當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來(lái)，就叫做總結(jié)。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí)。
高中美術(shù)教學(xué)總結(jié)篇一
本學(xué)期的各項(xiàng)工作已近尾聲，除了感嘆時(shí)光的飛逝，還真的有必要給自己這半學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié)。一個(gè)學(xué)期的時(shí)光中，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下，較為順利地完成了本學(xué)期學(xué)校交付自己的各項(xiàng)工作?；仡欉@一學(xué)期，雖然個(gè)人在教學(xué)上和業(yè)務(wù)上都取得了不錯(cuò)的成績(jī)，但還是有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，借以促進(jìn)提高。
一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐教學(xué)中，我越來(lái)越清晰地認(rèn)識(shí)到，“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí)，利用示范畫以進(jìn)一步地完善自我。并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作，通過(guò)這些學(xué)習(xí)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。不斷地充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
課堂教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將自己這幾年的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足課堂及教學(xué)實(shí)際，力求讓我的美術(shù)課堂為學(xué)生的視野開闊貢獻(xiàn)自己的那份力量。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，課堂上認(rèn)真?zhèn)魇?，把自己所學(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了美術(shù)基本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)觀察生活，關(guān)心社會(huì)發(fā)展，熱愛(ài)自然、保護(hù)自然。在充分相信并尊重每位學(xué)生的潛能和個(gè)性的基礎(chǔ)上培養(yǎng)良好的審美觀，并幫助學(xué)生建立符合各自個(gè)性、天賦的視覺(jué)審美能力。
在日常教學(xué)中，對(duì)學(xué)生以身作則，言傳身教。盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣，同時(shí)注意發(fā)掘有美術(shù)天賦且有意踏上藝術(shù)道路的學(xué)生，提高其欣賞及藝術(shù)感悟能力，使每堂課都能讓學(xué)生有所收獲?？傊趯?shí)際教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。
利用課余時(shí)間，高一美術(shù)班，并不斷的專業(yè)培訓(xùn)，學(xué)生的成績(jī)進(jìn)步明顯。
反思本學(xué)期來(lái)的工作，自己在工作中的不足，主要有以下幾點(diǎn)：
1、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn)。
高中美術(shù)教學(xué)總結(jié)篇二
本學(xué)期我擔(dān)任高一（8—14）班美術(shù)教學(xué)工作，回顧前半學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)教學(xué)工作總結(jié)，借以促進(jìn)提高。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)
“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力，一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí)，一學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真積極地參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向，隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過(guò)技能培訓(xùn)、外出聽課、公開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步，通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”，課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到課堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同年級(jí)采用不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。
