zé)任感。二是要求全班參與日常管理,形成輪崗制度,讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管理的職責(zé),增強(qiáng)責(zé)任感和參與感,貢獻(xiàn)自己的力量管理好班級(jí)。第三,盡量不要忽略每一項(xiàng)中的每個(gè)人。每次大型活動(dòng)都要各司其職,人人有份,沒(méi)有外人。

個(gè)人德育總結(jié)教師篇八

愛(ài),是教師職業(yè)道德的核心,一個(gè)班主任要做好本職工作,首先要做到愛(ài)學(xué)生,愛(ài)學(xué)生是教師更是班主任的天職。從表面上看,它是教師對(duì)學(xué)生的愛(ài);從本質(zhì)上看,它是教師對(duì)黨、對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的愛(ài),我們有職責(zé)把這種愛(ài)全部奉獻(xiàn)給孩子。這是當(dāng)好一個(gè)教師的奧秘所在。一切最高超的教育藝術(shù)和教育方法,都蘊(yùn)藏在教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)之中,沒(méi)有熱愛(ài),就沒(méi)有教育。這種愛(ài),有著巨大的吸引力。

多年來(lái),我每接手一個(gè)班,首先給孩子們的是愛(ài),是愛(ài)的感情,愛(ài)的語(yǔ)言,愛(ài)的環(huán)境,使孩子們看到老師所表現(xiàn)出來(lái)的一切都是愛(ài)他們的。

班主任愛(ài)學(xué)生,首先務(wù)必尊重學(xué)生。尊重學(xué)生要以信任學(xué)生和理解學(xué)生為前提。能將學(xué)生看作是一個(gè)平等的對(duì)象來(lái)看待對(duì)學(xué)生要公平,一視同仁,不能因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟(jì)條件的好差而對(duì)學(xué)生另眼相看。不管是成績(jī)優(yōu)秀的,還是后進(jìn)生,我對(duì)他們始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情,并巧妙地對(duì)他們進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)。這樣同學(xué)們就會(huì)覺(jué)得在這個(gè)群眾中有溫暖、有期望,從而更加熱愛(ài)這個(gè)群眾。比如我班的學(xué)生鄒成彬,比較懶散,作業(yè)也很潦草。我主動(dòng)和他談心,詢(xún)問(wèn)學(xué)習(xí)上的困難,拉近彼此的距離。在一次數(shù)學(xué)作業(yè)中,他竟然破天荒的把字寫(xiě)得又工整又漂亮,而且做得全部正確。我在全班的學(xué)生面前表?yè)P(yáng)了他。為他樹(shù)立了信心,使他明白自己也是行的。以后的幾次作業(yè),雖然正確率不高,但是字體卻漂亮的多了!

班主任愛(ài)護(hù)班級(jí),關(guān)心學(xué)生不應(yīng)表此刻語(yǔ)言上,更重要的要落實(shí)到行動(dòng)上。從小事做起,從點(diǎn)滴做起,使學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受到班主任的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。學(xué)生生病,你上去輕輕關(guān)心幾句,并為之送來(lái)了藥片,常說(shuō)“受滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)”,學(xué)生是不會(huì)忘記你的。學(xué)生心中定會(huì)無(wú)比地感動(dòng),對(duì)此我深有體會(huì):一天,我班的一位學(xué)生王月發(fā)高燒,看了病后要吃藥。我就把沖劑沖好,給她喂藥,噓寒問(wèn)暖。這一點(diǎn)小事,學(xué)生始終記在心里,她每次都很熱情地向我問(wèn)好,并時(shí)不時(shí)地主動(dòng)幫我拿小黑板、粉筆等,看到我在教室里掃地,就主動(dòng)地拿起掃帚和我一齊掃了起來(lái)。這兩件事使我深深地懂得,只要班主任能真情付出,學(xué)生必然會(huì)真情相報(bào)。低年級(jí)的孩子不明白天熱了要脫衣服,天冷了要添衣服,我就隨時(shí)提醒他們,有時(shí)還幫他們穿、脫。我還幫他們梳頭、剪指甲。這樣,孩子們跟我親熱起來(lái)了,不愿讀書(shū)的孩子也不哭鬧著回家了。班主任與學(xué)生之間有了真情,有關(guān)愛(ài),我想沒(méi)有的比這更具有凝聚力的了。

