無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧。
自然之美句子篇一
我踏著碧波浩渺的洞庭湖水走來(lái)時(shí)，這里有著鬼斧神工、充滿神奇造化的自然風(fēng)物；我乘著海闊天空的萬(wàn)里云離去時(shí)，這里有著歷史塵煙、皆千年文明的人文景觀。
——題記
我夢(mèng)想，置身于江南秀麗的小鎮(zhèn)，在細(xì)雨中，體味“水村山郭酒旗風(fēng)”的悠然；我夢(mèng)想，登上五岳至尊的泰山，在日出中，體會(huì)“一覽眾山小”的氣魄；我夢(mèng)想，來(lái)到美麗的北戴河邊，在汪洋中，感受“大雨落幽燕”的壯闊。我夢(mèng)想在大自然中，賞大自然之美，悟大自然之神。
江山如此多嬌！
當(dāng)我來(lái)到江南魚(yú)米之鄉(xiāng)，小橋流水叮咚響，如簫笛齊奏，陽(yáng)光毫無(wú)吝嗇的灑下春天的光輝。花苑中樹(shù)木蔥蔥，奇花閃爍，一帶清流從花木深處曲折瀉于石隙之中，風(fēng)兒拂過(guò)花枝，飄飄蕩蕩，似綿綿愁思，幽雅中透著凄涼。
當(dāng)我站在廣闊無(wú)邊的草原上，我可以不再以明燈為伴，不再與孤獨(dú)為伍，不再面對(duì)偽善，不再獨(dú)忍憂傷。在這里，遼闊的天地可以任我馳騁，淳樸的民風(fēng)可以給我慰藉，天邊的晚霞一片絢爛。風(fēng)，拂過(guò)我的臉頰，似乎傳來(lái)了牧人粗獷的牧歌，它帶來(lái)草原的呼喚，我笑了，那是快樂(lè)的笑啊!幸福的笑啊！
英雄怎不折腰！
他曾獨(dú)登高樓望帝鄉(xiāng)，傲吟“仰天長(zhǎng)嘯出門去，我輩豈是蓬蒿人?！彼岦S河從天際流下；他曾讓明月伴友人至夜郎西面；他曾讓廬山瀑布淌出銀河。他以霓為線，以虹為鉤，完美的釣出了半個(gè)盛唐，完美的釣出了沒(méi)有失落的自己。
昭君本不是歷史的主角，因?yàn)樵谥Z大的帝國(guó)面前她太微弱，但你可曾想過(guò)，在萬(wàn)木凋零時(shí)，一朵怒放、傲視寒秋的花會(huì)帶給你怎樣的感覺(jué)？昭君亦是此花。漫漫黃沙淹沒(méi)了她對(duì)那潰散漢土的留戀；聲聲駝鈴激起了她心中的悵然。她的生命開(kāi)始像太陽(yáng)一樣熠熠發(fā)光，歷史的巨輪在她這留下了深深的一印。
春去秋來(lái)，花落花開(kāi)，大自然能給我們?cè)S多啟示，滴水可以穿石，是告訴我們應(yīng)持之以恒；大地能載萬(wàn)物，是在告訴我們要廣讀博覽；青松不懼風(fēng)雪，是在告訴我們要堅(jiān)毅剛強(qiáng)。春天的雨，給山野披上美麗的衣裳，那是給予。夏天的雨。為生命敲響戰(zhàn)鼓，那是熱烈。秋天的風(fēng)，為落葉送去問(wèn)候，那是溫馨。冬天的雪，為莊稼帶來(lái)呵護(hù)，那是無(wú)私。
“山外青山樓外樓，自然探秘永不休”自然主宰著世界的一切，我們描繪著她的美麗，無(wú)論是景色的美，還是精神的美。
——后記
自然之美句子篇二
當(dāng)你走在田園里，春之美—作文600字。你會(huì)感受到春天的激情似乎打破了冬天的冷漠。那些曾經(jīng)被大雪蓋的樹(shù)木?，F(xiàn)在因?yàn)榇禾斓牡絹?lái)，呈現(xiàn)了前所未有的勃勃生機(jī)。它們挺直身腰，嫩綠的樹(shù)葉從枝條一片一片得“蹦”了出來(lái)，一幅清新的畫卷映入眼簾。即使再困惑的人看了心情也會(huì)慢慢的變得清新舒暢。你再靜靜聆聽(tīng)那鳥(niǎo)兒的叫聲，百靈鳥(niǎo)，燕子，啄木鳥(niǎo)它們發(fā)出那悠美的歌聲，沒(méi)有一點(diǎn)音樂(lè)的伴奏，卻能聽(tīng)見(jiàn)它們唱出春的美，自然的美。令人神往。如果你想象這樣一幅畫面：你沒(méi)玩電腦，沒(méi)聽(tīng)mp3。而是靜靜地坐在田園草坪里，沒(méi)有一點(diǎn)雜音，時(shí)時(shí)仰望蔚藍(lán)的天空，時(shí)時(shí)環(huán)繞周圍的樹(shù)木。再聽(tīng)聽(tīng)鳥(niǎo)兒發(fā)出的優(yōu)美的歌聲，享受大自然淳樸的美。那該是多么美好呀！