三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作
本學(xué)期我校開展了一系列的活動(dòng)，其中不僅涉及到很多的美術(shù)宣傳工作，有的更是需要我們?nèi)谭e極參與創(chuàng)作作品，對(duì)于學(xué)校布置下來(lái)的每一項(xiàng)任務(wù)，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。
四、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失
反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足，不足有以下幾點(diǎn)：
3、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，種種原因也沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn)，為開創(chuàng)中埠中學(xué)美術(shù)教學(xué)的新天地做出貢獻(xiàn)。
其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。
高中美術(shù)教學(xué)總結(jié)篇三
通過(guò)半個(gè)學(xué)期的我代高一3-9班的美術(shù)。一說(shuō)到美術(shù)課，同學(xué)們眼里放光，認(rèn)為美術(shù)課就是該放松該聽音樂(lè)看視頻的課。相對(duì)于主課來(lái)說(shuō) 孩子們還是很喜歡上美術(shù)音樂(lè)這樣的藝術(shù)鑒賞課。因?yàn)樗麄儠?huì)覺(jué)得這兩節(jié)課就是該放松的課。但是我在第一節(jié)課的時(shí)候就給同學(xué)們講過(guò)美術(shù)課可以放松，但不可以放縱。所以，在正常上課的時(shí)候我也是同樣的嚴(yán)格要求課堂紀(jì)律。有的學(xué)生會(huì)有這樣的心理：覺(jué)得美術(shù)課無(wú)所謂的樣子，因?yàn)槊佬g(shù)高考的時(shí)候不考，覺(jué)得沒(méi)有學(xué)的必要。但是美術(shù)作為藝術(shù)鑒賞課是在生活中潛移默化的影響同學(xué)們的行為和習(xí)慣。因此，我也希望能通過(guò)美術(shù)鑒賞可以慢慢提高學(xué)習(xí)興趣，改善學(xué)習(xí)習(xí)慣。
通過(guò)這段時(shí)間和同學(xué)們的學(xué)習(xí)，有以下的工作總結(jié)：
第一，學(xué)習(xí)興趣很重要。對(duì)于咱學(xué)校的同學(xué)來(lái)說(shuō)更加重要。
部分學(xué)生喜歡上美術(shù)課，有很重要的一個(gè)原因就是對(duì)美術(shù)還有興趣。其他的科目難的難，不會(huì)的不會(huì)，也就沒(méi)有想學(xué)習(xí)的興趣了。我針對(duì)學(xué)生們對(duì)美術(shù)僅存一點(diǎn)的興趣，加以引導(dǎo)。這段時(shí)間學(xué)習(xí)的中西美術(shù)的對(duì)比，離生活還是很近的，自然效果就好很多，也能記住幾位畫家的藝術(shù)作品。在美術(shù)課堂上該怎樣吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是我一直思考的問(wèn)題。通過(guò)這段時(shí)間上課發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們對(duì)畫家的生活背景和生活環(huán)境比較感興趣，對(duì)藝術(shù)作品的創(chuàng)作背景也有欲望了解。因此我通過(guò)對(duì)藝術(shù)家們的背景和創(chuàng)作環(huán)境以故事的形式講給同學(xué)們聽，效果還是很不錯(cuò)的。
第二，與同學(xué)們近距離溝通。感情的提升是經(jīng)過(guò)相處彼此直接的相處逐步培養(yǎng)出來(lái)的。
對(duì)于同學(xué)們也是。相處了覺(jué)得這位老師還不錯(cuò)，自然就會(huì)喜歡上這科科目的課，也就不會(huì)上課搗亂了。我想，通過(guò)與學(xué)生近距離的`溝通是解決這些問(wèn)題的關(guān)鍵。因?yàn)槲夷芎?個(gè)班的同學(xué)相處，認(rèn)識(shí)的學(xué)生也是比較多的。但是能叫上名字對(duì)我來(lái)說(shuō)不是容易的事，大多數(shù)的學(xué)生還只是存在面熟這個(gè)階段。因此 我也就只能通過(guò)課下的時(shí)候和同學(xué)的有交流來(lái)加深印象了。我也發(fā)現(xiàn)，能叫上名字的同學(xué)在課堂上也是很活躍的。所以溝通相處是和同學(xué)們拉近關(guān)系的關(guān)鍵。
