教育賞識心得體會(通用15篇)

當我們經(jīng)歷一段特殊的時刻，或者完成一項重要的任務時，我們會通過反思和總結來獲取心得體會。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教育賞識心得體會篇一

賞識教育是一種重要的教育思想，通過對學生優(yōu)點和長處的賞識和肯定來激發(fā)他們的學習興趣和動力。我在實踐中親自體會到了看賞識教育的魅力和效果，深為之感動。以下是我的心得體會。

首先，賞識教育能夠激發(fā)學生的自信心。賞識是對學生過去努力和成績的肯定，讓學生意識到自己的價值和能力。毫無疑問，自信心是學生進行學習和發(fā)展的基礎。在接受賞識教育的過程中，學生會意識到自己的優(yōu)點和長處，從而更加自信地面對學習和生活中的困難。我的同學小明就是一個很好的例子。在老師給他的成績單上，總是能夠看到老師對他努力的肯定，這讓他更加有信心去克服困難，不斷提高自己的成績。

其次，賞識教育能夠激發(fā)學生的學習動力。學生在接受賞識教育的過程中，會體會到成功的喜悅和成就感，從而激發(fā)他們更加努力地學習。當學生發(fā)現(xiàn)自己付出的努力能夠獲得老師和同學的贊賞時，他們就會更加有動力去參與課堂討論、完成作業(yè)以及參加各種學習活動。賞識教育在某種程度上激發(fā)了學生的內在動力，讓他們對學習產(chǎn)生了強烈的興趣。我的同學小紅就是一個很好的例子。在老師賞識他的英語發(fā)音時，她更加努力地學習英語，不斷練習口語表達，最終在英語競賽中取得了優(yōu)異成績。

第三，賞識教育能夠建立和諧的師生關系。在賞識教育中，老師注重發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和長處，對他們進行肯定和贊揚。這樣的教育方式可以讓師生之間建立起一種和諧而親近的關系。在這種關系中，學生能夠更加自由地表達自己的想法，而不會因為害怕被批評而退縮。而教師在給予學生賞識的同時，也會更加關心學生的發(fā)展和成長。我的老師就是一個很好的榜樣。無論學生取得怎樣的進步，她總是能夠發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，并用贊美的話語來鼓勵學生。

第四，賞識教育能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。賞識教育注重培養(yǎng)學生的應用能力和創(chuàng)造力，讓學生敢于嘗試新的事物，并發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。在賞識教育中，學生被鼓勵提出自己的想法和見解，而不僅僅是機械地記憶和灌輸。學生經(jīng)常受到鼓勵和贊賞，他們愿意付出更多的努力去嘗試創(chuàng)新的方法，并獲得更好的成績。我的同學小李就是一個很好的例子。在老師的鼓勵下，他嘗試了許多新的學習方法，最終找到了適合自己的方式，取得了非常好的成績。

最后，賞識教育能夠培養(yǎng)學生的社交能力。在賞識教育中，學生會產(chǎn)生積極的學習情緒，他們會更愿意與同學交流和合作。這樣的交流和合作不僅僅是針對學習內容，還包括共同參與各種社團和活動。學生在合作中學會互相包容和尊重，培養(yǎng)了良好的人際關系。我的同學小張就是一個很好的例子。在老師的賞識下，他變得開放和外向，與同學之間的關系也更加融洽。

綜上所述，賞識教育是一種高效的教育方式。它能夠激發(fā)學生的自信心和學習動力，建立和諧的師生關系，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和社交能力。我深深體會到了賞識教育給學生帶來的巨大收益，相信它將在未來的教育中發(fā)揮更加重要和積極的作用。

教育賞識心得體會篇二

當朝霞剛剛映紅朵朵云彩，晨曦中，我便會面帶笑容，站在教室門口迎接每一位學生。一句親切的問候，一個迷人的微笑，讓學生在微笑中開始一天的學習、生活。

我用微笑對待學生，學生也在用不同的方式表達著對老師的喜愛。上完一節(jié)課，正感口渴時，一個學生悄悄地走到你跟前：“老師，這是我給你端來的水，喝一口吧！”一股暖流涌上心頭，此時，什么辛苦，什么勞累，我都沒有了。每每講課時學生睜著清澈的眼睛，專注地看著你，那眼里包含著對知識的渴求，也有對老師無限的崇敬。

面對這些充滿童稚的笑臉，你千萬別板著一張嚴肅的臉，你不妨微笑著賞識每一個學生。你會得到意想不到的驚喜。在我教過的學生中，有個叫豐豐的學生，由于學習成績差，在同學中幾乎沒用威信，久而久之，造就了他古怪的性格，有時同學一個不經(jīng)意的玩笑，也會使他暴跳如雷，甚至大打出手。

記得我剛接這個班時，向同學了解班里的情況，同學們像一只只快活的小鳥和我說這說那。忽然，一個同學說：“咱們班數(shù)豐豐差，每次都是他拉大家的后腿?！蔽椅⑿χ戳丝雌渌瑢W，說：“誰叫豐豐？和老師認識一下?！表樦蠹业哪抗饪慈?，只見一個腦袋圓圓、眼睛大大的男孩站起來尷尬地笑了一下，羞愧地低下了頭。這時，我下意識地走到他面前，摸著他的腦袋說：“據(jù)說腦袋大的人聰明，老師很喜歡你這圓圓的腦袋，相信你一定能行。”也許是從未得到過認可吧，他非常感動，眼里竟涌出晶瑩的淚花。他激動地說：“老師，我一定會努力的！”從此，他在學習上特別賣力，成績也穩(wěn)步上升，突破了以往不及格的記錄，現(xiàn)在，他的目標可大了，說要向80分邁進。

從這個學生身上，我深深地認識到，每個孩子都是渴望得到賞識的，他們和大人一樣，也渴望被尊重、被賞識、被理解、被信任。有很多家長和老師，都認為現(xiàn)在的孩子不好管，不聽話，個別的還很笨。但是只要你想想平時怎樣對待這些孩子的，就會明白，每個孩子之間都存在著差異，不能盲目攀比，比的結果只能是恨鐵不成鋼，我們?yōu)槭裁床徽艺疫@些孩子的優(yōu)點呢？從他們的長處發(fā)展，不斷賞識，使他們找回好的感覺。

