心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
教師心理健康教育講座心得體會(huì)篇一
第一段：引子（100字）
教師是培養(yǎng)人才的棟梁之才，也是學(xué)生的啟迪者和引路人。在教學(xué)過(guò)程中，教師不僅需要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能，更需要具備良好的心素養(yǎng)。心素養(yǎng)是一種與教育密切相關(guān)的綜合素質(zhì)，涵蓋了教師的思考能力、情感態(tài)度、人際交往等方面。本文將從教師心素養(yǎng)的內(nèi)涵、心育的重要性、培養(yǎng)教師心素養(yǎng)的方法和注重心育對(duì)學(xué)生的影響等四個(gè)方面展開(kāi)論述。
第二段：教師心素養(yǎng)的內(nèi)涵（200字）
教師心素養(yǎng)是指教師在教學(xué)過(guò)程中所展現(xiàn)出來(lái)的品格特質(zhì)和內(nèi)在修養(yǎng)。首先，教師應(yīng)具備較高的情商和智商，情商能幫助教師正確處理與學(xué)生的互動(dòng)關(guān)系，智商則能夠支撐教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。其次，教師要有敬業(yè)的精神和責(zé)任感，傾心投入教育事業(yè)的同時(shí)，也需要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。另外，教師還需要持續(xù)學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)，不斷提升自身修養(yǎng)和素質(zhì)。總的來(lái)說(shuō)，教師心素養(yǎng)體現(xiàn)在多個(gè)方面，是一個(gè)綜合性、全面性的概念。
第三段：心育的重要性（300字）
教師的心育對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著重要的影響。首先，教師的思考能力直接影響到學(xué)生的思維方式和思維習(xí)慣。只有擁有高水平的思考能力，教師才能提出合理有效的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生深入思考的興趣。其次，教師的情感態(tài)度和人際交往方式對(duì)學(xué)生的情緒管理和人際關(guān)系的建立同樣具有重要的意義。一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心、耐心和智慧的教師，可以潛移默化地影響學(xué)生，培養(yǎng)他們良好的情感態(tài)度和健康的人際交往能力。此外，教師的信念、職業(yè)精神和專(zhuān)業(yè)道德也是心育的重要組成部分，營(yíng)造積極向上的教育氛圍。
第四段：培養(yǎng)教師心素養(yǎng)的方法（300字）
培養(yǎng)教師心素養(yǎng)首先需要教師自身的努力。教師要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高自身的教育水平和素質(zhì)。其次，教師還應(yīng)注重自我反省和反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身的不足并進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，教師還可以通過(guò)參加教育專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)和研修活動(dòng)來(lái)提高自身的心素養(yǎng)。此外，學(xué)校和教育管理部門(mén)也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和管理，制定相應(yīng)的政策和規(guī)章制度，為教師提供良好的成長(zhǎng)的環(huán)境。
第五段：注重心育對(duì)學(xué)生的影響（200字）
教師的心育對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著重要的影響。首先，注重心育能夠培養(yǎng)學(xué)生的情感智力和情商，提高他們的情緒管理和人際交往能力，使他們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。其次，教師通過(guò)心育，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，提升他們的學(xué)習(xí)能力和思維能力。另外，教師的心育也能夠影響學(xué)生的價(jià)值觀和世界觀，培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀和世界觀?？偟膩?lái)說(shuō)，注重心育對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。
總結(jié)（100字）
教師的心素養(yǎng)是教育事業(yè)中不可或缺的一部分。培養(yǎng)教師心素養(yǎng)不僅需要教師個(gè)人的努力，也需要學(xué)校和教育管理部門(mén)的支持和管理。同時(shí)，注重心育也能夠?qū)W(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。只有教師具備了良好的心素養(yǎng)，才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。
教師心理健康教育講座心得體會(huì)篇二
作為一名教師，核心素養(yǎng)的提升是我工作中持續(xù)不斷的追求和目標(biāo)。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到教師的核心素養(yǎng)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。在這篇文章中，我將分享我在教師核心素養(yǎng)方面的心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為教師核心素養(yǎng)中最重要的一點(diǎn)是情感素養(yǎng)。作為一名教師，我們不僅要教授知識(shí)，更要關(guān)心和培養(yǎng)學(xué)生的情感發(fā)展。學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中，往往會(huì)面臨各種各樣的困惑和挫折，而他們需要的不僅僅是學(xué)術(shù)知識(shí)，更需要有人能夠傾聽(tīng)和理解他們的內(nèi)心世界。因此，教師要具備高度的情感智慧和同理心，與學(xué)生建立良好的情感連接，幫助他們克服困難，發(fā)展積極的情感態(tài)度。