二、細(xì)心扶持,鼓勵(lì)學(xué)生。

低年級(jí)的小朋友就如一株株嬌嫩的花枝,需要精心地培育,才能使他們健康地成長(zhǎng)。一個(gè)班主任要全面地關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,從課內(nèi)到課外,從學(xué)習(xí)到游戲,從生活習(xí)慣到思想品德,都要細(xì)心地扶持,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),就是透過(guò)熱心地引,細(xì)心地扶持來(lái)體現(xiàn)的。

剛?cè)雽W(xué)的孩子是什么都不懂的,我就把學(xué)習(xí)常規(guī)、生活常規(guī)、清潔衛(wèi)生常規(guī)、課間活動(dòng)常規(guī)等,與同學(xué)們天天講,時(shí)時(shí)想,照著做,記在心,并且透過(guò)一些搞笑的游戲來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練,細(xì)心扶持,使孩子們初步樹(shù)立正確的道德觀念,構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

班主任除了要全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生外,還個(gè)性要對(duì)那些頑劣兒童更細(xì)心的扶持,要發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,正面引導(dǎo),使之克服缺點(diǎn),不斷進(jìn)步。我班的萬(wàn)中宏,由于他已經(jīng)讀過(guò)一年級(jí),對(duì)于許多知識(shí)都已經(jīng)掌握,在他來(lái)說(shuō)此刻的上課沒(méi)多大的勁,所以每次上課時(shí)不但自己沒(méi)能管住自己,還要影響別人。教育感化他乃當(dāng)務(wù)之急。要讓他感到在新的群眾中再一次讀一年級(jí)是一件愉快的事,讓他喜歡班級(jí),喜歡這個(gè)大家庭。于是我更深地去了解他,了解他的個(gè)性與特長(zhǎng),了解他的愛(ài)好和才能,了解他的精神世界。并讓他參與群眾的許多活動(dòng),如:幫忙大家整理課桌椅、為班級(jí)打水、幫忙學(xué)習(xí)差的同學(xué)……并適時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),漸漸地他變了,上課能帶好頭了,下課能為群眾做事了,他喜歡上了我們這個(gè)大家庭。透過(guò)一段時(shí)間的耐心幫忙和扶持,他進(jìn)步很快,成為光榮的少先隊(duì)員。這件事說(shuō)明,只要我們堅(jiān)持耐心扶持,差生也是能進(jìn)步的。

三、耐心培養(yǎng),提高潛力。

現(xiàn)代教育理論告訴我們,要組織一個(gè)成功的班級(jí),班主任首先要選取一些品學(xué)兼優(yōu)、職責(zé)心強(qiáng)、身體健康、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,并根據(jù)他們性格、潛力的差異,安排相應(yīng)的工作,盡心地進(jìn)行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取。接手新的班級(jí)后,我個(gè)性重視班干部的隊(duì)伍建設(shè)。

選舉確定班干部前,我先說(shuō)明了一些班干部的職責(zé),讓學(xué)生心理有個(gè)數(shù)。個(gè)性是一年級(jí)什么都是陌生的,我就觀察1至2個(gè)星期,在預(yù)先選舉比較出色的學(xué)生擔(dān)任班干部的職責(zé)??疾煲欢螘r(shí)間后,再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類(lèi)型以及潛力的差異進(jìn)行分工,優(yōu)化班委組合。,顧昕月,我們班的班長(zhǎng),我了解到該生的職責(zé)心和組織潛力都很強(qiáng),學(xué)習(xí)成績(jī)也名列前茅,而且愛(ài)好廣泛,在學(xué)生心目中是個(gè)好榜樣,我便決定請(qǐng)她出任班長(zhǎng)。潘琦,思維靈活,反應(yīng)迅速,繪畫(huà)很好,幼兒園時(shí)曾多次參加鎮(zhèn)書(shū)畫(huà)賽,我決定讓她當(dāng)宣傳委員。姚丹怡活潑可愛(ài)、能歌善舞,而且處事大方,我讓她當(dāng)文娛委員;思考到出操、集會(huì)很大程度上反映了班級(jí)的精神風(fēng)貌,我決定讓聲音洪亮、組織潛力強(qiáng)的沈天成出任體育委員。

當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé),個(gè)性是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。如負(fù)責(zé)紀(jì)律委員蔣蕓蕓,起初對(duì)自己的工作好象不太負(fù)責(zé),只是告訴我誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)不遵守紀(jì)律。我問(wèn)她:“你有沒(méi)有教育管理這些同學(xué)呢?”她都是搖頭,因?yàn)樗袝r(shí)也帶頭違反紀(jì)律了。我并沒(méi)有指責(zé)她,而是反復(fù)向她講述作為班干部要想讓同學(xué)折服,自己都處處以身作則,這樣同學(xué)才會(huì)服從你的管理。我讓她重新懷著滿(mǎn)腔的熱情投入自己的工作中去,之后的狀況證明,她們的工作完成得相當(dāng)出色!