如果你走到學(xué)校，你會(huì)看到這樣一幅畫面：一、二、三四年級(jí)的小朋友他們背著自己喜愛(ài)的書(shū)包，蹦蹦跳跳的走到教室，陽(yáng)光滿面的向老師問(wèn)好，作文600字《春之美—作文600字》。上課的時(shí)候能聽(tīng)見(jiàn)他們洪亮的的讀書(shū)聲。下課了，他們有躲貓貓的，有扔沙包的。時(shí)不時(shí)還會(huì)從背后嚇一別人一跳。他倆追著打打鬧鬧，但都不會(huì)弄傷別人。他們那天真無(wú)邪的笑聲傳遍了校園的每一個(gè)角落，每一個(gè)角落…似乎孩子們也為春天的到來(lái)為之和喝彩，為春天的到來(lái)充滿活力，為春天到來(lái)好好學(xué)習(xí)。
是春，代表著希望，是春，承載著夢(mèng)想。我們對(duì)春天的追求永遠(yuǎn)不會(huì)止步。我們會(huì)愛(ài)護(hù)、會(huì)享受著春的美—！！
四川自貢自流井區(qū)春華路匯東實(shí)驗(yàn)小學(xué)初中部六年級(jí)2班六年級(jí):黃泓竣
自然之美句子篇三
首段：大自然之美是無(wú)止境的
大自然的美景從來(lái)就是人們心中永恒的話題，人們常說(shuō)“大自然才是最好的畫家”。我作為一名教師，也深有體會(huì)。教書(shū)育人是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，在這之中，我深深感受到了大自然之美的力量和意義。大自然構(gòu)成的美，既恢宏壯麗，又婉約細(xì)膩，它教會(huì)我如何去欣賞、感受、表達(dá)。在教育工作中，我的心得體會(huì)了大自然之美的無(wú)窮魅力。
第二段：大自然的鬼斧神工
大自然的鬼斧神工是無(wú)與倫比的，不論是大山巍峨還是小草翠綠，每一處景色都能帶給人們?cè)丛床粩嗟捏@喜和愉悅。我常常會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生外出郊游，遠(yuǎn)離城市的喧囂，來(lái)到大自然的懷抱中，讓他們親自感受大自然的鬼斧神工。一次春游，我們來(lái)到一片桃花林，看著桃花繁盛的景象，學(xué)生們不禁發(fā)出驚嘆之聲。我告訴他們，這是大自然對(duì)我們的饋贈(zèng)，它們以花的美麗為我們帶來(lái)愉悅和快樂(lè)。大自然的鬼斧神工是我們的恩賜，我們要珍惜并感恩。
第三段：大自然的和諧之美
大自然的美絕不僅僅是外在的壯麗和細(xì)膩，更是蘊(yùn)含在其內(nèi)在的和諧中。大自然給予我們了各種各樣的生靈，它們和諧地共存著，互相依存，依靠著自然規(guī)律進(jìn)行交流和生存。在課堂上，我會(huì)講解大自然中各種生物的相互關(guān)系，讓學(xué)生明白大自然的和諧之美。我常說(shuō)：“我們是大自然的一部分，我們要像大自然一樣，和諧地相處、共享資源。”通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓他們體會(huì)到大自然的和諧之美，培養(yǎng)了他們的愛(ài)護(hù)和保護(hù)大自然的責(zé)任感。
第四段：大自然的力量
大自然的力量是無(wú)法抗拒的。風(fēng)、雨、雷、電，每一種自然現(xiàn)象都展示了大自然的力量。我常常教學(xué)生們觀察大自然的力量，從中體會(huì)到自然的偉大和我們的渺小。在山谷中，我們聽(tīng)著瀑布的轟鳴聲，感受到水的力量；站在風(fēng)口，我們感受到風(fēng)的急速吹拂。大自然的力量教會(huì)了我們尊重自然，同時(shí)也教會(huì)了我們?cè)谀婢持袌?jiān)持和奮斗的勇氣。在教育工作中，我常鼓勵(lì)學(xué)生們要像大自然一樣，積極面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。