其次，專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)也是教師核心素養(yǎng)的重要組成部分。作為一名教師，我們首要的任務(wù)就是教好學(xué)生。這就要求我們要具備廣博的知識(shí)儲(chǔ)備和扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)。只有掌握扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，我們才能夠準(zhǔn)確無(wú)誤地傳遞知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生深入理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，我們還要不斷更新自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，跟進(jìn)學(xué)科發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，不斷提高自己的教學(xué)水平。只有具備了專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，我們才能夠勝任自己的教育工作。
再次，教師核心素養(yǎng)中的人際交往能力也是必不可少的。作為一名教師，我們的工作不僅僅是面對(duì)黑板和學(xué)生，我們還要與家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)等各種身份的人建立良好的關(guān)系。在與家長(zhǎng)的溝通中，我們要尊重家長(zhǎng)的權(quán)益，真誠(chéng)傾聽(tīng)家長(zhǎng)的聲音，積極與家長(zhǎng)合作，共同關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。在與同事的交流中，我們要保持積極的溝通態(tài)度，互相支持和鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。只有通過(guò)良好的人際交往，我們才能夠更好地發(fā)揮自己的教育作用。
此外，反思能力也是教師核心素養(yǎng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。教師工作中，我們經(jīng)常會(huì)面臨各種各樣的困難和問(wèn)題，如何從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的教育行為，是每位教師都應(yīng)該思考的問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)，定期反思自己的教學(xué)實(shí)踐是非常有益的。通過(guò)反思，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，以便及時(shí)改進(jìn)和提高；同時(shí)，反思也可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的亮點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)，進(jìn)一步發(fā)揮和推廣。只有不斷地反思和總結(jié)，我們才能夠不斷提高自己的教育水平，并適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境。
最后，作為一名教師，樂(lè)觀積極的心態(tài)也是教師核心素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。教育事業(yè)是一項(xiàng)充滿(mǎn)艱辛和挑戰(zhàn)的工作，只有保持積極的心態(tài)，我們才能夠堅(jiān)持下去并取得好的教學(xué)效果。面對(duì)挫折和困難，我們要保持樂(lè)觀的態(tài)度，堅(jiān)信自己的努力和付出一定會(huì)有所回報(bào)。同時(shí)，我們還要身體力行地傳遞積極的情感和態(tài)度給學(xué)生，激發(fā)他們追求卓越的動(dòng)力。
總之，教師核心素養(yǎng)是一項(xiàng)綜合性、多方面的素養(yǎng)，需要我們不斷提升和完善。情感素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、人際交往能力、反思能力和樂(lè)觀積極的心態(tài)是教師核心素養(yǎng)的重要組成部分。只有我們?cè)谶@些方面不斷努力和提高，才能夠更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。作為一名教師，我將繼續(xù)努力提升自己的核心素養(yǎng)，為學(xué)生的未來(lái)貢獻(xiàn)力量。
教師心理健康教育講座心得體會(huì)篇三
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在探索之中享受成功。在以后的教學(xué)中應(yīng)給予學(xué)生更多的寬容，相信學(xué)生的能力并想方設(shè)法鍛煉提高學(xué)生的`能力。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)：想一想，你應(yīng)該怎么做，而不是你必須這樣做。在人品上給學(xué)生以充分的信任，哪怕是學(xué)生有過(guò)失的時(shí)候，同樣相信學(xué)生有改正過(guò)失重新開(kāi)始的能力。我不僅關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)在，更關(guān)注學(xué)生的將來(lái)，利用現(xiàn)在為學(xué)生將來(lái)的發(fā)展打基礎(chǔ)，讓學(xué)生做未來(lái)發(fā)展的設(shè)計(jì)師。
教師心理健康教育講座心得體會(huì)篇四
作為一名具有教師資格的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生，我深深意識(shí)到教師英語(yǔ)核心素養(yǎng)的重要性。在教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)實(shí)踐、反思和總結(jié)，我逐漸領(lǐng)悟到這一思想的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)。今天，我將分享我的心得和感悟。
第一段：認(rèn)識(shí)核心素養(yǎng)
教師英語(yǔ)核心素養(yǎng)是指教師在英語(yǔ)教育職業(yè)中必需具備的最基本、最核心的技能、知識(shí)和能力。它不僅體現(xiàn)在教師日常教學(xué)和教學(xué)管理的各個(gè)領(lǐng)域中，在教學(xué)中也是不可或缺的基本素養(yǎng)。在教學(xué)實(shí)踐中，教師必須擁有教育理論和教學(xué)方法的知識(shí)，同時(shí)也要扎實(shí)的掌握英語(yǔ)語(yǔ)言的基本知識(shí)和技能，以保證能夠?yàn)閷W(xué)生提供高質(zhì)量的教育服務(wù)。
第二段：語(yǔ)言技能和教學(xué)能力