成長(zhǎng)的道路是曲折的，我們通過(guò)共同努力，一起為同學(xué)們的為了奮斗。
高中美術(shù)教學(xué)總結(jié)篇四
本學(xué)期教學(xué)工作，在春天的腳步聲中即將畫上圓滿的句號(hào)。一學(xué)期來(lái)，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和關(guān)懷下，順利地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，茲就有關(guān)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的開展情況作一簡(jiǎn)要總結(jié)和歸納，從中找出經(jīng)驗(yàn)得失，以期對(duì)美術(shù)教育工作起到拋磚引玉之功。
一、學(xué)生基本情況
學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊，對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)技法的學(xué)習(xí)與認(rèn)識(shí)還較缺乏。美術(shù)技法的學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。人美版美術(shù)教材系列是一個(gè)完整的體系，其內(nèi)部銜接十分緊密，他不會(huì)出現(xiàn)重復(fù)的內(nèi)容。這就要求美術(shù)教學(xué)活動(dòng)要一環(huán)扣一環(huán)，要求學(xué)生在不同的階段完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
二、樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度
這個(gè)問(wèn)題，在本學(xué)期第一節(jié)課上對(duì)各班學(xué)生進(jìn)行了教育和指導(dǎo)，基本上解決了認(rèn)識(shí)問(wèn)題。前期的學(xué)習(xí)熱情和興趣都較令人滿意，但后期表現(xiàn)欠佳。其原因是多方面的，就教育主導(dǎo)者而言，缺乏后續(xù)的激勵(lì)和引導(dǎo)措施，使部分學(xué)生未體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成功感。個(gè)別班級(jí)少數(shù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)還未到位，這種情況可能表現(xiàn)在各科學(xué)習(xí)上，即極少數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)還處于模糊階段，或者存在嚴(yán)重的認(rèn)識(shí)誤區(qū)或認(rèn)識(shí)障礙。糾正這部分學(xué)生的問(wèn)題，僅依靠常規(guī)的教育方法是很難奏效的。不能在心靈深處產(chǎn)生震蕩，就不能引起他們的注意和警醒。因此，對(duì)這部分學(xué)生要從其他途徑，比如心理疏導(dǎo)等來(lái)進(jìn)行認(rèn)知矯正，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
三、
培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣“興趣是最好的老師?！迸d趣是需要培養(yǎng)的，大部分學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣還是比較濃的。這種興趣，我們稱之為“直接興趣”，即不需要主體特別的意志力加以控制的行為或認(rèn)知，也無(wú)需外界因素的作用來(lái)加以培養(yǎng)，學(xué)習(xí)行為具有自發(fā)性和自我需要的特點(diǎn)。但仍有一部分學(xué)生缺乏必要的學(xué)習(xí)積極性，這就要求美術(shù)教育應(yīng)著力激發(fā)學(xué)生的學(xué)熱情，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的間接興趣。
1、學(xué)會(huì)審美欣賞，提高審美能力
美在我們生活中、大自然中無(wú)處不在，與我們息息相關(guān)。我們對(duì)美的需要如同饑餓對(duì)食物的需要一樣，所不同的是前者是精神的，后者是物質(zhì)的。如服裝款式及色彩搭配；居室空間美化；教室美化、環(huán)境綠化美化；板報(bào)設(shè)計(jì)、自制明信片賀卡；旅游風(fēng)景欣賞欣賞；攝影……都要用到審美原理及相關(guān)知識(shí)。所以美無(wú)處不在無(wú)時(shí)不有，審美成了我們現(xiàn)實(shí)生活的一個(gè)重要組成部分。
培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美的能力。激勵(lì)他們參與各種審美活動(dòng)，在成功中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和滿足感。
2、陶冶審美情操、提高審美境界