尾段：我們要珍惜和保護(hù)大自然
大自然之美給予了我們太多太多，我們要珍惜和保護(hù)它。作為一名教師，我會(huì)盡量利用自己的教育工作去傳遞大自然之美的價(jià)值觀和意義。我相信，只有當(dāng)每一個(gè)人都能深刻認(rèn)識(shí)到大自然之美的重要性，才能進(jìn)行環(huán)保的行動(dòng)，為保護(hù)大自然作出貢獻(xiàn)。在每一個(gè)教育授課中，我都會(huì)強(qiáng)調(diào)大自然的美麗，鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生們?nèi)ハ蛲妥非?，用美麗的大自然去熏陶我們的心靈，去啟迪我們的智慧。只有與大自然和諧相處，我們才能真正實(shí)現(xiàn)自身的完美，為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)著力量。
以上就是我作為一名教師對(duì)于大自然之美的心得和體會(huì)。我深切感受到大自然的無(wú)窮魅力，同時(shí)也明白了我們每個(gè)人應(yīng)該積極地去保護(hù)和珍惜它。我將繼續(xù)用教育的方式去傳承和發(fā)揚(yáng)大自然之美的價(jià)值觀，讓更多的人能夠欣賞和感受到大自然的美麗。
自然之美句子篇四
自然之美是一檔以探索自然風(fēng)景和生物的節(jié)目，第七集主題展示了大自然中無(wú)與倫比的美麗景觀，讓人仿佛置身其中。這七集的連續(xù)觀看，可以深刻體會(huì)到大自然的神奇和壯觀，讓我們對(duì)自然界的恢弘與和諧有了更深刻的認(rèn)識(shí)和感受。
第二段：壯麗的山川景色
第七集中展示了許多壯麗的山川景色，讓人陶醉其中。高山巍峨而雄偉，云霧繚繞，給人以無(wú)比的震撼。青山綠水間，各種植被和動(dòng)物相互輝映，形成了壯美的自然畫卷。在那些峻峭的山峰之間，安寧的河流蜿蜒流淌，留下歷久彌新的痕跡。這些山川景色讓人感受到自然的力量和無(wú)限的寬廣，也讓人思考人與自然之間的關(guān)系。
第三段：神奇的生物世界
自然之美第七集還向我們展示了神奇的生物世界。大海中，色彩斑斕的珊瑚，和各種魚(yú)類、海藻共同構(gòu)成了美麗而豐富多樣的海洋生態(tài)系統(tǒng)。而森林深處，隱藏著各種奇異的生物。大象、長(zhǎng)頸鹿、獅子等大型動(dòng)物，以及各種鮮艷多彩的鳥(niǎo)類都是自然界的奇觀。這些生物們不僅展示出生態(tài)平衡的神奇，也讓人感受到自然界的偉力和智慧。同時(shí)，看到這些生物的生活方式以及它們與環(huán)境的相互依存，也讓人思考如何與生物共存并保護(hù)它們。
第四段：瑰麗的四季變幻
自然之美第七集還通過(guò)展示四季的變遷，為觀眾揭示了大自然的多樣性和變化。春天的花朵盛開(kāi)，讓人感受到新的生機(jī)；夏天的陽(yáng)光燦爛，讓人沉浸在溫暖和歡樂(lè)中；秋天的金黃和紅葉帶來(lái)了一種寧?kù)o和美感；而冬天則給人帶來(lái)了一種寒冷和寧?kù)o的氛圍，也讓人思考大自然的韌性和生命力。
第五段：回歸自然的重要性
自然之美第七集最后的一些片段提醒我們，人們應(yīng)該重視大自然并盡力保護(hù)它。我們生活在一個(gè)和諧共存的世界中，與動(dòng)植物和諧相處，共同構(gòu)建一個(gè)美好的地球。每個(gè)人都應(yīng)該思考自身對(duì)環(huán)境的影響，并采取行動(dòng)來(lái)減少我們對(duì)自然的負(fù)面影響。只有回歸自然，熱愛(ài)大自然，我們才能真正享受自然之美。