一個賞識的微笑，就像陽光照在含苞待放的花朵上，對一個渴望賞識的孩子而言，很可能是他一生的轉折點。發(fā)自內心地對孩子笑一笑吧，因為沒有賞識，就沒有教育。

教育賞識心得體會篇三

親子賞識教育是一種積極的家庭教育方式，它注重父母與孩子之間的情感交流和互動。在過去的教育方式中，父母通常以批評和懲罰為主，而親子賞識教育則以表揚和鼓勵來培養(yǎng)孩子的自信心和積極性。經(jīng)過一段時間的親子賞識教育，我深刻體會到了它的優(yōu)勢和效果。

第二段：培養(yǎng)孩子獨立思考能力

在親子賞識教育中，父母注重培養(yǎng)孩子的獨立思考能力。通過鼓勵孩子表達個人意見，提出問題并尋找答案，孩子們逐漸學會了獨立思考。我發(fā)現(xiàn)，當孩子們在家庭中得到充分的肯定和鼓勵時，他們更加自信，敢于表達自己的想法，積極參與討論，并能夠提出新的見解和觀點。這種積極性和獨立思考的能力將對孩子的未來學習和工作帶來巨大的益處。

第三段：塑造孩子的積極心態(tài)

親子賞識教育注重對孩子的積極品質和努力付出的肯定與贊賞。無論是小小的進步還是較大的成就，父母都會給予孩子及時的贊美和鼓勵，幫助他們樹立積極的心態(tài)。我親身體會到，孩子得到家庭的賞識后，他們會更加有動力去嘗試新的事物，面對困難時也會更加堅持不懈。他們養(yǎng)成了“失敗是成功之母”的態(tài)度，并且相信只要不放棄努力，就一定可以取得成功。

第四段：增進親子關系

親子賞識教育還能增進親子關系。在賞識教育中，父母與孩子之間建立了更加密切的聯(lián)系和情感交流。通過與孩子共同分享快樂和成功，父母更能理解孩子的需求和愿望，并以更好的方式進行溝通和引導。同時，孩子們也能感受到父母的關心和支持，增強了親子之間的信任和依賴。良好的親子關系將為孩子的成長和發(fā)展提供堅實的支撐。

第五段：結語

親子賞識教育在培養(yǎng)孩子的獨立思考能力、積極心態(tài)和增進親子關系方面都表現(xiàn)出顯著的效果。通過賞識教育，孩子們能夠在溫暖的家庭氛圍中快樂成長，同時也為建立健康的家庭關系打下了堅實的基礎。作為父母，我們應該重視親子賞識教育，給予孩子更多的贊美和鼓勵，讓他們養(yǎng)成積極向上、自信自立的品質，走向更加美好的未來。

教育賞識心得體會篇四

這兩天我一直在網(wǎng)上看《周弘賞識教育》，但作為一名教師和8歲女兒的父親，我的靈魂被深深地震撼了。以前我一直認為現(xiàn)在的孩子什么也不缺，唯一差的是挫折，差的是吃苦的機會。總是固執(zhí)地認為在順境中、在蜜罐中長大的孩子，猶如溫室中的花草，經(jīng)不起真正的風吹雨打。但是通過聽了周校長的`講座，我的想法發(fā)生了變化，感觸頗深。

通過聽周弘老師的講座，我知道了賞識教育，來源于周弘老師親自教育女兒成材做人的過程，更來源于周弘自己的生命成長。周弘老師說：準確地說，我們稱它為賞識成功教育。說白了，它就是教孩子說話走路的教育，孩子學說話，說得再差再遲，我們會說貴人語遲，父母從不會抱怨，只會不斷鼓勵贊賞；孩子學走路摔跤再多，父母從不會嘲笑他，只會堅持不懈地幫助他，結果，每個正常的孩子都學會了說話走路。賞識成功教育就是父母本能地使用過，又無意中忘卻的方法。賞識的實質是承認差異、尊重差異。成功的實質是不怕失敗。孩子第一千次摔倒了，做父母的要堅信他能一千零一次地站起來!賞識的本質是愛。學會賞識，就是學會愛。有了愛，才會有成功的教育。

我們教育孩子，都希望長大以后成材，出人頭地，要做人上人。但是，周弘老師的賞識教育是讓孩子不做人上人，不做人下人，不做人外人，要做人中人；你好，我好，大家好，這個世界才美好；讓每個孩子感到像黃山上的松樹，各有所長，彼此不同，千姿百態(tài)，生命奇觀。作為老師，我們是教育者同時也是受教育者，我們要肯蹲下來跟孩子站在同一水平線上，當他們是朋友，互相理解，互相溝通，互相尊重。

在聽講座時，我不斷思考自己的一些做法，深感自責。孩子8歲了，從來沒有陪孩子一同學習，一起游戲。有時甚至把對學生的怨氣發(fā)泄到女兒身上?，F(xiàn)在想來，我對女兒的關心實在太少了，甚至感覺自己這個父親當?shù)檬遣皇呛细?，在今后教育孩子是要多去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，沒有多去放大孩子的優(yōu)點，從現(xiàn)在開始，改變我自己的態(tài)度，不但要愛孩子還有懂孩子。

教育賞識心得體會篇五

如何讓學生“想學”、“樂學”呢？美國一位作家這樣評價教育：“對孩子們來說，一句贊揚抵得上十句責罵。”我國清代教育家顏元也說過：“數(shù)子十過，不如獎子一長?！彪m然談得是家庭教育，但對于學生又何嘗不是要“獎”呢？因此，了解學生，善待學生，是實現(xiàn)教與學雙贏的重要途徑。

青少年時期正處于由兒童向成人過渡的時期，是成長發(fā)展過程中矛盾最為集中的時期。面對學生的訴說，教師一定要認真、專注地傾聽，這本身既是對學生的一種尊重，也是學生的心理需求。千萬不要以為學生說話沒什么意思而不耐煩，甚至打斷學生的話敷衍幾句甩手而去，這會極大地挫傷學生想接近你的愿望，也可能從此他就會遠離你，遠離你所教的學科。

