當(dāng)面臨一個復(fù)雜的問題時，我們需要制定一個詳細(xì)的方案來分析問題的根源，并提出解決方案。通過制定方案，我們可以有計劃地推進(jìn)工作，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高工作效率和質(zhì)量。以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼小銜接教育活動方案篇一
各學(xué)區(qū)，各幼兒園：
為貫徹落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于開展全國學(xué)前教育宣傳月活動的通知》等文件精神，做好我市學(xué)前教育宣傳月活動，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、活動主題
我是幼兒園教師
二、活動時間
5月20日至6月20日
三、宣傳重點(diǎn)
多視角、多形式宣傳呈現(xiàn)幼兒園教師工作、學(xué)習(xí)的真實(shí)情景和具體案例，幫助社會和家長認(rèn)識幼兒園保育教育活動的特點(diǎn)，理解幼兒園教師職業(yè)的專業(yè)性，了解幼兒園教師專業(yè)成長歷程，塑造新時代幼兒園教師愛崗敬業(yè)、積極向上的良好形象，營造重視關(guān)心幼兒園教師成長、支持推動學(xué)前教育發(fā)展的良好氛圍。
四、活動安排
(一)學(xué)前教育宣傳月活動啟動儀式暨“童心童夢·同心同行”親子操比賽
1.活動時間：5月26日上午;
2.活動地點(diǎn)：新體育中心正泰館。
(二)展專業(yè)素養(yǎng)，秀幼師風(fēng)采----“你問我答”咨詢會活動
1、承辦單位：各學(xué)區(qū);
2、咨詢主題：幼小銜接;
3、活動時間：6月中旬;
4、活動方案由各學(xué)區(qū)根據(jù)實(shí)際情況制定。
(三)首屆幼兒園領(lǐng)航教師評選活動
1、評選時間：6月下旬;
2、評選辦法：另見《幼兒園領(lǐng)航教師評選方案》。
(四)“甌越幼師風(fēng)采”主題征文評選活動
3.征文投稿郵箱：____;4.截稿時間：6月10日;
5.評選辦法:“溫州學(xué)前教育”微信公眾平臺開設(shè)“甌
越幼師風(fēng)采”欄目，“____教育網(wǎng)”開設(shè)“____學(xué)前教育宣傳月”欄目，優(yōu)秀征文將在“甌越幼師風(fēng)采”和“____學(xué)前教育宣傳月”宣傳推廣;對優(yōu)秀征文評出一、二、三等獎各若干名，予以通報表彰。
五、有關(guān)要求
(一)高度重視，精心組織
各幼兒園要及時組織開展豐富多彩的宣傳活動，通過顯示屏、微信群、qq群、宣傳欄或宣傳版面、標(biāo)語、發(fā)放宣傳頁、海報等形式廣泛宣傳，營造良好的社會宣傳氛圍;組織孩子以“畫畫我的好老師”“夸夸我的好老師”等各種活動形式表達(dá)敬師情感;通過開展師德演講、“最美幼兒園教師”等評選活動表彰優(yōu)秀教師;或借助“六一”親子活動、家長開放日等多種活動，確保宣傳深入持久高效。
(二)突出主題，豐富內(nèi)涵
各學(xué)區(qū)、幼兒園要把握正確宣傳導(dǎo)向，圍繞宣傳主題，立足幼兒園保教工作實(shí)踐，展現(xiàn)幼兒園教師的職業(yè)特點(diǎn)和專業(yè)內(nèi)涵，樹立幼兒園教師兢兢業(yè)業(yè)、愛崗敬業(yè)、潛心育人的良好形象，回應(yīng)家長和社會對幼兒園保育教育工作實(shí)際和幼兒園教師職業(yè)的關(guān)心理解。
(三)把握時機(jī)，體現(xiàn)成效
各學(xué)區(qū)、幼兒園要及時將宣傳月活動情況及典型案例的文字材料、圖片或視頻等報送至教育局學(xué)前科郵箱____，教育局將擇優(yōu)宣傳推廣。
幼小銜接教育活動方案篇二
我是幼兒園教師
二、活動時間
20__年5月20日至6月20日
三、宣傳重點(diǎn)
多角度、多形式宣傳呈現(xiàn)幼兒園教師工作、學(xué)習(xí)的真實(shí)情景和具體案例，幫助社會和家長認(rèn)識幼兒園保育教育活動的特點(diǎn)，理解幼兒園教師職業(yè)的專業(yè)性，了解幼兒園教會成長歷程，塑造新時代幼兒園教師愛崗敬業(yè)、積極向上的良好形象，營造重視關(guān)心幼兒園教師成長、支持推動學(xué)前教育發(fā)展良好氛圍。
四、有關(guān)要求