教師英語(yǔ)核心素養(yǎng)最基本的是語(yǔ)言技能和教學(xué)能力。語(yǔ)言技能包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面。教師需要清晰、明確的發(fā)音能力，良好的聽(tīng)力和口頭表達(dá)技巧，熟練的閱讀能力和寫(xiě)作技巧。教學(xué)能力包括教學(xué)方法、學(xué)生管理和課程設(shè)計(jì)。教師需要掌握各種教學(xué)方法，合適的調(diào)整課程，合理的分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以及鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂互動(dòng)。
第三段：綜合能力和終身教育
除此之外，教師還需要具備綜合能力和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。綜合能力涉及多個(gè)方面，包括組織能力、溝通能力、協(xié)調(diào)與合作能力、分析和解決問(wèn)題能力、學(xué)習(xí)能力等。教師還應(yīng)該知道教育是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程，應(yīng)具備養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣、更新知識(shí)、學(xué)習(xí)新技能的意識(shí)。
第四段：教學(xué)案例
教學(xué)案例是教師英語(yǔ)核心素養(yǎng)體現(xiàn)的重要方面。教師在授課過(guò)程中，通過(guò)將所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到案例中做深入的分析，可以更加深刻的理解教學(xué)原則，也可以幫助學(xué)生更好地理解各種知識(shí)和技能。
第五段：總結(jié)
在實(shí)際的教學(xué)中，所有這些素質(zhì)都需要與自己的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人素養(yǎng)相一致。作為一名英語(yǔ)教師，我深刻認(rèn)識(shí)到提高教師英語(yǔ)核心素養(yǎng)的重要性，并通過(guò)反思提升自我素養(yǎng)和教學(xué)水平。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我能夠在未來(lái)的教學(xué)中成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師。
教師心理健康教育講座心得體會(huì)篇五
教師核心素養(yǎng)，作為教師專(zhuān)業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化程度的標(biāo)志，關(guān)系到教師的職業(yè)發(fā)展與學(xué)生的教育質(zhì)量。每位教師都應(yīng)具備一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和基本的教育技能，同時(shí)也應(yīng)該具備一定的人文素養(yǎng)和教育情操。在過(guò)去的教學(xué)工作中，我深切感受到了核心素養(yǎng)對(duì)于教師的重要性，并有了一些心得體會(huì)。
首先，了解和掌握教學(xué)理論知識(shí)是教師核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)。教師是教育的實(shí)施者，理論知識(shí)是指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)和依據(jù)。縱觀教育史，每一次變革和進(jìn)步都離不開(kāi)對(duì)教學(xué)理論的研究和總結(jié)。因此，作為一名教師，我們必須不斷學(xué)習(xí)和積累教學(xué)理論知識(shí)，做到有理論指導(dǎo)、有學(xué)科依據(jù)。只有了解和掌握了教學(xué)理論知識(shí)，我們才能更好地教學(xué)，為學(xué)生提供更高質(zhì)量的教育。
其次，教師核心素養(yǎng)中的專(zhuān)業(yè)技能也是至關(guān)重要的。專(zhuān)業(yè)技能是教師能否勝任教育工作的重要標(biāo)志。我們必須掌握相應(yīng)學(xué)科的教學(xué)方法和技巧，靈活運(yùn)用教學(xué)手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力。而這一切都需要教師具備良好的教學(xué)能力和技巧。通過(guò)不斷地反思和調(diào)整教學(xué)策略，我逐漸提高了自己的教學(xué)水平。例如，在課堂教學(xué)中，我會(huì)采用多媒體教學(xué)手段，通過(guò)圖文并茂的展示方式，生動(dòng)有趣地講解課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我還注重靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的興趣和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
另外，教師核心素養(yǎng)中的人文素養(yǎng)也不可忽視。教師不僅僅是傳授知識(shí)的人，更是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和榜樣。人文素養(yǎng)的提升可以幫助教師更好地與學(xué)生進(jìn)行溝通和互動(dòng)，建立良好的師生關(guān)系。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我始終將培養(yǎng)學(xué)生的品德和人文素養(yǎng)放在重要的位置。我注重通過(guò)教育實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和人生觀，提高他們的道德修養(yǎng)，使他們具備良好的行為習(xí)慣和社會(huì)責(zé)任感。
最后，教育情操也是教師核心素養(yǎng)的重要組成部分。教師需要具備愛(ài)心、耐心、責(zé)任心等良好的教育情操，關(guān)懷學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。作為一名教師，我深感自己肩負(fù)著巨大的責(zé)任和使命感。每當(dāng)看到學(xué)生從迷茫到明確自己的人生目標(biāo)，從無(wú)知到知識(shí)豐富，我都會(huì)感到無(wú)比的滿(mǎn)足和驕傲。這種教育情操的力量，讓我更加堅(jiān)定了作為一名教師的決心和信念。
總之，教師核心素養(yǎng)是教師必須具備的基本素養(yǎng)和能力。只有了解和掌握教學(xué)理論知識(shí)，提高專(zhuān)業(yè)技能，注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)和發(fā)展教育情操，我們才能成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生提供高質(zhì)量的教育。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)不斷提高自己的核心素養(yǎng)，以更好地肩負(fù)起教育的責(zé)任和使命。