“春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,班主任工作是細(xì)碎的、無(wú)形的,又是長(zhǎng)期的。這需要班主任用自信與執(zhí)著感染學(xué)生。不要期望一蹴而就,不要期望所有學(xué)生都認(rèn)同你,會(huì)有許多學(xué)生偷偷地恨你,騙你,會(huì)有同學(xué)不理解你,會(huì)有同學(xué)與你作對(duì)。作班主任工作,尤其是年青教師,要有一顆愛(ài)心,一顆童心和十分耐心,認(rèn)真負(fù)責(zé)地對(duì)待班級(jí)工作。在應(yīng)對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的個(gè)別錯(cuò)綜復(fù)雜的狀況要審時(shí)度勢(shì),做好耐心細(xì)致的思想工作,經(jīng)過(guò)多方面的努力,動(dòng)之以情,曉之以理,辛勤的汗水就必須會(huì)澆灌出絢麗芬芳的花朵。

個(gè)人德育總結(jié)教師篇九

個(gè)人德育

總結(jié)

(一)投身教育工作 18 年來(lái),我曾任班主任、總輔導(dǎo)員、教導(dǎo)主任、副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)、德育處負(fù)責(zé)人。雖然教育崗位幾經(jīng)變換,但我始終努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想,黨的十八大精神;積極參加黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng),忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。多年來(lái),憑借扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、靈活的

教學(xué)

方法、先進(jìn)的教育理念、默默奉獻(xiàn)在教育崗位上,贏得了師生的喜愛(ài)、同行的認(rèn)可和社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。

一、悉心從教,愛(ài)崗敬業(yè) 一、悉心從教,愛(ài)崗敬業(yè) 我一直對(duì)自己嚴(yán)格要求,努力完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。在教學(xué)管理上,我努力鉆研教學(xué)教法,全身心地去研究每個(gè)學(xué)科。多少次,為了老師們能講上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課早來(lái)晚走,琢磨好每句話(huà),搜集各種資料,給老師做各好的帶頭。我始終認(rèn)為,既然選擇了教師這個(gè)職業(yè),就要盡職盡責(zé),上好每一堂課,不求回報(bào)。在教學(xué)工作中,我精益求精,踏踏實(shí)實(shí),并用新的教育理念來(lái)豐富課堂教學(xué),引導(dǎo)教師質(zhì)疑調(diào)查、探究,做好數(shù)學(xué)課題的相關(guān)工作。調(diào)動(dòng)每一位教師、每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使他們都樂(lè)于參與到教育研究中。善于與新教師溝通,指導(dǎo)林瓊真老師參加晉江市2012 年小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩評(píng)優(yōu)活動(dòng)榮獲一等獎(jiǎng)。在每次的教研中,我總是以“大姐姐”的身份幫助其它數(shù)學(xué)老師,共同提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,促進(jìn)新教師的成長(zhǎng)。

二、德育管理,創(chuàng)新思路 二、德育管理,創(chuàng)新思路 以落實(shí)常規(guī)工作為中心,制定適合本校發(fā)展的德育工作計(jì)劃,并實(shí)施開(kāi)展活動(dòng)。規(guī)范學(xué)生的言行。讓學(xué)生形成了良好的行為習(xí)慣,營(yíng)造了一個(gè)文明、和諧的校園氛圍,讓德育管理,與時(shí)俱進(jìn)。緊密配合學(xué)校教學(xué)工作,落實(shí)學(xué)校班級(jí)日常管理常規(guī),貫徹“做最好的自己”的育人理念,深入開(kāi)展各項(xiàng)德育工作。