1.高度重視，精心組織。把學(xué)前教育宣傳月活動納入年度工作重要內(nèi)容，緊扣主題，抓住重點(diǎn)，認(rèn)真制定宣傳月活動實(shí)施方案，落實(shí)具體工作措施，通過多角度、多形式宣傳，呈現(xiàn)幼兒園教師工作、學(xué)習(xí)的真實(shí)情景和具體案例，積極營造全社會理解、關(guān)心、支持和尊重幼兒園教師的良好氛圍。
2.突出主題，豐富內(nèi)涵。要把握正確的宣傳導(dǎo)向，圍繞宣傳主題，立足幼兒園保教工作實(shí)踐，展現(xiàn)幼兒園教師的職業(yè)特點(diǎn)和專業(yè)內(nèi)涵，樹立幼兒園教師兢兢業(yè)業(yè)、愛崗敬業(yè)、潛心育人的良好形象，回應(yīng)家長和社會對幼兒園保育教育工作實(shí)際和幼兒園教師職業(yè)的關(guān)心理解。
3.整合專業(yè)，統(tǒng)籌資源。要圍繞宣傳主題，結(jié)合本地實(shí)際，整合高校、學(xué)前教科研機(jī)構(gòu)、相關(guān)學(xué)術(shù)團(tuán)體、幼兒園和各種大眾媒體力量的專業(yè)優(yōu)勢，結(jié)合“六一”兒童節(jié)和我市第四節(jié)“娃娃樂”故事會等活動，創(chuàng)新宣傳方式，搭建宣傳平臺，開展廣泛宣傳。幼兒園要通過開放日、家長會、主題宣傳等活動，引導(dǎo)家長關(guān)注幼兒發(fā)展需要，支持配合幼兒園教師在膳食營養(yǎng)、衛(wèi)生保健、保育教育等方面的工作。
4.科學(xué)規(guī)范，積極推進(jìn)。要堅(jiān)持科學(xué)導(dǎo)向，成分發(fā)揮教研和專家的力量，對宣傳內(nèi)容要精心策劃，嚴(yán)格把關(guān)，確保宣傳活動的科學(xué)性和公益性。
5.開展“我是幼兒教師”微視頻評選活動。微視頻內(nèi)容以展示幼兒教師風(fēng)采為主線，可錄制教師一日生活、教師保教工作優(yōu)秀事跡等，時間不超過3分鐘，分別一、二、三等獎若干。
幼小銜接教育活動方案篇三
活動準(zhǔn)備：
繪本ppt、小學(xué)生及小學(xué)老師的視頻錄像及錄音、記錄紙筆。
活動過程：
1、欣賞繪本故事第一部分，引發(fā)幼兒共鳴，表述自己對入小學(xué)的擔(dān)憂。
2、關(guān)注幼兒入學(xué)前的心理狀況，梳理孩子對入學(xué)前的擔(dān)憂。
馬上就要上小學(xué)了，準(zhǔn)備好了嗎?做了哪些準(zhǔn)備哦?進(jìn)小學(xué)前還有沒有擔(dān)心的事呢?
小結(jié)：大家都為入小學(xué)準(zhǔn)備了很多，可是也有那么多的擔(dān)憂。
1、故事導(dǎo)入：《小阿力上學(xué)》
(1)老師講述故事前半部分，引出阿力對入小學(xué)的三個擔(dān)心。
生活方面：找?guī)?/p>
情感方面：交朋友
學(xué)習(xí)方面：做作業(yè)
2、嘗試解決
請幼兒想辦法嘗試幫助阿力解決擔(dān)心，并用自己的方式記錄下解決這個問題的方法。
規(guī)則：后面每張桌子上都放著一個阿力擔(dān)心的問題，每人選一個問題想一想，我們有3分鐘的時間，請把你想到的解決問題的辦法記錄下來，然后貼到黑板上。(認(rèn)識時鐘，開始記錄)
3、交流匯總
分別對這些“擔(dān)憂”進(jìn)行交流，各組表述出羅列的應(yīng)對方法，教師加以梳理。
(1)生活方面——先請幼兒介紹記錄，交流后以小學(xué)老師的錄音來為幼兒進(jìn)行小結(jié)。
(小學(xué)每一層樓都有男、女廁所，根據(jù)標(biāo)志找到廁所，下課時分鐘時能夠去上廁所。)
(2)情感方面——請幼兒解讀記錄卡。
小結(jié)：交朋友的方法還有很多很多，我們都能夠去試一試，一定會交到更多的朋友。
(3)作業(yè)方面
a觀看小學(xué)生做作業(yè)的視頻，幼兒從中觀察梳理出正確的學(xué)習(xí)方法。
(視頻中包括的學(xué)習(xí)方法：抓緊時間，先做作業(yè)后玩，做完后自己檢查，完成后整理書包為第二天上學(xué)做好準(zhǔn)備。)
b幼兒的記錄中是否有視頻中沒有提到的學(xué)習(xí)方法，請幼兒進(jìn)行補(bǔ)充。
1、告訴幼兒如果有其它的擔(dān)憂能夠記錄下來，然后去尋找解決的方法。
2、欣賞故事的結(jié)尾部分，感受小阿力鼓氣勇氣面對擔(dān)心，引發(fā)對小學(xué)的向往之情!