教師心理健康教育講座心得體會(huì)篇六
核心素養(yǎng)必須在課程建設(shè)和教學(xué)模式兩個(gè)方面去落實(shí)。二者相輔相成，相互聯(lián)系，對(duì)立統(tǒng)一，缺一不可。在某種程度上說(shuō)，當(dāng)前創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式來(lái)實(shí)現(xiàn)課程建設(shè)提出的目標(biāo)更為重要。核心素養(yǎng)的落實(shí)如果僅僅局限在課程建設(shè)方面，因此落實(shí)核心素養(yǎng)必須以學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式的變革為保證。
教師心理健康教育講座心得體會(huì)篇七
隨著全球化和信息化的發(fā)展，英語(yǔ)已成為國(guó)際通用語(yǔ)言，在我國(guó)也越來(lái)越廣泛地應(yīng)用。因此，對(duì)于教師而言，具備一定的英語(yǔ)核心素養(yǎng)已經(jīng)成為保障自己職業(yè)發(fā)展和提高教學(xué)質(zhì)量的必備條件。
第二段：我對(duì)教師英語(yǔ)核心素養(yǎng)的理解
在我的認(rèn)識(shí)中，教師的英語(yǔ)核心素養(yǎng)應(yīng)該包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面的能力和多元文化意識(shí)。重點(diǎn)在于發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣和信心，達(dá)到關(guān)注文化多樣性和加強(qiáng)與國(guó)際教育交流的目的。
第三段：我在提升英語(yǔ)核心素養(yǎng)方面的實(shí)踐
在提升英語(yǔ)核心素養(yǎng)方面，我采取了多種實(shí)踐方法。首先，我在每天的工作中注重用英語(yǔ)和學(xué)生交流，多讓學(xué)生在英語(yǔ)中思考和表達(dá)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言能力的提高。其次，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和參加培訓(xùn)，不斷拓展自己的英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，提高自己的英語(yǔ)水平和能力。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生多看英文電影、讀英文小說(shuō)等學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在生活中更深入地接觸英語(yǔ)。
第四段：英語(yǔ)核心素養(yǎng)對(duì)我的工作的重要性
通過(guò)提升英語(yǔ)核心素養(yǎng)，我更加自信和能夠自如地表達(dá)了。在教學(xué)過(guò)程中，能夠清楚、準(zhǔn)確地傳達(dá)知識(shí)，讓學(xué)生更加容易理解和吸收。同時(shí)，在與外籍教師或參與國(guó)際交流時(shí)，我的英語(yǔ)能力也能夠使我更加自如地與他們交流與表達(dá)。因此，我認(rèn)為英語(yǔ)核心素養(yǎng)提高將極大地提升我的職業(yè)生涯和工作表現(xiàn)。
第五段：總結(jié)
最后，隨著經(jīng)濟(jì)全球化和文化多元化時(shí)代的到來(lái)，教師的英語(yǔ)核心素養(yǎng)已經(jīng)成為不可或缺的重要素質(zhì)。教師們應(yīng)該有意識(shí)地提高自己的英語(yǔ)水平，通過(guò)實(shí)踐方法和不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)、教學(xué)和文化交流等方面的能力。只有這樣，才能更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需要，更好地順應(yīng)時(shí)代的要求。
教師心理健康教育講座心得體會(huì)篇八
近日，筆者參加了一項(xiàng)關(guān)于“課堂教師核心素養(yǎng)”話(huà)題的研討會(huì)議，深刻地感受到課堂教師核心素養(yǎng)對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性。在這次研討會(huì)議后，筆者深入思考和總結(jié)，得出了以下關(guān)于課堂教師核心素養(yǎng)的心得體會(huì)。
第一段：理解教育主張和教育價(jià)值
教育是社會(huì)的一部分，教育的目的是培養(yǎng)思考、實(shí)踐、創(chuàng)新和責(zé)任感強(qiáng)的人才。在教育中，教師是推動(dòng)學(xué)生思想進(jìn)步和發(fā)展的關(guān)鍵人物。因此，理解教育主張和教育價(jià)值是構(gòu)建課堂教師核心素養(yǎng)的關(guān)鍵。教師應(yīng)該尊重學(xué)生的思想，從學(xué)生的角度出發(fā)，以學(xué)生為中心，創(chuàng)造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，提升學(xué)生的能力。
第二段：注意教學(xué)方法和手段
教師的教學(xué)方法和手段直接影響學(xué)生成敗。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該注意啟發(fā)式教學(xué)和游戲式教學(xué)的運(yùn)用，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。此外，豐富多樣的教學(xué)手段，如多媒體、互動(dòng)、小組討論等方式，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教師的高效的課堂管理和可落實(shí)的評(píng)價(jià)機(jī)制，也是塑造課堂教師核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容。
第三段：注重個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)提升
教育工作者應(yīng)該注重自身的修養(yǎng)，不斷地提升個(gè)人素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能。教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)新的教育理論和實(shí)踐發(fā)展，不斷了解學(xué)生的心理和發(fā)展?fàn)顩r，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好的成長(zhǎng)。此外，體育、音樂(lè)、文學(xué)等領(lǐng)域的學(xué)習(xí)也是教師提高的重要途徑，通過(guò)學(xué)習(xí)，可以促進(jìn)自身情感的提升，從而更好的關(guān)注學(xué)生的心理和發(fā)展。