三、

關(guān)愛(ài)學(xué)生,撒播陽(yáng)光 三、關(guān)愛(ài)學(xué)生,撒播陽(yáng)光 英國(guó)哲學(xué)家羅素說(shuō)過(guò):“愛(ài)是一縷金色的陽(yáng)光,凡缺乏愛(ài)的地方,無(wú)論是學(xué)生的智慧還是品格都得不到充分或自由的發(fā)展?!弊鳛榈掠ぷ髡?,應(yīng)該是一個(gè)播種陽(yáng)光的人,用關(guān)心、信任和激勵(lì),把陽(yáng)光的種子撒進(jìn)學(xué)生的心田。多年來(lái),在愛(ài)心捐款活動(dòng)中,我總是帶頭捐款獻(xiàn)愛(ài)心,潛移默化間影響著同事和學(xué)生。

德育教師個(gè)人總結(jié)

教師個(gè)人德育總結(jié)

德育總結(jié) 精選

關(guān)于德育年度總結(jié)模版匯總

小學(xué)一學(xué)年德育工作總結(jié)

個(gè)人德育總結(jié)教師篇十

一學(xué)期來(lái),我根據(jù)我校德育工作的指導(dǎo)方針,結(jié)合班級(jí)實(shí)際,從班風(fēng)建設(shè)、班級(jí)管理、安全工作、行為習(xí)慣等方面開(kāi)展德育工作,取得了一定的成績(jī)。

接班初始,我發(fā)現(xiàn)班級(jí)的凝聚力不夠,常常有自顧自的現(xiàn)象。面對(duì)這個(gè)問(wèn)題,我收集大量資料,號(hào)召大家展開(kāi)有關(guān)如何增強(qiáng)班級(jí)凝聚力討論,并給他們講述“事在人為,重在參與”的道理及給學(xué)生講勵(lì)志故事,激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感與學(xué)習(xí)熱情,幫助學(xué)生樹(shù)立自信心,要求學(xué)生從身邊的每一件小事做起,形成良好的行為習(xí)慣。通過(guò)經(jīng)常性的鼓勵(lì)與賞識(shí),激發(fā)進(jìn)取精神和自信心,同學(xué)們的思想覺(jué)悟有了很大的提高。無(wú)論是升旗還是集會(huì),學(xué)生都能遵守紀(jì)律,自覺(jué)維護(hù)班集體形象。此外,我還結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好,指導(dǎo)小干部開(kāi)展了許多的班級(jí)活動(dòng),如:“我能行”才藝展示、“國(guó)慶節(jié)”板報(bào)比賽等,從中,學(xué)生各方面的能力都得到了鍛煉和提高,各種集體活動(dòng)成為塑造自我,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的重要手段。

學(xué)期初,我就組織學(xué)生一起學(xué)習(xí)學(xué)校常規(guī),讓學(xué)生與學(xué)校要求達(dá)成共識(shí)。并根據(jù)班風(fēng)目標(biāo),制定了班規(guī)細(xì)則。執(zhí)行規(guī)章制度時(shí),我發(fā)動(dòng)大家來(lái)互相檢查、監(jiān)督。樹(shù)立遵守紀(jì)律的典型,形成以遵守紀(jì)律為榮,以違反紀(jì)律為恥的良好班風(fēng)。在班級(jí)常規(guī)管理中,我一是重視班級(jí)榮辱觀的建立。二是重視對(duì)班干部的扶持和培養(yǎng)。我經(jīng)常找班干部談心或是召開(kāi)班干會(huì),要求他們努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)同學(xué),以身作則,鼓勵(lì)他們大膽工作,嚴(yán)格要求,注意工作方法。通過(guò)每周一次的班隊(duì)會(huì),總結(jié)班級(jí)情況,指導(dǎo)他們工作方法,幫助他們提高工作能力。班長(zhǎng)張吉,勞動(dòng)委員顏柳珍,清潔區(qū)小組長(zhǎng)覃童、韋江寶等等都能積極主動(dòng)工作,并卓有成效。三是常深入學(xué)生,和學(xué)生溝通。及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況,能有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育,使班級(jí)工作能有效進(jìn)行。四是加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。家長(zhǎng)會(huì)和家訪(fǎng)是教師與家長(zhǎng)溝通的有效方法,除此之外,我還把我的手機(jī)號(hào)和家庭電話(huà)對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)公開(kāi),同時(shí)也在手機(jī)上存下每一位學(xué)生的聯(lián)系電話(huà),通過(guò)電話(huà),經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,讓他們?cè)诘谝粫r(shí)間了解學(xué)生最近的表現(xiàn)情況,爭(zhēng)取合力做好教育工作。