心理學家告訴我們，心理激勵是一把挖潛啟智、培養(yǎng)學生奮發(fā)努力、快速成長的金鑰匙。因此，賞識教育更加注重激勵的作用，而且強調實行“正向激勵”。正向激勵，就是以表揚為主。教師善于表揚，就意味著會贏得教育上的主動權。每個學生，總是想把自己最可愛的一面展現(xiàn)出來，希望得到教師和同學的肯定，這種愿望會比社會上的其他人更強烈。而教師的每一次表揚不但鼓舞了學生，也鞏固了教師在學生心目中的地位。

“沒有不對的孩子，只有不對的方法”，當學生遇到問題時，我們不要過分去追究學生的責任，要從教師教學著手，查找原因，并努力去改變這種現(xiàn)狀，用一種寬容的心態(tài)去等待學生的轉變。不能發(fā)現(xiàn)學生有了差錯，有了不足，就恨不得馬上讓學生改得一干二凈，成為十全十美的人，“欲速則不達”的道理應引以為鑒。

賞識教育不是一味地、簡單地對學生進行表揚、鼓勵，針對學生身上出現(xiàn)的缺點和錯誤，也要大膽地批評。不過這種批評是中學生樂于接受的“提醒式”，總的原則是不傷害學生的自尊心。

正所謂“沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農(nóng)民”。農(nóng)民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的命運；家長怎樣對待孩子，決定了孩子的命運。同樣，老師怎樣對待學生，也在很大程度上決定了學生的命運。學生就像黃山上的松樹，千姿百態(tài)，各有所長。他們的身上難免有這樣那樣的缺點。老師是眼里不容沙子，揪住學生的缺點不放，把他批評得“體無完膚”呢？還是以寬容的心態(tài)，盡力找出他的優(yōu)點，給予正確的引導，讓賞識、贊揚、鼓勵化作一種力量，激勵他自省、自律、自強呢？明智的老師當然會選擇后者。賞識是一座橋梁，是師生精神相融，心靈交匯的橋梁。只有賞識才能樹立學生的自信心，才能激發(fā)他無窮無盡的創(chuàng)新思維。在一次次的被賞識下，就會形成積極的心理暗示，學生就會自然而然地向著人們期望的方向發(fā)展，從而達到教育與被教育的目的。

真正要運用賞識教育，也不是一件容易的事。賞識不等于簡單的鼓勵加表揚，如果一味的表揚、夸獎，有些學生一定會飄飄然，翹尾巴，甚至飛上天。所以，在鼓勵加表揚的同時，還要有針對性的不斷幫助學生建立新的目標，讓其有努力的方向。賞識教育要因材施教，掌握學生的個性特點。要抓住機會為孩子創(chuàng)造被賞識的機會；抓住每個孩子的特點和個性，賞識適度。只有這樣，才能使學生不斷的從一個高度到另一個更高的高度。

教育賞識心得體會篇六

人立于世，信心至為重要。小孩子在發(fā)萌階段，世界觀人生觀尚未建立，日常的表現(xiàn)是否得到家長、老師、長輩、同學等的肯定與賞識對他們而言十分重要。通過良好的賞識，可以使小孩子增強信心，長成健康的人格，從而今后以健康的人格和心理成長，為今后走上社會打下了良好的基礎。所以賞識教育對小孩子而言十分重要，加強賞識教育十分必要。賞識教育強調的是要善于發(fā)現(xiàn)學生優(yōu)點，對學生多加鼓勵，使他們在情緒上得到滿足，使之學習心境保持“愉悅”，從而使學生的感覺、知覺、記憶、思維都處于良好的活動狀態(tài)，產(chǎn)生求知的欲望和情感，強化學習效果，并取得求知的成功。賞識教育所追求的是教孩子學說話學走路、讓孩子“追蝴蝶”的那么一種教育境界。認為生命的終極目標是幸福，成長過程的最佳狀態(tài)是快樂。是生命的體驗、思想的繼承，是心態(tài)的回歸，心靈的解放、舒展，是觀念的更新、語言的突破。自愛是快樂之源！搞好家庭中的賞識教育，我認為要做好以下幾點，心得體會《賞識教育心得體會》。

一、了解孩子，善待孩子

讓學生“想學”、“樂學”就必須善待他們，如何做到這一點？美國一位作家這樣評價教育——“對孩子們來說，一句贊揚抵得上十句責罵?！蔽覈宕逃翌佋舱f過：“數(shù)子十過，不如獎子一長。”雖然談得是家庭教育，但對于學生又何嘗不是要“獎”呢？因此，了解學生，善待學生，是實現(xiàn)教與學雙贏的重要途徑。

2．尊重孩子，傾聽孩子

兒童正處于成長時期，是成長發(fā)展過程中矛盾最為集中的時期。面對孩子的訴說，家長一定要認真、專注地傾聽，這本身既是對孩子的一種尊重，也是孩子的心理需求。千萬不要以為孩子說話沒什么意思而不耐煩，甚至打斷孩子的話敷衍幾句甩手而去，這會極大地挫傷孩子。

3．激勵孩子，鼓勵孩子

心理激勵是一把挖潛啟智、培養(yǎng)孩子奮發(fā)努力、快速成長的金鑰匙。因此，賞識教育更加注重激勵的作用，而且強調實行“正向激勵”。正向激勵，就是以表揚為主。善于表揚，就意味著會贏得教育上的主動權。每個孩子，總是想把自己最可愛的一面展現(xiàn)出來，希望得到別人的肯定，這種愿望會比社會上的其他人更強烈。

4．提醒孩子，寬容孩子

“沒有不對的孩子，只有不對的方法”，當孩子遇到問題時，我們不要過分去追究孩子的責任，要查找原因，并努力去改變這種現(xiàn)狀，用一種寬容的心態(tài)去等待孩子的轉變。不能發(fā)現(xiàn)孩子有了差錯，有了不足，就恨不得馬上讓孩子改得一干二凈，成為十全十美的人，“欲速則不達”的道理應引以為鑒。針對孩子身上出現(xiàn)的缺點和錯誤，也要大膽地批評。不過這種批評是孩子樂于接受的“提醒式”，總的原則是不傷害孩子的自尊心。