第四段：重視學(xué)生的反饋和參與度
在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該要注重學(xué)生的反饋和參與度，通過(guò)學(xué)生的反饋，及時(shí)了解自己的不足和需要改進(jìn)的地方，從而提升自己的教學(xué)素質(zhì)。同時(shí)，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)，學(xué)生能夠更好地理解、掌握和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，教學(xué)效果更明顯。
第五段：高度重視道德品質(zhì)
道德素質(zhì)是評(píng)估教師職業(yè)價(jià)值的重要標(biāo)準(zhǔn)。教師應(yīng)該具備良好的職業(yè)道德和師德，注重自身的言行舉止，教師的職業(yè)行為直接影響學(xué)生的行為規(guī)范和道德堅(jiān)持。在日常教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該把道德教育作為重要一部分，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
綜上所述，課堂教師核心素養(yǎng)的形成不是一日功，而是長(zhǎng)時(shí)間、全方面的培養(yǎng)和塑造的過(guò)程。教育引領(lǐng)社會(huì)的發(fā)展，課堂教師核心素養(yǎng)顯得尤為重要。幾千年的教育傳承，腳踏實(shí)地創(chuàng)新發(fā)展，不斷培養(yǎng)有高端素質(zhì)和才能的人才，是我們教育工作者的職責(zé)所在。
教師心理健康教育講座心得體會(huì)篇九
xx月xx號(hào)這天龐老師組織全體老師到長(zhǎng)安樂(lè)童幼兒園培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容是:什么是幼兒園多元能力探索課程。
在這之前我還真不知道什么是多元能力探索課程，原來(lái)它的作用那么大，可以讓孩子從學(xué)中玩，玩中學(xué)，多元能力探索課程有八大智能，如果運(yùn)用到課堂中，孩子們的興趣濃，主動(dòng)學(xué)習(xí)探索新知識(shí)，在探索教學(xué)中，老師提問(wèn)后，孩子們自己相互互動(dòng)，讓他們自己揭曉答案，這樣不但覺(jué)得好玩，還對(duì)知識(shí)點(diǎn)加深印象，這是一種很不錯(cuò)的方法。
多元能力可通過(guò)多種渠道讓孩子來(lái)探索，就如主題墻，教室的區(qū)角布置也有講究，有老師做的，有孩子做的，還有師幼互動(dòng)完成的。還可以利用留白讓孩子自己發(fā)揮完成布置。老師講的這些布置方法都不錯(cuò)，值得我們參考借鑒。
老師還講述音樂(lè)教學(xué)的各種方法，包括獨(dú)唱，齊唱，接唱，對(duì)唱，領(lǐng)唱齊唱，輪唱，合唱，歌表演和默唱等九種唱法。音樂(lè)教學(xué)中運(yùn)用這些方式對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)，孩子的'興趣濃，積極性自然就高，利于我們教學(xué)，效果相當(dāng)不錯(cuò)，我們要好好去學(xué)習(xí)，多參考借鑒。
我們幼兒園來(lái)的比較晚，當(dāng)我們來(lái)到這里時(shí)老師已經(jīng)講了一大半了，但通過(guò)老師后面完美的總結(jié)，我還是學(xué)到挺多東西的，而且好記性不爛筆頭，所以我將老師說(shuō)的都記錄下來(lái)，我會(huì)將所學(xué)到的這些運(yùn)用到我的教學(xué)中，讓孩子在多元能力探索課程中提高自己，調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，課堂氣氛自然就會(huì)好很多，效率也會(huì)高。
教師心理健康教育講座心得體會(huì)篇十
課堂教師核心素養(yǎng)是指教師在課堂教學(xué)中所必備的知識(shí)、能力、思維、情感和態(tài)度等方面的綜合表現(xiàn)。這些素養(yǎng)決定著教師教學(xué)的水平和質(zhì)量，直接影響著學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐中，我深深體會(huì)到了課堂教師核心素養(yǎng)的重要性和必要性，本文將就此展開(kāi)一些個(gè)人心得和體會(huì)。
第二段：學(xué)科素養(yǎng)
教師的學(xué)科素養(yǎng)是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。一名優(yōu)秀的教師必須具備扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)、寬廣的知識(shí)面、深厚的理論功底和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎寄芰ΑＴ诮虒W(xué)過(guò)程中，教師要能夠?qū)⒆约旱膶?zhuān)業(yè)知識(shí)有效地轉(zhuǎn)化為學(xué)生能夠理解和接受的語(yǔ)言和表達(dá)方式。對(duì)于我的個(gè)人體會(huì)來(lái)說(shuō)，不斷加強(qiáng)學(xué)科學(xué)習(xí)、提升教學(xué)水平，是一名優(yōu)秀教師不可或缺的素養(yǎng)之一。
第三段：教學(xué)能力
課堂教師核心素養(yǎng)也要求教師必須具備較高的教學(xué)能力。教學(xué)能力包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和教學(xué)實(shí)施等方面。教師需要根據(jù)不同的學(xué)生特點(diǎn)和需求，進(jìn)行科學(xué)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)，高效地運(yùn)用多種教學(xué)方法，發(fā)揮自己教學(xué)實(shí)施的能力和水平。在我自身進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，我不斷探索嘗試并積極反思，與同事交流學(xué)習(xí)和互相借鑒，也在教學(xué)能力的不斷提升過(guò)程中進(jìn)一步提升自己的教育理念、教學(xué)水平和教學(xué)能力。
第四段：教育情感
教育情感是課堂教師核心素養(yǎng)中至關(guān)重要的一個(gè)方面。教育情感包括教師與學(xué)生之間的情感交流、教師對(duì)于學(xué)生的認(rèn)知和理解以及教育倫理和職業(yè)道德等。教育情感營(yíng)造出融洽的師生關(guān)系、培養(yǎng)出自信、樂(lè)觀、積極的學(xué)生心態(tài)。作為一名教師，我始終堅(jiān)持將學(xué)生作為自己的朋友、同伴以及一份自己愛(ài)的事業(yè)，致力于打造溫馨、和諧、包容、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂環(huán)境，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