小結(jié)：上小學(xué)是一件很快樂的事，如果有那么一點(diǎn)點(diǎn)的困難、擔(dān)心，這也是很正常的。我們要勇敢地去面對，不要把擔(dān)心都藏在心里，要大膽地把自己的想法說出來，爸爸媽媽、老師，同學(xué)都會很樂意幫助你的。辦法總比擔(dān)心多。這樣困難會越來越少，本事會越來越大，你們會很快成為快樂的小學(xué)生。
幼小銜接教育活動方案篇四
幼兒入小學(xué)之前應(yīng)做一些適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備，這已是小學(xué)教師、幼兒教師和幼兒家長的共識。做好“幼小銜接”，不但有利于入學(xué)前后幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，而且能為孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。嘗試通過幼兒園與小學(xué)的銜接、班級工作、家長工作等多種手段多方位實(shí)施“幼小銜接”活動方案，將“幼小銜接”活動真正落實(shí)到實(shí)處。
1、通過“幼小銜接”系列活動的開展，和諧幼小銜接，幫助孩子向小學(xué)順利過渡。
2、本著“真誠、尊重、互動、合作”的原則，增強(qiáng)幼兒園與小學(xué)的溝通銜接(園校行政之間、園校教師之間、教師與幼兒、幼兒與小學(xué)生等)。
20____年11月份
1、小學(xué)教師與幼兒園教師座談會
(1)小學(xué)教師介紹孩子入學(xué)初的現(xiàn)狀。(包括行為表現(xiàn)、習(xí)慣、生活和學(xué)習(xí)能力以及存在的問題)
(2)共同探討在幼兒進(jìn)入小學(xué)前夕，幼兒園教師應(yīng)做哪些工作，從而讓幼兒順利過渡。
2、“幼兒入學(xué)須知”宣傳欄 公布各學(xué)校招生簡章、圖文資料、政策性文件等等
3、幼兒寫生——美麗的校園 使幼兒對小學(xué)形成感官上的印象，了解并喜歡校園環(huán)境。
20____年4月份
1、家長學(xué)校論壇——如何為孩子選擇學(xué)校
(1)學(xué)習(xí)入學(xué)的相關(guān)文件精神; (2)交流入學(xué)的具體問題和經(jīng)驗(yàn); (3)學(xué)校分別進(jìn)行介紹; (4)現(xiàn)場咨詢。
2、觀看錄象《小學(xué)生守則》 了解小學(xué)生活中的一些常規(guī)，為盡快適應(yīng)小學(xué)生活做思想準(zhǔn)備。
3、小學(xué)半日生活體驗(yàn) 組織大班全體幼兒去小學(xué)和小學(xué)生一起體驗(yàn)小學(xué)生活。
20____年5月份
1、聽說比賽類游戲 以班為單位，開展口頭復(fù)述任務(wù)等游戲活動。
2、幼小聯(lián)誼活動——岳麓故事
(1)、請孩子講述岳麓的故事，身邊的故事，培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)能力。 (2)、邀請優(yōu)秀的小學(xué)生代表參與并進(jìn)行展示。
3、拍攝大班畢業(yè)照，印制畢業(yè)證書
20____年6月份
1、幼兒自我介紹比賽。以班為單位開展幼兒自我介紹的比賽。(語言、表情、動作)介紹家庭、父母情況，要求有兩分鐘的內(nèi)容，并有文字稿。
2、幼兒自我服務(wù)能力比賽。以大班年級組為單位開展比賽(包括整理書包、折衣服、系鞋帶、寫自己名字比賽等項(xiàng)目)。
3、家長學(xué)校論壇——大班家長該為孩子入學(xué)作哪些準(zhǔn)備?