教育賞識心得體會篇七

近年來，隨著小學教育改革的不斷深入和教育理念的不斷更新，賞識教育逐漸成為了教育新的熱點。小學賞識教育的核心是從賞識每一個學生中的優(yōu)點和潛力出發(fā)，培養(yǎng)他們積極進取、自信樂觀的人生態(tài)度。在實踐中，我深有體會地認識到小學賞識教育的重要性和價值，不僅對學生的全面發(fā)展有著重要的影響，對于教師的自身成長和教育工作的質量提升也有著深遠的意義。

首先，小學賞識教育能夠激發(fā)學生的學習動力。在傳統(tǒng)教育中，教師往往過于注重強調學生的錯誤和不足，給予過多的批評和指責，使學生因此感到自卑和壓力。而賞識教育以積極的態(tài)度和審美的眼光看待每一個學生，關注他們的優(yōu)點和長處，并對此給予充分的肯定和贊揚。這樣的賞識不僅會激發(fā)學生的自信心和學習動力，還能夠讓他們感受到學習的樂趣和成就感，增強對知識的主動探索和學習的積極性。

其次，小學賞識教育能夠培養(yǎng)學生的良好品德和行為習慣。賞識教育不僅關注學生的學業(yè)成績，更重要的是培養(yǎng)學生的品德和行為習慣。在我所任教的小學里，學生們的品德教育是賞識教育的重要內容。教師們在每天的學習和生活中，提煉出學生們的優(yōu)點和精華，以褒獎和表揚的方式加以鼓勵。例如，對于有愛心的學生，我們會進行表揚，并組織學生們參加“最美童心”評選活動，讓學生感受到善良和關愛的力量。通過這樣的賞識和表揚，學生們對于良好品德和行為習慣的培養(yǎng)更有積極性，并愿意在日常生活中自覺遵守規(guī)則，做到言行一致。

第三，小學賞識教育能夠促進學生的身心健康發(fā)展。隨著社會競爭的日益激烈，學生們的學習壓力越來越大，很多學生都面臨著焦慮和壓力。賞識教育為學生創(chuàng)造了一個輕松的學習環(huán)境和氛圍，讓學生們感受到家庭般的溫暖和關懷。教師們注重為學生們創(chuàng)造機會去展示自己的優(yōu)點和特長，讓每一個學生都能夠在班級和學校中找到自己的位置和價值。這樣的賞識和認可不僅能夠減輕學生們的壓力，還能夠培養(yǎng)學生們的心理素質和情緒管理能力，使他們能夠更好地適應學習和生活中的挑戰(zhàn)。

最后，小學賞識教育也對教師的成長和教育工作的質量提升有著深遠的意義。賞識教育要求教師們具備良好的專業(yè)素養(yǎng)和教育理念，需要教師們真正關注每一個學生的發(fā)展和成長，善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和長處。通過對學生的賞識和認可，教師不斷提升自己的教育能力和教育方法，有效激發(fā)學生的學習積極性和自主性。同時，賞識教育還要求教師們具備較強的溝通和協(xié)作能力，與家長、同事合作，共同關注學生的成長和發(fā)展。

總而言之，小學賞識教育是一種全新的教育理念和方法，具有廣泛的應用價值和深遠的意義。在實踐過程中，我深刻認識到小學賞識教育不僅能夠激發(fā)學生的學習動力，培養(yǎng)良好品德和行為習慣，促進身心健康發(fā)展，同時也能夠對教師的成長和教育工作的質量提升產(chǎn)生積極的影響。我相信，只要我們堅持賞識每一個學生的優(yōu)點和潛力，讓每一個孩子都能夠感受到被賞識和認可的力量，我們的教育事業(yè)一定能夠取得更加輝煌的成績。

教育賞識心得體會篇八

成功賞識教育是一種肯定孩子努力和成就的教育方式，鼓勵孩子發(fā)展?jié)摿Γ峁┓e極的反饋和支持。通過成功賞識教育，孩子們能夠樹立自信心，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)自主學習能力，并取得更好的學習成果。作為一位教師，我有幸在實踐中體驗到了成功賞識教育的重要性和效果，以下是我在學校教育工作中的心得體會。

首先，成功賞識教育注重肯定孩子的努力和成就。在我教育的過程中，我盡量從學生的努力和進步方面給予積極的回饋，不僅專注于結果。我會鼓勵每個孩子樹立自信心，相信他們的能力，并告訴他們在班級中每一個人都是獨特而重要的。我會定期和個別地通過表揚、獎勵等方式來展示對學生的認可和贊賞，讓他們感受到他們的成長和努力得到了認可。

其次，成功賞識教育為孩子們搭建了一個積極的學習環(huán)境。在我的課堂上，我設立了學生互相欣賞和鼓勵的機會，讓他們有機會分享自己的成果和個人成長，同時也看到其他同學的優(yōu)點和進步。這樣一來，他們會意識到每個人都有成功的一面，自信心也會被激發(fā)起來。此外，我會在學生的學習過程中及時給予鼓勵和好評，讓他們明白自己的努力會得到認可和回報，從而對學習產(chǎn)生濃厚的興趣。

再次，成功賞識教育培養(yǎng)了孩子們的自主學習能力。在我教學的過程中，我鼓勵孩子們主動參與學習過程，并提供他們選擇和決策的機會。我尊重孩子的意見，在他們提出自己的觀點和建議時，給予認真傾聽和鼓勵，并鼓勵他們自主地制定學習目標和計劃。這樣一來，孩子能夠更好地掌控自己的學習進程，發(fā)揮自己的潛力，形成積極的學習態(tài)度。

另外，成功賞識教育在孩子們的學習成果和綜合素質提升方面取得了顯著的效果。在我的教育實踐中，我注意到學生們在受到成功賞識的激勵下，不僅在學業(yè)上取得了明顯的進步，而且在品德、社交等方面也變得更加出色。通過跟蹤學生的學習記錄和綜合評價，我發(fā)現(xiàn)那些得到充分賞識的學生們的成績穩(wěn)步提高，而且他們的自信心和積極性也得到了顯著的提升。他們意識到，每一次的努力和進步都會被認可和鼓勵，從而更加勇敢地面對學習的挑戰(zhàn)和困難。