第五段：總結(jié)
總而言之，課堂教師核心素養(yǎng)是一名優(yōu)秀教師必備的素質(zhì)和能力，通過(guò)教師的不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐和不斷提升自己，教師可以在課堂中發(fā)揮出教育教學(xué)的最大價(jià)值，與學(xué)生一同成長(zhǎng)。我相信，作為一名教師，只有持續(xù)提升個(gè)人核心素養(yǎng)和努力進(jìn)步，才能更好的為學(xué)生提供優(yōu)異的教學(xué)服務(wù)和教育指導(dǎo)。
教師心理健康教育講座心得體會(huì)篇十一
作為一名幼兒教師很幸運(yùn)參加了這次的國(guó)培培訓(xùn)，本次培訓(xùn)讓我對(duì)我們幼兒教師核心素養(yǎng)有了很大的認(rèn)識(shí)。
在培訓(xùn)里，郭老師的語(yǔ)言幽默、生動(dòng)有趣，讓聽(tīng)者感到軟松愉快，美不勝收。最讓我受益的是講到我們幼兒教師要做一名有情懷的老師，幼兒教師要以關(guān)懷、接納的態(tài)度傾聽(tīng)幼兒的表速，理解幼兒的想法與感受。
郭老師舉了例子，說(shuō)你種了一顆樹(shù)，它長(zhǎng)的不好，你不會(huì)去責(zé)備它，你會(huì)去觀察它為什么長(zhǎng)的不好，而不會(huì)去責(zé)備樹(shù)。而對(duì)于我們的孩子也是一樣的，每個(gè)孩子都是花的種子，只不過(guò)每個(gè)人的花期不同，有的也許不會(huì)開(kāi)花，因?yàn)樗菂⑻齑髽?shù)。所以我們不能用同樣的眼光去看待每一個(gè)孩子，因?yàn)槊總€(gè)孩子的性格發(fā)展都不一樣。
家長(zhǎng)將孩子送到了幼兒園，最希望的是什么呢？他們是希望自己的孩子身心安全、被接納、被包容，能快樂(lè)、滿(mǎn)足、健康、幸福的成長(zhǎng)。作為幼兒教師我們承擔(dān)的角色是多重的，是教師、是母親、是同伴、是朋友，而很多的時(shí)候，我們更應(yīng)該是深?lèi)?ài)孩子們的母親。
聽(tīng)完郭老師的課后，留給我的思考還沒(méi)有結(jié)束，我知道我要學(xué)的東西有很多很多，所以我還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高。
教師心理健康教育講座心得體會(huì)篇十二
課堂教師作為教育工作者，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的任務(wù)。然而，隨著教育形態(tài)的不斷變革與發(fā)展，教師所需具備的能力與素養(yǎng)也呈現(xiàn)出新的需求。教師核心素養(yǎng)成為了教育界的新熱門(mén)話(huà)題，而作為一名初中數(shù)學(xué)老師，我也深刻地認(rèn)識(shí)到自己需要不斷提升自己的教學(xué)核心素養(yǎng)，才能更好的服務(wù)于學(xué)生。在這篇文章中，我將分享自己的心得體會(huì)，并與大家一起探討課堂教師所需具備的核心素養(yǎng)。
第二段：教學(xué)能力
作為一名數(shù)學(xué)老師，我認(rèn)為教學(xué)能力是我自身的最大優(yōu)勢(shì)。當(dāng)我站在講臺(tái)上，盡職盡責(zé)地為我的學(xué)生授課時(shí)，我始終堅(jiān)信教師的教學(xué)能力是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。因此，在我平時(shí)的教學(xué)中，我會(huì)采用多種教學(xué)方法，包括板書(shū)講解、案例分析、生動(dòng)演示等，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行有效的知識(shí)學(xué)習(xí)。此外，為了更好地提升自己的教學(xué)能力，我也會(huì)參加各種教育培訓(xùn)和教育技術(shù)應(yīng)用的班級(jí)，保持自己的教學(xué)能力始終保持在最前沿。
第三段：人際交往能力
教師作為一種服務(wù)性職業(yè)，其人際交往能力顯然也是必不可少的。在我的日常工作中，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在與人進(jìn)行交往，在課堂上，我要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，并隨時(shí)調(diào)整自己的態(tài)度和語(yǔ)氣，將課件知識(shí)清晰地將知識(shí)傳授給學(xué)生；在與家長(zhǎng)交往時(shí)，我要做到真誠(chéng)、耐心、準(zhǔn)確地傳達(dá)學(xué)生的情況，建立雙方的溝通渠道，并爭(zhēng)取更多的家庭支持；除此之外，還有與學(xué)校中的同事打交道，要做到以合作為主導(dǎo)，與他們建立良好的工作關(guān)系以提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的效率。
第四段：文化理解能力
在現(xiàn)在的社會(huì)環(huán)境之下，以及教育元素的全球化，文化理解能力也成為了教育工作者的基本能力之一。品味文化、學(xué)習(xí)文化、馨受文化和傳遞文化將成為教師面對(duì)課堂和學(xué)生的“必備常識(shí)”，而這種文化理解能力也是數(shù)學(xué)老師最需要具備的核心素養(yǎng)之一。通過(guò)不斷自我學(xué)習(xí)和開(kāi)拓視野，建立起良好的文化意識(shí)和文化價(jià)值觀念，也將成為教育工作者必須追求的一個(gè)方向。
第五段：總結(jié)
在教育界這片充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和機(jī)遇的環(huán)境中，教師核心素養(yǎng)成為了教育工作者必須具備的能力和素質(zhì)。無(wú)論從教學(xué)能力、人際交往能力、文化理解能力來(lái)看，其涉及的方面均非常廣泛，因此，提升自己的素養(yǎng)需要時(shí)刻注重探索和拓寬。我相信只要我們持之不懈地提高自己的核心素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新，我們必將日漸成為一名更加優(yōu)秀的教育工作者。
教師心理健康教育講座心得體會(huì)篇十三
第一段：介紹《教師核心素養(yǎng)》的背景和重要性（200字）