強(qiáng)化課堂審美教育的陶冶功能。多欣賞藝術(shù)佳作，認(rèn)識(shí)并掌握審美規(guī)律，懂得審美心理。學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、提煉、取舍生活之美使之上升到藝術(shù)之美，形成自己的審美經(jīng)驗(yàn)，提高審美素養(yǎng)。
3、延伸課堂審美教育功能
通過(guò)搭建學(xué)生作品展覽交流平臺(tái)來(lái)彌補(bǔ)或拓展課堂的教育功能，使學(xué)生在潛移默化中沐浴優(yōu)秀作品的滋養(yǎng)，從從中吸取有益營(yíng)養(yǎng)，豐富自己的審美語(yǔ)言。
高中美術(shù)教學(xué)總結(jié)篇五
通過(guò)半個(gè)學(xué)期的我代高一3-9班的美術(shù)。一說(shuō)到美術(shù)課，同學(xué)們眼里放光，認(rèn)為美術(shù)課就是該放松該聽音樂(lè)看視頻的課。相對(duì)于主課來(lái)說(shuō)孩子們還是很喜歡上美術(shù)音樂(lè)這樣的藝術(shù)鑒賞課。因?yàn)樗麄儠?huì)覺(jué)得這兩節(jié)課就是該放松的課。但是我在第一節(jié)課的時(shí)候就給同學(xué)們講過(guò)美術(shù)課可以放松，但不可以放縱。所以，在正常上課的時(shí)候我也是同樣的嚴(yán)格要求課堂紀(jì)律。有的學(xué)生會(huì)有這樣的心理：覺(jué)得美術(shù)課無(wú)所謂的樣子，因?yàn)槊佬g(shù)高考的時(shí)候不考，覺(jué)得沒(méi)有學(xué)的必要。但是美術(shù)作為藝術(shù)鑒賞課是在生活中潛移默化的影響同學(xué)們的行為和習(xí)慣。因此，我也希望能通過(guò)美術(shù)鑒賞可以慢慢提高學(xué)習(xí)興趣，改善學(xué)習(xí)習(xí)慣。
通過(guò)這段時(shí)間和同學(xué)們的學(xué)習(xí)，有以下的工作總結(jié)：
第一，學(xué)習(xí)興趣很重要。對(duì)于咱學(xué)校的.同學(xué)來(lái)說(shuō)更加重要。
部分學(xué)生喜歡上美術(shù)課，有很重要的一個(gè)原因就是對(duì)美術(shù)還有興趣。其他的科目難的難，不會(huì)的不會(huì)，也就沒(méi)有想學(xué)習(xí)的興趣了。我針對(duì)學(xué)生們對(duì)美術(shù)僅存一點(diǎn)的興趣，加以引導(dǎo)。這段時(shí)間學(xué)習(xí)的中西美術(shù)的對(duì)比，離生活還是很近的，自然效果就好很多，也能記住幾位畫家的藝術(shù)作品。在美術(shù)課堂上該怎樣吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是我一直思考的問(wèn)題。通過(guò)這段時(shí)間上課發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們對(duì)畫家的生活背景和生活環(huán)境比較感興趣，對(duì)藝術(shù)作品的創(chuàng)作背景也有欲望了解。因此我通過(guò)對(duì)藝術(shù)家們的背景和創(chuàng)作環(huán)境以故事的形式講給同學(xué)們聽，效果還是很不錯(cuò)的。
第二，與同學(xué)們近距離溝通。感情的提升是經(jīng)過(guò)相處彼此直接的相處逐步培養(yǎng)出來(lái)的。
對(duì)于同學(xué)們也是。相處了覺(jué)得這位老師還不錯(cuò)，自然就會(huì)喜歡上這科科目的課，也就不會(huì)上課搗亂了。我想，通過(guò)與學(xué)生近距離的溝通是解決這些問(wèn)題的關(guān)鍵。因?yàn)槲夷芎?個(gè)班的同學(xué)相處，認(rèn)識(shí)的學(xué)生也是比較多的。但是能叫上名字對(duì)我來(lái)說(shuō)不是容易的事，大多數(shù)的學(xué)生還只是存在面熟這個(gè)階段。因此我也就只能通過(guò)課下的時(shí)候和同學(xué)的有交流來(lái)加深印象了。我也發(fā)現(xiàn)，能叫上名字的同學(xué)在課堂上也是很活躍的。所以溝通相處是和同學(xué)們拉近關(guān)系的關(guān)鍵。
成長(zhǎng)的道路是曲折的，我們通過(guò)共同努力，一起為同學(xué)們的為了奮斗。
高中美術(shù)教學(xué)總結(jié)篇六
本學(xué)期教學(xué)工作，在春天的腳步聲中即將畫上圓滿的句號(hào)。一學(xué)期來(lái)，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和關(guān)懷下，順利地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，茲就有關(guān)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的開展情況作一簡(jiǎn)要總結(jié)和歸納，從中找出經(jīng)驗(yàn)得失，以期對(duì)美術(shù)教育工作起到拋磚引玉之功。