(1)以班級為單位進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，提出相應(yīng)的問題;
(2) 請已畢業(yè)幼兒家長參與論壇并介紹經(jīng)驗(yàn);
(3) 請優(yōu)秀的小學(xué)班主任講課;強(qiáng)化幼兒的任務(wù)意識，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，增強(qiáng)表達(dá)能力。
(4)專家指導(dǎo)。
20____年7月份
1、大班幼兒畢業(yè)會通過活動使幼兒體驗(yàn)幼兒園集體的溫暖，全面展示幼兒綜合素質(zhì)，使幼兒在畢業(yè)前對在園生活有一個整體的回顧(包括節(jié)目表演、為幼兒園留下美好的回憶、畫長卷畫、為弟弟妹妹送一本好書、視頻祝福、成長檔案的贈送、同伴互贈紀(jì)念品、留言、留影等)。
幼小銜接教育活動方案篇五
為深入貫徹落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，多種途徑傳播科學(xué)育兒理念和方法，努力提升學(xué)前教育質(zhì)量，根據(jù)《xx省教育廳辦公室關(guān)于組織開展20xx年學(xué)前教育宣傳月活動的通知》精神，xx市教育局幼教發(fā)展中心定于5月—6月，在全市范圍內(nèi)組織開展以“給孩子適宜的愛”為主題的學(xué)前教育宣傳月活動。具體活動方案如下：
一、活動主題
給孩子適宜的愛
二、活動時間
5月至6月
三、宣傳重點(diǎn)
深入貫徹落實(shí)《指南》，針對當(dāng)前幼兒家庭教育中普遍存在的過度保護(hù)、過高期待、過分控制、過于放任以及忽視幼兒自身的發(fā)展需求等方面的現(xiàn)象和問題，組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣、持續(xù)深入的宣傳活動，引導(dǎo)和幫助廣大家長反思自己的教育行為，理性把握愛的“溫度”和“尺度”，尊重幼兒的獨(dú)立人格，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律，傾聽幼兒的心聲，陪伴孩子共同成長。
四、主要內(nèi)容
（一）結(jié)合活動主題開展學(xué)習(xí)研討活動，通過活動促使幼教工作者創(chuàng)新觀念、豐富知識、提升能力。
1.組織園長及骨干教師參加5月8日——11日在xx市國際會展中心召開的中部幼教發(fā)展大會。
2.6月12日，組織全市幼兒園園長參加第x屆中國xx歐亞國際幼兒教育博覽會。
（二）關(guān)注幼兒健康發(fā)展。
1.在全市開展幼兒園炊事員技能比武活動。經(jīng)過15個縣（市、區(qū)）嚴(yán)格選拔的100名優(yōu)秀選手參加此次比武，比賽將設(shè)置一等獎15名；二等獎45名；三等獎40名。7月初將對獲得一、二等獎的選手進(jìn)行培訓(xùn)、提高。
2.5月20日全國學(xué)生營養(yǎng)日，xx日報社對幼兒營養(yǎng)健康做專題報道。
（三）開展“名園園長與家長談‘給孩子適宜的愛’”專題活動。幼教發(fā)展中心將邀請辦園質(zhì)量高、保教理念先進(jìn)的xx省軍區(qū)幼兒園原園長李萍于5月26日下午15:30——17:00，在xx市總工會（建設(shè)路與文化宮路交叉口向東100米路南）給幼兒家長作專題報告。
（四）5月31日，在青少年宮與教育局團(tuán)委聯(lián)合舉辦xx市慶“六一”——“夢想，在這里起航！”文藝演出。
（五）6月中下旬，邀請xx市實(shí)驗(yàn)幼兒園南陽路園原園長王琦與幼兒教師談“給孩子適宜的愛”專題報告。
幼小銜接教育活動方案篇六
今年是第十個全國學(xué)前教育宣傳月，也是《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》頒布的十周年，更是全國砥礪奮進(jìn)推動學(xué)前教育跨越式發(fā)展、推進(jìn)科學(xué)保教取得重大進(jìn)展的十年。根據(jù)xx市教育局《20xx年xx市學(xué)前教育宣傳月活動》要求：回顧我市學(xué)前教育普及及普惠發(fā)展成果及推進(jìn)幼兒園科學(xué)保教實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，全面展現(xiàn)近十年xx市學(xué)前教育改革發(fā)展成效，我園啟動“砥礪十年，奠基未來”為主題的宣傳月活動，將緊緊圍繞活動主題，積極采取措施，大力宣傳科學(xué)保教促進(jìn)幼兒健康成長。為確保活動效果，結(jié)合我園實(shí)際情況，特制訂本方案。
活動主題
砥礪十年，奠基未來
活動時間
20xx年5月20日至6月20日
組織機(jī)構(gòu)
組長：xxx
副組長：xxx、xxx、xxx
宣傳內(nèi)容
繼續(xù)圍繞深入落實(shí)《指南》科學(xué)保教，通過開展實(shí)實(shí)在在的宣傳活動和教育服務(wù)，向老師、家長和全社會傳播正確的保教理念和科學(xué)的育兒方法，營造尊重兒童、熱愛兒童，支持兒童健康成長的氛圍。
具體步驟
第一階段：總體部署，制定計劃
1、關(guān)于全國學(xué)前教育宣傳月活動，召開集體會議，對學(xué)前教育宣傳活動做出全面的動員和部署。
2、成立學(xué)前教育宣傳活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定活動實(shí)施方案。
第二階段：多種形式，積極宣傳
家長篇
1、運(yùn)用多種途徑：家園聯(lián)系欄、班級群、微信公眾號等向家長及社會人員宣傳本次活動的意義。
2、父母的陪伴有益于兒童成長，能促進(jìn)孩子與父母的關(guān)系，更能促進(jìn)孩的