《教師核心素養(yǎng)》是一本致力于提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的重要著作，該書(shū)由教育界權(quán)威人士經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的研究和實(shí)踐總結(jié)而成。此書(shū)強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)具備的核心素養(yǎng)，這些素養(yǎng)包括道德情感、知識(shí)能力、教育情懷、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和管理能力等方面。教師核心素養(yǎng)的提升對(duì)于促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。
第二段：道德情感是教師核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)（200字）
道德情感是教師核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)，它體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生關(guān)懷、尊重和愛(ài)護(hù)的情感。一位有道德情感的教師會(huì)激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的積極性和學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我始終將道德情感作為首要任務(wù)，努力與學(xué)生建立信任、理解和支持的關(guān)系。通過(guò)互動(dòng)、關(guān)注和正確的激勵(lì)，我?guī)椭鷮W(xué)生樹(shù)立正確的道德觀念，培養(yǎng)他們的品德。
第三段：提高知識(shí)能力是教師核心素養(yǎng)的重要任務(wù)（200字）
除了道德情感，提高知識(shí)能力也是教師核心素養(yǎng)中的重要任務(wù)。作為一名教師，我們必須對(duì)所教授的學(xué)科有深入的了解。不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，掌握前沿的教學(xué)方法和理論是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為了增強(qiáng)自己的知識(shí)能力，我參加了各種教育培訓(xùn)，積極研讀教育學(xué)習(xí)理論，與同行交流心得體會(huì)。通過(guò)不斷提高自己的知識(shí)水平，我能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生，滿(mǎn)足他們的學(xué)習(xí)需求。
第四段：培養(yǎng)教育情懷是教師核心素養(yǎng)的重點(diǎn)（200字）
教育情懷是教師核心素養(yǎng)的重點(diǎn)，它涉及到教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和責(zé)任感。一位具有教育情懷的教師會(huì)為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展付出更多的努力。在我的教學(xué)中，我努力為學(xué)生創(chuàng)造積極、有意義的學(xué)習(xí)環(huán)境，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的潛力。同時(shí)，我也傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，關(guān)心他們的成長(zhǎng)過(guò)程。通過(guò)與學(xué)生的共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我更加深刻地理解了教育的重要性，也更加堅(jiān)定了自己的教育情懷。
第五段：提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和管理能力是教師核心素養(yǎng)的保障（200字）
在教師核心素養(yǎng)中，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和管理能力是保障整體素養(yǎng)提升的關(guān)鍵。作為一名教師，我積極參與教育研究，不斷探索教育的新思路和新方法。同時(shí)，我也注重提高自己的管理能力，學(xué)習(xí)如何合理分配教學(xué)資源和規(guī)劃教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸提升了自己的教學(xué)水平和管理能力，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
總結(jié)：通過(guò)《教師核心素養(yǎng)》，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，我們不僅需要教學(xué)技巧和知識(shí)，更需要全面提升自己的素養(yǎng)。培養(yǎng)道德情感、提高知識(shí)能力、加強(qiáng)教育情懷、提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和管理能力，這些都是教師核心素養(yǎng)的重要組成部分。只有不斷提高自己的素養(yǎng)，我們才能更有效地教育學(xué)生，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師心理健康教育講座心得體會(huì)篇十四
x'x年9月15日、16日兩天，我有幸參加由滁州市教研室張作真名師工作室籌劃、組織的“核心素養(yǎng)”系列講座。江蘇省教育研究院教研員，國(guó)內(nèi)知名度很高政治學(xué)科專(zhuān)家顧潤(rùn)生和蘇州市黃埭中學(xué)高級(jí)教師張華，為我們生動(dòng)解讀了活動(dòng)型學(xué)科課程的價(jià)值取向和打造深度教學(xué)等幾個(gè)問(wèn)題。尤其為一線(xiàn)教師普遍存在如何開(kāi)展怎樣開(kāi)展活動(dòng)型課程和發(fā)展核心素養(yǎng)的實(shí)踐路徑，深入淺出地進(jìn)行講授，我邊聽(tīng)邊做筆記，頗有收益。
思想品德的四大核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同，理性精神，法治意識(shí)，公共參與。
聽(tīng)了精彩講座，靜下心來(lái)反思自己多年來(lái)的教學(xué)，我認(rèn)為要做一名思想品德課教師，不僅應(yīng)掌握一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，懂得教育的規(guī)律，具有教學(xué)和教育的各種能力，而且必須有較高的職業(yè)道德修養(yǎng)。教育應(yīng)當(dāng)是個(gè)人一生中連續(xù)不斷的學(xué)習(xí)過(guò)程，終身學(xué)習(xí)將成為一種不可阻擋的趨勢(shì)。而作為為社會(huì)、為國(guó)家培養(yǎng)合格人才的人民教師，更應(yīng)要求以終身教育為目標(biāo)，將終身學(xué)習(xí)貫穿于一生。我想，今后應(yīng)該從以下幾方面努力：