綜上所述，成功賞識教育在學生發(fā)展中起到了重要的作用。通過肯定孩子的努力和成就，營造積極的學習環(huán)境，培養(yǎng)自主學習能力，學生們能夠獲得更多的自信心和興趣，并取得更好的學習成果。作為一名教師，我會繼續(xù)運用成功賞識教育的理念，為每個學生的成長和發(fā)展提供有力的支持和鼓勵。

教育賞識心得體會篇九

賞識教育

心得體會

塑造你的孩子，天才就在你身邊。這是賞識教育最根本，最需要，也是最難掌握的一組三字經(jīng)，說它是最根本的，因為它直接聯(lián)系著教育的本質；說它是最需要的，因為這是每個無形生命應該具有的權利；說它最難掌握的，因為它不僅是一種操作技巧，更是一種教育智慧，應該說它是一切教育方法的前提。

“哪怕世上所有的人都看不起我們的孩子，父母的也要眼含熱淚地欣賞他，擁抱他，贊美他，為自己創(chuàng)造生命而自豪?！?/p>

賞識教育教學心得

激勵賞識教育活動工作報告

激勵賞識教育活動工作匯報

教育賞識心得體會篇十

隨著時代的變遷，教育也在不斷地改革與創(chuàng)新。傳統(tǒng)的教育模式強調錯誤批評與懲罰，強調規(guī)矩與紀律，然而這種方式往往對學生產(chǎn)生了負面的影響。成功賞識教育的出現(xiàn)給予了學生更多的積極正向激勵和肯定，我通過參加相關培訓和學校實踐，深刻體會到了成功賞識教育的重要性和優(yōu)勢。

首先，成功賞識教育注重發(fā)現(xiàn)和激發(fā)學生的潛力。成功賞識教育的核心理念就是相信每一個學生都有自己的長處和優(yōu)勢，教師需要通過發(fā)掘和激發(fā)學生的潛能，讓每個學生都能獲得成功的機會。在我參與的成功賞識教育培訓中，我了解到成功賞識教育側重于鼓勵學生，讓他們敢于嘗試、勇于創(chuàng)新，從而激發(fā)他們的學習熱情和探索欲望。通過一系列的課堂實踐，我的班級中有許多學生開始展現(xiàn)出了優(yōu)異的表現(xiàn)，他們的自信心和自主學習能力也不斷提高。

其次，成功賞識教育注重肯定和鼓勵學生的努力和進步。在傳統(tǒng)教育中，往往會將注意力過于集中在學生的錯誤和不足上，以此為基礎進行批評和訓斥。然而，成功賞識教育倡導的是肯定學生的優(yōu)點和進步，通過發(fā)現(xiàn)學生的努力和進步，給予他們適當?shù)莫剟詈凸膭?。通過對學生積極進取的行為予以賞識和肯定，我發(fā)現(xiàn)學生們變得更加積極主動，更加努力學習，他們不怕失敗，愿意嘗試和創(chuàng)新，從而實現(xiàn)了自身的成長和進步。

再次，成功賞識教育注重培養(yǎng)學生的自我認知和自尊心。成功賞識教育的基本原則之一就是鼓勵學生在學習中主動思考、自我總結和反思。在成功賞識教育的學習氛圍中，每位學生都能夠感受到自己的付出得到了教師的認可和肯定，從而增強了他們的自尊心和自信心。在我的班級中，我經(jīng)常與學生們進行反思和對話，讓他們意識到自己的優(yōu)點和不足，從而找到適合自己的學習方法和規(guī)劃出學習目標。這種自我認知的能力有助于學生更好地適應學習環(huán)境和未來的挑戰(zhàn)。

最后，成功賞識教育注重培養(yǎng)學生的合作與團隊精神。在成功賞識教育的課堂中，教師強調學生之間的互助與合作，通過給予他們合理的角色分工和任務分配，讓學生明白一個人的力量是有限的，只有通過合作才能實現(xiàn)更大的成果。在我進行的班級活動和任務中，學生們通過相互配合和協(xié)作，共同完成了各種有挑戰(zhàn)性的任務，提高了他們的團隊精神，并培養(yǎng)了他們解決問題的能力。

總體來講，成功賞識教育給予了學生更多的積極激勵和肯定，通過發(fā)現(xiàn)學生的潛能、肯定學生的努力和進步、培養(yǎng)學生的自我認知和自尊心以及培養(yǎng)學生的合作與團隊精神，成功賞識教育為學生成長提供了良好的環(huán)境和機會。作為一名教師，我深深體會到了成功賞識教育的重要性和優(yōu)勢。我將繼續(xù)在教學中積極運用成功賞識教育的理念和方法，引導學生們更好地發(fā)展他們的潛力，成為優(yōu)秀的人才。

教育賞識心得體會篇十一

2010年4月9日，參加了實驗小學組織的家庭教育

報告

人立于世，信心至為重要。小孩子在發(fā)萌階段，世界觀人生觀尚未建立，日常的表現(xiàn)是否得到家長、老師、長輩、同學等的肯定與賞識對他們而言十分重要。通過良好的賞識，可以使小孩子增強信心，長成健康的人格，從而今后以健康的人格和心理成長，為今后走上社會打下了良好的基礎。所以賞識教育對小孩子而言十分重要，加強賞識教育十分必要。賞識教育強調的是要善于發(fā)現(xiàn)學生優(yōu)點，對學生多加鼓勵，使他們在情緒上得到滿足，使之學習心境保持“愉悅”，從而使學生的感覺、知覺、記憶、思維都處于良好的活動狀態(tài)，產(chǎn)生求知的欲望和情感，強化學習效果，并取得求知的成功。賞識教育所追求的是教孩子學說話學走路、讓孩子“追蝴蝶”的那么一種教育境界。認為生命的終極目標是幸福，成長過程的最佳狀態(tài)是快樂。是生命的體驗、思想的繼承，是心態(tài)的回歸，心靈的解放、舒展，是觀念的更新、語言的突破。自愛是快樂之源！搞好家庭中的賞識教育，我認為要做好以下幾點。