社會性發(fā)展和親子間的交流。通過向家長征集親子游戲活動視頻，引導(dǎo)家長科學(xué)育兒，營造家庭教育中健康向上積極的家庭環(huán)境氛圍。
3、合理的戶外活動會幫助孩子發(fā)展各項(xiàng)能力。組織一次戶外親子拓展游戲，讓孩子走近大自然，釋放活力，通過有意義的體驗(yàn)式實(shí)踐活動，讓性格內(nèi)向的孩子逐漸的開朗，滿足孩子愛玩的天性又得到了良好的教育和認(rèn)知。
4、面向家長征集家長助教，密切注重家園之間的聯(lián)系，營造家園共育共同關(guān)心成長的良好氛圍，讓家長參與到我園的課題活動中來，發(fā)揮家長助教的教育優(yōu)勢。
5、為幫助孩子更好的進(jìn)入小學(xué)，開展一次“幼小銜接”家長講座，通過講座讓家長明確《指南》指引下幼兒教育的根本，把“提早學(xué)識字、學(xué)拼音”的教育理念轉(zhuǎn)化為正確地引導(dǎo)孩子向往小學(xué)生活，理解孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)。
6、利用家園聯(lián)系欄、微信公眾號宣傳幼小銜接相關(guān)知識，傳播正確理念，宣傳科學(xué)知識。
教師篇
1、“教而不研則淺，研而不學(xué)則空?！庇變旱某砷L離不開教師的引導(dǎo)，教師的成長離不開專業(yè)的引領(lǐng)。為提高教師的專業(yè)化水平，更好地貫徹《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神，促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提高，組織教師再次學(xué)習(xí)六個支架，開展相關(guān)研討，讓教師對《指南》有更深一步的理解，引領(lǐng)教師樹立正確的兒童游戲細(xì)觀課程觀，推進(jìn)幼兒園課程實(shí)施，促進(jìn)幼兒健康快樂成長，讓教師更快更好地在工作中不斷成長。
2、組織科學(xué)保教相關(guān)活動：區(qū)域游戲觀摩活動。通過觀察案例中幼兒，學(xué)習(xí)解讀孩子的行為，理解幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。通過專題研討，引導(dǎo)教師將視線落在幼兒身上，加深對幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式的認(rèn)識，積極為幼兒營造愉悅、輕松的教學(xué)環(huán)境，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，共同促進(jìn)幼兒快樂生活，健康成長。
3、開展故事案例分享活動：通過分享幫助教師樹立正確的兒童觀、教育觀，避免小學(xué)化教育，要為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?，注重讓幼兒在與同伴和成人的積極交往中，通過觀察探索、感知體驗(yàn)，享受快樂童年，促進(jìn)個性健康發(fā)展。
4、開展讀書曬筆記活動：教育，因讀書而精彩。每位教師或借或自備一本專業(yè)書刊，結(jié)合幼兒園的讀書安排活動開展讀書活動通過讀書活動，教師養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和思考習(xí)慣，轉(zhuǎn)變教育理念，積極探索教育改革，不斷創(chuàng)新教育理念。
幼兒篇
1、親子活動：童心童畫親子繪畫
2、慶六一系列活動
3、邀請木偶劇團(tuán)來與孩子們互動
4、請優(yōu)秀畢業(yè)生入園來講述入學(xué)經(jīng)歷
5、幼小銜接
（1）帶領(lǐng)大班幼兒參觀聚龍外國語小學(xué)，了解小學(xué)環(huán)境、小學(xué)生活，消除陌生感，激發(fā)幼兒進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)的愿望。從而提高幼兒適應(yīng)環(huán)境變化的能力，為幼兒進(jìn)入小學(xué)奠定良好的心理基礎(chǔ)。
（2）畢業(yè)典禮：
舉行大班畢業(yè)典禮：感恩父母、感恩老師，感受同伴友誼，感謝家長的養(yǎng)育和教師的教育，通過畢業(yè)典禮表達(dá)情感。引導(dǎo)廣大幼兒園教師和家長充分認(rèn)識幼兒童年生活的重要價值，認(rèn)知游戲體驗(yàn)是兒童特有的生活和學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)造充足的機(jī)會條件，點(diǎn)亮快樂童年，扭轉(zhuǎn)當(dāng)前重知識技能學(xué)習(xí)的剝奪孩子天性的教育方式。
（3）能力準(zhǔn)備
為了讓孩子們提前適應(yīng)小學(xué)生活，將組織孩子在游戲中進(jìn)行生活自理、學(xué)習(xí)習(xí)慣、閱讀能力等方面培養(yǎng)，以提高幼兒的自我服務(wù)能力。更快適應(yīng)小學(xué)生活。
第三階段：反思總結(jié)，砥礪前行
1、本次活動結(jié)束后，認(rèn)真總結(jié)交流，按時將活動情況的文字材料和圖片資料整理，做好宣傳月活動總結(jié)。
2、總結(jié)反思活動的開展情況。
幼小銜接教育活動方案篇七
為深入宣傳貫徹《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》（國發(fā)〔2xxxx〕41號）精神，進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》要求，進(jìn)一步規(guī)范辦園行為，全面提高幼兒園科學(xué)保教水平，促進(jìn)社會、家庭與幼兒園合作共育。
讓科學(xué)育兒知識進(jìn)入千家萬戶。
2xxxx年5月20日至6月20日。