學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊，對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)技法的學(xué)習(xí)與認(rèn)識(shí)還較缺乏。美術(shù)技法的學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。人美版美術(shù)教材系列是一個(gè)完整的體系，其內(nèi)部銜接十分緊密，他不會(huì)出現(xiàn)重復(fù)的內(nèi)容。這就要求美術(shù)教學(xué)活動(dòng)要一環(huán)扣一環(huán)，要求學(xué)生在不同的階段完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
這個(gè)問(wèn)題，在本學(xué)期第一節(jié)課上對(duì)各班學(xué)生進(jìn)行了教育和指導(dǎo)，基本上解決了認(rèn)識(shí)問(wèn)題。前期的學(xué)習(xí)熱情和興趣都較令人滿意，但后期表現(xiàn)欠佳。其原因是多方面的，就教育主導(dǎo)者而言，缺乏后續(xù)的激勵(lì)和引導(dǎo)措施，使部分學(xué)生未體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成功感。個(gè)別班級(jí)少數(shù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)還未到位，這種情況可能表現(xiàn)在各科學(xué)習(xí)上，即極少數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)還處于模糊階段，或者存在嚴(yán)重的認(rèn)識(shí)誤區(qū)或認(rèn)識(shí)障礙。糾正這部分學(xué)生的問(wèn)題，僅依靠常規(guī)的教育方法是很難奏效的。不能在心靈深處產(chǎn)生震蕩，就不能引起他們的注意和警醒。因此，對(duì)這部分學(xué)生要從其他途徑，比如心理疏導(dǎo)等來(lái)進(jìn)行認(rèn)知矯正，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
“興趣是最好的老師?！迸d趣是需要培養(yǎng)的，大部分學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣還是比較濃的。這種興趣，我們稱之為“直接興趣”，即不需要主體特別的意志力加以控制的行為或認(rèn)知，也無(wú)需外界因素的作用來(lái)加以培養(yǎng)，學(xué)習(xí)行為具有自發(fā)性和自我需要的特點(diǎn)。但仍有一部分學(xué)生缺乏必要的學(xué)習(xí)積極性，這就要求美術(shù)教育應(yīng)著力激發(fā)學(xué)生的學(xué)熱情，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的間接興趣。
美在我們生活中、大自然中無(wú)處不在，與我們息息相關(guān)。我們對(duì)美的需要如同饑餓對(duì)食物的需要一樣，所不同的是前者是精神的，后者是物質(zhì)的。如服裝款式及色彩搭配；居室空間美化；教室美化、環(huán)境綠化美化；板報(bào)設(shè)計(jì)、自制明信片賀卡；旅游風(fēng)景欣賞欣賞；攝影……都要用到審美原理及相關(guān)知識(shí)。所以美無(wú)處不在無(wú)時(shí)不有，審美成了我們現(xiàn)實(shí)生活的一個(gè)重要組成部分。
培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美的能力。激勵(lì)他們參與各種審美活動(dòng)，在成功中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和滿足感。
強(qiáng)化課堂審美教育的陶冶功能。多欣賞藝術(shù)佳作，認(rèn)識(shí)并掌握審美規(guī)律，懂得審美心理。學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、提煉、取舍生活之美使之上升到藝術(shù)之美，形成自己的審美經(jīng)驗(yàn)，提高審美素養(yǎng)。
通過(guò)搭建學(xué)生作品展覽交流平臺(tái)來(lái)彌補(bǔ)或拓展課堂的教育功能，使學(xué)生在潛移默化中沐浴優(yōu)秀作品的滋養(yǎng)，從從中吸取有益營(yíng)養(yǎng)，豐富自己的審美語(yǔ)言。
高中美術(shù)教學(xué)總結(jié)篇七
期的各項(xiàng)工作已近尾聲，一個(gè)學(xué)期的時(shí)光中，我在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下，較為順利地完成了本學(xué)期學(xué)校交付自己的各項(xiàng)工作?；仡欉@一學(xué)期，成績(jī)雖不算突出，但還是有許多值得總結(jié)和反思的地方的。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下，借以促進(jìn)提高。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