班級(jí)常規(guī)管理需要調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極性,才能形成合力,形成學(xué)生自我管理機(jī)制。因此,我們班的每一位學(xué)生都有管理任務(wù),讓其服務(wù)同學(xué),鍛煉自己,表現(xiàn)自己,提高自己。學(xué)校分給的花圃和清潔區(qū)及功能室管理工作,我是實(shí)行承包到個(gè)人,小組長(zhǎng)督察制,周周總結(jié)評(píng)比,對(duì)做得好的個(gè)人和小組給予“笑臉”圖標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)班上紀(jì)律管理,實(shí)行小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,班長(zhǎng)督察制,要求人人講自覺(jué),天天總結(jié)評(píng)比。對(duì)給班級(jí)抹黑的學(xué)生,除了我要找他們談話(huà)外,我們班的學(xué)生也會(huì)對(duì)其進(jìn)行批評(píng),不允許有損班級(jí)榮譽(yù)的事再次發(fā)生。在學(xué)習(xí)上,我班也開(kāi)展競(jìng)賽,作業(yè)連續(xù)三次獲優(yōu)的獎(jiǎng)勵(lì)“笑臉”一個(gè)。我還要求人人參與班干部工作,促使大家形成這樣的共識(shí):班干部是為大家服務(wù)的,更重要的是擔(dān)任班干部可以使自己各項(xiàng)能力得到培養(yǎng)和鍛煉,為將來(lái)成為有用的人才打好基礎(chǔ)。通過(guò)一段時(shí)間的教育管理,班上學(xué)生的自我管理能力明顯增強(qiáng),學(xué)生的紀(jì)律大大改觀。不公我們班的任課教師對(duì)我說(shuō)我們班的課堂紀(jì)律好多了,上課時(shí)一些好動(dòng)的好學(xué)舌的情況幾乎沒(méi)有了,就連在課前或課中從我們班經(jīng)過(guò)的教師都對(duì)我說(shuō)我們班的紀(jì)律性強(qiáng),沒(méi)人吵鬧。

天天講,天天抓。每周都組織學(xué)生學(xué)習(xí)安全教育常識(shí),組織學(xué)生參加了柳鐵派出所來(lái)校辦的鐵路交通安全講座,參觀了安全圖片展,通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生掌握了一定的安全防范技能,促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。每周我還組織班干部一起檢查班級(jí)安全,消除了安全隱患,確保了班級(jí)安全。此外還加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育,做到常疏導(dǎo),及時(shí)化解學(xué)生之間的矛盾,有針對(duì)性地進(jìn)行心理健康教育,使班級(jí)和諧團(tuán)結(jié)。 德育輔導(dǎo)員的工作千頭萬(wàn)緒,繁重而雜亂,作為班主任,我時(shí)刻提醒自己在工作中不僅需要熱心和愛(ài)心,同時(shí)還需要耐心和誠(chéng)心,要用良好的心態(tài)看待問(wèn)題,用健康的心態(tài)解決問(wèn)題,為祖國(guó)下一代的健康成長(zhǎng)而努力。

高中德育年度工作總結(jié) | 高中德育年終工作總結(jié) | 高中德育個(gè)人工作總結(jié)

高中德育年度工作總結(jié) | 高中德育年終工作總結(jié) | 高中德育個(gè)人工作總結(jié)

個(gè)人德育總結(jié)教師篇十一

這學(xué)期我很榮幸能擔(dān)任xx年級(jí)的xx教學(xué),負(fù)責(zé)帶xx的2個(gè)班。就學(xué)生而言,雖然xx科基礎(chǔ)比較薄弱,但是在上課的時(shí)候大部分學(xué)生都能比較認(rèn)真、專(zhuān)心地聽(tīng)講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。然而,卻有為數(shù)不少的學(xué)生,在學(xué)習(xí)上存在著一股懶散的風(fēng)氣。因?yàn)閼猩?,怕上交作業(yè)而抄襲,甚至于有的學(xué)生干脆抄都不抄了,直接把習(xí)題的答案撕下來(lái)后貼在題目的空白處,這樣嚴(yán)重影響了其學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。針對(duì)這種情況,我認(rèn)為糾正他們的思想和學(xué)習(xí)態(tài)度是當(dāng)前最主要的任務(wù)。同時(shí),我特別注重對(duì)學(xué)生思想和德育方面的滲透,也在不斷努力提高自己的德育教育水平?,F(xiàn)將自己這學(xué)期的德育工作作一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié):