為進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)前教育宣傳活動的領(lǐng)導(dǎo)，成立學(xué)前教育宣傳月活動領(lǐng)導(dǎo)小組，小組成員如下：
組長：xx
副組長：xx
成員：xx
1、動員階段：5月20日至5月25日為宣傳動員階段，制定宣傳工作方案，召開幼兒園教師會議，廣泛進(jìn)行宣傳動員。
2、實(shí)施階段：5月26日至6月16日為宣傳實(shí)施階段，根據(jù)宣傳工作方案和幼兒園實(shí)際情況，向教師和廣大家長宣傳國家和省市學(xué)前教育政策，同時抓好活動的落實(shí)。
3、總結(jié)階段：6月18日至6月20日為活動總結(jié)階段。在本次活動結(jié)束后，將活動開展情況及時寫出書面總結(jié)報市教育局學(xué)前教育辦公室。
1、廣泛開展社會宣傳。
通過懸掛宣傳標(biāo)語、發(fā)放宣傳單、召開全園家長會現(xiàn)場解答幼兒家長問題、利用慶“六一”活動集中解讀等方式，積極宣傳國家、省、市學(xué)前教育政策。
2、深入開展園內(nèi)宣傳。
在宣傳月期間要組織全園教師集中學(xué)習(xí)，組織教師通過撰寫學(xué)習(xí)筆記、集體交流等方式，逐條學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《學(xué)前教育周刊》，不斷提升我園教師學(xué)前教育專業(yè)水平，力求將專業(yè)規(guī)范融入到日常的保教工作中去。
3、組織科學(xué)保教相關(guān)活動
活動月期間，組織一次全園家長開放日活動，召開一次全園家長會，進(jìn)行一次走訪全鎮(zhèn)幼兒家庭，重點(diǎn)宣傳學(xué)前教育的先進(jìn)理念和科學(xué)育兒方式。通過宣傳欄、致家長一封信、戶外電視播放宣傳片等方式宣傳先進(jìn)理念，指導(dǎo)科學(xué)育兒。
1、統(tǒng)一部署、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。要根據(jù)實(shí)施方案，結(jié)合我園特點(diǎn)，緊扣主題，精心設(shè)計，制定切實(shí)可行的活動計劃，充分體現(xiàn)特色，統(tǒng)一安排部署，認(rèn)真組織實(shí)施，形成上下聯(lián)動、齊抓共辦的工作格局。
2、廣泛發(fā)動、深入宣傳。充分利用宣傳欄、戶外電視、召開家長會、qq群宣傳等形式開展有組織、有計劃的宣傳活動。利用“六一”節(jié)社會參與面廣的契機(jī)，加大宣傳力度，擴(kuò)大學(xué)前教育宣傳月活動在全社會的影響。
3、精心組織、確保安全。圍繞主題，立足基層，面向群眾，根據(jù)家長的'實(shí)際需求，精心組織特色各異、形式新穎的宣傳活動；突出重點(diǎn)和特色，切實(shí)增強(qiáng)活動的針對性和有效性，努力擴(kuò)大宣傳活動的覆蓋面。教職工必須高度重視宣傳活動的安全工作，保障所有活動在絕對安全的前提下順利進(jìn)行。
4、活動實(shí)施后及時進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)宣傳活動的部署情況、采取的措施以及取得的成效，及時宣傳和表揚(yáng)活動中的先進(jìn)典型。
時間；活動內(nèi)容；活動地點(diǎn)；負(fù)責(zé)人
5月30日；利用慶“六一”活動向全園家長解讀學(xué)前教育政策。中學(xué)舞臺；xx
6月9日—6月10日；各班開展幼兒剪紙比賽；各班教室；xx
6月11日—6月13日；開展親子手工比賽各班；教室；xx
6月18日；總結(jié)表彰活動中的先進(jìn)典型。幼兒園會議室；xx
6月19日；進(jìn)行活動總結(jié)，收集整理相關(guān)資料，上報市教育局學(xué)前辦；xx
它山之石可以攻玉，以上就是為大家整理的8篇《幼小銜接學(xué)前教育宣傳月活動方案》，希望可以對您的寫作有一定的參考作用，更多精彩的范文樣本、模板格式盡在。
幼小銜接教育活動方案篇八
幼小銜接活動旨在幫助學(xué)前兒童實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)兩個不同階段教育的平穩(wěn)過渡，讓幼兒建立自信心，能健康、快樂地適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活，保持身心的和諧發(fā)展?！队變簣@工作規(guī)程》中明確指出：“幼兒園教育應(yīng)和小學(xué)密切聯(lián)系，互相配合，注意兩個階段教育的相互銜接”。對于幼兒來說從幼兒園的小朋友成長為學(xué)校的小學(xué)生，角色變了，要求也變了。小學(xué)和幼兒園的生活存在著一定的差異，如活動的組織形式，學(xué)習(xí)的習(xí)慣等，面臨著許多不適應(yīng)。
我園針對幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，從幼兒園的實(shí)際出發(fā)，依托寧陽縣第x中學(xué)小學(xué)部，積極創(chuàng)造條件，通過豐富多彩的游戲活動、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、日常生活的管理、家長工作的開展等途徑，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。有目的、有計劃的培養(yǎng)幼兒社會適應(yīng)能力與學(xué)習(xí)適應(yīng)能力教育，促進(jìn)幼兒在入學(xué)前具有良好的心理準(zhǔn)備，養(yǎng)成良好的生活能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。認(rèn)真做好幼兒園與小學(xué)的銜接工作，幫助幼兒順利度過這個轉(zhuǎn)折期，減少家長的焦慮和擔(dān)憂，為幼兒入小學(xué)學(xué)習(xí)從多方面打好基礎(chǔ)?，F(xiàn)結(jié)合幼兒園實(shí)際，制定本方案。