結(jié)尾：
自然之美第七集給人們帶來(lái)了一次深入觀察自然的機(jī)會(huì)，讓我們更加了解大自然的神奇和美麗?？赐赀@一系列的節(jié)目，我深感自然界的壯觀、多樣性和智慧。這不僅僅是美的享受，更是對(duì)人類文明的啟示和啟發(fā)。同時(shí)，這也提醒我們珍惜自然，保護(hù)環(huán)境，為了我們自己的未來(lái)和地球的可持續(xù)發(fā)展，我們需要行動(dòng)起來(lái)。
自然之美句子篇五
從我出生到現(xiàn)在，我的伙伴都一個(gè)個(gè)的來(lái)臨，又一個(gè)個(gè)地走了。唯一不變的，只有一個(gè)真摯的朋友一直沒(méi)變，那就是——大自然。
大自然，你既是一位音樂(lè)家、又是一個(gè)愛(ài)唱歌的小女孩！從清晨，你就彈奏起花的音樂(lè)，讓鮮花爭(zhēng)奇斗艷，盡情開(kāi)放；太陽(yáng)升起，你唱起陽(yáng)光的音樂(lè)旭日磅礴；小鳥(niǎo)鳴叫生機(jī)勃勃的音樂(lè)……你唱完歌以后，一片寂靜，又在奏響，最美麗的音樂(lè)！
大自然雖然喜歡音樂(lè)，但更迷戀四季：
大自然，你創(chuàng)造了春：
春，如詩(shī)如畫。生機(jī)勃勃。春天，最美的是萌芽。一場(chǎng)清新的春雨，帶來(lái)了綠色的生機(jī)。那些小小的種子探出頭來(lái)，抽出了嫩綠的新芽，看到了眼前的一切：山清水秀的山谷、氣象萬(wàn)千的天空。更美的是，冰“束縛”泉水的時(shí)間解放了，“淙淙”的流了出來(lái)，真是“泉水叮咚”呀！一片新綠出現(xiàn)在我的眼前——春天來(lái)了！
大自然，你創(chuàng)造了夏：
夏，“首夏猶清和，芳草亦未歇”，“麗景燭春余，清陰澄夏首”。夏天，最美的是茂盛。萬(wàn)物需要夏天：大樹(shù)擁有夏天，才可以茁壯成長(zhǎng)；莊稼需要夏天，才可以顆粒飽滿；太陽(yáng)需要夏天，才可以擁有自己的一片藍(lán)天；鮮花需要夏天，才可以展現(xiàn)出自己的美麗。夏天也在高興的哈哈笑著：“天空、大地是我的家！”一片蒼翠出現(xiàn)在我的眼前——夏天到了！
大自然，你創(chuàng)造了秋：
秋，“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”，“秋風(fēng)起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸”。秋天，最美的是收獲，看那田地里：人們都帶著喜悅的微笑，歡樂(lè)地摘著果子。你看，紅彤彤的西紅柿害羞的地低著頭；黃澄澄的梨在向我們招手，表示歡迎；綠油油的豆角已漸漸變?yōu)辄S色，它向我們大笑著，咧開(kāi)了嘴；成熟的高粱向我們點(diǎn)頭致意。一片橙黃在我眼前呈現(xiàn)——秋天邁著矯健的步伐走來(lái)了！
“大自然，你創(chuàng)造了冬：
冬，“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)?！倍?，最美麗的就是晶瑩晶瑩美麗的雪花，她是我的最愛(ài)。那六角形的圖案，讓人感覺(jué)可愛(ài)、開(kāi)心。原來(lái)，冬天也不是太可惡的，它帶給了我們歡樂(lè)?！遍]住眼睛，仰天張開(kāi)嘴巴，你感覺(jué)到——甜甜的滋味……大地一片雪白在我眼睛里閃爍——大雪把冬天帶給了我們！
自然之美句子篇六
本課時(shí)所要集中解決的問(wèn)題是幫助學(xué)生感受美麗的大自然，增進(jìn)親近大自然的情感；引導(dǎo)學(xué)生在感受的同時(shí)，了解鑒賞大自然的方法，提高鑒賞自然的能力。