在這個(gè)學(xué)期中，根據(jù)我校的實(shí)際需要，我擔(dān)任了二年級(jí)九至十六班的美術(shù)課教學(xué)工作。一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐教學(xué)中，我越來(lái)越清晰地認(rèn)識(shí)到，“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真參加本校及進(jìn)修學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，以進(jìn)一步地完善自我。并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作，通過(guò)這些學(xué)習(xí)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。不斷地充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
二、認(rèn)真搞好本職教學(xué)、教研工作
實(shí)際，靈活上好每一堂課，課堂上認(rèn)真?zhèn)魇冢炎约核鶎W(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì)了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學(xué)生的審美能力。
學(xué)生學(xué)習(xí)除了課本上的內(nèi)容，還發(fā)展學(xué)生自覺(jué)自主學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)讓學(xué)生在課后的業(yè)余時(shí)間，從網(wǎng)絡(luò)上搜集一些課本上所沒(méi)有涉及的內(nèi)容，可以是優(yōu)秀美術(shù)作品，優(yōu)秀的畫家或者是畫家的生平趣事等等，各種關(guān)于美術(shù)的知識(shí)內(nèi)容。培養(yǎng)他們的積極性和主動(dòng)性，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)龐大的信息資源庫(kù)，很容易找到一些書本上沒(méi)有的美術(shù)知識(shí)。在課堂上則可以組織學(xué)生進(jìn)行彼此之間的交流活動(dòng)，可以語(yǔ)言描述，也可以通過(guò)計(jì)算機(jī)來(lái)展示自己所搜集到的有趣的有特點(diǎn)的美術(shù)知識(shí)。使他們不單單局限于書本上一些內(nèi)容單一、枯燥的東西，讓學(xué)生自我選擇想了解的有趣的，豐富的藝術(shù)世界。作為一個(gè)年輕教師，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，使高中美術(shù)欣賞課與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)合理的整合起來(lái)。使用電腦課件進(jìn)行授課，讓學(xué)生自己接觸信息技術(shù)，通過(guò)信息技術(shù)的手段和渠道去了解美術(shù)。具體的一些構(gòu)思和方法在上面的具體實(shí)施里談過(guò)。當(dāng)然方法是多種多樣的，可以經(jīng)常的改變一些形式，從而使信息技術(shù)和美術(shù)學(xué)科的整合，讓學(xué)生接受，讓學(xué)生歡迎。以達(dá)到課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
在日常教學(xué)中，對(duì)學(xué)生以身作則，言傳身教。盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣，同時(shí)注意發(fā)掘有美術(shù)天賦且有意踏上藝術(shù)道路的學(xué)生，提高其欣賞及藝術(shù)感悟能力，為明年藝術(shù)班的組建打下較為良好的基礎(chǔ)，使每堂課都能讓學(xué)生有所收獲，加強(qiáng)對(duì)高一學(xué)生的一些宣傳和引導(dǎo)，使喜歡美術(shù)或者是有興趣的學(xué)生知道這樣一個(gè)特色班可以培養(yǎng)他們，并且將來(lái)可以報(bào)考高等美術(shù)院校。(越早的進(jìn)行美術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)，意味著將來(lái)考取院校的成功率也越大)定期定時(shí)間的給美術(shù)特色班進(jìn)行上課和訓(xùn)練。盡可能的使他們循序漸進(jìn)的進(jìn)行美術(shù)的專業(yè)學(xué)習(xí)，這樣也有助于將來(lái)在高考時(shí)，有穩(wěn)固實(shí)力去面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)。
總之，在實(shí)際教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。
三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作
對(duì)于學(xué)校布置下來(lái)的每一項(xiàng)任務(wù)，我都能以自己最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。