一、了解孩子，善待孩子

??? 讓學生“想學”、“樂學”就必須善待他們，如何做到這一點？美國一位作家這樣評價教育——“對孩子們來說，一句贊揚抵得上十句責罵?！蔽覈宕逃翌佋舱f過：“數(shù)子十過，不如獎子一長?！彪m然談得是家庭教育，但對于學生又何嘗不是要“獎”呢？因此，了解學生，善待學生，是實現(xiàn)教與學雙贏的重要途徑。

??? 2．尊重孩子，傾聽孩子

??? 兒童正處于成長時期，是成長發(fā)展過程中矛盾最為集中的時期。面對孩子的訴說，家長一定要認真、專注地傾聽，這本身既是對孩子的一種尊重，也是孩子的心理需求。千萬不要以為孩子說話沒什么意思而不耐煩，甚至打斷孩子的話敷衍幾句甩手而去，這會極大地挫傷孩子。

?? 3．激勵孩子，鼓勵孩子

? 心理激勵是一把挖潛啟智、培養(yǎng)孩子奮發(fā)努力、快速成長的金鑰匙。因此，賞識教育更加注重激勵的作用，而且強調實行“正向激勵”。正向激勵，就是以表揚為主。善于表揚，就意味著會贏得教育上的主動權。每個孩子，總是想把自己最可愛的一面展現(xiàn)出來，希望得到別人的肯定，這種愿望會比社會上的其他人更強烈。

???? 4．提醒孩子，寬容孩子

?? “沒有不對的孩子，只有不對的方法”，當孩子遇到問題時，我們不要過分去追究孩子的責任，要查找原因，并努力去改變這種現(xiàn)狀，用一種寬容的心態(tài)去等待孩子的轉變。不能發(fā)現(xiàn)孩子有了差錯，有了不足，就恨不得馬上讓孩子改得一干二凈，成為十全十美的人，“欲速則不達”的道理應引以為鑒。針對孩子身上出現(xiàn)的缺點和錯誤，也要大膽地批評。不過這種批評是孩子樂于接受的“提醒式”，總的原則是不傷害孩子的自尊心。

賞識教育作文800字

賞識教育心得體會500字

教育賞識心得體會篇十二

在學生的成長歷程中，老師起著不可替代的作用。而當老師給予孩子賞識時，能夠激發(fā)孩子的自信、自尊和積極性。本文將探討“老師賞識教育心得體會”。

第二段：理解賞識的含義

賞識并不僅僅是表揚孩子做得好的地方，更重要的是要發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，并讓這些閃光點不斷得到磨礪，成為孩子優(yōu)秀品格的一部分。老師需要耐心觀察，提供有針對性的指導，讓學生感受到可以依靠和被信任的感覺。

第三段：賞識教育在教學實踐中的應用

在教學實踐中，老師可以采用賞識教育的方式來激勵學生。比如，在班級活動中，老師可以鼓勵學生展示自己的特長和才能，讓他們感受到被接納和尊重。對于表現(xiàn)良好的學生，老師可以給予公開的贊揚和認可，提高他們的自信心和成就感。對于一些學科比較薄弱的學生，老師可以及時發(fā)現(xiàn)他們的亮點，并給予針對性的幫助和鼓勵。

第四段：賞識教育對學生的影響

賞識教育不僅能夠讓學生更加自信和自尊，還有助于他們發(fā)現(xiàn)自己的長處和優(yōu)點，從而更好地認識自己。此外，賞識教育還可以促進學生的自覺學習，提高學習興趣和動力，進而取得更好的學習成績。更重要的是，賞識教育還可以培養(yǎng)學生的奉獻精神和團隊意識，培養(yǎng)他們的社會責任感和全局意識。

第五段：結論

總之，賞識教育是一項十分重要的教育方式，其對學生的成長和發(fā)展有著很大的積極作用。當老師運用賞識教育，在教學實踐中充分挖掘學生潛能和優(yōu)點，并引導其進行長期的積累和發(fā)展時，將會使學生在成長的道路上更加坦蕩，也會為其未來奠定更加堅實的基礎。

教育賞識心得體會篇十三

我們的工作，就其本身的性質和邏輯來說，就是不斷地關心學生的成長。我們任何時候都不應將教學工作理解為單純的“傳道、授業(yè)、解惑”，而應將更多的心力放在如何維持和保證師生之間不可或缺的心靈溝通上面。只有善解人意的教師，才是真正的教師。

在教育學生中，應多多采用賞識教育法，讓學生"在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足"，在輕松愉快的氛圍中發(fā)展進步。

在日常教學中，我們面對的多數(shù)是性格迥異、基礎參差、期望不同的學生。這就需要教師顧及到學生自身存在的特點，及時激發(fā)他們學習的內部動力，并多給學生一些建立自信心的機會。教師的評價，無論是積極的還是消極的，都往往能對學生產(chǎn)生一定程度的影響。因此，我們對于學生獲得的哪怕是極其微小的成功和進步，都應給予真誠的肯定和贊揚。喜歡鼓勵學生的教師，猶若清晨的一縷曙光，足以照亮學生心底黯淡的殿堂。往往老師一句體諒的言語，就能使學生的情緒穩(wěn)定下來，重新恢復信心；一番指引暗示的勸導，就能幫助學生走出迷霧，遠離誤區(qū)。

在一次的跳繩比賽中，我對此有了深刻的體會。訓練跳長繩時，女生兩分鐘勉強跳一百三十個，我很著急，就大聲地訓斥她們這樣跳不行，那樣跑不好，訓得越兇，她們失誤就越多，后來她們都找借口不跳了，一了解才知道原來那些不會跳的，或沒有參加比賽的學生站在旁邊看，悠哉悠哉，反而挨不到教師的批評，而她們就是因為參加比賽才被老師批評的，所以覺得還不如不跳。