一、實(shí)施對象：
在園學(xué)齡前幼兒。
二、實(shí)施目標(biāo)：
1、幫助幼兒了解小學(xué)的相關(guān)知識，有入小學(xué)的愿望和興趣，向往小學(xué)的生活，具有積極的情感體驗(yàn)。
2、初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動特點(diǎn)和課堂教學(xué)規(guī)范，對各類學(xué)習(xí)活動形成好奇心和求知欲。
3、初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（傾聽習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等）、生活能力（自我服務(wù)能力、自我保護(hù)能力等），以及建立初步的規(guī)則意識、任務(wù)意識。
4、通過多種途徑，幫助家長了解幼小銜接的相關(guān)知識，家園同步共同做好幼小銜接工作。
三、實(shí)施具體方案：
1、幼兒入學(xué)的心理準(zhǔn)備：
1）為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的心理氛圍。融洽的師生關(guān)系，寬松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛，讓幼兒感到在一個文明、安全、和諧、愉快、充滿愛與尊重的良好精神環(huán)境中生活，這對幼兒的發(fā)展將起到不可忽視的作用。
2）改變作息制度和環(huán)境布置。為了使幼兒入學(xué)后，能較快地適應(yīng)小學(xué)的生活節(jié)奏，在大班第二學(xué)期，適當(dāng)延長時間；另外，在環(huán)境布置上，定期按小學(xué)桌椅的形式排列桌椅。
3）帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)。讓幼兒熟悉小學(xué)和激發(fā)幼兒入學(xué)的愿望，聯(lián)系我校小學(xué)部，請小學(xué)教師來園做講座；定期到小學(xué)部班級中進(jìn)行模擬上課；進(jìn)行“大手拉小手”活動，使幼兒從思想上、感情上做好入學(xué)準(zhǔn)備。
4）加強(qiáng)紀(jì)律教育。幼兒入學(xué)前應(yīng)具備的心理準(zhǔn)備方面：有強(qiáng)烈的求知需要；能控制沖動，上課不做小動作，堅(jiān)持完成規(guī)定的任務(wù)；有初步的抽象邏輯思維能力和一定的想象力，初步具備熱愛集體等道德品質(zhì)。
2、獨(dú)立生活能力的準(zhǔn)備：
1）進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒獨(dú)立生活能力和勞動習(xí)慣的培訓(xùn)。小學(xué)生課間和課余時間由自己支配，生活需要自理，這就要求他們有較強(qiáng)的獨(dú)立生活能力。所以，在大班第二學(xué)期特別注意培養(yǎng)幼兒的時間觀念，增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立意識，讓幼兒學(xué)會自理、自立，逐漸養(yǎng)活成人的直接照顧。
2）培養(yǎng)幼兒的時間觀念。在學(xué)習(xí)生活中，要學(xué)會自我觀察、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)督、自我批評、自我評價和自我控制等，讓他們懂得什么時候應(yīng)該做什么事并一定做好；什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。
3）提高自理能力。要求幼兒會正確的穿衣、褲、鞋，會保管自己的學(xué)習(xí)用品，懂得自我保護(hù)。下學(xué)期將組織各種形式的競賽活動來強(qiáng)化幼兒的自理能力。
4）增強(qiáng)文明禮貌。要求幼兒會用日常禮貌用語；在成人提醒下，能遵守班級常規(guī)，注意自己的行動不影響集體；學(xué)會傾聽、不亂插嘴；養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。不亂翻別人的東西；自覺遵守公共秩序。
5）講究個人衛(wèi)生。做到飯前便后洗手；會正確使用手帕；注意個人衛(wèi)生；保持環(huán)境整潔。
3、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備：
1）培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動手操作能力。結(jié)合主題讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)知識：學(xué)習(xí)整理自己的書包、鉛筆盒，愛護(hù)并看管好自己的物品，學(xué)會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具。
2）培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先，請家長配合幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習(xí)慣，如：不遲到早退、不隨便請假等；其次，在教學(xué)活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認(rèn)真回答問題、注意傾聽的習(xí)慣；再有，培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習(xí)慣；最后，通過適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識，游戲、活動中加強(qiáng)幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng)。