一、我深知教師的人格魅力最能感染學(xué)生,因此我一直都非常注重自己個(gè)人素質(zhì)的提高。

教學(xué)之余,認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,并以此為標(biāo)準(zhǔn),在學(xué)生中樹(shù)立良好的榜樣。比如在課堂上如果發(fā)現(xiàn)地上有垃圾,我會(huì)把它撿起來(lái)丟到垃圾桶,用完的粉筆會(huì)放回盒子里,上課時(shí)不小心把學(xué)生的書(shū)本弄掉地上會(huì)幫他們揀起來(lái)。我是個(gè)比較積極樂(lè)觀向上的人,而在教學(xué)過(guò)程中我也極力把自己的積極樂(lè)觀精神傳染給學(xué)生,對(duì)待問(wèn)題要積極面對(duì)而不是消極逃避。對(duì)學(xué)習(xí)是如此,對(duì)自己的人生更是如此這些行為就是通過(guò)我的正面例子給他們樹(shù)立榜樣,給他們的行為做一個(gè)正確的引導(dǎo),同時(shí)也能提高自己在他們心目中的地位,這樣,我才能最大限度地實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)目標(biāo)。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改,提高對(duì)新課程改革和新教育理念的認(rèn)識(shí),在課改中灌輸?shù)掠齼?nèi)容。

現(xiàn)在學(xué)校在實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)。對(duì)于我而言,我比較注重教學(xué)時(shí)小組合作的組織性,另外還有學(xué)生在合作過(guò)程中的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。比如該如何聆聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言,如何組織好自己的語(yǔ)言回答問(wèn)題,如何和同學(xué)深入地討論問(wèn)題在這些行為中保持自己的文明行為,這點(diǎn)對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和進(jìn)入社會(huì)都有很大幫助。課堂,不應(yīng)該僅僅是知識(shí)的學(xué)習(xí),還應(yīng)該是個(gè)人良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

三、結(jié)合x(chóng)x科的特色,在課堂上注重對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的正確引導(dǎo)。

在教學(xué)實(shí)踐中,注重從xx學(xué)科思想性政治性強(qiáng)的特點(diǎn)出發(fā),注重從初中學(xué)生更熱衷把xx與現(xiàn)實(shí)結(jié)合去探討問(wèn)題的特點(diǎn)出發(fā),充分發(fā)揮xx學(xué)科在愛(ài)國(guó)主義教育中的重要作用。如組織學(xué)生觀看《南京大屠殺》,《周恩來(lái)外交風(fēng)云》等影片,真正讓學(xué)生了解近代中國(guó)屈辱的xx。在最后的環(huán)節(jié),我還會(huì)設(shè)置xx小情境,讓學(xué)生假設(shè)自己活在當(dāng)時(shí)的社會(huì),自己會(huì)怎么做,這樣才能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情,讓他們認(rèn)真投入到學(xué)習(xí)中。

四、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練,有針對(duì)性,有層次性。

為了做到這點(diǎn),我常常到網(wǎng)絡(luò)上搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行精心篩選,力求每一次的練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的每一次作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)具體情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。我也經(jīng)常在作業(yè)本上寫(xiě)上自己的評(píng)語(yǔ),主要是一些鼓勵(lì)性的語(yǔ)言,我堅(jiān)信,鼓勵(lì)的力量比批評(píng)更大。

五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。

在課后,對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不僅限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)態(tài)度的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情,而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的,是塑造自己美好人生的過(guò)程,從而自覺(jué)的把身心都投放到學(xué)習(xí)上去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能,并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的絆腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

當(dāng)然,我的德育工作還存在很多不足:如:在教學(xué)中,面對(duì)一些后進(jìn)生我還是缺乏一定的耐心,甚至想放棄他們,這是我以后要改正的地方。魏書(shū)生說(shuō)過(guò):“沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。”如果連我們都放棄了,那他們還有希望嗎?在以后的工作中,我會(huì)更加細(xì)心耐心,做好每一項(xiàng)工作,嚴(yán)格要求自己,做一個(gè)對(duì)得起學(xué)生,對(duì)得起家長(zhǎng),對(duì)得起學(xué)校,對(duì)得起自己的教師!

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