四、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。
反思本學(xué)期來(lái)的工作，自己在工作中的不足，主要有以下幾點(diǎn)：
3、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn)，為我們寧縣二中的美術(shù)教學(xué)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，當(dāng)然，其他方面的工作也有待于精益求精，今后工作中將更加兢兢業(yè)業(yè)。
高中美術(shù)教學(xué)總結(jié)篇八
本學(xué)期總18周美術(shù)教學(xué)計(jì)劃已圓滿完成，現(xiàn)就本學(xué)期的工作做一個(gè)整體總結(jié)。
學(xué)生學(xué)習(xí)除了課本上的內(nèi)容，還發(fā)展學(xué)生自覺(jué)自主學(xué)習(xí)的.能力，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)讓學(xué)生在課后的業(yè)余時(shí)間，從網(wǎng)絡(luò)上搜集一些課本上所沒(méi)有涉及的內(nèi)容，可以是優(yōu)秀美術(shù)作品，優(yōu)秀的畫家或者是畫家的生平趣事等等，各種關(guān)于美術(shù)的知識(shí)內(nèi)容。培養(yǎng)他們的積極性和主動(dòng)性，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)龐大的信息資源庫(kù)，很容易找到一些書本上沒(méi)有的美術(shù)知識(shí)。
在課堂上則可以組織學(xué)生進(jìn)行彼此之間的交流活動(dòng)，可以語(yǔ)言描述，也可以通過(guò)計(jì)算機(jī)來(lái)展示自己所搜集到的有趣的有特點(diǎn)的美術(shù)知識(shí)。使他們不單單局限于書本上一些內(nèi)容單一、枯燥的東西，讓學(xué)生自我選擇想了解的有趣的，豐富的藝術(shù)世界。作為一個(gè)年輕教師，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，使高中美術(shù)欣賞課與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)合理的整合起來(lái)。使用電腦課件進(jìn)行授課，讓學(xué)生自己接觸信息技術(shù)，通過(guò)信息技術(shù)的手段和渠道去了解美術(shù)。具體的一些構(gòu)思和方法在上面的具體實(shí)施里談過(guò)。當(dāng)然方法是多種多樣的，可以經(jīng)常的改變一些形式，從而使信息技術(shù)和美術(shù)學(xué)科的整合，讓學(xué)生接受，讓學(xué)生歡迎。以達(dá)到課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
加強(qiáng)對(duì)高一學(xué)生的一些宣傳和引導(dǎo)，使喜歡美術(shù)或者是有興趣的學(xué)生知道這樣一個(gè)特色班可以培養(yǎng)他們，并且將來(lái)可以報(bào)考高等美術(shù)院校。（越早的進(jìn)行美術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)，意味著將來(lái)考取院校的成功率也越大）定期定時(shí)間的給美術(shù)特色班進(jìn)行上課和訓(xùn)練。一周需要安排每個(gè)下午第3節(jié)課和二、四、日晚上8點(diǎn)至10半點(diǎn)的時(shí)間進(jìn)行高中美術(shù)特色班的上課時(shí)間。雙休日時(shí)間也可以組織一天對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)。盡可能的使他們循序漸進(jìn)的進(jìn)行美術(shù)的專業(yè)學(xué)習(xí)，這樣也有助于將來(lái)在高考時(shí)，有穩(wěn)固實(shí)力去面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)。
2、多聽取有經(jīng)驗(yàn)的帶教老師的指導(dǎo)和建議，多聽公開課，勤學(xué)勤問(wèn)，以最快和最好的效率提高自己的業(yè)務(wù)能力。
3、多與年級(jí)組溝通，以求對(duì)美術(shù)課及美術(shù)特色班課程的支持和理解。
高中美術(shù)教學(xué)總結(jié)篇九
本學(xué)期教學(xué)工作，在春天的腳步聲中即將畫上圓滿的句號(hào)。一學(xué)期來(lái)，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和關(guān)懷下，順利地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，茲就有關(guān)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的開展情況作一簡(jiǎn)要總結(jié)和歸納，從中找出經(jīng)驗(yàn)得失，以期對(duì)美術(shù)教育工作起到拋磚引玉之功。