我意識到我太性急了，她們能參加比賽就已經(jīng)是很積極了，我真不應該這么兇的批評她們。調整一下自己的情緒，我先在班上大大表揚了參賽隊員的勇氣和集體榮譽感；在訓練時，我一個勁兒地夸她們跳得靈活，跑得很快，哪怕失誤，我也說比以前好十倍，女生越跳越自信，越跳越積極。在比賽時竟然一個失誤都沒有。太出乎人意外了。

當訓斥批評沒有效果時，不妨換個心態(tài)，用賞識對待學生，我們應當格外注重正面教育?；蛘哒f，注重對學生良好行為習慣的及時肯定和倡導，從而促成其進一步的發(fā)揚和推廣。認可學生的付出是教育中非常重要的一點，要讓學生始終能夠看到自己的進步，同時避免使其產(chǎn)生任何消極逃避的思想。因為學習成效是樹立學生持之以恒信心的陽光、空氣和水。賞識教育是一種以尊重學生人格為前提，通過表揚、肯定學生的某些閃光點，實現(xiàn)對學生有效激勵作用的“正強化”教育，是在承認差異、尊重差異的基礎上看到學生每一點點的進步，用欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)學生的可貴之處，使學生看到自己的閃光點，使學生每天都在進步和成長。教師鼓舞、激勵的語言，像魔棒一樣，能使疑慮變得堅定、恐懼變得平靜、猶豫變得主見、自私變得互助、怯懦變得勇敢、自卑變得自信等，綜合起來就是“我能行”的力量與信心。這就是教師語言對學生心理引導的結果。這種引導將使學生的心理不斷健康成長，形成一種積極向上的心理主流。

賞識教育是對學生個性尊重的教育，對學生進行贊揚和鼓勵的教育。少責備和懲罰學生，尤其是那些所謂落后的學生，取而代之的是多給他們關心、鼓勵和常識，及時發(fā)現(xiàn)他們的長處和優(yōu)點，并公開地予以肯定，學生就會越來越優(yōu)秀。每一個人，在日常生活中都渴望獲得尊重、肯定、信任和關懷。當一個人被認可、被信任、被尊重時，他的愛心、善心就會不斷被強化，他的自尊、自信也就會逐漸提升。當一個人具備這些積極因素的時候，就會逐漸邁向真、善、美的境界。因此，說“好孩子是夸出來的”一點也不夸張。正所謂“士為知己者死”，追求賞識是人的天性。對于一個不斷成長的學生，我們最好的禮物，是多給他們一些欣賞和期待，多給他們一些贊美和鼓勵。

賞識教育，可說是素質教育的延伸，集中體現(xiàn)在教師對學生取得未來成就的可能性暗含期待的一種深沉的情感體驗。在這種情感體驗中，包藏著熱愛、信賴、堅信、鼓勵、嚴格要求、期望等在內的復雜情緒。它們通過教師的各種暗示的方式，或有意或無意的流露出來，向學生展示出賞識教育的感召力和推動力，從而觸動學生的心靈，引起學生對教師作出積極的回應。這個過程不僅有利于誘發(fā)和鼓舞學生克服困難、自強不息的激情，并且對學生的智力、品德和個性的發(fā)展產(chǎn)生直接影響。然而，學會賞識并不容易，它不但要求我們的心靈里充滿愛心，還要求我們具備足夠的智慧來時時實施和貫徹它。但要記住以下幾點：

1、賞識教育并不是簡單的鼓勵加表揚，而是從內心對孩子尊重、欣賞、從中激發(fā)出孩子對學習的自信心和和自覺性。不要拿自己的孩子與其它孩子作盲目的比較，尤其不要拿孩子的短處與其它孩子的長處進行比較，要看到自己孩子的長處，看到自己孩子的進步，讓他或她活出自己的精彩。

2、善于發(fā)現(xiàn)孩子的努力和成績。家長之所以會對孩子橫加干涉，其根本原因就是希望孩子出人頭地，成為人上人。在這樣一種心理下面，就只看到了孩子的成績單，由成績單分數(shù)的高低來決定自己的心情和教育的方法，于是雙眼被分數(shù)吸引了，看不到孩子的光明了。但如果換一種角度，看到孩子這次比上次努力的地方，孩子會受到激勵，在以后的學習中還會加倍努力。

3、要及時贊揚孩子的成就。事實證明，及時賞識和贊揚孩子，比事后再給予贊揚所起到的作用要大得多。因此，當孩子達到了某個既定目標，作為父母一定要把握機會，及時由衷地贊揚孩子；同時表現(xiàn)出你的喜悅心情，讓孩子感受到是他或她的良好行為表現(xiàn)使父母感到高興。這是簡單而又能產(chǎn)生顯著效果的一招，只要堅持去做，必有喜人的收獲。

有時候，孩子需要的不僅僅是父母一句贊揚的話，他們也需要得到父母的重視和關心。如果父母沒有對孩子的成績表示出及時的關注，會讓孩子感到失望，而這種失望很可能會讓他們失去繼續(xù)努力的動力。

當孩子在生活和學習中取得哪怕一點微小的成績時，都不要置之不理，也不要等事后再贊揚孩子，而應該及時贊揚孩子所取得的進步。你可以說：“這次干得真不錯，我真為你高興，下次繼續(xù)努力！”

當孩子主動向父母展示自己取得的成績時，父母一定要及時給予孩子關注，停下手中的工作，真誠地給孩子一些贊美和鼓勵：“讓我來看看，嗯，確實有進步！”

教育賞識心得體會篇十四

讓學生“想學”、“樂學”就必須善待他們，如何做到這一點?美國一位作家這樣評價教育，“對孩子們來說，一句贊揚抵得上十句責罵。”我國清代教育家顏元也說過：“數(shù)子十過，不如獎子一長?！彪m然談得是家庭教育，但對于學生又何嘗不是要“獎”呢?因此，了解學生，善待學生，是實現(xiàn)教與學雙贏的重要途徑。

青少年時期正處于由兒童向成人過渡的時期，是成長發(fā)展過程中矛盾最為集中的時期。面對學生的訴說，教師一定要認真、專注地傾聽，這本身既是對學生的一種尊重，也是學生的心理需求。千萬不要以為學生說話沒什么意思而不耐煩，甚至打斷學生的話敷衍幾句甩手而去，這會極大地挫傷學生想接近你的愿望，也可能從此他就會遠離你，遠離你所教的學科。