解決本課時(shí)問(wèn)題的理論支撐是人與大自然的密切關(guān)系及相關(guān)的美學(xué)知識(shí)。人是大自然的一部分，大自然是我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@。植物和動(dòng)物都是人類的朋友，是我們生存環(huán)境的重要組成部分。對(duì)學(xué)生進(jìn)行生態(tài)教育，使他們明白人類與大自然的關(guān)系應(yīng)該是友好的，作為萬(wàn)物之精靈，人類應(yīng)該對(duì)自然抱有感激之心，善待大自然，愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)植物，養(yǎng)成保護(hù)大自然和生態(tài)環(huán)境的思想意識(shí)、覺(jué)悟及相應(yīng)的道德行為習(xí)慣。
幫助學(xué)生感受，首先應(yīng)引導(dǎo)他們?nèi)フJ(rèn)識(shí)美麗的大自然，然后在已有認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上再總結(jié)鑒賞大自然的經(jīng)驗(yàn)，這樣就容易從學(xué)生的自身體驗(yàn)出發(fā)來(lái)進(jìn)一步探究怎樣鑒賞自然美的知識(shí)。因而本課時(shí)在邏輯結(jié)構(gòu)上分為緊密聯(lián)系的兩部分：一是體會(huì)感受美麗的大自然；二是學(xué)會(huì)鑒賞。而提高人們鑒賞自然美的能力，有利于進(jìn)一步豐富人的精神生活，更有利于增進(jìn)人們親近自然、熱愛(ài)自然的情感。所以鑒賞的方法是本課時(shí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)美麗的大自然，可通過(guò)系列圖片、散文、詩(shī)歌、歌曲等，引導(dǎo)學(xué)生去用眼睛發(fā)現(xiàn)，用語(yǔ)言描繪，培養(yǎng)學(xué)生觀察、感受、體驗(yàn)自然美的能力，增進(jìn)學(xué)生親近自然的情感。
對(duì)于如何鑒賞美麗的大自然，應(yīng)首先搞清什么是自然美，把握自然美的兩種分類?？梢龑?dǎo)學(xué)生從自然美的多種表現(xiàn)中，了解自然美，知道大自然給我們提供了廣闊的審美領(lǐng)域，大自然美麗無(wú)限。鑒賞自然風(fēng)景的方法，可選用典型的風(fēng)景實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生分析感悟。
隨著物質(zhì)生活水平的日益提高和對(duì)精神消費(fèi)要求的提高，人們走進(jìn)自然、回歸自然，在游山玩水中享受大自然對(duì)人類的饋贈(zèng)，但不同的人面對(duì)共同的自然景觀，會(huì)有不同的感受和收獲，尤其是人們審美能力的差異，對(duì)自然美的鑒賞水平千差萬(wàn)別。通過(guò)教育教學(xué)，讓學(xué)生了解保護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們的未來(lái)，為了我們的明天和子孫后代的生存，必須從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)自然、欣賞自然和保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。