原來(lái)我們搞的“填鴨式”教學(xué)，得到的結(jié)果是學(xué)生被動(dòng)“喚聽(tīng)”，課堂氣氛沉悶，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，收到的效果可想而知。通過(guò)學(xué)習(xí)，我著重在優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)上下功夫，改革課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)學(xué)生的心理、年齡、生理特點(diǎn)，采用活動(dòng)型教學(xué)，主體探究式，在課堂中做到少講，課堂設(shè)計(jì)問(wèn)題不是課前設(shè)計(jì)好的，而是在教學(xué)過(guò)程中，隨機(jī)生成，老師隨時(shí)解答。教師“少講”、“少問(wèn)”便節(jié)約出時(shí)間進(jìn)行形式多樣的活動(dòng)，把教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合在講問(wèn)之中，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。在活動(dòng)中，面向全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都有說(shuō)、讀、問(wèn)、寫(xiě)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生“想學(xué)”、“樂(lè)學(xué)”“會(huì)學(xué)”“學(xué)會(huì)”，讓學(xué)生在生動(dòng)活潑愉悅和諧的課堂教學(xué)氛圍中學(xué)會(huì)知識(shí)，提高能力，陶冶情操。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在探索之中享受成功。在以后的教學(xué)中應(yīng)給予學(xué)生更多的寬容，相信學(xué)生的能力并想方設(shè)法鍛煉提高學(xué)生的能力。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)：心大事小，心小事大。在人品上給學(xué)生以充分的信任，哪怕是學(xué)生有過(guò)失的時(shí)候，同樣相信學(xué)生有改正過(guò)失重新開(kāi)始的能力。我不僅關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)在，更關(guān)注學(xué)生的將來(lái)，充分利用課后活動(dòng)實(shí)踐課為學(xué)生將來(lái)的發(fā)展打基礎(chǔ)，讓學(xué)生做未來(lái)發(fā)展的規(guī)劃師。
受傳統(tǒng)教學(xué)理念和應(yīng)試教育的影響，某些學(xué)校部分教師仍然把分?jǐn)?shù)的高低作為衡量教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。不少人陷入圍繞“分?jǐn)?shù)”而教的怪圈，忽視了學(xué)生的本性發(fā)展和個(gè)性成長(zhǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我更加堅(jiān)信了自己強(qiáng)調(diào)學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)有所長(zhǎng)的做法是正確的。我的教育準(zhǔn)則是：教育學(xué)生，要從學(xué)生身上看到自己，把學(xué)生當(dāng)做自己的鏡子。我相信每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，平時(shí)，我千方百計(jì)地尋找他們身上的閃光點(diǎn)，一旦發(fā)現(xiàn)便給予表?yè)P(yáng)，并引導(dǎo)他們努力發(fā)揚(yáng)。我清楚的知道培養(yǎng)能力、必備品格的重要性，同時(shí)還注重教學(xué)中德育、智育滲透交織。我從不占用音、體等課程，也不把剝奪學(xué)生上這些課的權(quán)利作為懲罰教育的手段，只有學(xué)生在德、智等方面全面發(fā)展，全面進(jìn)步，教師才有成功后的喜悅。核心素養(yǎng)最關(guān)鍵要體現(xiàn)這樣八個(gè)字：關(guān)鍵能力，必備品格。通過(guò)學(xué)習(xí)，我會(huì)更加關(guān)心學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀。在每一輪新學(xué)期開(kāi)學(xué)，我總是通過(guò)各種方式去記憶學(xué)生的姓名，了解學(xué)生的課后情況。在全體學(xué)生面前，我從不揭個(gè)別學(xué)生的短，讓學(xué)生覺(jué)得老師尊重他，慢慢地對(duì)自己也開(kāi)始有了一點(diǎn)信心，這時(shí)候，我再給他們更多的機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己，以證實(shí)自己的能力。特別是得到老師、同學(xué)的無(wú)私關(guān)懷后，他們肯定了自己在集體中的作用，從而樹(shù)立了很強(qiáng)的自信心。
新教材新課改新教法新理念已悄然來(lái)到了我們身邊，思想品德課教育工作既要有實(shí)干精神，又善于開(kāi)動(dòng)腦筋，善于在反思中運(yùn)用新方法、新形式、新理念解決教育教學(xué)存在問(wèn)題。反思是教師成長(zhǎng)的必經(jīng)途徑，反思是教師進(jìn)步的一大階梯。我們要在反思中揚(yáng)長(zhǎng)避短，在新形勢(shì)下以自己教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高為目標(biāo)。當(dāng)然，反思不僅僅是停留在腦海中，更重要的是撰寫(xiě)教育和教學(xué)反思。在聽(tīng)完顧潤(rùn)生和張華兩位專(zhuān)家的講座后，經(jīng)過(guò)幾天的深度思考，認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)過(guò)程中的不足并積極加以改進(jìn)。
以上所述，僅僅是我學(xué)習(xí)后的一點(diǎn)淺顯體會(huì)，我相信每個(gè)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教師都有許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)?；畹嚼希瑢W(xué)到老，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。我堅(jiān)信自己以后會(huì)學(xué)習(xí)教學(xué)再學(xué)習(xí)再教學(xué)，以求更快、更大、更高的進(jìn)步和發(fā)展。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/19753772.html】