一。學(xué)生基本情況
學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊，對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)技法的學(xué)習(xí)與認(rèn)識(shí)還較缺乏。美術(shù)技法的學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。人美版美術(shù)教材系列是一個(gè)完整的體系，其內(nèi)部銜接十分緊密，他不會(huì)出現(xiàn)重復(fù)的內(nèi)容。這就要求美術(shù)教學(xué)活動(dòng)要一環(huán)扣一環(huán)，要求學(xué)生在不同的階段完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
二。樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度
這個(gè)問(wèn)題，在本學(xué)期第一節(jié)課上對(duì)各班學(xué)生進(jìn)行了教育和指導(dǎo)，基本上解決了認(rèn)識(shí)問(wèn)題。前期的學(xué)習(xí)熱情和興趣都較令人滿意，但后期表現(xiàn)欠佳。其原因是多方面的，就教育主導(dǎo)者而言，缺乏后續(xù)的激勵(lì)和引導(dǎo)措施，使部分學(xué)生未體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成功感。個(gè)別班級(jí)少數(shù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)還未到位，這種情況可能表現(xiàn)在各科學(xué)習(xí)上，即極少數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)還處于模糊階段，或者存在嚴(yán)重的認(rèn)識(shí)誤區(qū)或認(rèn)識(shí)障礙。糾正這部分學(xué)生的問(wèn)題，僅依靠常規(guī)的教育方法是很難奏效的。不能在心靈深處產(chǎn)生震蕩，就不能引起他們的注意和警醒。因此，對(duì)這部分學(xué)生要從其他途徑，比如心理疏導(dǎo)等來(lái)進(jìn)行認(rèn)知矯正，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
三。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
“興趣是最好的老師?！迸d趣是需要培養(yǎng)的，大部分學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣還是比較濃的。這種興趣，我們稱之為“直接興趣”，即不需要主體特別的意志力加以控制的行為或認(rèn)知，也無(wú)需外界因素的作用來(lái)加以培養(yǎng)，學(xué)習(xí)行為具有自發(fā)性和自我需要的特點(diǎn)。但仍有一部分學(xué)生缺乏必要的學(xué)習(xí)積極性，這就要求美術(shù)教育應(yīng)著力激發(fā)學(xué)生的學(xué)熱情，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的間接興趣。
1。學(xué)會(huì)審美欣賞，提高審美能力
美在我們生活中、大自然中無(wú)處不在，與我們息息相關(guān)。我們對(duì)美的需要如同饑餓對(duì)食物的需要一樣，所不同的是前者是精神的，后者是物質(zhì)的。如服裝款式及色彩搭配；居室空間美化；教室美化、環(huán)境綠化美化；板報(bào)設(shè)計(jì)、自制明信片賀卡；旅游風(fēng)景欣賞欣賞；攝影……都要用到審美原理及相關(guān)知識(shí)。所以美無(wú)處不在無(wú)時(shí)不有，審美成了我們現(xiàn)實(shí)生活的一個(gè)重要組成部分。
培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美的能力。激勵(lì)他們參與各種審美活動(dòng)，在成功中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和滿足感。
2。陶冶審美情操、提高審美境界
強(qiáng)化課堂審美教育的陶冶功能。多欣賞藝術(shù)佳作，認(rèn)識(shí)并掌握審美規(guī)律，懂得審美心理。學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、提煉、取舍生活之美使之上升到藝術(shù)之美，形成自己的審美經(jīng)驗(yàn)，提高審美素養(yǎng)。
3。延伸課堂審美教育功能
通過(guò)搭建學(xué)生作品展覽交流平臺(tái)來(lái)彌補(bǔ)或拓展課堂的教育功能，使學(xué)生在潛移默化中沐浴優(yōu)秀作品的滋養(yǎng)，從從中吸取有益營(yíng)養(yǎng)，豐富自己的審美語(yǔ)言。
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