四、保證措施
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織。切實(shí)加強(qiáng)對活動的組織與領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)活動過程的管理，確?；顒佑袟l不紊地進(jìn)行。
幼小銜接教育活動方案篇九
為了深入貫徹實(shí)(3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，在全社會樹立科學(xué)的兒童觀。教育觀，推進(jìn)親子高效陪伴。根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于開展20xx年學(xué)前教育宣傳月活動的通知》，于5月20日啟動“特殊的時光，不一樣的陪伴”為主題的宣傳月活動，積極采取措施，大力宣傳國家學(xué)前教育政策、幼兒園的保教工作及家庭幼兒教育等有關(guān)知識，切實(shí)讓廣大家長珍惜與幼兒的親子時光，增進(jìn)親子間的陪伴促進(jìn)幼兒健康成長。特制定活動方案如下：
二、活動重點(diǎn)
針對疫情期間幼兒居家不能入園的特殊情況，宣傳家長和教師抓住教育契機(jī)，帶給幼兒不一樣的成長體驗(yàn)。
一、是展現(xiàn)家長和師堅(jiān)守崗位、傾情奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌，向幼兒滲透愛祖國、愛家鄉(xiāng)的教育和情感。
二、是鼓勵家長珍惜與幼兒相處的寶貴機(jī)會，陪伴幼兒――起學(xué)習(xí)科學(xué)防疫知識，合理安排幼兒一日生活，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，通過高質(zhì)量的游戲活動，增進(jìn)親子之間的情感交流，促進(jìn)幼兒健康成長。
三、是宣傳教師與幼兒及家長多種形式的互動交流，為開學(xué)返校做好防控準(zhǔn)備等方面的工作，展示教師疫情期閫陪伴幼兒和家長共同成長的精彩瞬間。
一、活動主題：
特殊的時光，不一樣的陪伴
二、活動時間：
20xx年5月20日至6月20日
三、組織機(jī)構(gòu)：
組長：
副組長：
成員：全體教師
四、活動內(nèi)容：
針對疫情期間幼兒居家不能入園的特殊情況，宣傳家長和教師抓住教育契機(jī)，帶給幼兒不一樣的成長體驗(yàn)。
1、展現(xiàn)家長和教師堅(jiān)守崗位、傾情奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌，向幼兒滲透愛祖國、愛家鄉(xiāng)的教育和情感。
2、鼓勵家長陪伴幼兒一起學(xué)習(xí)科學(xué)防疫知識，合理安排幼兒一日生活，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，通過高質(zhì)量的游戲活動，增進(jìn)親子之間的情感交流，促進(jìn)幼兒健康成長。
3、宣傳教師與幼兒及家長多種形式的互動交流，為開學(xué)返校做好防控準(zhǔn)備等方面的工作，展示教師疫情期間陪伴幼兒和家長共同成長的精彩瞬間。
六、具體措施：
一、準(zhǔn)備階段(5月20日――5月22日)
(一)召開動員大會，成立宣傳小組
為進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)前教育宣傳活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立學(xué)前教育宣傳月活動領(lǐng)導(dǎo)小組如下：
組長：
副組長：
成員：全體教師
(二)制定宣傳活動方案，準(zhǔn)備宣傳材料
(三)lde滾動宣傳月主題標(biāo)語：特殊的時光，不一樣的陪伴
二、實(shí)施階段(5月25――6月12日)
(一)制作疫情居家，親子陪伴的展板，積極宣傳主題內(nèi)容
(二)開始不定期公眾號開展宣傳活動：致家長一份信、推送宣傳片以及宣傳冊。
(三)家長征文：特殊時光，你對陪伴的感悟。
(四)繼續(xù)積極借助幼教365這個平臺，鼓勵家長完成高品質(zhì)的親子陪伴。
(五)各年段根據(jù)宣傳主題制定適宜的活動方案。
小班組：展現(xiàn)家長和教師堅(jiān)守崗位、傾情奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌，向幼兒滲透愛祖國、愛家鄉(xiāng)的教育和情感。
中班組：鼓勵家長陪伴幼兒一起學(xué)習(xí)科學(xué)防疫知識，合理安排幼兒一日生活，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，通過高質(zhì)量的游戲活動，增進(jìn)親子之間的情感交流，促進(jìn)幼兒健康成長。
大班組：宣傳教師與幼兒及家長多種形式的互動交流，為開學(xué)返校做好防控準(zhǔn)備等方面的工作，展示教師疫情期間陪伴幼兒和家長共同成長的精彩瞬間。
三、總結(jié)階段(6月15-6月19日)
活動實(shí)施后要及時進(jìn)行總結(jié)，主要總結(jié)宣傳活動的部署
情況、采取的措施以及取得的成效，注意發(fā)現(xiàn)宣傳月活動中
的先進(jìn)典型，井把實(shí)施過程性資料整理成冊。
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