教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)新課程改革以人為本、學(xué)以致用的人本主義教育思想，教師能夠從學(xué)生的生活實(shí)際和個(gè)性發(fā)展需要出發(fā)，創(chuàng)造性地對(duì)教材內(nèi)容大膽進(jìn)行重新整合，使課堂教學(xué)內(nèi)容更加科學(xué)化和生活化。同時(shí)教師充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)直觀高效的優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)了多個(gè)有利于學(xué)生合作學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的教學(xué)情境，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生在具體的教學(xué)情境中積極思考，大膽實(shí)踐，鍛煉和提高了學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。這一設(shè)計(jì)使課堂真正成為了師生之間交往互動(dòng)的課堂，在這樣一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的課堂上，師生之間互相挑戰(zhàn)、互相啟發(fā)、互相研討、教學(xué)相長(zhǎng)。在這樣一個(gè)動(dòng)態(tài)的課堂上，每個(gè)人都是教育者，每個(gè)人也都是受教育者。
自然之美句子篇七
置身于大自然濃濃的綠意，思緒禁不住肆意紛飛，人生若如此般自然，定然會(huì)奏出一曲和諧的樂(lè)章。
人生不必過(guò)于匆忙，漫看空中云卷云舒，那是一種淡然。常常誘惑自己的，不是外界的人馬喧鬧，不是世人煩亂喧囂，而是自己內(nèi)心的浮躁。世上珍貴的東西往往都是安靜的，等你靜下心來(lái)尋找。一種淡然，一點(diǎn)從容，一些平靜。
自然孕育和諧，如春來(lái)青草，秋至葉落。一只蝴蝶曾懷有怎樣的心情才能得以飛翔？一粒種子曾經(jīng)歷怎樣的掙扎才得以破土生芽？可是一種夢(mèng)想叫飛翔，一種掙扎叫成長(zhǎng)，夢(mèng)想是飛翔的翅膀，掙扎是成長(zhǎng)的美麗。自然的規(guī)律之中，體現(xiàn)了從容、淡然的美麗，勾勒的是和諧的圖畫。
人生的追求要自然。太匆匆就失去了自然，太匆匆就生了浮躁，浮躁就不能在匆忙中駐足，駐足感受自然的靜謐與和諧。自然是人與人內(nèi)心的融合，是真切地感受人生，人與自然的融合是和諧。
人生旅途漫長(zhǎng)，我反以品味和諧人生。
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自然之美句子篇八
綠色的小草，清新的空氣，鮮艷的花朵，彎曲的'小河構(gòu)成了一幅神奇的畫。然后這畫體現(xiàn)出大自然的鬼斧神工，就是大自然的杰作。的確，大自然的美無(wú)處不在，我們能夠感受到。
正如“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”，遠(yuǎn)遠(yuǎn)一看，荷花豪放地顯示著她的姿態(tài)，有腰美人，有站直的士兵，有擁抱的手勢(shì)；柳樹(shù)早已生長(zhǎng)出鮮嫩的葉子，向人們、大地招手；高大的樹(shù)木不但能撐起一方天空，還能潑灑一片余陰；蟬聲歌唱著為夏天準(zhǔn)備的歌曲，燕雀則在一旁伴著優(yōu)美的旋律翩翩起舞！流水“唰唰”地流下，沖擊在游人身上，爽快極了！
“稻花香里說(shuō)豐年”，碩果累累，土地上到處都就是一片忙碌的樣貌，這便就是秋天特有的。原本綠色的樹(shù)木換上了金裝，葉子隨風(fēng)紛紛落下，鋪成了一片金色地毯’而菊花也不遜風(fēng)騷，爭(zhēng)先恐后地向秋天展現(xiàn)自我的優(yōu)勢(shì)；遠(yuǎn)處飄來(lái)了陣陣桂花香，讓人留連忘返。他們用自我的優(yōu)點(diǎn)為秋天繪上鮮艷的色彩！
這便就是大自然的四季美；美得嫩綠，美得紅艷，美得燦爛，美得純潔。
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