心理學家告訴我們，心理激勵是一把挖潛啟智、培養(yǎng)學生奮發(fā)努力、快速成長的金鑰匙。因此，賞識教育更加注重激勵的作用，而且強調實行“正向激勵”。正向激勵，就是以表揚為主。教師善于表揚，就意味著會贏得教育上的主動權。每個學生，總是想把自己最可愛的一面展現(xiàn)出來，希望得到教師和同學的肯定，這種愿望會比社會上的其他人更強烈。而教師的每一次表揚不但鼓舞了學生，也鞏固了教師在學生心目中的地位。

“沒有不對的孩子，只有不對的方法”，當學生遇到問題時，我們不要過分去追究學生的責任，要從教師教學著手，查找原因，并努力去改變這種現(xiàn)狀，用一種寬容的心態(tài)去等待學生的轉變。不能發(fā)現(xiàn)學生有了差錯，有了不足，就恨不得馬上讓學生改得一干二凈，成為十全十美的人，“欲速則不達”的道理應引以為鑒。

賞識教育不是一味地、簡單地對學生進行表揚、鼓勵，針對學生身上出現(xiàn)的缺點和錯誤，也要大膽地批評。不過這種批評是中學生樂于接受的“提醒式”，總的原則是不傷害學生的自尊心。

正所謂“沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農(nóng)民”。農(nóng)民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的命運;家長怎樣對待孩子，決定了孩子的命運。同樣，老師怎樣對待學生，也在很大程度上決定了學生的命運。學生就像黃山上的松樹，千姿百態(tài)，各有所長。他們的身上難免有這樣那樣的缺點。老師是眼里不容沙子，揪住學生的缺點不放，把他批評得“體無完膚”呢?還是以寬容的心態(tài)，盡力找出他的優(yōu)點，給予正確的引導，讓賞識、贊揚、鼓勵化作一種力量，激勵他自省、自律、自強呢?明智的老師當然會選擇后者。

哲人詹姆士說過：“人類本質中最殷切的要求是渴望被肯定?！倍p識、贊揚、鼓勵正是肯定一個人的具體表現(xiàn)。美國心理學家曾經(jīng)對800名男性進行了30多年的追蹤研究，發(fā)現(xiàn)成就最大者與成就最小者在智力上沒有顯著的差異，而他們在自信心、進去心、堅持性、不屈不撓、不自卑等非智力因素上有較大的差異。推而廣之，學生成績不良，并非完全智力上的原因，若只從智力上著眼提高學生成績是徒勞的，只有從改善非智力因素入手，消除他們在非智力心理因素上的不良品質，才能使他們固有的智力優(yōu)勢得以發(fā)展。智力因素相當于種子，非智力因素相當于土壤，只有土壤肥沃，種子才能茁壯成長。而肥沃的土壤的構成成分我認為最基礎的就是“賞識”這一元素。賞識是一座橋梁，是師生精神相融，心靈交匯的橋梁。只有賞識才能樹立學生的自信心，才能激發(fā)他無窮無盡的創(chuàng)新思維。在一次次的被賞識下，就會形成積極的心理暗示，學生就會自然而然地向著人們期望的方向發(fā)展，從而達到教育與被教育的目的。

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教育賞識心得體會篇十五

在我們的成長過程中，老師教育扮演著非常重要的角色。老師是學生的引路人，他們不僅僅是知識的傳授者，還是心靈的引導者。賞識教育是老師教育中不可或缺的部分。本文將從自己的經(jīng)歷出發(fā)，分享自己對老師賞識教育的心得體會。

第二段：我對老師賞識教育的理解

賞識教育是指從學生積極方面出發(fā)，多角度地去發(fā)掘和培養(yǎng)學生的優(yōu)點和潛力，同時給予學生鼓勵和肯定。賞識教育是一項關愛學生的工作，幫助學生自信自強，從而更好地面對生活和學習中的挑戰(zhàn)。

我的老師在教育中非常重視賞識教育，他們不光關注學生的成績和興趣愛好，同時也關注學生的人格和性格特點。老師會在課堂上及時地表揚我們的思考方式、學習態(tài)度、行為舉止等素質，讓我們感受到自己在老師和同學中的價值和重要性。

第三段：我從賞識教育中獲得的收益

通過老師的賞識教育，我更加自信、積極和樂觀。在學習和生活中遇到問題時，我不再習慣抱怨和逃避，而是積極地思考和解決問題。我的學習成績也因此得到提高，同時我也變得更加熱愛生活和學習。

另外，賞識教育讓我更關注自己內心的感受，讓我更了解自己的優(yōu)點和缺點，從而更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢。在這個過程中，我也慢慢地明白了別人的優(yōu)點和閃光點，能夠更好地關注他人的長處。

第四段：賞識教育帶給我的啟示

我明白了，賞識教育不僅僅是表揚和肯定，它也涉及到對學生內心世界的關懷和呵護。在我的追尋中，我發(fā)現(xiàn)每個孩子都有獨特的性格和天賦。因此，賞識教育需要發(fā)掘學生的特點和潛能，從而讓他們能夠發(fā)展自己的才能和興趣。

同時，賞識教育也是建立在尊重和信任基礎上的。在賞識教育中，老師需要與學生建立起良好的師生關系，并尊重學生的意見和想法。這樣才能讓學生感受到真正的關懷和愛。

第五段：結語

在我成長的過程中，老師的賞識教育影響了我很深。這種賞識教育讓我看到了自己的閃光點和優(yōu)勢，讓我變得更加自信和堅強。我相信，正是這種關懷和愛，讓我變得更好，也將繼續(xù)影響著我的人生道路。

通過這次的寫作，我對老師賞識教育的認識更加深刻。我將在今后的學習和工作中，時刻記得老師的教誨，繼續(xù)發(fā)揮自己的優(yōu)勢，并也用心去發(fā)現(xiàn)他人的閃光點。我相信，在這個道路上，我將繼續(xù)收獲成長和收益。

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